學(xué)校生活作文作文

學(xué)校生活作文作文(系列8篇)。

作文可以提高學(xué)生口頭交流和文字表達(dá)能力。寫作也是個人能力素質(zhì)的一種展示。好的作文會歷經(jīng)許多次打磨，我們在動筆寫作文之前有什么好靈感呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下學(xué)校生活作文作文(系列8篇)，歡迎你閱讀與收藏。

學(xué)校生活作文作文(篇1)

今天，天空中煙雨蒙蒙的，似乎有點冷。可是我們的心卻特別 的興奮和激動。因為北京大學(xué)的教授，著名兒童文學(xué)作家—— ——曹文軒伯伯要來我們學(xué)校講課。

冒著蒙蒙細(xì)雨，我們向東湖體育館前進(jìn)。

一進(jìn)大門，“教孩子讀書，給孩子未來。”這十個打字便隨之布入眼簾。接著我們坐在自己班級的位置上等待報告會的開始。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入會場。當(dāng)大家坐滿整個會場時，報告會開始了。

當(dāng)曹文軒伯伯走上臺時，同學(xué)們都顯得特別激動，都興奮地說：“他就是著名的大作家曹文軒伯伯呀…”有的人都恨不得馬上拿出照相機(jī)和曹文軒伯伯合個影呢！

當(dāng)曹文軒伯伯聊到自己寫的書《草房子》時，同學(xué)們的耳朵都是豎起來的。當(dāng)伯伯說。《草房子》中的男孩桑桑講的就是自己的時候，我呆住了。因為在我的印象里，大作家的小時候，應(yīng)該是在不停地看書，為什么還有那么多的時間玩耍呢？剎那間，許多問題在我腦海里飄過。我想：真相只能去問曹文軒伯伯了吧。

在這次報告會中，我喜歡的有四句話。其中，我最喜歡這句話：一天24小時，只要地球在轉(zhuǎn)動，就會有故事發(fā)生。“是??！一天里發(fā)生的事或許是一件小事，或許也可能是大事。有可能是讓你快樂的事，也有可能是讓你悲傷的事，而這些事也都是事。

隨著時間的流動，報告會結(jié)束了。這次的報告課，我受益匪淺。

學(xué)校生活作文作文(篇2)

這幾天，我一直在看湯蘇蘭阿姨寫的《笨狼的學(xué)校生活》這本書。

一天音樂課上，棕小熊忘帶了音樂書，笨狼想也沒想就把書借給了棕小熊，自己和聰明兔共用一本書?？墒亲匦⌒軈s在笨狼的書上寫了自己的名字，笨狼要他還書時，他還向鵝太太哭訴說笨狼欺負(fù)他。得逞了的棕小熊向大家炫耀他現(xiàn)在有兩本音樂書，他還要有兩本算術(shù)書，兩本英語書.....要大家都小心點。膽小的小白母雞嚇得哭起來，笨狼不愿意看見女同學(xué)哭，把書包里的書全倒給棕小熊，說：“你搶我的書吧，我的書都?xì)w你了，好不好？你不要搶其他同學(xué)的書了?！?/p>

在我們班上也有許多向笨狼一樣善良又樂于助人的同學(xué)。有時候上學(xué)我忘帶水彩筆，課外書之類的，總有同學(xué)主動借給我。就

在上個星期五，老師說天熱可以不戴紅領(lǐng)巾，戴校徽?？墒悄翘煳矣譀]帶錢，真著急呢，諸雅雯見狀就將自己多余的兩元錢借給了我。

我以后也要向他們一樣，在別人需要幫助時，一定盡力去幫助他們，做個有愛心又善良的孩子。

學(xué)校生活作文作文(篇3)

今天是周一，所以我早早地起床，吃完早餐，接著跳舞，唱著歌，高高興興的去上學(xué)了。

走進(jìn)教室，我似乎進(jìn)了吵吵鬧鬧的大菜場，沒有朗朗書聲。我們教室里，早自修的時候會分為三大門派，分別是補(bǔ)作王派，遲到大王派還有學(xué)霸門派，而我則是學(xué)霸門派的中級人物，叮鈴鈴，叮鈴鈴關(guān)門時間到了，遲到大王派的領(lǐng)導(dǎo)者才剛剛到呢，因為他們，我們班在學(xué)校里的分?jǐn)?shù)很低。早讀時間到了，我們學(xué)霸派的領(lǐng)導(dǎo)人物，也就是班長，也叫“夜殺千”開始用功了，只要“夜殺千”看到有誰在搞小動作或是不好好看書，輕則骨折，重則粉身碎骨，超重則片甲不留。

“午飯時間到了，請大家有序排好隊伍，到食堂吃飯?！碑?dāng)千年老姚一說完，同學(xué)就一窩蜂的向食堂沖去，幾分鐘后，教室里便瞬間鴉雀無聲了。到了食堂，同學(xué)們立刻十分安份地坐在自己位置上，因為只要做好才可以吃飯，這時小A已經(jīng)伸出一只腳，做好了萬全準(zhǔn)備，大廚一叫到他，他就立刻沖上去。

“同學(xué)們，放學(xué)了，放學(xué)了?！睆V播一放好，同學(xué)們就像風(fēng)一般沖出了校門，有的立刻就回家了，有的一直在學(xué)校門口買東西。

學(xué)校生活真美好??！

學(xué)校生活作文作文(篇4)

上六年級了，再也沒有以前那么自由了。

好不容易挨到課外活動，玩點什么呢？幾秒鐘的商量，決定玩“老鷹抓小雞”。

小麗當(dāng)迅猛的“老鷹”，小丁當(dāng)偉大的“雞媽媽”。“賣米了！買米！一元錢一碗……”“老鷹”開始叫賣了?！半u媽媽”帶著“雞寶寶”來買米。調(diào)皮的雞寶寶吃完了米就把“老鷹”的碗摔碎了。一連三次，“老鷹”都忍氣吞聲，直到第四次，“小雞”的“死期”到了?！袄销棥睆堥_“翅膀”，撲向“小雞”，任憑“雞媽媽”的保護(hù)，小雞還是接二連三地“被捕”?！袄销棥辟M了九牛二虎之力，終于，全“雞”覆滅。這時，“老鷹”開始“煮雞”。

正當(dāng)我們玩得開心時，老師把我們揪了回去！老師站在講臺上，板著臉，說：“都是六年級的老大哥老大姐了！上課不專心聽講，下課居然為了玩那些小兒科的游戲都聽不見上課的鈴聲！丟臉！從今以后不許再玩那些小兒科的游戲了！多看看書、多練練寫作、互相交流一下英語單詞！”大家就好像是從高山上跌了下來，喪失信心。

“給我！”“給我！”“傳球！”“快！”瞧！又來了新花樣。

操場離教室太遠(yuǎn)了，大家干脆在教室前打籃球，把大樹定為“欄”。

爭球正在高潮之際，老師突然出現(xiàn)在大樹下，球直沖老師飛來。膽小的同學(xué)閉上了眼睛，膽大的同學(xué)都瞪圓了眼睛。突然，老師把飛過來的籃球用力向左一推，“嘩啦”一聲，教室的玻璃碎了。

老師又一次板著臉，斷決了我門體育課以外的劇烈活動。什么籃球呀！足球呀……。通通都和我們拜拜了。

可憐！可憐！上了六年級，學(xué)校生活的快樂二三事，拜拜了！

學(xué)校生活作文作文(篇5)

校園的鐘聲叮當(dāng)叮當(dāng)，交織過多少美夢，寒窗的日子早已遠(yuǎn)揚，回憶總是神傷，園里的林蔭郁郁蒼蒼，樹下的夢知多少，夢中的伴侶雖已遠(yuǎn)離，夢卻依然芬芳。

——題記

事件一：羽毛球失蹤案

某日中午，剛剛睡醒的Y君打著哈欠走進(jìn)了教室?！班?，去打羽毛球吧！”不等Y君回過神來，一旁的W已經(jīng)大聲嚷嚷起來?！昂玫模@就來了?！盰君掛著一臉濃厚的睡意伸手去摸羽毛球拍，卻不料一手摸了一個空?！鞍““?！我的球拍呢？”霎時間，Y君嚇得睡意全無，開始翻箱倒柜的找東西。眼見他的頭將要與課桌來一個親密接觸時，一個雪白的羽毛球無比精準(zhǔn)地栽了上去。

“我拿你的羽毛球去玩了一會，你不會介意吧？”門外，剛從操場上回來的F正笑得燦爛。

事件二：考試風(fēng)波

全市摸底考試的成績下來了，果然如我預(yù)料的那樣，考得不甚理想。轉(zhuǎn)身望去，整個班級都籠罩在一層陰慘慘的氣氛下，沉默的可怕。鄰桌小B的臉上像是打翻了調(diào)色盤一般閃爍著五彩斑斕的顏色，他張了張嘴似乎想說些什么，最終還是盯著手中的答題卡一言不發(fā)。

“考試后要注意分析原因，知道自己錯在了哪里……”班主任的聲音回蕩在燥熱的空氣里。身旁的小A正咬牙切齒的對付著手里的一套英語模擬練習(xí)題，一串串ABCD的選項從筆尖傾瀉而出。

事件三：百日誓師

往年曾看著一屆又一屆的畢業(yè)班站在高高掛起的條幅下進(jìn)行百日誓師，終于，今年站在這里的人變成了我們。

“哎——不知道為什么，看到這種場面總有種熱血沸騰的感覺呢?！鄙砼缘男興奮的左顧右盼著。“安靜，安靜?！卑嘀魅蔚穆曇敉蝗辉诙呿懫?，生生壓住了小A滿肚子的豪情萬丈，喧鬧的人群逐漸排成了一支支隊伍，主席臺前的擴(kuò)音設(shè)備已經(jīng)調(diào)試完畢，百日誓師大會即將開始。

草長鶯飛的三月，中考踩著悄無聲息的步伐揭開了初中最后的帷幕，一百天后。迎接我們的將是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，校園里總有這數(shù)不完的點點滴滴，那些花朵一樣搖曳的過去，終究會被我們銘記在腦海里。

學(xué)校生活作文作文(篇6)

這幾天，我讀了一本差點兒把我嘴都笑歪了的幽默兒童故事書——《笨狼的學(xué)校生活》，這本書是湖南作家——湯素蘭的著作。

走進(jìn)《笨狼的學(xué)校生活》，我看到了：

開口說話前總要把教鞭在她能打到的最近的地方“啪啪啪”地敲三下的森林學(xué)校的校長——鵝太太。

一個才華橫溢，很愛寫詩，每周三都會開一次詩歌朗誦會，在詩歌誦會上動物們總會被感動的淚如泉涌，但在森林學(xué)校里主教外語——人類語言的——牛博士。

身材苗條，戴著眼鏡，精通算術(shù)，但愛用粉筆頭彈學(xué)生鼻子的算術(shù)老師——眼鏡蛇小姐。

全校塊頭最大，力氣最足的學(xué)生，也是平時最玩皮，最不聽話的學(xué)生——棕小熊。

還有聰明兔、乖乖羊、貓小花、伶俐兔、小浣熊等，笨狼和它們之間發(fā)生的一連串的有趣的故事。

笨狼在學(xué)校里不僅很笨，面且還很固執(zhí)，老師們經(jīng)常會因為它的固執(zhí)而改變上課的內(nèi)容，笨狼雖然很笨但它卻很善良、勇敢、正直、樂觀。

當(dāng)同學(xué)們把鵝太太的花弄的七零八落時，既沒有摘花，又沒有用花朵亂扔的善良的笨狼為了幫助牛博士，居然和爸爸媽媽一起把自己家里的花都搬到了學(xué)校的花園里。

當(dāng)棕小熊要欺負(fù)乖乖羊的時候，善良的笨狼眼里含著淚勇敢地站在兇巴巴的棕小熊面前說：“你打我吧！”在笨狼的影響下大家都勇敢的站了出來，結(jié)果把棕小熊給氣跑了。這時我明白了“人之初，性本善”的含義，同時也讓我感到了團(tuán)結(jié)的力量。

當(dāng)眼鏡蛇小姐說四減四等于零時，固執(zhí)的笨狼一直說等于八，結(jié)果直到把自己的課桌鋸成圓形才最終承認(rèn)四減四等于零而不等八，咋樣？笨狼夠固執(zhí)吧！

笨狼有趣的故事還有很多很多，走進(jìn)笨狼的生活，我喜歡上了這個可愛的笨狼，喜歡他的善良、正直、勇敢、樂觀，這不也正是我要學(xué)習(xí)的地方嗎？

學(xué)校生活作文作文(篇7)

