教育日記

教育日記5篇。

寫作與我們的生活息息相關。作文的主要素材來源于我們對生活的觀察和感悟。寫好文章需要較強的能力，你一般都會在網上搜尋什么樣的作文呢？或許你正在查找類似"教育日記5篇"這樣的內容，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

教育日記 篇1

《教育日記》——教師走向學生的橋梁

作為一名教師，我們的職責就是教書育人。我們除了教會孩子學習，還要教會孩子做人。教知識容易，教孩子做一個正直的人就不是一天、兩天能做到的事情，但是我還愿意。《教育日記》給了我一個平臺，讓我可以和孩子交心，從而達到教育的目的。我認真努力的寫著日記，孩子也在一天天的改變著。

劉兢軒，男，10歲，是我們班一名單親家庭的孩子，孩子愛動，學習不上心，行為習慣也不好，在家缺少父母的管教。爺爺奶奶溺愛，在這種情況下，孩子也成了我關注的對象。

剛開始，我確定好目標之后，就把這個決定告訴了孩子，希望孩子聽到這個消息能夠有所改變。可是，孩子的反應不是很大，讓我的心稍稍涼了些，但是又想，我不能灰心喪氣，我要用真心打動孩子，孩子感受到我的愛，才會向我敞開心。下定決心之后，我有事沒事都找孩子談心，關心孩子的冷暖，時常把日記拿給孩子看，絲毫不在意孩子的冷臉相對。在我堅持不懈的努力下，我終于嘗到了《教育日記》帶給我的甜頭。

首先就是孩子明顯與我近乎了，以前都是我說話愛理不搭的。可是經過一個月后，當我讓孩子把不端正的數學作業(yè)重寫時，孩子沒有露出不情愿的表情。下課時，還主動與我說話。雖說這事情雖小，可在以前這是不會出現(xiàn)的，所以我的心里甜，我有了繼續(xù)做下去的動力。

孩子在進步著，可是問題也出現(xiàn)著。記得有次課外活動時間，大家都在外邊進行活動，練習跳繩。一會兒，就有學生報告劉兢軒一直在搗亂大家跳繩。我一聽非常生氣，就把他叫過來，不問三七二十一，就把他批評了。他也很生氣的樣子，沒有認錯的意思。我就讓他站到那好好想想。過后我又想，我不該就直接上來就批評他，應該給他發(fā)言的機會，孩子這會兒心里一定在怨老師。我當時就在日記中寫到：“兢軒，老師剛才說話太高了，其實老師是害怕你改不了壞習慣，心急。你能對老師講一下你這樣做的原因嗎？”接著，我把本子拿給孩子看，孩子看了一會兒，走到我面前對我說：“老師，我搗亂他們是想讓他們把我也添上，我想參加比賽?？赏瑢W們不讓。老師我錯了?！?/p>

孩子說著，我心里非常不好受，就對孩子說：“既然你已經認識到自己錯了，那老師也不再批評你了，你想參加比賽很好，但要注意方法，要運用正確的方法贏得大家的同意才行，你說對嗎？”孩子在自己的努力下也參加了比賽，為班級贏得了榮譽。通過這件事可以看出，孩子只要正確引導，一定會改變的。

我為劉兢軒寫《教育日記》也接近一年時間了，在這一年的時間里，我看著孩子一點一滴的進步，我心里別提有多高興了。孩子的表現(xiàn)是反復的，要想讓他一直堅持下去，光我自己的力量也是不行的，家長的力量也是不容忽視的。孩子在進步著，少不了教師的愛心，關心。你只有真正走進孩子的內心深處，去發(fā)現(xiàn)，去思考孩子的所作所為，相信孩子一定會如我們所愿的方向發(fā)展的，每個孩子都是含苞待放的蓓蕾，都有自己的自尊心，上進心，他們都不想落后，都不想被冷落，都希望備受關注。我們要保護孩子的自尊心，耐心用心教育他們，走進他們，而我覺得《教育日記》就是教師走進孩子的橋梁。我也在收獲著甜蜜。

教育日記 篇2

今天，是掘港小學的期中考試。出乎意料的是，我們這幾個剛來的實習生也被安排到了監(jiān)考任務。仔細算算，除去公開課或者集體活動，這還是我這段時間實習以來第一次單獨進班，第一次地進行班級管理。所以或多或少地，對我來說還是很緊張的。

早早地去了安排室，領了任務便趕往監(jiān)考教室。監(jiān)考——這種事在我們以前看來該是多么簡單啊，可現(xiàn)在輪到自己實施起來還真是困難重重呢!好比：“試卷該怎么分發(fā)，才更節(jié)省時間?”“什么樣的方法收試卷才會既簡便又快速，而且還能達到主任的要求——按學號收整齊”這些看似雞毛蒜皮的問題我還思考了很久，也沒能得到很好的答案。但我知道等到真正實施起來時，便能迎刃而解了。也許剛開始的時候會手忙腳亂，但多實踐幾次便好了。

從監(jiān)考一開始，我便聽取了指導老師們的意見，“對學生們一定要嚴，不然管不住?！彼栽谡麄€監(jiān)考的過程中，我便不茍言笑，板著一副面孔對他們。雖說這樣做不是我想的，但別說，這樣的效果還真不錯。那些小孩子對我還是有幾分畏懼感的。

經歷今天這次監(jiān)考，我給那個一直困擾了自己很長時間的問題“如何拿捏好嚴厲與和善的分寸”，做了小小的總：在初為教師之際，先以“嚴厲”的形象樹立起自己的威信，因為一定程度上對學生對老師的尊敬和服從還是必須具備的，這樣才能有助你今后教育教學工作的順利開展。至于“和善”呢，應該慢慢滲透于日常生活的細節(jié)中，讓學生體會到你那一絲絲溫柔和關愛。這樣小孩子們就會自然而然地尊重你這位看起來很嚴肅、卻又很和藹的老師。

教育日記 篇3

秋雨滴滴落落的下個不停，把我和孩子們都困在了班級里。孩子們看書看得沒有意思了，玩毛絨玩具也沒勁了。于是孩子都圍到玻璃門那里看，雨有沒有停了。他們期待著雨停下來到外面去游戲。

于是我把桌子都靠墻移了移，孩子們不解的望著我。我故作神秘的隊孩子們來說快把小手拉好，我們來圍一個圓。孩子們很快就過來把圓圍好了。我輕輕地對他們說，今天我們來玩一個丟手帕的游戲吧!一聽玩游戲可把這群孩子給樂瘋了，瑩瑩更是跳了起來。我也不管他們只是唱起了丟手絹的歌，唱著唱著孩子們都安靜下來了。于是我把丟手絹的游戲規(guī)則講解給孩子們聽。看著孩子們似懂非懂的眼神，我說現(xiàn)在我先來丟手絹，在孩子的歌聲中我出發(fā)啦!丟給了有成，有成先是愣了一下，然后開始追我。在追組過程中我故意讓有成抓住了。這些孩子們的笑聲更大了，他們也更愿意參加這個游戲了。直到早操的音樂響起，孩子們才戀戀不舍的站好開始做操。

孩子們天性好動，他們想和小朋友一起進行互動的游戲，可是當天公不作美時，他們的選擇就變得少了，甚至他們只能坐在教室里看看書。那么我們何不合理利用有限的空間幫孩子創(chuàng)設一個室內游戲的環(huán)境呢?不需要太大，只要足夠就好，不需要太精彩，只要讓孩子們都投入進去即可。也許你會發(fā)現(xiàn)意外的收獲。

教育日記 篇4

今天，在將教案交給管老師審批通過后，我開始為第一次的課堂教學做準備，制作課件。

以前在如皋高等師范學校，也開設過這門信息技術課程。我們都學過，但印象不深，到現(xiàn)在也快忘得差不多了。所以不得不重新拿起電腦，一步一步地從頭摸索起來。

我邊摸索邊想：自己以前的學習太過功利了，總以為這些課程有什么用呢?學的時候可以不用太過上心，所以沒好好地努力學，只能留著現(xiàn)在后悔了。

但現(xiàn)在我明白這些道理，也許還不算晚。人的一生要做很多事情，有意義或無意義的??????有的事情的意義和價值不是現(xiàn)在立馬就能顯現(xiàn)出來的，有可能要等到幾年、甚至幾十年以后，我們方能體會到他們的價值。

尤其是學習，這種終身性的事情。我們萬萬不能急功近利，因為這樣的學習才是真正的徒勞。

教育日記 篇5

20xx年11月16日星期四晴[經典范文網 995563.cOM]

今天晚上，我對媽媽說：鮑**又哭了。

媽媽問：為什么呢？

我就告訴媽媽事情的經過。

在網球課上，老師還沒來的時候，鮑**嘴里有土，就跟劉**說他嘴里有土，可以吐地上嗎？劉**說不可以。鮑**感覺被打擊了，就自己跑到一邊去。我一看這場景，就悄悄對付**說：鮑**跑到一邊去，就讓他站一節(jié)課吧。不好啦，這句話被鮑**聽見了，付**趕緊對鮑**說，是喜牛說的，是喜牛說的。鮑**跑到我面前，可是他居然沒有打我，更奇怪的是他朝李**打了過去。

媽媽聽完我的描述，對我說：這一下你就有點過份了。

我問：為什么呢？

媽媽說：不能說別人的壞話。

爸爸插一句嘴說道：并且你也沒有權利要求別人站一節(jié)課！如果鮑**真的站了一節(jié)課，這事兒就鬧大了，這就成了校園暴力了。他不能上網球課，并且嘴里都是土，很容易咽下去，要是出事的話，現(xiàn)在就得去鮑**家陪禮道歉，并且?guī)メt(yī)院看病。

我覺得不應該對別人說三道四，不能在背后說別人的壞話。

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關于教育的日記(經典5篇)

語言無法直接流露的，可以通過作文輸出，寫作文可以刷新我們對一些事物的認知，一篇好作文可以引起大家的共鳴。你感覺對寫作文毫無頭緒嗎？以下是小編為大家收集的“關于教育的日記(經典5篇)”相信能對大家有所幫助。

關于教育的日記【篇1】

教育日記集錦

豆豆會夾畫紙了

今天大一班的美術課是戶外房子的寫生，我制定的教學思路如下：第一步，教幼兒識別畫夾的正反面和背法；第二步，讓孩子自己用鐵質的蝴蝶夾固定好畫紙；最后，請孩子依次排隊到校園操場上選好寫生角度，自主地在防腐木臺階上坐下來觀察、動筆作畫。

上課的一開始大家都很興奮，但是到了自己動手用夾子去固定畫紙，小朋友們就犯難了，以至于“各顯神通”：有的用雙手使勁按住夾子的蝴蝶狀柄，不停地湊到畫夾上，但是由于畫夾沒固定，所以一直在移動，沒固定成功；有的兩個小朋友互相幫忙，一個固定畫紙和畫夾，另一個雙手打開夾子，費了不少勁總算夾住了（由于夾子是中小號的，比較緊）；還有的索性用嘴巴使勁咬開夾子，被我制止了（危險?。。欢鄶敌∨笥?，不是坐著等老師幫忙，就是呆著不動了……

