滌蕩心靈作文

滌蕩心靈作文推薦3篇。

今天筆者準(zhǔn)備了關(guān)于“滌蕩心靈作文”的內(nèi)容，寫作文可以讓讀者了解新事物和新見解，提升口語(yǔ)和寫作技能。但寫作文時(shí)一定要注意主題統(tǒng)一，不要離題或無(wú)主題，那么如何寫出一篇優(yōu)秀的作文呢？

滌蕩心靈作文 篇1

這時(shí)夜已入深了，

心卻不由回到了幾天前

回到了在山海環(huán)抱的日照的美好時(shí)光

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后

我正乘著泳圈，

身體徜徉在蔚藍(lán)色的大海

陽(yáng)光打在臉上，那樣舒適，那樣慵懶

隨著波浪一起一伏

仰望著天穹

世界只剩下我一人，

時(shí)間仿佛也在這一刻靜止

此時(shí)此刻，

我的身體和靈魂正裸著身子

在山，海，天，的環(huán)繞間

和大自然做著一次心與心的交流。

它們又好像在做著一次穿越時(shí)空的旅行，

把我的心兒帶到了一個(gè)空靈、廣闊、秀麗、的天堂

仿佛

我的心在想著什么

可我能感到它明明是靜止的啊

那．．．．．我是在感嘆大自然的奇妙嗎？

也許

在生活中的每時(shí)每刻

包圍在我們身旁的都是些塵世的喧囂

心仿佛也被一層灰色的迷霧籠罩

沉沉的，透不過(guò)氣來(lái)

可是

我們是大自然的孩子啊

從出生到此刻

就不能再一次回歸母親的懷抱嗎

在她的懷抱里

璀璨的星星帶給你憧憬

皎潔的月亮賦予你神圣

挺拔的群山教會(huì)你堅(jiān)韌

壯闊的大海給予你頑強(qiáng)進(jìn)取的力量

總之

她會(huì)讓你感受到世間的一切美好

忙碌的人兒啊

此刻的我們也許正需要

讓花香沁潤(rùn)心脾

讓風(fēng)聲滌蕩心籟

讓心靈靜止，洗盡鉛華，回歸大自然的懷抱

滌蕩心靈作文 篇2

馳騁充滿荊棘的歲月征程，邁向“漫長(zhǎng)軍訓(xùn)”的征途，參透“短暫暑假”的崢嶸歲月蹉跎。軍訓(xùn)期間，歷盡熾熱烈日的吞噬，歷盡暴雨洗滌的折磨，歷盡崢嶸歲月的坎坷。那便是滌蕩心靈的“漫長(zhǎng)軍訓(xùn)”…… 蕭瑟的秋風(fēng)吹拂著凋零的枯葉，殘陽(yáng)的余輝彌漫著落幕的氣息。歲月的沉淀演繹了蒼穹的變幻，時(shí)光的流逝遺留了歲月的蹉跎。秋意彌漫，滌蕩了盛夏的暑氣，卻目睹漫長(zhǎng)的暑假虛度，毫無(wú)造詣，蹉跎的暑假歲月再次浮現(xiàn)在充滿憂傷疲倦的眼簾，不禁讓飽受滄桑的心靈洋溢憂傷，暗生惆悵。暑假期間，不曾鍛煉單薄瘦弱的體魄，不曾孝敬日夜操勞的父母，不曾交流同窗苦讀的同學(xué)，虛度年華，蹉跎歲月。然而，卻面臨著秋風(fēng)降臨，即將迎接坎坷的軍訓(xùn)，讓我憂傷，讓我惆悵，讓我覺(jué)得暑假的短暫…… 當(dāng)我整裝待發(fā)，踏入五日的軍訓(xùn)征途之際，憂郁的心境里仿佛布滿著傷感的愁云，又宛如徘徊和回蕩著惆悵的哀歌…… 軍訓(xùn)的初期，矜持的教官便教導(dǎo)我們莊嚴(yán)的禮儀，矜持不茍的教官要求我們?cè)诹胰障氯淌鼙竦恼勰?。目睹其他同學(xué)都能默默地承受著，似乎擁有一座雄偉的泰山支撐著他們的身軀，而我的意志卻被顯露著猙獰面孔的熾熱太陽(yáng)吞噬了，天昏地暗地暈倒。教官把我安撫到宿舍后，我躺在凄清的角落里，凄清的宿舍里浮現(xiàn)著我孤獨(dú)寂寥的身影。當(dāng)同學(xué)們歸營(yíng)之際，原本認(rèn)為同學(xué)們定會(huì)撫慰一下我的心靈，給予親切的問(wèn)候，給予我心靈的慰藉，可是，他們不但沒(méi)有撫慰我，卻嘲笑我羞辱我，形容我瘦弱無(wú)能，讓我的心靈感受到沉重的打擊。后來(lái)，我本認(rèn)為教官定會(huì)減輕對(duì)我的訓(xùn)練程度，卻在傾盤暴雨之際，同學(xué)們都紛紛歸營(yíng)，教官卻有意安排我接受暴雨洗滌的考驗(yàn)，我更加被同學(xué)們恥笑了，同學(xué)們都用鄙夷的目光注視著我。凄清的訓(xùn)練場(chǎng)再次浮現(xiàn)著我孤獨(dú)的身影，怒吼的狂風(fēng)摧殘著我的身軀，凄厲的暴雨洗滌著我憂傷的臉龐，它們似乎欲要對(duì)我暑假不曾鍛煉體魄的庸碌之舉作出懲罰。我默默忍受著暴雨的洗禮，刺耳的嘲笑聲在耳邊徘徊繚繞，創(chuàng)傷心靈的鄙夷眼神再次在眼前浮現(xiàn)。然而，此時(shí)此刻，我便萌發(fā)了增強(qiáng)體魄的頑強(qiáng)信念，無(wú)論暴雨的摧殘還是烈日的吞噬，也無(wú)法打擊我堅(jiān)貞的信念，似乎為我進(jìn)行了一次心靈的滌蕩。 軍訓(xùn)的中期，我便漸漸萌發(fā)對(duì)父母的纏綿，對(duì)父母的感激，對(duì)父母的思念。每當(dāng)在飯?zhí)糜蒙胖H，飯菜寒酸，母親烹飪的豐富而又令我回味的盛餐仿佛映入我的眼簾，又似乎隱隱約約聞到家中飄逸著飯香。每當(dāng)在洗衣服之際，我手忙腳亂地應(yīng)對(duì)母親擅長(zhǎng)而我不擅長(zhǎng)的勞活，昔日母親為我洗滌的衣服是那么潔白，今朝我親自洗滌的衣服卻是充滿著污垢。我深深地感慨了，不禁覺(jué)得母親的偉大，也不禁覺(jué)得自己的渺小。我洗滌著母親昔日為我洗滌的衣服，仿佛感受到母親偉大的辛勤汗水在流淌。每當(dāng)在硬板床寢睡之際，仰望天邊的皎白月色，不禁萌發(fā)對(duì)父母的思念，我便暗想：連我這個(gè)素日不曾孝敬母親的絕情孩子如今也萌發(fā)思念的憂愁，何況那多愁善感的母親呢？想著想著，我仰望著長(zhǎng)空的那一縷明月，仿佛寄寓著母親的憂愁。我便祈禱昔日絕情的孩子化為一縷柔和的清風(fēng)，吹拂到母親的胸懷，融入母親的心靈，投入母親的懷抱，盡情傾聽偉大母親的心聲，撫慰母親的飽受滄桑心靈，實(shí)現(xiàn)對(duì)母親的感恩和孝敬，開懷地向憂思惆悵的母親告慰：“昔日絕情的孩子如今已經(jīng)懂得感恩和孝敬啦！但愿您不必憂思，不必惆悵……”軍訓(xùn)的崢嶸歲月里，我再一次感受到心靈的滌蕩。 軍訓(xùn)的后期，我孤寂的心靈不禁彌漫著孤獨(dú)寂寥的惆悵。軍訓(xùn)以來(lái)，我一直不善于交流，不重視建立良好的人際關(guān)系，結(jié)果便遭受到被冷落，被忽視，被歧視的悲劇下場(chǎng)，演繹著凄清的悲劇。目睹大部分的同學(xué)從素不相識(shí)陌生面孔的基礎(chǔ)下，他們之間如今卻是那么的親切，那么的親密，那么的友善。而我卻是那么的孤獨(dú)，那么的寂寥，那么的凄清，每當(dāng)同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地前去小賣部，我卻被冷落于幽暗宿舍的凄清角落。每當(dāng)同學(xué)們歡天喜地享受著籃球活動(dòng)的樂(lè)趣，我卻被孤立于蕭清的校道獨(dú)自沉吟。每當(dāng)同學(xué)們共同分享美味的零食，我卻獨(dú)酌憂傷的清水。歷經(jīng)一段孤獨(dú)的崢嶸歲月沉淀，漸漸萌發(fā)了交友的熱情，不再是昔日的冷漠待人，不再是昔日的狂妄無(wú)禮，不再是昔日的自私自利，而是打開心扉，敞開懷抱，投入友誼的浩瀚大海，開懷地在友誼的浩瀚大海中遨游，終于橫渡了友誼浩瀚大海的絢麗彼岸。直到軍訓(xùn)的最后一天，同桌的同學(xué)們竟然把午飯分配于我，他們溫和地齊聲說(shuō)道：“兄弟，目睹你體質(zhì)瘦弱，體魄單薄，便要多補(bǔ)充，不要介意！別忘了，咱們以后便是同舟共濟(jì)的兄弟?！贝藭r(shí)此刻，我的眼眶里洋溢著激動(dòng)的淚水，在激動(dòng)的淚光中，昔日讓我感到冷漠的同學(xué)面孔今朝卻讓我感到無(wú)比的親切和溫和。我深刻地感悟到，原來(lái)，昔日同學(xué)們冷漠的面孔皆因不善于交流的心靈的隔閡，只要建立友誼的橋梁，打開心扉，敞開懷抱，盡情開懷地在友誼的浩瀚大海里遨游，便能感受到友誼的流水在心靈的深處流淌，洗滌心靈的污垢，彌補(bǔ)昔日孤獨(dú)的心靈傷痕，滌蕩崢嶸歲月沉淀的心靈滄桑。軍訓(xùn)漫長(zhǎng)歲月里，最后一次感受到心靈的滌蕩。 歷經(jīng)軍訓(xùn)歲月的沉淀，回首軍訓(xùn)征途的足跡。從庸碌無(wú)為的我演變成意志堅(jiān)定的我，從不懂得孝敬父母的我演變成懂得感恩和思念父母的我，從不善于交流的我演變成綻放友誼光輝的我。與蹉跎歲月的庸碌短暫暑假而言，不禁感到軍訓(xùn)的漫長(zhǎng)…… 告別歲月的征塵，回首崢嶸的漫長(zhǎng)軍訓(xùn)征途。遺留了光輝璀璨的歲月，譜寫了人生的嶄新篇章。鑄造了頑強(qiáng)不屈的意志，打造了感人恩德的心靈，締造了交往友誼的輝煌。那便是滌蕩心靈的漫長(zhǎng)軍訓(xùn)…… 高一:智海

滌蕩心靈作文 篇3

我看著這杯水，古井不波，平靜的讓人窒息，甚至讓我迷茫，我不知所措，面對(duì)如此的平靜，面對(duì)如此的純潔，無(wú)法用自己傷痕累累的軀體和疲憊的心去面對(duì)，我驚慌，我羞愧，手足無(wú)措。

我不知道自己的生活，我甚至無(wú)法洞悉自己。

行尸走肉？抑或是機(jī)械，重復(fù)的機(jī)械著，失落著。

也許這樣說(shuō)自己不合適，但我缺少陽(yáng)光，我便不斷墮落著，不像什么落入凡間的精靈，像闖進(jìn)塵世的小鬼，手足無(wú)措。

我偏離了生活暨定的軌道，我如是想著。

水面漾了漾，重歸平靜，重歸自己。

人活著是為了自己，不是嗎？一束陽(yáng)光射下，無(wú)所顧忌的照在了水面，水里便有了數(shù)萬(wàn)重的影子，是別人的。我以為水會(huì)驚慌，會(huì)迷失。我錯(cuò)了，水依然是那么的平靜，裹著自己的影子，平靜的承受著，獨(dú)自的平靜著。

