擊鼓傳花作文

2023擊鼓傳花作文(集合5篇)。

作文是體現(xiàn)學(xué)生社交能力溝通能力和語言表達能力的重要方法，借助寫作可以很好地表達內(nèi)心的情感。寫出優(yōu)秀的作文，辭藻不需要太過華麗，你知道寫作文要注意哪些方面嗎？以下是我們?yōu)槟淼膿艄膫骰ㄗ魑慕?jīng)驗分享，相信你閱讀本頁面后有一些收獲！

擊鼓傳花作文 篇1

“叮鈴鈴”！清脆悅耳的上課鈴響了。我們可興奮了，因為這節(jié)課是我們期待已久的班會課，不知道老師又會玩什么新花樣。老師笑瞇瞇地走進教室，說：“今天我們玩‘擊鼓傳花’這個游戲”。話音剛落，教室里立即炸開了鍋。

我們用紅領(lǐng)巾當(dāng)花，門當(dāng)鼓。開始傳花了，先由老師擔(dān)任鼓手。老師有節(jié)奏的打著“鼓”，我們在下面飛快的傳著“花”。同學(xué)們都怕花停留在自己手中，一接到“花”就以最快的速度往下傳，我也不例外。忽然，“鼓聲”停止了，“花”正好傳到了余瑋琪手里。余瑋琪慢慢地走上講臺，臉紅得像成熟的蘋果，她遲疑了一會兒，小聲地說：“我為大家朗誦《靜夜思》”。過了一會，她朗誦完了，鞠躬也不鞠，就飛快地當(dāng)了老師的接班人。傳啊傳，停！哈哈，這次傳到“搞笑大王”徐偉迪了。他一上臺，我們就不約而同地說：“表演搞笑！”他只好裝一只大猩猩，走啊走，嘭！自己一不留神撞到了門。同學(xué)們捧腹大笑，我笑得肚子都疼了。又來了接班人，我們又開始“歌曲傳花”了，不料這次傳到了我，我不敢上臺，盡管我在大舞臺上表演過。突然，淚水控制不住，從眼睛中涌了出來。

下課了，我慢慢地走出教室，心想：我真不應(yīng)該，我在講臺上主持過好多次了，卻不敢上臺表演一個節(jié)目，以后我一定要克服困難，勇敢地面對困難。

擊鼓傳花作文 篇2

“咚咚咚，哈哈”的聲音在教室里回蕩著，林老師拍著黑板，炸彈在教室里跳動著，原來我們正在玩一個叫擊鼓傳花的游戲。

大家看著林老師手里的炸彈，都在屏住呼吸，教室里有一種期待的氣氛。林老師拍著鼓，開始了一個演唱會。同學(xué)們的目光都盯在了炸彈上，快速的傳給自己的后桌，生怕炸彈落自家。他們的腰快速的轉(zhuǎn)到后面，然后快速的一扔炸彈，像一個小彈子，飛一樣的在玩跳高游戲。

眼看它就到我旁邊的人的手里了，我的小心臟興奮的在肚子里跳來跳去，像馬上就要跳出來似的，炸彈調(diào)皮的跳到了我的家里，我愛不釋手剛要傳給我的哥哥黃子麟的時候，老師拍鼓的聲音突然降低了，在一秒鐘后停了。教室里的鼓掌聲像錢塘江浪潮一樣越來越大，我走上臺上就唱出了優(yōu)美的歌。我覺得現(xiàn)在已經(jīng)不再玩游戲了，而是在開演唱會，我也早不在教室里，而是在一個演唱會的舞臺上。

??！我多想再玩幾次啊！還在教室里，還和這些同學(xué)，還這么高興，那該多好??！

擊鼓傳花作文 篇3

今天我上看圖說話課的時候，老師讓我們做了一個游戲——“擊鼓傳花”?？墒俏覀兗葲]鼓又沒花，所以就用黑板擦敲擊黑板，用薛馨瑞的包作花。

老師規(guī)定她敲黑板擦的時候，小朋友們傳薛馨瑞的包；黑板擦停止敲的時候，包傳到誰的手里，誰就給大家表演節(jié)目。老師讓先從我開始。老師說完，然后背過身去說：“準(zhǔn)備——開始！”我就快速地把包傳給旁邊的小朋友。

我旁邊的小朋友又傳給下一個小朋友，這樣我們一個接一個地傳下去。大家都害怕最后傳到自己的手中，氣氛緊張而又興奮。當(dāng)老師突然停止敲動的時候，正好傳到薛馨潤的手中，于是罰他表演節(jié)目。薛馨潤模仿了一個大猩猩走路。動作夸張，樣子非?？蓯?，把大家都逗笑了。薛馨潤表演完以后，老師又繼續(xù)敲動黑板擦，游戲繼續(xù)進行！

擊鼓傳花作文 篇4

今天老師組織我們玩了一個別開生面的游戲，擊鼓傳花。

老師給我們詳細講了游戲規(guī)則。第一輪游戲開始了，郭益寧當(dāng)起首輪鼓手，老師用圍巾蒙住了他的眼睛，開始慢慢地敲了起來，鼓點聲是逐漸增加，越來越快。我心想：千萬不要傳到我，因為我是最不喜歡表演的。鼓停了，鼓花傳到了賴文澤的手里，他自信滿滿地走上了講臺，老師請他抽出預(yù)先準(zhǔn)備好的紙條。他左選選，右選選，謹(jǐn)慎地抽出一張紙條，慢慢地打開，神秘地沖大家一笑。我們好奇心更加強烈！到底是個什么樣的獎勵呢？原來讓他講一個笑話，可是賴文澤抓耳撓腮，想了半天，講的笑話卻沒那么搞笑，教室里的同學(xué)一個也沒笑。鼓又敲了起來，鼓花在同學(xué)們的手里迅速傳了起來

游戲一輪一輪進行著，第五輪最有意思，這一輪敲鼓的時間最長，老師選了王俊智當(dāng)鼓手，老規(guī)矩，蒙住眼睛的他敲了很久，鼓花傳到了梁淑涵的手里，老師讓她拿紙條，她急急忙忙打開：原來紙條寫著跳一支舞，她生氣的說：我這么胖還跳舞呀！老師又讓她再拿一個紙條上面寫著：唱一首歌。梁淑涵突然大聲一叫把我嚇一跳，全班人都捂著耳朵，都被她嚇壞了。

這個游戲真有意思，我真想再玩一次！

擊鼓傳花作文 篇5

今天，我們的老師說要玩擊鼓傳花，同學(xué)們都喜出望外。

游戲開始了，同學(xué)們把花傳了起來，如果鼓聲停后花在手里就要被罰。鼓聲響起了，前面的同學(xué)快速地傳給我，我也飛快地傳給另一個同學(xué)，千萬不要到我就停啊，我可不想被罰。我心里暗暗想。

鼓聲停下來了，停在我的前桌，他非常傷心，慢悠悠，愁眉苦臉地抽懲罰的紙條，他抽到了憋氣十五秒。我們一起興奮地幫他數(shù)數(shù)：一，二，三

后來我們又玩了幾輪，有的同學(xué)抽到唱歌，但唱的非常難聽，還有的同學(xué)抽到劈叉，能劈下去的同學(xué)非常牛，也有同學(xué)抽到憋氣十五秒我看著他們，慢慢地從害怕被罰變成也很想去抽一次。這回我心里想的是：可惡，為什么沒有罰我呢！

游戲很快就結(jié)束了，我沒有表演，也沒有打過鼓。哎呀，真可惜！如果下次還玩這個游戲，我一定要抽到一次懲罰！

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相信“擊鼓傳花作文”一定可以激發(fā)讀者的深刻思考，同時相信您能在本文中獲得一定的幫助。作文是人類思維活動的一種表達形式，而短篇故事的創(chuàng)作則有助于培養(yǎng)我們的構(gòu)思敏捷能力。另外，撰寫讀書筆記也有助于作文的寫作。

擊鼓傳花作文 篇1

今天，老師組織我們玩了一個別開生面的游戲，擊鼓傳花。

老師先給我們講了規(guī)則:鼓手打鼓，打鼓的時候我們要傳花，鼓打完花落在誰的手上，誰就上來抽紙條表演節(jié)目。

第一輪游戲開始了，老師找了郭益寧來當(dāng)鼓手，老師用圍巾蒙住郭益寧的眼睛。鼓點開始很慢然后越來越快。花從王君儀手里開始往后傳，同學(xué)們好像都不想上臺表演節(jié)目，生怕花兒落在了自己手里，最后花落在了賴文澤的桌子上。我心里總算長吁了一口氣。賴文澤自信滿滿地走上臺，他抽到的紙條是講一個笑話。他想了想大聲地講著，可是最后一個人也沒有笑。因為他的笑話一點也不好笑。

第二輪游戲開始了，老師又找來張佳鑫當(dāng)鼓手，鼓在敲花在傳，我心里想：上天保佑我，千萬別讓花落在我的手里，但上天好像偏偏和我作對，花兒傳到我手里的那一瞬間，鼓聲戛然而止。我緊張地走上臺，抽了一張紙條，背誦一首古詩。哈哈！我真幸運，背詩對我老說那個是小菜一碟呀！我背的是《山行》，背著背著同學(xué)們也和我一起背了。

第三輪游戲開始了，老師找了王君儀當(dāng)鼓手，鼓在敲花在傳。這時花傳到霍思妜的座位上，她抽了紙條是表演自己的特長，她唱的是一首歌，聽完同學(xué)們都說好聽。

多么有趣的游戲呀！

擊鼓傳花作文 篇2

“今天是哪個班這么熱鬧，噢，原來是F2班的學(xué)生在玩擊鼓傳花的游戲。游戲規(guī)則是：用王希晨的筆袋當(dāng)花，接著老師拍手，從前排向后傳，老師拍手停下，傳到哪一個學(xué)生，那個學(xué)生就上講臺來，老師跟他悄悄地說一句話，然后那個人做一個動作，讓全班同學(xué)猜，第一個猜對者會有星。

老師說完規(guī)則后游戲就開始了，我的心咚咚直跳，掌聲越快，我的心跳得也越快，心里祈禱著：“一定不要傳給我，一定不要傳給我?！彪S著鼓聲，我全身都已經(jīng)坐立不安了，恨不得找個地洞鉆進去。同學(xué)們都傳的很快，都有不想讓“花”落在自已的手上。眼看快要傳到我了，我的心緊張的不能再緊張了，不一會兒，傳到我了，幸好我眼疾手快，我一下抓住“花”，放在了我旁邊的同學(xué)手上，這時我才長長的松了一口氣，心里的大石頭才落了下來。

只聽見“咚”的一聲，掌聲停了，這時成龍接到了這朵“花””。

老師邀請他到講臺上來，老師跟他說了幾句話，我們都不知道，我很想是第一個猜對的人。只見老師跟成龍講悄悄話時，他一會兒歪歪嘴，一會兒噘噘嘴。老師說完后，他把眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就是想不出來，老師說：“誰來代替他呀？”老師請了叢培浩上來。老師跟他說悄悄話的時候，他一會兒笑一笑，一會兒咧咧嘴，不一會兒就做出了動作：他的手做得像老虎的爪子一樣還發(fā)出了老虎的吼聲。老師又說：“還有呢？還是我來做吧！”只見趙老師的手像老虎的爪子，發(fā)出了老虎的吼聲，還大步的走起路來。又做出了狐貍大搖大擺的走路。這時一個同學(xué)先叫出了是“狐假虎威”。真可惜??！我就比她晚說兩秒鐘。

我們又玩了第二輪比賽，這次是倒著傳的，所以我就不用像上次那么緊張了。因為我離最后比較近。最后，掌聲停了，我一看是朱子楊上場了，老師跟他講得時候，他很關(guān)注的聽著，老師講完后，他面帶微笑地點了點頭。只見他拿了一張試卷很高興，又看了看低下了頭。有一個同學(xué)說是考試的心情，老師說答對了。我們又玩了一次，結(jié)果答案是酸甜苦辣。

下課了，我戀戀不舍地離開了教室。我真想留住這快樂的時光。

擊鼓傳花作文 篇3

今天，我們玩了一場驚心動魄的游戲，那就是擊鼓傳花。老師先講了規(guī)則：“用筆當(dāng)鼓槌，拿香袋當(dāng)花，如果小朋友被抽到，就要上來表演一個節(jié)目，現(xiàn)在第一輪開始。”

我們一個個都一言不發(fā)，猶如啞巴，我的心就像在跳草裙舞似的，身上不停的冒冷汗，看著“花”飛快的傳過來，心里就在想：萬一......可還沒想完，“花”就在我的眼前了！

我剛一把抓起香袋，就聽見老師敲“鼓”的速度快了起來，我想都不想，直接把“花”塞到了周萍慧的手中，只見他又扔給了趙鄭睿，就在戴云蕾拿到花的一瞬間，老師敲鼓的聲音停了下來，我提著的心終于放了下來。

一同上去表演的還有還有董俊豪，可是他呆在那里，好似雕像，又猶如被炸彈炸了一下，不管老師怎么向他招手，他還是紋絲不動，呆若木雞，一點兒都不給晶晶老師面子，反而嚎啕大哭。惹得我們笑的前俯后仰，直笑到我們肚子疼了、嘴巴也麻了才停下，可是誰能想到，晶晶老師的火山開始爆發(fā)了,說：“你下次別玩了！”

連續(xù)玩了好幾輪，我原本以為會輪到我，可是一次都沒有，我不禁有點失落。

擊鼓傳花作文 篇4

今天，我們要玩一個游戲叫擊鼓傳花，規(guī)則是一個人帶著眼罩敲鼓，其他人傳花。

“咚咚咚”，第一輪開始了，同學(xué)們隨著鼓聲手忙腳亂地把自己手上的花傳給另一個同學(xué)，有的同學(xué)因為傳得太快，把花弄掉了。有的同學(xué)很慌張，不想要敲聲停，花卻落在自己的手上。有的同學(xué)期待，希望花落在自己手中，我心里很緊張，花千萬不要落在我手里呀！敲聲一下子停了下來，花落在了第二位同學(xué)的手里，林老師請他表演節(jié)目，他左思右想，終于想出了一個節(jié)目，這個節(jié)目就是孫悟空七十二變，這個節(jié)目逗得同學(xué)哈哈大笑。

第二輪是我敲的鼓，所以我既不緊張也不害怕，只要把鼓敲好了就行了。同學(xué)們又隨著鼓聲傳了起來，一個接一個，敲聲還是很快停了，花落在一個女同學(xué)手上，林老師對她說：“要不你背古詩吧！”那位同學(xué)慢悠悠地站了起來，背了一首古詩。

今天玩了這個游戲，我們都非常開心。

擊鼓傳花作文 篇5

今天作文課一上課，就老師笑瞇瞇地對我們說：今天我們玩一個有趣的游戲擊鼓傳花。

同學(xué)聽了，都高興地歡呼雀躍。

首先老師宣布了游戲規(guī)則：一個人擊鼓，其他的人依次進行傳花，鼓聲停止，花落到誰的手里，誰就要表演節(jié)目。但是，在傳花的時候一定要傳到下一個人的手里，不可以亂扔。

游戲馬上要開始了，有人緊張，有人迫不及待，而我卻既緊張又害怕

老師一游戲開始了，老師在前面擊鼓，我們一個一個的傳花，在游戲的過程中，那咚咚咚的鼓聲，真像一只兇猛的老虎向我撲過來，直逼我的心臟。鼓聲停止，第一輪結(jié)束了，花落到了一個小朋友手里，只見他很大方地上臺表演了個節(jié)目。

第二輪開始了，只見后面的人飛快地向前傳遞著，到魏子涵時，只見他神色慌張，嚇得他趕緊往傳給了我，此時這些美麗的花兒，就像一個定時炸彈一樣，我來了及多想，就迫不及待地把炸彈扔給了我后面的人孫詩婷，等她傳給下一個人的時候，她拍了拍自己的胸口，嘆了一口氣說：幸好沒落我手里，不然，表演節(jié)目的就是我了。

就這樣，精彩的游戲不斷地持續(xù)進行著，教室里傳來一陣陣的歡聲笑語。

擊鼓傳花作文 篇6

今日剛一上課，教師就告訴我們要先玩一個游戲后再寫作文，這個游戲的名字叫擊鼓傳花。我們聽后都異常高興，一個個都摩拳擦掌，躍躍欲試。

教師首先講明了游戲規(guī)則：一個同學(xué)在講臺上背對著大家擊鼓，臺下的同學(xué)有序地傳遞一束花，必須傳到同學(xué)手里，不能扔過去。誰犯規(guī)誰就上臺抽簽表演節(jié)目。當(dāng)鼓聲停時，花兒傳到誰的手里，誰就上臺表演節(jié)目。

游戲開始了，由教師先擊鼓，“咚咚咚……”鼓聲響起來了，我們一個接一個地傳遞著花?；ㄔ谖覀兪掷锵袷且幻峨S時要引爆的地雷，都想趕快傳給別人?！斑恕惫耐Ａ?，花兒在劉東鑫那兒。只見劉東鑫滿帶微笑地上去了，結(jié)果他抽中的卻是“我的生活真悲慘呀!”他收起笑容裝出愁眉苦臉的樣貌表演起來，他那夸張的表情逗得大家哈哈大笑起來。

這一次，應(yīng)當(dāng)他擊鼓了?！斑诉恕彼麏^力地敲著鼓，同學(xué)們也使勁地傳來傳去。“咚咚——咚”鼓停了，花一下子落到了我的手里，我也只好走上講臺了。這次，我抽的讓我自我也哭笑不得的節(jié)目——吃雞腿被噎著了。怎樣表演呢我右手握拳，放在嘴邊，嘴巴大口大口地嚼起來?！半u腿真好吃啊!”我叫道。突然，我的眼睛一瞪，大聲叫道：“哎喲，噎著了!”同學(xué)們看著我的滑稽樣貌，都忍不住哈哈大笑起來。就這樣我們又玩了下去。

正在我們開心做游戲的時候，教師說游戲結(jié)束了，我們依依不舍地回到座位上開始寫作文。我真喜歡玩擊鼓傳花。

擊鼓傳花作文 篇7

今天的作文課，老師帶我們玩了一個游戲——擊鼓傳花。

游戲規(guī)則是：老師將紅領(lǐng)巾折成花，當(dāng)做用來傳“花”的道具，把桌子當(dāng)成鼓，游戲一開始，同學(xué)們就要在桌子上拍起來，當(dāng)花傳到你的時候，你必須以飛快的速度把花傳給你后面的人，當(dāng)鼓停了，全班同學(xué)必須保持著現(xiàn)在的動作，花在哪個人的手中沒傳出去，那么就要自認(rèn)倒霉啦，上來背一首古詩，唱一段歌，或者立壁角去！

游戲?qū)⒁_始，任若桐同學(xué)自告奮勇地舉手，成為擊鼓手。老師將“花”給了我前面的同學(xué)——吳成遠，由他先來傳，由于我坐在他的后面，所以局勢對于我來說還是相當(dāng)安全的，我臉上洋溢著興奮和喜悅，把手撐在桌子上，一幅準(zhǔn)備要去接的模樣。只聽老師一聲令下，敲“鼓”人飛快地敲起了“鼓”，“鼓”聲震耳欲聾。吳成遠把他手中的“花”迅速傳給了我，我也以迅雷不及掩耳之勢，立馬傳給了我后面一位同學(xué)。其他的同學(xué)眼睛都緊緊地盯著這運動中的“花”，生怕“鼓”停的時候，落到了自己的手里。突然，“鼓”聲戛然而止，現(xiàn)在“花”落誰家呢？我回頭一看，原來是一位頭發(fā)盤成了“爆炸式”的女生——吳靜。她還沒有來得及把“花”傳出去，因此不免落于上臺表演。她草草地背了一首“詠鵝”，就回去了，這懲罰未免也太簡單了吧，我傻傻地愣在了座位上。

緊接著，第二輪開始?！盎ā闭麄髁艘蝗?，還沒有下落，終于，傳到田明煜的時候，“鼓”聲停了，他此刻卻在翹著二郎腿，津津有味地看著書，“花”掉在他身上還沒有發(fā)現(xiàn)，全班同學(xué)一起起哄，他才醒悟過來。

這下班級的氣氛活躍了很多，老師決定加大游戲的難度，將“擊鼓傳花”和“木頭人”結(jié)合在一起?！肮摹甭曂Ａ?，同學(xué)們都被定格在一瞬間，有的同學(xué)搭著同學(xué)的肩膀，有的同學(xué)是撐著后面的桌子，我則來了個“回首望月”。最特別的就是杜思瑤，她正準(zhǔn)備拍手，結(jié)果老師喊停，她的手便定在了半空中，引得大家哈哈大笑。

這次得作文課，可真有趣！

擊鼓傳花作文 篇8

今天的作文課，張老師笑盈盈的說：“今天我們玩‘擊鼓傳花’游戲，好不好？”我們大聲的說：“好！——”

游戲開始了，有的同學(xué)很緊張，有的同學(xué)開心的拍桌子。開始傳了，我瞪大眼睛看著“花”傳到我手上，然后“花”像地雷一樣扔給一下位同學(xué)。這時，老師說：“?！?！

第二輪開始了?！盎ā苯又鴤鳌髦鴤髦?，又傳到了楊家瑜的手上。我心想，楊家瑜今天可真倒霉。他又傻笑著走到前面，又講了一個笑話。這個笑話沒有上一個好笑。

接著，傳呀傳，傳到了王明宇那。他走上去說：“我是講個笑話呢？還是唱首歌呢？”我焦急的說：“快點做決定吧！時間就是金錢！”他最后說：“我還是唱一首歌吧！”唱的是《讓我們一起搖擺》，唱的一點兒感情都沒有，這讓我們笑的前仰后合。

擊鼓傳花作文 篇9

今天我們玩了“擊鼓傳花”的游戲。老師說了一下規(guī)則：1、游戲里有坑；2、游戲音樂一停，玩具落在誰手里，誰就要選黑板上一個題目，如果題目答對就可獲得貼花紙，答錯減三張貼紙。

我們一聽又是皺眉頭，又是歡笑。不久游戲開始了，“咚咚咚”玩具在每個人手里傳走了，在玩具離我越來越近時，我提心吊膽，結(jié)果呢，我的同桌幫我代替了，這時在我心中的大石頭踩落了下來。你們猜一猜我的同桌選到了什么？是“大炸彈”啊。一開始我們老師沒有告訴我們游戲里只有一個炸彈，所以我的同桌碰到了狗屎運，減三張貼花紙。

接著音樂又響了，每個人心里都有一塊大石頭。凝神屏氣地傳啊傳。音樂停了，我看見一個同學(xué)站了起來，他居然抽到了唱歌，這下子他的臉一直紅到了耳根。

游戲結(jié)束之后，笑聲仍然在班級里回蕩著。

擊鼓傳花作文 篇10

“哈哈哈…?！币魂囆β暡粫r從我們教室傳出，這是怎么回事呢？原來這節(jié)作文課我們要玩擊鼓傳花。

游戲的規(guī)則是：一人當(dāng)鼓手，蒙住鼓手的眼睛，鼓手擊鼓，同學(xué)們傳花。鼓聲停，花落在誰手上，誰便上臺表演節(jié)目。

游戲開始了，第一輪的鼓手是小于。

一人擊鼓剩余同學(xué)，花落誰家呢？“咚咚咚……”游戲開始了?；ㄏ窦粯哟┻^同學(xué)們的手掌心。當(dāng)花傳到我手里時，我迫不及待的把花扔給了我的同桌。心里默念“快傳，快傳！”還好，不是我！

