教育周記

教育周記5篇。

期待這份"教育周記"能夠?yàn)槟鉀Q當(dāng)前的問(wèn)題。周記是一種特殊的記錄世界的方式，大家接觸到周記的頻率是很高的。寫(xiě)周記可以讓我們更加開(kāi)放和包容不同的思想和觀(guān)念。希望這些資料能夠?yàn)槟闾峁┮恍┯幸娴男畔⒑退悸罚?/p>

教育周記【篇1】

在今天的作文課上，我們做了一個(gè)特殊的測(cè)試，實(shí)在是讓我受益匪淺。

一上課，老師點(diǎn)完了名，便莊重地對(duì)我們說(shuō)：這節(jié)課我們來(lái)搞一個(gè)小測(cè)試，是關(guān)于測(cè)驗(yàn)智商的！老師的話(huà)音未落，教室里便炸開(kāi)了鍋一樣議論紛紛。我也一樣驚訝萬(wàn)分。老師示意停止，說(shuō)：這個(gè)測(cè)驗(yàn)關(guān)系到你到底是個(gè)聰明蛋還是笨蛋的，是好幾位教育家十年來(lái)研究出來(lái)的，發(fā)下去后不準(zhǔn)偷看！我們連忙應(yīng)和著，可我的心里像揣了只小兔子似的砰砰直跳，都提到了噪子眼。我偷偷地從下面看了一下下，可是被同桌制止了，我只好耐心等待。5、4、3、2、1，開(kāi)始！老師說(shuō)到，我連忙翻開(kāi)了試卷，開(kāi)始答題。

試卷共20道題，老師說(shuō)只有5分鐘，合著一道題十五秒，同學(xué)們說(shuō)：??？我的天啊！我們趕快開(kāi)始答題，只見(jiàn)同桌筆都握不住了，其中一個(gè)題讓寫(xiě)5個(gè)同學(xué)，可班里37個(gè)同學(xué)他連一個(gè)都想不起來(lái)了，就連最平常的水果也想不起來(lái)了。我也不例外，我的筆都從手中逃脫出來(lái)了，我的心跳速度極速加快，嘴唇發(fā)干，腦子里就像被水沖了一遍似的，一片空白。我想：這回完了，肯定的！可我看到旁邊的騰佳妮卻悠閑地坐在那里。怎么回事？不管了，先寫(xiě)吧！老師在一邊煽風(fēng)點(diǎn)火地說(shuō)：2分鐘了，快點(diǎn)！3分半了，快點(diǎn)！急得我連鴨子的鴨都寫(xiě)不出來(lái)了。停！老師說(shuō)，?。磕敲纯彀?，我才寫(xiě)到第九題。這時(shí)徐云飛對(duì)我說(shuō)：你看看第二十題！我一看，只見(jiàn)寫(xiě)道：如果你讀完了所有的題，請(qǐng)你只做第二題！??！這太坑我們了吧！我氣憤地說(shuō)到。

我說(shuō)了這句話(huà)以后，其它同學(xué)迷惑不解地看著我，老師讓騰佳妮起來(lái)說(shuō)一下，騰佳妮說(shuō)：大家看最后一題：如果你讀完了所有的題，請(qǐng)你只做第二題。她話(huà)音未落，如雷灌子的憤怒聲灌進(jìn)了我的耳朵里：老師你坑人！老師你賴(lài)皮！太雷了！我也憤怒極了，心想：我好不容易地做完了這么多題，竟然，哼！但是，我猛然想起：老師這不是通過(guò)這件事，給我們個(gè)教訓(xùn)嗎？

我明白了，今后做題一定把題審?fù)炅?，不能只看眼前的題。做事一定要想全面，想一下事情的多面性，才能有條有理地做好。

教育周記【篇2】

語(yǔ)文學(xué)習(xí)和和一個(gè)人的成長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系，一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一輩子的道路取決于語(yǔ)文?！彼J(rèn)為，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程之中，可以領(lǐng)略到“漢語(yǔ)之美，文章之美，人性之美，大自然之美”，他還認(rèn)為，“語(yǔ)文學(xué)習(xí)與人生經(jīng)驗(yàn)密不可分?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)十分重要，從古至今開(kāi)始就已經(jīng)懂得并發(fā)明了從前的“甲骨文”。大家想想，如果古人沒(méi)有發(fā)明出古文字，我們現(xiàn)在的生活是怎么樣的呢？還會(huì)有現(xiàn)在這么多文字與科技的世界嗎？

語(yǔ)文陪伴人的一生，是人類(lèi)一生的伙伴，不好好對(duì)待它怎么行呢？語(yǔ)文對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)可能會(huì)相對(duì)麻煩，但是當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，就會(huì)知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)有多么重要了。語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要，人生經(jīng)驗(yàn)也同樣重要。如果沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)，只知道一些書(shū)上知識(shí)又有什么用呢？語(yǔ)文學(xué)習(xí)很神奇，有很多種學(xué)習(xí)方式，譬如從書(shū)本上就可以知道很多知識(shí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，只要掌握了屬于自己的方法，就會(huì)覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，容易了。

還記得在我沒(méi)上小學(xué)時(shí)，我曾來(lái)過(guò)一次美麗高大的九華山，當(dāng)時(shí)我還小，十分幼稚，張口就說(shuō)“真漂…漂亮！”而現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名作文6年級(jí)學(xué)生了，當(dāng)我再一次回到九華山的時(shí)候，物還是物，人已非人。“高聳入云的山巒，腳下仿佛踩著云朵，多么美麗，祥和的仙境?。　爆F(xiàn)在的我，已經(jīng)楷書(shū)學(xué)會(huì)語(yǔ)文了，不像從前那樣呆呆傻傻地說(shuō)出簡(jiǎn)單幼稚的詞語(yǔ)了，這就是學(xué)語(yǔ)文的好處。

當(dāng)我們游歷在偉大祖國(guó)的大好河川山巒時(shí)，沒(méi)有一定的語(yǔ)文文字基礎(chǔ)時(shí)，只能用一些干癟癟空洞的詞語(yǔ)，怎么能夠描繪出祖國(guó)的美麗河川呢？又怎們能夠抒發(fā)心中對(duì)祖國(guó)的那份贊美之情呢？又如果我們要學(xué)習(xí)好科技知識(shí)，如數(shù)學(xué)化學(xué)物理等，而我們沒(méi)有扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)？我們中國(guó)上下五千年的燦爛文明歷史正是由“漢語(yǔ)”記載下的！漢語(yǔ)之美，博大精深，源源流長(zhǎng)，語(yǔ)文的精髓就是“漢語(yǔ)”。我們只有從小認(rèn)真的學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。踏踏實(shí)實(shí)地運(yùn)用所學(xué)，才能慢慢的掌握其它科學(xué)知識(shí)，才能健康成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以用美妙的文字真實(shí)的記錄下人生成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印、鏡頭。人生會(huì)走很長(zhǎng)的路，語(yǔ)文學(xué)習(xí)妙趣橫生，其樂(lè)無(wú)窮。漢語(yǔ)千變?nèi)f化，豐富多彩。我們只有學(xué)好了語(yǔ)文，才能成為一個(gè)真正意義上的有文化氣息，有素養(yǎng)的人。

教育周記【篇3】

在我記憶中長(zhǎng)河中，有許多事讓我感動(dòng)，有許多事也讓我難忘。但有一件事，讓我受到了教育。

記得那是一個(gè)星期六的下午，我寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)有事干。聽(tīng)到了樓下小伙伴們的叫喊聲，就三步并作兩步地下了樓，加入了他們的行列。玩了一會(huì)兒，有人提議可以上菜籽堆玩，我們一聽(tīng)都來(lái)了精神，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地爬上菜籽堆，把第一個(gè)爬上的人稱(chēng)為霸王。最后，玩得高興了，把幾個(gè)人分成兩隊(duì)，每人手抓兩大把菜籽，在整個(gè)院子里打鬧。用菜籽當(dāng)作武器，向另一個(gè)隊(duì)的人投擲，把菜籽和沙泥混在了一起，在上面亂蹦。把菜籽全都踩扁了，全都榨不成油了，一大堆菜籽被我們幾個(gè)人毀了。

正當(dāng)我們玩得興高采烈的時(shí)候，菜籽的主人回來(lái)了。當(dāng)那位白發(fā)蒼蒼的老奶奶見(jiàn)到自己辛苦種的菜籽讓我們?cè)闾３闪诉@個(gè)樣子，可能是心里太難過(guò)了，坐到地上哭了起來(lái)。我一見(jiàn)這情景，心里十分害怕，想到：這回我們非完蛋不可了！大人都哭了，完了完了。那個(gè)老奶奶并沒(méi)有批評(píng)我們，而是對(duì)我們哭訴道：我們家很窮，在外面好不容易租了這一塊地，我是天天都澆水。我也一把年紀(jì)了，把這身老骨頭都能累垮了。本來(lái)相用這堆菜籽壓些油，省個(gè)油錢(qián)，沒(méi)想到被你們這一群毛孩子給踩壞了，這個(gè)我可怎么辦呀！說(shuō)完就又頓足哭起來(lái)。這時(shí)菜籽主人的家人對(duì)我們吼道：給我滾！我們聽(tīng)了這話(huà)，吃了一驚，一個(gè)個(gè)抱頭鼠竄。

上樓的路上，我們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，羞愧難當(dāng)。我心中回憶著那位老奶奶平時(shí)擔(dān)水的樣子：一手提著一大桶水，一手扶著墻，搖搖晃晃地走下樓，踉踉蹌蹌提著桶向菜地走去。還有老奶奶在烈日當(dāng)頭的時(shí)候，路上空無(wú)一人的時(shí)候，一個(gè)人在地里鋤草。現(xiàn)在想起來(lái)用菜籽打鬧的事，十分的后悔，覺(jué)得真不應(yīng)該不珍惜、不尊重別人的勞動(dòng)成果。直到這時(shí)，我才明白了誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦的深刻涵意。

教育周記【篇4】

去到教育基地的第二天，老天好像故意捉弄我們似的，下起了傾盆大雨?？墒且廊蛔钃醪涣宋覀兊呐d致，穿上雨衣，教官領(lǐng)我們到豆?jié){房。豆?jié){房的教官先教了我們?nèi)绾吻逑词?，先用水把外面的輪廓清洗一遍，再把磨豆子的地方抬起?lái)，把內(nèi)部也洗一遍，再把一個(gè)盆子放在石磨的出口處，準(zhǔn)備工序就大功告成啦。接著將三分之一勺豆和一勺水放進(jìn)去，一次磨十圈。磨好后，把豆?jié){倒進(jìn)濾布里。所有人都用石磨把豆?jié){磨好后，叫了幾個(gè)同學(xué)，幫教官煮豆?jié){。乘著休息的時(shí)間，教官給我們講了煮豆?jié){都有一個(gè)假沸的現(xiàn)象，它會(huì)不斷的冒泡，就像沸騰了一樣。許多人以為已經(jīng)沸騰了，但是如果那時(shí)候就喝了就會(huì)上吐下瀉，正確的方法應(yīng)該是把豆?jié){先盛出來(lái)一半。我似懂非懂的點(diǎn)了下頭。接著教官還問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：包子是誰(shuí)發(fā)明的？我皺著眉頭，心想：雖說(shuō)我經(jīng)常吃包子，但是包子的來(lái)歷我好像從沒(méi)有想過(guò)哎。我那些同學(xué)的答案要多奇葩就有多奇葩，有人說(shuō)是愛(ài)因斯坦。諸葛亮可真是死不瞑目?。?/p>

喝下那碗一起制作的豆?jié){，暖的不僅僅是胃，還是左上角的那顆心。

教育周記【篇5】

星期四，一位警察叔叔給我們上了一堂難忘的安全知識(shí)教育課。n4507.cn

那天，萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)陣陣，我們踏著高興的步子，來(lái)到教室。就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著學(xué)會(huì)自護(hù)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)八個(gè)醒目的大字。正當(dāng)我們好奇的時(shí)候，兩位警察叔叔來(lái)到我們面前，原來(lái)是申婉姿的爸爸和他的同志來(lái)上課呀!