學(xué)校生活短暫又是漫長的。因為今年的疫情，所以我們在學(xué)校待的時間很短很短。但是到了學(xué)校上課又是感覺很長很長。

今年過年，就有了疫情。但我們開學(xué)延遲了好幾個月但是我在家里也就是玩手機(jī)和寫作業(yè)，作業(yè)也不是特別多，每天老師都會布置相應(yīng)的作業(yè)。讓我們?nèi)憽Ｉ现W(wǎng)課，寫著作業(yè)，做著筆記。這是一個漫長而短暫的時光。馬上就要開學(xué)啦！我開心的到了學(xué)校。第一個星期，老師讓在學(xué)校待的時間很長，到了學(xué)校，把自己的行李收拾好。就和同學(xué)一起到了班上。到了班，老師給我們開了一節(jié)課班會課，讓我們收心。不要還想在家里那么懶散了。到了學(xué)校就要好好學(xué)習(xí)。反正就是老師班會都要說這個。哎！但是待的時間也太長了吧。我們一天天一天天的熬過去，感覺特別特別的慢。有的同學(xué)還在課上睡覺，有的同學(xué)在課上玩耍，有的同學(xué)還在課上說話。因為還沒有收心。我也不是什么特別學(xué)習(xí)好的同學(xué)。在班級里面也是個中等生吧。但是我的周圍是一些特別能說話的人。每天上課他們都會說話。特別煩，特別煩。漫長的時光過去了。該放假了。太漫長啦！放假兩天，我和同學(xué)一起坐這路車回到了家里。我們放到家書包就出去玩了。我們到了家，就和找不到家的小螞蟻一樣到處亂跑。哈哈。因為放假啦！

過兩天又要開學(xué)啦。到了學(xué)校，我沒有看見那些同學(xué)。沒上課之前特別特別開心。但是上了一天之后又感覺特別漫長。上課真是太漫長了。我是一個住校生。我們在宿舍可以說說話。悄悄的和同學(xué)說會兒話，玩會兒游戲。但是玩兒的時間總是短暫的感覺。不一會兒又要去上課了。上完一天又一天的課。應(yīng)該是上了四天的課吧。一天早上，我們晨跑。然后跑完還有一個小集訓(xùn)。年級主任給我們說。我們又要放假了。而且還是。和沒有開學(xué)之前一樣那么長。當(dāng)時我們臺下的人都快跳起來了，高興的。太高興了。然后那天下午我們就已經(jīng)離校了。把自己的行李都收拾完了。因為疫情，我們又放假了。到了家又上網(wǎng)課。繼續(xù)寫作業(yè)。學(xué)校生活真是太完成啦！但是又不用上課了。感覺還挺短暫的。

到了現(xiàn)在。估計又要開學(xué)了吧。疫情也沒有那么嚴(yán)重啦。

我們要珍惜在學(xué)校的時間。

同時也要珍惜在家的美好時光。哈哈，加油吧同學(xué)們。

學(xué)校生活作文作文(篇8)

學(xué)校生活就如一個五味瓶，酸甜苦辣味味俱全，但是他總是變化味道。時而甜，時而酸，時而苦，時而辣，我就像一個小樹苗，在不確定中生長，不信，你瞧！

酸

第四節(jié)課是美術(shù)課，正當(dāng)我掏美術(shù)書時，它卻跟我玩起了“捉迷藏”我東掏掏，西掏掏。他就是不出現(xiàn)，我有些緊張害怕了，額頭上冒出一絲冷汗，真是“時間不待人”啊，短短的十分鐘急馳而過，上課鈴響了，同學(xué)們都面帶笑容坐在座位上，可我卻坐立不安，急得如熱鍋上的螞蟻。美術(shù)老師來了，同學(xué)們都屏住呼吸看著老師，老師用嚴(yán)厲的目光掃視全班，我有些喘不過氣來。當(dāng)老師目光落到我身上時，便說：“王XX同學(xué)，請你拿出你的美術(shù)書。”可我哪有美術(shù)書，我不知所措，老師說：“肯定是忘帶了，給我罰抄課文。”我聽了，心酸溜溜的。

甜

早讀之后，便是語文課。我端端正正坐在座位上，等語文老師上課。終于，上課鈴打響了，老師走進(jìn)教室，我們都昂起頭，注視著老師。老師繪聲繪色地講述著課文，我們都聚精會神地側(cè)耳細(xì)聽。老師講完課文之后，問了一些問題，平日里不敢舉手的我，今日不知哪來的勇氣，高高舉起了手，老師連連提問了我好幾次，并且回答很精彩，受到了老師的夸獎，同學(xué)們的掌聲，我心里喜滋滋的，甜絲絲的。

苦

“下一節(jié)是體育！”隨著同學(xué)們的尖叫聲，我也興奮地跑下樓去，排好隊，等待體育老師來。體育老師匆匆趕來，我們都用興奮的目光望著老師，等待她給我們做游戲?？烧l知，體育老師首先給我們來了個“下馬威”—繞操場跑三圈半。我們在炎熱太陽的燒烤下，艱難地跑完了。休育老師卻一點也不憐憫我們，又讓我們做操。我不情愿地舒展著僵硬的四肢，當(dāng)操做完時，下課鈴也響了起來，此時的我已經(jīng)：頭涔涔，汗流浹背，骨頭如散架了！唉，真是苦了我呀！

辣

第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我們隨著上課鈴的聲音，走進(jìn)了教室。數(shù)學(xué)老師細(xì)致認(rèn)真地講著，可我呢，不知怎么的，腦子就是胡思亂想，怎么也拉不回來。老師講得我一句也聽不下去，當(dāng)老師提問我時，才把我拉入現(xiàn)實。我怎么知道老師說了什么？所以我半天憋不出一個字，同學(xué)們的目光都投向了我，老師走到我跟前，嚴(yán)厲地批評了我，此時的我臉上火辣辣的。

我的學(xué)校生活，豐富多彩，讓我快樂，讓我煩惱，但它使我嘗遍了各種味道！

編輯推薦

美好的校園生活的作文系列

大家或多或少都寫過作文吧，保存文字作品，就像保存住了一整個青春。怎樣才算是思路清晰的作文呢？以下內(nèi)容主題是“美好的校園生活的作文”，是欄目小編為您分享的，希望您閱讀后有所收獲！

美好的校園生活的作文【篇1】

我們學(xué)校的老師對我們無微不至的照顧，每次給我們講課，臉上布滿著微笑，笑得那樣甜。每次我看見老師就非常興奮，這是由于看見老師就能夠獲得知識。

我最難忘的是老師給我們組織一次朗讀比賽，第一個上場的是劉帥，他決心信念滿滿得走上演講臺，拿起了書，大聲朗讀起來。他朗讀得非常有感情，可是有許多字說得不合錯誤，不外同學(xué)們都鼓起了強(qiáng)烈熱鬧的掌聲，第二人上場的是孫小雨，她朗讀的不通順，但老師沒有批評她。第三個上場的是鄭伊旋，她讀得沒有錯別字，而且很有感情，教室里掌聲雷動。參賽同學(xué)輪流走上講臺，展示自己的本領(lǐng)，可是輪到我了，我非常緊張，老師看到我這么緊張，她鼓勵了我，同學(xué)們也鼓起了掌聲，整理時我又布滿了決心信念。這時，我在臺上大約朗讀了1分鐘，終于朗讀完了。我很期待老師對我的評價，老師說：“你讀得太好了。”這六個字深深地印在我的腦海里，久久揮之不去。老師也讓同學(xué)們點評我的朗讀，同學(xué)們有的說我聲音洪亮；有的說我朗讀的很有感情，把大家?guī)У搅苏n文里；有的夸我聲調(diào)時高時低，恰到好處……這次朗讀比賽真是讓我終身難忘。

校園的糊口中令我難忘的事如天上的繁星，我再采摘一顆來和大家分享，就是課件的十分鐘，每次“鈴”——的一聲響，課間十分鐘到了，可是我還想聽老師講課，但看到外面，我的心情也很好，同學(xué)們的歡聲笑語打破了校園的寧靜，只見同學(xué)們有說有笑，我也和小伙伴一起玩，有的同學(xué)在玩球，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在觀賞錦繡的花草，有的紓解眼睛的疲憊，有的玩游戲……?。⌒@里是多么熱鬧??！十分鐘過去了，同學(xué)們趕緊回班上課，我相信其它同學(xué)和我一樣，開心地去上課。

校園啊，我離不開你。

美好的校園生活的作文【篇2】

我們的校園糊口多姿多彩，處處洋溢著夸姣的景象。

早上，我們迎著向陽來到了校園。鮮艷的國旗在一望無際的操場上獨樹一幟的立著，像是校園的守衛(wèi)兵。陽光映紅了我們的臉蛋，一縷清風(fēng)在空氣中飄來飄去，帶著淡淡的暗香。一縷紅彤彤的陽光通過窗上的玻璃反射進(jìn)了教室內(nèi)，讓我們的心中感到無比的暖和。

中午，全校集體做操，還有那每周一舉行的升旗典禮，大會隊長、少先隊員在那神圣的講臺上發(fā)出了鏗鏘有力的承諾。做操時同學(xué)們都喊著響亮的口號，音樂回蕩在校園里，讓整個校園變得無比夸姣，詩情畫意。在上語文課時，同學(xué)們都用鏗鏘有力的聲音吶喊著：“學(xué)好語文，力爭第一；學(xué)好語文，力爭第一！”

在音樂課上，同學(xué)們將樂器吹得強(qiáng)勁有力，柔美的歌聲也回蕩在教室里，大家的心情也變得無比夸姣。

在這竹苞松茂、詩情畫意、生動形象的校園里，同學(xué)們也都被鼓舞著，同學(xué)們都有著一顆熱情似火，布滿愛的夸姣心靈。

校園里的夸姣糊口有許多，讓我們一起去留心觀察、仔細(xì)體會，你會發(fā)現(xiàn)校園里的點滴都布滿著愛與夸姣。

美好的校園生活的作文【篇3】

友誼，我們積淀后剩下的溫存，糊口的賜賚，讓高中生話有滋有味。同學(xué)，那成長的伙伴，有了你們，就如糊口的調(diào)味劑，讓我們嘗盡酸、甜、苦、辣的糊口。流水潺潺，同學(xué)關(guān)系的演繹是人生的凋味劑。

那一年的炎夏，在桂花飄滿的校園里，我們相遇。

酸。喜歡這個味，至少它讓學(xué)習(xí)中的退步找到了一個可以攀爬的梯子，一直向上。那天的數(shù)學(xué)課真的很激烈，我看著大家表情都很富有情趣。老師表揚了旁邊的同學(xué)，數(shù)學(xué)題做得好，寫得清晰工整。四周的同學(xué)看在眼里，教室里冒出了一股酸味，“憑什么，我也可以做得好的”。就這樣的一股沖勁，第二天的桌子上就會多了一本數(shù)學(xué)功課幫。

甜。像棒棒糖的味道，原來這里糊口的黏合品。放學(xué)后一起去吃飯的糊口，下自習(xí)后一起回宿舍的路，時不時會聽到這樣的活：“今天的課你聽懂了沒？假如有什么疑問，回到宿舍后我點著臺燈給你講解?！惫倘滑F(xiàn)在還不是很熟，但關(guān)系似乎是親姐妹一樣很甜蜜。

苦。固然現(xiàn)在冬天還沒到，但我現(xiàn)在感覺到冬天的苦。冬天的氣味似乎是凝了的冰塊?？荚嚭蟮某煽兂闪宋覀冏畲蟮母糸u，成績成了一把鋒利的刀隔中斷了那長長的線條，每次的大吼聲讓我明白了同學(xué)關(guān)糸并不是天長地久。那一個禮拜，我們的說話次數(shù)少了，眼淚的流速快了，就像吃了異果的苦味，好難過，很辛勞。

辣。如辣椒的'火色，冒了煙的脾氣在壓力之下爆發(fā)開來。預(yù)備下月的期考，天天忙碌的身影，在安安悄悄的自習(xí)課上，同桌的矛盾隨即展開，抑或是超過一條界線，抑或是東西弄破，咱們被壓力附著一身后，卻運用了沖突的方式來展開。

六月的雨，澆滅了夏天的狂躁，你就是我親密舍友，同學(xué)的你是否在為下一步奮斗。我們的調(diào)味劑，在清晨展開氣息綻放，在最美時候歡暢。與你們的調(diào)味劑，讓我的高中糊口多姿多彩。

