幸福了嗎讀后感

發(fā)布時(shí)間:2023-04-25 幸福了嗎讀后感

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幸福了嗎讀后感【篇1】

幾個(gè)城市的周轉(zhuǎn)，忙碌的生活，日子還是那么的平白無(wú)味，工作吃飯睡覺(jué)工作。曾經(jīng)有一段時(shí)間我非常的抑郁，人說(shuō)相由心生，那期間我覺(jué)得自己奇丑無(wú)比，慘不忍睹。在整整泣不成聲的哭了三個(gè)小時(shí)后，我覺(jué)得自己有大病初愈的感覺(jué)，我決心做些改變，畢竟日子還長(zhǎng)，畢竟我活著不是為了感受憂傷，我所做的一切都是為了能讓自己感覺(jué)到幸福，我努力地做了很多事情，但是我幸福了嗎？如果不幸福，那我努力的價(jià)值在哪里？白巖松在書中寫到：曾國(guó)藩坐到皇帝身邊，吃了一頓至高無(wú)上的飯，似乎一生，都為了這獎(jiǎng)勵(lì)一般的一頓飯?？吹竭@，我過(guò)了一個(gè)坎兒。如果這意味著人生的巔峰，不要也罷?？吹竭@，我自己也過(guò)了一個(gè)坎，如果我努力工作努力生活只是為了銀行帳號(hào)里積攢越來(lái)越多的錢，只是為了得到別人的認(rèn)可，卻不管自己當(dāng)下的每時(shí)每刻是否過(guò)得幸福，卻沒(méi)有用金錢改善我的生活質(zhì)量，全心工作卻忽視自己的身體狀況，這樣的追求不要也罷。

由于防御心理很強(qiáng)，坐火車我從來(lái)不與人交談，一般都閉目養(yǎng)神聽(tīng)音樂(lè)或埋頭看書，但前些日子由于坐高鐵身邊的大叔幫我放了行李，當(dāng)他主動(dòng)跟我交談時(shí)我不好拒絕。北大畢業(yè)，合肥某所高校當(dāng)老師，心理學(xué)，自己還有一個(gè)心理咨詢工作室。看著名片上寫著兒童心理，家庭心理的名稱，想起在家時(shí)叔叔談起堂弟眼看就要高考了，卻還總是逃課在網(wǎng)吧里很是頭疼，便向大叔咨詢?nèi)绾问呛谩５粋€(gè)問(wèn)題就把我問(wèn)倒了。假如你堂弟現(xiàn)在去認(rèn)真學(xué)習(xí)了，能改變什么？這樣做只是讓你叔叔自己心里覺(jué)得舒服，但他有想過(guò)你堂弟的心理訴求嗎？他為什么逃課？為什么沉迷網(wǎng)絡(luò)？他是在逃避什么？有沒(méi)有去關(guān)心過(guò)他這個(gè)人，而只是關(guān)心他的學(xué)業(yè)。是啊，這個(gè)問(wèn)題確實(shí)是問(wèn)到點(diǎn)上了，新聞里好像有個(gè)學(xué)生考了第二，只因母親說(shuō)了一句又不是第一就自殺了?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都把自己的榮辱與孩子的學(xué)業(yè)掛鉤，不要忘記，他們是人，不是物品。但在不看過(guò)程只求結(jié)果的現(xiàn)在，一切是否都顯得太晚了？

一路的暢聊，自然也就聊到了我身上。大叔說(shuō)我擁有我這個(gè)年紀(jì)不該有的心理，很是難得，但也希望我能停下追尋的腳步停下來(lái)關(guān)心一下自己的內(nèi)心，跑得太快了，這樣下去會(huì)有問(wèn)題的。大叔說(shuō)的時(shí)候我表現(xiàn)的很不以為然，其實(shí)我心里已經(jīng)是巨震了，他對(duì)我的分析都讓我很折服，也讓我想通了很多問(wèn)題，卻倔強(qiáng)的拒絕面對(duì)。我明白自己應(yīng)該從忙亂中，從急促的走向未來(lái)的路上停下來(lái)。書中寫到，如果你自信于一生都有掙錢的能力，為什么那么急于一時(shí)？人，是自己欲望的主人還是奴隸？該掙的錢堅(jiān)決要掙，不該掙的錢堅(jiān)決不掙；該花的錢一定要花，不該花的錢一定不花。是否還打算只買棺材不買藥。其實(shí)我們每一個(gè)人都可能在盡心竭力的維持著一切，讓生命避免危機(jī)四伏，卻與快樂(lè)背道而馳。人生的終點(diǎn)都是一樣的，誰(shuí)都躲不開(kāi)，慢，都覺(jué)得快，可中國(guó)人怎么顯得那么著急地往終點(diǎn)跑。在街上，紅綠燈前，時(shí)常見(jiàn)到紅燈太多的人搶著穿過(guò)去，可到了對(duì)面，又停下來(lái)，等同伴，原來(lái)他也沒(méi)什么急事，就是一定要搶，這已成為我們太多人的一種習(xí)慣。生活中，讓我們精疲力盡的有時(shí)候不是忙，而是亂。有些人事情很多，卻做的井然有序，在有條不紊中既鍛煉了自己，又收獲了自信。有些人事情不多，卻把自己弄的心力交瘁，做著今天的事情，卻一邊憂慮著明天的事，一邊又放不下昨天的事。學(xué)會(huì)平靜，凡事急不來(lái)，只能慢慢來(lái)。忙而不亂，像大自然，它從來(lái)不忙卻四季分明，日出日落井然有序！學(xué)會(huì)凡事交給祂！

書中寫到，所謂混得好的，一定有不為人知的痛苦與要付出的代價(jià)；所謂混得不好的，也有屬于自己的幸福和平靜。就看你怎么看待它，怎么善待擁有的好。我很少羨慕別人的生活，因?yàn)檫@種東西只能是冷暖自知的。就像有些人羨慕我的生活一樣，可誰(shuí)又看到我曬幸福生活背后的心酸。但我也不嫌棄我自己的生活，因?yàn)檫@是我的生活，已經(jīng)是在我能力范圍內(nèi)，或心理狀態(tài)下我所能追求的最好的生活了。有苦有酸也是有甜的，我要做的是改變自己的內(nèi)心。白巖松說(shuō)，在人生發(fā)展的過(guò)程中，先要解決人和物之間的問(wèn)題，接下來(lái)要解決人和人之間的問(wèn)題，最后一定要解決人和自己內(nèi)心之間的問(wèn)題。不安，焦慮，懷疑，悲觀接踵而來(lái)。人該如何面對(duì)自己的內(nèi)心？而這種面對(duì)，在今天，變得更難，卻也急迫。

當(dāng)我們還無(wú)法改變整個(gè)世界的時(shí)候，至少可以先改變自己的環(huán)境。所以我在做些一切我能做的改變，只為感受快樂(lè)，只為能停下腳本更多的去享受當(dāng)下。未來(lái)的事情未來(lái)會(huì)有安排的。

一半海水一半火焰，一邊是墜落一邊在升騰，誰(shuí)，不在掙扎。我在努力通往幸福的路上

幸福了嗎讀后感【篇2】

讀了這本書，我豐富了對(duì)幸福理解的內(nèi)涵。幸福不是給別人看的，與別人怎樣說(shuō)無(wú)關(guān)，重要的是自己心中充滿愉悅，有人說(shuō)幸福就像腳上的鞋，合不合適自己最清楚。幸福掌握在自己的手中，別人眼中的幸福并不一定就適用于自己。幸福是簡(jiǎn)單的，是樸實(shí)的，是瑣碎的，但它卻是實(shí)實(shí)在在的，是看得見(jiàn)摸得著的。

作為一名年輕的教師，我也思考著怎樣才是幸福，怎樣做一名幸福的教師，我認(rèn)為一定是有所追求、熱愛(ài)生活的教師。他們需要懂得享受教育帶來(lái)的幸福感。碌碌無(wú)為、得過(guò)且過(guò)的人，是享受不到教育的幸福的。滿懷理想憧憬，帶著對(duì)生活的熱愛(ài)和柔情，才能感受教育的快樂(lè)。任何一項(xiàng)的創(chuàng)造都需要代價(jià)的，教師的幸福人生需要我們用幸勤的汗水與淚水來(lái)滋潤(rùn)我們疲憊的身影與蒼老的額頭，當(dāng)一切成為往事的時(shí)候，倘若我們能夠坦然的迎接自己教育過(guò)的每一位學(xué)生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界！有老師說(shuō)，現(xiàn)今的老師，不僅要承受來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭的壓力，各級(jí)各類的檢查驗(yàn)收，還要承受學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)指標(biāo)的量化考核，在學(xué)校每天像個(gè)上了弦的陀螺，鉆研教材，備課、上課，改作業(yè)，補(bǔ)差，光是這些就弄得你頭暈眼花，腳踉蹌，回到家又忙著照顧家庭，哪有什么快樂(lè)和幸?？裳?！可是我要說(shuō)的是快樂(lè)是自找的，幸福是自己爭(zhēng)取的。只要你帶著一顆善良。美麗的平常心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界到處都是美麗的風(fēng)景。

幸福了嗎讀后感【篇3】

白巖松《幸福了嗎》讀后感800字：

《幸福了嗎？》是央視著名主持人白巖松寫的書，成書于十年前名人出書熱時(shí)期，現(xiàn)在讀來(lái)仍有很多現(xiàn)實(shí)意義。書名用疑問(wèn)的句式引起讀者的思考，思考自身生存現(xiàn)狀，思考社會(huì)環(huán)境現(xiàn)狀，讓人帶著疑問(wèn)去深入了解書中所講內(nèi)容。

書中白巖松從入職央視開(kāi)始講起，書中大部分內(nèi)容是一些他參與編導(dǎo)制作的電視欄目，重大事件采訪主持過(guò)程，最后附加一些個(gè)人喜歡的影視、音樂(lè)、書籍介紹。從整體上說(shuō)，這本書確實(shí)反映了當(dāng)下這個(gè)大時(shí)代的一些實(shí)質(zhì)，有些話也能打動(dòng)人心，但是整體不夠深刻。尤其是后半部分的個(gè)人喜好部分，有畫蛇添足，為增加篇幅湊字?jǐn)?shù)之嫌。

瑕不掩瑜，缺點(diǎn)有，醒人之句也不少。如描寫人類生存三個(gè)階段：“先要解決人和物之間的問(wèn)題，接下來(lái)解決人和人之間的問(wèn)題，最后一定要解決人和自己內(nèi)心之間的問(wèn)題?！比撕臀镔|(zhì)，人和人之間的矛盾都容易解決，唯有人和自己內(nèi)心的較量與和平共處最難！這是社會(huì)發(fā)展到高級(jí)階段，每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。還有白巖松在經(jīng)過(guò)汶川地震和“非典”之戰(zhàn)洗禮后，寫出這樣的句子：“人們都是健忘的，哪怕當(dāng)初的恐慌那么的真實(shí)?！边@句話很深刻的道出人性膚淺的一面。

還有：“我們還處于用物質(zhì)來(lái)獎(jiǎng)賞生命的階段，離背起行裝去山水中激活生命還有距離。當(dāng)下的中國(guó)，由于欲望，我們的人生處于退步的階段?！笨v觀歷史，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的弊端，但這并不能阻止歷史的前進(jìn)，時(shí)代的進(jìn)步。讀后感·正是因?yàn)楦鞣N弊端的存在，后來(lái)者積極改善，創(chuàng)造出適應(yīng)時(shí)代的生存模式，不斷發(fā)展進(jìn)步，從而推動(dòng)歷史的車輪滾滾向前。

讀書，我一向不關(guān)注書的作者是男是女，只關(guān)注書中內(nèi)容。白巖松的這本書，卻使我多多少少去了解了一下他。因?yàn)檫@本書的男性氛圍太濃，足球愛(ài)好，嚴(yán)謹(jǐn)理性的文字表達(dá)方式，官方政治語(yǔ)言不自覺(jué)的運(yùn)用，這些使我讀書的代入感消失，同時(shí)也能更加理性的去理解書中文字內(nèi)容。

幸福，是一個(gè)人身心結(jié)合后的綜合愉悅感覺(jué)。幸福不是金錢、權(quán)力、物質(zhì)的疊加。幸福很簡(jiǎn)單，感恩，知足，善待身邊人，是獲得幸福感最直接的方法。一個(gè)人不管是富有還是貧窮，愛(ài)他人，帶給他們力所能及的幫助，即使陰霾天，你的心里也會(huì)陽(yáng)光燦爛！

幸福的感覺(jué)，不是來(lái)自外力，而是來(lái)自你內(nèi)心。

幸福了嗎讀后感【篇4】

假期讀了四本書，《榮寶齋》，《逝者如渡渡》，《俗世奇人》，《幸福了嗎》其實(shí)只讀了一半，但是白巖松的確是個(gè)真性情的人。他在書中從新聞工作者的角度，通過(guò)一件件中國(guó)發(fā)生的大事件，不斷探索每件事給我們的帶來(lái)的思索。放眼世界探索幸福的真諦。（讀書筆記吧 DSbJ1.coM）

“現(xiàn)在辦公室里大家都開(kāi)始做人了，誰(shuí)做事呢？”.“終于有一天，我忍不住了，開(kāi)完會(huì)之后我發(fā)問(wèn)‘為什么你們永遠(yuǎn)不說(shuō)不？為什么你們不對(duì)自己不認(rèn)可的東西表達(dá)憤怒？為什么你們不認(rèn)為：不，應(yīng)當(dāng)這么做！’”的字里行間我看到了白巖松所贊成正確的工作狀態(tài)是為了辦好事可以爭(zhēng)執(zhí)、闡述自己的不同意見(jiàn)。這不妨礙在平時(shí)彼此成為好朋友。直率與不妥協(xié)才能真正辦好事。表面上的和諧，沒(méi)有一點(diǎn)的爭(zhēng)執(zhí)并不是真正為了把事做好，沒(méi)有了意見(jiàn)與建議，任何工作只會(huì)停滯不前。

“中央電視臺(tái)的新聞報(bào)道應(yīng)真正尊重現(xiàn)場(chǎng)，更多的報(bào)道要來(lái)自一手的現(xiàn)場(chǎng)；文風(fēng)要變，要從空話套話中解放出來(lái)；中央臺(tái)應(yīng)重新回到重視業(yè)務(wù)部門的傳統(tǒng)上，而不是行政為中心?！蔽铱闯鲂侣劦觅N近人民，得講實(shí)實(shí)在在的事。9.11沒(méi)有直播，非典剛開(kāi)始在廣州爆發(fā)沒(méi)有告知民眾都影響了CCTV的公眾影響力。任何一項(xiàng)新發(fā)生的大事件，每個(gè)人有權(quán)利也十分想第一時(shí)間得到真相。這也是新聞生存的價(jià)值所在。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展無(wú)比迅速的如今，消息源也越來(lái)越大眾化了。新聞?wù)ψC明在電視中的生存能力。

“CCTV必須服從命令，而我更只是一個(gè)小小的卒子，請(qǐng)戰(zhàn)也顯得那么微不足道。或許有人擔(dān)心，我們的直播會(huì)顯出我們?cè)诳疵绹?guó)人的笑話，因此‘大氣’一些，不直播吧，但恰恰這一個(gè)‘大氣',小氣了許多，也錯(cuò)過(guò)了一段真實(shí)的歷史?！蔽铱闯鲂侣劰ぷ髡咚鎸?duì)的“上層”的壓力。在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，就算自己抱著豁出命來(lái)的拼命想法，但是卻在壓力下不得不放棄。就仿佛有時(shí)當(dāng)事者大義凜然，但想成事卻阻力重重一樣。

這本書表達(dá)在這個(gè)世界，說(shuō)一千道一萬(wàn)最后自己的感受是最重要的。不要拿自己的人生過(guò)別人的生活，不管你是商人政客學(xué)者工人，你只要內(nèi)心平靜祥和，你就是幸福者。在成天的忙忙碌碌中，在追逐事業(yè)、操勞家庭中。有時(shí)停下腳步，整理思緒，靜下心來(lái)放空自己的身心，可能會(huì)對(duì)人生有新的思索，在平靜下來(lái)思考以后，獲得屬于自己所需要的幸福。正如文中所說(shuō)“在墨西哥，有一個(gè)離我們很遠(yuǎn)卻又很近的寓言。一群人急匆匆的趕路，突然，一個(gè)人停了下來(lái)。旁邊的人很奇怪，為什么不走了？停下來(lái)的人一笑：走的太快，靈魂落在了后面，我要等等它?！?/p>

走得太遠(yuǎn)，別忘了當(dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。這句話給我的印象最為深刻，也是最賦禪機(jī)的一句。就像有首歌《春天里》唱的那樣，“記得曾經(jīng)一無(wú)所有，可當(dāng)初是那么快樂(lè)。凝視著此刻爛漫的春天，可我感覺(jué)卻是那么悲傷?！痹?jīng)年少輕狂，但那時(shí)只有簡(jiǎn)單的生活，追求也是簡(jiǎn)單，人雖一無(wú)所有，但是過(guò)得簡(jiǎn)單快樂(lè)，便擁有無(wú)處不在的幸福。時(shí)過(guò)境遷，在擁有了許多物質(zhì)條件的同時(shí)，疲于奔命，絞盡腦汁，在層層壓力下并不能獲得幸福。所以物質(zhì)的富足并不代表人的真正幸福。我想，內(nèi)心強(qiáng)大，簡(jiǎn)單生活，身心平靜，真心滿意自己的生活可能就是真正的幸福吧。許多事自己看的更透，便快樂(lè)更多一些。也有些說(shuō)著容易做著難，仍然執(zhí)著，不得輕松，所以佛說(shuō)：放下。

幸福了嗎讀后感【篇5】

很久沒(méi)有為一本書寫讀后感的沖動(dòng)了。大約也是因?yàn)楹芫脹](méi)有安安靜靜地坐下來(lái)看書的緣故。一向是個(gè)思想大于行動(dòng)的人，也就是懶散或者說(shuō)眼高手低，骨子里還帶了些高傲，所以對(duì)時(shí)下一些名人出書很不以為然。當(dāng)然，這也充分顯示了我的鄙陋和淺薄。多讀一些睿智人的書，的確是提高境界、舒緩壓力的良方。

幸福是什么？小時(shí)候的幸福最簡(jiǎn)單，一次考試的滿分，一道水煮肉片的興奮，甚至一個(gè)人的一句話，一首歌。但當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，當(dāng)我能花上一個(gè)月工資買一件大衣，或者那些妖嬈廣告下各種消費(fèi)品的時(shí)候，我的內(nèi)心一片空茫。馬不停蹄的奔波于商場(chǎng)和KTV，也嘗試過(guò)大塊吃肉大口喝酒，看霓虹閃爍，看歌舞升平，卻根本沒(méi)有酣暢淋漓的痛快和舒服。更多的，是疲憊，是不眠不休之后的頹唐，不再期待，不再有理想，對(duì)生活喪失信心，覺(jué)得一切都沒(méi)有意思。

