水的兒歌教案

3、師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！

播放課件《讀書郎》 學(xué)生齊唱歌曲

引導(dǎo)學(xué)生用葫蘆絲演奏《讀書郎》老師演唱

4、教師小結(jié)

水的兒歌教案 篇12

《綱要》中指出：“音樂教育不是說理的方法，而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒情感，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的.個(gè)性?！痹诮M織活動(dòng)時(shí)我主要采用了以下方法：

（1）音樂欣賞法：我首先完整播放歌曲，讓幼兒進(jìn)行聆聽、感知歌曲內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

（2）演示法：我通過范唱讓幼兒對(duì)歌詞以及歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的理解，以便幼兒更好把握歌曲的情緒變化。

（3）練習(xí)法：學(xué)唱歌去，讓幼兒感知切分音和休止符，并用這些去表現(xiàn)歌曲的情感，以此突破活動(dòng)的重點(diǎn)。

（4）律動(dòng)教學(xué)法：我讓幼兒合作創(chuàng)編動(dòng)作，讓他們把歌曲內(nèi)容用自己的肢體語言表達(dá)出來，以此來突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

（5）游戲教學(xué)法：孩子們喜歡把一切活動(dòng)都變成游戲的形式讓他們學(xué)習(xí)。因此我設(shè)計(jì)了“我們都是好朋友”的游戲，讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾做游戲，既對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行了鞏固，又滲透了愛護(hù)動(dòng)物的情感。

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水的兒歌教案

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案是學(xué)生成長發(fā)展的重要抓手，如何寫優(yōu)質(zhì)課的教案？我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了您所要的“水的兒歌教案”，經(jīng)過閱讀您可能會(huì)有新的理解！

水的兒歌教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片，手影DV。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入。

“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！?/p>

師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？

三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

幼兒討論。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

提問：

1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動(dòng)作表示。

六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。

提問：

小動(dòng)物是怎么變出來的？幾個(gè)手指頭變的？

引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延伸：鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。

附：兒歌1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。

3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。

4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。

5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。

水的兒歌教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字；會(huì)寫“間、迷”等7個(gè)字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3.通過朗讀、表演，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。

4.產(chǎn)生觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲字旁的生字。通過表演，了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性。

1．老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。

2．自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的'字問同桌。

3．同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。

4．指名輪讀。

5．課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，我讓本課的一些詞語寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家1分鐘時(shí)間，待會(huì)沒有拼音的幫助看誰讀得準(zhǔn)。

6．再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。

7．去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。

請(qǐng)聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。

1．師出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“間、迷、造、運(yùn)”，注意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。

2．生說筆順――齊書空。

3．生說提醒的地方。

4．生描紅并練寫。

①寫最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。

②指名上臺(tái)糾正。

1、抄寫生字。

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《5動(dòng)物兒歌》，請(qǐng)跟老師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。

1．出示詞語“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”，自己讀一讀。

3．說一說還認(rèn)識(shí)那些帶有蟲字旁的詞。

4．鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識(shí)字。

（1）說說平時(shí)看到的蜻蜓與蝴蝶的動(dòng)作有什么不同。

（2）加入動(dòng)作朗讀，體會(huì)“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。

（3）觀察螞蟻運(yùn)糧食的方便，用“小螞蟻，你們真――呀”的句式練習(xí)說話。

（4）帶著對(duì)螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。

（5）指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。

1．背誦課文。

2．完成課后的《讀一讀，記一記》。

課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動(dòng)物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。

水的兒歌教案(篇3)

1.探究與八音盒近似的音色。

教師出示八音盒，，讓小朋友傾聽八音盒的音色。小朋友用筷子敲擊各種材料，尋找與八音盒最接近的音色.小朋友表達(dá)自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近。

2.探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時(shí)產(chǎn)生的效果。老師鼓勵(lì)小朋友在六只杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。小朋友表述自己的探究結(jié)果：每個(gè)杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。小朋友將6只杯子(水量不等)按序排隊(duì)。找出水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。

4.老師依次出示分譜，小朋友嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏。

5.演奏總譜，第一次，小朋友單純敲擊水杯，無老師伴奏。第二次，加入老師伴奏。

6.老師小結(jié)：往杯子里加點(diǎn)水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音。

總結(jié)：我們身邊的許多東西其實(shí)都能成為動(dòng)聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。

水的兒歌教案(篇4)

《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

松山三小

陳一新

設(shè)計(jì)說明

《動(dòng)物兒歌》是人教版一年級(jí)下冊(cè)的一篇典型的集中識(shí)字韻文。編者獨(dú)具匠心地將12個(gè)生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。這首兒歌寫的是小動(dòng)物在夏天時(shí)的活動(dòng)情景，讀起來朗朗上口，情趣盎然。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，識(shí)記的字大都有蟲字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

3.通過漢語拼音，課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)本課生字。并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)同偏旁的字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

4.通過朗讀、表演，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。產(chǎn)生觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲子旁的生字，了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激趣引入。

1.導(dǎo)語：夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來了，很多昆蟲、小動(dòng)物也悄悄地跟著夏姑娘一起走上了夏的舞臺(tái)。你瞧，都有誰來了？請(qǐng)同學(xué)們猜謎語。2.猜對(duì)了找學(xué)生大聲說出它的名字。

3.還有哪些小動(dòng)物們也來到了我們的課堂。出示幻燈片找生說出名字。

二、初讀課文，整體感知。

過渡：這些小動(dòng)物在美麗的夏天，都在忙些什么??？請(qǐng)同學(xué)們打開課文。1.聽《動(dòng)物兒歌》的音頻，課件播放。2.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

3.教師領(lǐng)讀三遍。

4.自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，拼一拼。多讀幾遍。圈生字詞，把難讀的短語多讀直至讀通順。遇到讀不通的句子，一直讀到通順為止。（檢查哪些難讀的詞或短語，要打出來。）

5.檢查讀：一句一句輪流讀。同桌查，開火車查，查出問題糾正、強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。全班齊讀、分行齊讀。

三、隨文識(shí)字學(xué)詞。1.先讀生詞。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、展翅、迷藏、宮殿、食糧、結(jié)網(wǎng) 2.隨文識(shí)字

運(yùn)用偏旁方法識(shí)：迷、造

運(yùn)用字族，一個(gè)字帶一串字方法識(shí)：食、糧 圖片、生活識(shí)字：網(wǎng)、藏（多音字）字理識(shí)字：網(wǎng)

3.這首兒歌里講了哪些蟲寶寶？你在課文里畫出來。4.指名說并讀出這些昆蟲名稱。（課件展示）5.各種形式的讀，認(rèn)熟這些詞語。6.再指名認(rèn)讀課文，認(rèn)識(shí)形聲字。

形聲字識(shí)字：（蟲）蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛

（1）運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記生字（課件出示：帶有蟲字旁的生字詞）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁“蟲”。

（2）師小結(jié)：我們中國的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個(gè)“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。（板書：形聲字）來，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。

（3）師：除了蟲字旁的生字，本課還有這6個(gè)生詞，同學(xué)們有什么好辦法記住這5個(gè)生詞嗎？（卡片出示：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)食糧、結(jié)網(wǎng)忙）請(qǐng)先說給同桌聽。

四、指導(dǎo)寫字。

1.說說“迷”的結(jié)構(gòu)，觀察田字格中米與走之所占的位置與寫法。教師范寫，邊寫邊說每一筆要注意的地方。學(xué)生描紅、寫字。

2.范寫“造、運(yùn)”。教師邊寫邊說注意走之的寫法。學(xué)生描紅、寫字。3.作品展示，全班交流。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.課件出示詞語，組織學(xué)生認(rèn)讀：“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”、“運(yùn)食糧”、“結(jié)網(wǎng)忙”。

2.聽寫詞語：迷人

運(yùn)動(dòng) 運(yùn)走

造句

二、讀韻文，理解內(nèi)容。

師：我們?cè)賮砜纯凑n文是怎么描述這幅圖的。1.看圖，指名以“誰在哪里”的句式說話。

2.教師范讀兒歌，學(xué)生聽記，說說兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，記住了哪些詞語哪些句子。

3.打開課文，借助拼音自由讀兒歌。

4.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利。

5.檢查“展、運(yùn)、網(wǎng)”。請(qǐng)學(xué)生畫蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶“網(wǎng)”字。給“網(wǎng)”字?jǐn)U詞：你還知道有什么網(wǎng)？ 6.指名讀兒歌。正音，指導(dǎo)朗讀。跟讀、齊讀。7.質(zhì)疑，引導(dǎo)理解。

根據(jù)質(zhì)疑情況引導(dǎo)理解“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”。

8.想想、說說兒歌的句式與剛才我們用“誰在哪里干什么”的句式說的話有什么不一樣。

明白兒歌句式特點(diǎn)：誰（兩個(gè)字）哪里（兩個(gè)字）干什么（三個(gè)字），所以整首兒歌讀起來朗朗上口，特別好聽。

9.以一問一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。如：什么空中展翅飛？蜻蜓空中展翅飛。10.全班朗讀韻文并背誦。

三、拓展延伸練習(xí)說話。仿寫句子和兒歌：

1.引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的其他小動(dòng)物以及他們的活動(dòng)地點(diǎn)，想象他們的活動(dòng)像干什么，引導(dǎo)學(xué)生用兒歌的句式來表達(dá)。如：蜜蜂花間采蜜忙，蝸牛墻壁畫地圖。

2.結(jié)合幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)調(diào)整修改，編成另一首與課文兒歌類似的兒歌，寫在寫話本上。

3.激發(fā)學(xué)生的成就感、自豪感，齊讀自創(chuàng)兒歌。

四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。

1.指導(dǎo)書寫生字：間、池、歡、網(wǎng)，重點(diǎn)指導(dǎo)歡和網(wǎng)。2.布置作業(yè)：

（1）讀記本課生字卡片，包括讀生字和詞語。

（2）在寫話本上模仿課文編寫自己的兒歌，可以一部分是課堂上講過寫過的，一部分是自己另外再加的。

五、拓展閱讀

打開語文主題叢書《動(dòng)物睡覺》 閱讀要求：1.正確、通順朗讀故事。

2.通過讀故事知道哪些動(dòng)物的睡覺？

水的兒歌教案(篇5)

兒歌是兒童非常喜歡的一種音樂形式，它既能讓兒童在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，也能幫助他們提高音樂鑒賞能力。本文將圍繞“兒歌大白鵝教案”展開，詳細(xì)介紹這個(gè)教案的內(nèi)容和方法。

兒歌大白鵝是一首經(jīng)典的兒歌，歌詞和旋律都非常簡單易懂，特別適合幼兒園教學(xué)。兒歌大白鵝教案的目的就是幫助教師更好地教授這首歌，讓孩子們通過唱這首歌，同時(shí)能學(xué)習(xí)到一些知識(shí)和技能。