美好的校園生活的作文【篇4】

初中生活就像一首歌，里面有悲歡離合。我們乘著歲月的風(fēng)，來到初三的尾巴，用初中生活的感悟和勇氣，歌唱未來：讓該來的來，我們在這里等！曾幾何時，我們的教室搬到了四樓，我成了很多初中生中的一員?，F(xiàn)在回想當(dāng)初的生活，那些苦，那些甜，都是那么熟悉…

園丁老師，這三年來，我們班的老師沒有太大的變化，所以那些一模一樣面孔的“辛勤園丁”一直陪伴著我們。在他們的指引下，我們一步一步跨過了障礙和挫折。是的，它們是蠟燭，照亮自己，為我們照亮通往知識海洋的道路！

期末考試前的中午，當(dāng)我經(jīng)歷了一上午的“試卷大戰(zhàn)”拖回教室的'時候，我“驚”了一聲：竟然沒有吃的！一氣之下，我決定不吃了。等我回到座位上，一個桃子遞了過來?！澳疃?，先吃個桃子。豌豆和南瓜去食堂幫你買菜。下午有考試。不吃恐怕不行！”我感激地笑了笑，接過桃子道謝。我想：那是我吃過最甜的桃子！

初三的晚上，我看了一個燃著燈的背書?；秀敝?，一件棉衣披在他身上?！靶∨笥?，過來喝杯牛奶，休息一下，早點睡！”抬頭一看，是媽媽睡眼惺忪的樣子。我想我擔(dān)心我會學(xué)得太晚，所以我明天不能堅持上課。趕緊點頭，“好的，媽媽，晚安！”

張小嫻說：“沒有記憶的生活太蒼白了。”是的，初中生活的回憶讓我的畫面充滿了許多色彩，我也學(xué)會了初中生活的真諦。我把這段記憶深深地鎖進(jìn)了“記憶盒”，我想：這將是我生命中一筆寶貴的財富！

讓該來的來，我們在這里等。

美好的校園生活的作文【篇5】

我愛校園。 一直以為，學(xué)習(xí)是意見無聊的事情，沒想到我竟然漸漸地愛上了學(xué)習(xí)，愛上了那忙碌，充實又快樂的校園生活。

一大早，在涼風(fēng)的陪伴下，隨著陸陸續(xù)續(xù)的人群來到教師，放下書包，打開書本，開始了一天的校園生活。早讀課上，大家齊刷刷地朗讀課文，伴著小鳥的叫聲，格外動聽，整齊。成了清晨校園里的不可缺少的一段聲音。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽光的照耀，跑得大汗淋漓。同學(xué)們興奮地跑出教室去拿飯盒，個個都笑嘻嘻的，你爭我時還忘不了開玩笑，但同學(xué)們的友誼卻仍是堅固的，有的同學(xué)甚至一次拿四盒飯，飯盒快遮住鼻子了。辛苦了一下午，當(dāng)那悅耳的下課鈴聲一響，同學(xué)們就立即從嚴(yán)肅的狀態(tài)變得活潑，邊說話邊整理書包。

辛勤的蜜蜂在花壇里飛來飛去不肯停留真應(yīng)了那句話“春天的蜜蜂——閑不住”蝴蝶小姐也在花叢中飛舞可她采花粉她呀在空中歡樂的跳舞！”好吧又來說說小草校園里的小草都綠茵茵的看起來像一片綠色的海洋；草兒的生命力也很強(qiáng)古人寫了一首關(guān)于草的詩嗎？連操場邊的老榕樹都似乎變年輕了許多那翠綠的榕樹像一把巨大的傘漏下斑斑點點細(xì)碎的日影蟬叫著：“知了知了”像在說：“好熱！池中的池水清澈透底，夏天，水池里的睡蓮像一個小妹妹一樣害羞的藏在荷葉哥哥的身后，在微風(fēng)中不時地探出小腦袋。影壁墻上有一個歐式的大鐘樓，鐘表的指針“滴答滴答”的運作起來，好像時刻提醒我們要珍惜時間。 校園里有許多樹：國槐、龍爪槐、石榴樹……真是品種繁多！而且經(jīng)過層層選拔我成為了一名真正的大隊委！為什么會這樣呢？

美好的校園生活的作文【篇6】

歲月悠悠，時間靜靜走過，清聽風(fēng)吹過的聲音，忽然心就有點痛了，我想起了那七色彩虹般多彩多姿的小學(xué)糊口……

六年呀，六年的小學(xué)時光被輕輕地刻錄成一盤磁帶，白色圈圈滾動著，今天，我在這里輕輕地倒帶。

再回顧回頭，我還清晰的記得那第一次走進(jìn)校園大門激動與忐忑的情景。

再看一眼操場上那寬廣的跑道，回想起，我們那歡歌笑語的快樂時光。我們在這里渡過一幕又一幕，曾幾何時，我們從它身上踏過堅韌有力的.步伐，灑過努力的汗水。

再看一眼，那間寬敞明亮的教室。在那里，老師教會了我們許許多多！讀書寫字，唱歌舞蹈，樹立弘遠(yuǎn)的理想……

再看一眼，坐落在操場上的那一小片郁郁蔥蔥的小樹林，那是我們的世外桃源。春天，我們伸展四肢，讓醉人的花香，沁人肺腑；夏天，我們躲在那濃密的樹蔭下，看著書中那動人的情節(jié)；，秋天，我們坐在秋千上，忘情地玩耍；冬天，我們走在鋪滿白雪的地上，留下一個個童年的腳印……

時間飛逝，六年小學(xué)糊口轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束，不久，我們便要離別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著歡笑與理想，跨進(jìn)嶄新的中學(xué)校園，然而不論我走到哪里，都不會健忘這夸姣的六年小學(xué)糊口。

校園生活小學(xué)作文8篇

有些同學(xué)在作文寫作時還是感到有些生疏，作文培養(yǎng)我們的積極思維和解決問題的能力。寫作是一件一心一意的事情，要找個安靜的地集中注意力去寫，寫好一篇作文的技巧？僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考決策請自行斟酌。

校園生活小學(xué)作文(篇1)

光陰似箭，日月如梭，眼間，小學(xué)生活就要結(jié)束了。我們又將邁入一個新的階段，但是小學(xué)生涯中發(fā)生的一件又一件的事就像一顆又一顆珍珠串起了我多味的小學(xué)生涯。

今天是星期五，英語老師在課堂上布置了作業(yè)?？墒堑鹊娇旆艑W(xué)的時候，英語老師又要給我們加作業(yè)。我跑上前，想看看加了什么作業(yè)，這時正巧班主任走了進(jìn)來，批評了我?guī)拙洹Ｎ倚睦锔械剿崃锪锏模?/p>

因為粗心大意，上一次考砸了，被老師叫到辦公室，罰站過了好久，我沉痛地說：“老師，我以后決不再大意了了?！崩蠋熋业念^看著我說：“這次就原諒你吧！”老師說完，我心里頓時涌起一股暖流，甜甜的。

又輪到我們五組值日，我們?nèi)ゴ驋咝l(wèi)生區(qū)。地上全是落葉。我們花費了整整一個早讀的時間才把落葉打掃得干干凈凈，心里感覺好苦?。?/p>

學(xué)校舉行了一次拔河比賽。第一局，我們四班和五班比賽，可無論我們怎么使勁都無法取勝，幾天后四班也就是我們班得了個倒數(shù)第一名。我的心里是那個辣??！

酸，是那么令我難受；甜，是那么讓我感動；苦，是那么累人；辣，是那么不甘失敗。酸甜苦辣，這些滋味會一直伴隨著我。正因有了它們，我的校園生活才令我如此難忘啊！

完

校園生活小學(xué)作文(篇2)

在我心中，跟同學(xué)在一起是最快樂的事，跟他們在校園里披發(fā)披發(fā)心，說說笑笑。跟同學(xué)坐在綠綠的草坪上，談?wù)勑氖俏椰F(xiàn)在最盼望的事。望著這個青春校園，跟知心朋友說說自己的過去，想想自己夸姣的未來。累了，躺在身后的草坪上看看藍(lán)藍(lán)的天，看看那個胖胖的像棉花糖似的云朵，在這種環(huán)境里學(xué)習(xí)是多么夸姣的事。

我喜歡跟同學(xué)在一起，天天放學(xué)我寧愿在校園里多待一會兒，所以每次都比其他同學(xué)回家晚，因此總免不了一整理訓(xùn)?？墒俏也辉诤酢Ｔ谛@里待著不會像在家里那樣，睜眼閉眼都會聽到那個嘮叨的媽媽在我身邊叨叨個不停。她老是說自己都說煩了，嘴皮子都磨薄了，可我不明白既然這樣為什么還要嘮嘮叨叨的，豈非對于世界上的媽媽們來說，嘮叨是她們的興趣嗎？

我喜歡跟同學(xué)在一起，哪怕在校園里的某個角落里坐著，在跟同學(xué)在下課時打打鬧鬧之間，我慢慢的長大了，和所有青少年朋友們一樣，我也討厭父母的壓制，舉著雙手提倡自由，民主。這時，我喜歡上了校園這個沒有嘮叨聲的安靜的地方。放學(xué)了，先去操場坐一會兒，和同學(xué)在一起開開心心的說笑，打鬧一會兒，然后帶著一天的疲勞和快樂的心情回家去。

在這個世界上，除了和父母的關(guān)系，就是和同學(xué)的關(guān)系最好了，跟他們在外面總覺的陽光明媚，心里無比的舒暢，而平時在家時，總覺的心里堵著一塊大石頭，所以我喜歡跟同學(xué)在一起，喜歡這個遍布青草芬芳的校園。和同學(xué)在一起的時候，固然難免有些小矛盾，發(fā)生些爭吵，但這涓滴不回影響到我們之間的感情。每一次的爭吵就像用不同顏色的筆在白紙上畫了一道道顏色，多次之后，這張紙變得五彩繽紛了，我們之間的感情也歲著彩筆邊得更加牢固，可靠。

我就像春天的小草，慢慢長大了，性格也變了。對于家長來說，我變得不愛說話了?？伤麄兡睦镏缹τ谖襾碚f，他們已經(jīng)看不懂我這本“書”了，只有和同齡人在一起，我才會脫去那層僅在父母眼前才有的少言寡語的外殼，變的快樂起來，由于只有跟我同齡的人才能聽懂我的心，聽懂我對他們講的七彩夢！

校園生活小學(xué)作文(篇3)

秋，我最愛的季節(jié)。在秋天，我有足夠多的實際來整理我那繁亂的思緒，來細(xì)細(xì)品位曾經(jīng)走過的道路。

插敘一：我“失戀“了

這中考的力量真是大呀，不錯，至少可以讓我這個電腦迷戒電腦.準(zhǔn)確地說，是在我父母的嚴(yán)重干預(yù)下，我們這對“苦鴛鴦“只好無奈“分手“.且我父母還給我“物色“了一新對象――試卷?？墒牵乙廊煌涣宋夷菬釕俣嗄甑膽偃?，尤其是在看到我爸爸和它在熱烈“纏綿”時，我那個心啊，真是心如刀絞哇！“試卷！試卷！試卷！試卷！試卷！……”我每天不停地重復(fù)著這句――只有在重復(fù)這句話時我才會徹底忘記電腦――因為，我有“恐卷癥”，一說到試卷，我就會渾身發(fā)抖，從而轉(zhuǎn)移注意力。（嘻嘻，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，中考過后，我的“恐卷癥”再也沒出現(xiàn)過了――習(xí)慣成自然嘛?。┑牵@僅僅是個權(quán)宜之計。

果真，那一天還是來了――我終于受不住電腦的誘惑，偷偷地……偷偷地握起了鼠標(biāo)?！半娔X，你真是太棒了！”正當(dāng)我和電腦“約會”到高潮時，背后突然響起了老媽那十分十分“恐怖”的聲音：“薛雨，你在干什么？”我突然發(fā)現(xiàn)，背后早已濕了一大片……

“親愛”的試卷，我來了！

校園生活小學(xué)作文(篇4)

“為什么要流浪？流浪遠(yuǎn)方？”

“只因為夢中的橄欖樹?！?/p>

如果你問我為什么要提筆寫這篇文章，我一定會毫不猶豫的回答：“只因為理想中的校園生活?！?/p>

倘若可以，我希望夢不再是夢。

校園門口，交警正在維持交通秩序呢!瞧，他工作的多么賣力啊!所有的人都聽從交警的指揮。放眼望去，路已被分為三部分。左邊的路，是為小轎車等大型車輛準(zhǔn)備的。右邊的路是為自行車，摩托車等小型車輛準(zhǔn)備的。中間的路，是最具有代表性的!因為中間的路拜訪著各種各樣的交通指示牌，交通指示牌上刻畫著我們耳熟能詳?shù)膭赢嬋宋?，也有著幽默風(fēng)趣的提示語。這樣一來，既能吸引人群的注意，又能讓人懂得并遵守校門口的交通規(guī)則。此時，同學(xué)們正三個一群，五個一伙的走在路上，交談著學(xué)習(xí)內(nèi)容，生活趣事，不用擔(dān)心會有“不速之客”。

