圖書讀后感

圖書讀后感范文15篇。

有時候，我們需要快速地寫一篇讀后感。如果你以前閱讀過這本出色的作品，你只需要把你的感受與對原作的理解寫下來，就可以完成一個簡短的讀后感了。下面是我們?yōu)榇蠹覝蕚涞年P于“圖書讀后感”的讀后感，讓我們一起來看看吧。

圖書讀后感(篇1)

首先，我們去參觀學生閱覽室。學生閱覽室可大啦!我們最先看到的是幾張波浪形的桌子，可愛極了。然后是幾架小魚一樣的書架，最后我們往后面走去，看到后面的書架比前面還多。這時，我注意到了東邊墻上的大紅字：好的書籍最珍貴中的珍寶;西邊是：讀一本好書就是和許多高尚的人談話。當讓，這些話都是出自名人之口，讓我真切地感到書的價值和讀書的重要。

走出我閱覽室，我們來到了書庫。我數了數，書庫里有九個書架，每個書架有六組，每組有七檔。書庫里的書可多了。書架上整整齊齊地擺放著各類書籍，有《假如給三天光明》、《動物會議》等等，真是數不勝數啊!這時，我們注意到了桌子上的兩臺電腦，這是用來借閱讀圖書時掃描借書證的，只要掃一下，就把要借的書給你了，電腦里就有了借書的記錄了。真先進!

接著，我們又來到了教師閱覽室，剛進門，我就看見綠色的沙發(fā)、綠色的桌子和綠色的椅子。一片綠色在我眼前鋪開，綠色是清新的顏色，讓人有種神清氣爽之感。教師閱覽室雖然沒有書庫和學生閱覽室那么大，但是里面的書籍擺放得整整齊齊的。

最后，我們離開了圖書館，回到了自己的班級。路上，我在想：“知識最多的地方，還是圖書館。我以后要常跑圖書館才對。”

圖書讀后感(篇2)

很久很久以前，有一個鎮(zhèn)子，名叫奇大無比小鎮(zhèn)。里面住著說不清的居民，本杰明是那里的鎮(zhèn)長，這個鎮(zhèn)子一直過著快樂的生活。就在一個周末，人們驚訝地發(fā)現：路上四處飄零著字母。這些字母從哪里來的？追隨者字母，塔德歐和本杰明鎮(zhèn)長來到了一個已經封閉了一年多的圖書館，居然堆滿了小山一樣的字母，居民都不知說措。

圖書館頓時變成了整個鎮(zhèn)子關注的焦點，本杰明和政府議員研究著這個難題，尋找解決的方法?？墒牵麄儑L試了許多方法都沒有成功，只得求助于阿卡西奧教授，教授鏗鏘的演說感染了全鎮(zhèn)的人，就像一陣沒有方向的風，一分鐘都不停留。

瑪嘉是本杰明的女兒，她提出了建議，可是大人們誰也不理她，一天夜里，勇敢的瑪嘉闖進了圖書館，她用心地把字母放到書上，字母并沒有掉下來，好像印上去的。她把“寫作”的秘密告訴了許多朋友，等到夜晚召集起朋友們一起去圖書館“寫作”。后來，全鎮(zhèn)的居民知道了這件事，全在圖書館用心“寫作”，圖書館的書又復活了。

書是我們生命的活種，我們要愛惜書，多讀書。書是我們生活的必需品，也是我們的老師，學無止境！

圖書讀后感(篇3)

讀著《青春之歌》，或許我們沒有抗戰(zhàn)時期那些英雄兒女動人事跡的切身體會，但是透過主人公林道靜的成長和進步，我們依舊能夠感受到在這場歷史大風暴中，與我們相同的'年紀，可他們卻有著不一樣的“青春”。主人公林道靜出身于大地主家庭，但她不甘心當封建地主的小姐，不甘心當官僚特務的玩物，在她不斷為個人的命運掙扎時，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書被逐，尋找職業(yè)四處碰壁……面對重重的挫折打擊，林道靜并沒有放棄，盡管前行的路充滿坎坷，盡管她知道這條路艱辛異常，可她只當這些打擊、坎坷是豐富人生的元素來對待，從沒放棄自己的命運，這種不服輸的、大無畏的精神，在現在當真是一筆無價的財寶了。

試想現在的我們，“青春”到底被我們浪費了多少?就在我們的身邊多少正直年少有為、大展宏圖的青年卻是那么“不堪一擊”。面對一兩次的打擊，有人選擇買醉，有人選擇沉淪，更有甚者竟然選擇死亡，你們難道就真的這么脆弱嗎?你們如何對得起那隨風而逝的“青春”?買醉的人酒醒后，依然迷途不返;沉淪的人乘坐的時候，卻發(fā)現青春不在空傷感;而那些輕生者，或許你們不會再有后悔的感覺，但你們留給生者的是無盡的傷心和失望……不要把自己的命運的交給“命運”，而是要自己努力改寫命運，盡管這條路很艱難，可你有青春，有沖勁，有干勁，還有什么好怕的，跌倒了再爬起來，就算是哭，那也要爬起來再哭，繼續(xù)著自己堅定的腳步。

青春真的好似一首歌，有前奏，有高潮，有尾聲。我們所要做的就是奏響青春的每一個音符，讓青春之歌響徹命運的每個章節(jié)。我們偉大的共產黨，迎來她90歲的生日了。翻開五千年的歷史，我發(fā)現祖國的生命，記載了多少滄桑，卻表現得如此頑強，那是一種標識，更是一種力量，一種精神，一種向往!回首往昔，在我們遭受外國人的欺凌時，祖國一次又一次地從危險困境中走出來，因為祖國心中有我們，有人民!祖國用偉岸身軀來保護我們，我們也要回報于祖國：永遠愛你，保衛(wèi)你。

最近，我看了一本叫《愛國英魂》的書。這本書講述了一個個不同時期不同方面的著名愛國者的事跡，趙一曼就是其中的一位女英雄。

趙一曼原名李坤泰，四川宜賓人。她從18歲起就投身革命，加入中國社會主義青年團，21歲加入中國共產黨，被組織派到武漢中央軍事政治學校學習，以后又被派到蘇聯留學?；貒螅w一曼，在江西，上海等地從事黨的地下工作。“九一八”事變后，她被派往東北。1934年春天，到哈爾濱南面的珠海縣任鐵道北區(qū)區(qū)委書記。她一面組織群眾做軍鞋，洗軍衣支援抗日隊伍，一面組織農民自衛(wèi)隊，配合抗日軍隊作戰(zhàn)。有人曾經暗暗籌劃，把趙一曼救出送到抗日聯軍去，但沒有成功，走到半路又被敵人抓捕回來。敵人害怕趙一曼真的逃回抗日聯軍那里，就在1936年8月2日把她殺害了。趙一曼犧牲時才30歲。趙一曼這種愛國精神真值得我們學習，更值得我們尊敬。

這次的“紅色之旅”，使我真切地感受到祖國江山來之不易。老一輩無產階級革命家對中國革命事業(yè)的巨大貢獻，我們必須永遠銘記。我出生在幸福、和平的年代里，是多么的榮幸，我要將這次“紅色之旅”所吸取到的精神運用到今后的學習中，將來為祖國的建設盡自己的一份力。

最近，我讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，讓我十分震憾。書中的主人公保爾·柯察金，擁有積極進取的生活態(tài)度，堅強的意志力和永不服輸的氣魄，他從一個普通男孩，最終變成了一名革命勇士。

保爾從小生活在社會的低層，12歲就去食堂當洗碗工，在那里他經歷了很多不公平的事，飽嘗了各種疾苦和冷眼。十月革命爆發(fā)，他離開家鄉(xiāng)加入紅軍，隨著軍隊在祖國大地上轉戰(zhàn)了一年，在戰(zhàn)場上不幸身負重傷，但他以驚人的毅力克服病痛，戰(zhàn)勝了死神，病愈后繼續(xù)參與戰(zhàn)斗。

由于長期的勞累，加上在戰(zhàn)斗時的傷病，保爾的雙眼開始失明，雙腿也癱瘓了，不能再上戰(zhàn)場，但他并沒有因此放棄革命工作，而是拿起新的武器——筆，重返革命隊伍。與病魔斗爭的同時，爭分奪秒的寫作，在妻子的幫助下，歷經千辛萬苦，他的小說《暴風雨的兒女》終于完成。保爾實現了“打破鐵環(huán)，重歸隊伍”的夢想。

保爾就是這樣一個熱愛祖國的人，他把一生都獻給了國家，即使全身癱瘓，灼痛難當，也會盡自己最大的努力為人民解放而斗爭。讀完這本書，我的感觸很大，保爾的這種百折不撓克服一切困難的精神，和他那鋼鐵般的意志深深地震憾著我。也使我明白了，每個人都要擁有頑強的毅力，和奮發(fā)向上的精神，像鋼鐵一樣堅韌，面對困難不低頭，面對挫折不氣餒。

一張鮮明的水彩畫。頂上是一片藍天，過多的顏色，把天空涂得濃濃的。下邊是金黃的山，翠綠的森林，山頭上露出半個太陽，放射著耀眼的紅光。角上寫著兩個豐滿的字：“黎明”。

這是小蘿卜頭在獄中的一幅畫，筆鋒充滿了熾熱的渴望自由的強烈情感。讀《紅巖》給我影響最深的就是這個“小人物”。

小蘿卜頭是革命烈士宋綺云夫婦的孩子，還是乳嬰時就隨父母進了監(jiān)獄。殘酷的現實，惡劣的環(huán)境，并沒有摧垮他的身心和意志，卻讓他磨煉得更加成熟和堅強。

他像一只蝴蝶在獄中飛來飛去，每到一個牢房，他那稚嫩的臉龐，大大的眼睛，帶有磁性的童音，總給人們帶去歡笑和快樂。

他是一個信使，裝不懂事麻痹敵人，自如地在每個牢房中傳遞消息。讓牢房管得住人，管不住消息，讓敵人束手無策，讓獄中的同志們更加團結，更有信心，更充滿希望。他是獄中同志們的“開心果”。

他思維敏捷，聰慧過人。在到過蘇聯的黃以聲將軍的教導下，小蘿卜頭就學會了俄文。遇到特務監(jiān)視時，一老一少，就用俄文回話。不懂俄文的特務，干著急，沒有辦法。小蘿卜頭的記憶力特別好，字典上的字都能認能寫，還能講解，甚至用古僻字難住成人……

每當我想到一個九歲的孩子就能為革命，為全國的解放做貢獻，每當我想到我們今天的幸福生活是無數的革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的，我就在震撼中感動，感動中萌發(fā)動力，我就更加珍惜今天的一切，更加堅定信念，決心勤奮學習，嚴于律己，固身強體，練好本領，隨時準備報效祖國。

程賢章的這部《仙人洞》的確值得一讀。作者在小說的后記中說：他不希望讀者把這部小說當作“土改題材”的小說來讀，他之所以寫這部作品，“只是為當時生活在最底層的另類人作點無力的呻吟?！边@部小說之所以能打動人心，就在于它真正地表現了生活在農村的眾多小人物可憐而又可悲的命運，展示了他們令人同情、感傷的心靈和肉體的創(chuàng)傷，每每使讀者油然而生“哀其不幸，恨其不爭”的慨嘆。50多年過去了，而一個個具體、生動、可感的形象：宋火、小林、阿輝、張十三、韋寡婦、阿敬……在作者腦海中揮之不去，歷久彌新。他們在作者頭腦里貯存了50多年，如今跳到紙上，一個個是那般鮮活，每個人物都有自己的獨特身份、背景、思想、性格。陳冬、張遠香、張十三、張遠沖、張遠鋒、韋寡婦等個性、身份迥異的人，他們的命運似乎有一條看不見的因果鏈環(huán)環(huán)相扣。小說中的許多大大小小的事件，如斗張十三，火線整風，韋寡婦投井，春芳剃頭店里的波瀾，都有某種前因后果的關聯，整部小說的起承轉合，都由一條清晰的因果鏈貫穿著。鮮明的人物個性，錯綜復雜的人物關系，使程賢章的這部小說體現了文學作品的基本特點，即用形象來反映生活。

盡管作者主觀上不想把這部作品寫成“土改題材”，但畢竟融入了作者對50多年前的那樣驚心動魄的群眾運動的認識、理解、分析和對其本質的思考。仙人洞的土改在當年波瀾壯闊的土改大潮中是有典型意義的，它在取得勝利的同時，又帶著許多遺留問題，帶著不少遺憾和無奈。顯然，這些問題、遺憾也帶有一定的普遍意義。

讀程賢章的《仙人洞》，筆者想起恩格斯說過的一番話“巨大的思想深度和意識到的歷史內容，同莎士比亞式的情節(jié)的生動性和豐富性這三者的完美的融合”。對于一個嚴肅的作家而言，藝術上的追求是沒有止境的。從這個意義上說，想要了解土地改革的讀者，光看《太陽照在桑干河上》和《暴風驟雨》是不夠的，也有必要讀一讀程賢章的《仙人洞》。

圖書讀后感(篇4)

第一章：諸論………………………………………………………………..1

1．1 設計思想……………………………………………………………………………………1

1．2 開發(fā)工具的選用及介紹……………………………………………………………………….1

2．1網站系統分析………………………………………………………………………………………….2

3．4達級考試在線查分系統與計數器的制作………………………22.

在Internet飛速發(fā)展的今天，互聯網成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經濟、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用。Internet上發(fā)布信息主要是通過網站來實現的，獲取信息也是要在Internet“海洋”中按照一定的檢索方式將所需要的信息從網站上下載下來。因此網站建設在Internet應用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。為了更好的辦學，提高學校知名度，特構建長沙市工商職業(yè)中專學校網站。

通過網站，全面宣傳，展示學校風采、優(yōu)點與特色，發(fā)布學校的重大活動安排與招生政策，增強家長與學校之間的聯系，在Internet上實現完成部分校務，提高辦事效率。

ASP的優(yōu)勢：

Active Server Pages：“動態(tài)服務器網頁”，一般簡稱為“ASP”，ASP之所以能受到大家的重視與使用的原因，主要在于所產生的執(zhí)行結果都是標準的HTML格式，而且這些程序是在網絡服務端中執(zhí)行，使用一般的瀏覽器（如IE 或Netscape）都可以正確地獲得ASP的“執(zhí)行”結果，并且將這ASP執(zhí)行的結果直接在瀏覽器中“瀏覽”，不像VBScript或 JavaScript是在客戶端（Client）的瀏覽器上執(zhí)行，若使用VBScript來設計程序，客戶端（Client）在IE瀏覽器中可以顯示程序執(zhí)行的結果，可是，客戶端（Client）若使用Netscape瀏覽器就無法顯示VBScript的執(zhí)行結果。

只要使用一般的文書編輯程序，如Windows記事本，就可以編輯。當然，其他網頁發(fā)展工具，例如，FrontPage Express、 FrontPage等也都可以；不過還是建議你用記事本來寫，既省錢又方便，若是使用那些所見即所得的網頁編輯來寫ASP，可能會發(fā)生一些意想不到的離奇狀態(tài)。

通吃各家瀏覽由于ASP程序是在網絡服務器端中執(zhí)行，執(zhí)行結果所產生的HTML文件適用于不同的瀏覽器。

ASP與所有的ActiveX Script語言都相容，除了可結合HTML，VBScript、Java Script、Active X服務器組件來設計外，并可經由“plug-In（外掛組件模組）的方式，使用其他廠商（Third Party）所提供的語言。

如果我們在瀏覽器中直接查看網頁的原始代碼，就只能看到HTML文件，原始的ASP程序代碼是看不到的！這是因杰ASP程序先于網站服務（Web Server）端執(zhí)行后，將結果轉換成標準HTML文件，再傳送到客戶端（Client）的瀏覽器上，因此，我們所辛苦撰寫的ASP程序并不會輕易地被看見進而被盜用。

ASP可以輕易地通過ODBC(Open Database Connectivity)驅動程序連接各種不同的數據庫，例如：Acess、Foxpro、dBase、Oracle等等，另外，ASP亦可將“文本文件”或是”Excel” 文件當成數據庫用。

ASP具備有面向對象（Object-Oriented）功能，學習容易，ASP提供了五種方便能力強大的內建對象：Request、Response、Sever、Application以及Session，同時，若使用ASP內建的“Application”對象或”Session”對象所撰寫出來的ASP程序可以在多個網頁之間暫時保存必要的信息。

RequestResponseServerSessionApplicationObjectContext 從客戶端取得信息將信息送給客戶端提供一些Web服務器工具儲存在一個Session內的用戶信息，該信息僅可被該用戶訪問在一個ASP-Application中讓不同的客戶端共享信息可以用來配合Microsoft Transaction 服務器進行分布式事務處理

所以我選擇了ASP結合Frontpage架構長沙市工商職業(yè)中專學校網站

根據前面的設計思想進行分析，按照系統開發(fā)的基本觀點對網站進行分解，從內容上可對網站作如下劃分：

l 學校風采 通過學校概括、教師風采、校園之星及部分圖片等內容來展現。

l 信息發(fā)布 通過公告欄、信息查詢等欄目來實現，內容有招生政策、

活動安排等。

理、評優(yōu)、考試查分、家校聯系四大校務在網上實現。

網站主頁采用靜、動相結合的方式，即靜態(tài)的主畫面和動態(tài)的圖片相結合，體現學校的勃勃生氣，靜態(tài)主頁方式介紹學校風采、優(yōu)點特色、信息發(fā)布，對于四大校務，就得利用ASP與數據庫結合的技術建立數據庫查詢管理系統，采用交互式的動態(tài)的web畫面來實現。

采用的數據庫是Microsoft Access ，擬建立teach.mdb庫文件，包含如下幾個表文件：

Libemps 圖書館用戶信息表；

3．1．1功能：

利用SQL語法過濾特定的家長留言意見，讓老師可以針對某位特定學生家長所發(fā)表的意見作出獨立的回答，同時，家長在發(fā)表個人意見時，若認為意見內容涉及敏感的話題或是意見內容涉及私人隱私，都可用“悄悄話”的方式發(fā)言，這些“悄悄話”將不會被顯示出來讓大家看到，當然，老師擁有管理的能力，只要以密碼登錄管理模式，就可以進行各個學生家長的單獨意見回復，而且還能看到家長們所留下的“悄悄話”。

共分成六大部分：

1， 意見留言結果網頁guest.asp：用來顯示家長發(fā)言與老師回復內容，同時還具備一般模式與管理模式兩種顯示方法。

2， 家長發(fā)言表單網頁addmsg.asp：讓學生家長填寫發(fā)言內容并選擇發(fā)言性質。

3， 家長發(fā)言數據處理ASP程序add.asp：處理家長發(fā)表的意見數據，同時將這些意見數據記錄起來并將網頁顯示轉向至意見留言結果網頁。

4， 老師回復表單網頁teachans.asp：讓老師針對某位特定學生家長所發(fā)表的意見作出獨立的回答。

5， 老師回復數據處理ASP程序anssave.asp：處理老師回復的數據內容，同時將這些意見數據起來并將網頁顯示轉向至意見留言結果網頁。

6， 數據表文件allmessage：用來儲存家長發(fā)言數據與老師回復數據的Access類型數據庫文件。

“數據表文件”負責存放家長發(fā)言數據與老師回復內容的數據記錄，為Access類型的庫文件，將它定名為：“message.mdb”。

數據庫文件”teach.mdb“中的數據表” allmessage“的欄目設置，如下圖：

家長發(fā)言與老師回復的內容數據全部儲存在數據庫中，要在網頁中顯示目前的家長發(fā)言與老師回復數據，必須先進行數據庫的鏈接與打開，要鏈接數據庫我們必須使用ADO對象群的Connection對象；而要打開數據庫則必須使用ADO對象群的Recordset對象，程序：

set cn=server.createobject(“nnection”)

cn.open “filedsn=c:program filescommon filesodbcdata sourcesms access database.dsn”

set rs=server.createobject(“adodb.recordset”)

sql=“select * from allmessage order by 留言時間 desc”

Recordset對象是負責瀏覽與操作從數據庫取出來的數據，Connection對象只負責與數據庫進行鏈接的動作，并不能使用數據庫內的數據，因此必須建立一個可以存取數據庫數據的Recordset對象，

使用open方法來打開數據表或執(zhí)行Select指令參數設置如下：

2， 參數二（ActionConnection）:指定一個已打開的數據庫對象，將此參數設為鏈接我們已經建立好的Connection對象“CN”。

3， 參數三（ CursorType）：指定Recordset的打開類型，1為可讀寫且可自由移動。

1． Select 指令的篩選語句：

在SQL語言中：“Select”數據表“中選取某些“欄位”的數據.

2.如果要選取的數據表數據包含了一個以上的欄位，則我們可以利用“，”逗號來欄位名稱隔開。

3． 如果要選取的數據表數據包含了全部的欄位，則可以利用萬用字符“*”來代表全部的欄位。

1． 當我們希望被選取出來的數據記錄數據能夠依據某個或某幾個欄位的內容來排序時，只要將這些排序依據的欄位擺放在“Order By“保留字之后，然后將這處排序的語句連接在”Select…From“后面就行了。

2． “Order By“默認的排序方式是“由小排到大”，但若是希望排序方式是“由大排到小”，則我們可在欄位名稱后再加上“Desc“保留字！將排序方式改為”由大排到小“。

在“顯示留言意見”網頁中的打開數據庫ASP程序中的語句：

SELECT*From allmessage order by 留言日期 Desc

功能為：從數據表“allmessage“中取出所有欄位的數據，并將取出的數據記錄內容依照”留言日期“欄位使用的”由大排到小“排序方式進行排序。

“顯示留言意見”的網頁就必須具備顯示模式選擇的功能，當顯示模式在一般情況時要能顯示家長們的一般性發(fā)言，同時還得將“悄悄話“的發(fā)言隱藏起來。當老師以密碼登錄成為管理模式時，則必須將一般性發(fā)言與悄悄話發(fā)言的數據全部顯示出來，同時還得讓老師們可以針對某位特定學生家長所發(fā)表的意見作出獨立的回答。

這兩個情況是通過密碼登錄管理模式的ASP程序實現的：

密碼：

在這段網頁語句中，利用Session對象來記錄目前的工作模式。當我們第一次進入“顯示留言意見”網頁的時候，我們所見的網頁畫面一定是一般！因為Session尚未被建立，因此它的“變量”值一定不會是“yes”，所以網頁中會出現一個輸入密碼進入“教師管理”模式的欄位，只有當我們輸入密碼按下“教師管理”的按鈕組織上發(fā)ASP程序中的進入管理模式語句后

，Session對象才會被建立，同時，“checkedit“Session對象變量值被設置為“yes“，所以我們就進入了能將一般性發(fā)言與悄悄話發(fā)言的數據全部顯示出來，同時還讓教師們可以針對某位特定學生家長所發(fā)表的意見作出獨立回答的管理模式頁面。

當家長的發(fā)言與老師回復的數據筆數太多時，一次要將全部的數據內容顯示在網頁中，等待網頁下載的時間太長了，因此采用固定筆數分頁瀏覽方式來顯示網頁。

要進行分頁顯示，得先知道目前有多少筆的留言數據，而留言數據筆數可以通過Recordset對象的“Recordcount“（記錄個數）屬性得知，我們將每10筆數據為一單位分頁顯示：

“/”為浮點數除法，“”為整數除法。

所有的發(fā)言數據采用固定筆數分頁瀏覽的方式來顯示后，還要提供一個跳頁鏈接顯示的功能，讓瀏覽者可以選擇希望瀏覽的頁次進得瀏覽，ASP程序語句：

if request.querystring(“topage”)“” then pagecount=cint(request.querystring(“topage”))

if pagecount

if pagecount>totalpage then pagecount=totalpage

表單的Action參數：Action參數是用來指定Server端處理此一表單數據內容的程序，此處表單處理ASP程序為“add.asp“，

表單的Mothed參數：要將表單傳送至Server端的方式有兩種，設置值分別為GET及POST，若設置為POST，則瀏覽器會等Server端來讀取數據，若設置為GET，則當我們按下送出按鈕時，瀏覽器會立即將表單中的數據內傳送出去。利用POST方法，在傳送的數據上將不受限制，利用GET方法傳送的`數據量則大約只有2K左右。

要將家長發(fā)言數據作后續(xù)處理及將這些數據內容存入數據庫，須利用添加數據記錄的Insert Into 指令，然后再寫入數據庫文件中：

Inset into 指令語句格式：

Insert into 數據表名 （欄目名） values（欄目值）

sql=“insert into allmessage(家長姓名,留言主題,聯絡信箱,留言內容,私人公開,留言時間,班級) values(”

sql=sql&“'”& parent&“',”

sql=sql&“'”&subject&“',”

sql=sql&“'”&email&“',”

sql=sql&“'”&memo&“',”

sql=sql&“'”&personal&“',”

sql=sql&“'”&now&“',”

sql=sql&“'”&bj&“')”

必須讓老師們可以針對某位特定學生家長所發(fā)表的意見作出獨立的回答,

sql=“select * from allmessage where(編號=”&ID&“)”

然后將特定的家長發(fā)言數據放在表單，方法是將數據庫中的數據取出來，然后放在表單欄位中：

老師在回復欄位中所填入的數據，必須送給處理老師回復數據的ASP程序”anssave.asp”來記錄以及處理這些回復數據。當老師填寫好回復發(fā)言的數據后按下“送出回復”按鈕后，表單中的數據內容就會以“POST”的方式由SEVER端讀取，然后將數據內容交由處理老師回復數據的ASP程序“anssave.asp”來將數據內容寫入數據庫。

網上圖書館將學校圖書館圖書放到網絡上供人借閱，這樣不僅方便了校內的學生與教職員工使用圖書館的資源,還為圖書館管理員提供了一種簡便地管理圖書館的方法.

網上圖書館系統可以進行圖書的出借和歸還.還可以在系統中按照多種字段對圖書進行查找,還可以瀏覽某個種類的所有圖書.該應用程序也為圖書館管理員提供了一些功能,如添加、編輯以及刪除圖書等，或者在分類層次結構中添加新的種類。

下圖的每個方框代表校園圖書館網站中的一個頁面。除了只包含HTML的Search頁面外，其他的均為ASP頁面。因為每個圖書的頁面都不同，所以大多數的頁面實際上都是多頁面。

本系統共使用3個數據表：

LibBooks表包含與圖書有關的所有數據。該表中的字段內容的圖書的通用信息。另外，對于已經出借的圖書，該表中還包含借閱該圖書的用戶的ID號，以及圖書的狀態(tài)。

表視圖如下：

bookid 書號(主鍵) 數字 (no null) status 狀態(tài) 文本

title 書名 文本 checkedoutto 用戶id 數字

LibCategories 表包含Library中的所有類別，在訪問者瀏覽圖書列表時將會用到這些類別。每個類別都可以作為另外類別的父類別。有一個特殊的類別，Top-Level,沒有出現在類別列表中，但是可以作為其他任何類別的父類別。

LibEmps表包含可以訪問圖書館網站的用戶信息。該表包含一些通用的信息字段，比如用于進入圖書館的用戶密碼等。

empid 用戶id (主鍵no null) 數字 password 用戶密碼 文本

Empname 用戶姓名 文本 manager 管理員代號 數字

圖書館數據庫的數據關系如圖9-22所示。其中表LibEmps和表Lib Categories與表LibBooks之間都是一對多的關系。每個雇員都可以借閱多本圖書，每個類別都可以包含多本圖書。

網上圖書館系統有兩種用戶，一是管理員。另一種是只允許使用圖書館系統，而沒有管理功能的一般用戶。訪問者進入網站，首先要進行登錄，如下圖所示。登錄頁面（index.asp）

訪問者輸入E－mail地址和密碼來登錄，然后單擊“登錄”按鈕。輸入的數據提交后與數據庫中的用戶表進行匹配。

set RSFindEmp = conn.Execute(“select EmpID, Manager from LibEmps where ” _

& “EmailAddress = '” & Request.Form(“EmailAddress”) & “' and ” _

& “Password = '” & Request.Form(“Password”) & “'”)

TheMessage = “密碼或email地址不對.”