兒歌大白鵝教案的具體內(nèi)容如下：

一、歌曲介紹

在教學(xué)前，教師需要為孩子們介紹這首歌曲，讓他們知道歌曲的來源、內(nèi)容和背景?？梢酝ㄟ^口頭講解、圖片展示和唱段示范等方式，幫助孩子們更好地理解這首歌曲。

二、歌曲學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)兒歌大白鵝的首要任務(wù)就是讓孩子們熟悉歌曲的歌詞和旋律。教師可以先帶領(lǐng)孩子們跟著唱，然后給予孩子們適當(dāng)?shù)目臻g和時(shí)間，讓他們自己練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師可以根據(jù)孩子們的情況，適當(dāng)調(diào)整節(jié)奏和音調(diào)，讓孩子們更好地掌握歌曲。

三、配合肢體動(dòng)作

肢體動(dòng)作是兒歌教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助孩子們更好地吸收歌曲的內(nèi)容，也能夠讓孩子們更好地掌握音樂節(jié)奏。在教學(xué)過程中，教師可以為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一些簡單的肢體動(dòng)作，比如用手比劃大白鵝的形狀、扇起鳥翅膀等等。這樣不僅能鍛煉孩子們的肢體協(xié)調(diào)能力，也能讓他們更好地參與到歌曲中來。

四、創(chuàng)意活動(dòng)

為了讓孩子們更好地掌握歌曲，以及激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，教師可以為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)。比如利用彩紙和羽毛制作大白鵝的形狀，讓孩子們結(jié)合歌曲，想象大白鵝在哪里玩耍、吃東西、休息等等。這樣的創(chuàng)意活動(dòng)不僅能讓孩子們更好地理解歌曲，也能夠讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

兒歌大白鵝教案的授課方法非常適合年齡較小的兒童，它不僅能夠幫助兒童掌握兒歌的內(nèi)容和旋律，還能夠幫助他們發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力和想象力。如果你也想教授這首優(yōu)美的兒歌，那么不妨試試這個(gè)教案，相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跉g樂的氛圍中收獲很多。

水的兒歌教案(篇6)

兒歌《西瓜》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解并學(xué)唱兒歌《西瓜》；

2. 能夠分辨音樂中的高低音；

3. 能夠表演如何切開西瓜。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)唱兒歌《西瓜》；

2. 分辨音樂中的高低音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 喇叭、CD或音響設(shè)備；

2. 西瓜切割工具。

四、教學(xué)過程：

1. 創(chuàng)設(shè)情境

教師在課堂上展示一個(gè)大西瓜，讓孩子們觀察它的外觀并詢問他們對(duì)西瓜的認(rèn)識(shí)。

2. 引入兒歌

教師播放兒歌《西瓜》的音頻，并請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽歌。

3. 學(xué)唱兒歌

教師播放音頻時(shí)，引導(dǎo)孩子們跟著音樂的節(jié)奏拍手，熟悉歌曲的節(jié)拍。

教師逐句帶領(lǐng)孩子們一起練習(xí)歌詞，確保孩子們能夠準(zhǔn)確理解并唱出歌詞。

4. 愉快合唱

教師和孩子們一起合唱兒歌《西瓜》，加強(qiáng)孩子們的參與感和樂趣。

5. 設(shè)計(jì)活動(dòng)

教師向孩子們展示一把切割西瓜的刀具，并向他們講解如何正確地將西瓜切開。

教師請(qǐng)幾名孩子上前模擬切割西瓜的動(dòng)作，并用大屏幕或投影儀將他們的表演放大給全班觀看。

6. 群體活動(dòng)

教師安排孩子們分成小組，每組4-5人，讓他們模仿前面表演的方法，切割一塊虛擬的西瓜。

每個(gè)小組派出一名代表上臺(tái)展示他們的切割過程，并分享他們的觀察和感受。

7. 游戲互動(dòng)

教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，每位孩子輪流模擬切割西瓜，其他孩子負(fù)責(zé)觀察和指導(dǎo)。

教師可以設(shè)置一些規(guī)則和時(shí)間限制，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

8. 知識(shí)鞏固

教師出一些問題，讓孩子們回答，旨在鞏固他們對(duì)西瓜的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。

9. 情感培養(yǎng)

教師向孩子們講解西瓜的營養(yǎng)價(jià)值，并鼓勵(lì)他們要多吃水果，享受健康成長。

五、教學(xué)延伸：

1. 讓孩子們帶來自己最喜歡的水果的圖片，進(jìn)行展示和分享。

2. 鼓勵(lì)孩子們自己嘗試切割西瓜，并用自己的方式表現(xiàn)出來。

3. 學(xué)習(xí)其他類似主題的兒歌，比如《蘋果》、《葡萄》等。

六、教學(xué)反思：

通過使用兒歌《西瓜》教案，孩子們可以學(xué)習(xí)唱歌，同時(shí)也能了解到西瓜的外觀和味道。在教學(xué)過程中，切割西瓜的活動(dòng)可以激發(fā)孩子們的興趣，并培養(yǎng)他們的觀察力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，通過教學(xué)延伸，孩子們將進(jìn)一步加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)他們對(duì)健康飲食的興趣和意識(shí)。

水的兒歌教案(篇7)

設(shè)計(jì)說明：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。由此，依據(jù)文本特點(diǎn)，借助生動(dòng)有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的多樣化。教學(xué)中，將分類識(shí)字與隨文識(shí)字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識(shí)字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動(dòng)中習(xí)得識(shí)字方法，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，從喜歡漢字走向自主識(shí)字。

課前準(zhǔn)備：

1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師)

2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激趣說話

1．多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動(dòng)物的圖片。激趣談話：今天，老師請(qǐng)來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？(學(xué)生讀出名字，課件出示相應(yīng)漢字，看字讀詞。)

2．結(jié)合圖片，說話練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式，說說圖上的內(nèi)容。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。

3．過渡：同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里?？靵碚乙徽遥J(rèn)識(shí)一下它們吧！(板書課題：動(dòng)物兒歌)

設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生形象思維強(qiáng)的特點(diǎn)，圖片可以直觀引起他們的學(xué)習(xí)興趣，他們遇到感興趣的圖片會(huì)積極表達(dá)、樂于表達(dá)。從而抓住契機(jī)，訓(xùn)練說話，既突出動(dòng)物的主題，又與課文內(nèi)容建立聯(lián)系，巧妙地為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、初讀兒歌，識(shí)記形聲字

1．教師范讀兒歌，學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個(gè)生字。

(1)(課件出示蟲字旁的六個(gè)生字)學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動(dòng)物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類，與動(dòng)物有關(guān)。這幾個(gè)字都是形聲字。)

2. 組織學(xué)生展開識(shí)記生字游戲。

(1)找朋友。(老師手里拿蟲字旁，學(xué)生手里分別拿“青、廷、馬、義、知、朱”?？诹睿何沂俏浵伒奈洠业呐笥言谀睦?？拿“馬”的學(xué)生跑過來，并對(duì)口令。)

(2)編字歌。教師示范編字歌的語言形式，再讓學(xué)生嘗試自己編。(課件出示“蜻蜓”的“蜻”——蟲字旁遇到“青”，伸出手來交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。其他生字都用這樣的句式編字歌。)

3．教師相機(jī)在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。

4．學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音正確認(rèn)讀。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)文本特點(diǎn)，先集中識(shí)記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。借助游戲，運(yùn)用有序語言識(shí)記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，樹立歸類識(shí)字意識(shí)。

三、誦讀兒歌，隨文識(shí)字

1．分句朗讀，畫出生字，方法識(shí)記。

(1)齊讀第一句。學(xué)習(xí)“迷”和“藏”。(A.自主選擇識(shí)記方法。如“迷”字可以猜字謎“螞蟻搬走大米”。B.擴(kuò)詞。C.讀兒歌，學(xué)生做動(dòng)作表演“展翅飛”。)

(2)齊讀第二句。學(xué)習(xí)“造、食、糧”。(A.采用形聲字識(shí)字法和部件組合方法，同桌交流。如“糧”字和米有關(guān)，所以是米字旁加個(gè)“良”。B. 擴(kuò)詞。C.朗讀本句，結(jié)合圖片與生活，說一說蚯蚓和螞蟻有什么特點(diǎn)。)

(3)自由讀第三句。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。(A.朗讀，看一看哪個(gè)字最有趣。問：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫家來畫一畫？指名畫“一張網(wǎng)”。B.字理識(shí)字：課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過程。組詞語：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。)

2．利用字卡，鞏固生字。

(1)小組合作活動(dòng)：一名學(xué)生拿字卡當(dāng)“小老師”，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯(cuò)的情況，由“小老師”更正并教會(huì)。

(2)開火車游戲，認(rèn)讀字卡并組詞。

3．送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。

4．指名邊做動(dòng)作邊讀課文。

5．你最喜歡哪種小動(dòng)物？讀出你的喜愛之情。

6．小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。

設(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí)字是提高識(shí)字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學(xué)生理解。因此，在隨文識(shí)字中采用豐富多彩的識(shí)字方法，再借助做動(dòng)作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌，巧妙地將識(shí)字和閱讀結(jié)合起來，從而使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，展開生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，聯(lián)系生活理解文本內(nèi)容，激發(fā)其對(duì)自然的熱愛之情與探索興趣。

四、指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié)

1．觀察會(huì)寫字，選擇最喜歡的一個(gè)字，說說它是怎樣寫的。

(1)“間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。(寫字兒歌：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。)

(2)“池”字注意最后一筆要舒展。(小口訣：豎彎鉤真美麗，長長尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。)

(3)“歡”字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點(diǎn)，右邊最后一筆是捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。(歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點(diǎn)。學(xué)生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。)

2．教師著重指導(dǎo)“造、迷、運(yùn)”。

(1)明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。

(2)示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。(筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。)

3．學(xué)生描紅，每字對(duì)比書寫兩個(gè)。

4．總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對(duì)待自己的朋友，這樣我們才能看到——接讀板書上的內(nèi)容“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的情景。

設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，是關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的基本功。教學(xué)中，先由學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)漢字書寫的注意點(diǎn)，再運(yùn)用通俗的歌訣幫助學(xué)生記憶寫字要領(lǐng)，有效增強(qiáng)寫字的趣味性，使學(xué)生的寫字能力循序漸進(jìn)。結(jié)尾處結(jié)合板書啟迪學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物，體現(xiàn)出語文課程的人文性。

水的兒歌教案(篇8)

1、猜猜是什么動(dòng)物。

①教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？

師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動(dòng)物?。?/p>

請(qǐng)小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。

①教師念兒歌，鼓勵(lì)幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。

師：我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請(qǐng)小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