進(jìn)入校園，迎面撲來的是淡淡的花香，使人感到神清氣爽。鮮艷的桃花正在枝頭跳躍，細(xì)細(xì)的柳條在清風(fēng)的扶持下舞動著，向人們展示著她那美麗的身姿。最最吸引人的，便是金絲藤了!因為是歷次早晨，空氣中帶著一絲寒氣，而金絲藤卻感覺不到一絲涼意。它們在太陽和天空的的襯托下顯得格外有精神。當(dāng)你仰望著金絲藤時，聞著花兒的芳香，聽著鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌曲，就仿佛進(jìn)入了絢麗的仙境。微風(fēng)吹拂，柳枝的枝頭“沙沙”作響，伴著鳥兒的歌，合成一支交響樂，似乎贊揚著金絲藤的美……

校園生活小學(xué)作文(篇5)

我的二年級糊口是難忘的，是美妙的。由于無論發(fā)生什么事情，都有慈祥的老師和一群樂于助人的好同學(xué)，好朋友在身邊。

記得有一次，在上體育課時候，我跑步摔了跤，有一群關(guān)心我的同學(xué)在鼓勵我，有的甚至馬上走到我跟前，扶我去醫(yī)務(wù)室，還有的在一旁為我擔(dān)憂。自那以后，我知道了，原來同學(xué)們之間也有關(guān)心的一面。這是多么夸姣。

還有一次，我長生難忘。這一次，我是犯了一個大錯，當(dāng)然也是我讀書一年以來第一次犯的錯，就是我不小心推倒了一個同學(xué)，可是，令我驚訝的是，老師居然沒有責(zé)怪我，還語重心長地跟我說：“孩子，這是你第一次，但愿你當(dāng)真對待，不要再犯了，以后一定要留意安全?！蔽沂诌^意不去，深深地自責(zé)，我要好好改正錯誤，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。

美妙的二年級馬上就要結(jié)束了，即將迎來二年級的學(xué)習(xí)糊口，我但愿在新的學(xué)期里，我的學(xué)習(xí)能更上一層樓！

加油吧，我的三年級！

校園生活小學(xué)作文(篇6)

有的同學(xué)說：“玫瑰花真漂亮!”;有的同學(xué)說：“茶花美得大氣!”;有的同學(xué)說：“油菜花一大片一大片的，真壯觀!”可在我的心中紫槿花才是最美的。

一樹的紫槿花，花團(tuán)錦簇，這兒一團(tuán)，那兒一堆，猶如在舉行選美大賽，如果我是評委一定會被迷得如癡如醉，口水如同瀑布般流。

再看那一枝枝的花，像一個個穿著紅色連衣裙的毛毛蟲，頂上的嫩葉就像那生動、美麗的觸角;也像小孩在跳扇子舞呢!綠綠的扇子隨著風(fēng)翩翩起舞，把我們都迷住了，真想也搖一搖，擺一擺。

這一樹的花，有緊緊抱著的花骨朵兒;有羞答答露出半邊臉的;也有盡情綻放的，貪婪地吮吸著新鮮的空氣。

美麗的紫槿花，你令我陶醉，看你千遍也不厭!這就是我心目中最美的花——紫槿花。

校園生活小學(xué)作文(篇7)

這幾天，班上的男生天天都在玩游戲卡，不光下課玩兒，大膽的竟然上課也玩兒，但女生對這是不屑一顧的。老師曾多次警告，無濟(jì)于事。

星期五的第三節(jié)課應(yīng)是課外活動的，可差點兒被游戲卡毀了。

下課時，男生們玩游戲卡沒什么不對的，可上課鈴響了他們還在玩兒就不對了吧。別看老師嗓門大，脾氣還是很好的，也就沒批評他們?？伤麄兙沟么邕M(jìn)尺，在老師布置作業(yè)的時候又玩起了游戲卡！這種事，脾氣再好的人也受不了的。老師大吼一聲：“有游戲卡的同學(xué)把游戲卡交上來！”哇！沒收的游戲卡有20幾厘米啦！不是我夸張，幾乎每個男同學(xué)都有，連我們的班長史肥肥都交上了一打。然后，老師說：“課外活動不許去啦！”

老師的氣消得很快，布置完作業(yè)又“放”我們下去玩了。史肥肥正背著圓周率：“3.141592653……”他這也是一種發(fā)泄情緒的方法，只不過我們是哭，他是背圓周率。

校園生活小學(xué)作文(篇8)

雪花紛紛揚揚的灑落， 是陰沉的天空讓凝結(jié)的淚水跌落， 讓整個校園蒙上白色的面紗 ，帶來些許悲涼的意味。漫天雪花牽引著思緒逼迫我不得不想起從前，想起三年前的我們， 想起三年前的校園。

三年前，我第一次來到這里，說實話，第一感受就是——好破舊啊 ，然后開到更破舊的宿舍， 感覺好崩潰， 幾周后，更讓我崩潰的事情接踵而至， 每天重復(fù)一樣的事 ，剛進(jìn)初中的我們還沒有擺脫小學(xué)生愛玩的天性，就被鎖到一個巨大的牢籠中，老師們個個都像精明的老狐貍， 一天從早到晚拿著“兵器 ”到處找犯錯的我們。20xx年的第一場雪，令我們規(guī)律的生活終于有了變數(shù)， 那天早晨， 我們到操場上去清理雪 ，我們放肆的在操場上打雪仗， 也不顧自己的臉和手凍的通紅，頭發(fā)上帽子里，鞋上，到處都是我們開心的見證。20xx年的雪加雨大校園中降落，沒有去年玩的那么嗨， 畢竟雪加雨落地就變成了水，在抬的過程中格外重，就是又凍又累啊。

20xx年的雪的小心翼翼， 晚上時才悄悄降落，安安靜靜的，沒有帶來一絲的歡愉，就又靜靜的被清理了， 安靜得模樣就好像這一場雪 從未來過。

三年了，一切都變了 ，現(xiàn)在的我們終于要學(xué)會笑著說 再見了嗎 ?日復(fù)一日的生活 終于要結(jié)束了嗎 ?為什么好長好長了三年， 突然就進(jìn)入了結(jié)尾 ，時光老人，我們說好長長的三年， 怎么就突然消失了，你怎么就突然不守信用了呢?

我的學(xué)校作文系列

幼兒教師教育網(wǎng)根據(jù)您的需求承諾提供一篇符合您要求的“我的學(xué)校作文”，學(xué)會寫作文可以有效提高學(xué)生的思維組織和表達(dá)能力，寫作文時可以分享我們的知識、見解、經(jīng)驗、信息等。優(yōu)秀的作文會成為學(xué)生寫作的參考資料，作文是你的寫作攔路虎嗎？

我的學(xué)校作文【篇1】

看到這個話題，我想每個人都會有自己獨特的感受吧。雖然贊頌學(xué)校的詩意的句子不少，但是學(xué)校每一個人的心里留下的印象一定是與眾不同的。站在這個地方，環(huán)顧四周，不知為什么，心中萌生出一種簡單的感動。

學(xué)校的清晰的輪廓一直深埋在我的心底，原來我們對她的一切竟已這么熟悉。這一刻，拋開華麗的辭藻，我只想用最樸實最真誠的話語，對學(xué)校表達(dá)我深藏已久卻從未說出口的情意。

學(xué)校的大門，是我們每天上學(xué)放學(xué)必須經(jīng)過的地方。我還記得我背著書包第一次站在大門口的景象，是那個“歡迎初一新生”的橫幅用它的鮮紅與熾熱帶給我深深的暖意。我們像一顆顆青澀稚嫩的果子踏進(jìn)校園，然后在這里度過三年不朽的青春。我們迎著朝陽進(jìn)門，踏著日暮出門。三年前，我們拿到了進(jìn)門的通行證，這以后，門就永遠(yuǎn)為我們敞開。謝謝，學(xué)校的大門。

沿著這條林蔭道走進(jìn)來，左手邊，是安靜守望著的操場。不知道為什么，與他對視的那一瞬間，他給我安全感。那一幕幕泛舊的情景在腦海里像放電影一般閃現(xiàn)。訓(xùn)練后筋疲力盡的我們團(tuán)坐起來，仍神采奕奕的暢談理想；中午，伴著廣播站傳來的陣陣樂聲，那幾排綠色的臺階，成了我們臨時的食堂；也是在操場上，我們拿著相機(jī)，隨風(fēng)奔跑，用鏡頭記錄下或歡樂或感傷。謝謝，學(xué)校的操場。在操場上看夕陽，真的很棒。

這條路上，一定布滿了太多太多看不見的足跡，在時間的沖刷下，一次次被踏平，磨凈。沒走多遠(yuǎn)就看見那座白色建筑物，初三教學(xué)樓。他對我們而言承載了多少特殊的意義。一年前我們遷到這里，開始了真正意義上為夢想的拼搏，為未來的奮斗，時至今日，我們短暫的駐足也即將完畢，證明自己實力的時刻正要來到。有時我想，這棟樓就像一座山，我們帶著滿身的浮躁與銳意上山來，進(jìn)行自我的修煉提高，而我們也將背著行囊下山去，離開這個閑云野鶴的地方，開始新一輪的闖蕩。這棟樓有十個班，每個班都有自己的血性與靈魂，每個班的性格，特點都不盡相同?？梢粯拥氖?，每個班都有那不知擦了多少遍的黑板，墻上都有那一句句充滿激情與熱血的口號，每個班都有那么幾個鬧騰卻可愛的男孩子，都有立身三尺講臺，把全部關(guān)愛與心血傾注在我們身上的一位位可敬的老師。謝謝，謝謝初三教學(xué)樓，以及初中遇到的所有人。

我能說些什么呢？有時看到一些寫給學(xué)校的句子，難免覺得過分抒情，可到了這一刻才發(fā)現(xiàn)，它們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)出我此時此刻澎湃的心情。我就想靜靜默默地，走遍學(xué)校的每一個角落，然后在一個地方坐下來，面對地上斑駁的葉影，面對街上攢動的人群，面對遠(yuǎn)空中浮動的白云，一言不發(fā)地與學(xué)校單獨待一會兒。我想她能聽見我那些仍未說出的話語，我想她能給我的不舍與留戀，最大的撫慰。

同學(xué)們有認(rèn)真地看過雨嗎？我覺得我們就像初夏的雨一樣，下得激越且熱烈，下得清冽且單純。而學(xué)校，是天空，也是大地。我們從高空中急速落下，放心地跌進(jìn)松軟的泥土里。然后地面開始冒出嫩芽，爭先恐后地親吻著陽光。

我想，對學(xué)校最好的感恩，就是要對得起這三年的光陰，努力成為學(xué)校的驕傲。有句話說得好，青春不復(fù)，不負(fù)青春。剩下的日子，讓我們乘風(fēng)破浪，再創(chuàng)輝煌！以百倍的斗志，讓學(xué)校以我們?yōu)闃s！

我的學(xué)校作文【篇2】

去泰國的第一天，陽光燦爛，藍(lán)天白云下花草叢生，我們第一個游玩的地點是——大象學(xué)校。

我們跟著旅游大巴來到大象學(xué)校，找了個看臺剛坐下，大象表演就開始了。只見一只大象拉著搖鈴，鈴聲真清脆，一只大象在旁邊升旗，鮮艷的泰國三色旗徐徐上升，在陽光下迎風(fēng)飄揚，全場立馬安靜了下來，都期待地看著廣場。

不久，一群大象出場了，它們從大到小排列，非常有序。來到我們面前時，它們一字排開給我們鞠躬，前腿離地，隨著大鼻子上下擺動，好像在說：“歡迎大家來到泰國！”接著，這群大象開始畫畫了，它們用長鼻子卷起各色的畫筆，一筆一劃地認(rèn)真畫了起來。不久，“樹下乘涼”“藍(lán)藍(lán)的天空”“大象散步”三幅畫就展現(xiàn)在人們面前，它們畫得栩栩如生，顏色搭配合理，好看極了。最后，大象們表演拖木筒，兩只大象用鼻子一點一點、勻速地、慢慢地把三根大木筒堆起來，嘴里好像在說：“一、二、三，推！”團(tuán)體合作的精神真值得我們學(xué)習(xí)！觀眾們把手都拍紅了，還把香蕉、甘蔗給它們吃，大象長鼻一卷，吃的就到嘴里了。還有的人給大象小費呢，它鼻子一翹，就把得來的小費送到訓(xùn)象師手中！

接下來，就是我們騎大象跋山涉水了。大象馱著我們一搖一晃地下了河，我感覺我要掉下去了，差點嚇哭了。訓(xùn)象師趕緊幫我扶住座位，我才沒有掉下去。開始爬山了，我又感覺身體被豎了起來，快要向后仰了，我拼命抓住凳子，不讓自己滑下去。山路旁邊的花五顏六色的，真美麗，每走一步都會聞到小草的清香！

這真是一次獨特的騎大象體驗我們又爬山又過河，真開心！一圈很快就到了，我們給了小費后下了象背。后來我聽說每頭大象每天要走5次呢，真不容易??！我不禁在心里為勤勞的大象點贊！

我的學(xué)校作文【篇3】

轉(zhuǎn)瞬間,嚴(yán)冬已逝,春天邁著優(yōu)雅的步伐來到了人間.于是,在和煦的春風(fēng)里,在綿綿的春雨里,在濃濃的春意里,我們懷著愉悅的心情,走進(jìn)軍山,走進(jìn)圓博園,開始了初中生涯中的第一次.