是的，沒(méi)有意思。在擁有不匱乏的物質(zhì)之后，我居然覺(jué)得一切都是虛幻的。這種虛幻很可能被當(dāng)做無(wú)病呻吟。我無(wú)法單純的去看待一個(gè)人，無(wú)法相信這個(gè)世界還有美好，無(wú)法相信還有幸福的存在。尤其是而立之年，老天用一個(gè)最殘酷的方式讓我迅速成長(zhǎng)，使我?guī)捉罎?。你知道抑郁是種什么感受嗎？胸口隨時(shí)被堵住，突然就淚流滿面，別人的話仿佛是從遠(yuǎn)處傳來(lái)，幾秒鐘之后才明白是對(duì)自己說(shuō)話。隨時(shí)有種想?yún)群暗哪铑^，張開(kāi)嘴卻一句話也不想說(shuō)。說(shuō)了，大概也沒(méi)人聽(tīng)。

于是，我越發(fā)地歇斯底里。

我只是一個(gè)平凡的人，一個(gè)被嬌慣了的孩子，心里還殘存著對(duì)美好的渴望。幸福是什么？永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)？投入有多深，傷痛就有多深，從此我還能相信什么？在這樣一個(gè)功利的時(shí)代里，連自己都靠不住。何處又是避難所呢？

我不停尋找，突然想起很久之前讀到的一句話：吾心安處是吾家。只有內(nèi)心平和的人，才能得到靈魂上的滿足和寧?kù)o，于是幸福。

不想說(shuō)去傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，矯情。一件事，不去衡量值不值得，甘愿做，歡喜愛(ài)，挨罵受委屈都不為所動(dòng)；磨難的石頭會(huì)發(fā)亮，甚至有可能成為寶玉，磨人的其實(shí)更辛苦，因?yàn)樗麜?huì)消耗的……

從苦痛到自我拯救，還需要時(shí)日。愿我終將寧?kù)o祥和。

幸福了嗎讀后感【篇6】

《幸福了嗎》讀后感1500字：

白巖松，一個(gè)資深的媒體人，許多歷史時(shí)刻和大事件的見(jiàn)證者，一個(gè)有良知和深度的央視主持人，一個(gè)時(shí)代問(wèn)題的觀察者和思考者。他儒雅的外表和深邃的目光后面是一個(gè)負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)拿襟w人的良心與坦誠(chéng)。

《幸福了嗎》這本書是一個(gè)人和一個(gè)時(shí)代的成長(zhǎng)與困惑，追問(wèn)與思索。書中講述了不少真實(shí)的事件，表達(dá)了不少真切的感受，作為一個(gè)資深的媒體人，本書無(wú)疑是對(duì)他這30年生活的很好回顧。在他的媒體經(jīng)歷中，他報(bào)道了很多新鮮的故事，見(jiàn)證了許多歷史大事的發(fā)生。他用他獨(dú)特的見(jiàn)解和敏銳的觀察力，向我們闡述了他人生中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和我們分享了他人生中的精神營(yíng)養(yǎng)品，也讓我們了解了很多背后的故事。

看完這本書，我深深地感到，每個(gè)人、每件事背后都有很多不為人知的辛酸、無(wú)奈和努力，人人都有不易，不是每份憂傷都能說(shuō)出口，不是每份付出都有回報(bào)；凡事只能夠盡力而為，不能夠奢求完美；每個(gè)人都有自己的不得已。所以，不要隨便去評(píng)價(jià)一個(gè)人，不要隨便去打擾別人的幸福，你不是他，又怎懂得他的辛酸和不易！閉口，有時(shí)是最大的尊重！沉默，有時(shí)是最好的語(yǔ)言。

要學(xué)會(huì)和命運(yùn)相向而行。順應(yīng)與抗?fàn)?，奮斗與順從，常常是一枚硬幣的兩面。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，學(xué)會(huì)看淡人生或許我們就不會(huì)生活得那么辛苦。生活中，人人都為了掙錢，卻迷失了他們最原始的心靈。白巖松說(shuō)“這是一個(gè)人性最復(fù)雜的時(shí)代。醫(yī)生一邊拿著紅包，一邊接連做多臺(tái)手術(shù)，最后累倒在手術(shù)臺(tái)上；教師一邊體罰著學(xué)生，堅(jiān)持應(yīng)試教育，另一邊顧不上自己的孩子，一心撲在工作上；官員們，也許有的一邊在腐敗貪污著，另一邊卻連周末都沒(méi)有，正事也干得不錯(cuò)……”生活中的許多人都是一半是火焰一半是海水，一邊是墮落一邊在升騰，誰(shuí)不是活得擰巴而糾結(jié)？

在這種情況下，教師、醫(yī)生、軍人甚至我們的英雄都被人矮化、污化了，這些群體中個(gè)別人的缺點(diǎn)被無(wú)限放大成為集體的群像和縮影，被社會(huì)非議甚至詬病。

教育，是社會(huì)最后的一塊凈土；教師，是社會(huì)的良心和文化擔(dān)當(dāng)。在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和各種壓力下，我們教師只有保持我們內(nèi)心的單純和潔凈，堅(jiān)定自己的信念和選擇。順應(yīng)時(shí)代洪流，與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)迷惘和焦慮。過(guò)于功利的人沒(méi)有幸福感，囿于自我的人沒(méi)有安全感，只顧眼前的人沒(méi)有使命感。生活在這樣一個(gè)時(shí)代，我們只有不忘初心，努力奮斗，才能過(guò)自己內(nèi)心真正想要的生活。“世人都在尋求快的技巧，高手卻在苦練慢的心性?！蹦敲?，就讓我們?cè)趶娜菥徛?，獲得停歇的力量和智慧，讓靈魂跟上匆忙前行的腳步，達(dá)到身、心、靈的和諧統(tǒng)一，做一個(gè)自身幸福的人，做一個(gè)傳播幸福的人。

最后，讓我用電影《無(wú)問(wèn)西東》里張果果對(duì)新生四胞胎說(shuō)的話來(lái)結(jié)束我今天的發(fā)言：“如果提前了解了你們將要面對(duì)的人生，不知你們是否還會(huì)有勇氣前來(lái)？看見(jiàn)的和聽(tīng)到的經(jīng)常會(huì)令你們沮喪，世俗是這樣強(qiáng)大，強(qiáng)大到生不出改變他們的念頭來(lái)?？墒?，如果有機(jī)會(huì)提前了解了你們的人生，知道青春也不過(guò)只有這些日子，不知你們是否還會(huì)在意那些世俗希望你們?cè)谝獾氖虑椋勘热缯加卸嗌俨鸥鼧s耀，擁有什么才能被愛(ài)。等你們長(zhǎng)大，你們會(huì)因綠芽冒出土地而喜悅，會(huì)對(duì)初生的朝陽(yáng)歡呼跳躍，也會(huì)給別人善意和溫暖。但是卻會(huì)在贊美別的生命的同時(shí)，常常甚至永遠(yuǎn)的忘了自己的珍貴。愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意；愿你在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東！”

你，最珍貴！你幸福了，世界也就幸福了！用自己滿滿的幸福感，去幸福這個(gè)世界！

幸福了嗎讀后感【篇7】

讀完了就寫寫書評(píng)吧。

我喜歡白巖松在這本書里的這句“別走得太快等等自己的靈魂吧”。

也曾在我很多的日常文字里引用過(guò)。

現(xiàn)在我想很多人還是在慢下來(lái)的過(guò)程中，很多人在考慮自己的靈魂，也有些人還是在快生活中度過(guò)一天的每一天每一秒。

我喜歡他說(shuō)的一個(gè)人最困難的不是怎樣面對(duì)挫折怎樣面對(duì)失敗，而是名利對(duì)你的誘惑，有多少人因?yàn)槊恼T惑而迷失了自己的雙眼，又有多少人因?yàn)槊揠x子散。我還沒(méi)有面對(duì)過(guò)它的誘惑，望自己以后面對(duì)它的時(shí)候能夠想起白巖松的這句話。

我也喜歡他寫的看待一個(gè)人的態(tài)度，一個(gè)人愿意自己承擔(dān)最壞的責(zé)任，可以忍受別人的對(duì)他的辱罵，也不愿讓別人承擔(dān)那份責(zé)任。他說(shuō)的每句話總能戳中我的心口。愿我們看待一個(gè)人的時(shí)候以別人的口中的評(píng)論來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人，如果你沒(méi)跟他一起做過(guò)事兒，如果你只見(jiàn)過(guò)他一面，我想我們每一個(gè)人就沒(méi)有評(píng)論一個(gè)人一件事情的權(quán)利。不能以偏概全。

我也喜歡白巖松每件事情發(fā)生后的反思很佩服白巖松每次的反思。我想反思會(huì)讓一個(gè)人走得更遠(yuǎn)也更穩(wěn)吧。

所以怎么看，《第八日》都像是一個(gè)法國(guó)版的追問(wèn)：“幸福在哪里？”

你幸福了嗎？

幸福取決于你的內(nèi)心，

一個(gè)空洞的內(nèi)心，

空洞的靈魂給不了你幸福，

所以反思吧

所以閱讀吧。

當(dāng)你面對(duì)這個(gè)充滿誘惑的時(shí)代時(shí)，

愿你能回復(fù)簡(jiǎn)單與質(zhì)樸。

幸福了嗎讀后感【篇8】

這本書我是一天半讀完的，書中延續(xù)了白巖松主持的一貫風(fēng)格，講述樸實(shí)、生動(dòng)，又是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的質(zhì)問(wèn)，不僅僅從單個(gè)方面去看待事件，可能是作為一個(gè)新聞人的職業(yè)習(xí)慣，總是從一個(gè)事物的不同方面分析事件的本身。書中也可以看出作為一個(gè)新聞人，一個(gè)中央電視臺(tái)的新聞人，從國(guó)家的高度，新聞的真實(shí)性，來(lái)面對(duì)工作，從一個(gè)側(cè)面給我們介紹了中央電視臺(tái)的工作情況，畢竟作為一個(gè)新聞人，他在屏幕上的一言一行都是有一定影響力的，說(shuō)的好那是自然，你就是靠嘴吃飯的，說(shuō)的不好，就成了萬(wàn)夫所指。他在書中說(shuō)的一句話非常好：你靠嘴生活，也活在別人的嘴里。

人進(jìn)入40，按照古語(yǔ)來(lái)說(shuō)應(yīng)該是四十不惑。可是在白巖松看來(lái)，他還沒(méi)有達(dá)到這個(gè)境界，反而是困惑更多了，有了家庭、有了孩子，畢竟不像年輕的時(shí)候那樣敢闖、敢拼做自己想做的事情了。但是人到四十后仿佛又是一個(gè)高峰，什么事情好像也看明白了，想問(wèn)題、辦事情更加成熟，也更加睿智了，他的第一本書是《痛并快樂(lè)著》，我在閱讀完《幸福了嗎？》后，有幸拜讀了這本三十歲寫成的書，因?yàn)槭亲x書存在先后順序的問(wèn)題，再加上作者十年來(lái)的閱歷又增長(zhǎng)不少，我個(gè)人認(rèn)為這一本寫的非常好，而且也包含一部分上一本的內(nèi)容，使整本書看起來(lái)更加完整，作者自己鮮活的人生經(jīng)歷就展現(xiàn)在讀者的面前。書中還附有白巖松在耶魯大學(xué)的演講，講得也是很精彩，妙語(yǔ)連珠，風(fēng)趣幽默，推薦大家看看，在網(wǎng)上也可以找到的。

三十歲寫了本書，42歲又出了自己的第二本書，證明作者的人生經(jīng)歷還是很豐富的，十年就能再出一本書。記得有個(gè)人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：到自己年老的時(shí)候能夠?qū)懸槐咀詡?，這一生過(guò)得也就算充實(shí)了。希望自己將來(lái)也能寫一本自傳，不必出版，與自己的親人好友共同欣賞也就很滿意了！你需要預(yù)定么？

幸福了嗎讀后感【篇9】

劉亞梅

還是特別喜歡讀老白的書，讀起來(lái)不費(fèi)勁卻在笑完后陷入深深的思考中，而這本書是老白6年前出版過(guò)，并在當(dāng)時(shí)創(chuàng)下累計(jì)銷量160萬(wàn)冊(cè)佳績(jī)的隨筆集《幸福了嗎？》再次修訂出版的。在保留原版圖書精彩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新版《幸福了嗎？》隨書附贈(zèng)了白巖松塵封多年的長(zhǎng)達(dá)8萬(wàn)余字的原創(chuàng)作品《動(dòng)蕩節(jié)拍》，書中全方位、多角度地梳理和總結(jié)了改革開(kāi)放至九十年代初期，中國(guó)流行音樂(lè)的發(fā)展歷程，并對(duì)影響流行音樂(lè)的各種因素進(jìn)行了尋根問(wèn)祖式的深度剖析，可以說(shuō)是一部當(dāng)代中國(guó)流行音樂(lè)“簡(jiǎn)史”。新版《幸福了嗎？》中囊括了白巖松對(duì)中國(guó)流行音樂(lè)非常純粹的感知，非常走心的評(píng)價(jià)和極為客觀的總結(jié)評(píng)述?！拔页砷L(zhǎng)在華語(yǔ)流行音樂(lè)的黃金時(shí)代，好歌陪伴的青春，窮得很富有。”白巖松用這樣充滿詩(shī)意的文字記錄了那段逝去的青蔥歲月，足以喚起幾代愛(ài)樂(lè)人的集體。

書名是《幸福了嗎？》但其實(shí)其中大多都是老白的人生經(jīng)歷，從奧運(yùn)談到足球，從臺(tái)灣談到日本從非典談到汶川地震，從新聞1+1談到感動(dòng)中國(guó)，在這書里你會(huì)找到很多令人深思的故事，以及關(guān)于各種故事的有意思的見(jiàn)解，而這其中大多關(guān)乎幸福。在這本書里，你會(huì)看到一個(gè)不一樣的白巖松，不再是電視里那個(gè)不茍言笑的他，也有熱血，也有淚水，也有苦痛。借用北島的一句詩(shī)：卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。不管其他人怎么看，做好你自覺(jué)，改變自己永遠(yuǎn)比改變他人更加容易。

喜歡老白的這句話：“我常常被問(wèn)到“對(duì)你影響最大的人是誰(shuí)”“最讓你受益的書是什么？”,我總是這樣說(shuō)：“對(duì)我最有影響的人是我媽，沒(méi)有她就沒(méi)有我；最有用的一本書是新華字典，沒(méi)有它我認(rèn)識(shí)不了那么多字。””

老白在此書中這段話也堪稱經(jīng)典：因此失眠過(guò)后，我首先學(xué)會(huì)的是，把平日里大事化小，小事化了，有些欲望、誘惑在自己有頭腦中刪除，給自己的心靈更多靜下來(lái)的空間，如果聽(tīng)任內(nèi)心如自由市場(chǎng)般喧囂和嘈雜，想安眠是夢(mèng)想。心一旦靜下來(lái)，接著就該明白：沒(méi)有什么比身體的健康和生命的質(zhì)量更重要。

不論是誰(shuí)，沒(méi)有了身體那么都是白說(shuō)！

幸福了嗎讀后感【篇10】

白巖松，一個(gè)資深的媒體人，在《幸福了嗎》一書中講述了不少真實(shí)的事件，表達(dá)了不少真切的感受，與其說(shuō)他在書中和讀者一起探討著幸福的根源，不如說(shuō)是在捫心自問(wèn)：我幸福了嗎?在他的陳述和自問(wèn)中也坦白了一個(gè)媒體人理所應(yīng)該的擔(dān)當(dāng)，一個(gè)知識(shí)分子義不容辭的責(zé)任。

《幸福了嗎》作為白巖松闊別十年的又一著作，是繼《痛并快樂(lè)著》的又一經(jīng)典之作。作為一個(gè)資深的媒體人，這本書無(wú)疑是對(duì)他這30年生活的很好回顧。在他的媒體經(jīng)歷中，他報(bào)道了多少新鮮的故事，有見(jiàn)證了多少歷史大事的發(fā)生。他用他獨(dú)特的見(jiàn)解和敏銳的觀察力，向我們闡述了他人生中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和我們分享了他人生中的精神養(yǎng)品。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，《幸福了嗎》就是一本值得細(xì)細(xì)品讀的經(jīng)典之作。尤其是在當(dāng)代充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，學(xué)會(huì)看淡人生或許我們就不會(huì)生活得那么辛苦。生活中，人人都為了掙錢，都迷失了他們最原始的心靈。地位的卑微只是讓他們抬不起頭，想金錢看齊已經(jīng)越來(lái)越成為一種時(shí)尚。整個(gè)社會(huì)充斥著金錢主義，難道沒(méi)有錢和地位我們就真的萬(wàn)萬(wàn)不能了嗎?“太多真實(shí)與謊言，記錄了太多堅(jiān)持與理想，在現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，有個(gè)能得這么清楚，有自己的堅(jiān)持，有自己的思想，執(zhí)著自己的信仰的人不多了?！笔瘞r松的這句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，在當(dāng)今社會(huì)，需要的是我們對(duì)自我的堅(jiān)持，不跟風(fēng)隨大流，而是追隨我心。

回顧他的一些言論，我不由得心生敬仰。每一句話都那么的深刻入微，每一句話都讓人感慨連篇?；蛟S有時(shí)候?qū)W學(xué)他的人生哲理，我們也許就能夠看淡人生，找到我們幸福的源泉。

“1+1=2，這多簡(jiǎn)單，沒(méi)壓力的情況下，誰(shuí)都知道。但環(huán)境稍有改變，1+1=3會(huì)得到好處，就會(huì)在一瞬間，讓相當(dāng)多的人臉不紅心不跳地脫口而出‘1+1=3’?！边@就是現(xiàn)狀。只要假話、空話、套話占據(jù)上風(fēng)，我們的命運(yùn)就隨時(shí)可能被逆轉(zhuǎn)?！边@是關(guān)于假話與命運(yùn)的言論。的確，現(xiàn)實(shí)中的我們，太習(xí)慣于說(shuō)謊了，以至于分不清楚真與假，以至于我們自身也被習(xí)慣所習(xí)慣。因此，我們所追求的，一般也不是我們內(nèi)心的最真切的渴求。除了迷茫，我們也忘了幸福在哪里?