②請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，避免受傷。

師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì)摔倒的，知道嗎？

3、幼兒分組表演，加深理解。

①將幼兒分2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。

師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，那一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對(duì)。

②教師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片。

師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像?！缎∝堖鬟鬟?，小狗汪汪汪》

4、完整念兒歌。

①引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”

師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請(qǐng)小朋友上來表演。

你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

水的兒歌教案(篇9)

兒歌《西瓜》教案

一、教學(xué)背景

幼兒園大班

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠熟練唱出《西瓜》兒歌。

2. 能夠通過唱歌加深對(duì)于西瓜的認(rèn)識(shí)。

3. 能夠全面發(fā)展幼兒的語言、音樂、動(dòng)手能力等方面。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 聽力訓(xùn)練，讓幼兒能準(zhǔn)確聽出歌曲的旋律和節(jié)奏。

2. 通過歌曲加深對(duì)于西瓜的認(rèn)知。

3. 通過合唱增強(qiáng)幼兒的團(tuán)體合作意識(shí)，從中培養(yǎng)幼兒的情感和人際交往能力。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、活動(dòng)引導(dǎo)

首先，教師可以和孩子們一起談?wù)撘幌孪奶斓奶攸c(diǎn)。然后教師可以問孩子們：夏天的時(shí)候我們會(huì)吃到什么水果呢？孩子們回答后，教師再默默地拿出一塊西瓜，然后問孩子們認(rèn)識(shí)這個(gè)水果嗎？孩子們可以通過比劃或者說出自己對(duì)于西瓜的認(rèn)知來回答老師。

2、歌曲欣賞

教師可以播放一遍《西瓜》這首歌曲，讓幼兒們熟悉這首歌曲的旋律和節(jié)奏。

3、歌曲學(xué)唱

先讓老師帶領(lǐng)全班一起齊唱一遍歌，然后再請(qǐng)孩子們分組，每組根據(jù)自己的興趣選擇一種樂器，比如拍手、敲篩子、敲鼓等等。每個(gè)小組選好樂器后，老師在鼓點(diǎn)下，帶隊(duì)唱一遍歌曲，讓孩子們邊唱邊敲打樂器。

4、活動(dòng)延伸

采訪：讓幼兒們分組自覺選擇一個(gè)人擔(dān)任記者角色，其他同學(xué)則便是被采訪者。其中一方開始采訪，問關(guān)于西瓜的問題。

繪畫：讓孩子們作畫，畫出自己心目中的西瓜，然后在圖畫下面寫上幾個(gè)自己想到的關(guān)于西瓜的詞語或句子。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 通過教學(xué)前的問答環(huán)節(jié)，能夠充分激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。

2. 通過教師帶領(lǐng)全班合唱，能夠帶動(dòng)孩子們的積極性，增加課堂趣味性。

3. 通過分組合唱的形式，能夠加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4. 通過歌曲、采訪、繪畫等多種形式，能夠全面發(fā)展幼兒的語言、音樂、動(dòng)手能力等方面。

水的兒歌教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)念唱兒歌。

2、增進(jìn)肢體的靈敏度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。

活動(dòng)過程

1. 老師將雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠，并模擬公雞走路的樣子，請(qǐng)幼兒猜猜看，老師在模擬誰的動(dòng)作。

2. 問幼兒曾經(jīng)在什麼地方看到雞（市場、外婆家……），再請(qǐng)幼兒出列模仿雞的各種動(dòng)作，如走路、跑步、吃蟲子或米粒、打架……；其他幼兒跟著做動(dòng)作。

3. 翻開兒歌讀本「破殼」〔附〕，播放兒歌一起念唱，再套入小雞的.各種動(dòng)作，跳律動(dòng)。

4. 帶領(lǐng)幼兒玩「公雞拳」，先與幼兒協(xié)議拳法，并練習(xí)每一個(gè)拳法：

大公雞：雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠。

老母雞：雙手在身體兩側(cè)、彎曲，表現(xiàn)用力拍翅膀的動(dòng)作。

小小雞：舉起兩手食指與拇指比出尖尖的嘴巴，放在嘴巴前面，當(dāng)作小雞的嘴巴。

5. 教幼兒口訣及游戲規(guī)則：猜拳決定發(fā)號(hào)施令的人，當(dāng)發(fā)號(hào)施令的人手比大公雞，嘴巴念「大公雞呀大公雞」時(shí)，另一人此時(shí)須比其他拳法，若同樣也比大公雞拳法，則輸了；若比其他拳法，則換他發(fā)號(hào)施令，以此類推。

6. 老師將幼兒分兩隊(duì)，請(qǐng)第一組人猜拳進(jìn)行游戲，最后看哪一隊(duì)獲得勝利，由輸?shù)年?duì)伍邊唱「破殼」兒歌，邊跳律動(dòng)給大家欣賞。

評(píng)量

1.會(huì)跟著旋律一起念唱兒歌。

2.能反應(yīng)靈敏的玩「公雞拳」游戲。

活動(dòng)結(jié)束

講述「丑小鴨」的故事給幼兒聽。

水的兒歌教案(篇11)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會(huì)寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。

了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。

1．（出示課文插圖）美麗的夏天到了，讓我們一起來到小河邊，你看到了什么？它們正忙著干什么？（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說生動(dòng)，并隨機(jī)板書昆蟲名）

2．這些小昆蟲可喜歡夏天了，它們給夏天增添了美麗，增添了快樂。讓我們一起來認(rèn)識(shí)這些美麗的精靈！

1、自由讀兒歌，用“——”畫出藏在兒歌里的小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。

2、開火車讀兒歌，讀詞。

3、（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

(1)借助拼音認(rèn)讀詞語。

（2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

5、觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。

(1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)記這些“蟲”字旁的生字。

6、繼續(xù)識(shí)記生字。

（1）（出示生字所在的句子）指名朗讀。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。

間迷造運(yùn)網(wǎng)。

1、看圖說說，夏天小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?。誰能用自己的話說一說？（學(xué)生用自己的話來說）

2、我們來看看課文是怎么寫的，齊讀兒歌。

3、讀了這首兒歌，你覺得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問題嗎？

“蝴蝶花間捉迷藏”，寫花兒很美，蝴蝶尋花蜜。

“蚯蚓土里造宮殿”，其實(shí)是寫蚯蚓在地下松土。

1、同學(xué)們，看到這么多可愛的小動(dòng)物，你的心情是怎樣的？你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌？請(qǐng)用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說說你最喜歡哪一句。你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生再讀兒歌）

2、我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽，比比誰讀得最棒。

3、評(píng)選小擂主。

學(xué)了這一課，你還想多了解一些小動(dòng)物嗎？課下，同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲或一種小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生看文中插圖，并提出問題：圖中有哪些小動(dòng)物？它們正忙著干什么？有了感性的認(rèn)識(shí)，再讓大家自由拼讀兒歌，說說有哪些收獲。

一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物很可愛，“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個(gè)蟲字旁，它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了識(shí)記形聲字的方法，鍛煉了他們的識(shí)字能力。

夏天的歌教案經(jīng)典

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“夏天的歌教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

夏天的歌教案(篇1)

作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的夏天的風(fēng)景教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的'快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

活動(dòng)延伸開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

夏天的歌教案(篇2)

[教學(xué)目標(biāo)]

運(yùn)用多種方法自主學(xué)習(xí)5個(gè)“會(huì)認(rèn)字”，學(xué)寫8個(gè)“會(huì)寫字”，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

2.有感情地朗讀課文，感受夏天的美和課文的美，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦課文。

3.留心觀察周圍的事物，感受夏天的變化及孩子們?cè)谙奶焯赜械幕顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

[教學(xué)重點(diǎn)]

有感情地朗讀課文，背誦課文。2.留心觀察周圍的事物，感受夏天的變化，把夏天豐富多彩的生活寫下來。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

課文朗讀帶、生字卡片等。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

2課時(shí)

[教學(xué)步驟]

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1.師問：同學(xué)們，你們?cè)谙奶於几尚┦裁茨兀?/p>

2.出示：“夏天真好！xxxxx?！闭?qǐng)你用這種句式說一句話。

3.板書課題。

1.自由回答。

2.練習(xí)說話。

3.齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1.自由讀課文，標(biāo)好小節(jié)，圈出要認(rèn)的字，自主識(shí)字。

2.檢查學(xué)生識(shí)字情況，出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.開火車抽讀生字、詞卡。

4.指名分節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀得正確、流利。

5.生字、詞語回歸課文，齊讀課文。 1.自由讀課文。

2.認(rèn)讀生字。

3.鞏固生字、詞語。

4.評(píng)價(jià)學(xué)生讀課文的情況。

5.認(rèn)真讀課文。

三、再讀課文，理解內(nèi)容：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1.你喜歡課文的哪一個(gè)小節(jié)？練習(xí)讀一讀，并畫出描寫夏天活動(dòng)的句子，說出自己的想法或體會(huì)。（師根據(jù)學(xué)生講的小節(jié)相機(jī)指導(dǎo)）

2.你還喜歡課文的哪一個(gè)小節(jié)？請(qǐng)根據(jù)老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，自學(xué)一兩個(gè)小節(jié)，即：（1）讀課文（2）畫句子（3）談體會(huì)（4）練習(xí)有感情地朗讀課文。

3.在匯報(bào)、交流的同時(shí)，練習(xí)朗讀。

4.練習(xí)背誦課文。 1.讀課文，畫句子，談體會(huì)。

2.學(xué)生自學(xué)課文，師個(gè)別指導(dǎo)。

3.適時(shí)補(bǔ)充。

4.先讓學(xué)生練習(xí)，再指名背誦。

四、本課小結(jié)。

五、作業(yè)：

1.練習(xí)背誦課文。

2.用自己的畫筆畫一畫夏天，畫上自己喜歡的景物和活動(dòng)。

第二課時(shí)

一、鞏固復(fù)習(xí)：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1.開火車認(rèn)讀生字、新詞。

2.指名分節(jié)背誦課文。 1.讀生字、詞語。

2.背誦課文。

二、指導(dǎo)寫字：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1.出示要寫的8個(gè)字。

2.你認(rèn)為哪個(gè)字最難記、難寫，說出來，老師范寫。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)“骨”“灘”字的寫法。

4.學(xué)生想辦法記字，練習(xí)寫字。 1.認(rèn)真觀察這些字在田字格的位置。

2.書空練習(xí)。

3.練習(xí)寫字。

4.師個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注寫字容易出錯(cuò)的學(xué)生。

三、小練筆：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在夏天的感受，仿照課文續(xù)寫，如：“夏天好，xxxxxx?！被蛘哌M(jìn)行仿編，如：“春天好，xxxxx?！薄扒锾旌茫瑇xxxxx。”