警察叔叔穿著深藍(lán)色的警服，肩膀上的警銜閃閃發(fā)亮。顯得十分威武。這是我第一次與警察叔叔零距離接觸，心里又激動(dòng)又歡悅。

叔叔開(kāi)始講課了。首先講的是壞人很狡猾，他們會(huì)把自己偽裝成好人。我想：以后自己在家時(shí)一定要小心，不能給壞人可乘之機(jī)。叔叔還給我們說(shuō)了以下幾點(diǎn)：

一、一個(gè)人獨(dú)自外出時(shí)，一定要告訴爸爸媽媽或老師你的行蹤。

二、外出時(shí)，不要獨(dú)自一人，要結(jié)伴外出。不要在人員稀少的地方玩耍等。

給我印象最深的是：

一、不要從背后嚇唬同學(xué)，這樣很有可能會(huì)把同學(xué)嚇?biāo)馈?/p>

二、不要從背后猛地掐同學(xué)的脖子，會(huì)導(dǎo)致骨折或者窒息。

三、不要做惡作劇，不要在門(mén)上放東西，會(huì)把同學(xué)砸傷。我想：以后可是要小心了，不要再亂打亂鬧了。

通過(guò)上這堂安全知識(shí)教育課，我們都受益匪淺，也知道了生命只有一次，不可復(fù)制。讓我們把這堂安全教育課牢牢記在心，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離自己。

Yjs21.Com更多幼師資料擴(kuò)展閱讀

教育周記

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？也許"教育周記"就是你要找的，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

教育周記(篇1)

在這星期里，我們九年級(jí)進(jìn)行了考試，我們化學(xué)是，全冊(cè)考試，因?yàn)榭荚嚪秶鷱V，難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間少，因此我對(duì)考試結(jié)果是很擔(dān)心的，這三天考試中，我每天都有安排去監(jiān)考，基本上每個(gè)考場(chǎng)都有幾位學(xué)生的情況不是太好，要么不做試卷，要么就是趴著睡覺(jué)，經(jīng)常需要監(jiān)考老師提醒，才能堅(jiān)持把試卷做完，三天的考試很快就過(guò)去了，我們化學(xué)組利用了一個(gè)晚上對(duì)化學(xué)試卷進(jìn)行了批閱，考試結(jié)果不是很理想，高分的不多，還有些沒(méi)有及格，在平行班中的結(jié)果都差不多，有些同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)科有了放棄的心理，因此我在課上對(duì)本次考試進(jìn)行了客觀(guān)的評(píng)價(jià)，告訴他們?cè)斐杀敬慰荚嚥缓玫脑蚝芏啵嘈旁谙聦W(xué)期中結(jié)果學(xué)生們的努力學(xué)習(xí)后一定會(huì)取得一個(gè)令人滿(mǎn)意的結(jié)果。最后幾天進(jìn)行了試卷的評(píng)講。

教育周記(篇2)

在我上四年級(jí)的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有不按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)做的撩撩草草之類(lèi)的事情發(fā)生過(guò)。因此我在老師的眼里是個(gè)乖孩子，在同學(xué)眼中是個(gè)好學(xué)生。

可今天，我偏偏把老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)忘了，這可怎么辦呀？

真是無(wú)巧不成書(shū)。老師今天又一次讓組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)本。我們組的組長(zhǎng)恰恰是我。我不由得暗自慶幸，總算過(guò)了一關(guān)。

下午放學(xué)后，我回到家里，急急忙忙打開(kāi)書(shū)包，急忙補(bǔ)好作業(yè)，可是不知怎么搞得，當(dāng)我拿起筆，手就會(huì)發(fā)抖。似乎老師的眼睛一直在盯著我同學(xué)們的幾十雙眼睛盯著我。我心慌意亂，嘴里卻自言自語(yǔ)：沒(méi)事，沒(méi)人知道。就這一次，就這一次

我正寫(xiě)著，突然聽(tīng)見(jiàn)咚咚的敲門(mén)聲，我急忙把本子掩上，開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是鄰居家的東東，他準(zhǔn)是讓我給他講故事了。

我只得拿起一本故事書(shū)《木偶奇遇記》，不緊不慢地講著，他呢？睜著明亮的大眼睛聽(tīng)著。小木偶別的長(zhǎng)得都不錯(cuò)，就是鼻子太長(zhǎng)了，這是因?yàn)樗袀€(gè)壞習(xí)慣愛(ài)撒謊。沒(méi)撒一次謊鼻子就變長(zhǎng)一點(diǎn)，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，到后來(lái)鼻子就有一丈來(lái)長(zhǎng)了講著，講著不知怎么的，我的心越來(lái)越不自然，心跳越跳越快，還不由自主的摸了一下鼻子。

好不容易把故事講完了，我臉紅耳熱的對(duì)著鏡子照了照，東東奇怪的問(wèn)：姐姐你照什么呢？沒(méi)，沒(méi)什么。我支支吾吾的回答。這是東東問(wèn)我：姐姐，你看我的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)了沒(méi)有？我轉(zhuǎn)過(guò)身，只見(jiàn)他久了就自己的鼻子，一副急的要哭的樣子。前天，我偷偷吃了媽媽留給外公的蘋(píng)果，媽媽問(wèn)我，我說(shuō)沒(méi)拿！這可怎么辦呀，說(shuō)不定明天就要長(zhǎng)鼻子了呢。我還是想媽媽說(shuō)實(shí)話(huà)吧！說(shuō)完便走了。

看著他遠(yuǎn)去的背影，我才如夢(mèng)初醒，在自己的預(yù)習(xí)本上中的寫(xiě)上了沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，不及格。這是我的心里才踏實(shí)多了。

教育周記(篇3)

每每看到清潔工人的身影，一股歉疚之情頓時(shí)充滿(mǎn)全身。那是發(fā)生在我九歲時(shí)的一件事情，這件事深深地教育了我。

那是個(gè)飄著雪花的冬日的早晨，我正做著美夢(mèng)，突然，媽媽把我叫了起來(lái)，讓我到樓下去送垃圾。

我極不情愿地起來(lái)，迷迷糊糊地穿上衣服，搖搖晃晃地走下了樓梯。

一到外面，一股冷風(fēng)吹來(lái)，凍得我瑟瑟發(fā)抖。我心想：垃圾桶旁邊都是冰，那么滑，我再走過(guò)去不是自找苦吃嗎？更何況現(xiàn)在還飄著雪花，那么冷，我干嘛還要跑那幾步呀！于是，我找了一個(gè)差不多的角度，把垃圾扔了過(guò)去。

雖然投進(jìn)去只有百分之零點(diǎn)零零零零零一，但我還是抱著千分之一的希望，將垃圾扔了過(guò)去。但天不遂人愿，垃圾袋明明已經(jīng)碰到垃圾桶的邊了，卻又掉了出來(lái)，垃圾撒了一地。

但我想：沒(méi)事，還有清潔工人呢，他們自會(huì)來(lái)收拾，不用我管。再說(shuō)了，我現(xiàn)在的任務(wù)是趕緊回去睡覺(jué)，繼續(xù)做我的美夢(mèng)！想到這兒，我立馬轉(zhuǎn)身上樓，卻沒(méi)想到這一幕被媽媽看到了。

我回到家，正準(zhǔn)備上床補(bǔ)一覺(jué)，卻沒(méi)想到媽媽嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：立杰，你為什么把垃圾扔過(guò)去呢？就算你沒(méi)扔進(jìn)去，掉到地上了，你不會(huì)走過(guò)去再扔進(jìn)垃圾桶里嗎？我聽(tīng)后，立馬反駁：不是還有清潔工人嗎？他們自會(huì)來(lái)收拾，用不著我管。我說(shuō)完，便準(zhǔn)備上床了。

媽媽卻一把抓住我，對(duì)我說(shuō)：立杰，清潔工人是會(huì)來(lái)收拾，但是你能不能尊敬一下清潔工人，他們也是十分累的，但為了我們有一個(gè)干凈的小區(qū)，他們?cè)谶@樣的大冬天，每天早晨四五點(diǎn)，就開(kāi)始工作了。試想，如果每個(gè)人都像你一樣，豈不是以后我們都要生活在垃圾王國(guó)立了嗎？

我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，覺(jué)得十分羞愧，便穿上衣服，下樓將垃圾收拾到了垃圾桶里。

這件事深深地教育了我，使我明白了要尊敬別人的勞動(dòng)成果，不要覺(jué)得別人每次都回來(lái)幫助你，應(yīng)該自己來(lái)解決。

教育周記(篇4)

去到教育基地的第二天，老天好像故意捉弄我們似的，下起了傾盆大雨?？墒且廊蛔钃醪涣宋覀兊呐d致，穿上雨衣，教官領(lǐng)我們到豆?jié){房。豆?jié){房的教官先教了我們?nèi)绾吻逑词?，先用水把外面的輪廓清洗一遍，再把磨豆子的地方抬起?lái)，把內(nèi)部也洗一遍，再把一個(gè)盆子放在石磨的出口處，準(zhǔn)備工序就大功告成啦。接著將三分之一勺豆和一勺水放進(jìn)去，一次磨十圈。磨好后，把豆?jié){倒進(jìn)濾布里。所有人都用石磨把豆?jié){磨好后，叫了幾個(gè)同學(xué)，幫教官煮豆?jié){。乘著休息的時(shí)間，教官給我們講了煮豆?jié){都有一個(gè)假沸的現(xiàn)象，它會(huì)不斷的冒泡，就像沸騰了一樣。許多人以為已經(jīng)沸騰了，但是如果那時(shí)候就喝了就會(huì)上吐下瀉，正確的方法應(yīng)該是把豆?jié){先盛出來(lái)一半。我似懂非懂的點(diǎn)了下頭。接著教官還問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：包子是誰(shuí)發(fā)明的？我皺著眉頭，心想：雖說(shuō)我經(jīng)常吃包子，但是包子的來(lái)歷我好像從沒(méi)有想過(guò)哎。我那些同學(xué)的答案要多奇葩就有多奇葩，有人說(shuō)是愛(ài)因斯坦。諸葛亮可真是死不瞑目??！

喝下那碗一起制作的豆?jié){，暖的不僅僅是胃，還是左上角的那顆心。

教育周記(篇5)

幼兒園教師實(shí)習(xí)周記1

眨眼間，我已經(jīng)實(shí)習(xí)近兩個(gè)月了，我的實(shí)習(xí)生活也即將接近尾聲。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)近兩學(xué)期的在幼兒園的托、小、中、大班的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。幼教工作是辛苦的事情，需要老師擁有很強(qiáng)的耐心、細(xì)心、愛(ài)心，缺一不可，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

幼兒園教師實(shí)習(xí)周記2

我已經(jīng)被分配到大班中來(lái)了，在這里，每天的上課成為了更重要的內(nèi)容，在這里，我每周都要有三天的時(shí)間給孩子們上課，同時(shí)，大班的指導(dǎo)老師在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等，當(dāng)我講完課的時(shí)候，她還和我一起分析，我在上課的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫我一起總結(jié)，讓我在教學(xué)實(shí)踐方面有了很大的提高。

把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能。

幼兒園教師實(shí)習(xí)周記3

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。

而這些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班實(shí)習(xí)這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

幼兒園教師實(shí)習(xí)周記4

轉(zhuǎn)眼間一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，雖說(shuō)這已經(jīng)不是第一次實(shí)習(xí)了，但是仍然感覺(jué)每次的實(shí)習(xí)都有不一樣的收獲。

來(lái)到這里的第一天其實(shí)有點(diǎn)措手不及，本來(lái)我是中班的老師，結(jié)果小班缺一個(gè)老師把我借過(guò)去了，本來(lái)我有點(diǎn)不舒服，但是想想既來(lái)之則安之，況且我是來(lái)實(shí)習(xí)的，園長(zhǎng)怎么安排我就怎么做，于是我的前三天就都在小班度過(guò)了。

小班的孩子很小，我每天的工作就是端杯子、發(fā)杯子、放毛巾、掃地、蹲地、洗玩具、發(fā)飯等等。算不上累，也不是那么輕松，不過(guò)，有孩子的陪伴，我覺(jué)得很快樂(lè)?，F(xiàn)在的'孩子很懂禮貌，有什么不會(huì)的就說(shuō)老師請(qǐng)幫忙~呵呵，真可愛(ài)啊!

大約第三天，那個(gè)小班的帶班老師來(lái)了，我就回到了我的中班。

我們班的孩子自理能力很強(qiáng)，在這里我省去了很多工作，毛巾水杯是孩子們每天早上自己放，每天早晨孩子們都會(huì)和我互說(shuō)早上好，然后他們自己把書(shū)包放好，有的和我說(shuō)幾句話(huà)或者直接下去做早操。而我就在這個(gè)時(shí)候去擺桌子，消毒桌子打開(kāi)窗子換氣，消毒小柜子。然后靜靜等待孩子們的到來(lái)~~

中班的孩子會(huì)合作游戲，并且減少了語(yǔ)言的沖突，可以自己解決一些事情，比如：兩個(gè)孩子都想玩一種玩具他們就會(huì)說(shuō)我們可以一起玩嗎或者說(shuō)，你可以玩玩給我玩玩嗎~班里的游戲主要包含益智、繪畫(huà)、娃娃家和圖書(shū)。益智區(qū)的游戲玩具主要包含的是拼插板、穿線(xiàn)、搭積木、找不同，這幾種之中，找不同普遍是孩子們認(rèn)為最難的游戲，他們很少會(huì)堅(jiān)持到找出全部。穿線(xiàn)主要鍛煉了孩子們的小肌肉群，但是很單調(diào)，所以很少孩子對(duì)它感興趣。娃娃家的孩子扮演角色的意識(shí)很強(qiáng)，普遍他們都會(huì)把自己當(dāng)成媽媽....繪畫(huà)的孩子是最安靜的，有一次，我走到孩子們身邊，發(fā)現(xiàn)孩子們繪畫(huà)都是沒(méi)有鼻子的，我嘗試問(wèn)他們，你們看這幅畫(huà)上的小朋友有眼睛、有小嘴巴、還有彎彎的眉毛還有小耳朵，但是你看看自己的臉，你覺(jué)得他少了什么?孩子們很快就回答了：鼻子!于是，他們很快的畫(huà)上了鼻子。

有一天下午，我和孩子一起去戶(hù)外活動(dòng)，一些孩子栽樹(shù)坑邊挖土，一個(gè)小女孩說(shuō)你們幫我找我的小種子，孩子們把小種子又重新挖出來(lái)了，但是他們爭(zhēng)論這會(huì)長(zhǎng)大還是不會(huì)長(zhǎng)大，我走過(guò)去，蹲在孩子們的身邊，問(wèn)他們：你們覺(jué)得這個(gè)小種子會(huì)發(fā)芽嗎?有的孩子說(shuō)會(huì)，有的孩子說(shuō)不會(huì)。我跟他們說(shuō)那老師把這個(gè)小種子放在水杯里，過(guò)段時(shí)間我們一起來(lái)看看她會(huì)不會(huì)發(fā)芽好嗎?孩子們很開(kāi)心的答應(yīng)了。從這以后，他們總是去自然角觀(guān)察這顆白蕓豆，還跟我說(shuō)：老師，等白蕓豆長(zhǎng)大了，就會(huì)結(jié)出好多好多的豆子，到時(shí)候我們就能喝到白蕓豆的粥了!呵呵，真可愛(ài)啊!

