有趣的擊鼓傳花作文

有趣的擊鼓傳花作文(匯總15篇)。

在學習過程中寫作文是常有的事，語文成績的好壞主要一部分取決于作文的好壞。寫作之前的知識經(jīng)驗，會給作文帶來很好的效果。一篇優(yōu)秀的作文是怎么樣的呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“有趣的擊鼓傳花作文(匯總15篇)”，歡迎你的品鑒！

有趣的擊鼓傳花作文(篇1)

今天作文課，老師要讓我們玩一個游戲，就是“擊鼓傳花”。老師先跟我們講游戲規(guī)則：音樂停下來，“花”在誰手中，誰就上去表演。

游戲開始了，同學們的心情都很緊張，生怕音樂停下來時，“花”在自己的手中，所以一拿到“花”就手忙腳亂地傳給另一個同學?；ň拖衲昧艘粋€定時炸彈一樣。音樂停下了，“花”在樂丹手中，同學們都露出幸災樂禍的表情，樂丹給我們講了一個笑話，我們聽了，笑得前俯后仰。

接著，音樂又開始了，同學們更加手忙腳亂，有的甚至緊張得把“花”丟到地上了，我默默地念著：千萬不要在我手上。音樂再次停止了，花傳到張曉云手中，張曉云目瞪口呆，走到講臺的前面，又給我們講了一個笑話，逗得同學們哄堂大笑。

上這樣的作文課真好，既使我們興趣盎然，又學會了寫作文，可不是嘛，我已經(jīng)奮筆疾書，把它寫下來了。

有趣的擊鼓傳花作文(篇2)

叮鈴鈴～上課了。這節(jié)課是我們最愛的袁老師的英語課。不知道，這位性格活潑、花樣翻新的老師又會給我們帶來什么樣的驚喜呢？我們翹首以盼著。

很快，穿著牛仔裙的袁老師走進教室。她燦爛明媚的笑容仍舊像往常一樣耀眼，一來家就點亮了我們所有人的眼睛。同學們，大家看看我手上拿著的是什么？我們都朝講臺上課看過去，只見袁老師手中拿著一朵鮮艷的大紅花，而且不是假花，是那種真正的嬌艷無比的美人蕉！

老師，我們是要來玩擊鼓傳花嗎？有同學問。對??！就是擊鼓傳花，規(guī)則我就不多說了，我以黑板擦敲擊桌子，花停在哪兒，哪位同學就要上來用屁股寫字母，怎么樣？好！大家都很興奮，臉上都是躍躍欲試的表情。

第一輪比賽開始了。我緊張地端坐在課桌上，雙手有些不受控制地在發(fā)抖。啪啪啪袁老師開始用黑板擦劇烈地敲擊桌面。那朵大紅花也開始從一桌快速地往后面?zhèn)??？炜?！?。e放在我這兒！看看前面的同學精彩的表情，就可以知道這游戲的刺激了。

小紅和小琳遠遠地坐著，身子都要歪倒在地上了，可還是害怕地縮著脖子，伸出雙手擋著自己，仿佛即將面對的不是一朵大紅花，而是一顆即將爆炸的炸彈。而前排幾個男生的表情就很女生大不同了，他們齜牙咧嘴地傻笑著，興奮地伸出手，拽著大花朵就往后排一扔。只見大紅花在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，然后以迅雷不及掩耳之勢落在了我們最后一桌的桌子上。恰好此時，擊鼓的聲音戛然而止。

我們欲哭無淚，卻聽到袁老師出來主持公道：不允許用甩和丟的方式毒害同學！這次幾個男生違規(guī)了，上來接受懲罰！幾個男生垂頭喪氣地走上前去，扭著屁股，一上一下地寫了好幾個字母，臺下大家笑成一片。

第二輪比賽開始了。有了前車之鑒，大家誰也不敢再亂來了，都在規(guī)規(guī)矩矩地傳擊著花朵。聲音還在繼續(xù)，大紅花已經(jīng)來到了我們跟前?？匆娺@一抹耀眼的紅色，我只覺得心跳一陣加快，腿肚子也在不停發(fā)抖，拿著花像個木頭人不知道該往哪兒傳。因為我一拿起這炸彈，前后左右的人都躲我躲得遠遠的，那驚恐萬分的樣子就像是見到了瘟神。

要不要這么夸張??？給我！話音未落，我手中的大紅花已經(jīng)被同桌搶了過去，仗著手長的優(yōu)勢，他輕松地把大紅花送了出去。我們完美躲開一劫。

第三輪比賽開始了！啪啪啪啪袁老師敲擊桌子的聲音變得更加急促，我們也更加緊張和忐忑。大紅花像個被人拋棄的小精靈被甩來甩去，繞了一圈之后，又回到了我們這里。這一次，我們沒有那么好的運氣，而是中招了。于是，我們只得不情不愿地站上講臺，蠻不好意思地微微扭動著腰肢和臀部，寫了幾個字母。

大家笑作一團，我們的臉卻紅得跟大閘蟹似的。

擊鼓傳花，真是太刺激了！

有趣的擊鼓傳花作文(篇3)

今天第二節(jié)課時，老師帶我們做了個小游戲——擊鼓傳花。

老師告訴我們游戲的規(guī)則:首先由第一位同學拿一朵花，同時，老師要擊鼓，每擊一次鼓，就把花傳給后面一位同學……直到老師的鼓聲停為止，那個拿到花的同學就要上臺抽取一張紙條，抽到什么，就要根據(jù)要求表演節(jié)目，我們都捏了一把汗，生怕老師傳到自己這兒，鼓聲就停了。

“咚咚咚！”鼓聲擊響了，花迅速向后面?zhèn)鱽?，到了我這里，我趕緊把花丟給了別人。

鼓聲停了，花落到了小紅（不方便透露真名）同學手中。小紅同學緊張地走上講臺，下面的同學不斷的鼓掌。那掌聲好似在慶?；]落在自己這里，又好似在等小紅同學出丑，然后哄堂大笑。

小紅同學抽取了一張紙條，看完上面的字后，自信的笑了笑。原來她要表演的節(jié)目是跳舞，要知道，跳舞可是她的強項。 得到老師的同意后，小紅同學邀請的小麗同學（同樣不方便透露真名）一起上臺表演。隨著優(yōu)美的歌聲，小紅同學和小麗同學的手一伸一縮，跳起了“倫巴”。一曲終結，臺下又響起了一片掌聲。

游戲繼續(xù)，“咚！咚！咚咚咚！”鼓聲又停了，花落在了小明同學的手中，他走上臺抽了紙條后，臉色頓時黑了，原來他抽到了唱歌。小明同學死皮賴臉的跟老師說了半天，老師才同意讓他換一張紙條。換了一張背誦文言文的紙條。小明同學胸有成竹地背誦起了“關云長溫酒斬華雄”，結果，他把“（曹）操”背成了“巧巧”，招來了不少人的嘲笑。最后小明同學居然還忘詞啦，同學們再次哄堂大笑。

臨近下課，我們心滿意足的結束了小游戲。

有趣的擊鼓傳花作文(篇4)

我愛玩的游戲有很多，不過，我最喜歡玩的就要數(shù)擊鼓傳花這個游戲了！

我先來說說游戲規(guī)則吧！首先，這個游戲是要四個人一起來玩。要有一個人當“敲鼓人”，那這股或者能發(fā)出聲音的某樣東西拍，然后剩下的人就坐成一個圓形，那一件衣服或者其他東西開始傳。到最后，敲鼓人停止敲鼓，這時“花”在誰手上，誰就要上去表演一個節(jié)目。

今天，我、妹妹、爸爸，還有阿姨一起玩了擊鼓傳花。爸爸當敲鼓人，我、妹妹還有阿姨則是傳的人。

游戲開始了，我迅速地把“花”傳給了阿姨，阿姨又快速傳給了妹妹佳佳，可是佳佳一直拿著“花”?！凹鸭?，把花傳給姐姐！”阿姨說。佳佳懵懵懂懂把“花”傳給了我。可惜啊可惜，倒霉的佳佳在傳給我的那一剎那，鼓聲停了。佳佳被我們推到圈里面，叫她表演節(jié)目，可他還呆呆的站著，不解地望著我們，逗得我們哈哈大笑起來！我的眼淚的被笑出來了，他看我們笑成這樣也莫名其妙地笑了起來?！凹鸭寻〖鸭?，教你表演節(jié)目??！”我便笑邊說道，“表演一首詩吧！”他聽話的搖頭晃腦的背了起來，還加了一些動作。可是，他的動作有點兒不雅，頗像喝醉了酒的人，在打醉拳呢！

這就是有趣的擊鼓傳花！

有趣的擊鼓傳花作文(篇5)

25世紀后期的一天，動物開始聯(lián)合對人類發(fā)起了進攻。

蜻蜓是吃蚊子的益蟲，如今卻成了保護蚊子的害蟲，每當蚊子遇險，蜻蜓就出手營救。青蛙也是吃蚊子的動物，如今也保護它。

大象，也是一種身體龐大的動物，老虎是非常兇猛的動物，獅子是百獸之王。他們已經(jīng)組成了一個動物軍團，有上萬只老虎、大象、獅子。還有成千上萬只熊、狼、豹和老鼠等等。在這些動物里有國寶大熊貓，也變得兇猛起來。

聯(lián)合國派出了上萬支軍隊，分別有炮兵、陸兵、水兵和空軍。水兵要對付鯨魚、鯊魚和其它兇猛魚類。空軍要對付大雁、鷹和其它具有攻擊性的鳥類。

炮兵和陸兵對付哺乳動物?？哲妼覍沂?，簡直沒有一次勝利。

水軍也沒有一次勝利，不是被鯨魚吞下，就是被鯊魚撞翻。

動物因得到巨大的搔撓變得非常非常兇猛，力量合起來就算九千只霸王龍也會被趕跑。

聯(lián)合國實在想不出有用的辦法，因為所有力量都派出去了，人們也開始絕望了。

一位叫卡卡的先生發(fā)明一種防撞擊的火箭，可以幫助人們逃難，可這個火箭只能載五人，因這是一架一次性防撞火箭，大家的希望一下子潑了一盆冷水。

動物們的領地繼續(xù)擴大，所有領地加起來，我們人類的領地還不足一個丹麥，只有一個日本那么大。我們乘坐時光機回到23世紀，好好地保護動物。

有趣的擊鼓傳花作文(篇6)

今天，我們大家做了一個擊鼓傳花的游戲。游戲規(guī)則：先請一位同學來敲鼓，其他同學傳遞手巾，鼓聲停止后，手巾在誰的手里，誰就上臺抽一張紙，用紙上的字組成詞造句。

游戲開始了，咚咚咚的鼓聲響了起來，手巾像蝴蝶一樣飛來飛去，到了最后我拿到了手巾，我飛快地跑到講臺上把手伸進抽紙袋里，沒想到用力過猛，把老師的袋子撞掉了，我把手伸進袋子里，摸到了一張紙，立刻伸出手來，原來我摸到了菜字，我不慌不忙地說：蔬菜，我喜歡吃蔬菜。

接下來的游戲更加緊張，鼓聲又響了起來，手巾傳到了張雨萌手里，張雨萌又蹦又跳地跑到老師面前，她把手伸進袋子里，摸出來的是僵字。張雨萌思考起來，好像真被僵住了。不一會兒，張雨萌說：僵硬，饅頭放進冰箱里凍得很僵硬。大家鼓起掌來。

多好玩的游戲??！又好玩又能增長知識。

有趣的擊鼓傳花作文(篇7)

童年就像掛在天上的彩虹，五彩繽紛，絢麗多彩；快樂的游戲就像一顆顆小星星在童年的天空中閃爍，令人難忘。最難忘的就是那天語文課上，王老師帶我們玩了一個有趣的擊鼓傳花游戲。

游戲開始前，王老師給我們講了游戲規(guī)則：讓其中一個同學蒙眼擊鼓，其他同學在座位上拿著花束一個挨著一個傳，鼓聲一停，花束在誰手里，誰就上臺表演節(jié)目。大家聽了，都摩拳擦掌，興奮不已！

隨著咚咚的聲音響起，游戲開始了。同學們爭先恐后地傳著花束，它在我們眼里既像扎手的刺猬，又像快要爆炸的地雷。大家都瞪大了眼睛，緊緊的盯著花束，花被傳到哪里，視線就跟到哪里。我的心里也是十五個吊桶打水七上八下。我暗自祈禱：千萬別讓我成為那個幸運兒。咚鼓聲戛然停止，花束落到了馬靖涵手里，同學們起哄道：上臺表演個節(jié)目吧！她想了想說：我給大家講個笑話，它是關于《包子的故事》馬靖涵講得繪聲繪色，臉上的表情也隨著故事情節(jié)時而眉頭緊蹙，時而笑逐顏開，逗得大家哄堂大笑。

游戲繼續(xù)，鼓聲再次響起。馬靖涵眼疾手快地傳給下一個人，眼看花束離自己越來越近，我的心像活潑的兔子，咚咚咚的一直跳，腿也不由自主的顫抖。終于傳到我手里了，我碰到它像觸電似的，手都拿不穩(wěn)了，心里想著得快點傳給下個人。咚鼓聲居然停了，天不遂人愿?。∥乙仓缓米呱现v臺了，我給大家演個小雞跳舞吧，怎么表演呢？我仰著腦袋，彎腰撅起屁股，唧唧唧地邊叫邊轉圈，同學們看著我滑稽的樣子，笑得連連拍手叫好，歡聲笑語裝滿了整個教室。

鼓聲還在繼續(xù)，同學們多才多藝，笑聲掌聲不斷。擊鼓傳花太好玩了，通過這次游戲，大家既寫了優(yōu)秀的作文，也更加團結了，期待下一次老師再帶我們玩一次擊鼓傳花游戲。

有趣的擊鼓傳花作文(篇8)

快傳！快傳！這聲音是從哪兒來的？哦原來是小桔燈教室里傳來的聲音。

今天，王老師走進教室，給我們宣布了一個好消息，那就是要玩擊鼓傳花的游戲，這時，有的同學一蹦三尺高，有的同學摩拳擦掌，都已經(jīng)做好了準備，接著老師宣布了這個游戲的規(guī)則，就是一個人敲鼓，其他人來傳花。

誰是鼓手呢？同學們躍躍欲試，都想當鼓手，最后老師選中了劉棟梁。

劉棟梁走上講臺，準備把黑板當鼓敲，比賽開始了，第一個同學把花傳給了第二個同學，第二個同學像拿了一塊冰塊一樣，趕快把花扔給了第三個同學，這樣一直傳，劉棟梁敲鼓的速度越來越快，快傳到我了，我心里想，如果是我，那該怎么辦？花還是傳到了我手中，我迅速把花傳給了下一個同學，可他不知該往哪傳，又傳給我，我頓時緊張極了，說：你快把花傳給下一個同學。他才慢慢地把花傳給下一個同學，這時，我心的石頭才落了地，最后，花落到了張浩坤的手上，劉棟梁的鼓聲也停了下來，張浩坤上臺抽獎，抽到了一張紙條，上面寫著扭屁股，同學們哄堂大笑，他左扭扭，右扭扭逗得面無表情的王老師也笑了起來。()

這次的游戲真有趣！

三年級:曹以恒

有趣的擊鼓傳花作文(篇9)

上課了，老師笑著走上講臺對我們說：“今天我們玩一個游戲叫擊鼓傳“花””。同學們聽了開心極了。有的伸長脖子、有的在座位上跳起了舞。 游戲開始了，只見鼓手史妍大搖大擺的走上講臺，打起了鼓。同學們聽見鼓聲一個接著一個傳。有的同學膽子大拿到“花”還玩起了雜技不傳，有的同學膽子小拿到“花”好似拿到了一個大火球。隨著鼓聲響起“花”像一只蝴蝶不停的在同學的手中到處飛舞。

“花”傳到了張想的手中，張想不知所措把“花”往天空扔去，正好落在第二組和第三組的空隙處。同學們立刻跳起來喊到：張想踢“花”．．．．．．．張想走上講臺站在那兒對老師說：“老師我不會。老師說：“那你試一試，只見他拿起“花”往上一扔用手和腳“踢”了起來，逗的同學們大笑不已。哈哈原來他比笨鵝還要笨呀！ 鼓聲又響起了，這一次同學們看見“花”急得手忙腳亂“花”在同學們的座位間劃出了一道美麗的弧線。突然鼓停了，同學們一看花落在了林晨曦的手里都叫道快踢快踢，她只好踢了起來，她很輕松的踢完了十個，回到了座位。

游戲在同學們的歡聲笑語中結束了。這真是一個好玩有趣的游戲呀！

有趣的擊鼓傳花作文(篇10)

叮鈴鈴，下課了，我和高家耀、席琪琪等幾個同學一起到操場上玩擊鼓傳花的游戲。游戲之前我們講定游戲的規(guī)則，用地面當鼓，用紅領巾當花，一邊敲鼓一邊傳花，鼓聲停了，花落在誰手里誰就得表演一個節(jié)目。

游戲開始了，高家耀同學先做裁判，用棍子敲著地面，我們緊張而又快速地傳遞著紅領巾，忽然鼓聲停下來，紅領巾落在席琪琪同學手里，她大大方方地唱了一首歌，歌聲特別好聽。

這回席琪琪同學做裁判了，她用棍子啪啪地敲著地面，紅領巾又在我們手里飛舞著。正當大家聚精會神地傳遞著紅領巾時，席琪琪同學故意停止敲鼓了，紅領巾剛好傳到我手里，我既興奮又緊張地背誦了詩歌《鵝》：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌

叮鈴鈴，我們還沒有玩過癮又要上課了，我對幾個同學說：下一次我們再玩擊鼓傳花的游戲，好吧？大家都說：好！

湖北襄樊老河口市實驗小學二（4）班二年級:丁建華

有趣的擊鼓傳花作文(篇11)

《岳飛傳》這本書主要講了岳飛一生的經(jīng)歷，在岳飛很小的時候由于家鄉(xiāng)發(fā)大洪水，岳飛一路漂流到了麒麟村，被該村的王員外收養(yǎng)。后來他和小伙伴王貴、牛皋、湯懷、張顯結為義兄弟，并一起向周侗老師學習武藝，通過刻苦訓練，岳飛練就了一身的本領。很小的時候，岳飛的母親就教導他要對自己的國家忠誠，要好好學習武藝，以學到的武藝來報效自己的祖國。在岳飛很小的時候，岳飛的母親就在岳飛的背上刺下了精忠報國四個大字。

岳飛長大以后，沒有忘記母親的教誨。并在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出了卓越的軍事指揮才能，所以被朝廷提拔為將領。在金兵入侵的時候，他以壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的豪情壯志打敗敵人。岳飛率領軍隊數(shù)次打敗入侵的金兵，真正實現(xiàn)了自己報效祖國的理想。但后來岳飛因抵抗金兵而被當朝奸臣秦檜設計陷害，并被秦檜害死在風波亭里。

岳飛一生出入疆場，英勇抗擊侵掠，堅決反對國族壓迫，其愛國主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)為歷代人們所敬仰，值得我們永遠懷念。他雖愚忠，但忠的有骨氣，他的好身手，對人民對祖國的愛讓我們感動，但他的死卻是一遺憾，沒有使他的偉大升華到更智慧的境界，始終是一個遺憾啊，我們只有把對岳飛的感嘆實現(xiàn)在學習他的忠和勇，讓他的精神保留在中華大地上，永遠流傳

六年級:沈丁怡

有趣的擊鼓傳花作文(篇12)

20xx年9月20日星期日晴

今天真好玩！老師和我們玩了一個游戲擊鼓傳花。

咚咚咚鼓聲一響，游戲開始了！花快速在大家手里傳遞，像一只活潑的小鳥，在我們的桌子上又蹦又跳。當花傳到我手里時，我趕快把花傳給下一位同學，大大松了一口氣，驚險終于過去了。有的同學萬分期待，有的同學手忙腳亂。這時，鼓聲突然停了，花停在小歡手上，她滿臉通紅地走上講臺，她開始抽紙條了，看，她抽到的是模仿一種動物，只見她模仿了可愛的小貓，我還給她配了音呢！喵喵喵

接下來，老師叫我的前桌去擊鼓，鼓聲又一次響起來了，我的心又緊張起來。快傳到我了，我緊張得像熱鍋上的螞蟻，萬萬沒想到，這次鼓聲停時花落在我的桌面上，我既害羞又無奈。我走上臺去表演，我抽到了背古詩這個節(jié)目，我背了一首《山行》，同學們笑得東倒西歪。

雖然下課了，但是我們笑聲不斷。

有趣的擊鼓傳花作文(篇13)

星期天，我和幾個小伙伴在家里玩擊鼓傳花的游戲。

游戲的規(guī)則是：一個人背對大家用手擊鼓，其他人傳花，鼓停了，花在誰的手里，誰就要表演節(jié)目，不準把花扔過去，也不準把花放在桌子上。

游戲開始了，雨點似的鼓聲咚咚的響了起來，花在伙伴們的手里傳來傳去，鼓聲突然停了，花在小任手里，小任只好上臺表演節(jié)目，他唱起了字母歌，同時跳起了我們平常跳的兔子舞，那滑稽的樣子，笑得我們前仰后合。

游戲繼續(xù)進行，我想，鼓聲千萬別在我傳花的時候停，這回鼓聲大約響了五秒鐘，便嘎然而止，花在小方手里，我暗自高興：“真是天助我也！”小方上臺唱了一首對鮮花的歌，優(yōu)美動聽，家里頓時響起了熱烈的掌聲。

鼓聲又響了起來，這次，小張也許在想表演什么，也許想乘機上臺展示才華，也許是反映遲鈍，鼓停了花還在手里。小張上臺出了個腦筋急轉彎：“為什么這次游泳大賽青蛙輸給了狗呢？”我們冥思苦想，七嘴八舌，小張不慌不忙的說：“因為游泳賽只準狗刨，不準蛙泳?！卑?？！

最后一輪最有意思，花在我們手中傳來傳去，鼓停了，我和小孫同時握著花，我們倆走到臺上，大家要求我們同臺合演，但我們事先沒準備，只好獨往獨來，各自為政，小孫唱了《快樂寶貝》，唱得不錯，大家把掌聲送給了他。我講了一個笑話，逗得大家哄堂大笑。

這個擊鼓傳花的游戲真好玩，我還想玩一次。

有趣的擊鼓傳花作文(篇14)

今天，天氣雖然烏云密布，可我們的心情格外的好，因為我們玩了一個游戲擊鼓傳花。

上課了，老師走進教室，說：“今天我們來玩一個擊鼓傳花的游戲?！笔紫龋蠋熞x出一位鼓手，同學們都爭先恐后地舉起手來?！坝心膫€人想上臺表演哪?”老師問。于是，我們班的兩個架子鼓鼓手跑上了講臺，一個是牟辰磊，另一個是李澤源。某辰磊說：“我是架子鼓三級，你是幾級?”李澤源說：“我是五級?！本瓦@樣，李澤源當上了鼓手。

游戲開始了，同學們隨著鼓聲傳著花，這花其實是一條紅領巾，同學們一拿到“花”就立刻傳給下一位，仿佛這是一個扎手的刺猬，又仿佛是一團燃燒的火。突然，鼓聲停止了，“花”到了富子豪的手中，他猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，呆呆地站在那里。同學們都說：“猜字謎，猜字謎!”于是，他給我們猜了一個字謎，同學們連聲叫好。

鼓聲一慢，我們傳花的節(jié)奏就慢，鼓聲一快，我們的傳花的節(jié)奏就快。后來，幾位同學也“中獎”了，他們有的大大方方地上臺表演節(jié)目，有的則紅著臉扭扭捏捏地不肯上臺。游戲在一片歡聲笑語中結束了。

歡樂的時光總是短暫的，雖然我沒有“中獎”，可我的心依然很快樂。通過這個游戲，不但鍛煉了我們的反應力，而且還讓我們同學之間更加親近了。

有趣的擊鼓傳花作文(篇15)

今天，天氣晴朗，陽光燦爛。李老師笑容滿面地告訴我們，今天玩猜字謎。大家個個欣喜若狂。

游戲開始了，花從俞博翰的手里開始傳起來，老師開始擊鼓，花在我們手中快速地傳遞著。突然老師的擊鼓聲戛然而止。花落在張程揚手中，他抽出一張字謎條，謎面是：一只黑狗，不叫不吼，此時，大家都絞盡腦汁地想著，有的同學望著天花板，仿佛天花板會告訴他答案。有的同學低著頭，使勁湊合著，還有的同學用手臂托著腮幫，百思不得去解。不一會兒，大家爭先恐后地舉手，搶著發(fā)言。老師讓張峰偉發(fā)言，他自信滿滿地說：是默。聽后我們恍然大悟。

游戲繼續(xù)進行著?；ㄔ诿總€人的手中傳來傳去，不一會兒，花在我的手中停下了。老師拿來一個紙盒，我抽出一張字謎，讀到：一人一張口，上下長只手。我沉默了許久，大家都耐不住性子，站了起來，我終于想出來了。胸有成竹地說：拿老師讓我說出理由，我頭頭是道地說：一人就是人，下面有一，然后一張口，最下面一只手。很幸運我得到了獎品。

到了搶答題，鄔雨軒笑著說：一個人站立著，什么字？有人說：位。有人說：占但都沒說對，大家疑惑不解。最后他公布了答案，是值。

游戲結束了，老師還評了猜字謎大王，是鄔雨軒，并發(fā)了獎品。

今天的活動不禁讓我感到，中華漢字，生動形象。傳播文明，頓挫抑揚，這句話的真正含義。

六年級:玻璃窗

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擊鼓傳球作文推薦15篇

寫作是一般人都會熟悉的一個過程，通過寫作文可以幫助我們對于身邊事物的觀察，一篇好的作文往往具備多個方面的條件，寫作文到什么層次才算是寫好了呢？我們的小編特意搜集并整理了擊鼓傳球作文推薦15篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

擊鼓傳球作文 篇1

“鈴、鈴、鈴……”上課啦！同學們一個個迅速地坐回自己的位置，只見老師手里捧著一個抽簽筒，上面裝著一個球，然后笑瞇瞇地對我們說：“同學們，今天，我們來玩一個游戲，你們想知道今天玩什么游戲嗎？”“踢足球”“打球”“拋球”同學們一個個興高采烈地說，這時，老師笑呵呵地說：“今天，我們一起來玩‘擊鼓傳球’游戲?！?/p>

接著，老師簡單地說了一下“擊鼓傳球“的游戲規(guī)則：首先就由老師來控制音樂，等音樂響起了，我們就開始一個個地把球傳給別人，當音樂停止了，如果球傳到哪個同學的手里，哪個人就要上臺抽簽并表演節(jié)目，第一次傳球順序向左，第二次傳球順序向右，然后再圍成一個圓圈相互傳遞。

我們先選一個人傳球，她就是彭鈺程第一個傳球，“當當當——”音樂響起來了，球在我們的手里轉了兩圈后，突然音樂聲停了，結果這個“幸運大獎”落在冼凡杰手上，只見他小心翼翼地上去抽簽，打開一看，原來是：請你學青蛙跳五下，只見冼凡杰不情愿地學了五次青蛙跳，他把雙手垂直放地，半蹲著，雙腳用力向前蹬，當他跳完后，大家看了都捧腹大笑。

“當當當——”音樂聲又再次響起，這次是我們的班長開始傳球，這下球傳的非常快，好像車輪從我們的手里越過一樣，結果音樂一停，只見球還是班長的手里，她頓時驚呆住令了，然后慢吞吞地上去抽簽，只見她抽到的是：請你學三聲貓叫，一陣陣“喵——喵——喵”的聲音傳遍整間教室，結果，讓我們笑得肚子都疼了。

“當當當——”音樂聲再次響起來，這次的“中獎”是我旁邊的阮泳琪，只見她手中拿著球，快速地她上去抽簽，結果她抽到了：請你背誦古詩《春曉》，她背得很流暢，“春…….花落知多少?！碑斔惩旰?，獲得了大家熱烈的掌聲。

當老師宣布游戲結束時，同學們還是沉浸在游戲的歡樂聲，這笑聲不斷地在教室中回蕩著。

擊鼓傳球作文 篇2

今天，作文老師帶我們做了一個十分有趣的游戲——擊鼓傳球。

游戲開始了，老師先說規(guī)則：“當一個同學上講臺，蒙上眼睛，敲鼓(桌子)，其他同學依次傳球，鼓聲停時，球在誰手里，誰就上臺來表演一個節(jié)目。”

老師剛說完，同學們都爭先恐后的想做敲鼓者，因為那樣球就不會傳到自己這了。于是，老師說：“一個一個來，每個人都會上?！边@時同學們才安靜下來。于是，游戲正式開始了！第一個上臺敲桌的是彭泓博。他調皮的將紅領巾把整個臉都圍了起來，老師笑著說：“你們看他像什么？”我們異口同聲的說：“蒙面大盜！”說著，我們都笑了起來。

彭泓博開始敲了，我的心也隨著鼓聲砰砰跳，像揣了一只小兔子，想千萬別傳到我這兒啊，我可沒什么才藝可以表演??！這時，鼓聲停了，球停在了我旁邊的劉奕豪手里。于是，劉奕豪給我們背了一首搞笑的詩：“日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店。口水直下三千尺，摸摸口袋沒帶錢?！彼麆傉f完，我們就哈哈大笑，笑得肚子都痛了。

然后又陸續(xù)有同學被點中了，每次敲鼓時，我都提心吊膽的傳球，不過值得慶幸的是，我一次也沒有被點中。

游戲快結束時，老師把所有被點到的同學全都叫到了講臺上，讓他們一人再表演一個節(jié)目。有趣的事就從這兒接二連三的發(fā)生了：彭泓博一邊噴著殺蟲劑一邊捂著鼻子背古詩；戴挺安給我們“跳”了一個搖頭舞；劉奕豪五花八門的答著我們給他出的各種急轉彎......整個教室變得熱鬧起來。

經(jīng)過這次活動，我體會到才藝很重要，幽默的人會給多人帶來快樂。

擊鼓傳球作文 篇3

只見一個個同學神態(tài)各異，有舉著手的，有側身坐著的，有舉著書本的，一定也不動地望著一個方向——老師手上的球?！伴_始——”老師一聲令下，教室沸騰了。有的大叫著，好像好幾年都沒吃飯的大猩猩，嘴張得大大的，鼻孔里好像能塞下一個月球：有的站上了椅子，球一到手上就立馬拍給別人；有的全神貫注地盯著桌面，生怕球“烤”熟了他的手。

你看！小畢同學擺出一副練武功的架勢，球來了！到他的手上就是一塊燙手的鐵塊，就想快點推辭掉。哈！樣子可滑稽了，活像一位……賣菜大媽！每個同學的臉上洋溢著喜悅和緊張。再看那個小吳同學，球到了他的手上。他抓著球，好像一點都不慌張。任意挑逗著旁邊的小畢同學。小吳同學好似一個廣場舞大媽，激情四射地跳著新疆舞，球要到我這來了！

我的心里如十五個吊桶打水——七上八下。我皺緊了眉毛，嘴緊緊的閉合著，渾身肌肉都活動了起來，血液流遍全身，使我更加興奮。來了！我像只猴子似的伸長手臂，急忙把球傳給后桌，生怕鼓聲會在我這里停止。我心想：好險。

你看，你瞧！班級的同學個個都變了樣，這個抬起胳膊，那個低下腦袋，生龍活虎。鼓聲停了……全場停止了沸騰!同學們都張嘴笑了起來，那個拿著球的同學卻一臉疑問……

擊鼓傳球作文 篇4

擊鼓傳球作文500字：“哐哐——咚咚——”教室中傳來了一陣陣如雷鳴般的響聲，想知道發(fā)生了什么嗎？跟我一起來看一看吧！

原來，同學們是在擊鼓傳球??！只見林老師拿著乒乓球，一邊暗地中偷笑，一邊又如考官一般，四處踱步徘徊。

在一瞬之間，乒乓球落入了劉熠手中，他用雙手來回運球，好似正拿著一塊十分燙手的山芋一般，但又生怕把它從手中掉了下去。趁著大家一個不注意他高舉起手，就如一根柱子拔地而起，緊接著，他將手臂彎成“月牙”，猛地一下，將乒乓球向人群中砸了過去，仿佛要用那枚“炸彈”把密集的同學們炸得四處逃竄一般，此時的鼓聲也更加地急促起來。

整個教室中，同學們四處閃躲，他們一面歡呼著，一面又揮舞雙臂，仿佛那是一顆夜明珠似的。膽小的女生們像松鼠似的，一溜煙就跑到了空調旁，生怕乒乓球碰到她們?？闪硪贿叺哪猩锌删筒灰粯恿?！只見楊子瑜一個箭步閃到乒乓球面前，用裝了彈簧似的雙手來回捕抓球?？赡瞧古仪騾s如變成了一個搗蛋頑皮的孩子般，一遍又一遍，不知疲倦地戲耍著楊子瑜。

可是楊子瑜越戰(zhàn)越猛，隨著最后一聲鼓的結束，他一個飛撲，將乒乓球握在了手中。

游戲雖然結束了，可剛剛那響徹教授的鼓聲和同學們如銀鈴般的笑聲卻一遍遍地在我的腦海中回蕩。

擊鼓傳球作文 篇5

劉睿航

“哈哈哈……”一陣陣歡快地笑聲從教室中傳來，惹得旁邊教室的老師都嫉妒了。你想知道我們在干什么嗎？我們在玩有趣的擊鼓傳球的游戲。

首先，老師講游戲規(guī)則，一個人拍桌子，別的同學傳球，如果拍桌子的人停了，球在哪個同學的桌子上，他就要在5秒鐘之內說一個四字成語，說不出來的或者說重復了的同學，他就要受到懲罰：俯臥撐三次。老師的話音剛落，同學們爭先恐后地舉起小手，都想當一個發(fā)號“司令”——擊鼓。最后，周狄如愿以償當上了“司令”。

游戲開始了，同學們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停留在自己的桌子上。只見周狄用手不停地拍打著桌子，突然怪笑地停住了。球停在了黃凱瑞的桌子上，黃凱瑞大聲說：“狗急跳墻?！蓖瑢W拍手說：“好?！钡诙嗛_始了，周狄又拍打起桌子，同學們傳球的速度更快了，這次輪到吳子桐，吳子桐非常急，沒有說出來，只好接受了懲罰。同學們看見吳子桐高高翹起來的屁股，哈哈大笑起來。

游戲依然繼續(xù)，我們玩得很開心，還學到了很多成語呢！

【篇二：擊鼓傳球】

黃凱瑞

哈哈哈，一陣陣笑聲從教室里放肆地傳出來。你想知道我們在干什么嗎？我們在玩擊鼓傳球的游戲。

首先，老師講了游戲規(guī)則：一個人擊鼓，其他同學按S形傳球。鼓聲一停，那個人就要在5秒之內說出一個四字成語。說不出來的或者說重復了的同學，他就要受到俯臥撐三次的懲罰。