2.學(xué)生上臺(tái)朗誦自己編的小詩，提醒學(xué)生注意：你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中的詩讀起來上口嗎？把每節(jié)每句的最后一個(gè)字標(biāo)上拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們寫詩的時(shí)候，也可以這樣做，試試看。

3.在小組內(nèi)朗讀自己的作品。 1.寫一寫豐富多彩的夏天生活或其他季節(jié)的生活。

2.修改自己的詩或句子。

3.認(rèn)真聽或評(píng)價(jià)。

四、交流：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1.我們家鄉(xiāng)夏天景色有什么特點(diǎn)？聯(lián)系自己的生活談一談。

2.你知道這首詩的作者是誰嗎？著名詞作家喬羽。他的代表作品：《難忘今宵》《愛我中華》《讓我們蕩起雙槳》等。你能把這首詩譜上曲唱給大家聽嗎？ 1.學(xué)生自由談，如：游泳、爬山、旅游、夏令營等。

2.先練習(xí)，再表演。

五、實(shí)踐活動(dòng)：

課外搜集描寫夏天生活或童年生活的詩歌，召開一次詩歌朗誦會(huì)。2.讀讀或唱唱喬羽先生寫的歌。

板書設(shè)計(jì)：

夏天好教學(xué)設(shè)計(jì)

夏天的歌教案(篇3)

設(shè)計(jì)理念：

《夏日的海灘》一課是一首極具童趣的現(xiàn)代詩歌，為我們生動(dòng)傳神地描繪了一副夏日海灘童戲圖。將夏天的美，孩子的快樂用短詩淋漓盡致的表達(dá)出來。

在設(shè)計(jì)中，我在引導(dǎo)學(xué)生感受文章描寫之美的同時(shí)“尊重學(xué)生的獨(dú)特感受”。通過讀中感悟，幫助學(xué)生理解課文，從而使學(xué)生展開合理想象，表達(dá)出自己的感受。整個(gè)設(shè)計(jì)中以感知美――領(lǐng)略美，感受快樂――品味美，體會(huì)快樂――欣賞美，沉浸快樂――延伸快樂這條線索進(jìn)行對(duì)詩歌的講解。主要培養(yǎng)孩子們的朗讀能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)；

1、通過對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

2、運(yùn)用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛。

3、自能理解詞義句意，理解詩句的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4、能有感情地朗讀、背誦詩歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

想象詩歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛。

1、播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪里？（生答海灘）你去過大海嗎？見過海灘嗎？請(qǐng)你和同學(xué)們講一講你見過的海灘。

2、今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看，領(lǐng)略一下夏日海灘的美麗風(fēng)光。

二、朗讀全詩，初知大意――領(lǐng)略美，感受快樂。

1、（課件播放音樂，師朗讀課文）想一想你聽懂了什么？

2、下面請(qǐng)你自由朗讀詩文，想你讀懂了什么？有哪些問題提出來。

3、到這里你有哪些感受與大家說一說。（學(xué)生談感受。）（海灘很美，孩子們很快樂）

4、這么美麗的海灘，這么快樂的孩子。如果是我們那該有多好哇！下面把你的感受用你的朗讀表達(dá)出來吧！把你的感受溶入到課文中吧！（學(xué)生讀課文，整體感知課文。）

1、剛才，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎？

3、交流朗讀：（主要運(yùn)用課件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過反復(fù)讀體會(huì)課文三個(gè)小節(jié)的精妙，品味課文語言美及孩子們的快樂心情）

（1）出示第一小節(jié)的課件，誰愿意把它朗讀出來？在他讀的過程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面，用你的話把他描述出來。（讓學(xué)生體會(huì)詩歌用優(yōu)美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色）?？吹竭@么美麗的海灘，你的心情怎樣？下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！

（2）過渡；孩子們，多么美麗的海灘，在這么美的海灘上如果是你，你會(huì)做些什么呢？

（3）我們看這些孩子們都做了些什么？（出示第二小節(jié)的課件），女生讀。

（4）學(xué)生匯報(bào)：（掘一條長長的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。）

（5）課件出示“掘一條長長的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來五彩的貝―――殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。你能把畫橫線的詞換成別的詞嗎？并說一―說哪個(gè)詞用得好？”（讓學(xué)生體會(huì)這四個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神）

（6）做了這么多游戲，拾了那么多貝殼，如果是你你會(huì)拾到什么樣的貝殼呢？請(qǐng)你用“有的……有的……還有的……”說一說拾來的貝殼是什么樣的？

（7）如果是你造的房子、涼亭、假山又會(huì)是什么樣的呢？（學(xué)生描繪，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力）

（8）假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會(huì)是什么樣的？就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！你體會(huì)到了什么？

（9）（出示第三小節(jié)詩文），這么美麗的景色，這么好玩的游戲，此時(shí)你能有怎樣的心情呢？下面就把你的心情溶入到第三小節(jié)中，用你的聲音把它表達(dá)出來吧！在你讀的過程中哪個(gè)詞重讀了呢？（學(xué)生會(huì)答多么）兩個(gè)“多么”抒發(fā)了孩子們?cè)鯓拥男那?？把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達(dá)出來！

4、孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺?？?qǐng)你用“因?yàn)椤浴闭f一說。

5、帶著這種心情再來讀一讀這首詩。

四、想象意境，熟讀成誦――欣賞美，沉浸快樂。

1、出示本詩配樂課件，讓學(xué)生欣賞詩境的美。體會(huì)孩子們的快樂。

2、朗誦本詩：現(xiàn)在，你們面對(duì)的就是美麗的海灘，想不想做一回詩中的小朋友感受美麗的海灘，體會(huì)暑假的快樂呢？下面就請(qǐng)你帶著這種感情再來讀一讀這首詩，互相評(píng)價(jià)。

同學(xué)們，小作者把自己在海灘上玩耍過程中的快樂表達(dá)出來了，那么你還在哪些活動(dòng)中感到了快樂呢，快來說一說。

選擇你喜歡的方式將你在活動(dòng)中的快樂表達(dá)出來。（可以畫一幅畫，可以寫一首小詩感情朗讀……）

教學(xué)過程：

一、指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)入情境。

二、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

三、把你在活動(dòng)中的快樂用你的方式展示給大家。（展示上節(jié)課的作業(yè)）

四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、分析記憶字形。教師鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法記憶字形。同時(shí)予以指導(dǎo)。

2、書寫指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

實(shí)物投影評(píng)議：

3、把你積累的描寫夏天的、童趣的、大海的詩文朗讀給大家聽。

夏天的歌教案(篇4)

你喜歡夏天還是冬天呢?關(guān)于夏天和冬天的古詩大家知道幾首呢?

綠樹濃陰夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘。

江南仲夏天，時(shí)雨下如川。

江南孟夏天，慈竹筍如編。

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。

綠槐影里一聲新，霧薄風(fēng)輕力未勻。

溪漲清風(fēng)拂面，月落繁星滿天。

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。

有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。

晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。

坐看深來尺許強(qiáng)，偏於薄暮發(fā)寒光。

半空舞倦居然嬾，一點(diǎn)風(fēng)來特地忙。

落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無香。

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。

夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

夏天的歌教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。讀懂相關(guān)的生詞及句子。

能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，了解夏、冬兩季自然界的不同景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力，并引導(dǎo)體會(huì)人與自然和諧相處的美好情景。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課生字詞，能有感情地朗讀課文.背誦課文。

2.認(rèn)識(shí)夏天、冬天特征，從心底感受自然的美好。

L.課件演示，形象感知。

你們看，大自然這位畫家為我們描繪了春夏秋冬各不相同的景象，尤其是夏天和冬天，有著截然不同的季節(jié)特點(diǎn)。平時(shí)，我們也一定留心過周圍景象的變化吧。今天，讓我們隨著作者到課文中去感受兩個(gè)季節(jié)的不同情趣吧!

2.板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1.教師范讀課文。要求學(xué)生認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。

2.學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，勾畫生字詞語。

3.檢查自讀情況。

①同桌或小組互讀互評(píng)。

②指名讀，要求把課文讀通順，讀流利。同時(shí)思考：讀了課文，你有怎樣的感受，不同的季節(jié)給你留下印象最深的景象是什么?

4.全班評(píng)讀井交流感受。

教師小結(jié)：是啊，夏季天氣悶熱，經(jīng)常有雷雨傾盆;冬季，天氣寒冷，冰天雪地，雪花飄飄，北風(fēng)呼嘯。不同的季節(jié)有著不同的特點(diǎn)。讓我們首先學(xué)習(xí)第一篇短文，走進(jìn)夏季吧!

三、細(xì)讀課文，了解夏季特點(diǎn)。

(一)學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

1.自由讀1--2自然段。邊讀邊想：你從哪里感受到夏天炎熱?是怎樣體會(huì)出來的。

2.讀句子，想象畫面，體會(huì)夏季的“熱”。

①CAI課件出示句子，讀一讀：“太陽像一個(gè)大火球?！薄傲~打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會(huì)煮熟了吧!

②引導(dǎo)想象：這兩個(gè)句子描繪了怎樣的畫面，把自己想象的畫面說給同學(xué)聽。

④教師小結(jié)：作者把柳葉、小花、湖水當(dāng)成人來寫，我們讀了以后，感到特別形象生動(dòng)。

3.聯(lián)系生活，指導(dǎo)仿說：同學(xué)們。平時(shí)你一定觀察過很多夏季的景物，它們?cè)诖蠡鹎蛩频奶栒找拢际鞘裁礃拥哪?請(qǐng)學(xué)生著再說幾句。

4.引導(dǎo)體驗(yàn)，練習(xí)朗讀。

①天氣這么熱.如果這時(shí)你看到了柳葉、小花，特別是看到小魚在冒著熱氣的湖水里游.你有什么想法?(擔(dān)心)

②正在我們擔(dān)心時(shí)，蜻蜒低飛.向我們報(bào)告了要下雨的好消息，應(yīng)該怎么來讀蜻蜓的話呢?(指名讀，學(xué)生評(píng)讀)

5.齊讀1、2自然段。

(二)學(xué)習(xí)課文3、4自然段。

2.山示課件(雷雨景象)，聽雨聲錄音想象人們的心情。

嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下。

學(xué)生交流;哪句說明雨更大?你從“快活”中體會(huì)到什么?

4.學(xué)生練習(xí)朗讀3、4自然段。

(三)學(xué)習(xí)5—9自然段。

1.教師有感情地朗讀5--7自然段，學(xué)生閉眼想象：雷雨后，作者描繪了哪些景物，與雷雨前相比，有什么不同?