我很喜歡和班上的一個(gè)小男孩玩，他叫劉新宇，聽(tīng)老師說(shuō)，他是一個(gè)半漢族血統(tǒng)半朝鮮血統(tǒng)的孩子，他也很喜歡和我在一起玩，什么時(shí)候看見(jiàn)我都追著我問(wèn)問(wèn)題，，呵呵。尤其是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，他就一定要和我一起玩，而且休息的時(shí)候還趴在我身上休息。

幼兒園教師實(shí)習(xí)周記5

這已經(jīng)是我實(shí)習(xí)的第二周了，而且今天還是個(gè)特殊的日子，教師節(jié)，首先祝愿所有的教師們，節(jié)日快樂(lè)。

在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂(lè)、威嚴(yán)和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真，在實(shí)習(xí)中努力實(shí)踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相結(jié)合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。

在這兩周與幼兒熟悉的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱(chēng)(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動(dòng)的時(shí)間，我逐一問(wèn)了他們的名字和昵稱(chēng)，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因?yàn)檫@樣會(huì)讓幼兒感覺(jué)很親切，尤其是對(duì)這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會(huì)讓他們有一種在家里的感覺(jué)，增加幼兒與教師之間的親密度，同時(shí)有利于減少分離焦慮。

實(shí)習(xí)的第四周開(kāi)始，我感覺(jué)我已經(jīng)越來(lái)越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現(xiàn)在這感覺(jué)，和之前不同。

“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著這個(gè)名字，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在幼兒園里，班上有二十八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰(zhàn)，我希望我班級(jí)中的每一個(gè)孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護(hù)。

在這段時(shí)間，我班組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我初步了解了家長(zhǎng)會(huì)的流程以及如何與家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)情況，這樣能幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行家庭教育。在家長(zhǎng)會(huì)還沒(méi)有正式開(kāi)始的時(shí)候，教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)能力等，并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議。家長(zhǎng)會(huì)上，除了將近期主要事務(wù)告知家長(zhǎng)外，對(duì)一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)要進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒也要指出缺點(diǎn)及建議改進(jìn)的方式方法。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)的支持給予感謝。教師與家長(zhǎng)間，幼兒是溝通的橋梁，教師只有關(guān)注孩子，了解孩子才能給與家長(zhǎng)正確的反饋，幼兒的發(fā)展是不斷的，無(wú)論是在幼兒園或是家里。所以家園有機(jī)的合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。

教育周記八篇

為了滿(mǎn)足您的需求，我們特意整理了一篇關(guān)于“教育周記”的文章。周記是學(xué)生時(shí)代最常見(jiàn)的寫(xiě)作練習(xí)之一，相信大家都對(duì)此很熟悉。通過(guò)堅(jiān)持寫(xiě)周記，我們可以更好地面對(duì)生活中的壓力，增強(qiáng)自身的堅(jiān)韌性。歡迎點(diǎn)擊進(jìn)入，查看更多相關(guān)案例展示！

教育周記【篇1】

在我記憶中長(zhǎng)河中，有許多事讓我感動(dòng)，有許多事也讓我難忘。但有一件事，讓我受到了教育。

記得那是一個(gè)星期六的下午，我寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)有事干。聽(tīng)到了樓下小伙伴們的叫喊聲，就三步并作兩步地下了樓，加入了他們的行列。玩了一會(huì)兒，有人提議可以上菜籽堆玩，我們一聽(tīng)都來(lái)了精神，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地爬上菜籽堆，把第一個(gè)爬上的人稱(chēng)為霸王。最后，玩得高興了，把幾個(gè)人分成兩隊(duì)，每人手抓兩大把菜籽，在整個(gè)院子里打鬧。用菜籽當(dāng)作武器，向另一個(gè)隊(duì)的人投擲，把菜籽和沙泥混在了一起，在上面亂蹦。把菜籽全都踩扁了，全都榨不成油了，一大堆菜籽被我們幾個(gè)人毀了。

正當(dāng)我們玩得興高采烈的時(shí)候，菜籽的主人回來(lái)了。當(dāng)那位白發(fā)蒼蒼的老奶奶見(jiàn)到自己辛苦種的菜籽讓我們?cè)闾３闪诉@個(gè)樣子，可能是心里太難過(guò)了，坐到地上哭了起來(lái)。我一見(jiàn)這情景，心里十分害怕，想到：這回我們非完蛋不可了！大人都哭了，完了完了。那個(gè)老奶奶并沒(méi)有批評(píng)我們，而是對(duì)我們哭訴道：我們家很窮，在外面好不容易租了這一塊地，我是天天都澆水。我也一把年紀(jì)了，把這身老骨頭都能累垮了。本來(lái)相用這堆菜籽壓些油，省個(gè)油錢(qián)，沒(méi)想到被你們這一群毛孩子給踩壞了，這個(gè)我可怎么辦呀！說(shuō)完就又頓足哭起來(lái)。這時(shí)菜籽主人的家人對(duì)我們吼道：給我滾！我們聽(tīng)了這話(huà)，吃了一驚，一個(gè)個(gè)抱頭鼠竄。

上樓的路上，我們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，羞愧難當(dāng)。我心中回憶著那位老奶奶平時(shí)擔(dān)水的樣子：一手提著一大桶水，一手扶著墻，搖搖晃晃地走下樓，踉踉蹌蹌提著桶向菜地走去。還有老奶奶在烈日當(dāng)頭的時(shí)候，路上空無(wú)一人的時(shí)候，一個(gè)人在地里鋤草?，F(xiàn)在想起來(lái)用菜籽打鬧的事，十分的后悔，覺(jué)得真不應(yīng)該不珍惜、不尊重別人的勞動(dòng)成果。直到這時(shí)，我才明白了誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦的深刻涵意。

教育周記【篇2】

幼兒教育實(shí)習(xí)周記

本周開(kāi)始了幼兒教育的實(shí)習(xí)，作為一名實(shí)習(xí)生，我時(shí)刻保持著敬畏之心，盡可能地去了解和學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第一天，我來(lái)到了幼兒園的教室，見(jiàn)到了一群活潑可愛(ài)的小朋友。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，他們向我招手打招呼，一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉龐讓我感到非常溫馨和親切。我與他們輕松愉快地交流，了解了一些他們的興趣和愛(ài)好，同時(shí)也將我的照片和一些學(xué)習(xí)資料分享了給他們。

在課堂上，老師教給他們?nèi)绾握J(rèn)字和算數(shù)，我也隨老師一起為他們講授知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的習(xí)慣和特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)方式和思考方式也各不相同。有的孩子是視覺(jué)學(xué)習(xí)者，需要通過(guò)圖片和圖表去理解知識(shí)；有的孩子是聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，需要通過(guò)講解和講故事來(lái)理解知識(shí)。所以作為老師或?qū)嵙?xí)生，在教學(xué)時(shí)必須耐心地了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式，以最有效的方法去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

在接下來(lái)的幾天里，我參加了一些活動(dòng)，比如兒童劇、游戲等，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了教育是多么的有趣和有意義。我的責(zé)任不僅是為他們提供知識(shí)和技能，更需要從他們的成長(zhǎng)中找到快樂(lè)和幸福。

教育不是一帆風(fēng)順的，也有挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。其中一個(gè)困難點(diǎn)就是孩子們不聽(tīng)話(huà)。有一次，在課堂上，一個(gè)小男孩一直在說(shuō)笑，在我的耐心勸說(shuō)下也不能安靜下來(lái)。在這種情況下，我真的不知道怎么辦才能讓他靜下心來(lái)。老師告訴我，每個(gè)孩子都會(huì)有壞習(xí)慣，我們需要幫他們養(yǎng)成好習(xí)慣。我學(xué)會(huì)了換位思考，以更親近的方式和他溝通，積極引導(dǎo)他，促進(jìn)他的情感和認(rèn)識(shí)發(fā)展。

經(jīng)過(guò)這一周的實(shí)習(xí)，我感到自己更加成熟和自信。我了解了教育的理論知識(shí)，學(xué)會(huì)了關(guān)注每個(gè)孩子的情感和成長(zhǎng)。這是我未來(lái)作為教育者的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是我對(duì)于幼兒教育實(shí)習(xí)的深刻認(rèn)識(shí)和感悟。我期待未來(lái)，希望能夠成為一名教育工作者，給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣和幫助。

教育周記【篇3】

安全教育周記

本學(xué)期的安全教育周活動(dòng)在我校如火如荼地展開(kāi)。作為學(xué)生，我也積極參與其中，并深受教育。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“安全第一，預(yù)防為主”的主題展開(kāi)，通過(guò)豐富多樣的方式，向同學(xué)們普及了各類(lèi)安全知識(shí)，提高了我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

活動(dòng)的第一天，我們參觀(guān)了學(xué)校的消防設(shè)施和應(yīng)急通道。在引導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了學(xué)校的消防器材展示廳。展廳里陳列著不同種類(lèi)的滅火器、消防栓等設(shè)備，并且有專(zhuān)業(yè)的工作人員為我們演示如何正確使用滅火器。通過(guò)實(shí)地觀(guān)摩，我了解到安全的根本在于預(yù)防，而預(yù)防火災(zāi)的第一步就是具備正確使用消防設(shè)備的技能。

活動(dòng)的第二天，我們參加了安全知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽中，每個(gè)班級(jí)派出了代表隊(duì)，通過(guò)問(wèn)答形式，檢驗(yàn)了同學(xué)們對(duì)消防、交通、校園安全等領(lǐng)域的了解程度。我們不僅要掌握基本的安全知識(shí)，如火災(zāi)的成因、緊急情況下的逃生方法，還要了解實(shí)踐指導(dǎo)方案，如地震、洪水等的應(yīng)急處理方法。通過(guò)競(jìng)賽，我發(fā)現(xiàn)還有很多安全知識(shí)我不是很了解，這給了我一個(gè)提高的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)的第三天，我們舉行了校園安全疏散演練。在平常的課間時(shí)間，發(fā)出了突發(fā)火災(zāi)警報(bào)，全校師生按照預(yù)定的逃生路線(xiàn)和指定區(qū)域疏散。這一天，我親身體驗(yàn)了緊急情況下的心理狀態(tài)，也練習(xí)了逃生的技能。通過(guò)這次演練，我學(xué)會(huì)了如何在緊急情況下冷靜應(yīng)對(duì)，如何快速準(zhǔn)確地選擇和行動(dòng)。

除了這些具體的活動(dòng)，安全教育周還設(shè)置了一些小小的服務(wù)站。我們可以在周?chē)业街驹刚撸麄優(yōu)槲覀兲峁┌踩R(shí)咨詢(xún)服務(wù)，回答我們的疑問(wèn)。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)置了安全知識(shí)宣傳展，以海報(bào)、手冊(cè)等形式向同學(xué)們展示安全知識(shí)，引起我們的關(guān)注。

在這次安全教育周中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也感受到了安全的重要性。首先，我意識(shí)到只有重視預(yù)防，才能避免意外發(fā)生，減少損失。其次，我認(rèn)識(shí)到要時(shí)刻保持警覺(jué)，嚴(yán)守安全規(guī)定，不因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽而給自己帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。最后，我理解到安全教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是要把它學(xué)以致用，將安全觀(guān)念融入到我們的日常生活中。

通過(guò)這次安全教育周活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一種生活方式。我們每個(gè)人都要認(rèn)真對(duì)待，時(shí)刻保持安全意識(shí)，遵守規(guī)定，做到安全第一。只有這樣，我們才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，享受安寧的生活。希望通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都能有所收獲，形成正確的安全觀(guān)念，將安全意識(shí)貫穿于我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，為自己和他人的安全貢獻(xiàn)一份力量。

教育周記【篇4】

教育周記：面對(duì)挫折，我們應(yīng)該如何堅(jiān)持

近期在班級(jí)中，有些同學(xué)遇到了各種不順心的事情，比如考試沒(méi)考好、社團(tuán)活動(dòng)遇到瓶頸等等。這些挫折讓他們很不開(kāi)心，有的同學(xué)還出現(xiàn)了動(dòng)搖、喪失信心的情況，這時(shí)候，我們?cè)撊绾螏椭麄兡兀?/p>