綿綿的細(xì)雨拂過我們的臉頰,帶著,還有草兒清新的氣味.河面上,點點漣漪蕩漾著,旁邊是一排婀娜的楊柳,她們在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳,像一位位文靜的姑娘伸出纖柔的長臂,輕輕地在迷漫著淡淡清香的一頭秀發(fā)上別上幾個嫩綠色的蝴蝶結(jié),微笑著,幸福地在陣陣春雨的愛撫中,愉悅地深呼吸,她那婀娜的身姿,曼舞出脈脈風(fēng)情,在朦朧的雨色中,她們就像是下凡的仙女,在河邊恬靜地微笑.碧玉般的風(fēng)兒令人心醉,她帶著清新的雨氣,吹皺了一池清澈的綠水,吹散了柳姑娘的秀發(fā),也繪出了那.“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.”看著水中那一排倩影,我不禁陶醉了.

最令我難忘的還是那一紅白相間的桃花了.這時,花兒開得正艷,滿樹的花,象一片夢幻的云,又似一個甜蜜的夢,夢里還有著每一朵桃花醉人的笑容.而雨兒們又好似知道花兒們害羞的心思,為它們蒙上了一層輕紗,風(fēng)兒輕輕地?fù)徇^桃花嬌羞不勝的臉龐,花兒脫離了枝丫,打著旋兒,在空中優(yōu)雅地跳著圈圈舞,紛紛揚揚地落下,透過雨簾,仿佛在下著一場桃花雨,滿地熙熙攘攘的桃花瓣,讓人不禁感覺像是來到了仙境,淡淡的芳香透過細(xì)雨傳來,這樣美麗的雨中春色,怎能不讓人心醉?

雨,綿綿地下著,像詩人浪漫的詩,似畫家迷人的畫,那樣寂靜綿長,一絲一縷都有著無窮的韻味,既有“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細(xì)如愁”的憂愁,又有“,當(dāng)春乃發(fā)生.”的喜悅.它,似細(xì)絲,如牛毛,像花針,如輕紗.“神奇的春雨啊,你是朦朧的,也是清晰的.”它給了萬物以新的面貌,也帶給了我新的心情.

雨中的春天是婉約的,是秀麗的,在那柔軟嫩綠的柳枝間,在那粉如朝霞的桃花里,在那碧波蕩漾的小河中,我看見,春天的倩影在搖曳,春天的俏臉在微笑,春天的芳香在彌漫……

我的學(xué)校作文【篇4】

大家好，歡迎來到臨沂市第九實驗小學(xué)參觀，我是你們的小導(dǎo)游吳瓊。

首先，我們進(jìn)入大門后看到的中間這座樓是綜合樓，兩邊是教學(xué)樓，我們先去教學(xué)樓一樓看一看吧。一樓是一年級小朋友上課的地方，我們進(jìn)去看一下吧。這間教室的右邊是老師用的黑板，左邊是我們學(xué)生畫的黑板報，其中我最喜歡旁邊這一間教室，一年級二班小朋友畫的黑板報，是國慶節(jié)主題的黑板報，從他們畫的黑板報上，我們感受到祖國的偉大和繁榮昌盛，更能感受到濃濃的節(jié)日氣氛。

接下來我們?nèi)ノ鍢?，那是五年級哥哥姐姐的教室，我們可以進(jìn)去看一看。你們看那里有一個圖書角。我們可以在圖書角借書看，通過多閱讀課外書可以慢慢提高學(xué)習(xí)成績。

接下來我們?nèi)チ鶚?。六樓是三年級以上的學(xué)生用的微機(jī)室。在微機(jī)課上我們可以用電腦查閱一些資料，還可以玩兒一會兒小游戲。

最后我們要去的是餐廳，在家在一片小竹林的旁邊。餐廳里的食物不僅豐富多樣，而且非常的可口。歡迎大家來品嘗。

這就是我的學(xué)校怎么樣？你們喜歡嗎？歡迎大家常來哦，本次參觀到此結(jié)束，再見！

我的學(xué)校作文【篇5】

歲月匆匆，時光不待人。轉(zhuǎn)眼，那快樂的小學(xué)生活即將離去?；厥淄?，唯有在母校的歲月依然閃閃發(fā)光。

剛踏入母校，我聞到的是花兒的清香；我聽到的，是哥哥姐姐們親切的問候；我看到的，是一個全新的世界。這一切，是多么陌生，但又新奇啊！

步入教室，同學(xué)們十害羞。一些勇敢的男生主動向大家問好。老師來了，十分親切地打招呼并自我介紹。

“誰自告奮勇來介紹自己？”老師笑著，做出舉手的樣子，“舉手哦！”說完，就有幾只稚嫩的小手舉了起來。有的看到那些舉手的，也慢慢舉起手；也有的趴在桌上，依舊觀望，害羞著。

老師叫了一名同學(xué)到講臺上介紹自己。之后，同學(xué)們便陸陸續(xù)續(xù)地走上講臺……我們從陌生到相識。

校園里，那鮮紅的跑道在烈日下暴曬著。挺立在一旁的小樹也不甘示弱，汲取養(yǎng)分，茁壯成長?；@球架默默注視空蕩蕩的球場，那些揮灑汗水的孩子去了哪里？

二班的小孩在校園里走過六載春秋，如今他們要去哪里了？

一個聲音在我腦海里回響：都去了——都去了——

……

我的學(xué)校作文【篇6】

我喜歡我的學(xué)校，當(dāng)然了，我說的是現(xiàn)在的學(xué)校?；叵胛乙郧暗膶W(xué)校，我覺得現(xiàn)在的學(xué)校真的改變了好多，環(huán)境好了很多。

你們可知道我的學(xué)校以前是什么樣?過去我們的學(xué)校是由一座座矮矮的小平房組成，房子小得僅能容下十幾張桌子，學(xué)生學(xué)習(xí)只得擠在一起。夏天教室里悶熱。最令人討厭的是下雨天，院子里都是泥水，一不小心踩進(jìn)去，就很難往出拔，像沼澤地一樣。

現(xiàn)在再進(jìn)我們的學(xué)校去，展現(xiàn)在你眼前的事前后大約相距七·八十米的操場，東西大約有一百米。南面有單杠。雙杠。高低杠。校中間，一排排松樹和榆樹高高的挺立在校內(nèi)，給校園增加了幾分光彩。北面就是一座四層教學(xué)樓，涂上粉白油漆，漂亮極了。推開教室門，就會看見左面烏黑發(fā)=亮的黑板，黑板上方寫著“勤于思考，樂于奉獻(xiàn)”的標(biāo)語。教室后面有二個園地，一個“學(xué)校園地”一個“才藝展示”，上面各貼著好的作文和藝術(shù)品。教室里整潔安靜，窗明幾凈。陽光從窗外直射進(jìn)來，把寬敞的教室照的特別明亮。

后院，你會被眼前花壇里的花迷住，這花壇足有五十米長，東西各一個，里面規(guī)則的栽著松樹。冬天大雪紛飛的日子里，松樹顯得更加翠綠。夏天，花壇里栽著各式各樣的花。你看那蘿卜花，高高的聳立著，顯得格外精神，蝴蝶，蜜蜂在上面飛舞;旁邊的喇叭花竟相開放，像一把把撐開的小花傘。

我們的學(xué)校變了，不再是那簡陋矮小的小平房了，我們現(xiàn)在的學(xué)校多么美麗啊!在這么美好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們一定要好好努力，爭取更好的成績來報答我們的祖國!

我的學(xué)校作文【篇7】

在韓信路3號中，有一個五彩繽紛的‘‘大花園’’----我的學(xué)校。是的，我的學(xué)校不是學(xué)校。那里常常百‘‘花’’盛開，還有可愛的‘‘小蝴蝶’’呢！

學(xué)校的西面是寬廣的操場。每當(dāng)下課時，同學(xué)們就爭先恐后地跑向操場。這時的操場熱鬧非凡?？矗粋€又一個的新游戲被發(fā)明出來啦！聽，陣陣歡笑聲清脆悅耳。聞，空氣中彌漫著種種童年的味道······當(dāng)然，舊的游戲也很受歡迎。泥看他，一會兒翻筋斗，一翻就是連續(xù)好幾個，一氣呵成；一會兒四肢伸開，像地毯一樣，平平整整的；一會兒又把身體卷曲起來，像一個大雪球，就連他的手和腳都看不見了。

這就是我們的操場。哦，還還真像一個大花園。那些花兒每當(dāng)下課時開放，它們叫歡樂、叫無憂無慮。而那些蝴蝶呢，叫作業(yè)----歡樂的同時也要完成作業(yè)哦。

學(xué)校的西面是整個學(xué)校最重要的地方----教學(xué)樓。每當(dāng)上課的時候，老師和同學(xué)們都在那兒上課。教學(xué)樓還分好幾個區(qū)哪，我就‘‘講解講解’’一下吧。首先，是表揚欄，許多‘‘英雄好漢’’的‘‘英雄事跡’’都在那里貼著呢！然后，就是樓道啦，它可是每天讓同學(xué)們遲到的‘‘罪魁禍?zhǔn)住?！它一天得‘‘害死’’多少人哪！要?shù)最‘‘恐怖’’的屋子當(dāng)然還是辦公室了。每天，都有好多沒寫作業(yè)、打人、破壞公物同學(xué)被抓道辦公室，‘‘啪啪’’地被打著。說到這，我都被打了個寒戰(zhàn)。當(dāng)然了，還有好多我都沒介紹，我就不仔細(xì)介紹了。

這就是我們的學(xué)校。哦，還真像一個大花園呢。那些花兒每當(dāng)上課時開放，它們叫知識，兒那些蝴蝶呢，是同學(xué)們。

學(xué)校的北面是個圖書館。整個學(xué)校的圖書都在那里哪。有的花花綠綠，那是童話；有的簡簡單單，那是哲學(xué)；還有的平平凡凡，那是一些寫作技巧。雖然有的圖書沒勁透頂，當(dāng)每一奔都有著祖國對我們的愛呀！

這就是我們的圖書館。哦，還真像一個大花園呢。那些花兒無時無刻不在開放著。它們叫閱讀。二日那些蝴蝶呢，叫成功。

學(xué)校的南面是校門----整個學(xué)校的入口。

這就是我的學(xué)校，我愛我的學(xué)校！

我的學(xué)校作文【篇8】

隨著科技的飛速發(fā)展，智能學(xué)校越來越受到人們的關(guān)注和重視。智能學(xué)校是指在學(xué)校內(nèi)引入現(xiàn)代化的信息科技手段，增強(qiáng)教育教學(xué)的效率和質(zhì)量，提高教育教學(xué)的現(xiàn)代化水平。下面我們來詳細(xì)具體地探討一下智能學(xué)校。

首先，在智能學(xué)校，教學(xué)方式和手段都實現(xiàn)了自動化和無紙化。老師可以直接在電子黑板上講課，學(xué)生也可以在電腦上進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅提高了教學(xué)效率，還減少了對紙張的需求，節(jié)約了珍貴的資源。

其次，在智能學(xué)校，學(xué)生和老師都可以使用學(xué)校內(nèi)的多媒體設(shè)備來進(jìn)行課件播放和電子教學(xué)。老師可以為學(xué)生提供更加形象化、生動化的教學(xué)方式。學(xué)生也可以通過觀看電子教材和多媒體視頻，加深對知識的理解和掌握。