Session(“EmpID”) = RSFindEmp(“EmpID”)

Session(“Manager”) = RSFindEmp(“Manager”)

irect “../yk.htm”

表單域EmailAddress和Password 用于Where了句中來獲取一個記錄。如果訪問者輸入了一個無效的用戶名，則記錄集中將不會返回匹配的記錄。我們可以通過查看EOF標記來判斷一個記錄集是否為空。為空，則訪問者將被拒絕進入該系統。不為空，則訪問者的EmpID值和Manager值將從記錄集中返回。寫入Session 變量， 變量將在整個網站的所有網頁中都是有效的。這些變量的存在與否及其取值將用于確定是否允許進入一個特定的網頁，同時也用于訪問者進行書目的歸還和借閱操作。

圖書讀后感(篇5)

這本書中，主角是一只鄉(xiāng)下上蟋蟀，一只老鼠，一只貓，一個小男孩和他的父母。這個小男孩看到了一只蟋蟀，小男孩很想養(yǎng)它，可是他的母親不讓他養(yǎng)。每天晚上，都會有一只，老鼠從排水管里出來，與蟋蟀聊天。有一天晚上，老鼠帶來了一只貓，這只貓是老鼠的朋友。這只蟋蟀本來不住在紐約，他是趁著人類野餐的時候跑到了野餐盒里，想偷吃東西，結果也摻合著上了火車，他也上了火車，一下車，他就來到了紐約。這只蟋蟀他在紐約還交了兩個朋友，也就是那只老鼠和那只貓。

有一天，這個蟋蟀的主人就是那個小男孩去唐人街給蟋蟀買籠子在那里，他認識了一個中國人。有一次，這個小男孩，他養(yǎng)的蟋蟀吃了錢，他就去問問那位中國朋友，為什么他的蟋蟀會吃是錢?有一次，他又去到了那家店，放心啦，還有一個中國紳士。于是兩位中國人都請那位小男孩留下來吃頓飯，就當前中國人馮賽先生，拿出了一個中國的袍子拿給小男孩穿。就餐時，他們把所有菜都夾了一點給那只蟋蟀吃。就餐后，兩位中國人又給了那個小男孩一些桑葉，讓他帶回去給蟋蟀吃。

這本書中，我最喜歡的情節(jié)是。那位中國老士是輕聲對馮賽說了些什么，馮賽也低頭回了幾句。很抱歉沒有可以給蟋蟀穿的小袍子。我認為這一段很好玩，很有趣。在這本書中，我認為這只蟋蟀很有趣，她可以用翅膀拉出一首完整的曲子。很多人都很喜歡它，我也不例外。

圖書讀后感(篇6)

作為一個對機械行業(yè)不是特別感興趣的人來說，能讓我動心的機械類文章著實不是很多，當然世間并不缺少美，而是缺少去發(fā)現的心境，本是帶著練習聽力的心情去看這段視頻的，結果卻被深深的打動了，不禁為人類的智慧所折服，為機械行業(yè)的神奇魅力而傾倒（雖然學習的興趣仍然不太濃）。

由于視頻是英文的，我看了好幾遍才弄清楚意思，原來說的是一種叫做差速器的，在看這個視頻之前，我僅僅聽說過差速器這個詞，從來不知道是做什么的，總是把他和減速器混為一談，然而仔細看完了視頻之后發(fā)現，差速器的確是人類最偉大的發(fā)明之一。

在近一個世紀以來，汽車已經徹底地改變了我們的生活，我們天天可以見到各種型號、各種品牌的車，但有沒有想過，車上有很多地方仔細想想會覺得很別扭，比如車在轉彎的時候就有一個嚴重的問題，在相同的角速度的前提下，靠近內圈方向的車輪應該轉的比外圈的慢，然而在我的印象中（小時候玩四驅車時），車的兩個輪子套在一根軸上，軸隨輪子轉動，無論如何是不可能使一個輪在轉而另一個輪子不轉的。這樣兩輪共用一個軸并不意味這不能轉彎，而是在轉彎的過程中內圈將受到更大的摩擦力，同時會產生輪軸的軸向力，大大降低零件使用壽命，給行車的安全帶來隱患。如果考慮特殊情況，比如其中有一個輪子滑進了沙坑，就需要讓另外一只輪子轉動把車戴起來。以上這些問題都引發(fā)了科學家們的思考，如何實現兩個輪子的“差速”呢？

首先我們查資料了解一下什么事差速器：差速器就是在向兩邊半軸傳遞動力的同時，允許兩邊半軸以不同的轉速旋轉，滿足兩邊車輪盡可能以純滾動的形式作不等距行駛，減少輪胎與地面的摩擦的元件。這看似是一個不可思議的問題，在實際設計需要克服許多的麻煩。在差速器的視頻中給出了差速器的發(fā)展歷史，得以讓我們感受工程師們的思路是如何一步一步改進差速器，使之日趨完美的。

想要實現“差速”，即兩個輪子轉速不同，無非有兩種方法可以實現，要不就是一根軸，輪子和軸可以相對轉動，但是這樣一來車速就不受油門控制了，想想也知道不夠安全，另一種就是使用兩根軸，分別連接兩個車輪。但是這樣問題又來了，分成兩根軸如何保證在直線運動的時候是相同速度轉動的呢？工程師想了個辦法，在兩軸相接近的地方，給每個輪子安裝一個“十”字型的元件，像一把小傘一樣，然后再兩把小傘之間搭上一根額外的“十”字軸，這樣一來，發(fā)動機只需連接這根單獨的軸便可以帶動車輪了，然而這樣仍不能實現“差速”，因此工程師將這根額外的軸上的“十”字設計成可以繞軸自由轉動的結構，于是，在轉彎的時候，摩擦力大小的變化將直接作用于輪上反應在兩根軸的轉速上，兩軸轉速的不同將帶來的結果是額外的軸上的“十”字繞軸轉動。問題已經在原理上得到根本性的突破了，但是工程師們并不滿足，因為目前的.狀況自動調節(jié)的敏感度不夠，在十字與十字相互接觸之間，會有一段架空的時間，這樣仍不夠完美，因此工程師們將“十”字改成“米”字結構，增加桿的數量，使得靈敏度越來越高，工程師們便開始推測，是不是桿的數量越多就越敏感？當桿已經很密集了，密集到不能再以桿的形式增加了怎么辦？毫無疑問，齒輪映入了人們的視野，齒輪傳遞精度高，效率高，不容易磨損，可以實現大功率，高轉速的傳遞，而且噪音很小，集眾多有點于一身，因此工程師將三根軸的“米”字又換成了三個錐齒輪，為了改善受力，還增加了中間的一個齒輪，形成了四個齒輪的嚙合。隨著科學的不斷進步，如今的差速器已經相當先進，并非用一言兩語可以描述的清楚了，甚至許多差速器的設計都是商業(yè)機密，但我們仍不得不為當年雷諾公司的優(yōu)秀的工程師們喝彩，是他們的聰明才智將汽車產業(yè)推向了新的巔峰，使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

在看完了這段視頻后，除了對差速器有了全新的認識之外，也讓我對自己的專業(yè)有了新的思考，在過去的很長時間，我并不理解自己為什么要學機械，同時機械行業(yè)在我腦海里的印象并不與我的夢想吻合，我更愿意將精力投入到自己感興趣的金融、教育行業(yè)，隨著時間的推移，我在大學已經度過了近三個年頭，對專業(yè)課的知識或多或少掌握了一些，逐漸顛覆了機械行業(yè)在我心中的印象，我開始相信機械制造業(yè)是人類永遠不會降下的旗幟，它引領者人們走向更加便捷更加高效的生活，極大地提高了生產力，促進了社會的進步，也是人類在認識自然、理解自然、改造自然的過程中發(fā)現大自然的魅力、發(fā)揮人類智慧的體現。

實話實說，未來我可能仍然沒能留在我所敬仰的機械行業(yè)，但我將從此刻開始，持續(xù)關注機械行業(yè)的動態(tài)，了解人類的未來，盡自己的力量為社會創(chuàng)造財富！

圖書讀后感(篇7)

圖書漂流是一段文明美麗的奇妙旅程，充滿獨特的神秘色彩和浪漫情懷，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣。拿出一本帶有你自己簽名和寄語的書放在“漂流站”，你就可以隨時從所有漂流書中任取一本閱讀，無需借書證，不用付押金，如此不一樣的感覺你不想體驗一下嗎?心動不如行動，請老師同學們把你的書放到圖書館二樓大廳圖書漂流站的書柜上，你就可以成為漂流族中的一員了。也請畢業(yè)班的同學將不再使用的書留下給師弟師妹們，讓書香和溫暖在學校傳遞。

也許你的書能把你的快樂傳給他人，感動他人;也許你的書能打破人與人之間的隔閡;也許你的書能變成一座橋梁，讓你能找到一個同樣喜歡這本書的新朋友。

我們已在圖書館二樓大廳建立圖書漂流站接收待漂圖書，參與漂流的圖書將被蓋上專用印章，讓大家一起分享交流的快樂!孟子曰：獨樂樂不如眾樂樂!趕快行動吧，我們期待你的參與!

圖書讀后感(篇8)

在之前看過《薪水算什么，要為自己而工作》這篇文章，與朋友討論時，朋友笑稱，寫這篇文章的作者一定受了很多的領導的好處，所以在這里鼓吹，如果讓他寫的書只賣成本價，你問他干不干！當然，成長、機會、經驗很重要，但如果你對一個薪水只停留在溫飽線上的人說：薪水算什么，這無疑跟指著一只包子對一個空腹走了一天路的人說，這包子一點也不好吃是一樣的效果。

《我為誰工作》，是為自己工作，這種意識一直都有，在其位，謀其職，否則就是不敬業(yè)，違背了職業(yè)道德了。工作之初，做好一項工作后的成就感來自于一種自我價值實現的欣慰，那么現在想從我們得學生身上得到成就感得感覺越來越少，但總覺得應該對得起這份工作，對得起自己的良心，最起碼以后學生如果回憶起來，不后悔有我這樣的老師。其實當一天和尚就要撞一天鐘，不是很容易完成個事，即使你第二天就要還俗了，這天晚上的晚鐘還是要去敲，我把這叫做敬業(yè)，看了這本書，才知道這并不是真正的敬業(yè)，真正的敬業(yè)是如何敲好鐘，如何利用技巧讓這個鐘更宏亮傳得更遠，才是敲鐘者的最終目的，這讓我想起了一首詩，“姑蘇城外寺，夜半歌聲到客船”，這和尚敲鐘的功夫一定了得，把鐘敲得如此意境深遠，作者的羈旅鄉(xiāng)愁都被勾了出來，想必是把敲鐘當作了畢生的事業(yè)在做，這可謂是敲鐘者的最高境界。

書上有一段這樣的話看得我心驚肉跳，“他們不滿于自己在工作中拖延的.現狀，卻又不去改變，每天都生活在等待和無奈之中，他們回避現實，情緒低落，常懷羞愧和內疚之心。這樣的人，最終將會一事無成，使人成悲?！边@簡直就是在說我嘛，其實我并沒有看書或者寫讀后感的習慣，一來麻木，二來寫起來這種感覺像是在做自我解剖。我問自己，你還要不要寫？要，不看書能不能編造出來？不能，那現在要怎么辦？看書！要怎么看，心無雜念看的同時還得體會！要寫就要看書，拖下去也沒用，書上的東西不會自己跑到腦子里來，就像書上的那段話，不論用多少方法來逃避責任，該做的事還是得做。而拖延則是一種相當累人的折磨，隨著完成期限的迫近，壓力反而與日俱增，這會讓我覺得更加疲憊不堪，現在終于明白我為什么老是失眠了。

現在徹底明白拖延是一種惡習，會侵蝕人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能的發(fā)揮，拖延并不能使問題消失也不能使解決問題變得容易起來，而只會使問題深化，給工作生活帶來危害。得把腳從剎車踏板——拖延上挪開。借口是挫敗的溫床，是對惰性的縱容，一旦一件事離預期效果有些偏差，總喜歡找一些借口來讓自己舒服一點，比如，今天因為下雨車子騎慢了，所以遲到了，這理由似乎有點像樣，但也是站不住腳的，如果你比平時早起個十分二十分鐘起床，也就不會遲到了。如果找借口給自己遲到開脫，那么下次下雨的時候說不定依然還是會遲到，如果告訴自己沒有任何借口，這不是理由，要早點起床，下次就會警戒。把沒有借口作為自己行為準則的人，他們擁有一種毫不畏懼的決心、堅強的毅力、完美的執(zhí)行力以及在限定時間內把握每一分每一秒去成任何一項任務的信心和信念。在塑造自己形象時期，我們要學會給以行動見證，而不是編一些花言巧語為自己開脫。我們無需任何借口，遇到困難應該積極想辦法解決，要不是消極回避。

堅決杜絕讓自己成為語言的巨人，行動的矮子?，F在要做的就是把夢想找回來，讓目標腰桿子挺直，讓興趣愛好發(fā)芽開花。豎立目標容易，如何堅持不懈地走下去則是努力的目標，如果把人的一生比較是萬里長征，那么我現在還只是站在雪山腳下，成為長征途中眾多枯骨中的一堆還是順利到達陜北跟他們會師，除了看自己是否走了正確的路還要是否有堅韌不拔意志、堅定不移的信念和不畏強難的決心，這些對我來說都是極大的挑戰(zhàn)，可這挑戰(zhàn)我要定了，我該一直鼓勁和鞭策自己，我行，我可以，我的潛能不只這么一點點，勇敢，努力，繼續(xù)，堅持，最后勝利會向我招手。

人的一生就像是在給自造房子，小茅屋，鋼筋混凝土的二層樓，小茅屋很容易造成，砍幾棵樹搭起來，扯幾把草鋪上去就能住進去了，但是它冬冷夏熱，偶爾還能小壁虎親密接觸下，相比起來，混凝土的房子要復雜得多，要一磚一瓦地砌起來，堆砌的過程中也不能怠慢，砌歪了要重來，后續(xù)工程也很繁瑣得多，要多流很多血和汗，多死很多腦細胞，腦細胞死了還沒地方報銷，沒造成之前可能還要露宿街頭，但是造好后，幾凈窗明，陽光充足，你會給自己造一座什么樣的房子里呢，人的付出跟收獲基本是等價的，天上不會掉餡餅也沒有白吃的午餐。

我究竟在為誰工作，現在我知道：如果在工作中，不管做任何事都將心態(tài)回歸到零；把自己放空抱著學習的態(tài)度，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。那我會覺得我平凡的崗位上是在為自己做積累，我為自己在工作！

圖書讀后感(篇9)

一個緊張而又抓緊時間的早晨，正是我上一年級開始報名的時候。我和媽媽在煙臺前小學報名，看到馬路上，車人來來往往，應該都是為孩子上一年級報不上名而發(fā)愁的吧。

看到煙臺小學高大而又破舊的學校里。一想，這個學校肯定很多年了吧。我問媽媽：“媽媽，你以前在這所小學上過嗎?”媽媽親切的說：“是啊，媽媽在這所小學的時候，經常去圖書館里看書。怕老師發(fā)現，一開始是和同學悄悄的看，后來老師提出了上自修課或課外活動帶領同學們去看書。聽了媽媽的這番話，我也蠢蠢欲動的想看看里面的書，因為里面肯定有許多好書，要不然媽媽也不會悄悄的去看。

煙臺前學校因為人太多，所以我報上名也進不去。所以我和媽媽又去薛家島小學。薛家島小學正好和煙臺前小學不一樣：有煥然一新的教學樓、還有寬大漂亮的操場，但是我想的是薛家島小學有沒有豐富多彩的好書。在門里的老師在發(fā)許多年級的班號，媽媽拿到了我的班號，一看：101班。

走進101班，有許多新同學。教室里人海茫茫，看不見老師在哪里，但能聽到老師再喊101班學員的名字。老師把自己的：電話、姓名都寫在黑板上。有一位同學專心致志的聽老師講話，但我不知道他叫什么名字，有時候我遇到困難的時候會向他請教學習的。 ”放學之后“我請求媽媽帶我去學校的圖書館，一看，豐富多彩的好書。其中我拿了我喜歡的漫畫書，里面詳細記載了許多經典的動畫人物，里面我喜歡的有：豌豆、阿衰、小布丁。

走出學校我還在想念圖書館里面的那本漫畫書，就像媽媽那樣和同學一起悄悄地去看書，感覺也蠻不錯呀!

第二天，我還是忘不掉圖書館豐富多彩的書，感覺我真的”上了書癮。“媽媽把我送到了學校，怕我上學不聽老師的話，就再三叮囑我：”要好好聽老師的話、不要和媽媽一樣和同學隨隨便便到圖書館、要經過老師的同意才能去看?！拔艺f：”媽媽和同學悄悄地去看的時候有沒有想過這幾條?“媽媽聽后趕緊把我送進了班里?？吹浇淌依镎R、明亮??????心里在想：真不和幼兒園一樣了。

等到我上四年級已經有許多圖書館了，我的心情是多么的激動。我又拿了我日日朝思暮想的漫畫書，仔細的看著。又在想媽媽一年級對我說的話：”媽媽在這所小學的時候經常去圖書館里看書。一開始媽媽是和同學悄悄的去看?！拔倚睦镉窒氲轿覍ξ倚哪恐械膱D書館的評價：”許多好書的圖書館。“在想一想，我現在再用幾個詞來形容它：美麗、豐富、回憶。這就是他給我的印象。

等我小學畢業(yè)，我會第一時間來到我的母校，來看看我心目中的圖書館。

圖書讀后感(篇10)

1. 此刻打盹，你將做夢;而此刻學習，你將圓夢。

2. 書是為了用的，每個讀者有其書，每本書有其讀者，節(jié)省讀者的時間，圖書館是一個生長著的有機體。

3. 欲得真學問，須下苦工夫。

4. 人的全部本領無非是耐心和時間的混合物。

5. 要求真學問，先下苦功夫。

6. 細節(jié)體現品行，文明展現氣質。

7. 風流不在談鋒勝，袖手無言味最長。

8. 文明的去借書，禮貌的去還書。

9. 此刻打盹，你將做夢，而此刻學習，你將圓夢。

10. 博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。

11. 我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

12. 在世界上我們只活一次，所以應該愛惜光陰。必須過真實的生活，過有價值的生活。

13. 學而不思則罔，思而不學則殆。

14. 普通人只想到如何度過時間，有才能的人設法利用時間。

15. 受教育程度代表收入。

圖書讀后感(篇11)

在這春暖花開的日子里，我們學校舉辦了以“建書香校園，與好書為友”為主題的首屆讀書節(jié)。一個多月前，我們在這里舉行了隆重而熱烈的開幕式，各界名流、著書立說的杰出代表人物對我們的熱情鼓勵和殷切期望猶在耳畔回響。讀書的時光過得真快，一個多月的讀書節(jié)今天就要閉幕了，讓我們一起來簡要回顧讀書的收獲。

在過去的一個多月中，學校向全校師生贈送了3000余冊圖書，建立了班級圖書角。同學們紛紛從家里帶來了自己最愛看的圖書，充實了自己班級的書庫。在整個讀書節(jié)期間，據不完全統計，全校師生讀書數量達到了15700余冊，三至六年級同學共撰寫讀書筆記5895篇，各年級共評出了“讀書明星”265名。學校14個班級被譽為“書香教室”，有109人在閉幕式上受到學校表彰。

各年段各班級在老師的精心組織下，開展了豐富多彩的讀書活動，取得了滿意的成績。一年級各班精心布置教室，營造濃厚的讀書氛圍，全年段有3個班級都被學校評為“書香教室”。他們年紀雖小，但開展讀書活動卻不甘示弱。在班隊會課上，“我與好書同行”、“我最喜愛的一本書”等讀書交流會場面熱烈，班級開展的“古詩吟誦會”受到大家的歡迎。一年（2）班開辟了“讀書心得”園地，展示同學們的讀書體會，張貼自己與好書一起成長的生活照片；一年（3）班開展“我與小書架”讀書活動，該班的z同學天天閱讀從不間斷，媽媽每天認真簽閱她的讀書成果并作出評價，養(yǎng)成了良好的讀書習慣；一年（5）班同學在老師的指導下，學會了制作讀書心得卡。

二年級開展了讀、背、演、編《新童謠》的系列活動。在老師的指導下，學生的表演生動、有趣，給大家留下了深刻的印象。這個年級的zz等同學把讀書當成了一種生活習慣，得到了家長、老師的一致好評。

三年級組織開展了“好書大家讀”演講比賽活動，各班選手在活動中得到了鍛煉。在“讀書節(jié)”活動期間，這個年級的同學到學校圖書館借閱圖書的積極性特別高，一個月共借閱了720本圖書，是借閱數量最高的一個年段。同學們的讀書活動得到了老師的大力支持和贊賞，該年段的黃老師還為班級的5個假日小隊分別提供了面值50元的圖書卡，讓家長帶領孩子們到書店選書購書。

四年級同學在讀書節(jié)期間讀書的積極性也是空前高漲，各班讀書數量都在900本以上，全年段共寫了1900多篇不同形式的讀書筆記。他們還開展了讀書講座活動、詩歌吟誦活動、好書推薦活動，讀書交流活動等。各班張貼了讀書名言，創(chuàng)設讀書氛圍，在教室廊道上開辟了“讀后感”專欄。四年（1）班學生按學習能力分組，把圖書分成了A、B、C三個層次，大家借閱適合自己閱讀的圖書，使全班同學的閱讀欣賞水平不同程度地得到了提高。四年（2）班在鐘老師的指導下，喜歡閱讀《哈里波特》系列書籍的同學還成立了“哈迷俱樂部”，舉行了讀書筆記的交流與展示活動。

五年級按照讀書計劃，開展了“好書推薦會”、“古詩誦讀會”、“吟誦明星擂臺賽”、“讀書手抄報比賽”等活動。五年級備課組為了提高同學們讀書的實效性，統一了讀書文摘的格式與內容，并統一裝訂成冊，每周完成2篇以上讀書文摘，在班上交流或展示；年段、備課組統一設計制作了精美的“讀書爭章評比欄”，記錄同學讀書的足跡；全年段180多名學生都設計制作了讀書手抄報，各班評出了一、二、三等獎的作品，在走廊過道展示了優(yōu)秀小報；在年段的“古詩吟誦會”上，同學們以歌聲、舞蹈、小品、說唱等形式演繹了古詩。有的班級還設計制作了精美的網頁，設置“弟子園”、“好作品”、“小書蟲”等欄目，刊登同學的優(yōu)秀習作與讀后感，有效地激發(fā)了同學們自主讀書的興趣。五年（1）班同學上交的讀書作業(yè)充滿了個性，有的同學自找對象開展背誦古詩的“對抗賽”，有的同學展示了自己創(chuàng)作的充滿童趣的連載小說，有的同學帶來了“與家長同讀一本好書”的照片或“我的書架”照片，還有的同學設計了造型各異的精巧書簽。五年（3）班把讀書活動與背誦《三字經》、《弟子規(guī)》結合起來，與積累哲理名言結合起來；五年（4）班結合讀書節(jié)，把“成語接龍”活動推向了高潮；該班的假日小隊活動還把讀書活動與愛心活動融合在一起。思鈺小隊利用周末到街上擺攤義賣書籍，向路人介紹、推薦好書，請來往行人簽名、題詞、留言，號召全社會都來“讀好書，多讀書”，受到了社會各界的好評。

六年級雖然面臨畢業(yè)考試，但讀書活動也開展得有聲有色。同學們聆聽了讀書講座；開展好書交流的專題班會；認真寫好讀書筆記，全年段撰寫筆記850篇；評出了一批“吟誦明星”和“讀書明星”。

號召同學讀好書，老師率先做榜樣。在讀書節(jié)期間，全校老師也積極投入“讀好書”、“讀名著”、“讀原著”的活動，全體老師寫了大量的讀書體會和收獲，并在年段教師會上交流討論。

作家肖復興曾說過：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財富?！?我們致力于做一個文明的人，有所作為的人，優(yōu)秀的人，非讀書不可，別無選擇。雖然我校的首屆讀書節(jié)結束了，但我們的讀書活動永遠不會結束。當閱讀成為了一種習慣，成為文化的自覺行動的時候，你就可以開始收獲成功，收獲你的人生。

同學們，在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩！愿老師同學們一如既往地走向經典，走近巨人，走上這條無限開闊、無限美好的人生陽光大道！

圖書讀后感(篇12)

《無字圖書館》主要講了火車站站長塔得歐發(fā)現了一些從圖書館中“跑”出來的字母，這讓圖書館的書都成了無字天書，這件事讓鎮(zhèn)長本杰明頭痛，他請來了阿卡西奧教授，教授沒有幫他們解決燃眉之急。最后是本杰明的女兒和她的五十多個小伙伴在圖書館里創(chuàng)作書，拯救了枯死的書，拯救了大家的靈魂。

這本書告訴我們書也是有生命的，它的靈魂在于與讀者溝通。買了書束之高閣，書將失去意義。

這本書中 有好多的人物，他們的行為有些值得我們學習，有些我們應該批判。

你看那位鎮(zhèn)長本杰明，當無人解決問題的時候，他只懂得坐以待斃。我覺得作為一個鎮(zhèn)長遇到事情應該沉著冷靜地面對，想方設法地解決。

幸好本杰明鎮(zhèn)長有一個聰明伶俐勇敢的女兒瑪嘉。我們就要學習瑪嘉，她勇敢，因為她為了證實自己的理想，不顧一切地去行動，她還很聰明，因為她寫的書不僅多而且美，她被評到諾貝爾獎名副其實?，敿握媸且粋€值得本杰明驕傲的女兒。

從瑪嘉的身上，我明白了不要覺得自己沒用，沒能力，要向瑪嘉學習，解決問題要肯下功夫，肯花時間，一定也可以比大人做得更好。

圖書讀后感(篇13)

為了讓閱讀成為您一生的習慣，讓好書成為您一生的伙伴，我們曾開展過許多有關閱讀的活動。今年，我們將開展圖書漂流活動。

圖書漂流活動，源于上世紀60年代的歐洲，書友將自己不再閱讀的書貼上特定的標簽投放到公共場所，無償地提供給拾取到的人閱讀。它不僅是對知識的分享，還傳遞著信任、感動，傳遞著一顆顆奉獻社會、關愛他人的熱誠之心，這些使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味和意義。或許您將永遠不知道漂流圖書的下落，但你會知曉這是一次書本的“旅行”，另一個和您一樣有著相同讀書愛好的人，會展書閱讀，這將是一次多么神奇的交流呀。

在此，我們向全校師生公開征集內容積極向上、可讀性強的圖書和雜志。每周五中午12:10-12:30，您可以把漂流書送到學校大隊部，我們將招募一批志愿者負責做好登記工作。此次征集遵循自愿原則，歡迎各位師生踴躍捐贈。

“贈人玫瑰，手有余香”，歡迎熱愛書籍的同學們參與其中，讓我們的校園漂流書香、漂流知識、漂流文明，讓智慧與思想在相識或不相識的人群，在你、我、他的心底回響！

圖書讀后感(篇14)

為了營造“書香幼兒園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，引發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、有好東西一起分享以及良好的讀書習慣，我園將舉行首屆“親子閱讀節(jié)”---圖書漂流活動

活動目的：

1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子情感。

2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、有好東西一起分享的好習慣。

4、通過漂流活動，傳播共享優(yōu)質教育資源，建立幼兒園與家庭之間建立良好的溝通平臺。

活動要求：

1、家長、幼兒、教師、幼兒園共同提供有閱讀價值的書籍;

2、珍愛同伴的圖書，萬一有損，請及時修補;

3、積極參與漂流閱讀活動，積極為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境。

活動準備——提供書籍。

1、每個家庭提供兩本閱讀書籍(幼兒閱讀家長閱讀各一本)，10月14日帶回園。

2、請家長向幼兒講解本次活動的玩法，和幼兒一起挑選適合孩子們閱讀的圖書，寫好班級、姓名、匯集到班級里成為讀書漂流活動的資源。

3、家長自愿將自己閱讀過的書籍提供給幼兒園供更多的家長朋友借閱。

活動實施：

1、以班級為單位開展，每個幼兒帶一本圖書到幼兒園參加圖書漂流活動，書籍應適合幼兒閱讀，有益增進幼兒閱讀與理解能力。

2圖書每周漂流一次，幼兒周一將漂流的圖書帶回家，周五將漂流的圖書帶回幼兒園交給老師。

溫馨提示：帶回的書本請家長一定要督促孩子進行愛護，如有損壞請修補。

希望我們的圖書漂流活動能讓孩子們更加喜愛圖書!希望知識在漂流中更加美麗!歡迎大家踴躍參與!

3.漂流的圖書不管漂到哪一家，請家長務必引導孩子極力愛護，并保持書本的完整性和整潔度，同時注意孩子的用眼衛(wèi)生。

愿我們在本次圖書漂流活動中漂流書香，漂流知識，漂流文明!讓我們帶著發(fā)現的慧眼，聆聽孩子們天籟的童聲，一起體驗與感受快樂的閱讀之旅!

