珍愛生命觀后感作文

珍愛生命觀后感作文模板。

在讀書的時(shí)候作文是必不可少的，堅(jiān)持寫作文可以錘煉我們的意志力，寫作文時(shí)，切忌東拉西扯，主題松散甚至沒有主題。怎么樣才能把作文寫得又快又好呢？我們特地為大家精心收集和整理了“珍愛生命觀后感作文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

珍愛生命觀后感作文 篇1

從嬰兒到少年，少年到青年。青年到中年，中年到老年，老年到去世。生活中有許許多多的不愉快，但千萬不要想不開，因?yàn)槿耸篱g有很多值得我們留戀的。比如親情、友情、愛情，這些我們難道不能想到嗎?這些我們至少會(huì)想到一個(gè)，而如果我們死了，這些都會(huì)灰飛煙滅。就像惠特曼所說的：“生命是一支越燃越亮的蠟燭，是一份來自上帝的禮物，是一筆留給后代的遺產(chǎn)?！鄙拇_就像一支蠟燭，它一生的光輝，是留給后代的，但一些人還沒有留下光輝，就了結(jié)了自己，讓自己后代遭人排斥，這會(huì)讓后代走上犯法的道路……

雖然“人無千日好，花無百日紅?！钡覀冞€是要“在每一天里重新誕生，做回真正的自己?！逼鋵?shí)很多人想去死，是他們太悲觀。蕭伯納說過這樣一句話：“不知道怎羊活的人，應(yīng)把死當(dāng)做好事?！倍嗳耸菫榱隋X。但“錢財(cái)乃身外之物”所以，人們要珍愛生命。

珍愛生命觀后感作文 篇2

大家好，今天我演講的題目是：珍愛生命，安全第一。

青少年是祖國(guó)的未來，是民族的希望。培養(yǎng)和關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。安全問題是當(dāng)前一個(gè)不容忽視的問題。由于思想麻痹，措施不力，防范意識(shí)差，青少年的安全事故接連不斷，據(jù)統(tǒng)計(jì)在2007年我國(guó)車禍慘死50萬人，其中中小學(xué)生占9萬人，75%都是由于司機(jī)疏忽而造成的。這些觸目驚心的意外傷亡事故，給國(guó)家造成了巨大損失，給家庭帶來了無限痛苦。尤其是我們學(xué)?，F(xiàn)在正處在特殊時(shí)期，我們更加要注意安全。

下面我給大家講一點(diǎn)安全知識(shí)吧!首先我們要遵守交通規(guī)則，有人行道的，要走人行道，過馬路要走斑馬線。馬路是行駛車輛的，不要在馬路上玩耍。要會(huì)識(shí)別車輛指示燈，用它判斷車輛運(yùn)動(dòng)的方向。行走時(shí)，不要邊走邊看書，戴耳機(jī)聽音樂或做其他事情。放學(xué)途中，不要騎車打鬧，坐在公共汽車上，不要把頭和手伸出窗外，以免發(fā)生意外。

今天講的這些安全知識(shí)，都是平時(shí)應(yīng)特別注意的，請(qǐng)大家提高安全意識(shí)，掌握安全防范知識(shí)，每個(gè)人都安全、幸福，每個(gè)家庭都充滿陽光和微笑!

珍愛生命觀后感作文 篇3

生命無法重來，安全不能等待。 人們常說：“水和火給人們帶來了很多的方便?！钡突鹨彩菬o情的，每個(gè)人的生命只有一次，我們得好好愛惜自己的生命，樹立防患于未然的消防意識(shí)。

人的生命只有一次?；馂?zāi)不僅關(guān)系到我們的生命安全，更影響社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。所以我們不但要學(xué)會(huì)、懂得自救，懂得怎樣逃生，而且必須養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注意社會(huì)公德，加強(qiáng)防范意識(shí)。在日常生活中，我們往往會(huì)把一些細(xì)節(jié)忽略，例如：沒關(guān)煤氣、用火時(shí)不小心留下火苗.....這些都是不良的習(xí)慣，往往也是火災(zāi)的起源。如果我們不加以小心，那么危險(xiǎn)恐怕離我們只有半步之遙;嚴(yán)重的甚至?xí)o我們帶來災(zāi)難.....所以我們更得明白火是一種危險(xiǎn)的東西，盡管它帶給人類很多方便，但多少人也因?yàn)樗鼏适Я藢氋F的生命。

有些人不懂得消防意識(shí)，在野外用火不當(dāng)，造成大片樹木被毀，這樣一來不僅破壞環(huán)境，而且違反了消防法規(guī)，還會(huì)給別人帶來危險(xiǎn)。（實(shí)用申請(qǐng)書 373939.com）

人的生命只有一次。蒙田曾說：“我們的生命受到自然的賞賜，它是優(yōu)越無比的?！鄙菍氋F的，失去了生命，我們將變得一無所有。

生命掌握在我們自己的手中，讓安全永駐我們心中，就讓我們關(guān)注安全，關(guān)愛自己的生命吧。

珍愛生命觀后感作文400字6

生命是寶貴的，是金錢所買不到的，我們要珍惜生命。

雖然人人都知道生命是寶貴的，但是不珍惜生命的還是很多。在新聞中，幾乎每天都能看到有多少人犯罪，有多少人吸毒……難道這也叫珍惜生命嗎?父母生了我們，把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，他們不圖回報(bào)，只希望我們活的，開開心心的珍惜生命。習(xí)慣可以改，錯(cuò)誤可以糾正，但是生命只有一次，一但失去了，就在找不回來了，錢可以買任何東西，但買不回生命。朋友之間要互相幫助，盡量不要產(chǎn)生誤會(huì)，要耐心的聽對(duì)方解釋清楚。我們要珍惜自己的生命，不能為一點(diǎn)小事就想不開，如今這年代，家中基本上都是獨(dú)生子女。父母的疼愛回使我們會(huì)對(duì)一點(diǎn)小事記仇。珍惜生命，人人都知道，但是自己做的又能有幾個(gè)。下課了，有多少同學(xué)會(huì)在班級(jí)里追逐，打架。萬一一不小心摔傷了，誰負(fù)責(zé)任。有些事之前不相信，但出事之后才后悔莫及。我們要珍惜生命，雖然人人都知道，但是有誰能夠真正明白其中的道理。

我們要珍惜生命，它一但失去就要不回來了。

珍愛生命觀后感作文400字7

這是發(fā)生在我們學(xué)校里的一件驚天動(dòng)地的大事，現(xiàn)在想起來還心有余悸。

那天上午的最后一節(jié)課時(shí)，學(xué)校突然召開了班主任緊急會(huì)議，因?yàn)榱昙?jí)一個(gè)班級(jí)的一名女生跳樓了。聽說是有人說她處對(duì)象了，她說沒有，于是又有人說，如果沒有，你就從樓上跳下去。結(jié)果那女生為了證明自己的清白，竟真的從五樓跳了下去。

隨后，警察及救護(hù)車立即趕到了現(xiàn)場(chǎng)，那女生被緊急送往醫(yī)院搶救。記得事情發(fā)生時(shí)，我正往窗外看，隔得很遠(yuǎn)就看見那邊有一個(gè)東西掉了下來，但當(dāng)時(shí)沒想到會(huì)是一個(gè)人，警察來了之后才知道怎么回事，我驚訝得不知如何是好，這樣的事情就在身邊發(fā)生了，感覺好像不是真的`。

我覺得這名女同學(xué)太沖動(dòng)了，不應(yīng)該為了一句話就把生命看作兒戲一般。雖然這樣證明了自己的清白，但是太不值得了。后來我在報(bào)紙上看到，她很幸運(yùn)，落在了雪堆上，頭部沒受傷，只是全身骨折，沒有生命危險(xiǎn)，但也要休養(yǎng)好長(zhǎng)一段時(shí)間才能返回校園啊!這是不幸中的萬幸，可如果當(dāng)時(shí)稍有偏差，那后果將不堪設(shè)想了。

生命是寶貴的，人的生命只有一次，不能拿自己的生命開玩笑啊!希望同學(xué)們可不要做類似的傻事啊!那樣受傷害的不僅僅是你自己，還有你的親人們哪!

珍愛生命觀后感作文 篇4

生命是渺小的，像海灘上一粒沙子，生命是偉大的，就像泰山上的一棵挺拔的蒼松。

可是在我的周圍有很多的不熱愛生命的人：比如自殺的人、患了不治之癥的人慢慢的等死，不去爭(zhēng)取救治、還有吸毒的人們等。這些都是不熱愛生命的人!

我聽說了一件事：一個(gè)講說家，他手里拿了一張20美元的鈔票問人們：“有誰想要這20美元，”人們都舉起了手，講說家又把20美元的鈔票扔在地上用腳踩了，但是仍有人還是想要它，因?yàn)樗m舊了，但是它的價(jià)值仍沒有失掉，它的價(jià)值依舊存在。

在學(xué)校每到下課打鈴的時(shí)候幾個(gè)高年級(jí)的同學(xué)在下樓梯的時(shí)候不顧身邊人的安全有的還將小同學(xué)推倒，有時(shí)真的.可能會(huì)釀成安全大禍，危及到其它同學(xué)的生命。

我們的生命是短暫的，是用來創(chuàng)造更多的價(jià)值的，千萬不要無視生合的價(jià)值，更不要放棄、和踐踏自己和別人的生命，讓我們每一個(gè)人珍愛生命!

珍愛生命觀后感作文 篇5

天氣越來越炎熱，接近暑假了，大家不由地想到游泳，而游泳卻讓不少兒童死亡，像一個(gè)殺人魔。

在酷熱的夏季，游泳是所有青少年喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，而在沒有大人的監(jiān)護(hù)下，游泳意味著失去了生命之神的籠罩，而一步步地踏進(jìn)死亡之神的陷阱。如果你和同伴去附近的水塘游泳，你必須做好充足的準(zhǔn)備，擁有安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)要冷靜，叫伙伴用周圍的木棍把他撈上來。

我覺得學(xué)生一般溺水都是這樣的原因：1、學(xué)生在水邊玩耍下水摸魚，撿落水中的物品。2、在水中逞能打鬧或游泳時(shí)抽筋而不能泳泳，掉入水中，慢慢掙扎著死去。3、雨天掉入深水坑，而因?yàn)椴荒艹鰜硭劳觥?、在過橋時(shí)，走路不慎掉落江中，而死去。

我的身邊就有一個(gè)例子。20xx年8月9日下午3時(shí)左右，3名小孩其中一個(gè)13歲，一個(gè)9歲，一個(gè)8歲在瑞安市塘下鎮(zhèn)場(chǎng)橋辦事處陳岙村水庫(kù)邊玩耍，其中一名9歲小孩不慎跌落水庫(kù)，直至晚上8時(shí)，才被打撈上岸。陳岙村這個(gè)水庫(kù)很深，據(jù)附近村民說這個(gè)水庫(kù)是以前用人工挖出來的，最深的地方達(dá)68米，而且這個(gè)水庫(kù)管理存在嚴(yán)重漏洞，水庫(kù)邊上沒有任何設(shè)施阻擋，小孩子在附近玩水的時(shí)候很容易跌落到水庫(kù)里。

所以，為了不讓更多的人溺水身亡，就應(yīng)該讓更多人懂得溺水的預(yù)防工作。1、在無家長(zhǎng)或老師的帯領(lǐng)下，不要私自下水游泳;2、不要去不知水情偏僻的地方游泳。3、游泳時(shí)不要嬉戲玩鬧逞強(qiáng)好勝。請(qǐng)大家多注意。

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讀后感珍愛生命(模板8篇)

我們?yōu)槟匾馐占砹恕蹲x后感珍愛生命》。書籍就是我們青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師，即使物質(zhì)貧瘠，精神上卻無比富饒，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。這時(shí)候就需要讀后感來一吐為快。更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

讀后感珍愛生命 篇1

高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。上周日早上，我拿出一本《珍愛生命》的雜志。開頭的標(biāo)題吸引了我，我迫不及待地想繼續(xù)看下去?？赐曛螅疑罡姓痼@。

文章的主要內(nèi)容如下：一個(gè)人去森林砍樹，砍了一棵大樹。樹倒了，撞到了他的右腿。他首先試圖用斧頭砍倒這棵大樹。不料斧柄斷了。他怕唯一的求生工具電鋸斷了，只好用電鋸殘忍地砍斷了右腿。他簡(jiǎn)單包扎了一下，一步一步爬出了森林。他得救了！

當(dāng)我讀到他艱難的向前爬，一寸一寸，每爬一次都要忍受難以想象的痛苦，雖然他只是簡(jiǎn)單的包扎了一下，奇跡般的爬了出來，揮手告別死亡和惡魔。我的心被深深震撼了。眼淚悄悄地流到脖子上?？梢姡菆?jiān)強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了生命的奇跡！

這篇短文中樵夫的行為讓我想起了自己。當(dāng)我被,打傷時(shí)，我沒有他那樣勇敢站起來。記得春節(jié)的時(shí)候，我和家人包餃子，媽媽叫我去剝蘿卜。媽媽啊，我切到手了怎么辦？我苦苦哀求不要去，但是母親的生命不能被侵犯，我只好乖乖的去了。因?yàn)榧敝痛顧n玩，就趕緊剪了。我割得太快，沒注意，所以過了一會(huì)兒，我的手上全是血。我只是看著，過了很久才反應(yīng)過來。我立刻大聲哭了。我媽來了，讓我噓寒問暖，幫我包扎傷口。我漸漸不哭了。我玩游戲玩到吃餃子。想到這里，我羞愧難當(dāng)，臉紅得厲害。以后會(huì)遇到很多起起落落。我已經(jīng)下定決心，面對(duì)困難我不會(huì)退縮。

看了這篇文章《珍愛生命》，我知道當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，我們應(yīng)該自力更生，自力更生，面對(duì)困難，成為生活中的堅(jiān)強(qiáng)的人。

讀后感珍愛生命 篇2

生命是珍貴的，我被《珍愛生命》里的伐木工人感動(dòng)了。

這篇短文主要講了一個(gè)伐木工人去砍樹，樹砸到了他的右腿。他一開始用斧頭砍，斧柄斷了。用電鋸砍也不行，最后就截肢爬了出來。

伐木工人之所以能逃出死神的魔爪，是因?yàn)樗值念B強(qiáng)?！八ο蚯胺剑淮?，一尺，每爬一下，他都要忍受常人難以忍受的疼痛，雖然他簡(jiǎn)單的包扎了一下……”讀到這里我想起伐木工人那頑強(qiáng)地求生意識(shí)，這種意識(shí)是讓人敬佩的，是偉大的。能在危機(jī)的時(shí)候進(jìn)行自救的勇敢也很讓人佩服。我想伐木工人這種堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度就是那些許多不正確對(duì)待生命的人所沒有的。

如果是別人，遇到和伐木工人類似的情節(jié)，可能就不會(huì)像伐木工人勇敢地進(jìn)行自救，而是在那里等死。生命是寶貴的，如果你肯去拼搏，你就可以成功，如果連一些困難都克服不了，生命就不會(huì)有任何意義了。

我和文章中的伐木工人比起來只能算是一斤一兩。記得有一次，我們組的小組長(zhǎng)生病了，三天后才能來上學(xué)，他讓我做他的工作。在這三天里，我可是忙得手忙腳亂。前面一句：“組長(zhǎng)組長(zhǎng)，求你教我這道題怎么做吧！”后面又出來個(gè)：“組長(zhǎng)，這是我的作業(yè)，拿著?！薄蠋熞彩翘焯煊?xùn)我，說我收不齊作業(yè)，管理不好小組。我們這個(gè)小組的排名原來在班里排名也算前幾名，可就是因?yàn)槲疫@個(gè)代理組長(zhǎng)，排名就一落千丈。老師對(duì)我說，要珍惜生命，不能讓生命變得暗淡無光，應(yīng)該劈荊斬棘，讓生命創(chuàng)造出奇跡，變得五彩繽紛。我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。我和伐木工人比可真是渺小?。∥乙院竺鎸?duì)困難一定要迎難而上。

如今，我讀完《珍愛生命》這篇文章后，我決定一定要改變我對(duì)生命的看法。在人生的道路中還有許多困難，我以后一定要以樂觀的心態(tài)迎難而上。讓自己的生命散發(fā)著五彩繽紛的光彩！

讀后感珍愛生命 篇3

這個(gè)星期，我們思想品德課學(xué)到了珍愛生命這一主題。這一課告訴我們生命只有一次，是寶貴的，無論遇到多大挫折，都不能輕易放棄生的希望，要勇敢的活下去，還告訴了我們延長(zhǎng)生命是珍惜生命的最高境界。

上完這課后，我感悟很深。我覺得我們確實(shí)應(yīng)該珍惜生命，不能夠認(rèn)為生命很輕微，動(dòng)不動(dòng)就不想活了。我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來，不要輕生，無論遇到多大困難，都不能夠放棄生的希望；但是我們不能因?yàn)橐湎?，就貪生怕死，如果我們的死能夠換來大多數(shù)人的利益，能讓有限的生命煥發(fā)光彩，使生命的價(jià)值得以延長(zhǎng)，那么我們就死得其所來。

以上兩種珍惜生命在汶川大地震時(shí)，從譚千秋與樂劉會(huì)兩人身上得到充分體現(xiàn)：

譚千秋是一位五十多歲的教師，在地震發(fā)生的時(shí)候，她勇敢地組織學(xué)生撤退，到最危急的時(shí)刻，還剩下四名學(xué)生在班上，而此時(shí)逃出去已經(jīng)不太可能了，這時(shí)，譚老師奮不顧身地沖了上去，用身體抱住孩子。等救援人員將她們挖出來時(shí)，譚老師雖然死了，可她用有限的生命煥發(fā)光彩，用自己的生命拯救了四個(gè)孩子，她的死比泰山還要重；而年僅22歲的樂劉會(huì)在地震時(shí)被困于廢墟之中，在那里，沒有光明，沒有食物，沒有水源，可她并沒有因此而放棄生的希望，她利用自己所學(xué)到的知識(shí)，當(dāng)聽不到任何聲音時(shí)，她就平靜呼吸，保存體力，聽到有人搜救的聲音，她就大聲呼救，終于，在被困70多個(gè)小時(shí)后，她成功獲救了。

是的，她們一個(gè)活了，一個(gè)死了，可是她們都沒有浪費(fèi)生命，一個(gè)讓自己的生命價(jià)值延長(zhǎng)了，一個(gè)用智慧救了自己，她們都珍愛生命，這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

讀后感珍愛生命 篇4

這幾天我讀了一本書,名叫《白輪船》,作者是欽吉斯艾特瑪托夫，出生在前蘇聯(lián)吉爾吉斯加盟共和國(guó)。《白輪船》被歸為中篇小說，但視為長(zhǎng)篇小說也未為不可。因?yàn)樗淖至看螅宋锉姸?，而結(jié)構(gòu)也比較獨(dú)特:收錄七個(gè)獨(dú)自成篇,彼此又聯(lián)系較為緊密的短篇小說。主人公是一個(gè)七歲的小男孩，父親母親雖生下了他，但不久又都離開了他，各自重新建立了新家庭，留下他和外公外婆生活在一起。

《白輪船》主要講了這樣一個(gè)故事：在深林中，住著三戶人家：小男孩和外公外婆，別蓋伊因姨媽和姨父奧羅茲庫(kù)爾、年輕媳婦古莉查瑪同謝大赫瑪。他們重要工作是看護(hù)森林,防止別人偷伐樹木。奧羅茲庫(kù)爾是護(hù)林員，謝大赫瑪給他幫忙,男孩的外公，也是他的岳父,被他雇擁,因此,除了基本的倫理關(guān)系外,奧羅茲庫(kù)爾與男孩外公,還存在著上下級(jí)關(guān)系。也正因如此，兩人之間經(jīng)常爆發(fā)沖突。

在男孩的生活中，日常的娛樂是在森林中奔跑，跟各種各樣的石頭說話，聽外公反復(fù)講述長(zhǎng)角鹿媽媽的故事。當(dāng)他逐漸長(zhǎng)大后，外公送給他一個(gè)書包每天騎馬送他上學(xué)。在空閑時(shí)間，男孩經(jīng)常會(huì)來到山頂，手拿望遠(yuǎn)鏡看著湖上的白輪船他父親在上面工作;他還會(huì)想象著自己變成一條魚，游到白輪船上，父子團(tuán)圓。這是俄語文學(xué)中少見的精靈一般純潔的兒童形象。

不過，小男孩，這個(gè)山之子的生活中，也有些那么不如意的地方：外婆不疼他，經(jīng)常冷言冷語，將其視為外人;姨媽別蓋伊因沒生育，長(zhǎng)期遭到丈夫奧羅茲庫(kù)爾的家暴，卻從不反抗，甚至還一直內(nèi)疚;男孩沒有父母的疼愛，整天只能與書包、石頭交流，很少有人有意識(shí)地呵護(hù)他幼小的心靈，在進(jìn)入成人世界之前，他已經(jīng)見識(shí)到了太多成人的不堪，尤其是外公獵殺長(zhǎng)角鹿這件事，直接促使他對(duì)成人世界感到惡心，最終投水而死。

小男孩的最終命運(yùn)，與圣艾克絮佩里的《小王子》中的主人公小王子多么相似，在長(zhǎng)成大人之前，他們便失去了生命。無論是小男孩，還是小王子，都呼應(yīng)了永遠(yuǎn)的少年這一原型，他們注定了不會(huì)來到成人世界。不過，誰能知曉，這到底是福氣，還是悲劇呢?福氣指的是不必被卷入成人世界，麻痹自己的心靈;而悲劇指的是，一個(gè)年輕生命的凋亡，生命諸多可能性尚未展開。

跟小男孩短暫而痛苦的命運(yùn)相比，我更加深刻感受到我們大家生活在這個(gè)時(shí)代是多么的幸福!在我不小心跌倒時(shí)，爸爸媽媽及時(shí)鼓勵(lì)我站起來，甚至伸出溫暖的雙手拉我起來;在我遇到難題不會(huì)做的時(shí)候，哥哥伏下身來，耐心地給我講解解題過程;在學(xué)校里和小伙伴產(chǎn)生小矛盾時(shí)，老師和同學(xué)們的及時(shí)排解和安慰，讓友誼之舟重新?lián)P帆遠(yuǎn)航正是因?yàn)橛辛诉@些溫暖與幸福，讓我進(jìn)一步感受到了小男孩的痛苦與悲哀。所以我們從小要有感恩的心，熱愛身邊的善良友愛的人，珍惜自己年輕、寶貴的生命。

讀后感珍愛生命 篇5

這，是一部讓人心痛、讓人流淚的書。

故事的結(jié)局是悲慘的，卻是意料之中，情理之外的，僅僅因?yàn)闅v史的真實(shí)，它告誡我們：珍愛草原上那些可愛的生命，珍愛自然，因?yàn)槟堑扔谡鋹廴祟愖约旱募覉@。

漫天黃沙如滔天巨浪般狂嘯而來，脖頸里褲腳里，刺骨的寒風(fēng)順著每一處縫隙拼命往身體里灌，如刀子從骨頭上剮肉一般生疼。在無限遼闊的然而又讓人窒息的沙漠里，人就像一株孤零零的草或一棵小樹，隨時(shí)可能被吞噬，生命在這里是何其弱小，就像一只掌心里的螞蟻，稍稍用力，生命便會(huì)在一瞬間消失，留不下任何痕跡。

這是一個(gè)生命的禁區(qū)。

而在人與自然和諧相處的時(shí)代，你能否想像到這里曾是怎樣歡樂的景象，風(fēng)和日麗，成群的藏羚羊在綠野上奔跑，驚起陣陣飛鳥。不遠(yuǎn)處的一條河流，清澈見底，成群的牦牛在河邊飲水、嬉戲……

當(dāng)人類的貪念不斷膨脹時(shí)，厄運(yùn)便降臨了，一只只藏羚羊倒伏在罪惡的槍口下，油滑的皮被剝下，肉和骨頭成了人的美餐，草原的和諧蕩然無存，它在咩咩，它在哭泣……

草原上的血性男兒憤怒了。日泰，草原的兒子，一位正直的漢子，在他心中，草原和藏羚羊是天的恩賜，是神的恩賜，任何人敢違抗神，必將受到神的懲罰。于是，日泰帶領(lǐng)一幫漢子組成巡邏隊(duì)，穿行在沙漠中，順著偷獵者留下的痕跡追蹤。追蹤的日子異常艱險(xiǎn)，但沒有人退縮，所有人都只有一個(gè)念頭：抓住偷獵者，還藏羚羊一個(gè)公道。

在追捕中，一個(gè)又一個(gè)生命消逝了，只有孤零零的汽車見證了這些生命最后無力的掙扎……

最后，日泰隊(duì)長(zhǎng)和記者在雪山腳下與偷獵者不期而遇，日泰蘊(yùn)藏已久的夙愿終于要了結(jié)了。然而，正義的力量面對(duì)那一個(gè)個(gè)黑洞洞的槍口卻顯得多么的微不足道，日泰隊(duì)長(zhǎng)被沖鋒槍掃過，記者因?yàn)椴皇侨仗┑年?duì)員才從沙漠里撿回一條命。

然而，事情的最后出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，記者在逃回北京后，寫出一篇驚世駭俗的報(bào)道，所有有良知的人都被震驚了，震驚于巡邏隊(duì)員的舍生忘死，震驚于偷獵者的罪不容誅，震驚于命懸一線的藏羚羊們，震驚于最后一片綠地。

茫茫草原上，藏羚羊的數(shù)量漸漸回升，一群群、一隊(duì)隊(duì)，無憂無慮地生活著。然而，這段刻骨銘心的歷史將在草原上永遠(yuǎn)地傳唱下去，告誡后人：珍愛生命，珍愛自然！

讀后感珍愛生命 篇6

生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開學(xué)第一課》能成為中小學(xué)安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態(tài)，迅速扭轉(zhuǎn)只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯(cuò)誤觀念，讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。

今年教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合舉辦了“知識(shí)守護(hù)生命”大型公益活動(dòng)，并邀請(qǐng)奧運(yùn)冠軍、著名學(xué)者和社會(huì)知名人士制作了有關(guān)中小學(xué)安全教育的特別節(jié)目，就是《開學(xué)第一課》，它以生命意識(shí)教育為主題，倡議全國(guó)的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育；這一特殊的公益課由“潛能”、“團(tuán)隊(duì)”、“堅(jiān)持”“生命”四節(jié)課完美組成：

“潛能”：每個(gè)人都有潛在的能量，潛能需要激發(fā)，人在危險(xiǎn)時(shí)第一反應(yīng)就是潛能支配肢體行為，同時(shí)潛能很易被習(xí)慣掩蓋，就會(huì)失去生命的機(jī)會(huì)，相反也會(huì)贏得生命的機(jī)會(huì)！

“堅(jiān)持”：每個(gè)人都知道“堅(jiān)持就是勝利”這句話的道理，堅(jiān)持就可以創(chuàng)造生命奇跡，就像在這次地震中堅(jiān)持活下來的人就會(huì)有新的人生。面對(duì)人生就要有堅(jiān)持不懈的精神。

“團(tuán)隊(duì)”：團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，是一種真正的內(nèi)心動(dòng)力。面對(duì)災(zāi)難，團(tuán)隊(duì)精神顯得尤為重要。

“生命”：快樂是一種心理感受?？鞓肥墙】档慕痂€匙，人處世間，理應(yīng)追求快樂。懂得快樂、善于快樂實(shí)在是一種智慧，正如在這次災(zāi)難中的幸存者更要笑。

讀后感珍愛生命 篇7

高爾基說過：“書籍是人類社會(huì)進(jìn)步的階梯”。在上個(gè)星期天上午，我隨手可以拿出自己一本研究雜志《珍愛自然生命》。開頭標(biāo)題能夠吸引住了我，我迫不及待地繼續(xù)通過讀了這樣下去，讀完后，我被深深地感到震撼了。

這篇文章的主要內(nèi)容是：一個(gè)人去森林里砍樹，砍一棵大樹。 樹倒在他的右腿上。 他試圖用斧頭砍樹。 沒想到，斧頭的柄斷了。 他害怕唯一的生存工具，電鋸，會(huì)打斷他的右腿。 他干脆包扎，一步一步走出森林，他被救了！

當(dāng)我讀到”他在難以想象的痛苦中，一寸一寸地向前掙扎，盡管他短暫地把自己打扮成，奇跡般地復(fù)活了，向死亡和魔鬼?yè)]手告別”.眼淚流到脖子上。這顯示了創(chuàng)造生命奇跡的堅(jiān)強(qiáng)意志！

本文在記錄器的行為在當(dāng)時(shí)寫傷讓我想起了我自己的，我不喜歡他勇敢地站起來。春節(jié)期間我還記得，我和全家人一起包餃子，我母親叫我去切蘿卜皮。 OMG，切斷手該怎么辦呢？我不苦苦求著，但媽媽不能被反擊的生活，我只好乖乖地去了。因?yàn)槲业拇顧n和我急一起玩，所以我切得太快了。我切得太快，沒有集中注意力，過了一會(huì)兒的話，滿手都是血，我盯著，過了好一會(huì)兒才反應(yīng)過來，立即大聲喊叫，我的母親來對(duì)我的問候，幫我包扎好傷口，我漸漸停止了哭泣，我在玩游戲，直到餃子，想到這里，我很慚愧，臉紅得厲害，因?yàn)榉ツ竟嗄_沉著冷靜，毫無懼色，但我哭了，因?yàn)樗鼈α艘稽c(diǎn)比我更樵夫相比真是天壤之別啊。我是來了不少的風(fēng)風(fēng)雨雨，我下定決心，面對(duì)困難不會(huì)退縮，我要遇到的困難了。

讀完《珍愛自己生命》這篇論文文章后，我知道了對(duì)于我們?cè)谏钪杏龅揭恍├щy時(shí)，要自強(qiáng)學(xué)生自立，要迎難而上，成為社會(huì)生活的強(qiáng)者。

讀后感珍愛生命 篇8

最近，媽媽給我買了一本歷險(xiǎn)小說：《魯賓遜漂流記》。才讀了幾頁(yè)，我就愛不釋手。

小說的主人公魯濱遜在一次航海中遇到了大風(fēng)暴，船上所有人都葬身大海了，唯獨(dú)魯濱遜幸存了下來。并且在沒有水和食物的情況下生存了下來。而且生活了28年!28年!多么驚人的數(shù)字呀!我曾無數(shù)次幻想過自己孤身一人在荒島上生活，可都沒有像魯濱遜那樣聰明機(jī)智的面對(duì)一次次的困難。

沒有房子，魯濱遜走遍荒島，最終尋覓到了一塊適合他的生存空間。為了生存，他用沉船的桅桿做了木筏，一次次把船上的食物，衣物工具等運(yùn)到岸上。通過自己的聰明才智，利用槍支和簡(jiǎn)單的工具，自力更生，自食其力地過起了荒涼的野島生活。不僅如此，他還想盡手段對(duì)付那幫高大威猛的野人，救起了星期五。這是多么巨大的勇氣和智慧，讓人敬佩!