“時(shí)代讓正青春的人們必須成功，而成功等同于房子、車子與職場(chǎng)上的游刃有余?？蛇@樣的成功說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)現(xiàn)起來(lái)難，像新的三座大山，壓得青春年華喘不過(guò)氣來(lái)，甚至連愛(ài)情都成了難題?！边@是年輕人的三座大山，是我們身上背的行囊，我們只能往前走，沒(méi)有回頭路。在無(wú)數(shù)次的尋尋覓覓，我們忘了最初堅(jiān)持的原則，忘了“君子坦坦淡淡”，也忘了我們要的幸福在哪里?；蛟S，在一定程度上，我們也是一種沉淪。

如果你問(wèn)我:”你幸福嗎?”我回答：“現(xiàn)階段，我很幸福，只是我不知道幸福的終點(diǎn)在哪里?！蹦阒绬?至少石巖松知道。是他，用他的經(jīng)歷告訴我們：有時(shí)候手放開(kāi)得到解脫，你也就幸福了，幸福在于不執(zhí)著，在于看淡人生。我不能說(shuō)我很懂他的幸福理論，但至少我愿意花時(shí)間去努力學(xué)習(xí)。因此，真正懂得幸福的人，他本身也懂得幸福在哪里。

編輯推薦

幸福要回答讀后感(篇1)

哈拉海鎮(zhèn)第一中心小學(xué)于春影

事實(shí)上，我以前沒(méi)讀過(guò)她的書，但我只是讀了她的程序。雖然這本書的水平一般，但我可以通過(guò)她的個(gè)人生活記錄給很多女性提供很多建議。女性朋友可以看看自己，照顧自己。

在書里，楊瀾的“幸福八式”中有幾句話我非常喜歡：

忠實(shí)于自己的內(nèi)心，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)；

愛(ài)一個(gè)人要用他能接受的方式；

女人更容易有幸福感，也更容易失去幸福感，關(guān)鍵是看

自己的心境到底是老了還是年輕呢？我對(duì)楊瀾既欽佩有羨慕，但我以一種仰望的態(tài)度去感受和學(xué)習(xí)。

如果我的生活中只有吃喝玩樂(lè)，那么對(duì)我而言是痛苦無(wú)比，即使胃是飽著，心也是空的。因?yàn)橛袝喟?，沒(méi)有算計(jì)，沒(méi)有拋棄，我一直在尋求安全感。這種控制感在我手中不會(huì)像時(shí)間一樣溜走，也不會(huì)像生命一樣消逝。

在《幸福要回答》我解決了我的煩惱：

1、關(guān)于容貌：悅納自己，秀出生動(dòng)之美；

可以美麗，簡(jiǎn)單，把自己交給大自然，交給天堂，也許是最后的解脫?！皭?ài)情是一顆心遇到另一顆心，而不是一張臉遇到另一張臉”、“我們的心改變我們的臉，而不是我們的臉改變心”。女孩，你可以羨慕**身體的比例，但不要盲目追求；你可以感受生活中的痛苦和困惑，但不要失去生活的信心和希望，我要像愛(ài)生命一樣愛(ài)自己。

此刻什么是美？自信是你的資本。

2。關(guān)于自我：做你喜歡的、擅長(zhǎng)的事，享受它；

在我心中，我無(wú)法忍受單調(diào)的生活。我認(rèn)為世界上沒(méi)有統(tǒng)一的生活方式，但我們都必須按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)生活。目前，我非常向往一個(gè)人的自由生活。在工作中，我喜歡運(yùn)動(dòng)。作為一名體育老師，我不后悔。我喜歡運(yùn)動(dòng)中的刺激和課堂上中學(xué)生的笑聲。體育將成為我一生的事業(yè)。

人們必須找到適合自己天性的生活方式。不管別人認(rèn)為你應(yīng)該怎樣生活，你都應(yīng)該聽(tīng)從自己的內(nèi)心。

幸福要回答讀后感(篇2)

《幸福要回答》這本書的作者是楊瀾和朱冰，看到這個(gè)書名，大家都顧名思義，幸福是主題。書中沒(méi)有直接去闡述幸福的由來(lái)，而是從各個(gè)角度分析論證，從很多人的身上采樣，來(lái)向讀者們?cè)忈屖裁词切腋＃腋暮味鴣?lái)。

讀了這本書以后，讓我從內(nèi)心變得強(qiáng)大，找到了真實(shí)的自己，也讓我對(duì)幸福有了新的認(rèn)識(shí)。小時(shí)候，幸福是一個(gè)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)就幸福；長(zhǎng)大后，幸福是一種領(lǐng)悟，感知就幸福。有誰(shuí)敢說(shuō)，住別墅，開(kāi)寶馬就是幸福，又有誰(shuí)敢說(shuō)，騎著三輪車，哼著小曲收廢品的夫妻就不幸福呢？人們往往都是在自己的自身利益不被破壞的同時(shí)又得到了另一種利益的情況下才會(huì)感到幸福，我想說(shuō)，這不是幸福，只是人類的一種自私和虛偽。當(dāng)然，幸福的種類有很多，每個(gè)人對(duì)幸福的理解也會(huì)有所不同。

現(xiàn)在的我們大多都在為生活疲于奔波揮汗如雨，我們不斷地積累財(cái)富，創(chuàng)造傳奇，不斷地超越自我：自行車換成了小轎車，小房子換成了大房子，而自己，也在這樣的變幻中，實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色的升華：從懵懂無(wú)知的兒童成為社會(huì)青年，從社會(huì)底層進(jìn)入上層社會(huì)。很多時(shí)候，幸福已淪為一種物化的標(biāo)桿，因?yàn)槲镔|(zhì)往往更容易得到現(xiàn)實(shí)滿足，且能毫不扭捏的向人示范和標(biāo)榜。那種彌漫自己心靈的虛榮，已經(jīng)讓原本的幸福變得面目猙獰。

有些時(shí)候，你越是渴望幸福，你就會(huì)越是感覺(jué)現(xiàn)在過(guò)得不好，因?yàn)椴豁樞牡氖乱患又患瑫?huì)覺(jué)得某些人或某些事總是和自己過(guò)不去，甚至?xí)?duì)幸福產(chǎn)生絕望?？墒?，誰(shuí)又思考過(guò)，讓你不幸福的人同樣也不幸福。你能做的是不去給予痛苦，一個(gè)懂得理解別人的人，包容別人的人始終是幸福的。

不論是在家庭、工作還是生活中，影響我們幸福的因素有很多種，比如說(shuō)愛(ài)情、婚姻、同事、家人每一個(gè)都會(huì)成為我們幸福的來(lái)源。楊瀾自己發(fā)明的幸福公式中有這么一條：幸福=快樂(lè)×分享人數(shù)，這個(gè)公式告訴我們要學(xué)會(huì)將你的快樂(lè)與親人朋友分享，使幸福感擴(kuò)散，帶給更多的人快樂(lè)幸福。這樣，你的幸福感就會(huì)越來(lái)越多。

能讓自己感到幸福的，除了物質(zhì)方面的給予，更重要的因素是來(lái)自自己心靈上的皈依與釋放，每個(gè)人的心靈，多多少少都會(huì)有一些自我束縛，如果不能打破這些束縛，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法用心去感知外界的人和事帶給我們的快樂(lè)與幸福。懂得給予，懂得理解，懂得包容，幸福感才會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的存在。一個(gè)只知道索取與享受的人，幸福永遠(yuǎn)也不會(huì)去敲它的門。

楊瀾有一套自己的幸福八式：1.成長(zhǎng)是一輩子的事，能成長(zhǎng)的人永遠(yuǎn)年輕2.愛(ài)的過(guò)程中有時(shí)你會(huì)受傷，這不是愛(ài)的錯(cuò)，不要害怕去愛(ài)3.忠實(shí)于自己的內(nèi)心，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)4.做自己熱愛(ài)并且擅長(zhǎng)的事，享受它5.愛(ài)一個(gè)人要用它能接受的方式6.有時(shí)不是你不夠努力，只是還不到時(shí)候，耐心等一等7.你不可能讓所有人都喜歡你，所以不必在這方面花太多精力8.女人更容易有幸福感，也更容易失去幸福感，關(guān)鍵在于見(jiàn)識(shí)。她所告訴我們幸福的答案，就是不較勁，不和他人較勁，不和自己較勁，愉悅自己也是愉悅對(duì)方，生命短暫，理應(yīng)享受。

幸福是一種感知，是一種領(lǐng)悟，是一種體會(huì)，更是一種選擇。我們不斷的在面臨選擇，不管感情也好，工作也好，不停的選擇，不停的實(shí)踐，永遠(yuǎn)都在無(wú)限的循環(huán)著。不管你選擇的是哪一條路，我們都得認(rèn)真負(fù)責(zé)的.走下去，即使是選錯(cuò)了，錯(cuò)了的路也是路，就看你用什么樣的心態(tài)去面對(duì)。或許在一條錯(cuò)誤的路上，會(huì)讓我們有意想不到的收獲。

“這世界上沒(méi)有人有義務(wù)保證你幸福，除非你自己創(chuàng)造并給予幸?！?。由此看來(lái)，幸福真的與別人無(wú)關(guān)，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的人，才是真正快樂(lè)的人，而快樂(lè)正是幸福的外在形式，正如朱冰所說(shuō)的：“做自己，最快樂(lè)，擁有讓自己快樂(lè)的能力，才能將快樂(lè)傳播給他人，幸福也是同理?！闭^“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如眾樂(lè)樂(lè)”，能夠給予幸福，何嘗不是一種幸福。

蔣雯麗說(shuō)過(guò)一句話，如果有人賜給你幸福，卻剝奪了你尋找和創(chuàng)造幸福的過(guò)程，這樣的幸福是否足夠好？這句話不禁令人深思，我們所享受的幸福到底只是一個(gè)結(jié)果還是創(chuàng)造幸福的過(guò)程。往往在一件事的開(kāi)始，我們總會(huì)對(duì)結(jié)果有所期待，在期待的同時(shí)，我們又不得不為自己理想的結(jié)果去努力，去拼搏，也許這個(gè)過(guò)程很苦很累，也許我們的付出和所得不成正比。但是在這個(gè)過(guò)程中，我們一直都懷著美好的憧憬在為這件事而努力著，那一刻，結(jié)果對(duì)我們而言，也就不再重要了。因?yàn)槲覀兊玫搅吮冉Y(jié)果更重要的東西――自己的能力與對(duì)理想的執(zhí)著。由此看來(lái)，對(duì)于蔣雯麗的問(wèn)題，我們的答案當(dāng)然是否定的，幸福不僅僅是一個(gè)結(jié)果。

“幸福不是從天上掉下來(lái)的，而是從自己心里長(zhǎng)出來(lái)的，要使得自己的心中開(kāi)出花來(lái)，這樣才會(huì)有蜜蜂來(lái)。”楊瀾教會(huì)我們?nèi)绾谓o予愛(ài)，愛(ài)別人，愛(ài)自己，善待周圍的人，善待自己，盡量讓心靈自在，幸福感不是在別人手里，想要幸福，除了自己創(chuàng)造，還要改變自己。

幸福是一種狀態(tài)，是每個(gè)人的內(nèi)心感受，就像是口渴時(shí)的一杯水，炎熱時(shí)的一股涼風(fēng)。幸福與地位高低無(wú)關(guān)，與金錢多少無(wú)關(guān)，與房子大小無(wú)關(guān)，它決定于欲望、氣度、心態(tài)，決定于內(nèi)心的修煉，決定于精神的高度。生活永遠(yuǎn)真實(shí)，幸福從不遠(yuǎn)離，把好尺度，控好距離，幸福自會(huì)并肩而行。我想說(shuō)：篤定選擇，快樂(lè)前行，感受幸福的同時(shí)，別忘了傳遞幸福。

幸福要回答讀后感(篇3)

認(rèn)識(shí)楊瀾、喜歡楊瀾，是從看她主持的《正大綜藝》節(jié)目開(kāi)始的，她清新、自然又不失大方的主持風(fēng)格和人格魅力吸引了我。

于是對(duì)楊瀾便有了更多的關(guān)注，喜歡看她寫的書，《一問(wèn)一世界》是楊瀾入行20年的一部傳記作品，講述了她從1990年到2010年的生命跨越和歲月流轉(zhuǎn)。而我更鐘情于《幸福要回答》，沒(méi)有過(guò)多的理論，有的是談話式的娓娓道來(lái)。在書中楊瀾分享了她總結(jié)出的“幸福八式”：

關(guān)于外貌，男人，事業(yè)，自我，旅行，健康，父母，孩子。并提出了如何處理這八個(gè)要素與女性自身幸福感的關(guān)系。在字里行間，我讀到了她的風(fēng)度，她的氣質(zhì)，她的才華，她的智慧。

讀書，本就是件美好的事，平日里接觸到的多是和教育教學(xué)有關(guān)的書籍，而閱讀這本書，更是一個(gè)被滋養(yǎng)的過(guò)程，讓我的內(nèi)心變得豐富而充盈，對(duì)于幸福也有了更多的思考和認(rèn)識(shí)。

一、傳播快樂(lè)

幸福是一種狀態(tài)，是每個(gè)人的內(nèi)心感受，好像有人喜歡吃紅燒豬肉，有人喜歡吃臭豆腐。每個(gè)人對(duì)幸福的理解是不同的。幸福是渴時(shí)的一杯水，熱時(shí)的一陣涼風(fēng)。寶馬香車是一種幸福。誰(shuí)能說(shuō)那些騎著三輪車哼著歌收廢品的夫妻不幸福呢？

其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單。如果幸福是一種感覺(jué)，那么幸福的力量就是一種能力。它是我們獲得和傳遞幸福的能力。擁有幸福就像你心中有花，所以會(huì)有蜜蜂。

楊瀾自己發(fā)明的幸福公式中有這么一條：幸福=快樂(lè)×分享人數(shù)，要學(xué)會(huì)將你的快樂(lè)與親人和朋友分享，使這個(gè)幸福感擴(kuò)散，帶給更多的人快樂(lè)和積極的態(tài)度。

記得我在緯三路小學(xué)的時(shí)候，我的同事劉春燕先生進(jìn)行了一次令人印象深刻的思想交流。當(dāng)主持人問(wèn)劉春燕老師“劉老師，您幸福嗎？作為一名教師，你的幸福源自**？

”劉老師笑答，“作為一名教師，幸福是學(xué)生一同起立大聲喊‘老師好！’你微笑，點(diǎn)頭，他們靜靜地坐正，眼睛清澈而明亮；幸福是孩子們認(rèn)真書寫的作業(yè)，你瞧，點(diǎn)橫豎撇捺，寫出了漢字的傲然身骨，幸福是孩子們快樂(lè)的笑臉，他們用美麗的笑臉打扮著我們多彩的校園……”甜美的嗓音和動(dòng)情的述說(shuō)讓你觸摸到了劉老師的幸福。

劉老師還和大家談起小石橋的故事，小石橋是給學(xué)生的日記起的名字，橋就是路，是此端到彼端的一條路，小石橋連著師生之間彼此的心，有了這座橋，老師就會(huì)沿著它走進(jìn)孩子的心中。通過(guò)日記，劉老師以紙筆的形式與學(xué)生們交流，用愛(ài)心、教育和愛(ài)心，心心相印，縮小了與學(xué)生們的心靈距離?？粗@些可愛(ài)的孩子，又有什么理由抱怨呢？

些許疲倦的心重新感動(dòng)起來(lái)。

此時(shí)，劉老師如此美麗，她給了學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，溫柔的滋養(yǎng)了每一個(gè)生命，讓活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)也變得優(yōu)雅迷人?！皭?ài)在舉手投足間，清風(fēng)無(wú)言花自開(kāi)?！眲⒗蠋熡米约旱陌莺颓閼?，給予了學(xué)生快樂(lè)和幸福，讓學(xué)生像鵝卵石一樣在水的載歌載舞中臻于完美。

二、建立支持系統(tǒng)

楊瀾說(shuō)自己有一支非常靠譜的團(tuán)隊(duì)，不同年齡段、不同成長(zhǎng)背景、不同性格的女性的不同視角和不同觀點(diǎn)，大膽的創(chuàng)意和快樂(lè)的情緒，讓楊瀾主持《天下女人》得心應(yīng)手。一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間是有限的。在家里，你也應(yīng)該及時(shí)發(fā)出幫助信號(hào)。就像一棵樹(shù)，根系越發(fā)達(dá)，營(yíng)養(yǎng)越充足，生長(zhǎng)越好。

我給家人的印象是我總是很忙。我丈夫在辦公室。事實(shí)上，有很多事情要做。女兒上小學(xué)一直跟著我，學(xué)***我來(lái)負(fù)責(zé)，老公輕輕松松。初中三年，孩子們需要父母的共同支持。我會(huì)經(jīng)常稱贊我丈夫高超的廚藝和與女兒的和諧溝通。總之，我要表達(dá)我對(duì)他的敬佩和對(duì)他生活的滿足，讓他感受到自己的重要性。

在高三的關(guān)鍵時(shí)期，每天早上，我丈夫都會(huì)為我們做一頓豐盛又營(yíng)養(yǎng)的早餐，這讓我女兒很開(kāi)心，順利完成學(xué)業(yè)，進(jìn)入市重點(diǎn)高中。我真的很感謝老公的付出與堅(jiān)持，在女兒叛逆期最強(qiáng)烈的時(shí)候，用父愛(ài)的力量讓女兒堅(jiān)強(qiáng)自信起來(lái)，讓我們這個(gè)家始終其樂(lè)融融。

生活是這樣，工作亦如此。我們善于發(fā)現(xiàn)和肯定教師的長(zhǎng)處。只有調(diào)動(dòng)起同心協(xié)力的師姐們的積極性，我們才能幸福。

三、對(duì)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)

做教師是幸福的。最幸福的時(shí)候莫過(guò)于自己的學(xué)生來(lái)看望自己。每年教師節(jié)，我都會(huì)收到一束康乃馨。他們是已經(jīng)畢業(yè)（現(xiàn)在已經(jīng)工作）的學(xué)生，令同事羨慕不已。

從2012年教師節(jié)前后，還是我的幾個(gè)學(xué)生開(kāi)始，我終于學(xué)會(huì)了我的**號(hào)碼，一定要擺上感謝老師的酒席，感謝老師。談話中，不斷提到當(dāng)時(shí)如何教他們，教學(xué)《落花生》時(shí)讓他們品嘗花生，帶他們春游、野炊。犧牲休息時(shí)間給他們補(bǔ)課，甚至批評(píng)他們，都成了美好的回憶。

20年了，看著昔日的學(xué)生如今的成長(zhǎng)與成熟，我打心眼里高興。學(xué)生有前途，不忘小學(xué)老師，難道不是當(dāng)老師的幸福嗎？作為一名教師，我對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。我只是做我該做的，但我得到了學(xué)生們的尊敬。

我們有什么理由不為學(xué)生多付出一些呢？

為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，是教師的職業(yè)擔(dān)當(dāng)。對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更是一種追求和境界。楊瀾從著名節(jié)目主持人到制片人，從傳媒界到商界，她一次次成功實(shí)現(xiàn)了她人生的轉(zhuǎn)型。

這正式由于楊瀾對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的結(jié)果。對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，就是對(duì)觀眾的負(fù)責(zé)。

幸福要回答讀后感(篇4)

幸福-什么是幸福？每個(gè)人都有自己不同的看法：小孩子說(shuō)快樂(lè)意味著他們每個(gè)周末都可以去游樂(lè)園；黃昏的老人說(shuō)，幸福是牽著妻子的手，笑著看日出日落；年輕的小伙伴說(shuō)，幸福就是有著自己的夢(mèng)想憧憬未來(lái)并努力追尋……林林總總，正如“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。