我看了一圈，看到豆豆小朋友也在吃力地夾著。為了鼓勵他，我給他換了個大號的蝴蝶夾子。我的打算如下：

1、不幫他，讓他能夠自己完成。

2、讓他樹立自信，做個榜樣給別的小朋友看。

3、給其他能力相對較強、但是有依賴心理的小同伴一種教育暗示。

兩分鐘不到，豆豆用對了我教的方法，端正地把畫紙固定在了畫夾上，但是還有近一半的同伴，有的木訥地看著別人繼續(xù)努力夾，有的用吃奶力氣在使勁固定。我把豆豆的畫夾給大家看了下，大聲地表揚：“表揚豆豆，他自己做到了，而且很棒！豆豆很認真，不要老師幫忙的哦！有的小朋友呢，總是依賴別人幫忙，這樣好不好??？”“不好！我們要自己的事情自己做。表揚豆豆，你真棒！”大一班小朋友異口同聲道。

接下來，在豆豆精神的鼓舞下，大家都迅速地做好了寫生的準備，很開心。

豆豆會畫曲線了

大一班的豆豆，其實早就可以上一年級了，就是由于各方面的能力比較弱，所以，爸爸媽媽特意讓他再上一年幼兒園。

我是從小班看著他一天天長大的，從入園到中班上學期，他進班級幾乎都需要早值班老師和阿姨抱著，到了中班下學期才慢慢由大人攙扶著走路和上樓梯。說到上課學習的能力，豆豆相比較其他孩子也是弱的，比如，美術課的畫畫和手工操作，動作緩慢，思考也比較慢，說話也不是很清晰。

這學期，一天上午的美術課上，我正在巡回指導幼兒的活動，突然傳過來：“豆豆，他不會畫”、“他亂涂”、“他話也不會說。”回頭望去，不善表達的豆豆，正緊張地巴望著我去幫他解圍，左手護著畫紙，右手緊握著油畫棒，紙上已經畫了幾根彎彎曲曲的線條。我走過去，他慢慢地告訴我：“王老師，我會畫曲線，走迷宮的。你看?！毙∈指吒叩貙嫾埮e起來給我看。雖說沒有成形的畫面效果，但是，中班到大班的一年來，他已經進步了不少。有許多小朋友認為他的畫以及其他方面不如他們，但是，他會認真地一點點地學習和模仿，盡可能使得自己跟上別人；他也相信，老師會給予他需要的幫助。

這一天，我一直在感動：感動他的進步——從要抱著，到牽著他的小手可以慢慢地走上樓梯；感動他記住了我——王老師；感動他慢慢地會自己書寫自己的`學號—一工整的“27”；感動他會畫出令我感嘆的曲線，同時能夠聯(lián)想到一些有趣的圖形……

吾有所思

“愛滿天下”是行知路上一盞永不熄滅的明燈。作為老師，愛孩子又是一個頗具考驗的課題：如何去愛？何時去愛？怎么去愛？又是現(xiàn)實與理想的矛盾：放手？還是扶著？真正愛的教育是要用心去鼓勵孩子自己去尋找，去學會；是要有耐心地牽著發(fā)展能力弱的孩子和其他同伴一起走向勝利的臺階。對每一個兒童要有等待花苞開放的心態(tài)，對他們要會賞識和鼓勵，為每一個孩子的自信而喝彩！讓他們遠離嘲笑和膽怯，使他們從不記得人生起點的詞典里有“自卑”和“不會”這兩個詞語。

關于教育的日記【篇2】

不知不覺我從事農村初中數學教學工作十多年了，通過自己多年的教學來看，我覺得數學教學是一項非常有趣而有研究意義的工作。要做一個好的教師，不僅要充分留給學生進行自主探索、思考問題的時間和空間，讓學生能夠放飛思維，張楊個性，我們的教學中只有給學生自由的時間，學生才能擁有更大的創(chuàng)造性。蘇霍姆林斯基說：教室里寂靜，學生集中思索，要珍惜這樣的時刻。教學中多留給學生時間和空間，讓學生按照自己的思維去學習，哪怕有時有些嘗試可能是錯誤的，但也能通過學生之間按照他們自己的思維方式相互質疑，相互補充使之完善;還要在數學課上，有思維比拼，也有對錯辯論，有積極的合作，也有巔峰的對決。如今的教學和我們兒時接受的教學方式真的是千差萬別，我們機械的模仿和固定的思維已經不能被這些小精靈們所接受和滿足，他們個個使勁渾身解數，在展示自己的個性思維和奇妙方法，像是在演繹精彩而又真實的數學童話故事。

隨著時代的發(fā)展，社會的進步，我國乃至整個世界都需要敢于質疑，并且具有解決實際問題能力和創(chuàng)新能力的人才。然而，目前我國關于這方面的教育卻不容樂觀。最近網上有這樣一條消息：不久前有人對北京市10所中學的1200名學生進行問卷調查，結果發(fā)現(xiàn)，課后敢于向老師質疑的占66。8%，課堂敢于向老師質疑的占21.5%，而課上敢于當面指出老師錯誤的僅占5。59%。另一則消息：有人對一所大學5個專業(yè)的近500名大學一年級學生的調查表明，課后能向老師質疑的占40%，課堂敢于向老師質疑的占15%，而課上敢于當面指出老師講的錯誤的不足5%。面對這種現(xiàn)實，新課標教育體制改革形式下，要不斷提高教學質量，提高學生的整體素質，我對數學教學有以下幾點體會：

一、循循善誘，激發(fā)問題意識

我在教學中采取多種方法激發(fā)學生的好奇心，引發(fā)他們的強烈求知欲，鼓勵學生在學習中不斷問“為什么”，使他們樹立“打破沙鍋問到底”的精神，不放過學習和生活中任何一個值得懷疑的問題。我借用故事“一個奇怪的問題”給學生提了一問題：“在滿滿的一杯水里，放進一顆石子兒，水就會溢出來。如果把同樣大小的金魚放進去，水卻不會溢出來，你們說這是為什么?”，學生的回答千奇百怪，比故事中小朋友的答案還要多，但是沒有一個同學對問題本身質疑。從這個故事中學生領悟到：每個人都有權利懷疑一切可以懷疑的事物。

二、精心設計教學過程

1、加強數學嚴密性教育，引導學生從數學語言引發(fā)質疑

學生的疑問不是與生俱來的，教師要在自己的教學過程中教給學生質疑的方法，創(chuàng)造質疑的機會，引導學生會提問，提有價值的問題。經常引導學生對數學語言的細微差異進行分析，可以使學生發(fā)現(xiàn)思維中的矛盾和漏洞，提出疑問。

例如：分數除法的符號語言為其中m≠0、q≠0，學生能夠解釋，因為它們都是分母所以不能為零。當我問學生為什么p≠0時，學生的解釋是：當它在等式的右邊時是倒數的分母，所以不能為零。然而從邏輯關系上講這種解釋是錯誤的，因為對字母p的限制應來自問題的題設而非結論，正確的解釋是：是除數，而除數不能為0，所以p≠0。

2、放手讓學生創(chuàng)新，適合他們的年齡階段的創(chuàng)新。

我們確實比學生考慮事情要周全，也就不自覺的想為他們安排好一切，包括要學生怎么去想，怎么去做，但是我們想的不一定被學生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸這個年齡段最真實和最自然的思維形式，自由的生成一些創(chuàng)新的東西。數學課上在講函數圖像時時，有不少難以理解函數圖像生成的過程，或僅是知道過程，但難以理解數與形的實質關聯(lián)，顯然書上沒有強化這點。如果讓學生在這個位置停下來，運用創(chuàng)新的多媒體技術，會對以后的教學起到大的幫助。

3、教師要教的少，讓學生學的多。

這一點是生本教育最根本的一點體現(xiàn)吧，封住自己的嘴的同時，意味著教師要做大量的工作。如何讓學生學的多，怎么樣學生才愿意學。課前的準備工作不言而喻是很有挑戰(zhàn)的，如何在課前設計有趣味性、有探索興趣的問題，這是一節(jié)成功研討課的關鍵。起初，預習并不順利，學生只是作為一項任務把它完成，所以預習作業(yè)往往完成的不佳。所以，教師還是應該少說，不要污染孩子的思想，可以的時候，只在一旁打氣、看表演、鼓掌就可以了，有難度需要我們幫助的時候，給他們一個暗示也就足夠了。

4、小組合作既促進學習，又增進友誼。

小組合作應該是生本教育課堂的精髓，以學生影響學生，以學生教會學生，最終達到教師不教學生自會的效果。如何培養(yǎng)小組有效的合作呢?起先，給我最大的困惑是不會引導學生，讓學生有序有質的說好，反而給了那些不愛動腦筋的孩子一個更不動腦筋貪玩的好機會，小組合作流于形式。這種心急，給了我一段時間的打擊，讓我快對孩子失去合作的信心。但是，也許是“三個臭皮匠頂個諸葛亮”照亮了他們的心，也許是他們懂得了合作是一種鼓勵、是一種分享，更是一種力量。于是，他們慢慢走到了合作的行列中?，F(xiàn)在，孩子們已經能夠在小組內進行簡單的討論，并學會了幫助別人，也可以走上講臺當一回小老師，學生的語言表達能力正在提高，相信給孩子些時間和空間，不斷更新我們的思想，采取有效的方法，孩子一定會有更大的進步，就讓我們靜等花開。

三、課后加強鞏固。

在現(xiàn)實的教育教學過程中，總會發(fā)現(xiàn)有數學些知識學生還沒掌握好，解題還沒有思路，因此我一直指導學生把這些問題的解題思路和方法弄明白，然后再找類似的題給學生做一做，直到學生真正弄懂會做為止，讓學生學會思考是從根本上提高成績，解決問題的良方，使學生處于“聽得懂，做得來”的狀態(tài)，而且我對基礎很差的學生也很有信心，相信他們能夠學好數學，我對學生的信心通過上課及課后交流自然地感染學生，使他們樹立起信心，經過一段時間的學習，自然地培養(yǎng)起對數學學習的興趣。

總之，我雖然取得了一定的教學成績，但與新的教育體制改革要求還有一定的差距，以后的工作中還應多學習專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多研讀教材，深入把握教學核心，用先進的教育理念武裝大腦，早日成為一名專業(yè)的優(yōu)秀教師。

關于教育的日記【篇3】

今天是黃祖衛(wèi)哥哥22歲的生日，媽媽帶我早早來到了燕京大酒店。出發(fā)前媽媽拿出一個紅包，讓我來給哥哥寫了祝福的話，我提起筆，一筆一劃的寫了幾個字，“祝黃祖衛(wèi)哥哥生日快樂、健康成長！”，說真的，長這么大，還是第一次寫紅包，老是感覺自己寫的不是很漂亮、貼切，媽媽鼓勵我說：“什么事情都會有第一次，以后就會好多了，我相信我家寶寶！”