第一步首先是傾聽(tīng)，理解他們的感受。很多人在遇到挫折時(shí)，首先需要有人能夠傾聽(tīng)他們的感受，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的心情。談話(huà)并不是為了解決問(wèn)題，而是為了了解對(duì)方的心情、痛苦和挫敗感。有這樣的情感關(guān)系，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)是一種舒緩和安慰。

第二步是鼓勵(lì)他們不要輕易放棄。很多學(xué)生在遭受挫折后，會(huì)有一個(gè)喪失信心的心態(tài)，覺(jué)得自己無(wú)法解決問(wèn)題或者做不好這樣的事情，這時(shí)候我們應(yīng)該給他們點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他們不要放棄。有時(shí)候，只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的“加油！你一定行！”就能讓他們信心倍增。

第三步是描繪成功的畫(huà)面。有時(shí)候，我們需要幫他們樹(shù)立成功的信心。我們可以跟他們一起，想象一下未來(lái)成功的場(chǎng)景，讓他們時(shí)刻記住這個(gè)畫(huà)面，給他們堅(jiān)持下去的信心和勇氣。我們可以用現(xiàn)實(shí)中一些例子來(lái)激發(fā)他們的信心，比如講述一些成功人士的故事、介紹其他同學(xué)們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)等等。

最后，不要忘記提醒他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)。面對(duì)挫折，我們可以告訴他們，只有繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高才能夠走出困境?？梢越ㄗh他們?nèi)フ依蠋熁蚱渌瑢W(xué)尋求幫助，或者提醒他們?nèi)⒓酉嚓P(guān)活動(dòng)，不斷提高自己的能力，這樣也會(huì)讓他們更有信心去面對(duì)挫折。

在校園中，挫折不可避免，然而，我們不應(yīng)該被困境所擊垮。只要我們有永不放棄的勇氣和信心，用上述的方法去面對(duì)挫折，我們一定可以在前進(jìn)的路上走得更遠(yuǎn)。

教育周記【篇5】

在今天的作文課上，我們做了一個(gè)特殊的測(cè)試，實(shí)在是讓我受益匪淺。

一上課，老師點(diǎn)完了名，便莊重地對(duì)我們說(shuō)：這節(jié)課我們來(lái)搞一個(gè)小測(cè)試，是關(guān)于測(cè)驗(yàn)智商的！老師的話(huà)音未落，教室里便炸開(kāi)了鍋一樣議論紛紛。我也一樣驚訝萬(wàn)分。老師示意停止，說(shuō)：這個(gè)測(cè)驗(yàn)關(guān)系到你到底是個(gè)聰明蛋還是笨蛋的，是好幾位教育家十年來(lái)研究出來(lái)的，發(fā)下去后不準(zhǔn)偷看！我們連忙應(yīng)和著，可我的心里像揣了只小兔子似的砰砰直跳，都提到了噪子眼。我偷偷地從下面看了一下下，可是被同桌制止了，我只好耐心等待。5、4、3、2、1，開(kāi)始！老師說(shuō)到，我連忙翻開(kāi)了試卷，開(kāi)始答題。

試卷共20道題，老師說(shuō)只有5分鐘，合著一道題十五秒，同學(xué)們說(shuō)：啊？我的天?。∥覀冓s快開(kāi)始答題，只見(jiàn)同桌筆都握不住了，其中一個(gè)題讓寫(xiě)5個(gè)同學(xué)，可班里37個(gè)同學(xué)他連一個(gè)都想不起來(lái)了，就連最平常的水果也想不起來(lái)了。我也不例外，我的筆都從手中逃脫出來(lái)了，我的心跳速度極速加快，嘴唇發(fā)干，腦子里就像被水沖了一遍似的，一片空白。我想：這回完了，肯定的！可我看到旁邊的騰佳妮卻悠閑地坐在那里。怎么回事？不管了，先寫(xiě)吧！老師在一邊煽風(fēng)點(diǎn)火地說(shuō)：2分鐘了，快點(diǎn)！3分半了，快點(diǎn)！急得我連鴨子的鴨都寫(xiě)不出來(lái)了。停！老師說(shuō)，啊？那么快啊，我才寫(xiě)到第九題。這時(shí)徐云飛對(duì)我說(shuō)：你看看第二十題！我一看，只見(jiàn)寫(xiě)道：如果你讀完了所有的題，請(qǐng)你只做第二題！??！這太坑我們了吧！我氣憤地說(shuō)到。

我說(shuō)了這句話(huà)以后，其它同學(xué)迷惑不解地看著我，老師讓騰佳妮起來(lái)說(shuō)一下，騰佳妮說(shuō)：大家看最后一題：如果你讀完了所有的題，請(qǐng)你只做第二題。她話(huà)音未落，如雷灌子的憤怒聲灌進(jìn)了我的耳朵里：老師你坑人！老師你賴(lài)皮！太雷了！我也憤怒極了，心想：我好不容易地做完了這么多題，竟然，哼！但是，我猛然想起：老師這不是通過(guò)這件事，給我們個(gè)教訓(xùn)嗎？

我明白了，今后做題一定把題審?fù)炅?，不能只看眼前的題。做事一定要想全面，想一下事情的多面性，才能有條有理地做好。

教育周記【篇6】

教育實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)周記

本周，我作為一名教育實(shí)習(xí)生，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作。這是我在大學(xué)期間最為重要的實(shí)習(xí)經(jīng)歷之一，也是我第一次接觸到真正的教育現(xiàn)場(chǎng)。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程是如此的充實(shí)而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，它讓我從一名學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻逃摺?/p>

在實(shí)習(xí)的第一天，我充滿(mǎn)了期待和緊張。進(jìn)入實(shí)習(xí)教室后，我看到了一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生。他們帶著期待的眼神看著我，我深感責(zé)任重大。我?guī)еt虛的態(tài)度與他們互動(dòng)，并盡可能地展示我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在教師的指導(dǎo)下，我有機(jī)會(huì)幫助學(xué)生完成課堂作業(yè)，并解答他們的疑問(wèn)。當(dāng)我看到他們?cè)谖业闹笇?dǎo)下一步步解決問(wèn)題時(shí)，我不禁感到非常的自豪。

隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我慢慢地融入了教育團(tuán)隊(duì)。每天，我都會(huì)和其他老師討論課程安排和教學(xué)內(nèi)容，我能夠從他們那里學(xué)到很多教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常在教室里一起分享彼此的觀(guān)察和體會(huì)，這不僅讓我更加了解學(xué)生的需求，也讓我更加深入地思考如何設(shè)計(jì)更好的教學(xué)方法。

這周我們的教學(xué)主題是科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我決定為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓他們能夠親自動(dòng)手探索自然界的奧秘。我事先準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料，并設(shè)計(jì)了一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。在實(shí)驗(yàn)課上，我向?qū)W生們簡(jiǎn)單地介紹了實(shí)驗(yàn)的目的和步驟，并鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)答案。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極和熱情，他們互相合作，并且很快就找到了問(wèn)題的解決辦法。當(dāng)他們得出結(jié)論并進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候，我看到了他們眼中的滿(mǎn)足和成就感，我的心里也充滿(mǎn)了喜悅。

除了課堂教學(xué)，我還參與了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上，我有機(jī)會(huì)與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，并向他們介紹了我們的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的表現(xiàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，我更加深入地了解了學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，并與家長(zhǎng)一起商討了一些對(duì)學(xué)生發(fā)展有益的建議。這次家長(zhǎng)會(huì)不僅加深了我與家長(zhǎng)的溝通，也讓我更加意識(shí)到教育對(duì)于孩子們的重要性。

在這一周的實(shí)習(xí)中，我深刻地體會(huì)到了教育工作的責(zé)任與挑戰(zhàn)。作為一名教育實(shí)習(xí)生，我不僅要提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，還要關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)他們積極向上地成長(zhǎng)。我明白，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能成為一名真正合格的教育者。

通過(guò)本周的實(shí)習(xí)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我意識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注。作為一名教育者，我們需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法。我相信，只要我不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

這周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了我投身于教育事業(yè)的決心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，并成為他們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者。我相信每一個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能，只需要教育者的耐心和引導(dǎo)，他們一定能夠變得更加優(yōu)秀和自信。我期待著未來(lái)的教育實(shí)習(xí)，讓我能夠繼續(xù)為學(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教育周記【篇7】

幼兒教育周記

第一天

今天是我在幼兒園的第一天，我緊張又興奮。一進(jìn)入幼兒園，我就看到了溫馨的環(huán)境和可愛(ài)的玩具，讓我感到心情輕松了不少。老師們非常友善，給我介紹了整個(gè)幼兒園的環(huán)境。他們告訴我每個(gè)孩子都有自己的床位和毛毯，以及他們需要做的一些基本事項(xiàng)，比如換鞋、洗手和上廁所等。我感到非常的驚奇，因?yàn)檫@是我第一次見(jiàn)到這么貼心的幼兒園。

當(dāng)我在教室里時(shí)，我看到了幾個(gè)小朋友正在玩耍。我和他們聊天，很快就交上了朋友。雖然他們的語(yǔ)言還不太流利，但是他們的臉上洋溢著無(wú)邪的笑容。我還看到老師們?cè)诤秃⒆觽円黄甬?huà)畫(huà)，這些畫(huà)畫(huà)的作品會(huì)被展示在走廊上，讓家長(zhǎng)和孩子們一起欣賞。

第二天

今天我來(lái)到幼兒園，我很興奮，因?yàn)槲乙推渌∨笥岩黄疬M(jìn)行一場(chǎng)慶?；顒?dòng)。整個(gè)幼兒園都布置得非常漂亮，有各種各樣的花和顏色鮮艷的裝飾品。老師們給我們穿上了漂亮的衣服，用亮閃閃的頭帶裹上紅絲帶。我們還有手中的鮮花，向我們的家長(zhǎng)展示我們的美麗。

我們開(kāi)始了一場(chǎng)慶祝活動(dòng)，在舞臺(tái)上跳舞和演唱歌曲。孩子們盡情地享受著自己的表演，小小的身材在舞臺(tái)上跳動(dòng)著，令人感動(dòng)。我們還玩了游戲，老師們給我們準(zhǔn)備了許多精美的獎(jiǎng)品。這對(duì)于我們這些小朋友來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇妙的夜晚。

第三天

今天我在幼兒園里與其他孩子一起學(xué)習(xí)。我的老師每天會(huì)給我們安排一些不同的活動(dòng)，來(lái)幫助我們發(fā)展我們的智力和交往能力。我們學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，比如數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)了一些字母，并且進(jìn)行了許多手工制作。

在音樂(lè)課上，我們一起唱唱歌、跳舞，并且跟著老師學(xué)習(xí)樂(lè)器。這讓我們非常興奮，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)自己完全可以跟著手指動(dòng)作來(lái)彈鋼琴和吹口琴。

在午餐時(shí)間，大家都坐在一起吃飯，老師引導(dǎo)我們有禮貌地用餐并且與其他孩子交流。

第四天

今天我們有一個(gè)非常特別的日子，我們將迎來(lái)小朋友們的家長(zhǎng)，一起度過(guò)愉快的時(shí)光。我們準(zhǔn)備了自己作品的展示和一些別致的手工制作，讓家長(zhǎng)們參觀(guān)。

在家長(zhǎng)們到來(lái)的時(shí)候，我們興奮地給他們看我們的作品，并且向他們講述了我們的課程內(nèi)容。我們還一起演唱了一些小歌曲。這些讓家長(zhǎng)感到非常驕傲和開(kāi)心。

在活動(dòng)結(jié)束后，老師們帶我們一起感謝家長(zhǎng)們的到來(lái)，并給他們送上我們制作的小禮物。

第五天

今天我學(xué)習(xí)了一個(gè)非常有趣的課程，是有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的教育。我們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組需要利用自己的想象力和想法，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。小組之間相互競(jìng)爭(zhēng)，但其實(shí)最終我們都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，為了完成任務(wù)大家緊密協(xié)作。

通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了分工合作，學(xué)習(xí)了互相扶持和尊重，在這樣的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

總結(jié)

我在幼兒園中學(xué)習(xí)了很多，結(jié)交了許多好朋友，也取得了很多的進(jìn)步。在這個(gè)歡樂(lè)、友愛(ài)、充滿(mǎn)創(chuàng)意的環(huán)境中，我感到非常開(kāi)心和幸福。的確，這是一個(gè)讓每個(gè)孩子都可以成長(zhǎng)和嘗試的地方。

我深?lèi)?ài)這里，迫不及待地期待明天再度回到這里與老師和小伙伴們一起共同學(xué)習(xí)和度過(guò)一段美好的時(shí)光。

教育周記【篇8】

上次，電視臺(tái)播放了《20XX最美孝心少年》頒獎(jiǎng)典禮，十位獲獎(jiǎng)少年的故事感人至深，他們是那么平凡，又是那么美麗，他們小小年紀(jì)，面對(duì)苦難能用實(shí)際行動(dòng)孝敬長(zhǎng)輩，用稚嫩的肩膀撐起整個(gè)家，給我們上了一堂生動(dòng)的教育課。