3.引導(dǎo)想象：結(jié)合平時(shí)你的觀察，仿照書上的句子，說說雨后還會(huì)有哪些景象?

4.激情引讀：一場雷雨沖走了夏天的炎熱，帶來了陣陣涼爽。此時(shí)，天邊掛起晚霞，空氣特別清新。

①當(dāng)你雨后出門散步時(shí)，看到重新煥發(fā)光彩的花草時(shí)，我們不禁要說——學(xué)生看課件中句子，齊讀第6自然段。

②當(dāng)你散步到湖邊，看到歡快的小魚、青蛙時(shí)，我們不禁又要說——學(xué)生看課件中的句子、齊讀第7自然段。

5.雨過天睛，人們來到湖邊乘涼、散步，小朋友也來到橋上，假如你就是其中一員，你最想干什么?

教師小結(jié)：是啊，看著清亮的湖水，讓我們像小鳥一樣飛起來，飛到雨后的橋邊，飛進(jìn)美麗的大自然中去吧!我們齊讀第9自然段。

四、朗讀回味，表現(xiàn)情感。

1.有感情地朗讀“夏”全文，可以一個(gè)人朗讀，也可以和小組內(nèi)同學(xué)合作朗讀。再次體會(huì)夏天雨前、雨后景色的變化帶給人們的快樂。

2.指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演性朗讀或背誦并評(píng)點(diǎn)。

五、習(xí)寫生字，交流學(xué)法。

1.觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，自己有什么話要提醒大家?

2.練寫生字，當(dāng)堂展評(píng)。

六、課后拓展。

根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，畫一畫夏天的景物;搜集文中或課外的描寫夏天的詞句，并進(jìn)行摘抄。

對(duì)酒歌教案經(jīng)典

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上對(duì)酒歌教案經(jīng)典，為防遺忘，建議你收藏本頁！

對(duì)酒歌教案 篇1

酒歌音樂教案

教案主題：酒歌音樂

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解酒歌音樂的定義和特點(diǎn)；

2、了解酒歌音樂的發(fā)展歷程；

3、能夠分析酒歌音樂的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作技巧；

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)酒歌音樂的欣賞和表演能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、酒歌音樂的定義和特點(diǎn)；

2、酒歌音樂的發(fā)展歷程；

3、酒歌音樂的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作技巧；

4、酒歌音樂的欣賞和表演。

三、教學(xué)步驟和方法

步驟一：導(dǎo)入（15分鐘）

通過播放經(jīng)典的酒歌音樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生了解酒歌音樂對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)酒歌音樂的好奇心。

步驟二：講解酒歌音樂的定義和特點(diǎn)（15分鐘）

通過展示相關(guān)的圖片和視頻，講解酒歌音樂的定義和特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解酒歌音樂的主題和情感表達(dá)，以及它所使用的曲調(diào)、節(jié)奏和演唱技巧等。

步驟三：探究酒歌音樂的發(fā)展歷程（20分鐘）

通過介紹酒歌音樂的起源和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解酒歌音樂在不同歷史時(shí)期的不同表現(xiàn)形式和風(fēng)格變化。同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

步驟四：分析酒歌音樂的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作技巧（20分鐘）

通過分析經(jīng)典的酒歌音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生了解酒歌音樂的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作技巧。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到酒歌音樂的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和表演能力。

步驟五：欣賞和表演酒歌音樂（30分鐘）

組織學(xué)生欣賞酒歌音樂的經(jīng)典作品，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音和身體語言表演酒歌音樂。通過表演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表達(dá)能力。

四、教學(xué)評(píng)估

通過觀察學(xué)生的參與活動(dòng)和表演情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)酒歌音樂的理解和表演能力。同時(shí)，通過學(xué)生的作業(yè)和小組討論評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)延伸

1、請(qǐng)學(xué)生調(diào)查和研究當(dāng)?shù)氐木聘枰魳肺幕?，撰寫學(xué)術(shù)論文或設(shè)計(jì)展示。

2、學(xué)生自行邀請(qǐng)音樂人或?qū)W者來學(xué)校進(jìn)行酒歌音樂講座或演出，加深學(xué)生對(duì)酒歌音樂的了解和認(rèn)識(shí)。

3、組織學(xué)生參觀相關(guān)的音樂會(huì)或演出，拓寬學(xué)生的音樂視野和審美能力。

六、教學(xué)資源

1、相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料；

2、經(jīng)典的酒歌音樂作品；

3、音樂器材和設(shè)備。

七、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解了酒歌音樂的定義和特點(diǎn)，了解了酒歌音樂的發(fā)展歷程，分析了酒歌音樂的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作技巧，并通過欣賞和表演活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)酒歌音樂的感知和表達(dá)能力。通過評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

對(duì)酒歌教案 篇2

酒歌音樂教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解酒歌音樂的起源和歷史文化背景。

2. 學(xué)習(xí)酒歌音樂的演唱技巧和表現(xiàn)形式。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，了解不同地域、不同風(fēng)格的酒歌音樂。

4. 增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和人文素養(yǎng)，提高社交禮儀和表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：了解酒歌音樂的起源和文化背景，并能熟練演唱一種酒歌。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)酒歌音樂的演唱技巧和表現(xiàn)形式，了解不同地域、不同風(fēng)格的酒歌音樂。

三、教學(xué)方法

1. 給學(xué)生講解酒歌音樂的起源和文化背景，展示相關(guān)音樂、文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)形式。

2. 聚焦一種酒歌進(jìn)行學(xué)習(xí)，由教師給學(xué)生演唱示范，講解歌曲內(nèi)涵和表達(dá)形式。

3. 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)音樂技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4. 組織學(xué)生進(jìn)行酒歌音樂的展示和評(píng)議，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

四、教學(xué)內(nèi)容

1. 酒歌音樂的起源和文化背景。

2. 酒歌音樂的演唱技巧和表現(xiàn)形式。

3. 不同地域、不同風(fēng)格的酒歌音樂。

4. 社交禮儀和表達(dá)能力的提升。

五、教學(xué)過程

1. 開場：教師介紹本次課程內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)和表達(dá)。

2. 演講：教師講解酒歌音樂的起源和文化背景，介紹不同地域、不同風(fēng)格的酒歌音樂。

3. 演唱示范：教師選定一首經(jīng)典的酒歌進(jìn)行演唱示范，并講解歌曲內(nèi)涵和表達(dá)形式。

4. 練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)音樂技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5. 展示和評(píng)價(jià)：學(xué)生進(jìn)行酒歌音樂的展示和評(píng)議，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

6. 總結(jié)：教師總結(jié)本次課程內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)和參與社交活動(dòng)，提高社交禮儀和表達(dá)能力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本課程將通過以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1. 老師聽覺評(píng)估：老師將根據(jù)學(xué)生的音樂演唱情況，進(jìn)行表現(xiàn)、音準(zhǔn)、協(xié)調(diào)和個(gè)人貢獻(xiàn)等方面的評(píng)估。

2. 其他專業(yè)評(píng)估：除了老師的評(píng)估，學(xué)生還將經(jīng)過其他專業(yè)教師的評(píng)估，包括課程主要內(nèi)容的掌握程度以及表現(xiàn)水平等方面的評(píng)分。

3. 課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將成為評(píng)價(jià)的重要考慮因素之一，這些包括學(xué)生的參與度、討論能力、發(fā)言品質(zhì)等方面。

4. 課后習(xí)題評(píng)估：學(xué)生在課后將完成一系列與本課程相關(guān)的練習(xí)和習(xí)題，并將得到老師的評(píng)估。

七、教學(xué)資源

1. 講義：包括酒歌音樂的起源和文化背景、演唱技巧和表現(xiàn)形式等資料。

2. 視頻和音頻：教師將準(zhǔn)備相應(yīng)的酒歌音樂視頻和音頻等資源供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

3. 課堂布置：學(xué)生在課后需完成相應(yīng)的練習(xí)和習(xí)題，并需要聽取教師給出的額外參考和建議。

八、反思與展望

本次課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、文化素養(yǎng)和社交禮儀能力，并提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)踐中，教師需要借鑒學(xué)術(shù)前沿的理論和先進(jìn)的教育技術(shù)，并積極探索更多有益的教學(xué)方法和資源。與此同時(shí)，教師需要不斷進(jìn)行反思和展望，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和意見，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

對(duì)酒歌教案 篇3

主題：酒歌音樂教案

范文：

一、引言

酒歌作為一種特殊的音樂形式，代表了一種特殊的文化現(xiàn)象。它以飲酒為主題，歌頌了酒的美妙、酒的快樂以及與酒相關(guān)的一系列情感和體驗(yàn)。在中國的傳統(tǒng)音樂中，酒歌是一種非常重要的類型，具有豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的表達(dá)方式。本教案將針對(duì)酒歌音樂進(jìn)行深入研究，希望通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生們更加了解和欣賞酒歌音樂的魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解酒歌音樂的起源、特點(diǎn)和發(fā)展歷程；

2. 學(xué)習(xí)并演唱一首經(jīng)典的酒歌；

3. 分析和解讀酒歌歌詞的意義；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞和表演能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 酒歌音樂的起源與發(fā)展：

酒歌音樂起源于中國古代，其最早可追溯到先秦時(shí)期的楚辭和唐代的樂府詩。隨著時(shí)間的推移，酒歌音樂逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，深受人們的喜愛。其特點(diǎn)包括音樂節(jié)奏歡快、歌詞內(nèi)容豐富多樣、酒文化的濃厚表達(dá)等。

2. 學(xué)唱經(jīng)典的酒歌：

選擇一首經(jīng)典的酒歌，如《夜合花》、《敬酒歌》等，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演唱技巧和表達(dá)方式。通過模仿音樂家的演唱，學(xué)生們可以逐步掌握酒歌音樂的節(jié)奏、調(diào)性和情感表達(dá)。

3. 分析與解讀酒歌歌詞的意義：

選擇一首酒歌，幫助學(xué)生們深入分析歌詞中所蘊(yùn)含的意義。通過閱讀和討論，學(xué)生們可以了解到酒歌中對(duì)酒的歌頌、友情、愛情、人生等方面的表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。

4. 音樂欣賞和表演能力的培養(yǎng)：

通過酒歌音樂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞和表演能力。教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行合唱演唱、音樂欣賞和創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂的興趣和熱愛。

四、教學(xué)方法

1. 講授法：通過課堂講解、多媒體展示等方式，向?qū)W生介紹酒歌音樂的起源、特點(diǎn)和發(fā)展歷程；

2. 合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生們分組進(jìn)行合唱演唱、音樂欣賞和創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神；

3. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法：通過實(shí)踐操作、音樂表演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)酒歌音樂的魅力和樂趣。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 合唱演唱評(píng)估：對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱演唱表現(xiàn)的評(píng)估，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面；