圖書讀后感(篇15)

親愛的家長、小朋友：

為了讓閱讀成為孩子一生的習慣，讓好書成為孩子一生的伙伴，我園一直以來致力于營造濃郁的閱讀氛圍，使孩子們在豐富的圖書王國里，感受快樂的閱讀之旅。為了進一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓更多的孩子愛上閱讀，更多的家長參與閱讀，結合我園6月份“讓精典陪伴閱讀，‘悅’讀潤澤成長”為主題的閱讀節(jié)，我們中班階段即將開展圖書漂流活動。

“圖書漂流”就是書籍在人與人之間傳遞閱覽的過程，這是一段美麗的奇妙旅程。通過“結識”不同的讀者，來達到營造學習氛圍、發(fā)揮書本最大潛力的目的?！皥D書漂流”就是傳播知識，陶冶性情、傳遞友誼，傳遞文明。我們相信每個家庭都會藏有您為孩子精心挑選、購買的圖書，其中一定有一本孩子們最喜歡的書，有一本最有意義的書，有一本最值得跟大家分享的書。

那就讓我們的圖書漂流起來，讓家長和孩子們享受更多的閱讀樂趣，體驗分享的.快樂。

活動目的：

1.優(yōu)化資源配置，實現家庭圖書的資源共享，節(jié)約家庭開支，讓孩子們享受更多的圖書。

2.培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的能力，享受成功的樂趣。

3.促進家長、孩子之間尤其是孩子之間的交流、交往，增進感情。

活動時間：

6月5日至6月15日(其中有班級圖書漂流和中班階段大型圖書漂流)

具體做法：

1.每個孩子從家中選擇兩本喜愛的圖畫書進行漂流(交換借閱)，下周一(5月28日)帶入園由老師做好登記。

2.請在每本書的封面標注好幼兒姓名，以便以后辨認。

小編推薦

無字圖書館讀后感范文11篇

寫作使我們認識自己和世界的一種不斷更新的過程。我們可以通過寫作文將自己所思所想傳遞給別人。平時認真練習考試才能寫出好作文。哪些優(yōu)秀作文可以作為寫作的參考呢？以下“無字圖書館讀后感范文11篇”由小編為大家收集整理，歡迎你的品鑒！

無字圖書館讀后感 篇1

這個暑假，我看了一本書，書名叫《無字圖書館》當我一拿到這本書我心里就好奇平時的書都是有字的，怎么會專門有無字的呢？而且有整整一圖書館。于是我往下看了下去。

這本書主要講得是火車站站長塔德歐回家時，無意間發(fā)現了許多掉落的字母，并找到了它們的來源地一個關了一年多的圖書館。那里的書都成了無字天書。研究表明，這是因為沒有人看所以書干枯了?？菟懒?。市長本杰明的女兒瑪嘉想出了辦法她與別的孩子把那些無字書上寫上自己的作品這種舉動被大人發(fā)現了，從此人們都來到了圖書館寫作。

這本書我一口氣讀完了。這本書的情節(jié)引人入勝；并巧妙地推廣了讀書與寫作。而且這本書也有許多神奇有趣的地方。比如：書上的字母會脫落；用膠水不能把字粘在書上，但是如果把字母排成句子這些字母就會印在書上。這些句子不僅神奇，而且作者也用了擬人的手法讓我們明白了字、詞、句能組成優(yōu)美的文章。

這就是我對這本書的感想和想法，你有沒有呢？快來告訴我吧。

無字圖書館讀后感 篇2

《無字圖書館》是（西）霍爾迪·塞拉利昂·依·法布拉的著作。

故事發(fā)生在一座安靜平和的小鎮(zhèn)里。一天夜里，火車站站長塔德歐送完末班車，拖著疲憊的身子走回家，突然滑了一下，腳底下粘著大寫字母A，順著字母的方向，他發(fā)現圖書館附近成百上千的字母，這個圖書館已經很久不開門了，怎么回事呢？

他找到小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長，鎮(zhèn)長起初以為是孩子留下的玩具，等打開圖書館，看到若大的圖書館變成了字母的海洋和一本本完全空白的無字天書。他們請教學者，學者調查后告訴大家，當書被人遺忘，書的靈魂和軀體就會分開，成為無字書，這些書枯死了，這就是書枯死的樣子。大家一籌莫展。

鎮(zhèn)長的女兒瑪嘉有了主意，因為爸爸總不聽她的講話，這個勇敢地小姑娘就去了圖書館，試圖編一本自己的書，當她將自己的思想融入故事中時，這些字母就會奇跡般地自動排列對齊，并沒有從書中掉落下來，書又復活了！她把這個秘密告訴小伙伴們，50多個孩子都來編織一個個充滿想象、希望的書，他們重新賦予書新的生命。

一個偶然的機會，大人們發(fā)現了聚集在圖書館寫作的孩子們。在孩子們的引導下，大人們也興奮地投入到寫作中去，最后，字母被“寫”沒了，如果有興趣，你也可以去無字圖書感看看喔。

無字圖書館讀后感 篇3

我非常喜歡《無字書圖書館》這本書，今天又讀了一遍。

《無字書圖書館》的作者是霍爾迪。塞拉·依·法布拉。故事講的是在一個外國的小鎮(zhèn)上，有一個很大的圖書館，里面有很多很多的書，由于鎮(zhèn)上的人們不愛看書，家里的書都是用來墊桌子腳，或者做擺設。讀書館因為很久沒有人進去看書，圖書管理員工作非常無聊，就申請退休了。有一天，圖書館里書上的字母因為得不到人們的欣賞，生氣從書上跳下來。圖書館里的書都變成了無字書。鎮(zhèn)長發(fā)現了這個問題，召集鎮(zhèn)上的人開會商討怎么辦?？梢驗榇蠹叶疾豢磿?，不知道怎么把字母放回去，大人們決定放棄了?，敿魏退呐笥褌冎懒诉@件事，她們深夜?jié)撊氲綀D書館，用他們自己的想法將字母重新放進書里，用寫作的方法把哪些無字天書變成了有字的新書。大人們發(fā)現了孩子們的行為，被感動了，也加入和孩子們一起寫作。后來這個鎮(zhèn)上成了世界上作家最多的一個小鎮(zhèn)。

在這個故事里，我喜歡瑪嘉他們對大人們說的這段話，“無字書就是一個沒有花朵的花園，他們需要新的種子去再次生長。我們給它們的書頁上又植入了新的夢想，現在他們復活了。難道沒有人告訴你們那些字母是活著的嗎？他們是活著的！他們可以用來書寫其他的書！我們又創(chuàng)作了新的故事讓他們活下來！”這段話說的多好呀。

讀完這個故事，我更加熱愛讀書了。我發(fā)現只有多讀書，我們才能獲得很多知識，不然我們的大腦里也會成為“無字書屋”了。我雖然一直都愛讀書，只是我不喜歡寫作。我想只要我多閱讀，多觀察生活中的一切事物，我也能找到寫作的靈感。

以前我總是在想為什么老師和爸爸媽媽要我多閱讀。讀完這本書后，我才真正的明白，讀書不僅可以積累很多很多的美詞佳句，還可以從書中感感受到快樂，而且可以讓我懂得許多許多的道理。

我愛閱讀！

無字圖書館讀后感 篇4

不知大家想過沒有，在這個信息發(fā)展迅速的時代，紙質的書已經逐漸被拋棄了，我們現在看新聞用的都是電視、手機，隨便一刷就可以看到很多的新的新聞，相比之下，報紙就被我們拋棄了，雖然現在還比較常見，但是再過幾年我們的文字會不會還流傳下來呢？

《無字圖書館》是一本非常神奇的書，它講了一個沒有文化的小鎮(zhèn)的故事，因為大家都不讀書，都不學習，都只看電視，只想著玩，所以那個圖書館里的書全都死了。上面的文字不翼而飛，只留下了一堆堆的字母。鎮(zhèn)長請了國家的老教授過來，他看到的時候非常的生氣和悲傷，因為這里的書全都死了。

在他走之前和大家講了一段話：“當一本書沒有人讀的時候，就像一個人不在活著，它會……死掉。當一個人死了，別人會為他的`離去痛哭，然后埋葬他，大家會記得他，然后繼續(xù)生活，一本書死的時候也同樣如此，其他的書還繼續(xù)活著。但是……如果沒人讀書會怎么樣呢？你們已經在你們的圖書館里找到答案了，關閉的、被人忘卻的圖書館。你們的書已經死了，應該悲傷，因為孤獨，因為離開了屬于他們的幸運，所有的書都死都干涸了?！?/p>

大家陷入恐慌的時候，鎮(zhèn)長的女兒瑪嘉跳了出來并把她自己想到的辦法告訴大人。她起初把想法告訴了她的爸爸，但是大人們并沒有聽取她的意見，也沒有關心她。她只好自己在晚上偷偷的冒險，并帶著小伙伴們一起，重新將那一堆堆的字母，拼成了一個單詞，組成一個句子，重新寫成一本全新的屬于自己的書。

后來，因為晚上都在熬夜寫書，孩子們的各種表現，讓大人發(fā)現了端倪，孩子們被大人們發(fā)現了，但是這次大人們聽取他們的意見，跟著他們一起創(chuàng)造。最后，這個小鎮(zhèn)變成了作家最多的一個小鎮(zhèn)，瑪嘉也成了諾貝爾文學獎的獲得者。這個無字圖書館也成了孩子們創(chuàng)作的天堂，成了這個小鎮(zhèn)最亮麗的一道風景線。

作家在一開始就告訴了讀者，一個非常悲哀事情，這個小鎮(zhèn)的人沒文化，這是個沒有文化的小鎮(zhèn)，這是小鎮(zhèn)的悲哀，也是人類的悲哀，更是世界的悲哀。但是瑪嘉和她的小伙伴的舉動，讓我們又看見了希望的種子，并且讓這個種子不斷發(fā)芽并長成參天大樹，變得越來越好。

它從開始的黑白冷漠和無知，到后面的希望生長和創(chuàng)造的力量，這是兩個截然不同的世界，作家正是希望看到后面的那個世界。

孩子們都有創(chuàng)作的靈感，盡情的發(fā)揮，而不是大家不看書，書因為孤獨而死，并消失在歷史里。老教授的話，更是讓大家深切的感受到了無字圖書館的沉重和悲痛：“那些書是真理，是夢想，是現實，是幻象，是知識，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因為書是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受?！?/p>

書也是有感情有生命的。這本書自始至終都在拷問著大人一個問題：你多久沒有讀書了？而孩子們的舉動也表現了他們被大人遏制住的富有創(chuàng)意的心。所以我們需要從現在開始多讀書，敢于創(chuàng)造。

讓文字永遠的保存下去，讓書永遠存活在我們的心中。

無字圖書館讀后感 篇5

你知道嗎，書也是有生命的！如果人人都不讀書，你知道會有什么后果嗎？那就讓我們一起走進《無字書圖書館》吧！

霍爾迪·塞拉·依·法布拉著作的《無字書圖書館》講述了發(fā)生在一個平凡小鎮(zhèn)上的故事。火車站站長塔德歐在下班回家的路上，無意間發(fā)現了許多四處飄零的字母。他趕緊找來了鎮(zhèn)長本明杰，他們一起追隨這些飄零的字母，來到了關閉一年多的圖書館。打開門后，發(fā)現地上布滿了滑落的字母，而書架上的書全部變成了無字書。這時，一位老學者告訴了他們：這些書是被大家忘卻而變成了無字書的。鎮(zhèn)長的女兒瑪嘉得知后，便叫上了自己的伙伴一起在圖書館里寫作，寫了一本又一本屬于他們自己的故事，書也奇跡般的＂復活＂了。

隨著時代的進步，科技的發(fā)展，就連周末也很少有人去圖書館里看看書，討論討論學習……大人們整天拿著手機，刷刷抖音，追追劇；孩子們也抱著平板盡情玩耍。曾被稱之為＂黃金屋＂的書，早已被大家忘卻。書，放在書架上，它只是一種裝飾品，只有你去閱讀、品味、討論它，才能體現出它的價值所在。

大家都知道，猶太人都酷愛讀書，那你們知道為什么嗎？據說，猶太人會在孩子很小的時候把蜜蜂涂在書上讓孩子去舔，讓他們從小就覺得書是甜的。久而久之，大家都熱愛上了讀書，于是，他們便成為世界上最愛讀書的名族。而事實也證明了讀書的重要性，如今美國的金融、商業(yè)、教育、法律等高文化行業(yè)中幾乎都掌握在猶太人手里。關于讀書，我們要向猶太人多多學習。

高爾基曾說過＂書是人類進步的階梯＂。書是人類精神的食糧，不讀書就是精神上的貧窮，讓我們把熱愛讀書當成一種習慣和美德。

無字圖書館讀后感 篇6

暑假里我讀了許多書，最吸引我的是一本叫《無字圖書館》的書，里面故事的發(fā)生和改變都取決于人對書的態(tài)度，它為我們展現了一個看似荒誕卻不失深意的動人故事。

故事的開頭，圖書館里書上的字母居然都掉落下來，真太不可思議了，它緊緊抓住了我的好奇心，讓我不由地想接著往下一探究竟。鎮(zhèn)長十歲大的女兒瑪嘉帶領人們破解謎團，拯救藏書，當中這一段故事是我最喜歡的情節(jié)了，他們瞞著大人，半夜偷溜進圖書館里寫書，寫了很多奇妙的故事，太刺激冒險了，我十分羨慕，也好想加入他們寫書的陣營哦。最終，因為瑪嘉和小朋友們的努力，挽救了小鎮(zhèn)失去文化的命運，我既為此高興，又為他們驕傲。無字書的命運牽引著小鎮(zhèn)的命運，也牽引著我一口氣讀完全書。

原來書是有生命的，它會因為悲哀而死亡。當一本書沒有人讀的時候，就像一個人不愿再活著，他會死去，書也一樣。它會干涸，上面那些火熱的文字就會消失，于是就失去了意義。但書也會因希望而重生，人們的閱讀和寫作可以重新賦予它靈魂。

無字圖書館讀后感 篇7

最近幾天，我看了一本既有趣又搞笑的，西班牙著名作家霍爾迪。塞拉。依。法布拉寫的《無字書圖書館》，這本書的語句豐富生動，向我們訴說了一個奇怪的現象。

這本書非常好看，主要講了：在一座小鎮(zhèn)上，火車站站長塔德歐在回家的路上，他無意間在關閉一年的圖書館旁邊驚訝地發(fā)現了四處散落著的大小不一的字母，于是，他和本杰明鎮(zhèn)長一起來到了無人光顧的圖書館，發(fā)現里面堆滿了大大小小的字母，于是叫阿卡西奧教授來觀察。教授來到這座圖書館，看到了這一令人驚奇的情景，于是他大發(fā)雷霆，指責鎮(zhèn)上的人沒文化，導致書中的字母從書中脫落分離?？烧l也沒有想到，鎮(zhèn)長的女兒馬嘉帶領鎮(zhèn)上的孩子們，在一片字母中創(chuàng)作出自己的書籍，然后讓這個圖書館又回到了以前那樣熱鬧的狀態(tài)。

讀了這本書后，我深深地愧疚過，正如阿卡西奧教授所說的，那些書，講述了作者心中真實的人群和生活。那些書是真理，是夢想，是現實，是幻想，是知識，是愉悅，是平靜，是生命。那些書，是人類歷史上最生動的藝術表現形式，它們呈現了我們人類自己的經歷。當然，誰都知道，沒有文化的鎮(zhèn)子就是一個貧瘠的鎮(zhèn)子。所以，我們要多讀書，增長知識，積累文化，充實自己。

無字圖書館讀后感 篇8

閨女的學校，正在進行讀書活動，集體買了80多本書，進行分享閱讀活動。在這次分享活動中，閨女的閱讀速度只能算是中等偏下。期間，閨女還會閱讀些家里的藏書和在市圖書館借的書，不知道別的孩子是否也在讀著別的書，自我感覺讀書還是要多些種類比較好。算是一種自我安慰吧。

心里一直有家庭讀書會分享的打算，一直未付諸于行動，其實，不需要特別的儀式，這次借著讀書分享，和姑娘表達了這個想法：讀同一本書，后交流讀后感。姑娘欣然同意。

這本《無字書圖書館》，文字非常的樸實，日復一日的小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)圖書館“字母幽靈”打破了這個小鎮(zhèn)的平靜。面對這些“字母幽靈”，大人們束手無策，而孩子們卻從問題的本質出發(fā)，用心去寫作一本書，賦予了“字母幽靈”第二次生命。大人們發(fā)現這個秘密后，加入了孩子，喚醒了每個人的“作家夢”。這些孩子，在賦予“字母幽靈”第二次生命-寫作的過程中，形成了自己的寫作風格，長大后，幾個人成為了諾貝爾獎的文學獲得者。

大人的世界和孩子的世界，有很多的不同，但是不能忽視的一個問題是：每一個大人都是從孩子長大的，長大的過程中，我們收獲了很多，也失去了很多的純真。于是大人的世界思考問題的角度很現實，好面子，記得失；孩子的世界則很簡單，聽從內心的想法，能體會那些孤獨致死的字母的心情，賦予他們生命的方法，就是用這些字母重新進行寫作。其實，在每個人的心里都藏著一個作家夢，即使位高的文化部部長，寫作正是心靈指揮肉體朝著一種能使我們獲得安全和優(yōu)越地位努力的。寫作讓人擁有價值感和歸屬感。

無字圖書館讀后感 篇9

這次在《快樂新語文》好書搶著讀活動中看到這本《無字書圖書館》的簡介，便被這本書的故事所吸引，有幸獲得了這次試讀的機會。

一拿到這本書，剛看了兩頁，便不忍釋手，一直被書中的情節(jié)所牽動著，帶著一顆急于破解謎團的心，像一名偵探一樣走進了《無字書圖書館》。

這本書講述了在一個小鎮(zhèn)上，那里的人們都不愛讀書，每天都沉迷于電視之中?；疖囌菊鹃L在一次回家的路上，偶然間發(fā)現了許多四處飄零的字母，后來發(fā)現這些字母是從關閉了一年的鎮(zhèn)圖書館的藏書里跑出來的。圖書館里也被大大小小各色的字母堆滿了，鎮(zhèn)上的人們這時才意識到它的嚴重性。

很有學問的阿卡西奧教授告訴了大家，這些是因為人們長期不讀書，而使這些書干涸了，失去了生命。正在大人們?yōu)榇艘换I莫展的時候，鎮(zhèn)長本杰明的女兒想出了一個主意，可是大人們卻沒人理會她，她只好自己偷偷地跑到圖書館把字母放入書中寫出了一本本故事書，并把這個發(fā)現告訴了朋友們，他們一起用熱情編織了一個個夢想，寫出了一本本屬于自己的書，也就救活了一本本書。

讀過了這本書，我想正如阿卡西奧教授說的那句話：那些書是真理，是夢想，是現實，是幻想，是知識，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因為他們有靈魂，有心臟，有感受。書是人類進步的階梯，書是我們生活中不可缺少的一部分，而不是那些被放在書柜里的展品。書中的文字從書里跑了出來，使書變成了無字書，即便是那些文字沒有從書中滑落，沒有人去翻開去認真的讀，那這些書和無字書有什么區(qū)別呢？大人們之所以把字母放回書上，字母又滑了下來或被彈了出來，這是因為他們并沒有用心的去寫一本書，沒有賦予書真正的靈魂與生命。而瑪嘉和他的朋友們能夠把文字放入書中，是因為他們不是隨意放上去的，而是用心寫上去的，他們有自己的智慧有自己的夢想，也就是說他們?yōu)檫@些書注入了新鮮的血液，賦予了他們新的生命。讓我們每個人心中都播下夢想的種子，為了自己的夢想去努力，讓夢想之花開得更加燦爛。

謝謝作者霍爾迪塞拉依法布拉讓我結識了這樣一個小鎮(zhèn)，結識了無字書圖書館，我也要在這個圖書館里書寫屬于自己的夢想！

無字圖書館讀后感 篇10

暑假里我讀了許多書，最吸引我的是一本叫《無字圖書館》的書，里面故事的發(fā)生和改變都取決于人對書的態(tài)度，它為我們展現了一個看似荒誕卻不失深意的動人故事。

故事的開頭，圖書館里書上的字母居然都掉落下來，真太不可思議了，它緊緊抓住了我的好奇心，讓我不由地想接著往下一探究竟。鎮(zhèn)長十歲大的女兒瑪嘉帶領人們破解謎團，拯救藏書，當中這一段故事是我最喜歡的情節(jié)了，他們瞞著大人，半夜偷溜進圖書館里寫書，寫了很多奇妙的故事，太刺激冒險了，我十分羨慕，也好想加入他們寫書的陣營哦！最終，因為瑪嘉和小朋友們的努力，挽救了小鎮(zhèn)失去文化的命運，我既為此高興，又為他們驕傲。無字書的命運牽引著小鎮(zhèn)的命運，也牽引著我一口氣讀完全書！

原來書是有生命的，它會因為悲哀而死亡。當一本書沒有人讀的時候，就像一個人不愿再活著，他會死去，書也一樣。它會干涸，上面那些火熱的文字就會消失，于是就失去了意義。但書也會因希望而重生，人們的閱讀和寫作可以重新賦予它靈魂。

作者在書中曾這樣寫：書是人類歷史上最c幻想，是知識，是愉悅，是平靜，更是生命。書是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受。真是說得太好了！書帶給我們知識與樂趣，讓自己從平庸變得高雅不俗，我們的閱讀賦予書生命，而書也用它的生命充實我們的靈魂。所以我們一定要多閱讀，可不能和小鎮(zhèn)里的居民一樣，僅僅把書當做裝飾品或沒用的東西，否則你也會變成可怕的沒文化的人，而后悔莫及?。?/p>

無字圖書館讀后感 篇11

當我第一眼看到這個題目，還以為這個“無字書圖書館”里是充滿魔法的，就像《哈利波特》里湯姆。里德爾的日記一樣，可以與書對話什么的，怎么也沒有想到書也是有生命的。

書中的故事發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上。一天小鎮(zhèn)的火車站站長被一個飄落的字母絆倒了。人們突然發(fā)現，鎮(zhèn)上的圖書館里古老的藏書一夜之間竟變成了無字書，來自首都的一位老教授告訴大家，書都是有生命的。如果一本書沒有人讀的時候，它就會枯死，它的靈魂軀體分開它就什么都不是了。后來，鎮(zhèn)長的女兒發(fā)現了彌補的方法。她帶領全鎮(zhèn)子的孩子們每晚到圖書館“寫書”，終于使這個鎮(zhèn)子成為人類歷史上誕生作家最多的鎮(zhèn)子！

整本書的每一章都十分有吸引力，使人讀了就不想放下。一口氣讀一來之后，我感到了一種震撼與恐懼。是的，恐懼！“沒有文化的鎮(zhèn)子就是一個貧瘠的鎮(zhèn)子！“教授的這句話讓我認識到了沒有文化的后果，想想看，如果世界上的書都枯死了，那將是什么樣的后果！對于那些熱愛讀書的人來說是多么殘酷！這已經不是一個人的問題，而是人類的問題！如果沒有了書，我們就無法獲取知道，如果沒有了書，所有的人類都將敗落，甚至因為無知而滅亡。你也許會想，不是還有互聯網嗎？可是如果你沒有書，不知道自己想讀什么樣的書，連書名都不知道，你又怎么去讀電子書呢？

要知道，現代人這所以能知道一些古老的歷史，是因為這些歷史都是從古書中挖掘出來的。如果這些古書都枯死了，那人們如何了解古代的事情呢？怎么對得起那些長眠于地下的先人呢？

假如你們還不明白，那你們不想想看，那些只愛看電視劇而不愛看書的人。女孩子愛看成的古裝劇，男孩子愛看的抗戰(zhàn)片，哪一個跟歷史無關，而這些歷史都哪一個不跟古書有關呢？如果沒有書，你們愛看成的電視劇還存在嗎？

所以說一本好書，是世界上最有價值的東西。我們在冰心老人的《憶讀書》中不是也學到了很多嗎？一本好書能給我們帶來多少益處大家也都知道。

我敢說，一個不愛讀書的人肯定也不愛寫作，我勸你們還是多讀書吧！假如有一天，書上的文字真得掉落了，那你們可遭殃了，因為這種狀況唯一的補救方法就是重新寫一本。相信這些不愛讀書寫作的人，寧愿硬著頭皮去讀書，也不愿意沒日沒夜地坐在圖書館冰涼的地板上寫作。

所以說為了我們圖書館里的書永保青春，讓我們一起來讀書吧！

2023無字圖書館讀后感(范文7篇)

在閱讀時，我們能夠全身心地進入書籍所描述的世界，這是一種非常幸福的體驗。作品給無數讀者帶來了各種感受和思考。通過總結閱讀體驗、寫讀后感，我們可以更好地消化和吸收書中的信息。那么，我們應該如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？建議你閱讀本文，它是我們?yōu)槟憔庉嫷摹盁o字圖書館讀后感”。我們希望這些資料能夠為你提供參考，助你在學習和工作中取得更好的成果！

無字圖書館讀后感(篇1)

《無字圖書館》是（西）霍爾迪·塞拉利昂·依·法布拉的著作。

故事發(fā)生在一座安靜平和的小鎮(zhèn)里。一天夜里，火車站站長塔德歐送完末班車，拖著疲憊的身子走回家，突然滑了一下，腳底下粘著大寫字母A，順著字母的方向，他發(fā)現圖書館附近成百上千的字母，這個圖書館已經很久不開門了，怎么回事呢？

他找到小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長，鎮(zhèn)長起初以為是孩子留下的玩具，等打開圖書館，看到若大的圖書館變成了字母的海洋和一本本完全空白的無字天書。他們請教學者，學者調查后告訴大家，當書被人遺忘，書的靈魂和軀體就會分開，成為無字書，這些書枯死了，這就是書枯死的樣子。大家一籌莫展。

鎮(zhèn)長的女兒瑪嘉有了主意，因為爸爸總不聽她的講話，這個勇敢地小姑娘就去了圖書館，試圖編一本自己的書，當她將自己的思想融入故事中時，這些字母就會奇跡般地自動排列對齊，并沒有從書中掉落下來，書又復活了！她把這個秘密告訴小伙伴們，50多個孩子都來編織一個個充滿想象、希望的書，他們重新賦予書新的生命。

一個偶然的機會，大人們發(fā)現了聚集在圖書館寫作的孩子們。在孩子們的引導下，大人們也興奮地投入到寫作中去，最后，字母被“寫”沒了，如果有興趣，你也可以去無字圖書感看看喔。

無字圖書館讀后感(篇2)

暑假里我讀了許多書，最吸引我的是一本叫《無字圖書館》的書，里面故事的發(fā)生和改變都取決于人對書的態(tài)度，它為我們展現了一個看似荒誕卻不失深意的動人故事。

故事的開頭，圖書館里書上的字母居然都掉落下來，真太不可思議了，它緊緊抓住了我的好奇心，讓我不由地想接著往下一探究竟。鎮(zhèn)長十歲大的女兒瑪嘉帶領人們破解謎團，拯救藏書，當中這一段故事是我最喜歡的情節(jié)了，他們瞞著大人，半夜偷溜進圖書館里寫書，寫了很多奇妙的故事，太刺激冒險了，我十分羨慕，也好想加入他們寫書的陣營哦。最終，因為瑪嘉和小朋友們的努力，挽救了小鎮(zhèn)失去文化的命運，我既為此高興，又為他們驕傲。無字書的命運牽引著小鎮(zhèn)的命運，也牽引著我一口氣讀完全書。

原來書是有生命的，它會因為悲哀而死亡。當一本書沒有人讀的時候，就像一個人不愿再活著，他會死去，書也一樣。它會干涸，上面那些火熱的文字就會消失，于是就失去了意義。但書也會因希望而重生，人們的閱讀和寫作可以重新賦予它靈魂。

無字圖書館讀后感(篇3)

《無字書圖書館》這本書主要講了在一座普通的小鎮(zhèn)上，疲憊的火車站站長塔德歐無意間在回家的路上發(fā)現了很多四處飄零的字母。塔德歐感到困惑：這些字母從哪兒來的？他追尋著字母，一路來到了圖書館門口，眼前的景象另他大吃一驚，字母堆成一座座山。他又找到鎮(zhèn)長本杰明一起來到了圖書館。原來，圖書館里面的所有藏書一夜之間都變成了無字天書。鎮(zhèn)長本杰明和人們不知所措時，首都文化部派來的阿卡西奧教授，教授下了一個結論：沒有文化！阿卡西奧教授的話讓所有的人都瞠目結舌。

這時，鎮(zhèn)長的女兒瑪嘉沒有放棄，她燃起最后的一絲希望，想到了一個好主意：用掉下的字母寫書！可鎮(zhèn)長并不聽她的話。她只好瞞著父母夜探圖書館，證明自己的方法可行后，她把這個奇跡告訴好朋友，瑪嘉的好朋友又把這個奇跡告訴了他們自己的好朋友。就這樣一傳十，十傳百，幾乎全鎮(zhèn)八到十四歲的孩子們都去圖書館寫書了。可紙終究包不住火，他們被家長發(fā)現了。但令人欣喜的是，大人們受到孩子們的影響，也開始去圖書館寫書。首都文化部部長也寫了一本書。這個無字圖書館又恢復生機了。

讀了這本書，我感覺意猶未盡，感觸頗深：當我讀到阿卡西奧教授所說的話：那些書是真理，是夢想，是現實，是幻想，是知識，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因為書是活著的，他們有靈魂，有心臟，有感受。我才明白；書也是人，他們也有自己的體會，只不過不能用口語表達罷了。當我們去翻一翻它時，它會歡呼，在心里默默地歡呼；當我們一年多沒去關注它時，它會流淚，在心中靜靜地流淚。書是知識的代言人，失去了書，就像大樹失去了根一樣，知識會遺忘，甚至是消失。而一個沒有知識的王國，跟那些野人有什么區(qū)別呢？都是一樣的無知、愚笨，甚至因為一些野蠻的行為永遭世人的唾棄！一代偉人高爾基曾經說過：書是人類進步的階梯。可見書對人類文明史做出了多大的貢獻??！中國的名人毛主席、鄧小平、錢學森等等，哪個不是讀書成才？所以說，伙伴們，愛上書吧，與書為伴，不要讓書默默地待在角落，靜靜地抽泣了！讓書打開你心靈的窗戶，讓那一縷知識的陽光融入身體，印在靈魂之中！

讀《無字書圖書館》，開始捫心自問：我多久沒有讀過一本書了？于是，你便會在不知不覺中愛上讀書！

無字圖書館讀后感(篇4)

不知大家想過沒有，在這個信息發(fā)展迅速的時代，紙質的書已經逐漸被拋棄了，我們現在看新聞用的都是電視、手機，隨便一刷就可以看到很多的新的新聞，相比之下，報紙就被我們拋棄了，雖然現在還比較常見，但是再過幾年我們的文字會不會還流傳下來呢？

《無字圖書館》是一本非常神奇的書，它講了一個沒有文化的小鎮(zhèn)的故事，因為大家都不讀書，都不學習，都只看電視，只想著玩，所以那個圖書館里的書全都死了。上面的文字不翼而飛，只留下了一堆堆的字母。鎮(zhèn)長請了國家的老教授過來，他看到的時候非常的生氣和悲傷，因為這里的書全都死了。

在他走之前和大家講了一段話：“當一本書沒有人讀的時候，就像一個人不在活著，它會……死掉。當一個人死了，別人會為他的`離去痛哭，然后埋葬他，大家會記得他，然后繼續(xù)生活，一本書死的時候也同樣如此，其他的書還繼續(xù)活著。但是……如果沒人讀書會怎么樣呢？你們已經在你們的圖書館里找到答案了，關閉的、被人忘卻的圖書館。你們的書已經死了，應該悲傷，因為孤獨，因為離開了屬于他們的幸運，所有的書都死都干涸了?！?/p>

大家陷入恐慌的時候，鎮(zhèn)長的女兒瑪嘉跳了出來并把她自己想到的辦法告訴大人。她起初把想法告訴了她的爸爸，但是大人們并沒有聽取她的意見，也沒有關心她。她只好自己在晚上偷偷的冒險，并帶著小伙伴們一起，重新將那一堆堆的字母，拼成了一個單詞，組成一個句子，重新寫成一本全新的屬于自己的書。

后來，因為晚上都在熬夜寫書，孩子們的各種表現，讓大人發(fā)現了端倪，孩子們被大人們發(fā)現了，但是這次大人們聽取他們的意見，跟著他們一起創(chuàng)造。最后，這個小鎮(zhèn)變成了作家最多的一個小鎮(zhèn)，瑪嘉也成了諾貝爾文學獎的獲得者。這個無字圖書館也成了孩子們創(chuàng)作的天堂，成了這個小鎮(zhèn)最亮麗的一道風景線。

作家在一開始就告訴了讀者，一個非常悲哀事情，這個小鎮(zhèn)的人沒文化，這是個沒有文化的小鎮(zhèn)，這是小鎮(zhèn)的悲哀，也是人類的悲哀，更是世界的悲哀。但是瑪嘉和她的小伙伴的舉動，讓我們又看見了希望的種子，并且讓這個種子不斷發(fā)芽并長成參天大樹，變得越來越好。

它從開始的黑白冷漠和無知，到后面的希望生長和創(chuàng)造的力量，這是兩個截然不同的世界，作家正是希望看到后面的那個世界。

孩子們都有創(chuàng)作的靈感，盡情的發(fā)揮，而不是大家不看書，書因為孤獨而死，并消失在歷史里。老教授的話，更是讓大家深切的感受到了無字圖書館的沉重和悲痛：“那些書是真理，是夢想，是現實，是幻象，是知識，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因為書是活著的，它們有靈魂，有心臟，有感受。”

書也是有感情有生命的。這本書自始至終都在拷問著大人一個問題：你多久沒有讀書了？而孩子們的舉動也表現了他們被大人遏制住的富有創(chuàng)意的心。所以我們需要從現在開始多讀書，敢于創(chuàng)造。

讓文字永遠的保存下去，讓書永遠存活在我們的心中。

無字圖書館讀后感(篇5)