同時媽媽告訴我大姨生育、培養(yǎng)哥哥是很辛苦，我完全理解了媽媽，點了點頭，深情的看著看著媽媽，親了媽媽一下，抱住媽媽說：“媽媽也同樣辛苦，我再也不調皮了，下次我要考出好成績，健康成長讓媽媽少操心！”

關于教育的日記【篇4】

1、有意識地交給孩子一些任務，鍛煉孩子獨立做事的能力。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教導孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。

2、鼓勵孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認真負責的好習慣。

3、可適當地讓孩子了解一些父母的憂慮和難處，提出一些問題，引導孩子獨立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心。

4、鼓勵孩子勇敢地承擔責任。例如，孩子跟著爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。這時應該讓孩子知道，是由于自己的過錯，才造成了這種后果，應當給予賠償。之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。

關于教育的日記【篇5】

今天下孩子不上學帶著書包跟我去了公司，先是把語文作業(yè)寫完了，說：“媽媽我可以休息一下嗎?”可以的，休息會再寫數學吧!這一玩起來就忘了作業(yè)，直到我喊她又開始寫，這次我沒有發(fā)脾氣心想慢慢來吧，畢竟習慣急不來。一下午作業(yè)基本完成晚飯時的談話讓我很慚愧，兒子突然問：“姐姐，你和誰最近，女兒沒有回答又反問弟弟”，弟弟毫不猶豫的回答，我和媽媽最近，這時女兒臉紅了說，我和奶奶最近。我愣了，女兒從小是跟著奶奶長大的直到上一年級，這一年多來有時經常對她發(fā)脾氣，孩子很內向不愛講話，是我疏忽了孩子的感受，只想對孩子說：寶貝對不起，媽媽改，媽媽永遠愛你!

關于教育的日記(精品5篇)

周記是一個表達自己思想感情的過程。許多人在生活和學習中都有寫周記的習慣。通過寫周記，我們可以提高對生活和人生的認知和理解。今天幼兒教師教育網小編為大家?guī)淼氖且黄榻B“關于教育的日記”的文章。希望這篇文章能夠給您帶來更多的知識和建議，建議您將其保存下來！

關于教育的日記(篇1)

每個人的人生都不是一帆風順的，都需要不放棄的精神。

小時候學車的時候就是我人生中一個最好的例子。

我喜歡騎車，很小的時候，我就渴望有一天我能騎著山地車在樹林中穿行。終于有一天，我迫不及待地做上了自行車的坐墊。我開始摸索著一點點地騎車。我的小心翼翼地踏上踏板，但是學車的難度在我意料之外，還沒有提上速度，我就已經四腳朝天了，我甩著破了皮的手，倔強地又做上了自行車?？墒俏业能圐埾褚粋€不聽話的小孩，掙脫了我的手，整輛車就像一匹脫韁的野馬，晃來擺去，我再次投入大地母親的懷抱。我擦著流血的傷口，坐在地上，反思了一會兒，似乎領悟到一些訣竅，我又上了車，抓緊了車龍頭，用力踩下踏板，前輪稍稍一顫，我邊上的景物緩緩往后退了，但我還未從喜悅中探出身子，我便一頭撞上一旁的樹，樹上的葉子撒了一地，站在一旁的媽媽說：你才五歲，再等長大一些在學吧。我氣憤地底下了頭，唉，連媽媽都不支持我了！我在心里暗暗地想，一只筆尖大地螞蟻拖著一塊巨大的餅干，一點一點地向前挪，對啊，螞蟻都懂得堅持不懈，那我這個天不怕地不怕的男生，連一輛自行車車都擺不平，那不成笑話了嗎？我騎上車，抓緊車龍頭，集中精神，用力踏下踏板。

我成功了！

只要心中有堅持兩個字，萬事都有可能！

關于教育的日記(篇2)

第一次月考分析-教育隨筆

時光飛逝，不知不覺都一個月了。最近學校組織了第一次的月考，剛聽到這個消息時，我們頂崗的12個小伙伴們都感到不安，。月考，可以說是對我們工作的檢驗。害怕由于自己工作經驗的不足，使得自己所教的班級比其他班差很多。

這兩天體會到了很多的第一次。第一次監(jiān)考，學生們認真的答題，我的眼睛連眨都不敢眨的看著，比他們還認真，不敢有半點的懈怠。第一次判卷子，考試之后，進行流水式判卷，雖然我只是判第二大題的第一小問，但是還是感覺自己的責任很重大。年級組還是很照顧我們這些新老師，讓我和另一個老師一起判一道題。于是我倆商量了一下判卷的標準，爭取標準一致，力求公平。

考完試的第三天，年級的總排名就出來了。我懷著忐忑的心情看了看自己所教的兩個班的成績，令我比較欣慰的是，不是倒數第一。因為我所教的兩個班是程度最差的班，學生基礎很差，考試之前我已經做好了準備，迎接倒數第一的名次。當我看到成績時，在我腦海里閃現(xiàn)過的只有兩句話，自己的教學水平還是值得肯定的，另一句就是，不管多差的班，只要認真教都能教好。沒有不學的學生，只有不認真的老師。

之后我認真看了一下兩個班的成績又認真分析了一下每個學生的成績，發(fā)現(xiàn)上課的狀態(tài)直接反映在成績上?？嫉南鄬Σ畹陌?，上課的狀態(tài)也比另一個差。所以差的班，高分的不多，低分的不多，中間分的同學較多?？嫉暮玫陌啵叻值耐瑢W多，低分的同學也相對較多，這說明一部分學生在跟著老師學習的同時，有少部分同學游離于課堂之外。于是，我對這兩個班采取不同的方式進行教導。對于差的班，肚子大。所以我先找到肚子中在前的同學，主要是鼓勵式教育，在班里起到帶頭作用，形成良好的學習氛圍。對于考的稍微好的班，高分的多，學習氛圍不用擔心，于是我把那些考的很差的單獨叫出來，鼓勵他們學習。我知道，讓他們一次就改變學習狀態(tài)，是不現(xiàn)實的，得有過度的過程，于是我要求他們先從認真聽課開始，下課主動找我檢查筆記，形成督促學習的作用。我知道要提高成績不是一蹴而就的，我只是希望他們能形成主動學習的意識，培養(yǎng)認真學習的好習慣。畢竟他們才高一，未來的路還很長。

我希望我的一點點努力，能夠對他們的學習生涯有所幫助，希望他們能在下次考試中，超越自己。

關于教育的日記(篇3)

由期末考試作文想到的-教育隨筆

期末考試的最后一門是英語，我最有把握的一門，確切地說，即使不復習也能考得不錯的一門。這么說不是吹噓我的英語學的有多好，雖然我的英語水平在同年級中算是數二數三的了。只是大學考試，考前劃題已經是很稀松平常的一件事了（至少在我們學校是這樣）?？僧斣嚲戆l(fā)下來，很多人就開始翻白眼了：考前說好有一半是課后原題，可除了翻譯和兩道聽力，其他都貌似是從從學校題庫中隨機抽取的。更要命的是，題量十分大，像我這樣做的算快的，圖完答題卡也就剩10分鐘了。對于那些靠場外親友幫助才通過四級考試的同門可就算是大大的不幸了。于是在收卷子時，很多人的答題卡還是半壁空白，至少200字的作文也大多是些不知所云的短句。為了爭取多涂幾個答案，有人甚至跟監(jiān)考老師吵了起來。在我看來，甚至有當場落淚的趨勢。

回到重點，這次的作文題目還是相當有意思的，Isnewsalwaysreliable。我腦中第一個Idea就是華南虎照事件。這場由一個看上去老實巴交的農民與充分相信支持他的省一級政府部門和眾多打虎網友上演的新聞讓人唏噓不已。而事件初期，當地某報的報道讓我對野生華南的存在雀躍不已。即使在網絡上剛有懷疑聲出現(xiàn)時，我還對這些神經質的懷疑主義者的無聊論斷深惡痛絕?？呻S著事件的深入，卻讓我感到我開始覺得天真的人是我。而這時，那家報紙的立場開始有了些許的轉變。這讓我對這家媒體的印象大打折扣。而后了解到，這家報紙在創(chuàng)辦初期的某年曾因假新聞而被質疑，當年中國十大假新聞中有兩條都是這家媒體報道的。

開始思考，作為大眾信息來源甚至有些是政府喉舌的媒體在我們的生活中究竟扮演了什么樣的角色？他們是否真的有所謂的新聞良知？曾經有資深新聞人說，真正的媒體是沒有立場的。他們將事件原原本本地呈現(xiàn)在大眾面前，對事件的判斷權在讀者手里。這當然難以做到，沒有感情的文章是沒有生命力的，新聞也不例外，更何況在現(xiàn)在這個時代：大多數人雖然標榜著個性至上，可在很多事情上他們沒有自己的思想。他們需要別人來引導他們的思維，然后在這些觀點中憑借個人喜好做出選擇。這就像你選擇了草莓蛋糕并不代表你真的喜歡草莓口味，而是柜臺上的選擇實在有限。

于是，新聞工作者開始研究大眾口味，依據他們想象中最能為廣大人民所接受的口味，結合各方面利益將一條條加工過的新聞刊登在報紙上，粘貼在互聯(lián)網上。然后你打開電視，收聽者廣播，在不經意間被他人催眠，進而洗腦。

但總有醒著的人，憑借著自己的經驗和探求來揭示真相?？扇绻硞€事情不是大眾所熟知并接觸的到的呢？

關于教育的日記(篇4)

教育是一場舍生忘死的堅持

評汪潔琴老師《秦兵馬俑》一課教學

這句振聾發(fā)聵的豪言，不是從雜志上的尋章摘句，而是發(fā)自于一位教師的肺腑，她就是來我校交流指導的汪潔琴老師。汪老師是安慶名師工作室主持人之一，我們上星期有幸觀摩了汪老師執(zhí)教的《秦兵馬俑》，感受到了名師的風采，更感受到名師的名不僅在于精湛的教學藝術，更在于孜孜不倦的追求。

追求唯美的語言藝術

語文是學習語言藝術的一門課程，教師從事的是一門言語藝術的工作，教師言語的表達，是教學藝術與魅力的重要組成部分，它直接影響著教學效果。汪老師的語言凝練明快，有豐富的情感性。在孩子們眼中一尊尊陶俑，就是一個個泥塑。在汪老師眼中，一個兵俑不是泥塑陶人，而是一位馳騁疆場的熱血英雄。她這樣描述道：秦始皇兼并六國，統(tǒng)一天下，那又是怎樣的一支威武之師，南征北戰(zhàn)，為他創(chuàng)下豐功偉績呢？頓時，一尊尊塑像被賦予了鮮活的生命，我們似乎聽到了他們奮勇殺敵的吶喊聲。她說：每一尊兵馬俑都是將士們出征前的寫照，無聲地講述二千多年前的歷史。曲調未成先有情，孩子們在這種語言的感染下，在這種用語言創(chuàng)設的情境中，穿越時空，通過聲情并茂的朗讀去傾聽每一尊兵俑的脈搏跳動，去感受每一位將士的英武神勇，這便是語言的魅力！汪老師心中怎么會有那么多美好的詞句，課堂語言如汩汩山泉，清冽雋永。我想，這與她長期的積累，不懈的堅持有密切關系。她的評價語言及時中肯，你的朗讀就讓我看到了一位氣定神閑的將軍！多么有大將風范的將軍！。這些精妙的點評，評讀評俑合二為一。在這般語言的推波助瀾下，學生們也讀得蕩氣回腸，人俑合一了，更讓我敬佩的是，汪老師將組織教學的