我們班的小孫同學(xué)由于太緊張，把小殷傳來的花原路返回傳了回去。而小殷見了這燙手山芋，連忙又扔給了小孫。就這樣，你來我往時鼓聲停止了。

小孫只好認(rèn)栽了，忸忸怩怩上了臺。小孫表演的是腦筋急轉(zhuǎn)彎。他問道：“哪一天日和月會在一起？”“明天！太簡單啦！”連譚老師也搖搖頭?！拔襾砥饌€頭天藍藍，白云飄……”全班沉浸在譚老師的歌聲中。“誰再來個才藝展示？”教室里徹底沸騰了！“小陳，你來！”教室里再次掀起了高潮。

“咚咚咚……”歡快的鼓聲再次響起，這一次又會“花落誰家呢”。

擊鼓傳花作文 篇11

我最喜歡玩游戲了，我玩過很多游戲，如：青蛙跳水、老鷹抓小雞、貓捉老鼠……其中我最喜歡玩“擊鼓傳花”。

上課了，李老師對我們說：“我們今天來玩一個游戲，名字叫做‘擊鼓傳花’，游戲規(guī)則是——找一個同學(xué)負(fù)責(zé)擊鼓，當(dāng)鼓聲響起的時候，同學(xué)們就開始傳花，當(dāng)鼓聲停止時，花落在誰手中，誰就表演節(jié)目?！闭f著老師從身后拿出一個小鼓和一朵小花。

老師宣布完游戲規(guī)則后，游戲就開始了。

李老師選出來李昊坤同學(xué)“擊鼓”，我們“傳花”?！斑诉诉恕诉诉恕崩铌焕な掷锏墓囊苍絹碓娇欤覀円布涌炝怂俣?，花突然傳到了我這里，我不知道怎么辦，就傳到了張書豪的手里，它一看花就愁眉苦臉，連忙把花傳到下一位同學(xué)的手上。此時的花兒已經(jīng)不再美麗了，而像一個定時炸彈，同學(xué)都不敢留她了。突然，鼓聲戛然而止，趙旭楠這時正想把花傳給我，可鼓聲停了。太好了，我心想：鼓聲呀！鼓聲，你真是我的好兄弟，既不傷害我，而且還滅了女生老大。趙旭楠只好一步一挪的走上講臺，講了半天笑話，只見同學(xué)有的在拍桌子，有的笑的直跺腳，還有人捂著肚子哈哈大笑，這時的教室里充滿了歡笑聲。

接下來的游戲中，沒有一次到我手里，我很開心，這個小鼓真是我的好兄弟?。?/p>

通過這個游戲我明白了一個道理：做事情要眼疾手快，反應(yīng)敏捷，更要團結(jié)一心，一定不要出內(nèi)亂。我很喜歡“擊鼓傳花”這個游戲！

擊鼓傳花作文 篇12

我玩過很多游戲，比如拔河、單詞接龍、成語接龍，但我最喜歡的是我在筆暢作文課上玩的打鼓傳花游戲。顧名思義，擊鼓和傳花的規(guī)則是：老師在舞臺上把鼓敲到黑板上，學(xué)生在下面有序地傳花。鼓停了，花停了。不管花落在誰手里或桌上，他都會去找老師給他一個驚喜。

游戲即將開始。我既緊張又興奮。我想：如果花停在我手里，我就沒有機會表演了嗎？但是，如果表現(xiàn)不好，大家會嘲笑我嗎？

東東比賽開始了。老師用鼓槌敲黑板。這朵花就像一顆定時炸彈，好像要在別人手里爆炸似的。老師的鼓又快又慢。那個膽小的學(xué)生抓住它并把它扔給了下一個學(xué)生。那個膽小的學(xué)生仍然拿在手里稱著，玩著，然后把它遞給下一個學(xué)生！我心想：花，花，請不要在我面前停下來。真是不幸。你說得對。張耀銀把花遞給我。我正要轉(zhuǎn)向下一個同學(xué)。老師的鼓突然停了下來?；S著我停了下來。我必須得到一個驚喜。

我不安地走上講臺，十幾雙眼睛盯著刷牙落在我身上。我的心怦怦直跳，緊張得渾身起雞皮疙瘩。我仔細地畫了一個驚喜，我只聽到我喊道：“我不知道你在說什么?！?；不“我畫的是：請閉上一條腿站一分鐘！我別無選擇，只能閉上眼睛，單腿站一分鐘，但十秒鐘后，我就堅持不住了。我砰的一聲摔倒了，所以我的挑戰(zhàn)失敗了。

鈴鐺叮當(dāng)響下課后，學(xué)生們不知不覺地不情愿地回家了。雖然學(xué)生們已經(jīng)離開了，但他們的笑聲仍在教室里回蕩。

擊鼓傳瓶作文

作文，是一種蘊含豐富情感的文字，寫作可以加強我們的知識儲備。當(dāng)我們提高自己的寫作興趣，作文自然而然可以寫好。你所見過的優(yōu)秀作文是什么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的擊鼓傳瓶作文，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

擊鼓傳瓶作文 篇1

陽光溫暖，鳥兒鳴叫，那是一個看起來晴朗無比的星期六早晨，我們坐著豪華的雙層大巴到寶泉去游玩。在車上還發(fā)生了一件趣事呢！

上了車，王老師先給我們講了這次活動的注意事項，然后，導(dǎo)游阿姨就帶著我們做了一個游戲——擊鼓傳花。只見導(dǎo)游手里拿著一個喝完的礦泉水瓶，笑瞇瞇地說：“由于沒有花，我們今天只好擊鼓傳‘瓶’了。我說開始，你們就拿這個礦泉水瓶一個挨一個往后傳，我說停止，你們就馬上停。誰拿到礦泉水瓶，誰就給大家表演一個節(jié)目。表演節(jié)目的同學(xué)，王老師還可以獎勵給他二十分哦！”

導(dǎo)游話音剛落，我們就迫不及待地開始擊鼓傳“瓶”了。我心中暗想：瓶子傳到我這里時，我可以故意把礦泉水瓶掉到地上，然后再撿起來，那時候?qū)в慰隙ň鸵巴Ａ?，因為這樣不僅可以成為大家心目中的“大明星”，還可以得到王老師的二十分獎勵，真是一舉兩得??！

就這樣，我一步一步地開始施行自己的完美計劃，瓶子也停在了我的手里。該我上去表演節(jié)目了，我一副胸有成竹的模樣，快速將腿叉開，漂亮地劈了一個橫叉，自然也贏得了大家的齊聲喝彩，（因為本人以前可是練過太極拳的哦。）我的心里美滋滋的，好不幸福！

原本枯燥的旅途，因為有了游戲而變得美妙起來。聽，大巴車上又傳來了一陣熱烈的掌聲……

擊鼓傳瓶作文 篇2

“哈哈……”里傳出陣風(fēng)聲笑語。你知道啦？那就跟我一起進去吧。

要做了，從袋子里拿出大的瓶子和小的瓶子，說“我們沒鼓，用講臺當(dāng)作鼓。大的瓶子當(dāng)作鼓棒，小的瓶子來傳?！崩蠋焺倓傉f完，又說了規(guī)則：“老師來敲鼓，們來傳遞瓶子。當(dāng)老師停了的時候，瓶子在誰的手里，誰就要拿著瓶子走上講臺。再按照瓶子里的來做?！?/p>

當(dāng)老師剛說完的時候，我們就緊張了，生怕會站在講臺上讓們看好戲。

游戲開始了，當(dāng)老師說完“開始”的時候，同學(xué)們手忙腳亂地把瓶子傳個同學(xué)……輪到我了，我連忙把瓶子傳另同學(xué)。最后志鴻走上了講臺。老師又說：“還要再比一局?！眲倓傉f完又開始了，志銘走上了講臺和志鴻了五秒鐘……

的游戲是一道永駐心田美好的。

福建泉州南安市實驗小學(xué):陳

擊鼓傳瓶作文 篇3

哈哈教室里傳出陣風(fēng)聲笑語。你知道啦？那就跟我一起進去吧。

要做游戲了，老師從袋子里拿出大的瓶子和小的瓶子，老師說我們沒鼓，用講臺當(dāng)作鼓。大的瓶子當(dāng)作鼓棒，小的瓶子來傳。老師剛剛說完，又說了游戲規(guī)則：老師來敲鼓，同學(xué)們來傳遞瓶子。當(dāng)老師停了的時候，瓶子在誰的手里，誰就要拿著瓶子走上講臺。再按照瓶子里的懲罰來做。

當(dāng)老師剛說完的時候，我們就緊張了，生怕自己會站在講臺上讓同學(xué)們看好戲。

游戲開始了，當(dāng)老師說完開始的時候，同學(xué)們手忙腳亂地把瓶子傳個同學(xué)輪到我了，我連忙把瓶子傳另同學(xué)。最后志鴻走上了講臺。老師又說：還要再比一局。剛剛說完又開始了，志銘走上了講臺和志鴻擁抱了五秒鐘

童年的游戲是一道永駐心田美好的回憶。

福建泉州南安市實驗小學(xué)二年級:陳

擊鼓傳瓶作文 篇4

哈哈課堂里發(fā)出一陣陣風(fēng)聲笑語。你了解怎么啦？那就跟我一塊進去看看吧。

要做游戲了，老師開始從袋子里拿出一個大的瓶子和一個小的瓶子，老師說我們沒鼓，用講臺看成鼓。大的瓶子看成鼓棒，小的瓶子來傳。老師剛剛說完，又說了游戲規(guī)則：老師來敲鼓，同學(xué)們來傳播瓶子。當(dāng)老師停了時，瓶子在誰的手里，誰就要拿著瓶子走上講臺。再依照瓶子里的懲處來做。

當(dāng)老師剛說完時，我們就緊張了起來，-擔(dān)心本人會站在講臺上讓同學(xué)們看好戲。

游戲開始了，當(dāng)老師說完開端時，同學(xué)們手足無措地把瓶子傳給了第二個同學(xué)輪到我了，我急忙把瓶子傳給了另外一個同學(xué)。最終志鴻走上了講臺。老師又說：還要再比一局。剛剛說完又開始了，最后志銘走上了講臺和志鴻擁抱了五秒鐘

童年的游戲是一道永駐心坎優(yōu)美的回顧。

擊鼓傳瓶作文 篇5

快樂的暑假開始了。在暑假興趣班的第一堂課上，于老師對大家說：“今天讓你們玩擊鼓傳‘瓶’的游戲?！甭曇魟偮湎?，我們都歡呼地跳了起來。

于老師選了一位同學(xué)來擊鼓，其他同學(xué)圍成一個圈坐好，第一位同學(xué)手上拿著一個瓶子，當(dāng)鼓聲響起來后，瓶子由第一位同學(xué)往下傳，當(dāng)鼓聲停止后，瓶子在誰手上就讓他表演節(jié)目。鼓聲響起了，手中的瓶子開始傳動了。這時，我好緊張呀，心蹦蹦直跳，就怕瓶子到我手上，卻不會表演節(jié)目。老師說：“停！”第一陣鼓聲停下來了，瓶子落在我左邊的婁臻睿手上，老師讓他背一首古詩。咚！咚！咚！……鼓聲又開始了，“停！”這次瓶子落在我對面的朱天佐手上，他表演的是唱歌。

第三，第四……游戲繼續(xù)進行中，我們每位同學(xué)都輪到了一次，我表演的是跳舞。

下課鈴響了，游戲結(jié)束了，但我們還在討論著誰表演的節(jié)目比較好。

有趣的擊鼓傳花作文(匯總15篇)

在學(xué)習(xí)過程中寫作文是常有的事，語文成績的好壞主要一部分取決于作文的好壞。寫作之前的知識經(jīng)驗，會給作文帶來很好的效果。一篇優(yōu)秀的作文是怎么樣的呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“有趣的擊鼓傳花作文(匯總15篇)”，歡迎你的品鑒！

有趣的擊鼓傳花作文(篇1)

今天作文課，老師要讓我們玩一個游戲，就是“擊鼓傳花”。老師先跟我們講游戲規(guī)則：音樂停下來，“花”在誰手中，誰就上去表演。

游戲開始了，同學(xué)們的心情都很緊張，生怕音樂停下來時，“花”在自己的手中，所以一拿到“花”就手忙腳亂地傳給另一個同學(xué)?；ň拖衲昧艘粋€定時炸彈一樣。音樂停下了，“花”在樂丹手中，同學(xué)們都露出幸災(zāi)樂禍的表情，樂丹給我們講了一個笑話，我們聽了，笑得前俯后仰。

接著，音樂又開始了，同學(xué)們更加手忙腳亂，有的甚至緊張得把“花”丟到地上了，我默默地念著：千萬不要在我手上。音樂再次停止了，花傳到張曉云手中，張曉云目瞪口呆，走到講臺的前面，又給我們講了一個笑話，逗得同學(xué)們哄堂大笑。

上這樣的作文課真好，既使我們興趣盎然，又學(xué)會了寫作文，可不是嘛，我已經(jīng)奮筆疾書，把它寫下來了。

有趣的擊鼓傳花作文(篇2)

叮鈴鈴～上課了。這節(jié)課是我們最愛的袁老師的英語課。不知道，這位性格活潑、花樣翻新的老師又會給我們帶來什么樣的驚喜呢？我們翹首以盼著。

很快，穿著牛仔裙的袁老師走進教室。她燦爛明媚的笑容仍舊像往常一樣耀眼，一來家就點亮了我們所有人的眼睛。同學(xué)們，大家看看我手上拿著的是什么？我們都朝講臺上課看過去，只見袁老師手中拿著一朵鮮艷的大紅花，而且不是假花，是那種真正的嬌艷無比的美人蕉！

老師，我們是要來玩擊鼓傳花嗎？有同學(xué)問。對??！就是擊鼓傳花，規(guī)則我就不多說了，我以黑板擦敲擊桌子，花停在哪兒，哪位同學(xué)就要上來用屁股寫字母，怎么樣？好！大家都很興奮，臉上都是躍躍欲試的表情。

第一輪比賽開始了。我緊張地端坐在課桌上，雙手有些不受控制地在發(fā)抖。啪啪啪袁老師開始用黑板擦劇烈地敲擊桌面。那朵大紅花也開始從一桌快速地往后面?zhèn)?。快快！?。e放在我這兒！看看前面的同學(xué)精彩的表情，就可以知道這游戲的刺激了。

小紅和小琳遠遠地坐著，身子都要歪倒在地上了，可還是害怕地縮著脖子，伸出雙手擋著自己，仿佛即將面對的不是一朵大紅花，而是一顆即將爆炸的炸彈。而前排幾個男生的表情就很女生大不同了，他們齜牙咧嘴地傻笑著，興奮地伸出手，拽著大花朵就往后排一扔。只見大紅花在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，然后以迅雷不及掩耳之勢落在了我們最后一桌的桌子上。恰好此時，擊鼓的聲音戛然而止。

我們欲哭無淚，卻聽到袁老師出來主持公道：不允許用甩和丟的方式毒害同學(xué)！這次幾個男生違規(guī)了，上來接受懲罰！幾個男生垂頭喪氣地走上前去，扭著屁股，一上一下地寫了好幾個字母，臺下大家笑成一片。

第二輪比賽開始了。有了前車之鑒，大家誰也不敢再亂來了，都在規(guī)規(guī)矩矩地傳擊著花朵。聲音還在繼續(xù)，大紅花已經(jīng)來到了我們跟前。看見這一抹耀眼的紅色，我只覺得心跳一陣加快，腿肚子也在不停發(fā)抖，拿著花像個木頭人不知道該往哪兒傳。因為我一拿起這炸彈，前后左右的人都躲我躲得遠遠的，那驚恐萬分的樣子就像是見到了瘟神。

要不要這么夸張??？給我！話音未落，我手中的大紅花已經(jīng)被同桌搶了過去，仗著手長的優(yōu)勢，他輕松地把大紅花送了出去。我們完美躲開一劫。

第三輪比賽開始了！啪啪啪啪袁老師敲擊桌子的聲音變得更加急促，我們也更加緊張和忐忑。大紅花像個被人拋棄的小精靈被甩來甩去，繞了一圈之后，又回到了我們這里。這一次，我們沒有那么好的運氣，而是中招了。于是，我們只得不情不愿地站上講臺，蠻不好意思地微微扭動著腰肢和臀部，寫了幾個字母。

大家笑作一團，我們的臉卻紅得跟大閘蟹似的。

擊鼓傳花，真是太刺激了！

有趣的擊鼓傳花作文(篇3)

今天第二節(jié)課時，老師帶我們做了個小游戲——擊鼓傳花。

老師告訴我們游戲的規(guī)則:首先由第一位同學(xué)拿一朵花，同時，老師要擊鼓，每擊一次鼓，就把花傳給后面一位同學(xué)……直到老師的鼓聲停為止，那個拿到花的同學(xué)就要上臺抽取一張紙條，抽到什么，就要根據(jù)要求表演節(jié)目，我們都捏了一把汗，生怕老師傳到自己這兒，鼓聲就停了。

“咚咚咚！”鼓聲擊響了，花迅速向后面?zhèn)鱽?，到了我這里，我趕緊把花丟給了別人。

鼓聲停了，花落到了小紅（不方便透露真名）同學(xué)手中。小紅同學(xué)緊張地走上講臺，下面的同學(xué)不斷的鼓掌。那掌聲好似在慶祝花沒落在自己這里，又好似在等小紅同學(xué)出丑，然后哄堂大笑。

小紅同學(xué)抽取了一張紙條，看完上面的字后，自信的笑了笑。原來她要表演的節(jié)目是跳舞，要知道，跳舞可是她的強項。 得到老師的同意后，小紅同學(xué)邀請的小麗同學(xué)（同樣不方便透露真名）一起上臺表演。隨著優(yōu)美的歌聲，小紅同學(xué)和小麗同學(xué)的手一伸一縮，跳起了“倫巴”。一曲終結(jié)，臺下又響起了一片掌聲。

游戲繼續(xù)，“咚！咚！咚咚咚！”鼓聲又停了，花落在了小明同學(xué)的手中，他走上臺抽了紙條后，臉色頓時黑了，原來他抽到了唱歌。小明同學(xué)死皮賴臉的跟老師說了半天，老師才同意讓他換一張紙條。換了一張背誦文言文的紙條。小明同學(xué)胸有成竹地背誦起了“關(guān)云長溫酒斬華雄”，結(jié)果，他把“（曹）操”背成了“巧巧”，招來了不少人的嘲笑。最后小明同學(xué)居然還忘詞啦，同學(xué)們再次哄堂大笑。

臨近下課，我們心滿意足的結(jié)束了小游戲。

有趣的擊鼓傳花作文(篇4)

我愛玩的游戲有很多，不過，我最喜歡玩的就要數(shù)擊鼓傳花這個游戲了！

我先來說說游戲規(guī)則吧！首先，這個游戲是要四個人一起來玩。要有一個人當(dāng)“敲鼓人”，那這股或者能發(fā)出聲音的某樣?xùn)|西拍，然后剩下的人就坐成一個圓形，那一件衣服或者其他東西開始傳。到最后，敲鼓人停止敲鼓，這時“花”在誰手上，誰就要上去表演一個節(jié)目。

今天，我、妹妹、爸爸，還有阿姨一起玩了擊鼓傳花。爸爸當(dāng)敲鼓人，我、妹妹還有阿姨則是傳的人。

游戲開始了，我迅速地把“花”傳給了阿姨，阿姨又快速傳給了妹妹佳佳，可是佳佳一直拿著“花”?！凹鸭眩鸦▊鹘o姐姐！”阿姨說。佳佳懵懵懂懂把“花”傳給了我?？上О】上?，倒霉的佳佳在傳給我的那一剎那，鼓聲停了。佳佳被我們推到圈里面，叫她表演節(jié)目，可他還呆呆的站著，不解地望著我們，逗得我們哈哈大笑起來！我的眼淚的被笑出來了，他看我們笑成這樣也莫名其妙地笑了起來。“佳佳啊佳佳，教你表演節(jié)目??！”我便笑邊說道，“表演一首詩吧！”他聽話的搖頭晃腦的背了起來，還加了一些動作?？墒?，他的動作有點兒不雅，頗像喝醉了酒的人，在打醉拳呢！

這就是有趣的擊鼓傳花！

有趣的擊鼓傳花作文(篇5)

25世紀(jì)后期的一天，動物開始聯(lián)合對人類發(fā)起了進攻。

蜻蜓是吃蚊子的益蟲，如今卻成了保護蚊子的害蟲，每當(dāng)蚊子遇險，蜻蜓就出手營救。青蛙也是吃蚊子的動物，如今也保護它。

大象，也是一種身體龐大的動物，老虎是非常兇猛的動物，獅子是百獸之王。他們已經(jīng)組成了一個動物軍團，有上萬只老虎、大象、獅子。還有成千上萬只熊、狼、豹和老鼠等等。在這些動物里有國寶大熊貓，也變得兇猛起來。

聯(lián)合國派出了上萬支軍隊，分別有炮兵、陸兵、水兵和空軍。水兵要對付鯨魚、鯊魚和其它兇猛魚類?？哲娨獙Ω洞笱恪Ⅹ椇推渌哂泄粜缘镍B類。

炮兵和陸兵對付哺乳動物。空軍屢屢失敗，簡直沒有一次勝利。

水軍也沒有一次勝利，不是被鯨魚吞下，就是被鯊魚撞翻。

動物因得到巨大的搔撓變得非常非常兇猛，力量合起來就算九千只霸王龍也會被趕跑。

聯(lián)合國實在想不出有用的辦法，因為所有力量都派出去了，人們也開始絕望了。

一位叫卡卡的先生發(fā)明一種防撞擊的火箭，可以幫助人們逃難，可這個火箭只能載五人，因這是一架一次性防撞火箭，大家的希望一下子潑了一盆冷水。

動物們的領(lǐng)地繼續(xù)擴大，所有領(lǐng)地加起來，我們?nèi)祟惖念I(lǐng)地還不足一個丹麥，只有一個日本那么大。我們乘坐時光機回到23世紀(jì)，好好地保護動物。

有趣的擊鼓傳花作文(篇6)

今天，我們大家做了一個擊鼓傳花的游戲。游戲規(guī)則：先請一位同學(xué)來敲鼓，其他同學(xué)傳遞手巾，鼓聲停止后，手巾在誰的手里，誰就上臺抽一張紙，用紙上的字組成詞造句。

游戲開始了，咚咚咚的鼓聲響了起來，手巾像蝴蝶一樣飛來飛去，到了最后我拿到了手巾，我飛快地跑到講臺上把手伸進抽紙袋里，沒想到用力過猛，把老師的袋子撞掉了，我把手伸進袋子里，摸到了一張紙，立刻伸出手來，原來我摸到了菜字，我不慌不忙地說：蔬菜，我喜歡吃蔬菜。

接下來的游戲更加緊張，鼓聲又響了起來，手巾傳到了張雨萌手里，張雨萌又蹦又跳地跑到老師面前，她把手伸進袋子里，摸出來的是僵字。張雨萌思考起來，好像真被僵住了。不一會兒，張雨萌說：僵硬，饅頭放進冰箱里凍得很僵硬。大家鼓起掌來。

多好玩的游戲??！又好玩又能增長知識。

有趣的擊鼓傳花作文(篇7)

童年就像掛在天上的彩虹，五彩繽紛，絢麗多彩；快樂的游戲就像一顆顆小星星在童年的天空中閃爍，令人難忘。最難忘的就是那天語文課上，王老師帶我們玩了一個有趣的擊鼓傳花游戲。

游戲開始前，王老師給我們講了游戲規(guī)則：讓其中一個同學(xué)蒙眼擊鼓，其他同學(xué)在座位上拿著花束一個挨著一個傳，鼓聲一停，花束在誰手里，誰就上臺表演節(jié)目。大家聽了，都摩拳擦掌，興奮不已！