我想著，天地間只有我一個(gè)人，寂靜的容不得人思考，很自然，融入了，脆弱了，寂寞了，快樂(lè)了，強(qiáng)大了，醉了。

水向著遠(yuǎn)處流著，向著那若隱若現(xiàn)的目的地，平靜的淌著，哪怕下一刻是是支離破碎的毀滅，它依然平靜著。

流著自己的軌跡，隨心而已。

不去刻意的追求什么，只是一如既往的平靜著，自由著，輕輕的活著，向著自己的方向，獨(dú)自浪漫，獨(dú)自快樂(lè)，像一縷風(fēng)。

塵世沒(méi)有什么不好，不好的是心境而已。

活著就好。

上善若水。

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心靈指南讀后感（推薦十一篇）

心靈指南讀后感 篇1

第一次拿起這本書，就因?yàn)槟且痪洹兑驗(yàn)橥矗越星啻骸?，所以我停下了我的步伐，輕輕的翻開第一頁(yè)，里面似乎有吸引我的地方，不覺(jué)中就翻到了最后一頁(yè)了。感觸很深。自身本來(lái)就是那種會(huì)借助外在原因，而對(duì)于一件事情的沉思在其中的。讀完了后心靈像受到?jīng)_擊一樣，其實(shí)每個(gè)人在最初都有著一樣的本質(zhì)，但都隨著環(huán)境慢慢改變…我大概也是如此，檢討著曾輕的青春，我是如何虛度了。而接下來(lái)的生活，我應(yīng)該如何重新審視自己、尋找自己。

《因?yàn)橥?，所以叫青春》是韓國(guó)著名作家金蘭都所寫，在書中，畢淑敏所推薦。作者金蘭都首爾大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，消費(fèi)者研究系主任，韓國(guó)總統(tǒng)辦公室、三星集團(tuán)、愛茉莉太平洋集團(tuán)等企業(yè)專業(yè)顧問(wèn)。我們都會(huì)不自覺(jué)的發(fā)生感嘆，偉大的成功人士。年輕時(shí)，也和我們一樣，迷茫過(guò)，痛苦過(guò)，不知自己追求的方向，也曾墮落過(guò)，放棄過(guò)，偉人之所以人成為偉人，是因?yàn)樗麄冏叱隽恕罢訚傻亍闭业搅俗约喝松姆较?，就像作者這樣訴說(shuō)自己青春一樣，我們也經(jīng)歷了別人走過(guò)的彎路，我們有努力過(guò)，雖然結(jié)果未如我們意，但是我們也有堅(jiān)強(qiáng)的走了過(guò)來(lái)，經(jīng)歷著并承受著，關(guān)于愛情，夢(mèng)想，挫折，迷茫，擇業(yè)……

每一個(gè)人都在經(jīng)歷過(guò)人生的起起落落之后，還能發(fā)出這樣一句——這就是我的青春。我不得不佩服作者的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，但同為青春的我們?yōu)槭裁淳筒荒苣?。我們剛踏入社?huì)不久，我們對(duì)自己的將來(lái)有著美好憧憬。當(dāng)在工作上，生活上，感情上，遇到不如意，然后就開始，然事負(fù)面潛意識(shí)不到增加，我們就會(huì)開始害怕，恐慌。甚至開始害怕。我們慢慢就是會(huì)丟失自我。糟糕一點(diǎn)，部分的人們選擇脫離生活的痛苦，而放棄上帝賦予我們的生命。好傻的做法。我只能這樣子說(shuō)。生活沒(méi)有我們想象的那么壞。因?yàn)楹玫囊幻?。我們忽略了。相比作者的人生?jīng)歷，我們經(jīng)歷的少之又少。所以我們應(yīng)該好好生活著。當(dāng)我讀完《因?yàn)橥矗越星啻骸肺也坏貌挥脩M愧來(lái)形容。因?yàn)椴话?，所以叫青春，因?yàn)槊悦?，所以叫青春，因?yàn)獒葆?，所以叫青春。因?yàn)楣陋?dú)，所以叫青春。因?yàn)殪越星啻?。多么美的借口，是在為我們的墮落尋找借口嗎?/p>

本書分為四部分，第一部分：我們的希望在哪里；二部分：年輕，所以傷得起；三部分：奇跡是靠點(diǎn)滴積累而成功的；四部分：我們?cè)撚们啻鹤穼な裁?。同時(shí)也包括著序與后記。作者一開始就用奇妙的想法把人生與時(shí)間做了這個(gè)的詮釋：假如人生壽命是80歲，將人生設(shè)為24小時(shí)，24小時(shí)相當(dāng)于1440分鐘，而將些分為80年，1年就相當(dāng)于18分鐘，10年相當(dāng)于3個(gè)小時(shí)，以此作為類推……我們不會(huì)在抱怨我們沒(méi)有時(shí)間，我們已經(jīng)老了，許多想做的事情已經(jīng)從我們指間消消離去，就像《本杰明，巴頓奇事》中的一句臺(tái)詞：人生從不會(huì)嫌太年輕或太老，一切都剛剛好，我們不能只心動(dòng)，有時(shí)必有需要行動(dòng)，就像象牙塔中的那種清麗之美，是水泥和玻璃打造的現(xiàn)代建筑所不能比擬的，只有身處自然之中，才能感受這種身心沐浴，同樣我們是否能選擇正確的路，作者把其分為兩類：一類是箭派，對(duì)自己未來(lái)胸有成竹，一類是紙船派，迷茫不知自己追尋的方向，不論是箭派還是紙船派，它們都存在著弊端，箭派不管對(duì)錯(cuò)的只瞄準(zhǔn)一個(gè)方向，不能根據(jù)自己以及時(shí)代的變化來(lái)調(diào)整自己目標(biāo)，而紙船派如此迷茫不定，隨波逐流，最后終究淹沒(méi)在時(shí)代之中。我們應(yīng)該箭派與紙船派之間尋找一個(gè)平衡的姿態(tài)，才會(huì)更好的飛翔。時(shí)間也是成功必不可少的一個(gè)要素，魯迅先生說(shuō)過(guò)，時(shí)間就像海棉里的水，只要你擠就會(huì)有。成功人士一天會(huì)有25小時(shí)，而失敗之人一天是23小時(shí)。我們應(yīng)利用好雞肋時(shí)間。創(chuàng)造出更多的價(jià)值。1+1原則更是可以改變世界，一天投入一個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持投資一年相信一定會(huì)有所成就。支起成功除了時(shí)間還必有具備三個(gè)非常重要的要素：目標(biāo)，方法，實(shí)踐。三者缺其一都會(huì)讓人生的三角形失去一邊。為了達(dá)到三者這間的平衡，我們需要不斷的自我省察，并撐起三角形的中心點(diǎn)。

羅馬之所以是羅馬，全憑風(fēng)雨，是呀。只有我們經(jīng)歷了歷練之后，才能茁壯成長(zhǎng)，放棄并不等懦弱，有時(shí)也需要勇敢的墮落。愛情，一個(gè)永遠(yuǎn)存在的`話題，愛情不是購(gòu)物，不能貨比三家。按方案篩選，更不能適用魚塘管理。雖然每段感情都經(jīng)歷相識(shí)，相知，相愛，分手，和好，再分手，最好形同陌路的宿命。但感情是神圣的，我們言人真對(duì)待感情，永遠(yuǎn)想信終究會(huì)尋求到屬于自己的那片幸福。親情，永遠(yuǎn)不會(huì)變質(zhì)的情感。在你呱呱墜地的一瞬間。親情就開始伴隨我們成長(zhǎng)，無(wú)論我們多大，父母都會(huì)把我們當(dāng)成孩子來(lái)對(duì)待。捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了，但父母的出發(fā)點(diǎn)都是因?yàn)閻邸Ｎ覀儾豢梢砸晃兜呐涯?，違逆父母，我們也不可以像個(gè)小綿羊一樣。自己的人生任憑父母左右。我們應(yīng)權(quán)衡好兩間之間的關(guān)系，更好的做出選擇。

年輕即是一種功能，就算按錯(cuò)了一個(gè)按鍵。機(jī)器也不會(huì)癱瘓。并非因?yàn)橐呀?jīng)過(guò)去，而是因?yàn)閷?lái)，不是因?yàn)榻^望，而是因?yàn)橄Ｍ２皇且驗(yàn)榇煺?。而是因?yàn)闈撛诘目赡?，青春才能如此美麗，因?yàn)橥?，所以才稱的上青春。

我們沒(méi)有理由在墮落。沒(méi)有理由在虛度我們的時(shí)間，我們可以適當(dāng)?shù)拿悦?。因?yàn)?0幾歲就是用來(lái)迷茫的不安的。但不是忘記，迷茫過(guò)后，我們應(yīng)回到自己奮斗的路上，開始我們新的征程。

因?yàn)橥矗圆欧Q的上青春。

心靈指南讀后感 篇2

書，我確實(shí)還沒(méi)有讀完，讀完后只是覺(jué)得我應(yīng)該寫一寫，記下自己的一些看法和感受。這是我第一次跟著老師讀書，稻盛和夫——《心靈管理》。

我平常不太會(huì)去看這類的書，覺(jué)得只是在講大大的道理，不切實(shí)際，還不如去看小說(shuō)，找點(diǎn)樂(lè)子。而且我一直都奉行“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”的理念，平常都不太愛讀書，經(jīng)常往外面跑，只是遇到自己感興趣的喜歡的書才會(huì)很認(rèn)真的去讀，其他的書，有的看過(guò)了就忘記了，有的看了一半就不想看了……《心靈管理》也是閑暇的時(shí)候會(huì)看一下，但是看不久，看了幾頁(yè)就會(huì)做其他的事情，這也是我還沒(méi)有看完書的原因之一。

書還沒(méi)有讀完，我就說(shuō)說(shuō)已經(jīng)讀了一部分的感受。到目前為止，這本書讓我感受最深的是“做自己”。我們不需要想別人想的，做別人做的，喜歡別人喜歡的，我們只需做好自己。通俗一點(diǎn)就是：走自己的路，讓別人說(shuō)去。跟隨自己的內(nèi)心，只要你心無(wú)歪念，而且有利他大于利己的心，你做出來(lái)的事都會(huì)是美好的，即使有時(shí)候有的人會(huì)用異樣的眼光看自己，但是只要自己認(rèn)為是對(duì)的，“別人”都是浮云。

感悟可能不夠深刻，但這是我真真切切從書上學(xué)到并落實(shí)到實(shí)踐上的。從小到大我都是特別沒(méi)有主見，人云亦云的一個(gè)人，很在意別人對(duì)我的看法、評(píng)價(jià)。上了大學(xué)之后，好一點(diǎn)，但還是會(huì)在意其他人的各種意見。舉個(gè)例子，前陣子處理班級(jí)的一些問(wèn)題可能不夠到位，事情做得不夠好，從別人那里得知班里的某些同學(xué)對(duì)我有意見，從知道這個(gè)消息那一刻起我就悶悶不樂(lè)，想著他們?cè)瓉?lái)這樣看我的，怎么辦？

怎么才能改變他們的想法？怎么才能彌補(bǔ)呢？就是整天想有的沒(méi)的，連上課也沒(méi)有心情了。一兩天之后就去讀書會(huì)讀書，一邊讀書一邊思考問(wèn)題，然后聯(lián)系到要做自己，不要在意別人的看法和想法。最后就聯(lián)系到最近發(fā)生的事情，其實(shí)我自己已經(jīng)盡力把事情做好了，真的是盡了自己的能力，我不必懊悔，結(jié)果也不是我能控制的，其他人喜歡怎么想是他們的事情，反正我無(wú)愧于心。就是這樣，整個(gè)人豁然開朗，輕松多了。

最后，我對(duì)自己的兩次無(wú)故缺席讀書會(huì)也進(jìn)行了反思。首先我必須承認(rèn)自己是做錯(cuò)了，

態(tài)度不端正，過(guò)于隨意，不去讀書會(huì)招呼也沒(méi)有打一個(gè)，不過(guò)這周的讀書會(huì)是徹底忘記了，更不用說(shuō)要不要打招呼這回事。對(duì)此，我還是深感歉意的，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的行為。其次，是我對(duì)讀書會(huì)的感受。去讀書會(huì)就像是上課，說(shuō)很重視，沒(méi)有，不重視，也不是?；竟潭ǖ男瞧谌砩希接懸幌氯松?，思考學(xué)習(xí)書上教我們的東西。興趣來(lái)時(shí)就讀得津津有味，興趣稍退就有時(shí)候開一下小差。認(rèn)真的問(wèn)了一下自己，讀書會(huì)于我大概就是這個(gè)樣子。