關于教育的日記(篇5)

你就是我心中的雷夫老師-教育隨筆

今天的讀書沙龍活動中，我和老師們交流了我閱讀雷夫老師《五十六號教室的奇跡》的一些感悟，我上小學時的班主任，如今的同事劉雪蘭老師說自己面臨退休，無法向雷夫學習了，雖是一句玩笑，卻勾起了我對往事的回憶。記憶中的劉老師，梳著一條又黑又亮的大辮子，用百靈鳥一樣的聲音給我們領讀課文，教我們唱歌。雷夫老師用他的房車載著學生看球賽，送學生回家，而童年的我無數次自豪地坐在劉老師那輛漂亮的女式自行車后，玩著她的辮梢上學、回家，對于家中農活太多的孩子來說，這為我爭取到了多少寶貴的學習時間啊。我們成為同事后，劉老師對我的生活總是噓寒問暖，去年我從蘭州治病回來，劉老師提著牛奶、雞蛋，趕到家中看望我，讓我一時間感動得不知所措。今天的讀書交流中，劉老師謙虛地說我是長江后浪推前浪，而我只想真誠地對她說：你就是我心中的雷夫老師！

關于教育的日記(熱門5篇)

相信大家都或多或少接觸過作文吧，作文可以有效轉化我們的情感表達，我們在寫作文的時候不要東拉西扯，不符合語言邏輯，那么一篇優(yōu)秀的作文要怎么寫呢？因此，欄目特意整理了關于教育的日記(熱門5篇)，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

關于教育的日記(篇1)

我的困惑-教育隨筆

最后一節(jié)課，學生做課堂作業(yè)。部分學生很快就做完了，每天如此。不得不承認學生之間的差異是客觀存在的，我們不可能讓全班學生同時做作業(yè)，同時結束。于是，另行布置作業(yè)。不然，他們無事可做，更傷腦筋。

快放學了，我開始布置家庭作業(yè)。發(fā)現(xiàn)家庭作業(yè)不是剛剛他們做的題目。老師，怎么就我們做這些題目，他們都不要做的，這不公平。一個唯恐天下不亂的分子大叫道。一石激起千層浪，教室里頓時炸開了鍋。先做完的這些學生都不樂意了，都在大叫不公平。那些沒做的也暗自高興，自己少做了一些題，覺得撿了一個大大的便宜，好幸運啊！我說：你們是為誰念書呢？我才不管呢，反正就不公平。

這樣的事經常發(fā)生，有些學生成績差，課堂作業(yè)時也會適當考慮在量上有所減少，難度大的題目可以選擇性的做。要求全部做的學生就會大叫不公平，憑什么別人做的比我少；成績差的學生也不買你的帳，認為老師瞧不起他，他自信的很。

現(xiàn)在的小學生，有幾個會認為學習是自己的事？又有幾個能明白老師的良苦用心？面對這種情況，確實很無奈。教師既要尊重差異，又要保護好學生脆弱的自尊心。這多余的時間，如何利用既有意義學生又興致盎然呢？

關于教育的日記(篇2)

今天星期六正常上課，早晨睡過頭了，睜開眼巳經七點了，趕忙叫兒子起床，在上學的路上買了早點，一邊吃一邊往學校趕，兒子說不讓在學校吃東西，那我騎慢些，快到地方了兒子還沒有吃完，兒子害怕遲到不想吃了，我說吃完還沒到點呢，于是我陪著他吃完，然后背著書包上學去了。

下午接他的時候又下起了雨，因為開車去的，堵了大約半小時。兒子要在車里寫作業(yè)，我說他哎呀今天怎么這么積極，兒子說媽媽我要快點把作業(yè)做完，這樣一來剩下的時間我就可以好好玩一玩啦。我對他說你如果天天這樣積極就好了。我們把車靠邊停下，別人都走的差不了，我們才走也不用那么擠了。

關于教育的日記(篇3)

下午三點，我們就到達了實習基地--欽州學院東校區(qū)，然后我們搞好宿舍內務，整理好行李，“安頓”好電腦，也差不多到開飯時間了，哈哈，有什么說的，開飯吧，可別餓壞了肚子。只是怎么感覺怎么那么少人在飯?zhí)贸缘亩眩赃^之后才知道是怎么回事，原來是他們這邊的飯菜一點都不好吃，老實一點來說，我也吃不下，有什么辦法呢，將就一點啦，剛到，可不能做什么出格的事情。

晚上8點鐘，我們全體實習學生集體到校禮堂聽取實習見面大會，首先是聽領導們講話。

然后我們就相互的與任課老師、原班主任見面，最后就由原班主任帶隊到班上與學生們見面，

了解文秘042班的具體情況。

初次見面，我們也不懂得怎么說，也就勉強的站到講臺上說了2句話而已，然后就聽馮老師安排下一周的工作和其它注意事項。后來我們還和學生們說了一些話，我們也不懂得從那里開刀，得，一下字，“擒賊還得先擒王”,就從老班（班長大人）開始吧。

想不到班長大人和我是老鄉(xiāng)（會說客家話），好，那以后班里有什么事就找她就可以了。呵呵~~~ 真是狡猾，嘻嘻~~~ 有什么辦法呢，我們本來也是這么賴的人，只不過到了這里身份不同而已，后來我們還和那些班干聊了一會。就這樣啦，能過去就行了，我們在要求也不高。

晚上我們還和馮老師到他們男生宿舍走訪，因為剛來就有一個男生喝醉酒打碎了學校辦公室的玻璃。我們到了那里的時候，門不開，叫也不應，可能是睡著了吧，后來馮老師只能叫來別一個宿舍的一位男生叫幫開了門，但是我們進去的時候那位男生已經睡了，蒙了被子。

宿舍的別一個人說，老師，你們不要叫他了，要是叫醒了，呆會他發(fā)酒瘋，誰都幫不了你。呵呵，明哲保身，撤吧，我們就和馮老師說，現(xiàn)在那么晚了，要不我們就先回去了，改天再來找他談了。后來就這樣回去了，有什么辦法，人在屋檐下，哪能不低頭?；厝サ臅r候還聽馮老師說，這是班上唯一的一位愛好學習的男生，早操的時候，其它男生一般都不出來，就得他一個在那里了。

沒有什么辦法了，誰知道他受到了什么打擊，一下子跑去喝醉，還鬧事，而且我們是剛到的第一個晚上，什么也不知道，能過就先過了吧，管那么多干嘛？不要搞得吃不了兜著走就行了。

今天是星期一，也是我們見習周的第一天，早上6點鐘我們就起床了，然后到他們宿舍叫他們起床出操，但是叫了半天也不見反映，我們也就只能怏怏回來了。早操過后就是早讀，然后叫她們去打掃保潔區(qū)，7.35還要升旗，這是例行規(guī)定，每個星期一都要這樣的。

下午第6節(jié)是他們班的班會課，內容為改選班干，評“三好”和優(yōu)干等事項，有什么辦法，遇到了，上吧，我們就叫她們采取無記名的方式來投票，搞了半天也還不見結果出來，真是郁悶喲，后來4.30又到了他們班的男子籃球比賽（中專部舉行的），也就只能帶隊去了。沒做完的事情也就只能等到晚上再繼續(xù)干了。

值得高興一點的就是，他們男生是大部分是從體育班轉過來的，個個“牛高馬大”,身強體壯，聽說上一次的“三人懷”他們也得了第一了，這是不出奇的。

那些女生也算夠聽話，個個都過去看，馮老師也去了，真是難得。

這是見習周的第二天，早上3、4節(jié)有黃老師上的《網頁制作》上機課，我們也跟著去了，去輔導他們完成作業(yè)。

我發(fā)現(xiàn)她們做得也蠻快的，而且也比較好，不過也存在一些細節(jié)問題，有些學生什么都還沒有做，而有的學生早就做完了。不知道她們是不是不懂得做，我們2位實習老師也就只能幫他們一下了。呵呵，要是不幫的話，她們那幫家伙對我們有意見就麻煩了。

后來我也順便把我的教案和課件給黃老師看了。一致通過，沒有什么大問題，只是黃老師說她們不是專業(yè)班，不用講那些深奧的東西（代碼）給他們，不過我覺得也沒有什么的啦，隨便講講，讓她們高興高興就得了。

今天沒有什么特別的事情，就是他們班下午4:30有球賽，我們也跟著去了，我覺得他們班的男生唯一的特長就是體育，每次比賽都是第一，

今天，值得高興的就是她們的早讀，她們的讀書聲非常響亮，而且也比較整齊。

下午第6節(jié)，是黃老師的《網頁制作》理論課，我們也跟著去聽了。他上了一些ftp上傳網站的知識，蠻好上的。我學得，只是不知道到我上去得時候，還能不能那么體態(tài)自然休閑瀟灑。

因為接近清明，所以有很多學生都請假回去掃墓了。教室里只的那么一部分人，而且也到了周末了。呵呵，又過了一個星期，就這樣過了一個星期，好快呀，只是那些沒回去的學生，她們一般周末都在干點什么呢，是不是都去上網或者睡覺，抑或是看書學習？

不懂得了，也不想想那么多了，只是希望她們周末都過得愉快就得了。（只是明天是4.1號愚人節(jié)，又不懂得誰挨愚弄了）

突然之間，有一種沖動，想帶她們外出搞個活動，野炊什么的，至少不讓她們的周末過得那么單調，不過要搞。也得等到下一周了。她們大部分人都回去了。

今天我們到這里的第二個星期一，下午6.7節(jié)是班會課，我上去草草總結了一下，他們上一周的工作情況和安排好本周的工作計劃，主要是搞一項外出活動。不過她們得自己提出書面申請，向上面匯報，自己還得寫一份保證書，出了什么事情，后果自負。

也只能這樣了，因為我們是實習老師，我們也不能做什么，一個月過后我們就得走了，為了圓滿的完成我們的實習教育工作和不出現(xiàn)什么大的事情，我們也只能出這個狠招了，要不我們真的是吃不了兜著走，我是怕到時候連兜也兜不走就over了。