開(kāi)篇楊瀾便寫道“女人，離幸福更近”，從跟自身緊密相連的“楊瀾訪談錄”、“天下女人”談到了女性離幸福更近；從選擇與女性相關(guān)的話題作為素材，到對(duì)伴侶的逐一描述?；钪?，是一件累人的事。在這科技高速發(fā)展的現(xiàn)代，女性生活的更累，不僅要照顧家庭，更要在職場(chǎng)上和男性“拼殺”。

一個(gè)人，究竟為了什么而活？又或者說(shuō)，一個(gè)女人，究竟為什么活著？我想，楊瀾想給我們的并不僅僅是一個(gè)有關(guān)“幸?！钡膯?wèn)題，而是面對(duì)生命，我們究竟應(yīng)該心懷怎樣的情緒，做出怎樣的選擇的問(wèn)題。

愛(ài)情和婚姻是男女之間最深的陰謀。似乎沒(méi)有另一半的肯定和欣賞，女人是不會(huì)幸福的。在這本書中，楊瀾多次寫下了她遇到丈夫吳征時(shí)的愛(ài)情和婚姻。不言而喻，在這期間有一種強(qiáng)烈的愛(ài)和幸福。一句“人生得一知己足以”，寫滿了信任、愛(ài)慕、眷戀、無(wú)私，為他們的愛(ài)情之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

而守鎮(zhèn)這位韓國(guó)大美女在結(jié)婚時(shí)，尼克的弟弟致辭時(shí)說(shuō)：“婚姻就是一次又一次墜入愛(ài)河，只是跟同一個(gè)人?！被橐鍪莾蓚€(gè)人生活的起點(diǎn)，卻不是終點(diǎn)。

而現(xiàn)在生活的壓力，外界的**，彼此的不信任，拆開(kāi)了太多原本相攜一生、白首不相離的夫妻，正如蘇格拉底所說(shuō)“如果你娶了一個(gè)好女人，你就會(huì)是一個(gè)快樂(lè)的男人；如果你娶了一個(gè)糟糕的女人，你就會(huì)成為哲學(xué)家”。然而，當(dāng)一個(gè)男人抱怨自己是否娶了一個(gè)好女人時(shí)，他應(yīng)該深刻反思自己是不是一個(gè)好男人。楊瀾作為女權(quán)主義的倡導(dǎo)者，不僅僅是希望一般意義上的男女平等，更重要的是站在中國(guó)女性的角度，發(fā)出她們的聲音，女性可以失去平衡、自由，可前提是社會(huì)應(yīng)該對(duì)女性有更好的支持和關(guān)懷，建立一個(gè)更好的私人和公共系統(tǒng)，去平衡左右，共享自由。

幸福要回答讀后感(篇5)

自從結(jié)了婚生了孩子當(dāng)了媽，煩心事一件件接踵而來(lái)，生活好像就被種種的生活瑣事所**，每天生活都過(guò)得忙忙碌碌，但是卻被這種碌碌無(wú)為而感到煩躁、迷惘、空虛，真切感受到那一句“女人不易做”，幸福感較婚前形成了較大落差。雖然我通過(guò)學(xué)***了如何照顧寶寶，但是我卻丟掉了自己，面對(duì)變形的身材、走樣的臉蛋，漸漸的沒(méi)有了自信。帶著對(duì)未來(lái)的迷惘和對(duì)自己的不自信，借著公司舉辦讀書活動(dòng)期間，我讀了《幸福要回答》，從中學(xué)***，尋找幸福路徑，努力成為一個(gè)自信、幸福的女人。

書中沒(méi)有直接的寫幸福，而是從每一個(gè)角度讓讀者去理解幸福的由來(lái)。幸福不僅是一種純粹的感覺(jué)，更是一種多種元素混合的感覺(jué)。文中通過(guò)各個(gè)角度分析論證以及很多人身上舉例分析，都是在為我們?cè)忈屚暾男腋暮味鴣?lái)。

通過(guò)閱讀這本書，我自己的心逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)我忽略了什么。在書中楊瀾分享了她總結(jié)出的幸福八式“關(guān)于容貌、婚姻、事業(yè)、自我、旅行、健康、父母、孩子?！辈⒕腿绾翁幚砗眠@八個(gè)元素與女性自身幸福的關(guān)系，給出了自已的回答，讓人受益匪淺。

她的風(fēng)度，她的氣質(zhì)，她的才華，她的智慧都在字里行間流露出來(lái)

關(guān)于容貌，也許你無(wú)法面容嬌美，但你可以做到內(nèi)心細(xì)膩。也許你無(wú)法讓自己國(guó)色天香，但你可以讓氣質(zhì)仿若天生。外在無(wú)法徹底改變，但內(nèi)在卻永遠(yuǎn)皈依你自己。

文中有這樣一段話“人生最沒(méi)有懸念的是就是我們都會(huì)變老，人生最大的懸念則是我們會(huì)如何變老一段話。女人的相貌在歲月中悄然地發(fā)生變化。我們可以與時(shí)間做個(gè)交易，換的內(nèi)心的通融，當(dāng)我們對(duì)自己更加了解和接受，對(duì)他人更能理解與包容，我們的容貌也隨之明朗柔和起來(lái)。

”俗話說(shuō)“女人三十豆腐渣”，難道自己真的要當(dāng)“豆腐渣”？不！女人三十，美麗剛開(kāi)始！

楊瀾還介紹了自己對(duì)美的追求，學(xué)會(huì)信任和欣賞自己，使自己的美全面。讀到這里重新燃起了我對(duì)美的追求，給自己制定一份計(jì)劃，每天堅(jiān)持鍛煉身體保持外形美，每天抽出時(shí)間讀書學(xué)***內(nèi)在美，努力做一個(gè)內(nèi)外兼修的人，做一個(gè)思考深刻的人，做一個(gè)追求高度的人。

關(guān)于婚姻，什么樣的女人，吸引什么樣的男人。世界上沒(méi)有人有義務(wù)確保你的幸福，除非你自己創(chuàng)造并給予它。愛(ài)情和婚姻是男人和女人最深的陰謀。只有共同維護(hù)，才能長(zhǎng)久快樂(lè)。

其中“弱的智慧”那一節(jié)引起了我深深的共鳴。宋丹丹兩段婚經(jīng)歷給天下女人分享了幸福的秘訣：“女人需要學(xué)會(huì)示弱”。

這不禁讓我聯(lián)想起婚姻生活當(dāng)中的我，生活中幾乎什么事都會(huì)做的我把男人該干的事都干了，似乎在顯擺自己很厲害，結(jié)果常常還吃力不討好。朋友天天小鳥(niǎo)依人的叫老公干那干這干那，兩人感情還特別好、自己也輕松自在。我常常還羨慕朋友的幸福，原來(lái)只是我自己太要強(qiáng)，不肯示弱的結(jié)果。

文中說(shuō)得好，女人為何不聰明一點(diǎn)，像戀愛(ài)中索取得那樣心安理得，時(shí)不時(shí)的表露自己的“無(wú)能”和“軟弱”，滿足男人“被需要”和“存在感”。此外，本文還闡述了不同的人對(duì)婚姻的看法。毫無(wú)疑問(wèn)，婚姻是幸福最重要的因素之一。

通過(guò)與不同的女性分享我的婚姻經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)與愛(ài)人相處的獨(dú)特方式。

至于事業(yè)和成長(zhǎng)，女性的幸福可以包含在事業(yè)的成功中。要幸福，便需要“成功”的肯定，無(wú)論男人女人。成功有很多定義。無(wú)論是職業(yè)女性還是家庭主婦，她們都有自己實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渠道，這就是成功。

本文列舉了海藍(lán)博士、范瑋琪等名人以及創(chuàng)業(yè)女性從成長(zhǎng)和事業(yè)成功中獲得的幸福。同時(shí)，楊瀾本身也是一個(gè)很好的例證，她從著名節(jié)目主持人到制片人，從傳媒界到商界，她一次次成功實(shí)現(xiàn)了她人生的轉(zhuǎn)型。這正式由于楊瀾對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的結(jié)果。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)有一些意想不到的驚喜和痛苦。也許，幸福不是一種完美和永恒，而是一種心靈和生命之間的感覺(jué)和共鳴。沒(méi)有痛苦和悲傷，就體會(huì)不到幸福的滋味。

身在電信企業(yè)，雖然不是身居高位，但是從幾年的工作經(jīng)歷來(lái)看，我自己也在不斷的成長(zhǎng)，從維護(hù)一線到綜合管控，我從技術(shù)人員轉(zhuǎn)為綜合行政人員，不正是自己不斷學(xué)***的結(jié)果。成長(zhǎng)使人擁有快樂(lè)和幸福的能力。有了這個(gè)能力，我們可以把快樂(lè)和幸福傳播給別人。

幸福要回答讀后感(篇6)

突然發(fā)現(xiàn)自己很久沒(méi)有靜下心來(lái)看書了。在這個(gè)流行速食文化的快節(jié)奏社會(huì)里，一切都講究效率和速度，我也開(kāi)始變得浮燥和急功近利。這時(shí)，靜下心來(lái)讀書對(duì)我來(lái)說(shuō)成了一件奢侈的事情。讓心得到休憩、寧?kù)o。

讀楊瀾的幸福要回答一書，每個(gè)人看到她的故事，都會(huì)思考如何面對(duì)自己的人生，都會(huì)反思如何獲得自己想要幸福。女人比男人更容易感受到幸福：一瓶香水，一句貼心的話，都能讓她們樂(lè)上一天。其實(shí)，快樂(lè)的女人對(duì)幸福的要求很簡(jiǎn)單。即便正如一句歌詞所寫的那樣：我只能給你一間小小的閣樓，一扇朝北的窗，讓你望見(jiàn)星斗......

人生最沒(méi)有懸念的事就是我們都會(huì)變老，人生最大的懸念就是我們會(huì)如何變老。

我們可以與時(shí)間做個(gè)交易，換得人生智慧，換得內(nèi)心的通融。對(duì)自己更加了解和接受，對(duì)他人更加理解和包容。

張愛(ài)玲在浮萍里有過(guò)一句精辟之言：對(duì)于30歲以后的人來(lái)說(shuō)，8年不過(guò)是指縫間的.事，而對(duì)于年輕人而言，3年5年就可以是一生一世。完不了的美即完美。

上帝賦予你女人的角色，你就應(yīng)該不負(fù)使命地展露美麗。女人的美麗究竟指什么？白雪公主的后母曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地向魔鏡詢問(wèn)，然而真正的魔鏡右上角只有自愛(ài)兩個(gè)字。美麗的女人必然是熱愛(ài)自己的女人，正如曾經(jīng)在天下女人中做過(guò)客的所有美麗女人一樣，因?yàn)樽銐驉?ài)自己，才不會(huì)和歲月較勁，不和歲月較勁，才有了淡然和從容，而這份淡然和從容恰恰成就了其端莊自信的美麗。

幸福要回答是要回答天下所有女人的方方面面思考與提問(wèn)，而其最終目的就是要讓我們明白，因?yàn)槲覀儽厝凰廊ィ晕覀儽仨毢煤没钪?/p>

借用楊瀾的一段微博說(shuō)：雖然我不能選擇出身，我還可以選擇人生；即使我不能改變環(huán)境，我還可以選擇離開(kāi)；如果我愛(ài)的人不在身邊，我就出發(fā)找他回來(lái)；也許悲哀、絕望、死亡都無(wú)可避免，但我相信喜悅、希望、生命與之同在，這就是我存在的證明。

幸福要回答讀后感(篇7)

《幸福要回答》內(nèi)容簡(jiǎn)介：楊瀾的“幸福八式”——關(guān)于容貌，悅納自己，秀出生動(dòng)之美;關(guān)于男人，成為好女人才能吸引好男人。女人經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，就可以更為純粹的態(tài)度談情說(shuō)愛(ài)，可以慷慨地給予愛(ài)，而不再是用鎖鏈捆住男人的愛(ài)的乞丐。

做自己熱愛(ài)并且擅長(zhǎng)的事，發(fā)現(xiàn)自我并適應(yīng)環(huán)境;

親近自然，吸收正能量，創(chuàng)造靈魂的私生活空間;

女性要格外注意自己的身心健康，這是幸福的前提;

父母贈(zèng)予我們的幸福，比能想象的更多，要更愛(ài)他們;

感恩孩子，保持童心，就是保持感受幸福的能力。

正版的“楊瀾給兒女的十四條忠告”——

1.你是獨(dú)一無(wú)二的，做自己，做更好的自己。

2.忠實(shí)于自己的內(nèi)心，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

3.健康的身體會(huì)給你帶來(lái)許多快樂(lè)，善待它。

4.做自己熱愛(ài)并且擅長(zhǎng)的事，享受它。

5.你的朋友必須是尊重你的人，否則不管他有多大魅力，遠(yuǎn)離他。

6.愛(ài)的過(guò)程中有時(shí)你會(huì)受傷，這不是愛(ài)的錯(cuò)，不要害怕去愛(ài)。

7.愛(ài)一個(gè)人要用他能接受的方式。

8.你會(huì)嘗試很多失敗，但最大的失敗是不敢嘗試。

9.有時(shí)不是你不夠努力，只是還不到時(shí)候，耐心等一等。

10.世上有許多我們不了解的事，保持開(kāi)放的心靈和疑問(wèn)的能力。

11.人性有黑暗丑陋，也有光明美好，不要寄過(guò)高期望，也不必太過(guò)悲觀。

12.成長(zhǎng)是一輩子的事，能成長(zhǎng)的人永遠(yuǎn)年輕。

13.你不可能讓所有人都喜歡你，所以不必在這方面花太多精力。

朱冰,中國(guó)傳媒大學(xué)知名學(xué)者，資深策劃人，獨(dú)立作家。

楊瀾，女，資深傳媒人，著名節(jié)目主持人，現(xiàn)任陽(yáng)光媒體集團(tuán)、陽(yáng)光文化基金會(huì)董事局主席。生于北京。中國(guó)著名電視節(jié)目主持人及企業(yè)家。從1990年起曾與趙忠祥一同主持中國(guó)中央電視臺(tái)《正大綜藝》節(jié)目并為大家熟知。現(xiàn)主持多檔談話節(jié)目，如采訪類節(jié)目《楊瀾訪談錄》及女性類節(jié)目《天下女人》。曾被評(píng)選為“亞洲二十位社會(huì)與文化領(lǐng)袖”、“能推動(dòng)中國(guó)前進(jìn)、重塑中國(guó)形象的十二位代表人物”、“《中國(guó)婦女》時(shí)代人物?，F(xiàn)時(shí)她是陽(yáng)光媒體投資控股有限公司主席。

幸福是什么讀后感篇1

作者：馮子軒

年齡：11歲

學(xué)校：達(dá)州市通川區(qū)西罡學(xué)校

班級(jí)：六年級(jí)四班

指導(dǎo)老師：屈德斌

六．　四馮子軒

《幸福是什么》這篇文章在語(yǔ)文書上學(xué)過(guò)，我一直難以忘記。今天，我又拿起了這本書，帶著濃厚的興趣，跟著作者的腳步走進(jìn)了這本書

文章主要講的是三個(gè)牧童，在山上清理一口干井。當(dāng)一股清澈的泉水涌出時(shí)，那個(gè)聰明的女孩出現(xiàn)了，并祝福三個(gè)孩子幸福。十年后，他們又在井邊相遇，展現(xiàn)了幸福的真諦。

正如智慧姑娘說(shuō)的-----幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)別人有意義的事。

讀完文章，讓我不禁想起激勵(lì)了一代又一代年輕人的雷鋒，他因出差乘火車，好事做了一火車，又給老人讓坐，又是幫助列車員掃地，倒水，收拾桌子、、、、、、這雖然微不足道的小事，但卻給其他乘客帶來(lái)極大的方便。你看，那些守衛(wèi)祖國(guó)邊陲的戰(zhàn)士們，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，吃的是壓縮餅干，喝的是苦澀的地下水，住的是陰暗潮濕的貓耳洞，生活是艱苦的，但他們崇高的理想是“戰(zhàn)死沙場(chǎng)我心愿，祖國(guó)人民要安全”，“虧了我一個(gè)，幸福十億人”。同樣，生活中也有無(wú)數(shù)的例子。

有人說(shuō)吃飽穿暖是幸福，有人說(shuō)家財(cái)萬(wàn)貫是幸福，有人說(shuō)考上名牌大學(xué)是幸福.......我認(rèn)為幸福是捧著滿意的成績(jī)單，幸福是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，幸福是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的奉獻(xiàn)，幸福是奮斗的結(jié)晶、勤奮的塑像.....