第三，我是真真切切想跟老師做實(shí)驗(yàn)，但對(duì)讀書不太感興趣也是我的真實(shí)情況，老師您說(shuō)不跟您讀書就不能跟您做課題，這真的是給我出了難題。好好考慮了一番，我會(huì)為了能跟老師您做實(shí)驗(yàn)，而申請(qǐng)重新加入讀書會(huì)，這也是為什么老師一提出每個(gè)月不能請(qǐng)假或者缺席兩次的要求時(shí)，我會(huì)馬上的答應(yīng)的原因。不過(guò)我不知道老師您會(huì)不會(huì)接受我的再次申請(qǐng)，畢竟我的動(dòng)機(jī)不純粹，本身也不是一個(gè)愛讀書的人。

心靈指南讀后感 篇3

本學(xué)期園里組織學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，其內(nèi)容使我們受益匪淺。于是這幾天我又靜下心再次細(xì)細(xì)研讀《指南》，深切的感覺(jué)《指南》更具操作性，無(wú)疑為廣大一線幼兒教師、為幼兒園的孩子們點(diǎn)亮了盞盞明燈，照耀彼此的成長(zhǎng)之路。也讓家長(zhǎng)們非常準(zhǔn)確地知道孩子在各大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)是什么，采取怎樣的教育可以促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。

《指南》中指出3-6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期，因?yàn)?，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，是語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期；幼兒在語(yǔ)言的發(fā)展中詞匯量迅速增長(zhǎng)，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在言語(yǔ)表達(dá)上可以自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語(yǔ)。自我中心言語(yǔ)是伴隨著動(dòng)作和游戲而進(jìn)行的自言自語(yǔ)，它既可以幫助兒童出聲地思考，又能暫時(shí)滿足他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)失?，F(xiàn)象，在《指南》中，專家提示到：這一時(shí)期，兒童說(shuō)話常有重復(fù)或猶豫不決的情況，在與他們交談時(shí)，要鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)話，對(duì)口吃現(xiàn)象不必太在意，訓(xùn)練孩子輕松愉快地發(fā)表議論。因此，在我們的日常教學(xué)中則要通過(guò)聽故事、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的言語(yǔ)表達(dá)能力，豐富他們的詞匯量，同時(shí)有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語(yǔ)言。

《指南》中的`內(nèi)容及其目標(biāo)十分清晰具體、有指向性，分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，其《指南》分出了“健康”、“語(yǔ)言”、“社會(huì)”、“科學(xué)”、“藝術(shù)”五大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個(gè)方面由發(fā)展目標(biāo)與教育建議兩部分組成。所有領(lǐng)域的目標(biāo)比較集中地體現(xiàn)了該領(lǐng)域特有的價(jià)值，在目標(biāo)表述上較多地使用了突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力?！敖逃ㄗh“主要可分兩大點(diǎn)，一是點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn)。因?yàn)楦黝I(lǐng)域的知識(shí)性質(zhì)不同，幼兒的學(xué)習(xí)方式會(huì)隨之變化，教師必須根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，以提高教育的效果。二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問(wèn)題。例如：“健康”領(lǐng)域中，有“動(dòng)作發(fā)展”這一內(nèi)容，列舉了三個(gè)發(fā)展目標(biāo)，分別是“具有一定的平和能力且動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”。在“具有一定的力量和耐力”這一目標(biāo)下，又詳細(xì)地例舉“能雙手抓杠懸空吊起10秒左右”、“能快跑15米左右”等內(nèi)容。教師和家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)這一內(nèi)容的教育建議的學(xué)習(xí)，就能更有效地明確孩子是否達(dá)到發(fā)展目標(biāo)，如未達(dá)到，差距在哪里，讓教師和家長(zhǎng)一起配合可以有目的地改進(jìn)。

另外，我對(duì)《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”。在如今的一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學(xué)活動(dòng)，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺(jué)，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)內(nèi)容本身，還有很多“升華”在活動(dòng)中，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說(shuō)過(guò)“幼兒園教的知識(shí)都沒(méi)用的，到了一定的年紀(jì)，孩子自然而然也就知道了，那里還要教？”聽來(lái)不服氣之余，也覺(jué)得有那末幾分道理?？墒羌偃缥覀冎恢匾曋R(shí)目標(biāo)，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂(lè)群于人、積極樂(lè)觀、獨(dú)立自理、愛好好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的?，F(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位。

幼兒的成長(zhǎng)離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解?！吨改稀肥侵笇?dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來(lái)丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察，勇于反思自己?！吨改稀返拇_對(duì)我們的工作有著很重要的作用，它教會(huì)我從細(xì)節(jié)觀察幼兒的發(fā)展，在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)劑自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來(lái)。

心靈指南讀后感 篇4

寒假期間，我細(xì)細(xì)翻看、品讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀一書，使我對(duì)各領(lǐng)域幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展有了一定的了解：

1、健康領(lǐng)域從幼兒身心狀況，動(dòng)作發(fā)展，生活習(xí)慣與生活能力。著重強(qiáng)調(diào)：

（1）幼兒積極、健康的身心狀況不僅是身體健康，也包括心理健康；

（2）身體動(dòng)作和手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展；

（3）具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，基本的生活自理能力和自我保護(hù)能力。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域從傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言領(lǐng)域重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)交流能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，習(xí)慣以及初步的'閱讀理解能力。

3、社會(huì)領(lǐng)域從人際交往和社會(huì)適應(yīng)。著重強(qiáng)調(diào)了：

（1）培養(yǎng)幼兒的交友愿望與交往能力；

（2）學(xué)習(xí)自尊、自主和自信；

（3）關(guān)心和尊重他人，逐步適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。

4、科學(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩方面，強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)初步的探究能力；幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游戲中感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，初步理解數(shù)量關(guān)系，形狀與空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。

5、藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的食物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)；鼓勵(lì)和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)和創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。

在初淺的閱讀后，我不由自主地開始反思幼兒的一日活動(dòng)，其實(shí)要求各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該是有教無(wú)痕的。從晨間活動(dòng)、晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶內(nèi)外游戲活動(dòng)、離園活動(dòng)等每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組織都應(yīng)該以幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，在合理的期望下進(jìn)行適宜引導(dǎo)，這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展。還讓我更加明白了：幼兒的成長(zhǎng)離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解，對(duì)教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng)。

以上是我閱讀《指南》以后的點(diǎn)滴理解和體會(huì)，在今后的教育工作中不斷反思、實(shí)踐，將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到工作中，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長(zhǎng)。

心靈指南讀后感 篇5

在這個(gè)十二月份，我們組開始了讀書活動(dòng)，我們選擇的第一本書是《因?yàn)橥此越星啻骸?，這本書的封面上面就有這樣一句話，"因?yàn)椴话?，所以青春；因?yàn)槊Ｈ唬郧啻?；因?yàn)獒葆澹郧啻?；因?yàn)楣陋?dú)，所以青春；因?yàn)殪?，所以青春?這句話讓我重新定義了青春，青春時(shí)期的我是懵懂而又對(duì)前方充滿了期待，希望自己能夠成為人生贏家。但其實(shí)青春是怎么樣呢？這本書也介紹了人生時(shí)鐘的計(jì)算方法，人生時(shí)鐘的計(jì)算方法十分簡(jiǎn)單。24小時(shí)相當(dāng)于1440分鐘，而將此分成80年，每等份就是18分鐘。1年相當(dāng)于18分鐘，10年相當(dāng)于3個(gè)小時(shí)，以此類推20歲是早上6點(diǎn)，當(dāng)我么畢業(yè)的時(shí)候，則是早上7點(diǎn)12分，是正要出門上班的時(shí)刻，是啊，我們?cè)撛趺春煤冒盐者@個(gè)大好時(shí)光呢？

人生從不嫌太年輕或太老，一切都剛剛好沒(méi)錯(cuò)。

人生之路仍尚早。如果早上7點(diǎn)醒來(lái)之后，發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)比別人慢了半拍，不要焦慮和擔(dān)心，因?yàn)檫@并不意味著會(huì)毀掉一整天。在人生的起跑線上快了一步，或者慢了一步，并不對(duì)未來(lái)起決定性的作用。有些人抱著"我已經(jīng)來(lái)不及了"的態(tài)度自暴自棄，純粹是一種自欺欺人。切記不能為自己制造放棄或逃避的借口。你現(xiàn)在所處的時(shí)間段還很早，現(xiàn)在的你擁有大把的.時(shí)間，未來(lái)懸而未決，沒(méi)有什么不能改變。

沒(méi)有來(lái)自內(nèi)心的渴望，不可能成功。

渴望的力量是強(qiáng)大的。它的強(qiáng)大體現(xiàn)在不以世俗的眼光作為標(biāo)尺來(lái)衡量對(duì)與錯(cuò)，而是以自身價(jià)值的體現(xiàn)、熱情和滿足感作為基準(zhǔn)來(lái)衡量自己的人生道路。那些選擇了布滿荊棘、充滿艱辛之路的人，或許在未來(lái)的某一時(shí)刻將成為眾人仰視的榜樣。內(nèi)心如若沒(méi)了渴望，做任何事都缺少了動(dòng)力，怎么還可能指望能把事情做好？即便勉強(qiáng)完成了，自己的內(nèi)心是否快樂(lè)呢？人這一生，最重要是為了自己快樂(lè)，任何事的最終目的都是為了自己快樂(lè)，所以為了能夠讓自己快樂(lè)生活，給自己一個(gè)內(nèi)心的渴望吧。

來(lái)，高昂起你的頭，認(rèn)真迎接屬于自己的那一刻吧！

但如今仍有很多年輕人執(zhí)著于獲得人生的"新人獎(jiǎng)"。他們希望比同齡人更"早"地進(jìn)入公司就職，更"早"地獲得專門職位，更"早"地收獲財(cái)富并享受安逸的生活。但其實(shí)，每個(gè)人的光彩一刻都在不同時(shí)期，厚積薄發(fā)，一步一步腳踏實(shí)地，一直等到屬于自己的那個(gè)最適宜的開花之時(shí)吧。

你感到幸福嗎？

總是跟更幸運(yùn)、擁有更多的人比較，拿別人的長(zhǎng)處來(lái)比自己的短處，以至于如今能夠不假思索地說(shuō)出"我很幸福"的人并不太多。那些已經(jīng)擁有很多的人也很難感到滿足，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)自己需要擁有更多，要比周圍所有的人擁有的都多。人，知足常樂(lè)未嘗不好呢？過(guò)好每一天，微笑面對(duì)生活，人生也是處處好風(fēng)光。

心靈指南讀后感 篇6

大概數(shù)了一下，這可能是讀的稻盛和夫的第12本書了。讀完之后，整理一個(gè)感覺(jué)就是對(duì)稻盛和夫了解之后，再查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。

比如，西鄉(xiāng)隆盛也叫西鄉(xiāng)南洲；那個(gè)冒著戰(zhàn)火勸稻盛和夫的父母送他去讀中學(xué)的老師叫土井；那個(gè)讓他讀大學(xué)的老師叫辛島；那個(gè)給他找到松風(fēng)工業(yè)公司的老師叫竹下壽雄；那個(gè)夸他畢業(yè)論文不遜于京都名牌大學(xué)生的老師叫內(nèi)野正夫；那個(gè)賣了房子給他開公司的人叫西枝一江；那個(gè)跟他亦師亦友的人叫宮村久治。

他說(shuō)，這些人缺了哪一個(gè)，都不能有今天的他。當(dāng)然，這些感恩可能是他事后回想起來(lái)，才如此感激的，那么當(dāng)時(shí)做出如此純粹幫助他的人，他們的做法要更崇高一些。文中有兩點(diǎn)，我個(gè)人非常贊同。

一是很多人重視身體管理，才智管理，卻忽略了心靈管理。心靈管理是幸福的源泉。其實(shí)在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上，幸福來(lái)自于心靈。我們都需要幸福的能力。也許會(huì)有人說(shuō)，我現(xiàn)在還沒(méi)有達(dá)到那個(gè)“物質(zhì)基礎(chǔ)”，而其實(shí)，這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)的高低也來(lái)自于心靈。

現(xiàn)代社會(huì)生存壓力很大，就更要求我們時(shí)刻經(jīng)營(yíng)自己的心靈，堅(jiān)守該堅(jiān)守的，在世俗的奢靡中保持頭腦清醒。

二是身處適應(yīng)的“磁場(chǎng)”，才能發(fā)揮偉大的力量。一個(gè)人的能力會(huì)因?yàn)樗巿?chǎng)所的不同而產(chǎn)生巨大的差異。面臨畢業(yè)找工作的時(shí)候，我逐漸意識(shí)到這一點(diǎn)的重要性。輾轉(zhuǎn)這么多單位做實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)在國(guó)有企業(yè)中，干活的都是臨時(shí)工，拿錢多的卻是正式工。所以臨時(shí)工大都對(duì)正式工抱怨不已，這個(gè)“磁場(chǎng)”就造就了臨時(shí)工大都想著何時(shí)轉(zhuǎn)成正式工，我也可以“不干活”，卻不會(huì)想等他成了正式工，也就是成了被下一批臨時(shí)工抱怨的對(duì)象，如此惡性循環(huán)。