我也非常喜歡書中的一句名言：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍。事實(shí)上的確如此，自從我讀了這句名言后，每當(dāng)一個(gè)人在家時(shí)，都不像以前那樣膽小怕黑了，黑有什么好怕的呢?每次我都這樣反問自己，魯濱遜在荒島上生活了28年，都沒有解決不了的困難，我只是在家生活一夜，又為什么要怕呢?

讀了魯濱遜，他的那種敢于同惡劣的環(huán)境做斗爭(zhēng)，熱愛生活，熱愛生命的精神深深的感動(dòng)了我。我想我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)，這不僅僅是為了自己，更是為了我們自己的未來。跟魯濱遜比起來，我們現(xiàn)在的生活是多么的豐富多彩，因此我們應(yīng)該珍愛自己的生命。崇尚我們的生活，為我們的未來畫上絢麗的一筆。

珍愛生命小學(xué)作文模板

創(chuàng)作文章是一種思考和總結(jié)的方式，可以回顧自身的成長(zhǎng)和經(jīng)歷。寫作文章是將各種知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通的過程。在撰寫作文時(shí)，一定要事先在腦中構(gòu)建好思路和結(jié)構(gòu)。也許閱讀“珍愛生命小學(xué)作文”能夠給您帶來一些新的觀點(diǎn)，歡迎查閱，希望對(duì)您有所幫助！

珍愛生命小學(xué)作文 篇1

“鈴鈴鈴……”，下課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛走出教室，來到戶外進(jìn)行各種活動(dòng)，原本寧?kù)o的操場(chǎng)一下子熱鬧起來。

“嗨，小朋友們，你們好！”

一個(gè)輕得不能再輕的聲音隨風(fēng)飄了過來，是誰的聲音呢？

“我是誰？哈哈，猜不到吧，沒有花香／沒有樹高／我是一棵無人知道的小草／，對(duì)，那首歌唱的就是我，我就是校園里一棵生命力極強(qiáng)的默默無聞的小草。

最近幾天聽同學(xué)們議論一件事：某地一所學(xué)校的一名女同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次考試都名列前茅，爸爸媽媽對(duì)她期望也很高，一次考試前她的爸爸對(duì)她說：‘如果你考進(jìn)前三名就帶你去旅游?！煽?jī)下來了她考得很糟，覺得沒臉回去見父母，禁不住失敗的打擊，最后跳河自殺了。

聽到這個(gè)消息我非常傷心，偷偷地哭了一個(gè)晚上，這位同學(xué)面對(duì)挫折和失敗選擇了輕生，不珍愛自己的生命，也給父母和親人造成了巨大的傷害，同學(xué)們千萬不要向她學(xué)習(xí)，當(dāng)你們遇到困難的時(shí)候，一定要堅(jiān)強(qiáng)，要珍愛自己的生命。你們知道張海迪姐姐的事跡嗎？她從小癱瘓?jiān)诖?，但她身殘志不殘，頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帲瑯酚^地對(duì)待生活，自學(xué)了英語、俄語等多種語言，還出版了書籍，為社會(huì)做出了許多貢獻(xiàn)。這不就是珍愛生命，關(guān)愛自己的最好體現(xiàn)嗎？其實(shí)我們小草身上也具備這種精神，別看我們?nèi)崛酰覀儚牟幌虮╋L(fēng)雨低頭，勇敢地迎接嚴(yán)寒酷暑的挑戰(zhàn)，頑

強(qiáng)地生存，因?yàn)槲覀兌蒙闹匾?，懂得珍愛生命。生命?duì)每個(gè)人來說只有一次，生命是寶貴的！小朋友們，我們小草都能做到珍愛生命，我想你們也一定能夠做到，而且會(huì)做得更好，是吧！

生命是一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會(huì)枯萎、凋謝。小朋友們，也許你有許多夢(mèng)想，也許你有很大志向，可你知道嗎，生命是一切的.基礎(chǔ)。既然生命這么重要，那么作為小學(xué)生怎樣做才算是珍愛生命的體現(xiàn)呢？我想就從你們身邊的事情做起吧，在校園里我有時(shí)會(huì)看到一些同學(xué)上下樓梯故意擁擠，喜歡在樓梯上追逐打鬧，有的同學(xué)喜歡玩銳利的剪刀、小刀，做一些危險(xiǎn)的游戲，還有的同學(xué)放學(xué)不回家，泡網(wǎng)吧等等，這些做法都是不珍惜生命的表現(xiàn)，人們不是常說，生命是‘1’，可以通過學(xué)習(xí)和努力在后面添上許多‘0’，但是沒有了生命，就什么都沒有了，一切理想都變成空想了。你們應(yīng)該克服這些不良習(xí)慣，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康生活，只有這樣長(zhǎng)大了才能成為對(duì)國(guó)家有用的人才，這也是你們珍愛生命的最好體現(xiàn)。

哎呀，時(shí)間過得真快，馬上就要上課了，我就不多說了。請(qǐng)記住：花兒謝了還可以再開，月兒缺了還可以再圓，但生命一旦終結(jié)卻不能復(fù)生。我希望每天都能見到你們健康、快樂的身影，再見吧！”

“鈴鈴鈴……”，上課的鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)回到了教室，開始了新的一課，操場(chǎng)上又恢復(fù)了原本的寧?kù)o，只有小草伴隨著朗朗的讀書聲在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳著。

珍愛生命小學(xué)作文 篇2

生命是什么？生命是巖石中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，生命是我們一次次跳動(dòng)的心臟。生命難能可貴，一定要珍愛生命！

王家?guī)X礦難令人揪心。水是生命之源，確實(shí)可以救活人的生命，但也讓許多人失去生命。王家?guī)X礦洞透水，153人被困井下，全國(guó)人民全力以赴，竭盡全力營(yíng)救井下礦工。抽水、打鉆……歷經(jīng)八天八夜，竟奇跡般的救出115名被困礦工，全國(guó)人民都激動(dòng)得淚水盈眶！的確，可以救出那么多人真是奇跡，一條條生命揪著人們的心，那個(gè)時(shí)候，人們多么盼望所有礦工都可以得救，可最終其余38名礦工失去了寶貴的生命！

痛定思痛，使這么多生命被困井下的是礦主不重視生命的結(jié)果，為了一個(gè)幸福的家庭，為了不再失去生命，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，珍愛生命！

珍愛生命小學(xué)作文 篇3

人的生命只有一次，生命一旦失去，再也無法復(fù)生。面對(duì)生命的苦難，我們想一下那些石處逢生的小草為了一縷陽光，一點(diǎn)滴水像奴仆一樣匍匐在巖石的旁邊，在黑暗中艱難地慢慢穿行，怎樣執(zhí)著的為生命譜寫著一個(gè)綠字。

那是一個(gè)悶熱的夏天，中午時(shí)分，狂風(fēng)大作，雷雨交加，我喜歡看雨中的風(fēng)景，我坐在窗前，欣賞著下雨的風(fēng)景。突然，我看見一株小草，被風(fēng)吹得搖擺不定，經(jīng)過風(fēng)雨無數(shù)次的折磨，但它卻頑強(qiáng)地拼搏著，怒號(hào)的風(fēng)雨好像在說：小草，你也太不自量力了，你哪是我的對(duì)手啊?哈哈。

小草沒被嚇倒，依然反抗，一直持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，風(fēng)歇了，雨也停了，小草也筋疲力盡地躺下了。我為小草嘆息，但同時(shí)也深深地被它這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所震撼，所感動(dòng)。第二天，當(dāng)造成的第一縷陽光照射到小草身上時(shí)，小草又勇敢地抬起了頭，挺直了腰桿，好像在說：大風(fēng)大雨，你們可別小瞧了我，哼!

我為小草而高興，它用自己旺盛的生命力和不屈不撓的精神，戰(zhàn)勝了猛烈的大風(fēng)大雨。我們每一個(gè)人都應(yīng)該像小草那樣，在人生的道路上面對(duì)困難和挫折，要敢于斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取最后的勝利。

生命有了珍愛才更安全;生命有了珍愛才更長(zhǎng)久;生命有了珍愛才更燦爛!同學(xué)們，讓我們每一個(gè)人都珍愛生命吧!

珍愛生命小學(xué)作文 篇4

我漫無目地走在沙漠里，水壺里已經(jīng)再?zèng)]有一滴水，我口干舌燥。

“水、水！”這是我發(fā)自內(nèi)心的呼喊。太陽還在狠狠的炙烤著沙漠。一直往前望，沙漠中除了偶爾有幾棵仙人掌點(diǎn)綴一下，剩下的只是一望無際的枯黃，就連天也是和沙漠一樣的顏色！

“天哪？那兒有水？這時(shí)候，我愿意用十塊金子，不！一百塊金子來?yè)Q一口水。只要一口，就已經(jīng)很滿足了。

繼續(xù)走下去，我被這毒毒的太陽烤得昏昏沉沉。我要死了嗎？不！我還不想死，不想死在沙漠里！

一直走下去，我看見前面有位圣潔、美麗的婦人，那是生命女神，她掌管著一切生命，包括人類。

“尊敬的女神，請(qǐng)告訴我那里有水，我的生命快要被這太陽奪走了！”我急切的問。

“哼！你這萬惡的人類！我的動(dòng)物子民都死在你們手中！你現(xiàn)在跑這來談生命了？天大的笑話！”女神的話里帶著憤怒。

“弱肉強(qiáng)食是這個(gè)世界不變的法則”我反駁道。

“只要是生命就不應(yīng)該被毀滅！”女神發(fā)怒了，她大聲喊道。

我想反駁，可是卻說不出話來，她的話真的有道理：“生命最珍貴，它不該被毀滅?！?/p>

“屋子里有水，我也不希望再有人死掉”說完，她化作點(diǎn)點(diǎn)白光消失了。

我走進(jìn)屋子里，捧起那罐水，我并沒有喝，跪倒在地上，我在思考一個(gè)問題——生活真的是可以隨便毀滅的嗎？

我想通了：“生命最珍貴！只要有生命就不應(yīng)該被毀滅！”我的思考結(jié)束了，翻身爬起，我又抱起那罐水，只喝了一小口，便留下它，讓它拯救沙漠里更多的行人吧！因?yàn)檫@是生命的清泉！

我又背起行囊，懷著一顆對(duì)生命的虔誠(chéng)之心，大踏步向前走去。

珍愛生命小學(xué)作文 篇5

生命對(duì)于每個(gè)人來說都是寶貴的，時(shí)光無窮，生命有限，我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命。

珍愛生命留意交通安全。不闖紅燈。那天早上，我和班上的`幾個(gè)同學(xué)一起上學(xué)。眼看上學(xué)的時(shí)間就要到了，我們幾個(gè)跑啊跑啊！來到西街，不巧的是人行道上的紅燈亮了，一個(gè)同學(xué)說：“沒有車，咱們穿過去吧”！我說：“不行”。那個(gè)同學(xué)說：“怕什么”？說著就橫穿公路，誰知道剛走到馬路中間，只聽得“嗤”的一聲，他倒下，四周的人趕緊回過來，有的打120，有的把他扶起來，急急忙忙把他送去病院。

珍愛生命，不私自下河洗澡，記得那年夏天，我和爸爸一起去釣魚，來到河邊，只見幾個(gè)小朋友在那里洗澡。爸爸說：“你們?cè)趺礇]有家長(zhǎng)陪護(hù)？”一個(gè)小朋友說：“我們有大人陪護(hù)”！我們?cè)谏线厔傖灹艘粫?huì)兒，就聞聲下面有人在喊救命，跑去一看，原來是一個(gè)小孩落水了，爸爸趕緊把她救了下來。

珍愛生命吧！生命只有一次，世界太大，我們青少年更應(yīng)該珍惜生命。

珍愛生命小學(xué)作文 篇6

珍愛生命生命是短暫的，生命更是可貴的，如果不珍惜生命，就會(huì)使生命失去了價(jià)值。

在20xx年5月10日，朝陽大廈發(fā)生了一件事，一位女的爬到了大廈八樓的窗子上，要跳樓。我聽說了這件事也趕緊跑過去看，等我到了那里，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多人圍在大廈樓下，都在議論這個(gè)女的真傻，為什么要跳樓呀。可能是這個(gè)女的也害怕死亡，沒有馬上跳，而是站在窗子上。樓下早有消防隊(duì)員鋪上了氣墊子，不少人向女的喊話，勸她下來。時(shí)間一分一秒的流逝，女的好像已下定決心要跳下來，她開始用窗簾把自己的眼睛蒙上，就在這緊要關(guān)頭，一位腰上拴著繩子的消防隊(duì)員從樓頂滑了下來，一腳把女的踹進(jìn)了屋里，消防隊(duì)員也跳進(jìn)屋里，迅速關(guān)上了窗子。女人被成功解救了。

（引：敘述事例）我不知道這個(gè)女的在生活中遇到了什么挫折要跳樓。我覺得她這么做很不對(duì)，我們要珍愛生命。因?yàn)槲覀兇嬖谟谶@個(gè)世上，不單單是為了自己而活，還有許多關(guān)心、愛著我們的人在我們失去的時(shí)候，是十分難過的。我們活著就有價(jià)值，就應(yīng)該為社會(huì)作貢獻(xiàn)，而不應(yīng)該一遇到點(diǎn)兒挫折就失去活下去的勇氣。（析：有感而發(fā)，說明要珍愛生命）那樣做還不如小草呢。你看小草在被石頭覆蓋的情況下，依然不氣餒，一點(diǎn)點(diǎn)地直起了腰，最后竟然把石頭都掀翻了，可見小草的生命力是多么的頑強(qiáng)啊。為什么有的人就不如小草呢？（聯(lián)：聯(lián)系小草，用小草做比較，告誡人們要珍愛生命）

做人一定要珍惜生命，請(qǐng)不要讓生命沒有意義的流逝?。ńY(jié)：呼吁人們愛惜生命）

珍愛生命小學(xué)作文 篇7

生活在這個(gè)美麗家園――地球上的一切生物都極其珍惜自己的生命，我也不例外。

螞蟻，可以說是小的微不足道，但它同樣熱愛生命。有一次，我正在寫作業(yè)，一只黃螞蟻爬了過來，我把手指輕輕放在它的背上，不費(fèi)吹灰之力就能壓死它，但它的觸角在我的手指縫里不停地?cái)[動(dòng)，身體也使勁掙扎，使我感到震驚，我頓時(shí)抬起了手指，讓它爬走了，這么小的生物都如此熱愛生命，在危急之中還要掙扎求生，最終它贏了，死神也被如此小的生物感動(dòng)了，被如此小的'生命征服了！

出去玩時(shí)，隨處可見的綠草，你注意過它們嗎？它們是偉大的“母親”，雨天幫助小蟲們遮風(fēng)擋雨，晴天讓縷縷陽光射入泥土中，孕育新的生命，它們是美麗的裝飾，為了讓大地充滿生機(jī)，為了愉悅?cè)藗兤诘碾p眸……來吧，看看這耀眼的綠裝，看看這一位位戰(zhàn)士……對(duì)于它們來說，生命再寶貴不過了！它們雖然是一棵無人知道的小草，但它們依然熱愛生命，因?yàn)樗鼈冊(cè)跒槿藗儫o私地奉獻(xiàn)著。

一只飛蟲在我胳膊上爬來爬去，癢死了，我輕輕地吹了一口氣，它立刻飛上了桌，我抓住了它，由于手心有汗，當(dāng)我放開小飛蟲時(shí)，它早已飛不動(dòng)了，它的雙翅濕了，翅膀上沾滿了我手心的汗。但它努力爬行起來，當(dāng)它緩慢地移到桌角時(shí)，沾濕的汗也快干了，它費(fèi)力地扇動(dòng)翅膀，終于又飛了起來，它成功了！只要還有飛的一線希望，它也會(huì)勇敢地嘗試！

每當(dāng)看到這些事情的時(shí)候，我就總會(huì)被大自然賦予生命的無窮力量所深深地感動(dòng)，正如一本書上所說：“生命是要在最困噩的境遇中，才能發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而才能錘煉自己，彰顯自己，最后完成自己，升華自己?！?/p>

珍愛生命小學(xué)作文 篇8

2008年5月12日汶川大地震的場(chǎng)面令我十分震驚。房屋倒塌，一瞬間，整個(gè)汶川都變成了一片廢墟。這次的大災(zāi)難，毀滅了整個(gè)汶川縣?？吹竭@一幕，我驚呆了，沒想到地震的危害這么大；沒想到··········

經(jīng)過這次地震，通過報(bào)道我認(rèn)識(shí)到了“史上最牛校長(zhǎng)”可愛可敬的葉校長(zhǎng)。他曾經(jīng)創(chuàng)造了傷亡零記錄。你想知道這是為什么嗎？那是因?yàn)槿~校長(zhǎng)每星期都要親自帶隊(duì)參加全校的地震安全訓(xùn)練演習(xí)，使全校師生對(duì)地震知識(shí)和反映能力大大加強(qiáng)。即使地震的那一天葉校長(zhǎng)還不在學(xué)校，但是全校老師和學(xué)生并沒有驚慌，依然快速有順序地下樓到達(dá)安全地帶。所以，我非常敬佩葉校長(zhǎng)。

對(duì)此，班主任還以《珍惜生命，防震減災(zāi)》的主題開了班會(huì)。主要講的是地震前的現(xiàn)象和地震時(shí)躲避的方法，正確掌握安全知識(shí)。我聽得非常認(rèn)真。因?yàn)槲也幌胧ノ业募胰?，我的朋友，不想許多家庭因次而遭到傷害。請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)地震危害，掌握防震減災(zāi)的知識(shí)。

為了把地震知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來，為此，我們學(xué)校開展了一次地震演習(xí)。演習(xí)過程中，我們年級(jí)用時(shí)兩分多鐘，雖然成績(jī)不夠理想，但是，我們卻深刻地體會(huì)到地震演習(xí)的重要性，以后要加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，希望多參加這方面的演習(xí)。我想告訴同學(xué)們：“生命不是游戲，你們不要把演習(xí)當(dāng)做游戲，要正確認(rèn)識(shí)演習(xí)的重要性！”同時(shí)我要告訴親人，朋友和身邊的人，躲避地震的正確方法及地震的一些基本常識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍惜生命！

經(jīng)過這次地震演習(xí)，我深深感悟到生命的可貴，請(qǐng)珍惜生命！防震減災(zāi)！這句話永遠(yuǎn)印在我的心中！

珍愛生命觀后感優(yōu)選

一說到作文，相信大家都不陌生吧，多試一下寫作可以幫助提高我們的知識(shí)素養(yǎng)，一篇好的作文應(yīng)當(dāng)能夠感動(dòng)讀者，與之產(chǎn)生情感共鳴。你是否正在為寫作文犯愁呢？在此，你不妨閱讀一下珍愛生命觀后感優(yōu)選，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

珍愛生命觀后感【篇1】

珍愛生命預(yù)防溺水觀后感

近年來，溺水事件頻繁發(fā)生，給人們的生命安全帶來了巨大的威脅。為此，我特意觀看了一部名為“珍愛生命預(yù)防溺水”的公益短片，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了溺水的危害和防范重要性。

首先，視頻中給出了預(yù)防溺水的詳細(xì)措施。作為一個(gè)非泳手，在面對(duì)水域時(shí)，總是應(yīng)該保持冷靜，避免盲目跳水，一定要在人多的游泳池或者水域中游泳。在海邊游泳之前，最好了解海浪的情況和潮汐，只有掌握好不同海浪的類型，才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)海中變化。游泳的過程中，千萬不要進(jìn)行與游泳無關(guān)的行動(dòng)，如使用手機(jī)、玩耍、溺水等等。在水上運(yùn)動(dòng)時(shí)，一定要佩戴救生設(shè)備，如救生衣、救生圈、安全繩等，這些措施能夠在遇到緊急情況時(shí)幫助我們獲得更多的安全時(shí)間。

其次，視頻中讓我了解到了溺水的危害。我們都知道，人體是70%的水分，如果身體長(zhǎng)時(shí)間浸泡在水中，會(huì)對(duì)身體造成很大的傷害，尤其是在冬季，水溫非常低，即使不溺水也容易感冒。另外，當(dāng)人體浸入水中時(shí)，水會(huì)占據(jù)身體所處的空間，使得人體很難移動(dòng)，從而導(dǎo)致窒息或者淹死等危害。更為可怕的是，孩子們的生命小于我們的大人，一旦溺水，呼吸困難很容易導(dǎo)致死亡。

最后，視頻中讓我深切感受到珍愛生命的重要性，因?yàn)樯挥幸淮?，每個(gè)人都應(yīng)該珍視，特別是此時(shí)，對(duì)于水域的危險(xiǎn)，我們不能輕視。應(yīng)該時(shí)常提醒自己防范水上安全的意識(shí)，它將在你最困難的時(shí)刻保護(hù)你的健康和安全，珍惜自己、家人、朋友的生命！

總之，在觀看這個(gè)公益短片之后，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到防范溺水的重要性，重視水上安全問題，建立安全自我防護(hù)的意識(shí)。只有這樣，我們才能夠保護(hù)我們的生命健康，同時(shí)也才能夠享受水域活動(dòng)帶來的樂趣。珍惜每一天，提高防范意識(shí)，讓生命更加美好。

珍愛生命觀后感【篇2】

人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會(huì)。 ——佚名

世間萬物，唯有生命最為珍貴，每個(gè)人的生命都只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。一個(gè)真正的珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大的挫折，都是不會(huì)放棄生的希望的。因?yàn)椋说纳菍氋F的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜，決不能放棄生的希望和抉擇。 沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，

失去生活的權(quán)利。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的.生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷……都在向我們?cè)V說著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強(qiáng)不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。 “天地不仁，以萬物為芻狗?！彼篂楹平伲\(chéng)為國(guó)殤，5·12大地震中多少生靈喪生？血淚之地，生民之哀，家國(guó)之痛。當(dāng)數(shù)以萬計(jì)的生命失去了迂回與生還，也同時(shí)將我們所有人帶向了悲傷與疼痛。那些永遠(yuǎn)靜默于廢墟下的生命，足以讓我們低首致哀。但那些在災(zāi)難來臨之時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)捍衛(wèi)自己與他人生命的勇士不更讓人崇敬嗎？舍身救人又跪地大哭“再救一個(gè)”的消防戰(zhàn)士荊利杰，救出10多名同學(xué)自己被壓廢墟下50小時(shí)失去右腿的13歲女生何翠青，身體被砸成了三段而雙手仍將三名學(xué)生緊緊摟于胸前的人民教師向倩…… 生命僅僅是一個(gè)過程，甚至是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的過程，甚至短暫得如同天穹中一顆消隱的流星，那么我們不是應(yīng)該讓生命綻放更多的光彩嗎？蒙田在他的《熱愛生命》一文寫到：“我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈充實(shí)?！比ㄒ苍f：“如能善于利用，生命乃悠長(zhǎng)。” 是的，生命于人只有一次，生命該何時(shí)何地何因終結(jié)，誰也無法預(yù)料。但偉人在身后留下一座豐碑，哲學(xué)家在身后留下博大深遂的思想，詩(shī)人在身后留下懾人心魄的情感，畫家在身后留下瑰麗珍貴的遺產(chǎn)…… 我們是蕓蕓眾生里的一員，既然來到了這個(gè)世界上，就應(yīng)該讓自己生命里的一切思想、情懷、品格盛開成三月如詩(shī)如畫的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱烈而充實(shí)的歌。這樣，才算得上是善待生命，不負(fù)年華。

每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們能夠做許許多多有益的事。我們能夠?yàn)樗藥須g樂，能夠?yàn)樗藴p輕痛苦，能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。這就是我們生命的價(jià)值所在。所以 ,正確認(rèn)識(shí)生命的重要意義，做一個(gè)熱愛生活的樂觀主義者。人生十之八九不如意，保持一種積極向上的心態(tài)是極為重要的。當(dāng)明白人們活著的信念，多半是為了得到贊美，獲得更多人的承認(rèn)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)你所承擔(dān)的角色有高低之分時(shí)，你要快樂、勇敢、自珍，不要因?yàn)槁殬I(yè)的低微而輕放自己，不要因?yàn)樾┪⒌牟蝗缫舛员白詶墸灰蛏钪谐霈F(xiàn)的

某種小插曲而暗淡生命。你要懷有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你應(yīng)該用自己的熱情去維護(hù)、澆灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的輝煌，更不能輕言放棄生命的脈搏。

用心做好生命中的每一項(xiàng)工作和事情，正確的看待自己的得與失。生活需要真心演繹，盡全力走好每一步，用心呵斥，生命的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，總有酸甜苦辣伴隨。時(shí)而冷風(fēng)撲面，時(shí)而遍體麟傷，時(shí)而光芒璀燦，時(shí)而幸福極致，時(shí)而··每滴甘露都會(huì)滋潤(rùn)原野。對(duì)待生命歷程的坎坷與逆境，不要灰心，不要悲傷，不要埋怨，不要輕言放棄；同樣，對(duì)待取得的成績(jī)和成功的喜悅不要驕傲自滿，不要放縱自己，不要不思進(jìn)取。成功與失敗只是一生中的一種過程，一個(gè)拐點(diǎn)，不是最終期望的，最終的目標(biāo)是追求奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

珍愛生命觀后感【篇3】

11建筑 沈天垚

今天，學(xué)校為我們請(qǐng)來了老師，給我們上了一節(jié)生動(dòng)形象的防溺水和如何在水中自救和救別人的課，同學(xué)們受益匪淺，感觸頗深，因此有感而發(fā)：

人最寶貴的是生命，生命對(duì)于任何一個(gè)人來說都十分重要，正如長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基一樣，雖然是生活中的強(qiáng)者，偉大的戰(zhàn)士但在人生的旅途中，他卻遇到了諸多的不幸：雙目失明，全身癱瘓······即使這樣他也沒有放棄對(duì)生命的追求，對(duì)健康身體的渴望，也許正是因?yàn)檫@樣，他在文章中呼喊："生命之火萬歲"!