游戲開始了，同學們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停在自己的桌子上。只見周狄用手不停地拍著桌子。我把球給了汪敬誠，可是我走了魂，球被我一直緊緊地抓在手中。當鼓聲一停，我才飛快地丟給了汪敬誠，汪敬誠像閃電一樣的傳給了后面的馬俊杰。可是，同學們異口同聲地說，該我說一個四字成語。我緊張得說錯了成語——“一豬一狗?！庇谑?，我甘愿受罰，認真地做了三個俯臥撐。同學們竟然送給我一陣陣掌聲，我感動得熱淚盈眶。這是我第一個忘不了的游戲。

我喜歡玩擊鼓傳球的游戲，因為它既可以讓我鍛煉身體，又能讓我增長知識，還能給我?guī)碓S多的樂趣。

擊鼓傳球作文 篇6

“哈哈哈…….”一陣陣欣喜若狂的笑聲傳遍了整個教室。咦？這是怎么回事呢？原是我們班在玩一個有趣而好玩的游戲——“擊鼓傳球”。

今天，上課鈴響起了的時候，梁老師走進教室神秘地對我們說：“同學們，今天我們來玩一個游戲，名字叫‘擊鼓傳球’?！崩蠋熢捯魟偮?，教室里就熱鬧起來了。有的高興地說：“這個游戲我玩過！”還有的同學趁老師不注意的時候偷偷地去看抽簽紙條。

接著老師宣布比賽規(guī)則了：當音樂響起的時候，第一個同學開始有序地傳球，當音樂停止的時候，球落在誰的手上。誰就要上臺抽簽表演節(jié)目。傳球過程中，如有誰拋球算犯規(guī)，也要上臺表演節(jié)目。

音樂“咚”的一聲，游戲馬上開始了，球像車輪一樣從我們手中越過，突然音樂停了，我發(fā)現(xiàn)這個“幸運兒”就是黃琳超，我當時就在一旁幸災樂禍地想著：黃琳超這個“幸運兒”太倒霉了！只見黃琳超小心翼翼地上去講臺抽簽，展開一看居然是：扮一個鬼臉和哭臉。

只見他翻著眼皮，吐出了舌頭，惹得大家哈哈大笑。

音樂又開始了，這次的“幸運兒”是董榷峰，他抽到的簽是背誦一首古詩《靜夜思》。時間過了好久，只見他才支支吾吾地開始背了起來，這么簡單的古詩還要背這么久的時間，令我們都驚呆了。

時間過得飛快，最后，游戲在歡聲笑語里結束了！這次游戲我們玩得很開心，同時還讓我明白了一個道理：原來快樂是可以傳遞的`！

擊鼓傳球作文 篇7

今天，寫作課上，老師讓我們做了一個擊鼓傳球的游戲。

開始，老師擊鼓。讓人興奮的游戲就開始了。老師用力地擊打那鼓，鼓就“咚咚咚……”地響了起來。我們紛紛將傳遞到自己手上的紙球往下一個同學的手上傳。忽然，鼓聲停止了，那紙球在李辰濤的手上。他毫不猶豫地拿起笛子吹了起來。吹好以后，他就去擊鼓了。他敲了不久就停止了擊鼓。這時，那紙球正好在陸嘉豪的手上。現(xiàn)在要陸嘉豪表演節(jié)目了。他學起了豬叫。學好豬以后，陸嘉豪就去擊鼓了。

就這樣，那紙球好像奧運會的火炬一樣不停地往下傳遞著。后來，那紙球傳遞到了我的手上時，鼓聲停止了。我就站起來背誦了一首古詩《草》。背好古詩，我就去擊鼓了。我敲呀敲，一直敲到我的手感到非常酸時，我才停止了擊鼓。這一次那紙球在王瑜婷的手上。王瑜婷就背了一首我們沒有學過的古詩。

背好古詩，王瑜婷就去擊鼓了。在王瑜婷擊鼓的時候，李辰濤故意將那紙球捏在手里不往下一個同學手上送。等到王瑜婷將鼓聲停止的時候，他還是將紙球緊緊地捏在自己的手上，好像害怕那紙球會飛走似的，或者那紙球是什么寶貝，他不舍得給別人。他真是自作自受，又要輪到李辰濤表演節(jié)目了?？吹剿ξ臉幼樱矣X得他好像撿到了什么寶貝似的。噢，我明白了，原來李辰濤想表演節(jié)目，所以就拿住紙球不送出去了。這一次他表演的節(jié)目是唱一首歌。那歌聲真好聽。他唱完以后，我們就拍起了手。

等到掌聲一停，老師問李辰濤：“你為什么把紙球拿在自己的手里不往下送？”李辰濤說：“我想給自己一個機會，好再表演一個節(jié)目?！蔽覀兌悸牬袅耍谷挥羞@樣一個好表演節(jié)目的人。

在這一次擊鼓傳球的活動中，我們大家都非常高興。

擊鼓傳球作文 篇8

你們看到這個題一定會問不是擊鼓傳花嗎？但我告訴你我們傳的就是乒乓球。

剛開始，大家都自告奮勇的想做鼓手，老師說：“胡志杰，你來?！敝灰姾窘艽蟛搅餍堑叵蚯白呷?，拿起鼓棒，準備打的時候，突然大家哄堂大笑，原來是他鼓棒拿反了，他馬上改正了過來。

開始了，鼓聲發(fā)出了它低沉的聲音。乒乓球像一個上了發(fā)條的小太陽在我們手中跳躍。鼓聲越來越響，越來越快，我們的心隨著鼓聲的加快也越來越緊張。眼看球就要跳到我手里了，我很著急，生怕跳到我手里停住了，真是怕什么來什么，球剛到我手里鼓聲就嘎然而止。大家沸騰了，跳起來用手指著我，幸災樂禍地大笑“學狗叫”“唱歌”“跳舞”我只得不情愿的接受這甜蜜懲罰。我學了幾聲狗叫，逗的大家笑的前仰后合。

我終于當?shù)搅斯氖郑覒阎拥男那槟闷鸸陌?，心里想：這回一定好好整整他們?？上冶硨χ蠹沂裁炊伎床坏?，但我豎起耳朵聽大家說什么。突然我聽見了乒乓球落地的聲音，就猛的一停，只見韓際強瞪著我說：“你好壞，我剛掉你就停。”我得意地笑了。

鼓聲再次響起，球像被施上了魔法，吸住了我們的眼球。瞧，李世鋮把球一拋。球做了一個完美的三百六十度大旋轉，胡志杰用雙手一攏，把球攏住了，在他春風得意的時候，鼓聲停了。教室里再次聽起了尖叫聲……

通過這件事，我明白了，只要你做事一絲不茍，不慌不忙就一定能成功。

擊鼓傳球作文 篇9

我們今天玩了一個游戲，叫擊鼓傳球。

開始，由一個同學來擊鼓，同學們已做好了傳球的準備，還不時地說：快點快點。個個都興奮不已。古手一直拍著，心里可能想：到底誰會來接我的班呢？拍著鼓還不停地扭轉身子。傳到男生手里時，還要耍點酷，不讓他前面的一個人拿，這把手往右移右往左，前面的人也跟著做那個動作，趕快把球拿了過來。同學們就笑逐顏開，死死地盯著球，臉上還不時的笑，每個人都把球傳到了前面的一個人，也就等于把快樂傳給了前面的一個人。

鼓手打著打著，一下子就停了，同學們的目光都盯著那球，結果是陳靜怡拿著的，大海喊：喲！陳靜儀滿臉笑容哈哈哈哈，就大步流星走向中間，隨意抽了一張紙條，同學們也盯著那張紙條，當然，陳靜儀也期待著紙條上會是什么。一打開居然是：和一個朋友唱歌或跳舞。同事們一聽到就退步三分，絕不讓她請到自己。她就一手把冉瑪雅給拉了過去。她倆在那磨磨唧唧，終于沒有說話作文了，陳靜怡唱了起來，還做著動作，搖搖晃晃的唱著歌，手像雞的翅膀撲打著，冉瑪雅也這樣做，同學們也被他們的歌聲帶動了

第二輪開始了，陳靜怡擊著鼓，鼓聲時而快，時而緩，球也傳了起來，同學們都懷著激動的心情迎接快樂，只要球到自己的手里時趕快傳給別人。喲！新出了一位中獎者陳行。此時的他一臉蒙逼，只好上前抽了一張。居然是三號，同學們都好懊悔，要是知道三號是三顆糖的話，早就不傳給別人。陳行歡欣鼓舞，心里喜滋滋的。

第三輪開始了，同學們緊張起來，不要到我呀！鼓手也打了起來，球越傳越快，越傳越久。就在此刻，到了馬彬航手里，他把球拿著，一會兒把球往右移，一會兒把球往左移，肯定心想：就是不給你，就是不給你，你來拿呀。沒想到，大出所料呀！鼓聲一下子停了下。啊，只有受罰了，他拿出一張紙條，居然是豬八戒吃西瓜，那表情真好，手里拿著西瓜，還發(fā)出聲音：嚕嚕。

此時，我們的笑聲充滿了整個校園。

擊鼓傳球作文 篇10

林老師拿出了一個球，說要擊鼓傳球，大家激動地豎起雙手準備接球，也有的人拿起課本準備打回去。林老師不偏不倚地扔到了畢正宇的手里，只見他先是一愣，隨后兩眼直冒金光，把眼睛睜得很大，露出了兩顆大齙牙，“啊！”的叫了一聲，叫聲似乎要把房頂振翻，他飛快的抓起了球直接扔給了旁邊的吳銘，好像這個球就是顆定時炸彈似的，才松了一口氣。林老師的鼓聲擊得越來越快，越來越響，大家的心也隨著鼓聲跳的越來越快，吳銘拿到了球竟想出一個鬼主意，他挑了挑眉，抓起球做出來準備扔姿勢，實際沒有扔，他就這樣一前一后地甩著手臂，畢正宇卻急得團團轉，焦急地看著旁邊的吳銘，一副不耐煩的神情，虎視眈眈地看著他，似乎要把它一口氣吞下去似的，眉毛緊皺，眼睛如老鷹般的盯著他，上唇緊緊的咬著下唇，臉上布滿了密密麻麻的汗珠。

大家的眼睛都目不轉睛地盯著球，有的人直拍桌子，有的人緊皺著眉頭，為了拿到球的人干著急，最后，球歸得張振軒，大家那顆懸著的心也都放了下來，又笑得直拍桌子，嘲笑看到那個拿到球的人。

擊鼓傳球作文 篇11

寒假生活結束了，我們又回到了我們熟悉的校園，新的一個學期又開始了。

在一個星期五的下午，老師拿著一個鼓和一個紅球，走上講臺對同學們說：“今天我們做一個游戲，來放松一下。”同學們立刻歡呼了起來。接著老師宣布了游戲規(guī)則：“我來擊鼓，同學們傳球，鼓聲停了就不能再傳球了，球在誰的手里，這個人就要背假期布置的古詩，一共兩回合?！庇械耐瑢W沾沾自喜，有的同學垂頭喪氣。

游戲開始了，鼓連續(xù)地敲著，咚咚咚……球也在飛快地傳遞著。同學們特別緊張，害怕球落到自己的手里，鼓聲突然停了，球落到了我同桌的手里，雖然我有充足的準備，但球“飛”來時，我也很害怕，同桌最后背出了古詩。

游戲又開始了，我接過球，立馬傳給了下一位同學，一個接著一個往下傳……游戲結束后，會背古詩的同學，老師讓坐下，而沒有背下來的罰站一節(jié)課。

我喜歡老師這樣的教學方法，在游戲中快樂地學習，讓不愛學習的同學對學習產(chǎn)生興趣。我喜歡這一節(jié)課。

擊鼓傳球作文 篇12

今天，老師讓我們玩了一個游戲，游戲的名字叫“擊鼓傳球”。我們聽說寫作課上要做游戲，心里格外高興，連在上課都忘記了，有的激動得拍手大叫：“好，好！”有的.興奮得跳了起來，有的敲著桌子在發(fā)瘋……老師用目光嚴肅地看了一下，我們馬上安靜下來。

開始前，老師拿出一個紙球讓沈唯威吹氣。沈唯威用力向紙球吹氣，一下子就把紙球給吹大了。游戲開始了，老師把紙球交給了陸嘉豪，讓他第一個傳球。老師走到另外一張桌子邊去擊鼓了。鼓聲一響，陸嘉豪就把紙球球傳給了下一個王瑜婷。王瑜婷連忙將球傳給了沈唯威。紙球在一個又一個同學的手上傳了過去。我拿到了紙球沒有立刻傳給吳佳蕾。吳佳蕾叫我快把球傳給她。我說：“請你耐心等一等！”她焦急地看著我，生怕這紙球在傳給她時，鼓聲就停了。我看到她臉都漲紅了，額頭上都快要冒出汗水來了，這才不慌不忙地把紙球傳給了她。她接過紙球飛快地拋給了身旁的陸嘉豪。陸嘉豪拿起紙球正要傳給他的下一個同學，這時鼓聲停止了。吳佳蕾松了一口氣，說：“幸好我傳得快，否則要我表演節(jié)目了?！标懠魏绤s笑嘻嘻地對大家說：“表演節(jié)目就表演節(jié)目，我來給大家表演一個學豬叫的節(jié)目吧！”接著，他捏住鼻子學了幾聲豬叫。我和沈唯威聽得興奮起來，也跟著學起了豬叫來。大家聽了都哈哈大笑起來。

第二次表演節(jié)目的人是我。我胸有成竹地拿起一支笛子吹了起來。我吹了不一會兒，同學們就拍手叫好。我得意地看著大家，繼續(xù)吹了下去。第三次輪到吳佳蕾表演節(jié)目。她飛快地背了一首古詩。接下來是沈唯威表演節(jié)目。他講了一個笑話。然后要王瑜婷表演節(jié)目初中，她就背了一首古詩。一個個拿到紙球時，鼓聲停止了的同學都愉快地表演了一個個節(jié)目。

后來，老師說這是最后一次了。我想我還要表演一個節(jié)目，讓大家高興高興，所以，當球傳到我手上的時候，我沒有把球傳出去。等到鼓聲停止的時候，那紙球還在我的手上。有幾個學生說我笨，怎么不把紙球傳出去。有的說我倒霉，又要表演節(jié)目了……我卻高興地背起了一首古詩來了。我說的時候油腔滑調，人也變得怪模怪樣。他們聽了都開懷大笑……

今天，我們玩擊鼓傳球的游戲，玩得真快樂啊！

擊鼓傳球作文 篇13

劉睿航

“哈哈哈……”一陣陣歡快地笑聲從教室中傳來，惹得旁邊教室的老師都嫉妒了。你想知道我們在干什么嗎？我們在玩有趣的擊鼓傳球的游戲。

首先，老師講游戲規(guī)則，一個人拍桌子，別的同學傳球，如果拍桌子的人停了，球在哪個同學的桌子上，他就要在5秒鐘之內說一個四字成語，說不出來的或者說重復了的同學，他就要受到懲罰：俯臥撐三次。老師的話音剛落，同學們爭先恐后地舉起小手，都想當一個發(fā)號“司令”——擊鼓。最后，周狄如愿以償當上了“司令”。

游戲開始了，同學們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停留在自己的桌子上。只見周狄用手不停地拍打著桌子，突然怪笑地停住了。球停在了黃凱瑞的桌子上，黃凱瑞大聲說：“狗急跳墻?！蓖瑢W拍手說：“好?！钡诙嗛_始了，周狄又拍打起桌子，同學們傳球的速度更快了，這次輪到吳子桐，吳子桐非常急，沒有說出來，只好接受了懲罰。同學們看見吳子桐高高翹起來的屁股，哈哈大笑起來。

游戲依然繼續(xù)，我們玩得很開心，還學到了很多成語呢！

擊鼓傳球作文 篇14

黃凱瑞

哈哈哈，一陣陣笑聲從教室里放肆地傳出來。你想知道我們在干什么嗎？我們在玩擊鼓傳球的游戲。

首先，老師講了游戲規(guī)則：一個人擊鼓，其他同學按S形傳球。鼓聲一停，那個人就要在5秒之內說出一個四字成語。說不出來的或者說重復了的同學，他就要受到俯臥撐三次的懲罰。

游戲開始了，同學們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停在自己的桌子上。只見周狄用手不停地拍著桌子。我把球給了汪敬誠，可是我走了魂，球被我一直緊緊地抓在手中。當鼓聲一停，我才飛快地丟給了汪敬誠，汪敬誠像閃電一樣的傳給了后面的馬俊杰?？墒牵瑢W們異口同聲地說，該我說一個四字成語。我緊張得說錯了成語——“一豬一狗?！庇谑牵腋试甘芰P，認真地做了三個俯臥撐。同學們竟然送給我一陣陣掌聲，我感動得熱淚盈眶。這是我第一個忘不了的游戲。

我喜歡玩擊鼓傳球的游戲，因為它既可以讓我鍛煉身體，又能讓我增長知識，還能給我?guī)碓S多的樂趣。

擊鼓傳球作文 篇15

擊鼓傳球作文500字：“啊——”袁可欣一邊拼命地尖叫，一邊手抖著，把球狠狠地塞給了楊子瑜，剛才的楊子瑜，一邊拍著手一邊又唱又跳像個小孩子，現(xiàn)在臉上一副驚恐的表情……

只見林老師一邊壞笑，一邊把那個又小，金黃金黃的小球，輕輕放在老劉的桌子上，老劉興奮得連眉毛都要飛起來了，一把把球緊緊握在手里?！伴_——”還沒等到“始”這個字出來，老劉就像一只被人發(fā)現(xiàn)的老鼠在教室里四處亂竄，說時遲，那時快，他突然一轉身，球像一道光“嗖”的一聲降到了小蔣的桌子上，乒乓球像一個小孩子一樣，跳著、蹦著、到了講臺前。