有一句話說(shuō)，我們不斷成長(zhǎng)，面對(duì)人情世故，當(dāng)我們可以對(duì)喜歡的人冷漠，對(duì)不喜歡的人笑臉相迎時(shí)，也就成了我們當(dāng)初所討厭的那種人。

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬，原來(lái)真的如此。我們做事越來(lái)越看重結(jié)果，所以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候不再注意方式方法，而是不擇手段。這是因?yàn)椤笆廊酥魂P(guān)注人成功時(shí)的光環(huán)”的普世價(jià)值觀改變了我們成長(zhǎng)中最最重要的東西。

所以，我認(rèn)為，做人最難的是要不在乎別人的目光，自己堅(jiān)守。真理往往掌握在少數(shù)人手中，但大部分民眾卻習(xí)慣性站在人多的地方。最樸實(shí)簡(jiǎn)單的道理往往是最難做到的。零零總總，書不盡言，生活之中，個(gè)人自有成長(zhǎng)吧。

以前想不起在什么地方聽過(guò)這樣一句話：在論及日本改革觸動(dòng)部分階層既得利益時(shí)，有一個(gè)日本人也曾不假思索大放厥詞：中國(guó)和韓國(guó)遍地是錢，為什么不去搶，非要苛給自己人？

心靈指南讀后感 篇7

《心靈管理》書中他總結(jié)了自己的事業(yè)的成功源于孜孜不倦的心靈管理。開辟了我們對(duì)心靈管理的新視野。

在看《心靈管理》這本書之前，我雖不認(rèn)為“無(wú)商不奸”這一說(shuō)話，但也不覺(jué)得經(jīng)商的道理就像書中寫的那樣——作為人應(yīng)該做的事，以正確的方式貫徹到底，這么簡(jiǎn)單。也許是涉世不深，把這世界想得太過(guò)復(fù)雜，才會(huì)不怎么相信思善行善就能改變命運(yùn)，取得成功。但我還是會(huì)覺(jué)得作者的很多觀點(diǎn)都是非常值得學(xué)習(xí)的，同時(shí)心靈管理也是解決我碰到許多瓶頸問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

我就怎樣連接心靈管理和商業(yè)經(jīng)營(yíng)，及這兩者之間的關(guān)系說(shuō)說(shuō)自己的看法。

1、人生在世，需要三方面的管理：健康管理、才智管理和心靈管理。心靈管理是最容易忽視的，但是又是影響我們生活最大的一點(diǎn)。我們常常因?yàn)樾撵`管理不當(dāng)而焦慮、痛苦、惱怒。甚至這些問(wèn)題的出現(xiàn)時(shí)，我們都意識(shí)不到是心靈管理的問(wèn)題。

2、心靈管理就是抑自我，長(zhǎng)真我的過(guò)程。然而我們要如何把握“自我”和“真我”之間的關(guān)系呢？作者在文中說(shuō)到：自我多少要一些，但又必須讓真我占據(jù)主要陣地。其實(shí)我覺(jué)得這句話說(shuō)得非常的中庸且正確，其中最難把握的是如何掌握留多少自我的那個(gè)度。這個(gè)度是每個(gè)人都不一樣的，就像女生吃2兩飯就飽了，男生吃4兩才能飽，難道要說(shuō)男生相對(duì)女生來(lái)說(shuō)太過(guò)自我？

3、如何抑自我，長(zhǎng)真我呢？書中說(shuō)：克己，于事事物物臨機(jī)而克，則不克，平素修心則克也。我覺(jué)得這句話說(shuō)得非常的對(duì)，就像一個(gè)人給你的感覺(jué)是非常準(zhǔn)的，他裝得了樣，裝不了神，我個(gè)人還是很相信感覺(jué)的。所以要讓別人感覺(jué)好，除非你本來(lái)就是很好的人，這需要你平日有意識(shí)的修煉自己。

4、然而心靈管理不善對(duì)商業(yè)經(jīng)營(yíng)又有多大的關(guān)系呢？書中說(shuō)到：以利他之心為基礎(chǔ)判斷時(shí)，就能看見事物的核心，判斷就很少事物。利他之心是心靈管理的一部分，基礎(chǔ)判斷是商業(yè)經(jīng)營(yíng)中很重要的部分，通常一個(gè)對(duì)的判斷帶給你的商業(yè)財(cái)富是不可估計(jì)的'。由此可見心靈管理對(duì)商業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響之大。

稻盛和夫說(shuō)：“沒(méi)有人生下來(lái)就具備高尚的人格和卓越的見識(shí)”。這些都是靠自己的努力和意志塑造出來(lái)的。我想人生在世，不管你最后能積累多大的財(cái)富，我們追求的都是內(nèi)心的平和，我們需要不斷進(jìn)行心靈管理來(lái)維持這種平和，經(jīng)受靈魂的考驗(yàn)。

心靈指南讀后感 篇8

記得老師提前買了《心靈管理》一書，那時(shí)候保研一事還沒(méi)確定，同學(xué)們都找工作去了，而心里卻是蠻不安的，既不想去找工作，也沒(méi)心思學(xué)習(xí)，這時(shí)候唯有讀書可以讓我靜下心來(lái)，所以十月初就把這書給讀完了。

不久前，朋友在微信朋友圈上發(fā)了一句話“諾大的中國(guó)，竟然容不下一張安靜的書桌”，然后我就給他回復(fù)說(shuō)：“有時(shí)候，安靜了才可以讀書；有時(shí)候，卻因?yàn)樽x書而變得安靜”?，F(xiàn)在看來(lái)，那時(shí)候也不是瞎說(shuō)的，有點(diǎn)道理，讀書確實(shí)可以使人靜下心來(lái)。以前心里不開心時(shí)候，要么去打籃球，要么去騎車，唯有這樣才可以使我得到發(fā)泄，心情才會(huì)好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在好了，多了另外一種方式——讀書。

以前大家一起讀《論語(yǔ)別裁》和《孔子》的時(shí)候，都是挑著一些自己覺(jué)得有意思的句子來(lái)讀，而現(xiàn)在讀《心靈管理》，卻是通篇讀。剛開始的時(shí)候其實(shí)還有些不習(xí)慣，覺(jué)得有些句子沒(méi)什么意思，怎么也要讀，總是感覺(jué)怪怪的。但是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這樣通俗易懂的書如果還按以前的方式來(lái)讀，不用什么時(shí)間就可以讀完了，反而通篇讀卻可以讓我們對(duì)整書的把握更好，更好地銜接整篇，效果很好。

接下來(lái)可以好好談?wù)剬?duì)書上內(nèi)容的一些理解。

“作為人，何謂正確？”這句話，從我第一次接觸稻盛和夫的《活法》，便印象深刻，堅(jiān)持把作為人應(yīng)該做的正確的事情以正確的方式貫徹到底！以此作為決策的標(biāo)準(zhǔn)，何等聰明！就像書中后面說(shuō)到的，每個(gè)人心中都有一個(gè)自我和一個(gè)真我，我們往往會(huì)把自我看得太重，做什么事情都是自己的利益為先，而忽略了真我，忽略了別人，甚至損害別人的`利益！這樣正確嗎？自我是基于本能的，有些是基于生存的需要，我們當(dāng)然不能完全拋離自我，那也是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們不能讓低層次的自我過(guò)度膨脹，而要讓真我在心中占據(jù)主要陣地，這樣才是正確的。

在做自行車協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的時(shí)候，常常需要帶一群人出去騎車，而這一群人里面，很多對(duì)于騎行上的觀念并不太一樣，有人喜歡追求速度，有人喜歡有些刺激的，而有些卻只是追求路上的風(fēng)景和美食。我們沒(méi)辦法一一滿足他們的要求，有時(shí)候甚至可以說(shuō)只需要把他們帶出去再安全帶回來(lái)就完成任務(wù)了。但是我們并沒(méi)有這樣做，每次策劃活動(dòng)的時(shí)候，包括目的地、路線、安全措施、吃飯地點(diǎn)，甚至是在哪里休息我們都需要詳細(xì)地考慮，目的就是為了更多地考慮，每次活動(dòng)能盡量滿足不同人的需求，盡量讓干事和會(huì)員有更多的收獲，讓大家對(duì)騎行有更深的理解。也會(huì)組織一些培訓(xùn)，讓大家對(duì)團(tuán)隊(duì)騎行和修車有深入的了解，讓他們有獨(dú)立騎行的能力。我覺(jué)得這是正確的選擇，因?yàn)檫@樣，才會(huì)有更多的人愿意和我們一起騎車。

“對(duì)于自己想做的事，不要因?yàn)楝F(xiàn)在做不到而設(shè)置界限，不要下定論說(shuō)做不到。要相信‘自己的能力是無(wú)限的’，自己設(shè)定的目標(biāo)，在未來(lái)的某一時(shí)間一定會(huì)達(dá)到，并為此而不懈努力?！鼻岸螘r(shí)間和朋友在聊天，發(fā)現(xiàn)我們有很多共通點(diǎn)，其中之一就是，在做很多事之前，我們總是會(huì)先估量一下自己能力，總是會(huì)覺(jué)得自己能力不夠，遲遲不敢去做，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我們并不比其他人差，但是別人敢去做，而我們卻總是覺(jué)得自己能力不夠，結(jié)果就是失去了機(jī)會(huì)，很可惜?，F(xiàn)在我們也知道這一點(diǎn)，希望可以在日后的生活與工作中不斷去改進(jìn)。

“勞動(dòng)獲得的喜悅是特別的喜悅，玩耍和趣味根本無(wú)法替代。聚精會(huì)神，孜孜不倦，克服艱辛后，達(dá)到目標(biāo)時(shí)的成就感，世上沒(méi)有哪種喜悅可以類比。不必脫離巨人，工作現(xiàn)場(chǎng)就是最好的磨煉靈魂的地方，工作本身就是最好的修行，每天認(rèn)真工作就能塑高尚的人格，就能獲得幸福的人生。”在很多人眼里，工作其實(shí)是一項(xiàng)苦差事，很多人都只是不得已而為之，安分守己把工作做完就行了，真正把工作當(dāng)作是趣事的人還真不多，而以工作做為磨煉靈魂的地方，更是少之又少。剛開始看書的時(shí)候，是因?yàn)樾睦镉幸恍┫氩幻靼椎氖虑?，希望可以在書中找到答案，再后?lái)就是想多看看別人是怎么過(guò)生活的，從中獲得一些靈感，到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，看書（廣義）和思考其實(shí)是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

心靈指南讀后感 篇9

大概數(shù)了一下，這可能是讀的稻盛和夫的第12本書了。讀完之后，整理一個(gè)感覺(jué)就是對(duì)稻盛和夫了解之后，再查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。

比如，西鄉(xiāng)隆盛也叫西鄉(xiāng)南洲；那個(gè)冒著戰(zhàn)火勸稻盛和夫的父母送他去讀中學(xué)的老師叫土井；那個(gè)讓他讀大學(xué)的老師叫辛島；那個(gè)給他找到松風(fēng)工業(yè)公司的老師叫竹下壽雄；那個(gè)夸他畢業(yè)論文不遜于京都名牌大學(xué)生的老師叫內(nèi)野正夫；那個(gè)賣了房子給他開公司的人叫西枝一江；那個(gè)跟他亦師亦友的人叫宮村久治。

他說(shuō)，這些人缺了哪一個(gè)，都不能有今天的他。當(dāng)然，這些感恩可能是他事后回想起來(lái)，才如此感激的，那么當(dāng)時(shí)做出如此純粹幫助他的人，他們的做法要更崇高一些。文中有兩點(diǎn)，我個(gè)人非常贊同。

一是很多人重視身體管理，才智管理，卻忽略了心靈管理。心靈管理是幸福的源泉。其實(shí)在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上，幸福來(lái)自于心靈。我們都需要幸福的能力。也許會(huì)有人說(shuō)，我現(xiàn)在還沒(méi)有達(dá)到那個(gè)“物質(zhì)基礎(chǔ)”，而其實(shí)，這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)的高低也來(lái)自于心靈。

現(xiàn)代社會(huì)生存壓力很大，就更要求我們時(shí)刻經(jīng)營(yíng)自己的心靈，堅(jiān)守該堅(jiān)守的，在世俗的奢靡中保持頭腦清醒。