在今天的講座上，老師讓我們看了一組關(guān)于防溺水教育的圖片。當(dāng)我們看到那一幅幅揪人畫面的時(shí)候，心中已是感慨萬千，那些觸目驚心的圖畫，一直索繞在我們心頭，令我們久久難以忘懷。 在這些畫面中，讓我們了解到了在我們身邊的一些地方，每年有學(xué)生死于溺水事故。在2010年，我市死于溺死事故的中小學(xué)生共有10人，其中，這些都是農(nóng)村的孩子。這一個(gè)個(gè)悲慘的事件，一個(gè)個(gè)生命的離去，都使我們?yōu)榇烁械绞值耐锵АＮ覀兛吹搅四且粋€(gè)個(gè)溺水者的遺體，使我們感到悲傷；看到了他們的家長(zhǎng)，那悲痛欲絕、撕心裂肺哭泣的情景，更使我們倍感傷痛。這一個(gè)個(gè)悲慘的案件，不是天災(zāi)，而是人禍，是他們自己缺乏安全意識(shí)，而最終造成不可挽回的慘痛。

同學(xué)們，有時(shí)候的危險(xiǎn)往往就是我們不經(jīng)意間所發(fā)生的，所以釀成了那一個(gè)個(gè)慘不忍睹的事件。我們應(yīng)該知道，正處于青春年少的我們，還擁有著無數(shù)美好的時(shí)光，去探索未知的東西，在無窮美妙的世界里，你會(huì)看到光輝，燦爛的前景。然而我們中的一些同學(xué)，隨著天氣的逐漸變熱，往往會(huì)抱著一些僥幸的心理，去沒有安全設(shè)施，在沒有家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，和無救護(hù)人員的水域游泳。同學(xué)們你們可知道，雖然河水能為我們解涼，滿足一時(shí)的快感，但是看似溫柔的河水里，卻處處暗藏殺機(jī)。()俗話說得好"不怕一萬只怕萬一",萬一你們遇難了，那你們的家長(zhǎng)又該怎么辦，你們雖然這樣悄無聲息的走了，但是你們可否想過你們的父母，生你、養(yǎng)你、教育你的父母，我想那時(shí)最傷心的只有你們的父母。我們大家都知道，世界上什么藥都有，但是唯一沒有的就是后悔藥，如果到了那時(shí)，再后悔也是于事無補(bǔ)。 我們不愿看到一個(gè)個(gè)生命隨著河水的流去而逝去，我們更不愿看到那悲痛欲絕的父母，那白發(fā)人送黑發(fā)人的凄慘場(chǎng)面。我們要時(shí)刻銘記上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的呵護(hù)和關(guān)懷，不再使溺水事故再次發(fā)生。當(dāng)然，真正的安全是需要我們自己去注意，提高意識(shí)，才能真正使我們生活在一個(gè)安全的世界里。

因此，老師為我們講述了如何進(jìn)行溺水自救救他人，以及一些游泳，防溺水的常識(shí)，這些方法讓我們的日常安全知識(shí)增長(zhǎng)了許多，也讓我們認(rèn)識(shí)到了日常生活的危害。例如：他人溺水怎么辦，

一、未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水盡量不要下水營(yíng)救

二、應(yīng)大聲呼救，用救生器材或當(dāng)時(shí)可以利用的竹竿木板繩索等物件營(yíng)救 還有中小學(xué)生游泳四不要：

一、不要單獨(dú)游泳要和大人同行

二、不要到無救生人員的水域游泳

三、不要的海江等不熟息的水域游泳，游泳前先要了解水下的環(huán)境

四、不要馬上下水應(yīng)先做準(zhǔn)備活動(dòng)適應(yīng)水溫

綜上所述，溺水是非常危險(xiǎn)是，在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件還是可以防止的。

讓我們吸取血的教訓(xùn)，敲響長(zhǎng)鳴的警鐘，預(yù)防溺水事故，共建一個(gè)和諧美好的社會(huì)吧！

珍愛生命觀后感【篇4】

38、讀有感

在我們蹣跚學(xué)步的時(shí),為了你的安全,父母在你的左右呵護(hù)出門求學(xué)時(shí),父母在心中把你守候,參加工作時(shí)家人的期盼一直陪伴你不離半步,工作生活中風(fēng)險(xiǎn)無處不在,每個(gè)人在全員風(fēng)險(xiǎn)管理中要肩負(fù)起自己的責(zé)任,在一個(gè)充滿風(fēng)險(xiǎn)的世界及行業(yè)里要實(shí)現(xiàn)平平安安無損傷,就要時(shí)時(shí)刻刻防范于未然。

我們應(yīng)該善待生活，感受生活節(jié)奏的氣息，因?yàn)樯钪杏邢Ｍ?。社?huì)是一個(gè)復(fù)雜多變的海洋。只有小心駕駛生命之舟，才能避開風(fēng)浪，安全進(jìn)港。

我們生活在煙火氣息濃郁的人間，開心了，我們可以放聲歡笑，悲傷了，我們可以揮灑淚水，喜怒哀樂可以盡情綻放。在我們充滿激情的生活中，走在大街上，我們可以看到喧鬧的人群，各式各樣的商品，以及充滿街道的流行歌曲。無論是表達(dá)愛意，還是贊美親朋好友，無論是呼喚生命，都成為現(xiàn)代美好生活合奏的主題。

有人替你說話，為你洗衣做飯，微笑著生活，陽光下的夜晚多么迷人，春天的花朵盛開，秋天的果實(shí)繁茂，冬天的雪和風(fēng)成為專輯中的美麗風(fēng)景，你還記得夏天的暴雨嗎？這一切的一切，因?yàn)榛钪拍芨惺艿?、?jīng)歷過、才有意義。

我們?cè)跄懿粺釔圩约旱纳睿诱湎ё约旱纳睿?/p>

因?yàn)檎湎?，重視安全，我們必須提高事故預(yù)防意識(shí)。不管是不一定是不確定的，只要有可能，就要徹底根除，使之不可能。同事們?yōu)榱宋覀兠篮玫挠新曈猩纳畹靡岳^續(xù)安全工作生活是之根本，安分守己、踏踏實(shí)實(shí)、盡職盡責(zé)地做好每一份工作、站好每一崗、強(qiáng)化安全意識(shí)、增強(qiáng)責(zé)任心、勇敢地挑起責(zé)任的重?fù)?dān)，安全才不受威脅，安全才有保障，生命也就有了保障。

珍愛生命觀后感【篇5】

今天，我在網(wǎng)上看了一部關(guān)于珍愛生命遠(yuǎn)離毒品的宣傳片，深深地感動(dòng)了我！

毒品，罪惡之花，雖然能帶來一時(shí)的愉悅感，但之后，只有更大的痛苦，這是那種生命不像死亡的痛苦。毒品是**殺手。它們一點(diǎn)一點(diǎn)滴吞噬著人們的心，噬人們變得麻木不仁，沒有人情味。為了獲取毒品，搶劫綁架，他們走上了一條無法回頭的犯罪道路。

毒品使他們逐漸失去自我，失去人性，分不清是非。他們甚至不顧親戚的兄弟情誼，收買妻兒，毀了自己的家庭。妻離子散。

總之毒品是個(gè)害人的東西。

每年，全世界都有成千上萬的人死于毒品。成千上萬的人因?yàn)槎酒范鴨适Я斯ぷ髂芰Α６舅幷匝该偷陌l(fā)展速度威脅著人類社會(huì)，吞噬著人類文明。毒品殘害著人的身體。

一旦吸食毒品,人體的正常機(jī)能受到嚴(yán)重的、甚至氣不可救治的損害。整個(gè)人的眼睛變得遲鈍，反應(yīng)遲鈍，記憶力下降，脾氣暴躁。不僅如此，吸毒還將使人們顛覆正常的生活規(guī)律。

當(dāng)毒癮發(fā)作時(shí),骨頭里就像有千萬只螞蟻在咬那樣鉆心地疼。讓我們攜起手來，珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品，讓我們美麗的家園永遠(yuǎn)不被毒品傷害和污染，讓我們的生活更加和諧幸福。

珍愛生命觀后感【篇6】

自從我識(shí)字以來，我就在無邊無際的知識(shí)海洋中翱翔著、徜徉著，接受了許許多多的知識(shí)。特別是在讀了《珍愛生命健康成長(zhǎng)》這本書后，我被深深地震撼了。

“不對(duì)!”這時(shí)陳莉起身朝廚房走去，她隱約聞到一絲煤氣的味道。打開廚房的門，一片漆黑伴著一股刺鼻的氣味直沖腦門。她有些驚慌，趕忙叫媽媽。媽媽聞聲趕來，慌亂之中被絆倒在地?！皨寢專阍趺蠢?”陳莉一邊叫著，一邊伸手去拉電燈的開關(guān)?！安灰?”爸爸急匆匆地跑了過來?？墒且呀?jīng)晚了，電燈只閃了一下，就在轟然的爆炸中永遠(yuǎn)失去了光芒!可憐的陳莉和媽媽都在這一夜和我們永別了……

類似這樣地例子數(shù)不勝數(shù)，看完了這些例子，我的心不禁一顫：人的生命都只有一次，許多人為了這珍貴一次，想出所有的辦法，特別想讓自己長(zhǎng)生不老，可是，只因交通、家庭安全知識(shí)的淡薄，這美麗的生命就在一瞬間從這個(gè)世界永遠(yuǎn)地消失了……假如陳莉的爸爸能早一點(diǎn)教給陳莉一些安全常識(shí);假如陳莉能早一點(diǎn)學(xué)到這些安全常識(shí)，這樣的悲劇還會(huì)發(fā)生嗎?她的事故還會(huì)做書中的例子嗎?一定不會(huì)的;假如其他的一些遇難者也能學(xué)會(huì)這些安全知識(shí)，悲劇還會(huì)發(fā)生嗎?也同樣是一定不會(huì)的呀!但是這些都已經(jīng)是假如了，“假如”這兩個(gè)字給我留下的是血淋淋地教訓(xùn)，讓我看到后一次又一次地被震撼……

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、治安事故……而死亡的，平均每天就有40多人，相當(dāng)于一個(gè)班的學(xué)生消失!這是多么觸目驚心的數(shù)目啊!這其中也許有我、有你、有他和她，這是多么讓人難以接受的事實(shí)呀!

嚴(yán)峻的事實(shí)再次告訴我們，危險(xiǎn)不僅僅是壞人造成的!安全意識(shí)淡薄和不良的生活習(xí)慣，都是造成意外的源頭。所以，樹立牢固的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)是非常重要的!

看完這本書，我暗暗下定決心：作為一名少先隊(duì)員，應(yīng)該一絲不茍地學(xué)習(xí)交通、家庭安全知識(shí)……不僅要自己學(xué)好這些知識(shí)，還要義務(wù)地去向其他人做好宣傳，讓更多的人都意識(shí)到生命的重要性，都懂得珍惜生命，自我保護(hù)。只有這樣，我們的社會(huì)才能減少悲劇的發(fā)生。只有這樣，我們的世界才能變得更加健康美好!

相信這不止是我的決心，一定也是你的!

珍愛生命觀后感【篇7】

輕輕翻開書，張海迪的故事就來到了我的眼前，合上書，我們不難發(fā)現(xiàn)生命的堅(jiān)強(qiáng)和短暫。每個(gè)人的生命只有一次，它是極其珍貴的，那我們?yōu)槭裁床徽湎兀?/p>

我們都熟悉張海迪從不向命運(yùn)低頭的故事。是的，恐怕我們遇到的挫折和打擊遠(yuǎn)不如她。她５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。

從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)到的人生。面對(duì)命運(yùn)的殘酷挑戰(zhàn)，張海迪沒有沮喪和沉淪。她以頑強(qiáng)的毅力和毅力與疾病抗?fàn)帲?jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)生活充滿信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。

她還自學(xué)針灸，創(chuàng)作了一百多萬字的作品。張海迪所做的是如此困難。在別人眼里，她是個(gè)不能自理的殘疾人。但在她心里，生活不能輕易說放棄，因?yàn)樯顏碇灰住?/p>

“人之發(fā)膚，受之于父母”這句老話過去聽起來總覺得不明白，細(xì)細(xì)回想?yún)s又能給人無窮的回味。爸爸媽媽給了我們一個(gè)完整的生命，為了我們的成長(zhǎng)我不知道他們付出了多少努力，他們總是關(guān)心我們的生命安全和幸福。堅(jiān)持生命的完整，不僅是對(duì)父母的回報(bào)，更是對(duì)自己的責(zé)任！

無論受到多么沉重的打擊還是挫折，都不要失望地認(rèn)為生命沒有了價(jià)值，與其傷心絕望，不如說這是生命化蛹成蝶的過程。

有些人死了，他還活著，有些人還活著，他死了。生命因?yàn)橛幸饬x而精彩。文花枝，一個(gè)真正活出了生命含義的人，在她身受重傷，身處險(xiǎn)境時(shí)，當(dāng)營(yíng)救人員想先把坐在車門口第一排的文花枝先搶救出來時(shí)，她卻沒有忘記一名導(dǎo)游的神圣職責(zé)，高呼“我是導(dǎo)游，后面是我的游客，請(qǐng)你們先救游客”。

珍愛自己的生命無可非議，而能珍愛他人生命就是大愛無疆。文花芝就因?yàn)檎湟曀松袆?dòng)了中國(guó)。

生命短暫，它應(yīng)該成為我們對(duì)生命執(zhí)著的理由，執(zhí)著生命存在的過程。我們要讓每一天都充實(shí)而有意義。因?yàn)楫?dāng)另一個(gè)黎明來臨時(shí)，我們可以用自己的眼睛看到新的一天，用自己的心感受新的一天，用自己的雙手創(chuàng)造新的一天，用自己樂觀的態(tài)度對(duì)待新的一天。

讓生命因?yàn)榇嬖凇⒁驗(yàn)閳?jiān)強(qiáng)、因?yàn)閳?zhí)著、因?yàn)榉瞰I(xiàn)、因?yàn)檎鋹鄱`放光彩，美麗照人。

珍惜生命觀后感

?最好的方式就是把這些想法記錄下來，觀后感結(jié)尾時(shí)，最好對(duì)情感進(jìn)行升華，你掌握了寫觀后感的方法了嗎？通過讀一讀“珍惜生命觀后感”您或許能夠找到一些解答，我們提供這些信息希望能對(duì)您有所幫助和指導(dǎo)！

珍惜生命觀后感 篇1

有人說人生在世，只不過是匆匆地來，匆匆地走。在這匆匆之中，卻有許多值得珍惜。學(xué)會(huì)珍惜與同學(xué)之間純純的友誼；學(xué)會(huì)珍惜與父母之間濃濃的親情；學(xué)會(huì)珍惜與老師之間無名的感情……學(xué)會(huì)珍惜吧

我們懂得了珍惜，意味著我們長(zhǎng)大了。

珍惜今天的美好生活吧是父母撾頤切量喔耘的沃地。珍惜現(xiàn)有的優(yōu)美的環(huán)境吧是抗日戰(zhàn)士拋頭氯魅妊的戰(zhàn)利品。珍惜世間的和平氣息吧是找宓撓掄呤擲手建成的屏障

我學(xué)會(huì)珍惜珍惜一切?？“人稍谑溃蝗缫庵?，十有八九”，我仍有一個(gè)遺憾。

小時(shí)候，曾有一個(gè)形影不離的好友。那是在外婆家，妞妞是我第一個(gè)好朋友。外婆村附近有一片楊梅樹，那紅得發(fā)黑的楊梅，惹人垂涎三尺。正好，妞妞爸爸正是那林的主人，這下，我可實(shí)現(xiàn)心中的愿望，可以痛快地吃了。妞妞爸爸很兇，不允許我白吃他的楊梅。這時(shí)，我的饞癮上來了，心中像有千萬只螞蟻在爬，向妞妞投去了乞求的眼神。妞妞無奈地低下了頭，似乎在摸索什么。外婆說妞妞是個(gè)好姐姐，很懂事，也很聽話?？涩F(xiàn)在，我覺得妞妞太不夠意思了，連一顆都不給我吃。我賭氣，沖到林子里，隨手抓了一根棒子，雖說是亂揮，可也有幾分丐幫的神氣?！按蛎钒簟苯K于為我出了一口惡氣，猛抓起地上的戰(zhàn)利品，一古腦兒塞到了嘴里，啊，甘甜的汁水從又大又紅的楊梅中溢出，心情倍加爽快。

等滿足了我的奢望，妞妞在那邊抽泣，原來今年收成不好，只有路邊的幾棵長(zhǎng)楊梅，這幾棵都是妞妞每天提水，除蟲……可現(xiàn)在……我恨不得有個(gè)地洞可以鉆進(jìn)去。妞妞轉(zhuǎn)身跑了。回想以前，倆人一起玩扮家家，一起下河摸蝦捉魚……后來，外婆說他家破產(chǎn)了，搬家，對(duì)面人去樓空，我悵然若失。上小學(xué)時(shí)，曾有一次收到妞妞寄來的楊梅干，這沒有先前的楊梅鮮美迷人，可我回味無窮。現(xiàn)在，不知，在何方……

失去了一個(gè)真正的朋友，這讓我更加學(xué)會(huì)了珍惜現(xiàn)在擁有的一切！

珍惜生命觀后感 篇2

20世紀(jì)上半葉，美國(guó)著名女作家海倫·凱勒也是世界著名的盲人作家。

海倫凱勒兩歲時(shí)生了一場(chǎng)大病，雖然奇跡般地活了下來，卻從此雙目失明，雙耳失聰，終生生活在黑暗和無聲的世界里。她的父母幫小海倫請(qǐng)了一名家庭教師。老師帶小海倫到大自然里去感受陽光、空氣和水，去感受什么是方的、圓的、粗糙的、光滑的，還幫小海倫學(xué)***指“讀”、寫盲文。

海倫凱勒非凡的努力使她進(jìn)入劍橋中學(xué)，然后進(jìn)入哈佛大學(xué)。她為殘疾人和世界和平事業(yè)奮斗到87歲。她的《自傳》中最令人感動(dòng)的一句話是：

珍惜生命中的每一天。我對(duì)海倫凱勒非常佩服。她的自傳感人肺腑，字字珠璣。

她說她希望上帝能給她三天的光。她會(huì)把它給她所有有生命和沒有生命的朋友，并把它留給城市的每一個(gè)角落。千千萬萬的人唾手可得的光明，對(duì)她來說卻是異樣寶貴。對(duì)于我們來說，實(shí)在應(yīng)該充分利用寶貴的時(shí)間，去珍惜我們能接觸到的一切，享受生命，珍惜光陰，去把每一天當(dāng)作生命的最后一天那樣珍惜，去學(xué)***的知識(shí)，去發(fā)現(xiàn)更多的快樂。

海倫·凱勒又聾又瞎，但她從不抱怨。她的自強(qiáng)不息的精神感動(dòng)了全世界，深深地感動(dòng)了我。每當(dāng)我學(xué)會(huì)懶惰時(shí)，我立刻想到海倫·凱勒的話并振作起來。每當(dāng)我遇到挫折想屈服時(shí)，海倫·凱勒的話就會(huì)再次回蕩在我的耳邊，激勵(lì)我前進(jìn)！

我暗下決心要向海倫凱勒學(xué)習(xí)。像她那樣把握好生命中的每一天，去學(xué)***的知識(shí)，去發(fā)現(xiàn)更多的快樂，去呵護(hù)更多的美好！

珍惜生命觀后感 篇3

天色已晚，我坐在窗前閱讀《善待自己，珍愛生命》這篇文章，讀過這篇文章后，我對(duì)生命有了更深的認(rèn)識(shí)。

這篇文章從鄰居家的小妹喝下四包鼠藥想結(jié)束自己人的生命，但最終非常后悔說起，講了我和鄰居家的小妹在病中苦苦掙扎，但看著母親那飽含期待的目光，誰能狠心離去？我母親和她母親結(jié)伴帶我們出入大小醫(yī)院。因此最后，我們更多時(shí)候想，既然痛苦離不開我們，我們?yōu)槭裁床荒茏尶鞓伏c(diǎn)綴我們的生活呢？

也許更多的時(shí)候，堅(jiān)持是最重要的。正如文中所說，“讓我們選擇堅(jiān)持吧，無論怎樣，讓我們帶淚微笑，去感受生活，努力過好生命中的每一天”。在我們的生命中無率受到什么挫折，都要用笑去面對(duì)生活，快樂永遠(yuǎn)是生活中的主角，而快樂的一種最直接的表達(dá)方式就是笑，用笑和堅(jiān)持過好生命中的每一天，去善待自己吧。

這樣珍惜生命的人還有很多，比如海倫凱勒，她在19個(gè)月大的時(shí)間就失明失聰了，但她非常樂觀，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，考上了哈佛大學(xué)。

著名的理論物理學(xué)家霍金，患有嚴(yán)懲的肌肉萎縮癥，使他不會(huì)說話、不會(huì)寫字，不會(huì)走路，他同樣非常樂觀，甚至還有些調(diào)皮。有一次，他與英國(guó)王子會(huì)面時(shí)，他為了“炫耀”自己，不用人幫他推輪椅，自己推著輪椅往會(huì)議室“走”去，由于他只有一個(gè)手指頭能動(dòng)，所以控制不住輪椅，結(jié)果扎了英國(guó)王子的腳趾頭。他自強(qiáng)不息，雖然高度殘疾，只有大腦和心臟還在運(yùn)動(dòng)，但他微笑著面對(duì)生活，被譽(yù)為現(xiàn)在在世的最著名的物理學(xué)家。

18世紀(jì)最著名的音樂家貝多芬，他的作品幾乎涉及了當(dāng)時(shí)的所有音樂體裁，被尊為“樂圣”、“交響樂之王”。可是，在他是受歡迎的時(shí)候，突然開始耳聾。但他堅(jiān)持與病魔抗?fàn)帲罱K，他用笑扼住了命運(yùn)的咽喉，成了名揚(yáng)四海的音樂家。

生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦相輔而成。雖然有些事我們避免不了，我，但我們要去善待自己，要把生命中的每一刻過得充實(shí)，讓生命之花永遠(yuǎn)快樂的綻放！

珍惜生命觀后感 篇4

be a new academic year, school receives the ministry of education middle and primary school outgoing document notice to the whole nation , requires that school ***anizes the student and parents all parts of the country watching the "life program the video frequency lesson 1 the beginning of the term" "knowledge" that the cctv economy channel (2 set of cctv) broadcasts on september 1 is defended. a large-scale public good activity that the large-scale "life public good activity cctv economy channel "lesson 1 knowledge" the beginning of the term" is defended holds, takes that life is aware of education as subject , the emergency the **all and medium student every school term every year proposing the whole nation is carried out avoids meeting dangerous education , news video frequency. the disaster enters "lesson 1 the beginning of the term" "teaching material from wen chuan" arriving at , education is especially fine as if we seeing china we will give chinese education cheer a big hand spontaneously tomorrow.

this is really with the education moving forward now and then all , this is really the children grows up be***ing a useful person spring rain, this is really thing that students grasp need most, this is really educating one of the mainest purpose needing to reach. teaching material is one vivid class "lesson 1 the beginning of the term" , is also one wonderful class , is also that chinese teen-agers grows up being badly in need of one class ****** up. as for china, be destined to be no ordinary in 2008 1 year：

both bapti** having wen chuan disaster and, sports and culture having beijing olympic games grand banquet. but ***e to talk in 2008 growing up to chinese teen-agers, this all happened by li for 1 year is vivid teaching material of a volume simply： have the life respecting , charm with knowledge , have beautiful sentiment , strength having team , have the nation being proud, ...

these all are that they grow up must experience in process education, is also necessary trend society quality. knowledge is ***e from in society , still is wanting return ultimately in society. adopt such ****** use of "lesson 1 " of integration of olympic games spirit with the spirit fighting natural calamities to say significance is far-reaching , effect is deep to teen-agers ***ing the student.

this also will certainly be***e one class f***otting be difficult to most in the children life , multi-media video frequency teaching material is more cogent , vivider. "lesson 1 the beginning of the term" how teaching material has let the children learn holding life in awe and veneration and has cherishes life. the especially big earthquake of wen chuan disaster can let the children experience the life treasure deeply , can experience life and life at the same time also, close flesh and blood feeling between person and person.

while learning to avoid meeting dangerous knowledge, the life being able to improve everybody more realizes , understand that persist in being victory, not only can train the consciousness and ability protecting self life, more be able to let them how to go to respect others , to respect life. when the first lessons of teaching material video frequency life records an earthquake at the beginning of the term, our lovable schoolmate is how to exist. any lofty quality all is to begin from respecting being keeping in mind to life, a lifetime will be affecting the children this one lesson , the people who affects this generation.

have let the children experience team spirit great and strength this one lesson. disregarding ****** concerted efforts being wen chuan disaster all of one heart , be still beijing olympic games,when the team spirit there is no do not carve appear in the scene. uniting the harmonious team spirit is olympic games spirit and vigorous spirit of earthquake relief work essence.

the spirit uniting the collectivi** believing mutually , supporting mutually will lay a permanent brand at the children's heart "lesson 1 the beginning of the term", this generation person benefits from this elitist quality all self's life with being able to be used, heavy responsibility bearing up times better. "lesson 1 the beginning of the term" teaching material lets the children set up nation sense of honour and the national confidence. this is a due nation of the times teen-agers emotion, driving force big and powerful being also that they build better future.

wen chuan has let the children see strength of the whole people of one mind in the disaster , a firm chinese nation lets them be to feel proud as one of the chinese nation; beijing olympic games lets them experience broad and profound and enormous chinese culture charm , dodge splendidness that they experience enormous the chinese nation potential and witness beijing olympic games creates in the world, have fostered their national confidence , their to be proud for self is one descendants of the dragon. "lesson 1 the beginning of the term" be that one wonderful class, is best-quality be related to motherland future , nation hope this one lesson. and "lesson 1 the beginning of the term" be hosted by wang xiao ya and others, the forest inviting the chinese olympic games star and the champion team to ***e singing "sing in praise of our motherland " on teacher , earthquake relief work hero teenager lin hao and opening ceremony as if it be distinguished guest and the classroom wonderful but will play the young team leader respectively in the program.

the program form by the fact that celebrity teaches safe knowledge, has let the children understand the life how, to go to know life , to respect life , defend. sichuan province "of cattle president calms county mulberry chinese date secondary school principal ye zhi ping most on history being called" by *** friend, in saying in sending word to "lesson 1 the beginning of the term"： "may 12, that moment of earthquake occurrence, our more than 2,300 name teacher and student of entire school has used 00：

01：36 only , all withdraw from to the safe place. this one miracle, is because of us beginning from 2005 , a dispersion every school term student of ***anization is carried out manoeuver.

i am proposed, when every school term begins , am given student previous hall necessity to levy. the value because of life, is higher than everything. life lesson 1 the beginning of the term , knowledge are defended".