聰明的姑娘說(shuō)得很好，幸福靠勞動(dòng)，把責(zé)任做好。如果一個(gè)人想不勞而獲，那就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。相反，一個(gè)人十分努力，那一定會(huì)有收獲。

如果我們想要得到幸福和收獲，我們必須做出無(wú)限的努力。其實(shí)，初學(xué)這篇文章，我根本不知道，幸福到底是什么?，F(xiàn)在，我漸漸明白，幸福只是一點(diǎn)點(diǎn)生命，珍惜你擁有的一切，把握今天，幸福不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。

通過(guò)奮斗，奮斗，付出，獲得，就是幸福。當(dāng)我坐公共汽車把座位讓給老人時(shí)，他平和的微笑使我高興；當(dāng)爸爸勞累回家時(shí)，給爸爸送上一杯熱氣騰騰的茶時(shí)，爸爸那愛(ài)憐的撫摸，讓我幸福；當(dāng)我生病時(shí)，媽媽照顧我，讓我開(kāi)心

謝謝你，埃林.彼林．謝謝你寫下讓我受益匪淺的文章．你讓我懂得了人生真正價(jià)值——只有靠自己的雙手換來(lái)的幸福，才是真正的幸福。讓我們?nèi)ビ有腋５拿恳惶彀桑?/p>

幸福是什么讀后感篇2

以前，我總是以為幸福是一家人可以團(tuán)團(tuán)圓圓，快高興樂(lè)地生活在一起。以為媽媽把我的衣服、襪子洗好了，爸爸把我的碗洗好了，就是幸福，今天我瀏覽了《幸福是什么》，對(duì)幸福有了不同的看法，

這個(gè)故事主要講述了：三個(gè)小男孩一塊兒砌了一口小井，智慧的女兒說(shuō)：“你們很善良，你們會(huì)得到幸福！

”可三個(gè)孩子不知道什么是幸福，她告訴孩子們十年以后再回到這里，他們就明白了。十年以后，他們都說(shuō)因?yàn)樽约簬偷剿硕腋！Ｎ颐靼琢艘粋€(gè)道理，幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

其實(shí)，不僅童話中有令人感到幸福的事，我們社會(huì)當(dāng)中也有，如：最美司機(jī)吳斌。2012年5月29日，杭州長(zhǎng)運(yùn)客運(yùn)公司吳斌，駕駛客車從無(wú)錫返回途中，忽然有一塊鐵板從空中飛落，擊碎他的車輛前擋風(fēng)玻璃，砸中他的手臂等其他部位。

在這危急關(guān)頭，吳斌忍著巨痛，將車緩緩?fù)：?，完成一系列安全停車措施，保證了24名乘客的安全，而他自己因搶救無(wú)效逝世。我也會(huì)幫爸爸做一些家務(wù)，比如洗碗、洗衣等等。

幸福就是那么簡(jiǎn)單，幸福就是給別人一個(gè)溫暖，讓別人少做一件事當(dāng)你給別人帶來(lái)幸福的時(shí)候，你也會(huì)很幸福。這就是幸福。

幸福是什么讀后感篇3

幸福是什么？

馬涵愉幸福是什么？爸爸說(shuō)幸福就是每年有一次說(shuō)走就走的旅行。媽媽說(shuō)，幸福就是認(rèn)識(shí)幾個(gè)親密的朋友。我說(shuō)過(guò)，幸福就是讀一本好書，飛在書海中，和書為友，享受世界！

暑假里，我讀了曹文軒叔叔的《青銅葵花》，我被故事的情節(jié)深深地打動(dòng)了，多次偷偷地流著眼淚看完故事。

這是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。向日葵來(lái)自城市，銅器來(lái)自鄉(xiāng)村，一個(gè)特殊的機(jī)會(huì)，他們成了兄弟姐妹。

他們一起生活，一起長(zhǎng)大。他們?cè)庥隽松钪械姆N種不幸與苦難，但是他們沒(méi)有被這些苦難打倒，而是相互幫助、相互依存，微笑著勇敢地面對(duì)生活。

幸福是什么？無(wú)私的付出就是一種幸福。

青銅一家人為了準(zhǔn)備青銅和葵花上學(xué)的開(kāi)支想盡各種辦法，甚至把家里能賣的東西都預(yù)算上，但殘酷的現(xiàn)實(shí)卻告訴他們只能有一個(gè)孩子上學(xué)。最后，好家人決定讓向日葵先上學(xué)。知道向日葵可以上學(xué)，青銅色的笑容，滿眼淚水。

這是一個(gè)快樂(lè)的微笑，這是一個(gè)快樂(lè)的眼淚。把別人的幸福建立在自己的基礎(chǔ)上，想想別人的想法，這是多么無(wú)私??！

幸福是什么？衷心的感激是一種幸福。

葵花上學(xué)了，認(rèn)字了，她產(chǎn)生了要教啞巴哥哥青銅認(rèn)字的念頭，并因此而激動(dòng)萬(wàn)分。從此，她用樹(shù)枝在沙地上一筆一畫地教青銅認(rèn)字，隨時(shí)隨地，無(wú)所不在。青銅世界變得更加美麗和真實(shí)。

向日葵知道青銅家庭給了她上學(xué)的地方。她珍惜來(lái)之不易的上學(xué)機(jī)會(huì)，并把好心牢記在心。

幸福是什么？我們不僅要懂得給予，還要學(xué)會(huì)感恩，這就是幸福。

讀了《青銅葵花》的故事，讓我想到了自己真是身在福中不知福。每天早上醒來(lái)，我經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“媽媽，我的衣服呢？

”“奶奶，早上吃什么？”“早上怎么又吃這些，我都吃膩了！”.......

作為家里的獨(dú)生女，我習(xí)慣了家人對(duì)自己無(wú)微不至的照顧，甚至認(rèn)為這些都是理所當(dāng)然的，有時(shí)一不如意，還會(huì)發(fā)脾氣，卻很少站在大人的立場(chǎng)為他們著想，心里真是慚愧！爸爸媽媽每天都很努力，我回家時(shí)得輔導(dǎo)作業(yè)；奶奶太老了。她每天都要早起為家人準(zhǔn)備早餐、買蔬菜和做家務(wù)。今后，我不僅要努力學(xué)習(xí)，還要做一些力所能及的小事：

比如，下班后，爸爸媽媽給他們帶來(lái)一雙拖鞋和一杯開(kāi)水；每天做完家庭作業(yè)后，整理房間

我要做一個(gè)既要讓自己幸福，也要讓家人感到幸福的好孩子！

幸福是什么讀后感篇4

讀幸福是什么有感（一）

在課文中，三個(gè)放羊的孩子要洗一口枯井，然后得到三個(gè)智慧的女兒。雖然他們不知道什么是幸福，但是年后他們明白，幸福來(lái)自勤奮和真誠(chéng)的努力。

幸福究竟是什么呢？我認(rèn)為，快樂(lè)就是幸福。對(duì)于那些皺眉的人，它們永遠(yuǎn)不會(huì)知道什么是幸福。幸福是看不見(jiàn)摸不著的。這只是人們內(nèi)心的一種感覺(jué)。

我覺(jué)得幸福很簡(jiǎn)單，每個(gè)人都能輕易感受到她。不求回報(bào)的復(fù)出是一種幸福；助人為樂(lè)是一種幸福；擁有周圍人的愛(ài)也是一種幸福；勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富是一種幸福；你能說(shuō)擁有一個(gè)健康的身體對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是一種幸福嗎？

原來(lái)，幸福藏在生活的每一個(gè)角落。只要用心去尋找，隨時(shí)都能感受到它的存在。

我們熱愛(ài)生活，很容易牽著幸福的手！

讀幸福是什么有感（二）

昨天，我們學(xué)習(xí)了第十課什么是幸福。我明白了：“幸福就是要付出，對(duì)別人做出自己能盡到的義務(wù)?！弊詮膶W(xué)習(xí)了課文以后，那天我有了很大的變化。

那天放學(xué)回家，看見(jiàn)老媽正在做晚餐，我想去幫忙，可媽媽不讓，于是我就一直和她磨時(shí)間，終于她讓我上手了。我把油倒進(jìn)去。油熱的時(shí)候，放西紅柿和絲瓜。鹽過(guò)幾分鐘，蔬菜就熟了。飯桌上多了我炒的菜，吃著味道十分美味，此時(shí)我覺(jué)得很幸福。

在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我是在不知情的情況下出生的。我要什么爸媽買什么，可我還天天不聽(tīng)話，父母能為我做的都做了，可他們還是幸福不起來(lái)。以后，我會(huì)改正我的缺點(diǎn)，讓我的父母高興。

讀幸福是什么有感（三）

有許多人都在追求幸福。人們對(duì)什么是幸福有不同的理解。( )在我的眼里過(guò)春節(jié)才最幸福，既可以有壓歲錢還有新衣服。

總之吃好穿好才最幸福。讀完什么是幸福，我才真正明白什么是幸福。

幸福是什么讀后感篇5

不斷學(xué)習(xí)，從書本中找到快樂(lè)。在時(shí)下的教育中，教師們疲于應(yīng)付繁瑣的教育教學(xué)事務(wù)，有心讀書的教師在逐步減少，有閱讀計(jì)劃的教師也在減少。即使讀書，也僅僅是讀考試之書，讀教參之書，讀應(yīng)景之書，這不能不說(shuō)是一種遺憾。

中國(guó)有句諺語(yǔ)：“書中自有**屋，書中自有顏如玉。”無(wú)論我們?cè)谏钪杏龅绞裁礃拥膯?wèn)題，都可以通過(guò)閱讀來(lái)開(kāi)拓胸襟，拓展思路，都可以用閱讀來(lái)拯救自己，來(lái)找到幸福。

或許，我們沒(méi)有過(guò)人的智商，但我們有良好的心態(tài)，有聰明的情商，有堅(jiān)韌的品質(zhì)，有執(zhí)著向上的精神，和對(duì)教師職業(yè)的喜歡與敬畏，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的尊重與愛(ài)護(hù)，對(duì)生活的不公不怨不艾，對(duì)心中的夢(mèng)想不棄不舍，只要我們擁有這些，我們就一定能夠擁有幸福的資本，一定會(huì)在前行的路上品嘗到幸福的滋味，感受到幸福的溫度?！弊髡咴诤笥浿械倪@句話，一路溫暖著我。

幸福是什么讀后感篇6

這么多年，讀了這么多書，一定有很多感慨和意見(jiàn)。將想法寫下來(lái)就成了一篇讀后感，為您提供“《幸福是什么》讀后感精選”作為參考，希望這篇讀后感能幫助您找到更好的靈感。

讀完了《幸福是什么》這篇課文，讓我懂得了一個(gè)深刻的道理，這個(gè)道理就是讓我真正知道了幸福是什么?

從表面上看，幸福就像一個(gè)抽象的東西，看不見(jiàn)也摸不著。但如果你愿意幫助別人，不斷為祖國(guó)、世界和人民作出貢獻(xiàn)，那么幸福就在你的心里。

幸福也可以傳遞，它就像一陣風(fēng)，一陣風(fēng)可以融入靈魂。正像課文中所說(shuō)的那三個(gè)孩子，第一個(gè)孩子是醫(yī)生，他給病人治病，讓他們恢復(fù)健康，當(dāng)他看到這些時(shí)，幸福一定從他的眼睛融入了他的心。孩子每天努力工作，給別人快樂(lè)。自然，他心里會(huì)感到幸福。

第三個(gè)孩子耕地養(yǎng)活別人，他的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，別人也把幸福傳遞給了他。其實(shí)幸福要靠勞動(dòng)要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

在生活中，幸福也時(shí)刻伴隨著我，每次我拿到好成績(jī)，或得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我感動(dòng)幸福，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)閷W(xué)到了更多的知識(shí)。當(dāng)我?guī)椭鷦e人時(shí)，他們的微笑也讓我感到快樂(lè)。幸福就是一種無(wú)處不在的感覺(jué)。

幸福，也許，是那么簡(jiǎn)單，它就像一場(chǎng)春雨，一首詩(shī)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，綿綿悠長(zhǎng)

《幸福是什么》是我最受感動(dòng)的故事。這個(gè)故事主要講智慧女兒引導(dǎo)三個(gè)牧童去尋找幸福，最后告訴大家幸福是要靠勞動(dòng)換來(lái)的一個(gè)道理。它在我心中的烙印永遠(yuǎn)不會(huì)被洗去。

每個(gè)人眼中的幸福都是不同的。有人認(rèn)為有錢是幸福的，有人認(rèn)為升官是幸福的，有人認(rèn)為擁有美麗迷人的身材是幸福的。這都是短暫的，更是自私的。

雷鋒經(jīng)常為人民服務(wù)。有人認(rèn)為他是個(gè)“傻瓜”，但他認(rèn)為他很快樂(lè)。消防隊(duì)員再大火中搶救傷員，雖然艱難，又有生命危險(xiǎn)，但他們覺(jué)得，自己能夠搶救別人，是幸福的。雖然抗洪的戰(zhàn)士們冒著生命危險(xiǎn)抗洪，但他們覺(jué)得自己也很幸福。

幸福是什么讀后感篇7

《幸福是什么》讀后感(一)

讀完了《幸福是什么》這篇課文，讓我懂得了一個(gè)深刻的道理，這個(gè)道理就是讓我真正知道了幸福是什么?

表面上看，幸福就像一個(gè)抽象的東西，看不見(jiàn)，摸不著。但如果你愿意幫助別人，不斷為祖國(guó)、為世界、為人民作出貢獻(xiàn)，那么幸福就在你的心里。

幸福也可以傳遞，它就像一陣風(fēng)，一陣風(fēng)可以融入心靈。就像文中提到的三個(gè)孩子一樣，第一個(gè)是醫(yī)生。他**病人以恢復(fù)他們的健康。當(dāng)他看到這些，幸福必須從他的眼睛融入他的心。第二個(gè)孩子每天努力工作，給別人幸福。自然，他會(huì)在心里感到快樂(lè)。

第三個(gè)孩子種地養(yǎng)活別人。他的工作沒(méi)有白費(fèi)，別人把幸福傳給了他。其實(shí)幸福要靠勞動(dòng)要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

在生活中，幸福總是伴隨著我。每次我或得好成績(jī)或獎(jiǎng)項(xiàng)，我都被幸福所感動(dòng)。我的努力沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槲覍W(xué)到了更多的知識(shí)。當(dāng)我?guī)椭鷦e人時(shí)，他們的微笑使我快樂(lè)。幸福就是一種無(wú)處不在的感覺(jué)。

幸福，也許是那么簡(jiǎn)單，它就像一場(chǎng)春雨，一首詩(shī)，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)。

《幸福是什么》讀后感(二)

《幸福是什么》是我最受感動(dòng)的故事。這個(gè)故事主要告訴我們，智慧的女兒引導(dǎo)三個(gè)牧童尋找幸福，最后告訴我們，幸福是一個(gè)依靠勞動(dòng)的真理。它在我靈魂上的印記永遠(yuǎn)不會(huì)被沖走。

在每個(gè)人眼中，幸福的含義是不同的。有人認(rèn)為有錢是幸福的，有人認(rèn)為升官是幸福的，有人認(rèn)為擁有美麗迷人的身材是幸福的。這都是短暫的，更是自私的。

雷鋒時(shí)常為人民服務(wù)，有人認(rèn)為他是”傻子”,但他認(rèn)為自己是幸福的。消防隊(duì)員在火災(zāi)中搶救傷員，雖然困難重重，生命垂危，但他們覺(jué)得能夠救人是很幸福的。抗洪救災(zāi)的軍人們，雖然冒著生命危險(xiǎn)抵擋洪水，但他們覺(jué)得自己也是幸福的。

我以前認(rèn)為過(guò)年得到成疊的壓歲錢是幸福的;過(guò)生日是幸福的;放假?zèng)]有作業(yè)是幸福的。讀完這個(gè)故事后，我改變了原來(lái)的看法。沒(méi)有簡(jiǎn)單的理由：只有工作和幫助別人是幸福的。

這個(gè)《幸福是什么》的故事會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)，為國(guó)家，為人民服務(wù)。

《幸福是什么》讀后感(三)

“幸?！笔且粋€(gè)美好的字眼，許多人在追求它。然而，什么是幸福，人們理解各有不同。

過(guò)去，我認(rèn)為過(guò)年才是幸福，但是我錯(cuò)了。幸福究竟是什么?這個(gè)問(wèn)題再我讀了《幸福是什么》后才讓我找到了答案。

這個(gè)童話故事只寫了三個(gè)牧羊的孩子，他們通過(guò)共同的勞動(dòng)挖了一口井。智慧女孩代表森林里的花草樹(shù)木和動(dòng)物，感謝他們祝福我們幸福。牧童問(wèn)：“什么是幸福?

”智慧姑娘讓他們自己去弄個(gè)明白，10年后在這里相見(jiàn)。十年后，三個(gè)牧童在井邊相遇，我們談起了自己的幸福。智慧姑娘聽(tīng)了說(shuō)：

“你們3個(gè)人都明白了：幸福要靠勞動(dòng)，要好好盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情!”

讀了《幸福是什么》后我悟出了一個(gè)道理：幸福要靠勞動(dòng)，要好好盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情!

幸福是什么讀后感篇8

益田小學(xué)五一班楊雅婷

幸福，指使人心情舒暢的境遇和生活。在這篇文章中，作者以三個(gè)孩子為例，告訴我們幸福的含義，

說(shuō)我們現(xiàn)在的幸福，當(dāng)然是來(lái)自父母的愛(ài)。父母的愛(ài)有很多種，比如零花錢。雖然他們給自己很多零花錢，但都是父母的錢，不是他們辛苦工作賺來(lái)的。

可能同學(xué)們覺(jué)得有錢就好，就心滿意足了，哪還管它是**來(lái)的。但我覺(jué)得，有錢，是要付出，是要靠勞動(dòng)換取的。

我的零花錢是做一些家務(wù)得到的。記得有一次，我興致勃勃地干家務(wù)活，累得滿頭大汗。媽媽看我做的很好，便給了我兩元錢。

頓時(shí)，我高興地又蹦又跳，臉上樂(lè)開(kāi)了花。知道了，幸福是要靠勞動(dòng)換來(lái)的。

在四年級(jí)的時(shí)候，我喜歡幫助別人，經(jīng)常做一些好事。有時(shí)候別人的筆掉下來(lái)，我會(huì)幫他撿起來(lái)，把筆上的灰塵吹掉，還給他；有時(shí)候會(huì)有人摔跤。我立馬會(huì)扶他去校醫(yī)室；還有時(shí)人界不會(huì)讀一個(gè)英語(yǔ)單詞，我便上前熱情地教他讀……

令我印象最深刻的是一次摔跤事件。我們班的一個(gè)女孩跑步時(shí)摔倒了。當(dāng)我見(jiàn)到她時(shí)，我?guī)チ藢W(xué)校的醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生看了看，在她的傷口上涂上紅色液體，說(shuō)：

“過(guò)幾天就好了，破了點(diǎn)皮?！敝钡结t(yī)生說(shuō)完最后一個(gè)字，我那顆懸了已久的心才慢慢放下來(lái)。

在校醫(yī)室坐了一會(huì)兒，我便挽著她一步一步地回到了操場(chǎng)，她在路上輕輕地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你?！蔽液鋈挥X(jué)得幫助人真好，不僅能讓別人快樂(lè)，也能讓自己快樂(lè)。

幸福其實(shí)就在身邊，容易滿足就是天堂。生活中處處都能體會(huì)到幸福的滋味，如果別人幫助了你，從這件事中你覺(jué)得他很好，那你就感受到幸福了。

幸福是要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，作出對(duì)人們有益的事情。這也是一種幸福。

幸福是什么讀后感篇9

世界上的每一個(gè)人都渴望得到幸福?？墒切腋Ｊ鞘裁茨?？小時(shí)候，我的幸福就是吃的好，穿的好，被父母愛(ài)著。

可是，自從讀了《幸福是什么》后，我對(duì)幸福的理解又進(jìn)一步深刻了。書中講述三個(gè)牧童一起清理了那口不出水的噴泉，三個(gè)牧童不知道什么是幸福在智慧，女兒的引導(dǎo)下開(kāi)始尋找幸福，在漫長(zhǎng)的十年中一個(gè)牧童在山村里日出而做，日落而息，用辛勤和汗水撐起一個(gè)大家庭。牧童經(jīng)過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，懸壺濟(jì)世，救無(wú)扶傷。

另一個(gè)牧童走遍全國(guó)，為孟地人民做了無(wú)數(shù)好事。他們用自己的雙手為別人帶來(lái)了幸福，同樣他們是幸福的人，智慧女兒說(shuō)的對(duì)：“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情，這樣才能找著真正的幸福。

只要我們做對(duì)人有好處的事，有時(shí)候只是小事。有一句話說(shuō)的好：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

只要你所做的能讓別人滿意地微笑，你就能找到真正的幸福。幸福是每個(gè)人的，只要我們從小處做起，從身邊的小事做起，幸福就靠工作，靠做好本職工作。我們一定要照智慧女兒的話去做，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)他人有用的人。

到那時(shí)，我們將會(huì)自豪地說(shuō)：“我們是世界上最幸福的人。幸福不只是靠嘴，而是靠自己的勞動(dòng)和智慧。只有靠自己的創(chuàng)造，才是真正的幸福。

幸福是什么？幸福也許是一件小事，我們很容易就能得到，但它能給別人帶來(lái)幫助。當(dāng)我們看到別人的臉上洋溢著真誠(chéng)的感激之情。我想，你也會(huì)剎那間找到幸福所在。正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