隨著咚咚的聲音響起，游戲開始了。同學(xué)們爭先恐后地傳著花束，它在我們眼里既像扎手的刺猬，又像快要爆炸的地雷。大家都瞪大了眼睛，緊緊的盯著花束，花被傳到哪里，視線就跟到哪里。我的心里也是十五個吊桶打水七上八下。我暗自祈禱：千萬別讓我成為那個幸運兒。咚鼓聲戛然停止，花束落到了馬靖涵手里，同學(xué)們起哄道：上臺表演個節(jié)目吧！她想了想說：我給大家講個笑話，它是關(guān)于《包子的故事》馬靖涵講得繪聲繪色，臉上的表情也隨著故事情節(jié)時而眉頭緊蹙，時而笑逐顏開，逗得大家哄堂大笑。

游戲繼續(xù)，鼓聲再次響起。馬靖涵眼疾手快地傳給下一個人，眼看花束離自己越來越近，我的心像活潑的兔子，咚咚咚的一直跳，腿也不由自主的顫抖。終于傳到我手里了，我碰到它像觸電似的，手都拿不穩(wěn)了，心里想著得快點傳給下個人。咚鼓聲居然停了，天不遂人愿??！我也只好走上講臺了，我給大家演個小雞跳舞吧，怎么表演呢？我仰著腦袋，彎腰撅起屁股，唧唧唧地邊叫邊轉(zhuǎn)圈，同學(xué)們看著我滑稽的樣子，笑得連連拍手叫好，歡聲笑語裝滿了整個教室。

鼓聲還在繼續(xù)，同學(xué)們多才多藝，笑聲掌聲不斷。擊鼓傳花太好玩了，通過這次游戲，大家既寫了優(yōu)秀的作文，也更加團結(jié)了，期待下一次老師再帶我們玩一次擊鼓傳花游戲。

有趣的擊鼓傳花作文(篇8)

快傳！快傳！這聲音是從哪兒來的？哦原來是小桔燈教室里傳來的聲音。

今天，王老師走進教室，給我們宣布了一個好消息，那就是要玩擊鼓傳花的游戲，這時，有的同學(xué)一蹦三尺高，有的同學(xué)摩拳擦掌，都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，接著老師宣布了這個游戲的規(guī)則，就是一個人敲鼓，其他人來傳花。

誰是鼓手呢？同學(xué)們躍躍欲試，都想當(dāng)鼓手，最后老師選中了劉棟梁。

劉棟梁走上講臺，準(zhǔn)備把黑板當(dāng)鼓敲，比賽開始了，第一個同學(xué)把花傳給了第二個同學(xué)，第二個同學(xué)像拿了一塊冰塊一樣，趕快把花扔給了第三個同學(xué)，這樣一直傳，劉棟梁敲鼓的速度越來越快，快傳到我了，我心里想，如果是我，那該怎么辦？花還是傳到了我手中，我迅速把花傳給了下一個同學(xué)，可他不知該往哪傳，又傳給我，我頓時緊張極了，說：你快把花傳給下一個同學(xué)。他才慢慢地把花傳給下一個同學(xué)，這時，我心的石頭才落了地，最后，花落到了張浩坤的手上，劉棟梁的鼓聲也停了下來，張浩坤上臺抽獎，抽到了一張紙條，上面寫著扭屁股，同學(xué)們哄堂大笑，他左扭扭，右扭扭逗得面無表情的王老師也笑了起來。()

這次的游戲真有趣！

三年級:曹以恒

有趣的擊鼓傳花作文(篇9)

上課了，老師笑著走上講臺對我們說：“今天我們玩一個游戲叫擊鼓傳“花””。同學(xué)們聽了開心極了。有的伸長脖子、有的在座位上跳起了舞。 游戲開始了，只見鼓手史妍大搖大擺的走上講臺，打起了鼓。同學(xué)們聽見鼓聲一個接著一個傳。有的同學(xué)膽子大拿到“花”還玩起了雜技不傳，有的同學(xué)膽子小拿到“花”好似拿到了一個大火球。隨著鼓聲響起“花”像一只蝴蝶不停的在同學(xué)的手中到處飛舞。

“花”傳到了張想的手中，張想不知所措把“花”往天空扔去，正好落在第二組和第三組的空隙處。同學(xué)們立刻跳起來喊到：張想踢“花”．．．．．．．張想走上講臺站在那兒對老師說：“老師我不會。老師說：“那你試一試，只見他拿起“花”往上一扔用手和腳“踢”了起來，逗的同學(xué)們大笑不已。哈哈原來他比笨鵝還要笨呀！ 鼓聲又響起了，這一次同學(xué)們看見“花”急得手忙腳亂“花”在同學(xué)們的座位間劃出了一道美麗的弧線。突然鼓停了，同學(xué)們一看花落在了林晨曦的手里都叫道快踢快踢，她只好踢了起來，她很輕松的踢完了十個，回到了座位。

游戲在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。這真是一個好玩有趣的游戲呀！

有趣的擊鼓傳花作文(篇10)

叮鈴鈴，下課了，我和高家耀、席琪琪等幾個同學(xué)一起到操場上玩擊鼓傳花的游戲。游戲之前我們講定游戲的規(guī)則，用地面當(dāng)鼓，用紅領(lǐng)巾當(dāng)花，一邊敲鼓一邊傳花，鼓聲停了，花落在誰手里誰就得表演一個節(jié)目。

游戲開始了，高家耀同學(xué)先做裁判，用棍子敲著地面，我們緊張而又快速地傳遞著紅領(lǐng)巾，忽然鼓聲停下來，紅領(lǐng)巾落在席琪琪同學(xué)手里，她大大方方地唱了一首歌，歌聲特別好聽。

這回席琪琪同學(xué)做裁判了，她用棍子啪啪地敲著地面，紅領(lǐng)巾又在我們手里飛舞著。正當(dāng)大家聚精會神地傳遞著紅領(lǐng)巾時，席琪琪同學(xué)故意停止敲鼓了，紅領(lǐng)巾剛好傳到我手里，我既興奮又緊張地背誦了詩歌《鵝》：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌

叮鈴鈴，我們還沒有玩過癮又要上課了，我對幾個同學(xué)說：下一次我們再玩擊鼓傳花的游戲，好吧？大家都說：好！

湖北襄樊老河口市實驗小學(xué)二（4）班二年級:丁建華

有趣的擊鼓傳花作文(篇11)

《岳飛傳》這本書主要講了岳飛一生的經(jīng)歷，在岳飛很小的時候由于家鄉(xiāng)發(fā)大洪水，岳飛一路漂流到了麒麟村，被該村的王員外收養(yǎng)。后來他和小伙伴王貴、牛皋、湯懷、張顯結(jié)為義兄弟，并一起向周侗老師學(xué)習(xí)武藝，通過刻苦訓(xùn)練，岳飛練就了一身的本領(lǐng)。很小的時候，岳飛的母親就教導(dǎo)他要對自己的國家忠誠，要好好學(xué)習(xí)武藝，以學(xué)到的武藝來報效自己的祖國。在岳飛很小的時候，岳飛的母親就在岳飛的背上刺下了精忠報國四個大字。

岳飛長大以后，沒有忘記母親的教誨。并在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出了卓越的軍事指揮才能，所以被朝廷提拔為將領(lǐng)。在金兵入侵的時候，他以壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的豪情壯志打敗敵人。岳飛率領(lǐng)軍隊數(shù)次打敗入侵的金兵，真正實現(xiàn)了自己報效祖國的理想。但后來岳飛因抵抗金兵而被當(dāng)朝奸臣秦檜設(shè)計陷害，并被秦檜害死在風(fēng)波亭里。

岳飛一生出入疆場，英勇抗擊侵掠，堅決反對國族壓迫，其愛國主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)為歷代人們所敬仰，值得我們永遠懷念。他雖愚忠，但忠的有骨氣，他的好身手，對人民對祖國的愛讓我們感動，但他的死卻是一遺憾，沒有使他的偉大升華到更智慧的境界，始終是一個遺憾啊，我們只有把對岳飛的感嘆實現(xiàn)在學(xué)習(xí)他的忠和勇，讓他的精神保留在中華大地上，永遠流傳

六年級:沈丁怡

有趣的擊鼓傳花作文(篇12)

20xx年9月20日星期日晴

今天真好玩！老師和我們玩了一個游戲擊鼓傳花。

咚咚咚鼓聲一響，游戲開始了！花快速在大家手里傳遞，像一只活潑的小鳥，在我們的桌子上又蹦又跳。當(dāng)花傳到我手里時，我趕快把花傳給下一位同學(xué)，大大松了一口氣，驚險終于過去了。有的同學(xué)萬分期待，有的同學(xué)手忙腳亂。這時，鼓聲突然停了，花停在小歡手上，她滿臉通紅地走上講臺，她開始抽紙條了，看，她抽到的是模仿一種動物，只見她模仿了可愛的小貓，我還給她配了音呢！喵喵喵

接下來，老師叫我的前桌去擊鼓，鼓聲又一次響起來了，我的心又緊張起來?？靷鞯轿伊?，我緊張得像熱鍋上的螞蟻，萬萬沒想到，這次鼓聲停時花落在我的桌面上，我既害羞又無奈。我走上臺去表演，我抽到了背古詩這個節(jié)目，我背了一首《山行》，同學(xué)們笑得東倒西歪。

雖然下課了，但是我們笑聲不斷。

有趣的擊鼓傳花作文(篇13)

星期天，我和幾個小伙伴在家里玩擊鼓傳花的游戲。

游戲的規(guī)則是：一個人背對大家用手擊鼓，其他人傳花，鼓停了，花在誰的手里，誰就要表演節(jié)目，不準(zhǔn)把花扔過去，也不準(zhǔn)把花放在桌子上。

游戲開始了，雨點似的鼓聲咚咚的響了起來，花在伙伴們的手里傳來傳去，鼓聲突然停了，花在小任手里，小任只好上臺表演節(jié)目，他唱起了字母歌，同時跳起了我們平常跳的兔子舞，那滑稽的樣子，笑得我們前仰后合。

游戲繼續(xù)進行，我想，鼓聲千萬別在我傳花的時候停，這回鼓聲大約響了五秒鐘，便嘎然而止，花在小方手里，我暗自高興：“真是天助我也！”小方上臺唱了一首對鮮花的歌，優(yōu)美動聽，家里頓時響起了熱烈的掌聲。

鼓聲又響了起來，這次，小張也許在想表演什么，也許想乘機上臺展示才華，也許是反映遲鈍，鼓停了花還在手里。小張上臺出了個腦筋急轉(zhuǎn)彎：“為什么這次游泳大賽青蛙輸給了狗呢？”我們冥思苦想，七嘴八舌，小張不慌不忙的說：“因為游泳賽只準(zhǔn)狗刨，不準(zhǔn)蛙泳。”??？！

最后一輪最有意思，花在我們手中傳來傳去，鼓停了，我和小孫同時握著花，我們倆走到臺上，大家要求我們同臺合演，但我們事先沒準(zhǔn)備，只好獨往獨來，各自為政，小孫唱了《快樂寶貝》，唱得不錯，大家把掌聲送給了他。我講了一個笑話，逗得大家哄堂大笑。

這個擊鼓傳花的游戲真好玩，我還想玩一次。

有趣的擊鼓傳花作文(篇14)

今天，天氣雖然烏云密布，可我們的心情格外的好，因為我們玩了一個游戲擊鼓傳花。

上課了，老師走進教室，說：“今天我們來玩一個擊鼓傳花的游戲?！笔紫?，老師要選出一位鼓手，同學(xué)們都爭先恐后地舉起手來?！坝心膫€人想上臺表演哪?”老師問。于是，我們班的兩個架子鼓鼓手跑上了講臺，一個是牟辰磊，另一個是李澤源。某辰磊說：“我是架子鼓三級，你是幾級?”李澤源說：“我是五級。”就這樣，李澤源當(dāng)上了鼓手。

游戲開始了，同學(xué)們隨著鼓聲傳著花，這花其實是一條紅領(lǐng)巾，同學(xué)們一拿到“花”就立刻傳給下一位，仿佛這是一個扎手的刺猬，又仿佛是一團燃燒的火。突然，鼓聲停止了，“花”到了富子豪的手中，他猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，呆呆地站在那里。同學(xué)們都說：“猜字謎，猜字謎!”于是，他給我們猜了一個字謎，同學(xué)們連聲叫好。

鼓聲一慢，我們傳花的節(jié)奏就慢，鼓聲一快，我們的傳花的節(jié)奏就快。后來，幾位同學(xué)也“中獎”了，他們有的大大方方地上臺表演節(jié)目，有的則紅著臉扭扭捏捏地不肯上臺。游戲在一片歡聲笑語中結(jié)束了。

歡樂的時光總是短暫的，雖然我沒有“中獎”，可我的心依然很快樂。通過這個游戲，不但鍛煉了我們的反應(yīng)力，而且還讓我們同學(xué)之間更加親近了。

有趣的擊鼓傳花作文(篇15)

今天，天氣晴朗，陽光燦爛。李老師笑容滿面地告訴我們，今天玩猜字謎。大家個個欣喜若狂。

游戲開始了，花從俞博翰的手里開始傳起來，老師開始擊鼓，花在我們手中快速地傳遞著。突然老師的擊鼓聲戛然而止。花落在張程揚手中，他抽出一張字謎條，謎面是：一只黑狗，不叫不吼，此時，大家都絞盡腦汁地想著，有的同學(xué)望著天花板，仿佛天花板會告訴他答案。有的同學(xué)低著頭，使勁湊合著，還有的同學(xué)用手臂托著腮幫，百思不得去解。不一會兒，大家爭先恐后地舉手，搶著發(fā)言。老師讓張峰偉發(fā)言，他自信滿滿地說：是默。聽后我們恍然大悟。

游戲繼續(xù)進行著?；ㄔ诿總€人的手中傳來傳去，不一會兒，花在我的手中停下了。老師拿來一個紙盒，我抽出一張字謎，讀到：一人一張口，上下長只手。我沉默了許久，大家都耐不住性子，站了起來，我終于想出來了。胸有成竹地說：拿老師讓我說出理由，我頭頭是道地說：一人就是人，下面有一，然后一張口，最下面一只手。很幸運我得到了獎品。

到了搶答題，鄔雨軒笑著說：一個人站立著，什么字？有人說：位。有人說：占但都沒說對，大家疑惑不解。最后他公布了答案，是值。

游戲結(jié)束了，老師還評了猜字謎大王，是鄔雨軒，并發(fā)了獎品。

今天的活動不禁讓我感到，中華漢字，生動形象。傳播文明，頓挫抑揚，這句話的真正含義。

六年級:玻璃窗

擊鼓傳球作文10篇

寫一篇作文對于學(xué)生來說是很常見的，經(jīng)常寫作文能提高我們對文字使用。多閱讀優(yōu)秀作文有利于我們的寫作，你通常會寫哪方面的作文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“擊鼓傳球作文10篇”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

擊鼓傳球作文 篇1

今天的我特別開心，特別快樂。因為呵呵……不笑了、不笑了，說給你們聽聽。

今天，老師讓我們玩了擊鼓傳球，我從來都沒玩過，所以特別興奮。胡志杰爭著第一個當(dāng)鼓手，我都有點羨慕嫉妒恨了，可惜他就把鼓棒拿反了，我們都哄堂大笑，算是給我們加了一點調(diào)味劑了。我們大笑：“鼓棒拿反了?！彼缓靡馑嫉男α诵Π压陌魮Q了個方向。他開始敲鼓了，我們集中精力傳球，既緊張又興奮，乒乓球像橙色的太陽一樣在我們手中跳躍，此時乒乓球就像燙手的山芋都不要，后來聲音越來越響，我的心跳的越來越快，看見了羅健翔好緊張，他好像在想千萬別是我呀！可就是這么巧，球剛到他的手里，鼓聲嘎然而止，我們都跳起來慶幸自己的好運同時指著他譏笑他的“好運”，他只能接受懲罰了，羅健翔表演完了就到他當(dāng)鼓手了，他還擼著嘴丟了一句：“胡志杰你給我等著?！闭婵上?，他是背對我們而坐，也只好憑空而定了。鼓聲由慢到快，我們也越傳越歡快，就在我們興致盎然時鼓聲猛然一停，這次球落到了到了王志碩手中，我們都拍起來巴掌，他有點害羞的看了我們一眼后給我們唱了一首歌。“哈哈哈”這一下子又到了胡志杰的手里停了，我們又尖叫起來……

你一定也被我的快樂感染了吧，要不你也和我們一起玩吧！

擊鼓傳球作文 篇2

只見，尹子宸右手握著球，左手往后擺，雙腳雙腿叉開，身體挺的筆直，右腳腳尖立起，右眼緊盯著神起的右手中的球，左眼閉著?？煲l(fā)出時，他又露出了他那標(biāo)志性的大板牙，嘴角上抬。“嗖”的一聲傳給了對面墻角的同學(xué)。

馬上就到尹子宸傳球了，他先是露出得意的笑容，帶頭起哄。然后又雙眼緊盯著后面的乒乓球。右臂靠著桌子，左臂搭在身體左側(cè)。整個身體都靠在了桌子的棱上，頭也往左側(cè)歪看著后面的同學(xué)，對他們笑。他左腿伸直搭在同桌的椅子上，左腳也在不停的晃，而右腿則搭在桌下面，歪歪扭扭，像一條蛇。

整個班級里亂的像一鍋粥。有的同學(xué)在跟旁邊的同學(xué)竊竊私語，懶散的靠在桌子上，像一頭懶散的熊。有的同學(xué)緊張的看著快要傳過來的球，緊張的雙手抱緊。教室里是不是發(fā)出喊聲，無比熱鬧，好像在開聯(lián)歡會。而球也被同學(xué)們?nèi)觼砣尤ィ褚患苄★w機在我們頂空不停的飛。

擊鼓傳球游戲已經(jīng)結(jié)束了，我依然沉浸在其中，久久不能回過神來。

擊鼓傳球作文 篇3

擊鼓傳球作文500字：在一陣陣歡笑聲中，夾雜著乒乓球落地的“啪啪”聲。只見老劉高高舉起雙手，做出一個“護籃”的動作，嘴角微微上揚，露出一個“會心”的笑容。我們正在玩擊鼓傳球的游戲。

“呯呯……”一陣陣擊鼓聲在教室里響起。同學(xué)們有的在座位上看熱鬧，有的準(zhǔn)備著搶球，還有的則拿著書做好防御的準(zhǔn)備。班上的兩大活寶又蠢蠢欲動了起來，到處搶球傳。楊子瑜手中的球被眾多“野獸”盯上了，他左看看右看看，似乎在找機會開溜。不知所措的他索性直接把球扔到半空。“野獸”們一齊撲了上來，真像在爭一塊新鮮美味的肉一樣。

球被撲到了空調(diào)旁的墻角，袁可欣、楊子瑜等靠墻角近的同學(xué)像黃鼠狼見小雞一樣，眼睛直冒綠光，“惡狠狠”地?fù)淞松先?。老劉不愧是重量級的選手，屁股往地上一坐，誰也奈他沒辦法。球一下子又傳到了他的手里，他自然不會讓球好過，緊緊地將好不容易搶來的“寶貝”握在手中。鼓聲漸漸變得又急又促又響亮，善于察言觀色的老劉知道時間不多了，便將手掄了一個圈兒，用力向天花板砸去。那顆受傷嚴(yán)重的球又反彈回了地面，又在地上反復(fù)彈了幾下。真是一顆頑強不屈的乒乓球啊！

馬戲團的幾位主力小丑表演得十分精彩，笑得我肚子疼。要是有最佳表演獎，非老劉和楊子瑜莫屬。擊鼓傳球的游戲也在歡聲笑語中結(jié)束了，真是一次美好的回憶。

擊鼓傳球作文 篇4

擊鼓傳球作文500字：在汗水的浸濕下，沸騰的血液還不能停歇，腦袋有點腫脹。先前的游戲讓全班的溫度驟升，是啥讓咱們釋放小宇宙？是擊鼓傳球。

“呯呯”桌子與手掌的合奏傳到了教室每個角落。球在同學(xué)之間穿梭著，小劉首先接到了球，他并沒有急于傳出，而是在手中把玩了把玩。突然，他瞧準(zhǔn)了機會，身子一轉(zhuǎn)，右手一彎，手一松。球“咕?！睗L到了我的手上。我眼珠咕嚕轉(zhuǎn)了幾圈，便盯上了小楊。右手上的球染上了我的體溫，我以迅雷不及掩耳之勢，腳一踮，腰一扭，活像一個扭動的魔方。我沒有廢話，左手拉過來小楊的右手。他似乎感覺到了什么，奮力反抗，我手肘一扭，手指一扣，牢牢地鉗住了他的手，他臉上出現(xiàn)痛苦的表情，眼神中還透露著一絲驚奇。球縱身一躍，從我掌中跳出，掉在桌子上。班里頓時轟動了，每個人幾乎同時離坐。桌椅碰撞在一起發(fā)出的交響樂以及同學(xué)的吶喊，多而雜的腳步聲吞沒了整個教室。

我蹲了下來，屁股一撅，身體下俯，肩膀舒張，我頓時覺得肌肉在跳動。伸長手臂，手腕一擰，手指靠攏在了一起，將圓滑的球握在掌心。左腳肌肉發(fā)力站了起來，快步來到小楊后面猝不及防地握住了他的手。球在手指的推動下，傳了過去。小楊像一只猩猩，發(fā)瘋地掙扎，可我已經(jīng)逃離了犯罪現(xiàn)場。

游戲結(jié)束了，大家大汗漓漓，像一只只小獅子累了，趴在桌子上?；貞浿求@心動魄的“大戰(zhàn)”。

擊鼓傳球作文 篇5

我們今天玩了一個游戲，叫擊鼓傳球。

開始，由一個同學(xué)來擊鼓，同學(xué)們已做好了傳球的準(zhǔn)備，還不時地說：快點快點。個個都興奮不已。古手一直拍著，心里可能想：到底誰會來接我的班呢？拍著鼓還不停地扭轉(zhuǎn)身子。傳到男生手里時，還要耍點酷，不讓他前面的一個人拿，這把手往右移右往左，前面的人也跟著做那個動作，趕快把球拿了過來。同學(xué)們就笑逐顏開，死死地盯著球，臉上還不時的笑，每個人都把球傳到了前面的一個人，也就等于把快樂傳給了前面的一個人。

鼓手打著打著，一下子就停了，同學(xué)們的目光都盯著那球，結(jié)果是陳靜怡拿著的，大海喊：喲！陳靜儀滿臉笑容哈哈哈哈，就大步流星走向中間，隨意抽了一張紙條，同學(xué)們也盯著那張紙條，當(dāng)然，陳靜儀也期待著紙條上會是什么。一打開居然是：和一個朋友唱歌或跳舞。同事們一聽到就退步三分，絕不讓她請到自己。她就一手把冉瑪雅給拉了過去。她倆在那磨磨唧唧，終于沒有說話作文了，陳靜怡唱了起來，還做著動作，搖搖晃晃的唱著歌，手像雞的翅膀撲打著，冉瑪雅也這樣做，同學(xué)們也被他們的歌聲帶動了

第二輪開始了，陳靜怡擊著鼓，鼓聲時而快，時而緩，球也傳了起來，同學(xué)們都懷著激動的心情迎接快樂，只要球到自己的手里時趕快傳給別人。喲！新出了一位中獎?wù)哧愋?。此時的他一臉蒙逼，只好上前抽了一張。居然是三號，同學(xué)們都好懊悔，要是知道三號是三顆糖的話，早就不傳給別人。陳行歡欣鼓舞，心里喜滋滋的。