二是身處適應(yīng)的“磁場(chǎng)”，才能發(fā)揮偉大的力量（p133－p136）。一個(gè)人的能力會(huì)因?yàn)樗巿?chǎng)所的不同而產(chǎn)生巨大的差異。面臨畢業(yè)找工作的時(shí)候，我逐漸意識(shí)到這一點(diǎn)的重要性。輾轉(zhuǎn)這么多單位做實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)在國(guó)有企業(yè)中，干活的`都是臨時(shí)工，拿錢多的卻是正式工。所以臨時(shí)工大都對(duì)正式工抱怨不已，這個(gè)“磁場(chǎng)”就造就了臨時(shí)工大都想著何時(shí)轉(zhuǎn)成正式工，我也可以“不干活”，卻不會(huì)想等他成了正式工，也就是成了被下一批臨時(shí)工抱怨的對(duì)象，如此惡性循環(huán)。

有一句話說(shuō)，我們不斷成長(zhǎng)，面對(duì)人情世故，當(dāng)我們可以對(duì)喜歡的人冷漠，對(duì)不喜歡的人笑臉相迎時(shí)，也就成了我們當(dāng)初所討厭的那種人。

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬，原來(lái)真的如此。我們做事越來(lái)越看重結(jié)果，所以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候不再注意方式方法，而是不擇手段。這是因?yàn)椤笆廊酥魂P(guān)注人成功時(shí)的光環(huán)”的普世價(jià)值觀改變了我們成長(zhǎng)中最最重要的東西。

所以，我認(rèn)為，做人最難的是要不在乎別人的目光，自己堅(jiān)守。真理往往掌握在少數(shù)人手中，但大部分民眾卻習(xí)慣性站在人多的地方。最樸實(shí)簡(jiǎn)單的道理往往是最難做到的。零零總總，書不盡言，生活之中，個(gè)人自有成長(zhǎng)吧。

以前想不起在什么地方聽過(guò)這樣一句話：在論及日本改革觸動(dòng)部分階層既得利益時(shí)，有一個(gè)日本人也曾不假思索大放厥詞：中國(guó)和韓國(guó)遍地是錢，為什么不去搶，非要苛給自己人？寫讀后感時(shí)我在網(wǎng)上遍尋此人，卻沒(méi)有信息，只有一個(gè)博客里，說(shuō)這個(gè)人叫西鄉(xiāng)隆盛，他留下過(guò)南洲翁遺訓(xùn)，固也叫西鄉(xiāng)南洲。

心靈指南讀后感 篇10

走進(jìn)書店，看到一本《因?yàn)橥?，所以叫青春》的書本，因?yàn)楸粫?，我好奇的翻了翻，立馬就愛不釋手了，感謝在我最好的年華遇見這本最好的書，通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我深有體會(huì)。

前段時(shí)間我好奇這個(gè)我們聽了無(wú)數(shù)遍的，我們也經(jīng)歷過(guò)了的所謂的青春是什么意思，我以前還真的沒(méi)有好好的去了解它深刻的含義，于是我百度了一下，在網(wǎng)上有人這么解釋“青春是年輕時(shí)的張狂，青春是少年時(shí)的憧憬，青春時(shí)或變的內(nèi)斂或變得張揚(yáng)或變得沖動(dòng)，青春就是你年老時(shí)最想重新再過(guò)一次的時(shí)光，青春是一本書中最絢麗的一頁(yè)，需要我們?nèi)臅鴮?，而且只有一次，我們要認(rèn)真對(duì)待，譜寫最輝煌的篇章?！蔽矣X(jué)得他的解釋很正確，但是對(duì)于《因?yàn)橥?，所以叫青春?/p>

這本書的閱讀，我對(duì)青春又有了更深更痛的領(lǐng)悟。

青春，風(fēng)華正茂的年齡，我們對(duì)一切都充滿了好奇，有憧憬、彷徨、不安、迷茫，這幾個(gè)詞聽起來(lái)糟糕極了，但是我們必須接受的是這就是青春。

歲時(shí)我們懵懵懂懂的進(jìn)入大學(xué)，對(duì)一切都未知，我們對(duì)人生還沒(méi)有規(guī)劃，我們對(duì)工作還沒(méi)有概念，直至畢業(yè)，我們就得步入社會(huì)了，突然我們迷茫了，我們不知道自己該干什么工作，甚至不知道自己能干什么。這成為了我們初入社會(huì)遇見的第一個(gè)痛。

這時(shí)，我們不知希望在哪里。我們有的'僅僅是一本學(xué)歷，但是這時(shí)是最應(yīng)該冷靜下來(lái)的，書中有一篇題為“我們是否選擇了正確的路”我們不能急于求穩(wěn)定，求高收入，我們應(yīng)該尋求那條最適合我們自己的路，我們要不斷的反省自己，遵從我們自己內(nèi)心的渴望。

書中寫說(shuō)“只要認(rèn)真計(jì)劃一件事情，并且一邊堅(jiān)持一邊調(diào)整，往往會(huì)完成得十分出色。懈怠的情緒誰(shuí)都會(huì)有，不要擔(dān)心自己比別人走得慢，也不要因暫時(shí)的挫折心灰意冷，只要不斷調(diào)整心態(tài)，不停下腳步，最終都能抵達(dá)終點(diǎn)?！笔堑?，我們要適當(dāng)?shù)膶?duì)自己的人生有所規(guī)劃，給自己制定一個(gè)目標(biāo)，然后朝著這個(gè)目標(biāo)不懈的奮斗。在追求目標(biāo)的過(guò)程中，不要偷懶，對(duì)于不懂的東西多問(wèn)問(wèn)別人，保持謙遜的態(tài)度，養(yǎng)成勤奮的習(xí)慣，不要允許自己懶惰，我們的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)要匹配得上我們的目標(biāo)。

我們要不斷的充實(shí)自己，利用好每一分每一秒。當(dāng)然，在遇到困難時(shí)，進(jìn)退兩難時(shí)，不妨，停下來(lái)，靜靜心，適當(dāng)?shù)姆艞壱彩菍?duì)自己的重新審視。

總之，我們不要害怕迷茫，我們要相信自己會(huì)有最美麗的可能。

心靈指南讀后感 篇11

在心理學(xué)界，往往認(rèn)為幼兒在三歲左右時(shí)期是一個(gè)關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期。這個(gè)年齡的幼兒很容易情緒化，固執(zhí)或者任性，會(huì)向事物的極端兩面性發(fā)展。作為一名3歲幼兒的家長(zhǎng)，為了自己孩子的健康成長(zhǎng)，也為了配合幼兒老師的辛勤工作，我在工作之余抽出時(shí)間仔細(xì)閱讀了《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并從中受益匪淺。書中從孩子的身心健康，語(yǔ)言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)等五個(gè)大的方面分別闡述了不同年齡階段孩子的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。我結(jié)合自己在日常生活中教育孩子與孩子交流當(dāng)中，談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)。

我家寶寶是個(gè)活潑好動(dòng)的男孩，在他二周十一個(gè)月的時(shí)候，帶著家長(zhǎng)對(duì)寶寶的期許將他送進(jìn)了現(xiàn)在的幼兒園，并有幸結(jié)識(shí)了三位敬愛的老師。起初，我非常擔(dān)心這么小的他能不能很快適應(yīng)新的環(huán)境，也做好了長(zhǎng)期輸導(dǎo)的心理準(zhǔn)備。記得上幼兒園的第一天，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的陪同，他顯得特別的高興和興奮。而且我們?cè)趯殞毶嫌變簣@以前已經(jīng)提前對(duì)寶寶進(jìn)行心理輸導(dǎo)，讓他對(duì)幼兒園有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，時(shí)不時(shí)給他講一些幼兒園老師和小朋友的故事；不定期帶他去幼兒園參觀，玩耍，讓他對(duì)自己以后生活和學(xué)習(xí)的地方有一個(gè)空間上的認(rèn)識(shí)。剛開始上幼兒園的幾天，他雖然也哭鬧過(guò)幾次，而且膽子很小，總是跟在老師的后面，這些我也想到了，這么小的孩子換了環(huán)境肯定會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，但讓我沒(méi)有想到的是，經(jīng)過(guò)老師的耐心幫助，他很快就適應(yīng)了幼兒園的生活，并且愛上了這個(gè)地方，每次接他回家都特別高興的和我說(shuō)幼兒園里發(fā)生的事情?？磥?lái)我們?cè)谒嫌變簣@前做的一些功課沒(méi)有白費(fèi)，也取得了一些預(yù)期的效果。

男孩子的天性也許就是活潑好動(dòng)吧，我家寶寶也不例外，特別喜歡跳舞。雖然他的舞技毫無(wú)章法，但一招一式也還挺像那么回事。在寶寶跳舞的時(shí)候，總喜歡拉上我和他的媽媽，作為家長(zhǎng)這時(shí)候就不能厭煩孩子的這種行為，要配合他完成跳舞的動(dòng)作，和他一起互動(dòng)，給他贊許的言語(yǔ)和鼓勵(lì)的目光，讓他從中獲得一種勇氣和自信。還有他特別喜歡當(dāng)老師，模仿幼兒園老師講話，對(duì)我們“發(fā)號(hào)施令”，把我們當(dāng)做他的小朋友，教我們學(xué)兒歌，站隊(duì)。我們也樂(lè)此不疲，受他指揮，這樣和寶寶交流互動(dòng)，可以增進(jìn)他的組織和管理協(xié)調(diào)能力，增加集體榮譽(yù)感。隨著時(shí)間的推移，他變得越來(lái)越愛與人交流，變得膽大起來(lái)，能在新環(huán)境里對(duì)陌生人發(fā)號(hào)施令。

這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)任何言談和事物都充滿了好奇心，老愛對(duì)著我和他的媽媽問(wèn)：“爸爸媽媽這是為什么呀？”“為什么晚上要睡覺(jué)？”“為什么爸爸要上班？”……真是不厭其煩，花樣百出。但這個(gè)時(shí)候我們作為家長(zhǎng)不能厭煩的阻止孩子發(fā)問(wèn)，相反還要正確的解答這些看似好笑的疑問(wèn)，給他一個(gè)明確的答案；或者在這個(gè)時(shí)候提出反問(wèn)，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，去解決這個(gè)為什么，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。

培養(yǎng)寶寶的閱讀和認(rèn)知能力，在老師教幼兒閱讀課文之前，家長(zhǎng)在家提前對(duì)寶寶進(jìn)行課文預(yù)習(xí)。并且只要他愿意，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，就要鼓勵(lì)他把想學(xué)的課文都預(yù)習(xí)一遍，不要刻意打斷他的這種學(xué)習(xí)欲望。在這個(gè)時(shí)候，即使他跟讀得不完全正確也不要著急糾正他的錯(cuò)誤，先讓他按自己的理解把課文讀一遍甚至兩三遍，然后再針對(duì)某些錯(cuò)誤的地方對(duì)寶寶做出糾正，并且告訴他這個(gè)地方為什么要這樣讀。

3歲的寶寶正處在心理叛逆期。比如寶寶要去安全設(shè)施不健全的河邊玩耍，你告訴他不安全不要去，他就是不聽，非要去。這個(gè)時(shí)候，就先順從寶寶的.想法，告訴他可以去，但前提是在會(huì)游泳的情況下去，他會(huì)思考自己是否會(huì)游泳，但他不會(huì)承認(rèn)自己不會(huì)。然后家長(zhǎng)再告訴他如果不會(huì)游泳將有什么危險(xiǎn)，有什么樣的后果，再假意帶他去，他就會(huì)搖頭了。如果家長(zhǎng)一聽無(wú)理要求就嚴(yán)厲批評(píng)將會(huì)助長(zhǎng)幼兒的叛逆心理，對(duì)幼兒日后的糾正引導(dǎo)教育會(huì)雪上加霜。

日常和寶寶交流時(shí)，要將寶寶看作有行為能力的大孩子，比如給幼兒一些選擇權(quán)，穿什么，去哪里玩，這樣會(huì)讓他自己覺(jué)得長(zhǎng)大了，對(duì)自己的想法負(fù)責(zé)了，長(zhǎng)期以往，他覺(jué)得自己是個(gè)“大人”了，有話語(yǔ)權(quán)，有決定權(quán)，這樣慢慢培養(yǎng)下他會(huì)逐步的成熟起來(lái)。這也是為什么同樣年齡段的孩子看起來(lái)年齡不一樣的重點(diǎn)所在了。