幸福是什么？幸福也許就是如影隨行的那份淡然的心情，身處困難逆境能坦然的面對(duì)，并竭盡所能去化險(xiǎn)為夷，那份成功的喜悅。

此時(shí)此刻的我也是幸福的，因?yàn)樵诓唤?jīng)意間領(lǐng)悟到另一種幸福的真諦，一種突然發(fā)現(xiàn)了美時(shí)那種子選手欣喜若狂的心情。

幸福是什么讀后感篇10

“幸?！笔且粋€(gè)美好的字眼，許多人在追求它。然而，什么是幸福，人們理解各有不同。

就拿我來(lái)說(shuō)吧，過(guò)新年既能得到壓歲錢，又能穿上新衣服；既可吃好多好多零食，又可放鞭炮。仿佛吃好穿好就是幸福，但又覺(jué)得這算不了什么。幸福究竟是什么，我總不明白。

讀了《幸福是什么》這文章話后，受到了啟發(fā)，找到了答案。本文主要寫三個(gè)牧童通過(guò)共同勞動(dòng)打井。智慧女孩代表大家向他們表示感謝，并祝他們幸福。牧童問(wèn)：

“什么是幸福？”智慧姑娘要他們自己去弄明白，十年后在這里相見(jiàn)。十年后，三個(gè)牧童都又在小井旁見(jiàn)面了。

他們都各自談了自己的幸福觀。智慧姑娘最后一語(yǔ)道破了天機(jī)——幸福是要靠勞動(dòng)，更好好盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。從故事中，我悟出一個(gè)道理：

怎樣看待幸福，關(guān)鍵是我們做一個(gè)怎樣的人，一生該怎樣度過(guò)才有價(jià)值。一種人，他們一輩子只是為自己吃好穿好，碌碌無(wú)為地度過(guò)一生，那樣的人認(rèn)為幸福的，不說(shuō)低級(jí)，他們的一生也是無(wú)價(jià)值的。還有一種人明白，人生的意義不是問(wèn)，而是貢獻(xiàn)。

讓我們選擇，應(yīng)選后者！

幸福的讀后感范文通用

隨著文化發(fā)展，寫作涉及到各個(gè)階層和各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)寫作文能鍛煉我們的語(yǔ)文的能力?！拔恼伦x十篇，不如寫一篇”，我們一定要?jiǎng)庸P寫才能提高寫作水平。上一次寫作文還記得是什么時(shí)候嗎？下面是小編幫大家整理的幸福的讀后感范文通用,相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

幸福的讀后感范文(篇1)

幸福的鑰匙的讀后感，來(lái)自京東商城的網(wǎng)友：《幸福的鑰匙》，是一部異端的經(jīng)典，體現(xiàn)了帝國(guó)黃昏里話語(yǔ)的權(quán)利。作者運(yùn)用巴浦洛夫的條件反射學(xué)說(shuō)，對(duì)自己從青春期起就身患抑郁癥進(jìn)行了精神分析，探討了和自己同病相憐的肖邦、果戈理、福樓拜等世界名人的心理痼疾，并用生動(dòng)有趣的紀(jì)實(shí)小說(shuō)筆法，對(duì)人的理性如何戰(zhàn)勝死亡、痛苦和衰老等崇高命題進(jìn)行了思考。在前蘇聯(lián)，左琴科是一位同果戈理、契訶夫齊名的“諷刺幽默大師”。上個(gè)世紀(jì)20年代后期，左琴科的名字家喻戶曉，僅1926年一年，他就出版了選集17種，到次年總銷量就逾495萬(wàn)冊(cè)。正是左琴科那些“含淚的笑話”，感動(dòng)了廣大讀者。然而，從1943年開(kāi)始，作者由于出版了這部奇書，卻被視為異端，蒙受了十多年的厄運(yùn)，最后在人格受辱和貧病交困中死去。這是該書首次在國(guó)內(nèi)面世，由著名民間出版家賀雄飛的猶太文化工作室推出。此前我讀過(guò)左琴科《一部淺藍(lán)色的書》（百花文藝出版社1996年版），愛(ài)不釋手……

幸福的讀后感范文(篇2)

自在的幸福的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：摘一部分很棒的文字，與之共賞。我們來(lái)這世間，最大的目的是體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。我們來(lái)這世間最大的意義和恩典，是每個(gè)片刻都能擁有平靜的心。當(dāng)你全然的看見(jiàn)，你就不需要去相信或不相信或信仰。當(dāng)你看不見(jiàn)，你才會(huì)需要相信；當(dāng)你看不清，你才會(huì)不相信；當(dāng)你疑惑不安，你才需要信仰。禪是要你看清自己，接受自己，不管你面臨什么際遇，你就是你，全然地的安住在當(dāng)下，每個(gè)片刻都能平靜，這才是人生最大的福氣。學(xué)禪的，最大的福氣和心愿就是活在當(dāng)下，成為此時(shí)此地的自己。人，真正的魅力是來(lái)自內(nèi)在的無(wú)礙和自在。一個(gè)人的命運(yùn)是否能改變，關(guān)鍵在于能否勇敢面對(duì)自己的陰影。真正決定命運(yùn)的，是一個(gè)人的個(gè)性和習(xí)性。而決定一個(gè)人的個(gè)性和習(xí)性的，是內(nèi)心深層的陰影和原型。個(gè)性來(lái)自內(nèi)心最深層的黑暗禁區(qū)，是意識(shí)內(nèi)在最深的根部，如果沒(méi)有覺(jué)知和觀照的能力，就無(wú)法看見(jiàn)它，更不可能去修改它。只要你能看清自己個(gè)性的盲點(diǎn)，看清來(lái)自內(nèi)心深處的妄想和恐懼，然后勇敢地去改變陰影的源代碼，就能改變個(gè)性。個(gè)性改變，自然就能改變你的命運(yùn)軌跡。因?yàn)?，只有你的陰影，才是你的無(wú)上師。真正的平靜，往往是存在于煩惱焦慮中，而非在煩惱焦慮之外。人生在世，煩惱無(wú)所不在；相對(duì)的，靜心也可以無(wú)所不在。內(nèi)心的平靜，也是一種資產(chǎn)?？鄻?lè)，并非是客觀性的存在?？鄻?lè)，只是你和這個(gè)世界的主觀對(duì)應(yīng)關(guān)系，所投射出來(lái)的結(jié)果。人的覺(jué)醒和進(jìn)化，都來(lái)自這些變幻萬(wàn)千的苦惱。紅塵苦海，是覺(jué)醒的最佳道場(chǎng)。人們眼中的苦海，卻是我心中的修行界面。能保持覺(jué)知地進(jìn)入紅塵的八萬(wàn)四千種煩惱，才是真修行。勇敢地做夢(mèng)，然后去經(jīng)歷幻滅的痛吧！不管苦樂(lè)順逆如何刻骨銘心，我還是原來(lái)的我，不受任何牽絆和影響，這就是覺(jué)者應(yīng)有的生活姿態(tài)……

幸福的讀后感范文(篇3)

在寫《幸福的尺度》這本書的讀后感之前，我想先談一談畢淑敏老師的另一部作品，那便是《破解幸福密碼》。像許許多多讀者一樣，我曾經(jīng)很積極且很好奇地讀完了那本書的每一個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)非是想找尋到那個(gè)密碼，可是，讀完后才頓然醒悟，那個(gè)密碼其實(shí)并不存在，若說(shuō)有，也有，那便是我們每個(gè)人對(duì)于幸福的理解。感慨之余，我一口氣寫下了《破解幸福密碼》讀后感，然后很隨意地放在了我的博客上，沒(méi)承想，點(diǎn)擊率一路猛增。我相信，真正吸人眼球的并不是我的文字，而是幸福這個(gè)詞。而我之所以在這里炫耀點(diǎn)擊率的原因就是要說(shuō)明世人對(duì)于幸福這個(gè)詞的重視或者說(shuō)渴望。

幸福，這個(gè)我們平日里極少掛在嘴上的詞，卻以一種無(wú)比堅(jiān)定的姿態(tài)潛伏在我們的內(nèi)心深處，特別是在生活品質(zhì)日漸貧瘠的年代，對(duì)幸福強(qiáng)烈的渴望成了我們每個(gè)人努力的動(dòng)力?？墒牵螢樾腋?？有人說(shuō)幸福就是快樂(lè)，有人說(shuō)幸福就是成就，也有人說(shuō)幸福是個(gè)虛無(wú)飄渺的東西。還是我們勤勞樸實(shí)的老農(nóng)最實(shí)在，吃飽穿暖就是幸福。是的，在不同的年代，幸福的定義有著不同的解釋，或平淡，或飄渺，尺度因此而產(chǎn)生。尺度是每個(gè)人對(duì)于幸福的理解度抑或理想度，而因每個(gè)人所受的教育，所處的環(huán)境不同，對(duì)于幸福的理解度當(dāng)然也不盡相同。還是畢淑敏老師說(shuō)得好：幸福的尺寸始終在我們內(nèi)心的神圣之處，那就是對(duì)自己生命狀態(tài)的全然把握，知道自己在做什么，而這個(gè)方式又是給自己帶來(lái)快樂(lè)的。

《幸福的尺度》一書雖說(shuō)多數(shù)是畢淑敏老師的舊作，但因有了全新的裝幀，讀來(lái)倒也是別有一番風(fēng)味。誠(chéng)如畢淑敏老師在書中所說(shuō)：我愿以當(dāng)年老阿媽為自己親人捻線的心境，要求自己的文字，溫暖而不傷人。所以，無(wú)論是舊作或者新作，溫暖的文字是永遠(yuǎn)讓人百看不厭的。

這本書畢淑敏老師精心用了六大章節(jié)組成，每一章節(jié)都用了一個(gè)閃亮的標(biāo)語(yǔ)，如：幸福，從心開(kāi)始、幸福，為你守候的節(jié)等等。而且每一章都由幾個(gè)獨(dú)立的人或事組成，讀來(lái)親切、不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。再加上畢淑敏老師靈動(dòng)的文筆、敏捷的思維，還有那種拉家常似的娓娓道來(lái)的敘述，讓我們?cè)诟袆?dòng)之后，回味無(wú)窮。

書的一開(kāi)始，畢淑敏老師以提醒幸福為開(kāi)篇，我先是很驚詫，仔細(xì)一想，也不無(wú)道理。是啊，在忙忙碌碌的生活中，很多人都覺(jué)得不快樂(lè)，可是，你又是如何知道自己不快樂(lè)的，那必定是體會(huì)過(guò)快樂(lè)滋味的吧。那么，這段快樂(lè)的時(shí)間哪怕是幾分幾秒你也要緊緊記牢了，提醒自己你是幸福的。在生活中，我們往往對(duì)悲傷過(guò)于沉湎，而對(duì)那些幸福的時(shí)刻很容易忘記，其實(shí)那是你對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。記得，我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)講座，那位老師對(duì)同一個(gè)笑話講了三遍，第一次笑的人很多，第二次笑得明顯少了，到了第三次幾乎沒(méi)人笑了，于是那位老師說(shuō)，你們不喜歡為同一個(gè)笑話一直笑，那么為何要為同一件不開(kāi)心的事一直傷心呢？那一刻，我?guī)缀跏菫橹活澋模路鹗艿搅舜驌?，我的嘴角漸漸舒展開(kāi)來(lái)，是的，確實(shí)如此。

也許，讀完此書，對(duì)于幸福的尺度我們還是很模糊，那么，不急，請(qǐng)?jiān)凫o靜地回憶下書里的每一個(gè)人物、情節(jié)，包括他們的所思所想，特別要關(guān)注畢淑敏老師對(duì)于每件事的評(píng)論和指點(diǎn)，然后我們?cè)賹?duì)照自己仔細(xì)分析，或許會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，答案也便隨即而來(lái)了。當(dāng)然，值得注意的是，我們不要對(duì)于幸福注入過(guò)多的光芒，正如畢淑敏老師所說(shuō)，幸福絕大多數(shù)是樸素的。樸素的東西才是真實(shí)可信的，也只有真實(shí)的東西我們才能得以衡量。

不過(guò)，請(qǐng)不要奢望能從書中找到尺度的標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)樾腋１旧砭褪且蛉硕惖?。富有的人?chuàng)造財(cái)富然后去施舍于人，他覺(jué)得這么做很幸福；貧困的人吃飽肚子就覺(jué)得是一種幸福了，這二者之間的差距是如此懸殊，所以，幸福的尺度永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，也如畢淑敏老師所說(shuō)，幸福并非無(wú)邊無(wú)際的，也是有尺度的。而幸福的尺度其實(shí)就在我們各自的心中，因?yàn)橹挥形覀冏约翰胖朗裁茨茏屪约赫嬲目鞓?lè)。

幸福的讀后感范文(篇4)

幸福是什么？對(duì)于盛欣怡來(lái)說(shuō)，幸福就是媽媽無(wú)微不至的關(guān)心?？墒怯幸惶?，一聲噩耗打破了這幸福的生活。

文中的主角盛欣怡是一名小學(xué)生，她原本擁有一個(gè)幸福的家庭?？墒怯幸惶?，她的媽媽突然被確診患了癌癥，從那以后就變得極其嚴(yán)厲又處處挑剔。盛欣怡不僅面對(duì)著學(xué)習(xí)的壓力和同學(xué)們的議論，還默默承受著媽媽對(duì)自己做任何事情上的吹毛求疵，她快要被逼瘋了。直到有一天，盛欣怡無(wú)意中打開(kāi)了媽媽的日記，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)媽媽的嚴(yán)厲是因?yàn)橄氲阶约喝绻辉诹?，欣怡也能?jiān)強(qiáng)獨(dú)立的生活下去。

文中最令我感動(dòng)的是盛欣怡發(fā)現(xiàn)媽媽日記時(shí)的那一幕。在這之前，盛欣怡曾抱怨過(guò)上天對(duì)她的不公，為何自己的媽媽對(duì)她如此殘忍？但在看了媽媽的日記后，所有的傷心、不解和怨恨都煙消云散了。原來(lái)，幸福一直在跌跌撞撞地跟隨她不離不棄。

記得有一次，考試前一晚，我已經(jīng)把作業(yè)全部做完了，正準(zhǔn)備出門玩一會(huì)。剛踏出書房一步，媽媽就把我拎回了書桌前，叉著腰說(shuō)：明天就要考試了，你還有閑工夫去玩嗎？說(shuō)著就把一本厚厚的練習(xí)本放在了我的面前，我感到十分委屈，卻又無(wú)法反駁，真是啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出?，F(xiàn)在想想，我一點(diǎn)也不氣媽媽了。如果沒(méi)有媽媽的嚴(yán)厲督促，也沒(méi)有現(xiàn)在這樣優(yōu)秀的我。

慈母手中線，游子身上衣。父母的恩情是我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不了的，父母永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

【家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)】望子成龍，望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿。玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果能理解父母對(duì)其的付出是為了她更好的明天，那么對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是欣慰的。

幸福的讀后感范文(篇5)

第六十五個(gè)國(guó)際兒童節(jié)即將來(lái)臨，社會(huì)各界人士在節(jié)日來(lái)臨之際也走訪學(xué)校，給祖國(guó)的花朵送上節(jié)日的問(wèn)候。今天多湖街道的主任和人武部長(zhǎng)、婦聯(lián)干部等一行六人來(lái)我校，給貧困生送上精美的學(xué)習(xí)用品，看著一個(gè)個(gè)臉上綻開(kāi)的笑容，學(xué)校老師在關(guān)心著他，政府在關(guān)心著他，那是多么幸福??！

趁著這一節(jié)日告訴孩子們：國(guó)際兒童節(jié)定于每年的6月1日，是為了悼念利迪策慘案和全世界所有在戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權(quán)利，1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科舉行理事會(huì)議，中國(guó)和其他國(guó)家的代表憤怒地揭露了帝國(guó)主義分子和各國(guó)反動(dòng)派殘殺、毒害兒童的罪行。會(huì)議決定以每年的6月1日為國(guó)際兒童節(jié)。它是為了保障世界各國(guó)兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，撫養(yǎng)權(quán)，為了改善兒童的生活，為了反對(duì)虐殺兒童和毒害兒童而設(shè)立的節(jié)日。聽(tīng)完這些，孩子們?nèi)粲兴肌?/p>

今年，我們學(xué)校用“跳蚤市場(chǎng)”的活動(dòng)方式慶祝孩子們的節(jié)日，孩子們無(wú)比新鮮，也感到興奮不已，當(dāng)班主任告訴這一活動(dòng)形式后。個(gè)個(gè)回家準(zhǔn)備物物交換的材料，給他們一個(gè)舞臺(tái)，讓他們感到幸福就在身邊。

再看看畢淑敏寫的《幸福的尺度》中寫到關(guān)于孩子們的文章，心靈上又受到了洗禮。那是她寫的《世界上最緩慢的微笑》，畢淑敏隨救援隊(duì)到醫(yī)院看望地震后被救出的孩子，看到孩子們的慘狀后，她心里很難過(guò)。當(dāng)看到孩子們久違的笑容時(shí)，她感動(dòng)得哭了。那“最為緩慢的笑容，無(wú)比脆弱”，是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诘卣鹬猩硇氖艿搅司薮髠?，很難高興起來(lái)。但最后還是笑了，可見(jiàn)這些孩子很熱愛(ài)生活，他們?cè)跒?zāi)難中表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)熱愛(ài)生活的小生命在作家眼中是如此美麗！同樣在我們的眼中，一個(gè)熱愛(ài)生活的作家才能寫出如此細(xì)膩的文章打動(dòng)讀者。在我們讀者眼中一個(gè)熱愛(ài)生活的孩子是幸福的！其實(shí)幸福離我們并不遠(yuǎn)。

我喜歡畢淑敏的《幸福的尺度》，那一篇篇膾炙人口、發(fā)人深思的美文，似一股股清澈的泉水，迅速在周身蕩漾開(kāi)來(lái)。每次捧讀，都是對(duì)心靈的又一次洗滌和滋養(yǎng)，久久不愿放下。

她認(rèn)為幸福是靈魂的成就，而不是金錢的功勞。真正的幸福是一種內(nèi)心感受，人們的幸福感和物質(zhì)有一定的關(guān)聯(lián)，人不可脫離環(huán)境妄談幸福，但是當(dāng)人們豐衣足食之后，再繼續(xù)增加物質(zhì)的供給，幸福感并不能相應(yīng)地成比例增加。她在《全家福的瑣屑》中告訴世人：“真正的尊嚴(yán)應(yīng)該是一種獨(dú)立自主的精神，不趨炎附勢(shì)，不隨波逐流，不人云亦云，追求內(nèi)心的充實(shí)、安詳、愉悅。”這樣的文字，折射著女性水樣的光華，如一劑心靈處方，文火清蒸，給人恰到好處的滋養(yǎng)。

“幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，朋友一個(gè)溫暖的擁抱……這都是千金難買的幸福??！”說(shuō)得多好??！這是作者在告訴我們，要時(shí)刻《提醒幸福》?。?/p>