第三輪開始了，同學(xué)們緊張起來，不要到我呀！鼓手也打了起來，球越傳越快，越傳越久。就在此刻，到了馬彬航手里，他把球拿著，一會兒把球往右移，一會兒把球往左移，肯定心想：就是不給你，就是不給你，你來拿呀。沒想到，大出所料呀！鼓聲一下子停了下。啊，只有受罰了，他拿出一張紙條，居然是豬八戒吃西瓜，那表情真好，手里拿著西瓜，還發(fā)出聲音：嚕嚕。

此時，我們的笑聲充滿了整個校園。

擊鼓傳球作文 篇6

“鈴、鈴、鈴……”上課啦！同學(xué)們一個個迅速地坐回自己的位置，只見老師手里捧著一個抽簽筒，上面裝著一個球，然后笑瞇瞇地對我們說：“同學(xué)們，今天，我們來玩一個游戲，你們想知道今天玩什么游戲嗎？”“踢足球”“打球”“拋球”同學(xué)們一個個興高采烈地說，這時，老師笑呵呵地說：“今天，我們一起來玩‘擊鼓傳球’游戲?！?/p>

接著，老師簡單地說了一下“擊鼓傳球“的游戲規(guī)則：首先就由老師來控制音樂，等音樂響起了，我們就開始一個個地把球傳給別人，當(dāng)音樂停止了，如果球傳到哪個同學(xué)的手里，哪個人就要上臺抽簽并表演節(jié)目，第一次傳球順序向左，第二次傳球順序向右，然后再圍成一個圓圈相互傳遞。

我們先選一個人傳球，她就是彭鈺程第一個傳球，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”音樂響起來了，球在我們的手里轉(zhuǎn)了兩圈后，突然音樂聲停了，結(jié)果這個“幸運大獎”落在冼凡杰手上，只見他小心翼翼地上去抽簽，打開一看，原來是：請你學(xué)青蛙跳五下，只見冼凡杰不情愿地學(xué)了五次青蛙跳，他把雙手垂直放地，半蹲著，雙腳用力向前蹬，當(dāng)他跳完后，大家看了都捧腹大笑。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”音樂聲又再次響起，這次是我們的班長開始傳球，這下球傳的非常快，好像車輪從我們的手里越過一樣，結(jié)果音樂一停，只見球還是班長的手里，她頓時驚呆住令了，然后慢吞吞地上去抽簽，只見她抽到的是：請你學(xué)三聲貓叫，一陣陣“喵——喵——喵”的聲音傳遍整間教室，結(jié)果，讓我們笑得肚子都疼了。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”音樂聲再次響起來，這次的“中獎”是我旁邊的阮泳琪，只見她手中拿著球，快速地她上去抽簽，結(jié)果她抽到了：請你背誦古詩《春曉》，她背得很流暢，“春…….花落知多少。”當(dāng)她背完后，獲得了大家熱烈的掌聲。

當(dāng)老師宣布游戲結(jié)束時，同學(xué)們還是沉浸在游戲的歡樂聲，這笑聲不斷地在教室中回蕩著。

擊鼓傳球作文 篇7

黃凱瑞

哈哈哈，一陣陣笑聲從教室里放肆地傳出來。你想知道我們在干什么嗎？我們在玩擊鼓傳球的游戲。

首先，老師講了游戲規(guī)則：一個人擊鼓，其他同學(xué)按S形傳球。鼓聲一停，那個人就要在5秒之內(nèi)說出一個四字成語。說不出來的或者說重復(fù)了的同學(xué)，他就要受到俯臥撐三次的懲罰。

游戲開始了，同學(xué)們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停在自己的桌子上。只見周狄用手不停地拍著桌子。我把球給了汪敬誠，可是我走了魂，球被我一直緊緊地抓在手中。當(dāng)鼓聲一停，我才飛快地丟給了汪敬誠，汪敬誠像閃電一樣的傳給了后面的馬俊杰?？墒?，同學(xué)們異口同聲地說，該我說一個四字成語。我緊張得說錯了成語——“一豬一狗?！庇谑牵腋试甘芰P，認(rèn)真地做了三個俯臥撐。同學(xué)們竟然送給我一陣陣掌聲，我感動得熱淚盈眶。這是我第一個忘不了的游戲。

我喜歡玩擊鼓傳球的游戲，因為它既可以讓我鍛煉身體，又能讓我增長知識，還能給我?guī)碓S多的樂趣。

擊鼓傳球作文 篇8

寒假生活結(jié)束了，我們又回到了我們熟悉的校園，新的一個學(xué)期又開始了。

在一個星期五的下午，老師拿著一個鼓和一個紅球，走上講臺對同學(xué)們說：“今天我們做一個游戲，來放松一下?！蓖瑢W(xué)們立刻歡呼了起來。接著老師宣布了游戲規(guī)則：“我來擊鼓，同學(xué)們傳球，鼓聲停了就不能再傳球了，球在誰的手里，這個人就要背假期布置的古詩，一共兩回合?！庇械耐瑢W(xué)沾沾自喜，有的同學(xué)垂頭喪氣。

游戲開始了，鼓連續(xù)地敲著，咚咚咚……球也在飛快地傳遞著。同學(xué)們特別緊張，害怕球落到自己的手里，鼓聲突然停了，球落到了我同桌的手里，雖然我有充足的準(zhǔn)備，但球“飛”來時，我也很害怕，同桌最后背出了古詩。

游戲又開始了，我接過球，立馬傳給了下一位同學(xué)，一個接著一個往下傳……游戲結(jié)束后，會背古詩的同學(xué)，老師讓坐下，而沒有背下來的罰站一節(jié)課。

我喜歡老師這樣的教學(xué)方法，在游戲中快樂地學(xué)習(xí)，讓不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我喜歡這一節(jié)課。

擊鼓傳球作文 篇9

“咚、咚、咚……”隨著桌子的敲擊聲與一串震耳欲聾的笑聲，一個橘色的“不明飛行物球體”在教室的半天中劃出一道優(yōu)美的弧線。尹子宸眼疾手快，一個箭步?jīng)_上前去，雙手托住乒乓球，隨后把高舉在手中的球一甩腕，扔給了茆銘宇。茆銘宇一見這燙手的“雞蛋”落到了自己手中，面色立刻嚇得蒼白。驚恐地叫：“啊啊別停，我不背她！”話音剛落，鼓聲明顯變慢了，茆銘宇沒有多看一眼，便立刻將這瘟神朝空中一扔，便舉起粗壯的手，翹起蘭花指遮住了眼睛。乒乓球不偏不倚，正好落在了張三的桌上。

張三見“瘟神”來到了他家“做客”，絲毫不緊張，只見他拿起礦泉水，優(yōu)雅地抿了一小口，隨后又優(yōu)雅地抬起手，優(yōu)雅地拿起乒乓球，優(yōu)雅地聽到了結(jié)束的鼓聲……張三的手突兀地懸在半空，所有人的臉上露出了尷尬又不失禮貌的優(yōu)雅微笑……

擊鼓傳球作文 篇10

今天，咱們的作文課上來了一個擊鼓傳球的活動。

活動前，老師先讓我把紙球吹大，接著就開始擊鼓傳球的活動了。先由老師親自擊鼓，陸嘉豪拿起紙球迅速放到王瑜婷身前的桌子上面。王瑜婷立刻拿起球傳給了我。我覺得這紙球變成了燙手的山芋，趕快拿起紙球扔給了身旁的任舒媛。任舒媛立即傳給了吳佳蕾。就這樣，你傳給我，我傳給他，一個傳給一個，不停地傳了下去。那鼓聲時而響，時而低，時而急，時而慢，一會兒像夏天的雷雨急促而且猛烈，一會兒像春天的細雨，連綿而悠長。突然，鼓聲嘭的響了一下，立刻停了下來。這時，那紙球在陸嘉豪手里，他正想傳出紙球，突然聽到了那不同尋常的聲音，人呆了一下?！昂茫懠魏辣硌莨?jié)目！”陸嘉豪想了一下說；“我來表演豬叫?！彼笾亲訉W(xué)著豬叫的聲音叫了幾聲。我和李辰濤覺得好玩也學(xué)著豬叫的聲音叫了起來。老師笑著說：“怎么一下子來了三只小豬？”“哈哈哈……”

現(xiàn)在要陸嘉豪擊鼓了。他敲打了沒有幾下就停了下來。那紙球在李辰濤手里。李辰濤就背了一首古詩。第三次李辰濤擊鼓。第四次又是留在了李辰濤的手里。這一次他是故意這樣做的，因為他把紙球拿在自己的手里就是不往外傳。他站起來拿起一支笛子吹了起來。啊，那笛聲真好聽?？申懠魏烙謸v亂了，說：“媽呀，我的耳朵可受苦了！”說著，他把耳朵捂了起來。我們覺得非常好笑。下一個竟然要我表演了，我心想這好像火炬?zhèn)鬟f嘛，現(xiàn)在傳到我的手上，那我要表演一個怎樣的節(jié)目。正在我想的時候，吳佳蕾在旁邊起哄說：“說笑話，講一個笑話！”我想好，就講一個笑話。大家還沒有聽我講完就哈哈大笑起來。第六輪開始了，咚、咚、咚……鼓聲停了，這一次紙球在王瑜婷的手上。王瑜婷大聲背了一首楊萬里的古詩。

鼓聲在響著，紙球不停地往下傳遞，節(jié)目在一個又一個地表演，笑聲在不時地響起……

這一次任舒媛最幸運，既然一次也沒有表演節(jié)目，表演節(jié)目最多的要數(shù)李辰濤了，好幾次他都是故意要表演節(jié)目，好讓大家多笑幾聲。

這擊鼓傳球活動真是有趣??！

擊鼓傳球作文推薦15篇

寫作是一般人都會熟悉的一個過程，通過寫作文可以幫助我們對于身邊事物的觀察，一篇好的作文往往具備多個方面的條件，寫作文到什么層次才算是寫好了呢？我們的小編特意搜集并整理了擊鼓傳球作文推薦15篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

擊鼓傳球作文 篇1

“鈴、鈴、鈴……”上課啦！同學(xué)們一個個迅速地坐回自己的位置，只見老師手里捧著一個抽簽筒，上面裝著一個球，然后笑瞇瞇地對我們說：“同學(xué)們，今天，我們來玩一個游戲，你們想知道今天玩什么游戲嗎？”“踢足球”“打球”“拋球”同學(xué)們一個個興高采烈地說，這時，老師笑呵呵地說：“今天，我們一起來玩‘擊鼓傳球’游戲?！?/p>

接著，老師簡單地說了一下“擊鼓傳球“的游戲規(guī)則：首先就由老師來控制音樂，等音樂響起了，我們就開始一個個地把球傳給別人，當(dāng)音樂停止了，如果球傳到哪個同學(xué)的手里，哪個人就要上臺抽簽并表演節(jié)目，第一次傳球順序向左，第二次傳球順序向右，然后再圍成一個圓圈相互傳遞。

我們先選一個人傳球，她就是彭鈺程第一個傳球，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”音樂響起來了，球在我們的手里轉(zhuǎn)了兩圈后，突然音樂聲停了，結(jié)果這個“幸運大獎”落在冼凡杰手上，只見他小心翼翼地上去抽簽，打開一看，原來是：請你學(xué)青蛙跳五下，只見冼凡杰不情愿地學(xué)了五次青蛙跳，他把雙手垂直放地，半蹲著，雙腳用力向前蹬，當(dāng)他跳完后，大家看了都捧腹大笑。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”音樂聲又再次響起，這次是我們的班長開始傳球，這下球傳的非常快，好像車輪從我們的手里越過一樣，結(jié)果音樂一停，只見球還是班長的手里，她頓時驚呆住令了，然后慢吞吞地上去抽簽，只見她抽到的是：請你學(xué)三聲貓叫，一陣陣“喵——喵——喵”的聲音傳遍整間教室，結(jié)果，讓我們笑得肚子都疼了。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”音樂聲再次響起來，這次的“中獎”是我旁邊的阮泳琪，只見她手中拿著球，快速地她上去抽簽，結(jié)果她抽到了：請你背誦古詩《春曉》，她背得很流暢，“春…….花落知多少?！碑?dāng)她背完后，獲得了大家熱烈的掌聲。

當(dāng)老師宣布游戲結(jié)束時，同學(xué)們還是沉浸在游戲的歡樂聲，這笑聲不斷地在教室中回蕩著。

擊鼓傳球作文 篇2

今天，作文老師帶我們做了一個十分有趣的游戲——擊鼓傳球。

游戲開始了，老師先說規(guī)則：“當(dāng)一個同學(xué)上講臺，蒙上眼睛，敲鼓(桌子)，其他同學(xué)依次傳球，鼓聲停時，球在誰手里，誰就上臺來表演一個節(jié)目?！?/p>

老師剛說完，同學(xué)們都爭先恐后的想做敲鼓者，因為那樣球就不會傳到自己這了。于是，老師說：“一個一個來，每個人都會上?！边@時同學(xué)們才安靜下來。于是，游戲正式開始了！第一個上臺敲桌的是彭泓博。他調(diào)皮的將紅領(lǐng)巾把整個臉都圍了起來，老師笑著說：“你們看他像什么？”我們異口同聲的說：“蒙面大盜！”說著，我們都笑了起來。

彭泓博開始敲了，我的心也隨著鼓聲砰砰跳，像揣了一只小兔子，想千萬別傳到我這兒啊，我可沒什么才藝可以表演?。∵@時，鼓聲停了，球停在了我旁邊的劉奕豪手里。于是，劉奕豪給我們背了一首搞笑的詩：“日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店?？谒毕氯С?，摸摸口袋沒帶錢?！彼麆傉f完，我們就哈哈大笑，笑得肚子都痛了。

然后又陸續(xù)有同學(xué)被點中了，每次敲鼓時，我都提心吊膽的傳球，不過值得慶幸的是，我一次也沒有被點中。

游戲快結(jié)束時，老師把所有被點到的同學(xué)全都叫到了講臺上，讓他們一人再表演一個節(jié)目。有趣的事就從這兒接二連三的發(fā)生了：彭泓博一邊噴著殺蟲劑一邊捂著鼻子背古詩；戴挺安給我們“跳”了一個搖頭舞；劉奕豪五花八門的答著我們給他出的各種急轉(zhuǎn)彎......整個教室變得熱鬧起來。

經(jīng)過這次活動，我體會到才藝很重要，幽默的人會給多人帶來快樂。

擊鼓傳球作文 篇3

只見一個個同學(xué)神態(tài)各異，有舉著手的，有側(cè)身坐著的，有舉著書本的，一定也不動地望著一個方向——老師手上的球。“開始——”老師一聲令下，教室沸騰了。有的大叫著，好像好幾年都沒吃飯的大猩猩，嘴張得大大的，鼻孔里好像能塞下一個月球：有的站上了椅子，球一到手上就立馬拍給別人；有的全神貫注地盯著桌面，生怕球“烤”熟了他的手。

你看！小畢同學(xué)擺出一副練武功的架勢，球來了！到他的手上就是一塊燙手的鐵塊，就想快點推辭掉。哈！樣子可滑稽了，活像一位……賣菜大媽！每個同學(xué)的臉上洋溢著喜悅和緊張。再看那個小吳同學(xué)，球到了他的手上。他抓著球，好像一點都不慌張。任意挑逗著旁邊的小畢同學(xué)。小吳同學(xué)好似一個廣場舞大媽，激情四射地跳著新疆舞，球要到我這來了！

我的心里如十五個吊桶打水——七上八下。我皺緊了眉毛，嘴緊緊的閉合著，渾身肌肉都活動了起來，血液流遍全身，使我更加興奮。來了！我像只猴子似的伸長手臂，急忙把球傳給后桌，生怕鼓聲會在我這里停止。我心想：好險。

你看，你瞧！班級的同學(xué)個個都變了樣，這個抬起胳膊，那個低下腦袋，生龍活虎。鼓聲停了……全場停止了沸騰!同學(xué)們都張嘴笑了起來，那個拿著球的同學(xué)卻一臉疑問……

擊鼓傳球作文 篇4

擊鼓傳球作文500字：“哐哐——咚咚——”教室中傳來了一陣陣如雷鳴般的響聲，想知道發(fā)生了什么嗎？跟我一起來看一看吧！

原來，同學(xué)們是在擊鼓傳球?。≈灰娏掷蠋熌弥古仪?，一邊暗地中偷笑，一邊又如考官一般，四處踱步徘徊。

在一瞬之間，乒乓球落入了劉熠手中，他用雙手來回運球，好似正拿著一塊十分燙手的山芋一般，但又生怕把它從手中掉了下去。趁著大家一個不注意他高舉起手，就如一根柱子拔地而起，緊接著，他將手臂彎成“月牙”，猛地一下，將乒乓球向人群中砸了過去，仿佛要用那枚“炸彈”把密集的同學(xué)們炸得四處逃竄一般，此時的鼓聲也更加地急促起來。

整個教室中，同學(xué)們四處閃躲，他們一面歡呼著，一面又揮舞雙臂，仿佛那是一顆夜明珠似的。膽小的女生們像松鼠似的，一溜煙就跑到了空調(diào)旁，生怕乒乓球碰到她們?？闪硪贿叺哪猩锌删筒灰粯恿耍≈灰姉钭予ひ粋€箭步閃到乒乓球面前，用裝了彈簧似的雙手來回捕抓球?？赡瞧古仪騾s如變成了一個搗蛋頑皮的孩子般，一遍又一遍，不知疲倦地戲耍著楊子瑜。

可是楊子瑜越戰(zhàn)越猛，隨著最后一聲鼓的結(jié)束，他一個飛撲，將乒乓球握在了手中。

游戲雖然結(jié)束了，可剛剛那響徹教授的鼓聲和同學(xué)們?nèi)玢y鈴般的笑聲卻一遍遍地在我的腦海中回蕩。

擊鼓傳球作文 篇5

劉睿航

“哈哈哈……”一陣陣歡快地笑聲從教室中傳來，惹得旁邊教室的老師都嫉妒了。你想知道我們在干什么嗎？我們在玩有趣的擊鼓傳球的游戲。

首先，老師講游戲規(guī)則，一個人拍桌子，別的同學(xué)傳球，如果拍桌子的人停了，球在哪個同學(xué)的桌子上，他就要在5秒鐘之內(nèi)說一個四字成語，說不出來的或者說重復(fù)了的同學(xué)，他就要受到懲罰：俯臥撐三次。老師的話音剛落，同學(xué)們爭先恐后地舉起小手，都想當(dāng)一個發(fā)號“司令”——擊鼓。最后，周狄如愿以償當(dāng)上了“司令”。

游戲開始了，同學(xué)們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停留在自己的桌子上。只見周狄用手不停地拍打著桌子，突然怪笑地停住了。球停在了黃凱瑞的桌子上，黃凱瑞大聲說：“狗急跳墻?！蓖瑢W(xué)拍手說：“好?！钡诙嗛_始了，周狄又拍打起桌子，同學(xué)們傳球的速度更快了，這次輪到吳子桐，吳子桐非常急，沒有說出來，只好接受了懲罰。同學(xué)們看見吳子桐高高翹起來的屁股，哈哈大笑起來。

游戲依然繼續(xù)，我們玩得很開心，還學(xué)到了很多成語呢！

【篇二：擊鼓傳球】

黃凱瑞

哈哈哈，一陣陣笑聲從教室里放肆地傳出來。你想知道我們在干什么嗎？我們在玩擊鼓傳球的游戲。

首先，老師講了游戲規(guī)則：一個人擊鼓，其他同學(xué)按S形傳球。鼓聲一停，那個人就要在5秒之內(nèi)說出一個四字成語。說不出來的或者說重復(fù)了的同學(xué)，他就要受到俯臥撐三次的懲罰。

游戲開始了，同學(xué)們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停在自己的桌子上。只見周狄用手不停地拍著桌子。我把球給了汪敬誠，可是我走了魂，球被我一直緊緊地抓在手中。當(dāng)鼓聲一停，我才飛快地丟給了汪敬誠，汪敬誠像閃電一樣的傳給了后面的馬俊杰?？墒?，同學(xué)們異口同聲地說，該我說一個四字成語。我緊張得說錯了成語——“一豬一狗?！庇谑?，我甘愿受罰，認(rèn)真地做了三個俯臥撐。同學(xué)們竟然送給我一陣陣掌聲，我感動得熱淚盈眶。這是我第一個忘不了的游戲。

我喜歡玩擊鼓傳球的游戲，因為它既可以讓我鍛煉身體，又能讓我增長知識，還能給我?guī)碓S多的樂趣。

擊鼓傳球作文 篇6

“哈哈哈…….”一陣陣欣喜若狂的笑聲傳遍了整個教室。咦？這是怎么回事呢？原是我們班在玩一個有趣而好玩的游戲——“擊鼓傳球”。

今天，上課鈴響起了的時候，梁老師走進教室神秘地對我們說：“同學(xué)們，今天我們來玩一個游戲，名字叫‘擊鼓傳球’。”老師話音剛落，教室里就熱鬧起來了。有的高興地說：“這個游戲我玩過！”還有的同學(xué)趁老師不注意的時候偷偷地去看抽簽紙條。

接著老師宣布比賽規(guī)則了：當(dāng)音樂響起的時候，第一個同學(xué)開始有序地傳球，當(dāng)音樂停止的時候，球落在誰的手上。誰就要上臺抽簽表演節(jié)目。傳球過程中，如有誰拋球算犯規(guī)，也要上臺表演節(jié)目。

音樂“咚”的一聲，游戲馬上開始了，球像車輪一樣從我們手中越過，突然音樂停了，我發(fā)現(xiàn)這個“幸運兒”就是黃琳超，我當(dāng)時就在一旁幸災(zāi)樂禍地想著：黃琳超這個“幸運兒”太倒霉了！只見黃琳超小心翼翼地上去講臺抽簽，展開一看居然是：扮一個鬼臉和哭臉。

只見他翻著眼皮，吐出了舌頭，惹得大家哈哈大笑。

音樂又開始了，這次的“幸運兒”是董榷峰，他抽到的簽是背誦一首古詩《靜夜思》。時間過了好久，只見他才支支吾吾地開始背了起來，這么簡單的古詩還要背這么久的時間，令我們都驚呆了。

時間過得飛快，最后，游戲在歡聲笑語里結(jié)束了！這次游戲我們玩得很開心，同時還讓我明白了一個道理：原來快樂是可以傳遞的`！

擊鼓傳球作文 篇7

今天，寫作課上，老師讓我們做了一個擊鼓傳球的游戲。

開始，老師擊鼓。讓人興奮的游戲就開始了。老師用力地?fù)舸蚰枪模木汀斑诉诉恕钡仨懥似饋?。我們紛紛將傳遞到自己手上的紙球往下一個同學(xué)的手上傳。忽然，鼓聲停止了，那紙球在李辰濤的手上。他毫不猶豫地拿起笛子吹了起來。吹好以后，他就去擊鼓了。他敲了不久就停止了擊鼓。這時，那紙球正好在陸嘉豪的手上?，F(xiàn)在要陸嘉豪表演節(jié)目了。他學(xué)起了豬叫。學(xué)好豬以后，陸嘉豪就去擊鼓了。

就這樣，那紙球好像奧運會的火炬一樣不停地往下傳遞著。后來，那紙球傳遞到了我的手上時，鼓聲停止了。我就站起來背誦了一首古詩《草》。背好古詩，我就去擊鼓了。我敲呀敲，一直敲到我的手感到非常酸時，我才停止了擊鼓。這一次那紙球在王瑜婷的手上。王瑜婷就背了一首我們沒有學(xué)過的古詩。