2. 創(chuàng)作評(píng)估：對(duì)學(xué)生進(jìn)行酒歌音樂創(chuàng)作的評(píng)估，包括歌詞內(nèi)容、曲調(diào)創(chuàng)新等方面；

3. 學(xué)習(xí)筆記評(píng)估：對(duì)學(xué)生完成的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行評(píng)估，包括對(duì)酒歌音樂的理解、分析和解讀等方面。

六、教學(xué)資源

1. 酒歌音樂的錄音、視頻和文獻(xiàn)資料；

2. 電腦、投影儀和音響設(shè)備等多媒體教學(xué)設(shè)備；

3. 學(xué)生們創(chuàng)作的酒歌音樂作品。

七、教學(xué)過程

1. 酒歌音樂的起源與發(fā)展：通過講解和多媒體展示，向?qū)W生介紹酒歌音樂的起源、特點(diǎn)和發(fā)展歷程；

2. 學(xué)唱經(jīng)典的酒歌：選擇一首經(jīng)典的酒歌，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演唱技巧和表達(dá)方式；

3. 分析與解讀酒歌歌詞的意義：選擇一首酒歌，幫助學(xué)生們深入分析歌詞中所蘊(yùn)含的意義；

4. 音樂欣賞和表演能力的培養(yǎng)：組織學(xué)生們進(jìn)行合唱演唱、音樂欣賞和創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的音樂欣賞和表演能力。

八、教學(xué)拓展

1. 學(xué)生們可以選擇自己喜歡的酒歌，進(jìn)行演唱和創(chuàng)作；

2. 組織學(xué)生們參觀音樂會(huì)或音樂節(jié)等相關(guān)活動(dòng)，拓寬他們的音樂視野和文化素養(yǎng)；

3. 學(xué)生們可以進(jìn)行小組或個(gè)人的研究項(xiàng)目，深入探討酒歌音樂的藝術(shù)性和文化背景。

九、總結(jié)

通過本教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更加全面地了解和欣賞酒歌音樂的魅力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞和表演能力，提升他們的文化素養(yǎng)和綜合能力。希望通過酒歌音樂的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂的熱愛，為他們的人生增添更多的快樂與美好。

對(duì)酒歌教案 篇4

主題：酒歌音樂教案

1. 酒歌音樂的概述

酒歌音樂是指那些以謳詠酒的歌曲為主題的音樂形式。它的特點(diǎn)在于表達(dá)出人們?cè)诳駳g喜慶中的喜悅和愉悅的情緒，同時(shí)還能抒發(fā)出對(duì)生活的熱愛和向往。

酒歌音樂的形式十分豐富，既有西方的狂歡節(jié)奏鮮明的“歡樂魔”舞曲，也有中國傳統(tǒng)的“敬酒歌”和“捧花歌”等。這些歌曲通過音樂節(jié)奏、歌詞和演唱手法等方式來表達(dá)出人們?cè)跉g慶活動(dòng)中的熱情和豪放。

2. 酒歌音樂的歷史淵源

酒歌音樂的淵源可以追溯到古代，尤其在古希臘和古羅馬時(shí)期，它們被廣泛應(yīng)用于祭祀儀式、婚禮、節(jié)日和狂歡活動(dòng)等中。而在中國，酒歌音樂也是一種源遠(yuǎn)流長的音樂形式，在各種宴會(huì)、婚禮甚至官場上廣泛存在。

在酒歌音樂的歷史淵源中，它們不僅是謳詠美酒的歌曲，也常常融入了對(duì)生活的贊美和對(duì)祖國的深情表達(dá)。這樣的音樂不僅能使人在歡慶活動(dòng)中盡情狂歡，還能讓人在音樂中感受到生命的意義和深刻的情感交流。

3. 酒歌音樂如何教授

在教授酒歌音樂時(shí)，音樂教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和音樂水平定制合適的教學(xué)方案。對(duì)于小學(xué)生而言，可以從簡單的音符和節(jié)奏入手，通過唱歌和跳舞的方式讓他們感受到酒歌音樂的歡快和熱情。

對(duì)于中學(xué)生和大學(xué)生來說，可以從更深層次的音樂結(jié)構(gòu)和藝術(shù)技巧入手，通過解析音樂進(jìn)行的方式深入了解它們的特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。通過這樣一些專業(yè)的教學(xué)方案，可以讓學(xué)生更好地理解酒歌音樂的含義和重要性，并加深對(duì)其的喜愛和欣賞。

4. 酒歌音樂的意義

酒歌音樂不僅是一種美妙的音樂形式，更是人類歷史中不可缺少的文化形式之一。它們既能讓人在歡慶時(shí)結(jié)成深深的友誼和情誼，還能讓人在音樂中感受到生命的美好和意義。

在今天的社會(huì)中，酒歌音樂仍然保持著其重要的地位，不僅在大型活動(dòng)中被廣泛應(yīng)用，也在日常生活中扮演著重要的角色。因此，對(duì)于音樂教育而言，教授酒歌音樂具有非常重要的意義，將有助于提高學(xué)生對(duì)音樂的理解和欣賞水平，同時(shí)也將有利于傳承和發(fā)揚(yáng)酒歌音樂的文化藝術(shù)傳統(tǒng)。

對(duì)酒歌教案 篇5

酒歌音樂教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解酒歌音樂的起源和發(fā)展歷史；

2.理解酒歌音樂的表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)；

3.學(xué)習(xí)酒歌音樂的演唱技巧和表達(dá)方式；

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)酒歌音樂的欣賞能力和審美情趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.酒歌音樂的起源與發(fā)展歷史

2.酒歌音樂的表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)

3.酒歌音樂的演唱技巧和表達(dá)方式

4.酒歌音樂的欣賞與評(píng)析

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過播放一段經(jīng)典的酒歌音樂，引起學(xué)生的興趣和好奇心；

2.酒歌音樂的起源與發(fā)展歷史：通過講解、圖片展示等方式，介紹酒歌音樂的起源和發(fā)展歷史；

3.酒歌音樂的表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)：通過觀看現(xiàn)場表演或視頻資料，讓學(xué)生了解酒歌音樂的表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)；

4.酒歌音樂的演唱技巧和表達(dá)方式：通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)酒歌音樂的演唱技巧，如正確發(fā)聲、節(jié)奏把握、情感表達(dá)等；

5.酒歌音樂的欣賞與評(píng)析：通過欣賞名家的酒歌音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于酒歌音樂的欣賞和評(píng)析；

6.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步深入了解酒歌音樂，可以自主尋找資料并進(jìn)行展示。

四、教學(xué)手段與學(xué)情分析

本節(jié)課采用多媒體教學(xué)手段，配合現(xiàn)場表演和視頻資料，能夠更好地展示酒歌音樂的藝術(shù)魅力，并激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，通過情感教育的方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)酒歌音樂的欣賞能力和審美情趣。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

通過學(xué)生的聽課筆記、課堂討論和個(gè)人表演等方式，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)酒歌音樂的掌握情況。反思教學(xué)過程中存在的問題，并進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)素材

1.酒歌音樂的起源與發(fā)展歷史的圖片資料；

2.酒歌音樂的表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)的視頻資料；

3.酒歌音樂的演唱技巧和表達(dá)方式的教學(xué)范例；

4.名家的酒歌音樂作品的音頻或視頻資料。

七、教學(xué)擴(kuò)展

1.學(xué)生可以選擇一首酒歌音樂進(jìn)行個(gè)人或小組表演，并進(jìn)行互評(píng)；

2.學(xué)生可以自主尋找酒歌音樂的相關(guān)資料，進(jìn)行研究，并進(jìn)行匯報(bào)和分享。

總結(jié)：

通過這樣一堂關(guān)于酒歌音樂的課程，學(xué)生既能了解酒歌音樂的起源和發(fā)展歷史，又能理解酒歌音樂的表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)酒歌音樂的欣賞能力和審美情趣。通過實(shí)際的演唱練習(xí)和欣賞名家作品，學(xué)生能夠更好地理解酒歌音樂的演唱技巧和表達(dá)方式，并進(jìn)一步發(fā)展自己的學(xué)習(xí)興趣和能力。酒歌音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化傳承，通過這樣的教學(xué)，我們能夠讓學(xué)生更好地了解和傳承這一傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們對(duì)中國傳統(tǒng)音樂的熱愛和自信心。

對(duì)酒歌教案 篇6

酒歌音樂教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：

了解什么是酒歌音樂及其歷史背景；

學(xué)習(xí)酒歌音樂的表達(dá)方式和特色；

掌握酒歌音樂的基本節(jié)奏、旋律和歌詞；

了解著名的酒歌音樂作品。

2. 能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)酒歌音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力；

提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力和情感表達(dá)能力；

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠了解酒歌音樂的基本知識(shí)；

學(xué)生能夠正確演唱酒歌音樂的歌曲；

學(xué)生能夠初步欣賞和感受酒歌音樂的文化內(nèi)涵。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠掌握酒歌音樂的基本節(jié)奏和旋律；

學(xué)生能夠通過音樂表達(dá)自己的情感。

三、教學(xué)過程

1. 創(chuàng)設(shè)情境：

學(xué)生集中注意力，介紹酒歌音樂的定義和歷史背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)酒歌音樂的興趣。

2. 導(dǎo)入新知識(shí)：

播放一段酒歌音樂，讓學(xué)生仔細(xì)聽并討論感受。

3. 學(xué)習(xí)樂曲：

學(xué)生學(xué)唱一首酒歌音樂，并練習(xí)基本的節(jié)奏和旋律。

4. 分組合作：

學(xué)生分組，每個(gè)小組共同編寫一首屬于自己的酒歌音樂，并自行演唱。

5. 音樂欣賞：

播放多首著名的酒歌音樂作品，讓學(xué)生欣賞并寫下自己的感受。

6. 總結(jié)歸納：

學(xué)生小結(jié)酒歌音樂的特點(diǎn)和表達(dá)方式，以及對(duì)酒歌音樂的理解。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 教師觀察：

通過觀察學(xué)生學(xué)唱酒歌音樂的過程，評(píng)價(jià)學(xué)生的唱功和音準(zhǔn)。

2. 學(xué)生自評(píng)：

學(xué)生從學(xué)習(xí)酒歌音樂前后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，評(píng)估自己在音樂表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作方面的進(jìn)步。

3. 同伴評(píng)價(jià)：

學(xué)生互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，討論彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了酒歌音樂的基本概念和表達(dá)方式，學(xué)會(huì)了基本的節(jié)奏和旋律。學(xué)生通過合作編寫和演唱屬于自己的酒歌音樂，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂表達(dá)能力。同時(shí)，酒歌音樂的欣賞也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂欣賞能力和情感表達(dá)能力。對(duì)于學(xué)生而言，這是一節(jié)既有趣又有現(xiàn)實(shí)意義的音樂課程。