小楊看見了，就像看見金子一樣，兩眼放光，嘴角上揚，口水都要流下來了，馬上沖了過去，比坐在第一排的老劉還要快。小楊就像一道棗色的閃光，突然！他“撲通”一聲，雙膝觸地，像一個足球運動員一樣溜出近兩米。拿到球后又驚又喜，竟又唱又跳起來。還不到一秒鐘，小蔣和小駢都一個箭步過去，捂住了楊子瑜的嘴。我們哄堂大笑，那聲音比菜市場的還要熱鬧，還要大。所有人都笑趴了，在桌子上捂著嘴。

楊子瑜用盡全身力氣，把手背在身后，奮力一撥，球像小鳥一樣飛了出來。劉熠第一個沖上前去，他縱身一躍，手里就躺著一個小球?？上?，就在這時，“鼓”停了，仿佛時間在這一刻停止了。

楊子瑜一蹦一跳地走上前去，幸災樂禍地在劉熠身邊跳來跳去，劉熠把手捂在臉上，發(fā)出“哦——”

的聲音，我們再次哄堂大笑，游戲在這時結束了。

2023擊鼓傳花作文(集合5篇)

作文是體現(xiàn)學生社交能力溝通能力和語言表達能力的重要方法，借助寫作可以很好地表達內心的情感。寫出優(yōu)秀的作文，辭藻不需要太過華麗，你知道寫作文要注意哪些方面嗎？以下是我們?yōu)槟淼膿艄膫骰ㄗ魑慕?jīng)驗分享，相信你閱讀本頁面后有一些收獲！

擊鼓傳花作文 篇1

“叮鈴鈴”！清脆悅耳的上課鈴響了。我們可興奮了，因為這節(jié)課是我們期待已久的班會課，不知道老師又會玩什么新花樣。老師笑瞇瞇地走進教室，說：“今天我們玩‘擊鼓傳花’這個游戲”。話音剛落，教室里立即炸開了鍋。

我們用紅領巾當花，門當鼓。開始傳花了，先由老師擔任鼓手。老師有節(jié)奏的打著“鼓”，我們在下面飛快的傳著“花”。同學們都怕花停留在自己手中，一接到“花”就以最快的速度往下傳，我也不例外。忽然，“鼓聲”停止了，“花”正好傳到了余瑋琪手里。余瑋琪慢慢地走上講臺，臉紅得像成熟的蘋果，她遲疑了一會兒，小聲地說：“我為大家朗誦《靜夜思》”。過了一會，她朗誦完了，鞠躬也不鞠，就飛快地當了老師的接班人。傳啊傳，停！哈哈，這次傳到“搞笑大王”徐偉迪了。他一上臺，我們就不約而同地說：“表演搞笑！”他只好裝一只大猩猩，走啊走，嘭！自己一不留神撞到了門。同學們捧腹大笑，我笑得肚子都疼了。又來了接班人，我們又開始“歌曲傳花”了，不料這次傳到了我，我不敢上臺，盡管我在大舞臺上表演過。突然，淚水控制不住，從眼睛中涌了出來。

下課了，我慢慢地走出教室，心想：我真不應該，我在講臺上主持過好多次了，卻不敢上臺表演一個節(jié)目，以后我一定要克服困難，勇敢地面對困難。

擊鼓傳花作文 篇2

“咚咚咚，哈哈”的聲音在教室里回蕩著，林老師拍著黑板，炸彈在教室里跳動著，原來我們正在玩一個叫擊鼓傳花的游戲。

大家看著林老師手里的炸彈，都在屏住呼吸，教室里有一種期待的氣氛。林老師拍著鼓，開始了一個演唱會。同學們的目光都盯在了炸彈上，快速的傳給自己的后桌，生怕炸彈落自家。他們的腰快速的轉到后面，然后快速的一扔炸彈，像一個小彈子，飛一樣的在玩跳高游戲。

眼看它就到我旁邊的人的手里了，我的小心臟興奮的在肚子里跳來跳去，像馬上就要跳出來似的，炸彈調皮的跳到了我的家里，我愛不釋手剛要傳給我的哥哥黃子麟的時候，老師拍鼓的聲音突然降低了，在一秒鐘后停了。教室里的鼓掌聲像錢塘江浪潮一樣越來越大，我走上臺上就唱出了優(yōu)美的歌。我覺得現(xiàn)在已經(jīng)不再玩游戲了，而是在開演唱會，我也早不在教室里，而是在一個演唱會的舞臺上。

??！我多想再玩幾次?。∵€在教室里，還和這些同學，還這么高興，那該多好?。?/p>

擊鼓傳花作文 篇3

今天我上看圖說話課的時候，老師讓我們做了一個游戲——“擊鼓傳花”。可是我們既沒鼓又沒花，所以就用黑板擦敲擊黑板，用薛馨瑞的包作花。

老師規(guī)定她敲黑板擦的時候，小朋友們傳薛馨瑞的包；黑板擦停止敲的時候，包傳到誰的手里，誰就給大家表演節(jié)目。老師讓先從我開始。老師說完，然后背過身去說：“準備——開始！”我就快速地把包傳給旁邊的小朋友。

我旁邊的小朋友又傳給下一個小朋友，這樣我們一個接一個地傳下去。大家都害怕最后傳到自己的手中，氣氛緊張而又興奮。當老師突然停止敲動的時候，正好傳到薛馨潤的手中，于是罰他表演節(jié)目。薛馨潤模仿了一個大猩猩走路。動作夸張，樣子非?？蓯郏汛蠹叶级盒α?。薛馨潤表演完以后，老師又繼續(xù)敲動黑板擦，游戲繼續(xù)進行！

擊鼓傳花作文 篇4

今天老師組織我們玩了一個別開生面的游戲，擊鼓傳花。

老師給我們詳細講了游戲規(guī)則。第一輪游戲開始了，郭益寧當起首輪鼓手，老師用圍巾蒙住了他的眼睛，開始慢慢地敲了起來，鼓點聲是逐漸增加，越來越快。我心想：千萬不要傳到我，因為我是最不喜歡表演的。鼓停了，鼓花傳到了賴文澤的手里，他自信滿滿地走上了講臺，老師請他抽出預先準備好的紙條。他左選選，右選選，謹慎地抽出一張紙條，慢慢地打開，神秘地沖大家一笑。我們好奇心更加強烈！到底是個什么樣的獎勵呢？原來讓他講一個笑話，可是賴文澤抓耳撓腮，想了半天，講的笑話卻沒那么搞笑，教室里的同學一個也沒笑。鼓又敲了起來，鼓花在同學們的手里迅速傳了起來

游戲一輪一輪進行著，第五輪最有意思，這一輪敲鼓的時間最長，老師選了王俊智當鼓手，老規(guī)矩，蒙住眼睛的他敲了很久，鼓花傳到了梁淑涵的手里，老師讓她拿紙條，她急急忙忙打開：原來紙條寫著跳一支舞，她生氣的說：我這么胖還跳舞呀！老師又讓她再拿一個紙條上面寫著：唱一首歌。梁淑涵突然大聲一叫把我嚇一跳，全班人都捂著耳朵，都被她嚇壞了。

這個游戲真有意思，我真想再玩一次！

擊鼓傳花作文 篇5

今天，我們的老師說要玩擊鼓傳花，同學們都喜出望外。

游戲開始了，同學們把花傳了起來，如果鼓聲停后花在手里就要被罰。鼓聲響起了，前面的同學快速地傳給我，我也飛快地傳給另一個同學，千萬不要到我就停啊，我可不想被罰。我心里暗暗想。

鼓聲停下來了，停在我的前桌，他非常傷心，慢悠悠，愁眉苦臉地抽懲罰的紙條，他抽到了憋氣十五秒。我們一起興奮地幫他數(shù)數(shù)：一，二，三

后來我們又玩了幾輪，有的同學抽到唱歌，但唱的非常難聽，還有的同學抽到劈叉，能劈下去的同學非常牛，也有同學抽到憋氣十五秒我看著他們，慢慢地從害怕被罰變成也很想去抽一次。這回我心里想的是：可惡，為什么沒有罰我呢！

游戲很快就結束了，我沒有表演，也沒有打過鼓。哎呀，真可惜！如果下次還玩這個游戲，我一定要抽到一次懲罰！

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相信“擊鼓傳花作文”一定可以激發(fā)讀者的深刻思考，同時相信您能在本文中獲得一定的幫助。作文是人類思維活動的一種表達形式，而短篇故事的創(chuàng)作則有助于培養(yǎng)我們的構思敏捷能力。另外，撰寫讀書筆記也有助于作文的寫作。

擊鼓傳花作文 篇1

今天，老師組織我們玩了一個別開生面的游戲，擊鼓傳花。

老師先給我們講了規(guī)則:鼓手打鼓，打鼓的時候我們要傳花，鼓打完花落在誰的手上，誰就上來抽紙條表演節(jié)目。

第一輪游戲開始了，老師找了郭益寧來當鼓手，老師用圍巾蒙住郭益寧的眼睛。鼓點開始很慢然后越來越快?；◤耐蹙齼x手里開始往后傳，同學們好像都不想上臺表演節(jié)目，生怕花兒落在了自己手里，最后花落在了賴文澤的桌子上。我心里總算長吁了一口氣。賴文澤自信滿滿地走上臺，他抽到的紙條是講一個笑話。他想了想大聲地講著，可是最后一個人也沒有笑。因為他的笑話一點也不好笑。

第二輪游戲開始了，老師又找來張佳鑫當鼓手，鼓在敲花在傳，我心里想：上天保佑我，千萬別讓花落在我的手里，但上天好像偏偏和我作對，花兒傳到我手里的那一瞬間，鼓聲戛然而止。我緊張地走上臺，抽了一張紙條，背誦一首古詩。哈哈！我真幸運，背詩對我老說那個是小菜一碟呀！我背的是《山行》，背著背著同學們也和我一起背了。

第三輪游戲開始了，老師找了王君儀當鼓手，鼓在敲花在傳。這時花傳到霍思妜的座位上，她抽了紙條是表演自己的特長，她唱的是一首歌，聽完同學們都說好聽。

多么有趣的游戲呀！

擊鼓傳花作文 篇2

“今天是哪個班這么熱鬧，噢，原來是F2班的學生在玩擊鼓傳花的游戲。游戲規(guī)則是：用王希晨的筆袋當花，接著老師拍手，從前排向后傳，老師拍手停下，傳到哪一個學生，那個學生就上講臺來，老師跟他悄悄地說一句話，然后那個人做一個動作，讓全班同學猜，第一個猜對者會有星。

老師說完規(guī)則后游戲就開始了，我的心咚咚直跳，掌聲越快，我的心跳得也越快，心里祈禱著：“一定不要傳給我，一定不要傳給我。”隨著鼓聲，我全身都已經(jīng)坐立不安了，恨不得找個地洞鉆進去。同學們都傳的很快，都有不想讓“花”落在自已的手上。眼看快要傳到我了，我的心緊張的不能再緊張了，不一會兒，傳到我了，幸好我眼疾手快，我一下抓住“花”，放在了我旁邊的同學手上，這時我才長長的松了一口氣，心里的大石頭才落了下來。

只聽見“咚”的一聲，掌聲停了，這時成龍接到了這朵“花””。

老師邀請他到講臺上來，老師跟他說了幾句話，我們都不知道，我很想是第一個猜對的人。只見老師跟成龍講悄悄話時，他一會兒歪歪嘴，一會兒噘噘嘴。老師說完后，他把眼珠轉來轉去，就是想不出來，老師說：“誰來代替他呀？”老師請了叢培浩上來。老師跟他說悄悄話的時候，他一會兒笑一笑，一會兒咧咧嘴，不一會兒就做出了動作：他的手做得像老虎的爪子一樣還發(fā)出了老虎的吼聲。老師又說：“還有呢？還是我來做吧！”只見趙老師的手像老虎的爪子，發(fā)出了老虎的吼聲，還大步的走起路來。又做出了狐貍大搖大擺的走路。這時一個同學先叫出了是“狐假虎威”。真可惜??！我就比她晚說兩秒鐘。

我們又玩了第二輪比賽，這次是倒著傳的，所以我就不用像上次那么緊張了。因為我離最后比較近。最后，掌聲停了，我一看是朱子楊上場了，老師跟他講得時候，他很關注的聽著，老師講完后，他面帶微笑地點了點頭。只見他拿了一張試卷很高興，又看了看低下了頭。有一個同學說是考試的心情，老師說答對了。我們又玩了一次，結果答案是酸甜苦辣。

下課了，我戀戀不舍地離開了教室。我真想留住這快樂的時光。

擊鼓傳花作文 篇3

今天，我們玩了一場驚心動魄的游戲，那就是擊鼓傳花。老師先講了規(guī)則：“用筆當鼓槌，拿香袋當花，如果小朋友被抽到，就要上來表演一個節(jié)目，現(xiàn)在第一輪開始?！?/p>

我們一個個都一言不發(fā)，猶如啞巴，我的心就像在跳草裙舞似的，身上不停的冒冷汗，看著“花”飛快的傳過來，心里就在想：萬一......可還沒想完，“花”就在我的眼前了！

我剛一把抓起香袋，就聽見老師敲“鼓”的速度快了起來，我想都不想，直接把“花”塞到了周萍慧的手中，只見他又扔給了趙鄭睿，就在戴云蕾拿到花的一瞬間，老師敲鼓的聲音停了下來，我提著的心終于放了下來。

一同上去表演的還有還有董俊豪，可是他呆在那里，好似雕像，又猶如被炸彈炸了一下，不管老師怎么向他招手，他還是紋絲不動，呆若木雞，一點兒都不給晶晶老師面子，反而嚎啕大哭。惹得我們笑的前俯后仰，直笑到我們肚子疼了、嘴巴也麻了才停下，可是誰能想到，晶晶老師的火山開始爆發(fā)了,說：“你下次別玩了！”

連續(xù)玩了好幾輪，我原本以為會輪到我，可是一次都沒有，我不禁有點失落。

擊鼓傳花作文 篇4

今天，我們要玩一個游戲叫擊鼓傳花，規(guī)則是一個人帶著眼罩敲鼓，其他人傳花。

“咚咚咚”，第一輪開始了，同學們隨著鼓聲手忙腳亂地把自己手上的花傳給另一個同學，有的同學因為傳得太快，把花弄掉了。有的同學很慌張，不想要敲聲停，花卻落在自己的手上。有的同學期待，希望花落在自己手中，我心里很緊張，花千萬不要落在我手里呀！敲聲一下子停了下來，花落在了第二位同學的手里，林老師請他表演節(jié)目，他左思右想，終于想出了一個節(jié)目，這個節(jié)目就是孫悟空七十二變，這個節(jié)目逗得同學哈哈大笑。

第二輪是我敲的鼓，所以我既不緊張也不害怕，只要把鼓敲好了就行了。同學們又隨著鼓聲傳了起來，一個接一個，敲聲還是很快停了，花落在一個女同學手上，林老師對她說：“要不你背古詩吧！”那位同學慢悠悠地站了起來，背了一首古詩。

今天玩了這個游戲，我們都非常開心。

擊鼓傳花作文 篇5

今天作文課一上課，就老師笑瞇瞇地對我們說：今天我們玩一個有趣的游戲擊鼓傳花。

同學聽了，都高興地歡呼雀躍。

首先老師宣布了游戲規(guī)則：一個人擊鼓，其他的人依次進行傳花，鼓聲停止，花落到誰的手里，誰就要表演節(jié)目。但是，在傳花的時候一定要傳到下一個人的手里，不可以亂扔。

游戲馬上要開始了，有人緊張，有人迫不及待，而我卻既緊張又害怕

老師一游戲開始了，老師在前面擊鼓，我們一個一個的傳花，在游戲的過程中，那咚咚咚的鼓聲，真像一只兇猛的老虎向我撲過來，直逼我的心臟。鼓聲停止，第一輪結束了，花落到了一個小朋友手里，只見他很大方地上臺表演了個節(jié)目。

第二輪開始了，只見后面的人飛快地向前傳遞著，到魏子涵時，只見他神色慌張，嚇得他趕緊往傳給了我，此時這些美麗的花兒，就像一個定時炸彈一樣，我來了及多想，就迫不及待地把炸彈扔給了我后面的人孫詩婷，等她傳給下一個人的時候，她拍了拍自己的胸口，嘆了一口氣說：幸好沒落我手里，不然，表演節(jié)目的就是我了。

就這樣，精彩的游戲不斷地持續(xù)進行著，教室里傳來一陣陣的歡聲笑語。

擊鼓傳花作文 篇6

今日剛一上課，教師就告訴我們要先玩一個游戲后再寫作文，這個游戲的名字叫擊鼓傳花。我們聽后都異常高興，一個個都摩拳擦掌，躍躍欲試。

教師首先講明了游戲規(guī)則：一個同學在講臺上背對著大家擊鼓，臺下的同學有序地傳遞一束花，必須傳到同學手里，不能扔過去。誰犯規(guī)誰就上臺抽簽表演節(jié)目。當鼓聲停時，花兒傳到誰的手里，誰就上臺表演節(jié)目。

游戲開始了，由教師先擊鼓，“咚咚咚……”鼓聲響起來了，我們一個接一個地傳遞著花。花在我們手里像是一枚隨時要引爆的地雷，都想趕快傳給別人?！斑恕惫耐Ａ耍▋涸趧|鑫那兒。只見劉東鑫滿帶微笑地上去了，結果他抽中的卻是“我的生活真悲慘呀!”他收起笑容裝出愁眉苦臉的樣貌表演起來，他那夸張的表情逗得大家哈哈大笑起來。