背好古詩，王瑜婷就去擊鼓了。在王瑜婷擊鼓的時候，李辰濤故意將那紙球捏在手里不往下一個同學(xué)手上送。等到王瑜婷將鼓聲停止的時候，他還是將紙球緊緊地捏在自己的手上，好像害怕那紙球會飛走似的，或者那紙球是什么寶貝，他不舍得給別人。他真是自作自受，又要輪到李辰濤表演節(jié)目了。看到他笑嘻嘻的樣子，我覺得他好像撿到了什么寶貝似的。噢，我明白了，原來李辰濤想表演節(jié)目，所以就拿住紙球不送出去了。這一次他表演的節(jié)目是唱一首歌。那歌聲真好聽。他唱完以后，我們就拍起了手。

等到掌聲一停，老師問李辰濤：“你為什么把紙球拿在自己的手里不往下送？”李辰濤說：“我想給自己一個機會，好再表演一個節(jié)目?！蔽覀兌悸牬袅?，竟然有這樣一個好表演節(jié)目的人。

在這一次擊鼓傳球的活動中，我們大家都非常高興。

擊鼓傳球作文 篇8

你們看到這個題一定會問不是擊鼓傳花嗎？但我告訴你我們傳的就是乒乓球。

剛開始，大家都自告奮勇的想做鼓手，老師說：“胡志杰，你來。”只見胡志杰大步流星地向前走去，拿起鼓棒，準(zhǔn)備打的時候，突然大家哄堂大笑，原來是他鼓棒拿反了，他馬上改正了過來。

開始了，鼓聲發(fā)出了它低沉的聲音。乒乓球像一個上了發(fā)條的小太陽在我們手中跳躍。鼓聲越來越響，越來越快，我們的心隨著鼓聲的加快也越來越緊張。眼看球就要跳到我手里了，我很著急，生怕跳到我手里停住了，真是怕什么來什么，球剛到我手里鼓聲就嘎然而止。大家沸騰了，跳起來用手指著我，幸災(zāi)樂禍地大笑“學(xué)狗叫”“唱歌”“跳舞”我只得不情愿的接受這甜蜜懲罰。我學(xué)了幾聲狗叫，逗的大家笑的前仰后合。

我終于當(dāng)?shù)搅斯氖郑覒阎拥男那槟闷鸸陌?，心里想：這回一定好好整整他們?？上冶硨χ蠹沂裁炊伎床坏?，但我豎起耳朵聽大家說什么。突然我聽見了乒乓球落地的聲音，就猛的一停，只見韓際強瞪著我說：“你好壞，我剛掉你就停。”我得意地笑了。

鼓聲再次響起，球像被施上了魔法，吸住了我們的眼球。瞧，李世鋮把球一拋。球做了一個完美的三百六十度大旋轉(zhuǎn)，胡志杰用雙手一攏，把球攏住了，在他春風(fēng)得意的時候，鼓聲停了。教室里再次聽起了尖叫聲……

通過這件事，我明白了，只要你做事一絲不茍，不慌不忙就一定能成功。

擊鼓傳球作文 篇9

我們今天玩了一個游戲，叫擊鼓傳球。

開始，由一個同學(xué)來擊鼓，同學(xué)們已做好了傳球的準(zhǔn)備，還不時地說：快點快點。個個都興奮不已。古手一直拍著，心里可能想：到底誰會來接我的班呢？拍著鼓還不停地扭轉(zhuǎn)身子。傳到男生手里時，還要耍點酷，不讓他前面的一個人拿，這把手往右移右往左，前面的人也跟著做那個動作，趕快把球拿了過來。同學(xué)們就笑逐顏開，死死地盯著球，臉上還不時的笑，每個人都把球傳到了前面的一個人，也就等于把快樂傳給了前面的一個人。

鼓手打著打著，一下子就停了，同學(xué)們的目光都盯著那球，結(jié)果是陳靜怡拿著的，大海喊：喲！陳靜儀滿臉笑容哈哈哈哈，就大步流星走向中間，隨意抽了一張紙條，同學(xué)們也盯著那張紙條，當(dāng)然，陳靜儀也期待著紙條上會是什么。一打開居然是：和一個朋友唱歌或跳舞。同事們一聽到就退步三分，絕不讓她請到自己。她就一手把冉瑪雅給拉了過去。她倆在那磨磨唧唧，終于沒有說話作文了，陳靜怡唱了起來，還做著動作，搖搖晃晃的唱著歌，手像雞的翅膀撲打著，冉瑪雅也這樣做，同學(xué)們也被他們的歌聲帶動了

第二輪開始了，陳靜怡擊著鼓，鼓聲時而快，時而緩，球也傳了起來，同學(xué)們都懷著激動的心情迎接快樂，只要球到自己的手里時趕快傳給別人。喲！新出了一位中獎?wù)哧愋?。此時的他一臉蒙逼，只好上前抽了一張。居然是三號，同學(xué)們都好懊悔，要是知道三號是三顆糖的話，早就不傳給別人。陳行歡欣鼓舞，心里喜滋滋的。

第三輪開始了，同學(xué)們緊張起來，不要到我呀！鼓手也打了起來，球越傳越快，越傳越久。就在此刻，到了馬彬航手里，他把球拿著，一會兒把球往右移，一會兒把球往左移，肯定心想：就是不給你，就是不給你，你來拿呀。沒想到，大出所料呀！鼓聲一下子停了下。啊，只有受罰了，他拿出一張紙條，居然是豬八戒吃西瓜，那表情真好，手里拿著西瓜，還發(fā)出聲音：嚕嚕。

此時，我們的笑聲充滿了整個校園。

擊鼓傳球作文 篇10

林老師拿出了一個球，說要擊鼓傳球，大家激動地豎起雙手準(zhǔn)備接球，也有的人拿起課本準(zhǔn)備打回去。林老師不偏不倚地扔到了畢正宇的手里，只見他先是一愣，隨后兩眼直冒金光，把眼睛睜得很大，露出了兩顆大齙牙，“??！”的叫了一聲，叫聲似乎要把房頂振翻，他飛快的抓起了球直接扔給了旁邊的吳銘，好像這個球就是顆定時炸彈似的，才松了一口氣。林老師的鼓聲擊得越來越快，越來越響，大家的心也隨著鼓聲跳的越來越快，吳銘拿到了球竟想出一個鬼主意，他挑了挑眉，抓起球做出來準(zhǔn)備扔姿勢，實際沒有扔，他就這樣一前一后地甩著手臂，畢正宇卻急得團團轉(zhuǎn)，焦急地看著旁邊的吳銘，一副不耐煩的神情，虎視眈眈地看著他，似乎要把它一口氣吞下去似的，眉毛緊皺，眼睛如老鷹般的盯著他，上唇緊緊的咬著下唇，臉上布滿了密密麻麻的汗珠。

大家的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地盯著球，有的人直拍桌子，有的人緊皺著眉頭，為了拿到球的人干著急，最后，球歸得張振軒，大家那顆懸著的心也都放了下來，又笑得直拍桌子，嘲笑看到那個拿到球的人。

擊鼓傳球作文 篇11

寒假生活結(jié)束了，我們又回到了我們熟悉的校園，新的一個學(xué)期又開始了。

在一個星期五的下午，老師拿著一個鼓和一個紅球，走上講臺對同學(xué)們說：“今天我們做一個游戲，來放松一下?！蓖瑢W(xué)們立刻歡呼了起來。接著老師宣布了游戲規(guī)則：“我來擊鼓，同學(xué)們傳球，鼓聲停了就不能再傳球了，球在誰的手里，這個人就要背假期布置的古詩，一共兩回合。”有的同學(xué)沾沾自喜，有的同學(xué)垂頭喪氣。

游戲開始了，鼓連續(xù)地敲著，咚咚咚……球也在飛快地傳遞著。同學(xué)們特別緊張，害怕球落到自己的手里，鼓聲突然停了，球落到了我同桌的手里，雖然我有充足的準(zhǔn)備，但球“飛”來時，我也很害怕，同桌最后背出了古詩。

游戲又開始了，我接過球，立馬傳給了下一位同學(xué)，一個接著一個往下傳……游戲結(jié)束后，會背古詩的同學(xué)，老師讓坐下，而沒有背下來的罰站一節(jié)課。

我喜歡老師這樣的教學(xué)方法，在游戲中快樂地學(xué)習(xí)，讓不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我喜歡這一節(jié)課。

擊鼓傳球作文 篇12

今天，老師讓我們玩了一個游戲，游戲的名字叫“擊鼓傳球”。我們聽說寫作課上要做游戲，心里格外高興，連在上課都忘記了，有的激動得拍手大叫：“好，好！”有的.興奮得跳了起來，有的敲著桌子在發(fā)瘋……老師用目光嚴(yán)肅地看了一下，我們馬上安靜下來。

開始前，老師拿出一個紙球讓沈唯威吹氣。沈唯威用力向紙球吹氣，一下子就把紙球給吹大了。游戲開始了，老師把紙球交給了陸嘉豪，讓他第一個傳球。老師走到另外一張桌子邊去擊鼓了。鼓聲一響，陸嘉豪就把紙球球傳給了下一個王瑜婷。王瑜婷連忙將球傳給了沈唯威。紙球在一個又一個同學(xué)的手上傳了過去。我拿到了紙球沒有立刻傳給吳佳蕾。吳佳蕾叫我快把球傳給她。我說：“請你耐心等一等！”她焦急地看著我，生怕這紙球在傳給她時，鼓聲就停了。我看到她臉都漲紅了，額頭上都快要冒出汗水來了，這才不慌不忙地把紙球傳給了她。她接過紙球飛快地拋給了身旁的陸嘉豪。陸嘉豪拿起紙球正要傳給他的下一個同學(xué)，這時鼓聲停止了。吳佳蕾松了一口氣，說：“幸好我傳得快，否則要我表演節(jié)目了?！标懠魏绤s笑嘻嘻地對大家說：“表演節(jié)目就表演節(jié)目，我來給大家表演一個學(xué)豬叫的節(jié)目吧！”接著，他捏住鼻子學(xué)了幾聲豬叫。我和沈唯威聽得興奮起來，也跟著學(xué)起了豬叫來。大家聽了都哈哈大笑起來。

第二次表演節(jié)目的人是我。我胸有成竹地拿起一支笛子吹了起來。我吹了不一會兒，同學(xué)們就拍手叫好。我得意地看著大家，繼續(xù)吹了下去。第三次輪到吳佳蕾表演節(jié)目。她飛快地背了一首古詩。接下來是沈唯威表演節(jié)目。他講了一個笑話。然后要王瑜婷表演節(jié)目初中，她就背了一首古詩。一個個拿到紙球時，鼓聲停止了的同學(xué)都愉快地表演了一個個節(jié)目。

后來，老師說這是最后一次了。我想我還要表演一個節(jié)目，讓大家高興高興，所以，當(dāng)球傳到我手上的時候，我沒有把球傳出去。等到鼓聲停止的時候，那紙球還在我的手上。有幾個學(xué)生說我笨，怎么不把紙球傳出去。有的說我倒霉，又要表演節(jié)目了……我卻高興地背起了一首古詩來了。我說的時候油腔滑調(diào)，人也變得怪模怪樣。他們聽了都開懷大笑……

今天，我們玩擊鼓傳球的游戲，玩得真快樂啊！

擊鼓傳球作文 篇13

劉睿航

“哈哈哈……”一陣陣歡快地笑聲從教室中傳來，惹得旁邊教室的老師都嫉妒了。你想知道我們在干什么嗎？我們在玩有趣的擊鼓傳球的游戲。

首先，老師講游戲規(guī)則，一個人拍桌子，別的同學(xué)傳球，如果拍桌子的人停了，球在哪個同學(xué)的桌子上，他就要在5秒鐘之內(nèi)說一個四字成語，說不出來的或者說重復(fù)了的同學(xué)，他就要受到懲罰：俯臥撐三次。老師的話音剛落，同學(xué)們爭先恐后地舉起小手，都想當(dāng)一個發(fā)號“司令”——擊鼓。最后，周狄如愿以償當(dāng)上了“司令”。

游戲開始了，同學(xué)們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停留在自己的桌子上。只見周狄用手不停地拍打著桌子，突然怪笑地停住了。球停在了黃凱瑞的桌子上，黃凱瑞大聲說：“狗急跳墻?！蓖瑢W(xué)拍手說：“好?！钡诙嗛_始了，周狄又拍打起桌子，同學(xué)們傳球的速度更快了，這次輪到吳子桐，吳子桐非常急，沒有說出來，只好接受了懲罰。同學(xué)們看見吳子桐高高翹起來的屁股，哈哈大笑起來。

游戲依然繼續(xù)，我們玩得很開心，還學(xué)到了很多成語呢！

擊鼓傳球作文 篇14

黃凱瑞

哈哈哈，一陣陣笑聲從教室里放肆地傳出來。你想知道我們在干什么嗎？我們在玩擊鼓傳球的游戲。

首先，老師講了游戲規(guī)則：一個人擊鼓，其他同學(xué)按S形傳球。鼓聲一停，那個人就要在5秒之內(nèi)說出一個四字成語。說不出來的或者說重復(fù)了的同學(xué)，他就要受到俯臥撐三次的懲罰。

游戲開始了，同學(xué)們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停在自己的桌子上。只見周狄用手不停地拍著桌子。我把球給了汪敬誠，可是我走了魂，球被我一直緊緊地抓在手中。當(dāng)鼓聲一停，我才飛快地丟給了汪敬誠，汪敬誠像閃電一樣的傳給了后面的馬俊杰?？墒?，同學(xué)們異口同聲地說，該我說一個四字成語。我緊張得說錯了成語——“一豬一狗?！庇谑牵腋试甘芰P，認(rèn)真地做了三個俯臥撐。同學(xué)們竟然送給我一陣陣掌聲，我感動得熱淚盈眶。這是我第一個忘不了的游戲。

我喜歡玩擊鼓傳球的游戲，因為它既可以讓我鍛煉身體，又能讓我增長知識，還能給我?guī)碓S多的樂趣。

擊鼓傳球作文 篇15

擊鼓傳球作文500字：“啊——”袁可欣一邊拼命地尖叫，一邊手抖著，把球狠狠地塞給了楊子瑜，剛才的楊子瑜，一邊拍著手一邊又唱又跳像個小孩子，現(xiàn)在臉上一副驚恐的表情……

只見林老師一邊壞笑，一邊把那個又小，金黃金黃的小球，輕輕放在老劉的桌子上，老劉興奮得連眉毛都要飛起來了，一把把球緊緊握在手里。“開——”還沒等到“始”這個字出來，老劉就像一只被人發(fā)現(xiàn)的老鼠在教室里四處亂竄，說時遲，那時快，他突然一轉(zhuǎn)身，球像一道光“嗖”的一聲降到了小蔣的桌子上，乒乓球像一個小孩子一樣，跳著、蹦著、到了講臺前。

小楊看見了，就像看見金子一樣，兩眼放光，嘴角上揚，口水都要流下來了，馬上沖了過去，比坐在第一排的老劉還要快。小楊就像一道棗色的閃光，突然！他“撲通”一聲，雙膝觸地，像一個足球運動員一樣溜出近兩米。拿到球后又驚又喜，竟又唱又跳起來。還不到一秒鐘，小蔣和小駢都一個箭步過去，捂住了楊子瑜的嘴。我們哄堂大笑，那聲音比菜市場的還要熱鬧，還要大。所有人都笑趴了，在桌子上捂著嘴。

楊子瑜用盡全身力氣，把手背在身后，奮力一撥，球像小鳥一樣飛了出來。劉熠第一個沖上前去，他縱身一躍，手里就躺著一個小球?？上?，就在這時，“鼓”停了，仿佛時間在這一刻停止了。

楊子瑜一蹦一跳地走上前去，幸災(zāi)樂禍地在劉熠身邊跳來跳去，劉熠把手捂在臉上，發(fā)出“哦——”

的聲音，我們再次哄堂大笑，游戲在這時結(jié)束了。

2023煙花作文集合四篇

我們會將難忘的事寫進自己的作文本，作文是一個展示我們性格態(tài)度和價值觀的重要標(biāo)志。好的作文更有利于我們提升自我，我們可以學(xué)習(xí)哪些優(yōu)質(zhì)高分作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯本著精益求精的態(tài)度為您推薦一篇“煙花作文”的文章，相信您會在本文中發(fā)現(xiàn)不少新奇的思維和收獲！

煙花作文(篇1)

燃放鞭炮，極端自私的陋習(xí)。

據(jù)專家稱，古代燃放鞭炮是為了驅(qū)邪免災(zāi)，后來發(fā)展到喜慶的儀式上?？梢韵胍姡趲讘艋蛘邘资畱舻霓r(nóng)村，過年有些響動，能增加氣氛，也能聯(lián)系文化交流，這種傳統(tǒng)不可非議。

現(xiàn)在的大都市，不是幾戶或幾十戶的小村莊，燃放鞭炮的民俗變了味，成了極端自私的陋習(xí)。

這話不對嗎？大家看一看，當(dāng)你領(lǐng)著孩子走在馬路上，突然一聲爆響，你是什么感覺？孩子是什么狀態(tài)？當(dāng)然，燃放爆竹者挺高興，因為他看到別人的驚慌和恐懼。

提到陋習(xí)，年老的中國人會想到女人裹腳，也會有人想到外國人稱我們?yōu)闁|亞病夫。本來四肢無缺，偏要搖搖晃晃，洋人看的不僅是笑話，而是想到奴役。

裹腳的陋習(xí)還是害自己，燃放鞭炮的陋習(xí)是禍及同胞，燃放者因刺激而興奮的同時，該有多少人因噪音因煙塵而痛苦。

由于歷史的原因，中國人都變得大公無私，但誰都看得明白，越無私的人越拼命索取。鞭炮文化更明顯，成捆成車燃放的人大都使用公款，要不然就是他人相送，也有個人顯富，他買鞭炮的錢也不是勞動換來的。

中國人裹腳，為滿足少數(shù)專權(quán)男人的欲望，中國人燃放鞭炮，是少數(shù)人極端自私的表現(xiàn)，盡管文化人為之涂抹光彩，這種陋習(xí)也會對民族聲譽造成不良的影響。

這種說法好像是危言聳聽，那就回顧四十年前那次瘋狂，都喊著忠于同一個領(lǐng)袖，都打得不可開交，讓外人怎么看？

外人還會看到，中國過年的瘋狂，大包小瘤地給官員送禮不必說，高樓大廈都噴著煙火，談不上雞犬不寧，最起碼老人和孩子要飽受其害了。

酒店失火，居民樓失火，民警徹夜巡崗，消防員不得消停，環(huán)衛(wèi)工打掃不盡，濃煙造成空氣污染……

為什么你要過年，而讓別人遭罪呢？

這種極端自私的陋習(xí)不改，東亞病夫的帽子剛摘掉，瘋狂民族的稱呼又會落在腦袋上。

煙花作文(篇2)

誰沒有孩提時過年放鞭炮的記憶？那時候天是那么藍，水是那么清，小孩子沒有如今這么沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。過年放鞭炮，別提是一件多么高興的事。

弟弟最喜歡放鞭炮了。到了臘月下旬，他就纏著父親給他多買點鞭炮，炮竹，禮花。二毛錢一個的炮竹，放起來倍兒響。長長的引線點燃后，發(fā)出“哧哧”的響聲和閃亮的光。弟弟很頑皮，不顧躲在一旁捂著耳朵的我和妹妹的催促聲，總是嬉笑著等引線快燃盡的時候，才快速遠遠的拋開。三十那天，他時不時點上一顆鞭，又放上一個爆竹。鄰居家的弟弟聽到鞭聲，按捺不住，用火鉗夾一塊燃著的木炭放在稻場里，也開始放起來。他們你一顆我一顆，噼啪的響聲，此起彼伏，那是小孩子們在用鞭炮說著話呢！

女孩子們一向膽小些?！肮肺舶筒荨?，沖天炮是買給我們玩的?！肮肺舶筒荨秉c燃后，我和妹妹拿著它在空中劃圓圈，“哧哧”的響聲和著我們的笑聲，一根很快就燃盡了。父親給我們一人一份，我和妹妹沒有鞭，弟弟沒有“狗尾巴草”，沖天炮我們一起放。沖天炮可比“狗尾巴草”好看多了。我們用手握著指向夜空，“噓”的一聲響，夜空里一道亮光閃過，隨即開出一朵花。喜歡放鞭炮的弟弟總是多拿一些我和妹妹的，我們也不計較他。

男孩子們到了一起，那放鞭炮就花樣百出了。他們會在地上挖一個小坑，把炮竹放進一個小塑料瓶里，看炮響瓶破，哈哈大笑。潘長江演的電影《舉起手來》有個鏡頭，把一掛鞭炮系在狗尾巴上，鞭響狗竄，也是男孩子們玩過的。那條老黃狗后來看到他們幾個調(diào)皮蛋都跑得遠遠的。那時候沒有電腦手機，小孩子們從不在家宅著，野地，山崗，河邊都是他們玩耍的好去處。童年，是那么的有趣。

后來啊，家里的條件慢慢好些。父親給我們買的禮花也越來越多，又有了好多新的樣式。摔炮是最受歡迎的。不用火柴，使勁往地上一扔噼啪一聲響。弟弟常常趁人不注意，就使勁往他們周圍一扔，把人家嚇一跳。趁他們在訓(xùn)斥他之前，早一溜煙兒的跑了。年三十的晚上，等到出行，我們玩的不亦樂乎。炫麗的煙火，五彩繽紛，我們的笑聲，無憂無慮。

我出嫁的頭一年，母親說:“今年是你姐在家過的最后一個年了，你們多買些禮花回來吧！”弟弟妹妹也已工作，所以那年，我們買了好多好看的禮花。可惜那年老公把我接到他們家過年，禮花也沒放成。老公他們家過年不放鞭炮，說是“悶著發(fā)財！”年年如此。十二點新年的鐘聲敲響，我站在外面看滿天的焰火，一朵朵的煙花在夜空中綻放開來，象是黑暗的夜空里開出的一朵朵美麗又妖嬈的花，炫麗至極。炮竹聲聲，家里的弟弟妹妹此刻也正在放禮花了吧？心里不知有多失落！我嫁過來以后，就徹底改變了他們家這個習(xí)俗，頭一次當(dāng)了回家，做了回主，過年是一定要買鞭炮買禮花的?！氨衤暵暢f歲”嘛！

這兩年，因為霧霾嚴(yán)重，國家明令禁止燃放煙花爆竹。禁鞭的第一年，無論我們采取放電子鞭代替，還是電腦音響里一直響著的鞭炮聲，心里卻總有一種欠缺什么的感覺，年味不濃。我們習(xí)慣了“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”。也難怪，千百年來的習(xí)俗讓我們一下改變觀念，的確有些勉強。但是一想到禁鞭的頭一年，出行的時候，本想看看一年一次盛大的姹紫嫣紅的焰火，站在屋外，只聽到處處傳來鞭炮的震耳轟鳴聲和滿天的煙霧，還有嗆鼻的火藥味。沒有炫麗的煙火，就連我們自己家買的大禮花沖上夜空，只見一團亮光，在半天云里轟響，什么也看不到。那年三十晚上的煙火帶給我們深深的遺憾和警醒。如今，我們已漸漸習(xí)慣了沒有鞭炮聲，也一樣能開心快樂的過春節(jié)。還一個湛藍的天空給孩子們吧！

放鞭炮，就讓它留在我們記憶的深處。不一樣的煙火，不一樣的世界，一樣的，卻是我們永遠不會變的過年的情結(jié)！

煙花作文(篇3)