晚上7.30是她們學校的電大與中專部的表彰大會，地點在田徑場，我們也跟著去那里呆了2個小時，有什么辦法，人家那么多老師都去了，你能不去么？

不過也有個好的消息，就是我教的那個班，學校承若5.1幫她們每人配一臺電腦，實習一個月有1000多塊錢。比我們好多了，我們現(xiàn)在實習要交錢，而她們卻可以得錢，真是一個是天一個是地。而且她們學校還答應幫她們每人配一臺電腦，比我們好多了，我們要得自己花3000多塊錢去配，寬帶什么得都得自己交！

她們是做文秘的，其實每人有一臺電腦，這樣就比較好，可以學到很多東西，就像我們一樣，要是自己沒有電腦，那就什么都學不到。我怕邊她們都不如呢？呵呵~~~

這是意義比較重要和特殊的一天，因為今天是我到這里實習唯一上課的一天。我要好好的把握好這不同非凡的一天，把我的電腦課上好一點，至少不要讓她們當堂罵我就行了。嘻嘻~~~

3.4節(jié)就是我的《網頁制作》理論課，地點是在科技樓一樓的背投上，李劍老師，原任課黃老師、同組的甘遠明、黃桂清、老9也都來聽我的課，真夠壯觀了。

2節(jié)課下來，我自我感覺還可以，教學過程中沒有出現(xiàn)什么大錯，出現(xiàn)的問題都被我及時的巧妙的解決了，進行得還夠順利，學生都還夠聽話，不聽課的還能自覺的睡覺，沒有打撈別人聽課，課程進度也把握得比較好。只是聽她們反應說聲音小了點，沒辦法了，我上課的那天晚上睡得不好，搞得聲音嘶啞了，連說話都吃力，而且背投那里連一個麥克都沒有，叫我們怎么說呢？！

下午第7節(jié)課，我還組織了他們班男生和我們實習老師打籃球賽。

今天是清明節(jié)，有很多同學都回家去了。

早上我抽空到機房想上傳我的作業(yè)要求，不過那里用的是都是win98系統(tǒng)，u盤用不了。沒辦法了，上傳不了，就只能回來打印出來拿上去給他們看咯。

今天的出操率不錯，女的基本到來，男的基本不到，這就是他們班的特色。

下午第6節(jié)，是我的上機課，黃老師也在那里，我就叫他幫我共享好作業(yè)素材，然后就輔導她們完成作業(yè)。

關于教育的日記(篇4)

周三了，開始最忙的一天，從出課間操開始說起，今天算是跟下來了，估計周四到周日一些，下周一又有可能跟不下來，下來其實挺爽的，去年的體能課沒白上!緊接著4、5節(jié)在實驗室上課，課前和小吳老師(實驗室管理員)一起準備了一下，學會了在水中塞膠塞的tip，12:25下課急忙趕去午飯，之后又馬不停蹄地趕到班里盯午自習;下午8、9節(jié)是全體實習生的觀摩課，感覺教學效果比上午1班的要好，3班學生上課注意力也較集中，老師講課內容也略有不同(見聽課記錄)，教學效果應該比上午的1班好~~課后還和老師探討了一下這些不同的原因，一下聊到了17:45趕快去吃飯，晚上要給3班的學生補課，感覺基礎差的真是大有人在，明天就要月考了，今天元素周期表還沒背下來呢，只能耐心給她補，叫她如何記住這些元素，希望她能記住不少，明天能及格就是對我最大的感謝吧~~總的來說今天可以說是個“黑色”星期三，從早忙到晚，明天月考監(jiān)考&&觀摩其他學科的課，可能會好些吧

時光荏苒，不知不覺實習生涯已經過三分之一。

正所謂學無定法，貴在得法。我們走進不同老師的課堂，學習他們的教學技能，了解常規(guī)的教學方法，觀察學生在課堂上的反應。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，我們在學校學的專業(yè)知識和基本技能以及這些天聽課總結的經驗，終于在南武中學的課堂上得以實踐。三尺講臺，一支粉筆，便是師生進行知識傳遞的平臺。

教師是教書育人的職業(yè)，承擔著教育學生的責任，教師在課堂上的一言一行都可能影響到一個班級的學生。愿我們能不忘初心，在實踐中不斷完善自己。

關于教育的日記(篇5)

20018年10月9日周五雨

我今天跟瑾瑾、李佳治、笑笑、佟馬威、王子涵、張靜怡、張佳旻、封琳、錦兒，我們在一起玩得很高興。

我們玩的搭積木、小火車、布娃娃、過家家、當醫(yī)生

有的當護士，有的當醫(yī)生，有幫別人治療的，有幫別人吊鹽水的，有些的打針，還有一些把衣服撩起來假裝開刀生寶寶(點點說這個要保密，不要告訴別人，但要求寫上，嘿嘿~~)。

(玩)布娃娃(的時候)，有人幫(哄)布娃娃睡覺，有人幫布娃娃洗澡，有人喂布娃娃喝水。我們給(教)布娃娃唱歌，給布娃娃穿衣服，給(替、幫)布娃娃梳辮子。

(玩)火車(的時候)，小朋友嘟一下子跑到火車的當中，又嘟一下子跑到火車旁邊。然后一個小朋友又嘟一下子(媽媽打斷，要不她就不停地嘟來嘟去。。。媽媽引導，可以補充：幾個小朋友就這樣不停地跑來跑去，他們玩得可盡興啦!)

玩過家家的時候，有人洗澡，有人穿衣服，有人畫畫，有人教布娃娃唱歌、跳舞，還有教布娃娃打電腦(后我說明，這可以與玩布娃娃那段合并)。

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2018年10月12日周一雨

我和李佳怡幫(助)瑾瑾一起搞清楚(認清楚)左手右手(的區(qū)別)，(杰茜老師上課的時候教我們區(qū)分左右手，還一起做游戲)，瑾瑾總是搞不清(該伸哪只手)。

每天到了下課的時候，瑾瑾(總是會和我鬧矛盾)，她故意和我吵架。我當時(指出重復表達了)跟她玩的時候，不小心碰到她一下，她就說我。不小心弄到她一下，她就(也)說我。我不想和她做好朋友了。

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2018年10月13日周二雨

今天吃好飯的時候，我跟(對)杰茜老師說：你什么時候帶我到你家去玩?

然后，杰茜老師說：再看罷!

我又問了：是不是等放暑假呀?

杰茜老師說：對的!

我又對杰茜老師說：是星期一，還是星期二，還是星期三呢?

杰茜老師沒回答我。

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2018年10月14日周三晴

今天，我們班級里正好下去做操，我又不知道今天會領獎。

然后，我們做好操，我又(也)不知道每個班級全會領獎。

后來，我和楊一然一起去拿獎狀的時候，站了半個小時，舉著獎狀，累死我了。

(幼兒園里所有的)班級(上去領獎)的小朋友，一起合影。

然后，中班和中班的小朋友合影，大班和大班的小朋友合影

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2018年10月15日周四晴

(今天下午)，寶寶送過來了衣服(這是我昨天忘了拿回家的)，然后他就問我說：你要吃棒棒糖嗎?

我就說：要吃的。

然后，我只拿了他一個臟玩具，他就生氣了。

(之后)，我感覺有點冷，就跟爺爺回來拿衣服了。

我(再)出去的時候，寶寶還在一直盯著我。他心里還難過，但他又想做個男子漢，所以就一直摒(克制)著，所以沒有哭(出來)。

然后，他把臟玩具搶回去了，(又)把我那根棒棒糖弄臟了。

后來我就叫：陳嘉瑩，寶寶欺負我。

陳嘉瑩就說：你上來吧，我功課快寫完了。

我剛到陳嘉瑩家里，爸爸和爺爺就來叫我了。

陳嘉瑩媽媽說，吃好飯我(可以)到她家玩她們的點讀機。

我就說，我把包放在她們家里，等會兒我還要用的。

然后，我就回去了。

(吃過晚飯，爸爸和媽媽出去散步)，媽媽(最終)同意我(再)去陳嘉瑩家里(玩一會兒)。

(我一進)陳嘉瑩家，就開始玩點讀機了。

過了一段時間，爸爸和媽媽又來叫我了，我就(立刻跟他們)回家了。

家庭教育的日記怎么寫5篇

周記的內容可以是學生們下個階段的小目標，在日常的學習生活中，許多人都會寫周記。每周寫周記可以讓我們更好地與他人交流，你知道怎樣才能寫出一篇有思想的周記嗎？根據您的意愿我們?yōu)槟鷾蕚淞艘黄}為“家庭教育的日記怎么寫”的文章，歡迎閱讀并參考！

家庭教育的日記怎么寫【篇1】

10月21、22日我有幸參加了吉林省永吉縣家庭教育專家講座，聆聽了趙剛教授《國際視野下的家庭教育》和崔宇教授關于家庭教育方面的講座，讓我對于我的教育事業(yè)有了更進一步的認識，也對于家庭教育對于孩子成長成才過程中的重要性，有了更深的體會。關于家庭教育的學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來談談我的一些心得。

一、更新家庭教育觀念，促進學生教育發(fā)展

先談談家庭教育的現(xiàn)狀。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學實踐中不難發(fā)現(xiàn)，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：A、“望子成龍”型，B、“重視分數”型，C、“順其自然”型。

究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現(xiàn)實性”，是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

二、學校教育對家庭教育的指導

只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取統(tǒng)一的內容，統(tǒng)一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。

經過兩天的學習，讓我覺得，對于家庭教育，我還有許多知識要學習，但是，從這兩天的講座中，我卻學到了很多，我會將所學到知識應用到實際中，身為母親的我，不僅在學校教育學生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專家培訓的學習是幾代人都享不盡的充電之旅。

家庭教育的日記怎么寫【篇2】

淺談現(xiàn)當代家庭教育中存在的問題及對策

家庭教育、學校教育、社會教育是教育中三種不同的存在形態(tài)，其中家庭教育在作為基本的形態(tài)，是個體社會化的最初的搖籃，它與學校教育、社會教育相互關聯(lián)，給社會帶來了不可忽視的影響，可謂家庭教育在社會的發(fā)展過程中具有十分重要的意義。

我們都知道，父母是孩子的第一任老師，而家庭則是人生第一次接受教育的場所，無論是優(yōu)秀的家庭教育還是糟糕的家庭教育，都會對孩子的一生留下持久而深遠的影響，家庭教育是一個終生教育的過程。接下來我會從家庭教育中存在的一些問題和相關的對策建議兩個方面出發(fā)，探究現(xiàn)代中國家庭教育的狀況。

一．審時度勢，尋找問題

在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，由于國家經濟的快速增長，人們的生活水平得到提高，孩子們的物質生活得到了滿足，但與此同時，家庭教育中也出現(xiàn)了一些令人遺憾的問題。