又是新的學(xué)年，學(xué)校接到教育部向全國(guó)的中小學(xué)校發(fā)文通知，要求全國(guó)各地學(xué)校組織學(xué)生和家長(zhǎng)收看將于9月1日央視經(jīng)濟(jì)頻道(央視2套)播出的**《開學(xué)第一課》“知識(shí)守護(hù)生命”節(jié)目?！堕_學(xué)第一課》“知識(shí)守護(hù)生命”大型公益活動(dòng)**電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道舉辦的一次大型公益活動(dòng)，以生命意識(shí)教育為主題，倡議全國(guó)的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都實(shí)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育,新聞**. 從“汶川災(zāi)難進(jìn)教材”到《開學(xué)第一課》，我們仿佛看到中國(guó)教育更加美好的明天，我們不禁為中國(guó)的教育喝彩鼓掌。

這是與時(shí)俱進(jìn)的教育。這是孩子們成長(zhǎng)的春雨。這是學(xué)生最需要掌握的。這是教育最重要的目標(biāo)之一?！堕_學(xué)第一課》教材是生動(dòng)的一課，也是精彩的一課，也是中國(guó)青少年成長(zhǎng)急需補(bǔ)上的一課。

對(duì)中國(guó)來說，2008年注定是不平凡的一年：既是汶川災(zāi)難的洗禮，也是北京奧運(yùn)會(huì)的體育文化盛宴。而2008年對(duì)于中國(guó)的青少年的成長(zhǎng)來講，這個(gè)年里所發(fā)生的一切簡(jiǎn)直就是一部活生生的教材：

對(duì)生活的敬畏，文化的魅力，美好的情操，團(tuán)隊(duì)的力量，民族的驕傲這些是他們成長(zhǎng)過程中必須經(jīng)歷的教育，也是他們走向社會(huì)必須具備的素質(zhì)。知識(shí)來自于社會(huì)，最終還是要回歸于社會(huì)。采取這樣利用奧運(yùn)精神和抗災(zāi)精神相結(jié)合的“第一課”對(duì)青少年學(xué)生來說，意義長(zhǎng)遠(yuǎn)，影響深刻。

這也將成為孩子們生活中最難忘的一課。更多的教科書更有說服力和生動(dòng)性

《開學(xué)第一課》教材讓孩子們學(xué)會(huì)了如何敬畏生命并珍惜生命。汶川大災(zāi)難能讓孩子們深切感受到生命的價(jià)值，也能感受到生命與生命、人與人之間的血肉關(guān)系。在學(xué)習(xí)避險(xiǎn)知識(shí)的同時(shí)，也能提高每個(gè)人的生命意識(shí)，懂得堅(jiān)持就是勝利。它不僅可以培養(yǎng)保護(hù)自己生命的意識(shí)和水平，而且可以讓他們尊重他人和生命。

當(dāng)《生活紀(jì)錄》課程的第一課開始時(shí)，我們可愛的學(xué)生是如何生存的？任何崇高的品質(zhì)都源于對(duì)生命的敬畏。這一課將影響孩子們的生活和一代人。

這個(gè)班讓孩子們感受到了團(tuán)隊(duì)精神的偉大和力量。無論是汶川災(zāi)難的萬眾一心，還是北京奧運(yùn)的齊心協(xié)力，團(tuán)隊(duì)精神無時(shí)不刻在現(xiàn)場(chǎng)顯現(xiàn)。團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)精神是奧林匹克精神和抗震救災(zāi)精神的精髓。

《開學(xué)第一課》，團(tuán)結(jié)互信、相互扶持的集體主義精神將在孩子們的心中打下永久的烙印，這種高貴的品質(zhì)將使得這個(gè)代人終身受用，更好地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代的重任。 《開學(xué)第一課》教材讓孩子們樹立民族榮譽(yù)感和民族自信心。這是一個(gè)時(shí)代青年應(yīng)有的民族情感，也是他們建設(shè)美好未來的強(qiáng)大動(dòng)力。

汶川災(zāi)難中讓孩子們看到了全民一心的力量，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的中華民族讓他們?yōu)樯頌橹腥A民族的一員感到驕傲;北京奧運(yùn)讓他們感受到中國(guó)文化的博大精深和巨大魅力，讓他們感受到中華民族的巨大潛力和見證北京奧運(yùn)在世界創(chuàng)造的輝煌，培養(yǎng)了他們的民族自信心，他們?yōu)樽约菏且幻埖膫魅硕院馈！堕_學(xué)第一課》是精彩的一課，上好這個(gè)課，關(guān)乎祖國(guó)未來，民族希望。

《開學(xué)第一課》由王小丫等人主持，并請(qǐng)來中國(guó)奧運(yùn)明星及冠軍團(tuán)隊(duì)當(dāng)嘉賓和課堂老師，抗震救災(zāi)英雄少年林浩和開幕式上演唱《歌唱祖國(guó)》的林妙可將在節(jié)目中分別扮演小班長(zhǎng)。節(jié)目通過名人安全知識(shí)的形式，讓孩子們懂得了解生活，尊重生命，保護(hù)生命。 被網(wǎng)友稱為“最牛校長(zhǎng)”的四川省安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)葉志平，在《開學(xué)第一課》的寄語中說：

“5月12號(hào)，**發(fā)生的那一刻，我們?nèi)?300多名師生僅僅用了1分36秒，全部撤離到安全的地方。這個(gè)奇跡是因?yàn)槲覀儚?005年開始每學(xué)期都組織學(xué)生進(jìn)行疏散演習(xí)。我建議在每學(xué)期開始時(shí)，給學(xué)生上一節(jié)緊急課。

因?yàn)?，生命的價(jià)值高于一切。開學(xué)第一課，知識(shí)守護(hù)生命?！?/p>

珍惜生命觀后感 篇5

近日，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。通過動(dòng)植物和人的三個(gè)例子，引出對(duì)生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但應(yīng)該讓有限的生命顯示出無限的價(jià)值。

小小的飛蛾被捉住后拼命掙扎，極力求生，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的生命欲望；香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的墻角磚縫中沖破阻礙，茁壯生長(zhǎng)，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力；作者用聽診器靜聽自己的心跳，心臟沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)令她震撼。這些鮮活真實(shí)的事例告訴人們：只有珍惜生命，頑強(qiáng)拼搏，人生才能出彩。

作者熱愛生活、樂觀向上的精神令人敬畏。她12歲患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，導(dǎo)致腿不能行、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)。但她沒有放棄自己。她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力、刻苦的自學(xué)和勤奮的工作，成為臺(tái)灣最具影響力的著名作家之一。

誰說他們的人生故事不是活生生的教科書？

我的親人中也有如杏林子般熱愛生命的人，他就是我的爸爸。我父親26歲時(shí)因車禍致殘，但他沒有放棄對(duì)生活的追求，最終通過不懈的努力改變了自己的命運(yùn)，成為了另一個(gè)值得學(xué)習(xí)的人。

然而，再看看我們這些被浸泡在“蜜罐”里的孩子吧：有的上課不認(rèn)真聽講、課外不好好讀書，有的沉迷于玩手機(jī)、打游戲，有的欺騙老師、想方設(shè)法逃學(xué)……

試想，飛蛾尚且拼命求生，香瓜子尚且頑強(qiáng)生長(zhǎng)，殘疾人尚且能鑄就出彩人生，我們這些“祖國(guó)的花朵”又有什么理由不珍惜自己的生命呢？

這篇文章讓我深深體會(huì)到：每個(gè)人都要珍惜生命，努力過上精彩、有意義、有價(jià)值的生活。

珍惜生命觀后感 篇6

今天我看了一篇名為《學(xué)會(huì)珍惜》的哲理文章，文中主要寫到如何學(xué)會(huì)珍惜，不僅僅是那些遙遠(yuǎn)的事物，而更多的應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜身邊的美，體驗(yàn)身邊的美好情感。細(xì)細(xì)品味，我從中受益無窮。 其實(shí)，周圍的一切事物都很美，就是這樣觸手可及，如果用真心去體驗(yàn)周圍的一切，尤其是學(xué)會(huì)感受人與人之間的情感，快樂地活著，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是美麗的`。珍惜身邊的一切，我們感受親情、友情、鄰里情、同胞情……

父母對(duì)我們無私的、無微不至的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照顧，或許我們習(xí)以為常，但正是父母的呵護(hù)關(guān)愛，我們才能夠健康茁壯的成長(zhǎng)，這就是親情。每個(gè)人都有朋友，但朋友與朋友間也是不盡相同的，真正的朋友是可以和我們有難同當(dāng)，有福同享，共度難關(guān)，一起努力戰(zhàn)勝困難，能在我們傷心難過時(shí)感到心靈的安慰的人，這就是友情。生活在任何一個(gè)地方，周圍總少不了左鄰右舍，日常生活中，也少不了鄰里間的相互關(guān)照，相互幫助，與鄰居和睦融洽的相處，我們會(huì)感受多一份的溫暖，這就是鄰里情。有時(shí)我們走到異國(guó)他鄉(xiāng)，時(shí)常會(huì)有人和我們打招呼，在臨行前與我們揮手告別，甚至于有幾分不舍，或許我們并不認(rèn)識(shí)他們，但我們與他們有血濃于水的不可改變的情誼，這就是同胞情……

人的一生是短暫的，我們應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜，尤其要學(xué)會(huì)珍惜身邊的美，體驗(yàn)身邊的情。人生就像一次旅行，不必在乎遠(yuǎn)方未至的風(fēng)光，在乎的應(yīng)是眼前的美景，還有欣賞的心情。

珍惜生命觀后感 篇7

讀《假如給我三天光明》有感：珍惜時(shí)間，珍愛生命

我們是快樂的，有著明亮的眼睛和敏銳的耳朵，因?yàn)槲覀儾皇翘焐眯疫\(yùn)，甚至對(duì)我們的存在漠不關(guān)心。直到那天，我翻開《中外美文美讀100篇》，讀了美國(guó)著名女作家、教育家海倫凱勒的《假如給我三天光明》一文，我才幡然醒悟：我所不曾珍惜的東西是何等寶貴！

書中節(jié)選了原文的第一部分，她親切的態(tài)度、坦誠(chéng)的語言，立刻在我心中掀起波瀾。我迫不及待地找來了《假如給我三天光明》的全文，專心致志地讀起來。頓時(shí)，我跟著作者，來到了自己從未曾經(jīng)歷過的失明境地，一種無奈、掙扎、絕望緊緊地包裹了我，而海倫卻心平氣和，娓娓而談，她，已然有了一雙心靈的慧眼，在人生的道路上從容不迫、無私奉獻(xiàn)，她對(duì)三天光明日子的憧憬，不禁令我仰起頭來，注視這位非同凡響的奇女子。

這位受億萬人敬仰的海倫凱勒，人生的道路卻是極為坎坷。她很小的時(shí)候，又聾又啞又瞎。這對(duì)于一般人來說，是不可想象的、難以忍受的痛苦。

然而，海倫并沒有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話，學(xué)會(huì)以用手指“聽話”，并掌握了五種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛拉德克女子學(xué)院。

她以巨大的熱情，追求著光明與幸福，她把畢生精力投入為世界殘疾人和婦女兒童謀利益的事業(yè)中，以驚人的毅力和頑強(qiáng)的意志書寫著不屈的生命和偉大的人生！

讀她真誠(chéng)的追求和美好的向往，我不禁感嘆：命運(yùn)對(duì)她是如此的不公平，但她對(duì)世界的貢獻(xiàn)卻是如此的偉大！她只是殘疾人的榜樣嗎？

不！絕不止！她已經(jīng)成為世界人民心中的精神財(cái)富。她已經(jīng)成為珍惜時(shí)間和生命的代名詞。

她在逆境中成功的故事激勵(lì)了一代又一代人去愛自己、自尊自愛、自強(qiáng)不息。由她，我不禁又想到了貝多芬，想到了霍金，想到了張海迪，想到了桑蘭……他們是多么的相似，面對(duì)困境，并沒有放棄自己的理想與追求，并沒有選擇平庸而愚昧地度日，而是胸懷大志，不屈不撓，以超出常人的堅(jiān)毅，與命運(yùn)抗?fàn)?，?chuàng)造了生命的輝煌。與普通人相比，他們更看重時(shí)間和生命。

然而，我們周圍有許多健康的人在浪費(fèi)時(shí)間。一些花季少年，迷戀于網(wǎng)吧、游戲室，更有甚者，豆蔻年華卻與毒品緊密相連，這怎不叫人扼腕痛惜？難道真如海倫所說：

“只有那些瞎了的人才更珍惜生命”嗎？“一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它。人得了病才想到健康的幸福”嗎？

如果是這樣，那人的生活不是太累，太平庸，太麻木，太枯燥嗎？與海倫相比，除了我們的臉，我們還剩下什么？

傷殘者仍在確定中。我們健康的人應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)每一個(gè)日出日落？不妨記住海倫的這句話，輕輕扣問自已的心靈：“假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？

想想三天后，太陽不會(huì)在你眼前升起，你將如何度過那寶貴的三天？”

珍惜生命觀后感 篇8

我活在這個(gè)世界上是為了友誼，至少我是這么認(rèn)為的。生活是一幅沒有染色的畫。染過的筆，是五顏六色的友誼；土壤剛開始只有黑色，點(diǎn)綴著綠色的友情。那天，我的畫失去了色彩。

陳明和我是形影不離的朋友。我們一起玩游戲，每天復(fù)習(xí)功課。一天，當(dāng)我們拿出手工藝班制作的小木船時(shí)，陳明不小心把它掉在地上摔壞了。我急忙向他喊：“?。∥业男∧敬?，這是我智慧的結(jié)晶！你付錢，你付錢！”在爭(zhēng)端中，陳明再次將其踐踏成碎片。我很生氣。一只爭(zhēng)著要他的小木船憤怒地喊道：“既然你砸了我的小木船，我要你付出代價(jià)?！痹捯魟偮洌覔]手朝地上砸去，卻看到他的船被砸成了兩截。這時(shí)，他也不甘示弱，再次把我的船踢到了一邊。我大叫：“你沒有權(quán)利這樣對(duì)我的船?！彼R上反駁：“誰叫你砸我船，我不是故意砸你船的。”我們倆吵得不可開交。后來，我們斷絕了一切關(guān)系。沒人能幫我恢復(fù)和陳明的友誼。

幾天后，放學(xué)后，我遇到了陳明。我覺得對(duì)不起他，想趕緊溜走。結(jié)果他阻止了我。他低下頭，沉默了整整一分鐘。然后他吞吞吐吐地說：“真的很抱歉.那.那天我弄壞了你的船……”我聽了很震驚，然后我趕緊說：“那天我也有缺點(diǎn)。我們還是好朋友嗎？”李明說：“當(dāng)然是啦！”話音剛落，我們拿出新木船，給了對(duì)方。從那以后，我們?cè)僖矝]有吵過架，成了最好的朋友。

如果友誼是一棵常青樹，那么它必須由一股發(fā)自內(nèi)心的清泉澆灌；如果友誼是一朵不可戰(zhàn)勝的花，那么它必須被從內(nèi)心升起的太陽照亮。珍惜每一個(gè)朋友！學(xué)會(huì)珍惜，小心翼翼。

珍惜生命觀后感 篇9

珍惜生命，自強(qiáng)不息 《假如給我三天光明》讀后感暑假里，我讀了《假如給我三天光明》這本名著，它使我受益匪淺。

海倫·凱勒是一位殘疾教育家。她被認(rèn)為是美國(guó)歷史上最偉大的女性之一。當(dāng)她19個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的聽力和視力。8歲時(shí)，海倫的父母為她找了一位家庭教師，蘇莉文小姐。在家教和父母的幫助下，她一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)入了賴特

在聾校和劍橋女子學(xué)校學(xué)習(xí)后，他被哈佛大學(xué)錄取，開始嘗試寫作。可以說，蘇莉文小姐的到來改變了海倫一生的命運(yùn)。首先，莎莉文女士糾正了她的壞脾氣，教海倫最低限度的文明和禮儀，然后教她手語、語言和表達(dá)。

在她的幫助下，海倫學(xué)會(huì)了盲文拼寫。莎莉文小姐先把一個(gè)物體放在海倫的左手上，然后慢慢地，一次又一次地在她的右手上拼出這個(gè)物體的名字。

一開始，海倫只是把拼寫當(dāng)作“手指游戲”來玩，過了幾個(gè)星期，她才明白這是一個(gè)神圣而莊嚴(yán)的事∶拼寫。她們每天學(xué)習(xí)，練習(xí)和重復(fù)單詞。有一次海倫不己的怎么寫一個(gè)字。她用手猛擊頭部。老師把手放下，輕輕地在手里寫了這個(gè)詞。

無論海倫一次次的為難她、作弄她、暗算她，莎莉文老師都源源不斷地為海倫無私地付出，輔助她在哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，帶她四處旅游、拜訪名人、演講。海倫凱勒懂得珍惜生命。她自強(qiáng)不息。在黑暗的生活中，她用自己的行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)生命運(yùn)的勇氣。最令我佩服之處，是她頑強(qiáng)的毅力。

她雖然什么也看不見，什么也聽不見，生活在一片黑暗與無聲的世界中，可她卻靠觸摸家庭教師的喉結(jié)與嘴唇，感受和模仿教師的舌頭和嘴唇動(dòng)作，竟然學(xué)會(huì)了母語英語，以及法、德、拉丁、希臘四種外國(guó)語言！想想自己，老師規(guī)定每定要讀英語，而我自認(rèn)為會(huì)背了，眼睛從不看書本，背上幾遍就算完成朗讀作業(yè)了；手和腳還不由自主地動(dòng)起來，一會(huì)兒玩玩這，一會(huì)兒玩玩那，心不在焉的，老師叫我們平常多用英語，反復(fù)地使用它?？晌夷兀皇遣幌胝f，就是想說也把語法知識(shí)點(diǎn)或單詞給忘了，只能勉強(qiáng)說上那么幾句短語。

關(guān)于珍愛生命預(yù)防溺水作文模板

小編出于你的需要，為你整理了關(guān)于珍愛生命預(yù)防溺水作文，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。想寫好一篇作文，這也是大學(xué)問，寫作文對(duì)我們身心有很大的益處。寫好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。

關(guān)于珍愛生命預(yù)防溺水作文 篇1

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的珍愛生命預(yù)防溺水作文家長(zhǎng)版，僅供參考，大家一起來看看吧。

有人把自己寶貴的生命，當(dāng)成了水，讓它任易流走;有人把生命當(dāng)成了身外之物，等消失了生命的時(shí)候才會(huì)懂得珍惜。但生命和時(shí)間一樣一去不復(fù)返，所以我們必須時(shí)時(shí)刻刻預(yù)防溺水，珍惜生命。

夏天又到了。據(jù)往年資料統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每天溺水而亡的大約有40人，一年就有14600人失去了生命，這是一個(gè)多么驚人的數(shù)據(jù)呀!這難道不該引起我們的重視嗎?20xx年5月的一天，在一個(gè)水庫(kù)中，有五名初中生在水中盡情地嬉戲，其中一人游出了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，正當(dāng)大家玩的起勁時(shí)，突然聽到一聲聲“救命啊!”。等他們反應(yīng)過來去搶救時(shí)，那名學(xué)生已經(jīng)溺水身亡，其余的'人也因游出太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)沒力氣返回岸邊，最終也沉入了深水之中，溺水身亡。這個(gè)真實(shí)的故事是不是應(yīng)該讓大家接受教訓(xùn)呢?

為了預(yù)防溺水我們必須記住這么幾條：1。下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋;2。下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水;3。若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨(dú)游泳;4。下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險(xiǎn)警告，則不能在此游泳;5。不要在地理環(huán)境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全;6。跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全;7。在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術(shù)不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做一標(biāo)記，留意自己是否被沖出太遠(yuǎn)，及時(shí)調(diào)整方向，確保安全。同學(xué)們?cè)谶@150天中，我們必須增強(qiáng)防水意識(shí)，好好珍惜生命，切實(shí)做好防溺水工作。

溺水事件給大家敲響了警鐘，我們必須牢記防溺水知識(shí)，時(shí)時(shí)預(yù)防溺水，珍惜生命。

關(guān)于珍愛生命預(yù)防溺水作文 篇2

教育價(jià)值流失，教育尊嚴(yán)受到挑戰(zhàn)，所以，我們必須回歸教育的本真,讓生命教育為素質(zhì)教育打上和諧的底色，把人的個(gè)體、家庭、社會(huì)的幸福作為教育的終極目標(biāo),建設(shè)人類的精神家園，讓我們的靈魂在教育中詩(shī)意的棲居。

河南大學(xué)的劉濟(jì)良教授提出，生命教育是“引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義，追求生命的價(jià)值，活出生命的意蘊(yùn)，綻放生命的光彩，實(shí)現(xiàn)生命的輝煌。生命教育不僅只是教會(huì)青少年珍愛生命，更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價(jià)值;生命教育不僅只是告訴青少年關(guān)注自身生命，更要幫助青少年關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命;生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應(yīng)該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍(lán)天下;生命教育不僅只是關(guān)心今日生命之享用，還應(yīng)該關(guān)懷明日生命之發(fā)展。”

學(xué)校生命教育就是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，增長(zhǎng)生存的智慧，培養(yǎng)生活的信仰，為學(xué)生的終生發(fā)展和幸福奠基，為學(xué)生的明天插上騰飛的翅膀,引領(lǐng)學(xué)生為自己的人生書寫一個(gè)大寫的人字。

二、補(bǔ)給生命的營(yíng)養(yǎng)素，守護(hù)生命的陽光。

生命的營(yíng)養(yǎng)素是感恩行孝、是誠(chéng)實(shí)守信、是寬容睿智、是自信自主、是合作共贏，三生教育應(yīng)該五基并舉：學(xué)會(huì)做人的基本道理;學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的基本知識(shí);滲透智慧人生的基本思維方式;積累面對(duì)社會(huì)的基本經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)后續(xù)發(fā)展的基本能力。在生命教育中，還要開展好“三七工程”：

“三”就是打好“三大基礎(chǔ)”：一是打好終生樂學(xué)的基礎(chǔ)，領(lǐng)取

熱愛生命的通行證;二是打好身心俱佳的'基礎(chǔ)，領(lǐng)取健康生存的通行證;三是打好做事交際的基礎(chǔ)，領(lǐng)取駕馭生活的通行證。

“七”就是打造“七大特質(zhì)”:健康的體魄是本錢;創(chuàng)新精神是牽引器;良好的心態(tài)是調(diào)壓器;睿智的大膽是內(nèi)驅(qū)力;良好的習(xí)慣是成功的沃土;勃發(fā)的個(gè)性是指南針;澎湃的激情是催化劑。

生命教育可以和學(xué)科教學(xué)、專題教育、課外活動(dòng)、校園文化建設(shè)、德育、心理教育等有機(jī)結(jié)合起來，通過“演講比賽”、“講故事比賽”充分整合和利用學(xué)校的教育資源優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)廣大教師參與生命教育的積極性，增強(qiáng)生命教育的效果。依托少先隊(duì)活動(dòng)，組織好“感恩節(jié)”、“父親節(jié)”、“母親節(jié)”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展“吾日三省吾身”活動(dòng)，每天思考我是誰?我在做什么?我應(yīng)該怎么做?找準(zhǔn)坐標(biāo)點(diǎn)，把握支撐點(diǎn)，尋找突破點(diǎn)，占領(lǐng)制高點(diǎn)。做到認(rèn)識(shí)生命，活在睿智的思考中，坦然的迎接每一天;敬畏生命，活在感恩的氛圍中，快樂著分享每一天;激活生命，活在奮進(jìn)的喜悅里，激情演繹每一天;發(fā)展生命，活在期望的等待中，學(xué)習(xí)著充實(shí)每一天;達(dá)成生命，活在成功的微笑中，品位的享受每一天。

三、打造生命教育的全環(huán)境，讓教育煥發(fā)生命的本色

人們常說，人生最要緊的，不是你站在哪里，而是你往什么方向走。首先，作為學(xué)校和各科教師，要成為生命教育的響應(yīng)者，要把生命教育和自己所從事的實(shí)際工作結(jié)合起來，利用自己的優(yōu)勢(shì)地位去對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。三生教育的主陣地是課堂，教師要在課堂中教真育愛、立德樹人。教師要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，悅納自己，別人不理解自

己，自己要加倍的正視自己，別人不關(guān)心自己，自己要加倍關(guān)心自己，活出自己的精彩，用自己強(qiáng)大的生命能量感召出學(xué)生良好的生命狀態(tài)，保持內(nèi)心的明晰，照亮周圍的世界。做好人生的“加減乘除法”：

加法：要在人生的起點(diǎn)上加上學(xué)識(shí)、財(cái)富、事業(yè)、感情等元素。

減法：在生活的重負(fù)中減去壓力、煩惱、無用功、減去庸人自擾。

乘法：將快樂傳染給別人，你會(huì)得到成倍的快樂。

除法：將幸福分給別人，你會(huì)更幸福，將愛分給別人，你會(huì)得到更多的愛。

其次，重視家庭、社會(huì)力量，形成生命教育合力，生命教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)密切的配合，共同參與。我國(guó)的生命教育尚處于萌芽階段，需要全社會(huì)的廣泛參與，充分發(fā)揮社會(huì)、家庭的力量，形成教育合力，共同推動(dòng)生命教育的發(fā)展。

不是棒槌的打擊，而是水的載歌載舞使鵝卵石日臻完美。讓我們的課堂摒棄無地自容的責(zé)罰，情感的冷落，精神的壓制，讓課堂充滿生命關(guān)懷，構(gòu)建生命化課堂，構(gòu)建生活化課程。借助一切外力營(yíng)造生命教育全環(huán)境，打造生命的尊貴與絢麗。

水本無華，相蕩而生漣漪，石本無火，相撞而生靈光，我們期待著，把深切的生命關(guān)懷在課堂內(nèi)傳遞，分享生命靈性激蕩的每一朵火花;我們期待著，折翼的翅膀在生命教育的呵護(hù)下重新翱翔，讓生命之樹長(zhǎng)青，讓生活之樹常綠。讓每一縷陽光都灑向生命教育，讓我們永遠(yuǎn)守護(hù)生命的陽光。

關(guān)于珍愛生命預(yù)防溺水作文 篇3

都說生命是寶貴的，亦是脆弱的，如同一根新發(fā)芽的小樹枝，輕輕一折，生命便會(huì)從此逝去。然而，生命離不開水，“水”不僅是生命之源，如果不重視也會(huì)成為人們的生命殺手锏。

酷熱的夏天悄悄來臨，太陽火辣辣的烘烤著大地，十分炎熱，而這個(gè)夏天游泳卻是大多數(shù)人選擇的活動(dòng);它不僅能解暑，還能鍛煉身體，可謂是好處多多，但是游泳也是有一定的危險(xiǎn)性，如果不重視會(huì)有你們都下來，水不深，下面可涼快了。聽到鵬強(qiáng)這么一說，兩位同學(xué)不顧慮就奔赴到河邊享受著河水的涼快，很快，他們?nèi)济摿艘路１砻檬桥⒆硬缓靡馑济撘路?，就沒有下水就這樣繼續(xù)待在樹下看著哥哥他們，看著他們?cè)谒飸蛩螋[玩著不亦樂乎，打鬧了許久，鵬強(qiáng)感覺累了就在水一旁休息。殊不知他的兩位同學(xué)越玩越帶勁，越游越遠(yuǎn)，鵬強(qiáng)感覺沒有戲水打鬧聲，回頭尋找他們蹤影不看見他們后，呼喊好幾聲都不見他們回應(yīng)，表妹聽到哥哥的喊聲跑到運(yùn)河附近說：“哥，什么事，怎么了?”鵬強(qiáng)說：“他們倆有沒有上來了?”表妹回應(yīng)說沒有;只見哥哥很急著，邊喊邊游到周邊四處尋找著他們倆，不久卻聽到哥哥喊救命，他說游不動(dòng)腳被東西纏住，只見他越掙扎身邊就越往下沉。

眼看著哥哥快溺水的情景，她害怕哭喊了起來，自己又不會(huì)游泳，四周圍沒有一個(gè)人來往。后來正好看到遠(yuǎn)處有位叔叔經(jīng)過，她邊大聲呼吁救命邊往叔叔方向跑，等叔叔急忙的趕到現(xiàn)場(chǎng)后，鵬強(qiáng)早已不見蹤影;后來急忙打110報(bào)警，他們的父母得知消息后第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)過數(shù)小時(shí)打撈，三個(gè)小孩子尸體都終于被打撈上來，只見兩個(gè)小孩身體冰涼僵硬，早已經(jīng)停止了心跳，得知孩子死訊后，一位孩子的母親坐在地上哭喊著，另個(gè)孩子的父親臉色蒼白說不出話，身體直發(fā)抖著不愿相信這事實(shí);而鵬強(qiáng)雖然沒有死只是昏迷過去了，但他的另一只腳卻殘廢了。

就是這樣真實(shí)的故事就上演到我們身邊，河水就這樣輕意的奪走的微弱生命，不單單就是這個(gè)，還會(huì)有更多像這樣類似在河邊嬉戲玩耍的小孩子們、成人們。我們應(yīng)把“珍愛生命，預(yù)防溺水”廣告語宣傳、擴(kuò)大下去，要讓更多的人知道溺水危險(xiǎn)性，生命的重要性，多一份心，就會(huì)少一個(gè)悲劇事故上演;生命是如此珍貴，僅此一次，也是短暫的，我們?cè)趯W(xué)會(huì)熱愛生命同時(shí)也要關(guān)注生命，我相信，只要有心，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長(zhǎng)!