這一次，應當他擊鼓了。“咚咚”他奮力地敲著鼓，同學們也使勁地傳來傳去?！斑诉恕恕惫耐Ａ?，花一下子落到了我的手里，我也只好走上講臺了。這次，我抽的讓我自我也哭笑不得的節(jié)目——吃雞腿被噎著了。怎樣表演呢我右手握拳，放在嘴邊，嘴巴大口大口地嚼起來?！半u腿真好吃啊!”我叫道。突然，我的眼睛一瞪，大聲叫道：“哎喲，噎著了!”同學們看著我的滑稽樣貌，都忍不住哈哈大笑起來。就這樣我們又玩了下去。

正在我們開心做游戲的時候，教師說游戲結束了，我們依依不舍地回到座位上開始寫作文。我真喜歡玩擊鼓傳花。

擊鼓傳花作文 篇7

今天的作文課，老師帶我們玩了一個游戲——擊鼓傳花。

游戲規(guī)則是：老師將紅領巾折成花，當做用來傳“花”的道具，把桌子當成鼓，游戲一開始，同學們就要在桌子上拍起來，當花傳到你的時候，你必須以飛快的速度把花傳給你后面的人，當鼓停了，全班同學必須保持著現(xiàn)在的動作，花在哪個人的手中沒傳出去，那么就要自認倒霉啦，上來背一首古詩，唱一段歌，或者立壁角去！

游戲將要開始，任若桐同學自告奮勇地舉手，成為擊鼓手。老師將“花”給了我前面的同學——吳成遠，由他先來傳，由于我坐在他的后面，所以局勢對于我來說還是相當安全的，我臉上洋溢著興奮和喜悅，把手撐在桌子上，一幅準備要去接的模樣。只聽老師一聲令下，敲“鼓”人飛快地敲起了“鼓”，“鼓”聲震耳欲聾。吳成遠把他手中的“花”迅速傳給了我，我也以迅雷不及掩耳之勢，立馬傳給了我后面一位同學。其他的同學眼睛都緊緊地盯著這運動中的“花”，生怕“鼓”停的時候，落到了自己的手里。突然，“鼓”聲戛然而止，現(xiàn)在“花”落誰家呢？我回頭一看，原來是一位頭發(fā)盤成了“爆炸式”的女生——吳靜。她還沒有來得及把“花”傳出去，因此不免落于上臺表演。她草草地背了一首“詠鵝”，就回去了，這懲罰未免也太簡單了吧，我傻傻地愣在了座位上。

緊接著，第二輪開始?！盎ā闭麄髁艘蝗?，還沒有下落，終于，傳到田明煜的時候，“鼓”聲停了，他此刻卻在翹著二郎腿，津津有味地看著書，“花”掉在他身上還沒有發(fā)現(xiàn)，全班同學一起起哄，他才醒悟過來。

這下班級的氣氛活躍了很多，老師決定加大游戲的難度，將“擊鼓傳花”和“木頭人”結合在一起?！肮摹甭曂Ａ?，同學們都被定格在一瞬間，有的同學搭著同學的肩膀，有的同學是撐著后面的桌子，我則來了個“回首望月”。最特別的就是杜思瑤，她正準備拍手，結果老師喊停，她的手便定在了半空中，引得大家哈哈大笑。

這次得作文課，可真有趣！

擊鼓傳花作文 篇8

今天的作文課，張老師笑盈盈的說：“今天我們玩‘擊鼓傳花’游戲，好不好？”我們大聲的說：“好！——”

游戲開始了，有的同學很緊張，有的同學開心的拍桌子。開始傳了，我瞪大眼睛看著“花”傳到我手上，然后“花”像地雷一樣扔給一下位同學。這時，老師說：“?！?！

第二輪開始了?！盎ā苯又鴤?。傳著傳著，又傳到了楊家瑜的手上。我心想，楊家瑜今天可真倒霉。他又傻笑著走到前面，又講了一個笑話。這個笑話沒有上一個好笑。

接著，傳呀傳，傳到了王明宇那。他走上去說：“我是講個笑話呢？還是唱首歌呢？”我焦急的說：“快點做決定吧！時間就是金錢！”他最后說：“我還是唱一首歌吧！”唱的是《讓我們一起搖擺》，唱的一點兒感情都沒有，這讓我們笑的前仰后合。

擊鼓傳花作文 篇9

今天我們玩了“擊鼓傳花”的游戲。老師說了一下規(guī)則：1、游戲里有坑；2、游戲音樂一停，玩具落在誰手里，誰就要選黑板上一個題目，如果題目答對就可獲得貼花紙，答錯減三張貼紙。

我們一聽又是皺眉頭，又是歡笑。不久游戲開始了，“咚咚咚”玩具在每個人手里傳走了，在玩具離我越來越近時，我提心吊膽，結果呢，我的同桌幫我代替了，這時在我心中的大石頭踩落了下來。你們猜一猜我的同桌選到了什么？是“大炸彈”啊。一開始我們老師沒有告訴我們游戲里只有一個炸彈，所以我的同桌碰到了狗屎運，減三張貼花紙。

接著音樂又響了，每個人心里都有一塊大石頭。凝神屏氣地傳啊傳。音樂停了，我看見一個同學站了起來，他居然抽到了唱歌，這下子他的臉一直紅到了耳根。

游戲結束之后，笑聲仍然在班級里回蕩著。

擊鼓傳花作文 篇10

“哈哈哈…?！币魂囆β暡粫r從我們教室傳出，這是怎么回事呢？原來這節(jié)作文課我們要玩擊鼓傳花。

游戲的規(guī)則是：一人當鼓手，蒙住鼓手的眼睛，鼓手擊鼓，同學們傳花。鼓聲停，花落在誰手上，誰便上臺表演節(jié)目。

游戲開始了，第一輪的鼓手是小于。

一人擊鼓剩余同學，花落誰家呢？“咚咚咚……”游戲開始了?；ㄏ窦粯哟┻^同學們的手掌心。當花傳到我手里時，我迫不及待的把花扔給了我的同桌。心里默念“快傳，快傳！”還好，不是我！

我們班的小孫同學由于太緊張，把小殷傳來的花原路返回傳了回去。而小殷見了這燙手山芋，連忙又扔給了小孫。就這樣，你來我往時鼓聲停止了。

小孫只好認栽了，忸忸怩怩上了臺。小孫表演的是腦筋急轉彎。他問道：“哪一天日和月會在一起？”“明天！太簡單啦！”連譚老師也搖搖頭。“我來起個頭天藍藍，白云飄……”全班沉浸在譚老師的歌聲中?！罢l再來個才藝展示？”教室里徹底沸騰了！“小陳，你來！”教室里再次掀起了高潮。

“咚咚咚……”歡快的鼓聲再次響起，這一次又會“花落誰家呢”。

擊鼓傳花作文 篇11

我最喜歡玩游戲了，我玩過很多游戲，如：青蛙跳水、老鷹抓小雞、貓捉老鼠……其中我最喜歡玩“擊鼓傳花”。

上課了，李老師對我們說：“我們今天來玩一個游戲，名字叫做‘擊鼓傳花’，游戲規(guī)則是——找一個同學負責擊鼓，當鼓聲響起的時候，同學們就開始傳花，當鼓聲停止時，花落在誰手中，誰就表演節(jié)目。”說著老師從身后拿出一個小鼓和一朵小花。

老師宣布完游戲規(guī)則后，游戲就開始了。

李老師選出來李昊坤同學“擊鼓”，我們“傳花”。“咚咚咚……咚咚咚”李昊坤手里的鼓也越來越快，我們也加快了速度，花突然傳到了我這里，我不知道怎么辦，就傳到了張書豪的手里，它一看花就愁眉苦臉，連忙把花傳到下一位同學的手上。此時的花兒已經(jīng)不再美麗了，而像一個定時炸彈，同學都不敢留她了。突然，鼓聲戛然而止，趙旭楠這時正想把花傳給我，可鼓聲停了。太好了，我心想：鼓聲呀！鼓聲，你真是我的好兄弟，既不傷害我，而且還滅了女生老大。趙旭楠只好一步一挪的走上講臺，講了半天笑話，只見同學有的在拍桌子，有的笑的直跺腳，還有人捂著肚子哈哈大笑，這時的教室里充滿了歡笑聲。

接下來的游戲中，沒有一次到我手里，我很開心，這個小鼓真是我的好兄弟啊！

通過這個游戲我明白了一個道理：做事情要眼疾手快，反應敏捷，更要團結一心，一定不要出內亂。我很喜歡“擊鼓傳花”這個游戲！

擊鼓傳花作文 篇12

我玩過很多游戲，比如拔河、單詞接龍、成語接龍，但我最喜歡的是我在筆暢作文課上玩的打鼓傳花游戲。顧名思義，擊鼓和傳花的規(guī)則是：老師在舞臺上把鼓敲到黑板上，學生在下面有序地傳花。鼓停了，花停了。不管花落在誰手里或桌上，他都會去找老師給他一個驚喜。

游戲即將開始。我既緊張又興奮。我想：如果花停在我手里，我就沒有機會表演了嗎？但是，如果表現(xiàn)不好，大家會嘲笑我嗎？

東東比賽開始了。老師用鼓槌敲黑板。這朵花就像一顆定時炸彈，好像要在別人手里爆炸似的。老師的鼓又快又慢。那個膽小的學生抓住它并把它扔給了下一個學生。那個膽小的學生仍然拿在手里稱著，玩著，然后把它遞給下一個學生！我心想：花，花，請不要在我面前停下來。真是不幸。你說得對。張耀銀把花遞給我。我正要轉向下一個同學。老師的鼓突然停了下來?；S著我停了下來。我必須得到一個驚喜。

我不安地走上講臺，十幾雙眼睛盯著刷牙落在我身上。我的心怦怦直跳，緊張得渾身起雞皮疙瘩。我仔細地畫了一個驚喜，我只聽到我喊道：“我不知道你在說什么?！?；不“我畫的是：請閉上一條腿站一分鐘！我別無選擇，只能閉上眼睛，單腿站一分鐘，但十秒鐘后，我就堅持不住了。我砰的一聲摔倒了，所以我的挑戰(zhàn)失敗了。

鈴鐺叮當響下課后，學生們不知不覺地不情愿地回家了。雖然學生們已經(jīng)離開了，但他們的笑聲仍在教室里回蕩。

擊鼓傳瓶作文

作文，是一種蘊含豐富情感的文字，寫作可以加強我們的知識儲備。當我們提高自己的寫作興趣，作文自然而然可以寫好。你所見過的優(yōu)秀作文是什么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的擊鼓傳瓶作文，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

擊鼓傳瓶作文 篇1

陽光溫暖，鳥兒鳴叫，那是一個看起來晴朗無比的星期六早晨，我們坐著豪華的雙層大巴到寶泉去游玩。在車上還發(fā)生了一件趣事呢！

上了車，王老師先給我們講了這次活動的注意事項，然后，導游阿姨就帶著我們做了一個游戲——擊鼓傳花。只見導游手里拿著一個喝完的礦泉水瓶，笑瞇瞇地說：“由于沒有花，我們今天只好擊鼓傳‘瓶’了。我說開始，你們就拿這個礦泉水瓶一個挨一個往后傳，我說停止，你們就馬上停。誰拿到礦泉水瓶，誰就給大家表演一個節(jié)目。表演節(jié)目的同學，王老師還可以獎勵給他二十分哦！”

導游話音剛落，我們就迫不及待地開始擊鼓傳“瓶”了。我心中暗想：瓶子傳到我這里時，我可以故意把礦泉水瓶掉到地上，然后再撿起來，那時候導游肯定就要喊停了，因為這樣不僅可以成為大家心目中的“大明星”，還可以得到王老師的二十分獎勵，真是一舉兩得?。?/p>

就這樣，我一步一步地開始施行自己的完美計劃，瓶子也停在了我的手里。該我上去表演節(jié)目了，我一副胸有成竹的模樣，快速將腿叉開，漂亮地劈了一個橫叉，自然也贏得了大家的齊聲喝彩，（因為本人以前可是練過太極拳的哦。）我的心里美滋滋的，好不幸福！

原本枯燥的旅途，因為有了游戲而變得美妙起來。聽，大巴車上又傳來了一陣熱烈的掌聲……

擊鼓傳瓶作文 篇2

“哈哈……”里傳出陣風聲笑語。你知道啦？那就跟我一起進去吧。

要做了，從袋子里拿出大的瓶子和小的瓶子，說“我們沒鼓，用講臺當作鼓。大的瓶子當作鼓棒，小的瓶子來傳?！崩蠋焺倓傉f完，又說了規(guī)則：“老師來敲鼓，們來傳遞瓶子。當老師停了的時候，瓶子在誰的手里，誰就要拿著瓶子走上講臺。再按照瓶子里的來做?！?/p>

當老師剛說完的時候，我們就緊張了，生怕會站在講臺上讓們看好戲。

游戲開始了，當老師說完“開始”的時候，同學們手忙腳亂地把瓶子傳個同學……輪到我了，我連忙把瓶子傳另同學。最后志鴻走上了講臺。老師又說：“還要再比一局?！眲倓傉f完又開始了，志銘走上了講臺和志鴻了五秒鐘……

的游戲是一道永駐心田美好的。

福建泉州南安市實驗小學:陳

擊鼓傳瓶作文 篇3

哈哈教室里傳出陣風聲笑語。你知道啦？那就跟我一起進去吧。

要做游戲了，老師從袋子里拿出大的瓶子和小的瓶子，老師說我們沒鼓，用講臺當作鼓。大的瓶子當作鼓棒，小的瓶子來傳。老師剛剛說完，又說了游戲規(guī)則：老師來敲鼓，同學們來傳遞瓶子。當老師停了的時候，瓶子在誰的手里，誰就要拿著瓶子走上講臺。再按照瓶子里的懲罰來做。

當老師剛說完的時候，我們就緊張了，生怕自己會站在講臺上讓同學們看好戲。

游戲開始了，當老師說完開始的時候，同學們手忙腳亂地把瓶子傳個同學輪到我了，我連忙把瓶子傳另同學。最后志鴻走上了講臺。老師又說：還要再比一局。剛剛說完又開始了，志銘走上了講臺和志鴻擁抱了五秒鐘

童年的游戲是一道永駐心田美好的回憶。

福建泉州南安市實驗小學二年級:陳

擊鼓傳瓶作文 篇4

哈哈課堂里發(fā)出一陣陣風聲笑語。你了解怎么啦？那就跟我一塊進去看看吧。

要做游戲了，老師開始從袋子里拿出一個大的瓶子和一個小的瓶子，老師說我們沒鼓，用講臺看成鼓。大的瓶子看成鼓棒，小的瓶子來傳。老師剛剛說完，又說了游戲規(guī)則：老師來敲鼓，同學們來傳播瓶子。當老師停了時，瓶子在誰的手里，誰就要拿著瓶子走上講臺。再依照瓶子里的懲處來做。

當老師剛說完時，我們就緊張了起來，-擔心本人會站在講臺上讓同學們看好戲。

游戲開始了，當老師說完開端時，同學們手足無措地把瓶子傳給了第二個同學輪到我了，我急忙把瓶子傳給了另外一個同學。最終志鴻走上了講臺。老師又說：還要再比一局。剛剛說完又開始了，最后志銘走上了講臺和志鴻擁抱了五秒鐘

童年的游戲是一道永駐心坎優(yōu)美的回顧。

擊鼓傳瓶作文 篇5

快樂的暑假開始了。在暑假興趣班的第一堂課上，于老師對大家說：“今天讓你們玩擊鼓傳‘瓶’的游戲。”聲音剛落下，我們都歡呼地跳了起來。

于老師選了一位同學來擊鼓，其他同學圍成一個圈坐好，第一位同學手上拿著一個瓶子，當鼓聲響起來后，瓶子由第一位同學往下傳，當鼓聲停止后，瓶子在誰手上就讓他表演節(jié)目。鼓聲響起了，手中的瓶子開始傳動了。這時，我好緊張呀，心蹦蹦直跳，就怕瓶子到我手上，卻不會表演節(jié)目。老師說：“停！”第一陣鼓聲停下來了，瓶子落在我左邊的婁臻睿手上，老師讓他背一首古詩。咚！咚！咚！……鼓聲又開始了，“停！”這次瓶子落在我對面的朱天佐手上，他表演的是唱歌。

第三，第四……游戲繼續(xù)進行中，我們每位同學都輪到了一次，我表演的是跳舞。

下課鈴響了，游戲結束了，但我們還在討論著誰表演的節(jié)目比較好。

擊鼓傳球作文10篇

寫一篇作文對于學生來說是很常見的，經(jīng)常寫作文能提高我們對文字使用。多閱讀優(yōu)秀作文有利于我們的寫作，你通常會寫哪方面的作文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“擊鼓傳球作文10篇”，相信你能從中找到需要的內容！

擊鼓傳球作文 篇1

今天的我特別開心，特別快樂。因為呵呵……不笑了、不笑了，說給你們聽聽。

今天，老師讓我們玩了擊鼓傳球，我從來都沒玩過，所以特別興奮。胡志杰爭著第一個當鼓手，我都有點羨慕嫉妒恨了，可惜他就把鼓棒拿反了，我們都哄堂大笑，算是給我們加了一點調味劑了。我們大笑：“鼓棒拿反了。”他不好意思的笑了笑把鼓棒換了個方向。他開始敲鼓了，我們集中精力傳球，既緊張又興奮，乒乓球像橙色的太陽一樣在我們手中跳躍，此時乒乓球就像燙手的山芋都不要，后來聲音越來越響，我的心跳的越來越快，看見了羅健翔好緊張，他好像在想千萬別是我呀！可就是這么巧，球剛到他的手里，鼓聲嘎然而止，我們都跳起來慶幸自己的好運同時指著他譏笑他的“好運”，他只能接受懲罰了，羅健翔表演完了就到他當鼓手了，他還擼著嘴丟了一句：“胡志杰你給我等著?！闭婵上?，他是背對我們而坐，也只好憑空而定了。鼓聲由慢到快，我們也越傳越歡快，就在我們興致盎然時鼓聲猛然一停，這次球落到了到了王志碩手中，我們都拍起來巴掌，他有點害羞的看了我們一眼后給我們唱了一首歌?！肮边@一下子又到了胡志杰的手里停了，我們又尖叫起來……