酒歌音樂作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解并感受酒歌音樂的美妙之處，不僅有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也有助于提高學(xué)生對(duì)音樂的理解和欣賞能力。

對(duì)酒歌教案 篇7

主題：酒歌音樂教案

一、前言

酒歌是中國傳統(tǒng)文化中不可忽視的一部分，它以陶冶情操、抒發(fā)情感為主題，通過音樂表達(dá)出人們內(nèi)心深處的情感和思考。本教案旨在通過教授酒歌音樂，讓學(xué)生了解酒歌的起源、特點(diǎn)，并培養(yǎng)他們對(duì)酒歌音樂的欣賞和表演能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解酒歌及其在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用；

2. 掌握酒歌的特點(diǎn)和演唱技巧；

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)酒歌音樂的欣賞能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生通過演唱酒歌表達(dá)情感和思考的藝術(shù)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 酒歌的起源與特點(diǎn)（課堂教學(xué)）

a) 講解酒歌的起源和發(fā)展歷史，在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用；

b) 分析酒歌的特點(diǎn)，如節(jié)奏明快、旋律悠揚(yáng)、表達(dá)情感深刻等。

2. 酒歌的表演技巧（示范與實(shí)踐）

a) 選擇一首經(jīng)典的酒歌，進(jìn)行放映；

b) 分析演唱者的表演技巧，如聲音的抑揚(yáng)頓挫、動(dòng)作的熱情奔放等；

c) 學(xué)生按照示范進(jìn)行模仿并進(jìn)行反復(fù)排練，提高演唱技巧。

3. 酒歌的欣賞與評(píng)論（小組活動(dòng)）

a) 分組進(jìn)行酒歌欣賞，各組選擇一首酒歌進(jìn)行欣賞，然后進(jìn)行討論和評(píng)論；

b) 每組從曲調(diào)、歌詞和表演等方面進(jìn)行分析，表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和感受；

c) 匯總每組的討論結(jié)果，以小組為單位進(jìn)行報(bào)告展示。

4. 酒歌的創(chuàng)作與演唱（個(gè)人創(chuàng)作實(shí)踐）

a) 學(xué)生分組進(jìn)行酒歌創(chuàng)作，可選擇現(xiàn)有的酒歌曲調(diào)進(jìn)行改編，也可自創(chuàng)酒歌；

b) 學(xué)生根據(jù)自己的詞曲創(chuàng)作，在班級(jí)中進(jìn)行輪唱表演；

c) 分享演唱者的感受和創(chuàng)作心得。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)與總結(jié)

1. 課堂綜合評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)酒歌的積極性、參與度、表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)；

2. 小組討論報(bào)告評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生對(duì)酒歌的欣賞和評(píng)論能力，以及對(duì)他人意見的尊重和接納能力；

3. 學(xué)生個(gè)人表演評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生表達(dá)情感和思考的能力，以及演唱技巧是否有所提高；

4. 總結(jié)酒歌音樂教學(xué)的效果，并提出今后的改進(jìn)措施。

對(duì)酒歌教案 篇8

主題：酒歌音樂教案

一、引言

酒歌作為一種民間音樂形式，以其獨(dú)特的情感表達(dá)和生活體驗(yàn)，深受廣大人民群眾的喜愛。它承載著人們的歡樂、憂愁、思鄉(xiāng)和對(duì)生活的熱愛。本教案將以酒歌音樂為主題，通過學(xué)習(xí)酒歌的歌曲形式、歷史淵源、情感表達(dá)等方面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間音樂的欣賞能力和理解能力，同時(shí)也加深對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

二、目標(biāo)

1. 了解酒歌音樂的歷史淵源和文化背景；

2. 學(xué)習(xí)酒歌歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；

3. 分析酒歌歌詞的情感表達(dá)；

4. 提高學(xué)生對(duì)酒歌音樂的欣賞能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 酒歌音樂的起源和發(fā)展

A. 酒歌音樂的歷史背景和文化意義

B. 不同地區(qū)酒歌音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格

2. 酒歌歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

A. 酒歌的曲調(diào)、節(jié)奏和表達(dá)方式

B. 酒歌的旋律和和聲特點(diǎn)

C. 酒歌的樂器伴奏材料

3. 酒歌歌詞的情感表達(dá)

A. 酒歌歌詞的主題和情感內(nèi)涵

B. 酒歌歌詞的文學(xué)魅力和藝術(shù)表現(xiàn)形式

4. 學(xué)習(xí)酒歌的欣賞和演唱

A. 聆聽經(jīng)典的酒歌音樂作品

B. 學(xué)習(xí)酒歌的演唱技巧和表達(dá)方法

C. 分享個(gè)人對(duì)酒歌音樂的理解和感受

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入

通過播放一段酒歌音樂，引發(fā)學(xué)生對(duì)酒歌音樂的興趣，并與學(xué)生進(jìn)行簡單的交流和討論。

2. 學(xué)習(xí)歷史淵源和文化背景

A. 呈現(xiàn)酒歌音樂的起源和發(fā)展歷史

B. 講解酒歌音樂的文化意義和地域特點(diǎn)

C. 學(xué)生進(jìn)行小組合作，向其他小組介紹一個(gè)地區(qū)的酒歌音樂特點(diǎn)

3. 學(xué)習(xí)歌曲結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

A. 分析不同地區(qū)酒歌音樂的節(jié)奏和節(jié)拍

B. 了解酒歌音樂中常見的旋律和和聲形式

C. 學(xué)生小組進(jìn)行創(chuàng)作，演唱一段自己編寫的酒歌歌曲

4. 學(xué)習(xí)情感表達(dá)

A. 分析不同酒歌歌詞的主題和情感內(nèi)涵

B. 學(xué)生進(jìn)行小組合作，解讀一首酒歌歌詞并進(jìn)行演繹

5. 酒歌音樂的欣賞和演唱

A. 聆聽經(jīng)典的酒歌音樂作品，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)述

B. 學(xué)習(xí)酒歌的演唱技巧和表達(dá)方法，學(xué)生進(jìn)行模仿演唱

C. 學(xué)生進(jìn)行個(gè)人分享，分享對(duì)酒歌音樂的理解和感受

五、教學(xué)資源

1. 酒歌音樂錄音和視頻

2. 課件和教學(xué)PPT

3. 音樂教材和樂譜

4. 小組討論和合作活動(dòng)的指導(dǎo)材料

六、教學(xué)評(píng)估

1. 針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，進(jìn)行課堂教學(xué)問答和小組討論評(píng)估；

2. 針對(duì)學(xué)生個(gè)人的音樂表達(dá)和演唱，進(jìn)行課堂表演評(píng)估；

3. 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和課堂講義，進(jìn)行書面測(cè)評(píng)。

七、教學(xué)反思

通過本教案的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠全面了解和認(rèn)識(shí)酒歌音樂的特點(diǎn)和文化背景，通過學(xué)習(xí)酒歌的歌曲結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間音樂的欣賞能力和自主創(chuàng)作能力。教學(xué)過程中，通過導(dǎo)入、教學(xué)和評(píng)估的結(jié)合，能夠使學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。另外，通過小組合作和個(gè)人分享，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。通過這一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠深入了解酒歌音樂的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵，提升他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和傳承的意識(shí)。

對(duì)酒歌教案 篇9

酒歌音樂教案

一、教案目標(biāo)：

1. 了解酒歌音樂的起源和發(fā)展歷史；

2. 掌握酒歌音樂的基本表演形式和特點(diǎn)；

3. 通過演唱酒歌音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 酒歌音樂的起源和發(fā)展歷史；

2. 酒歌音樂的基本表演形式和特點(diǎn)；

3. 酒歌音樂的演唱技巧和表達(dá)方法。

三、教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入

1. 教師引入酒歌音樂的話題，讓學(xué)生展開討論。

2. 引導(dǎo)學(xué)生憶述他們所了解的酒歌音樂的相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行簡單的講解。

第二步：知識(shí)講解

1. 介紹酒歌音樂的起源和發(fā)展歷史，包括它在各個(gè)地域的特點(diǎn)和表演形式。

2. 針對(duì)各個(gè)地域的特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞幾首典型的酒歌音樂，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析其表演形式和特點(diǎn)。

第三步：技能訓(xùn)練

1. 介紹酒歌音樂的演唱技巧和表達(dá)方法，包括發(fā)聲技巧、節(jié)奏掌握和情感表達(dá)等。

2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲樂訓(xùn)練，提高他們的音樂表達(dá)能力和演唱水平。

3. 分組訓(xùn)練，讓學(xué)生利用所學(xué)技巧進(jìn)行合唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

第四步：認(rèn)知拓展

1. 引導(dǎo)學(xué)生思考酒歌音樂在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，以及其對(duì)人們情感和文化的影響。

2. 讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一首屬于自己的酒歌音樂，并進(jìn)行表演。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1. 對(duì)學(xué)生的發(fā)音、節(jié)奏和音樂表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提供積極的反饋。

2. 對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們展示自己的音樂才華。

五、教學(xué)延伸

1. 組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀酒歌音樂的表演活動(dòng)，加深對(duì)酒歌音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小型演唱會(huì)，展示他們?cè)诰聘枰魳贩矫娴膶W(xué)習(xí)成果。

通過以上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將能夠了解酒歌音樂的起源和發(fā)展歷史，掌握酒歌音樂的基本表演形式和特點(diǎn)，并通過演唱酒歌音樂培養(yǎng)他們的音樂表達(dá)能力。同時(shí)，通過分組合唱和創(chuàng)作酒歌音樂等活動(dòng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

對(duì)酒歌教案 篇10

主題：酒歌音樂教案

一、引言（100字）

酒歌作為一種特殊的音樂形式，具有濃厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值。其歌詞內(nèi)容多以飲酒、品酒、贊酒為主題，曲調(diào)歡快，富有節(jié)奏感，常常伴隨著樂器的伴奏，是一種極富吸引力和表現(xiàn)力的音樂形式。本教案旨在通過對(duì)酒歌的研究和學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和欣賞酒歌音樂，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和審美能力，同時(shí)也加深他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