“幸福，從心開(kāi)始”、“幸福，心中滿溢的愛(ài)”、“幸福，為你守候的燈”、“幸福，讓心靈完整的另一半”、“幸福，觸手可及”……當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)充滿正能量的標(biāo)題，心中也不禁會(huì)涌起陣陣幸福的甜蜜！熱愛(ài)生活，生活會(huì)給你幸福的回音！

幸福了嗎作文模板5篇

我們用心創(chuàng)作的“幸福了嗎作文”一定會(huì)讓您感到滿意，作文有助于幫助我們更好地理解他人的動(dòng)機(jī)和情感，同時(shí)也能夠幫助我們更深入地理解各個(gè)學(xué)科的核心知識(shí)和理念。只有平時(shí)多寫作文，才能達(dá)到熟能生巧的效果，寫出優(yōu)秀的作文。那么在網(wǎng)上，有哪些作文是值得推薦的呢？

幸福了嗎作文【篇1】

冬天來(lái)了，寒冷籠罩著世界。于朵朵飛雪中，我找到了一盞溫潤(rùn)的燈。從窗口望去，昏黃的燈光，冒著熱氣的暖茶，還有一家人平靜而有條不紊(wěn)的生活，我，幸福而滿足地沉沉睡去。時(shí)光漸漸地向后退……

隨著呱呱落地的一聲啼哭，我以不凡的嗓音告訴世界，我來(lái)了。媽媽溫柔地抱著我，輕吻我的額頭，眉宇間的愛(ài)瞬間安撫了我初到這個(gè)世界的不安。她似乎在告訴我：“孩子，知道嗎?有了你，我有多么幸福!”也許媽媽并不知道，其實(shí)我懂。

就這樣，在我的吵鬧聲中，在爹媽無(wú)微不至的呵護(hù)下，日子一天天過(guò)去。不經(jīng)意間我長(zhǎng)大了。那時(shí)我并不懂什么叫福氣。只是在每次摔跤后，每次和小朋友吵架后，我便依偎在爸爸的懷里，似乎那里可以撫平我所有的傷痛，盛下我所有的委屈;只是習(xí)慣在每次出門前，讓媽媽正正自己的衣領(lǐng)，然后聽(tīng)她說(shuō)上一句“小心點(diǎn)”，仿佛這樣，可以安慰我幼小的心靈，帶給我無(wú)窮的力量。

時(shí)間以它固有的頻率走他的路，不要以為時(shí)光在恐嚇我們，它只是在進(jìn)行著它應(yīng)有的速度，我竟已長(zhǎng)得那么大了。

大了，也就明白了一些道理。在漫長(zhǎng)的生命旅程中，誰(shuí)都渴望獲得幫助，誰(shuí)都盼望溫暖，誰(shuí)都希望逃避嚴(yán)厲的風(fēng)雨，而給予我這一切的卻是那日漸蒼老的父母。

一次考試，我一落千丈，害怕看見(jiàn)老師，害怕面對(duì)同學(xué)，我逃回家。記得媽媽是這樣告訴我的：“只要無(wú)損于智能，受挫不過(guò)是一場(chǎng)輕微的后退，你要學(xué)會(huì)享受透徹的打擊，如企鵝享受凜冽的冰雪?！蔽姨鹱约旱痛沟念^，迎向我的是一雙如此真誠(chéng)的眸子，那一刻，我釋然。一個(gè)夜晚，一向睡覺(jué)很沉的我竟被一陣細(xì)碎的腳步聲吵醒了，是爸爸。他輕輕推開(kāi)我的房門，給我掖好被角，之后，爸爸竟用手輕撫我的臉，當(dāng)那粗糙而以溫暖的手在臉上劃過(guò)，我的淚水滾出了眼眶。爸爸的手一抖，替我拭去了眼淚，淡淡地說(shuō)：“明天還要上學(xué)，睡吧?！?/p>

正是這是七年來(lái)不曾承諾的親情，叩動(dòng)了我的心扉，溫暖著我的靈魂。清晨，伴我出門的，是媽媽的一份牽掛;傍晚伴我歸家的，是誘人的一縷飯香;深夜，伴我入夢(mèng)的，是爸爸的一聲關(guān)照。

親情給予我的不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的神氣，而是太重太重的愛(ài)，太深太深的感激。

當(dāng)燈火盞盞熄滅，仍存有一盞燈，一盞發(fā)黃的燈;當(dāng)門扉扇扇緊閉，還會(huì)有一扇門，一扇輕掩的門。無(wú)論飛越天涯海角，只要輕輕回頭永遠(yuǎn)會(huì)有一盞為你而燃的燈，一扇為你而開(kāi)的門。因?yàn)椋瑹o(wú)論你羈旅何方，你的身上，都將永遠(yuǎn)包裹著厚厚的親情。

幸福了嗎作文【篇2】

幸福似陽(yáng)光灑在人們的心間，幸福像清泉滋潤(rùn)人們的心田，幸福如佳肴美酒豐富人們的生活，幸福就是人類奏響在大自然中最美的樂(lè)章！誰(shuí)不愛(ài)幸福，誰(shuí)不渴望幸福？有人說(shuō)自己得不到幸福，真的是這樣嗎？

其實(shí)，在生活中，很多人只顧著追求自己所需要的東西，來(lái)慰藉自己盲目的虛榮心，但卻忽略了身邊的幸福，于是在匆忙的步履中，少了更多本應(yīng)擁有的快樂(lè)，直至歲月被削奪，容顏也消逝后，回憶往事，直覺(jué)一片茫然，后悔自己不懂珍惜自己曾經(jīng)擁有的幸福。“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”。就如這神話中的仙子，估計(jì)清冷的廣寒宮，一定會(huì)常讓她憶起當(dāng)年溫暖繁華的人間吧。

幸福，其實(shí)離我們不遠(yuǎn)。它是夜半學(xué)習(xí)是媽媽為我披上的外套；它是放學(xué)回家時(shí)和同學(xué)共撐的雨傘；它是考試失利時(shí)老師耐心的輔導(dǎo)；她是身體不適時(shí)公交車上陌生人讓出的座位。

幸福了嗎作文【篇3】

幸福的定義是什么？是快樂(lè)，是安慰，是他人肯定的眼神，是無(wú)限的愛(ài)意，還是悲傷，與無(wú)奈，愛(ài)恨交織，不知用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描述她，總覺(jué)得離我們很遠(yuǎn)，卻又很近很近，她若隱若現(xiàn)，她處處可見(jiàn)。

然而每個(gè)人對(duì)幸福的定義卻截然不同，每個(gè)人都有不同的含義，在網(wǎng)絡(luò)上，我曾向網(wǎng)友發(fā)起詢問(wèn)，“幸福的定義是什么？”有大多數(shù)人認(rèn)為幸福就是快樂(lè)，有人認(rèn)為幸福就是簡(jiǎn)單，也有人認(rèn)為只有在戀愛(ài)中才會(huì)知道幸福的滋味，更有人不知道從何說(shuō)起，只有一臉的無(wú)奈。

其實(shí)，我認(rèn)為幸福的定義是很簡(jiǎn)單的，就是用心去迎接，關(guān)心身邊的每一件事，每一個(gè)人。拉爾夫·沃爾多·愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：幸福就像香水，不是潑在別人身上，而是灑在自己身上。這是我最喜歡的一條秘訣。意思是“讓自己幸福的第一秘方是讓別人幸福，越是助人為樂(lè)就越快樂(lè)，幸福不是來(lái)自于自私而是無(wú)私，一分耕耘一分收獲”。難道不是這樣嗎？我想只有關(guān)心幫助過(guò)別人的人才會(huì)懂得那份快樂(lè)，我覺(jué)得那種快樂(lè)不是比自己得到了自己最想要的更快樂(lè)嗎？更有價(jià)值嗎？更有意義嗎？

幸福不就在你身邊嗎？有很多像我這么大的學(xué)生，對(duì)幸福卻是一臉茫然，甚至覺(jué)得自己不幸福，有很多的家長(zhǎng)，工作都很忙很少與自己的孩子溝通，盡管他們很愛(ài)自己的孩子，總是想把的生活條件給我們，其實(shí)我們的內(nèi)心是很敏感的，在這個(gè)年代，這個(gè)時(shí)間，我們更需要的是關(guān)心，也許一句關(guān)切的話語(yǔ)都會(huì)使我們無(wú)比溫暖，與家人坐在一起不就是幸福嗎？我想那就是最簡(jiǎn)單的幸福了。

現(xiàn)在的我對(duì)于幸福又有了不同的想法，我覺(jué)得每個(gè)人都擁有屬于自己的幸福，只是由于每個(gè)人追求幸福的方式不同，有的人覺(jué)得金錢更重要，有的人覺(jué)得愛(ài)情更重要，也有的人覺(jué)得和家人在一起更重要，或者覺(jué)得對(duì)于他來(lái)說(shuō)工作是最重要的。但不管是哪一種幸福，只要自己認(rèn)為幸福就好。

就像幸福瞬間所說(shuō)：幸福就在瞬間，世界不再遙遠(yuǎn)，因?yàn)閻?ài)在身邊沒(méi)走遠(yuǎn)，海和藍(lán)天交匯的終點(diǎn)，所有夢(mèng)想為你而改變，時(shí)間封存昨天，回憶收藏思念，就像一道光線照亮我心田，你的未來(lái)請(qǐng)讓我實(shí)現(xiàn)，每個(gè)瞬間都變成想你的每一天……

幸福就是與爸爸媽媽吃頓飯，幫爺爺奶奶掃掃地，和朋友談?wù)勑摹Ｗ屛覀円黄鹩浵滦腋５拿恳凰查g……

幸福了嗎作文【篇4】

你會(huì)感到如遇知音般的激動(dòng)，開(kāi)始滔滔不絕地大倒苦水？還是會(huì)忽然千愁萬(wàn)緒縈繞于心，最終輕嘆口氣默然不語(yǔ)？

在大量調(diào)查問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)圖表以及繁復(fù)的數(shù)學(xué)公式的支撐下，“幸福指數(shù)”這個(gè)小小的數(shù)據(jù)誕生了。它濃縮了一個(gè)國(guó)家的國(guó)民收入、社會(huì)貧富差距、自然環(huán)境污染程度、國(guó)民失業(yè)率、社會(huì)保障體系完善程度等多個(gè)數(shù)據(jù)，它反映一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力，而正因?yàn)檫@個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)源于生活中方方面面影響我們生活的因素，便被冠以了“幸福指數(shù)”這個(gè)名字。

只是“幸福指數(shù)”真的能代表人們內(nèi)心的幸福感嗎？“一簟食、一瓢飲，在陋巷。人不堪其優(yōu)，回也不改其樂(lè)?！薄墩撜Z(yǔ)》里極為經(jīng)典的一句明確地告訴了我們內(nèi)心的幸福指數(shù)與收入無(wú)關(guān)；“寒窯雖破能蔽風(fēng)雨，夫妻恩愛(ài)苦也甜”，黃梅戲中膾炙人口的唱詞也論證了內(nèi)心的幸福指數(shù)與貧富無(wú)關(guān)；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，陶淵明的千古名句也很好地說(shuō)明了內(nèi)心的幸福指數(shù)與失業(yè)無(wú)關(guān)……幸福感并不來(lái)自于外物，而來(lái)自于我們本身。享受著社會(huì)物質(zhì)文明極大繁榮的我們，心里卻不一定快樂(lè)，而千年前處于物資匱乏年代的人們卻很幸福的原因，便是如此吧。

或許有人會(huì)很不服氣地說(shuō)：“我也知道不被物質(zhì)生活所累能感到幸福，可看看幸福指數(shù)反映出的那么多問(wèn)題，我怎么能幸福呢？我們的國(guó)家，盡管城市化進(jìn)程極快，可仍有不少貧窮可憐的孩子；盡管政府一直在調(diào)控，房?jī)r(jià)仍居高不下；盡管《食品安全法》規(guī)定得清清楚楚，可各類問(wèn)題仍是層出不窮……”

可是為什么只看到了存在的問(wèn)題，而沒(méi)有看到前面的“盡管”二字呢？中國(guó)改革開(kāi)放幾十年，取得了顯著成績(jī)，但同時(shí)難免有不足之處暴露。缺陷出來(lái)了，離完美還遠(yuǎn)么？我們?yōu)楹慰傋プ∪秉c(diǎn)和瑕疵不放，而總忽略美好的事物呢？不只是對(duì)國(guó)事，生活中也是一樣的，世間本不缺少美，而只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同樣，世間本不缺少幸福，而只缺少感受幸福的心。

幸福感并不像一些人理解的那樣脫離世俗，也并不是指阿Q精神。相反，幸福的人總能在生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，享受幸福。而不幸福的人，往往是生活中的失敗者，他們報(bào)怨親人，報(bào)怨朋友，抱怨命運(yùn)，報(bào)怨國(guó)家和社會(huì)，他們嫌棄配偶的容顏、孩子的成績(jī)，真正的幸福都從他們身邊偷偷溜走，哪怕這些人生活的國(guó)家強(qiáng)盛到“幸福指數(shù)”為滿值，他們的內(nèi)心幸福指數(shù)也就是個(gè)零。

誠(chéng)然，外界權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)給出的“幸福指數(shù)”極為科學(xué)，很有價(jià)值，我們需要重視。但是，這只是對(duì)外界環(huán)境的“幸福指數(shù)”并不能代表我們自身的真實(shí)感受。無(wú)論身處什么樣的環(huán)境，我們內(nèi)心的幸福指數(shù)，都可以是滿值。

你幸福嗎？

如果有人這么問(wèn)我，我一定會(huì)很奇怪地望向他：“我為什么不幸福？”

幸福了嗎作文【篇5】

曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)網(wǎng)友：“什么叫幸福？”他說(shuō)：“一家人在一起平平安安的，活著就是幸福”。多么真誠(chéng)而樸實(shí)的語(yǔ)言??！但當(dāng)時(shí)我卻不以為然，因?yàn)樵谖业腵心里，有房有車，有錢有權(quán)才是幸福，但是今年，我深有感觸。

20xx年，老公的弟弟在西寧遭遇車禍，車毀人亡，消息傳來(lái)，全家悲痛。弟弟剛買了一輛四五十萬(wàn)的貨車跑長(zhǎng)途運(yùn)輸，剛還完貸，眼巴巴等著今年賺錢過(guò)上好日子，誰(shuí)曾想？幾十萬(wàn)的車瞬間變成了一堆廢鐵，年僅33歲的弟弟從此與我們陰陽(yáng)兩隔，公婆失去了自己最疼愛(ài)的小兒子，一雙年幼的兒女失去了最親愛(ài)的爸爸，這往后的日子可怎么過(guò)？弟弟下葬的那天，天空彌漫著絲絲細(xì)雨，似乎連老天爺都為弟弟的不幸而哭泣吧。看著公婆傷心落淚，我懂得了什么叫“白發(fā)人送黑發(fā)人”?？粗浑p兒女失去了父親，我懂得了什么叫“生離死別”。

曾記得有一句話：擁有時(shí)不懂得珍惜，失去了才知道它的珍貴，親人的離世，讓我明白，人生無(wú)常，只要還活著，就沒(méi)有理由不好好珍惜，擁有榮華富貴固然很好，但這一切豈能換來(lái)人的生命？其實(shí)，生活生活，活著就是一種莫大的幸福。

幸福與教育讀后感篇1

在學(xué)校暑期組織的讀書活動(dòng)中，我有幸拜讀了《幸福與教育》這本書，之所以選擇讀這本書，那源于我們南苑學(xué)校學(xué)的辦學(xué)理念：營(yíng)造綠色教育生態(tài)，傳遞教育幸福。

看著這本書，腦海中回憶起校本培訓(xùn)，回憶起了六十年校慶畫冊(cè)扉頁(yè)那充滿使命感的七個(gè)字：做幸福的傳遞者!我情不自禁地問(wèn)自己：我的學(xué)生幸福了嗎?如何使學(xué)生獲得幸福?教育的本質(zhì)是什么?教育的目的又是什么呢?書中是如何講解的呢?

帶著問(wèn)題，我迫不及待地打開(kāi)了這本書。本書作者內(nèi)爾·諾丁斯博士，她是美國(guó)斯坦福大學(xué)退休的榮譽(yù)教授，美國(guó)教育哲學(xué)協(xié)會(huì)和約翰·杜威研究協(xié)會(huì)前任主席。

書的主題是如何讓孩子們?cè)诳鞓?lè)與幸福中學(xué)習(xí)?如何通過(guò)學(xué)習(xí)，獲得幸福?提出問(wèn)題后，作者從三個(gè)方面，來(lái)闡述自己的解決問(wèn)題的方法。第一編【幸福作為生活和教育的目的】;第二編【私人生活領(lǐng)域中的教育】;第三編【公共生活領(lǐng)域中的教育】。

看到這些標(biāo)題，感覺(jué)似乎都是概念以及定義比較多，甚至是無(wú)止境的論述。但當(dāng)讀到作者提出的問(wèn)題后，便有一種如遇知音的感覺(jué)，這本看似枯燥的書，卻讓我興趣盎然的讀了下去。作者用她那溫柔與敏銳融為一體的獨(dú)到眼光，讓我們直觀地看到了那些并非顯而易見(jiàn)的至理，令我感觸頗深!