你一定也被我的快樂感染了吧，要不你也和我們一起玩吧！

擊鼓傳球作文 篇2

只見，尹子宸右手握著球，左手往后擺，雙腳雙腿叉開，身體挺的筆直，右腳腳尖立起，右眼緊盯著神起的右手中的球，左眼閉著?？煲l(fā)出時，他又露出了他那標志性的大板牙，嘴角上抬?！班病钡囊宦晜鹘o了對面墻角的同學。

馬上就到尹子宸傳球了，他先是露出得意的笑容，帶頭起哄。然后又雙眼緊盯著后面的乒乓球。右臂靠著桌子，左臂搭在身體左側。整個身體都靠在了桌子的棱上，頭也往左側歪看著后面的同學，對他們笑。他左腿伸直搭在同桌的椅子上，左腳也在不停的晃，而右腿則搭在桌下面，歪歪扭扭，像一條蛇。

整個班級里亂的像一鍋粥。有的同學在跟旁邊的同學竊竊私語，懶散的靠在桌子上，像一頭懶散的熊。有的同學緊張的看著快要傳過來的球，緊張的雙手抱緊。教室里是不是發(fā)出喊聲，無比熱鬧，好像在開聯(lián)歡會。而球也被同學們扔來扔去，像一架小飛機在我們頂空不停的飛。

擊鼓傳球游戲已經(jīng)結束了，我依然沉浸在其中，久久不能回過神來。

擊鼓傳球作文 篇3

擊鼓傳球作文500字：在一陣陣歡笑聲中，夾雜著乒乓球落地的“啪啪”聲。只見老劉高高舉起雙手，做出一個“護籃”的動作，嘴角微微上揚，露出一個“會心”的笑容。我們正在玩擊鼓傳球的游戲。

“呯呯……”一陣陣擊鼓聲在教室里響起。同學們有的在座位上看熱鬧，有的準備著搶球，還有的則拿著書做好防御的準備。班上的兩大活寶又蠢蠢欲動了起來，到處搶球傳。楊子瑜手中的球被眾多“野獸”盯上了，他左看看右看看，似乎在找機會開溜。不知所措的他索性直接把球扔到半空。“野獸”們一齊撲了上來，真像在爭一塊新鮮美味的肉一樣。

球被撲到了空調旁的墻角，袁可欣、楊子瑜等靠墻角近的同學像黃鼠狼見小雞一樣，眼睛直冒綠光，“惡狠狠”地撲了上去。老劉不愧是重量級的選手，屁股往地上一坐，誰也奈他沒辦法。球一下子又傳到了他的手里，他自然不會讓球好過，緊緊地將好不容易搶來的“寶貝”握在手中。鼓聲漸漸變得又急又促又響亮，善于察言觀色的老劉知道時間不多了，便將手掄了一個圈兒，用力向天花板砸去。那顆受傷嚴重的球又反彈回了地面，又在地上反復彈了幾下。真是一顆頑強不屈的乒乓球??！

馬戲團的幾位主力小丑表演得十分精彩，笑得我肚子疼。要是有最佳表演獎，非老劉和楊子瑜莫屬。擊鼓傳球的游戲也在歡聲笑語中結束了，真是一次美好的回憶。

擊鼓傳球作文 篇4

擊鼓傳球作文500字：在汗水的浸濕下，沸騰的血液還不能停歇，腦袋有點腫脹。先前的游戲讓全班的溫度驟升，是啥讓咱們釋放小宇宙？是擊鼓傳球。

“呯呯”桌子與手掌的合奏傳到了教室每個角落。球在同學之間穿梭著，小劉首先接到了球，他并沒有急于傳出，而是在手中把玩了把玩。突然，他瞧準了機會，身子一轉，右手一彎，手一松。球“咕嚕”滾到了我的手上。我眼珠咕嚕轉了幾圈，便盯上了小楊。右手上的球染上了我的體溫，我以迅雷不及掩耳之勢，腳一踮，腰一扭，活像一個扭動的魔方。我沒有廢話，左手拉過來小楊的右手。他似乎感覺到了什么，奮力反抗，我手肘一扭，手指一扣，牢牢地鉗住了他的手，他臉上出現(xiàn)痛苦的表情，眼神中還透露著一絲驚奇。球縱身一躍，從我掌中跳出，掉在桌子上。班里頓時轟動了，每個人幾乎同時離坐。桌椅碰撞在一起發(fā)出的交響樂以及同學的吶喊，多而雜的腳步聲吞沒了整個教室。

我蹲了下來，屁股一撅，身體下俯，肩膀舒張，我頓時覺得肌肉在跳動。伸長手臂，手腕一擰，手指靠攏在了一起，將圓滑的球握在掌心。左腳肌肉發(fā)力站了起來，快步來到小楊后面猝不及防地握住了他的手。球在手指的推動下，傳了過去。小楊像一只猩猩，發(fā)瘋地掙扎，可我已經(jīng)逃離了犯罪現(xiàn)場。

游戲結束了，大家大汗漓漓，像一只只小獅子累了，趴在桌子上?；貞浿求@心動魄的“大戰(zhàn)”。

擊鼓傳球作文 篇5

我們今天玩了一個游戲，叫擊鼓傳球。

開始，由一個同學來擊鼓，同學們已做好了傳球的準備，還不時地說：快點快點。個個都興奮不已。古手一直拍著，心里可能想：到底誰會來接我的班呢？拍著鼓還不停地扭轉身子。傳到男生手里時，還要耍點酷，不讓他前面的一個人拿，這把手往右移右往左，前面的人也跟著做那個動作，趕快把球拿了過來。同學們就笑逐顏開，死死地盯著球，臉上還不時的笑，每個人都把球傳到了前面的一個人，也就等于把快樂傳給了前面的一個人。

鼓手打著打著，一下子就停了，同學們的目光都盯著那球，結果是陳靜怡拿著的，大海喊：喲！陳靜儀滿臉笑容哈哈哈哈，就大步流星走向中間，隨意抽了一張紙條，同學們也盯著那張紙條，當然，陳靜儀也期待著紙條上會是什么。一打開居然是：和一個朋友唱歌或跳舞。同事們一聽到就退步三分，絕不讓她請到自己。她就一手把冉瑪雅給拉了過去。她倆在那磨磨唧唧，終于沒有說話作文了，陳靜怡唱了起來，還做著動作，搖搖晃晃的唱著歌，手像雞的翅膀撲打著，冉瑪雅也這樣做，同學們也被他們的歌聲帶動了

第二輪開始了，陳靜怡擊著鼓，鼓聲時而快，時而緩，球也傳了起來，同學們都懷著激動的心情迎接快樂，只要球到自己的手里時趕快傳給別人。喲！新出了一位中獎者陳行。此時的他一臉蒙逼，只好上前抽了一張。居然是三號，同學們都好懊悔，要是知道三號是三顆糖的話，早就不傳給別人。陳行歡欣鼓舞，心里喜滋滋的。

第三輪開始了，同學們緊張起來，不要到我呀！鼓手也打了起來，球越傳越快，越傳越久。就在此刻，到了馬彬航手里，他把球拿著，一會兒把球往右移，一會兒把球往左移，肯定心想：就是不給你，就是不給你，你來拿呀。沒想到，大出所料呀！鼓聲一下子停了下。啊，只有受罰了，他拿出一張紙條，居然是豬八戒吃西瓜，那表情真好，手里拿著西瓜，還發(fā)出聲音：嚕嚕。

此時，我們的笑聲充滿了整個校園。

擊鼓傳球作文 篇6

“鈴、鈴、鈴……”上課啦！同學們一個個迅速地坐回自己的位置，只見老師手里捧著一個抽簽筒，上面裝著一個球，然后笑瞇瞇地對我們說：“同學們，今天，我們來玩一個游戲，你們想知道今天玩什么游戲嗎？”“踢足球”“打球”“拋球”同學們一個個興高采烈地說，這時，老師笑呵呵地說：“今天，我們一起來玩‘擊鼓傳球’游戲?！?/p>

接著，老師簡單地說了一下“擊鼓傳球“的游戲規(guī)則：首先就由老師來控制音樂，等音樂響起了，我們就開始一個個地把球傳給別人，當音樂停止了，如果球傳到哪個同學的手里，哪個人就要上臺抽簽并表演節(jié)目，第一次傳球順序向左，第二次傳球順序向右，然后再圍成一個圓圈相互傳遞。

我們先選一個人傳球，她就是彭鈺程第一個傳球，“當當當——”音樂響起來了，球在我們的手里轉了兩圈后，突然音樂聲停了，結果這個“幸運大獎”落在冼凡杰手上，只見他小心翼翼地上去抽簽，打開一看，原來是：請你學青蛙跳五下，只見冼凡杰不情愿地學了五次青蛙跳，他把雙手垂直放地，半蹲著，雙腳用力向前蹬，當他跳完后，大家看了都捧腹大笑。

“當當當——”音樂聲又再次響起，這次是我們的班長開始傳球，這下球傳的非?？?，好像車輪從我們的手里越過一樣，結果音樂一停，只見球還是班長的手里，她頓時驚呆住令了，然后慢吞吞地上去抽簽，只見她抽到的是：請你學三聲貓叫，一陣陣“喵——喵——喵”的聲音傳遍整間教室，結果，讓我們笑得肚子都疼了。

“當當當——”音樂聲再次響起來，這次的“中獎”是我旁邊的阮泳琪，只見她手中拿著球，快速地她上去抽簽，結果她抽到了：請你背誦古詩《春曉》，她背得很流暢，“春…….花落知多少?！碑斔惩旰螅@得了大家熱烈的掌聲。

當老師宣布游戲結束時，同學們還是沉浸在游戲的歡樂聲，這笑聲不斷地在教室中回蕩著。

擊鼓傳球作文 篇7

黃凱瑞

哈哈哈，一陣陣笑聲從教室里放肆地傳出來。你想知道我們在干什么嗎？我們在玩擊鼓傳球的游戲。

首先，老師講了游戲規(guī)則：一個人擊鼓，其他同學按S形傳球。鼓聲一停，那個人就要在5秒之內說出一個四字成語。說不出來的或者說重復了的同學，他就要受到俯臥撐三次的懲罰。

游戲開始了，同學們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停在自己的桌子上。只見周狄用手不停地拍著桌子。我把球給了汪敬誠，可是我走了魂，球被我一直緊緊地抓在手中。當鼓聲一停，我才飛快地丟給了汪敬誠，汪敬誠像閃電一樣的傳給了后面的馬俊杰。可是，同學們異口同聲地說，該我說一個四字成語。我緊張得說錯了成語——“一豬一狗?！庇谑?，我甘愿受罰，認真地做了三個俯臥撐。同學們竟然送給我一陣陣掌聲，我感動得熱淚盈眶。這是我第一個忘不了的游戲。

我喜歡玩擊鼓傳球的游戲，因為它既可以讓我鍛煉身體，又能讓我增長知識，還能給我?guī)碓S多的樂趣。

擊鼓傳球作文 篇8

寒假生活結束了，我們又回到了我們熟悉的校園，新的一個學期又開始了。

在一個星期五的下午，老師拿著一個鼓和一個紅球，走上講臺對同學們說：“今天我們做一個游戲，來放松一下?！蓖瑢W們立刻歡呼了起來。接著老師宣布了游戲規(guī)則：“我來擊鼓，同學們傳球，鼓聲停了就不能再傳球了，球在誰的手里，這個人就要背假期布置的古詩，一共兩回合?！庇械耐瑢W沾沾自喜，有的同學垂頭喪氣。

游戲開始了，鼓連續(xù)地敲著，咚咚咚……球也在飛快地傳遞著。同學們特別緊張，害怕球落到自己的手里，鼓聲突然停了，球落到了我同桌的手里，雖然我有充足的準備，但球“飛”來時，我也很害怕，同桌最后背出了古詩。

游戲又開始了，我接過球，立馬傳給了下一位同學，一個接著一個往下傳……游戲結束后，會背古詩的同學，老師讓坐下，而沒有背下來的罰站一節(jié)課。

我喜歡老師這樣的教學方法，在游戲中快樂地學習，讓不愛學習的同學對學習產(chǎn)生興趣。我喜歡這一節(jié)課。

擊鼓傳球作文 篇9

“咚、咚、咚……”隨著桌子的敲擊聲與一串震耳欲聾的笑聲，一個橘色的“不明飛行物球體”在教室的半天中劃出一道優(yōu)美的弧線。尹子宸眼疾手快，一個箭步?jīng)_上前去，雙手托住乒乓球，隨后把高舉在手中的球一甩腕，扔給了茆銘宇。茆銘宇一見這燙手的“雞蛋”落到了自己手中，面色立刻嚇得蒼白。驚恐地叫：“啊啊別停，我不背她！”話音剛落，鼓聲明顯變慢了，茆銘宇沒有多看一眼，便立刻將這瘟神朝空中一扔，便舉起粗壯的手，翹起蘭花指遮住了眼睛。乒乓球不偏不倚，正好落在了張三的桌上。

張三見“瘟神”來到了他家“做客”，絲毫不緊張，只見他拿起礦泉水，優(yōu)雅地抿了一小口，隨后又優(yōu)雅地抬起手，優(yōu)雅地拿起乒乓球，優(yōu)雅地聽到了結束的鼓聲……張三的手突兀地懸在半空，所有人的臉上露出了尷尬又不失禮貌的優(yōu)雅微笑……

擊鼓傳球作文 篇10

今天，咱們的作文課上來了一個擊鼓傳球的活動。

活動前，老師先讓我把紙球吹大，接著就開始擊鼓傳球的活動了。先由老師親自擊鼓，陸嘉豪拿起紙球迅速放到王瑜婷身前的桌子上面。王瑜婷立刻拿起球傳給了我。我覺得這紙球變成了燙手的山芋，趕快拿起紙球扔給了身旁的任舒媛。任舒媛立即傳給了吳佳蕾。就這樣，你傳給我，我傳給他，一個傳給一個，不停地傳了下去。那鼓聲時而響，時而低，時而急，時而慢，一會兒像夏天的雷雨急促而且猛烈，一會兒像春天的細雨，連綿而悠長。突然，鼓聲嘭的響了一下，立刻停了下來。這時，那紙球在陸嘉豪手里，他正想傳出紙球，突然聽到了那不同尋常的聲音，人呆了一下?！昂?，要陸嘉豪表演節(jié)目！”陸嘉豪想了一下說；“我來表演豬叫?！彼笾亲訉W著豬叫的聲音叫了幾聲。我和李辰濤覺得好玩也學著豬叫的聲音叫了起來。老師笑著說：“怎么一下子來了三只小豬？”“哈哈哈……”

現(xiàn)在要陸嘉豪擊鼓了。他敲打了沒有幾下就停了下來。那紙球在李辰濤手里。李辰濤就背了一首古詩。第三次李辰濤擊鼓。第四次又是留在了李辰濤的手里。這一次他是故意這樣做的，因為他把紙球拿在自己的手里就是不往外傳。他站起來拿起一支笛子吹了起來。啊，那笛聲真好聽?？申懠魏烙謸v亂了，說：“媽呀，我的耳朵可受苦了！”說著，他把耳朵捂了起來。我們覺得非常好笑。下一個竟然要我表演了，我心想這好像火炬?zhèn)鬟f嘛，現(xiàn)在傳到我的手上，那我要表演一個怎樣的節(jié)目。正在我想的時候，吳佳蕾在旁邊起哄說：“說笑話，講一個笑話！”我想好，就講一個笑話。大家還沒有聽我講完就哈哈大笑起來。第六輪開始了，咚、咚、咚……鼓聲停了，這一次紙球在王瑜婷的手上。王瑜婷大聲背了一首楊萬里的古詩。

鼓聲在響著，紙球不停地往下傳遞，節(jié)目在一個又一個地表演，笑聲在不時地響起……

這一次任舒媛最幸運，既然一次也沒有表演節(jié)目，表演節(jié)目最多的要數(shù)李辰濤了，好幾次他都是故意要表演節(jié)目，好讓大家多笑幾聲。

這擊鼓傳球活動真是有趣啊！

花開一路有你作文匯總15篇

作文就像青春回憶錄，記載了我們的青春趣事，寫作文可以從身邊小事開始，表達自己的真情實感，如何打開作文寫作的思維呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了一些有用的信息：花開一路有你作文，更多信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站！