最近幾天，我看了一本既有趣又搞笑的，西班牙著名作家霍爾迪。塞拉。依。法布拉寫的《無字書圖書館》，這本書的語句豐富生動，向我們訴說了一個奇怪的現象。

這本書非常好看，主要講了：在一座小鎮(zhèn)上，火車站站長塔德歐在回家的路上，他無意間在關閉一年的圖書館旁邊驚訝地發(fā)現了四處散落著的大小不一的字母，于是，他和本杰明鎮(zhèn)長一起來到了無人光顧的圖書館，發(fā)現里面堆滿了大大小小的字母，于是叫阿卡西奧教授來觀察。教授來到這座圖書館，看到了這一令人驚奇的情景，于是他大發(fā)雷霆，指責鎮(zhèn)上的人沒文化，導致書中的字母從書中脫落分離?？烧l也沒有想到，鎮(zhèn)長的女兒馬嘉帶領鎮(zhèn)上的孩子們，在一片字母中創(chuàng)作出自己的書籍，然后讓這個圖書館又回到了以前那樣熱鬧的狀態(tài)。

讀了這本書后，我深深地愧疚過，正如阿卡西奧教授所說的，那些書，講述了作者心中真實的人群和生活。那些書是真理，是夢想，是現實，是幻想，是知識，是愉悅，是平靜，是生命。那些書，是人類歷史上最生動的藝術表現形式，它們呈現了我們人類自己的經歷。當然，誰都知道，沒有文化的鎮(zhèn)子就是一個貧瘠的鎮(zhèn)子。所以，我們要多讀書，增長知識，積累文化，充實自己。

無字圖書館讀后感(篇6)

《無字書圖書館》這本書內容很精彩，大概內容是這樣的：在一座偏僻的小鎮(zhèn)上，火車站站長塔德歐無意在回家的路上時竟然發(fā)現了很多很多四處飄零的字母，這些字母多的數不清。這一些奇怪的字母又是從何處來的呢？火車站站長塔德歐追隨著這些奇異的字母，竟然來到了因為很久沒有人來光顧、看書而關閉了許久的圖書館，原來，圖書館里的所有的藏書一夜之間竟然變成了無字天書，但是，在這之間，馬甲知道這件事之后自己在夜里去寫書，把字母放在書上，組成了一本書，其他的伙伴知道后，和許多人組成小作家團隊，就這樣，書都變活了，并且，大家都愛上了寫書。

讀了這本書，我從中悟出了一個十分十分重要的道理：我們要認真讀書，多讀書，不要讓在書架上的書本作為毫無作用的擺設品，我們要多看書，積累豐富的知識，還要勤奮。

在這中，我印象最深刻的故事是《小作家團隊》，這一

無字圖書館讀后感(篇7)

這次在《快樂新語文》好書搶著讀活動中看到這本《無字書圖書館》的簡介，便被這本書的故事所吸引，有幸獲得了這次試讀的機會。

一拿到這本書，剛看了兩頁，便不忍釋手，一直被書中的情節(jié)所牽動著，帶著一顆急于破解謎團的心，像一名偵探一樣走進了《無字書圖書館》。

這本書講述了在一個小鎮(zhèn)上，那里的人們都不愛讀書，每天都沉迷于電視之中?；疖囌菊鹃L在一次回家的路上，偶然間發(fā)現了許多四處飄零的字母，后來發(fā)現這些字母是從關閉了一年的鎮(zhèn)圖書館的藏書里跑出來的。圖書館里也被大大小小各色的字母堆滿了，鎮(zhèn)上的人們這時才意識到它的嚴重性。

很有學問的阿卡西奧教授告訴了大家，這些是因為人們長期不讀書，而使這些書干涸了，失去了生命。正在大人們?yōu)榇艘换I莫展的時候，鎮(zhèn)長本杰明的女兒想出了一個主意，可是大人們卻沒人理會她，她只好自己偷偷地跑到圖書館把字母放入書中寫出了一本本故事書，并把這個發(fā)現告訴了朋友們，他們一起用熱情編織了一個個夢想，寫出了一本本屬于自己的書，也就救活了一本本書。

讀過了這本書，我想正如阿卡西奧教授說的那句話：那些書是真理，是夢想，是現實，是幻想，是知識，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因為他們有靈魂，有心臟，有感受。書是人類進步的階梯，書是我們生活中不可缺少的一部分，而不是那些被放在書柜里的展品。書中的文字從書里跑了出來，使書變成了無字書，即便是那些文字沒有從書中滑落，沒有人去翻開去認真的讀，那這些書和無字書有什么區(qū)別呢？大人們之所以把字母放回書上，字母又滑了下來或被彈了出來，這是因為他們并沒有用心的去寫一本書，沒有賦予書真正的靈魂與生命。而瑪嘉和他的朋友們能夠把文字放入書中，是因為他們不是隨意放上去的，而是用心寫上去的，他們有自己的智慧有自己的夢想，也就是說他們?yōu)檫@些書注入了新鮮的血液，賦予了他們新的生命。讓我們每個人心中都播下夢想的種子，為了自己的夢想去努力，讓夢想之花開得更加燦爛。

謝謝作者霍爾迪塞拉依法布拉讓我結識了這樣一個小鎮(zhèn)，結識了無字書圖書館，我也要在這個圖書館里書寫屬于自己的夢想！

白鹿讀后感范文15篇

如何以文字的形式記錄讀完一本作品所感所悟呢？作品中充滿了各種豐富的故事情節(jié)和深刻的寓意，使人讀后感到無比暢快。讀后感是對自己思考精煉的一種紀念和見證。我推薦一篇關于“白鹿讀后感”的網絡文章，內容十分有趣值得一讀。

白鹿讀后感(篇1)

巴爾扎克有句名言：“小說被認為是一個民族的秘史。”

以前，我對這句話不是很理解，直到讀了陳忠實先生的《白鹿原》，才覺得果真如此。每一個民族的故事都是一部史書；而一個家庭的變遷，往往也就是這個民族發(fā)展史的小小縮影。

《白鹿原》是一部內容豐富、扎實而且有著歷史深度的長篇小說。小說以白、鹿兩家的矛盾為線索，反映了從國民革命到解放初期關中平原農村面貌的發(fā)展變化。其中的主要人物雖然都是生活在農村的普通農民，但是作者通過形象的藝術塑造和真實的生活畫面，展現了作品所要表達的歷史觀和革命觀。小說中每個人物的形象都很鮮明、豐滿，很具典型性。作者將人物的命運和性格與展示整個社會的歷史變遷相結合，從而加強了人物性格的深刻性和豐富性，揭示了傳統文化中某些落后思想的弊端，如“窩里斗”等；同時也對封建倫理道德給予了嚴厲地抨擊，起到了喚醒讀者樹立民族危機感的警示作用。

初讀《白鹿原》時，每當碰到那些描寫人們封建迷信行為和事件的語句時，我會覺得好笑?？蓪τ谒麄兊挠廾?，卻發(fā)現自己怎么也笑不出來。然而主人公白嘉軒的仁義之心，又會讓我感到一絲安慰……相比之下，我想到了時下人們對民族傳統文化的態(tài)度。在我們中華民族燦若群星的傳統文化中，有很多值得我們繼承的東西，也有需要我們擯棄的東西；我們要“取其精華，舍其糟粕”，將中華文明的精華發(fā)揚光大。

在小說語言風格上，陳忠實對富有地方特色的典型方言進行了獨特地運用。這對長期生活在關中平原上的人們來說，不由得產生了一種親切感。其雅俗共賞的藝術特色給讀者留下深刻的印象。

一部《白鹿原》，有很多值得我們去細品和學習的東西，其中的道理也說不盡道不完。然而，歲月的風塵不僅不會使其減色，反而會更加光彩奪目。

白鹿讀后感(篇2)

以小村莊農耕文化為背景，通過敘述了白鹿兩家?guī)状说氖朗缕鸱?，反映了清朝末期到解放初期的社會變革，性格迥異的農民在變幻的世事間的處事態(tài)度以及對命運選擇。整部小說里面，最喜歡的人物是鹿兆海和兔娃。鹿兆海在全篇人物中是作者著墨最少，也是人物性格與情感最飽滿的那個，有情有義的國軍軍官，懷著以死守衛(wèi)家國的情懷，奈何最終死在中國人槍下。對兔娃的描寫其實和白家孝字輩、鹿家兆字輩的小孩小時候一樣，只是兔娃單純和淳樸的性格保留了下來。這本書真的是很好看。而且也通過作者的描寫，了解到了陜北地區(qū)人們的生活方式與生活習慣，大片大片的麥田、饃饃等很多是南方人日常生活中體驗不到的（流口水…）?？上У氖呛芏喾窖浴L俗、食物、植物等實在是不熟悉或者看不懂，不能自動的腦補。感覺評論寫了那么長，怎么寫都還有想寫的寫不完，作者對一些人物性格的刻畫、人物的處事方法、景物的描寫等一系列細節(jié)都處理的很好。不過，最讓我好奇的是，這么強的諷刺蘊含在里面，居然能就這么出版，而且還能獲得這么高的的評價不被和諧。

白鹿讀后感(篇3)

翻過書頁，就被陜西話語吸引了，一發(fā)不可收拾?？粗鴺銓嵉年P中地區(qū)的民族習俗躍然眼前，一滴一滴的勾起小時候的回憶，每每看及一些細節(jié)，回過頭再細細品味，那時候真好。記得有一個情節(jié)是這樣的，夕陽時分，爺爺奶奶在鍘刀旁，跪著鍘草，那時候爺爺奶奶還沒有鬢發(fā)，現在卻滿滿當當的銀發(fā)?，F在想來，時間還真是無情，片刻也不會停歇。

帶著書中的關中大地神秘的色彩，我來到了現在的“白鹿原”，甚是激動。

可當我看到眼前的場景時，卻怎么也歡喜不起來，是不是真的物是人非，事事休了?？粗斯ぴ斓耐嫠Ｎ铮覀冊摳吲d還是該孤鶩了？我們還真是“厲害”，我們好像不會止步的，會一直這樣造下去的。

回來之后就馬上又看了電影《白鹿原》，里面的很多場景還沒有被我們改造，比起面目全非還好一些，而且書中好多的經典場景都沒有。也許很多年以后，當我們回想起以前的關中大地，似乎還有一部電影可以參展看看，也僅限于此吧，我們造的就該我們自己承受吧。

白鹿讀后感(篇4)

感謝觀影club的票，在百麗宮影城國貿店的專場觀看了這部作品。

拍攝名著改編的電影一直是很有風險的事情，因為很多人都對名著有著先入為主的印象，這種印象是通過文字語言的勾勒而在腦海里喚起的，它必然是帶著自己的視域想象出來的，從而有很強的私人性，也就是所謂的一千個人心中有一千個哈姆雷特。當用視覺語言重新表現那些文字語言寫成的名著的時候，就會產生落差，文字可以描寫一個人的美麗，但即使極盡鋪陳之能事，它在不同人心中喚起的仍然是不同樣子的美人，而視覺語言直接把這種美麗固定下來，它摒棄了浮想聯翩，觀眾所能做到的就是接受導演的視域創(chuàng)生出并拍攝下來的影像或者厭惡它。比如陳英雄的《挪威的森林》出來之后，很多人慘叫“這貨不是直子！”

但這部電影并未因此類情況使人產生失望之感，多數拍磚者不喜歡的僅僅是：它不忠于原著。其實，改編作品并不是一定要忠于原著，拍出自己的風格就好。從這個意義上來說，撇開《白鹿原》原著，單從電影呈現出來的故事的角度，這也是我感興趣的那種作品。面對時代洪流，老輩人對傳統的堅守與小輩人選擇獨立道路之間一直會有沖突，而這批年輕人老了之后仍舊會遭致下一代的反叛，他們同樣也會堅持自己的傳統恍如他們年輕時沒有反叛過一樣。這甚至就是希臘神話般宿命的現實。

由于有多種沖突存在，所以可以做很多種解讀，比如族長白嘉軒與兒子的沖突，雖然并沒有多少口角，但是影片開篇鞭打幼小的兒子，影片中部鞭打那長大的兒子，都可以做父權解讀，而兒子的陽痿更是中國現代小說的常用橋段了，祠堂的象征意義也很明顯。再比如黑娃因為父親鹿三殺死了田小娥而削父親的頭發(fā)，也可以做弒父的解讀。還有比如族長與鹿子霖之間的爭斗，可以看作是傳統兩大勢力的沖突。

但是，由于他們的角色承載了太多的符號，所以人物臉譜化的情況也就多些，造成了角色塑造方面的弱勢。張豐毅的面無表情有氣無力堅持到影片結束都沒有變化，既沒有演出來為父的威嚴，也沒有演出來族長的氣勢。鹿三全場一個形象，就是高聲喊叫。黑娃全無心理變化的交代。事實上，除了白孝文那符號化的改變之外，整個電影都沒有心理變化的表現，即使是導演濃墨重彩刻畫的田小娥。

而之所以塑造角色沒有立體感，與導演的鏡頭語言有很大的關系。導演拉遠鏡頭，著重刻畫全景，常常見到鏡頭內滿滿當當的人好像木偶般地放置在規(guī)定區(qū)域，舞臺風格很明顯，這種風格在刻畫批斗的時候是很適合的，當被捆綁被批斗的一幫人在下一個鏡頭氣宇軒昂地成為批斗者的時候，你方唱罷我登場的滑稽景象讓人噓唏。但是，在其他時刻，這種鏡頭語言也使人遠離了人物，看不到人物內心的掙扎與沖突，只有外在的形式感的沖突不足以使人物立體起來。

整個影片用金黃的麥子作為基調，繼續(xù)秉持了第五代導演喜歡顏色的偏好，但是不斷地用它和牌坊作為轉場的方法實在不高明。鹿子霖與田小娥的那段剪地莫名其妙，應該是總局干的。而且黑娃在割麥子的鏡頭貌似與開場的割麥子鏡頭重復使用了？放火燒麥子的第二天沒有麥子燒焦土地燒黑鏡頭？

白鹿讀后感(篇5)

看完《白鹿原》這部小說，給我印象最深的是白嘉軒和他的姐夫朱先生。白嘉軒的人品讓我敬佩，朱先生的思想境界讓我向往，也許小說中把朱先生描寫的太超凡脫俗了，也許作者并沒有把朱先生當成平凡的人來寫，而是把他當成了仙人來寫。朱先生也許就是《白鹿原》小說中所寫的那只白鹿。

小說中的小蛾雖然不是一個好女子，可是命運對她也太殘忍了，別人看了也許會罵她，畢竟她是一個不守婦道的女人，可是我看了卻有點同情她。我覺的她就是當時那個社會的犧牲品。在小蛾身上完全可以看到當時那個社會女性的地位，在當時那個社會我覺的她一點地位也沒有。她不象白靈那樣的女孩子一樣，活的有自已的想法，有自已的追求，敢和現實的生活作對，以現在來說白靈就是一個有個性的女孩子。而小蛾呢，她完會受別人的擺布，自已活的沒有一點自主權，真是悲哀呀！

鹿子霖的人品一點也不能和白嘉軒比，他其實就是一個小人，心中充滿了陰險和惡毒。最后他得到了那樣的下場，也許就是老天有眼。不過他的兩個兒子都還是不錯的，都各自在為自已的黨國效命。只可惜他的二兒子　鹿兆海犧牲了?？上У倪€有白靈也是犧牲了。

鹿三的一生只能用勤勞樸實來概括，白嘉軒說的一句話最好的長工就是對他最好的贊賞了。

黑娃從壞到好，可是當時那個社會對這個完全改好的人也不放過，最后成了死刑。黑娃也是朱先生最好的一個學生，可是最后卻是這樣的下場，真是讓人有點心痛。

白嘉軒的三個兒子，白孝文給我的印象深，也可能是小說中寫他的部分比較多。這個人我一點也不喜歡，心術不正，我就搞不懂他怎么能當上縣長？

白嘉軒無論遇到什么事也是那么的冷靜，我還真是佩服。也許就跟他說的那句話一樣，生活無非就是福禍兩個字，他對生活的理解太深所以才能做到遇事不驚。也是最讓我佩服的一個人。

白鹿讀后感(篇6)

生活的真諦就是生活。

《白鹿原》是主要描寫抗日戰(zhàn)爭前到解放戰(zhàn)爭勝利這段時間白鹿原的歷史?？偟貋碚f寫了白鹿原上白家和鹿家的故事，書中涉及幾種類型的人物：以白嘉軒為代表的封建人物，以鹿兆鵬、白靈為代表的共產黨，以為岳維山、田福賢為代表的另一個黨派，以黑娃鹿兆謙、鄭芒為代表的土匪(雖說后來黑娃投靠了另一個黨派)，以及以朱先生為代表的中庸派(有愛國情懷，但不參與任何黨派)等。

《白鹿原》，人完全被攪進了各種天災人禍之中，特別是政治之中，生不能生，活不能活。

秋日下，那白鹿原一望無際滾滾金色的麥浪，本是生活之源，卻不得不一把火燒了。離開本源去講什么道德、傳統、文化、法律和政治，那一定是禍害，都無法讓人生生不息。

生活的真諦其實就是生活，“生”和“活”，這是最大的政治，最高的道德，最大的傳統，最大的文化，是天對一切生物個體發(fā)出不容踐踏的旨意，違背了這個天旨，就是天之敵，人之敵，自然之敵。

白鹿讀后感(篇7)

張嘉譯的白嘉軒，有人說他腰不夠直，其實腰太直了這句話說的本就不是真的腰，是說的白嘉軒這人的道德標準，抓著這點說張嘉譯演的不行我覺得沒道理。總體來說張嘉譯演的出演只能算是中規(guī)中矩，白嘉軒的硬氣體現的不夠足，眼神轉換也不夠貼切，但是勉強還算是看的下去。何冰的鹿子霖，奸詐，猥瑣，自私，膽小……可以說何冰把一個活脫脫的奸詐小人搬上了屏幕，讓我之前對這個大宋提刑官能不能黑化得來的擔心一掃而空。電視劇中的鹿子霖給人的感覺要比書中更“壞”，也更傻更鼠目寸光。但是我覺得這可能也算是劇組的改編吧。但是反觀白嘉軒，在這方面的編劇明顯要優(yōu)于鹿子霖，鹿的戲份基本就是一路到底的黑，負面太多少有正面。白嘉軒則不然，正面為主，但也摻雜了騙鹿家水田，自欺欺人種大煙，而且姐夫回來前不忍心犁掉的橋段，這就讓白嘉軒這個人物看起來更有立體感。秦海璐的仙草，沒有什么大的毛病，臉上棱角分明，有一種西北女人的感覺，演技也是全程在線。

總得來說這部劇還是很值得看的，編劇用心，演員即使有一些不足，但是少有演技下線的，從選角到道具布景都是誠意滿滿，絕對值得一追。

白鹿讀后感(篇8)

《白鹿原》是我看過的第二好的小說，第一好的.自然是《平凡的世界》，兩者不同點在于后者側重于個人的奮斗，而前者側重于文化的揭露。下面就講講讀《白鹿原》的一些感想。

《白鹿原》的主題是民族傳統文化敘寫，這種文化有其兩面性。一方面它有著熠熠生輝的人格魅力，另一方面它又是殘酷吃人的宗法禮教。這種矛盾的兩面性在歷史的激蕩中不斷碰撞。而又融入每個人的性格特征中，很多人一方面想極力擺脫禮教的束縛，但又逃不出宗法的樊籬，這就是悲劇性的根源。

傳統文化的在歷史的滾滾潮流中最終沒落了，它成為了現代文明的障礙，被掃進了歷史的垃圾堆，特別是在社會主義思想確立之后，更是在人們的思想深處被徹底清除了，封建糟粕是沒了，但我們民族的精華也沒了，我們沒有了信仰，沒有了道德，剩下的只有空洞的道德說教與現實的物欲橫流，我們的根在哪里？從這個角度講，《白鹿原》算是一部民族靈魂的尋根史。

下面來講講書里面的具體人物。主人公是白鹿村的族長白嘉軒。他是封建傳統宗法制度的代表。在他身上體現著宗法制度的兩面性。一方面是仁義的道德要求，另一方面是殘酷的宗法約束。白嘉軒一生沒有做過虧心事，做事光明正大，同時也有很多的仁義之舉。他的仁義正直被廣為傳誦。而在維護宗法制度方面又體現出他的絕情與殘酷。不讓黑娃與小娥進祖宗祠堂，對小娥與孝文的刑罰，最終導致了一系列的悲劇。

朱先生應該是傳統文化神化的代表。如果白嘉軒是道德境界的話，朱先生已經到達了天地境界。作為關中大儒，他保持了傳統士大夫精神，既能獨善其身，又能兼濟天下。面對脅迫，他堅持威武不能屈的節(jié)氣。他的聰明睿智，他的高風亮節(jié)或許就是傳統文化的理想人格吧。

書中還有幾個很重要的人物。他們是禮教的直接受害者。小娥的命運是一波三折。她作為郭舉人的小妾，其實是一個奴隸。在跟黑娃回到白鹿村后，受到了封建禮教的排斥，但是他們兩個堅持與禮教的斗爭。這一點必須要給予贊揚，他們的勇氣是令人佩服的。但是人性與命運不會這么簡單，黑娃走后，小娥變成了一個水性楊花的女人，在鹿子霖的唆使之下，他成為了宗族斗爭的工具，客觀上也是對禮教的報復，隨后等待她的自然是禮教的懲罰。她是斗不過幾千年來積淀下來的宗法制度的，最終也是死在了宗法制度之下。隨后的一場大瘟疫又好像是對宗法制度的報復。

孝文是書中經歷落差較大的一個人物。從族長繼承人逐漸淪為不孝子、乞丐。而后有逐漸成為營長直至新中國的縣長。他的墮落是禮教的約束的惡果，而他的重生又反映了什么呢？他的性格中有他父親的沉穩(wěn)與老練，但缺乏他父親的仁義，所以最終走向了高位，但這個過程并不是完全光彩的。這是他性格決定的。

黑娃是我最欣賞的一個角色，他的經歷很豐富，國、共、儒他都沾過邊，他最終的結局是被害死了，對于這個結果我很不能接受，為什么一個變好的人不能讓他善終。一方面反抗禮教，但又逃不出禮教的束縛，飛黃騰達之后也要回來祭拜祖宗祠堂。他后來變成一個好學的儒家學者，這點我不是很理解。他是一個復雜的人也是一個真性情的人。

任何現實主義小說都不能脫離當時的歷史環(huán)境，尤其是政治環(huán)境。書中大的歷史事件包括辛亥革命，國共合作，大清洗，內部肅反，抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)中，到新中國成立。這些事件表現在白鹿原上就是政治斗爭，經濟斗爭，黨派斗爭與宗法斗爭的攪合。白鹿原經歷了斗爭——恢復——斗爭——恢復的反復過程。復雜的斗爭最終體現的是文化的沖突乃至人性的沖突。每個人都是在人性、宗法與環(huán)境的三者之間抉擇。

《白鹿原》擺脫了階級斗爭思維的束縛，站在了一個更高更廣的角度上，對文化與人性的進行了錯綜復雜的描述，這就是一部民族靈魂的尋根史。

白鹿讀后感(篇9)

讀完感覺這就是一部中國農村的近代史。白鹿原上，隨著中國社會的發(fā)展，統治勢力的更替，農村社會由治到亂的一個過程。本來在舊封建的儒家禮教的統治下，一切似乎井然有序，但在一切太平的表相下又潛藏著各種矛盾沖突。田小娥作為妾（中華文化獨有的家庭身份）倍受來自家庭的歧視和大老婆（妻）的欺辱。黑娃雖然作為忠實的長工鹿三的兒子得到東家的特殊照顧，可以和東家的兒子孝文孝武等一起去家族祠堂里讀書等，但他體會到的卻是各種生而不平等，東家孩子眼里很平常的零食冰糖，在他卻是覺得自己沒有權力享用之物。

人在欲望和道德之間苦苦掙扎，如果守住了道德或者不被人發(fā)現突破了道德底線的行徑，你就是正人或君子。否則你就是千夫所指，甚或有性命之憂。這種嚴苛的生活、勞動準則，造就了中國綿延幾千年文明的成果。中國人從出生就處在克服種種欲望的人生修煉之路上了，"存天理，滅人欲"，正是中華文化的精要。在這種近乎嚴苛的修煉人生，構成了中國人的信仰和終極追求，不顯山不露水，似乎與宗教無關，實際上中國人自覺地采用了揉合了佛道種種宗教與儒家生活哲學后的宋明理學，從求神佛不如求諸于內的改變，使中國人的精神世界獲得了從宗教束縛中的解放，走向了以生活規(guī)則為主要內容的自我約束一一一自我信仰的道路。在這條路上，社會眼光之下而不是神佛的審視，人們是充滿著希望，克服著生理上心理上種種痛苦的折磨走完人生的。這就是《白鹿原》里的故事。

白鹿讀后感(篇10)

之前聽過這本書，一直沒有機會讀過；直到電視上演的電影版”《白鹿原》，看到過后才被里面得各色人物所吸引了！電影版的和書版的出入很大，里面有很多細節(jié)也沒有講到，而且還沒有拍完就結局了，看完這本書的才算是真正來了解了書中所講的民族歷史。陳忠實老先生以旁觀者的心態(tài)，用言簡粗俗的文字講述了從清末到新中國建立之初發(fā)生的歷史動蕩！文中以白鹿兩家人的恩怨情仇為基線，刻畫出一個又一個鮮明的人物。白嘉軒封建思想根深蒂，卻又不乏正直；鹿子霖自私虛榮，卻也能力非凡，鹿三勤勤懇懇，敬業(yè)愛崗；鹿兆鵬熱血愛國，意志堅定；鹿兆海對愛情忠貞不渝，卻在黑暗的強權下未能施展抱負；白靈信仰堅定，卻被蒙冤屈埋埋；黑娃有情有義，浪子回頭，卻鹿死“賊”首；朱先生知行合一，受萬人敬仰！田小娥等反應了當時婦女地位低下，封建思想下的“替罪羊”。文章里更多是體現出“人”的重要性！從開始白嘉軒要娃，要兒孫，鹿子霖對兩個兒子的希冀，再到鹿子霖窮困潦倒，到兆海媳婦帶著孫子過來；都體現出人活著的根本，除了人在，其他的一切都是浮云，有人才有家，有家才有國，有人才有一切！除了人以外更重要的是，人活著就要有擔當，有面對一切的勇氣！

白鹿讀后感(篇11)

看了第一集就決定五分好評，電視的質感就像電影一樣好。那攝影，那色彩。第一集也很好玩。我被仙草沖回來在酒席見白嘉軒的時候笑抽了?？吹降谖寮棺恿睾桶准诬幩览卫锏哪嵌螒蛘媸庆目梢?，何冰的演技啊真是一個字好，十二公民和見字如面的時候就特別欣賞他，他是那種能將一個不怎么討喜的角色演出一種喜感，鹿子霖這個角色就是這樣的一個。他將鹿子霖身上那種墻頭草小利小益心眼多但是和白嘉軒斗到老也斗出感情的那種人物心理表現的很好。到目前為止我覺得他是詮釋的最好的一個。張嘉譯的白嘉軒也很好可就是儀態(tài)方面駝背很是看不慣。其他還好。我會接著慢慢追，最近事情有點多，看的有點慢。然后覺得后面這幾集的場景有些太新了，不搭襯。

看到第11集，覺得這幾集剪掉了好多，那石頭是咋回事啊，他老婆孩子是怎么了。還有綁架這場戲，那土匪怎么就被打死了，誰打的?奇怪的很嘛!嗯，孩子們基本上也都出場了，覺得這幾個小孩選的不錯，兆鵬的戲份真多，不愧是共產主義接班人啊，黑娃這個小孩很符合他那種性格，還有白孝文從小就有那股子慫勁，哎，小孩子也挺好玩的，長大了就沒有了。再想說一下，我們鹿鄉(xiāng)約演技真好，雖然哪這個鹿子霖角色很討人厭，但是何冰老師演技真神，比張嘉譯好。這幾集白鹿原上人的人性展示的很徹底，種罌粟，湊錢就他們倆，賭博，等等這些。人性的自私自利隨波逐流見識短淺見利忘義這些在看的時候感觸很深。所以像朱先生這樣的人不愧是被稱為神人，所以白嘉軒的腰桿子很直。

看完了19集，所有的后輩也都已經出場，白靈的戲份真多，裹小腳那真的是挺多的，白嘉軒對她真的是寵，真好嘞。白靈現在鬧著要出去讀書，鹿兆鵬也已經被逼著娶親。真感覺白嘉軒和鹿子霖越來越好玩。后輩們的出場，就覺得孝文不是個好東西，孝武啊喜歡種地這挺好。黑娃就是被孝文給激的，從小就看不慣人家黑娃，這怎么了嘛!也想著白靈后來和兆海兆鵬之間的關系也是。想想后面，白嘉軒老了，鹿子霖瘋了，就痛心啊!何冰老師的鹿子霖是最喜歡的角色，接地氣!演的好，有喜感!