國慶節(jié)晚上，我和媽媽站在陽臺上看煙花。雖然只有幾分鐘的表演，我們卻看的入了迷。

隨著‘轟’的一聲，一束煙花‘飛’上了天空。緊接著，更多的煙花飛了出來。煙花‘綻開’了！媽媽在一邊對我說：‘你數(shù)一數(shù)煙花的顏色吧！’我伸出了食指，對著天空的煙花數(shù)了起來：“紅的，黃的，綠的，藍的，紫的………。’各種顏色的煙花直沖天空，縱橫交錯，一眨眼的時間照亮了漆黑的天空，照亮了我們的笑臉無顏六色的煙花在空中閃耀著種種光芒。它們顯的那么神奇，又是那么值得我們細細的品味。

讓我們看的眼花繚亂，目不暇接的演化不僅僅是顏色多彩，還是形態(tài)各異的‘舞姿’吸引了我們。

你瞧；圓形的，星形的。流行形的，瀑布形的，花形的，心形的……五花八門的煙花爭先恐后地升上了天空，個個顯示自己優(yōu)美的‘舞姿’好象要告訴大家自己才是最美麗的。它們有的一個圓地一個圓地向上翻，好象舞蹈著長長的綢緞，有的向下垂，象仙女在天空中撒下美麗的花朵……媽媽說：‘看著這么美麗的煙花，給它們?nèi)€好聽的名字吧’。我摸摸前額，抓抓腦袋，慢慢的說著：‘萬紫千紅，百花齊放，滿天繁星……’媽媽在傍邊說：‘你起的這些名字真夠美麗，一幅美麗的圖畫?！?/p>

雖然煙花表演的時間很短暫，但是，剛剛那一幕幕精彩的煙花卻永遠停留在我那一頁頁美好的回憶中。

煙花作文(篇4)

在大年三十的除夕之夜，我從鄉(xiāng)下回來，我看見了一個熱鬧的歡慶之夜。

我們?nèi)チ撕Ｌ膹V場，聲聲爆竹震耳欲聾，帶來歡慶的濃烈氣氛，五光十色的的煙花照亮了整個夜空，小孩們歡笑著，大人們熱烈的交談著，節(jié)日的喜氣在每個人的臉上綻放。在天空中我還看見幾盞孔明燈升起時，那人把一樣?xùn)|西點燃后拿著邊緣，當(dāng)熱氣漸漸的注滿孔明燈它就慢慢地升上天空，當(dāng)它升上天空時那幾個人馬上閉上眼睛，像是在許愿，孔明燈在爆竹中穿行像在聲浪中迷失方向的小船。

快要睡覺的時候，我的耳邊響了一陣陣的爆竹聲。我好奇的的往窗外望去，我看到的是一片熱鬧的景象，有許多人在馬路中央燃放煙花爆竹，有一種爆竹很好看像是一顆彗星劃過天空，有人還用一種聲音十分大的爆竹一邊跑一邊托著爆，看著十分有趣，但是十分危險，閃爍的煙花把天空映的非常亮。在天空中還有幾種大型爆竹，爆炸的時候還能爆成花形，非常好看。

今夜雖然已經(jīng)快12點了，但是大家仍然然喜迎新春不愿休息，舍不得這一年一度舉國歡慶的時刻，沉浸在這幸福的海洋中……

2023傳統(tǒng)作文合集10篇

懂得寫優(yōu)秀的作文對于學(xué)生是非常重要的，作文可以培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)。一篇優(yōu)秀的作文，背后一定蘊藏著無數(shù)次推敲，您掌握了寫好文章的方法嗎？經(jīng)過收集，小編整理了2023傳統(tǒng)作文合集10篇，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

傳統(tǒng)作文 篇1

1.義，志以天下為芬?！赌印そ?jīng)說上》

2.義以生利，利以豐民。——《國語·晉語》

3.寬則得眾?！墩撜Z·陽貨》

4.修辭立其誠?！吨芤住での难浴?/p>

5.忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。——《增廣賢文》

6.志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。——《論語·衛(wèi)靈公》

7.天時不如地利，地利不如人和?！睹献印す珜O丑下》

8.天行健，君子以自強不息?！吨芤住では蟆?/p>

9.惟仁者能好人，能惡人?！墩撜Z·里仁》

10.聞過則喜，知過不諱，改過不憚?！懢艤Y《與傅全美》

11.無羞惡之心，非人也?！睹献印す珜O丑上》

12.先義而后利者榮，先利而后義者辱?！盾髯印s辱》

13.孝在于質(zhì)實，不在于飾貌?！笇挕尔}鐵論·孝養(yǎng)》

14.兄弟敦和睦，朋友篤誠信?！愖影骸蹲毅憽?/p>

15.言者無罪，聞?wù)咦憬??！拙右住杜c元九書》

16.燕雀安知鴻鵠之志哉!——《史記·陳涉世家》

17.以愛己之心愛人，則盡仁?！獜堓d《正蒙·中正》

18.以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

19.三人行，必有我?guī)熝?，則其善者而從之，其不善者而改之。——《論語-述而》

20.善學(xué)者，假人之長以補己之短?！秴问洗呵?用眾》

21.生亦我所欲也，義亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也?！睹献印じ孀由稀?/p>

22.生于憂患而死于安樂?！睹献印じ孀酉隆?/p>

23.勝人者有力，自勝者強?！独献印返谌?/p>

24.失信不立?！蹲髠鳌は骞辍?/p>

25.與朋友交，言而有信?！墩撜Z-學(xué)而》

26.人而不仁，如禮何?人而不仁，如樂何?——《論語·八佾(yì)》

27.與人不求備，檢身若不及。——《尚書·伊訓(xùn)》

28.人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。——《孟子·盡心上》

29.與人善言，暖于布帛;傷人以言，深于矛戟。 ——《荀子·榮辱》

30.源潔則流清，行端則影直?！醪渡蟿⒂蚁鄷?/p>

31.知恥近乎勇?！抖Y記·中庸》

32.知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z-為政》

33.志不強者智不達?！赌印ば奚怼?/p>

34.人必自侮，然后人侮之。——《孟子·離婁上》

35.人必先自愛也，然后人愛諸;人必先自敬也，然后人敬諸?！獡P雄《法言-君子》

36.清水出芙蓉，天然去雕飾?！畎?/p>

37.輕諾必寡信?！独献印?/p>

38.禮之用，和為貴?！墩撜Z·學(xué)而》

39.臨患不忘國，忠也?！蹲髠鳌ふ压?/p>

40.士不可以不弘毅，任重而道遠。——《論語·秦伯》

41.事父母，能竭其力。——《論語·學(xué)而》

42.誰言寸草心，報得三春暉?！辖肌队巫右鳌?/p>

43.人誰無過?過而能改，善莫大焉?！蹲筠D(zhuǎn)》

44.有朋自遠方來，不亦樂乎?——《論語·學(xué)而》

45.他山之石，可以攻玉?！对娊?jīng)-小雅》

46.歲寒，然后知松柏之后凋也?！墩撜Z·子罕》

47.水至清則無魚，人至察則無徒。

48.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！墩撜Z·子罕》

49.仁者無敵。——《孟子·梁惠王上》

50.人告之以有過，則喜?！睹献?公孫丑上》

51.人之有德與我也，不可忘也;吾之有德于人也，不可不忘也?！稇?zhàn)國策-魏策》

52.仁者壽?！墩撜Z·雍也》

53.樂人之樂，人亦樂其樂;憂人之憂，人亦憂其憂?！拙右?/p>

54.義者，心之養(yǎng)也;利者，體之養(yǎng)也?！偈妗洞呵锓甭丁ど碇B(yǎng)重于義》

55.義之法在正我，不在正人。——董仲舒《春秋繁露·仁義法》

56.有則改之，無則加勉。——朱熹《四書章句集注·卷一》

57.以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》

58.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕?！肚f子·山木》

59.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。 ——《孟子·梁惠王上》

60.樂民之樂者，民亦樂其樂; 憂民之憂者，民亦憂其憂?！睹献印ち夯萃跸隆?/p>

傳統(tǒng)作文 篇2

農(nóng)歷蒲月初五是我們傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。在這天我們要吃粽子，玩龍燈，在家門口掛菖蒲和陳艾，以此來紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原，今天，麓山國際社區(qū)為業(yè)主們舉辦了盛大的游園流動。

孩子們穿上節(jié)日的艷服，有的手拿五彩粽子，有的佩戴香包，還有的身上掛著菖蒲，個個喜氣洋洋，臉上洋溢著歡快的笑臉，紛紛涌向會所。

在會所大廳的一角，矗立起巍峨宏偉的攀巖墻。許多小朋友們爭先恐后地向上爬?？粗∨笥褌兛鞓返臉幼?，我也擠進人群排隊。輪到我了，我迫不及待地拴好保險繩，開始四肢舉動并用地向上爬。一開始，我很順利地爬了三格?？僧?dāng)我爬到第三格時，發(fā)現(xiàn)上面的攀巖石釘間距越來越寬，我的手怎么也夠不著了。心開始像一只小鹿又蹦又跳，頭腦一片空缺。往下一看，哎呀，黑鴉鴉一片人頭！忽然，手一松，我便懸在了空中，繩子帶著我不停地晃動，讓人感到毛骨悚然。我并拼命大叫：“放我下來！放我下來！”工作職員對我說：“堅持就是勝利，續(xù)繼往上爬吧！”可我仍是不敢，不爭氣的金豆豆噼哩啪啦地落了下來。工作職員無可奈何地把我放了下來，觀眾們也用惋惜的眼光看著我，我紅著臉擠出了人群。

舅舅不停一安慰著我，把我?guī)У揭慌呕@球電玩架下，許多孩子也在這里排隊投籃。我的舅舅生成喜愛打籃球，他丟下我，情不自禁地走進了長長步隊中。輪到他了，他挪動著粗笨而又肥胖的身體。在籃球架旁，舅舅的身體幾乎占了整個籃球架，胖胖的舅舅投著籃，身子一晃一晃，簡直就像羊群里白大狗熊，又滑稽又可笑?？粗?，我興奮地笑了。

捏彩泥館里人潮涌動，五顏六色的彩泥吸引了我，我也走向前去玩起來。我捏出來的小人、動物、汽車個個不成形，而別人的呢？八怪七喇。我們都相視而笑了，說：“重在介入嘛！”

今天是快樂的一天，節(jié)日是快樂的，我也是快樂的！

傳統(tǒng)作文 篇3

中國素稱“禮儀之邦”?！岸Y”作為一種具體的行為來講，就是指人們在待人接物時的禮貌舉止，也就是此刻所說的禮貌。而禮貌的本質(zhì)是表示對別人的尊重和友善，這種心理需求，是超越時代的，是永存的。然而，一個人如果只懂得禮貌的形式，卻沒有謙讓之心，那么，他不會真正懂得禮貌，謙讓也是謙虛、平等的表現(xiàn)，是禮貌的重要內(nèi)涵。謙虛禮貌包含著我們的祖先對自然文化的驕傲和自豪，是中國人之所以成為中國人的根本特征之一。

春秋時期，孔子和他的學(xué)生們周游列國，宣傳他們的政治主張。

一天，他們駕車去晉國。一個孩子在路當(dāng)中堆碎石瓦片玩，擋住了他們的去路?？鬃诱f：“你不該在路當(dāng)中玩，擋住我們的車!”。孩子指著地上說：“老人家，您看這是什么?”孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說：“您說，就應(yīng)是城給車讓路還是車給城讓路呢?”孔子被問住了。孔子覺得這孩子很懂得禮貌，便問：“你叫什么?幾歲啦?”孩子說：“我叫項橐，7歲!”孔子對學(xué)生們說：“項橐7歲懂禮，他能夠做我的老師啊!”

中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不明白孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。

古人說：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅僅要孝敬自己的父母，還就應(yīng)尊敬別的老人，愛護年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風(fēng)，這是我們新時代學(xué)生的職責(zé)——

子路，春秋末魯國人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。

有一次，年老的父母想吃米飯，但是家里一點米也沒有，怎樣辦?子路想到要是翻過幾道山到親戚家借點米，不就能夠滿足父母的這點要求了嗎?

于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。中華民族自強不息的精神，在勤奮讀書方面表現(xiàn)得格外突出。不論是善于治國的政治家，還是胸懷韜略的軍事家;不論是思維敏捷的思想家，還是智慧超群的科學(xué)家，他們之所以在事業(yè)上不同凡響，都是與他們從小的遠大抱負(fù)分不開的。俗話說：“有志者立常志，無志者常立志”，立志，貴在少年。

唐朝大詩人李白，小時候不喜歡讀書。一天，乘老師不在屋，悄悄溜出門去玩兒。

他來到山下小河邊，見一位老婆婆，在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問：“老婆婆，您磨鐵杵做什么?”

老婆婆說：“我在磨針?！崩畎壮泽@地問：“哎呀!鐵杵這么粗大，怎樣能磨成針呢?”老婆婆笑呵呵地說：“只要天天磨鐵杵總能越磨越細，還怕磨不成針嗎?”

聰明的李白聽后，想到自己，心中慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書屋。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發(fā)奮讀書，最后成為有名的大詩人。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，就象燃燒的蠟燭，用知識之光照亮學(xué)生的心靈，直到生命的終結(jié)?！珴蓶|尊師美德故事

作為新中國的偉大領(lǐng)袖毛澤東不忘恩師的故事，更是給我們留下美談，做出榜樣。我們就應(yīng)用自己的實際行動寫好歷史的續(xù)篇，這樣才無愧于辛勤培養(yǎng)我們的老師，無愧于我們的偉大時代。

毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。

毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我前的先生，您此刻仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。

傳統(tǒng)作文 篇4

三年級日記大全題目：學(xué)做煎蛋。三年級關(guān)于煎蛋的日記大全作文怎么寫？這篇三年級日記大全作文500字的學(xué)做煎蛋的日記大全作文希望能夠幫到你。

我們度過了一個愉快的上午，我希望下學(xué)期我們?nèi)喽寄芸?00分，大家一起出來玩，那才更有趣呢。

秦嶺兵馬俑作為世界第八大奇跡，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和真人，真馬大小相似的陶俑，陶馬近80000件。有步兵俑，軍史俑，將軍用等10種兵俑和陶馬。他們雖然多如牛毛，但卻排列整齊有序。一共有三列橫隊，每列70人。陶俑形象都各不相同，神態(tài)生動，栩栩如生。它的出土?xí)r間為1974年的春天，是由一個農(nóng)民發(fā)現(xiàn)的?，F(xiàn)在已申請為世界文化遺產(chǎn)。秦嶺兵馬俑就像一顆明珠，高高地照耀著中國。

沒事啦！我已經(jīng)喝了10瓶提神飲料啦??！現(xiàn)在1點都不覺得困！櫻雪說。

三年級書信題目：給爸爸媽媽的一封信。三年級關(guān)于爸媽的書信作文怎么寫？這篇三年級書信250字的給爸爸媽媽的一封信的書信作文希望能夠幫到你。

第二天睡醒后，我們?nèi)チ说谝还艅x——白馬寺。作為佛教傳入我國的第一座寺廟，肯定有它的意義。白馬寺在白馬鎮(zhèn)，離我們住的不是太遠，約二三十分鐘路程。我們來到了白馬寺，票價不貴，進入后感覺來到了1000多年前的唐朝時期，古樸的寺廟風(fēng)格。每一個大殿里都供奉著不同的佛。前來游玩拜佛的人真是絡(luò)繹不絕，體現(xiàn)出人們對佛教的崇拜。走過大殿，來到了一座印度風(fēng)格的寺廟中，雄偉的印度建筑下凸顯出了一種神圣之感，墻面上精細的雕工和制作以及整個建筑的對稱性來說我覺得簡直就是完美的。

傳統(tǒng)作文 篇5

今年端午節(jié)，我去看龍舟賽。這場競賽雖然規(guī)模不大，卻很有中國傳統(tǒng)的龍舟競渡的韻味。

一來到溪邊，只見溪的兩側(cè)，鑼鼓喧天，紅旗招展，觀者如潮。參賽隊伍早已準(zhǔn)備就緒，一艘艘仿龍造型的龍舟，一字排開。每艘龍舟上有20多名劃槳手，一名擊鼓指揮員。舟上各插有一面帥旗，每隊著裝不同，色彩繽紛；隊員個個精神抖擻，陣勢宏大，場面極為壯觀。

競賽就要開始了。隊員們屏住呼吸，跪在舟板上，全神貫注地等待出發(fā)的那一刻。隨著發(fā)令員一聲令下，健兒們手舉漿落，奮力劃槳擊水，各艘龍舟如箭離弦，此時舟上的擊鼓聲，溪邊人群的吶喊聲、助威聲匯成一片，群情激昂，各隊龍爭虎斗進入白熱化。此刻，一幅具有濃濃鄉(xiāng)情的龍舟競渡的風(fēng)俗畫卷呈現(xiàn)在眼前。你只有身臨其境，才能感受到它的無窮魅力。

龍舟賽具有濃厚的娛樂性和激烈的競爭性，如今已成為一種體育競技活動，流傳很廣。

傳統(tǒng)作文 篇6

《鄉(xiāng)下紙牌》

在寂寞的日子里，忽然想起鄉(xiāng)下紙牌來，窄窄長長的那種，只有手指那么寬，一大把拿在手里，像拿著一朵菊花。一屋子的祖母、外祖母，每人手里拿著一朵菊花，無聲無息地坐在淅瀝的雨聲里，坐在蕭瑟的秋風(fēng)中，一任白露、霜降這樣的節(jié)令在窗外飛逝。

很多上了年紀(jì)的鄉(xiāng)下女人迷戀紙牌，我祖母就是其中之一。她們稱之為抹紙牌，是抹，一點聲音也沒有。隨便找一處有天井的老房子就行，就在懸著腌肉、艾葉、粽葉的天井里擺開了桌子。紙牌拿在手里，黑白兩色套印著奇怪的圖案，咒語似的，神秘莫測。常見一個女人隔一段時間提一只元寶籃來一次，鬼頭鬼腦的，怕被人揭發(fā)販賣賭博用品。揭開藍布巾，才發(fā)現(xiàn)元寶籃里躺著一把把捆扎好的青色紙牌，像一捆捆小菜秧，也像豆腐店里的百頁。我祖母其實并不清閑，鄉(xiāng)下的祖母們都是這樣：如果是春天，她要趕早踩著露水去菜園，拔幾棵蒜，炒田螺或臘肉;采一把青菜苔，順手再捋一些青白的韭菜花，好給孫子炒蛋吃。她們年年月月如此，卻并不怨煩，因為有紙牌，日子便過得有滋有味，好像一上午的忙碌只不過是一個過程，只是為了下午能平心靜氣地坐著抹紙牌;好像年輕時生兒育女的勞頓也只是一個過程，只是為了到晚年能靜靜地抹紙牌。

春天，雨亂燈昏的路上，老房子里到處都有抹紙牌的女人，杏花桃花開得有些撩人，田蛙跳到后門口來了。接下來是夏天，抹紙牌不行，天熱，蚊子也多。秋風(fēng)一起，祖母們就笑了，六七十歲的老人喚著各自的乳名無聲無息地坐在一起。房頂上大雁正在往南飛，紅紅黃黃的烏桕葉落滿瓦溝，蜻蜓落在芝麻秸上，一只花蝴蝶飛進來，又從窗口飛出去。輸和贏都是次要的，日月能這樣靜悄悄地過，該是多么美好的一件事呀!紙牌也有吸引我們這些孩子的時候，比如她們用季節(jié)性的鄉(xiāng)土小吃作錢的替代品，到最后再換算成錢。春天，蠶豆上市，一顆蠶豆代表一分錢，秋天就用炒蠶豆或炒蠶豆，我有時候看到祖母面前蠶豆越來越少，替她著急，就偷吃別人的蠶豆，結(jié)果賬算不對引起她們互相埋怨。我還見她們用屋外盛開的桃花或秋天金黃的烏桕葉代替錢。特別是經(jīng)霜的烏桕葉子，金黃金黃的，真像金幣一樣。但有時候捎著黃葉的秋風(fēng)會猛然破門而入，這時候牌桌往往大亂。冬天用得最多的是荸薺，紫紅的長著芽嘴的荸薺在小油燈下像畫家桌上的靜物一樣。我有時候也得到一顆，不吃，一直在手心里焐暖，然后荸薺連同我一起在祖母取暖的火桶上沉沉睡去。半夜開門回家，哇，一場雪下得好大啊!雪也是悄悄來的，雪光將我童年映照得像童話一樣純潔。

現(xiàn)在在江南一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，偶爾還能看到那種鄉(xiāng)下紙牌，和青花瓷壇、桃紅紙包著的酥糖放在一起，像一些散亂的令人傷感的往事。每當(dāng)我見到它們，總要想起我逝世多年的祖母，也總能聞到農(nóng)耕深處散發(fā)出來的鄉(xiāng)土芬芳。

傳統(tǒng)作文 篇7

語文中考說明文閱讀中傳統(tǒng)文化類試題復(fù)習(xí)策略

楊欽會 趙曉雪

（陜西省楊陵區(qū)第四初級中學(xué)）

摘 要：分析了近年來中考語文說明文閱讀所涉及的題型，并給出了相應(yīng)的解答措施，并分析了其中所蘊含的文化底蘊。

關(guān)鍵詞：中考；現(xiàn)代文；傳統(tǒng)文化；分析類試題；策略

近五年來，陜西中考閱讀（一）考查了《中國珠算》《豐圖義倉》《絲路織錦》《古蜀棧道》《秦嶺》這些篇目。這些篇目無不與中國傳統(tǒng)文化密切相關(guān)。

我省近幾年說明文閱讀所涉及的主要題型分析及應(yīng)對措施如下：

一、把握說明對象及特征

如我省2014年《中國珠算》第1題“用一個完整的句子介紹珠算的特點”；2012年《絲綢織錦》第3題。說明的對象是文中所要具體介紹的事物或要解釋的事理。例如，《豐圖義倉》的說明對象是豐圖義倉。有時一個段落也有一個說明對象，如《絲路織錦》全文的說明對象是織錦。

做這類題首先從整體入手，即說明的對象和特征是什么。（1）看題目，不少題目都表明了說明的對象；（2）抓首括句和中心句。

二、理解說明文語言

說明文的語言特點：準(zhǔn)確、生動、平實。如我省2014年《中國珠算》第3題“揣摩下列句子中加點的詞語，回答括號內(nèi)的問題。（1）珠算的口訣慢慢豐富起來。（具體說說，“慢慢”一詞在句中有什么作用）；“慢慢”說明口訣的發(fā)展，是一個漫長、逐漸豐富的過程，這點要求考生如實地反映客觀事物，對知識表達要科學(xué)、嚴(yán)密。（2）在某種程度上，它已經(jīng)成了一種文化符號。（為什么說是“在某種程度上”成了一種文化符號？）2011年《古蜀棧道》第3題。第三段最后一句中的“這些”具體指代哪些內(nèi)容？文中得知采用“火焚水激”的方法開山破石，鉆孔架并在其上鋪板；修建用時長；創(chuàng)建了多種棧道形制。指代——“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：指代一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。掌握答題策略就不難理解此題意了。

三、篩選信息（文字表述）

如我省2013年《豐圖義倉》第1題：依據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容，給第②段橫線處補充一個恰當(dāng)?shù)脑~語，填寫在下面方框內(nèi)。我省2012年《絲路織錦》第1題：從織法上看，織錦可分為哪幾種類型？我省2011年《古蜀棧道》第1題：本文主要是從哪幾個方面來介紹古蜀棧道的？請簡要概括。

解答此題的方法是：提取要點，直接找到有關(guān)中心句；用自己的語言對內(nèi)容進行揭示，綜合歸納。

四、文章的結(jié)構(gòu)