和寶寶交流也需要技巧，比如問(wèn)寶寶問(wèn)題時(shí)要問(wèn)開放式問(wèn)題，如問(wèn)：“寶寶，你今天在幼兒園學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有什么感覺(jué)呀？有哪些好玩的事情發(fā)生呀？”這樣孩子會(huì)將他認(rèn)為的好玩的事情，他發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象如數(shù)家珍的告訴你，如此你和孩子的距離也拉進(jìn)了。但如這樣問(wèn)“寶寶，你今天在幼兒園學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)好不好玩呀？”那孩子只有回答好與否，你接著問(wèn)，哪些好或否，孩子注意力就轉(zhuǎn)移到別處了，這樣交流就遇到瓶頸了，就起不到了解孩子動(dòng)向和心理的作用了。

另外，傾聽孩子的心聲也很重要。在孩子說(shuō)話時(shí)一定要給予關(guān)注，要用心聽，實(shí)時(shí)給予點(diǎn)頭的肯定，眼睛和耳朵一定不能開小差。如果不把孩子的話當(dāng)回事，長(zhǎng)期以往就不愿意和你交流了。因?yàn)樗麤](méi)有感覺(jué)到被尊重，而是被忽略了。

總而言之，幼兒教育是一門大學(xué)問(wèn)，作為家長(zhǎng)要不斷充電學(xué)習(xí)，豐富自我，才能更好的教育和影響孩子，使孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中感到快樂(lè)和自信。

以上這些是我在生活中與孩子交流互動(dòng)的一些粗淺心得體會(huì)。同時(shí)，寶寶的每一步健康成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真心感謝你們這些讓寶寶快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們！

激蕩30年讀后感(推薦6篇)

你有沒(méi)有在收集作品讀后感范文？讀作者寫的作品使我們變得聰明。?讀后感是對(duì)書中主題和形式的總結(jié)和思考，幼兒教師教育網(wǎng)編輯花時(shí)間專門編輯了“激蕩30年讀后感”。

激蕩30年讀后感 篇1

《激蕩30年》讀后感

《激蕩30年》是一部展現(xiàn)中國(guó)改革開放進(jìn)程的紀(jì)實(shí)性作品，作者韓繼承通過(guò)自己多年的親身經(jīng)歷，以及對(duì)眾多改革派領(lǐng)袖的采訪與調(diào)查，揭示了中國(guó)改革開放三十年來(lái)的諸多社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革。這本書前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，是我國(guó)改革開放史上的一座豐碑。

整個(gè)書籍生動(dòng)地展示了中國(guó)自改革開放以來(lái)的巨大變遷。從農(nóng)村改革、城市改革、國(guó)企改革、體制改革等各個(gè)方面，韓繼承詳細(xì)地描述了中國(guó)改革的歷程及其背后的思想邏輯，讓我深刻體會(huì)到改革的艱辛與復(fù)雜性。

其中，作者特別強(qiáng)調(diào)了農(nóng)村改革的重要性。在改革開放初期，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻，人民普遍貧困。而通過(guò)土地承包、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革等一系列創(chuàng)新措施，農(nóng)村迎來(lái)了翻天覆地的變化，農(nóng)民的收入明顯增加，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到快速崛起。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村的發(fā)展是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要一環(huán)，也是改革開放的根本基礎(chǔ)。

與農(nóng)村改革相輔相成的是城市改革。通過(guò)引進(jìn)外資、建設(shè)特區(qū)、擴(kuò)大開放等一系列措施，城市逐漸成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引擎。城市改革為中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了強(qiáng)大的動(dòng)能，也推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的快速提升。我在閱讀過(guò)程中，對(duì)中國(guó)城市化進(jìn)程中的道路選擇和變革思路有了更加深入的理解。

另一個(gè)讓我難以忽視的是國(guó)企改革。在改革開放之初，國(guó)企占據(jù)著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的主體地位。但由于體制缺陷和利益結(jié)構(gòu)失衡，國(guó)企發(fā)展的活力受到了限制。為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，國(guó)企改革成為當(dāng)時(shí)中國(guó)改革開放的重大課題之一。韓繼承通過(guò)各種細(xì)致的描述，深入分析了國(guó)企改革的推進(jìn)過(guò)程、遇到的各種困難，以及取得的成就。這讓我對(duì)國(guó)企改革的復(fù)雜性有了更深的認(rèn)知，更加看到了中國(guó)改革開放進(jìn)程中的艱難與光明。

讀完《激蕩30年》，我深深地感受到中國(guó)改革開放三十年來(lái)的偉大成就。無(wú)論是城市還是農(nóng)村，無(wú)論是國(guó)有企業(yè)還是私營(yíng)企業(yè)，中國(guó)改革的力度和深度都驚人地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。我也意識(shí)到，改革從來(lái)都是一項(xiàng)持續(xù)的事業(yè)，改革進(jìn)程中依然面臨著種種挑戰(zhàn)。

在書中，韓繼承談到了改革開放的悖論。改革引入的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)之間的矛盾，改革帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾，改革對(duì)利益的改革與利益分配的矛盾等等。這些矛盾不僅需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷解決，也需要我們深入思考和探索。

與此同時(shí)，改革開放也需要我們繼續(xù)保持開放的胸懷。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際地位的提升，我們也需要面對(duì)來(lái)自世界各地的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。只有保持開放的心態(tài)，才能更好地與國(guó)際接軌，更好地實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

《激蕩30年》是一部極具價(jià)值和深度的著作。通過(guò)細(xì)致入微的描述和分析，讓我們深入了解和思考中國(guó)改革開放三十年來(lái)的發(fā)展歷程和成就，也讓我們認(rèn)識(shí)到改革道路上的困難和挑戰(zhàn)。讀完這本書，我更加堅(jiān)定了對(duì)改革開放的信心，更加認(rèn)識(shí)到改革的重要性。同時(shí)，也希望能夠通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，為中國(guó)改革開放事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

激蕩30年讀后感 篇2

《激蕩三十年》讀書筆記

《激蕩三十年》，于我而言，是一首波瀾壯闊的中國(guó)改革開放史詩(shī)，是一部慷慨激昂的中國(guó)現(xiàn)代企業(yè)成長(zhǎng)史，更是一串小人物與英雄在神州大地這片試驗(yàn)場(chǎng)上熙熙攘攘的辛酸故事，最為重要的是，對(duì)于今天我們的同學(xué)們，不論明天你將要去何方，**、國(guó)企、民企、外企，這都是我們不能忘記的記憶，三十年體制變遷、經(jīng)濟(jì)巨變、國(guó)家富強(qiáng)、企業(yè)騰飛，三十年國(guó)退民進(jìn)、國(guó)進(jìn)民退，三十年時(shí)而推進(jìn)改革時(shí)而退回保守……有太多今天你很難去理解東西，在這段塵封已久的喧囂歲月中都可以找到答案。

為什么不三十年的激情，為什么不三十年的春風(fēng)，而是三十年的激蕩？我不知道作者的解釋，但在我看來(lái)，“激蕩”二字，是對(duì)1978年來(lái)三十年的最佳概括——慷慨激昂、激情四射卻又蕩氣回腸、左右回蕩。這三十年里，有過(guò)桎梏初釋，無(wú)規(guī)則中騷動(dòng)不已的1978~1983，也有無(wú)度狂歡之下的1985、一無(wú)所有的1986、乍暖還寒的1989，但這三十年，從不曾是只有激情未曾回蕩的三十年，更從未走向一路回蕩，毫無(wú)激情。

出乎所有人的意料，中國(guó)經(jīng)濟(jì)和中國(guó)的企業(yè)，在一路的跌跌撞撞中前進(jìn)，用自己的方式，寫下了這《激蕩三十年》，如此慷慨激昂，卻又蕩氣回腸的三十年，在每一個(gè)中國(guó)人心中，都留下了一滴熱血。

現(xiàn)在讓我談?wù)剬?duì)今天中國(guó)的更深層次的理解。1978年，柳傳志還在堅(jiān)持每天上午看報(bào)，王石還睡在亂石堆中的施工工地上，tcl、創(chuàng)維、康佳的創(chuàng)始人剛剛考上華南理工，馬蔚華在剛剛恢復(fù)的高考中考入吉大，世界矚目的經(jīng)濟(jì)學(xué)家楊小凱剛剛因?yàn)椤吨袊?guó)未來(lái)走向何方》入獄，這一切，都恍如前塵隔世，而事實(shí)卻是，30年彈指一揮間，它們離我們，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。

也許許多人認(rèn)為中國(guó)的改革開放進(jìn)程還不夠快不夠好，但在我看來(lái)，當(dāng)你看完激蕩三十年，你在提出這些看法時(shí)，會(huì)更客觀，你在抱怨社會(huì)時(shí)，會(huì)想想如果是三十年前，會(huì)怎樣，而我們的改革進(jìn)程已經(jīng)走到了哪一步，還有哪些問(wèn)題待解決。看完激蕩30年，你能更懂得當(dāng)下中國(guó)的一切現(xiàn)實(shí)的合理之處和不合理的源頭，并因此更加篤信我們的國(guó)家終將繁榮富強(qiáng)，民族終將愈加昌盛！

因?yàn)?，開啟于1978年的改革大棋局，浩浩湯湯30余年至今，但此時(shí)亦非終局，秤中天下、弈內(nèi)乾坤，仍在翻滾。從這一盤大棋局拉開帷幕的那一日起，我們每一個(gè)人，都已注定應(yīng)該在這盤棋中闖上一闖，即使今日改革開放已取得了舉世矚目的成績(jī)，我們所看到的一切似乎都表明我們應(yīng)當(dāng)有更多的民主自由人權(quán)，更多的享樂(lè)主義……更多的推崇西式。事實(shí)上，2013年的今天，巨大的變化還沒(méi)有結(jié)束。在我們的大棋局中，仍然有許多失敗。

所以，請(qǐng)不要著急，請(qǐng)相信中國(guó)?！昂诎到o了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。”

我對(duì)激蕩三十年感悟。

一。雖然大環(huán)境不好，但仍在改革過(guò)程中，所以請(qǐng)不要擔(dān)心，一切都會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)。

2.中國(guó)的企業(yè)興衰周期，深受經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革進(jìn)程的影響，中國(guó)作為社會(huì)主義國(guó)家，與資本主義國(guó)家存在本質(zhì)的不同，資本主義國(guó)家之下，企業(yè)是社會(huì)的主宰，財(cái)閥和資本家是背后掌控一切的人，所以投身企業(yè)是最好的選擇，經(jīng)濟(jì)控制政治，在這一點(diǎn)上，為今后自己道路之選擇，我們應(yīng)當(dāng)明辨。

3.無(wú)論選擇何種企業(yè)，民企、國(guó)企、外企，都不要忘記自我的存在感，不要終日為了工作、為了賺錢、為了一切物質(zhì)而活著，但每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自我實(shí)現(xiàn)的需求。

激蕩30年讀后感 篇3

[激蕩30年讀后感]今天開始參加總公司舉辦的為期4天的學(xué)***大精神培訓(xùn)班，會(huì)議組給每個(gè)代表發(fā)了幾本書，我被其中一本《激蕩30年》所吸引，激蕩30年讀后感。書的作者是吳曉波（畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)新聞系，財(cái)經(jīng)作家，哈佛大學(xué)訪問(wèn)者，著有《大敗局》、《被夸大的使命》等書。）作者用通俗的語(yǔ)言，冷俊的文筆，描繪了1978年到2008年30年來(lái)中國(guó)企業(yè)的發(fā)展歷史，也可稱為中國(guó)改革開放以來(lái)的商業(yè)歷史，里面充滿了刀光劍影，看了令人有種莫名的感慨。

1978年-2008年這30年間，我們親身經(jīng)歷了時(shí)代的變遷，置身與改革的大潮中，有失落，有興奮。今天發(fā)生的許多事情看起來(lái)如此荒謬和不可思議。1978年，高考恢復(fù)，上百萬(wàn)知識(shí)青年如過(guò)江之鯽般地涌向剛剛打開的大學(xué)之門，當(dāng)時(shí)華南理工大學(xué)招的20幾個(gè)年輕人中有李東生、陳偉榮、黃宏生。

十多年后，他們分別創(chuàng)辦了tcl、康佳和創(chuàng)維。也是1978年前后，從湖南和四川的監(jiān)獄里先后走出了兩個(gè)男人，一個(gè)叫楊曦光、一個(gè)叫牟其中，他們的入獄是因?yàn)樗麄兎謩e寫了一個(gè)同題目的萬(wàn)言書《中國(guó)往何處去》而被打成反革命。楊參加了高考，進(jìn)入中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生學(xué)習(xí)，然后去美國(guó)深造。

牟借了300元?jiǎng)?chuàng)辦了公司，迅速致富，然而卻在年近50再度入獄，至今在在武漢的監(jiān)獄中日日讀報(bào)。我以前的一個(gè)同事也因?yàn)閰⒓舆@些活動(dòng)而入獄。出來(lái)后，他努力自學(xué)，終于拿到了全國(guó)律師執(zhí)照，發(fā)誓要為中國(guó)法制的完善而奮斗。這樣關(guān)于人物命運(yùn)的故事貫穿在整部書中。