12歲，正是孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)候，可12歲的男孩邵帥卻面對(duì)著一個(gè)連大人都會(huì)皺眉的抉擇，媽媽重病了，怎么辦？為照顧患有急性白血病的母親，他毫不猶豫選擇為母親捐獻(xiàn)骨髓，休學(xué)照顧生病的媽媽?zhuān)赂?、有?dān)當(dāng)，我太佩服了！

貪玩調(diào)皮，本應(yīng)是13歲少年的特質(zhì)，可命運(yùn)卻沒(méi)有給文龍會(huì)這樣的機(jī)會(huì)。他每天掃地、做飯，細(xì)心照顧有尿毒癥的媽媽。面對(duì)生活的艱難，他從不抱怨。

這些孩子的孝心感天動(dòng)地，他們的故事像星光一樣璀璨，苦難沒(méi)有壓垮他們，他們用脆弱的身軀書(shū)寫(xiě)著一個(gè)大大的孝字，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，從一點(diǎn)一滴做起，尊敬長(zhǎng)輩，好好學(xué)習(xí)，讓爸爸媽媽放心。

保育實(shí)習(xí)周記(匯編5篇)

這份“保育實(shí)習(xí)周記”是欄目小編獨(dú)創(chuàng)制作的希望您能夠喜愛(ài)它，你是否正在搜尋范文呢？我們需要規(guī)范文檔格式使其易于閱讀和管理，范文可以提供給人們一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)判依據(jù)。學(xué)會(huì)模仿范文可以幫助我們找到自己的寫(xiě)作方式和語(yǔ)言風(fēng)格，請(qǐng)邀請(qǐng)朋友一起去看這部電影分享快樂(lè)！

保育實(shí)習(xí)周記 篇1

保育實(shí)習(xí)周記簡(jiǎn)短

我是一名教育學(xué)專(zhuān)業(yè)大三的學(xué)生，在過(guò)去的一個(gè)暑假里，我參加了一次為期兩周的保育實(shí)習(xí)，并愉快地度過(guò)了這段時(shí)光。在這篇周記中，我將分享我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，以及從中獲得的所思所想。

首先，我在一家名為“愛(ài)樂(lè)寶”的幼兒園實(shí)習(xí)，這是一家私人托兒所，主要服務(wù)于3到6歲的兒童。我被分配到位于該幼兒園的一間教室，那里的老師是一位溫柔和藹的年輕女士，孩子們都喜歡她，稱(chēng)她為“阿姨”。

在教室里，有一個(gè)小角落專(zhuān)門(mén)給我和另外一名實(shí)習(xí)生使用，我們需要與阿姨一起照顧孩子，幫助他們完成游戲和學(xué)習(xí)任務(wù)，以及管理他們的日常生活。我的任務(wù)主要是幫助孩子們穿衣服、喂飯、洗手，并參與他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我很快發(fā)現(xiàn)，教育幼兒是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的任務(wù)。孩子們非?；钴S且易于分心，他們需要持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)，以完成任務(wù)。此外，盡管他們?nèi)匀缓苄?，但他們的口才和想象力已?jīng)非常強(qiáng)了。有時(shí)候，我甚至?xí)缓⒆觽冋f(shuō)服，相信玩具熊真的能夠說(shuō)話(huà)！

然而，我的保育實(shí)習(xí)也給我?guī)?lái)了很大的樂(lè)趣。孩子們是如此可愛(ài)和有趣，他們對(duì)世界的好奇心和探索精神使我深受感動(dòng)。每天與他們相處，都讓我感覺(jué)到生命力和幸福。

此外，我的實(shí)習(xí)也讓我意識(shí)到幼兒教育的重要性。兒童時(shí)期是人們?nèi)松谐砷L(zhǎng)最快速的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)將塑造他們今后的一生。作為一名教育者，我們應(yīng)該盡最大努力為每個(gè)個(gè)體提供適合他們需求和興趣的教育和環(huán)境。

最后，我認(rèn)為我的保育實(shí)習(xí)是一個(gè)難忘的經(jīng)歷，也是我個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我學(xué)到了如何與孩子們相處，如何有效引導(dǎo)和指導(dǎo)他們，甚至學(xué)到了如何更好地表達(dá)自己。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒教育和教育的主題，并為我的未來(lái)教育生涯做好準(zhǔn)備。

保育實(shí)習(xí)周記 篇2

作為一名保育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我有幸參加實(shí)習(xí)，體驗(yàn)到了在幼兒園工作的日常生活。下面，我將分享我的保育實(shí)習(xí)周記，描述每天的工作情況和收獲，以及我的感想。

第一天：熱情洋溢

第一天，我提前到幼兒園，準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)新同事和孩子們。在和主管老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流后，她讓我去參觀(guān)全園，并安排了一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，如幫忙給孩子們擦桌子、擺放玩具等。整個(gè)幼兒園很有情調(diào)，綠樹(shù)環(huán)繞，課室也非常寬敞。在和孩子們的互動(dòng)中，我感受到他們天真無(wú)邪的笑容和熱情，也深深感受到帶給他們快樂(lè)的責(zé)任。

第二天：機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)

第二天，我被分配到一個(gè)3-4歲班級(jí)，雖然年齡比我小許多，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)。這天下午，我被安排在教師的角色，教授孩子們幾首兒歌。盡管我提前做了充分的功課，但面對(duì)嘈雜的班級(jí)，語(yǔ)言表達(dá)上的不充分，無(wú)法完全吸引孩子們的注意力，有些孩子還由于無(wú)法理解而從座位上離開(kāi)了。我意識(shí)到，作為一名保育人員，溝通技巧的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)某一些指令。

第三天：家長(zhǎng)和孩子們的反饋

第三天，我有幸能參加孩子們的家長(zhǎng)會(huì)議，聽(tīng)家長(zhǎng)們講述孩子在幼兒園的情景、反應(yīng)和家庭新冠疫情下的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們很愿意接受我們給他們提供的幫助和建議，這讓我感到很欣慰。晚上回家，我收到了一封孩子的感謝信。孩子稱(chēng)我是“非常好玩有趣，給大家?guī)?lái)了無(wú)限的歡樂(lè)和快樂(lè)”，感受到了孩子們的喜歡和認(rèn)同，讓我在后續(xù)的實(shí)習(xí)中更加認(rèn)真努力。

第四天：不斷改進(jìn)

第四天，我參與了一次班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)要求適應(yīng)孩子的特點(diǎn)，注重參與度和體能的練習(xí)。我在前一天做了很多準(zhǔn)備工作，把活動(dòng)材料分類(lèi)并劃分好組別，盡可能地將運(yùn)動(dòng)創(chuàng)意和散發(fā)給孩子們。但實(shí)際操作過(guò)程中，我意識(shí)到我仍需要不斷改進(jìn)。我并沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)期的效果，有些孩子沒(méi)能完全參與，有些孩子表現(xiàn)出了一些不滿(mǎn)，我需要進(jìn)一步地掌握孩子的習(xí)慣和個(gè)數(shù)，再作相應(yīng)的改進(jìn)。

第五天：美好告別

第五天，我們?yōu)楹⒆觽兣e行一場(chǎng)簡(jiǎn)單而隆重的畢業(yè)典禮，以告別分類(lèi)的孩子們。驚喜的是，孩子們準(zhǔn)備了一場(chǎng)如此甜蜜而感人的表演，唱起了自己編排的歌曲《我愛(ài)你永遠(yuǎn)》，在臺(tái)下，孩子的家長(zhǎng)們也對(duì)他們的成長(zhǎng)表示出了很大的支持和鼓勵(lì)。這場(chǎng)活動(dòng)也使我感受到在保育工作中的關(guān)鍵因素：與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，為孩子提供溫馨、美好的溫床，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣和情感。

在我經(jīng)歷的這五天里，幼兒園中那些熱情洋溢的老師、天真無(wú)邪的孩子、給予支持的家長(zhǎng)，以及不斷盡心盡力的我，都支持我在保育工作領(lǐng)域更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也讓我明白了，無(wú)論是在保育中還是人生的其他方面，都需要認(rèn)真、細(xì)心，每時(shí)每刻關(guān)注兒童的成長(zhǎng)發(fā)展，并持續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高。

保育實(shí)習(xí)周記 篇3

保育實(shí)習(xí)周記簡(jiǎn)短

我是一名保育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最近參加了一周的保育實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多關(guān)于兒童保育的知識(shí)和技能，同時(shí)也通過(guò)親身經(jīng)歷了解了保育工作的真實(shí)情況。

第一天，我來(lái)到了一所幼兒園，見(jiàn)到了我即將要負(fù)責(zé)照顧的幼兒們。雖然我之前也有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但這次卻讓我感到有些緊張。之前在學(xué)校里學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，到了實(shí)踐環(huán)節(jié)，還是差了許多。

接下來(lái)的幾天，我每天早上都要把幼兒們迎接到幼兒園。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與幼兒建立良好的互動(dòng)關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)是非常重要的工作，因?yàn)檫@有助于支持他們的語(yǔ)言和情感發(fā)展。

在接下來(lái)的幾天里，我學(xué)會(huì)了如何組織各種活動(dòng)，如藝術(shù)、音樂(lè)和體育。這些活動(dòng)既能讓幼兒們感到快樂(lè)，又能幫助他們發(fā)展不同方面的技能。我發(fā)現(xiàn)，組織這些活動(dòng)需要自己完全投入其中，才能使幼兒們?cè)诨顒?dòng)中得到更好的體驗(yàn)。

我還學(xué)會(huì)了如何照顧和保護(hù)幼兒們的健康。在幼兒園里，照顧幼兒的健康是非常重要的工作。我學(xué)到了如何給幼兒洗手、刷牙等日常生活技能，保證幼兒們的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，我也記得要時(shí)刻關(guān)注幼兒們的安全，防止他們發(fā)生意外傷害。

經(jīng)過(guò)了一周的實(shí)習(xí)，我對(duì)兒童保育的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。我意識(shí)到，保育工作不僅要求我們具備一定的技能和知識(shí)，還需要我們擁有愛(ài)心和責(zé)任心。每一個(gè)幼兒都需要我們的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，而我們作為保育人員，必須要以身作則，承擔(dān)起這份責(zé)任。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到保育人員需要具備一定的應(yīng)變能力。幼兒是非?；顫姾脛?dòng)的，他們的想法也是多種多樣的。保育人員需要有能力快速做出反應(yīng)，處理各種問(wèn)題。而這種能力不僅來(lái)自于技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是需要親身經(jīng)歷才能得到錘煉。

總之，這次保育實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)。更重要的是，它讓我深入理解了保育工作的意義和重要性。而我將會(huì)用學(xué)到的東西，以及自己的愛(ài)心和責(zé)任心，把保育工作做得更好。

保育實(shí)習(xí)周記 篇4

保育員實(shí)習(xí)周記

作為一名保育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我非常渴望能夠深入了解幼兒教育的實(shí)際情況，并通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的能力。因此，我選擇了一所幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，期望通過(guò)實(shí)踐了解幼兒教育的基本概念和方法，同時(shí)學(xué)會(huì)如何和孩子們相處。

周一

我的實(shí)習(xí)開(kāi)始了，第一天的工作安排是幫忙準(zhǔn)備教室，打掃衛(wèi)生，布置環(huán)境。十分開(kāi)心地發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)幼兒園里，所有的老師和保育員都對(duì)孩子非常關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在處理事務(wù)和交流中，他們也始終秉持著“孩子優(yōu)先”的原則，這點(diǎn)讓我深受感動(dòng)。

下午，我和一位老師一起負(fù)責(zé)了一個(gè)幼兒園班級(jí)的孩子的午睡?？粗』锇閭凃榭s著身體進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我開(kāi)始懂得了作為一個(gè)保育員的重要工作——照顧孩子的每個(gè)細(xì)節(jié)。如果孩子在睡覺(jué)時(shí)不舒服，或者需要換尿布，我們都需要立即響應(yīng)，并且小心翼翼地幫助他們解決問(wèn)題。這些瞬間看似簡(jiǎn)單，但它們實(shí)際上很重要，因?yàn)樗鼈兇蟠笥绊懥撕⒆拥纳硇慕】怠?/p>

周二

今天是我的第二天實(shí)習(xí)，我感到越來(lái)越喜歡這份工作。在早上我隨著班級(jí)老師一起進(jìn)行了早操，這點(diǎn)讓我覺(jué)得非常開(kāi)心。我盡全力跟上小伙伴們的步伐，并且盡可能地在旁邊給予他們指導(dǎo)。即使孩子不一定能立即理解我的意思，我還是會(huì)耐心地跟他們一起實(shí)踐，這樣他們花費(fèi)的時(shí)間可以更少。

在午餐時(shí)間，我負(fù)責(zé)幫孩子們洗手和擺餐具。雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，但我知道這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)跟孩子們打交道，并且讓他們感覺(jué)到我的善意。我很高興地發(fā)現(xiàn)，大部分孩子跟我聊天很愉快，這表明我的相處能力還是比較好的。