如我省2012年《絲綢織錦》第3題：第②段在全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？我省2011年《古蜀棧道》第2題。

解答此類題分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的結(jié)構(gòu)。如是“總—分”式的.結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分按照什么原則組合的，是并列、遞進，還是包含有總分關(guān)系。要理清文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。

五、辨析說明順序

如我省2013年《豐圖義倉》第2題：下面這個句子是從第④段抽取出來的，它應(yīng)該放在【A】【B】【C】三處中的【 】處。

解答這類題采用排除法即可，先看是不是時間順序，再看是不是空間順序，最后即可確定是否是邏輯順序。

六、文意理解和概括

如我省2013年《豐圖義倉》第3題“豐圖義倉的磚窯式倉洞設(shè)計，滿足了糧食倉儲哪些方面的要求？”這就要求我們了解說明文的特點，弄清文章各段段意，對全文有整體把握，明晰說明文的語言，用準(zhǔn)確的詞語進行歸納和總結(jié)。

七、對說明文內(nèi)容的理解

如我省2014《中國珠算》第4題；2013年《豐圖義倉》第4題；我省2012年《絲路織錦》第4題；我省2011年《古蜀棧道》第4題。這些題都是找出與原文內(nèi)容符合的一項。

解答這類題的常用方法是：如果需要從整篇文章概括出幾方面的內(nèi)容，閱讀時應(yīng)以段為單位，內(nèi)容相同或接近的段落應(yīng)概括為一個方面。如果需要從某一段中概括出幾方面的內(nèi)容，應(yīng)以句子為單位，相同內(nèi)容的句子應(yīng)合在一起概括為一個方面。

試題中的文化底蘊：

2014年說明文閱讀《中國珠算》從珠算盤的來歷、構(gòu)成、歷史、作用及地位，讓我們把算盤深深地植入了中國歷史文化之中。珠算就像中國的酒文化、茶文化、戲文化和服裝文化一樣，有著濃厚而鮮明的東方色彩，精巧而深邃。

2013年的《豐圖義倉》，文章從豐圖義倉的背景、選址、布局、構(gòu)建等幾個方面對豐圖義倉做了詳細的介紹。此題對學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)有很好的導(dǎo)向作用。

2012年《絲路織錦》涉及陜西歷史文化知識。文章介紹了絲綢之路上出土的織錦的織法、花紋等內(nèi)容。絲綢之路所經(jīng)地域，它們各自保留著其獨特的民族特色、傳統(tǒng)文化和宗教信仰。

2011年《古蜀棧道》寫的是漢中非常著名的褒斜棧道，涉及褒斜古棧道的概況、修建原因、修建方法和作用。棧道是我國古代在峭巖陡壁上鑿孔架橋連閣而成的一種通道，是兵家攻守的交通要道，工程艱巨，是我國古代交通史上的奇跡。

2010年考題《秦嶺》從地理位置、所起作用、形成原因展現(xiàn)了秦嶺的雄勝，讓關(guān)中成了中國古代政治中心的首選之地。秦嶺和黃河并稱為中華民族的“父親山”“母親河”，秦嶺還被尊為“華夏文明的龍脈”……

縱觀陜西中考語文試題，這些考題既突出了陜西地方特色，又保持了中考考題的一貫特點，更凸顯了豐厚的歷史文化底蘊?，F(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)樹立大語文觀念，注重不同學(xué)科間知識的滲透。留給學(xué)生自主閱讀的時間，提高語文素養(yǎng)，適應(yīng)語文考試。

傳統(tǒng)作文 篇8

梨園，鑼鼓喧天。

他于四四方方的戲臺上，輕抖水袖，曼轉(zhuǎn)身形，只需一漾眼波流轉(zhuǎn)，便帶走世間剎那芳華。

臺下，觀眾寥寥，鴉雀無聲。

唱畢，他向著屈指可數(shù)的觀眾，緩緩作了一個揖，然后默默地退下臺去。

他有些悵然若失。百年梨園，不知見過多少光怪陸離的面孔；小小戲臺，不知講述了多少愛恨離愁。如今，偌大的戲園，門可羅雀，再也看不到那些如癡如醉聽?wèi)虻拿婵住?/p>

他想起了自己。從小，在爺爺奶奶的熏陶下，他對傳統(tǒng)京劇興趣盎然，愛跟著錄音機咿咿呀呀地哼唱幾句，于是四歲拜師學(xué)藝，八歲登臺，他演繹了一場又一場動人的戲劇故事。二十年的堅守，因為他心中有傳承京劇國粹的夢。

正如王小波所說，一切正在不可避免地走向庸俗。他覺得說得真對，人們在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中迷失，誰還記得京劇這顆滄海遺珠呢？

他不愿輕易放棄，他早已和京劇骨肉相連。為了發(fā)展，他想要改變。

他想到了春晚的著名節(jié)目《奔跑》。羽泉和于魁智跨界合作，清新明快的流行樂加上京味極濃的唱腔，頓時讓人耳目一新。他想，他或許找到了傳統(tǒng)京劇的出路。

自小跟師父學(xué)戲，唱念做打，一絲不茍。一板一眼的標(biāo)準(zhǔn)動作，字正腔網(wǎng)的.表演，千篇一律的臺本重復(fù)，他終于明白，他一直囿于傳統(tǒng)的包圍中，不能自拔。誰說張生和崔鶯鶯的愛情故事非要唱得梨花帶雨？他要改變，他要讓現(xiàn)代元素在傳統(tǒng)的義化中跳躍起來。

梨園，鑼鼓喧天，觀眾滿座。

他，一襲青衫，清嗓一鳴，是人人都耳熟的優(yōu)美節(jié)奏。但摒棄了千篇一律的陳舊劇情，這次卻是改編自外國的小說故事。同樣的戲臺，同樣的旋律，卻唱出了不同的視聽享受。

曲終人散，空氣中還殘留著觀眾不絕的掌聲。

他知道，他成功了。

作為一名京劇演員，他深諳京劇對民族、對生活的重要性，但一味地抱殘守缺，京劇不會進步，文化也不會進步。

標(biāo)新立異也好，嘩眾取寵也罷，他會繼續(xù)努力，讓傳統(tǒng)走向未來，讓京劇走向世界。

傳統(tǒng)作文 篇9

——誦讀經(jīng)典，感悟成長

讀了楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說能使枯竭的心變得潤滑;讀了“四大名著”能使平淡的生活變得豐富多彩;讀了朱自清、魯迅、巴金的散文能使燥熱的心變得平靜……但讀了《中華傳統(tǒng)經(jīng)典導(dǎo)讀》——融之精華，能讓大家終身收益!

當(dāng)我們剛步入小學(xué)的大門，在領(lǐng)書時，我們就領(lǐng)了《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》——三字經(jīng)這本書，這讓剛接觸到書籍的我充滿了好奇心，便迫不及待地讓媽媽給我讀，講其中的道理。正式上學(xué)了，老師開始精講細讀，這可讓我吸取了不少知識?！懊夏溉w”的故事讓我感悟到了人的成長環(huán)境對人的成長起著至關(guān)重要的作用和影響。因此，在我們學(xué)習(xí)的道路上一個良好的環(huán)境和具有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛是必不可少的。而“孔融讓梨”讓我知道應(yīng)該尊敬兄長、友愛謙讓的道理，從而讓我學(xué)會了包容，懂得了應(yīng)該處處讓著比自己小的孩子，還要懂得尊重比自己大的哥哥姐姐們。還有“黃香溫席”讓我從小就懂得孝順父母，幫父母做些力所能及的事，親戚朋友們就夸我真懂事……

我漸漸長大了，《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》教給我們的知識也就越來越廣。從“三字經(jīng)”到“成語故事”，如“臥薪嘗膽”這個故事給我們的啟發(fā)是只要有堅定的信念，持之以恒的精神，凡事都能成功!從《論語》、《老子》等先哲中領(lǐng)悟人生!我們上了五、六年級時，《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》就為我們提供了詩和詞。每當(dāng)我們出去游玩時，我就會想起來很多詩詞：“山光悅鳥性，潭影空人心?！薄奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！碑?dāng)爸爸出去工作時，讓我體會到“相見時難別亦難”的滋味。當(dāng)老師為我們講課講到嗓子都啞了時，我會體會到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@首詩中贊美了老師的奉獻精神。當(dāng)我看到愛國電視劇就會想到岳飛、辛棄疾等詞人的愛國詩句……

記得有一次，我到河邊去看蓮花，陶醉在這優(yōu)美景色中，我忽然記起曾在《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》中學(xué)到的一首古詩——《愛蓮說》中寫到的“水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊;自李唐來，世人盛愛牡丹;予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠溢清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！笔茄?詩中描述的真是栩栩如生!瞧!那蓮花的品質(zhì)不正是君子的品格嗎?雖說牡丹是花之富貴者，但蓮花卻是花之君子!喜愛菊花、牡丹的有很多，但喜愛蓮花的卻有幾人?蓮花“出淤泥而不染”的精神是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。想當(dāng)年毛澤東爺爺能在喧鬧的大街的路燈下看書。我們現(xiàn)在條件好了，家家都有燈，有時家里來客人了，我們就不能靜下心來學(xué)習(xí)了，總會受他們的影響。讀了這篇文章后，我常常告誡自己：要專心，專心，不能受外界影響!正是這樣，在喧鬧的時候我也能靜下心來學(xué)習(xí)，能夠取得優(yōu)異成績。

《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》這一本本書蘊含著古今名人之經(jīng)典，中華傳統(tǒng)文化之延伸，這本書陪伴了我六年，讓我獲得了不少知識，為我的生活增添了不少樂趣，為我的“品”指引了正確的方向，為我的“學(xué)”奠定了堅實的基礎(chǔ)。這一本本《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》都會被我珍藏起來!我們小學(xué)生知“中華傳統(tǒng)文化,”揚“中華傳統(tǒng)文化!”

傳統(tǒng)作文 篇10

生活中的傳統(tǒng)文化_傳統(tǒng)文化作文800字

說起中國傳統(tǒng)文化那可是數(shù)不勝數(shù)，而讓我記憶深刻的就是這春節(jié)了。

春節(jié)是中國人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，是象征團結(jié)、興旺，對未來寄托新的希望的佳節(jié)，如何慶賀這個節(jié)日，在千百年的歷史發(fā)展中，形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣，有許多還相傳至今。其中有一個風(fēng)俗習(xí)慣就是吃餃子。吃餃子之前當(dāng)然要包餃子啊。我為了能吃上美味的餃子，便自己動上手。

想吃餃子就要包餃子，這餃子可不是很容易做的。包餃子之前首先要和面。我倒了一些面放在盆里，又拿碗倒了一些水放了進去。剛開始水倒少了，揉出來的面拿起來向下掉面渣。又加了點水之后，面又都粘在我手上。哎，水總是加的不合適，光和面就這么難，等到吃上餃子要等到什么時候?。∮旨恿艘稽c干的面粉，面總算弄好了?？墒且宦爧寢屨f面還要放半個小時，真等的我不耐煩了。面好了我等不及的沖到面旁邊，拿出一小塊面學(xué)著媽媽以前包餃子的動作把面揉成一個細長條。結(jié)果揉的一節(jié)粗一節(jié)細的還好揉了好長時間終于揉好了。

我突然想：既然餃子作為中國傳統(tǒng)文化流傳了下來，餃子就一定很美味，但是肯定有一定的制作難度。為了吃上美味的餃子努力！接下來開始把面切成小塊，再繼續(xù)搟皮。搟皮是最難的事了，也是重中之重。如果皮薄了餃子容易破，如果皮厚了餃子餡熟了皮沒熟。我把一小塊一小塊的面按成了可愛的小柿餅大小，便準(zhǔn)備搟皮了。我一手拿著小餅，一手拿著搟面杖搟餃子皮。哎，像媽媽那樣搟皮好難啊，我實在學(xué)不會最后我就像搟大餅一樣搟了餃子皮。雖然方法笨拙但是效果還是不錯。該包餃子了，媽媽給我做了我最愛吃的豬肉大蔥餡。我拿起搟好的皮在媽媽的旁邊學(xué)著包餃子。包出一個餃子之后突然覺得包餃子不是那么困難。終于包好了開始煮了，我在鍋的旁邊盼著餃子煮熟?？粗溩釉谶^的翻騰如同一條條白色的魚在歡樂的游戲。餃子煮熟了！嘴里吃著餃子心里說不出的開心。霎時，我覺得我離中國的傳統(tǒng)文化也近了一步。

我愛中國傳統(tǒng)文化！

守護傳統(tǒng)文化_文化傳承作文800字

傳統(tǒng)文化如同民族的靈魂，蘊含著不屈的希望與力量；傳統(tǒng)文化是民族發(fā)展的原動力，給人們勇攀高峰的斗志與毅力；傳統(tǒng)文化仿佛是一座溝通世界的橋梁，傳遞給世界溫暖與色彩。因此，我想說：讓我們共同守護我們的傳統(tǒng)文化吧！

最近名為“全世界最有影響力的前十二名文化大國”的調(diào)查結(jié)果已經(jīng)揭曉。中國以擁有眾多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化位居第二名，這個好消息令大家歡欣不已。但當(dāng)我們靜下心來與擁有眾多備受歡迎的現(xiàn)代文化的美國作比較時，我們的優(yōu)勢在于我們歷史悠久的傳統(tǒng)文化。然而在我們的傳統(tǒng)文化被很多外國朋友欣賞的時候，我們自身是否足夠重視它呢？如果我們不能很好地傳承傳統(tǒng)文化，這難道不是我們民族的悲哀嗎？

現(xiàn)實情況值得社會擔(dān)憂。如今很多國人特別是青少年朋友，他們對外來文化有高度的認(rèn)同。于是我們不再對“哈韓”、“哈日”感到大驚小怪，不再對好萊塢影片感到陌生。其實，感受、學(xué)習(xí)外國文化的精華并沒有錯。但過分的關(guān)注與模仿必將導(dǎo)致對傳統(tǒng)文化的漠視?？梢哉f，外來文化已經(jīng)對我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了沖擊。這種現(xiàn)狀值得我們關(guān)注。

令人欣慰的是，越來越多的人已經(jīng)懂得守護我們的傳統(tǒng)文化的重要性。例如著名作家馮驥才實地考察并用所寫文章表達了呼吁人們保護傳統(tǒng)文化的迫切心聲。他說：“民間藝術(shù)是民族情感與精神的載體之一，普查與記錄是為了見證與記載一種歷史精神。”是啊。倘若我們失去了珍貴的傳統(tǒng)文化，我們的內(nèi)心會不會時常感受到一種不能訴說的苦衷呢？更讓我們感到欣慰的是政府的未雨綢繆。為了引導(dǎo)人們重視傳統(tǒng)文化，國家設(shè)立了清明、端午、中秋三個傳統(tǒng)節(jié)日，守護傳統(tǒng)文化的決心不言而喻。是的，我們不想再看到自己的傳統(tǒng)節(jié)日被別的國家搶先申請注冊的事情重演。為此，我們有責(zé)任、有義務(wù)守護我們的傳統(tǒng)文化。讓它在世界的舞臺上展現(xiàn)耀眼的光彩。

隨著全社會對傳統(tǒng)文化的關(guān)注度與日俱增，我們理應(yīng)滿懷信心并且堅信：懂得守護我們的傳統(tǒng)文化的民族會永遠屹立在世界的前列，擁有勃勃生機。

傳統(tǒng)文化_中國傳統(tǒng)文化作文800字

靜悄悄的新年像極了一個普通的周末。

昔日的年畫、鞭炮和祭祖活動了無影蹤，中國人最傳統(tǒng)的新年文化似乎已逐漸被一次年夜飯、一臺春晚和幾條拜年的短信所取代。然而，安靜的新年只是中國傳統(tǒng)文化流失的一個表現(xiàn)。當(dāng)韓國的端午祭申遺成功，當(dāng)我們內(nèi)蒙古族的馬頭琴成為蒙古國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，當(dāng)成影戲成了印度尼西亞的“傳統(tǒng)”，當(dāng)埃及和韓國在爭奪中國造紙術(shù)的發(fā)明權(quán)時，每一個中國人都應(yīng)當(dāng)在情人節(jié)的玫瑰和圣誕節(jié)的鈴聲中覺醒。我們應(yīng)當(dāng)重新回顧中國博大精深的傳統(tǒng)文化。那昔日的輝煌為什么如此輕易的被我們遺忘？那些正在一日日流失的中國傳統(tǒng)文化的出路究竟在何方？

中華的文化有深厚的歷史背景，那是幾千年來的沉淀和積聚，每一次的民俗民風(fēng)都有著其最獨特的傳說和文化背景，每一個節(jié)目都有上古的史載和存在流傳的價值。西方簡明快捷的文化似乎更易被接受，但中國文化的橫深和縱深是不容許被遺忘和取代的。在經(jīng)濟平穩(wěn)快速增長的時代背景之下，每一個中國人，每一個華夏兒女都有責(zé)任深思中國傳統(tǒng)文化得以保存并流傳的方法。在某種意義上，那是中華民族得以穩(wěn)站世界民族之林的出路，那是一個以禮治國的民族得以豐富和充實的出路。

雖然那瑰寶仍以痛心的速度流失著，但我們還是看到關(guān)注的目光正移向它們。

舉世矚目的奧運會開幕式便是最好的例證，在那次盛會上，我們看到了千人擊缶的恢宏場面，我們聽到了“有朋自遠方來，不亦樂乎”的古誦，我們被昆曲的悠揚感動，我們被活字印刷術(shù)的精妙而懾服。張藝謀傾盡心血向世界展示了一個文化悠遠的東方古國，也向每一個中華兒女訴說了傳統(tǒng)文化的價值和珍貴。

當(dāng)越來越多的省份開始把民俗民風(fēng)申入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，當(dāng)新年的鐘聲敲響時我們又可以聽到喜慶的鞭炮聲和飛舞的秧歌彩帶時，當(dāng)在傳統(tǒng)節(jié)日里我們都有機會去重溫過去的習(xí)俗時，我們有理由相信，中國傳統(tǒng)文化的出路不再是個讓人永遠擔(dān)憂的問題，中華兒女終會將每一個傳說每一處風(fēng)俗留給后人，手手相承。

我們看到中國傳統(tǒng)文化的出路通向光明。

那靜悄悄的新年，有了鞭炮的祝福，有了廟會的歡慶，有了昔日的味道。

傳統(tǒng)文化——潑水節(jié)_節(jié)日文化作文800字

“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，愛我中華……”這首歌時，我就會想到我們偉大的祖國是一個多民族國家，每個民族又有著不同的節(jié)日，在云南傣族，每年清明節(jié)后的第七天，是他們盛大的潑水節(jié)。

這一天清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日的盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥，幸福，健康。人們一邊翩翩起舞，一邊高聲呼喊：“水！水！水！”鑼鼓之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場面十分壯觀。傣族人們認(rèn)為，在節(jié)日里誰被潑的水最多，他得到的幸福也最多。

關(guān)于潑水節(jié)的來歷，有這樣生動的傳說：很久以前，在傣族聚居的地區(qū)出現(xiàn)了一個殘暴的魔王，他無惡不作，到處燒殺搶劫，搶奪婦女，弄得莊稼無收，人心不寧，民不聊生。人們受盡了他的殘害，對他恨之入骨，可是誰也無法殺死他。

魔王已有6個妻子，可他仍不滿足，又搶來一個美麗聰明的姑娘。這7個姑娘們看到自己的同胞過著悲慘的生活，決心找到消滅惡魔的辦法。聰明的姑娘們心里恨透了魔王，可表面卻不露聲色，裝著與魔王十分要好。一天夜里，魔王從外面搶回來許多財寶和奴仆，她趁魔王高興不備時試探問清了用魔王頭發(fā)可勒死魔王的秘密。于是，夜深人靜，趁魔王睡著的時候，姑娘悄悄地拔下了魔王的一根頭發(fā)，勒住魔王的脖子。頃刻間，魔王的頭便滾在地下，可是頭一著地，地上就燃起大火。眼看將釀成災(zāi)禍，姑娘們立即拾起頭顱，大火就熄滅了。但是，魔王的頭滾到哪里，哪里便發(fā)生災(zāi)難，拋到河里，河水泛濫成災(zāi);埋在地下，到處臭氣沖天，只有魔王的妻子抱著才平安無事。

為免除災(zāi)難禍害百姓，姑娘們便輪流抱著魔王的頭，一人抱一天。天上一天，等于地上一年，每年姑娘們輪換的日子，即傣族的新年，傣族人民懷著對姑娘們敬佩的心情，給抱頭的姑娘潑一次清水，以便沖去身上的血污和成年的疲憊，作為洗污凈身的一種祝福。

后來，傣族人民為紀(jì)念這七位機智勇敢的婦女，就在每年的這一天互相潑水，從此形成了傣族辭舊迎新的盛大節(jié)日——潑水節(jié)。

瀕臨消失的傳統(tǒng)文化_傳承中國傳統(tǒng)文化作文800字

傳統(tǒng)文化，形成于中華民族五千多年的發(fā)展歷史當(dāng)中，源遠流長，博大精深。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就更是中華民族寶貴的財富。然而，人類進入21世紀(jì)以后，工業(yè)與商業(yè)的全球化正逐漸改變著人們的生產(chǎn)生活方式，思維方式，行為方式，消解著傳統(tǒng)文化的精髓，傳統(tǒng)文化瀕臨消失。

首先是傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化的一種良好方式。然而在現(xiàn)在，隨著西方圣誕節(jié)，情人節(jié)等一系列節(jié)日的廣泛傳播，傳統(tǒng)節(jié)日卻漸漸被淡化了。鮮少有人在端午節(jié)賽龍舟，吃粽子；在重陽節(jié)登高插茱萸；在中秋節(jié)賞月，慶團圓；在臘月初八熬一鍋熱騰騰的臘八粥祈平安。在西方節(jié)日被人們熱火朝天的慶祝之時，誰還會想起這些內(nèi)涵豐富，意義非凡的傳統(tǒng)節(jié)日，與習(xí)俗呢？恐怕，早已將它們拋之腦后了吧？

其次是傳統(tǒng)的歌舞。鳳陽花鼓，云南花燈，東北秧歌等早已被人們認(rèn)為是俗不可耐，在公園中看到老年人扭秧歌時，還有許多的年輕人加以嘲諷，而西方傳入的街舞，雷鬼等舞蹈卻被年輕人大加追捧，成為他們的心頭大愛。而在一些搖滾，Rap等流行歌曲廣為傳唱的同時，中國的一些民間音樂以及國粹京劇受到了不同程度的冷落。隨著時代的發(fā)展，許多人拋棄了傳統(tǒng)歌舞，轉(zhuǎn)而奔向了流行音樂與舞蹈的懷抱。

不僅如此，曾經(jīng)在民間大放異彩的民間藝術(shù)也面臨著失傳的危險；傳統(tǒng)的繪畫書法也受到了一定的沖擊；傳統(tǒng)思想道德正在被人遺棄。這許許多多的社會現(xiàn)象，不禁令人堪憂。傳統(tǒng)文化瀕臨消失，而我們卻不加以挽救，而還是為了各種外來的文化，節(jié)日，興奮不已。在我看來，在這樣下去，不用多久，傳統(tǒng)文化就會完全消失，不復(fù)存在。

為了不使我們中國人遺憾，后悔，我們每個人應(yīng)該成為傳統(tǒng)文化的傳播者和建設(shè)者，努力使傳統(tǒng)文化重新綻放光彩，恢復(fù)生機與活力，為我們將來的發(fā)展做出更大的貢獻。

傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，是中華民族的驕傲。我們每個人都應(yīng)該為了傳統(tǒng)文化的恢復(fù)與發(fā)展貢獻出自己的力量，使其重新發(fā)出奪目的光芒。