再次，智能學(xué)校實現(xiàn)了教學(xué)信息化。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)將課件和資料及時傳送給學(xué)生，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找和下載資料。同時，學(xué)?？梢詫崿F(xiàn)成績管理系統(tǒng)，以方便老師對學(xué)生學(xué)業(yè)的跟蹤和管理。

最后，在智能學(xué)校，還可以使用現(xiàn)代化的體育設(shè)備和科學(xué)實驗器材。這些設(shè)備可以幫助學(xué)生在學(xué)科上取得更好的成績，并且提供更好的體育鍛煉機(jī)會，以改善身體健康。

總之，智能學(xué)校的引入是一個重要的步驟，可以提高教育教學(xué)的現(xiàn)代化水平，使學(xué)生更好的掌握知識，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該認(rèn)真思考如何利用智能教育技術(shù)，推動學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，為學(xué)生的未來和國家的繁榮發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

我的學(xué)校作文【篇9】

我們的荊州小學(xué)位于荊州古城中央，是一座有著一百多年歷史的名校，這里綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，十分的美麗，就像一個大花園一樣。

到了學(xué)校的大門，就可以看見校門左邊的“荊州小學(xué)”這四個大字，一股敬意在我的心里油然而生。進(jìn)了學(xué)校的大門，一股香氣就撲鼻而來，仔細(xì)一看才知道是一朵朵五顏六色的花正在開放。這些花兒紅似火，粉如霞，白如雪，真是美不勝收。這些花兒旁邊有許多形狀各異的盆栽樹，他們有的高大挺拔，有的十分蒼翠，還有的彎曲回旋……真是千奇百怪。

往前走，一段黑色柏油馬路出現(xiàn)在眼前。馬路的兩邊有兩個長方形的花壇，上面有修剪整齊的紅繼木，還有杜鵑花，在紅繼木的中央還有幾棵四季長青的鐵樹。兩個花壇邊上有許多棵郁郁蔥蔥的桂花樹。美極了！

在桂花樹的旁邊是我們的操場。200米長的紅色跑道圍繞著綠色的籃球場，從高處看就像是一塊紅色的地毯上鑲嵌著綠寶石。

在東邊操場上有一棵粗壯的梧桐樹，它有五六層樓高，就像是一位戰(zhàn)士在保護(hù)著我們的學(xué)校。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，這里便成了我們的樂園。太陽照在梧桐樹上，只灑下了幾縷陽光。課間休息時間，我們就在樹蔭下做游戲，玩耍。

西邊操場上有著一條古色古香的長廊，紅漆的柱子和綠色的琉璃瓦房頂放佛在訴說著它百年的歷史。長廊上有棵大槐樹穿破屋頂，直沖云霄，可真讓人稱奇。

穿過柏油馬路和塑膠跑道，就來到了金太陽廣場。廣場上鋪著平整的方磚，所有的大型活動都在那進(jìn)行。在廣場的最南邊有座朱紅色的國旗臺，每到周一，全體師生都聚集在這里，伴著雄壯的國歌，五星紅旗冉冉升起，這時，一股敬意就在我心中油然而生。

發(fā)生在學(xué)校里的事作文系列

我們美好的青春時光里都卻少不了作文的存在，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡。多多練習(xí)寫作，有利于知識儲備,提高學(xué)習(xí)能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)特地整理的“發(fā)生在學(xué)校里的事作文”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

發(fā)生在學(xué)校里的事作文(篇1)

校園生活就像河里的一束束浪花，有水平如鏡的平靜，有微微泛起的漣漪，也有洶涌澎湃的波濤。在我的校園生活里，充滿了歡樂與趣味。

那件事發(fā)生在五年級。“叮鈴鈴”上課鈴響起了，同學(xué)馬上回到座位上，鴉雀無聲地等待老師來上課。不一會兒，李老師來了，只見他手里只捧著一本本子和一支筆，卻沒有教材書。老師緩緩地走上講臺，說：“同學(xué)們，今天我們來做一個游戲吧?！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們一聲歡呼聲，還激動地喊著：“老師萬歲！老師萬歲！”

首先，老師說了游戲規(guī)則：“我把一個動作詞語告訴第一個人，然后他就把這個動作表演出來，接著，第一個人把動作做給第二個人看，第二個人就做給第三個人看，就是這樣傳，傳到最后一個人時，最后一個人就要說也這個動作詞，記住，只能用動作，不能說話?！崩蠋熃辛肆鶄€女同學(xué)上來，老師把動作詞寫在了本子上，然后把本子拿給小欣看，小欣開始有些不明白，一會兒，小欣臉上露出了笑容，對老師說：“噢，我明白了。”小欣把左手放在右手上，然后，撓一撓手，撓一撓臉，弄得同學(xué)們哄堂大笑，小孟又把小欣剛才做的動作做給小瑩看。傳到最后一個人時，老師說：“同學(xué)們，你能猜到她們做的動作是什么嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“是美猴王、孫悟空?！弊詈?，老師對小欣說：“小欣，迷底是什么。”小欣說，是“小猴子抓癢?！?/p>

接下來老師請了五位男同學(xué)上來，繼續(xù)做游戲，老師又把答案寫在本子上，拿給剛剛看，剛剛好像有什么東西塞在嘴里似的，然后用手打著胸膛。然后小俊把動作傳給了小威。傳到最后一個人時，同學(xué)們大聲地說：“是大猩猩吃東西?！?/p>

下課鈴響了，同學(xué)們在歡聲笑語中度過了這一節(jié)課。

發(fā)生在學(xué)校里的事作文(篇2)

學(xué)校里的許多事情，就像樹上的葉子一般。今天，我就挑選一片較綠的給你們講講。二年級第一學(xué)期開始了，我們都等著拿新書。這時，老師捧著一大疊書走進(jìn)教室，說：現(xiàn)在開始發(fā)書。大家一窩蜂似的沖上講臺，發(fā)新書讓我們興奮不已。不到半分鐘，所有的書被一搶而空。

回到座位后，同學(xué)們各自翻開自己的書看了起來。突然，我發(fā)現(xiàn)自己的書的十三頁、十四頁不見了。然而這一刻，老師已經(jīng)發(fā)完書回辦公室了。又沒有剩余書可調(diào)換，一本都沒有，可能老師領(lǐng)書時沒有檢查到破損情況。這時我看到一張空課桌，那上面放著的是吳雪飛的書。它完整無缺，我想到：與他換一下書吧，反正他在教室外玩，也不會知道的。于是，我偷偷地?fù)Q了那本書。

開學(xué)后，我意識到了錯誤：缺了的那兩頁課文吳雪學(xué)飛學(xué)不了了。要與他換回，他說：書壞了可以補(bǔ)，知錯不改，才是令人犯愁的事。

這次教訓(xùn)讓我知道，做事要先為別人考慮一下，不能光想著自己。

三年級:陶酉圣

發(fā)生在學(xué)校里的事作文(篇3)

一個人在一生中總會遇到一些事情，這些事情有讓你開心的、傷心的，也有令人難忘的。其中讓我最開心的，還是那一件事。

那是一個周末的晚上，我早早地寫完了作業(yè)，忽然我突然想到好久沒和爸爸下五子棋了，于是我跑到爸爸面前對他說：爸爸，我們下盤五子棋吧！當(dāng)時，爸爸聽了后露出一副不屑的神情說：就你？想和我下五子棋？這樣吧，我們下五局，如果你能贏一局，我就佩服你。爸爸的這番話激起了我的斗志，我立馬就答應(yīng)了。

戰(zhàn)斗開始了，可能是我太想贏了吧，第一局才開始沒一份鐘，我就被KO，第二局，還是如此，這讓我怒不可遏，這樣又導(dǎo)致我第三局又輸了。到了第四局開局，我靜下心來，不再急躁，每走一步我都認(rèn)真思考，穩(wěn)扎穩(wěn)打，這局下了三分鐘還勝負(fù)未分，突然，爸爸下了一步棋，正好命中我的要害，正當(dāng)我毫無頭緒時，我突然發(fā)現(xiàn)了爸爸布局上的一個漏洞，于是我抓住這個機(jī)會，最終反敗為勝。哦耶，我贏嘍！我的歡呼聲快把房頂掀翻了。

結(jié)束后爸爸好好地表揚了我，還說以后還要和我下五子棋，還說什么他要挽回顏面，聽了這話，我的心里別提有多開心了。

發(fā)生在學(xué)校里的事作文(篇4)

今天，學(xué)校全體老師都去音樂教室開會了。

我和管樂隊補(bǔ)考數(shù)學(xué)的同學(xué)去辦公室交試卷。我們一到辦公室，就先敲門，只聽里面?zhèn)鞒鲆宦暭?xì)細(xì)的帶著鼻腔的聲音說：“請進(jìn)吧?！蔽覀円贿M(jìn)門就習(xí)慣性地一鞠躬說：“老師好！”誰知卻傳出一陣“哈哈哈！”的笑聲，我們一看，原來是一些同學(xué)，辦公室里一位老師都沒有！我們又氣又好笑地說：“原來是你們?。∵@可是犯了冒名頂替罪的?！?/p>

那幾個同學(xué)笑得更歡了：“哈哈哈！挨騙了！挨騙了！”辦公室藏同學(xué)？我不禁奇怪地問：“你們在這干什么？”“其實也沒什么，我們只是在這玩玩?！逼渲幸晃煌瑢W(xué)答道。管樂隊的指揮說：“反正老師不在，我們也一起玩吧?！庇谑俏覀円擦粼谵k公室和他們玩起了游戲。

我們在辦公室里追逐打鬧，而且還這張辦公桌看看，那張辦公桌瞧瞧的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了老師的不少秘密：有的玩電腦游戲，有的看電影，有的上網(wǎng)聊天，有的改作業(yè)，有的備課……還看見了老師沒收同學(xué)的小玩意放在桌面上，我們玩玩這個，玩玩那個……有的同學(xué)還竟敢動老師的電腦，看老師的文件……

玩了很久，我看了看時間，快到上課時間了，我開始擔(dān)心老師會回來，要是給老師看見了準(zhǔn)挨批評，我趕緊溜出了教室，一出門口，果然看到老師回來了，我小心地跟老師打了聲招呼后，如兔子般飛奔回了教室。我喘著大氣坐了下來：“哇！好幸運啊！那些沒來得及溜出來的，一定挨批評了！嘻嘻！還是我明智些！”

寫水果的小學(xué)生作文(系列8篇)

我們會將難忘的事寫進(jìn)自己的作文本，作文平時考察學(xué)生的日常事務(wù)和文獻(xiàn)積累。我們腦海的寫作材料越充足，寫作速度就越快。那么怎樣才能寫好一篇作文呢？因此，欄目特意整理了寫水果的小學(xué)生作文，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

寫水果的小學(xué)生作文 篇1

在我的家門前有一棵柿子樹，它春夏秋冬一直非常非常的美麗和可愛。春天它開出小小的綠柿子;夏天，它的果實有的綠，有的黃;秋天，它的果實是橙色的，一看它的顏色就知道它很可口，很好吃;冬天，它的果實已經(jīng)沒有了，但是它的付出也是有價值的。它讓我們吃到了很美味、可口的棕色的柿子。如果讓我選哪個季節(jié)好的話我就會選秋天的了，原因是，在秋天里面可以摘柿子，也可以曬柿子。

我在家里面拿著一個大梯子，在摘著香噴噴的柿子，一個一個的進(jìn)入籃子之中去了。我在心里面想著：“這些柿子足足我們?nèi)页陨?個月了。”后來我的爸爸從屋子頂上面跳到了柿子樹上面了。他拿著一個又一個的大柿子，放進(jìn)了他拿的大袋子里面了去了。后來，他又跳在了房頂上面了，他把柿子，一個又一個放在了太陽底下面了。最后，過了幾天，經(jīng)過太陽的蒸發(fā)，柿子的水分便沒有了，柿子就便變成了一個又一個的柿子干兒了。只要你一咬一口就是回味無窮吶!

這就是我家里面的棕色柿子。

寫水果的小學(xué)生作文 篇2

下午回家的路上爸爸忽然說，家里的水果斷糧了，咱們?nèi)ニ昵魄?