二、教學(xué)目標(biāo)（200字）

1.了解酒歌音樂的起源、演變及其在中華傳統(tǒng)文化中的地位和作用；

2.理解酒歌音樂的特點(diǎn)、風(fēng)格和表現(xiàn)手法；

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)酒歌音樂的欣賞能力和表演能力；

4.通過學(xué)習(xí)酒歌音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣。

三、教學(xué)內(nèi)容（400字）

1.酒歌音樂的起源和發(fā)展歷程，介紹酒歌音樂在我國傳統(tǒng)文化中的地位和作用；

2.酒歌音樂的特點(diǎn)，包括歌詞內(nèi)容、曲調(diào)節(jié)奏、樂器伴奏等方面的表現(xiàn)特點(diǎn)；

3.酒歌音樂的風(fēng)格，根據(jù)地域和歷史時(shí)期的不同，介紹不同地區(qū)和時(shí)期的酒歌音樂風(fēng)格；

4.學(xué)習(xí)一首經(jīng)典的酒歌曲目，通過欣賞和演唱培養(yǎng)學(xué)生對(duì)酒歌音樂的欣賞能力和表演能力；

5.學(xué)習(xí)酒歌音樂的表現(xiàn)手法，包括音樂延長、樂句演奏、音高變化等技巧。

四、教學(xué)方法（200字）

1.講授法：通過教師的講解和示范，向?qū)W生介紹酒歌音樂的起源、發(fā)展、特點(diǎn)和風(fēng)格，使學(xué)生對(duì)酒歌音樂有一個(gè)全面的了解；

2.欣賞法：播放酒歌音樂的錄音，讓學(xué)生集中注意力，仔細(xì)聆聽，感受酒歌音樂的節(jié)奏和表現(xiàn)力，培養(yǎng)其對(duì)音樂的欣賞能力；

3.演唱法：通過訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生正確的音樂發(fā)音和演唱技巧，讓他們?cè)诮淌覂?nèi)進(jìn)行小組合唱或個(gè)人獨(dú)唱，提高他們對(duì)酒歌音樂的表演能力。

五、教學(xué)步驟（200字）

1.學(xué)生觀看引導(dǎo)下的酒歌音樂視頻，導(dǎo)入課堂話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；

2.向?qū)W生介紹酒歌音樂的起源、發(fā)展和地位，讓學(xué)生了解酒歌音樂的歷史和文化背景；

3.播放一段酒歌音樂的錄音，讓學(xué)生聆聽和欣賞，引導(dǎo)他們感受音樂的節(jié)奏、情緒和表現(xiàn)力；

4.學(xué)生分小組，每個(gè)小組選擇一首經(jīng)典的酒歌，彼此欣賞對(duì)方的表演并提出意見和建議，通過互動(dòng)合作提高演唱能力；

5.每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行課堂表演，讓全班同學(xué)共同欣賞，教師給予專業(yè)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)；

6.總結(jié)課堂內(nèi)容，回顧酒歌音樂的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)（100字）

通過觀察學(xué)生在課堂表演中的表現(xiàn)、聽取同學(xué)的評(píng)價(jià)和收集學(xué)生的心得體會(huì)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)酒歌音樂的了解程度、欣賞能力的培養(yǎng)情況、演唱表現(xiàn)的水平等。同時(shí)，可以通過小測(cè)驗(yàn)等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)拓展（100字）

1.學(xué)生可自行查閱資料，了解更多與酒歌音樂相關(guān)的知識(shí)，并撰寫小論文或做課堂報(bào)告；

2.組織學(xué)生觀看酒文化相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，加深他們對(duì)酒文化的認(rèn)知；

3.鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作酒歌曲目，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力和表達(dá)能力；

4.舉辦校內(nèi)的酒歌演唱比賽，以展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的自信心。

八、教學(xué)反思（100字）

通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)酒歌音樂的興趣和好奇心很高，他們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和表演欲望。教學(xué)方法靈活多樣，結(jié)合了講授、欣賞和演唱等形式，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力和審美情趣。但在教學(xué)過程中，有時(shí)學(xué)生的表演積極性不高，需要采取更多的激勵(lì)和引導(dǎo)措施。同時(shí)，還需加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

《摘水果》的教案經(jīng)典

一文帶你深入了解“《摘水果》的教案”推薦必讀，我們提供的樣本僅供參考具體操作請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。教師要有科學(xué)的教案才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

《摘水果》的教案【篇1】

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)助跑跨跳，培養(yǎng)彈跳能力。

2、發(fā)展平衡能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

椅子，水果圖片，自制果樹，皮筋。場地布置如圖示。

玩法：

幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的小河，再走過有間隔的椅子――小橋，到果樹上摘下水果，沿直線跑回原處。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。

《摘水果》的教案【篇2】

1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

重點(diǎn)：利用高蹺在橋上練習(xí)平衡

難點(diǎn)：用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。

高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料場地布置如圖：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、幼兒四散在場地周圍上高蹺。

2、幼兒聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)：繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)。

二，探索活動(dòng)

1、探索過橋的方法語言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。

2、幼兒第一次過橋交流：

(1)你過橋時(shí)有沒有碰到困難

(2)小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，(教案.出自：.教案網(wǎng))上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn)，下橋時(shí)步子不要跨太大。

3、幼兒再次過橋

(1)幼兒嘗試走不同類型的橋(高低，間隔，寬窄等)

(2)教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。

4、幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋語言導(dǎo)入：

這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢

(1)啟發(fā)提問：在河上可以搭什么樣的橋呢

(2)幼兒利用各種材料自己搭橋

(3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)

5、游戲：過橋摘水果

每個(gè)幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵(lì)幼兒過三次不同的橋。

三、放松活動(dòng)，我們一起來跳跳摘果子舞。結(jié)束。

《摘水果》的教案【篇3】

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.秋天場景的背景圖片，一幅。

2.音樂去郊游幼兒學(xué)習(xí)材料--嘗一嘗，真好吃。

3.幼兒學(xué)習(xí)材料，操作材料1。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受三以內(nèi)的數(shù)量。

2.能手口一致點(diǎn)數(shù)到三，并說出總數(shù)。

3.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)幫助小豬的快樂。

活動(dòng)過程

1.創(chuàng)設(shè)去郊游的情景導(dǎo)入活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒伴隨音樂去郊游，做開小汽車的動(dòng)作進(jìn)教室。(教案出自：教案網(wǎng))結(jié)合歌詞內(nèi)容引導(dǎo)幼兒聽一聽汽車?yán)软懥藥茁曅」方辛藥茁?。學(xué)一學(xué)小鳥飛幾下，小兔子跳幾下，引導(dǎo)幼兒通過聲音，肢體動(dòng)作的不同的感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2.結(jié)合秋天場景的背景圖片指導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1-3并說出總數(shù)。

出示圖片并提問圖片上有什么

3.組織幼兒玩兒游戲，幫"小豬摘水果"，結(jié)合嘗一嘗--真好玩兒的24至25頁及操作材料1，(教案出自：教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)三以內(nèi)數(shù)量的感知并熟練掌握熟口一致點(diǎn)數(shù)的方法。

(1).提問：來了幾只小豬三只小豬

(2)鼓勵(lì)幼兒幫小朱摘水果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小拖車后面的數(shù)字。把水果分別放到小拖車?yán)锞毩?xí)按數(shù)取物。

請(qǐng)問三只小豬分別喜歡什么水果

4.設(shè)置小豬送橘子的情境，幼兒快樂，品嘗自然結(jié)束活動(dòng)。

《摘水果》的教案【篇4】

幼兒園小班上學(xué)期教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。

2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。

活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蒼蠅手偶一個(gè)、兔子手偶一個(gè)、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個(gè)娃娃。“蒼蠅叫”音樂、輕音樂各一段

活動(dòng)過程：

一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求

1、教師講述《小花臉》的故事。

2、提問：蒼蠅為什么要在“小花臉”的周圍飛來飛去？妞妞后來是怎么做的？

3、教師總結(jié)：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。

二、照照小臉，找找小花臉

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

2、討論：我們的小花臉是怎么來的呢？（上課前吃了什么？）當(dāng)小臉臟了的'時(shí)候我們應(yīng)該怎么做？要請(qǐng)誰來幫忙呢？

3、教師總結(jié)：幼兒吃了點(diǎn)心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候，需要請(qǐng)毛巾來幫忙。

三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉

1、提問：毛巾應(yīng)該怎么擦？要擦臉上的哪些部位？

2、教師念兒歌，并排列洗臉。

3、幼兒看著洗臉，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。（2次）

四、游戲（放輕音樂）

師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。

附：故事《小花臉》：

“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

“你是誰呀？”蒼蠅好奇的問道。

“我叫妞妞”小白兔伸出臟手指著自己說道。

“先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢?；蛘呤桥Ｄ蹋《?。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀?！鄙n蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。

“哎呀。你真討厭！快走開快走開！水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀！”妞妞喊道。

水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩……大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦……不一會(huì)兒，大花臉不見了。一個(gè)漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的“嗡嗡嗡”的叫著，飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。

兒歌：《洗臉歌》

雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。

《摘水果》的教案【篇5】

幫小豬摘水果

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.秋天場景的背景圖片，一幅。

2.音樂去郊游幼兒學(xué)習(xí)材料--嘗一嘗，真好吃。

3.幼兒學(xué)習(xí)材料，操作材料。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受三以內(nèi)的數(shù)量。

2.能手口一致點(diǎn)數(shù)到三，并說出總數(shù)。

3.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)幫助小豬的快樂。

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)去郊游的情景導(dǎo)入活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒伴隨音樂去郊游，做開小汽車的動(dòng)作進(jìn)教室。結(jié)合歌詞內(nèi)容引導(dǎo)幼兒聽一聽汽車?yán)软懥藥茁曅」方辛藥茁?。學(xué)一學(xué)小鳥飛幾下，小兔子跳幾下，引導(dǎo)幼兒通過聲音，肢體動(dòng)作的不同的感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2.結(jié)合秋天場景的背景圖片指導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1-3并說出總數(shù)。

出示圖片并提問圖片上有什么？數(shù)一數(shù)，它們各有幾個(gè)？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒手口一致的疊數(shù)數(shù)出高矮不同顏色，不同排列規(guī)則和不規(guī)則的物品的數(shù)量。例如：兩只大雁（從左往右數(shù)），兩顆樹（排除高矮因素的干擾），三朵花（排除顏色因素的干擾），三條魚（不規(guī)則的排列順序）。

3.組織幼兒玩兒游戲，幫小豬摘水果，結(jié)合嘗一嘗--真好玩兒的24至25頁及操作材料1，引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)三以內(nèi)數(shù)量的感知并熟練掌握熟口一致點(diǎn)數(shù)的方法。

（1）.提問：來了幾只小豬三只小豬？分別要摘哪種水果？果樹上分別有幾個(gè)水果。

（2）鼓勵(lì)幼兒幫小朱摘水果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小拖車后面的數(shù)字。把水果分別放到小拖車?yán)锞毩?xí)按數(shù)取物。

請(qǐng)問三只小豬分別喜歡什么水果？他們分別摘了幾個(gè)？

4.設(shè)置小豬送橘子的情境，幼兒快樂，品嘗自然結(jié)束活動(dòng)。