幸福與教育讀后感篇2

《幸福教育論》從教育學(xué)角度對(duì)幸福概念做了創(chuàng)造性的界定，并認(rèn)為教育與幸福具有天然的聯(lián)系，只是當(dāng)代教育實(shí)踐使幸福與教育的這種天然聯(lián)系受到了損害。

教育究竟是為了什么？相信作為教師的我們多少肯定在閑暇時(shí)間總會(huì)去捫心自問(wèn)一下，現(xiàn)實(shí)的教育當(dāng)中當(dāng)然也下了不計(jì)其數(shù)的定義了。而劉博士卻還能給我們一個(gè)更豐富卻本質(zhì)的觀念：教育就是為了人的幸福！那么什么是幸福呢？有的人認(rèn)為有錢是幸福，有的人認(rèn)為健康就是幸福，有的人認(rèn)為陪伴家人就是幸福正如皇帝也有會(huì)苦乞丐也會(huì)享樂(lè)這道理，幸福觀在不同的人身上會(huì)有不同的體驗(yàn)，就是相同的一件樂(lè)事在不同的人身上也會(huì)作出結(jié)論可能截然相反的評(píng)價(jià)。本書中劉博士認(rèn)為幸福的獲得雖要以一定的外界條件為基礎(chǔ)，但更重要的是人自己的感受性和生活態(tài)度。

讀完了這本書，我就在想，今天我們的教育怎么了？為什么現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)時(shí)感到很累？為什么教材的內(nèi)容越來(lái)越多，越來(lái)越難呢？記得自己小時(shí)侯，學(xué)習(xí)就是很輕松，多余的時(shí)間，老師會(huì)帶著我們一同去春游，一起去野炊，那時(shí)給我的感覺(jué)就是做老師很幸福，有那么多的孩子可以陪伴，以后會(huì)有那么多的人記得。那時(shí)的感覺(jué)促成我現(xiàn)在也成了一名老師?？墒亲呱瞎ぷ鲘徫唬野l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子和家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)習(xí)，而對(duì)于學(xué)習(xí)以外的事關(guān)注的甚少，實(shí)踐的很少。記得在學(xué)校舉行的演講活動(dòng)中班主任原是選擇一位成績(jī)優(yōu)秀的孩子，想培養(yǎng)她成為全面發(fā)展的人，可是演講稿給她幾天她還是不會(huì)背，問(wèn)其原因競(jìng)是父母不重視認(rèn)為成績(jī)最重要學(xué)校的活動(dòng)參不參加都沒(méi)關(guān)系，從而也讓孩子形成這中觀念。最后班主任只能換另一個(gè)小朋友。我們的教育在很多情況下不是在培養(yǎng)人，而是在培養(yǎng)書呆子。給我感觸最深的是，關(guān)于夏令營(yíng)的故事，中國(guó)的孩子根本就沒(méi)有吃苦耐勞的意識(shí)，碰到困難就退縮了；而國(guó)外的孩子意志力十分堅(jiān)強(qiáng)，連他們的家長(zhǎng)都是這樣的支持的。知識(shí)固然需要，但它不是謀生賺錢的手段；考試固然需要，但它不是割裂學(xué)生的刀斧；紀(jì)律固然需要，但它不是禁錮人性的鎖鏈。

作為一名教師，怎樣讓孩子感到自己是幸福的呢？我想，在分?jǐn)?shù)的壓力下，我們還是可以有很多的自由的時(shí)間去實(shí)踐自己的教育思想。其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)，在教育過(guò)程中，許多時(shí)候，一個(gè)小小的紅鉤、一個(gè)肯定的微笑、一陣響亮的掌聲，一朵鮮紅的小花，都足以讓孩子們感到幸福。記得本學(xué)期期末考試前，我找了幾個(gè)平時(shí)成績(jī)中等但是懶或者是粗心的小朋友談心對(duì)他們鼓勵(lì)了一番，其中一位小朋友樂(lè)滋滋的回家告訴媽媽今天老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我其實(shí)是很聰明的并信誓旦旦的保證期末要認(rèn)真考個(gè)好成績(jī)。在期末考試中考出了98的高分。拿到成績(jī)單時(shí)，可以看出他是發(fā)自內(nèi)心的高興。其實(shí)這樣的事例還有很多很多，和孩子換位思考一下，我喜歡怎樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式，只要我們蹲下，用心和學(xué)生交流，多為孩子著想，孩子的臉上就會(huì)有幸福的笑容。賞識(shí)你的學(xué)生吧，用愛(ài)溫暖他們的心靈，就能創(chuàng)造無(wú)數(shù)個(gè)奇跡。試問(wèn)，我們?yōu)槭裁床豢犊恍?，多給孩子們一些自信、一些支持、一些鼓勵(lì)呢？偶爾放下干枯的粉筆、嚴(yán)肅的教鞭，摸一摸學(xué)生的頭，一個(gè)無(wú)聲的動(dòng)作，陽(yáng)光會(huì)灑進(jìn)學(xué)生的心里。

現(xiàn)在家長(zhǎng)最易犯的錯(cuò)誤就是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和心理來(lái)評(píng)判兒童的存在，他們往往指責(zé)兒童身在福中不知福。其實(shí)，幸福不是一種客觀存在物，它并不表現(xiàn)為外在的物質(zhì)條件，幸福在我們心中，讓我們把心中的法碼向幸福這邊偏移，讓孩子與幸福一起成長(zhǎng)。自己的心感到幸福了，工作、學(xué)習(xí)就幸福了，生活也就幸福了。

幸福與教育讀后感篇3

暑假期間，我讀了《未來(lái)的幼兒教育、培育幸福生活的能力之根基》一書，它使我受到很大的感染。它向我們宣揚(yáng)了很多關(guān)于保育的理論以及具體的行動(dòng)方案。

杜威說(shuō)過(guò)：“幼兒是太陽(yáng)的中心。”是的，幼兒是國(guó)家的未來(lái)，他們擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。每個(gè)家庭都希望自己的孩子在這一階段比別人家的孩子強(qiáng)，并打著“不讓孩子輸在起跑線上”的口號(hào)，于是便把孩子送進(jìn)了各種興趣班，逼迫他們學(xué)這學(xué)那，可是小小的頭腦哪能裝得下那么多的東西。是兒童的，作為大人們就應(yīng)該守護(hù)他們的自然，讓幼兒過(guò)真正屬于幼兒的生活，不要作為長(zhǎng)輩就進(jìn)行威逼，要尊重孩子的意愿。

保育就是保護(hù)和培育發(fā)展中的生命。幼兒園不是小學(xué)，所以不應(yīng)該向幼兒們灌輸系統(tǒng)的知識(shí)和技能，而是充分發(fā)展幼兒們的愛(ài)、信賴感、自立感、自信心等，應(yīng)該以游戲?yàn)橹行模層變簣@成為幼兒真正游戲的樂(lè)園。幼兒教育是一個(gè)人為自己的一生打基礎(chǔ)，就好像樹(shù)的根，根深才能葉茂。所以保育者應(yīng)該用自己的言行感染幼兒，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

對(duì)幼兒進(jìn)行不斷地訓(xùn)練，培育出來(lái)的孩子是沒(méi)有光彩的。保育并不是讓保育者直接給孩子什么，而是要充分促進(jìn)孩子自身的發(fā)展，放手讓孩子不斷地體驗(yàn)生活，通過(guò)對(duì)一件事情的反復(fù)經(jīng)驗(yàn)，從中獲得自己思考、自己行動(dòng)、自己負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。有時(shí)，我看到鄰居家的小孩一不小心腦袋碰到桌子便大哭起來(lái)，大人便說(shuō)：“桌子真壞，我打它。”長(zhǎng)期以此來(lái)安慰孩子，顯然會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。大人應(yīng)該做的是讓孩子下次小心一點(diǎn)，讓孩子主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

個(gè)體和環(huán)境的互動(dòng)稱之為經(jīng)驗(yàn)。不可否認(rèn)，幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)得到成長(zhǎng)，直接經(jīng)驗(yàn)是有限的，而人際關(guān)系和書本是最重要的間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)源。努力培養(yǎng)幼兒與同伴良好的人際關(guān)系，因?yàn)橥榈膬r(jià)值觀比說(shuō)教更有影響力。幼兒閱讀繪本是最開(kāi)心的，《小威向前沖》、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》、《大野狼》都是很好的繪本，它們可以豐富幼兒的內(nèi)心世界，給幼兒留下無(wú)盡的遐想，繪本并不是要給幼兒帶來(lái)什么知識(shí)，而是讓幼兒獲得無(wú)比喜悅的體驗(yàn)。

保育者應(yīng)該很好的了解幼兒目前的狀態(tài)，并制定適合幼兒的目標(biāo)，站在幼兒的角度，讓他們自由的、全身心的與環(huán)境、與同伴交往互動(dòng)，在游戲中發(fā)展自己的語(yǔ)言、感性和表現(xiàn)，過(guò)適合幼兒的愉快生活，支持和幫助他們，引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，朝更好的方向發(fā)展。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，只有正確認(rèn)識(shí)差距才能明確努力的方向，不再迷茫，不再幻想，不再彷徨，腳踏實(shí)地地從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做起，或許要走的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，或許這一路上會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折磨難，只要堅(jiān)定了信念，再遠(yuǎn)的路也有到達(dá)的時(shí)刻，一步步，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！

幸福與教育讀后感篇4

“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展”，換句話說(shuō)，沒(méi)有教師的幸福感覺(jué)，就很難有學(xué)生的幸福感受。所以教育需要幸福的教師！

要做一個(gè)幸福的老師，首先要自己認(rèn)為幸福。教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)重，承受的教學(xué)壓力、家長(zhǎng)壓力、社會(huì)壓力大。我們必須認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)所擔(dān)負(fù)的沉重壓力，在充分認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題后，問(wèn)問(wèn)自己，讓自己能調(diào)整心態(tài)，不管壓力輕重，每天給自己一小段閑暇，不要讓幸福遠(yuǎn)離自己。

要做一個(gè)幸福的教師，更要去追求幸福?，F(xiàn)在的我們物質(zhì)生活雖不是處于社會(huì)的上流，但是衣食無(wú)憂，也就是我們已經(jīng)登上了幸福的第一層樓，我們每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，很多人喜歡用心傾聽(tīng)音樂(lè)，欣賞作品，交流想法，這是精神世界中的補(bǔ)充和裝點(diǎn)。更重要的是，我們每個(gè)教師都是自由的、獨(dú)一無(wú)二的人，每個(gè)人都有自己的思想。我們對(duì)待工作、生活的態(tài)度決定著我們有著幸福的心態(tài)。

做一個(gè)幸福的教師，也要有一顆平常之心。如果教師缺少平常心，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求，就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。

要做一個(gè)幸福的教師，要有一顆寬容之心。有這樣一句話：“教育的過(guò)程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)不完美的人追求完美的過(guò)程。走進(jìn)我們的學(xué)生中去尋找自己的幸福，雖然孩子們淘氣貪玩，反復(fù)叮嚀的話兒不聽(tīng)，糾正幾遍的錯(cuò)誤，接連又犯；桌椅擺放歪了，作業(yè)又忘了了……但我知道，這就是孩子，孩子怎能不犯錯(cuò)？孩子各有差異，怎能整齊劃一？我會(huì)悄悄地告訴自己：少一點(diǎn)挑剔，多一些理解；少一點(diǎn)批評(píng)，多一些微笑——讓學(xué)生在我們的理解中成長(zhǎng)，讓我們?cè)谧约旱膶捜葜行腋！?/p>

要做一個(gè)幸福的教師，還要有一顆感恩之心。生活中一切的不如意，其實(shí)都有積極的一面。生活中，值得我們敬重與感激的人或物很多，感恩是一種達(dá)觀的人生態(tài)度，是知足常樂(lè)的心態(tài)。作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待孩子：會(huì)被孩子們眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被他們的尊重和認(rèn)可感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動(dòng)……此刻的我們不難發(fā)現(xiàn)孩子們是如此可愛(ài)，生活是如此美好。一個(gè)幸?？鞓?lè)的教師，才會(huì)有一群幸?？鞓?lè)的學(xué)生。

其實(shí)不管是平常心、寬容心，還是感恩之心，只要你擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，將教師視為一種藝術(shù)，樂(lè)此不疲雖苦猶甜，那么你就能夠擁抱幸福！我想，這是幸福的開(kāi)始，我相信，我們每個(gè)教師都在延續(xù)著這份幸福！

幸福與教育讀后感篇5

每一個(gè)人，都如同飛蛾撲火般追求幸福。那么教育額幸福在哪里呢？這個(gè)夏天，我拜讀了美國(guó)作家內(nèi)爾·諾丁斯的《幸福與教育》，對(duì)教育與幸福有了更進(jìn)一步的了解和體會(huì)。教育的功能在于育人，育人的目的在于追求幸福。我們可以說(shuō)教育是充滿幸福的事業(yè)。

一、教育的理想表現(xiàn)幸福

理想就是目標(biāo)。教育理想是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的歸宿。教育的理想反映了一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)對(duì)人才規(guī)格的需求。教育的理想，就是要使人“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人?！贝偈谷藗儗?duì)真、善、美的滿足和追求。教育對(duì)真、善、美的追求，充分體現(xiàn)了人性在社會(huì)生活中對(duì)真、善、美的幸福追求。二者相互聯(lián)系，互為條件，共同滲透于教育的理想之中。正像霍姆林斯基說(shuō)的“我們認(rèn)為教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人?！苯逃硐氲娜烤褪亲非笮腋?。

二、教育的實(shí)踐創(chuàng)造幸福

教育是培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)。人的發(fā)展離不開(kāi)教育。馬克思認(rèn)為“要改變一般人的本性，使他獲得一定勞動(dòng)部門的技能和技巧，成為發(fā)達(dá)的和專門的勞動(dòng)力，就要有一定的教育或訓(xùn)練?！睂W(xué)校教育是有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校按照一定的方向，選取適當(dāng)?shù)恼n程，采取有效的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)和技能，具有一定的道德品質(zhì)，形成一定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為全面發(fā)展的人。教育實(shí)現(xiàn)了人的自然屬性向社會(huì)屬性的根本轉(zhuǎn)變。斯賓塞認(rèn)為，教育是“為我們的完美生活作準(zhǔn)備的?！苯逃膶?duì)人性的內(nèi)化是其他工作不可替代的。教育的意義在于使人成為社會(huì)的人，由此它創(chuàng)造了人性的最大幸福。

教學(xué)是一個(gè)生動(dòng)而活潑、嚴(yán)肅而緊張的藝術(shù)活動(dòng)，教育將成為一個(gè)充滿靈性和張性、快樂(lè)和幸福的過(guò)程。馬克思說(shuō)：“那些為共同目標(biāo)而勞動(dòng)而使自己變得更加高尚的人，歷史承認(rèn)他是偉人；()那些為最大多數(shù)人帶來(lái)幸福的人，經(jīng)驗(yàn)贊揚(yáng)他們?yōu)樽钚腋５娜??！苯處煹男腋Ｔ从趯W(xué)生的成長(zhǎng)。

教育創(chuàng)造了教師自己的幸福，也創(chuàng)造了學(xué)生的幸福。在幸福的教師那里，教育不是謀生的手段，而是有意義的生活；不是一棵蠟炬，而是一縷光輝；不是說(shuō)教，而是創(chuàng)造。

三、教育的延展充滿幸福

教育是人類文明的傳播手段。教育成就人的未來(lái)。教育隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，也將隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，教育貫穿人類社會(huì)的全過(guò)程，與人類社會(huì)共始終。教育是新生一代的成長(zhǎng)和社會(huì)生活傳承與發(fā)展所不可缺少的途徑。在古代社會(huì)，年老一代為了維持或延續(xù)人們的社會(huì)生活，使新生一代更好地適應(yīng)社會(huì)生活的發(fā)展，并有效地參加生產(chǎn)勞動(dòng)，就把積累起來(lái)的生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)、文化知識(shí)傳授給新生一代，這就產(chǎn)生了教育。如果沒(méi)有教育，前人所積累的科學(xué)知識(shí)就無(wú)法讓后一代所掌握，科學(xué)知識(shí)也就不能得到繼承和發(fā)展。教育再生了人類文明，也延伸了人類的幸福。走向海洋讀后感550字《小王子》讀后感800字愛(ài)麗絲門羅逃離讀后感

幸福與教育讀后感篇6

朱爾斯?亨利（ Jules Henry）講述了一個(gè)男孩一一鮑里斯的故事。他在化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)12／16時(shí)卡住了，在他化簡(jiǎn)到了6／8時(shí)就無(wú)法再繼續(xù)化簡(jiǎn)了。（如果發(fā)現(xiàn)了阻礙他的因素后，著實(shí)很有趣。他會(huì)認(rèn)為，如果你想在上一題目中再除以2，人們不會(huì)允許你再這樣做一次吧？新奇的事情會(huì)在數(shù)學(xué)課堂上突然出現(xiàn)。）另一個(gè)孩子佩吉成功地解決了這個(gè)問(wèn)題。享利評(píng)論道，鮑里斯的失敗使得佩吉的成功成為可能。

許多孩子并沒(méi)有認(rèn)真看待這些小失敗，但是這些事件會(huì)偶然導(dǎo)致真正的苦惱，有一種方式可以減輕這些問(wèn)題。首先，我們拒絕去打冷不防的電話，即去叫那些不情愿參加活動(dòng)的學(xué)生。但是，盡責(zé)的教師可能會(huì)反對(duì)說(shuō)：我們想將所有學(xué)生都包括進(jìn)來(lái)，而有些學(xué)生可能從未自愿過(guò)。那會(huì)是怎樣的呢？我們會(huì)讓許多組學(xué)生去努力，去提出問(wèn)題。在我的數(shù)學(xué)教師職業(yè)生涯后期，我偶然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)策略：我讓幾組學(xué)生在黑板上來(lái)做這些題，讓其他同學(xué)在座位上做。我確實(shí)被絆住了，我常常幫助幾組學(xué)生來(lái)解答他們的問(wèn)題。因?yàn)槠渌撕苊?，我從一個(gè)小組轉(zhuǎn)到另一個(gè)小組，沒(méi)有人對(duì)我的介入在意。令人吃驚的是，要去接受一個(gè)大家共同犯的錯(cuò)誤（而非被認(rèn)為是教師的失誤）是多么容易。成功似乎不會(huì)由于和另一個(gè)人共同分享而減少。

一些教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言都會(huì)報(bào)以好的評(píng)價(jià)，然后叫另一個(gè)學(xué)生回答，去評(píng)價(jià)時(shí)也說(shuō)好。這種策略可以回避遭受痛苦，但它對(duì)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力毫無(wú)裨益，發(fā)展理智能力是個(gè)人幸福的一個(gè)重要方面。教師必須找到一種更真誠(chéng)的回應(yīng)方式。一個(gè)人會(huì)說(shuō)，不太充分，讓我們?cè)偬接懸幌禄蛘哌@種想法很不錯(cuò)但你得到的答案卻是錯(cuò)的，或者你能問(wèn)得溫和一點(diǎn)嗎？或者我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？它需要每個(gè)學(xué)生具有一些藝術(shù)和知識(shí)才能找到一種真誠(chéng)的、支持性的并且對(duì)全班學(xué)生都有幫助的回應(yīng)方式。沒(méi)有哪個(gè)教師會(huì)在這些關(guān)鍵工作中做到完美的地步。

讀后反思

幸福是人類生活的永恒情結(jié)，追求幸福是推動(dòng)人類發(fā)展的源動(dòng)力。幸福的概念很寬，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。對(duì)于教育，我們要追求幸福的教育，幸福的教育不是簡(jiǎn)單地通過(guò)教給學(xué)生有關(guān)幸福的知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，還需要鼓勵(lì)他們?nèi)⑺鶎W(xué)的東西付諸實(shí)踐。培養(yǎng)一個(gè)幸福的學(xué)生，首先我們得關(guān)注學(xué)生的精神世界和品德，充實(shí)的精神生活給學(xué)生帶來(lái)巨大的幸福，良好的品德培養(yǎng)，讓學(xué)生充滿善意。其次，不管是在學(xué)科教學(xué)還是實(shí)踐活動(dòng)中，我們要關(guān)注學(xué)生的幸福感，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的愉悅，讓學(xué)生抱著興趣去學(xué)習(xí)，這樣也可以增進(jìn)學(xué)生的幸福。再者，想要獲得幸福，還得培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造幸福的各方面能力。最后，生活難免會(huì)出現(xiàn)苦難和不幸，面對(duì)這些，我們得教會(huì)學(xué)生理解生活中的不幸，提高受挫能力，有意義的挫折同樣可以增進(jìn)學(xué)生的幸福感?？磥?lái)，我們得有一個(gè)幸福觀，創(chuàng)造幸福的課堂、幸福的學(xué)校，讓幸福促進(jìn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得更多的幸福?？梢哉f(shuō)幸福和學(xué)習(xí)是相輔相成的。