到了水果店，爸爸忙著挑蘋果呀，香蕉呀，而我的視線卻被金黃的芒果吸引住了。嘖嘖，想想那味道就足以讓人垂涎三尺了，于是我死纏爛打，讓爸爸給買個芒果，不料爸爸卻說芒果買過多少回了，每次買來都不吃，爛了，又買干什么?浪費啊?“不嘛”我撒嬌道，“就一個”?！耙院蟛粶?zhǔn)再不吃了”爸爸定下了要求?！昂?，我一定吃!?！蔽乙部湎铝撕？凇?/p>

回到了家，我被大大的芒果饞著，想吃又有點不敢，寫完作業(yè)，我終于下定了決心，洗干凈芒果，在尖尖上咬了一口，啊，那個叫美味!芒果的清香飄逸出來，我連忙吮了一口，果汁立刻融化在了嘴里，甜到了心窩。

我被芒果勾引住了，一口接一口的吮吸著，好甜，好像。我又使勁揉了幾下芒果，頓時，汁水就從小口里冒出來，源源不斷，我貪婪地用舌頭舔著，完全浸在了芒果的時間。

不知不覺芒果就癟了下去，我連忙吹了一口氣，哇哇，像吹氣球一樣，太好玩了!

一滴芒果汁流了出來也被我咽了下去……

寫水果的小學(xué)生作文 篇3

菠蘿蜜是海南的特產(chǎn)，長在高高的樹上，果實都很大，被稱為水果之王。把它切開，里面是金黃色的，非常甜。開始我們都不知道怎么吃它，黎族的姐姐告訴我們，要把一層層的瓣剝開，不然就會很苦，吃的時候還必須把塑料袋子套在手上，因為它太甜，會很粘手。果然，品嘗了它的美味之后，我的小手指都粘在了一起。楊桃綠綠的，五角形，切開了就像一個個小海星，非常漂亮。它酸酸甜甜的，是小朋友最喜歡的。

山竹，長得最不起眼，黑黑的，就像一個小茄子。開始我不想吃它，因為它不好看，覺得不會好吃。媽媽切開它以后，就能聞到一股甜香，白白的果肉，非常地美味。

三亞到處生長著高大的椰子樹，所以吃得最多的就是椰子了，綠的叫青椰，紅的叫金椰。鉆一個小孔，插上吸管，就可以喝到甘甜的.椰汁了。喝完椰汁，還可以讓人家切開它，里面是白白的椰肉，特別地香。

最奇怪的是神秘果，紅紅的小果子，吃一顆，就會讓你在兩個小時內(nèi)吃任何東西都感覺是甜甜的。夠神奇吧？

美味的水果還有很多，紅毛丹、荔枝、芒果、人心果、菠蘿……數(shù)也數(shù)不完，如果你也和我一樣饞，就到三亞來吧。

寫水果的小學(xué)生作文 篇4

我家鄉(xiāng)在臨海，這里風(fēng)景優(yōu)美，還有許多水果，那里有東塍草莓、白水洋楊梅、大石葡萄、涌泉蜜桔……

我最喜歡涌泉蜜桔，它開花的時候，味兒很香，花的顏色也很特別是，是白色的，我還知道，宮川這個牌子的盒子上寫了一句話叫：“天下一奇，吃桔帶皮。”

桔花變成小桔子的時候，是綠綠的，而且一個個都躲在葉子后面，好像和我們捉迷藏。

秋天到了，漫山遍野的涌泉蜜桔成熟了，看那人們一個一個剪下來的桔子有的放在籃子里，有的放在盒子里，還有的放在地上，都快變成山了，真是果實累累啊！

我拿來一個桔子聞了一下香味很濃，看了一下有一點一點的黑點，而且它中間剪下來的那個地方，旁邊像有一朵朵花瓣，它的表面像一個調(diào)皮的小男孩，它整天在外面亂跑亂撞，臉上布滿了傷痕皺紋，我摸起來凸凹不同的，我最后把皮剝下來，我一扳，桔皮的汁就一下子流出來了，我看見了一個白色的東西就咬，忘了，還有一個沒有說，它剝開的味道，這里一下子就會有桔的香味。

寫水果的小學(xué)生作文 篇5

上周，我和媽媽在商場里發(fā)現(xiàn)了一盆袖珍椰子。它小極了，只比手掌稍大一點。由于我對海南椰子樹難以忘懷，就讓媽媽給我買了下來。

第二天，我上網(wǎng)一查，天哪!沒想到這小小的一盆袖珍椰子要求那么高!只見屏幕上寫著：適宜十五至十八攝氏度，十三攝氏度以下進(jìn)行休眠，溫度最好不要低于十?dāng)z氏度!如果是冬天，十五攝氏度絕對不可能;如果是夏天，十八攝氏度簡直和做夢一樣!別的要求倒是可以滿足：喜水，要土壤保持三分之二的濕潤。我看到電腦上的袖珍椰子像極了真正的椰子樹，我的呢?小得就像一株小小的竹子。不過我相信，我的袖珍椰子也能長成那樣。

這幾天的天氣一直很好，我就天天把袖珍椰子拿出去曬。袖珍椰子也對得起這么好的天氣。

第一天，太陽就把袖珍椰子曬出了新的葉子;第二天，太陽就將袖珍椰子的一組葉子顏色曬得淡了，葉片曬大了。

幾天過去了，袖珍椰子越來越像網(wǎng)上的袖珍椰子了。越來越像真正的椰子樹了。上周買它時，它像一株竹子;曬了幾天后，太陽把它身上每一寸竹子的影子都給曬掉了。整個兒一真正的椰子樹。

寫水果的小學(xué)生作文 篇6

我的家人無法用詞語來表達(dá)，最適合用水果來介紹。

葡萄媽媽

媽媽是串葡萄，有時酸有時甜。甜時，給我做好多好吃的，陪我看書看電視；酸時，嘮叨不斷，經(jīng)常把我罵得鼻青臉腫。這不，葡萄的酸汁又噴向我了——我正在彈琴，葡萄大喝一聲：“這個7為什么彈成了6？！”我嚇得打了個冷顫，急忙從頭彈起。

香蕉爸爸

爸爸又高又瘦，背還有點駝，活像根香蕉。每天他都很晚回家，可回來的第一件事就是去看看我有沒有睡，被子有沒有蓋好。每當(dāng)葡萄媽媽向我噴來酸汁時，只要香蕉爸爸在家，他準(zhǔn)會成為我的同盟軍。

菠蘿爺爺

菠蘿可是爺爺名副其實的代表水果了。爺爺脾氣不太好，整天總是大呼小叫的，就像菠蘿的外刺，一不小心家里人就會被扎到。不過，爺爺是個老實人，人緣關(guān)系也不錯，就像菠蘿多汁的果肉，人見人愛。

蜜桃外婆

外婆很疼愛我，每次都做我愛吃的菜，吃飯時總把我愛吃的擺在我面前任我挑。每次，葡萄媽媽責(zé)罵我時，她就拔刀相助，總是給我?guī)砻厶野愕南闾稹?/p>

草莓女兒

我皮膚白里透紅，臉蛋嫩嫩，最愛吃草莓，所以，草莓理所當(dāng)然是我代表水果。我很有愛心，前年我們學(xué)校有個姐姐出車禍了，我捐了我所有的零花錢；今天我們學(xué)校有個同學(xué)的爸爸得了白血病，我又把一個星期的零花錢都捐了。我的一顆愛心不就像心型的紅草莓嗎？

這就是我的“水果之家”。“水果之家”的大門永遠(yuǎn)為你敞開，水果王國成員多，總有一種適合你，趕快來尋找你的代表水果吧！

寫水果的小學(xué)生作文 篇7

水果在日常生活中可以提供很多的益處，維生素可以增加抵抗力，還可以幫助消化，某些水果更是具有療效或抗病的效果。

我最喜歡的水果，他有著鮮紅色的色澤，汁液是透明色的，味道有著酸酸甜甜的清香的甘甜味，口感有一點點的絲絲、脆脆的，它就是好吃的蘋果啦！

我很喜歡將它打成蘋果汁，那酸酸甜甜的味道一喝就上癮。我也喜歡把它拿來裝飾甜品；但！我更喜歡將他烤成熱熱香香的蘋果派，薄薄的派皮和軟硬適中的蘋果組合在一起，灑上巧克力粉或肉桂粉，那真是人間美味?。?/p>

蓮霧也是我很喜歡的水果其中之一，我喜歡保存它的原味，將它一口咬下，哇！香氣撲鼻的味道，充足的果汁也瞬間爆發(fā)，生津止渴。外表泛著美麗的紅寶石光澤，有著許多的品種。如：黑金剛、黑珍珠、黑鉆石等等，喔！現(xiàn)在還有出現(xiàn)以前不曾見的白色及綠色品種呢！我真想把每一種的蓮霧都好好的大快朵頤一番。

而芭樂在我的心目之中也是有著無可取代的地位，在許多宴會的場合都會見到桌上擺著一瓶芭樂汁。芭樂富含維生素Ｃ含量，是所有水果之冠，同時還有防癌的功效，連葉子都有防糖尿病的效果！它的口感硬硬脆脆的帶著濃厚的蔬果清香，有時沾點梅子粉一起吃，真是讓人一口接一口停不住地吃著。

世界上的水果有很多種，我喜歡的水果就是這些，那你做喜歡的水果是甚么呢？

寫水果的小學(xué)生作文 篇8

早晨，陽光明媚，爸爸接到龔叔叔的邀請，高高興興地帶我們到果園去摘果子。

果園在縉云山上，山路彎彎曲曲，我們一路顛簸，好不容易來到了目的地。張伯伯給我們每家發(fā)了一把專門的大剪子，又大又重又鋒利，我們拿著剪子迫不及待地向山上的果園爬去。爬呀爬，終于爬到了山頂?shù)墓麍@。放眼望去，金黃的橘子像一盞盞小燈籠掛在樹枝上。

我拿著剪子，向一個又大又紅的橘子剪去。咦，怎么剪不動呢？我左手右手一起用力剪，咚地一聲，橘子掉到了地上了，爸爸媽媽哈哈大笑。我一下扔掉了剪子，直接用手去揀起來，剝開了邊大口大口地吃起來，真是又新鮮又甘甜。再看看大家，有的摘，有的吃，有的邊摘邊吃?！斑@棵樹上的橘子最甜!”我們立即向那棵樹跑去。吃飽了的我們用早已準(zhǔn)備好的袋子，開始打包了。突然一陣歡笑聲傳來，淘氣的小弟弟開始打橘子仗了!幾個叔叔阿姨開始挖野蔥了，我被吸引住了，也學(xué)著他們的樣子去挖。我分不清好壞，粗的細(xì)的全都一把抓起來，心想：拿回家給外婆做菜一定很好吃。

下山了，大人們每人提了一袋橘子，小孩們每人拿著幾個，有一群鴨子大搖大擺地前來歡送我們。迎著晚風(fēng)，我們懷揣喜悅，滿載而歸!