周三

我看到有很多激素履行自己的職責(zé)。我意識(shí)到，在這份工作中，當(dāng)小朋友們出現(xiàn)情緒困難或者不適時(shí)，我們必須要接受并理解他們，并且在他們面前保持鎮(zhèn)靜。在這種情況下，我會(huì)盡全力安慰和鼓勵(lì)他們，讓他們知道我是在他們身邊的。

此外，我學(xué)到了一個(gè)故事和歌曲的故事應(yīng)對(duì)策略。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們?cè)谏钪杏龅嚼щy或煩惱時(shí)，老師和保育員給予的鼓勵(lì)和支持會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生巨大的積極影響。

周四

今天我學(xué)到了怎樣幫助孩子們培養(yǎng)飲食的好習(xí)慣。我們可以通過(guò)讓他們嘗試不同的食品，鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱牟捅P(pán)上選擇更健康的選項(xiàng)，并且讓他們發(fā)現(xiàn)飲食健康的好處。我注意到，孩子們經(jīng)常會(huì)模仿保育員和老師的行為，所以我們必須要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們，并且在這個(gè)過(guò)程中給予他們榜樣。

下午，我參加了幼兒園的俱樂(lè)部活動(dòng)，這次活動(dòng)讓孩子們能夠自由發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能，而這對(duì)于他們的個(gè)人發(fā)展和思維能力非常有幫助。我覺(jué)得這種機(jī)會(huì)讓孩子們可以在興趣上特別專(zhuān)注，對(duì)于他們的成長(zhǎng)非常有益。

周五

在今天下午，我有機(jī)會(huì)觀(guān)察和學(xué)習(xí)如何處理有爭(zhēng)議的情況。我跟著老師一起處理了兩個(gè)孩子之間的沖突，我們幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決了各自的問(wèn)題，并且在這個(gè)過(guò)程中讓他們進(jìn)一步學(xué)會(huì)如何相互理解和接受。

這個(gè)星期是一個(gè)極好的經(jīng)歷。作為一名保育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我學(xué)到了很多新知識(shí)和技能，特別是在如何看待和和孩子相處方面的知識(shí)。我感到非常感激，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)習(xí)讓我更深刻地理解了幼兒教育這門(mén)學(xué)科的核心價(jià)值。

保育實(shí)習(xí)周記 篇5

保育實(shí)習(xí)周記簡(jiǎn)短

這是我在大學(xué)保育專(zhuān)業(yè)的一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷。在上一周的課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，我已經(jīng)掌握了正式實(shí)習(xí)需要的基本技能。我也正好在這一周收到了實(shí)習(xí)單位的通知，我被分配在一個(gè)幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)。

幼兒園的環(huán)境和我前期實(shí)習(xí)的地方不同，那里有很多孩子，我面臨的壓力也很大。初到幼兒園的時(shí)候，我有點(diǎn)害羞，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸變得自信起來(lái)。

我的任務(wù)很簡(jiǎn)單：照顧孩子，協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)，清理垃圾，保持幼兒園的衛(wèi)生，以及做一些行政性工作。

其實(shí)照顧孩子是最讓我頭疼的一件事情，因?yàn)樗麄兲顫娏?。我必須時(shí)刻保證他們不會(huì)因?yàn)樽约旱恼{(diào)皮損害到自己或者其他孩子。他們都很有個(gè)性，我也會(huì)根據(jù)他們的習(xí)慣來(lái)關(guān)注他們，了解他們的喜好并來(lái)滿(mǎn)足他們的需求。

在教學(xué)方面，我會(huì)在課著不急時(shí)，根據(jù)自己的能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幫助老師制定創(chuàng)意課程。我也會(huì)在平時(shí)的任務(wù)中向老師多多請(qǐng)教，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

周末來(lái)了，我并沒(méi)有像同學(xué)們那樣去放松自己，我反而協(xié)助同事在幼兒園的教室里進(jìn)行衛(wèi)生清理。我甚至想象著自己是一個(gè)真實(shí)的老師，要為自己的工作和孩子們的健康負(fù)責(zé)。

過(guò)完周末，我又開(kāi)始了新的工作，因?yàn)檫@是一份非常重要的工作，我必須要對(duì)自己時(shí)刻保持清醒，確保不會(huì)發(fā)生意外錯(cuò)誤。因此，我會(huì)保持良好的態(tài)度，走在正確的道路上。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我都體會(huì)到了教師們的辛勞和壓力，他們不但要教育孩子，還要保證孩子們有一個(gè)平穩(wěn)的環(huán)境來(lái)成長(zhǎng)。我深深地被教師們的敬業(yè)精神所感染，在接下來(lái)的日子里，我也會(huì)繼續(xù)努力，成為一個(gè)更好的保育人員。

總結(jié)起來(lái)，這一周的保育實(shí)習(xí)讓我受到了很多教育，我做到了監(jiān)督自己，使得自己變得更加專(zhuān)業(yè)、自信和有決心。我也充分認(rèn)識(shí)到了教育工作的重要性和不易，這也意味著我將會(huì)始終恪守職業(yè)道德，持續(xù)影響和服務(wù)于更多的孩子和社會(huì)。

教學(xué)周記(匯集5篇)

寫(xiě)周記這種經(jīng)歷大家都經(jīng)歷過(guò)吧，周記能夠幫助我們更加堅(jiān)定和耐心地追求自己的事業(yè)，寫(xiě)周記時(shí)我們需要注意哪幾點(diǎn)呢？對(duì)于“教學(xué)周記”大家一定要多了解下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您講解，希望本頁(yè)面內(nèi)容能幫助到您！

教學(xué)周記 篇1

一年的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就這一年中所做的一些工作做點(diǎn)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

首先，由今年高考語(yǔ)文試題的特點(diǎn)來(lái)反思平時(shí)的課堂教學(xué)，尤其是高三復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得，有以下幾點(diǎn)值得注意：

一、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。高考題目出的大都是基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)只要平時(shí)稍加注意，就不會(huì)失分。

二、平時(shí)講課要注重積累，注重語(yǔ)言積淀，不必過(guò)多地關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)。高考題目不是光靠這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)就能完全解決的，比如說(shuō)，病句題，同學(xué)知道病句類(lèi)型有搭配不當(dāng)、成分殘缺等等，但是一個(gè)句子擺在你面前，你卻看不出來(lái)它是不是病句，找不出錯(cuò)之所在，那么你所知道的這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)等于是擺設(shè)，沒(méi)有任何實(shí)際作用。而如果你語(yǔ)言積淀比較豐厚，對(duì)語(yǔ)言的感悟和把握比較敏銳，一讀，就知道，這個(gè)句子有毛病，那就可以了，這可以就此判定這個(gè)句子就是個(gè)病句，沒(méi)有必要非知道它屬于哪一種錯(cuò)誤類(lèi)型不可，這叫多此一舉。

三、在注重基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的閱歷，為作文準(zhǔn)備素材。作文實(shí)際是生活經(jīng)歷、情感、觀(guān)點(diǎn)的展示，一個(gè)人，要想寫(xiě)好作文，除了基本的寫(xiě)作功底、寫(xiě)作技巧外，更重要的是素材的積累。俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，一個(gè)人腹內(nèi)空空，想讓他道出來(lái)點(diǎn)東西，可真是難為他呀。相反，如果同學(xué)頭腦中積累有許多素材，在寫(xiě)作的過(guò)程中，就可以信手拈來(lái)，左右逢源，寫(xiě)出的文章就事實(shí)充分、材料翔實(shí)，就會(huì)得高分。不會(huì)像擠牙膏一樣，半天也寫(xiě)不出幾句話(huà)來(lái)。

四、學(xué)過(guò)的知識(shí)要不斷地回頭復(fù)習(xí)。只有不斷地復(fù)習(xí)，才能“溫故而知新”。高考試題中許多題目在課文都能找到原形，甚至有些題目就是書(shū)上的原句，但是有些同學(xué)早已忘得無(wú)影無(wú)蹤，把不應(yīng)該失的分給丟了，這就未免可惜了。為了避免這些分?jǐn)?shù)的丟失，只有不斷地引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)回頭復(fù)習(xí)。

五、適當(dāng)?shù)挠嗅槍?duì)性地訓(xùn)練。高考畢竟是一次考試，和平時(shí)的考試其實(shí)沒(méi)什么兩樣，只不過(guò)重要性不同罷了。為了讓同學(xué)們及早地適應(yīng)這種考試，就必須平時(shí)有針對(duì)性加以訓(xùn)練，但這種量不宜過(guò)多，過(guò)猶不及。在訓(xùn)練的過(guò)程中，要重點(diǎn)訓(xùn)練以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

1、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性；

2、審題的準(zhǔn)確性；

3、答題的程序性；

4、時(shí)間利用的計(jì)劃性。

六、加負(fù)永遠(yuǎn)是失敗之舉。高三，無(wú)論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生而言，都是非常時(shí)期。在高三，人們覺(jué)得進(jìn)行大劑量、高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中，以考促學(xué)，一舉多得：可以檢查水平，可以看出問(wèn)題，可以推進(jìn)復(fù)習(xí)，可以……真是一箭多雕，何樂(lè)不為？教師的意圖很好，出發(fā)點(diǎn)不錯(cuò)，似乎就無(wú)可非議，無(wú)庸置疑了，但這種步入誤區(qū)的做法，這種給師生加負(fù)的舉措，既無(wú)科學(xué)性，又無(wú)操作價(jià)值，因此不可能獲得預(yù)期的效果，所以也是永遠(yuǎn)得不償失的失敗之舉。

我以為教師的教學(xué)應(yīng)該而且必須遵循學(xué)生心理需要的原則才是成功的。成功的高三語(yǔ)文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績(jī)，主動(dòng)學(xué)習(xí)；要達(dá)到這一目的，方法有兩個(gè)：一是降低考試難度，降低考試頻率；二是加強(qiáng)管理，積極引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

七、讓高三學(xué)生擁有成就感。高三學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏成就感，與教學(xué)模式、教學(xué)重點(diǎn)、教師對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望、條件之間存在著因果關(guān)系?，F(xiàn)在，已經(jīng)到了思考以下問(wèn)題并作出抉擇的時(shí)候了：

①為什么語(yǔ)文知識(shí)和考點(diǎn)都比較少，但學(xué)生還學(xué)不出色，教師還教得不滿(mǎn)意？

②師生最需要的結(jié)果到底是什么？為什么我們?cè)谧非蠼Y(jié)果的路上常常迷失在手段的迷霧中？

③高考語(yǔ)文題總體難度不高，而我們的學(xué)生為什么總是做得不盡如人意？

我們需要的結(jié)果是學(xué)生獲取優(yōu)良的成績(jī)，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績(jī)道路上的攔路虎。學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)較差，從表面的邏輯推理得出的結(jié)論將簡(jiǎn)單扼要而又似乎令人信服：學(xué)生“雙基”確實(shí)太差；其實(shí)，追根究底，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能令人滿(mǎn)意，是語(yǔ)文教學(xué)模式的落伍和誤導(dǎo)的必然惡果：偏多的訓(xùn)練，取締的是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、消化吸收、補(bǔ)充整固；偏難的訓(xùn)練，消耗的是師生的熱情和信念，給人以教師勞而無(wú)功，學(xué)生學(xué)無(wú)所成的錯(cuò)覺(jué)。長(zhǎng)此以往，削弱的是向前的動(dòng)力，增長(zhǎng)的是失敗的情緒，弱化的是學(xué)生自學(xué)的能力，降低的是教學(xué)的質(zhì)量，浪費(fèi)的是寶貴的時(shí)間。

正確之舉是盡快降低語(yǔ)文訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效，而難度恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練同樣能讓人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在這樣的語(yǔ)文測(cè)試與訓(xùn)練中。我們才有條件大膽地承認(rèn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，成績(jī)是主流，問(wèn)題是枝葉；這不僅能激發(fā)學(xué)生的激情、興趣，穩(wěn)固他們的信心，也大大地有助于存在的問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、思索、解決，有助于富有針對(duì)性地展開(kāi)新的復(fù)習(xí)。

正確之舉在于盡快降低考查或訓(xùn)練的頻率，使師生均有反思過(guò)去、修正現(xiàn)實(shí)、規(guī)劃未來(lái)的`時(shí)間地帶，使教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)，使學(xué)生擁有知識(shí)儲(chǔ)備的條件。把時(shí)間交給學(xué)生去使用，而不是握在教師手上進(jìn)行無(wú)價(jià)值的、不厭其煩的考查。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)；不“養(yǎng)”，談何“用”？沒(méi)有儲(chǔ)備，怎能應(yīng)戰(zhàn)？這不是一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理嗎？

八、管理至上，指導(dǎo)為重。樹(shù)立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時(shí)間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語(yǔ)文水平提高和語(yǔ)文能力發(fā)展的效果。

語(yǔ)文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂(lè)此不疲的基本模式：

①大量講述；

②大量訓(xùn)練；

③對(duì)學(xué)生大量的不斷地否定；這種模式的特點(diǎn)相當(dāng)突出，其內(nèi)容組件之間的因果關(guān)系顯而易見(jiàn)。這種做法的弊端不僅體現(xiàn)為主賓倒置，取消學(xué)生主體參與，教師過(guò)于居高臨下，而且這種做法也正符合孫子所謂之“攻城”的戰(zhàn)術(shù)特征：