關(guān)于珍愛生命預(yù)防溺水作文 篇4

星期五的最后一節(jié)課是班隊(duì)活動(dòng)，主題是珍愛生命，預(yù)防溺水。通過手機(jī)屏幕上完這節(jié)課之后，我受到了深刻的教育，內(nèi)心感到一種強(qiáng)烈的震撼。

的確，隨著氣溫逐漸升高，天氣愈來愈令人難以適應(yīng)，許多人難耐酷暑，紛紛選擇各種避暑降溫的休閑娛樂方式來緩解不適，游泳便是其中的一項(xiàng)，并且深受喜愛。但是這樣一來，令人擔(dān)憂的問題也隨之出現(xiàn)了。游泳是孩子們最感興趣的項(xiàng)目，但由于很多學(xué)生缺乏相應(yīng)的安全知識(shí)和基本技能，也極易發(fā)生嚴(yán)重的安全事故。

在視頻中，我們了解到，20xx年6月，平江縣岑川鎮(zhèn)郭洞村的陳同學(xué)和五名同伴一起到該鎮(zhèn)九峰水庫(kù)釣魚、游泳，14歲的陳同學(xué)溺水身亡。20xx年8月，常德市石門縣五名學(xué)生，相約到石門縣二橋下河游泳，在水中突發(fā)意外，造成三人溺水，其中一人獲救，兩人經(jīng)搶救無效身亡。遠(yuǎn)的不說，就在我們的身邊，也有這樣的事例，幾位中學(xué)生在沒有大人監(jiān)護(hù)的情況下，相約去玩水，最后不幸溺水身亡。這是多么不應(yīng)該發(fā)生的事啊，不僅讓自己的生命之花過早凋謝，還給家人帶來永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的傷痛。

其實(shí)，這些事故都是可以避免的。首先，我們?nèi)绻ビ斡荆艿玫酱笕说呐惆楹捅Ｗo(hù)，危險(xiǎn)性就大大降低了，所以，我們一定要事先征得大人的同意，否則就不要去游泳。其次，多了解一些關(guān)于游泳的安全常識(shí)，也可以很好地預(yù)防事故發(fā)生。下水前，我們要先做好預(yù)備活動(dòng)，按頭、頸、腰、膝、腿、腳的順序，依次做熱身，幅度由小到大，逐步用力，增強(qiáng)肌肉的力量和下水后的適應(yīng)性。不要去陌生、偏僻的危險(xiǎn)水域游泳。游泳時(shí)要帶好救生圈或救生衣，防患于未然。只要我們心中重視安全，行動(dòng)中充分做好防護(hù)，安全就有了保障。

我們都知道，生命屬于我們只有一次，生命安全高于天，所以，我要在這里提醒朋友們，炎熱的假期，游泳正當(dāng)其時(shí)，可千萬別忘了珍愛生命，預(yù)防溺水呀。

關(guān)于珍愛生命預(yù)防溺水作文 篇5

同學(xué)們，炎熱的夏天來臨了，許多同學(xué)肯定都想去海邊游泳、戲水。不過在游泳的時(shí)候，一定要記住安全這兩個(gè)字。同學(xué)們肯定都聽說過類似這樣的新聞：某所小學(xué)里有幾位同學(xué)結(jié)伴去游泳，結(jié)果學(xué)生都不幸溺水身亡了。這樣的事件層出不窮，真讓人感到痛心。

為了預(yù)防溺水，我倡議同學(xué)們要做到以下幾點(diǎn)：

1、不能私自到游泳池、水庫(kù)、河邊、海邊游泳。

2、要游泳，要有家長(zhǎng)陪同。

3、如果有人溺水了，不得擅自下水救援，要尋求身邊大人的幫助。

老師常常在班級(jí)里宣講“防溺水”的知識(shí)，可真正做到防溺水并沒有想象中那么容易。首先，學(xué)會(huì)游泳是必然的，它能在關(guān)鍵時(shí)刻救你。而更重要的就是了解一些防溺水知識(shí)，“防患于未然”，雖說它是書面的，但它卻能在最危急的時(shí)候給你最清楚的判斷。

同學(xué)們，預(yù)防溺水，從我做起。我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)吧，它能讓你受益一生，也讓我們用安全的童年來奠基美好的人生。

致命觀后感模板

寫好作品名的觀后感，我們?cè)撊绾蝿?dòng)筆？可以將看過的電影或電視劇等作品的概括性評(píng)價(jià)稱為觀后感，觀后感是對(duì)自己觀影經(jīng)歷的回顧可以提升我們的思考能力，幼兒教師教育網(wǎng)小編在眾多資料中精選了最好的為大家推出了這篇致命觀后感，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助！

致命觀后感【篇1】

《致命ID》是一部探討分裂人格者心理的電影。影片從一開始就表現(xiàn)了不同人格之間的關(guān)系和廝殺，最后真正邪惡的人格是那個(gè)孩子的設(shè)定，情理之中，又是意料之外，仔細(xì)回味，不難發(fā)現(xiàn)motel劇情部分寫照著一個(gè)分裂人格內(nèi)心的世界。

在劇情的開端，男孩自我告白式的頌詩(shī)、剪報(bào)上那被丟棄在汽車旅館的孩童、詩(shī)的內(nèi)容暗示母親是為**，種種跡象表明了一種心理分析人格不健全發(fā)展最重要的因素――童年生活的陰影。一場(chǎng)暴風(fēng)雨，穿插式的敘事方式，暗示著某種分裂、緊張、無邏輯的想象，是導(dǎo)演賦予分裂人格的間接詮釋。分裂人格者正進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)表演，不停地冒出新芽，沒有邏輯似的時(shí)間與空間，氣氛是雷電交加，大雨滂沱的夜晚。罪犯被診斷出擁有十種人格卻不自知，而故事就是那十個(gè)人格所化身的人物，至于人的出生日期都一樣，那是因?yàn)槟切┤巳际撬娜烁瘢皇钦鎸?shí)的人。這不經(jīng)意相聚的十個(gè)角色實(shí)際上是人格分裂者兀自的妄想。

影片一開始一大段對(duì)人格分裂癥病情描述、對(duì)罪犯童年母親是**的交代也是不容忽視的'。心理分析學(xué)家認(rèn)為人格分裂者會(huì)有三種病態(tài)的傾向：其一是戀母情結(jié)，其二是戀尸性格，其三是自我迷戀。因母親身為**，將他關(guān)在汽車旅館的記憶，于是幻想出一個(gè)汽車旅館的場(chǎng)景，一個(gè)巴黎的**，十分厭惡**的假旅館老板。戀尸性格的隱喻出現(xiàn)在那看似詭異的鑰匙不停伴隨尸體，其它分裂出來的人格有些代表懦弱、有些意味自尊心強(qiáng)、有些是劣根性、有的則是理性般的自我反省能力。他有時(shí)回想起母親，偶爾愛戀著他，用警探的人格說著“我沒去過巴黎”試圖勾引著母親，卻被拒絕;有時(shí)她決定置母親死地，便故意讓她遭到橫禍;片中警察說自己有時(shí)會(huì)失去意識(shí)，大概就是轉(zhuǎn)換成光頭胖子的另一個(gè)人格去了;而他在彌留之際說的“我一直都在想你”可能就是戀母情節(jié)的體現(xiàn)吧; “***沒有第二次機(jī)會(huì)”，隨著罪犯那陰冷的笑容凸現(xiàn)，那種不寒而栗恰如其分讓觀眾再度回味那個(gè)殺人場(chǎng)地，與其說這位人格分裂癥的罪犯依靠幻想在進(jìn)行自我摧毀，不如說他真正想處理掉的正是**母親這一角色!許多的劇情都是一個(gè)人格分裂者的心理層面形象化，一但我們一一審視，便能體驗(yàn)許多的暗示與隱喻。

現(xiàn)實(shí)中，他蘊(yùn)藏十個(gè)分裂的人格，每當(dāng)換了眼神、換了面容，也就無法認(rèn)識(shí)另一個(gè)自己。他的心理醫(yī)師試圖治療他，引導(dǎo)他自我知覺并自行整合人格。于是他在自己的幻想場(chǎng)景中掙扎、凈化過多的人格，以討伐罪惡般一一殺之。劇中每死了一個(gè)人就少了一種人格。最后一個(gè)活著的人，就是光頭胖子的最終人格。所有的兇殺案都在光頭胖子腦中進(jìn)行，而兇殺案的目的是為了消滅多余的人格。醫(yī)生是希望他能保留住最好的人格把壞的去除掉，沒想到最后剩下的人格卻是真正邪惡的人格，把試圖治療他的心理醫(yī)生給殺了。

在充滿人格分裂的幻想場(chǎng)域，如驚悚片般的劇情正上演，不間斷離奇的謀殺，直讓人錯(cuò)以為是場(chǎng)駭人的殺戮。一旦我們領(lǐng)悟劇情不過象征著心理狀態(tài)，便可了解許多劇情的轉(zhuǎn)折，許多不合邏輯的地方其實(shí)是最深刻描繪內(nèi)心交戰(zhàn)的過程。真正讓這部電影跳出條條框框，帶來一場(chǎng)騙局的正是尸體消失的一段情節(jié)，巧妙的暗示了這場(chǎng)騙局不過是多重人格并發(fā)癥的病人所幻想出來的一切。人的思考總是無邏輯地跳躍，尤以分裂人格者，或許他不停的想要逃離鎖鏈，但他走了一圈卻回到了MOTEL被捕，他的理性戰(zhàn)勝了某個(gè)自己。如此我們了解到《致命ID》是一部探討分裂人格者心理層面的電影。

結(jié)局頗值得一提，孩童最后以不可思議的魔鬼形象出現(xiàn)，讓整部片更充滿了多元閱讀的可能。首先，孩童的人格殺害象征母親的**是基于童年的記憶，一種永遠(yuǎn)揮不去的仇恨，是根深蒂固的。另外一種解讀，孩童的人格無法鏟除，代表著犯人最終還是無法徹底根除自己分裂人格中最壞的劣根性。當(dāng)然，你也可以解讀成自始至終犯人便如導(dǎo)演狡猾的手法一般，不停隱瞞他的意圖，讓我們看不見那個(gè)兇手是誰，誤以為一切迷團(tuán)都已經(jīng)解開，導(dǎo)演的功力實(shí)在不凡。

致命觀后感【篇2】

《致命的自負(fù)》是哈耶克生前最后一部著作。寫作背景是1978年他曾打算以“社會(huì)主義是否是個(gè)錯(cuò)誤”為題，在巴黎與對(duì)手進(jìn)行大辯論，《致命的自負(fù)》便是他為論戰(zhàn)準(zhǔn)備的簡(jiǎn)短宣言擴(kuò)充而成的，是他對(duì)自己用畢生精力探討市場(chǎng)文明的運(yùn)行原理、反對(duì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)選擇的一個(gè)總結(jié)。他所要論證的是，當(dāng)有人想要用理性設(shè)計(jì)人類發(fā)展的進(jìn)程以及社會(huì)制度，要求中央政權(quán)安排人類交往的社會(huì)思潮，都是虛妄的理性，都是自負(fù)的。哈耶克認(rèn)為集體主義思潮是渴望原始人生活的返祖感情，雖然接近于人類的本能，但對(duì)現(xiàn)代文明是有害的。他還認(rèn)為歷史進(jìn)程的擴(kuò)展秩序是自發(fā)形成的，而非政府主宰。書中還提到了中國(guó)的歷史發(fā)展，哲學(xué)思想最活躍的百家爭(zhēng)鳴便是社會(huì)動(dòng)蕩的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，四大發(fā)明也不在最大一統(tǒng)的和平時(shí)期，王朝盛世的出現(xiàn)也往往出現(xiàn)在這個(gè)朝代的前期。而當(dāng)國(guó)家強(qiáng)大之后，就會(huì)一心維護(hù)傳統(tǒng)秩序和現(xiàn)有秩序，創(chuàng)新被扼殺了，王朝也就走向了衰落。他書中提到的“擴(kuò)展秩序與人口增長(zhǎng)”，也與我們當(dāng)今社會(huì)息息相關(guān)，哈耶克反駁了馬爾薩斯的人口論觀點(diǎn)。哈耶克準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)到了當(dāng)時(shí)人口增長(zhǎng)率已經(jīng)接近或達(dá)到了頂點(diǎn)，不會(huì)提高，而是會(huì)下降。當(dāng)時(shí)發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)出現(xiàn)了人口生育停滯，盡管政府出臺(tái)了各種鼓勵(lì)生育的政策，但收效甚微。事實(shí)也佐證，當(dāng)人們達(dá)到一定的生活水平之后，自然不會(huì)追求多生孩子，而是著眼于自身生活品質(zhì)的提高，以及對(duì)僅有孩子的教育上了。哈耶克所倡導(dǎo)的完全的自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也遇到了困境，現(xiàn)實(shí)中的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不僅僅出現(xiàn)了政府的干預(yù)，還出現(xiàn)了更多的人為因素和行業(yè)壟斷?？v觀全書，哈耶克所提示的不要高估我們的理性，不要希冀用我們的理性去重構(gòu)一個(gè)理想世界。實(shí)際上脫離了歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，等待的可能是懲罰。

致命觀后感【篇3】

看了某V的文章推薦，喜歡“共生力”這個(gè)詞，今天去了影院觀影。

共生，這一個(gè)詞，在以前，屬于忽略狀態(tài)，但在內(nèi)心來講是厭惡的。特別特別渴望獨(dú)立，并且不停的追逐自由生活的我，總是在明面上滿不在意錢權(quán)名利等一系列現(xiàn)實(shí)俗物。體驗(yàn)過各種感受，又經(jīng)過某種“考驗(yàn)”后，對(duì)“共生”又有了新的理解。所以需要某種方式展現(xiàn)自己的洞察力和感悟。所以去看電影，不知道能都借助影片，加深自己對(duì)“共生”的理解。

直接劇透吧，影片一開始講的是兩組人的時(shí)間觀。一個(gè)成功人士對(duì)世界充滿惡意，一個(gè)平民即便窮困潦倒依然善待他人。在我看來，他們并不能在同一個(gè)維度里比較，因?yàn)椴辉僖粋€(gè)頻道。外人看來，商人是美好并且富有理想主義色彩的，而男主卻面臨失戀失業(yè)失意的難堪之中。（插入一句，我看電影時(shí)，最喜歡的一句話是，是你的問題，是你搞砸了，是你沒有面對(duì)問題，是你。承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，在多數(shù)時(shí)候我好像都能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任，但是在某個(gè)不知道的近況里，我總是錯(cuò)過一些重要的選擇和準(zhǔn)備。例如，高考，例如外出旅行時(shí)的擇業(yè)，例如再與前任在最后一次溝通時(shí)所被勾起的心理障礙。那種“愧疚感”“內(nèi)疚感”“無力感”“無助感”都讓我自己印象深刻，在那一刻，我被自己的頹廢所觸動(dòng)，面無表情，又不知道如何表達(dá)，心理難過，不知道如何傾訴，心中有一種釋放和暢快感，又不知道為何，因?yàn)閭σ粋€(gè)人，讓他人體會(huì)到我的感受如此重要？我只是換了一種方式表達(dá)我的抱怨和不滿是嗎？經(jīng)常說，任何時(shí)候的說話和行動(dòng)都要自己感覺發(fā)自于愛。恩，我承認(rèn)錯(cuò)誤，個(gè)人的成長(zhǎng)問題，心理問題，沒有解決，依然會(huì)選擇離開嗎？確實(shí)不喜歡了？沒有那份能力，沒有那份決絕的堅(jiān)定與無所不能的包容了吧。但，糟糕的是，我沒有做到優(yōu)雅的離開，沒有紳士風(fēng)度，也沒有彬彬有禮，沒有讓自己讓她人更體面。我相信，我以后會(huì)做得更好。我也相信我還有機(jī)會(huì)，再向她道歉，為自己的那種狀態(tài)道歉。）

后來當(dāng)然是男主戰(zhàn)勝了大boss。

“祝你一切都好”。毒液用了男主的思維。男主用了毒液的力量，并且在共生期間，都相互交流。相互觸動(dòng)，相互依戀。

看結(jié)局，沒意思，看看過程吧，兩條線，一個(gè)是男主，一個(gè)是男主要應(yīng)對(duì)的boss。另一條線，毒液及叛亂首領(lǐng)，首領(lǐng)從一開始就是厭惡世界的，一開始就殺了一個(gè)司機(jī)，和一個(gè)生命規(guī)劃局的員工，他一直都是控制，都是選擇壓制，卻沒有交流。選擇的人物都是婦女和是小孩，一樣沒有對(duì)宿主交流。但是另外一邊，毒液與男主的交流明顯多了很多，一直在對(duì)話，一直在詢問，一開始也是由男主自己控制身體，由男主自己想法為主導(dǎo)，不管是餓了吃飯，還是殺人打擊罪犯。

另一條線也是，男主是一個(gè)非常有愛的人，面對(duì)流浪漢，面對(duì)保安員，面對(duì)士多店老板娘，面對(duì)整個(gè)世界他都是有愛的，所以他才會(huì)救助流浪漢，所以他才不會(huì)殺害保安員，所以當(dāng)毒液站在高樓頂，說要?dú)У羰澜鐣r(shí)，他開始反抗了爭(zhēng)奪這具身體。boss一開始就是厭惡世界，厭惡人類的，一直想要?dú)У暨@個(gè)世界，所以他與首領(lǐng)也是相切合的，因?yàn)槔嬉恢拢繕?biāo)趨同，毀掉世界。所以這部電影的邏輯是沒有問題的，并且很多人喜歡這部電影，是因?yàn)樗锩婕恿撕芏嘣?，狗狗的，老人的，女人的，都非常溫情。讓人看了很舒服。很有帶入感，因?yàn)殡娪爸械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都有在生活中展現(xiàn)它的細(xì)節(jié)方面。

結(jié)局當(dāng)然有很多運(yùn)氣成分啦。但是運(yùn)用的智慧，確實(shí)是很有意思，我現(xiàn)在反應(yīng)過來，可能是男主開始用毒液的能力了。而不是毒液運(yùn)用男主的思維。為什么我這么在意誰在主導(dǎo)呢，其實(shí)都沒關(guān)系，因?yàn)樗麄兇_實(shí)做到了共生。

共生，這個(gè)詞，在中國(guó)大多數(shù)家庭來講，都是存在的。沒有國(guó)外的人那么獨(dú)立，親情一直在國(guó)內(nèi)家庭里存在著，但是邊界一直都化得不夠清晰，很多父母都沒有邊界意識(shí)，很多父母都有很強(qiáng)的控制欲，又或者父母哪一方有懦弱的一面，所以不能很好的保護(hù)這個(gè)家庭，所以孩子變成了小大人，所以孩子充當(dāng)了父母的角色，為了一個(gè)家庭關(guān)系的持續(xù)，拼勁全力的孩子不再少數(shù)。又或者很多家族企業(yè)，都是這種形式，老公管事，老婆管錢，兒子做事，女兒談業(yè)務(wù)。像一個(gè)共生的公司，同樣在家庭里的角色扮演里，也是如此，男主外，女主內(nèi)，這也是共生。不過我對(duì)婚姻的了解還是太淺薄了，沒有生在其中，里面勢(shì)必有很多沖突和當(dāng)然也有很多包容。

致命觀后感【篇4】

致命的溫柔的讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：《致命的溫柔》是艾米在網(wǎng)上碼的第一篇小說，故事中JASON的人物原型正是她現(xiàn)在的老公黃顏。正是這部小說的成功，艾米一發(fā)不可收拾，碼出了一系列膾炙人口的小說，書寫了一個(gè)個(gè)愛情的傳奇，如今正受到海內(nèi)外越來越多人的追捧。從大陸到美國(guó)留學(xué)的CAROL對(duì)前來接機(jī)的同學(xué)JASON一見鐘情，想出種種方法來接近他，就算知道他有妻有女，還是如飛蛾撲火般撞了進(jìn)去無力自拔，而JASON卻一直極力回避于她。漸漸心冷的CAROL在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)了叫楚天的寫手，她把她的苦惱和心事都向他傾訴。她覺得她迷上了楚天。這時(shí)，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下卻得知JASON根本未婚，喜不自勝的她展開了愛情攻勢(shì)，而更湊巧的是，她發(fā)現(xiàn)JASON和楚天是同一個(gè)人！然而JASON卻對(duì)她說：“我有一個(gè)女朋友?！睆牧硗馊齻€(gè)喜歡他的女生口中得知：多年前，一個(gè)叫JANE的女孩暗戀他，因?yàn)榈貌坏剿膼鄱詺ⅲ琂ASON一直深深自責(zé)。從此，他成了愛情上的職業(yè)逃犯，只要有兩個(gè)以上的人喜歡他，他便怕傷害她們，以有女朋友為借口拒絕別人的愛。正當(dāng)他準(zhǔn)備逃回中國(guó)去，卻在一次意外中成了植物人。CAROL每天陪著他，和他說話，她相信愛情能創(chuàng)造奇跡……

致命觀后感【篇5】

《致命接觸》讀后感2000字！

這也是一本疫情必讀，也是疫后思考的良書。即使當(dāng)下的危機(jī)已經(jīng)或者即將結(jié)束，也不代表危機(jī)的永遠(yuǎn)結(jié)束。

這本書給我?guī)砹双@取知識(shí)的欣喜，也有對(duì)當(dāng)下環(huán)境的思考，以及重新看待問題的方式。我向認(rèn)識(shí)的朋友大力推薦，可惜他們并不能和我共鳴。

我從來沒想到科普書也可以這么好看，也許是它觸動(dòng)了當(dāng)下的熱點(diǎn)，契合目前的國(guó)際疫情。雖然有人說它內(nèi)容頗淺，但對(duì)我卻是剛剛好，迫不及待地想把它讀完。

病毒的產(chǎn)生原因各異，疫情的爆發(fā)有著各種偶然因素的推動(dòng)，但從某種角度來說，也是必然。這是大自然因?yàn)槿祟惖倪^度擴(kuò)張而失去了平衡，相比各種動(dòng)植物的泛濫與爆發(fā)，人類才是真正的爆發(fā)，在最近幾個(gè)世紀(jì)以其他物種無可比擬的速度爆發(fā)，擠壓了野生動(dòng)物的生存空間，讓它們身上攜帶的并共生達(dá)成某種平衡的古老病毒有著與人類近距離無限接近的可能。人類的貪婪又把它們的宿主帶到人類的餐桌與實(shí)驗(yàn)室，產(chǎn)生擴(kuò)大宿主。

擴(kuò)大宿主是指病毒或其他病原體在其體內(nèi)復(fù)制和新生大量病毒的物種。由于擴(kuò)大宿主的生理機(jī)能，或者免疫系統(tǒng)，或者和這種病毒接觸的歷史，是病毒能夠在宿主身上大量繁殖。并不是每一種人畜共患病的病原體都需要擴(kuò)大宿主從可以感染人類，但是很明顯，有些疾病想要傳染給人類必須通過擴(kuò)大宿主。

從基因的角度來說，病毒也需要傳播與生存下去，大量野生動(dòng)物的滅亡迫使它們要找到新的宿主，而數(shù)量龐大又喜歡群居的人類就是理想的新宿主。病毒被播散到人體內(nèi)，遇到了全新的環(huán)境與條件，經(jīng)常引發(fā)致命的破壞。同時(shí)快速進(jìn)化變異，讓人防不勝防。

書中以故事和采訪當(dāng)事人和研究者的方式講述了多種流行病的爆發(fā)和消亡過程。當(dāng)然我們最感興趣的還是SARS，不僅因?yàn)樗饕l(fā)生在中國(guó)，是我們大多數(shù)人的共同回憶，也是因?yàn)樗彤?dāng)下流行的新冠病毒的類似。可惜，作者對(duì)SARS的描寫相對(duì)弱了一些，不知道是不是因?yàn)槟撤N限制不能訪問更多的直接當(dāng)事人，更多的是對(duì)外圍團(tuán)隊(duì)的采訪和描寫，必然香港和新加坡以及一位在國(guó)內(nèi)作研究的美國(guó)人。

2003年的SARS只是局部爆發(fā)，并沒有在全球范圍內(nèi)流行，有幾個(gè)因素限制了SARS的傳播，人類的運(yùn)氣是其中之一。另外一個(gè)因素就是實(shí)驗(yàn)室診斷的快速高效，還有快速隔離感染病例，追蹤接觸史。最重要的因素可能就是SARS影響人體的特別方式，患者在受到高度傳染之前救表現(xiàn)出癥狀。癥狀在前，傳染在后的特點(diǎn)是的病人在達(dá)到傳染高峰之前救能把被確診、收治并隔離。這也是新冠所不具備的，同時(shí)導(dǎo)致其大流行的關(guān)鍵因素。

對(duì)于病原體來說，宿主的數(shù)量必須達(dá)到一個(gè)最小臨界值，才能使其長(zhǎng)期存在，成為地方性循環(huán)傳染病。流行病不會(huì)因?yàn)樗砸赘腥巳旱乃劳龌蚩祻?fù)而結(jié)束，它的結(jié)束是因?yàn)橐赘腥巳涸谌丝诋?dāng)中的密度不夠大。SARS的結(jié)束并不代表病毒的徹底消失，只是暫時(shí)隱藏了起來，隨時(shí)可能以某種方式卷土重來。

這本寫于十年前的書多次提到了研究者們的擔(dān)憂，那就是不久的將來（我們以及見證了這個(gè)將來）會(huì)產(chǎn)生新一輪毒性十足傳播性強(qiáng)的流感大流行，如果有，那一定是某種RNA病毒，很可能就是冠狀病毒所帶來。

書中也生動(dòng)有趣地想象和描述了艾滋病毒的產(chǎn)生和發(fā)展以及在人類世界的傳播，它很可能是1908年在喀麥隆東南部，從一個(gè)黑猩猩到一個(gè)人類開始傳播，從哪里慢慢但無情地蔓延開來。

一個(gè)有趣的事實(shí)是，我們知道的很多可怕的新病毒都是通過蝙蝠傳染人類，比如新冠，SARS，狂犬病毒，埃博拉，腦膜炎，還有一些陌生的我們不熟悉的病毒名字，比如亨德拉病毒，馬爾堡病毒，立百病毒，等等，不一而足。為什么這么多人畜共患病都是來自與蝙蝠呢？蝙蝠是一個(gè)古來的族群，數(shù)量巨大種族繁多而且喜歡群居（多么像我們?nèi)祟悾?，有利于病毒的傳播，也?dǎo)致了病毒的多樣性。盡管很多年至的蝙蝠獲得了對(duì)病毒的免疫力，但因其群體數(shù)量大，有著源源不斷的易感染的新生蝙蝠從而維持病毒的存在。

書中還講述了很多重要的流行病學(xué)理論以及其產(chǎn)生的背景，以及一些參數(shù)和機(jī)理。都是非常有趣的知識(shí)。

新冠在一些國(guó)家已經(jīng)進(jìn)入流行的尾期，有些國(guó)家還處在它的強(qiáng)大威脅之下。也許新冠會(huì)像SARS一樣突然消失，或者有一天卷土重來，誰也不知道?？墒侨绻覀儾桓淖冏约旱纳盍?xí)慣，放肆對(duì)環(huán)境的開發(fā)利用，總有一天還有新的病毒襲擊甚至毀滅人類，這也是大自然對(duì)自己的一種保護(hù)，維護(hù)物種之間的平衡。

讀到這里，我開始理解瑞典環(huán)保少女桑伯格的擔(dān)憂與抗?fàn)幜恕?/p>

致命觀后感【篇6】

午后，一位老者緩緩走出門，回應(yīng)那一串串不厭其煩的門鈴聲。

“先生，這是你訂的報(bào)紙。”

“我沒有訂報(bào)紙。”男孩笑了，露出一排潔白的牙齒，他的話語中充滿著自信。

“我想你有的，登克爾先生，或者我該稱呼你為——杜山德，巴汀集中營(yíng)……”老人怔住了，鳥兒在路上啁啾叫著，轟隆隆的汽車聲響著，繁華的商業(yè)地帶，一老一少的未來悄悄改變。

無疑是一個(gè)走向毀滅的歷程，哪怕原本的前程有多么光輝，僅僅只是感興趣而已，僅僅是一個(gè)普通的愛好而已，真正致命的毒藥，往往不需要太多劑量，些微，便足以致人死地。

就像是一把鑰匙插對(duì)了鎖，托德（上文男孩）從小喜歡解密，有一個(gè)當(dāng)偵探的夢(mèng)想，在同學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了一本有關(guān)納粹的書，托德雖然恐懼著，但依然完整的看完了，小偵探的好奇心總是這么濃重。

坦白說，如果只是興趣，是無足輕重的，可托德太過優(yōu)秀，他找到了一個(gè)活著的納粹，百分百確認(rèn)這個(gè)獨(dú)居老人就是納粹軍官杜山德。