神奇的剪紙_剪紙文化作文800字

中華民族有著悠久的歷史，它的傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長。民間工藝也是多種多樣，有微雕、刺繡、剪紙、泥塑、皮影、捏面人等等。這些民間藝人通過就地取材，以手工制作的方式，創(chuàng)造出既適應(yīng)生活需要，又具有審美價值的工藝品來豐富生活。

今天，老師就讓我們欣賞了四幅美輪美奐的剪紙。其中，我最喜歡的是被紫色牽?；c綴的那張剪紙。在圖上我看到了一個小女孩正在認(rèn)真地看著書，旁邊有兩只蝴蝶翩翩起舞。這時，老師提出了一個問題，誰知道這張剪紙所講述了一個什么故事？

老師給我們講述了這么一個故事：從前有一個小女孩叫卓瑪，她住在大草原上的一個小村里。因為卓瑪聰明可愛，所以村里人都十分喜歡她。平時卓瑪不喜歡老待在村里，她就整天在村里村外跑來跑去，她喜歡認(rèn)識各種樹木、花草。有一天，病魔悄無聲息地溜進了村子，它飄到哪兒，疾病便傳播到哪兒。結(jié)果村里的人都得了一種不治之癥，剛好卓瑪出去玩了，才沒有得病。她為了救治村里的鄉(xiāng)親，卓瑪每天都翻看從各地搜集來的藥草資料。許多天過去了，村民們的病情越來越嚴(yán)重，當(dāng)她看見村里死去的人越來越多時，痛心極了，決心一定要盡快找到治療這種病的方法。

功夫不負(fù)有心人，卓瑪終于找到了關(guān)于治療這個疾病的一本醫(yī)書。天剛蒙蒙亮，第一朵牽牛花剛剛綻放，卓瑪就坐在書桌前，全神貫注地閱讀醫(yī)書。卓瑪看完整本書后，知道只有找到冰山上的雪蓮才可以治好鄉(xiāng)親們的病。

這天下午，卓瑪帶上干糧和水，告別了鄉(xiāng)親們。她憑著驚人的毅力和過人的智慧，克服了艱難險阻，才登上了冰山頂。冰山頂上，一朵潔白的雪蓮盛開著，卓瑪不顧疲勞，興奮地摘下了雪蓮。卓瑪順利返回家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)親們抱著病體出來迎接她。卓瑪高興地捧著雪蓮，告訴大家，只要喝了雪蓮熬的湯，大家就有救了。說完，疲勞過度的卓瑪因體力不支永遠地沉睡了。她倒下去時，嘴角還帶著甜甜的微笑。鄉(xiāng)親們傷心極了，每天都去請求上天救活卓瑪。天上的神被感動了，將卓瑪變成了一朵永不凋謝的牽?；ā，F(xiàn)在，人們只要看到那盛開的牽?；?，就好像看到了勇敢、善良、智慧的卓瑪。

聽完這個故事，我才知道，原來每一個惟妙惟肖的剪紙背后，都有一個精彩的故事。它把我們帶進了神奇的故事王國。一把普普通通的剪刀;一張普普通通的彩紙，就能創(chuàng)造出如此豐富、精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國的民間藝術(shù)——剪紙。

文化傳承，大國利器_中國傳統(tǒng)文化作文800字

“魚不可脫于淵，大國利器不可以示人?！痹诂F(xiàn)今社會，國之利器是國家強盛的象征，是值得我們拿來夸耀并自豪的。國之利器，在于對傳統(tǒng)文化的傳承。

我們從小便開始書寫方塊字，一撇一橫間，我們體味著是非真假，美丑善惡；我們朗誦詩詞歌賦，于唐詩宋詞間，感受著文人墨客的才情。2014年北京語文高考分值由150分提升至180分，英語分值由150份降至100分，這一舉措是國家對于傳統(tǒng)文化的重視，傳統(tǒng)文化，大國利器，母語教學(xué)，隨著中國改革的進行，傳統(tǒng)文化日益受到人們的重視。

“少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年雄于歐洲則國雄于歐洲?！备呖贾贫鹊母母镉欣谂囵B(yǎng)青少年的愛國精神，增強對國家數(shù)千年歷史的了解。在各國都很重視外語教學(xué)的現(xiàn)今社會，外語教學(xué)固然值得肯定，但我們更應(yīng)該注重傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

在韓國對端午節(jié)申遺的沖擊下，國家越來越注視傳統(tǒng)文化，各地興建孔子學(xué)院也是傳統(tǒng)文化發(fā)揚的一個良好表現(xiàn)。國之利器，是文化。設(shè)想有一天，我們不再書寫方塊字，不再說著字腔方圓的漢語，這難道不是預(yù)示著一個民族的衰亡嗎？

“漢字書寫大會”掀起一股猛烈的文化浪潮，科技在發(fā)展，外來文化在入侵我們的生活，“提筆忘字”不僅預(yù)示著人們對傳統(tǒng)文化、對母語的疏離，更意味著我們面臨著一個巨大的挑戰(zhàn)。文化見證了時代的更替，事物的興衰，它從千年前向我們款款走來，帶著書卷的香氣，引起我們對文化的渴求。

新華網(wǎng)稱：“降低英語分值絕非放慢向外部學(xué)習(xí)?！敝袊趶娛?，但未來仍有一段路要走。對于外來文化，我們應(yīng)正確對待，盲目拒絕只會像腐朽的清廷一樣自取滅亡，唯有堅守自我的同時，吸引外來文化的精華，將其變?yōu)槲覀兊酿B(yǎng)料，國家才會更興盛。

《人民日報》評論部主任陳吉寧說：“無論怎樣，請記得你所在的地方，就是你的中國；你怎樣中國就怎樣，你有光明中國便不在黑暗?！蔽覀兪亲鎳髽渖闲律l(fā)的嫩芽，充滿著無限的活力與朝氣，手握大國利器，讓我們再傳統(tǒng)文化的熏陶下，為祖國建設(shè)出力！

大國利器，文化傳承；文化傳承，在我少年！

2023端午節(jié)作文集合5篇

欄目小編為大家整理的“端午節(jié)作文”將會引起您的興趣。作文是我人生經(jīng)歷的一個縮影，作文是一個很好的發(fā)泄情感的途徑。寫作文時一定要專注，不能分心。敬請您瀏覽本頁內(nèi)容！

端午節(jié)作文 篇1

一年一度的端午節(jié)快到了。端午節(jié)又稱端陽節(jié)，重午節(jié)。

“五月五，是端午，插艾葉，戴香囊，吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋?！泵康蕉宋绻?jié)，我們青少年兒童就合唱這首朗朗上口的兒歌。

端午又稱重午，許多習(xí)俗也與’’五’’這個數(shù)字系在一起，比如用紅、黃、藍、白、黑五色絲線系在兒童的脖頸，手腕或腳踝上，稱為長命縷。各家各戶要插“五端”：菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花。南方過端午節(jié)要“吃五黃”：黃魚、黃瓜、咸鴨蛋黃、黃豆瓣包的棕子、雄黃酒。無論南方北方，這一天還要用雄黃在兒童的額頭上畫個“黃”字，還要穿“五毒”的小褂子，戴五顏六色的香囊。

一大早，人們都去看賽龍舟。比賽場上的隊員們個個摩拳擦掌，生龍活虎。發(fā)令槍一響，龍船似離弦的箭，又象猛虎下山，威不可擋。隊長一邊打鼓，一邊為隊員們加油，在震耳欲聾的鼓聲下，隊員們的力氣也好像漲了三分。……

其實，賽龍舟的勝負(fù)并不重要。重要的是通過這種方式來紀(jì)念屈原。

端午節(jié)作文 篇2

中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如：春節(jié)、端午節(jié)、國慶節(jié)……我最喜歡的是——端午節(jié)。有首端午兒歌是這么唱的：五月五，是端陽。插艾葉，帶香囊；吃粽子，撒白糖；龍船下水喜洋洋。

清晨，我一起床就聞到一股淡淡的清香。于是，我走進廚房，看到媽媽已經(jīng)開始包粽子了，我趕緊跑去幫忙。我先拿起兩條粽葉，把它們疊在一起；接著，我把疊在一起的粽葉卷成一個窩，再放一些糯米，然后放上我喜歡的餡料，放一些糯米緊緊地蓋住餡料。最后再用細細的繩子捆起來。好了，經(jīng)過我和媽媽的一番努力，終于把粽子都包好了。媽媽把包好的粽子放進鍋里煮。媽媽先用大火煮了一小時，再用忙活煮了半小時，粽子終于煮好了，那些粽子真讓人眼花繚亂??！有三角形的、圓形的、正方形的的粽子……餡料也各不一樣，有蛋黃餡、豆沙餡、紅豆餡、肉餡的……我拿起蛋黃餡的圓形粽子，解開繩子，咬了一小口。哇！好好吃哦！我的臉上露出了幸福的笑容。

下午，媽媽帶我去看賽龍舟。每一隊的龍舟都是不一樣的，有紅、黃、藍、綠四個顏色的龍舟隊。龍頭那里是鼓手，中間是隊員。比賽開始了，每隊都喊起了雄壯而有氣勢的口號聲。隨著鼓手的打鼓節(jié)奏越來越快，眼看黃隊就要贏了，可是藍隊聽著拉拉隊的鼓勵，可能不想讓他們失望，用剩下的最后力氣分李超越了黃隊，贏得了冠軍。我看著他們的臉上洋溢著勝利的笑容！

?。《宋绻?jié)既能吃上美味的粽子，又能看上精彩的龍舟比賽，真是趣味無窮??！今天真是愉快而難忘的一天！

端午節(jié)作文 篇3

五月初五，淚羅江邊，你——屈原，內(nèi)心充滿矛盾，充滿無奈，你是多么希望能夠報效國家，為國捐軀，可是天妒英才，不識人才得大王不給你機會，他昏庸無能，把大好江山毀于一旦，你被眼睜睜地看著國土被一次次侵蝕，直到再無楚國存在。大江彭湃，洶涌著向東流去，你的心隨著這江水那樣起伏不定，江水流逝了多少滄桑，楚國已不復(fù)存在，而你更感到前路茫茫。

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱!”你輕輕地哀嘆，眼角間流下難以掩飾的淚水，一滴滴那么晶瑩，發(fā)出多么柔弱的淚光，蒼白的臉色中，勾住過往，遙望藍天長長地哀嘆一聲，無奈的吟唱起一句句詩歌，歌聲響徹天地，似乎想激起高高在上的人的“仁義”。悲哀的聲音中，表達了你對國家、對人民的熱愛之情;表達了你懷才不遇的無奈心情;表達了你對人民處于水深火熱中的哀憐之情!但不管你如何大聲，可“伯樂”卻不知在何處，你的一腔熱血只能演變成滿腹悲憤。你無奈，發(fā)出千嘆萬哀都言不了你那悲痛的心情!

淚羅江邊，大風(fēng)狂吹，江水更加洶涌，憤怒地拍打著江岸，一男子輕輕一躍，就此殉身。你，就是這一躍。從此，大地上就少了一個偉大的愛國詩人;從此，中國傳統(tǒng)節(jié)日中就多了一個。你可知，就在你殉身之后，有多少人為你而淚流滿面，直至今日，仍有多少人為你感概不已。你那可歌可泣的愛國情懷讓我們贊嘆不已，身為炎黃子孫的我們一定會繼承和發(fā)揚你的愛國精神。從你殉身的那一日，“賽龍舟”便出現(xiàn)了，和“吃粽子”一起成為端午節(jié)的特色，和你一起成為中國的傳說。為了什么呢?為了紀(jì)念你——一位偉大的愛國詩人，和緬懷你的愛國精神!

一本《離騷》，使中華文化增添了新的活力;一個端午節(jié)，使中華民族擁有傳奇的一面;一種愛國情懷，更使中華人民的情操更高尚!而這一切，都是源自你——屈原。或許在你投江之前，你為自己無法救黎民于水深火熱之中，而感到遺憾，但是我想你現(xiàn)在知道你為中華民族的人民做了那么多事，一定會感到很欣慰。我為你而驕傲，又為你而悲哀。驕傲的是我們有這樣一位偉大的愛國詩人而自豪;悲哀的是時代的背景讓你的才華無法施展，正所謂“千里馬”常有，而“伯樂”卻不常有，你是何其不幸地遇到這樣的“主”啊!

今天，我們?nèi)匀贿^著這端午節(jié)，為的是紀(jì)念一位偉大的愛國詩人——屈原!

端午節(jié)作文 篇4

今天是端午節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

今天早晨，媽媽早早的就起床了，她去了菜市場，買回來一些粽葉、肉、蜜棗、與糯米。媽媽一回到家，先把粽葉用開水燙一下，然后把蜜棗、肉與糯米放在一個鍋里，再把一些醬油倒入鍋里，緊接著把它們拌在一起，餡便做好了，這些準(zhǔn)備工作做好之后，媽媽便開始包粽子了。只見媽媽不慌不忙的拿起幾片粽葉，圈成一個類似圓錐的形狀，接著放一些餡在里面，然后再用一片粽葉包起來，最后用一根線扎起來，這樣，一個粽子便包好了。我學(xué)著媽媽的樣子也包起粽子來。粽子包好了，媽媽立刻把粽子放在鍋里煮，過了不久，粽子煮好了，媽媽拿起一只粽子，剝開粽葉，細細地品嘗，我看著媽媽臉上的表情，忍不住笑了，媽媽見了，被我搞得丈二和尚——摸不著頭腦，但看我開心的樣子也笑了。

這一天，人們不光吃粽子，還賽龍舟，插艾青……這都是過端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，據(jù)說都是為了紀(jì)念愛國英雄屈原的。

今天我度過了一個快樂的端午節(jié)。

端午節(jié)作文 篇5

端午節(jié)在每年的農(nóng)歷五月初五，是用來紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原的。端午節(jié)，最主要的習(xí)俗就是吃粽子和賽龍舟。

又快到端午節(jié)了，媽媽說：“我們一起來包粽子吧！”我不知道該怎么包，就迷茫地看著媽媽。只見媽媽拿來了粽葉、糯米、棗子和繩子。她先把兩三片粽葉重疊在一起，然后把他們卷成了冰淇淋蛋筒的形狀，就像一個小漏斗。媽媽用手抓起一小把糯米，平鋪在粽葉上，然后拿起幾顆紅棗，放在上面，再用糯米蓋上，塞緊，最后把多余的粽葉折過來，蓋好。媽媽左手抓住粽子，用牙齒咬住繩子的一端，右手一圈一圈的捆粽子，就像孫悟空在捆他抓住的小妖怪一樣。

粽子包好了，煮好了，我迫不及待地拿了一個，聞一聞，香氣撲鼻。它那碧綠的粽葉變成了棕黃色的了，我立馬拿了一個拆開粽葉，咬了一口，微微的甜味加上粽葉的清香，讓我欲罷不能。

古人用粽子來喂食小魚，不讓它們吃屈原的尸體。如今，我們吃著粽子，想著屈原的一生，希望這個節(jié)日和習(xí)俗能永遠傳承下去。

關(guān)于霜花的作文(合集5篇)

作為學(xué)生，每周最熟悉的應(yīng)該就是寫作文了吧，寫作文可以把虛擬的想象變成筆尖上的文字。寫一篇優(yōu)秀的作文需要花費大量的時間和精力，你有將心事寫進作文里嗎？或許"關(guān)于霜花的作文"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

關(guān)于霜花的作文 篇1

在最嚴(yán)寒的冬天，有一種“花”卻迎風(fēng)開放，那就是霜花。清晨，玻璃窗上結(jié)滿了霜花。這些霜花形態(tài)各異，千姿百態(tài)，似乎一幅畫。

看，這上面是什么？噢是一片樹林，各種樹木蒼翠挺秀；地上開滿了“野花”。“一只兔子”正采“蘑菇”。瞧！這不是一幅錦繡錦繡的“百鳥朝鳳”嗎？一只只“小鳥”圍成圓圈，正在歡樂的歌舞，一只錦繡的’鳳凰”站在當(dāng)中，就像一位亭亭玉立的奼女。咦？那不是“海底世界”么？一團團“海藻”正在搖晃，一條條“小魚”游來游去，一個“小海星”悄悄得躺在海底……真的，各種霜花逐一呈現(xiàn)在面前，春夏秋冬似乎都會萃在這里了。

這里是春天，“桃花”含苞欲放，“小草”生氣希望勃勃；那里是夏天，“百花”齊放，爭鮮爭艷；那里是秋天，“稻田”一望無邊，“稻穗”沉甸甸的；那里是冬天“雪花”紛紛灑落，白茫茫一片……多美的霜花??！

關(guān)于霜花的作文 篇2

冬天來了，在這嚴(yán)寒的冬天，有一種＂花＂卻迎風(fēng)開放，那就是霜花，霜花很錦繡，使人一見喜愛之情就會油然而生．清晨，玻璃窗上結(jié)滿了霜花．只見這些霜花形態(tài)各異，千姿百態(tài)，似乎一幅幅丹青．

看上面是什么？噢，是一片＂樹林＂，各種＂樹木＂蒼翠挺秀；地上開滿了＂野花＂；一只＂小兔子＂正在采＂蘑菇＂．瞧！這不是一幅漂亮的＂百鳥朝鳳＂嗎？一群＂小鳥＂圍成圓圈，正在歡樂地歌舞；一只錦繡的＂鳳凰＂站在當(dāng)中，就像一位亭亭玉立的奼女．咦？那不是＂海底世界＂嗎？一團團＂海藻＂在搖晃；一條條＂小魚＂游來游去；一個個＂小海屋＂悄悄地躺在海底……

真的，各種霜花呈現(xiàn)在面前，春夏秋冬似乎都會萃在這里了．這里是春天：＂桃花＂含苞欲放，＂小草＂生氣希望勃勃；那里是夏天：＂百花＂齊放，斗麗爭艷；那里是秋天：＂稻田＂一望無邊，＂稻穗＂沉甸甸；那里是秋天：＂雪花＂飄飄落下，白茫茫一片……多美的霜花呀！

關(guān)于霜花的作文 篇3

同學(xué)們，你們知道嗎？在嚴(yán)寒的冬天里，除了梅花外，還有一種花能迎風(fēng)開放，那就是霜花。

清晨，玻璃窗上結(jié)滿了霜花。這些霜花形態(tài)各異，似乎一幅幅錦繡的丹青。你看，這里是一片“樹林”：各種樹木應(yīng)有盡有，有梧桐，有白樺，有松樹……地上開滿了“野花”：有清純淡雅的茉莉，有雍收留華貴的牡丹，有艷麗無比的玫瑰……一群小蜜蜂正忙著采花粉，這里還有一只小兔子正在采蘑菇呢！噢，這不是一幅漂亮的“百鳥朝鳳”圖嗎？一只只小鳥圍成圓圈，正在換了地舞蹈，愛美的鳳凰站在中心，就像一位亭亭玉立的奼女正在夸耀自己的錦繡。瞧，那里是“海底世界”，一團團海藻在搖晃，一條條小魚游來游去，一哥哥小海星悄悄地躺在海底，錦繡的珊瑚像鹿角、像瓊枝，真是多彩多姿。(中國披發(fā)文網(wǎng))

各種霜花逐一呈現(xiàn)面前，春夏秋冬似乎都會萃在這里了。這兒是春天，桃花含苞欲放。小草生氣希望勃勃，在東風(fēng)的吹拂下，向我們招手，似乎在說，“春天來了，春天來了！”那兒是夏天：百花齊放，爭奇斗艷，千姿百態(tài)；這兒是秋天：金風(fēng)送爽，漫山遍野的莊稼向人們訴說著豐收的喜悅，如海的高粱舉起火炬，無邊的大豆搖響銅鈴那兒是冬天：雪花紛紛飄落，白茫茫一片……

多美的霜花呀！

關(guān)于霜花的作文 篇4

寒冬來了，大雪像鵝毛一樣飄了下來。但在這么冷的天色里，竟然有一種“花”怒放。它不像梅花，也不開在樹上，它就是“開”在玻璃上的霜花。霜花外形各異，似梅花，似菊花。我喜歡它。

清晨，玻璃上結(jié)了許多霜花。它們千姿百態(tài)，構(gòu)成了栩栩如生的丹青。

瞧！這里不是一片樹林嗎？哦，這兒的樹的品種真多呀！看，柳樹垂下長長的辮子；楊樹又高又大。咦？這不是生長在南方的椰子樹嘛？又圓又大的椰子掛在高高的枝頭上。

哇！好多鳥兒呀！燕子、麻雀、喜鵲和啄木鳥飛來飛去，它們在干什么？原來，它們要去那片樹林里下蛋、捉蟲呢！這時，一群燕子吸引了我，它們圍著一個什么東西在轉(zhuǎn)呢？哦，天哪，它們竟然圍著一條長龍?？赡荛L龍?zhí)W了，請燕子用嘴給它撓癢呢！

呀！蛇要吃松鼠了，哦，可憐的小松鼠。瞧！田雞出來了，只見它張著大嘴，等待一旁的蚊子上鉤。

看！霜花的“海底世界”。有一頭鯊魚正在咬一只沙丁魚，但沒咬住；呀，又一場戰(zhàn)斗開始了，三只旗魚正追趕一大群小魚；這時，一只提燈鮟鱇發(fā)現(xiàn)了一只小章魚，小章魚離提燈鮟鱇越來越近，最后成了提燈鮟鱇的盤中餐；一只電鰻正悄無聲息地靠近兩只小比目魚，想把它們吃了，但比目魚卻躲開了；哇，這個場面好壯觀，五只海豚在追一群小魚，但小魚跑不快，于是，一場新的戰(zhàn)役打響了......

霜花———一個偉大的畫家，用它的身軀組成了一幅幅神奇而錦繡的丹青。怒放的霜花，我愛你！

關(guān)于霜花的作文 篇5

霜花是童話的世界，是孩子們布滿憧憬的樂園。

霜花是嚴(yán)寒地區(qū)特有的景象。大天然的鬼斧神工把把記憶中的景色復(fù)制在玻璃窗上，也把未來的憧憬描繪在玻璃窗上。

小的時候我常常被那錦繡的霜花所誘惑，霜花仿佛又把我?guī)Щ氐侥擎弊湘碳t的夏天；那果實累累的秋季。

記得在上個世紀(jì)六十年代末，城市里還沒有那么多的高樓大廈。百分之九十的人家都棲身在平房里，暖氣就更談不上了。到了冬季，家家戶戶的玻璃窗上都掛滿了霜花。這個時候白叟們大多蝸居的家里烤著爐火，捂著熱炕頭；中青年人都在忙碌著各自的工作；唯有孩子們無憂無慮地學(xué)習(xí)著玩耍著。

進入三九的時候也就到了學(xué)生們放寒假的時候，孩子們也不用起大早上學(xué)了。

那個時候我正在上小學(xué)五年級，也恰是憧憬萌發(fā)的時刻。天天早晨我都看著霜花布滿著聯(lián)想和懵懂，玻璃窗上的霜花如同錦繡的.山林；有的似萬紫千紅的花海；有的竹林疊翠，有的花團錦簇。每當(dāng)這個時候我都激動不已，看得入神，仿佛到了另一個世界。也常常地拿起畫筆訓(xùn)練素描寫生，記得那個寒假我畫了二十多幅素描。開學(xué)的時候美術(shù)老師還特地拿去看了，寫給我一些激勵的評語。

轉(zhuǎn)眼幾十年過去了，我也快到花甲之年了，可我仍是喜愛霜花。每當(dāng)看到它就仿佛進入來一個童話的世界。在那晶瑩的世界沒有邪惡，沒有污穢……