①“投入”多，“產(chǎn)出”少，得不償失；

②曠日持久，“久則鈍兵挫銳”，成效在高密度和高強(qiáng)度的講述訓(xùn)練中被抵消；須知，講述和訓(xùn)練是兩柄“雙刃劍”；

③在無(wú)效訓(xùn)練及其帶來(lái)的失敗的心理壓力下，學(xué)生就會(huì)逐漸喪失提高語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平的信念，士氣日益低落，陷入簡(jiǎn)單應(yīng)付的狀態(tài)。因此，孫子特別指出“攻城之法，為不得已”。我以為，高三語(yǔ)文教師要做的工作有兩件：

①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件；

②對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。

要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)精于講述，即對(duì)知識(shí)不是進(jìn)行面面俱到的簡(jiǎn)單“回鍋”，而是富有針對(duì)性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的“指導(dǎo)”；是給學(xué)生解決問(wèn)題，給學(xué)生留出時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；要改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就要忍痛割?lèi)?ài)，考得少，考得精，考得有質(zhì)量有成效；不迷信也不迷戀考試，而是從有效考試中審視教與學(xué)的成敗，得失，改觀(guān)與不足——讓講述轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)，讓考試有利于質(zhì)量的提高。語(yǔ)文教師要明確且要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的情境，就必須還學(xué)生以時(shí)間和空間，這是達(dá)到這一目的的先決條件。只有給學(xué)生以時(shí)間，讓他們有條件解決存在的問(wèn)題，進(jìn)行知識(shí)的鋪墊，為有效訓(xùn)練作出有針對(duì)性的準(zhǔn)備。給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，他們才有可能自主選擇，學(xué)習(xí)可能具有較強(qiáng)的針對(duì)性；才有思考的空間，有提出和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。如果是這樣，學(xué)生將不再是被動(dòng)的接收器，不再是知識(shí)的奴隸；教師也不再是知識(shí)的“霸主”，學(xué)生的“暴君”。在這樣的條件下進(jìn)行的難度適中而又合乎“大綱”“考綱”要求的考查訓(xùn)練，因還學(xué)生以時(shí)空而降低了頻率，避免了“地毯式轟炸”的漫無(wú)目的，也因?qū)W生有了學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)而能提升教與學(xué)的實(shí)績(jī)，學(xué)生才能從有效學(xué)習(xí)中收獲無(wú)限的快樂(lè)，而對(duì)考查與訓(xùn)練中暴露出的問(wèn)題才會(huì)萌動(dòng)解決的欲望——于是高三語(yǔ)文教學(xué)步入良性循環(huán)的軌道。

要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間，這是一個(gè)基本的前提，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績(jī)，實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的，教師則應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識(shí)講述和組織考查上。高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)在于：

①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo)；

②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥；

③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系；

④幫助學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的短、中、長(zhǎng)期目標(biāo)；

⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾保源藢?shí)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)出擊者，教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。

高考是一次檢閱，高考是一位老師；它檢閱著我們老師教學(xué)的思路和教學(xué)的成果，它引導(dǎo)著我們走向更正確的教學(xué)之路。它讓我看到許多教學(xué)的不足和缺憾，同時(shí)以肯定了我的一些做法，“有則改之，無(wú)則加勉”，對(duì)于未來(lái)的教學(xué)，我心中似乎越發(fā)清楚。

教學(xué)周記 篇2

教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。先進(jìn)的理論往往能讓我們感覺(jué)到“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，使我們的教學(xué)進(jìn)入新的境界。 與此同時(shí)，新課程《數(shù)學(xué)》的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。作為教師，在教學(xué)過(guò)程中要使知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，要與學(xué)生共同進(jìn)步。在教給學(xué)生知識(shí)之前，自己首先要精讀教材，鉆研教參，翻閱大量的參考書(shū)，向其他教師學(xué)習(xí)。因此，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多新的知識(shí)，增強(qiáng)了自己求知、探索的動(dòng)力。

沒(méi)有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)存，是不能登堂入室、達(dá)到高屋建瓴的教學(xué)境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書(shū)，

每天不間斷地讀書(shū)”，“不斷補(bǔ)充其知識(shí)的大海”，他認(rèn)為，這樣 “襯托學(xué)校教科書(shū)的背景就寬了”，課堂教學(xué)效率的提高將會(huì)更明顯。

任教以來(lái)，盡管工作繁多，但只要有可能，我都不放過(guò)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，甚至是跨學(xué)科，一直堅(jiān)持每周至少聽(tīng)課兩節(jié)甚至更多。除了要多爭(zhēng)取觀(guān)摩別人的課堂教學(xué)，還要擠出時(shí)間來(lái)研究?jī)?yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)生情況、教學(xué)效果等各方面，客觀(guān)、公正評(píng)價(jià)其得失。對(duì)所聽(tīng)和觀(guān)摩的每一堂課都要研究、思考、探討，并用以反思自己的教學(xué)，感覺(jué)收獲甚多。各位教師之間，多開(kāi)展相互聽(tīng)課、觀(guān)摩活動(dòng)，不但可以避免閉目塞聽(tīng)、孤芳自賞而成為“井底之蛙”，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠(yuǎn)矚，進(jìn)行揚(yáng)棄、集優(yōu)、儲(chǔ)存，從而走向創(chuàng)新。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教，書(shū)海尋寶，激活自己的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

讓我們用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新課標(biāo)為大家開(kāi)拓的一片廣闊的天地中。

教學(xué)周記 篇3

這是最后一個(gè)教學(xué)周了，我的心里充滿(mǎn)了不舍，但終究還是要說(shuō)再見(jiàn)。走進(jìn)教室前我的心里有些沉重，但站上講臺(tái)時(shí)我仍然習(xí)慣性的挺直肩膀，充滿(mǎn)激情地開(kāi)始準(zhǔn)備講。沒(méi)想到學(xué)生們這節(jié)異常乖巧，都坐的板板正正。我有點(diǎn)想笑有點(diǎn)想哭，不知道他們什么時(shí)候悄悄地得知了我們要實(shí)習(xí)結(jié)束的消息。最后一節(jié)他們聽(tīng)的很認(rèn)真，我也覺(jué)得總也講不夠，想把自己會(huì)的所有知識(shí)都講給他們聽(tīng)。下前，同學(xué)們不舍地說(shuō)：“老師你就要回去了，我們想你可怎么辦??？”我本一直壓抑著的情緒突然翻涌，我哽咽地和同學(xué)們道別：“感謝大家一直以對(duì)我工作的支持，謝謝你們！也希望你們?cè)趯⒗^續(xù)努力，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，向自己理想的未不斷前進(jìn)，你們永遠(yuǎn)是我的驕傲！”

下同學(xué)們有的悄悄地寫(xiě)了卡片送給了我，看到他們可愛(ài)的字跡、不舍的字，我的心里滿(mǎn)滿(mǎn)都是感動(dòng)，在這學(xué)期有過(guò)歡笑，有過(guò)迷茫，但我和學(xué)生們一直在一起不斷努力。我的學(xué)生們，感謝你們，時(shí)光不染，回憶不淡，愿我們的未熠熠生輝。加油！加油！加油！

教學(xué)周記 篇4

走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過(guò)程中，我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡，真切地感受到了一位位充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說(shuō)，新課程真好。新課改在萬(wàn)州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬(wàn)州就值得思考了。可喜的是，在萬(wàn)州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級(jí)教研室的組織實(shí)施中，我們?cè)S多教師已經(jīng)開(kāi)始理性地看待新課程改革，開(kāi)始用批評(píng)與反思賦予萬(wàn)州教研以新的生機(jī)，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉!

記得在課程改革開(kāi)始的時(shí)候，很多教師、家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”

(一)給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。

1、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情” 在語(yǔ)文課中，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿(mǎn)激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!

2、尊重“需要”，注重“激趣”

通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀(guān)演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我找來(lái)銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問(wèn)銀河些什么呢?你還想說(shuō)些什么?”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試20xx關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)反思周記建筑工程?！凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”。

3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。

教學(xué)周記 篇5

一. 本周內(nèi)所取得的成績(jī):

讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，抑缺揚(yáng)優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督，適時(shí)幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù).鼓勵(lì)他們通過(guò)自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。

二.對(duì)學(xué)生的努力無(wú)論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn)。不這樣做，就會(huì)使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕?，放棄一切自學(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

三.對(duì)于每個(gè)學(xué)生都要做到細(xì)心地觀(guān)察和培養(yǎng),哪怕是每一個(gè)很小的細(xì)節(jié),都不能忽視,這樣我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中才能做到以人為本的目的.

實(shí)習(xí)教師周記5篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《實(shí)習(xí)教師周記5篇》，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

實(shí)習(xí)教師周記(篇1)

教師每周實(shí)習(xí)周記

第一周

盡管心中稍感緊張，但我還是迎來(lái)了人生中第一次教師實(shí)習(xí)。作為一名教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我對(duì)成為一名優(yōu)秀的教師充滿(mǎn)了憧憬和熱情。這周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加深刻地體會(huì)到了教師這一職業(yè)的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

第一天，我進(jìn)入了一所小學(xué)，感受到了校園里的喧囂和活力。作為一名實(shí)習(xí)教師，我先是觀(guān)摩了老師的授課，了解到了學(xué)生們的不同特點(diǎn)和需求。接下來(lái)，我和導(dǎo)師共同準(zhǔn)備了第一節(jié)課的教案，這是我第一次給學(xué)生們上課，我全身心地準(zhǔn)備著。

上課 bell 鈴聲響起，我走進(jìn)了教室?；仡^看見(jiàn)對(duì)導(dǎo)師的鼓勵(lì)眼神，我放下緊張和擔(dān)心，跟學(xué)生們打起了招呼。我以了解學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，讓學(xué)生們通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)單詞和表達(dá)。雖然自己有些手忙腳亂，但學(xué)生們積極參與，笑聲此起彼伏，讓我感到莫大的滿(mǎn)足和快樂(lè)。

第二節(jié)課，我開(kāi)始嘗試更有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。這次，我決定給學(xué)生們進(jìn)行一次小組活動(dòng)，讓他們合作完成一篇短文。雖然遇到了一些困難，但我提醒自己要相信學(xué)生們的能力。果然，他們展現(xiàn)出了驚人的才華和創(chuàng)造力，讓我深深地感嘆教育的力量。

第二周

我的實(shí)習(xí)生涯進(jìn)入了第二周，我開(kāi)始逐漸適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境和角色。這周，我主要負(fù)責(zé)了一些班級(jí)管理工作，體會(huì)到了教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

作為一名班級(jí)管理者，我需要維護(hù)課堂紀(jì)律和學(xué)生的秩序。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，我遇到了一些困難。有些學(xué)生不守紀(jì)律，不認(rèn)真聽(tīng)講。在面對(duì)這些情況時(shí)，我要學(xué)會(huì)耐心地引導(dǎo)和啟發(fā)他們，同時(shí)保持課堂秩序。通過(guò)與學(xué)生們的溝通和交流，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求。我要學(xué)會(huì)了解他們，尊重他們，并制定相應(yīng)的教育措施。

除了班級(jí)管理，我還參與了一些教研活動(dòng)。在教研會(huì)上，我和其他老師共同交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法。我懂得了教育是一種無(wú)窮的探索和實(shí)踐，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地為學(xué)生們提供服務(wù)。

第三周

第三周的實(shí)習(xí)讓我更加深入地體驗(yàn)到了教師這一職業(yè)的多重角色和挑戰(zhàn)。我不僅需要是一名授課的教師，還要成為學(xué)生們的知心朋友和引路人。

本周，我負(fù)責(zé)了一堂語(yǔ)文課的教學(xué)。為了讓學(xué)生能夠更好地理解課文，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生閱讀名著并展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的討論。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)并尊重他們的不同意見(jiàn)。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)生的思考方式和價(jià)值觀(guān)，進(jìn)一步調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。

除了教學(xué)，我還參與了學(xué)生們的課外活動(dòng)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我成為了學(xué)生們的拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。我負(fù)責(zé)組織學(xué)生們的加油助威活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們克服困難，爭(zhēng)取最好的成績(jī)。在那一刻，我看到了學(xué)生們眼中的信任和感激，我更加堅(jiān)定了自己成為一名教師的決心。

通過(guò)三周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了成為一名教師的責(zé)任和使命。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生們樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)他們走向更好的未來(lái)。這三周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的信心和決心。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師，為孩子們的成長(zhǎng)付出自己的努力。

實(shí)習(xí)教師周記(篇2)

二年級(jí)教師實(shí)習(xí)周記

這是我作為一名二年級(jí)教師實(shí)習(xí)生的第一周。在這一周里，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)，也與孩子們建立了深厚的情感聯(lián)系。下面是我實(shí)習(xí)周記的詳細(xì)記錄。

周一：

第一天的上午，我抵達(dá)學(xué)校并迅速熟悉了學(xué)校的環(huán)境。我被分配到了一所富有生機(jī)活力的小學(xué)，在這里我將承擔(dān)二年級(jí)學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，孩子們熱情地歡迎我，這讓我感到非常欣慰。我向他們介紹了自己，并告訴他們我將是他們的實(shí)習(xí)老師。