白鹿讀后感(篇12)

靜靜地合上棕褐色封皮的《白鹿原》，我深吸了一口氣，微閉著眼睛，用命運繡下的民族秘史似乎就在我眼前。

小說給我留下最深印象的是帶有鄉(xiāng)土氣息的一個個人物，陳忠實老先生用心血將他們寫活了！仁義大度的白嘉軒，斥退二十萬清軍的朱先生，恩怨分明的仆人鹿三，甚至那損人不利己的鹿子霖也被刻畫的淋漓盡致。

其實，《白鹿原》描繪的從清末民初到新中國成立所經長達半個世紀的現實主義畫卷之中隱藏了許許多多的人生哲理。

歷史不可能時刻都產生喜劇，總會有人被時間埋沒?！栋茁乖分羞@一點可以在字里行間表現出來。沒有人是絕對正義的，七情六欲不停地打擊著書中之人的防線?！傲x主”白嘉軒也有使用毒計的時候，田小娥，鹿子霖，黑娃亦在善與惡之間徘徊，他們只是為了要活下來。就如同宗城評到“你很難對書中人物進行道德審判，或者圈定他們堅持何種信仰，保持何種立場，活著可能就是他們的立場?！痹谀莻€混沌之中的時代，舊秩序早已殘破不堪，而新秩序也沒有建設的時期，換作是我，我也會為自己而活！陳忠實先生通過他的文字讓我體會到了本是虛構的小說竟是如此真實！

《白鹿原》給我了不少啟示，鹿兆海因與白靈革命道路不同而分開，他的英勇抗日、浴血殺敵，竭力完成了老師給予他的任務，他也擁有野心，渴望權利，人何嘗不是分部去看的，這正是《白鹿原》教會我的—看待人與物須從多方面、多角度觀察了解。同時，《白鹿原》給我了前進的動力，生命之中會有許多困難與挫折，但是堅持著，努力著，就會戰(zhàn)勝一切，充滿希望地活下去！

每個人都會在自己孩提之時說，我如何如何卻不是你如何如何。因為人在當初總會以自己為中心，然而隨著時間的流逝，不得不融入社會這個巨大熔爐中，福禍被命運撥弄，而我們要掌握自己的命運！《白鹿原》將與我相伴一生，令我克制自己的欲望，使我盡力了解人的本性。我要活出自我，為自己而活！

白鹿讀后感(篇13)

不愧是一部“民族的史詩”。書中的故事重復了千年，直到今天都還在發(fā)生著。如今的時代雖然已比當初進步太多，但是太陽底下無新鮮事，父子沖突，黨派爭奪，兄弟情義，夫妻關系還是一樣的上演。

本書不卑不亢，看不出有什么歌功頌德，也不見有什么諷刺批判，更多的是將原上的故事像畫卷一樣展開，作品成了，怎么理解那就是讀者的事了。

人物也絲毫不臉譜化，即便是朱先生這樣的絕世才學，也未將其神話，自始至終還是在時代的框架下，只是比平凡人多幾分智慧罷了。你可以說鹿兆鵬、白靈為了革命犧牲一切，也可以說他們是六親不認不肖子孫。你可以說鹿三老實本分，也可以說他是殺人兇手。

每個人的命運都逃不過他的性格。鹿子霖機關算盡，最終的命運又何等凄涼。冷先生想攀上原上兩戶大姓，大女兒最終命運何其凄慘。黑娃耿直爽快，最后卻被“兄弟”一槍崩了。

書里的語言用現在的話說是“接地氣”，莊稼人說莊稼人的話，雖偶有粗鄙之言，但卻將人物刻畫的極為成功。是市井小人還是道貌岸然一看便知。

讀罷此書，心中充滿悲涼。想起話劇版里面特有的角色“人群”，再聯想到書中的白鹿村民。他們易煽動，好熱鬧，愚昧無知，心安理得過著日子，最后被黨國像麥子收割。既可恨又可憐。說是人群，倒不如說是羊群。

這些人群，這些故事只存在于那個時代嗎？

你說呢？

白鹿讀后感(篇14)

樸實無華的語言卻不失莊重，白鹿原上寧靜安詳的農村生活，農民的敦厚老實，靠著自己的雙手吃飯，寫出了那個年代的農村生活背景，白鹿，一個神的象征，一個白鹿原人民的精神支柱。

每個人物都有很鮮明的個性特點，都代表了一類人，以白嘉軒為首的根深蒂固的封建思想，淳樸正直的家風，對子孫后代的教育，言傳身教影響著一代又一代的人，在農協過后，在革命以后，白嘉軒對這些充耳不聞，建祠堂，刻鄉(xiāng)碑，要族人都遵守鄉(xiāng)約，一旦越界就會受到懲罰，甚至連自己的兒女都不例外，不管兒子白孝文，不認女兒白靈，直到女人咽氣前也不去找他們，本著自己的原則辦事，他身上那種待人真誠，和鹿三主仆關系相處非常融洽，甚至將鹿三視為家人，這在白鹿原成為佳話。

還有朱先生這位神奇的人物，貫穿整篇文章，從頭到尾無不透漏著神秘，預知天象，預測未來，算卦算事，只身勸退清朝總督，使百姓免于災難，聯合七位老先生撒下抗日的宣言，使全國上下沸騰，志在人心，編寫本縣縣志，克服重重困難，最終成功，不留遺憾的走向了生命的盡頭，給后人留下了寶貴的財富，無論是精神上的還是物質上的。

黑娃，白靈，鹿兆海這幾位人的犧牲，無不引起人的心痛，都是死在了自己人手里，反應了當時的革命背景，自己人窩里斗的情形，內戰(zhàn)，肅反運動，左傾錯誤思想，革命果實的不成熟，人們并沒有體驗到勝利的喜悅，反而陷入了另一危機。。。。

白鹿讀后感(篇15)

這本書感慨很多卻不知從何談起，可能想法太多，又太零碎，偶爾捕捉到一絲卻又不連貫，文章太精彩沒有邊看邊記。

我不知別人如何去看待一本書，但是我相信一百個人看書就有一百種想法，因為我看到有很多人喜歡白靈，可是我卻不喜歡她，或許正是在那個年代為了心中的理想需要付出什么，或許如果沒有那么多有志青年新中國不會誕生，或許我更婦人之仁，都好，我只是不喜歡她，在她離開家開始，到她母親去世，再到她被通緝她婆哭她傷心的差點過不去這個坎，我一直都在想，一個人的理想真的可以把她對家的渴望代替了嗎？等到她把孩子生出來，然后就投入到革命中去之后，我依然沒辦法釋懷，又或許她真的是不同于別的女性的一個個性鮮明的人，轟轟烈烈的短暫精彩的一生才能把她塑造的更加鮮活。

在這本書里，每個人都像顆飽滿的種子，種下去，發(fā)芽開花結果，精彩紛呈完美呈現，有讓人討厭的，有令人惋惜的，有讓人感動的，可是我印象最深的人物形象卻是白孝文，從他初為白嘉軒選為族長繼承人時處事看上去的穩(wěn)重到結婚后他爸說他貪色，這就為后面小娥誘他墮落做好了鋪墊，跟小娥廝混抽土賣光家產又逼死自己的老婆，最后淪落到討飯，后來在鹿子霖幫助下當了黨國的打手，再后來一帆風順的成了團長，這時卻對已經學為好人的黑娃下殺手，我想當初鹿兆鵬說的“小心鄉(xiāng)黨”已經把一切他后來的心狠手辣都揭露了，他早已看透。或許他的這種性格在他新婚時候對他妻子說的惡俗的話已經體現出冰山一角了，或許在對張團長猶豫是否起義時打了他兩槍已經暴露了，總之這個鮮明人物自始至終的讓我最反感，沒有之一了。

環(huán)保讀后感(范文15篇)

我們如何從不同的角度來撰寫關于作品的讀書感受呢？每個人在閱讀一本書之后都會有獨特的體悟和感受。所以快來寫下你的讀后感吧，以下是幼兒教師教育網小編為大家搜集整理的書籍《環(huán)保讀后感》的讀后感。

環(huán)保讀后感【篇1】

環(huán)境保護是環(huán)境保護的全稱，是指人類為解決現實或潛在的環(huán)境問題，協調人與環(huán)境的關系，保證經濟社會可持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動。其方法和手段包括工程技術、行政管理、法律、經濟、宣傳教育等。

關于環(huán)保的讀后感篇一：今天，我在學校里認認真真地讀了《只有一個地球》這篇課文，這使我受到深刻的教育。

本文主要寫道：地球是人類的母親和生命的搖籃。如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會破碎，而人們又無處可去，所以我們必須小心地保護地球。

是的，我們只有一個地球。如果它破了，我們就無處可去了。但現在仍有一些人不理解這一切，仍然肆無忌憚地濫用化學品破壞地球。許多本來可以為人類做出貢獻的自然資源不僅不能再生，而且會給人類帶來危害。

難道那些人沒有想到這一天嗎?

我們已經跨入21世紀了，但是人類還是那樣的自私自利、貪圖錢財，我從電視、書刊上了解到了人們隨意砍代樹木，造成了今天嚴重的后果;那些無辜的小動物滅絕了;浩蕩的洪水把農田、居民區(qū)沖垮，更別說那無情的沙塵暴了，三天一次，五天一次，不斷地襲擊著人們的生活。

例如，城市空氣污染引起空氣污染，人**病率上升等；水污染導致水環(huán)境質量惡化，飲用水源水質普遍下降，威脅人體健康，造成早產或畸形。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也帶來社會問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高，由污染引起的人們的糾紛和沖突逐年增多

是啊!每當沙塵暴來臨時，人們都會躲在屋里，不敢出去，隔窗望去，整個世界都是沙土的顏色、塵土的味道，路上的我們艱難的邁著步子，風中夾雜的沙石狠狠地打在你的身上、臉上，好疼呀!沙塵暴是一種有害的自然現象，一些人在沙土的環(huán)境中行走之后，就會得一場大病，好可怕呀!

所以，我建議那些砍伐森林的人放下斧頭，讓花木茁壯成長！

全世界人民，讓我們以保護地球為目標，讓我們的家園更加美好！

關于環(huán)保的讀后感篇二：我讀過許多文章，而給我印象最深的是《只有一個地球》這篇文章，它介紹了地球方面的知識，說明了環(huán)保的重要性，使我明白了保護環(huán)境是我國的基本國策，每個人都要自覺地增強環(huán)保責任感。當我讀到“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以再生，長期給人類做貢獻的，但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學物品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來嚴重的威脅。

”這個自然段時，感受至深，現在人們生活水平提高了，環(huán)保意識卻下降了。

人們建造的工廠向四周圍排放大量的廢氣，使空氣受到污染，工廠排放出的污水，流到河里，河水受到了污染，魚蝦無法生存;人們還濫砍濫伐森林，使原來樹林茂密的青山變得光禿禿的，下大雨時，水土大量流失，造成大塌方，給人們的生命造成威脅;人們亂扔垃圾，在河里，公路邊等隨處可見紅色、白色、的塑料袋，果皮、廢紙，日復一日，這些垃圾沒人清理，堆積成山，發(fā)出一陣又一陣臭味，人走過時都要捂著鼻子;水資源遭到大量浪費，工業(yè)、農業(yè)、生產生活用水高度緊張……可誰又想到我們的母親——地球的感受呢?她給予了我們一個好的生活環(huán)境，可人類并沒有好好珍惜，反而肆意破壞，口頭上人人都說“保護環(huán)境，從我做起?！笨捎钟卸嗌偃俗隽四?

學了《只有一個地球》這篇課文后，大家應該感到后悔，因為我們曾經隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使他們不能重生，好造成了一系列生態(tài)災難，給我們人類帶來了嚴重的威脅。在這一點看來我們要更加精心保護地球。平常我不講衛(wèi)生，亂扔垃圾。

如今我學了《只有一個地球》，我要好好改正以前不良習慣，做一個講衛(wèi)生的好孩子。如果別人不講衛(wèi)生，亂扔垃圾。我會阻止他，一點一點地告訴他，他會像我一樣保護地球。

我們只有一個地球，一片藍天，一個屬于我們自己生存的家園，不要讓地球上的最后一滴水成為我們的眼淚，不要讓地球上最后一片綠葉是我們的食物!保護地球，人人有責;從現在做起，從自我做起，從身邊的一點一滴做起，讓我們一起行動吧!

關于環(huán)保的讀后感篇三：讀了《只有一個地球》這篇文章后，不禁使我感慨萬千，浮想聯翩。我們的地球，看起來閃閃發(fā)光，透明和朦朧，是如此美麗和壯觀。

像母親一樣，地球毫無保留地為人類提供各種資源。然而，人類隨意開發(fā)和破壞自然資源，濫用化學物質，使自然資源越來越少。人類在索取地球資源的同時，肆意破壞地球生態(tài)環(huán)境，造成一系列生態(tài)災難。

地球是人類的母親，是生命的搖籃。她孕育了無奇不有的大千世界;孕育了多姿多彩的生命，應該得到人們的保護。但是她卻受到了人們的傷害。

山川河流、綠樹紅花，是她身上的裝飾品;臭氧層，是她薄薄的、水藍色的紗衣……可是，這么美麗的地球，為何人類要破壞她美麗的面容，給她添上一道丑陋的傷疤呢?為何人類要大量制造有害物體，扯碎她美麗的紗衣呢?有些不法分子為了金錢，正在破壞地球的生態(tài)環(huán)境。

他們不惜大量的捕殺野生動物。有的人偷獵大熊貓，有的人隨意砍樹。幾乎每年都有幾公頃土地變成沙漠。20xx年至20xx年，全國耕地減少6888萬畝。這是一個多么驚人的數字呀!

我們應該繼續(xù)犯這樣的錯誤嗎？地球是無私的，它慷慨地為人類提供礦產資源。但是，如果不控制開采，地球上的礦產資源就會越來越少。

想想以后，當你抬起頭時，發(fā)現天空不再像以往那樣蔚藍;當你站在山頭眺望時，發(fā)現森林里不再有樹木，那該會是怎么樣的一番情景呢?我能想象得出：人們天天帶著口罩艱難地行走在“黃沙滿天飛”的大街上，臭氧層遭到了極大的破壞，人們得了各種奇奇怪怪的**病，整日痛不欲生!

……不，誰也不希望看到這樣的情景，可是，人們啊，之所以會這樣都是由你們的貪婪和自私造成的。仁慈的地球已經一次又一次地原諒了我們，可是日積月累，今天的她早已是傷痕累累，氣衰力竭，她已經不能再支撐下去了!而我們也早該醒悟：

科學的力量是不可估量的。只要我們盡力去拯救它，地球還是會發(fā)光的。只要所有的東西都配備了太陽能，空氣就不會受到污染；如果每個人都稍微努力綠化，增加樹木的數量，那么沙塵暴就不會肆無忌憚地飛來飛去。

只有一個地球，她是人類生存的家園。如果我們摧毀它，我們就無處可去了。因此，我們一定要盡全力去保護地球，建設地球、美化地球，從我做起，從保護身邊的一草一木、一山一水做起，行動起來。讓我們人類的唯一的家園——地球，從此變得更加美麗可愛、生機勃勃，更好地造福于我們人類吧!

環(huán)保讀后感【篇2】

保護環(huán)境一直是我們司空見慣的話題?？墒?，每當我留心去觀察生活時，我們經常會發(fā)現，亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明的行為在我們的生活中可謂是比比皆是。為什么呢？

我想，是人們的環(huán)保意識低的緣故。

為了提高學生和家長的環(huán)保意識和環(huán)保觀念，商場實驗學校推出了環(huán)保技術展。通過這次活動，我感悟頗深。

本次環(huán)保科技展分為森林、水資源、土地資源和生物多樣性。每個項目都有幾個典型案例，每個案例都足以說明地球環(huán)境受到了嚴重破壞。其中，藏羚羊的事例讓我感觸最深：

中國特有的藏羚羊現在瀕臨滅絕，因為它腹部的絨毛可以用來制作漂亮的佐藤披肩。而一條這樣的披肩需要5只藏羚羊的性命。沒想到，僅僅為了一條小披肩，為了追求美麗，人類就殺死了數百只藏羚羊。

我想，這種以殺死野生動物為代價的美，可以算是真正的美嗎？

每一個案例都是一個痛苦的教訓，讓我們深刻反思自己的行為。而僅僅只是反思還是遠遠不足的，真正要保護我們的地球，還需要我們的切身實踐。在此，我為大家提出幾點建議，希望大家能夠采納：

一。建議家長少開車、多步行或多騎自行車，以節(jié)能減排。

2. 多用布袋或紙袋，少用塑料袋，杜絕白色污染。

3. 不用一次性紙杯、筷子等。

4. 不亂丟垃圾、隨地吐痰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5. 不用野生動物制品，如象牙、熊掌等。

同學們，我們只有一個家。作為大自然的一員，我們有權保護我們居住的家園。讓我們從現在做起，共同努力，讓世界變得更加美好!

環(huán)保讀后感【篇3】

保護環(huán)境，從我做起讀《善待家園》有感

海東市樂都區(qū)橋北學校五年級(2)班馬昌炅指導老師：盛鳳緒最近，我讀《善待家園》這本書后，使我受

益匪淺，書里面講了如何保護地球和我們面臨著怎樣的災難。書中講道人類的生活離不開六種主要的資源是：淡水、森林、土地、生物種類、礦山和化石燃料（煤炭、石油和天然氣）。

其中，空氣是最重要的，但是，現在工廠里排放出來的廢氣嚴重的污染了空氣，汽車排放出來的尾氣，使城市的上方烏煙瘴氣，使藍天變成“灰天”。

人們常說：“一定要保護地球生態(tài)平衡！”

但是人們不能照他們說的做?，F在生態(tài)根本不平衡。環(huán)境污染太嚴重了。比如，節(jié)日期間放鞭炮，變成噪音污染，一次性泡沫碗、塑料袋漂浮在河里。

面上，弄得河面全是白色的“小船,”還有飯店里都在用一次性筷子，砍伐了多少棵參天大樹哇！

環(huán)保讀后感【篇4】

這個星期一和星期二，我們有幸在旁聽了第一屆“環(huán)境與健康”研討會，諸多專家學者向我們講訴和分享的他們在“環(huán)境與健康”領域的研究經驗和成果，使我們接收到了來自最前沿的信息和知識。

鄔堂春教授講解了他的《環(huán)境與健康的人群研究》，劉買利研究員講解《NMR在復雜體系下中藥物分子相互作用研究中的挑戰(zhàn)和應對》，王建枝教授講解《細胞如何為分析化學服務》，宋立榮研究員講解了《藍藻水華在土壤界面二次成災風險》，郭良宏研究員講解了《新型持久性有機污染物分子毒理機制研究》，蔡宗葦教授講解了《典型地區(qū)PM2。5中PAHs和NAPHs的污染特征及其致大鼠肺損傷作用》，汪海林研究員的《DNA去甲基化》，周炳生研究員講解了《有機磷阻燃劑的傳遞毒性效應》，欒天罡教授講解了《Nanolayer Probe Electrospray Ionization for Analysis of Individual Small Organisms and Single Cells》，鄧教宇研究員講解了《結核分歧桿菌的耐藥性機制研究》，胡斌教授講解了《HPLC—ICP—MS聯用技術砷和汞的形態(tài)分析》，張愛茜研究員講解了《PFAAs與LFABP作用分子機制的理論研究》，繆煒研究員講解了《污染物治理的潛在生物資源？！》，張慶華研究員講解了《持久性有機物的長距離遷移及其環(huán)境效益研究進展》，王亞華研究員講解了《職業(yè)人群全氟化合物暴露途徑及代謝研究》，宋茂勇研究員講解了《雙酚類化合物的毒性及雌激素活性研究》，史建波研究員講解了《汞在水稻中的累積及分布研究》和蔡勇教授的《汞，全球性污染物》。以上這些研究和課題在環(huán)境與健康領域屬于比較尖端的，是我們在書上所無法得知的知識和訊息，雖然很多方面不是很聽得懂，但仍然給了我一些思考和啟發(fā)。

例如王建枝教授的《細胞如何為分子化學服務》的演講讓我聯想到了細胞的熒光探針的使用。對蛋白質進行定量分析和特異識別探討生命機理是十分重要的。蛋白質溶液構象、蛋白質與小分子或生物大分子相互作用等結構和功能的研究將直接闡明生命在生理或病理條件下的變化機制，對生命奧秘的揭示、臨床診斷以及藥物篩選等領域的發(fā)展具有重要的意義。蛋白質的分子光譜分析方法按儀器原理的不同，可以分為分光光度法、熒光分析法、化學發(fā)光法和光散射分析法等，其中熒光分析法因其具有靈敏度高、選擇性好 、動態(tài)響應范圍寬以及測定條件更接近生命體的生理環(huán)境的優(yōu)點而在蛋白質分析中應用廣泛。熒光探針技術是利用物質的光物理和光化學特性，在分子量級上研究溶液中蛋白質高靈敏度的分析方法。蛋白質分子熒光探針按熒光波長可分為發(fā)射在紫外可見區(qū)的熒光探針和近紅外熒光探針。紫外可見區(qū)的熒光探針如香豆素、熒光素、羅丹明類分子等因具有較高的量子產率而常被用于制備熒光底物近年來以菁類、口惡嗪類為代表的近紅外熒光探針發(fā)展迅速，其優(yōu)點在于散射光弱、背景干擾低，低激發(fā)能量減小了光漂白，使用近紅外激光器提高了靈敏度，因而特別適合用于生物樣品的'測定。按探針與蛋白質的結合方式可分為共價鍵結合式和非共價鍵嵌入式，共價鍵結合的標記物比由非共價嵌入式所得復合物更穩(wěn)定。按探針用途不同可分為熒光標記試劑（fluorescent）和熒光生成試劑（fluorigenic）。為了降低檢出限，提高檢測靈敏度，常用強熒

光的標記試劑或熒光生成試劑對蛋白質進行標記或衍生， 生成具有高熒光強度的物質。此外，熒光共振能量轉移（FRET）探針也在蛋白質結構、功能研究中得到廣泛應用。本文主要就近年來以上常見蛋白質分子熒光探針的結構特性和與蛋白質的作用方式及其在蛋白質分析方面的應用進展作簡要綜述，并展望了此類探針的發(fā)展趨勢和應用前景。 而繆煒研究員的《污染物治理的潛在生物資源？！》則讓我想到了生物技術在當前現狀的使用。生物是構成生態(tài)系統的要素，生態(tài)系統內物質循環(huán)主要是依靠生物過程來完成的?？萍嫉陌l(fā)展也充分證明生物技術是環(huán)境保護的理想武器，這一技術在解決環(huán)境問題過程中所顯示的獨特功能和顯著優(yōu)越性充分體現在它是一個純生態(tài)過程。生物技術在處理環(huán)境污染物方面具有速度快、消耗低、效率高、成本低、反應條件溫和以及無二次污染等顯著優(yōu)點，受

到了高度重視。隨著生物技術研究的進展和人們對環(huán)境問題認識的深入，人們已越來越意識到，現代生物技術的發(fā)展，為從根本上解決環(huán)境問題提供了希望。

目前生物技術應用于環(huán)境保護中主要是利用微生物。生物技術已是環(huán)境保護中應用最廣的、最為重要的單項技術，其在水污染控制、大氣污染治理、有毒有害物質的降解、清潔可再生能源的開發(fā)、廢物資源化、環(huán)境監(jiān)測、污染環(huán)境的修復等環(huán)境保護的各個方面，發(fā)揮著極為重要的作用。應用環(huán)境生物技術處理污染物時，最終產物大都是無毒無害的、穩(wěn)定的物質，如二氧化碳、水和氮氣。利用生物方法處理污染物通常能一步到位，避免了污染物的多次轉移。特別是現代生物技術的發(fā)展，尤其是基因工程、細胞工程和酶工程等生物高技術的飛速發(fā)展和應用，大大強化了上述環(huán)境生物處理過程，使生物處理具有更高的效率。美國環(huán)保局（EPA）在評價環(huán)境生物技術時也指出“生物治理技術優(yōu)于其他新技術的顯著特點在于其是污染物消除技術而不是污染物分離技術”。

這次講座，即使有很多聽不懂的地方，但接收了來自領域前沿的資訊，知道了前面的路該怎么走，也算是一次收獲，感謝為我們講解的教授們。

環(huán)保讀后感【篇5】

在茫茫的宇宙中有一顆美麗的星球地球，在它表面藍色的海洋與蜿蜒相接的大陸美景交輝，飄忽變幻的白云環(huán)繞其上，由于覆蓋地球表面的遼闊水域能夠反射太陽光，從而使它形成了寶石般的藍色。在浩渺的宇宙中，他就像一顆熠熠奪目的寶石鑲嵌在沉沉夜空。然而，現在，酸雨、溫室效應、沙塵暴、水污染、土地荒漠化我們共同的母親地球正面臨著重重危機。原本美麗的地球母親為何會變得如此？也許，讀了這本《環(huán)保的故事》，你會有所發(fā)現。

閱讀這本書，我們將走進一個以環(huán)境保護為己任的世界中，在這里，既有令人感動的環(huán)保故事，又有深刻實用的環(huán)保知識，它會使我們每一個人都成為一名守護地球家園的忠誠衛(wèi)士。這本書由《我們共同的家園地球》、《還我藍天白云》、《生命之水》等八個篇章組成。每個篇章除了文字，還配有精美絕倫的圖片，深深地吸引了我。在認真地閱讀這本書后，我明白了：人類排放二氧化碳，破壞大氣層導致紫外線入侵引起溫室效應；人類過度開發(fā)土地引發(fā)了可怕的沙塵暴；水污染也隨著人類向江河湖海排放垃圾而隨之而來啊，原來這是我們人類只顧眼前利益，貪婪地蠶食地球母親的美麗引起的惡果。

在這本書中我還認識了一位位偉大的人物，人類歷史上的第一個地球日是1970年4月22日由美國哈佛大學法學院的一個剛滿25歲的學生丹尼斯海斯在校園發(fā)起和組織的。他在今天被譽為地球日之父。在他的影響下，地球日這一天很多國家都會進行豐富多彩的活動，有的舉辦以環(huán)境保護為主題的電影節(jié)和音樂會，有的舉辦有關環(huán)境問題的攝影或藝術展，有的舉行種樹活動4月22日，國際地球日，值得每個人重視。你看過《寂靜的春天》這本書嗎？看題目我猜想這本書應該是說春天來了，可是大地上花不開，鳥不叫，一片死氣沉沉。果然如此，在這本書中還專門介紹了有關《寂靜的春天》出版的故事。在人類大量使用殺蟲劑已造成環(huán)境污染時，美國海洋生物學家蕾切爾卡遜經過4年時間，調查了使用化學殺蟲劑對環(huán)境造成的危害后，于1962年出版了《寂靜的春天》一書。在這本書中，指出了人類用自己制造的毒藥來提高農業(yè)產量，無異于飲鴆止渴。但是，她的這本書讓農藥生產商們惱怒不已，作者因此受到了各種壓力，在這本書出版兩年后就離開了人世。最終伴隨著時間的推移，大量事實證明了卡遜的預言是對的。

我想起了暑假里隨爸爸媽媽去云南旅游，那里的天是那樣藍，白云離我們是那么近，晚上，可以看見星星在眨眼，空氣也非常新鮮，可是在我們這個城市卻沒有這樣的待遇了。我還聽媽媽說，她小時候夏天的夜晚田里會有青蛙唱歌，草叢里有螢火蟲打著燈籠走來走去，可是，現在沒有了

保護地球的辦法很多，有的甚至很簡單：多節(jié)約就可以抵抗溫室效應和土地荒漠化、水污染、酸雨；多種樹就可以鎮(zhèn)壓沙塵暴；不使用農藥可以避免環(huán)境被污染一起努力吧！別讓地球成為第二顆金星。

長興縣第二實驗小學402班茆舒暢指導教師：饒湘

環(huán)保讀后感【篇6】

我們學校在舉行科技節(jié)活動，大隊部讓我們作了《環(huán)保在我家》的小講座，我發(fā)現許多廢物都可以被我們利用來做出一些東西。

比如他們教我如何做環(huán)保小圍裙，在超市里一個小圍裙要賣到20元到40元左右，如果我們自己動手做一個環(huán)保小圍裙卻只要幾角錢而已。制作過程是這樣的：把一次性塑料馬夾袋二個拎手剪開，把旁邊沿著拎手剪開，再重復往上剪，可以做成一個白色小圍裙，如果再在小圍裙上涂點水彩，就成了彩色的小圍裙了。講座中還說了可以用兩根管子繞在一條線上，掛在衣架上，成了一個可以重復使用的晾毛巾架?？戳怂麄兊男≈谱?，我也做了一個小制作：我們平時喝飲料的易拉罐，可以做成一個小小的花瓶。在易拉罐外貼上一張自己親手繪制的畫（記住制作之前要先把飲料喝完清洗干凈），這樣一個環(huán)保小花瓶就制作完成了。

同學們心動不如行動，我已經把環(huán)保小圍裙，晾毛巾架，小花瓶都做好了，真的非常實用又非常省錢，省時，省力。讓我們一起動手吧！環(huán)保在我家，用實際行動來實現低碳環(huán)保的理想生活。

環(huán)保讀后感【篇7】

今天《小哥白尼》雜志社舉辦的“節(jié)能環(huán)保，綠色生活”的環(huán)保科普圖片巡展來到我們學校。做完操，老師就帶我們去參觀。

在我們學校的后院擺著許多環(huán)保科普圖片。有關于沙塵暴的、干旱的、動物誤食人類亂扔的垃圾而死亡的、光污染造成海龜死亡的，等等。

其中，有一副殘忍的圖片：一只恐怖的手提著許多夾子，每只夾子上都夾著一只可憐的小鳥。根據上面的文字介紹這叫鳥夾子，夾子上有一條線，旁邊有一根鐵絲，線上栓一只蟲子，當小鳥來捉蟲子時，一碰到鐵絲，夾子就合上了，夾住了小鳥的脖子。這是專門用來捕鳥的，一般放在草叢里、樹叢中，這樣許多鳥被人們捕殺。還有一些果農為了不讓鳥啄果實，便在樹中拉了許多粘網，鳥兒一旦粘上去就下不來了，就連兇猛的貓頭鷹也不例外。最可惜的是《紅皮書》上說：“有一些鳥兒，還沒有被科學家發(fā)現和命名就滅絕了。

鳥兒為我們人類作出了很大的貢獻。別看麻雀個頭小，但它卻能吃許多害蟲，如蚊子、蒼蠅等；啄木鳥能把樹干里的蟲子吃掉來保護樹木;貓頭鷹能把糟蹋糧食的老鼠吃掉……。如果沒有它們樹木也許會枯死，糧食也會減產。所以鳥兒是我們的好朋友。

鳥兒為我們做了這么多的好事，為什么人類還要傷害它們呢？

環(huán)保讀后感【篇8】

“環(huán)保”二字，人人皆知，但做到“環(huán)?！钡娜擞钟卸嗌倌兀?/p>

一個個物種相繼滅絕，為我們敲響了生命的警鐘，但人類不僅沒有因此覺醒，反而更加猖狂了。砍樹木，建工廠，排污水……孰不知就是他們對環(huán)境的破壞，把這些可憐的生命逼上了絕路。

前不久，我聽了一個關于環(huán)保的講座。演講者是中國綠色宣言倡導人:丁兆瑞。在講座中，最令我記憶猶新的是說他自己的兩件事——他每天為了不用一次性紙杯和一次性筷子而隨時攜帶了茶杯和木筷；在熱帶雨林里，為了讓水更加清澈，而直接用口吮溪中的水。這雖是小事，但也足以證明他是多么愛護環(huán)境。

這一次講座，讓我想到了很多。人類太無知了，他們?yōu)榱俗约耗芟硎?，不顧后果地破壞環(huán)境，它們可知道他們這樣破壞地球，其實也是在破壞自己的家園。目前，每一年就會滅絕一種鳥類，哺乳動物滅絕的速度更是驚人，平均達到每天滅絕十種，照這樣繼續(xù)下去，不過多久，地球上的動物們就全滅絕了。人們再也不能與動物們朝夕相處了，孤單和寂寞也隨之而來。