作者認(rèn)為，企業(yè)歷史實(shí)質(zhì)上是企業(yè)家創(chuàng)造歷史的過(guò)程。只有通過(guò)詳細(xì)的歷史素描，才能使時(shí)空還原到應(yīng)有的復(fù)雜性和不可**性，讓人們的智慧和魅力，以及他的自私、無(wú)知和錯(cuò)誤，在未來(lái)被人們認(rèn)真記錄和閱讀。

從1978年到2008年，中國(guó)的商界充滿了這樣一個(gè)群體：他們生來(lái)魯莽，不無(wú)野蠻、性格漂泊、堅(jiān)忍不拔、勇往直前。他們的淺薄使得他們處理任何商業(yè)問(wèn)題都能用最簡(jiǎn)捷的辦法直指核心，他們的冷酷使得他們能夠拔去一切道德的含情脈脈而回到利益關(guān)系的基本面，他們的不畏天命使得他們能夠白無(wú)禁忌地去沖破一切的規(guī)矩與準(zhǔn)繩，他們的貪婪使得他們敢于采用一切的手法和編造最美麗的謊言。

想想看，我們這代人誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這30年的洗禮，時(shí)到今日，有些人在國(guó)企改制中被時(shí)代所淘汰，進(jìn)入了退休養(yǎng)老的階段，有些人被迫下海，經(jīng)營(yíng)著自己的一點(diǎn)小生意，有些人像書中描述的時(shí)代弄潮兒創(chuàng)辦了自己的公司，至今還在繼續(xù)打拼中。在序言中，作者寫到：每到月夜，我都會(huì)獨(dú)自闖入歷史的迷霧。

我的書屋正對(duì)著京杭大運(yùn)河，河水從我的窗下流過(guò)，向西三公里拐過(guò)一個(gè)灣，就是運(yùn)河的起點(diǎn)處拱宸橋，這一線河水向北蜿蜒，在日升日落橫貫整個(gè)華北平原，最后進(jìn)入北京城，到積水潭，鼓樓一帶嘎然而止，710年來(lái)，世事蒼茫，卻從來(lái)沒(méi)能阻擋過(guò)它的無(wú)言流淌。歷史的長(zhǎng)河不斷奔流！我曾經(jīng)為我們這代人的境遇不平，在我們青春年華的大好之際，被下放到廣闊的天地去鍛煉，回到城市又要尋找屬于自己的那個(gè)位置，工作之余繼續(xù)參加文化補(bǔ)習(xí)，正在有點(diǎn)底氣準(zhǔn)備好好工作的時(shí)候，又面臨國(guó)企改制，丟掉了鐵飯碗，金飯碗，被拋進(jìn)茫茫的大海中學(xué)游泳，為了生存吃盡苦頭，讀后感《激蕩30年讀后感》。

激蕩30年讀后感 篇4

《激蕩三十年》是按年編寫的改革開放后的企業(yè)史。改革開放的這三十年分明是離我們最近的一段歷史，然而我們卻對(duì)其知之甚少，仿佛無(wú)比遙遠(yuǎn)?！都な幦辍贩路鸾o我開辟了一條時(shí)光隧道，雖然無(wú)法親歷那個(gè)年代，但是通過(guò)另一種方式觸及了離我們感覺(jué)遙遠(yuǎn)而實(shí)際最近的中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革史，仍舊感同身受。細(xì)細(xì)琢磨著197820xx年中每一個(gè)充斥著原罪的商業(yè)故事，不知不覺(jué)的被時(shí)代氣息深深地感染與震撼。

在吳曉波筆下所有的改革風(fēng)云人物中，健力寶的李經(jīng)緯贏得我深深的同情。這個(gè)悲情的南方漢子失敗后仰天含淚不發(fā)一語(yǔ)的照片很長(zhǎng)時(shí)間里縈繞在我的腦海。作為政商博弈的參與者，李經(jīng)緯成為制度的犧牲品已成必然，但作為產(chǎn)權(quán)改革的實(shí)踐者，李經(jīng)緯的失敗必將載入中國(guó)改革史。在當(dāng)年那一輪國(guó)退民進(jìn)的產(chǎn)權(quán)改革中，李經(jīng)緯的以身試法某種意義彰顯了資本在政治攪局中的脆弱，而整個(gè)產(chǎn)權(quán)改革中暗箱操的大環(huán)境客觀造就了政府企業(yè)間產(chǎn)權(quán)分置時(shí)的互不信任，寧與外客，不與家人的策略使之倒下的不止是一個(gè)李經(jīng)緯，正如吳曉波在最后略帶戲謔的寫到地方政府表現(xiàn)出的易于輕信和不善博弈的稚嫩，讓我們看到中國(guó)公司改革最令人哭笑不得的景象。這也讓我們從另一個(gè)側(cè)面理解了張瑞敏戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰那耐人尋味的八字箴言背后難以言盡的苦處。

改革開放的種種成就是政治家智慧與企業(yè)家智慧交織的結(jié)果。然而過(guò)去經(jīng)濟(jì)還是由政府主導(dǎo)的，普通的人們?cè)谄渲腥〉玫姆N種成就，抓住的種種機(jī)遇都是由政府政策造就的，有的甚至可以稱作政治變革的副產(chǎn)品。民營(yíng)的企業(yè)在政策面前更像是一葉扁舟，那一把握下一刻自己的命運(yùn)。在未來(lái)，還是期待一個(gè)更完善的制度，一個(gè)系統(tǒng)更穩(wěn)定的社會(huì)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)，至少在企業(yè)方面，應(yīng)該有更多無(wú)關(guān)政治的商業(yè)智慧而創(chuàng)造。不過(guò)把握政府的脈搏，跟上時(shí)代的潮流仍然是最重要的，因?yàn)樵诔绷鳌r(shí)代面前，人永遠(yuǎn)是渺小的。

今天中國(guó)的雖然有點(diǎn)虛浮，但是你不能否認(rèn)它的強(qiáng)盛，與1978年時(shí)落后而窮困的中國(guó)已經(jīng)有著天翻地覆的變化。即使從1949年開始中國(guó)沒(méi)有走上發(fā)展的最優(yōu)道路，但是如今的中國(guó)未必與所謂的最優(yōu)道路差多少。人類社會(huì)發(fā)展的最終目標(biāo)應(yīng)該是相似的，雖然這個(gè)過(guò)程在不同國(guó)家不同地區(qū)相互獨(dú)立的逐步進(jìn)行，漸進(jìn)的路徑與速度各不相同，但是我相信肯定會(huì)在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上匯成一股河流。

激蕩30年讀后感 篇5

《激蕩30年》讀后感

《激蕩30年》這本書是作者吳曉波先生的一部作品，記錄了中國(guó)改革開放30年的發(fā)展歷程。讀完這本書，我深受啟發(fā)和觸動(dòng)。作者通過(guò)詳細(xì)的敘述和深入的分析，生動(dòng)地展現(xiàn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的變革，讓我更加深入地了解了自己的國(guó)家。

這本書的閱讀讓我對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在改革開放初期，中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨著巨大的困境和挑戰(zhàn)，但通過(guò)一系列的改革措施，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)逐漸實(shí)現(xiàn)了快速增長(zhǎng)。我從中明白到，只有不斷改革創(chuàng)新，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，創(chuàng)新是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要?jiǎng)恿?。因此，在?dāng)下這個(gè)快速變革的時(shí)代，我們每個(gè)人都應(yīng)該保持思維的活躍和創(chuàng)新的精神。

在書中，作者也提到了中國(guó)社會(huì)的變革。改革開放初期，中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。人們逐漸邁出來(lái)，走向世界，開始了解外面的世界。中國(guó)人的思想觀念發(fā)生了巨大的改變，人們開始追求更加自由和多樣化的生活方式。從農(nóng)村到城市，從農(nóng)民到工人，中國(guó)社會(huì)的階層結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。這也給我們提出了思考，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們每個(gè)人要積極適應(yīng)變化，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提升自己的能力水平，才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。

讀完這本書，我也更加意識(shí)到社會(huì)文化的重要性。在改革開放的進(jìn)程中，中國(guó)的社會(huì)文化也發(fā)生了巨大的變化。中國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值觀念逐漸被沖擊，人們開始接觸到西方的文化和思想。這種文化的碰撞和交融，對(duì)于中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步有著重要的推動(dòng)作用。我深刻理解到，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展不僅僅是經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，更需要有強(qiáng)大的文化軟實(shí)力。我們應(yīng)該更加注重文化的傳承和創(chuàng)新，發(fā)揮文化的引領(lǐng)作用，推進(jìn)國(guó)家的整體發(fā)展。

《激蕩30年》這本書正如其名，給人以激蕩的沖擊和震撼。書中展現(xiàn)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展歷程，不僅僅是一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，更是一個(gè)民族的壯舉。我們作為普通的中國(guó)人，應(yīng)該有更多的責(zé)任感和使命感。只有積極融入時(shí)代潮流，以創(chuàng)新的思維和不斷超越的勇氣，才能讓自己的人生在這個(gè)激蕩的時(shí)代中有所成就。

讀完《激蕩30年》，我對(duì)中國(guó)的改革開放有了更加深入的理解，也更加為自己所生活的國(guó)家感到自豪。希望自己能夠在這個(gè)激蕩的時(shí)代中，不斷提升自己的能力水平，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這本書是我人生道路上的重要啟示，我會(huì)將其中的智慧引導(dǎo)著前進(jìn)。

《激蕩30年》是一本讓人受益匪淺的好書，它給了我以啟示和激勵(lì)，使我更加堅(jiān)定了自己的信念和目標(biāo)。中國(guó)改革開放的歷程是辛辣的，但歷史將銘記那些敢于改變和創(chuàng)新的人們，他們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱雍偷浞丁Ｗx完這本書，我將會(huì)更加珍惜時(shí)光，不斷奮斗，追求自己的夢(mèng)想，為中國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

激蕩30年讀后感 篇6

《激蕩30年讀后感》

《激蕩30年》是一本改革開放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程的重要著作，作者是中國(guó)著名財(cái)經(jīng)作家吳曉波。這本書全景地展示了中國(guó)經(jīng)濟(jì)從1978年到2008年的崛起歷程，揭示了中國(guó)人民艱苦奮斗的付出和取得的輝煌成就。通讀這本書，我不禁感慨萬(wàn)分，心中涌起一股崇敬之情。

這本書以高度的責(zé)任感和深度的調(diào)研，記錄了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)階段。它以客觀冷靜的敘述方式，細(xì)致地分析了中國(guó)在不同歷史時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)和解決之道。書中更提到了許多個(gè)體的奮斗故事，真實(shí)地展現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和勤勞。

書中強(qiáng)調(diào)了改革開放起點(diǎn)的重要性。1978年，鄧小平提出了中國(guó)改革開放的方針，開啟了中國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起的歷程。鄧小平的智慧和勇氣帶領(lǐng)中國(guó)人民找到了脫貧致富的正確道路。在這個(gè)起點(diǎn)上，中國(guó)堅(jiān)持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革方向，逐步摒棄了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛，讓市場(chǎng)的力量發(fā)揮作用。正是通過(guò)這樣的方式，中國(guó)才得以從一個(gè)國(guó)家走向了世界舞臺(tái)。

書中深入淺出地講述了中國(guó)改革開放的歷史進(jìn)程。特別是80年代和90年代，中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展的步伐加快，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)逐漸開放，外資的引進(jìn)和企業(yè)的對(duì)外投資也逐漸擴(kuò)大。中國(guó)在這一階段面臨了許多挑戰(zhàn)，如通貨膨脹、外匯緊缺、企業(yè)改革等，但這些困難并沒(méi)有阻礙中國(guó)的前進(jìn)。相反，中國(guó)政府以及全體人民齊心協(xié)力，共同推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最終使中國(guó)成為了世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

另外，書中也詳細(xì)描述了中國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起后的發(fā)展模式。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)成功并非一帆風(fēng)順，而是經(jīng)歷了多次的轉(zhuǎn)型和調(diào)整。從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，從依賴出口到內(nèi)需拉動(dòng)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)始終在不斷改革中壯大。中國(guó)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)是以改革為動(dòng)力，同時(shí)保持著相對(duì)穩(wěn)定的政治環(huán)境。這種發(fā)展模式的特點(diǎn)是有力的政府引導(dǎo)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有效調(diào)節(jié)相結(jié)合。