于是有了開頭那一幕，托德以讀書為名在周六下午前往杜山德的家中，實(shí)際上是在聽納粹的故事，他很感興趣，但杜山德并不愿講。講故事，讓兩人的心理出現(xiàn)了微妙變化。

托德成為了殺人犯，杜山德成為了猶太人的泄憤道具，兩人不約而同走向了最陰暗的道理。

托德是優(yōu)秀的美國(guó)男孩，家庭幸福，成績(jī)優(yōu)異，杜山德也早就決定拋下過去，在美國(guó)開啟了新生活。

明明都有不錯(cuò)的未來，卻都走向理想的末路。是好奇心毀了這一切，或者說，是一種毒癮。親身經(jīng)歷的納粹故事的講述，那身臨其境投入期中的感覺，無異于精神鴉片，腐蝕著人的意志和思想。

今天，我輩一樣面臨著這種致命的誘惑，只是載體不同。剛開始只是覺得吸煙很酷，后來犯了煙癮，騙自己適量就行，最后患上肺癌。剛開始只是看吸毒者很享受，覺得一定很過癮，騙自己只吸一次，最后進(jìn)了戒毒所。連夜在網(wǎng)吧猝死，手機(jī)被摔跳樓，人們的意志在這些致命的誘惑前不堪一擊。

不可否認(rèn)，可以戒，托德可以戒掉聽故事這個(gè)興趣，吸煙者也可以戒煙，玩游戲也可以控制。可我們總有一種自信，一種一切都在掌控中的自信，剛開始的確如此，隨著時(shí)間推移，這種自信就成為了安慰劑，你的自制力早就不足夠控制自己了，外部因素的干預(yù)也顯得蒼白無力，這是結(jié)局，最糟糕的結(jié)局。

托德先是以納粹身份要挾杜山德，后來便被杜山德拿他們的故事內(nèi)容曝光反過來威脅。掌控與被掌控的位置悄然轉(zhuǎn)換，托德甚至都沒有察覺就已經(jīng)敗得徹底，不甘，憤怒涌上他的心頭，但已經(jīng)無能為力，他們徹底被捆綁在一起了。就像今天的癮君子們一樣，早已無法分割。

這是一篇恐怖題材的中篇小說，也是對(duì)人性弱點(diǎn)的一種剖析解讀。人在墮落之前總有一個(gè)契機(jī)，然后有一個(gè)轉(zhuǎn)折，最后就是在自己選定的路上一路狂奔，至死方休。

人們并非沒有明辨是非的能力，我們明事理，知好壞，提早認(rèn)定錯(cuò)誤并改正，完全可以避免這種災(zāi)禍。完全可以避免的災(zāi)禍最終發(fā)生，稱之為悲劇。沒有人愿意當(dāng)悲劇的主演，也沒有人想?yún)⒓颖瘎〉难莩?，因?yàn)闆]有一個(gè)人有好下場(chǎng)。書中托德踉蹌入獄，杜山德被猶太人逼死，托德的老師被托德殺害，托德的父母也被牽連，無一不被波及，活脫的悲劇。

不去沾染污穢，自能明哲保身。古人之出淤泥而不染，畢竟是少數(shù)。哪怕深入毒窩的警察都會(huì)染上毒癮，我們的意志又比警察強(qiáng)幾分？我們沾染上不良嗜好，又該如何面對(duì)？

在洪水爆發(fā)前，修好大壩。在敵軍入侵前，筑起防線。在病毒入侵前，將其消滅。小心謹(jǐn)慎，堅(jiān)決抵制，所謂致命誘惑并不是威脅，在第一次之前說不。

君子持身，自養(yǎng)浩然正氣，雖百邪，不能侵。

致命觀后感【篇7】

致命的蛋——《鄉(xiāng)村醫(yī)生手記》讀后感800字：

文：飲冰山主人；之前我就看過一部由丹尼爾·雷德克里夫（哈利波特扮演者）主演的英劇，叫做《一個(gè)年輕醫(yī)生的筆記》。讀完這本《鄉(xiāng)村醫(yī)生筆記》后，我發(fā)現(xiàn)后者是前者的原型。不論是改編了的電視劇還是原著，我都非常喜歡，因?yàn)閷?duì)于年輕醫(yī)生的刻畫，都非常到位，準(zhǔn)確生動(dòng)的描繪出了類似我這樣的，從學(xué)校畢業(yè)不久，剛投入到工作中的年輕醫(yī)生的形象?；蛘哒f，因?yàn)槲易约旱慕?jīng)歷，我特別能領(lǐng)會(huì)到術(shù)中或者劇中醫(yī)生的處境和感受，那種接診病人慌張和惶恐，處理病人時(shí)的無助，治愈疾病的熱情，面對(duì)死亡的絕望，病人不理解治療時(shí)的無奈和傷心，對(duì)病人的同情，還有就是作為醫(yī)生的正義感和責(zé)任感。對(duì)于醫(yī)生來說，醫(yī)療不是工作，這是一項(xiàng)救死扶傷的事業(yè)，是一條追求真理的信念，是一堂普化眾生的教育，是一場(chǎng)生與死之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。

每個(gè)醫(yī)生都是凡人，但世上有太多治療不了的疾病，就算是最最簡(jiǎn)單的常見病，也有太多的不確定性。畢竟吃飯會(huì)死人，喝水會(huì)死人，走路會(huì)死人，睡覺也會(huì)死人。但是因?yàn)楹ε滤劳?，就坐以待斃了嗎？并沒有，醫(yī)生治療期間所承受的心理壓力也許是非業(yè)內(nèi)人士所不能領(lǐng)會(huì)的，特別是當(dāng)治療效果欠佳的時(shí)候，讀后感.被患者或者家屬懷疑的時(shí)候，甚至被同行否定的時(shí)候。時(shí)時(shí)刻刻肩上背負(fù)的都是“生死相系、性命相托”，“治病救人”，這種道德理論上需要百分之百成功的事情，簡(jiǎn)直就是一種詛咒。

面對(duì)生死的不確定性，做任何決定都需要巨大的勇氣，今天手術(shù)刀切開的不是一個(gè)西瓜，是活著的人的皮膚；讓病人吃下的藥片可能使病情好轉(zhuǎn)，說不定也有可以讓病人斃命；一個(gè)發(fā)生率千分之一的嚴(yán)重并發(fā)癥，如果發(fā)生在某個(gè)病人身上，那么對(duì)于那個(gè)病人來說，并發(fā)癥就是百分之百。就像一個(gè)成功做了1000例闌尾切除術(shù)的醫(yī)生，他的第1001個(gè)闌尾切除術(shù)的病人死在手術(shù)臺(tái)上時(shí)，這個(gè)醫(yī)生是否就成了殺人犯呢？

有的時(shí)候明明是個(gè)圣潔的白衣天使，在眾人看來干的卻是血淋淋的屠夫的勾當(dāng)，或許這就是醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的真相吧。只有勉勵(lì)自己，秉持著善心去做事，不要害怕善因得惡果，畢竟我不入地獄誰入地獄。

致命觀后感【篇8】

致命之旅的讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：在讀過了作者的第二部《幽冥怪談——死亡約定》之后，我已經(jīng)被該書作者的作品深深的吸引，迫不及待地翻開了該系列的終結(jié)篇《致命之旅》。本書采用的是倒敘手法，敘述的是在前一部作品之前所發(fā)生的故事，當(dāng)然也給讀過前部作品的讀者講明了故事的緣由，給故事畫上了個(gè)圓滿的句號(hào)。當(dāng)然如果之前沒有看過前作的讀者，本書又是一個(gè)完整故事的新開端！整個(gè)系列被作者設(shè)計(jì)的毫無疏漏，無論你是從第幾部看起，都能作為獨(dú)立的一本小說，或者是連續(xù)的一個(gè)系列！佩服！該書的內(nèi)容還是由主人公以講述詭異故事為主，但明顯發(fā)覺該書的故事少了幾分恐怖，多了幾分感觸！本作中的故事不再是前部中那樣的以恐怖為主，而是更加通過對(duì)人物事件的刻畫，來體現(xiàn)出人性之間丑惡、貪婪、善良、純真！懸疑在本作中依然精彩，少了鬼怪的本作，在某種程度上更像一本懸疑推理小說！幾個(gè)事件的結(jié)果在你沒有看到最后的時(shí)候依然都是一個(gè)迷，而正當(dāng)你為自己已經(jīng)猜出結(jié)局在沾沾自喜時(shí)，作者的結(jié)尾確往往讓你意想不到！確實(shí)如果看過前2部的讀者，一定不能錯(cuò)過此書，該書是對(duì)整個(gè)系列的開始，也是預(yù)示著整個(gè)系列的結(jié)束……

致命觀后感【篇9】

看完這部電影突然有想寫點(diǎn)什么的沖動(dòng)，非常精彩的一部電影！兩個(gè)多小時(shí)的影長(zhǎng)沒有多余的廢柴，一直讓你保持精神集中（順便提一下：如果你的智商不夠請(qǐng)遠(yuǎn)離這部電影，應(yīng)該你看不懂，里面伏筆太多了）?！厄饌b前傳2》一直是我最喜歡的電影，沒有之一。因此其導(dǎo)演克里斯托弗·諾蘭成為我最喜歡的導(dǎo)演，而克里斯蒂安貝爾自不用多說。最近無聊去豆瓣電影找點(diǎn)高分電影去看，無意間看到諾蘭和貝爾的片子，8.7分！我擦嘞~你知道在豆瓣上得八分以上是多么的不容易！這電影不看就是自殘么。港片《大魔術(shù)師》只是小孩子看的

xx《蝙蝠俠前傳1》的成功，以至于xx同樣的導(dǎo)演同樣的演員鑄就了同樣的經(jīng)典——《致命魔術(shù)》！從此諾蘭可算得上好萊塢數(shù)一數(shù)二的導(dǎo)演了，觀后感《《致命魔術(shù)》觀后感》。xx《蝙蝠俠前傳2》的全球票房一舉打破由《星球大戰(zhàn)》系列保持的二十年記錄，成為全球排行第三的賣座電影（第一名是泰坦尼克號(hào)，當(dāng)時(shí)還沒有阿凡達(dá)）。依次的成功不是沒有道理。

克里斯托弗·諾蘭在《致命魔術(shù)》中，再次展示了自己對(duì)于電影敘事結(jié)構(gòu)的精妙操作。整部影片由倒敘開始，中間穿插細(xì)節(jié)，但并不顯得突兀，反而給人一種很圓滑的感覺。有些人如果不能集中精神很可能跟不上導(dǎo)演的節(jié)奏，很多的伏筆如果不能一一看到那結(jié)尾你就一定看不懂。

很好看的一部電影。五星力薦！

致命觀后感【篇10】

我最喜歡的書是《化學(xué)也瘋狂》，這本書不但教會(huì)了我好多科學(xué)知識(shí)，而且里面的一些故事還讓我從中懂得了許多道理。

在這本書中，我最喜歡“致命的鉆石”這一節(jié)。它不僅告訴我們鉆石的由來等關(guān)于鉆石的許多知識(shí)，還有許多關(guān)于鉆石的傳說。

其中有一個(gè)故事說的是有一塊很大的藍(lán)磚石，它美麗華貴，舉世無雙，沒有人知道它的來歷。有傳言說，這是印度神王的一只眼，是從一個(gè)寺院中偷來的，而且它已經(jīng)被詛咒了。它被法國(guó)國(guó)王購(gòu)得，送給皇后瑪麗安東尼，1793年她被處死，這個(gè)無價(jià)之寶也被偷走了。1830年，被銀行家霍普買去，后來霍普破產(chǎn)后身無分文的死去。接下來因得到這個(gè)鉆石而倒霉的還有年輕的王子、土耳其國(guó)王和富有的希臘人；下一個(gè)主人是一個(gè)美國(guó)的億萬富婆，她把鉆石鑲在項(xiàng)鏈上。沒多久，她的丈夫發(fā)瘋了，她的兩個(gè)孩子在一次車禍中雙雙遇難。再后來的主人明智地把這串項(xiàng)鏈贈(zèng)給了博物館，供人們參觀欣賞，再也沒有人因它而倒霉過。

從這個(gè)故事中讓我懂得了一個(gè)道理，一個(gè)好的東西，哪怕是稀世珍寶，如果你喜歡它，不一定非得自己獨(dú)自占有，而是應(yīng)該讓它放在一個(gè)有用的地方，讓更多的人欣賞它、喜歡它，去發(fā)揮它更大的價(jià)值。

致命觀后感【篇11】

《致命ID》是一部探討分裂人格者心理的電影。影片從一開始就表現(xiàn)了不同人格之間的關(guān)系和廝殺，最后真正邪惡的人格是那個(gè)孩子的設(shè)定，情理之中，又是意料之外，仔細(xì)回味，不難發(fā)現(xiàn)motel劇情部分寫照著一個(gè)分裂人格內(nèi)心的世界。

在劇情的開端，男孩自我告白式的頌詩(shī)、剪報(bào)上那被丟棄在汽車旅館的孩童、詩(shī)的資料暗示母親是為不良的女人，種種跡象證明了一種心理分析人格不健全發(fā)展最重要的因素童年生活的陰影。一場(chǎng)暴風(fēng)雨，穿插式的敘事方式，暗示著某種分裂、緊張、無邏輯的想象，是導(dǎo)演賦予分裂人格的間接詮釋。分裂人格者正進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)表演，不停地冒出新芽，沒有邏輯似的時(shí)間與空間，氣氛是雷電交加，大雨滂沱的夜晚。罪犯被診斷出擁有十種人格卻不自知，而故事就是那十個(gè)人格所化身的人物，至于人的出生日期都一樣，那是因?yàn)槟切┤巳际撬娜烁?，不是真?shí)的人。這不經(jīng)意相聚的十個(gè)主角實(shí)際上是人格分裂者兀自的妄想。

影片一開始一大段對(duì)人格分裂癥病情描述、對(duì)罪犯童年母親是不良的女人的交代也是不容忽視的。心理分析學(xué)家認(rèn)為人格分裂者會(huì)有三種病態(tài)的傾向：其一是戀母情結(jié)，其二是戀尸性格，其三是自我迷戀。因母親身為不良的女人，將他關(guān)在汽車旅館的記憶，于是幻想出一個(gè)汽車旅館的場(chǎng)景，一個(gè)巴黎的不良的女人，十分厭惡不良的女人的假旅館老板。戀尸性格的隱喻出此刻那看似詭異的鑰匙不停伴隨尸體，其它分裂出來的人格有些代表懦弱、有些意味自尊心強(qiáng)、有些是劣根性、有的則是理性般的自我反省潛力。他有時(shí)回想起母親，偶爾愛戀著他，用警探的人格說著“我沒去過巴黎”試圖勾引著母親，卻被拒絕；有時(shí)她決定置母親死地，便故意讓她遭到橫禍；片中警察說自己有時(shí)會(huì)失去意識(shí)，大概就是轉(zhuǎn)換成光頭胖子的另一個(gè)人格去了；而他在彌留之際說的“我一向都在想你”可能就是戀母情節(jié)的體現(xiàn)吧；隨著罪犯那陰冷的笑容凸現(xiàn)，那種不寒而栗恰如其分讓觀眾再度回味那個(gè)殺人場(chǎng)地，與其說這位人格分裂癥的罪犯依靠幻想在進(jìn)行自我摧毀，不如說他真正想處理掉的正是不良的女人母親這一主角！許多的劇情都是一個(gè)人格分裂者的心理層面形象化，一但我們一一審視，便能體驗(yàn)許多的暗示與隱喻。

現(xiàn)實(shí)中，他蘊(yùn)藏十個(gè)分裂的人格，每當(dāng)換了眼神、換了面容，也就無法認(rèn)識(shí)另一個(gè)自己。他的心理醫(yī)師試圖治療他，引導(dǎo)他自我知覺并自行整合人格。于是他在自己的幻想場(chǎng)景中掙扎、凈化過多的人格，以討伐罪惡般一一殺之。劇中每死了一個(gè)人就少了一種人格。最后一個(gè)活著的人，就是光頭胖子的最終人格。所有的兇殺案都在光頭胖子腦中進(jìn)行，而兇殺案的目的是為了消滅剩余的人格。醫(yī)生是期望他能保留住最好的人格把壞的去除掉，沒想到最后剩下的人格卻是真正邪惡的人格，把試圖治療他的心理醫(yī)生給殺了。

在充滿人格分裂的幻想場(chǎng)域，如驚悚片般的劇情正上演，不間斷離奇的謀殺，直讓人錯(cuò)以為是場(chǎng)駭人的殺戮。一旦我們領(lǐng)悟劇情但是象征著心理狀態(tài)，便可了解許多劇情的轉(zhuǎn)折，許多不合邏輯的地方其實(shí)是最深刻描繪內(nèi)心交戰(zhàn)的過程。真正讓這部電影跳出條條框框，帶來一場(chǎng)騙局的正是尸體消失的一段情節(jié)，巧妙的暗示了這場(chǎng)騙局但是是多重人格并發(fā)癥的病人所幻想出來的一切。人的思考總是無邏輯地跳躍，尤以分裂人格者，或許他不停的想要逃離鎖鏈，但他走了一圈卻回到了MOTEL被捕，他的理性戰(zhàn)勝了某個(gè)自己。如此我們了解到《致命ID》是一部探討分裂人格者心理層面的電影。

結(jié)局頗值得一提，孩童最后以不可思議的魔鬼形象出現(xiàn)，讓整部片更充滿了多元閱讀的可能。首先，孩童的人格殺害象征母親的不良的女人是基于童年的記憶，一種永遠(yuǎn)揮不去的仇恨，是根深蒂固的。另外一種解讀，孩童的人格無法鏟除，代表著犯人最終還是無法徹底根除自己分裂人格中最壞的劣根性。當(dāng)然，你也能夠解讀成自始至終犯人便如導(dǎo)演狡猾的手法一般，不停隱瞞他的意圖，讓我們看不見那個(gè)兇手是誰，誤以為一切迷團(tuán)都已經(jīng)解開，導(dǎo)演的功力實(shí)在不凡。

致命觀后感【篇12】

內(nèi)容簡(jiǎn)介：偉大的魔術(shù)師羅伯特安吉爾剛?cè)胄袝r(shí)，用魔術(shù)“表演”招魂，被年輕的幻術(shù)師博登當(dāng)場(chǎng)揭穿。博登推倒了安吉爾的妻子，導(dǎo)致她流產(chǎn)。兩人從此結(jié)下一生的仇恨。宿怨與野心混合，產(chǎn)生了最可怕的動(dòng)力。為了擊敗博登獨(dú)創(chuàng)的“瞬間轉(zhuǎn)移術(shù)”，安吉爾請(qǐng)愛迪生的對(duì)手特斯拉，打造原子轉(zhuǎn)移儀器，完成了登峰造極的表演，卻產(chǎn)生了蔓延世代可怕的后果…… 博登“瞬間轉(zhuǎn)移術(shù)”的秘密究竟是什么？還有多少人即將成為這場(chǎng)恩怨的犧牲者？《致命魔術(shù)》 ，你在仔細(xì)看么？

致命魔術(shù)讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：普瑞斯特的幻術(shù)功力高強(qiáng)，筆下角色形象鮮明，讀者會(huì)急于知道結(jié)局。華麗怪誕，生動(dòng)、充滿想象力，近來少見的一本小說。

致命魔術(shù)讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：一本令人目眩神迷的魔術(shù)秀，充滿維多利亞動(dòng)人小說的所有元素。

我要珍愛生命作文

俗話說：身體發(fā)膚，受之父母！我們的生命來之父母，珍惜生命，莫讓白發(fā)人送黑發(fā)人。就讓我們珍惜自己和他人的生命，共創(chuàng)美好世界吧。那么，你知道有哪些珍惜生命的作文模板可以用嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“我要珍愛生命作文”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

我要珍愛生命作文【篇一】

人的一生從來都不是一帆風(fēng)順的，有的時(shí)候會(huì)很平淡，有成功，有喜悅，也有很多痛苦的事情。其實(shí)人是很脆弱的，面對(duì)各種痛苦，很多時(shí)候，人會(huì)選擇輕生，多么不希望自己來到這個(gè)世上，心想一死了之，這樣就不會(huì)再痛苦了。

這樣的心情是可以理解的。雖然情況是這樣，但是還是給予勸慰。在面對(duì)許多的痛苦和磨難，人常常會(huì)覺得力不從心，心有余而力不足，不知道人的生命還有什么意義，活在世上不如死了得以解脫。

但是這樣子死去，就再也看不到自己的父母，也看不到自己的孩子。有一個(gè)故事，他不是人類，當(dāng)他看到人可以吃飯，看電影，做自己喜歡的事，他非常的羨慕，后來在他的努力下，他終于變成了人，終于體會(huì)到做人真好。

其實(shí)，有些人都不知道自己有多么幸福，但是想過那些不是人的動(dòng)物，植物，生物，卻不是人，相比之下，人真的好太多了，如果給他們做人的權(quán)利，這將是他們多么求之不得的事情，所以要好好珍惜做人的機(jī)會(huì)，珍愛生命，珍惜自己的生命。

我要珍愛生命作文【篇二】

生命，是一切的源泉?？v使你權(quán)重如山，縱使你有萬貫家財(cái)，如果沒有了生命，那又有什么用，有什么意義呢？所以，我們要珍愛自己的生命。

要想不喪失自己寶貴的、唯一的一次生命，就要遵守好交通規(guī)則。最容易危及生命的地方，就是在馬路上。“十二歲以下的小孩子，不能騎腳踏車，十六歲以下的小孩子不能騎電動(dòng)車?！边@是人民公安王大偉教授教給我們的一句話。但是，七八歲的小孩子會(huì)騎自行車的絕不在少數(shù)；而十一二歲的小孩子能騎電動(dòng)車上馬路的更是常見。所以說，能遵守王大偉教授的`這句話的人也十分的少見。

“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這更是我們從小就知道的。但是，有些大人居然不知道黃燈是什么概念（黃燈亮?xí)r，已越過斑馬線的車輛可以繼續(xù)前進(jìn)，沒有越過斑馬線的車輛如果繼續(xù)前進(jìn)，就屬于違法行為）真是可笑至及。

走路時(shí)靠右走，不翻越欄桿不橫穿馬路，這些都是最基本的交通常識(shí)。有些人能夠遵守，這是很好的，我們應(yīng)該想那些人學(xué)習(xí)；而有些人不遵守，不是因?yàn)椴荒芏菫榱朔奖悖麄冞@樣，是在拿自己和別人的生命開玩笑，這種人真是可悲、可嘆有可恥！

如果我們都遵守交通規(guī)則，文明出行，我們的人身安全就會(huì)多點(diǎn)保障。

雖然我們的力量微不足道，但是我堅(jiān)信，只要人人都遵守交通規(guī)則，我們的明天就會(huì)更加的美好。

我要珍愛生命作文【篇三】

著名工程師諾貝爾曾經(jīng)說過：“生命，那是自然給人類去雕琢的寶石?！笔前?，生命就像寶石一樣。如果你珍惜它，它會(huì)變成無價(jià)之寶?？墒侨绻悴徽湎н@塊寶石，無論多么精致也會(huì)變的一文不值。

據(jù)我統(tǒng)計(jì)每年約有1.6萬名中小學(xué)生死亡，其中有幾件事情讓我印象深刻。

在2008年6月25日的上午，一名13歲的男孩戴明明和他的兩個(gè)同伴一起去魚塘游泳解暑。開始大家都在淺水區(qū)游泳，慢慢地水性很好的戴明明放松了警惕，他興奮地往深水區(qū)游去。過了幾分鐘，兩個(gè)同伴就怎么也找不到戴明明的蹤影了。他們爬上岸來，四處尋找，大聲呼喚，就是沒有發(fā)現(xiàn)戴明明的蹤影。

戴明明的同伴回到家后就把剛才發(fā)生的事情告訴了自己的父母，兩家的家長(zhǎng)連忙敢到到魚塘邊，看到戴明明的書包還在那，感覺事情不妙，急忙打110報(bào)警。等到警察把戴明明從魚塘深水區(qū)打撈上來的時(shí)候，戴明明他早已沒了呼吸。戴明明的家長(zhǎng)趕到現(xiàn)場(chǎng)痛苦欲絕，不斷的哭著、自責(zé)。還有一件事。那是5月7日，山西7名中小學(xué)生去水庫(kù)玩耍。

這兩件事都是因?yàn)橥瑯拥脑蚨鴮?dǎo)致的，所以我們要這兩件事都是因?yàn)橥瑯拥脑蚨鴮?dǎo)致的，所以我們要珍惜生命，珍惜這塊美麗的寶石。

我要珍愛生命作文【篇四】

為什么要珍愛生命，遠(yuǎn)離不良嗜好？

人的生命是脆弱的，我們一定要遠(yuǎn)離不好的生活習(xí)慣，遠(yuǎn)離不良人群。

在學(xué)校、家里，老師、父母都會(huì)告訴我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：過馬路走斑馬線、看紅綠燈；遠(yuǎn)離電源；遠(yuǎn)離水源、火等等。

遠(yuǎn)離不良人群呢，其實(shí)是要遠(yuǎn)離一些由不良少年或壞人組成的組織。在生活中，經(jīng)常會(huì)有些人用哄瞞、咋騙等方式，讓老百姓加入他們的`團(tuán)伙實(shí)施打人、殺人、搶錢這類活動(dòng)。如果不聽從他們的指揮，他們可能會(huì)把你打殘，或是用意想不到的方式來處理。我們一定要遠(yuǎn)離這類人。

做一個(gè)好少年，做一個(gè)珍愛生命的好孩子吧！

小學(xué)生珍愛生命作文

古詩(shī)有云：浮云一別后，流水十年間。人生不過短短幾載，珍惜自己的生命有時(shí)候勝過千言萬語。珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品！那么，我們?cè)趺磩?dòng)筆寫珍惜生命的作文呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的“小學(xué)生珍愛生命作文”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生珍愛生命作文(篇一)

記得在不久前的上課前，老師給我們講了一個(gè)驚人的消息——近日，一位東莞的五年級(jí)學(xué)生請(qǐng)示生命，用紅領(lǐng)巾上吊自殺。哇，這也太驚人了吧，才讀五年級(jí)就有輕生的意識(shí)，可真不知她是怎樣想的。據(jù)老師說，這位小學(xué)生是個(gè)沒有母親的，她在七歲的時(shí)候就母親離異?？赡苁艿叫睦泶碳さ乃x擇了死亡的路徑，與世長(zhǎng)辭。僅僅母親不在世，也不可能成為輕生的原因；如果真的是，那我就只有說她太不堅(jiān)強(qiáng)了，太不樂觀了。比起馬鵬飛，她就差遠(yuǎn)了。因?yàn)轳R鵬飛是五歲就喪失了父母，但在極其艱難的情況下，他依然樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地生活著。馬鵬飛珍愛生命，是因?yàn)樗m然沒有了父母，但是他還有奶奶，他愛著他的奶奶，不屈不撓地生存。這個(gè)東莞的小女孩呀，為什么她也不為自己的親人想一想，他們會(huì)不會(huì)很傷心，就算不為自己的親人著想，也要為自己著想，五年級(jí)，正值年少，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，前面還有無比寬廣的道路等著你來走??！各位同學(xué)，我們要珍愛生命，不要對(duì)生活么自信，面對(duì)生活我們應(yīng)要樂觀，不要浪費(fèi)一條可貴的生命！

小學(xué)生珍愛生命作文(篇二)

放學(xué)后一回到家，媽媽給我講了一個(gè)驚人的新聞。近日，一位東莞的五年級(jí)學(xué)生輕視生命，用紅領(lǐng)巾上吊自殺。

哇，這也太驚人了吧，才讀五年級(jí)就有了輕生的念頭，可真不知她是怎么想的。據(jù)老師說，這位小學(xué)生是沒有母親的，她在七歲的時(shí)候父母離異?？赡苁艿叫睦泶碳さ乃x擇了死亡的路徑，與世長(zhǎng)辭。

僅僅母親不在世，也不可能成為輕生的原因：如果真的是，那我就只有說她太不堅(jiān)強(qiáng)了，太不樂觀了。比起馬鵬飛，她就差遠(yuǎn)了。因?yàn)轳R鵬飛是五歲時(shí)就“喪失”了父母，但在極其艱難的情況下，他依然樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的活著。馬鵬飛珍愛生命，是因?yàn)樗m然沒有了父母，但是他還有奶奶，他愛著他的奶奶，不屈不撓的生存。這個(gè)東莞的小女孩，為什么她也不為自己的親人想一想，他們會(huì)不會(huì)傷心，就算不為自己的親人考慮，也要為自己著想呀，五年級(jí)，正值年少，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，前邊還有無比寬廣的道路等著你來走??！