（一）家長重智輕德，急于求成。

在現(xiàn)代的家庭教育中，大多數家長的觀念仍然是傳統(tǒng)式的，他們側重孩子的智力教育，帶有望子成龍的心理。有些家長甚至覺得只要孩子的學習好了，其他的都無所謂，家長為孩子包辦好生活中的一切，不注重孩子的全面發(fā)展，這樣的例子在現(xiàn)實中比比皆是。在前一陣子出現(xiàn)了一個新聞，標題神童17歲考上中科院碩博遭勸退：母親喂飯到高中非常引人注目，新聞中的主人公魏永康從兩歲開始便表現(xiàn)出了與同齡孩子不一樣的地方，兩歲的時候就掌握了1000多個漢字。他在17歲又考入中科院高能物理研究所，碩博連讀，但是在讀博期間卻因沒有參加考試和沒有撰寫畢業(yè)論文遭學校勸退，原因竟是：魏永康完全無法自理自己的生活和生活，忘記了考試的時間。魏永康的母親在魏永康進入博識的生涯學習之前，幾乎是幫孩子處理了生活的各種瑣事的，她只讓魏永康學習，其他的事情都不要管。魏永康的母親只注重兒子的學習成績和考試分數，而忽視了兒子品德行為習慣和心理素質情趣的培養(yǎng)，忘記了大量的品德行為都是在小時候形成的固化的習慣，而好習慣會讓孩子終身受益，壞習慣會讓孩子以后遭受更多的痛苦。這種只給孩子干糧不給孩子獵槍的教育方式往往會影響了子女身心的正常成長。

（二）家長重視自我權威的建立，缺乏與孩子的平等對話

家庭教育的日記怎么寫【篇3】

《變形記》：從顧劍橋之變形看家庭教育

變形

南京重量級少年顧劍橋在貴州短短七天變形里，發(fā)生了變化：從一句胖子就讓他瞬間怒不可遏到自愿扮演豬八戒；從對苗家人的歡迎儀式無動于衷到主動參與他們的喬遷儀式，從對媽媽像個魔鬼到主動向媽媽認錯

或許觀眾看完這期變形會對認為此次變形切實改變了顧劍橋，發(fā)掘了他心里美好的一面，但人生來就是丑惡的嗎？人之初，性本善，沒有人生來便是大奸大惡。那顧劍橋的性格是如何形成的，與家庭教育有何關系？

家庭教育

教育學是研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的一門學科，家庭教育是指父母或其他年長者在家庭中自覺地、有意識地對孩子進行的教育。它是一種融于家庭生活中，自然而然進行的教育，家庭是人生接受教育的第一個場所，父母便是孩子的第一任教師，教育是很重要的，特別是在孩子的心靈啟蒙時期，因而父母應當加強管教，但前提是選擇恰當的教育方式。顧劍橋的家長屬于嚴父慈母型，每次父親嚴加管教時，三年級父親第一次體罰他時，或許就已經產生了叛逆心理，，母親，姑姑與奶奶的溺愛，難免慣壞了他，使得他認為父母的愛都是理所當然的；而父親的斥責使得產生自卑心理，與父親斗智斗勇或許也不是他想要的。

家庭教育在現(xiàn)實生活中是不同的，因家長所具有的教育觀念、知識、經驗和能力的不同，教育效果也千差萬別，顧劍橋家庭的背后也折射出父母對獨生子女教育存在的問題。

家庭教育的日記怎么寫【篇4】

今天是星期五，兒子值日出來都四點半了。帶著孩子去了趟超市，回到家里天都已經黑了。

吃飯時看到班主任張老師發(fā)的調查表，兒子說:“媽媽，你看著我來填吧?！蔽艺f:“好的?！碑攦鹤犹畹侥愫驼l的關系最近時，兒子想都沒想填了個爺爺奶奶，看了我一下又說:“不對，應該填媽媽，因為媽媽陪我好幾年了，要不媽媽該傷心了。”我說:“沒事兒子，你心里想的誰就填誰，沒關系?！闭f到這里我心里很難受，想到了兒子小的時候，我和老公把兒子給奶奶看，我倆外出打工，出去一年回來兒子都不認識我了，當時我的心里很難受，我也很后悔，當時我發(fā)誓，我就是在窮也要和孩子在一起，因為我的幸福不是錢，而是我的孩子，從那以后我在也不離開孩子了，因為我要看著孩子長大，我要為孩子做點父母力所能及的事，孩子的成長就這么幾年，要是錯過了才是后悔一輩子的事。

幸好我及時的回到了兒子的身邊，要不然孩子有可能會永遠不會和我最親近。兒子媽媽會用心的陪著你，看著你長大!

后續(xù)——當兒子看完我寫的今天的日記的時候，兒子哭了，哭的很傷心!我知道當時的他雖然還沒有三歲，爸爸媽媽的離開已經深深的印在他能小小的心靈里了!我們都認為孩子還小，什么都不懂，其實他心里已經有自己的觀念了。

今天和往常一樣去送貨。沒想到在送第一家的時候就摔了一跤。摔的好疼啊!哎!一瘸一拐的送完了貨。好丟人呀!

堅持著，忙了一上午，兒子中午放學回來，感覺不對勁?！皨寢專愕耐仍趺蠢?你坐下，讓我看看?！?/p>

兒子說著給我搬了凳子，沒辦法我撩起了褲腿兒?！把剑憧纯炊妓で嗔耍瑡寢?，我來給你揉揉，以后一定要注意?！眱鹤诱f著話，一臉驚慌失措的樣子。 雖然很疼，但是心里還是美滋滋的。你還別說，兒子又是吹又是揉，瞬間感覺好多了。都說女兒是小棉襖一點也不假。有人說男孩是羽絨服，我感覺也是真的，這不兒子會照顧我啦!也會心疼我啦!孩子小的時候，是父母照顧孩子，這不沒等孩子長大就會照顧父母啦!就在昨天，女兒上班走的時候，我有點不舒服，過一會兒女兒就打來電話問我，好點了嗎?那時候我去送貨了，是我不通爸爸接的，女兒就放心啦!

其實仔細想想，到什么時候，孩子都關心著父母。父母也同樣離不開孩子，父母照顧孩子，是父母的責任，孩子是關心父母，也是理所當然的，天經地義的。父母和孩子互相關心，互相牽掛，互相幫助?；ハ嗬斫?，互相照顧，這樣的生活能不幸福嗎?

今天雖然丟人了，但是還是挺開心的。因為兒子，女兒比以前更懂事了。能陪伴孩子一天天長大。真好!

牡丹區(qū)第二實驗小學五年級六班張慶釗媽媽。

親子日記44篇，這幾天孩子的脾氣挺大，老是和對著下一，前幾天還挺好，到今天我才明白，教育孩子就象牽著蝸牛右散步，千萬急不得，只要孩子每天進步一點一點就得及時表揚。吃過晚飯不想讀書，想出去玩去，哥哥說外面太冷，咱不去啦，還有點不高興。今天沒寫作業(yè)，洗洗腳，洗洗臉免強讀了一會書便睡了。

月8日星期五。二年級二班李想，親子日記第16篇。由于今天晚上朋友家一家四口來我們家，他們家的兩個孩子都和李想差不多大。吃過晚飯后三個孩子一起玩的特別開心，結果忘了看時間，等想起來八點的pk賽時一看時間馬上就要過點了，特別著急的拿著我的手機說時間還來得及，可是不巧的是手機沒電自動關機了，雖然做過的題全部正缺，但是還有四道題沒做完。自己氣的不行!對著我發(fā)脾氣說:媽媽，你為什么不提醒我?手機也不充電。我很真誠的給孩子說:是，媽媽有責任，手機忘了充電，媽媽向你道歉!不過你也有責任呀，不是也忘了看時間嗎?班級pk賽本身就是你自己分內的事情啊。今天的事情，我們兩個都有責任。媽媽愿意和你共同檢討。已經這樣了那你說怎么辦呢?沒想到孩子很不好意思的跟我說:對不起，媽媽!其實我不應該發(fā)脾氣的。因為今天來了客人，你做了很多的家務夠辛苦的了。我要懲罰自己做一份試卷!聽到這樣的話我還真的有點兒小感動!我就和孩子來了個深情擁抱。表揚她說!你真是一個有責任心的好孩子!你最棒的!

@二年級二班李想 有矛盾點就有成長點，加油!

前幾天兒子問我說:爸爸我要是每天作業(yè)都做的又好又快你有獎勵給我嗎?我說你想要什么?兒子想了一會說要不就買學習用品吧!其實我知道兒子想吃漢堡啦!他就是不好意思去說，他自己不想成為亂花錢的孩子，我說好吧!爸爸知道了，今天回來剛好看見路邊有一家漢堡店，把車靠邊停下就去買了兩個漢堡回家。

到家后孩子們已經在吃晚飯了，女兒問我爸爸拿的什么?我說你和弟弟最愛吃的漢堡，女兒高興地說謝謝爸爸，兒子也跟著說了一句。我說不客氣，今天都學了什么?有多少作業(yè)?孩子們都一一回答了我。我說以后好好學習好好聽話爸爸會給你們買更多好吃的東西，還有更多的學習用品。孩子們異口同聲地說好啊!

吃過晚飯我看時間還早就和孩子商量一會我們下樓踢足球怎么樣?孩子們高興壞了，我們換上鞋子穿好衣服就下樓了，到了廣場感覺風還挺大，玩了有十分鐘我怕孩子感冒就說咱們回家吧!咱們回家來個閱讀比賽，先朗誦課文然后學習古詩孩子們一聽比賽可有勁了，到家后你一篇我一篇，你一首我一首的，我給孩子做評委，指導了孩子的不足，更多是給孩子的表揚。孩子說今天不錯爸爸，以后我們每天都來一場朗讀比賽，我說好啊!我看了一下規(guī)定睡覺時間到了就讓孩子洗洗睡覺了。

通過今天我想以后多給孩子一些陪伴多一些鼓勵;希望孩子每天都有進步，也希望自己有更大的進步

親子日記，第十八篇，十二月7日，晴，我今天看了一篇《用幽默代替嚴厲的說教》這篇文章使我懂得了嚴厲的言語或者嚴肅的面孔并不能使教育變得順利，反而會讓教育如同冰刀霜劍，輕易會刺傷孩子的幼小心靈。寶媽們不妨用幽默化莊為諧，這樣的方式反而會讓教育變的平和親切，容易接受。通過這本書的學習，我明白了語言要注意準確，通俗、新鮮、同時富有生活氣息。

2017-12-8 3-1 王睿萱媽媽 (74)今天在填陳老師發(fā)的表格時，，有幾項我填的女兒說不符合實際。我的說我平時都是你這樣做的啊?女兒說不是，并說媽媽你知道我對你的看法嗎?我說不是平時都是這樣的嗎?女兒搖搖頭說，不是。特想是那項最親的人是?女兒立馬就選了個爸爸。我以為女兒會選我，但不是，每天接送她的是我，陪伴她的是我，給她買禮物的還是我，做給吃，照顧她的是我，她居然說和我不親，，和爸爸親，，這個小白眼狼，忘恩的小家伙不過話又說回來了也許我有很多地方做的不夠，做的不好。看來真的要改變自己了。。真的要和孩子談談了。

家庭教育的日記怎么寫【篇5】

今天天氣特別冷，下了班去接孩子的時候，寶貝已經在托管先寫起了作業(yè)，看到我來了，就把他美術課上做的手工拿給我看，還告訴我這是他用橡皮泥做的屬于我們兩個的秘密花園。

回到家，孩子就趕緊先寫語文作業(yè)去了，今天語文學了《要好好學字》，所以寶貝今天的字也特別漂亮，看著比以前進步了好多。

今天數學老師讓下了一個作業(yè)盒子的軟件，寶貝吃飯之前就把里面老師布置的作業(yè)完成了，還得了一百分，有點小傲嬌的說“里面的作業(yè)真簡單，我要是考試也能得一百分該多好”!媽媽知道，寶貝每天的進步和付出，肯定會有收獲的，媽媽相信你!