花開一路有你作文【篇1】

一場喧囂浮華的夢，只希望你在我的夢中；一部傾盡人生的電影，只祝愿你坐在我的身邊；一次迫不及待的回頭，只盼望你的目光能時時追隨。人生漫漫，感謝你，一路相伴。

自打我記事以來，外婆與外公一直都相濡以沫，過著平淡而又溫馨的生活。在我心里，外公是一座沉默無言的大山，外婆是山腳下叮咚流動的泉水，他們相依相偎，誰也離不開誰。

后來，外公被確診為肺癌。還記得那天風雨大作，全家人坐在客廳里，雷一聲聲響著，閃電像是要把天空劈成兩半。父親沉悶地坐在沙發(fā)上吸著煙，煙灰堆積如山。母親紅著雙眸，拭著眼淚，卻阻擋不了淚水決堤。一滴一滴，化不開空間中濃郁的悲傷。沉默，像一顆未引爆的響雷，似乎一引爆，就會讓你灰飛煙滅?！拔襾碚疹櫮銈儼??！蓖馄糯蚱屏笋斎说某领o，大家望著她，好久沒有那么仔細地看著外婆，什么時候她開始變得那么瘦弱，鬢角的白發(fā)什么時候多了那么多，歲月無情的刻刀在她棱角分明的臉上劃下歲月的痕跡?？伤χ钡谋硡s讓她增了許多生氣?！澳銈兎判?，我能行！”不高的音調宣告著一種不可抗拒的威嚴。

花開一路有你作文【篇2】

這一路走來，在我的童年記憶中，許多事大都被我淡忘了，但有一段記憶一直藏在我心中。

那是六歲時的一個下午，我躺在老家院子里的藤椅上，嘴里含著一顆糖，但心里卻覺得乏味。對于一個愛玩好動的女孩來說，此時的我已經(jīng)感到無聊透頂了。突然聽到“喂……”的一聲，一個梳著沖天辮，皮膚白凈，長著一對瞇瞇眼的女孩出現(xiàn)了，她就是我兒時的好伙伴——羽桐。

“喂!”我也回應了她一聲?！耙黄鹑ネ惦u蛋吧!”她激動地叫道。

我們手牽著手走在鄉(xiāng)間小路上。她突然停下來，目光鎖定到了一座小茅屋，我問：“咋了?”“這里面有雞叫聲，我猜里面肯定有雞蛋!”羽桐信心十足，我什么也不懂，就傻傻地跟著她。

我們輕手輕腳地推開了那扇門，“呀，怎么那么臭。”我們倆不約而同地叫道。她拍拍胸脯：“不用擔心，我會保護你的，你跟在我后面拉住我的衣服。”我點了點頭，緊緊地抓住了她的衣服。只見幾只肥胖的大母雞正臥在草堆上孵蛋，突然，它們的目光都聚焦在了我們的身上，傳來一股帶有殺氣的涼意。我們瞬間呆住了，不知怎么辦才好?！拔覀儌z沖進去，雞肯定會逃，我們就可以撿了。”雨桐說道。我們倆沖了進去，一股特別難聞的雞屎味撲鼻而來，雞慌亂地跑來跑去?！翱┛┛?，我們也跟著跑來跑去，亂叫著。

可是，我們找遍了整個雞窩卻一無所獲，鞋子上卻沾滿了難聞而又惡心的雞屎。

那次偷雞蛋的經(jīng)歷現(xiàn)在還歷歷在目，兒時的玩伴羽桐也一直在記憶中，因為有她，我的童年生活才那么豐富多彩。

一路有你，真好!

花開一路有你作文【篇3】

厲雨晴

窗簾在面前拂過，挑逗著一朵朵至嬌至弱的花瓣，轉眼間艷麗灑落整個窗臺，留下一片狼藉。面對著一派姹紫嫣紅，我竟索然無味，只是出神地想著父親的君子蘭，曾因千篇一律，久不開花而被我厭棄的君子蘭。

那時家里沒有別的花。君子蘭是父親的偏愛。小小的我還習慣于跟在父親身后，寸步不離。側著身子踮起雙腳，將視線小心地繞過父親寬厚的脊背，目不轉睛地不肯錯過父親侍弄君子蘭的全過程。直到有一天，我看厭了日復一日不曾改變的動作，看厭了只有一片一片似乎完全一樣的綠葉，不禁脫口而出：“這種花，養(yǎng)一盆和養(yǎng)一屋子，不一樣嗎？父親緩緩轉過身來。不語。

于是我很長時間沒有再去看父親養(yǎng)花。

過了幾年，母親突然起了養(yǎng)花的興致，于是一盆一盆光彩奪目的花進入我的眼睛。父親的君子蘭被擠往窗角一隅，一盆盆母親侍候的花之仙子們循著各自的花期輪番開放，一副副耀武揚威的樣子。于是那個我和母親再也不曾注意的窗角，只剩父親與他的君子蘭，在每個周末的下午，相看兩不厭。

我本以為君子蘭就這樣被排擠出了我的世界，然而我錯了。不曾料想，它竟與我一路相伴。

那是一個新的環(huán)境，一個新的開始，我一路跑著高歌著向它跑去，卻剛剛踏進門檻就被狠狠推倒在地上。不服輸，掙扎著起來，卻又一次被撂倒，硬生生地踩住。我躺在地上看看別人的光環(huán)刺痛我的眼睛，我摸爬滾打著向前，卻看著別人漸行漸遠，眼淚終于如決堤的洪水，肆意涌出。

模糊之中看到父親站在我的身后。手里捧著一棵郁郁蔥蔥的君子蘭。我轉過身。不語。而這次，父親終于開口了：“你對我說過，這種花養(yǎng)多少都一樣，可是我多養(yǎng)了幾株，為的是今天可以送一盆給你——一棵正在開花的卻與其它別無兩樣的?！备赣H回避著我的目光，繼續(xù)道，“其實這一棵就是你小時候看厭了那株，那時它的的確確是最丑了的。但是它是花啊，是花就有花期?！?/p>

是花就有花期——我看著現(xiàn)在的我和現(xiàn)在的花，回憶過去的我過去的花，驀然間想感謝這株君子蘭。一路有你，讓我見證了丑小鴨到白天鵝的童話，這一路上你被我厭棄過，卻回來打動我。今后，我要一路帶著你，繼續(xù)向前。

花開一路有你作文【篇4】

在我的成長路上，當我憂愁時，你如同一縷春風，驅散了我的憂愁；當我迷茫時，你如同一束陽光，照亮了我前進的道路；當我遇到挫折時，你如同一道春雨，滋潤了我的心靈。一路上有你，是我的幸運。

七歲的那年，有一次我被同學認為是壞小孩?；氐郊液?，我一直悶悶不樂。這時，你走來親切地問道：兒子，有什么不開心的事嗎？我委屈地道出了原因。你微笑著拍著我的肩膀說：你要學會理解其他同學，其他同學才不會認為你是壞孩子呀！聽完，我立馬開心了起來，仿佛吃了蜜一般，心里美滋滋的。你如一道春風，驅散了我的憂愁。

十歲的那年，學習壓力越來越大，我開始自暴自棄了。一天，我放學回家就把書包扔到了一邊，入迷地看著電視。這時，你來到我身旁，嚴厲地說：是時候寫作業(yè)了！我紋絲不動地答道：媽，反正我不會做，就讓我看一下電視吧。你卻包公斷案鐵面無私地說：不行！學習如逆水行舟，不進則退！聽完，我恍然大悟，開始奮筆疾書。

十四歲那年，那是一次鋼琴考試過后，我考得十分的差。想起小時候夢想要當一名鋼琴家，眼淚不爭氣地流了下來，這道夢想的影子瞬間變得模糊，變得遙不可及。這時，你用柔和的目光打量著我，輕輕地對我說：兒子，追夢的路注定崎嶇不平，挫折只是你的墊腳石，不要放棄夢想，你一定會成功的！聽完，我重新振作起來。以千百倍的努力來追逐夢想。一有不懂的地方就請教音樂老師；一有不滿意的地方就重新彈一遍；早上練完一遍，晚上再練一遍。我不會放棄我的夢想！我要一直追逐它！你如一道春雨，滋潤了我的心靈。

回首往昔，長路漫漫中，那一次不是你化作春雨驅散我的憂愁；化作陽光指引我前進；化作春雨滋潤我的心靈。

一路成長，一路有你我最愛的母親，你是我一生中最大的幸運。

花開一路有你作文【篇5】

人的一生總是會有許許多多的劫難，但身邊總會有一個人陪你走下去。

在我身邊總有一個人陪伴著我，她關心我懷念我喜歡我，他就是我的母親，我的母親在我小時候就一直在我身邊，她愛護著我生怕我受傷，他就像我人生的保護傘，無論風吹雨打，它不動分毫，但總是一天。我會長大，經(jīng)歷風吹雨打成人，所以到了十歲時，母親就如同雄鷹一般張開那寬廣的翅膀，讓我學會飛翔。母親含辛茹苦的撫養(yǎng)我長大成仁，而我只會給母親帶來一個又一個的困難，我躲在一旁只會偷偷地笑。那時我知道母親的心情一定是無賴雨澤嗎?

我很感謝母親，是他教會了我做人的道理，如何不被人欺負，怎樣維護自己的尊嚴。有一首表現(xiàn)了母親對兒女的關愛慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸誰言寸草心，報得三春暉。這首詩把母親對兒女的離開所表現(xiàn)的懷念與傷心，體現(xiàn)的淋淋盡致，而每個當父母的，有誰愿意離開自己的兒女，但有時而你卻不得不離開。這也體現(xiàn)了人生道路中的分離之苦，人不是一成不變的。有些人小時候非常愛自己的父母，長大了就開始遠離自己的父母，真讓人心寒。

我人生的道路將會保護父母的道路，不會讓他們受到一點傷害，小時候母親保護我。陪伴在我身邊兒長大了，我將保護父母陪伴在父母的身邊。這就體現(xiàn)了我對父母的愛，我對父母的感激，如滔滔江水，永不停息，是他們養(yǎng)活了我，我的道路中有母親也有父親母親看慣我父親努力賺錢，我愛他們。

我很感謝一路上有你們，我的家人，我很感激。

花開一路有你作文【篇6】

書，不過是遺失在前塵往事的一個夢；閱讀，不過是在追憶那時的天真無邪，我的生命因為文字，而無端的美麗起來。

捧著書，輕噢唐宋元明清時風，感受古道西風之凄涼。體味，渭城潮雨的不舍，一書一世界“寵辱不驚，看庭前花開花落。去留無意，望天空云卷云舒。”在那不經(jīng)意的俯仰看到了人生的豁達。古往今來，又讓多少人欽慕“但愿人長久，千里共嬋娟。”道盡千載離人之情，又道出多少人的離愁?！叭松⒅蝗绯跻姡问乔镲L悲畫扇?！钡辣M人生多少悲涼，道盡人生多少無奈。有人道：“心有木兮木有枝，心悅君兮群不知”追憶“豈不我思，子不我即?！被ㄩ_花落本無意，只是太過匆匆。有人書：“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影長”；遺恨“山盟雖在，錦為難托”，用一生金戈鐵馬，回憶夢里紅袖添香，誰又解那“桃之夭夭，灼灼其華”。究竟亂了誰的眼，誰又慕芳華魏晉文骨：“對酒當歌，人生幾何？”

書，是凡塵最美的蓮花，不染纖塵；書，是冬日里的一抹暖陽，溫暖人心；書，是黑暗中的一盞燭火，照亮路途。

與書結緣，于小時一次偶然的機會，我與它相識、相知，就這樣，一縷書香在我的生命里飄散開來。記得那時，夕陽的余暉還未曾退去，獨自翻開姐姐那已泛黃的書。那首詩我至今都未曾忘卻“響晚意不知，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏?！庇啄甑奈冶灰槐居忠槐镜臅痪溆忠痪涞脑姵鋵嵉臐M滿的。從書中了解到李白的浪漫，蘇軾、辛棄疾的豪放，李清照的婉約，杜甫的沉郁。古今中外，書將多少名人豪杰那份描繪得淋漓盡致地內心獨白，展現(xiàn)在我們面前。

與書相識時，不過是一次偶然，后知后覺，早已與書相知相伴，將所有的愉快，所有的孤單，所有悲傷都靜靜流淌進文字里。在那一字一句里撫慰著所有的悲歡離合，再也不受打擾，也沒有牽伴，然而是否，我將書注入生命中。

因為有書相伴，我的生活多姿多彩，我的生活處處開滿嬌艷的花。因為有書相伴，無論今后還有多少坎坷，還有多少挫折，我都會勇敢地、好好的走下去……謝謝你，伴我多年。

一路有你，一路花開。

花開一路有你作文【篇7】

“人之初，性本善。性相近，習相遠……”我在人前驕傲地背著三字經(jīng)。

幼兒園的我最喜歡表演背《三字經(jīng)》。雖然不知道它是什么意思，但我每次背完后總會受到大人的表揚，夸我“真聰明！”于是我常常問別人：“你會不會背三字經(jīng)呀？”如果他說：“不會背?！蔽揖蜕駳獾貙λf：“沒文化！”

一天，我扭到腳了，奶奶給我貼膏藥，到了晚上貼膏藥的地方變得很癢，我就把它撕了，扔進垃圾桶里。這時爺爺打來電話說：“不要把膏藥撕了，要多貼點時間。”我聽了在大叫：“已經(jīng)撕了，扔進垃圾桶了，難道你不知道‘已覆之水，收之實難’??！”在媽媽的笑聲中，讀一年級的我意識到把《增廣賢文》中的句子用上是一件得意的事。接下來，每當媽媽不肯給我買東西時，我就壞壞地對她說：“不是說‘錢財如糞土，仁義值千金’嗎？”媽媽總是笑著說：“你這個小書蟲！”

二年級的時候，我在錢文忠解讀《弟子規(guī)》中看到“一個人去世后，男人的骨頭是白色的，而做過媽媽的女人的骨頭是灰色的。因為媽媽把營養(yǎng)給了自己的孩子?！蔽也耪嬲J識到為什么“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”了，我開始很聽媽媽的話。并按《弟子規(guī)》要求跟同學相處。五月的一天，我被同學們評為“四好少年”，媽媽知道后說：“文文你真棒！”我看了看書柜中的那些經(jīng)典，想說：“謝謝你們！謝謝你們對我的幫助！”

花開一路有你作文【篇8】

馬春慧

與斜陽金色的余暉相擁，品那一杯泛著微苦的蒲公英，眼前是淚水和汗水交織時無奈的自己，是欣喜與激動相伴時的自己，是靜靜微笑缺不言語您的臉龐，是嚴厲叮囑時關切的面容，一路走來，萬幸有您，母親。

初冬，干冷的風與疲憊的我相伴，來不及停佇放松麻木的腿腳，只僵硬地隨人流向教學樓的方向誦去。哽塞的喉嚨早己發(fā)不出任何聲響，無奈如我也不知怎么應對這繁重的困難，還有幾道習題未明確，幾個概念沒理清，幾個單詞未背過……成績節(jié)節(jié)敗退，仿佛置我于虛無和不確定的深淵。踏著夜里樓道內最后一縷昏黃的陽光，我邁入了門檻。

母親在椅子上睡熟了，頭發(fā)散亂，隨意攏在腦后，燈光挑選出她頭頂?shù)陌捉z，擺在我眼前，直逼我的眼球?！斑邸蔽艺秊闊o心的聲音后悔不已，母親卻如做錯事的孩童一般驚慌失措地睜開了眼，忙開口：“回來了？路上冷不冷？”

我搖了搖頭，沉重的鼻音卻巳被敏銳的母親捕捉。她取出一罐茶，沸水澆之，頃刻間茶香曖了房間，也暖我的心脾。干瘦的手翻飛著，一杯熱氣騰騰的蒲公英茶遞到了我的嘴邊。在母親期盼的目光中，我只得咽下一口苦澀的茶，茶水的苦，卻潤開了我心底的甜，驅散了無助和困乏。

正欲伸手接過茶杯，卻被母親的手震到了：“媽，你的手！”母親慌忙抽回手放在背后，呑吞吐吐：“沒什么，快去睡?！蔽曳置髑埔娨坏赖佬⌒〉膭澘诿懿迹谒植诘氖种缚p間，我奪過母親的手，細細撫摸，回想起幾天前母親的話：“等我去采蒲公英來泡茶給你喝，敗火?！北穷^的酸澀亦模糊了我的眼，只好倉皇逃入房間，唯恐被母親看見。

路漫漫其修遠兮，但幸母親一直在我身旁，照著我前進的路，拉我從泥潭中爬起，帶我走向更遠的未來，飛向更高的天空。

依舊是冬日蕭瑟的風，卻絲毫卻察不到寒冷，快步奔向教學樓，奮書疾書，揮去眼前的迷茫，我總記得，母親深切目光在注視著我，那一杯熱氣騰騰的茶水在等著我，這一路上，總有母親伴我，縱使歷盡艱險，也必將守得云開重見日月。

夕陽的余暉是那么暖，恰好是您愛的溫度，母親，這一路上，萬幸有您。愿我亦有幸，陪您度過未來更悠長的歲月，待您滿頭青絲不復，擁您入懷，一起再品一杯蒲公英，看盡繁華人間，裊裊炊煙。

花開一路有你作文【篇9】

在我所過的十幾年的生命里，是你，一路陪伴著我。是你，每天都陪伴著我;是你，給予了我無盡的知識。是你……

是你——書，給予了我知識，給予了我動力。是你，用知識陪伴著我的童年，以后還要陪伴過我的青年，中年，老年……

在我呀呀學語的時候，媽媽用溫柔的聲音讀著你。你，伴我過了整個幼年。在我六七歲的時候，我指著你上面帶拼音的一個個字，津津有味地讀著你，你伴我度過整個童年。

現(xiàn)在，你還是陪伴著我?，F(xiàn)在的我已經(jīng)能熟練地讀著你，不會再像以前那樣一句話讀好長時間了。

讀你，我獲得了很多優(yōu)美的詞句，還感受到了作者偉大的情懷，比如：”對酒當歌，人生幾何”是曹操對生命短暫的惋惜?！皦咽筐嚥秃斎?，笑談渴飲匈奴血”是岳飛勵志報國之言?！帮L蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”是屈原對荊軻赴秦的贊嘆……