下午，我開(kāi)始了我的第一堂課。主題是“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”。我給孩子們展示了一些家鄉(xiāng)的照片，并讓他們分享自己家鄉(xiāng)的美麗之處。他們的熱情和興奮讓我感到非常高興。我注意到有一個(gè)學(xué)生比其他人更加安靜和內(nèi)向，于是我花了一些時(shí)間與他交談，希望能夠激發(fā)他的參與性。盡管一開(kāi)始他很害羞，但慢慢地他開(kāi)始與我和其他同學(xué)互動(dòng)起來(lái)。這使我非常高興，因?yàn)槲蚁Ｍ總€(gè)學(xué)生在我的課堂上都能感到舒適和自信。

周二：

今天的課程主題是“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”。我給孩子們看了一些有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的視頻，并與他們一起討論了保護(hù)動(dòng)物的重要性。隨后，我組織了一次“動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)”，讓孩子們畫(huà)出自己最喜歡的動(dòng)物，并在班級(jí)里展示。孩子們積極參與，他們用心繪制了各種各樣的動(dòng)物畫(huà)作，這展示了他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的熱愛(ài)與關(guān)注。我非常為他們驕傲。

周三：

今天我們進(jìn)行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。我和其他老師一起組織了各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。孩子們分成小組，互相競(jìng)爭(zhēng)。我承擔(dān)了拔河比賽的裁判工作，這讓我有機(jī)會(huì)與每位孩子近距離接觸。我看到他們?cè)诒荣愔腥σ愿?，并且相互鼓?lì)。他們展現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)和友誼讓我深受感動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅豐富了他們的體驗(yàn)，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

周四：

今天我為孩子們準(zhǔn)備了一場(chǎng)英語(yǔ)角活動(dòng)。我讓他們穿梭于各個(gè)站點(diǎn)，通過(guò)與其他同學(xué)對(duì)話(huà)來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。他們用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)對(duì)方問(wèn)題，并喜歡教會(huì)我一些中文詞匯。這場(chǎng)活動(dòng)不僅鍛煉了他們的語(yǔ)言技巧，也增進(jìn)了他們對(duì)其他文化的理解和尊重。我希望這個(gè)活動(dòng)能夠?yàn)樗麄兇蜷_(kāi)通向更廣闊世界的一扇窗。

周五：

這是我實(shí)習(xí)的最后一天，我為孩子們準(zhǔn)備了一場(chǎng)趣味益智游戲。他們通過(guò)參與各種問(wèn)題解答和小組競(jìng)賽來(lái)鍛煉自己的思維能力和合作能力。整個(gè)教室里彌漫著歡聲笑語(yǔ)，孩子們充滿(mǎn)了期待和興奮。在最后的座談會(huì)上，他們分享了對(duì)這一周的喜愛(ài)和感激之情。我也向他們表達(dá)了我的謝意和對(duì)他們成長(zhǎng)的期望。

這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻理解到，作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)心和引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)。他們是如此活潑、好奇和充滿(mǎn)潛力，我希望能夠通過(guò)我的教學(xué)給予他們更多的關(guān)愛(ài)、啟發(fā)和支持。我期待著未來(lái)的教學(xué)實(shí)習(xí)，我相信它將成為我職業(yè)生涯中寶貴的一段經(jīng)歷。

實(shí)習(xí)教師周記(篇3)

籃球教師實(shí)習(xí)周記

第一周：

作為一名大學(xué)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，我有幸被分配到一所中學(xué)擔(dān)任籃球教師的實(shí)習(xí)。一切開(kāi)始時(shí)都讓我感到異常興奮和緊張。在第一周的實(shí)習(xí)中，我嘗試了許多新的教學(xué)方法和策略，同時(shí)也遇到了一些挑戰(zhàn)。

在第一堂課上，我介紹了自己，并簡(jiǎn)要地談了一些籃球的基礎(chǔ)知識(shí)。接下來(lái)，我將學(xué)生分成幾組，讓他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，例如跑步和拉伸。然后，我?guī)ьI(lǐng)他們進(jìn)行一些基本的籃球動(dòng)作練習(xí)，如運(yùn)球、傳球和投籃。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中間存在著很大的水平差距，有些學(xué)生技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)，而有些則非常初級(jí)。因此，我決定在接下來(lái)的課程中針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同的訓(xùn)練計(jì)劃。

第二周：

在第二周，我決定將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，并設(shè)計(jì)了一些有趣的籃球游戲來(lái)提高他們的技術(shù)和協(xié)作能力。例如，我引入了“搶球”游戲，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)小場(chǎng)地上爭(zhēng)奪籃球的控制權(quán)。這不僅有助于學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力的提高，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我還引入了一些籃球策略的概念，如進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)，并教授了一些籃球技巧，如變向運(yùn)球和背身投籃等。學(xué)生們對(duì)這些新的教學(xué)方法非常感興趣，并積極參與其中。

第三周：

在第三周的實(shí)習(xí)中，我計(jì)劃進(jìn)行一次模擬比賽，讓學(xué)生們將之前學(xué)到的技巧和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐中。我將學(xué)生們分成兩支隊(duì)伍，并為他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則。在比賽中，我擔(dān)任裁判，不僅負(fù)責(zé)監(jiān)督比賽的進(jìn)行，還在比賽中給予學(xué)生們一些指導(dǎo)和建議。通過(guò)這次模擬比賽，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)籃球的興趣更加濃厚了，他們的技術(shù)也得到了顯著提高。

第四周：

在實(shí)習(xí)的最后一周，我決定組織一次籃球比賽，邀請(qǐng)其他年級(jí)的學(xué)生和老師參加。這不僅給學(xué)生們展示了他們所學(xué)到的技巧，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比賽中，學(xué)生們充滿(mǎn)激情地表現(xiàn)出色，他們的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用也非常出色。比賽結(jié)束后，我為學(xué)生們頒發(fā)了獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

通過(guò)這四周的實(shí)習(xí)，我對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)了熱情和信心。我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也成長(zhǎng)了很多。雖然在實(shí)習(xí)中遇到了一些挑戰(zhàn)，但我通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和耐心的指導(dǎo)，成功地克服了困難。我希望將來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的籃球教師，為更多的學(xué)生帶來(lái)籃球的樂(lè)趣和希望。

實(shí)習(xí)教師周記(篇4)

幼兒教師畢業(yè)實(shí)習(xí)周記

這周是我作為幼兒教師實(shí)習(xí)生的第一周，我興奮而緊張地踏入這個(gè)充滿(mǎn)童真的世界。作為一個(gè)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我知道這將是一個(gè)對(duì)我未來(lái)教育之路至關(guān)重要的經(jīng)歷。在這篇周記中，我將分享我在實(shí)習(xí)中的所見(jiàn)所聞，以及我對(duì)幼兒教育的思考和認(rèn)識(shí)的提升。

實(shí)習(xí)的第一天，我被分配到了一家幼兒園的小班。當(dāng)我推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室時(shí)，我感受到了孩子們那純真的目光和熱情的笑容。他們的臉上洋溢著快樂(lè)和好奇，仿佛教室里就是他們的樂(lè)園。我立刻被這種積極向上的氛圍感染，也對(duì)我的實(shí)習(xí)充滿(mǎn)了希望。

在這一周中，我主要觀(guān)察和幫助老師們進(jìn)行一些日常的教學(xué)活動(dòng)。幼兒園的老師們非常熱情和耐心，他們?cè)敢夥窒碜约旱慕?jīng)驗(yàn)并給予我指導(dǎo)。每天的教學(xué)活動(dòng)都是如此豐富多彩，讓我眼界大開(kāi)。我看到了孩子們通過(guò)游戲、唱歌、繪畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。他們似乎從每一個(gè)活動(dòng)中都學(xué)到了東西，并且愿意與老師們分享他們的成果。

在一次親子活動(dòng)中，我有幸目睹了家長(zhǎng)和孩子們齊心協(xié)力的場(chǎng)景。每個(gè)家庭都帶來(lái)了自己精心準(zhǔn)備的美食，并與孩子們一起分享。這不僅是一次親子互動(dòng)，也是一次教育的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谂c父母手牽手，親自動(dòng)手制作美食的過(guò)程中，不僅增加了對(duì)食物的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了他們與家人合作、分享的意識(shí)。

通過(guò)這一周的實(shí)習(xí)，我深刻理解到了幼兒教育的重要性。我們應(yīng)該以孩子為中心，尊重他們的個(gè)體差異，關(guān)注他們的全面發(fā)展。幼兒不同于成人，他們天生充滿(mǎn)好奇心和求知欲，因此我們應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了如何通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。我學(xué)會(huì)了關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體需求，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

我還深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，需要具備很多技能和素質(zhì)。除了常規(guī)的教學(xué)技巧，我們還需要具備良好的溝通能力、耐心和責(zé)任心。在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候與孩子們的溝通并不容易，因?yàn)樗麄兊谋磉_(dá)方式與成人不同。但是，通過(guò)觀(guān)察和傾聽(tīng)，我逐漸學(xué)會(huì)了理解他們的需要和情感，并找到了適合于他們的溝通方式。

這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的決心。我相信，通過(guò)我在實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我將能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)教師周記(篇5)

高三歷史教師實(shí)習(xí)周記

這是我作為一名高三歷史教師實(shí)習(xí)的第一周，充滿(mǎn)期待和緊張地走進(jìn)了這個(gè)新的工作環(huán)境。作為一個(gè)即將畢業(yè)的歷史專(zhuān)業(yè)學(xué)生，我一直夢(mèng)想著成為一名優(yōu)秀的教師，將我的知識(shí)與熱情傳授給學(xué)生們?，F(xiàn)在，終于有了機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。

星期一，我首次踏入了高三年級(jí)的教室。教室里安靜而緊張的氛圍讓我不禁感嘆，高考對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)意義重大，而我作為他們的歷史教師，肩負(fù)著培養(yǎng)他們歷史素養(yǎng)和幫助他們?nèi)〉煤贸煽?jī)的責(zé)任。我立即鼓起勇氣，向?qū)W生們介紹自己并開(kāi)啟了我們一周的歷史課程。

在第一節(jié)課上，我選擇了一個(gè)引人入勝的話(huà)題——明代瓷器的發(fā)展與變遷。通過(guò)展示一些精美的明代瓷器，并分享有關(guān)其制作工藝和文化背景的故事，我試圖激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。他們的眼睛逐漸亮起來(lái)，課堂的氣氛也變得活躍起來(lái)。我不斷提問(wèn)學(xué)生們，鼓勵(lì)他們積極參與討論。學(xué)生們紛紛舉起手來(lái)，他們的回答令我驚喜不已。這讓我更有信心，相信每一個(gè)學(xué)生都有巨大的潛能，只需要正確的引導(dǎo)和激發(fā)。

星期二，我準(zhǔn)備了一個(gè)小組活動(dòng)，以便學(xué)生們?cè)诤献髦邢嗷W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我將他們分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究不同的歷史事件，并在下節(jié)課上給其他小組做詳細(xì)的報(bào)告。這個(gè)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立研究能力。當(dāng)小組們匯報(bào)時(shí)，我看到了學(xué)生們積極的表現(xiàn)和學(xué)到的新知識(shí)。他們通過(guò)深入研究了解歷史事件的背景和影響，讓我感到非常欣慰。

在星期三的一堂課上，我決定放慢節(jié)奏，讓學(xué)生們有更多時(shí)間思考和討論。我給每個(gè)學(xué)生發(fā)放了一張紙，并告訴他們?cè)谡n堂上可以隨時(shí)寫(xiě)下自己的疑問(wèn)和想法。這種方式不僅提高了學(xué)生們的思維深度和表達(dá)能力，還讓我更好地了解他們的需求和困惑。學(xué)生們的回答和問(wèn)題令我感到驚喜，他們的思考方式成熟而獨(dú)特。我意識(shí)到，教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

星期四，我設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)游戲，希望通過(guò)這種方式復(fù)習(xí)歷史知識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生的記憶。學(xué)生們被分成兩個(gè)隊(duì)伍，他們必須回答我提出的問(wèn)題來(lái)贏(yíng)取積分，并最終決出勝負(fù)。這個(gè)游戲不僅提高了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還增強(qiáng)了他們對(duì)歷史知識(shí)的興趣和記憶力。我看到每一個(gè)學(xué)生都投入其中，竭盡全力回答問(wèn)題，即使犯了錯(cuò)誤也勇于糾正。最終，我們的教室洋溢著笑聲和歡呼聲。

星期五，我給學(xué)生們安排了一個(gè)個(gè)人反思的時(shí)間。我鼓勵(lì)他們寫(xiě)下這周在歷史學(xué)習(xí)中的收獲和困惑，并就他們的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理給予一些建議。我看到每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真地思考并寫(xiě)下了自己的感想。這個(gè)反思不僅讓學(xué)生們形成批判性思維和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還有效提高了我們的交流和互動(dòng)。

這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷令我既興奮又滿(mǎn)足。我看到學(xué)生們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)和思維方式上的成長(zhǎng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己作為一名教師的不足之處。我明白要成為一名優(yōu)秀的歷史教師，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地幫助學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步。我期待著未來(lái)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的旅程才剛剛開(kāi)始。