今天，是入冬以來較冷的一天，我們像平常一樣按點接送孩子上學，只不過是都加了件厚厚的外套。

下午放學回來，孩子還是比較乖的，一進屋就拎著書包到書桌邊開始寫作業(yè)，從數學到語文，最后拿了張語文試卷讓我簽字，八十分，我撫摸著孩子的頭說：有進步就行，慢慢來，咱一點一點往上追，女兒有信心的點點頭，孩子成績不太好，只有鼓勵她去學，吵她，只會起到反作用。誰不希望自己孩子好呢!即便她不優(yōu)秀，她也是爹娘心中的寶，再難的日子，也要帶她一路同行。

教育日記

如何在周記中將自己的生活全面呈現(xiàn)出來呢？周記的內容可以包括學生們下個階段的小目標。當我們上學時，經常會有周記任務，它幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。有關“教育日記”，我已經為您準備好了相關內容，相信您在閱讀本頁面后能夠獲得一些收獲！

教育日記(篇1)

今天吃過晚飯，我剛要去洗碗，兒子站起來說：“媽，讓我刷去吧，！”我一聽，很高興，孩子的作業(yè)多，每次吃過飯，我都是隨手把碗筷收拾好，沒有故意的讓他去做過家務。

我好奇地問：“這次為什么想起了給刷碗了??？老師要求的嗎？”

“不是老師要求的，是我自己想著做家務的。因為我想幫你一下嘛，你的腳不是崴住了嗎？站著腳該痛的！”是的，今天不小心，下樓梯的時候，腳崴了一下，一走路很痛的，聽了孩子的話，心里一股暖流涌動，忍不住說了聲“謝謝，寶貝，知道疼媽了！”

“媽，這是我應該做的，還謝啥??！”孩子不好意思的笑了，不大一會，孩子就把碗筷刷的干干凈凈的，說了一聲：“媽，我寫作業(yè)去了哈”

看著孩子趴在桌子上認真的寫作業(yè)的樣子，忽然覺得孩子長大了，懂事了。孩子，有你的陪伴，真的很好！

教育日記(篇2)

長期的應試教育已經在不經意間磨滅了大多學生那份應有的自信與活力。在大力提倡素質教育的今天，如何在教學的過程中，探索出一種方法，讓學生找到自信與活力、體驗到“我能行”的感覺，則是擺在我們教師面前亟待解決的難題。 我覺得賞識教育是最好的一種教育方法。

一、賞識──開啟學生的心扉

羅丹曾經說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教學中也不是缺少好信息，而是缺少發(fā)現(xiàn)好信息的心靈。有個心理學家講述了他童年的故事：上小學時，他非常頑皮，課堂上總是不大安份，不時在老師講課時插上幾句，喜歡提一些稀奇古怪的問題，并經常在老師提問題時搶先答題。因此沒少遭一些老師們的白眼，如數學老師就總是看他不順眼，對他在課堂上的表現(xiàn)不是大聲呵責就是冷嘲熱諷，表現(xiàn)出極大的不耐煩，可對他學習上的失誤卻極盡挖苦。而語文老師卻對他非常賞識，有機會就讓他回答問題，并不時夸他腦子靈活，總是有讓人出乎意料的答案，當然，他對這個頑皮學生的缺點也不是一味的放縱，而做了適當的引導。他們兩人的不同態(tài)度，令他的自信心每天沉浮不定。賞識給了他信心和動力，使他的語文學習進入了良性循環(huán)，因此成績名列前茅;而偏見給了他內心的打擊和恐懼，使他的數學學習進入惡性循環(huán)，對數學的興趣銳減。我曾在班里做過學生最愛上什么課的調查。許多學生，尤其是后進生的回答：“最愛上語文課!”什么原因呢?學生說：語文老師從來不歧視我們，他認為我們都能行!因為我曾這樣對他們說：“在老師的眼里，你們沒有聰明與蠢笨之分，只有自信與不自信之分。那么，從現(xiàn)在開始，找回你的自信，老師相信你們都是最棒的!” 短短的幾句話，開啟了學生封閉的心扉。使學生由于老師的賞識而增添了學習的欲望與興趣。有個叫翁健培的學生，上其它學科的課都無精打彩，惟獨上語文課信心百倍，他說：“語文課上能讓我找回我自己?！痹谝淮紊械哪M考中，他居然語文成績名列班第一。賞識學生的行為結果，從而強化了學生的學習行為。

二、賞識──震動學生的心靈

古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這句話強調了學習的痛苦，而忽略了學習的快樂。其意在勸導學生勤奮刻苦地學習，但也容易使學生的情感閘門關閉，讓學生找不到學習輕松有趣的感覺。有這樣一種情況，當喜歡哪一位老師時，那老師所教的課就學得好，不喜歡哪一位老師時，那一位老師所教的課就學得不好。這實際上是情感在起作用，如果學習時調動了大腦的興奮神經，大腦就會產生一種愉悅的情緒，就不會覺得學習是一件痛苦的事情了。由于老師的賞識，師生之間仿佛架起了一座溝通之橋，把師生的情感聯(lián)結在一起。老師不是在傳授知識，而是把知識輕松地“流動”給學生，學生不是在被動地接受，而是主動地吸收。由此可見，賞識學生的行為過程，就是激發(fā)學生的學習興趣和學習動機。

三、賞識──走進學生的心田

賞識教育的靈魂就是溝通。適當地轉換老師和學生的角色，讓老師成為學生，學生成為老師，這樣做是建立在師生感情深厚的前提下，我班有個叫劉東義的學生，其它學科成績都非常優(yōu)秀，唯有語文成績落后。通過交談，該學生在以往的學習中，由于種種原因，對語文課失去興趣。針對這種情況，我沒有急于給她講大道理，而是通過周記的形式與他交談，不但通過講一些名人的童年故事啟迪他，讓他在學習中找到自信，而且時常鼓勵他：“你是老師心目中的好學生，如果你能改變一下學習方法，多接觸語文知識，你會對語文越來越感興趣，加油!老師相信成功離你不遠!” 通過這些交流，使他逐漸在學習中找到樂趣，我還利用課前課后的時間找一些語文興趣題給他做，使他有一種成就感。俗話說：一份耕耘，一份收獲。他的成績提高很快，在最近的一次的語文考試中考了70分， 因此，賞識教育也要創(chuàng)設環(huán)境，以指明學生的發(fā)展方向。

四、賞識──敲開學生的心夢

學生都有好活動的天性，但在教學情景中的學生活動 應是一種有組織、有目的性的行動，沒有教師的精心設計和引導的活動，學生就處于放任自流的狀態(tài)，或導致老師的“博學”壓抑學生天性的發(fā)揮。因此，在課堂教學中非常有必要引入良性的競爭意識。在教學中，以小組為單位，看哪個小組的同學發(fā)言踴躍，發(fā)言積極性高。然后評出日冠軍、周冠軍、月冠軍、學期冠軍。在舒展每個人天性的同時，又培養(yǎng)團體精神。對于缺乏競爭心理的學生，實行輪換“助教”制。讓大家有比較，有競爭。激發(fā)學生的潛力，提升學生的抱負，打破自身的局限性。課堂，最好的“老師”就是學生本身，因此，課堂上老師有時故意向學生“請教”，以調動學生的積極性，迅速把學生的思維調動到最活躍的狀態(tài)，激活學生的主體意識。讓學生在“教”了老師之后有了成功的愉悅。對整節(jié)課的把握，老師就是不斷地設問，通過問題來讓學生開動腦筋，并跟上老師的思維，老師的作用是控制課堂的氣氛，把握問題的方向，具體的問題讓學生來做。提倡學生采取科學的態(tài)度進行爭論，對每個學生的發(fā)言，都給予正面的鼓勵。即使是錯誤的答案，也不能采取全盤否定的辦法，盡量找出其閃光點。

在大力推廣素質教育的今天，發(fā)展學生的個性特長，增強學生的自信，已是必不可少。教師苦教，學生死學的時代已一去不復返了，賞識教育是教育過程中不可缺少的一服“良藥”。

教育日記(篇3)

教師教育實習日記

作為一名大學生，我一直夢想成為一名優(yōu)秀的教師。因此，在大學期間，我特別注重教育實習的學習和實踐。本文將詳細記錄我教育實習的日記，分享我的成長和感悟。

第一周：走進教室

周一，上午8點，我來到了實習學校。當我踏進這棟教學樓時，我心中既興奮又忐忑。這是我第一次走進一所真正的學校，并作為一名老師的身份在這里學習。在老師的帶領下，我進入一間充滿陽光的教室?？粗诎迳险R的字跡、課桌椅上的鉛筆盒、橡皮和書，我仿佛看到了學生們死記硬背的情景，這讓我感到異常的激動和振奮。

周二，上午9點，我要上第一堂課了。今天我的教學任務是“認識自己”的主題課。我根據學生年齡和情緒，設計了一些有趣的小游戲。當我在黑板上介紹規(guī)則時，學生們突然哄笑起來，因為我演示得過于生硬。但我并沒有生氣，反而認為這也是一種互動和反饋。我放下了心理包袱，繼續(xù)講解游戲規(guī)則。游戲開始后，同學們越來越投入，互相了解，笑聲四溢。課程結束時，我發(fā)現(xiàn)學生的情緒發(fā)生了很大的轉變，有些孩子的臉上已經露出了微笑。

第二周：成為老師

周四，上午10點，我又到了實習學校。這次我負責語文課的教學。在課前，我為學生們準備了一個小故事。由于這是我的第二次課，我今天的情緒更加穩(wěn)定，對課程的準備也更加充分。當我講到故事情節(jié)的高潮時，學生們開始拍手叫好。我感到自己像是一個成功的演員，而學生們則是我的忠實觀眾。

周五，上午9點，我再次走進了這個教室。這次我要帶領學生們上體育課，盡管我的口齒有些蹩腳，但我還是勉強講解完課程內容。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生雖然聽得懂，但并沒有認真聽講。這時，我決定進行一些小游戲，以吸引他們的注意力?？吹綄W生們在課堂上互動、交流，我感到非常開心，因為這說明我已經成功地激發(fā)了學生們的積極性。