讀你，我還懂得了許多深刻的道理。在《童年》中，我看到了沙俄政府當時的黑暗;在《魯濱孫漂流記》中，我看到了主人公魯濱孫的勇氣和智慧;在《格蘭特船長的兒女》中，我看到了當時社會的黑暗和不公平;在《海底兩萬里》中，我看到了凡爾納豐富的想象力和海底世界的多姿多彩……

我看過的書都整整齊齊地擺放在書架上，好像一列士兵，隨時等著我的檢閱。有時，一本好書我會看上幾遍，有些書的書皮都被我翻軟了。

在生命中，我覺得只要有了書，我就不會再感到枯燥和乏味了。只要有書伴我同行，我就會覺得有趣和歡樂。

花開一路有你作文【篇10】

一路走來，有多少人與你擦肩而過，又有多少人能令我記憶深刻。這條路有多長，我們都不知道，但有你在，我不孤單，也不會害怕，因為，一路有你。

小時候，我很怕生，過年時，親戚朋友都會來家里團圓。我總是一個人坐在桌前，低頭不語。媽媽讓我給人打招呼，我也只是縮在爸爸身后，攥緊他的衣角。爸爸會握住我的手，陪我坐著，不去和別人談天說地，只是陪著我。我的手被爸爸略顯粗糙的手包住，感受到縷縷暖流，點點心安。那時的我想一直握住你的手，永遠不放開，就這樣陪我走過人生。因為，一路有你，我不害怕。

小升初時，爸爸陪我報考學校。踏進陌生的校園，踩著陌生的小路，眼前只有陌生的一切，但身邊有你，我不由緊握住爸爸的手。走進考場，隨著鈴聲響起，考試開始了。坐在靠窗的位置，我望向窗外，涼風灌進了教室，落葉只有零星幾片，帶著淺綠，顯得孤獨，在風中打了個轉便沉寂了。思慮被考試的結束鈴拉回，我緩緩走出教室?？紙鐾猓S多家長在焦慮地等待。人群外有一個身影，他穿著單薄的外套，微白的發(fā)絲在風中飛舞，凌亂，他踱來踱去，時不時望向考場的門口，時不時看向人群。待我走近，才發(fā)現(xiàn)是爸爸。我不禁疑惑：“爸爸不是回去了嗎？怎么在這里等我？”這時，爸爸也好像看見了我，朝我走來。他一句不說，伸手將我的書包背在身上，一手拉著我，說道：“考試考完了，感覺怎么樣？考完就回家吧，快要到吃飯時間了，你媽在家都催了。”說罷，便拉著我走向校門。爸爸的手冰涼冰涼的，顯然在風中站了很久，但我依舊希望爸爸冰涼的手能一直牽著我。因為，一路有你，我不孤單。

漸漸地，我已長大，褪去了青澀，迎來了青春。你也漸漸老去，不再牽著我的手，不再對我說哄小孩的話，好像不再關心我。我想再次牽你的手，卻一直沒有勇氣。其實，我們很像，都不懂如何表達，如何去關心彼此，帶著沉默關注對方，卻從未第一個說出口。一路走來，你我都變得沉默，但一路有你，我很心安，因為背后一定會有你。

時光啊，請你慢下來，請悄悄地離開，你已壓彎了爸爸的背，染白了他的青絲，難道還不夠嗎？爸爸已走得慢了，總有一天，他會追不上我的步伐，只留下一串辛酸的腳印，漸漸地，被記憶潮水抹去。我成長的悲歡離合，卻化作一道道皺紋，刻在爸爸的臉上。路還長，我不希望你缺席我的未來，因為，一路有你，我才能肆意成長，毫無顧忌。希望下一次，我有勇氣牽起你的手，一起走。

花開一路有你作文【篇11】

時間像紡綸一樣吱呀吱呀轉個不停，在我成長的路途中，一路有你的陪伴，我快樂無比！

小時候我曾得過一場大病，那時你總是不分晝夜地護理我。每天在工作單位、家、醫(yī)院間不停地奔波，使你年輕的臉上平添了幾絲憔悴。一天一天，一天一天，我的病漸漸有了起色。你的臉上才露出久違的笑容。是你帶我從病痛中找到希望，感謝你媽媽——一路有你，才有了我的健康快樂！

記得大概是小學三、四年級的時候吧，你的一番教誨令我終身難忘。一次，我的考試成績并不十分理想，反而還有下滑的趨勢。你沒有指責我而是告誡我說：“失敗并不悲哀，悲哀的是從未努力過”。我剎那間懂了，奮斗過就是好的。正所謂：“一分辛苦一分才?！蔽以谝徊揭徊较蛏吓馈，F(xiàn)在，我可以大聲地對每個人說：“在學習的道路上，或許我走得很慢，但我從未停下腳步”。是你教我從迷茫中找到方向，感謝你媽媽——一路有你，才有了我人生的不斷進步！

前兩天我們期中考試剛剛結束，馬上又迎來期末通考?？粗刻鞀^筆疾書志在必贏的同學們，我有些怕了。我便也想點燈熬油學到半夜十一、二點鐘?？赡闵钪?，那于我不合適。于是，你每天不再給我施加壓力而是告訴我：“把每分每秒利用好就行?！甭?，我的精神狀態(tài)好了幾分。你只是會心的一笑說：“保持好心態(tài)就好。”是你讓我從壓力中得到放松與溫暖，感謝你媽媽——一路有你，才有了我人生的高歌遠航！

我一天天在長大，而你我的母親卻在一天天變老。你的臉上少了幾分年輕漂亮，多了幾分歲月滄桑。我對你的感激，怎一個“恩”字了得？

一路有你，歲月靜好；韶華傾盡，我依年少；母之恩情，永世難報；但看來時，駕舟弄潮！

花開一路有你作文【篇12】

昨天，是你的生日。在學校里，我總是不停地念叨著這個日子“十一月十二日”，是啊，今年你就四十三了。說實話，每年你的生日，我都沒有好好地給你準備禮物。但是，你的生日我真的從來沒有忘過，它一直都存在于我的心思，占據(jù)著一個極為重要的位置。

回到家，我一定會迎著笑臉，大聲地說出：“爸爸，生日快樂！”第一次，你的生日有蛋糕和鮮花相伴。你一直都不允許我們太浪費，每次你的生日總是在一餐簡單的家常便飯中度過的，在你看來，這已經(jīng)足夠。這時，在燭光的照映下，我又一次在我模糊的雙眼中浮現(xiàn)出了你那細瘦的臉，短短的頭發(fā)和胡須，來雜著或多或少的白發(fā)。我不是第一次這樣清晰地看著你的臉，只是每一次的我都只是暗自流淚。我從來沒有對你談及過，因為我怕你傷心。你眼角的皺紋愈來愈深了，好像每一條都刻著你伴我成長的過程。

5歲那年，我上學了。在你看來，不上學就會一輩子沒出息，讀過書的你深知讀書的重要性。那一次，是我主動向你提出我要上學的。我輕輕拉著你的衣襟，看著比我大一歲的哥哥背著書包去上學。你笑了，一下子把抱起來去了學校。校長看著你身旁的小跟屁蟲，伴著滿臉的疑惑“撲”的一聲笑出來了“就她這么個小不點兒，還上學？”你自豪地拍拍胸脯說“沒關系，我女兒一定行！你讓她先試一個學期吧?！蔽覐哪愕难凵褡x出了自信和驕傲，我一直都記得那雙眼神，記得你以我為榮。是的，我沒有辜負你的期望，我最終順利地上學。有你相伴，你教會了我讀書。

9歲那年，妹妹來到了我家。從此，你對我的要求就愈加嚴格，你說過，姐姐一定要做妹妹的榜樣。我的頭腦里就產(chǎn)生了越來越多的“家規(guī)”，什么吃飯不能看電視啊，每天要早起啊等等。我清楚地記得那次的你深深地嘆了一口氣，無氣地把試卷放在了桌子上，望著試卷“72”分的數(shù)字發(fā)呆，一臉的沉寂與悲傷。我的臉已漲得通紅，喉嚨里像被什么東西堵住了似的，一句話也說不出來，只能害怕地低著頭。此時客廳里顯得格外寧靜，只聽見我的心臟加速跳動的聲音。你沒有說話，一句也沒有，但是我的內心早已得到了反省，早已波濤洶涌。有你相伴，你教會了我自我反省。

13歲那年，我的親人經(jīng)歷了重大的變故。你說過，人生沒有過不去的坎兒，人在學會用正確的心態(tài)去面對。那時的場景我直到現(xiàn)在都還歷歷在目，在去事發(fā)現(xiàn)場的路上，我只感覺我的臉頰熱熱的，眼淚一串又一串的向下流，而我卻沒有發(fā)出任何聲音，在旁人看來似乎我是什么事都沒有經(jīng)歷過的、無動于衷的，因為我怕你擔心。我的心急切地盼望著，我只想立即見到我的親人，哪怕他已經(jīng)死了，但是往常從津市到澧縣不遠的距離此時卻顯得格外的漫長。我流著眼淚，望著窗外漆黑的夜，似乎一個世紀都已經(jīng)過去了。終于到了，炎熱的夏天里卻突然刮過一陣冷風，可我卻來不及夾緊衣服就跑到了尸體旁，那就是的親人嗎？我呆呆地望著躺在地上一動也不動的他，我真的崩潰了，我只能本意識的用手捂著臉跑開，我不顧一切的放聲大哭，這時的你快步跑了過來。拍拍我的肩膀說：“你冷靜一點，好嗎？”我只是不停地流淚，你繼續(xù)說：“人就是要學會堅強地去面對一切事物，知道嗎？”我點點頭，拭去眼淚。有你相伴，你教會了我堅強。

現(xiàn)在我十四了，你陪伴了我整整十四年甚至更遠更遠。我的一路有你相伴，你教會了我許多東西。有你相伴，我很幸福。

花開一路有你作文【篇13】

睜開雙眼的第一次，是完全顛倒的世界。印象中仿佛你正是模糊地對我微笑著。那時，腦海里的第一個想法便是，能遇到你，真好。

兒時頑皮，總在長夜散步時分踩你的影子，一會踩左手一會踩右腳，玩得累了，撒嬌的蹲在地上說什么也不肯再走了。你萬般無奈的蹲下身，與我平視，二話不說將我高高抱起，任由我在你的臂彎里興奮的大吼大叫。

時光荏苒，當我第一次穿上新的校服時，你眼里的笑意和欣慰漾得那么滿，那么濃。無知的我那時什么都不懂，總習慣一遇到不論大小問題總是第一個向你求助，你自是惱怒的，但是心里同時也不舍。無憂無慮的，我蹣跚地的被你牽著，跨過了一個又一個小山丘。

終有一天我會懂事，嘗試著為你分擔肩上的勞累和疲倦，可你總嗔怪我將你看得年紀大。我想我都懂得，那個你極力為我掩飾所不希望我觸碰的骯臟的世界。原來不覺中你早已白了雙鬢，卻是辛苦自知。我在你的保護殼里面活的那么天真，那么快樂?？偸轻j釀了千言萬語，卻又經(jīng)常在口中打了個轉又咽了回去。

或許這樣的我會讓你覺得我有些過于矯情，十幾個春夏秋冬的日日夜夜，我伏在你的身畔，聽你用那溫柔恬淡的語氣訴說一段又一段斑斕的生活，從不曾想象過你也許有一天會老去。

我不敢想象未來無盡又無聊的沒有你的日子里，是否上帝實在太過自私了?你可知我沒有了你，那黑暗漫長的歲月中又該如何獨自度過?

而今，任憑那風吹的樹葉婆娑，交錯的陰影中有絲絲縷縷的陽光所透過的燦爛光芒。曾經(jīng)幻想能為你梳一次頭，老舊的舒服的木梳滑過你長而柔的青絲，夾雜著幾縷銀絲。窗外陽光大好，將房里的木質家具曬得暖洋洋的，歲月靜好。

回想過去。一路有你，我的天空永遠陽光燦爛;一路有你，再多的苦澀也覺得甜蜜;一路有你，無數(shù)的打擊不過是過眼云煙。一路有你，是我這生最幸福的奇遇。

你若安好，便是晴天。

花開一路有你作文【篇14】

伴著沙啞無力的鈴聲刺入鼓膜，我在床上扭了幾扭，終于還是支起身子，一把拍到鬧鈴，那沙啞的聲音也隨之沒入黑暗。

走進衛(wèi)生間刺眼的白之光燈抽打著我的眼皮，是我睜不開眼。我卻依舊閑的燈光不夠亮，照不透我心中的混沌，眼前的迷茫。升入高中，我曾一次又一次的渴望一展身手，卻又一次又一次的被現(xiàn)實打出響亮的耳光。我像一只不能躍動的蝴蝶，像奮力掙扎卻還是在那塵土的最深處。我開始一次又一次的失眠，深夜躺在床上伸出手，想撥開這令人窒息的暗，卻抓來的是滿身的霧與迷茫，敢問路在何方，冰塞黃河，雪滿太行。

機械般的進食，出門，那一個個鮮紅的錯號在我眼中紛飛，似乎在嘲笑這折翅鳥兒的悲哀。打開門四周是無盡的黑暗與悲涼，天邊的遠山上天空被撕開一個鮮血淋漓的口子，是那樣觸目驚心。寒風不斷的鉆入我的袖口，衣領，心中。我似乎感覺不到?jīng)?，因為我心已至，茫茫江浸月?/p>

忽然又是一陣沙啞的聲音。驚疑中回首，一位年過不惑的男人剛支架電動車，就雙手托起圍巾，掛上我的脖頸，“快冬天了，這幾天天寒，多穿點兒，感冒了可不行……”說著在我脖子上迅速而溫柔的把圍巾繞上幾繞。無意間低手看見的是一片秋鶴，歲月的鏵犁在他臉上拉出細密的紋路，光滑的土地不在取代的是錯亂的田畔。時光的長河在他的臉上，一次又一次的沖刷流失的水土，在溝壑的下游一點點的堆積原先烏黑筆挺的秀發(fā)，現(xiàn)在已經(jīng)輔導下來，秋風梳過，點點霜跡顯露其中。但覺秋風發(fā)上生!

我的心中似乎涌起了什么，塞于喉中，吐露不出，只是帶著發(fā)抖的聲音，叫了聲：“爸……”他的手一揮，似乎要把什么丟出去，“沒事，沒啥大不了的，你那點兒事我還不知道嗎?也不想想我是誰!聽著，以后有啥事別擔心，還在還有你爸頂著，我身子骨還硬著呢……不能放棄，又不是不能東山再起……”說著，就把我推上了車，拍拍我，笑著說：“走吧!注意安全?！闭f完，卻把頭一扭，面背到身后去了……

我也轉過了頭，那胸中的一團積濁，終于噴發(fā)了出來。父親!自從母親因變故下崗，全家只靠父親一個人支持。一個月20xx多的工資勉強接濟米面，卻依舊能給我支持……騎著感覺耳朵有點癢，一摸，是淚。敢問泣下誰最多?涕淚滿裳。

那猩紅的失敗與那血淋淋的傷口，終于在父親的言語中打碎成萬丈霞光。這一路，父親，感謝有你。

晨光微茫，我心透亮。

花開一路有你作文【篇15】

在一個豐收的秋天，一個鮮活的小生命誕生了。當嬰兒的第一聲啼叫喚醒了大地，是你安慰了如花朵一般的我。

一歲時我學會了叫媽媽，你激動得和每一個人分享。

兩歲時，我常常拉著你去躲貓貓，你總是站旁邊，微笑的看著我。有一次我居然躲在草叢中睡著了，你從下午到晚上一直沒有找到我。你急得哭了，是你的哭聲吵醒了熟睡中的我。我醒來后，發(fā)現(xiàn)四周黑壓壓的一片，看不見一點光。我害怕極了，放聲大哭起來。你聽見哭聲，就尋著哭聲找到了我，你緊緊地抱住了我，你那擁抱的溫度一直到現(xiàn)在我還記得。

四歲時，我和哥哥一起到三樓的陽臺上玩。不知怎么了，我從三樓的陽臺上掉了下來，掉在了后院的草地上。你聽到了聲響，便聞聲尋來，看到我坐在草地上呵呵地笑著，便松了一口氣。你走近了我的身旁，抱起我，對我說：“以后不要獨自去陽臺，你記住到了嗎？”我點了點頭，便離開了草地，去別處玩耍了。你那失魂落魄的眼神一直到現(xiàn)在還歷歷在目。

八歲時，我學會了獨立。我學會了照顧妹妹，所以你總是放心的把妹妹交給我。記得第一次學會自己做飯時，我差點把廚房點燃，而你卻是對我微微一笑?？晌业谝淮魏芡砘丶視r，你卻大發(fā)雷霆。當時我不明白，為什么我不能安排自己的時間，直到現(xiàn)在我才明白，原來你在打電話滿世界地尋找我。

十二歲時，我學會了頂嘴，總是惹你生氣。我開始討厭妹妹，總和妹妹打架，還一起做壞事。有一次我?guī)е妹靡黄鹑ヌ锏乩锿婺喟?，一起去小河邊玩水。回來之后，我大病了一場，讓你原來烏黑的頭發(fā)增添了幾絲白發(fā)。

直到十五歲時，我才明白：你如同一位潛入凡間的天使，因為一路有你，我才有生命，才能去享受人生的幸福；因為一路有你，才讓我童年充滿歡樂；因為一路有你，我才能學會獨立，不會餓壞自己；因為一路有你，我才能快樂成長；因為一路有你，我的天空才掛滿彩虹。

媽媽，我知道我們之間的故事不會像電影所演得那樣精彩，但我們的故事是世間獨一無二的。