也許有人會說：“我又不亂砍濫伐，我又不亂排廢水，環(huán)保與我無關！”那我可得告訴您，您隨地吐口痰，痰中的細菌跑到空氣中去，不僅會破壞環(huán)境，進入人體后還會危害人的健康。你亂扔了廢電池，丟在土里，危害土地，還會由地下水把有害物質運送到江河，危及河流，人們不時了河中的魚蝦，最終威脅自己。其實人類與環(huán)境息息相關，破壞環(huán)境還是保護環(huán)境有可能就在一個舉動間完成。

也許會有人說：“現在地球不好好的嗎？山清水秀，沒多大事，等到環(huán)境被嚴重破壞了再去保護也不遲?。　币苍S您認為現在地球破壞的不是很嚴重，那可就大錯特錯了。其實現在的環(huán)境受污染特別嚴重，對人類自身健康已經造成了一定傷害。再說了，何必等到環(huán)境嚴重破壞后再保護，現在就開始保護不更好嗎？

其實，保護環(huán)境只是舉手之勞。不用紙杯和水，不用一次性碗筷吃飯，不用紙巾擦手，不用一次性塑料袋裝東西；不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不踐踏植物，不捕捉動物……許許多多看似簡單，做起來可不容易。僅管制都是一件件小事，但從小事做起，從現在做起，積少成多，也就能為知己以及他人創(chuàng)造出美好的世界。

人們??！不要等到世界上最后一滴水枯涸才后悔；不要等到世界上最后一棵樹倒下才落淚！

環(huán)保讀后感【篇9】

記得有位名人曾經說過，書是知識的源泉，是啊，一本好書或是一篇好文章，都會使我們受益匪淺。最近我讀了一篇好文章――《救救我吧，人類》，讓我增長了不少的道理。

大家都知道我們有一位共同的媽媽――地球，她是浩瀚宇宙中的一顆行星，穿著一件厚厚的空氣外衣，在外衣里面，還穿著藍色、綠色、褐色的花衣裳。原來她十分健壯，山清水秀。但是隨著我們人類的不斷增加，一幢幢樓房的崛起、一片片工地的開發(fā)，成千上萬噸的垃圾，形形色色的污染物，使她生病了、使她生病的根源是：1、工廠的廢水，使海洋、河流里的生物危在旦夕，人類的生命也受到了威脅。她患上了“水源污染”疾病。2、工廠排出的廢氣，使大氣層受到侵害，呼吸道受到感染，體溫急劇上升，病情惡化，她得到了“空氣污染”病。3、打樁聲、機器聲、鳴笛聲、隆隆聲使地球媽媽得了“聲音污染”病。地球媽媽的病越來越多，越來越深了，從文章中我找到了為地球媽媽治病的“靈丹妙藥”。

為了地球媽媽治病，我們人類應該為生活垃圾創(chuàng)造一個屬于它們自己的大家園；工業(yè)廢水應處理一下再排放出來；隨著科學的發(fā)展，交通廢氣，工業(yè)廢氣也可改革一下；噪音也可處理一下。我們人類也不能濫砍樹木，亂扔垃圾了，隨地吐痰，亂扔垃圾的差習慣也應該改一下了。

我堅信通過我們的努力，我們一定能讓地球媽媽恢復原來美麗的面孔。

環(huán)保讀后感【篇10】

暑假中，我讀了一篇文章《訪問環(huán)保專家方博士》。本文主要介紹了環(huán)保組學生就水資源問題看望環(huán)保專家方博士的過程。

在訪問過程中，方博士神情莊重地告訴同學們：“我國的人均水資源只有世界人均占有量的四分之一，是全球少數幾個貧水國家之一?！弊x到這里，我很驚訝：

我國的水資源竟會這么少？方博士還說，中國的水污染也非常令人擔憂。他列舉了大湖區(qū)工業(yè)和生活污水污染的例子。

讀到這兒，我不禁想起前段時間我家屋后小河也受到不同程度的污染：河面漂浮一些方便袋，一些小魚小蝦因為農藥污染而失去生命……面對如此嚴重的水環(huán)境污染，如果任其發(fā)展下去而不加以治理，數十年內，我們也將沒有可以飲用的水，沒有可以耕種的田。幸好這里的村干部及時組織人員清理。

現在，這里的河水清澈見底，經?？梢钥吹叫◆~小蝦在河里自由地游動。這不，我家屋后小河邊經常有人釣魚呢！

同學們，愛護水資源人人有責。我們是國家的未來和希望。我們負責保護水資源。讓我們攜起手來，從我做起，從現在起，珍惜每一滴水！

環(huán)保讀后感【篇11】

今天在學校的五樓會議廳里我們知道了水的重要性。

水，是一種與我們生活息息相關的有著密切的聯系的物質。水，是生命的源泉，是人類賴以生存并且無法用其他東西代替的物質。打個比方來說：假如沒有食物，我們可以生存3周；但是沒有水，我們只能生存3天。并且水質的好壞也對我們的健康也有著很大的影響。

今天學校為我們組織了飲用水知識講座，在講座的過程中給我們講解水的重要性，使我們又重新認識了水。

一、當人的年齡越來越大的時候，就越需要水；若人體水分不足，就會加速機體的衰老。在成年人的機體組成成分中，蛋白質占17%,鈣等礦物質占6%,而大約60%為水。人體內的水每18天全部更新一次。

二、不要等口渴了的時候才去喝水，通常，一個成年人每天應要攝入1500毫升以上的飲用水，當在高溫或者劇烈運動后，應攝入更多的水分。生活中絕大部分人都是在口渴的時候才想起來喝水。然而事實上，當大腦接收到身體發(fā)出的“干旱”信號的時候，身體已經“干旱”了好久。并且老師也給我們說了正確的飲水方法：少量多飲，不要等到口渴才喝水。

三、水對一些生理功能的作用：（1）溶解消化功能，在人體缺水的情況下，人們很容易出現消化不良等癥狀。（2）參與新陳代謝功能，人體長期缺水，代謝會紊亂，還有可能導致肥胖。（3）載體運輸功能，水可以把營養(yǎng)送到人體各個部位。（4）調節(jié)抑制功能，水的比熱容高，可以調節(jié)人體的體溫。（5）潤滑滋潤功能，體內缺水，容易損傷關節(jié)組織，讓皮膚干燥。（6）稀釋和排毒功能，如果人體內沒有足夠多的水，毒素就難以排除，就容易引發(fā)痘痘等皮膚病癥。

四、水中的礦物元素：一般的飲用水中都含有鎂（Mg）、鈣（Ca）、硅（Si）、氟（F），等元素，鎂是人體中不可或缺的2%,人體的許多哦日常工作都需要鎂的參與，神經細胞和肌肉細胞需要鎂來維持其細胞膜鞘的正常功能來保證電信號的傳遞；鈣，飲用水中缺少鈣，就有可能引發(fā)高血壓和骨質疏松；硅，飲用水中的硅具有保護心血管、延緩衰老的作用；氟，缺氟的飲用水可能引發(fā)齲齒。

每年的3月22日是國際水紀念日，世界水日的主題是水與可持續(xù)發(fā)展。讓我們一起節(jié)約用水，為以后更好的生活。

環(huán)保讀后感【篇12】

以前看過《后天》這個片，拍得很宏偉巨大，看后就是感慨，可是誰也不會太在意，因為大家都覺得這不過是小說，至少這一切并不是發(fā)生在我們的身上，現在也看不到。與我們無關的想法。但這次看了這部電影《難以忽視的真相》后，我們都陷入了沉思。

由于全球變暖，我們地球上的南、北極的許多浮冰漸漸融化了，當北極熊下海找尋食物時，要游很長一段距離才能游到另一塊浮冰上。有時候由于浮冰彼此之間的距離太遠，可愛的北極熊沒有足夠的力氣游到另一塊浮冰上而被淹死了!歷史上第一次出現了大量北極熊淹死的事件!世界各地的冰川大多都融化了，世界各地的湖泊也變小了，比如非洲乍得湖，現在基本上干涸了。人們賴以生存的水源也越來越少。沒有河流，沒有了水，以后的人們怎么辦呢?我們以后怎么辦呢?

關于全球變暖這一事實，戈爾不但通過圖片對比，引用大量的科學數據表格和分析來駁斥有的科學家說這是人類整個氣候變化中一個正常現象，我們不用擔心的說法。戈爾用種種數據說明，這些大氣，水分，溫度的異常變化與人類活動密切相關，而不是簡單的自然現象，他勇敢地把最后一層遮羞布扯去，讓我們直面這殘酷而又嚴俊的人為災害及其后果。而且還巧妙的把這些現象與自己的歷史，以及他長期以來致力于警示和改善全球變暖現象的行動交織在一起，構成了一部具有強烈震撼力的紀錄片。作為一名資深的環(huán)保主義者，戈爾先生在本片中站在一個具有思考深度和令人注目的方式，向大家展示了大量有關全球變暖給人類帶來巨大危害的，無可爭議的事實和信息。

環(huán)保讀后感【篇13】

“概念廠事業(yè)的前瞻與實踐”的觀后感

為了擴大我們的知識面，學校專門組織我們聽這個概念工廠的講座。本講座是關于一種新的污水處理工藝，它提供一種更環(huán)保、更有效的污水處理工藝。聽完讓我受益頗多。

一般的污水處理工藝的流程一般都是：

城市污水→粗格柵→提升→細格柵→曝氣沉砂池→初沉→提升→厭氧處理→好氧處理→二沉→計量→消毒→排入受納水體

污泥處理工藝為：

初沉污泥和剩余污泥 →中溫消化→脫水→垃圾場填埋

該工藝處理效率較高，但對環(huán)境和水體有一定的污染。在這次講座中，很多專業(yè)人士提出了很多新的污水處理工藝，使人、水和環(huán)境能夠更好地融合。比如：

進水→初沉發(fā)酵→生物除磷→厭氧氨氧化→生物脫氮→標準水再生水

厭氧消化→磷**→厭氧氨氧化p>

該工藝成功地實現了穩(wěn)定的標準、資源**、低碳、低消耗的環(huán)保型。

講座講解的所有技術都堅持著三個原則：

一?？沙掷m(xù)環(huán)保原則（對收納水體及周邊環(huán)境無不良影響，成為重要的可再生水源）

2.技術經濟合理原則（和選擇的技術工藝相適應）

三。以科學為基礎的原則（增加新的污染物標準）

專業(yè)人士提出的一些工藝流程趨勢在技術上有一定的創(chuàng)新和改進。例如，所使用的網格是自動返回程序網格，正朝著智能化的方向發(fā)展。而用旋轉袋式過濾機取代了初沉池。從而提高了污泥產量和泥質，有利于能源**。

而沉砂池采用的是多級旋流式沉砂池，這種沉砂池不僅占地面積極小，易于在現有處理廠中進行改造。這對于許多希望提高處理效率但又阻礙占地面積的處理廠來說是非廠十用的。此外，這種沉砂池對流量變化有很好的適應性，并且具有運動部件和低水頭損失。

攪拌器采用脈沖大氣泡攪拌器，比傳統的地下攪拌器能耗低50%。進一步達到了節(jié)能的效果。

本次概念廠提出的污水處理主要技術路線為：碳分離+主流厭氧氨氧化+火電廠+消化液側流厭氧氨氧化。高效的碳分離技術采用的是cbept化學生物聯合絮氨強化，這種工藝的特點是絮凝劑費用高，可形成化學污泥；對氨氮有一定的去除；同時除磷的效果也佳。

高效反硝化技術采用主流厭氧氨氧化工藝，減少了供氧、能耗和運行成本；剩余污泥產量低；容積式反硝化效率高，大大降低了池容；節(jié)省了占地面積。碳氮磷精處理技術采用的是c/n:d/n生物濾池聯用技術。

該工藝的特點是加入碳源可以獲得良好的反硝化效果?？梢酝ㄟ^投加pac等進行微絮凝過濾作用對磷的去除率高；不易產生污泥膨脹，運行費用低；出水可靠性高。設備啟動快，受水溫波動小，占地小。

“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州河流縱橫，湖光翠秀，水運發(fā)達。天工造化的恩賜與人類智慧的結晶創(chuàng)造了這環(huán)山抱水水抱山的好城市。

好山好水，才有了“天堂”美名。保護水資源尤為重要。污水處理系統是保護水資源的關鍵環(huán)節(jié)。我們的污水處理廠可以充分利用這些新技術，為我們帶來一個更加美麗的蘇州。

環(huán)保讀后感【篇14】

6月5日是一個特殊的日子。這一天，作為環(huán)保志愿者代表，我有幸參加了在省科技館舉行的石家莊市“六·五”世界環(huán)境日宣傳活動暨環(huán)保作品展活動。

環(huán)保作品展活動的主題為“環(huán)?！た萍肌そ】瞪睢保h(huán)保標志由地球和綠葉組成，綠色象征著希望，人類希望地球充滿生機，表達了對美好生活的憧憬。

在啟動儀式上，市領導首先為44家單位頒發(fā)了“綠色單位”獎牌，我們40中學也是其中之一，令我們這些志愿者十分欣喜，我想這與學校的努力是分不開的。學校嚴格要求我們中午自己準備餐具，使用可降解的飯盒。

最近學校還在開展關于“限塑令”的調查和實施活動，增強大家的環(huán)保意識。學校還鼓勵學生學習知識，并把他們介紹給他們認識和不認識的人。我班的志愿者活動也多次以“保護環(huán)境，從我做起”為主題展開活動，例如：

到小壁林區(qū)進行義務植樹，為城市增添一抹綠色；清理城市“牛皮癬”，為城市帶來新的生機；打掃小區(qū)衛(wèi)生，讓小區(qū)煥然一新，使居民們生活在整潔的環(huán)境中

啟動儀式后，是異場豐富多彩的藝術表演。令我印象最深的是詩朗誦《地球——我的母親》，朗誦者飽含深情地向我們訴說了炎黃子孫對地球母親的種種劣行，以及炎黃子孫最后的覺醒和做出的深刻反思。最后，朗誦者號召我們保護地球母親，否則地球上最后一滴水將是人們的眼淚。

最吸引我們關注的是在四個展區(qū)展出的環(huán)保公益作品、環(huán)?？萍甲髌?、環(huán)保公益品和環(huán)保時裝秀。這些都是河北科技大學和我們第四十中學的志愿者們制作的環(huán)保展品和環(huán)保創(chuàng)意示范作品。這些手工制品都是塑料瓶、廢盤子和其他廢料。他們豐富的想象力使我們驚嘆。

首先吸引我的是“無電動力車”，設計者用牙膏盒和四個小輪胎制作成車，在尾部安裝磁鐵，手中的小棒也裝有磁鐵，利用同極相斥的原則，使車無需電池也能行駛。接下來的是大學生的“塑料瓶系列”展品，他們用一雙雙靈巧的手，將普通的瓶子變成一束束鮮花、一款款手鐲、一個個儲物盒最令人拍案叫絕的是用兩個塑料瓶組成的沙漏，構思巧妙，制作精美，讓人們贊不絕口。另一個大學生用瓶蓋下了一盤棋。棋盤是用報紙做的。它真的很漂亮，經濟又環(huán)保。

一位大姐還用舊牛仔褲做了一個背包。許多人背著背包拍照?！按笞彀捅愫灴颉笔怯脧U舊的開關貼組成的，將便簽放進去就組成了一顆顆牙齒，栩栩如生，惟妙惟肖。各種各樣的創(chuàng)意作品開闊了我們的視野，增加了我們的知識，激發(fā)了我們奇妙的想法，讓我明白了技術與生活息息相關。

其實，人生并不缺美，而是一雙善于發(fā)現美的眼睛。在生活中，要注意觀察身邊的事物，做一個有思想的人，大膽使用一些廢棄物和環(huán)保材料。也許你會得到意想不到的結果。

據悉，這些參展的手工制品將在24個縣市區(qū)進行巡展，讓老百姓感受到科技帶來的環(huán)保，會是可持續(xù)的環(huán)保，使市民在日常生活中保護我們的環(huán)境，愛護我們的城市。

活動的最后，我們**了穹幕電影《深海綠洲》，那里有美麗的自然景觀，各具特色的生物，它們和諧相處、其樂融融，影片向我們介紹了各種生物的習性，領略了獨特的自然風光，認識了許多生物學家。穹幕電影《深海綠洲》讓人有身臨其境的感覺，隨著情節(jié)的發(fā)展或平靜或激動，讓人們更深刻的體會到人與自然、人與動物應和諧相處，和它們成為朋友。

活動結束后，讓我對本次活動的主題有了更深刻的認識，在實際生活當中，我們要將環(huán)保與科技緊密結合起來，為創(chuàng)造健康生活貢獻自己的一份力量，爭做一名我環(huán)保，我健康，我快樂的環(huán)保志愿者。

環(huán)保讀后感【篇15】

最近，我讀了一篇名為“環(huán)保由我做起”的文章，這篇文章深深的觸動了我的心靈，讓我意識到環(huán)保的重要性以及每一個人都應該為之努力的事實。環(huán)保是一個全球性的問題，如果我們想要構建一個美好的未來，每個人都需要積極行動起來。

文章中提到了許多簡單而又有效的環(huán)保方法，比如使用可再生能源，減少光污染，選擇可重復使用的物品等，這些方法看似微不足道，但它們可以改變我們的生活方式，減少對自然的危害程度。

為了更好地呈現環(huán)保的重要性，作者還列舉了一些數據，以證明環(huán)境的污染程度以及為環(huán)保所付出的影響。據調查顯示，全球每年有大約80萬只海洋生物因為塑料污染而死亡，為此我們應該更加關注海洋環(huán)保問題，減少開采深海油氣等的行為。此外，作者還提到了世界各個城市的污染指數，這些數據具有一定的代表性，去了解和改變這些數據就意味著能夠更好地改變環(huán)境。

當然，環(huán)保的道路不是一蹴而就的，只有大家齊心協力，才能夠讓環(huán)保事業(yè)邁向更高的水平。為此，我們需要將環(huán)保觀念落實到日常生活中，比如從小事做起，如關掉電器、循環(huán)使用物品等。同時，我們也需要宣傳環(huán)保的知識，讓更多的人知道環(huán)保的重要性，自主地投入到環(huán)保事業(yè)之中。

總的來說，這篇文章令我有許多思考，讓我意識到環(huán)保對于我們每個人的重要性。我們需要付出更多的行動，去改善環(huán)境，保護大自然，這樣我們才能夠構建一個更加美好的未來。我相信，只要每個人都積極地投入到環(huán)保事業(yè)中去，我們的世界就會因此而變得更加美好。

被窩讀后感(范文15篇)

讀后感只有先認真的讀書，弄懂難點和疑點，理清文章思路，才能更好的寫出來，在讀了作品以后，我們能夠更好的感悟自己的生活。?以記錄閱讀過程的方式，提高閱讀的認識度。這篇文章是我們花費時間篩選出的精粹“被窩讀后感”，請注意這些信息僅供參考并非完全準確或權威！

被窩讀后感 篇1

剛看到這個題目的時候，乍覺得可能是一篇告誡我們抓住自己現在的時光，不要浪費自己的時間的文章，后來細細品味，才發(fā)現作者在追憶她的青春，有人說：我可能是不愿意承認自己老了吧，孩子氣啊，有時候有點孩子氣挺好的，不是嗎？她用了問句，我知道她是心中有愛并且被愛的人。

她講述了青淮的終年漂泊不定，葉迪的坎坷路和她在年輕時所遭受的不幸，康喬對愛的執(zhí)著，亦俊雖然做了讓葉迪難過的事，但是他最終還是選擇了坦然面對，我不好評斷一個人的好壞，他有選擇自己人生的權利，雖然他并不想傷害每個人，但是他卻無形之中傷害了他們，這是他的選擇。

她的確是忘記了，她堅守了一輩子的愛情，是因為遇到了父親。他不肯放棄，一再的接受她的無理取鬧，母親是不成熟的女人，總要面對我的說教，一個快五十的人依然會躊躇滿志，她始終是相信這個世界上有愛情的，我有一個完整的家。她常常這樣引以為豪。

手捧文字打發(fā)我慵懶的時光，這樣的話跳進我的眼簾被窩是青春的墳墓，我被這莫名的文字逗笑了，反復咀嚼后，我嚼出了一絲頹傷，心也湊熱鬧的跟著蒼涼。

青春是什么，迷茫中翻開字典，上面解釋到：青年時期。好易懂得四個字讓我更加迷茫了，我唯一清楚的是，現在的我們正值青年時期，我們也應該不要讓自己走向自己青春的墳墓，路是我們自己選的，沒人能幫我們抉擇我們的未來，我們要自己創(chuàng)造自己的未來，實現自己的希望，我們自己所受的苦，猶如自己喝水，冷暖自如。生活有的人覺得如數學定理般枯燥無味，如開水劃過舌尖般澀澀。但是其中也不乏淡淡的幽香，含有絲絲暖意。

我青樣的年華，每個無助的夜，用被蒙住頭，發(fā)泄委屈。把自己扔進黑暗，活著竊竊的笑著自己懵懂的念想，把自己扔進冗長的寂靜。就是這樣一個被窩，一個承載自己心境的天地卻成了青春的墳墓。這意味著什么？意味著終結？

我閱讀，我品讀這充滿靈性的文字，感悟，感悟，再感悟，這是一種自我的生活嗎？無須打擾，只須平靜。

在這個季節(jié)里，我看到樹葉飄飄落落，打在臉上，打出了它們的痛快，打出了一種久違的寂寞。它們本來安安穩(wěn)穩(wěn)地停在樹枝上，卻終耐不住歲月的折磨，慢慢的脫離了自己的家，向大地落去，忽地一股風，把它們吹了好幾個翻又落到地上，化作泥土哺育新生，或落進小水潭，漂浮智商完成小昆蟲們的奇異旅行。不知道這樣算不算偉大，我早已模糊了偉大的內含。在我薄薄的青春里沒有做出過什么偉大的事情，只有那些怯生生的小夢想，在心里馬上就要開出了一朵朵鮮艷的花，可還是來不及敗在循規(guī)蹈矩的生里。

我覺得我在慢慢復古，或者說在慢慢成熟。曾經瘋狂得追逐潮流，熱愛一切新生活，小說、音樂、電影、明星，可追逐了那么久，我得到了什么，一時的虛榮吧！

拾掇一下記憶，曾經認為很老式的東西慢慢放映出來，原來他們在心里扎了根，忘不掉了。我品著我存在的意義，卻只剩下荒涼，我搜索著歡愉的場面，它們像頑皮的孩子不肯回家，讓我找不到它們的身影。怎么辦，我重新拾起如蜘蛛網般無頭緒，有漏洞卻又不免規(guī)整的青春，發(fā)現有什么在里面發(fā)出微弱的光。仔細一看，這不是我的夢想嗎？我差點把我心中最美的東西扔掉了。我牢牢地攥緊它，輕輕地擦拭它，讓它發(fā)出更奪目的光彩。

我開始笑了，是的，我又笑了，我想到了那句話，明白了那時一種成長，一種走向成熟的成長。我不再是那個以被窩為獨家城堡的小孩，呆在里面會像呆在墳墓里慢慢腐化。我走出來了，我大膽的走了出來，我不顧一切的走出來，我聞到了陽光的味道，亮麗的景色刺激我的眼膜，他們怎么都這樣美好。

我閉上陶醉的眼，四處暖暖清晰可見。

我想，被窩也許真的是青春的墳墓吧！

被窩讀后感 篇2

一口氣將這本書讀完，可以用兩個詞和兩個短語來形容自己對這本書里文字的感受：凝練，華麗，淡淡的悲傷，絲絲的懷念。

感慨著自己的青春年華即將逝去，卻依舊碌碌無為的湮沒在人潮中，而心中卻依舊固執(zhí)的相信自己只是將自己的光芒掩藏了起來，待到有一個能夠真正懂得自己的人出現時才會將光芒釋放，而那光芒必定會刺痛每個人的眼睛。

那不過是一些自欺欺人的話，自己依然是一群平凡的人中最平凡的一個。讀著一所二流的一本院校，吃著最普通的飯菜，穿著廉價的衣服，從來不化妝，從來不敢逃課，從來不敢頂撞老師，從來不敢不好好學習

沒有那些好得能生死與共的朋友，最好的永遠只有那幾位。小學時交得真誠的不能再真誠的朋友，高三時一起經歷課一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭的三位室友。而其他的遺忘得遺忘，分離的分離。

十八年來從不敢做那些被認為是叛逆的行為。討厭吸煙，拒絕和吸煙的人交朋友，因為自己對煙味過敏?？粗切┖茸砭频娜嗽诼愤厙I吐，高歌，就會像一個犯了錯的孩子一樣迅速逃離。

正如這本書所說，每個人都應該有最遙遠的夢想與最樸素的生活?？墒悄沁b遠的夢想可能有一天回因為它太過遙遠的逐漸消失。

青春將要逝去，站在青春的尾巴上，我們應該做些什么來祭奠著即將逝去的青春？

被窩讀后感 篇3

《被窩是青春的墳墓》的作者是七堇年，一個80后青年作家，文筆也談不上相當出彩，但卻有自己獨特的風格，也是她的文字，卻帶給尚且青蔥的我們一些深思，一些動力。是她的文字陪了我高中三年歲月然后走到現在，始終心中記得那句，要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想。是了，這就是我們，所必須擁有的。

第一次是在高一的教室中讀完。很多很多內容，我都以為是在寫我自己。

第二次，是高二，當時過了一段陰暗日子，日日都抑郁不堪，活在自己的世界，卻又是在看了這本書，再一次走了出來，為我的夢想而奮斗，為我的理想而打拼。

高三的時候，在宿舍里，在一堆堆習題和試卷的縫隙里，我始終放了這本書在床頭，在難過的時候，受挫的時候，開心的時候，都翻開來讀一讀。

在這本書里，我看到了小七的成長過程，卻也從只言片語中看到我自己的成長過程。我看到黃昏空蕩的教室，打在黑板上的光暈中清楚的寫著今天值日生的名字，空氣渾濁的高三的教室，和印刷著”題網恢恢，疏而不漏”的參考書，昏昏欲睡的課堂上窗外的陰霾天色，以及遠處高大喬木微微搖晃不定的姿態(tài)，華燈初上的時候，在教學樓頂看成群飛過的鴿子和日落，幻滅的云霞和微弱的光線，一黑板以黑板的習題看的眼睛發(fā)酸到眼眶中的液體……這樣的過去，我們每一個人都經歷過，這些在我的腦海中打下烙印的過去，滾燙的日子。

我在不斷不斷重溫的高三那段時光，那時的艱難，那時細微的開心。一點點瑣事，讓我現在每每想起都是快樂和眷念。懷念校園的那一草一木，課桌上刻下的字跡，走廊里依稀還在的喧鬧，辦公室里面和老師圍著討論的歡笑…

可我們終于要揮手告別從前，告別那群一起度過這段時光的朋友們。那個籃球打得最好的帥氣的他，那個文字寫得很好總在校刊上看到文章的她。那個總是調皮被老師批評的他，那個考試發(fā)揮失?？薇亲拥乃莻€對她說加油要一起上同一所大學的他，每一個他和她，我們都要告別…

我們曾經是茫然的少年，在這樣一條幾乎每個人都要經過的路上，盲目的跟著走了上來，未來到底應該是什么樣子，這些堅忍和執(zhí)著又會換來什么，我不知道。也許大家心里會有一個模糊的影像，一個城市，亦或者一所學校，抑或一種生活…為了這些，我們隱忍的孤獨的走過那條路，沒有人可以幫我們，未來是我們自己的，路該怎么走，選擇要怎么做，只能靠我們自己。

堅持我們的夢想，堅持我們的理想，即使明天天寒地凍，路遠馬亡。

這是書的開端，亦是我讀這本書的初衷。

如果你懷念那過去，去讀一讀。如果你在想未來要怎么走，去讀一讀。不同時候讀到，你會讀出不同的感受。

有人說，

被窩，

無論如何。

是個溫暖的墳墓。

而夢想，

無論如何。

總在遙遠的地方。

被窩讀后感 篇4

青春是什么，翻開字典來找尋，上面解釋到：青年時期。好易懂得四個字讓我更加迷茫了，我唯一清楚的是，我知道在我的青年時期里，每天過著拷貝一下的生活，往往復復，循規(guī)蹈矩地生活著。如數學定理般枯燥無味，如開水劃過舌尖般澀澀。

春是美好的，快樂的，積極的。偏偏在前面加上了青字，青在表示顏色時有三種解釋：綠，藍，黑。這是否意味著我們的青年生活就如這三種顏色，要么生機，要么沉郁，要么黯淡。而青春又是多么夢幻，多么向往的字眼，我們是一群騎著單車，穿越在青春道路上的無知少年，道路兩旁繁盛的香樟投下斑駁深邃的暗影，在某一拐角處，我們匆匆而過，消失不見。我們的青春，像風一樣，吹散了，飄遠了。

有些人說小七他們的文字都是一個騶性，的確是華麗的文字，是浮飾的哀傷。也許是他們沒有仔細斟酌那些深刻的文字，小七自己生活的空間是極其的嚴密，自己出不去，別人進不來。她的文字是對生活的向往，就像海子所寫的那樣：面朝大海，春暖花開。但往往越是這樣的文字就越是可怕。讓人看了她的文章冥冥中有中窒息的感覺。表面上對生活充滿無限的向往，但實際是卻把生命最脆弱的一面表現的淋漓盡致。

在這本書里，我隱約間看到了小七的成長過程，也從只言片語中看到我自己的成長歷程。我看到黃昏空蕩的教室，打在黑板上的光暈中清楚的寫著今天值日生的名字，空氣渾濁泛濫廉價咖啡味高三的教室，昏昏欲睡的課堂上窗外的陰霾天色，以及遠處高大喬木微微搖晃不定的姿態(tài)，華燈初上的時候，在教學樓頂看成群飛過的鴿子和日落，幻滅的云霞和微弱的光線，一黑板以黑板的習題看的眼睛發(fā)酸到眼眶中的液體？？這樣的過去，我們每一個人都經歷過，這些在我的腦海中打下烙印的過去，滾燙的日子。不斷地重溫，重溫那段時光，那時的艱難，那時細微的開心。一點點瑣事，讓我現在每每想起都是快樂和眷念。懷念校園的那一草一木，課桌上刻下的字跡，走廊里依稀還在的喧鬧，辦公室里面和老師圍著討論的歡笑？可我們終于要揮手告別從前，告別那群一起度過這段時光的朋友們。我們曾經是茫然的少年，在這樣一條幾乎每個人都要經過的路上，盲目的跟著走了上來，未來到底應該是什么樣子，這些堅忍和執(zhí)著又會換來什么。也許大家心里會有一個模糊的影像，一個城市，亦或者一所學校，抑或一種生活？為了這些，我們隱忍的孤獨的走過那條路，沒有人可以幫我們，未來是我們自己的，路該怎么走，選擇要怎么做，只能靠我們自己。