讀完《激蕩30年》，我對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該感到自豪和驕傲。我們所經(jīng)歷的歷史變遷和中國(guó)人民的奮斗貢獻(xiàn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的輝煌成就。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的艱辛和付出的代價(jià)。改革開放猶如一場(chǎng)浩蕩的海潮，它給經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面帶來(lái)了巨大沖擊和變革。這種飛速發(fā)展背后的犧牲和壓力是我們不可忽視的。

讀完《激蕩30年》讓我對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這本書非常值得推薦給我們這個(gè)即將成為下一個(gè)時(shí)代的年輕人，讓我們能夠深入了解中國(guó)，了解中國(guó)的輝煌過(guò)去，更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也要珍惜今天的成就和機(jī)遇，為中國(guó)的未來(lái)繼續(xù)努力奮斗，為我們的國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。

春天拂過(guò)的心靈作文分享3篇

寫作是我們理智和感性的統(tǒng)一，也是我們?nèi)祟惥竦南笳?。通過(guò)寫作，我們能更深入地了解自己所處的環(huán)境和文化背景。事實(shí)上，經(jīng)常進(jìn)行寫作可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。那么，如何才能寫出優(yōu)美的作文呢？希望您可以參考下面的建議，成為更好的自己。

首先，寫作前要進(jìn)行充分的思考和準(zhǔn)備。在動(dòng)筆之前，我們應(yīng)該對(duì)所要寫的內(nèi)容進(jìn)行深入的思考?？梢韵攘谐鲂枰磉_(dá)的要點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu)，幫助我們提前構(gòu)建好整篇作文的框架。

其次，語(yǔ)言要精練、準(zhǔn)確。作為優(yōu)秀的作文，語(yǔ)言表達(dá)要力求簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的句子和啰嗦的詞語(yǔ)。同時(shí)，準(zhǔn)確使用詞匯和語(yǔ)法也是必不可少的。要注意用詞恰當(dāng)、句式多樣，并合理運(yùn)用修辭手法，以增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力和吸引力。

此外，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備是寫作的重要基礎(chǔ)。要有廣泛的閱讀和學(xué)習(xí)，積累各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。只有擁有豐富的知識(shí)和信息，我們才能在作文中展開深入的思考和詳盡的論述。

最后，多加練習(xí)和反思是提升寫作能力的關(guān)鍵。通過(guò)多寫作、多嘗試不同題材和類型的文章，我們可以積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的寫作技巧。同時(shí)，要及時(shí)反思自己的作品，尋找不足之處，并從中吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高。

總之，寫作是一項(xiàng)綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，需要理智和感性的統(tǒng)一。只有通過(guò)不斷地練習(xí)和努力，我們才能寫出優(yōu)美精彩的作文。希望以上建議能為您在寫作過(guò)程中提供幫助，讓您成為更好的自己。

春天拂過(guò)的心靈作文 篇1

春天來(lái)了，春天來(lái)了，我們幾個(gè)孩子這幾句話把我的思緒帶回到三年前我剛轉(zhuǎn)校的那段時(shí)光

當(dāng)時(shí)，我很膽小，又來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，我不知所措的站在講臺(tái)前。是褚老師給了我鼓勵(lì)，把我介紹給同學(xué)們，她還特意給我安排了一個(gè)座位，讓我坐到了正中間的第一排，可能褚老師認(rèn)為這樣我既能聽清楚老師講課，又必須上課注意聽講吧！頓時(shí)我感到一眼溫暖的碧泉，在我的心靈深處緩緩流淌。

褚老師，你像一束陽(yáng)光，給予我這棵小樹春天般的溫暖。

每次考試前，你總是再三叮囑同學(xué)們要細(xì)心，臨走前，你還要刻意補(bǔ)充一句，特別是你，武曌，認(rèn)真考試，不要粗心。說(shuō)完這話，你才會(huì)放心的走出教室，你不知道，就是這句簡(jiǎn)潔的話，它卻賜給了我無(wú)以倫比的動(dòng)力。

你為我的學(xué)習(xí)操了不少心，而我又回報(bào)了您什么呢？想想自己的成績(jī)：第一、第一、第一、第一、第一、第二、第五、第十，我就像那雛鷹，是你賜給了我有力的雙翅?？晌业某煽?jī)卻一次次下滑了，讓你灰心意冷。都怪我學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，驕傲自大，辜負(fù)了你對(duì)我的期望

褚老師，你就像一股溫暖的春風(fēng)拂過(guò)我的心靈，請(qǐng)相信我，總有一天我會(huì)給你帶去永久的暖春。

春天拂過(guò)的心靈作文 篇2

春天拂過(guò)的心靈

春天來(lái)臨的時(shí)候，大地仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)奇妙的變幻。冰雪消融、春雨潤(rùn)澤，萬(wàn)物復(fù)蘇，心靈也因此得到滋養(yǎng)。這個(gè)美麗的季節(jié)，總是能讓人感受到生命的蓬勃和激情。

當(dāng)春天的腳步拂過(guò)大地時(shí)，最先回應(yīng)的是樹木。沉睡了一個(gè)冬天的樹木，樹枝間的枯寂終于被綠意覆蓋，春風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，樹葉翩翩起舞，仿佛在慶賀春天的到來(lái)。站在繁花叢中，細(xì)看枝頭的芽，它們?nèi)缤蛉盏姆N子，經(jīng)歷了風(fēng)沙雨露，孕育成長(zhǎng)。從那里飄來(lái)的花香和草木的清香，迎面而來(lái)，仿佛融化了春天的陽(yáng)光，沁人心脾。

而此時(shí)的人們也因春的到來(lái)而心潮澎湃。踏著輕盈的步伐，他們迎著微風(fēng)，走進(jìn)了大自然的懷抱。在春的四季里，田野間的勞作愈加忙碌。農(nóng)民們駕著農(nóng)耕機(jī)器，耕地除草，播種希望。他們的臉上洋溢著自豪和奮進(jìn)的激情，因?yàn)樗麄兛吹搅舜禾斓南Ｍ?。大地上一輪輪翻耕的痕跡，象征著辛勤和付出；綠油油的農(nóng)田則是春天給人們最美的禮物。而城市的人們也不甘示弱，他們紛紛走出家門，投身于季節(jié)的懷抱。公園里成群的人們歡笑著，放飛他們小小的風(fēng)箏，快樂(lè)的笑聲如泉水般流淌。春天，在他們的臉上綻放開最燦爛的笑容。

春天的拂過(guò)也給了許多動(dòng)物以生機(jī)。在田野中奔跑嬉戲的小兔子、松鼠從樹枝上蹦跳的身姿，無(wú)不昭示著春天的到來(lái)。在樹林中的小鳥啁啾著歡樂(lè)的歌，交相呼應(yīng)，仿佛在慶祝春天的盛宴。出來(lái)覓食的蜜蜂忙碌地飛舞，它們收集著陽(yáng)光和花粉，為了讓大家品嘗到美味的蜂蜜而努力奮斗。生命在春天中獲得了新的希望和力量，所有的生靈都在春的拂過(guò)中找到了自己的方向和歸宿。

而當(dāng)人們進(jìn)入春之大門，也能感受到心靈的洗禮。忙碌的生活常常讓我們忽視自己內(nèi)心的需求和渴望，而春天的拂過(guò)正好給了我們這樣的機(jī)會(huì)。漫步在春日的陽(yáng)光中，靜靜地聆聽春風(fēng)在耳邊輕輕吹拂。在花海中，仰望碧藍(lán)的天空，感受大自然的力量，并反思自己的生活。我們可以選擇停下腳步，關(guān)注內(nèi)心的聲音，反思自己的處境，尋找在春天中進(jìn)一步成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。也可以蓄勢(shì)待發(fā)，為了未來(lái)的希望而奮進(jìn)。春天的拂過(guò)，給了我們追逐夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力。

春天拂過(guò)的心靈，仿佛如洗濯后的衣裳，煥然一新，散發(fā)出絢麗的色彩。它讓我們感受到生命的奇跡和無(wú)窮的能量。它讓我們重新認(rèn)識(shí)自己，反思生活的本質(zhì)，追求真正的幸福和滿足。趁著春天的拂過(guò)，讓我們放慢腳步，用心去聆聽，用心去感受，讓春天的溫暖拂過(guò)心靈的每一個(gè)角落，讓我們煥發(fā)出春天的活力，迎接屬于我們的未來(lái)。

（總字?jǐn)?shù)：1015字）

春天拂過(guò)的心靈作文 篇3

春天拂過(guò)的心靈

春天，是一個(gè)讓人心曠神怡的季節(jié)。它帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光、鮮花的綻放以及大自然的復(fù)蘇，給人們帶來(lái)了無(wú)盡的希望和喜悅。當(dāng)春天拂過(guò)大地的同時(shí)，也溫暖著我們心靈深處的每一個(gè)角落。

天空湛藍(lán)如洗，白云朵朵如棉，微風(fēng)吹過(guò)，仿佛清風(fēng)灑落的是一絲絲幸福與快樂(lè)。陽(yáng)光透過(guò)稀薄的云層灑在大地上，草地上的藍(lán)色小花輕輕搖曳，散發(fā)出淡淡的芬芳。一片片新綠的葉子從枝條上冒出來(lái)，宛如一張張童真的笑臉，讓人忍不住笑了起來(lái)。

走進(jìn)春天的森林，一切都變得生機(jī)勃勃起來(lái)。春天的樹木抖掉冰冷的寒霜，嫩綠的枝椏上蓄滿了新的力量。小鳥歡快地唱著歌，忙碌地筑巢、取食。它們的歌聲穿越樹林，傳遍了大地，仿佛在訴說(shuō)著春天的喜悅。小動(dòng)物們也從冬眠中醒來(lái)，伴隨著春天的腳步，重新投入到繁忙的生活中去。

漫步在春天的大地上，花香撲鼻，美麗的花朵點(diǎn)綴著綠色的草地。紅色的玫瑰、粉色的牡丹、黃色的郁金香……顏色斑斕的花朵爭(zhēng)相綻放，爭(zhēng)奪著春天的注意?；ò陦嬄湓诘厣?，紛紛如雪，猶如春天將自己的喜悅灑落到了每一個(gè)角落。在花壇邊，一位老人正在仔細(xì)照料花朵。他的臉上洋溢著幸福的笑容，看得出他對(duì)生命的熱愛和對(duì)花的珍惜。和他聊天的過(guò)程中，我不禁被他的言語(yǔ)所感動(dòng)：“春天，是大自然給予我們的禮物，也是生命最美好的季節(jié)。有時(shí)候，當(dāng)自己心情不好的時(shí)候，我會(huì)到花園里去，靜靜地欣賞花朵綻放的美麗。這一刻，我無(wú)視所有煩惱和困擾，只專注于眼前的花兒。它們的生命力和美麗，給了我希望和力量?！?/p>

走出花園，來(lái)到春天的溪流邊。清澈的溪水流淌著，溪岸兩旁的嫩草拼成了一幅綠色的畫卷。小魚在水中快樂(lè)的穿梭，跳躍出水面時(shí)，帶起了一圈圈漣漪。遠(yuǎn)處的蝴蝶飛舞著，輕盈而自由，似乎在跟隨著春天的腳步。置身于這樣的景色中，我感受到了大自然的寧?kù)o和祥和，覺(jué)得自己的心靈在這時(shí)刻得到了凈化。

春天，是大自然賦予我們的希望與信心。走過(guò)冬季的寒冷和壓抑，我們終于迎來(lái)了一個(gè)新的開始。春天拂過(guò)大地的時(shí)候，也拂過(guò)了我們心靈深處的陰霾和疲憊，給予我們了新鮮的能量和動(dòng)力。無(wú)論遇到怎樣的困難和挫折，春天都會(huì)幫助我們突破束縛，重拾勇氣和夢(mèng)想。

感受春天拂過(guò)的心靈，是一種美好而深刻的體驗(yàn)。它讓我們明白，生活中的困境只是一時(shí)的，持續(xù)的努力和堅(jiān)持定能化險(xiǎn)為夷。春天不僅給予了我們美麗的風(fēng)景，更為重要的是給了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇氣。只要我們保持對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好的向往，無(wú)論遇到多大的挫折，我們都能在春天的呼喚下重新振作起來(lái)。

春天拂過(guò)的心靈，讓我們感受到生命的意義和美好。它是一個(gè)賦予人們希望的季節(jié)，也是大自然賦予我們的最美麗的禮物。讓我們珍惜與春天相遇的時(shí)刻，讓它溫暖我們的心靈，激勵(lì)我們前行的步伐。無(wú)論外面環(huán)境如何變化，當(dāng)春天拂過(guò)我們內(nèi)心深處時(shí)，我們便能勇往直前，綻放出屬于自己的美麗。