第三周：感悟與反思

經過兩周的教學實踐，我不僅收獲了學生們的信任和認可，也收獲了自己的成長和進步。我意識到，教師不僅需要用心去教授知識，還需要在教學過程中注重情感和互動。只有這樣，才能將學生從死記硬背的束縛中解放出來，讓他們成為一個有思考、有創(chuàng)意的人。

在教育實習期間，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，有時我的語言表達能力有些欠缺，在與同學們互動的時候顯得有些笨拙；有時我的思路不夠清晰，在備課和課堂教學中顯得有些混亂。但這些困難不是獨立的，他們是相互關聯(lián)的。我深刻認識到只有在教學任務的各個環(huán)節(jié)都做好了，才能實現(xiàn)真正的教育目標。

教育實習時間很短暫，但我從中學到了很多。授課的初次經歷讓我了解了教學工作的艱難和繁瑣，也讓我感受到了教學的生動和快樂。我相信，在未來的日子里，我會堅持教學原則，把自己的知識和技能不斷提升，成為一名更好的教育者。

教育日記(篇4)

學前教育日記

今天是星期一，我來到了兒童幼兒園，開始了一天的工作。一進門就看到了孩子們活潑可愛的笑臉，我心里不禁暗暗地為自己的工作感到高興。

我看到了在教室的角落里，幾個孩子正跟著老師學習唱歌跳舞，他們的動作優(yōu)美而飽滿，在活動中自由自在，他們似乎正享受著這份美好的快樂。

同時，在課桌上面，還有一些孩子正認真地進行自己的練習。他們手拿筆，在作業(yè)本上認真地畫著，或者在讀著課文，每個人都在做著自己的事情，我看到他們那些稚嫩的小臉，仿佛在告訴我他們正在用心地學習。

教室里還有很多的玩具，布娃娃、積木、畫板、游戲桌...這些玩具都給孩子們帶來了無窮的樂趣，他們可以在這些玩具的世界里自由地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，玩得不亦樂乎。

午飯時間，孩子們排隊拿著盤子，一個個面帶微笑地坐在餐桌前，享受著營養(yǎng)豐富的午餐。我看到每個孩子都吃得香甜可口，看著他們那張張幸福的小臉，我也充滿了喜悅。

下午的活動內容更加豐富多彩，我們組織了很多有趣的游戲，例如接力比賽、畫畫比賽等等，孩子們都非常積極地參與其中，他們無論在游戲中或是在學習中，都體現(xiàn)出了他們聰明、好動、好奇、快樂的天性。

時間不知不覺地過去了，晚上，孩子們一個個認真地收拾好東西回家了?？粗麄冞h去的背影，我深深地感受到了孩子們的純真和可愛，他們是如此的天真無邪，他們是未來的希望！我深深地感受到自己的使命，用心去照顧孩子們的成長，這是我最大的責任，也是我內心最深摯的愿望。

學前教育，雖然有時會遇到一些小困難，但是我深信，只要我們用心去做，每一個孩子都會有一個光明的未來，他們的成長之路將會越來越美好！

教育日記(篇5)

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的.。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。

為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。

全國人大常委陶大鏞說;“教師應有一種苦讀，苦學的精神?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!

如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經風雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。

教育日記(篇6)

與昨天不同,今天一大早就下起了傾盆大雨。沒辦法，我們只得在室內羽毛球館進行練習。

經過了一天的活動，一張張陌生的臉正變得熟悉起來，我也漸漸地融入了預備(1)班這個溫暖的大家庭。教官先讓我們復習昨天學習的動作：稍息, 立正，起步行進與立定和呼號。教官對我們說：“呼號要呼得響亮，有氣勢，不然就像‘喵喵’叫得貓一樣了。”誰愿意做貓呢?于是我們扯著嗓子，盡自己最大的努力把號呼響，終于喊出了氣勢，再加上昨天學習的行軍的姿勢，好不英姿颯爽!

到了下午，雨停了，戶外滿是清涼甘甜的空氣。就在這美好的環(huán)境里，我們跟著教官為明天舉行的表演進行了初步的彩排。彩排很順利，不到半小時就結束了。接著，我們跟著老師來到了視聽教室。那里的老師為我們進行了國防教育的培訓?！熬影菜嘉！边@個短片讓我明白了當今的和平生活是靠將士們的流血犧牲爭取來的，是十分來之不易的'，我們能生活在這社會主義的和平國度是多么的幸運。在我們無憂無慮地享受著和平帶給我們的好處的時候，仍有許多國家因為土地的紛爭而大打出手，我們應該珍惜這和平的生活。它讓我更加堅定了以后要做一名光榮戰(zhàn)士，維護中國的土地不受侵害，維護和平。

教育日記(篇7)

3月5日 星期一 天氣：晴

今天是我實習的第一天，早上醒的特別早，也有些興奮，因為很早以前就盼著這么一天。公司八點上班，我七點半就到了。我所實習的公司在江南水都，全名是尚學教育機構。我任職于數學老師。帶著些幾許敬畏和幾縷不安，我踏進了總公司二樓的辦公室（教育部）。跟部門經理（李經理）和各位同事簡單的介紹了一下自己的基本情況。下午，一個人靜靜地坐著看看經理給我的相關數學的課件。

第一天上班，感覺蠻輕松的，所做的事情就是熟悉教育里的一些工作章程，教育人員的一些職責，整理一些存檔的相關客戶設計圖，大致上熟悉教學的理念。

3月6日 星期二 天氣：晴

剛走出學校，踏上了工作崗位，一切都是那么的新鮮，然而新鮮過后卻感到非常困惑——公司里要用的東西學校里都沒有學過。發(fā)現(xiàn)有很多東西自己都不會，甚至都沒有接觸過。面對太多的疑問自己的內心產生了很大的壓力?！拔沂欠衲軌騽偃芜@里的工作，會不會因為太多東西不懂而受到別人的嘲諷”。內心充滿了矛盾，然而事實證明我多慮了，這里有和藹的領導和友好的同事，他們給了我極大的幫助和鼓勵，在最初的一個周里通過和同事們的交流我獲得最多的是鼓勵和信任，使自己逐漸有了信心和勇氣，能夠勇敢的去面對任何挑戰(zhàn)。相信自己，我能行的！

3月7日 星期三 天氣：晴

經過了差不多三天的適應期后，我慢慢的熟悉了公司的各種規(guī)章制度和運作流程，更明確了自己的工作內容。接下來的時間便開始為正式投入工作進行了大量的準備，通過上網查資料、看書、向同事請教等等多種途徑在一個周的時間內我補充了大量實際工作中所需要的知識。然而等真正投入到工作中后發(fā)現(xiàn)自己要準備的東西還遠遠不夠。大學生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解，但實踐出真知，唯有把理論與實踐相結合，才能更好地為我今后在工作及業(yè)務上能力的提高起到促進的作用，增強我今后的競爭力，為我能在以后立足增添了一塊基石。

3月8日 星期四 天氣：晴

這是進入公司的第四天，從剛參加工作時的激動和盲目到現(xiàn)在能夠主動合理的安排自己的各項工作進程，感覺自己成長了很多，更重要的是學會了很多新的知識和一些處世的道理。走到了工作崗位，走向了紛雜的社會，好比是從一所大學邁進了另外一所更大的大學。人生就是這個樣子，一個人的一生好比是一個求學的過程，從一個學校走向另外一個學校，我們只有努力的學習、虛心求教，到最后才能獲得一份合格的畢業(yè)證書，去微笑的面對自己的生活。 我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好！

3月9日 星期五 天氣：晴

又是晴天，真好。昨天接到朋友們的短信，祝我生日快樂。其實一直以來，是我應該感謝他們，給我那么多的關心、信任和感動，讓我總能樂觀的生活著。而現(xiàn)在，有著溫暖陽光的清晨，我用微笑迎接新的一天！ 這兩天除了看有關客戶產品的資料之外，另一個任務就是學習公司的一些基本數學課程了。公司常用的數學課件，大部分都是初中的，這些看起來沒多大壓力。但畢竟很久沒做過初中的題目了，很多還是很容易忘記的。努力多做些題目咯，看來只能先如此了。

3月10日 星期六 天氣：小雨

下雨了，今天又是星期一。算起來已經是實習期第1個星期了，在我看來好象是實習了2年甚至更漫長。天氣很糟，心情很糟，一切都很糟。不知道為什么，今天很難高興起來，笑也是皮笑肉不笑。打不起精神來，什么也不想做，只想在一個沒人的地方，和陌生人說話或是看書和寫東西?？墒菞l件不允許，不想和他們在一起。心情一天不如一天，只想找事做，要自己忙起來，忘掉所有。

這一段時間，常常有同學或朋友問起福州的城市面貌，我只好回答說：路燈很亮。因為 每次從辦公室走出時，太陽都早已下班——當然，偶爾也有例外，那必定已經是又一個新的早晨。還有些朋友善意地提醒說：福州治安不是很好。對此我也不好置評，因為我還沒有遇到過能撐到我們下班時間的劫匪。

教育日記(篇8)

昨天冬至，在家鄉(xiāng)也算一個小節(jié)。冬至以后，一九一陽生。冬天已經很冷了，春天還會遠嗎？

因為下過雪，操場上有些滑，陳老師讓同學們回教室自習。張老師和我給學生發(fā)了營養(yǎng)餐。

8:30，走進六年級教室，火已生著，未散盡的煙給我些許溫暖感。這段時間早自習沒讓學生背誦課文，而是趕著上課。利用127頁課前提示語回顧了《最后一頭戰(zhàn)象》。然后提問，讓學生自由回答：

1、預習了24課《金色的腳印》想想老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？王洋、王意、王樂、王高等同學回答說咬鐵鏈、啃木栓等；

2、老狐貍和正太郎之間的關系發(fā)生了怎樣的變化？1/3的同學回答說由陌生變得熟悉，甚至成了朋友；

3、讀了課文后有什么感受？幾個同學的回答也不讓我滿意。（沒有放開學生，沒有讓他們小組合作、討論，收效不大。）

到8:55下自習時引導串讀了1-8自然段的相關句子，詞不離句理解了“目不轉睛”、“哆哆嗦嗦”等詞語。

9:55-10:35第二節(jié)課是語文課，指名8個同學讀了1-8自然段，的是王意，再是張洞洞。王樂讀第2自然段時，效果不好，練習了五次才使他自己最滿意了。仍然用引導串讀的辦法大致了解了后面9-24自然段的內容，效果不是很理想。反思原因，備課不到位，沒有形成良好的閱讀習慣。第三節(jié)課仍然是語文，大多數時間用來指導練習冊了。下課時有一種深深的悲哀，有一種切切的`無助，有一種空空的無奈。

吃罷午飯到校，路上愁腸百結，為工作吃力不討好，為囊中羞澀的窘迫，為生活現(xiàn)實的困頓……我的出路在哪里？我的快樂與幸福在哪里？