要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想。即使明日天寒地凍，路遠馬亡。這樣的話，不免會有所矛盾。最樸素的生活，何許天寒地凍，路遠馬亡。太過喜歡這句話，便把它刻在心間抬頭便能看到?？赐耆珪憔蜁X的最樸素的生活在小七看來就是那樣的艱難。每個人當時恨不得以頭搶地的苦難，現在再去回想，也只能算人生行路的點綴，或許什么最后只能博自己一笑，然后掩面而去。

樸素的生活與遙遠的夢想從字面上理解，前者對于作者來說很容易完成，而后者卻需天寒地凍，路遠馬亡。但對于小七來說樸素的生活同樣需要經過達到遙遠夢想所走過的路才能達到。在開篇里，讀到這樣一句話：人間既不是天堂也不是地獄。想到林清玄的文章，面有句討論相同話題的文字：人間既是天堂也是地獄。驟然覺得大徹悟，發(fā)現什么叫做真理，什么叫做真正的文字的表達。人生如路，需在荒涼中走出繁華的風景來。稻城是我走過的最荒涼的一段路，但可悲的是，它最接近人生?？此奈淖?，總有種切膚的疼痛感，夕陽柔美的云霞，湛藍決絕的蒼穹，學?；@球場揮汗如雨的男生，她走過，我正在經歷。

很少閑下心來讀一讀那些年少時真切的文字，總覺得太過幼稚與無病呻吟，可是那些心情真的是切膚體驗過的。羞于回首于原來的自我，但我們還是需要某些東西，去懷念，去記錄，去灌輸自己走過的路，感謝文字。所以我沉溺在那些有點虛假但又真是如自己親身經歷過的故事里?？锤栉枭饺丈郝洹Ｎ抑匦率捌鹑缰┲刖W般無頭緒，有漏洞卻又不免規(guī)整的青春，發(fā)現有什么在里面發(fā)出微弱的光。仔細一看，這不是我的夢想嗎？我差點把我心中最美的東西扔掉了。我牢牢地攥緊它，輕輕地擦拭它，讓它發(fā)出更奪目的光彩。真的是這么一步一步地走來。漸漸穿上即使走路會痛也定要去穿的高跟鞋，渴望做女人的憧憬，就一直活在憧憬里。執(zhí)著散文不放手，抱著小說不離眼，塞著耳機聽著清新的女聲，在遠處欣賞暗戀者的背影。不曾得到時，它的時間變得完滿，充沛，有未來，有理想。

文字本身已無須去評論，因為每個人在不同階段不同情感條件下讀到的東西是不一樣的，我看到的，更多的是自己應該更多的去自省，不要再一直一直昂著頭走下去，不知天高地厚，這也是所謂的對生命，對自我的畏懼。如果你在看完這本書后，定能回憶起自己當年桀驁的樣子，再想想那些，只屬于自己的哀傷，因為這無法改變的事實，我們長大了。那是一種成長，一種走向成熟的成長。不再是那個以被窩為獨家城堡的小孩，呆在里面會像呆在墳墓里慢慢腐化。走出來了，我大膽的走了出來，不顧一切的走出來，隱約間嗅到了陽光的味道，亮麗的景色，竟這樣美好。

被窩讀后感 篇5

要有最樸素的生活和最遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，路遠馬亡。

這是這本書中反復出現的一句話，透著決絕和凌烈?？粗屓讼氲蕉煅┑乩镫[隱露出的綠色葉片，在陽光下映著雪的光芒，卻仍然筆直葉片，伸向天空的方向。

書中寫了高中大學的片片斷斷。高中成堆的書本，厚厚的眼鏡，笨重的書包，永遠不能完全睜開的眼睛，遙遠的夢想，嘮叨的緊張的父母，叛逆的沉溺于旅游的同桌，異地的清澈美好，喜歡的朦朧情愫以及壓抑的年輕的心。

作者七堇年在序中說：因了成長本身的不完美，我希望這些如原石一般尚經不起雕琢的文字，能夠以一種最接近成長的本質的真實形式即充滿了熱淚、過錯、遺憾、美好、希望和絕望的姿態(tài)紀念我也已逝去的那段珍貴歲月。那些我們等待著下課、等待著放學、等待著長大的少年時代。那曾是，也將是屬于我們大多數孩子的一段最清澈最美好的時光，如同所有，所有所有踏過了中學歲月，踏過了高考，踏過了命運的沼澤，在險些陷下去的時刻，被意志和希望重新拉回到一條更值得堅持下去的路上的孩子們所親身經歷過的那樣。

是啊，我們搭乘的是單程的人生的列車，書中寫的內容，有許多都與曾經屬于自己的畫面重合，翻閱書本時，手指與頁面摩擦的聲音仿佛將自己帶回從前，時間在來回穿梭，曾經高中時的明媚，壓抑，慘烈，希望，迷茫像爬在窗戶上遙望窗外耀眼陽光的蒼蠅，暗暗咬牙的決心，不服氣，瞬間的軟弱，偶爾感到的蒼涼，渴望結束的期盼以及奮勇向前，拼死到底的當時認為的最大的勇氣。這些在經歷過后再回想，只不過成為了如今不再畏懼的淡水流年。記憶中最模糊的只是走出教室時刺得睜不開眼睛的夏天的陽光。

她說：年華里，我們失卻的是一種心情。

在結束了高中，步入期期盼盼的大學之后，還會有那種套著黑白的校服，笑容偶爾明媚偶爾蒼涼，為著同一個目標，即使是飯后散步也定義為是奢侈的時光，看見夜空的煙火也會放出幾聲尖叫的光景嗎？

在書中的第一篇《我不能悲傷的坐在你身旁》中，女主角因他信中一句我等你的好消息而支撐了一年搖搖欲墜的高三時光。她把它貼在桌上，最后到結束的時刻，在已經上了回家的高速路上才想起支持自己最重要的東西卻被留在曾經兵荒馬亂的場地，或許已經早已被處理干凈。

到最后只能留下這樣的感嘆：那是從來不曾悲傷地坐在我身邊的你。那是從來不曾快樂地坐在你身邊的我可悲的是，在曲終人散之后，我才恍悟，原來再也不能有你坐在身邊，才是真正的不快樂。

彼時是那泛黃記憶，青澀的情感，輕微的安慰也能支撐起的年少。

被窩讀后感 篇6

剛放假的我總是感到生活有些空虛，每天過著一樣的生活寫作業(yè)，練琴，上網，發(fā)呆。無聊之中我想起了一本書。七蕫年的《被窩是青春的墳墓》。從名字上就可以想象是一本極為消極的書，應該是埋葬了所有的不幸與悲傷。記得書里出現過這樣的文字：我知道我還沒有到生命只剩下回憶的年齡，我一邊戀戀不舍地回首，一邊沾沾自喜的前瞻。唯獨冷漠地面對今日。這是怎樣的可悲。

是怎樣的可悲呢？我和七蕫年不是一樣嗎？靠著回憶慢慢向前摸索，爬行。

在小學快畢業(yè)時，全班同學都在填同學錄。他傳我，我傳你，你傳他。當填到贈言那一欄時，總是不知道該寫些什么。想說的話太多了，想祝福的也太多了。只能草率的，了了的填上一帆風順或者是萬事如意。但現在再看同學錄還可以想起來當時同學們填表時的那種表情。

快畢業(yè)時我有個好朋友A。請允許我稱她為好朋友吧！因為我也不知道幾個月的朋友算得上是好朋友嗎？的確，我們有很多共同點。但我們始終是不同世界的兩個人，她知道，我也知道。

而今年，有是一樣的場景，都面臨離別，面臨畢業(yè)。同學們都在填同學錄，同樣我也在將要畢業(yè)時認識了好朋友B。我同樣不知道怎樣填同學錄，怎樣才能分辨相處了幾個月的朋友算不算得上是好朋友。但為何今年的心情與往年不同呢？

是因為經歷離別之后，對離別產生了麻木？還是在逃避，不敢再面對離別？

初中這三年就這樣走過了，終于有一天我發(fā)現：小學同學的面孔漸漸模糊了，名字也很少聽見了。即使聽見了，也只是會感到耳熟，只是耳熟而已。

我知道，以后的我們會走上同一條路。即使再山盟海誓，也逃不過時間的摧殘與愚弄，然后慢慢的忘記了名字，面容。可能心中對同學的記憶還有一絲溫存，但也只是些損的記憶。逝去的時光，如沙滑過指尖。留下的是空白?，F在的日子，卻和幸福隔著一個轉彎的離！

被窩讀后感 篇7

契珂夫說，如果已經活過來的那段人生只是一個草稿，有一遍謄寫該多好?？墒俏蚁耄伊什莸那啻汉鸵苍S同樣潦草的人生是優(yōu)美的，沒有成為物欲獵取的尤物。曲和的筆記本上有這么一段話：原來有些事真的是不經意的完整，有些人真的是出乎想象的命中注定······

無論上天給我怎樣的軀殼我上演了十七年的悲歡，一些人一些事就這么明明滅滅地刻在沿途的風景中。我學會了安穩(wěn)學會了謊言學會了冷靜學會了沉默學會了堅忍。輾轉中的快樂在百轉千回中碎成一地琉璃，我站在風中把它們掃進心底最陰暗的角落。再也沒有關系。那樣明眸皓齒地對別人微笑，靈魂噴薄影子踟躕。只剩堅強無處不在。所以如果有不幸你要自己承擔，安慰有時候捉襟見肘，至今不堅強也要打得堅強。還沒有衣不蔽體食不果腹舉目無親，我們沒有資格難過，我們還能把快樂寫得源遠流長。-----節(jié)選這是我最囫圇看的一本書。許許多多文字拼湊的句子與段落，看后令人驚訝----它所折射的美令人折服。即使我根本不明其意。

那是個憂傷的孩子，許許多多的孤獨孩子從她的生活中穿梭，然后留下回憶給她獨自享受，她是痛的吧?；蛟S這樣?！耙凶顦闼氐纳睿c最遙遠的夢想”這是出現頻率最高的句子，我反復吟讀，卻一遍一遍的迷惑，呵呵不知是我的不聰明，還是她的太聰明。它記錄了她高中，大學的生活，毫無順序的，她的經歷，她的體驗，她的悲吟。我只能懂這些而已?；蛟S，這是回憶錄。那么······

被窩讀后感 篇8

那天不經意間在圖書館看到《被窩是青春的墳墓》這本書，這本書是我在高中便已經知曉的一本書，不禁便想拿起來看看。如今，看完后，我突然有些慶幸自己沒有在高中的時候看見它。

高中，那個充滿熱血與干勁的時光現在已經離我很遠很遠了，現在想到它很懷念，很感嘆。懷念那個時候單純目標明確的我，感嘆時間流逝，那個我一去不復返了。可是在那個時候呢，更多的還是覺得累，累到麻木，不斷地重復著同樣的動作，心隨時可能會一不小心崩潰。

于是當我翻開這本書開始讀時，便產生了一股強大的共鳴。那時的我也跟那時候的七堇年一樣，也想過不要在高中呆下去了，不要再一直為了學習，為了考大學而失去那些自由了?？墒悄莻€時候的我沒有像七堇年那樣的勇氣，沒有勇氣出去，沒有勇氣去我想去的地方。我有的只是哭著對媽媽說：“不要再去上學了，不想讀了”。然后在媽媽恨鐵不成鋼的罵聲中，抹抹眼淚，繼續(xù)坐到了教室。我想那時候如果我可以讀到這本書，應該會給我一些反抗的勇氣吧。如果可以知道真的可以去大膽追隨自己的內心，我應該不會在那時候流下那么多淚吧。如果······可是沒有那么多如果。

人都是這樣，在看到與自己相同的經歷時，就迫不及待的流下眼淚?；蛟S我是覺得和她太像了吧，看的時候鼻子一酸眼淚便慢慢流下來了。在衡水那個高壓的狀態(tài)下，即使沒有在市區(qū)也不免受到那里的影響。經常聽到有高三學生臨近高考卻頂不住壓力而選擇輕生，聽到學生犯了一點點小錯誤時老師苦口婆心的勸說。已經忘記那個時候已經對自己說了多少鼓勵的話才能面對新的一天。我也想過自殺，可是沒有勇氣，只能忍住要崩潰的心繼續(xù)下去。我也想過逃離那個充滿罵聲的家，讓我一個人安安靜靜。有時候我更喜歡呆在學校，每月一次的放假更多的是回去面對不和的爸媽，夾在他們中間小心翼翼。或許我真的是需要像七堇年那樣的勇氣。

如今，大學我來到這里，可以說是夢想成真了吧。曾經那么的想離得那里遠遠地。常常在想，如果可以現在我是不是會不一樣，是不是可以擁有更多快樂?？墒墙K究沒有那么多如果，如今的我沒有后悔，沒有不甘。很高興自己可以走過高三，走到我一直想來看看的南方。只有經歷過大三的人才會知道自己的大學是多么來之不易、多么美好。我終究還是像大多數人那樣按部就班上了大學，沒有瘋狂，沒有去讓媽媽難過失望。我想這樣就很好了吧，有些夢想就讓它永運存在于我的心中。

現在我又有了新的夢想，新的目標，充實的過著自己的每一天。有人說這本書用詞太過華麗，文章還不夠完美。但是這剛好和我那時候一樣，熱愛著文字，喜歡用浮夸且華麗的詞藻書寫自己的情緒，把任何一點點的小情緒都放大到無限大。那個時候我們都是這樣。

僅以此文感謝這本書讓我對我的高中生活所有回憶做出一個完整的總結。人生沒那么多如果，經歷過就當做回憶好好珍藏吧。未來的生活還要靠自己去打拼，多努力！

被窩讀后感 篇9

《被窩是青春的墳墓》，乍看書名，我以為這是一本教育類讀物，無非是告訴人們，不要貪戀被窩的溫暖，早點起床，努力奮斗，否則 青春就會荒廢，只剩下埋入墳墓的悲哀。

不過，細細讀來，才知道作者顯然不是這樣的意思。這是一本由15個或殘酷、或溫暖的、以青春為架構的故事組成的佳作，具有濃烈的香草氣息。閱讀時，連翻頁的手指，也仿佛能感受到陽光的撫摸。

印象最深的小說是在愛情大衣包裹下的友誼故事——《藍顏》。女生子君是大學?；?，命途多舛，朋友眾多，性格大方，但生活混亂。男生耀輝，沉默內斂，朋友稀少，一如作者的形容，耀輝是子君小天窗里的一豆亮光。

子君會在失意的大雨里敲耀輝的門；在和男友分手后，第一個去的地方是耀輝的住處，然后放聲大哭，也不顧忌男女之別，倒頭便睡在耀輝的房間里；在潦倒絕望、重病不起之時，仍然陪在身邊的，也唯有耀輝。但兩人之間，始終是以友情聯系在一起。

在《藍顏》的故事里，校花子君形如枯草之時，在多如牛毛的異性朋友里，唯有耀輝一人始終相伴相隨，她的愛情脆弱得不堪一擊，但友誼卻愈久彌堅，在墨漆的黑夜里，孤獨地散發(fā)最溫暖的光芒。

曾經有一個追求者甚眾的女生說：“我懷疑男女之間是不是可以有真正的友誼？”我一聽，馬上就想到了這個故事，于是回答說：“你要再胖個二十斤，那些仍然待你如初的人，就是想真正和你做朋友的；那些拂袖而去的，就只是想做你的男朋友。感情的界限，有時是無法區(qū)分的?！?/p>

那些等待著下課、等待著放學、等待著長大的年歲，是清澈美好的時光印記。友情和愛情的界限，像是被清澈溪澗汩汩流水沖刷的粉線一般，模糊不清。長大成人之后，被世俗功利所塑造的現實愛情，卻已經沒有了那時純真而讓人心動的模樣。詩句里說，有的事情，不是來得太早，就是太晚。在正確的時候遇到正確的人，是緣分，也需要有清晰明確的判斷。所以，年少的愛情不長久。真誠的友情，反而能穿越時間的間隔，從五歲、十歲、二十歲、三十歲到垂垂老去，依然保持在最初的甜美模樣。

時光荏苒，有什么東西是不會改變的么？五月天唱：有沒有那么一種永遠，永遠不改變，擁抱過的美麗，都再也不破碎。有沒有那么一個世界，永遠不天黑，月亮不忙著圓缺，春天不走遠。

這樣與美麗相擁的永遠，這樣永遠不天黑的世界，存活于每一個充滿純真心靈里，這是上帝的禮物，禮物包裝有時復雜了些，但你一定可以拆開。

被窩讀后感 篇10

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、時間就是生命等等告誡我們珍惜時間的名言警句在我們很小的時候都能倒背如流了，可是誰又能體會到它的真諦呢？

直到我讀了《被窩是青春的墳墓》這篇文章，才知道珍惜時間有多重要。

這篇文章講的是作者把許多時間耗費在了被窩里，等到醒悟的時候，已經來不及了，許多美好的時光都已經過去了。所以，作者從醒悟的那一刻起，開始抓緊時間，爭取每一分每一秒。

曾經的我，只要是周末不上課，每天早上9點醒，醒了之后還要在床上躺好久，享受溫暖而又舒適的被窩，可是多少青春荒廢在此了呢？是啊，把時間浪費在被窩里，簡直就是虛度光陰，時間就像海綿，擠一擠總會有的，拿在被窩里的時間可以干多少有用的事情呢？看看課外書，可以增長知識；復習功課，爭取獲得好成績，哪怕是站在窗臺上眺望遠方，放松眼睛，也比在被窩里值得許多。

人們對于珍惜時間的人，是贊嘆；對浪費時間的，是瞧不起。

正如書中說的，無數個晨曦微露的清晨，愛學習的同學已在凜冽的風里站成一道驚嘆的風景。他們拿書的手比躲在被窩里的更有力更有勁，他們迎風的臉比蓋在被窩下的更黝黑更健康，他們跳動的心比葬在被窩下的更激昂更活躍

許多人，總是抱怨沒時間，甚至可以說是一種借口。多少時間是不該浪費的？除了在被窩里，說閑話、打游戲、抱怨、哭《論語》中也有這樣一篇文章：宰予晝寢，子曰：朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也！于予與何誅？還有一篇：子在川上，曰：逝者如斯夫！不舍晝夜。其實，偉大的思想家、教育家孔子在幾千年前就已經告訴我們了被窩是青春的墳墓、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。的道理，只是我們通常視而不見，最后就是白了少年頭，空悲切！

可是，時間不等人，待我們醒悟的時候，卻發(fā)現很多都已經來不及了，開始后悔、抱怨時間就這樣一分一秒的過去了。朱自清的《匆匆》中說道：過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

通過《被窩是青春的墳墓》，我想到了許多文章、格言，也想起了曾經自己虛度光陰的日子，我也經常感嘆回憶的美妙，可是，我們不要讓以后的回憶，成為無聲的哭泣。

朋友們，時間不等人，快去做些有意義的事情吧。

被窩讀后感 篇11

“要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想。

即使明日天寒地凍，路遠馬亡?！?/p>

這是這本書中反復出現的一句話，透著決絕與凌烈?？粗屓讼氲蕉煅┑刂须[隱露出的綠色葉片，在陽光下映著雪的光芒，葉片筆直，伸向天空的方向。

是誰說過，不同的年齡有著不同的成長，到二十歲這一段是情感的成長。我們的青春將是一段充滿了熱淚、過錯、美好、遺憾、希望與絕望的珍貴歲月，它仿佛是唐古拉山上留下來的潺潺溪水，帶著來自雪山最純潔的希冀，奔流而下，道路是那樣曲折坎坷，但它痛并快樂地經受著沿途上的一切震顫。

七堇年在自序里寫：“在兵荒馬亂的晚自習上，在熄燈的宿舍里，我們總是在一堆堆耀武揚威的習題和試卷的縫隙間，在應急燈漸漸微弱下去的光線中，一手撐著深不可測的夜，一手寫下無處訴說的話。”這多少讓我們覺得熟悉，我們也已經開始每晚與作業(yè)戰(zhàn)斗，在腥風血雨中常常被殺得丟盔棄甲、落荒而逃，但總會在第二天視死如歸地奔赴戰(zhàn)場。

《花朵之藍》里是一首美麗的驪歌，一場又一場的離別讓七堇年感慨：“這就是成長嗎？像一頁頁翻書的感覺?！彼谀莻€夜晚與最好的朋友十禾擁抱，那一剎那讓她覺得回到初見，懷里擁著的仍是那個桀驁的如矢車菊般主桿欣長的女孩，卻不得不立即轉身再見；她背著碩大的旅行包和母親道別，恍惚中遇見母親的蒼老，讓她狼狽逃遁；她在火車啟動前望著來送行的朋友的身影，卻又在火車啟動時低下頭來不讓他們看到臉，只是伸出告別的手，壓在玻璃窗上——平面的透明的離殤。然而她又在陌生的城市里邂逅了多年不見的熟悉面孔。我讀到這里時忍不住翻開了我的同學錄，在那里面盡是玩世不恭的言語顯示出他們對這場離別絲毫不在乎的態(tài)度，但我卻認為那是他們執(zhí)意用快樂祭奠悲傷，為流逝的往昔與未知的來日作一個美好的注腳，那是一種希冀。張曉嫻說：“每個年代都有一支驪歌，每個人心里都會有一支唱起來會流淚、聽到也會傷感的驪歌?！蔽乙褔L過那支驪歌，所以我知道如今的相逢是一種緣份，我會珍惜。

《春別》里有一幕場景讓我迷戀：“金黃色的陽光被教室的窗欞切割成規(guī)則的形狀，撒落在貼滿了標準答案和高考信息的白色墻壁上。知了的叫聲被熱風吹得一浪高過一浪，白襯衣在風扇的吹動下隨翻動的試卷和書頁一起不安分地鼓動著?！蹦鞘俏覀兊男@中最美的風景。七堇年在這美麗的風景中奮斗著，而她的朋友青淮正流連在祖國的打好河山中，寄來一封又一封的明信片，卻不寫下只言片語，惟有最后一張寫著：我不回來了。青淮的父母送她去國外留學，而七堇年只能留在教室，用拋頭顱灑熱血的方式過完高三。然而她已釋然，她說：“青春的意義決不在于這煉獄般的高三，卻一定需要這煉獄般的高三來鍛造并借此加以最深刻的闡釋。如同一把最鋒利的劍，唯有最滾燙的爐溫和最慘烈的淬火才能鑄就?！边@句話竟成了我的又一股動力，我因此想到未來的路，也許不僅僅是高三，還有更多的煉獄等著我們，但我們一定可以走過，除非我們被死神帶走，那些苦痛其實不經意間就充實了我們的青春、我們的人生。后來七堇年循著明信片上的地址走過青淮曾走過的風景，卻驀然/> -->要像果實般有汁甜水蜜的肉，以及一顆堅硬閃亮的內核。這樣的種子，才能在人間生根發(fā)芽，把一段富有情致的人生傳奇流傳下去?

所以我決定照這本書中說的去做：“如果有不幸你要自己承擔，安慰有時捉襟見肘，自己不堅強也要打得堅強。還沒有衣不蔽體食不果腹舉目無親，我們沒有資格難過，我們還能把快樂寫得源遠流長。”

被窩是青春的墳墓，我感受到我的青春正蓬勃地生長，沒有什么可以阻擋，因為它的頭上有燦爛的陽光。

被窩讀后感 篇12

人們常說，青春是短暫的，猶如石子落水，在激起浪花的那一刻也便寂滅了。而被窩是溫暖的，是夢的故鄉(xiāng)，是一片小小的幸福天堂。但是，或許，人們并不知道——被窩是青春的墳墓。

青春一個以鮮嫩與活力作注解的名詞，它總是充滿歡樂，天真，冒險，激情，但與此同時它也充滿了軟弱，無助，彷徨，懵懂，欲望……

青春——我們經歷著太多太多，我們能把握的，還有那些我們茫然看著它逝去的……

在青澀的年歲里，我們或多或少都曾受過一些我們難以承受卻不得不承受的傷痛，也許那樣的遭遇讓一顆幼小的心靈從此烙刻上深深的傷痛，成為青春書頁里一道道灰色的風景。

在燈華初放的傍晚，也許我們也曾在陽臺上或窗戶邊觀看火紅的夕陽;有過一個很好很好影響一生的摯友;在某個瞬間為某個人怦然心動;在任性的時候甚至自以為是的離家出走過……

那些歲月里不論是我們能把握，抑或是我們不能把握的，都曾經行走過我們的生命，重要的是它們書寫了屬于每一個人獨特的青春年華。

被窩讀后感 篇13

每個周一下午的思修課看著老師在講臺上揮汗如雨的不斷分離上嘴唇和下嘴唇，諾大的教室，倒數第三排的位子，我看不清她的臉和表情，甚至聽不清她說的話。暗自慶幸有了這樣的時間可以讀書，雖然高中時買下的書早已沒有了當初的那份閱讀的激情和對文字的狂熱。一本并不厚的小說，從去年的九月份，到今年的六月份，足足九個月的時間，我才啃完。《被窩是青春的墳墓》這個命題是否正確我不知道，但是它確確實實給了我深深地震動。很久沒有寫東西的時候加上這么多的標點了，不加標點是讀了安東尼后的后遺癥，而這本書卻不是安東尼那樣溫柔的一步步走入，它直接將我拉入曾經的回憶中，盡管刺痛無比，卻仍是細細品味了曾經每一個如標點般繁瑣而又毫發(fā)畢現的瞬間。我有跟隨七堇年一同回味了一下我那和眾人大抵相似卻又有獨到的刻骨銘心的青春。以一份我們大抵相似的心境去羨慕了一番，憧憬了一番，計劃了一番，悲愴了一番，壯烈了一番，殘酷了一番。

兩年前寫這些回憶，可以寫得滔滔不絕字字若淚。一年之前再寫這樣的回憶，就已經不再動容，生怕寫成了矯情。而今再寫這樣的回憶，只剩下經過層層過濾之后印記深刻的很少一些人事了。

一歲歲長大，那些越年輕的事，越變得經不起重拾。

正所謂一種無處安放的拿捏不定。

我知道自己有過無限馥郁繁盛的生活，那是指尖流過的風，劇烈而且永不復回。最終漸漸暗淡下去，沉沒進時光深處，陷入窒息。

都是虛空，都是捕風。

面對著電影結束之后升起的黑色字幕，心里陡然一空，不知所措，在過去那些淺薄無知的傷春悲秋之中，我寫不下歸期。

要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想。

這些，青春中，似曾相識。

然而，在這幾天，也許不僅僅是這幾天，和我心境最為相符的大概是：

你的存在，是夜風遁走的回聲。反復蕩漾幾次，終歸永久的寂滅。

你曾經站在我生命之河的一岸，投下了深深地倒影，由此，那河流便有了趣致。但那終究只是一幀無形的幻象，當你離岸而去，幻象便消失了，但我的河流亦不會因此干涸止息，而這正好印證了你所說的，一切終歸于寂滅的預言。你知道那不是我所愿。

但，那不是我所愿嗎？

是啊，的確只是幻象，只是我一人一廂情愿的幻想。我不能責怪，不能憤怒，甚至不能哭泣，因為這一切都是因果的報應，也是我咎由自取。曾經的傷害總會被加倍回報到自己的身上。我一成不變的踐行者這個定理，古老的法則。是傷心了么？好像沒有。是難過了么？好像有點。

說不清道不明剪不斷理還亂的，是思緒還是什么，是在不服氣，還是受了傷。所有的情感似乎都不能表達。我的語言能力似乎退化了。還在固執(zhí)的用言語解釋沉默？不，不是沉默，卻發(fā)不出聲音。我不知道自己在想什么了，我似乎掌控不了自己的思路了。但是卻又異常清醒理智。我清楚自己的感情，我明白我所處的境遇，可我卻不明白自己在糾結什么。

每一次看完一本書或者一部電影，總有一種失落，就像是一場離別。我和七堇年一樣，也和很多人一樣，害怕離別，卻又不得不面對離別。從1999年至今，讓我說離別，我不舍。但是，怎么可能不離別，我們誰也不是誰的誰。更不是什么小說中美好的紅顏藍顏。我想，我大概是小清新看多了，才會把一切想的那么美好?，F實往往會擊碎一切不堪一擊的美夢。我不想做浮云，卻還是被風帶走。其實，到現在我還是不知道我到底是以一種怎樣的心態(tài)來面對你的，是好朋友，還是別的什么。我慌亂的鎮(zhèn)定著。

不可能不在乎，十二三年的時光，你我一生又有幾個呢。丟棄了，哪有那么容易啊。

暑假里一起吃飯，玩樂。軍訓時突兀而又溫馨的電話。在這一年里，我們說了很多以前從未說過的話，也終于不再是見面連招呼也不敢打的陌路人，可不知怎么的就突然停了下來，好像是一根被拉了好長好久的橡皮筋，噗的一聲，斷裂了。彈到了我的手上，一道紅紅的痕跡，有點疼。不知道你呢。也許，本來就應該是寂靜的沒有交集與關聯的。也許，這一年，只是個插曲。那么，我不會再自以為是自作聰明自娛自樂。我也不會再把玩笑當做認真。最常用的手機里刪除了你的電話號碼，把你移出我特別好友的分組，改掉用我給你起的外號設置的聯系人名字，用一切表面的工作把你當做是一個普通同學，一個沒有發(fā)生那么多故事的普通同學。可我知道，這只是我自欺欺人的表現罷了。你說太過熟悉而沒有話說了。太過熟悉，這四個字也許就是我想要的答案吧。

我不知道我這份莫名其妙的心情可以持續(xù)多久，也許接下來幾天的學習、玩樂、吃吃喝喝、打打鬧鬧會讓我忘了這個不愉快，也許我會倔強的說一句狠話以為就不會失落了，也許我在一個課間的間隙中也會因想到這個而郁郁，也許會有很多也許。