各位同學(xué)，我們要珍愛生命，不要對(duì)生活沒有自信，面對(duì)生活我們要樂觀，不要浪費(fèi)一條可貴的生命。

小學(xué)生珍愛生命作文(篇三)

要放學(xué)了，老師給我們留了一個(gè)特別的作業(yè)，讓我們回家用雞蛋殼做個(gè)“生命蛋”，而且還讓我們帶在身上整整7天，在這7天之內(nèi)，保持雞蛋殼不碎。

回到家中，我就開始自己做起來，先把雞蛋一端打個(gè)小洞，然后把雞蛋黃和蛋清都倒出來，再在雞蛋殼上畫小孩臉，只聽“啪”的一聲，雞蛋殼碎了，前功盡棄了，再做一個(gè)吧！這次我小心翼翼地往蛋殼上畫小孩臉，好大一會(huì)兒才把“生命蛋”上的小臉畫好。我又在它的頭上貼了點(diǎn)頭發(fā)，看上去真有點(diǎn)兒像小孩。我把它放在家里電腦桌抽屜里，不敢?guī)г谏磉?。可晚上回家發(fā)現(xiàn)做好的“生命蛋”又碎了，我問媽媽是誰弄碎的，媽媽說是她關(guān)抽屜時(shí)可能把它碰碎的。我嚷著要讓媽媽賠我，媽媽哄著我說：“再做一個(gè)吧！”我也只好同意了。第二天，我?guī)еド蠈W(xué)，可到班里一看它又碎了，可能是媽媽騎電動(dòng)車書包晃動(dòng)時(shí)弄碎的。我連著做了幾個(gè)“生命蛋”都弄碎了，只好低著頭，空手去見老師。

從這次做“生命蛋”和攜帶“生命蛋”的過程中，我認(rèn)識(shí)到，以后我無論做什么事都不能再粗心，學(xué)會(huì)珍惜一切，包括生命。

小學(xué)生珍愛生命作文(篇四)

我常常想，生命是什么呢？后來從一些小動(dòng)物和一些人的身上得到了啟示。

我曾經(jīng)養(yǎng)過一只小兔子，因?yàn)樾⊥米拥墓郧煽蓯郏覍?duì)它特別關(guān)照，有一次，我給它吃了胡蘿卜，又擔(dān)心它口渴，緊接著又給它喂水，但是結(jié)果事與愿違。第二天，我沒有等到小兔子的長(zhǎng)大，等來的卻是小兔子因?yàn)槔《傺僖幌ⅲ沂刈o(hù)在兔子旁邊，那一刻我似乎明白，小兔子的悲慘結(jié)局和我的不正確喂養(yǎng)有關(guān)系，我為之傷心難過。突然，小兔子猛然動(dòng)了一下，它在竭盡所能沖出病魔的懷抱，那種求生的欲望，讓我震驚不已。

還記得有一次，我從電視上看到了一個(gè)十四歲的女孩從十四樓跳了下來，因?yàn)闆]有得到及時(shí)的搶救，這個(gè)年輕的生命便如花般凋謝了。我在想，這個(gè)女孩選擇這樣的方式來了結(jié)自己的生命，她怎么對(duì)得起自己的父母？父母養(yǎng)育了她十四年，她就是這樣回報(bào)的嗎？這樣對(duì)待生命真是不負(fù)責(zé)任?。?/p>

偉大的作家杏林子，十二歲便患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分損壞，可她依然很樂觀，還把自己每年的稿費(fèi)捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友。她有一句名言——除了愛，我一無所有。

從此，我懂得了生命來之不易，我們應(yīng)該珍惜，應(yīng)該在人生有限的生命里活出無限的精彩。

珍愛生命預(yù)防溺水觀后感700字11篇

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“珍愛生命預(yù)防溺水觀后感”相關(guān)內(nèi)容。

人生最幸福的時(shí)刻，一定包括周末看上一部自己喜歡的電影，觀賞完影片后，大家肯定心中都感觸頗多，讓人忍不住吐露出來，寫好觀后感能鍛煉我們的思維能力和邏輯梳理能力。觀后感可以將看到的影片，獲得的經(jīng)驗(yàn)和智慧轉(zhuǎn)化為自己的東西。您應(yīng)該也在為寫作品的觀后感而煩惱吧！以下為幼兒教師教育網(wǎng)為你收集整理的珍愛生命預(yù)防溺水觀后感，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

珍愛生命預(yù)防溺水觀后感 篇1

“溺水”這個(gè)詞相信大家都不陌生吧！我就不用說了。其實(shí)我非常討厭這個(gè)“人生的重大經(jīng)歷”——溺水，因?yàn)槿绻麤]這次“人生的重大經(jīng)歷”，也許我還有一項(xiàng)特長(zhǎng)呢，為啥？別急，先看一下！

那次“人生的重大經(jīng)歷”發(fā)生在讀幼兒園上游泳課時(shí)，那時(shí)我大概1米2左右吧，池水到我的脖子上那么深！可是這件事的罪魁禍?zhǔn)资怯旧匣荨Ｄ懶〉奈铱匆娖渌∨笥言谟旧匣萃娴媚敲锤吲d，心里癢癢的，就去體驗(yàn)一下，誰知不體驗(yàn)倒好，一體驗(yàn)就倒霉。我一滑下去，水里就響起“咕嚕咕?！钡穆曇簦裁绰曇?？我在水里吐泡泡的聲音唄！我在水里掙扎，兩手并上，拍打著水面，可總夠不著底，真奇怪，到我脖子的池水怎么一從水上滑梯滑下來就淹過頭了。就這樣手一撲一撲地自救，好不容易“撲”到了岸邊，可手一滑，又被淹過頭了?！疤彀?，岸上的人是不是沒知覺了，快來help me??！我一邊罵，一邊撲水。終于，經(jīng)過我與死神的拼搏，我終于自救了。

這次溺水，讓我有了“起死回生”的經(jīng)歷，但也因此斷送了我學(xué)游泳的勇氣，所以現(xiàn)在我只能在水里“散步，”朋友看見了總說：“I服了you！”

珍愛生命預(yù)防溺水觀后感 篇2

水，是生命的源泉，它滋潤(rùn)著萬物，也吞噬著生命。沙漠里徒步的人覺得它是一抹甘泉，而溺水的人卻視它如惡犬。生命如花，綻放生命的活力;生命如歌，唱響生命的意義。

隨著夏日的到來，如火的驕陽，把大地烤的滾燙，悶熱的天氣壓得讓人喘不過氣來。因而，許多孩子都萌發(fā)到水泊，河流等地游泳的念頭，殊不知危險(xiǎn)也正悄然而至。這些地方的水看似很淺，實(shí)際上深不可測(cè)。水底或許滿是碎片的玻璃。又或許長(zhǎng)滿水草，很多孩子溺水的原因，就是被割傷或被水草纏住而喪失生命。同時(shí)這些地方?jīng)]有任何救援設(shè)施，亦沒有專業(yè)救護(hù)人員，一旦發(fā)生意外，沒有辦法第一時(shí)間得到求助。

當(dāng)今社會(huì)很多的家長(zhǎng)工作忙碌，因工作的繁重與不便，而把看管孩子的心放松了。這是一件最不應(yīng)該的事。對(duì)此。我深有體會(huì)。去年暑假，租住在我們房子的住戶，是位全職媽媽，她的孩子正讀初一。這孩子平時(shí)非常乖巧聽話，做事很有交特。然而就是這么一個(gè)懂事的孩子，那晚7點(diǎn)左右，與幾個(gè)同學(xué)相約一起，沒有告訴家長(zhǎng)，悄然外出，偷偷的跑到了河里游泳。這一游，便再也沒有回來。而他的母親，時(shí)因放假。孩子晚了回來，也并不在意。當(dāng)惡耗傳來，悲痛欲絕是必然的，身旁的人除了惋惜，談吐一翻，時(shí)久了，便就不當(dāng)一回事了。因?yàn)獒槢]刺到自己，是永遠(yuǎn)不會(huì)痛的。而這位媽媽的生活，卻掀起了狂風(fēng)暴雨;愛人責(zé)怪她，公婆埋怨她，終日沒個(gè)好臉給她。昔日溫馨美滿的家早已蕩然無存，剩下的唯有一生的懊悔與思念。再后來，聽說那位媽媽瘋了……

因而一旦發(fā)生慘劇，不僅失去生命，最痛心的還是你的家人們，他們?cè)偌郝牪坏侥愕臍g聲笑語，再也看不到你可愛的身影，亦再也感受不到你往日的溫暖，所以，孩子們當(dāng)你逞一時(shí)的快樂而遭受不幸，你忍心他們用一輩子的心酸去承受失去孩子的痛去嗎?

江河，湖泊看起來平靜無奇，可又有多少人落入了這無盡的旋渦。在我們身邊;未成年人溺水事件數(shù)不勝數(shù)。多少人因在河邊玩耍而導(dǎo)致沉溺水中，多少人因下河游泳被沖走，所有的真實(shí)故事都在時(shí)刻提醒我們“珍愛生命，預(yù)防溺水”讓警鐘長(zhǎng)鳴，切勿掉以輕心，留下一生的遺憾!

孩子們，生命是寶貴的，它只有一次，讓我們遠(yuǎn)離威脅生命的河流。珍愛生命。讓生命之花永遠(yuǎn)燦爛綻放!

珍愛生命預(yù)防溺水觀后感 篇3

每年一到夏天，游泳就成了一項(xiàng)熱門的活動(dòng)，不過，在游泳背后，伴隨著卻是一些溺水的新聞，每次看到這些新聞，我就會(huì)對(duì)這些生命感慨不已。

為了不讓類似的悲劇發(fā)生，我們應(yīng)該要做好以下幾點(diǎn)：

1、必須在家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)的帶領(lǐng)下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長(zhǎng)(成年人)，在出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，很難保證能夠得到妥善的救助。

2、在游泳之前一定要做充足的準(zhǔn)備活動(dòng)。夏季天氣炎熱，不做準(zhǔn)備活動(dòng)馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺神經(jīng)，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。

3、要注意休息，不要長(zhǎng)距離游泳，不要遠(yuǎn)離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。

4、不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀!”

這些，就是我對(duì)防溺水的一些建議，希望每一個(gè)要去游泳的同學(xué)都要注意，切莫拿自己的生命開玩笑。

珍愛生命預(yù)防溺水觀后感 篇4

近期一段時(shí)間，天氣漸漸炎熱，也是學(xué)生易發(fā)生溺水事故高發(fā)時(shí)期，為防止溺水事件的發(fā)生，在校內(nèi)進(jìn)行主題為“珍惜生命預(yù)防溺水”的安全教育，下面學(xué)校特向全體同學(xué)提出以下需要:

1、樹立安全意識(shí)，加大自我保護(hù)，不走河邊，溝沿，不走偏僻的道路，回家時(shí)要結(jié)伴而行。

2、不要私自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去玩耍、游泳。不要在河塘邊、圍礦壩玩耍;不撿落入水中的物品;不去河塘釣魚撈魚。

3、游泳需到有資質(zhì)的游泳場(chǎng)游泳，而其需要要有組織，并在大人帶領(lǐng)下方可去游泳。

4、要了解我們的身體健康情況，平常四肢就容易抽筋者不適合參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的籌備，先活動(dòng)身體，假如水溫太低，應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

5、對(duì)我們的水性要有自知之明，下水后不可以逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不可以互相打鬧，以免喝水和溺水。

6、在游泳中假如忽然感覺身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

7、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

8、從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，堅(jiān)決不玩水。同學(xué)間要互有關(guān)心、愛惜，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)私自去游泳或到危險(xiǎn)的地方去玩耍，要準(zhǔn)時(shí)勸阻并告訴老師或家長(zhǎng)。

9、溺水的急救

在大家的日常，假如一旦遇見溺水者，大家在營(yíng)救時(shí)應(yīng)該如何解決呢

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，不可以冒然下水營(yíng)救，由于一旦被溺水者抓住將十分危險(xiǎn)。在水中與溺水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的很多體力，有時(shí)甚至?xí)率咕戎唧w力耗盡最后喪命，應(yīng)立即大聲呼救，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

現(xiàn)場(chǎng)搶救溺水兒童的辦法:

1、飛速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物;維持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以防止堵塞呼吸道;

2、將溺水職員舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。

但不要由于控水而耽誤了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間;

3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩;

4、盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院。

綜上所述，溺水是很危險(xiǎn)的，在日常要提升安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實(shí)，只須大家在日常注意各種游水、戲水事情，提升安全防范意識(shí)，掌握在遭遇溺水了解怎么樣自救和他人遭遇溺水時(shí)怎么樣搶救，溺水事件是可以預(yù)防的。

珍愛生命預(yù)防溺水觀后感 篇5

20-年6月12日下午4點(diǎn)，瑞安市東邊的一個(gè)小山區(qū)的一座學(xué)校四年級(jí)學(xué)生張某和幾個(gè)同學(xué)一起去池塘邊玩，張某提議去河里游泳。另外幾個(gè)人不怎么會(huì)游泳，不敢不去，找借口說這里很深，張某卻要游給他們看，但下水不到一分鐘，張某就大叫救命!旁邊一個(gè)有點(diǎn)會(huì)游泳的去救，可因?yàn)槌靥料旅嬗杏倌?，剛下去正好踩在淤泥上，慌了。就叫岸上的拿棍子把他挑上來，所以張某就被淹死了。張某的死給家人帶來了巨大的打擊。大家都說“孩子和家長(zhǎng)都要做好防溺水工作，不要讓悲劇出現(xiàn)在自己的身上。”民警叔叔也說：“家長(zhǎng)要好好的監(jiān)督看護(hù)，別讓悲劇再次發(fā)生。我覺得民警叔叔他們說得很對(duì)，如果不做好防溺水工作，可能下一個(gè)發(fā)生悲劇的就是你!

這不是危言聳聽。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，每年5月到9月份是小學(xué)生溺水事故的高發(fā)時(shí)期，非正常死亡的學(xué)生占比例百分之50多，而大多出現(xiàn)在郊外。看了這份報(bào)告，我十分慶幸，我是一個(gè)”電腦小宅男“，不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，也不喜歡游泳，所以溺水可能性很小哦。

最后我想跟大家說一下游泳安全常識(shí)：

1、不能私自下水;

2、不能去不知水情、偏僻的地方游泳;

3、游泳時(shí)不要玩鬧、逞強(qiáng)好勝。

我從內(nèi)心發(fā)出呼吁：同學(xué)們，你們是家中的一員，班級(jí)中的一員，社會(huì)中的一員。請(qǐng)你們保證自己的安全!

珍愛生命預(yù)防溺水觀后感 篇6

春去秋來，天氣越來越熱。游泳便成為廣大少年喜愛的鍛煉項(xiàng)目之一。游泳本身是一種很好的鍛煉方式，但我們青少年在非正常死亡當(dāng)中有57%是溺水死亡的。

調(diào)查報(bào)告：在中國(guó)，意外傷害是0～14歲兒童的首要死因。平均每年全國(guó)有近50000名兒童因意外傷害而死亡,平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。兒童傷害死亡只是傷害的冰山一角，在每一位死亡者背后，還有著上百兒童因此而終身致殘。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅?。?dāng)兒童溺水時(shí)，2分鐘后便會(huì)失去意識(shí)；4～6分鐘后身體便遭受不可逆反的傷害。在身邊也有許多這樣的例子：6月21日，陜西省紫陽縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中，最大的14歲，最小的只有7歲。6月25日，福建福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時(shí)溺水身亡。6月29日，四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時(shí)溺水身亡。7月1日，河南省商都市3名女學(xué)生在水庫(kù)游泳時(shí)溺水身亡。7月4日 ，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。

這些可怕的例子，什么時(shí)候才能讓人們牢記在心呢？什么時(shí)候全世界的父母都不為兒子女兒悲傷呢？我們只需要記以下幾點(diǎn)：1.在無家長(zhǎng)和老師帶領(lǐng)下，不要私自下水游泳2.不要去不知水情，偏僻的地方游泳3.游泳時(shí)不要嬉戲玩鬧，逞強(qiáng)好勝4.不要在無救護(hù)人員的海域游泳。讓我們呼吁大家：珍惜生命，預(yù)防溺水。

珍愛生命預(yù)防溺水觀后感 篇7

水是生命的源泉，地球上所有的動(dòng)物、植物都離不開水，水是人類生存不可缺少的東西，它給我們帶來許多好處，但它也是一個(gè)無情的“殺手”。

今天上午老師給我們播放了《中小學(xué)生防溺水視頻》看完這段視頻后我深有感觸，視頻中一個(gè)個(gè)男人女人圍著自己溺水身亡的孩子，撕心裂肺的哭喊著，因?yàn)樾『⒆右粫r(shí)大意跌入水中，結(jié)果失去了性命，看著那些孩子們冰冷的軀體，聽著大人們撕心裂肺的哭聲和充滿同情及無奈的勸告聲，我沉默了，近年來我國(guó)意外溺水的小孩子中就占有絕大部分溺水身亡的孩子，看完這段視頻我十分地痛心，因?yàn)檫@把“雙刃劍”使很多原本幸福的家庭遭受了毀滅性的打擊，我想一想覺得孩童溺亡分為兩種原因：第一點(diǎn)，家長(zhǎng)沒有嚴(yán)加看管;第二點(diǎn)，兒童不知溺水的危險(xiǎn)性或者孩童年齡較小不懂事。

我認(rèn)為預(yù)防溺水主要有三步：一、不要在堰塘河岸邊玩耍，二、不去陌生的水域去游泳，3不能在沒有成人帶領(lǐng)的情況下去游泳，最后我在由衷的提醒大家：珍愛生命，請(qǐng)遠(yuǎn)離河流，湖泊，為你的安全負(fù)全部的責(zé)任。

珍愛生命預(yù)防溺水觀后感 篇8

龍泉溪像一條玉帶鑲嵌在我們龍泉市區(qū)，溪兩邊就是美麗的江濱路，路兩邊綠樹成蔭。每逢夏季，人們便在這里洗澡、乘涼、嬉戲游玩。他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，像一群群鴨子，一會(huì)兒翻著筋斗撲通撲通地跳入水里，一會(huì)兒兩手交錯(cuò)撲打著水面往對(duì)岸游，一會(huì)兒潛入水底，半晌才露出個(gè)頭兒。

一天，有位年輕的媽媽帶著五、六歲的兒子在_頭洗衣服。那小男孩見那些大哥哥們?cè)谒型娴媚敲纯鞓?，趁_媽一不留神，撲入水中。那位媽媽發(fā)現(xiàn)兒子落水慌了神，立即撲到水里，沖過去想拉他，沒想到還是沒有拉住。

此時(shí)，那個(gè)小男孩只有一只手露在外面，頭已被淹沒，沖到距一位小哥哥大約有兩米的地方。只見那位小哥哥急速向前，沒想到在那兒水已淹沒他的肩部，加上水流湍急，那位小哥哥也被水裹挾著沖了下去，此時(shí)水已漫過了他的頭。那位小哥哥踩著水浮上來一點(diǎn)剛想喊救命，水已向他嘴里灌。他嗆了好幾次，才拼盡全力喊救命，可沒人來救，在水中，他死命地掙扎著，可越掙扎沉得越快……

這慘痛的一幕，讓我陷入沉思：假如那年輕的媽媽不帶孩子到溪邊洗衣服，也許孩子就不會(huì)因好奇而下水；假如溪里沒有挖機(jī)，也許溪水就不至于很深；假如把孩子看緊一點(diǎn)，也許孩子就沒有機(jī)會(huì)外出……唉！生命又哪里有假如。水是我們的生命之源。她有時(shí)溫柔平靜，有時(shí)剛烈澎湃，有時(shí)清澈見底，有時(shí)深不可測(cè)。

“生命無價(jià)，水無罪”，水是自然界最寶貴的資源，我們?cè)僖膊荒馨言闾Ｉ淖镓?zé)強(qiáng)加到無生命的水身上。讓我們行動(dòng)起來，“珍愛生命、謹(jǐn)防溺水！”

珍愛生命預(yù)防溺水觀后感 篇9

生命是什么，生命是風(fēng)的輕盈，雨的淋漓，生命是朝如青絲暮成雪的流逝，是人生得意須盡歡的豪情滿志，也是簡(jiǎn)單平凡而快樂的心。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報(bào)生命的只有珍愛生命。五月柳絮飄散已盡，我們將迎來一個(gè)驕陽似火的夏天，炎熱的天氣不知又要吸引多少學(xué)生去游泳、嬉戲。那些野外的不知深淺的河流，看似風(fēng)平浪靜的水庫(kù)，毫無安全保障，卻總是吸引著一波又一波酷愛“游泳”的同學(xué)們。

20_年4月5日，汕頭市潮陽區(qū)金灶鎮(zhèn)金溪村女孩小宜和妹妹小榮一同來到新林水庫(kù)邊洗手，卻不慎失足滑入水中，其妹妹小榮、父母、弟弟等其他親戚共七人相繼跳入水中，試圖自行救援，卻因不識(shí)水性相繼溺水，最終八名落水人員僅一人存活，其余七人不幸溺亡。

同學(xué)們，生命是寶貴的，也是脆弱的，當(dāng)你們一時(shí)貪玩而丟失生命的時(shí)候，你們知道這會(huì)給你們的家庭帶來多大的傷痛嗎?死亡留給家長(zhǎng)的永遠(yuǎn)是無法抹去的悲痛和嘶啞的哭聲。那一張張萬念俱灰的畫面是每個(gè)人心中揮之不去的陰影。生命只有一次，人生無法重來。請(qǐng)你珍愛它，我們的生命不僅僅只為了自己存在，它承載著親人那份沉甸甸的愛。珍愛生命，因?yàn)槲覀兊纳歉改干难永m(xù)，是他們幸福的源泉!生命是唯一的，珍貴的，所以我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜，為了我們自己，也為了深愛我們的親人。為了杜絕溺水悲劇的發(fā)生，在此我們特向全校同學(xué)發(fā)出倡議：第一，任何同學(xué)不得在未經(jīng)家長(zhǎng)許可下私自去水庫(kù)、江、河流等缺乏安全保障的水域游泳。第二，經(jīng)家長(zhǎng)和老師同意下去具有營(yíng)救人員的正規(guī)游泳館參加水上運(yùn)動(dòng)。第三，加強(qiáng)對(duì)溺水安全教育的宣傳和學(xué)習(xí)，突發(fā)緊急事件時(shí)，沉著冷靜，等待救援人員的到來，不要盲目下水營(yíng)救。

同學(xué)們，熾熱太陽會(huì)枯竭青青綠草，但請(qǐng)不要讓它干涸了我們寶貴的生命。

珍愛生命預(yù)防溺水觀后感 篇10

水是天底下最溫柔的物體了，她也非常的聽你的話。你把她裝進(jìn)圓的瓶子，她就變成圓的；你把她裝進(jìn)方的瓶子，她就變成方的；你把她裝進(jìn)長(zhǎng)的瓶子，她就變成長(zhǎng)的；你把她裝進(jìn)扁的瓶子，她就變成扁的'了！可就是這樣一個(gè)讓人覺得溫柔無比的物體，卻也隱藏著無限的兇機(jī)。

河水是清冷的，讓人覺得舒服的，看起來又是那么的溫柔平靜。會(huì)使你覺得投入她的懷抱將是非常美好的事，你也經(jīng)不住她的誘惑，投入了她的懷抱，可有時(shí)她會(huì)抱著你不放。就像6月26日上午，我縣某一學(xué)校初一（1）班學(xué)生徐某，因天氣炎熱，想到歐江清冷一會(huì)兒，投入其懷抱，結(jié)果就再也回不來了。

河水是涼爽的，讓人覺得舒適的，玩起來又是那么的富有情趣。你想在她身邊多呆一會(huì)兒，也許你也只是想和她握握手，或者是踢踢腳，和她親近親近，可是她發(fā)起火來就不得了。記得20xx年5月30日中午12時(shí)許，我縣某一小學(xué)四年級(jí)學(xué)生朱某與幾位同學(xué)在歐江邊玩，朱某不慎被發(fā)火的水帶走了，離開了他的親戚朋友。

河水是無情的，讓人覺得恐怖的，做起來又是那么的難以防范。也許你覺得河水那么可怕，你就不去接觸她，那也就安全無事了，可她還是不一定放過你。比如2月29日下午2時(shí)許，遂昌縣湖山鄉(xiāng)一中心小學(xué)二年級(jí)學(xué)生羅某在自家門口步行時(shí)，不慎滑倒掉進(jìn)小溪，就被她搶走了生命。

水是生活中最常見的，也是人所離不開的?？墒怯捎谒l(fā)生的悲劇又是不少的，僅我縣中小學(xué)生在20xx年的一年時(shí)間里，就發(fā)生溺水事件十一例，死亡十二人。但我們也不能因?yàn)樗嬖诘奈C(jī)而就不去接觸她，要想不發(fā)生類似的悲劇，我想關(guān)鍵在于防范。對(duì)水如此，對(duì)其他的亦應(yīng)是如此。

珍愛生命預(yù)防溺水觀后感 篇11

近年來，中小學(xué)生的溺水事件時(shí)有發(fā)生。溺水已經(jīng)成為了導(dǎo)致少年兒童意外死亡的罪魁禍?zhǔn)字弧Ｓ绕涫窃谑罴?，更是溺水事件的高發(fā)期。前不久，就有一個(gè)小女孩在葉集新廣場(chǎng)的小河邊玩，一不小心掉到了水里，幸好被路人救了上來，才挽回了生命。而讓人心痛是，最近有四個(gè)高中生一同到河里游泳，最后全部溺水身亡。安全問題大于天，因此我們班舉行了這次防溺水討論會(huì)。

陳梓明先開口了：“游泳的時(shí)候要有家長(zhǎng)的陪伴，不會(huì)游泳的同學(xué)如果想游泳，應(yīng)該使用游泳圈?！焙烧f：“如果有人掉到水里，我們不可以魯莽行事，應(yīng)該向大人求救。如果身旁有救生圈，應(yīng)立刻扔給他?！敝斐申婚_了口：“我們郊游的時(shí)候最好不要在河邊玩，不能離開大人的視線。”李慶然也說：“我們不能私自去河里游泳，否則后果不堪設(shè)想?！薄?/p>

大家你一言我一語地說個(gè)不停，意見又好又實(shí)用。在這里，我也總結(jié)了三點(diǎn)避免發(fā)生溺水事件的注意事項(xiàng)：一、我們要在家長(zhǎng)的陪伴下游泳。二、不在深水域里游泳。三、游泳時(shí)，要將救生圈帶在身旁，一旦發(fā)生危險(xiǎn)就可以應(yīng)急使用。希望我的幾點(diǎn)建議能被同學(xué)們采納，讓溺水事件不再發(fā)生。

bbc生命觀后感模板十一篇

bbc生命觀后感 篇1

生命對(duì)我們而言，只有一次，所以我們才更要去珍惜，對(duì)我們黨來講，“紅線”絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞。當(dāng)一項(xiàng)工作與“紅線”相連時(shí)，就說明其重要性、迫切性非同一般。比如18億畝的耕地紅線，就不只是一個(gè)數(shù)字概念，它關(guān)乎的是整個(gè)國(guó)家的糧食安全。

全國(guó)上下都在提發(fā)展，到底我們?cè)撛鯓影l(fā)展，發(fā)展的目的又是什么？其實(shí)這個(gè)問題早就有了答案，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部也都能從科學(xué)發(fā)展觀的角度給出漂亮的回答。然而在現(xiàn)實(shí)中，卻仍存在一邊提科學(xué)發(fā)展、一邊繼續(xù)違背科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)象。其中最典型的，莫過于以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。最近備受關(guān)注的地下水污染催生“癌癥村”和“死亡名單”等新聞，震撼了我們的心靈，也在以生命和未來的.名義、以前所未有的沖擊力，敲響著環(huán)境保護(hù)的警鐘，提醒人們盡快轉(zhuǎn)變發(fā)展理念。更有直接以犧牲勞動(dòng)者身體健康甚至生命安全為代價(jià)的發(fā)展方式，如勞動(dòng)條件惡劣、保護(hù)缺失、強(qiáng)度過大、限制自由等，最嚴(yán)重者因安全生產(chǎn)事故一下奪走百余人的性命！