頭一次訴說結束仍舊郁郁，頭一次屢試不爽的方法出了差錯，可是，我還是清楚自己的感覺，可是，為什么會因你而這么特別

你駐進我的青春，又匆匆離去，我用青春封印了記憶，可最后還是不敵時光如劍，割裂一切。

也許，這就是我的報，我對你的傷害，你，如數奉還。

我沒有理由，沒有資格可以述說。我必須承受。

也必須說，再見。

被窩讀后感 篇14

手捧文字打發(fā)我慵懶的時光，這樣的話跳進我的眼簾被窩是青春的墳墓，我被這莫名的文字逗笑了，反復咀嚼后，我嚼出了一絲頹傷，心也湊熱鬧的跟著蒼涼。

青春是什么，迷茫中翻開字典，上面解釋到：青年時期。好易懂得四個字讓我更加迷茫了，我唯一清楚的是，我知道在我的青年時期里，每天過著拷貝一下的生活，往往復復，復復往往的生活著。如數學定理般枯燥無味，如開水劃過舌尖般澀澀。

春是美好的，快樂的，積極的。偏偏在前面加上了青字，青在表示顏色時有三種解釋：綠，藍，黑。這是否意味著我們的青年生活就如這三種顏色，要么生機，要么沉郁，要么黯淡。

我青樣的年華里，每個無助的夜，用被蒙住頭，發(fā)泄委屈。把自己扔進黑暗，竊竊的笑著自己懵懂的念想，把自己扔進冗長的寂靜。就是這樣一個被窩，一個承載自己心境的天地卻成了青春的墳墓。這意味著什么？意味著終結？

我品讀這充滿靈性的文字，感悟，感悟，再感悟，這是一種自我的生活嗎？無須打擾，只須平靜。

在這個季節(jié)里，我看到樹葉飄飄落落，打在臉上，打出了它們的痛快，打出了一種久違的寂寞。它們本來安安穩(wěn)穩(wěn)地停在樹枝上，卻終耐不住歲月的折磨，慢慢的脫離了自己的家，向大地落去，忽地一股風，把它們吹了好幾個翻又落到地上，化作泥土哺育新生，或落進小水潭，漂浮之上完成小昆蟲們的奇異旅行。不知道這樣算不算偉大，我早已模糊了偉大的內含。在我薄薄的青春里沒有做出過什么偉大的事情，只有那些怯生生的小夢想，在心里馬上就要開出了一朵朵鮮艷的花，可還是來不及開就敗在循規(guī)蹈矩的生活里。

我覺得我在慢慢復古，或者說在慢慢成熟。曾經瘋狂得追逐潮流，熱愛一切新生活，小說、音樂、電影、明星，可追逐了那么久，我得到了什么，一時的虛榮吧！

拾掇一下記憶，曾經認為很老式的東西慢慢放映出來，原來他們在心里扎了根，忘不掉了。我品著我存在的意義，卻只剩下荒涼，我搜索著歡愉的場面，它們像頑皮的孩子不肯回家，讓我找不到它們的身影。怎么辦，我重新拾起如蜘蛛網般無頭緒，有漏洞卻又不免規(guī)整的青春，發(fā)現有什么在里面發(fā)出微弱的光。仔細一看，這不是我的夢想嗎？我差點把我心中最美的東西扔掉了。我牢牢地攥緊它，輕輕地擦拭它，讓它發(fā)出更奪目的光彩。

我開始笑了，是的，我又笑了，我想到了那句話，明白了那是一種成長，一種走向成熟的成長。我不再是那個以被窩為獨家城堡的小孩，呆在里面會像呆在墳墓里慢慢腐化。我走出來了，我大膽的走了出來，我不顧一切的走出來，我聞到了陽光的味道，亮麗的景色刺激我的眼膜，他們怎么都這樣美好。

我閉上陶醉的眼，四處暖暖清晰可見。

我想，被窩也許真的是青春的墳墓吧！

被窩讀后感 篇15

我一直青睞于七堇年寫的一本書，《被窩是青春的墳墓》，她那略帶傷感的文字深深打動了我。

書中是這個少女對青春的悼念。我看著，竟然不能自拔?；蛟S我和書中的她一樣，在青春里彷徨，不知所措。

七堇年用筆描繪著她的青春。從一串犀利的排比句，到一種心酸的冷幽默，最后記起的，只是教室頂上刺目的日光燈。不了解的人，戲虐地說她是多愁善感，可我認為，那只是每一個青春少年心里秘密的孤獨。

我寧愿相信，這樣的蒼白，就是青春。

青春在我眼里，沒有抒情文里柔軟的綠色，至少那成堆的習題和卷子之間，讓我想不到一種冷在全身蔓延開，滲入皮膚，無可把握。

七堇年說：“那是一種盲目、消耗的狀態(tài)，照管自己的生活，打理那千頭萬緒的雜念，睡自己鋪好的被窩，吃自己餐盤里的飯菜，寫自己的作業(yè)，考自己的試，做自己的夢……”這就是青春嗎？

我開始注意自己的青春?？偸窃谝粓鰣龅目荚囍信腔玻D難地考完語文，又要可笑地算著什么時候考數學；考完數學，又要呼天搶地地去背歷史……。考試過后，在桌上累計著自己的成果，最后絕望地倒在桌上，從牙縫里擠出一句話，我能進A組嗎？

曾不甘心地買來奧數，卻在做第一題時就甘拜下風，在草稿紙上憤恨地劃出毫無邏輯的演算；在無限地做題時抬起頭狠狠地嘆口氣，卻在下一秒瞟向鐘，又立刻忙碌起來；在攻下最后一題時，我獨自把涼了的牛奶苦澀地喝完，摘下眼鏡，關燈。

只是青春促使我不停地匆匆，情不自禁，不能停下。

可又是從什么時候起，我和七堇年一樣，開始喜歡上這種雜亂無章的青春？

在書里，七堇年總是喜歡在深夜里看書，做題，喝牛奶，數星星，有時候詩意興起，吟幾句小詩，倒也忘了青春匆匆的煩惱。

我是那么羨慕她的自我調節(jié)的小資情調，即使是在那沒有空隙的青春里。

在深夜里點燈熬油，自己看著身邊的一疊考卷，竟有一種滿滿的成就感，這這就是青春的步伐？

我不是一個灑脫的人，我所能做的，就是拿那一張張漂亮的答卷綴點我的青春；我不是一個軟弱的人，我能做到的，就是單槍匹馬地參加無休止的你爭我奪，擠進那光榮的前三，不顧自己是否已傷痕累累。

我開始喜歡這種考試，這種爭奪。因為它們，我才醒悟，開始在青春里大步奔跑，即使窗外秋冬嚴寒?？汕啻海€是一樣的保持著它那獨特的、殘酷的美麗。我不斷告誡自己，就像七堇年曾經提醒自己，不要眷戀溫暖的被窩。被窩，是青春的墳墓。

在熙熙攘攘的人群里，猛地停下，抬起頭，驚惶地落下一淚，來埋葬自己所浪費的青春?？匆娺^去怨天尤人的自己，在人群中一閃不見，那些曾被自己攪拌得十分苦澀的青春，化為煙，散開。

《被窩是青春的墳墓》，深深影響了，我的內心竟因為這本書，發(fā)生了改變。從曾經的懶散，到現在的領悟，將它看成是青春的種子吧，埋在土里，等待著有一天，破土萌發(fā)，碩果累累。

終于學會了欣賞自己的那美妙青春，如同欣賞一件杰作的上衣，色澤華麗沉靜，剪裁精彩。就如七堇年所說，似水年華，如夢光陰

狼圖騰讀后感范文七篇

應該怎么寫作品讀后感呢？作者寫的作品蘊含深刻的思想。?通過寫讀書筆記的方式，次數總結閱讀內容與思考，挑選了一篇網絡上非常出色的“狼圖騰讀后感”文章分享給大家。

狼圖騰讀后感 篇1

一直以來，狼在我的心目中，除了兇殘、狠毒、狡詐、丑惡外，便一無是處，因為我讀到的聽到的關于狼的故事，如《狼與小羊》、《狼來啦》《披著羊皮的狼》等等都是這樣告訴我的。所以，我一向有點“聽狼色變”，憎狼成災?？墒?，當我讀完《狼圖騰》后，我發(fā)現我對狼的感情又多了一份敬佩，特別是狼在戰(zhàn)斗中的團隊協作精神讓我佩服不已。

《狼圖騰》是作家姜戎寫的世界上迄今為止唯一一部描繪、研究蒙古草原狼的“曠世奇書”。這本書由幾十個有機連貫的“狼故事”一氣呵成。講述了狼的偵查、布陣、伏擊、奇襲等高超戰(zhàn)術；還講述了狼對氣象、地形的巧妙利用；狼的視死如歸和不屈不撓；狼族中的友愛親情；狼與草原萬物的關系以及倔強可愛的小狼在失去自由后艱難的成長過程。每一個情節(jié)都讓我感受到狼是一種多么有智慧又有尊嚴的動物啊!特別是狼在戰(zhàn)斗中表現出的團結協作精神深深地打動了我。

我在想，也許就是因為狼的這種精神才使得狼顯得特別強大，才會使我們人類很害怕，“畏狼如虎”。假如我們每個人都有跟狼一樣的團隊精神，合作精神，協同作戰(zhàn)，那我們是不是也很強大呢？比如，在我們的舞蹈隊里，每個人不僅自己動作到位，同時還要想著與其他的隊員節(jié)奏一致，那我們的訓練效率就會更高，集體舞的質量就會更好!還有，如果我們班的每個同學都能遵守課堂紀律，聽從老師的安排，該讀書的時候讀書，該睡覺的時候睡覺，該打掃衛(wèi)生的時候做好自己的值日工作，那我們的班集體不就顯得井然有序，積極向上嗎？！這樣，我們就可以少浪費時間，可以學到更多的知識，進行更多的鍛煉，我們每個人不是都會變得更強大嗎？

狼圖騰讀后感 篇2

篇一如果有人問我假期里想去哪，我會說是大草原，也許這就是《狼圖騰》給我的影響吧。這是一本大大的厚書，從陳陣一行北京學生到內蒙古插隊寫起，以他的視角將草原文化和草原狼文化徐徐鋪展開。

草原上的自然法則是令人敬畏而震撼的。草原狼和嗜血的殺手一樣，可以毫不留情地攔住黃羊，集中精力殺死黃羊；它們可以在狂風中追馬，甚至從后面發(fā)動自殺式襲擊。血的味道彌漫在暴風雪中。也許死在“殺手”鋒利牙齒下的是無數可憐或可愛的生靈，但草原狼實則在執(zhí)行它們幾千年來不辱的使命—控制載畜量，保護這片草場。

但對于草原人和草原狼來說，他們的愛恨糾葛在很大程度上孕育了獨特的草原文化。

狼給草原人帶來的東西太多了，不僅有衣食住行的習慣，而且有著無窮生命力的狼的智慧和性格。

這種智慧曾使蒙古騎兵運用狼的戰(zhàn)術開辟了歷史上最廣闊的疆域，使草原上的先民很早就知道了可持續(xù)發(fā)展的原則?？梢愿杏X到，狼不僅是草原人民最大的敵人，也是最偉大的老師。

篇二當讀到主人公喂養(yǎng)小狼的那一段，我的心為之一顫。在陳的悉心照料下，狼長大了，成了它的朋友，但它的野性并沒有消失。

當夜晚草原上狼嚎聲響起時，小狼努力去發(fā)出狼嚎聲，與狼群一起合唱。它渴望自由的生活，常常想掙脫鐵鏈的束縛。它不是人類馴服的。它寧愿受傷甚至死亡，也不愿被別人領導。

狼永遠也不會像狗一樣為了人給它的一頓飯而搖尾作揖，做人的奴隸。

草原上的牧民之所以崇拜狼圖騰，可能是因為狼不羈、勇敢足智多謀、團結一致。他們尊重狼，但他們不怕狼。有時他們?yōu)榱松娑鴼⑺览?。除了許多災難，狼是草原，所以牧民喜歡它。

人與狼的關系，幾千年來一直保持著，正是草原上所有生物必須遵守的自然規(guī)律。在這種關系下，草原不會變成沙漠，將可持續(xù)發(fā)展。

一個民族的民族精神包括狼性和羊性兩個方面。只有狼性和羊性的比例適當，才能發(fā)展得又好又快。

《狼圖騰》故事性強，哲理深刻，為我們呈現了蒙古族甚至整個華夏民族的精神圖騰，是一部值得一讀的優(yōu)秀的**。

狼圖騰讀后感 篇3

在這個假期，老師推薦我看了《狼圖騰》這本書，開始我還沒有理解老師讓我讀這本書的意義，當我一點一點深入的閱讀后，深深的被狼的精神所感動，那就是群體團結合作的力量。無論在什么樣的情況下它們都要集體行動，而這種團結在一起的力量最為強大。

書上有一段給我留下特別深刻的印象。

那是一個狂風怒吼，墨色似漆，伸手不見五指的夜晚，巴圖趕了一批軍馬回營地，可突然刮起了白毛風，他知道狼最擅長利用這天氣圍殲馬群的。為了保證馬群的安全，他拼命控制著馬群?？墒撬畈辉赣龅降氖逻€是無可避免地發(fā)生了，他發(fā)現每匹馬的側面、前面或后面都跟著兩三匹大狼。那些狼糾纏在馬群旁邊，邊跑邊咬。

危險當頭，這些訓練有素的戰(zhàn)馬很快從慌亂中醒過神來，在領頭馬的帶領下英勇奮戰(zhàn)。頭馬長嘶一聲，群馬立刻調整成與狼抗戰(zhàn)的隊形，馬與馬之間一字排開密不透風。揚起馬啼猛烈踩踏地面，把一些沒有逃出去的狼全部踩死。這絕地反擊太有氣勢，簡直無懈可擊。

可好景不長，馬越跑離水泡就越近，聰明的狼也意識到了這一點。狼群在頭狼的帶領下團結一致的把馬群往水泡方向逼近。而那水泡就像惡魔張開的大嘴，就等著狼群給它送來的一頓肥馬大餐。

每一匹狼都謹守著自己的職責，在狼王的號領下，外圍的狼對馬群形成了圍攻、追趕的陣容，這些戰(zhàn)斗力極強，生性善戰(zhàn)的狼冒著生命的危險也要沖上去咬馬的肚皮，不徹底征服獵物它們是不會罷休的。而狼們掛在馬肚子上雖然占據優(yōu)勢可也等于掛在死亡架上一樣，狼和馬在奔跑時的顫動合起來的力量確實能夠讓狼把馬的肚皮撕開，可于此同時馬也會拼命的用后蹄蹬踢狼的下半身，一旦被踢中，狼必然骨斷皮開，被馬踩踏而死。但它們從來不畏懼死亡，寧可同歸于盡也要戰(zhàn)斗到底。它們前赴后繼，和伙伴協同作戰(zhàn)，很快馬群就被趕到了水泡，死傷過半。

狼群就是靠著這種團結的力量和英勇無畏的精神打敗了比自己強大的軍馬群。在這片草原上，成了名副其實的王者。這就是狼的團結之美，團結就是力量。

在我們學校里通過團結合作獲得成功的例子也有很多，就比如我們的拔河比賽，靠的就是團結，如果不團結，哪怕只有一兩個同學不使力氣的話，那就必輸無疑了。只有依靠團結的力量，我們的集體才能成為一個堅不可摧、奮發(fā)向上的集體。

我們都要學習狼的這種精神，牢牢記住團結就是力量，相互合作，積極進取，共同攜手攀登人生的高峰。

狼圖騰讀后感 篇4

“書香鶴煤”征文

一本顛覆對狼的觀念的書

————讀《狼圖騰》有感

鶴煤三礦郭祖青

“書香鶴煤”征文

一本顛覆對狼的觀念的書

————讀《狼圖騰》有感

很久以前就聽說過這本書了，《狼圖騰》——一聽名字就是本關于狼的書，或許帶有那么幾分嗜血，恐怖。因為，在讀這本書之前，我跟很多人有著同樣的想法，對狼的感覺就是無比嗜血、貪婪、狡猾、**，讓人反感、厭惡、畏懼。縱觀歷史，從來沒有人贊美過狼，但有許多與狼有關的貶義詞：

狼心狗肺，白眼狼，狼狽為奸、**、狼子野心等等。然而《狼圖騰》能夠顛覆每一個有良心的國人原有的對狼的觀念。

經驗和實際都告訴我們，當我們不了解一樣事物的時候，會跟著前人的觀點人云亦云，而一旦深入了解以后，才會發(fā)現事實與觀念反差如此之大。大到甚至可以和我們原本的觀念背道而馳。

這是一本優(yōu)秀的**，描述了幾個之情眼里的關于大草原上騰格爾地區(qū)的人民群眾的生活。隨著他的描述，我仿佛也身在大草原，感覺草原的廣闊，人民群眾的熱情好客，他們的生活習慣，飲食習慣，更多的是他們的對與長生天的虔誠的信仰，以及人與狼之間的那種微妙關系，那種生在草原，死后軀體還于草原的高尚的情懷。一種對死亡的無所畏懼，一種對死亡的平靜。

慢慢地深入書籍，深入作者種種情緒和他或好或壞的草原生活，我們會發(fā)現其實，狼并不像我們想象的那樣，反而，它是一種十分智慧的動物：它們會利用各種地形來進行打圍，成功率很高；它們懂得食物不可一次性吃完要留一些才能讓明年也豐衣足食。它們會把食物儲存在“雪湖”中，十分有遠見；它們還能識破“野獸克星”捕獸夾；它們有很好的毅力和耐心。它們常常等一兩天來選擇吃飯的時間；它們是草原大害——野兔、旱獺、野鼠等的天敵，可以有效地保護草原……它們用這些勝過《孫子兵法》的手段方法在草原上生存了千百萬年，成為了草原霸主。

它們舍棄“小命”，保護草原“大命”，是草原的守護神。它們堅強、聰明、敏捷、勇敢的精神受到草原人民的崇敬，成為草原人民心中的圖騰。

那些精靈一般的蒙古草原狼隨時從書中呼嘯而出：狼的每一次偵察、布陣、伏擊、奇襲的高超戰(zhàn)術;狼的視死如歸和不屈不撓；狼族中的友愛親情；狼與草原萬物的關系；失去自由后，倔強可愛的小狼艱難的成長過程讓我們想起了人類。然而，他們比人類更勇敢。

說真的，草原狼，它有太多的精神力量讓人羞愧和欽佩。沒有多少人能夠像草原狼那樣不屈不撓的按照自己的意志生活，甚至不惜以自己生命為代價，來抗擊幾乎不可抗拒的外來力量了。我欽佩狼的精神。它不屈不撓的精神值得學習。

通過閱讀這本書，我真正意識到狼是多么的聰明，有才華和勇敢，這是我不得不欽佩的。尤其是那只狼，當主人移動時，狼寧愿被勒死也不愿屈服。它寧愿忍受與死繩搏斗的痛苦，也不愿像狗一樣被牽著走。

這就是草原狼的準則：絕不會被別人牽著走，自己要有自己的前進方向，不要總是被別人牽著你走，你要學會獨立，學會前進。

看了《狼圖騰》感慨頗多最大兩點 ：一是對書上的蒙古人對草原的熱愛深深地感動了我，我們真應該像蒙古人保護草原一樣來保護我們的母親河了；二是我們真應該像蒙古人一樣節(jié)約，我想到了以人為本、以人為本我們可以作為主宰者，可以任意浪費，看看德國日本人都像里面的蒙古人，我們就像里面的黃羊。歷史證明一個民族要想復興和富強，你必須發(fā)展生產力，但是絕不能“唯生產力”，發(fā)展生產力是振興民族的基礎，但還不是基礎的基礎。

必須把培育強悍進取的民族性格和發(fā)展生產力同時并舉，這才是具備民族騰飛的兩個翅膀。

狼圖騰讀后感 篇5

看膩了沒有性別男女不分聽膩了糜糜之音，兀自覺得國人的陽剛之氣被那些異于常人的藝人給粉飾的沒了血性，就連正經人被腐蝕的字里行間話里話外的娘氣十足，被雌化?？此剖且环N流行，實乃一大隱患。

20xx年讀過一本小說《狼圖騰》，這是一部以狼為敘述主體的小說，作者姜戎。小說由幾十個有機連貫的“狼故事”一氣呵成非常震撼。不舍晝夜，一口氣看完了。故事情節(jié)引人入勝，吸引人的不僅僅是狼的戰(zhàn)術狡黠，而是狼的精神，故草原人把它作為一種圖騰。當代年輕人恰恰缺少這種狼性。

狼，是兇殘的動物，這是以前的的印象,讀完《狼圖騰》，,對狼的印象發(fā)生了轉變。

作者身臨其境，與狼共同生活，通過狼的點滴，描繪了一幅鮮為人知、具有很強感染力的生活畫卷。

遼闊的大草原，狼成為一種圖騰，賊予了精神化，人與狼的周旋過程中：趕狼，殺狼，崇拜狼的精神無處不在；故事中的畢利格老人一生都在摸索狼性，懂狼，護狼，不趕盡殺絕收放有余的滅狼，和狼斗智斗勇。在作者的平鋪直抒中，穿過歷史的迷霧，仿佛經歷了一場人與自然的生死搏斗。在這場較量中，參于戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士有：人、狼、狗、馬、黃羊．．．．．．一切、一切似乎被賦予了人性化；動物和人都是具有智慧、驍勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)士、感情豐富、團結奮勇。

給我印象最深的是三場戰(zhàn)役，似乎不是在看動物界的殘噬，而是一場指揮若定的軍事戰(zhàn)役，長期草原生活使狼群能預知天氣，熟知地形，善布戰(zhàn)局。

第一場戰(zhàn)役是狼與馬之戰(zhàn)，在一個風雨交加的夜晚，事先埋伏好的狼一次又一次把高大的馬群圍追堵截至南水洼，先是有計劃的把馬往設想的方向驅趕，然后撲、咬、耗，井然有序、鎮(zhèn)定自若、臨危不亂。高大威猛的馬在狼的強大功勢下潰不成軍。在這里，與其說狼為生存而拼命，不如說它是一場軍事才能的比拼。“擒賊先擒王”這個戰(zhàn)術被運用的得心應手。非常慘烈，其結果因為狼的必勝之心而宣告狼的大獲全勝。

第二場戰(zhàn)役：狼與黃羊之戰(zhàn)。這場戰(zhàn)役似乎打的很輕松，因為黃羊在狼面前有點弱智，狼僅僅用智慧和耐心不費吹灰之力消滅了黃羊。對天氣熟知的狼利用一個大雪天，潛伏在黃羊出沒的草場，耐心等待。等待那些破壞草原的黃羊吃飽了、腆著圓滾的肚子舉步維堅，便一哄而上，形成半圓形弧線，留出一缺口，黃羊拼命的往缺口逃命，好多中途因為吃太飽而斃命，逃到缺口的也立即傾瀉而下，因為缺口也是死路一條，是一個天然大雪坑。狼依然胸有成竹的驅趕羊群。由于這些沒能逃掉的羊群足以人和狼過冬了，因此，聰明的狼并沒有趕盡殺絕。為明年流下了食糧，黃羊的繁衍能力極強。狼尚且懂得不趕盡殺絕，人類卻喜歡把狼趕盡殺絕。

第三場戰(zhàn)役人與狼的戰(zhàn)役。自然狼在征服者的面前不堪一擊?。。ㄟ^于慘烈......不忍描述）

這里只想說說狼的精神:機敏、頑強、尊嚴、團結、視死如歸、不屈不饒、友情親情。

軍事才能：布陣、偵察、伏擊、善變、狡黠。據說元朝的許多戰(zhàn)術和狼的某些戰(zhàn)術不謀而合；元朝我國疆土擴展至歐洲大陸，疆域廣闊，使周圍鄰國聞風喪膽，馬背上的民族曾經一度輝煌?？梢?，狼的精神賦予生命力后多么的所向披糜。

在文章中，食物鏈也得到很好的印證，達爾文的進化論，物種之間的赤裸裸競爭發(fā)揮的淋漓盡致。

作為馬背上的民族，崇尚狼的精神，永遠不松懈，整個民族也才不會頹靡，才不會雌化，狼的這種頑強精神值得我們學習。

狼圖騰讀后感 篇6

在沒有看《狼圖騰》以前，我對于狼的印象和大家一樣，認為狼是兇暴、殘忍的代表。

幾乎沒有人喜歡狼。有人喜歡可愛溫順的兔子、綿羊;有人喜歡威風凜凜的獅子老虎，但很少有人喜歡堅強、團結的狼。在童話故事中，狼是大壞蛋，兔子和小羊都是打敗敵人的機智英雄。

在最近熱播的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中，灰太狼扮演了一個傻傻的、邪惡的侵略者，而喜羊羊卻成了羊族的保護神?！袄亲右靶摹薄ⅰ袄切墓贩巍?、“狼狽為奸”等許多成語也都在罵狼，卻沒有幾個人能看到狼的優(yōu)點。

《狼圖騰》這本書徹底顛覆了狼在我心目中的壞形象。在書中，狼是騰格里派下的草原保護神。它們的策略、勇敢、團結都讓人們吃驚、敬佩。草原人從狼身上學到不少打仗的本領，沒有狼就沒有成吉思汗，也就沒有現在的內蒙。

在鼠災來臨時，是狼消滅老鼠保護了草原;在黃羊群發(fā)瘋地啃食草場時，是狼把它們驅逐出境;在草原人死后，又是狼把他們送上騰格里。

除了狼的本領外，最讓我感動的還有人狼之情。

養(yǎng)狼，這聽起來都覺得嚇人。咬、撕、抓、吞，這些在吃食時的動作在我腦海清晰地浮現，我不僅為陳陣擔憂。都說狼本性難改，狼牙又有毒，這不是找死嗎?可看著看著，我也想養(yǎng)一條小狼，像書中那樣和它玩，給它喂食，還可以像給小狗撓癢一樣撓它的肚皮。

我本以為陳陣可以和小狼一直快樂生活，可當小狼被拔了牙，被鐵鏈控制了自由后，我不忍心往下看……

小狼死了，黃黃、二郎也死了。狼群都被人打光了。老鼠、黃羊、旱獺成災，把草原啃得只剩土皮。我傷心、憤怒，卻流不出眼淚。因為我知道，那些像小狼一樣的狗、狼們會在天上找到自由，而那些破壞大自然的人會受到懲罰。

這本書改變了我心中關于羊與狼的位置。我也終于知道為什么草原上的人們要把狼作為圖騰了。如果再有人問起我最喜歡的動物，我會毫不猶豫地回答：“是狼，是自由聰明的狼。”

狼，這種動物，原來在我心里只是一種兇惡的野獸。“狼狽為奸”、“狼子野心”、“狼心狗肺”這些成語無一例外地在貶低狼。可是當我讀完《狼圖騰》后，我對狼的看法就發(fā)生了根本性的`改變。

它們舍棄“小命”，保護草原“大命”，是草原的守護神。它們這種強悍智慧敏捷勇敢的精神受到了草原人民的崇拜，成為了草原人民心中的圖騰。

然而，書中以包順貴為首的農耕民族的介入，打破了額侖草原千百萬年的平衡。他們只看到草原狼獵食家禽，就膚淺地認為草原狼對人類只有害，沒有益。

于是，他們大肆地殺狼，用鉗打，用車追，用火燒。一只只蒙古草原狼倒在了血泊中。使那些懂得狼圖騰的老牧民，如畢利格阿爸感到痛心。但那些人卻引以為榮，變本加厲地捕殺狼甚至捕殺草原的其他物種，最后造成了無法彌補的后果。在書的最后寫道：額侖草原嚴重沙化，旱獺、野鼠成群，絲毫看不到往日的美麗風景，令人感到深深的惋惜。

狼圖騰讀后感 篇7

幾千年過去了，草原狼頑強地生存了下來，靠的就是那股血性。當狼逃生時，它可以咬斷傷腿，刮骨療毒是治傷，而狼是自傷，頗有壯士斷腕的壯烈。當狼襲擊馬群時，它可以選擇最殘忍的自殺式打法。當搬遷時，小狼寧愿被勒死也不屈服，讓人不禁感慨狼的桀驁不馴的精神。只有在不斷地面對困難戰(zhàn)勝困難的斗爭中，人才能進步，才能體會與社會共成長的快樂。

《狼圖騰》最精彩的地方就在于草原狼豐富多彩的殺敵方法。每次戰(zhàn)役真正的作戰(zhàn)時間不過十幾分鐘，但作戰(zhàn)前狼群耐心的伏擊、精妙的設圍、細致的觀察，營造了“山雨欲來風滿樓”的壓抑、緊張而又亢奮的氛圍，而作戰(zhàn)是的迅雷不及掩耳，放棄還有戰(zhàn)斗力的獵物而擊期于獵物的指揮，有些卑鄙卻極其實用能夠的捕獵物的絕招，又讓我們拍案叫絕，贊嘆不已，這動靜之間，卻淋漓盡致地把草原狼的指揮、韌性、組織性和紀律性表現出來。狼群屢戰(zhàn)屢勝的原因是狼群占據了天時、地利、人和。自然和人為的條件，居然成了狼制勝的法寶。

草原狼的進攻，閃爍著智慧的光芒。我們可以從狼身上借鑒很多東西：如張三豐在教張無忌太極拳的時候，強調的是重意不重形，無招勝有招。學習狼但也不能拘泥于具體的戰(zhàn)術，而是要鍛煉自身勤于思考、善于應用策略的能力。

草原狼是在幾千年的與人、與天、與草原的斗爭中成長的，我們也必須在實際中磨練自己。光有滿腔熱情和買好的想法是不夠的，紙上談兵更是行不通的。實踐才能出真知。

現代社會是競爭的社會，有絲毫的放松就會被社會淘汰，很像狼群生活的大草原，公平有殘忍。所謂置之死地而后生，不利的形式更能激發(fā)人的潛能。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。

現代社會既是競爭社會也是合作社會。社會分工越來越細，單靠一個人的力量是無法把事情做好的。我們也應具有狼一樣的團隊精神，充分信任自己的伙伴，各執(zhí)其職又互幫互助，共同進步，共同生存。

社會是平等的，機會只給予強者。只有拿出狼滿懷信心而又不自傲，熱情主動而又不自卑的血性，才可以頑強地打拼，倔強地生存。

《狼圖騰》的結局有些感傷，美麗的草原消失了，草原精靈狼群也遠去了，草原的人們落寞了。若我們的社會是草原的話，且我們都能尊重社會規(guī)律，不讓類似的悲劇重演，這樣我們就能像狼一樣在草原上自由地馳騁。