絕大多數(shù)安全生產(chǎn)事故的發(fā)生并非“偶然”。幾乎每一次調(diào)查的結(jié)果都告訴我們，正是利益驅(qū)使下的畸形發(fā)展動(dòng)機(jī)和僥幸心理，讓“偶然”成為了“必然”。令人心痛的是，以生命換發(fā)展釀成的血淋淋的慘劇并沒有成為前車之鑒，仍然有人在這條路上毫無顧忌地往前沖，這也正是安全生產(chǎn)事故不斷發(fā)生的內(nèi)在原因。這樣的勢(shì)頭如果得不到有效遏制，勢(shì)必就會(huì)有更多人成為發(fā)展的犧牲品而不是受益者。如此下去，就不僅僅是生產(chǎn)事故了，而是“發(fā)展事故”！

所以說，安全生產(chǎn)和以人為本的科學(xué)發(fā)展觀之間的關(guān)系非但不遙遠(yuǎn)，而且是直接的因果關(guān)系。發(fā)展依靠人、為了人，不是為了錢而依靠人，也不是為了少數(shù)人依靠多數(shù)人，更不能以犧牲人的生命為代價(jià)來?yè)Q取數(shù)字上的“虛幻增長(zhǎng)”?！坝|動(dòng)利益往往比觸及靈魂還難”，可是如果不從根本上改變陳舊落后的發(fā)展理念，眼前獲得的利益是不足以彌補(bǔ)在人的生存幸福上欠下的巨債的。

bbc生命觀后感 篇2

曾有人問我："你幸福嗎？"的確這句話看似很簡(jiǎn)單，而不同的人可以有著全然不同的回答。有的人可以將自己作為一名人民教師的'職業(yè)看做是一件碌碌無為的事情；有的人可以將孩子所犯的一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)，影響著自己一天或者幾天的情緒。的確教師這份職業(yè)是否幸福？我也常常在問自己。讀了《生命與使命同行》這本書，讓我對(duì)教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認(rèn)識(shí)。"每一堂課的質(zhì)量，都影響著孩子生命的質(zhì)量。站上講臺(tái)，我就要用生命來歌唱"于漪老師用她的一生去踐行著自己生命的價(jià)值，讓我這名剛進(jìn)入知天命的中年教師也為之感動(dòng)。

作為我們現(xiàn)在的教師，我們并不缺專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)修養(yǎng)甚至專業(yè)精神，而我們真的在許多時(shí)候會(huì)找不到自己這份職業(yè)的幸福感，有許多人也和我一樣有過"圍城"的感慨。當(dāng)我拜讀這本書之后，發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)缺的正是一種對(duì)生命真諦的認(rèn)識(shí)，我們很多時(shí)候只是看到了一個(gè)真正教育者外在的現(xiàn)象，而僅僅只是把這種外在的東西，就以為是它的一種真諦。"心思愈只注意外在的對(duì)象，零零碎碎的外在材料，自家生命就愈四分五裂，盲爽發(fā)狂，而陷于漆黑一團(tuán)之境。"當(dāng)我們細(xì)細(xì)地品讀這本書時(shí)，就像品茶一樣在回味自己的教育人生，可能就會(huì)逐漸地認(rèn)識(shí)到于漪老師為何在寄予新教師時(shí)引用了印度大詩(shī)人泰戈?duì)?不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完善。"的這句名言。

bbc生命觀后感 篇3

《生命里》是一部關(guān)于生命最后時(shí)刻的紀(jì)錄片，用鏡頭記錄了上海一家老年護(hù)理醫(yī)院里，走到生命盡頭的人們，如何度過人生的最后時(shí)光。這家醫(yī)院有一個(gè)舒緩療護(hù)病區(qū)，專門接收癌癥晚期患者，他們的預(yù)期壽命不到三個(gè)月。他們有的已經(jīng)八十多歲，也有的才四五十歲。醫(yī)院的墻壁，聆聽了比教堂更多的禱告。這些病人，在生命的彌留時(shí)間里，在想些什么？他們記得什么，牽掛什么，有什么心愿，有什么遺憾？

陳曉軍半躺著病床上，對(duì)醫(yī)生護(hù)士說，他有兩個(gè)愿望，一是不要疼，而是能活動(dòng)。為此，他愿意多掛吊瓶，希望吊瓶里的營(yíng)養(yǎng)能夠幫他止疼，讓他站起來。醫(yī)生告訴他，他的腫瘤壓迫腰椎神經(jīng)，無法拿掉，即使拿掉了，神經(jīng)也已經(jīng)壓壞了，站起來是不可能站了。聽到這些，他無力地嘆了口氣。女兒經(jīng)常來看他，細(xì)心地給他刮胡子，剪指甲。他說自己養(yǎng)了個(gè)好女兒，臥病幾年，都是女兒照顧，可是女兒30歲的人了，只考慮父母，從沒考慮過自己。他說，要是能再多活幾年，看著女兒成婚，看到婚禮的場(chǎng)面就好了。說著說著，他就哽咽起來。在生命的最后兩天，他經(jīng)常陷入昏迷，卻強(qiáng)撐著要立遺囑，把平時(shí)藏著的錢都留給女兒，他用顫抖的手簽下自己的名字后，就沉沉睡去。

黑子叔87歲了，總是講述他年輕時(shí)的事情，他回憶起45年抗戰(zhàn)勝利，他站在水塔上向下看，看到部隊(duì)扛著盒子槍開到孫中山銅像那里去。他說現(xiàn)在條件好了，武器裝備先進(jìn)了，希望永遠(yuǎn)不要打仗。魯奶奶記憶中最美好的時(shí)光是在新疆兵團(tuán)的日子。她說新疆最美是七八九月，麥子熟了，有白面吃，而西瓜哈密瓜是最甜最好吃的，吃的時(shí)候嗚嗚地吃過去，像吹口琴一樣，回到上海以后，好幾年她都不吃上海的.瓜，因?yàn)楸刃陆畹奶h(yuǎn)。

春節(jié)到了，黑子叔坐在輪椅上，出外到酒店參加了昔日弄堂老鄰居組織的新年聚會(huì)，看到多年不見的老朋友，他的臉上露出了笑容。魯奶奶的身體狀況已經(jīng)不允許出去了，老伴和孩子們決定在病床前過個(gè)特別的團(tuán)圓年。床上支起了桌子，家里做好的十幾道菜擺上了桌，家人們站在病床周圍，吃著飯，聊著天，孫子孫女說著祝福的話，度過了別樣的春節(jié)。魯奶奶在醫(yī)院住了25天，臨終前錄制了給孩子們的話，她說，“我親愛的孩子們，今后你們的母親不在了，希望你們團(tuán)結(jié)友愛，希望你們好好地在一起”。

看完三集的片子，心里有點(diǎn)沉重。記得小時(shí)候，年邁的姥姥曾跟我說，世人就像韭菜一樣，被一茬一茬的割去，現(xiàn)在快輪到他們這茬人了。記得當(dāng)時(shí)看著姥姥花白的頭發(fā)，心里頗為傷感，只盼時(shí)光能夠停駐，使親人永不分離。然而，生老病死是不可抗拒的自然規(guī)律，我們每個(gè)人都在生命的長(zhǎng)河里來來去去。那么，在生命的最后，我們應(yīng)該怎樣告別世界，送走自己？

這部紀(jì)錄片的主題是臨終關(guān)懷，記錄的是我國(guó)在臨終關(guān)懷方面的初步探索。片中的主人翁們?cè)谏M頭，有的痛苦悲傷，有的樂觀豁達(dá)，他們喜歡看過去的照片，喜歡回憶往事，懷念自己曾經(jīng)朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的時(shí)光，然而死亡是一個(gè)無法回避的話題。如何為臨終病人提供包括生理、心理、社會(huì)等方面的全面照料，使他們的生命得到尊重，生活質(zhì)量得到提高，使他們能夠安寧平靜地走完人生最后旅程，在一個(gè)老齡化加快發(fā)展的社會(huì)，成為一個(gè)越來越值得關(guān)注的問題。同時(shí)正視死亡也有利于我們更好地理解生命的意義，更好地過好活著的每一天。正如影片中說的：如果你問活著的意義，答案就在生命里。

bbc生命觀后感 篇4

第一集――火山爆發(fā)：

本集講述了地球的火山將為我們解釋地球內(nèi)力的作用使之大陸移動(dòng)，并創(chuàng)造了地球產(chǎn)生生命的必要的條件?；鹕礁淖兞说厍虻牡孛?，使地球不再被海水覆蓋。它創(chuàng)造了土地，在很大程度上說明，火山和地球相互依靠，它給地球生物帶來了適宜的生存環(huán)境。

第二集――大氣層流：

本集為我們講述的是大氣層的`重要性，告訴了我們?cè)?960年8月16日有一位部隊(duì)飛行員（joe）前往太空的邊緣。展示了同溫層中的大氣層，我們美麗的地球。本集還為我們講解了雷電的形成，空氣的對(duì)流等。

第三集――冰川融化

本集以阿爾卑斯山為開頭，告訴了我們要研究冰川的最好地方就是阿爾卑斯山脈。給我們展現(xiàn)了冰花的美麗，當(dāng)冰花凝聚在一起的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)自然界令人敬畏的景象。冰川是最具有動(dòng)能的，它變化莫測(cè)，冰下是一個(gè)消失了超過一千萬年的世界，它有可能是我們未知的物種起源之一。冰川與我們的世界息息相關(guān)。冰使一種叫片巖的硬巖床暴露出來，它可以挖出堅(jiān)硬的地基來支撐大樓，冰層就像有生命一樣冰層里面充滿了水，這樣才解釋了冰層是流動(dòng)的。

第四集――海洋涌動(dòng)

海洋是我們最為熟悉的一種自然景觀，它占據(jù)了我們世界5/3。，它的力量不可估量，就像海浪，海浪其實(shí)是由一陣微風(fēng)吹起的幾片漣漪。還為我們講述了大西洋里的巨大潮汐，當(dāng)月球、太陽與地球在同一直線上的時(shí)候，星球之間的萬有引力創(chuàng)造了巨大的海洋景觀。也為我們講述了海浪的驚人威力......

第五集――稀有行星

我們的星球是太陽系里中獨(dú)一無二的，甚至在宇宙中也是這樣，地球?yàn)楹魏稳绱颂貏e？好像一切都安排好了一樣為生命創(chuàng)造了完美的生存條件？

這個(gè)看似完美的星球正在面臨著巨大的挑戰(zhàn)，那就是人類。問題是，它會(huì)活下去嗎？

本集為我們講述了在浩瀚的宇宙中，我們地球的獨(dú)特性。針對(duì)到目前為止，我們從太空中為什么都沒有發(fā)現(xiàn)其他有生命的星球。

bbc生命觀后感 篇5

最近，學(xué)校組織觀看了《生命與使命同行》。看完影片以后，深深為于漪老師的人格魅力和高尚師德所折服。在于漪老師的教育觀中，她反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是“育人是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)和根本目的，也是我們所有工作的終極追求”、“人是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本。所以，一切教育必須以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值觀念”。于老師時(shí)刻踐行著自己的人生格言——“讓生命與使命結(jié)伴同行”?！敖處?，既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是需要以整個(gè)生命去擁抱的偉大事業(yè)，教師應(yīng)該擁有這樣的人生標(biāo)桿和生命境界。”

于漪老師的這些語句道出了教育的真諦，也道出了作為教師身上肩負(fù)的崇高使命。我想，作為班主任老師，應(yīng)該把學(xué)生放在第一位，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、進(jìn)而采取合適的方法教育學(xué)生作為工作的第一要?jiǎng)?wù)。不同的學(xué)生有著不同的特點(diǎn)，對(duì)于同樣的問題，遇到不同的學(xué)生，絕不能用單一的方法進(jìn)行教育，否則很可能會(huì)造成不良的教育后果。然而，學(xué)生也是有共性的，那就是他們都需要理解和尊重，尤其是來自班主任的理解和尊重。若是我們能多站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題，把他們放在平等的地位，給予他們足夠的理解和尊重，我們的教育肯定會(huì)收到事半功倍的效果。

bbc生命觀后感 篇6

有時(shí)候，我常常會(huì)問自己：當(dāng)教師幸福么？有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無為的事情；有的人可以將孩子所犯的一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)，影響著自己一天或者幾天的情緒。在讀了《生命與使命同行》這本書之后，讓我對(duì)教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認(rèn)識(shí)。既然選擇從教，就必須正視自己的位置，它不但體現(xiàn)在知識(shí)的傳授中，更重要的是體現(xiàn)在教師自己的思想上和行為里。

王生英，中國(guó)農(nóng)村教師的杰出代表，說她杰出，只因她的堅(jiān)持與付出，很多本不該普通老師所需要承擔(dān)的責(zé)任被她們所撿起肩負(fù)。王生英老師與學(xué)生的風(fēng)雨兼程，困難中家家戶戶的上門教學(xué)，在學(xué)校塌荒時(shí)義無反顧地將自己家變成學(xué)校。這樣只為學(xué)生未來的行為，很少有人能做到。看了王生英老師的事跡后，在我的腦海中浮現(xiàn)了這么一句話：當(dāng)一名人民教師，學(xué)生就是你的兒女，付出就是你的責(zé)任！這份堅(jiān)定的責(zé)任心就是教師生命中最神圣的使命。

或許從前的我在困難面前會(huì)選擇低頭，在誘惑面前會(huì)被拐走。但正視自己是一名教師的時(shí)候我就應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持，對(duì)教育知識(shí)的堅(jiān)持，對(duì)行為規(guī)范的堅(jiān)持，因?yàn)楹芸赡芤痪湓捯粋€(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神就能改變一個(gè)學(xué)生，所以時(shí)刻堅(jiān)持一名教師應(yīng)有的素質(zhì)是非常重要的！無論遇多大的困難都不能放棄對(duì)教育的初衷，就像王生英老師一樣，在走出大山走進(jìn)大城市新開始新發(fā)展的誘惑面前能把持住，依然陪著大山里的孩子同甘共苦，依然帶著一份平凡的心走出一條屬于她自己不平凡的大路！何為堅(jiān)持？在王生英老師身上體現(xiàn)的淋漓盡致，她對(duì)教育事業(yè)的這份堅(jiān)持，僅僅是從心出發(fā)的一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單想教好學(xué)生的想法。這世間的千般算計(jì)，終究都抵不過一顆簡(jiǎn)單的心。作為一名教師，或許就是教育道路上永恒的持有一顆簡(jiǎn)單的心——它是甘于付出、不求回報(bào)的！

讀完《生命與使命》，我領(lǐng)略到的不單單是那一篇篇文章，一段段故事和一個(gè)個(gè)人物，更是那背后折射出的樸實(shí)無華的對(duì)教學(xué)的熱愛和執(zhí)著。讀完《生命與使命》，我感受到的并不是那流轉(zhuǎn)于眼球的文字，而是浮現(xiàn)在腦海中的思索。

bbc生命觀后感 篇7

“人命關(guān)天，發(fā)展絕不以犧牲人的生命為代價(jià)，這必須作為一條不可逾越的紅線?！弊肿钟辛?，句句誅心，深刻闡述了發(fā)展與安全生產(chǎn)的關(guān)系，重申了生命至上安全為天的理念，又警示那些忽視安全、忽視隱患的人。那么如何守住“紅線”，需要我們時(shí)時(shí)刻刻牢記“穩(wěn)、懼、堵”三個(gè)字。穩(wěn)：工作再忙，活再累，天再熱，我們都要穩(wěn)住心神，遇事不慌。

我公司每年新來的大學(xué)生都容易發(fā)生事故，就是因?yàn)椴粔蚍€(wěn)當(dāng)，剛接觸這個(gè)行業(yè)，遇事容易著慌。懼：工作越來越熟練，膽子也越來越大，這是很多人的毛病。該有的安全措施“差不多行了”，該注意的細(xì)節(jié)“沒事，我干了好多回了”，越是這樣越容易發(fā)生事故，我們應(yīng)該懷著“畏懼”的心態(tài)，腦子里時(shí)時(shí)刻刻繃起安全這根弦，這樣才能有效遏制事故發(fā)生。堵：“一人把關(guān)一人安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山?！惫庾⒁庾约旱陌踩€不夠，還要善于發(fā)現(xiàn)隱患，當(dāng)“堵”住一個(gè)隱患時(shí)，就預(yù)示著你身邊的工友已經(jīng)被你拯救了一次，雖然沒有感謝，沒有表?yè)P(yáng)，甚至沒人知道，但這又何嘗不是對(duì)生命敬畏的一種詮釋，和對(duì)工友的一種感情表達(dá)。牢記“穩(wěn)、懼、堵”三個(gè)字，增強(qiáng)“紅線意識(shí)”，阻止事故的.發(fā)生。

“安全生產(chǎn)有長(zhǎng)期性、反復(fù)性，即是攻堅(jiān)戰(zhàn)、又是持久戰(zhàn)”。反復(fù)性、長(zhǎng)期性尤其對(duì)我們安裝單位體現(xiàn)的更加明顯，工程前期工作忙，累活多，好多工人反倒能注意安全問題，工程后期相對(duì)來說工作量小，雜活多，越是這樣越容易麻痹大意釀成事故。記得在安全會(huì)上項(xiàng)目經(jīng)理常說：“咱們安全生產(chǎn)就像打仗一樣，是個(gè)持久戰(zhàn)。說得多提醒得多，就能保持頭腦清醒；時(shí)間一長(zhǎng)了，說的少提醒的少，就容易走神，容易出小問題。每次開會(huì)我都得咬著牙、提著耳朵、扯著嗓子、說著狠話你們才能真正聽到心里，沒關(guān)系只要你們能聽進(jìn)去，我就每周喊。對(duì)，我是項(xiàng)目的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，可是如果出了事故躺在醫(yī)院遭罪的是誰，提心吊膽的又是誰？反復(fù)跟你們講，安全要牢記心頭，是重中之重?！?/p>

項(xiàng)目經(jīng)理話說得很直接，但工作責(zé)任很到位，安全生產(chǎn)就得時(shí)時(shí)講，常常說，不要怕老說麻煩，有句話講的好，“寧為安全憔悴，不為事故落淚?！狈婪妒鹿?、排查隱患，我們要有持久的耐心，要強(qiáng)化“紅線意識(shí)”，加強(qiáng)安全教育，激勵(lì)員工自覺自愿遵守規(guī)則，從根本上杜絕安全事故的發(fā)生。

安全生產(chǎn)“紅線意識(shí)”是企業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更是員工幸福生活的保障。只有堅(jiān)守這條紅線，才算是擔(dān)當(dāng)起對(duì)企業(yè)和家庭的責(zé)任；只有堅(jiān)守這條紅線，才是真正的以人為本，追求卓越。真正把安全擺到第一位，才能做到守護(hù)生命紅線，撐起安全的藍(lán)天。

bbc生命觀后感 篇8

紀(jì)錄片《生命里》的另一面，則聚焦于臨終關(guān)懷，這讓我對(duì)死亡這個(gè)話題有了更加深刻的思考和感悟。這部紀(jì)錄片在上海一家老年護(hù)理醫(yī)院的安寧病房展開，記錄了病人們?cè)谏詈髸r(shí)刻的故事。

面對(duì)不可違背的自然規(guī)律，死亡終究會(huì)來臨。然而，《生命里》并沒有以痛苦和絕望來展現(xiàn)這一過程，而是體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的人性關(guān)懷。紀(jì)錄片中的病人，盡管身體一天比一天虛弱，但他們依然能夠感受到來自家庭、醫(yī)護(hù)人員和志愿者的關(guān)愛與陪伴。這種關(guān)愛讓他們的生命在最后的時(shí)光中充滿了溫暖和尊嚴(yán)。

紀(jì)錄片中的每一個(gè)病人都有著自己彌足珍貴的.回憶和心愿。醫(yī)護(hù)人員和家屬的傾聽與陪伴，讓他們能夠在生命的終點(diǎn)重溫過去的美好時(shí)光，減輕對(duì)死亡的恐懼和不安。這種陪伴不僅是對(duì)病人的一種慰藉，更是對(duì)他們生命尊嚴(yán)的尊重。

其中一個(gè)讓我印象深刻的故事是王學(xué)文的故事。他患有腫瘤晚期，但在安寧病房里度過了他生命中的第二個(gè)生日。他的樂觀和對(duì)生命的熱情打動(dòng)了許多人，他的每一個(gè)愿望都得到了實(shí)現(xiàn)。他的故事讓我明白，即使面對(duì)死亡，我們也有權(quán)利選擇有尊嚴(yán)地離去。

此外，《生命里》還揭示了臨終關(guān)懷在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。與發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)相比，我國(guó)的臨終關(guān)懷服務(wù)尚處在起步階段，需要更多的關(guān)注和支持。紀(jì)錄片通過真實(shí)的案例和感人的畫面，呼吁社會(huì)各界關(guān)注臨終關(guān)懷事業(yè)，為病人們提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和關(guān)懷。

總之，《生命里》不僅是一部關(guān)于生命的紀(jì)錄片，更是一部關(guān)于人性、關(guān)懷和尊嚴(yán)的紀(jì)錄片。它讓我重新審視了生命的意義和價(jià)值，也讓我更加關(guān)注那些需要幫助的人們。我希望這部紀(jì)錄片能夠引起更多人的關(guān)注和思考，讓我們共同努力為創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界而行動(dòng)起來。

bbc生命觀后感 篇9

無疑地球很幸運(yùn)，歷經(jīng)45億年，各種巧合甚至災(zāi)難造就了今天無與倫比的奇跡。人類又是何等運(yùn)氣，得以在這樣的星球上繁衍生息。我們總為自己的.文明沾沾自喜，卻總忘記這只不過是地球歷史的一瞬。

誠(chéng)如片中所說我們破壞森林，但幾千年后又會(huì)長(zhǎng)起來;我們可以燃燒化石燃料，讓大氣充滿二氧化碳，但地球只需要一百萬年就能恢復(fù)。我們無法承受這樣漫長(zhǎng)的時(shí)間，但對(duì)地球不過彈指一揮間。

地球終究會(huì)幸存下來，需要拯救的不是地球，而是我們!

看這樣的片子經(jīng)常會(huì)覺得生活中那些亂七八糟的算什么?政治經(jīng)濟(jì)藝術(shù)又算什么?人類又有什么可以自以為是的?

bbc生命觀后感 篇10

人生芳穢有千載，世上榮枯無百納；逝者如斯，不舍晝夜，日月既往，不可復(fù)追。災(zāi)難的猝然來襲，給中心和公司造成巨大損失，也給本該和睦相愛的家庭帶來無可彌補(bǔ)的缺憾。

災(zāi)難就潛伏在某個(gè)角落，只要稍有不慎，它就會(huì)裹挾著傷痛，卷土重來。是的，我們常常講“安全第一”“生命至上”“防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”在安全的.問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

在警示片中，幕幕慘景、起起傷亡，宗宗損失，次次教訓(xùn)，一個(gè)鮮活的生命，就這樣瞬間隕落，帶來的是無盡的扼腕嘆息，這一次次的悲劇的發(fā)生，看似偶然，實(shí)則反映了部分干部職工在安全生產(chǎn)方面責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)的缺失，也暴露出各涉事企業(yè)在安全教育隱患排查、過程控制、設(shè)備采購(gòu)、員工自?；ケ７矫娲嬖诘闹T多問題，教訓(xùn)不可謂不深刻。

前事不忘后事之師?！鞍踩珵樘?，生命至上”這不僅僅是一句口號(hào)，更是我們要從心里深刻認(rèn)識(shí)的安全紅線，不能逾越。安全責(zé)任，重于泰山！是啊，這個(gè)責(zé)任，不僅僅關(guān)系著我們的企業(yè)，更與每個(gè)人都息息相關(guān)！沒有安全，企業(yè)無從談起發(fā)展；沒有安全，個(gè)人無法生存；沒有安全，每一個(gè)人的幸福和未來又從何而來呢？

bbc生命觀后感 篇11

這部網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄短片，讓我想起了我的姥爺，2013年的時(shí)候，他永遠(yuǎn)地離開了我們，作為我們家的老一輩人，他是最后離開我們的，媽媽曾經(jīng)和姥爺說過：“使勁兒活啊~一定要看到我女兒結(jié)婚！”可是，我姥爺只看到了我的老公，卻沒能等到我們結(jié)婚。很相似，也是從醫(yī)院里兢兢業(yè)業(yè)熬過多少個(gè)不眠的夜晚才離開的，是因?yàn)槲依褷斒且驗(yàn)槟昙o(jì)太大了，并不是因?yàn)樯　?/p>

姥爺在世的時(shí)候，最喜歡的就是我，姥爺走的那天晚上，我徹夜未眠，仿佛，我的心上不再是那么完整，瞬間缺少一部分。

小的時(shí)候，和姥爺在一起的時(shí)光，感覺我的整個(gè)童年都是那樣多姿多彩，姥爺是個(gè)教育出身的人，據(jù)說做過40多年的校長(zhǎng)，寫得一手好毛筆字，再童年的記憶中，每逢過年，都會(huì)寫上許多對(duì)聯(lián)，送給他的朋友們，還會(huì)教我和哥哥一起寫，只是我們這些后人，卻沒有誰對(duì)這方面感興趣，所以沒有得以傳承。

姥爺?shù)娜司夁€是不錯(cuò)的，校長(zhǎng)的時(shí)候，結(jié)交了不少的老師，后來，會(huì)經(jīng)常到我家做客，在我剛剛學(xué)會(huì)做飯的時(shí)候，爸媽都上班，只有我畢業(yè)在家，那時(shí)候我還沒有找工作，老師們都來看望姥爺，然后我就做了一大桌子菜招待他們，他們也很開心的！呵呵，這是我第一次自己招待客人，后來，就沒有了。

后來的時(shí)候老師們也有時(shí)常會(huì)過來拜訪，只是在我慢慢長(zhǎng)大的過程中，他們都上了歲數(shù)了，雖然老腦筋有些不太清楚了，但是他們依舊會(huì)展現(xiàn)他們教書育人的氣度，他們的確是桃李滿天下了！

姥爺?shù)冒肷聿凰?，十多年，一直沒有辦法治好，他是帶著這個(gè)病離開的，姥爺和姥姥有三個(gè)孩子，大姨、媽媽、舅舅，舅舅在北京成家立業(yè)，所以，只有媽媽和大姨會(huì)輪流照看姥爺，來我家的時(shí)候，那時(shí)候爸爸的朋友給了一只英國(guó)蘇格蘭牧羊犬，特別溫順，白天就會(huì)趴在姥爺?shù)囊巫优赃?，陪著愛看電視的姥爺在一起?/p>

剛剛畢業(yè)的我那個(gè)時(shí)候會(huì)在網(wǎng)上找工作，就會(huì)有很多的時(shí)間在家和姥爺在一起，因?yàn)槔褷斊c是在右面，所以他每天練習(xí)用左手寫字，寫的非常好，真不愧是教育出身的'，閑的沒事就會(huì)用左手練字，雖然沒什么大用途，但是在我看來，學(xué)習(xí)、練習(xí)，對(duì)于姥爺這樣知識(shí)層次高的人來說，是永無止境的。

2014年底，我結(jié)婚了，至今還清晰地記得，2012年在我大姨（也就是姥姥姥爺?shù)拇笈畠海┘?，輪到我大姨照顧姥爺?shù)臅r(shí)候，我們都去看望姥爺，老公也去了，那個(gè)時(shí)候姥爺因?yàn)樯狭藲q數(shù)，已經(jīng)神志不清了，不會(huì)講話了，但是在我們的指引下，他明白了，我很快要結(jié)婚了，我，作為姥爺?shù)淖钚⊥馍?，他是比較寵我愛我的，包括小的時(shí)候和我同歲的表哥一樣，后來長(zhǎng)大了，我依舊會(huì)像小時(shí)候那樣，在姥爺眼前撒嬌賣萌，我哥哥卻沒有了兒時(shí)對(duì)姥爺那股淘氣勁了，所以到了最后，姥爺雖然神志不清，但對(duì)我的印象還是深刻的。

媽媽曾經(jīng)和姥爺說過：“一定要好好活著！看到我女兒結(jié)婚??！最好能抱上他的重外孫！”可是，命不由人，2013年冬天，姥爺離開了我們，這也是他唯一的一個(gè)愿望，卻沒有實(shí)現(xiàn)。

在姥爺?shù)纳?，我和姥爺?shù)母星樽钌羁?，?dāng)他離開的時(shí)候，雖然有許多不舍與悲傷，但是作為他的后代子孫，一定要像姥爺一樣，雖不能做到學(xué)識(shí)的最高境界，但是，我們不會(huì)落后！