小學(xué)生作文秋天的校園系列

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小時候我們經(jīng)常會寫作文小作文，通過寫作文可以充分發(fā)揮我們的想象力，豐富情感世界。寫好一篇作文，除了用華麗的辭藻，表達(dá)真情實感也是很重要的，我們自己怎么寫好作文呢？或許"小學(xué)生作文秋天的校園"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

小學(xué)生作文秋天的校園 篇1

人們都說：“油田一小是濮陽的學(xué)校。”我就在這所美麗的學(xué)校上學(xué)，每天都有新知識讓我不斷成長。

我看見過環(huán)境優(yōu)美的校園，欣賞過現(xiàn)代化的校園，卻從沒看見過油田一小這樣碩果累累的校園。校園的石榴真大啊，一個個石榴咧開嘴向我們微笑；校園的棗真甜啊，它們的臉紅彤彤的真好看；校園的柿子真紅啊，像一個個小燈籠掛在樹上。我們的學(xué)校真是一個碩果累累的校園。

我看見過嬉戲玩耍的校園，也聽到過書聲瑯瑯的校園，卻從沒看到過油田一小這樣和諧的校園。校園的早晨真靜啊，靜得只能聽見瑯瑯的讀書聲；校園的課間真熱鬧啊，教師和同學(xué)們一起跳大繩、捉迷藏，到處都是歡聲笑語。

累累的果樹圍繞著和諧的校園，和諧的校園在累累果樹的襯托下顯得更加生機(jī)勃勃，再加上空中紅旗飄揚，校園里綠樹紅花，像是走進(jìn)了一幅美麗的畫卷。我愛這秋天的校園！

小學(xué)生作文秋天的校園 篇2

秋天來了，悄悄地來了，悄悄地跑進(jìn)了生機(jī)盎然的校園。校園的大門上面纏繞著一些綠色的植物，那是“爬山虎”，它像蛇一樣繞著大門的墻，一陣秋風(fēng)掠過，樹葉輕輕飄動，像活蛇一樣抖動著身姿。

進(jìn)了校門向左走一點兒，可以看到一些牽?；ǎ锕媚锝o它們穿上了粉紅色的衣裳，它們爭著爬上墻頭展現(xiàn)自己的美呢！

來到體育館前，爬山虎幾乎爬滿了整個體育館，門前還有一些藍(lán)莓呢！

體育館前有棵大榕樹，它的氣根都會成為它的子子孫孫，它很粗壯，需要兩個小朋友手拉著手才能把它的樹干圍起來。在秋天里，大榕樹依然枝繁葉茂！

體育館前面是操場，操場上的草坪一眼望去是淡黃色的，深秋的時候，秋姑娘就會給它們穿上黃色的衣裳。

教學(xué)樓邊的花壇上種了桂花、含笑……，一陣秋風(fēng)吹過，桂花發(fā)出了淡淡清香，桂花的顏色有淡黃色、橘黃色、金黃色……，秋風(fēng)吹來，它的香味飄到了遠(yuǎn)處，細(xì)細(xì)地聞一下，可香了！讓人回味無窮。

我愛秋天，更愛秋天的校園！你呢？我猜，你一定也愛秋的校園。

小學(xué)生作文秋天的校園 篇3

我愛百花齊放的春天，我愛火辣辣的夏天，我愛雪花飄飛的冬天，但是我更愛絢麗多彩的秋天。

秋姑娘乘著秋風(fēng)悄悄地來到了我們身邊，來到了我們的校園。

十一月，深秋，寒風(fēng)瑟瑟，空氣涼爽而清新，浮動著一絲絲、淡淡的、半透明的霧氣。這個詩意的季節(jié)在我們校園里把自己絢麗、繽紛、灑脫展示的淋漓盡致，使我們的操場成了一道亮麗的風(fēng)景。

校園的秋天是多彩的。在暖暖的陽光中，桂花熱烈地開放了，讓我們小孩子往往懷疑自己到了鮮花盛開的春天。在金色的秋風(fēng)中，一片片落葉像蝴蝶一般飄飄悠悠，然后就落到了地上。它們的顏色是多彩：有的紅，有的半綠半紅，有的半黃半綠，還有的紅綠黃三種顏色都有……它們的形狀也是多彩：有的細(xì)得像針，扎在身上會讓人麻庠庠的；有的寬得像扇，卷成了圓形；有的干縮得什么也不像，歪歪翹翹的……

金色的秋天，也把我們攬進(jìn)了好寬廣、好寬廣的胸膛。同學(xué)們穿著衣在操場上奔跑著，歡笑著，秋風(fēng)把瑯瑯讀書聲送到操場，仿佛在輕聲地告訴我們，收獲吧，收獲你們學(xué)習(xí)成果，向培育你們的老師匯報，向哺育你們的父母匯報。

多么絢麗繽紛灑脫的景色呀！這秋在我們的校園里在我們的操場上多么使人心醉！

這就是我的校園，多彩，蓬勃，粗獷。秋天的校園，成熟的校園。秋天真像一個偉大的魔術(shù)師，把我們的校園“變”得分外美麗；秋天又像一支神筆，把我們的校園“畫”的如此燦爛、美好

我愛校園，但我更愛秋天的校園。

包容作文系列8篇

寫作是漢語學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過寫作，我們能夠培養(yǎng)耐心和毅力，幫助我們緩解壓力和焦慮。這篇“包容作文”文章是幼兒教師教育網(wǎng)小編在網(wǎng)絡(luò)上精選的，也許對您有所幫助！

包容作文 篇1

包容為何物，也許是諒解，也許是寬宏。生活中處處都有他的影子，那樣美麗，那樣炫彩給人快樂。在生活中我努力的讀懂她

包容像飛奔的馬到處都能見他的蹤影，但他有選擇性：容易發(fā)怒的人很難駕馭它，而心平氣和的人隨呼隨到。包容人的人會獲得很多：也許包容了別人不小心的動作而獲得了友誼也許包容了別人出狠的嘲笑而獲得了成功。這告訴我們懂得包容是有多么重要，我也一直在努力的讀懂她

齊桓公對管仲一箭之仇的包容，才有了齊國春秋第一霸的偉跡;藺相如包容了廉頗的詆毀，使二人齊心合力，讓趙國在群雄之中有一席之地;共產(chǎn)黨正因為包容的蔣先生所犯的罪惡才能使日本屈膝下跪。包容真神奇啊!

包容就是一種忘卻。人人都有痛苦，都有傷疤若。若是揭去，必定舊痕新傷難愈合。忘記昨日的是非，包容別人對自己的指責(zé)和謾罵，生活才會有陽光。同學(xué)不小心打掉了你的墨水，不必指橫相對，只需一聲沒關(guān)系一切都便化解了。這就是包容吧。

包容是一種堅強(qiáng)。是以退為進(jìn)的積極的防御，無奈和迫不得已并不算真正的包容。必須心懷的是對眾生憐憫。陌生的一個小男孩不小心撞了你，正要發(fā)火時看見他身后的哥哥，便連忙說沒關(guān)系，轉(zhuǎn)身就走。這就不算真正的包容了，因為已經(jīng)失去了它的顏色

包容就是忍耐。朋友的誤解、同伴的爭執(zhí)、父母的批評，當(dāng)遇到這些情況你會怎么做呢?只有忍耐、諒解、冷靜最重要。如果父母錯怪了你，千萬不要責(zé)怪父母，而是要挺起一個做子女的責(zé)任，用心去諒解他們。這就是包容吧!

包容在我心中打下了堅固的根，我慢慢去了解他，感觸很多，他也帶給我很多。

在生活中我覺得我已經(jīng)能夠掌握包容了。它就像一只在天遨翔的風(fēng)箏，風(fēng)箏線一直在我手上。包容就像一把雨傘，撐著它，在雨中漫步。包容就像……

我揉揉雙眼，那好像就是它!

包容作文 篇2

每當(dāng)我站在陽臺上，看到那個紫色的玻璃杯，我總會想起去年那件令我難忘的事情。

從前的我有多么的小氣，總以為自己是什么金枝玉葉。當(dāng)我真正從夢中醒來時，才看清了自己。

那天小琳來我家玩，小琳看見了我的那個漂亮的紫紅色水晶杯。她可喜歡了就拿起來左看右看，我得意洋洋地告訴她，這是我過生日時媽媽送給我的。小琳很喜歡那個杯子，抱著它來抓我，結(jié)果她踩到之前喝水時不小心灑在地上的水，滑倒了。我的水晶杯“砰”地一聲摔碎了，小琳坐在地上傻眼了。我看見我的`杯子被摔碎了，十分地生氣。我指著她大罵起來。

她哭了，大豆似的眼淚一顆一顆地掉下來，接著她看了看我，低下了頭小聲地說了聲：“對不起?！钡液敛焕頃阉s出了我家，剛剛發(fā)生的事情，在房間里的媽媽一一看在了眼里。

媽媽走出了房間，讓我坐下，她也微笑地坐在我身邊，溫柔地對我說：“其實我覺得你并不用為了一個杯子失去了一份友誼。你長這么大了，應(yīng)該學(xué)會包容別人，就像大海能包容魚兒和漁船，所以魚兒和漁船是大海的朋友;像天空能包容白云和鳥兒，所以白云和鳥兒是天空的朋友;像大地可以包容萬物，所以每一個生命都是大地的朋友。你只要包容一下小琳，那么你們還是朋友。你明白嗎?”我低著頭沒有說話。

沉思著媽媽的話，我突然好像從夢里醒了過來，是啊!大海、天空和大地都能學(xué)會包容。為什么我不能呢?

回到學(xué)校，我主動去找小琳，還沒等我開口，她先開口了：“對不起，那天是我不對，我還你一個新的?！蔽铱匆娝稚夏昧艘粋€紫色的玻璃杯，我眼圈紅了，心里有說不出的難受。

那天，我們兩個說了好久的話。我也感受到了包容有多么快樂。

包容作文 篇3

我曾聽過這樣一個故事：在某校內(nèi)，有一個特別淘氣的孩子。一天，他和同學(xué)打架了。校長把他帶到辦公室，從口袋里拿出了一塊糖，對這個孩子說：“這是獎勵你的?！?/p>

“為什么呀?”孩子十分疑惑。

“因為你勇敢啊!敢于和壞人搏斗作斗爭啊!”

“可他們不是壞人，是我的同學(xué)?！?/p>

校長又拿出一塊糖遞給這個孩子說：“這是給你的獎品?！?/p>

“為什么呀?我打自己的同學(xué)是不對的，怎么還有獎品?”孩子又不解地問。

“因為你聰明呀!能分辨出好了壞呀!”說著，又從口袋里拿出一塊糧，還是獎勵給這個孩子。

“……?”

“因為你的勇于承認(rèn)錯誤呀!”校長微笑著說。

這孩子什么話也沒說了，手中緊握著那塊糖，心里暗暗地定下決心了。從此再也不和同學(xué)打架了。后來，這個孩子成為一名出色的教育家。

有時候，在別人做錯的時候不一定是用批評和責(zé)罵才能讓他悔過，改過。恰當(dāng)?shù)亟o予他指引，往往會勝于用傲漫地指責(zé)的槍林彈雨要有用得多。

生活在這個世界上的人，誰都難免會犯錯，在這個時候，我們需要的是諒解，需要的是包容。過分的指責(zé)與責(zé)罵，常會令我們感到無地自容，因此還會激怒我們犯下一個更大的錯。而當(dāng)我們在犯錯的時候，別人給予我們包容與理解，我們會感到的溫馨，自尊心也得到了體諒，自尊心不容我們再去犯錯了。

換個角度，學(xué)會包容吧。對你身邊的所有朋友、親人，身邊所有的人，在他們兒錯誤的時候，請多給予他們一些包容，多一些諒解。

世界將會因為有寬容在而和諧、美好與和平——

包容作文 篇4

誰能包容？包容自己最排斥的東西？是蚌嗎？忍受粗糙的沙子的折磨，反而讓它提高自身的價值，讓自己更光芒閃耀。誰能包容？包容別人與自己缺點？是大地嗎？包容人們愛慕美好外表的眼睛，不言不語，只是默默在泥土中長出鮮花綠草，盡管她身中的堅硬的石頭反抗著。

誰能包容？能舍去它原來的面貌，包容我我們不足的地方？用自己的心血換來我們的每一次進(jìn)步，不求任何回報。

是一塊小小的橡皮。

它用它原來潔白的身軀，為我們消除初次寫字時難免的錯誤，寫錯了，擦干凈，再寫一遍，又寫錯了，再擦干凈，接著再寫一遍每次索取它的幫助時，都會有一條條細(xì)細(xì)長長的頭皮屑不小心掉出，這就是橡皮為了我們知錯能改所花的心思吧！我相信它們最后的歸宿肯定是垃圾桶里。雖然它一文不值，卻默默包容了犯錯時的一點一滴，橡皮它神秘地告訴我：我來教你怎么改正于是隨著我的進(jìn)步，它漸漸消耗成一小塊，甚至只有一點點了，這時大概早已并沒有多大用處了。嗯也許頂多只會在無聊時在上面畫個小鬼臉罷了。

可我，就是要感恩這小小的橡皮。它有曾經(jīng)的面容，換來我們不斷努力后的成功。我們一點一點成長了，它一點一點變小了。它用它的一生來包容，補(bǔ)位自己的光芒榮耀，不為了別人的眼光和看法，只為了我感恩父母，就是他們，舍去青春的面容，包容我一生的不足，或許曾經(jīng)不懂事的我有對他們無理的頂撞，可他們還是依然包容，依然耐心地教導(dǎo)我。我們在長大，父母在變老，我們要學(xué)會感恩，感恩他們對我們永遠(yuǎn)的包容與愛。當(dāng)他們老了，不小心犯錯時，我們也要包容他們，比他們跟耐心的去幫助他們?？赡苡腥藭o情地問：為什么要包容父母？那我就會很肯定地告訴你，這世界上有誰能如此包容？

包容作文 篇5

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。詩的美就蘊藉包容的美。

文豪雨果就曾說：世界上最寬闊者是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。是的，人的胸懷可以包容一切，正如俗諺：將軍額前可跑馬，宰相肚里能撐船。

包容，是虛懷若谷，求同存異；寬以待人，嚴(yán)以律己；以和為貴，以德報怨等等，是人的情操的升華，真善美的閃光。

世界需要包容，人應(yīng)學(xué)會包容。

包容是快樂的源泉。學(xué)會包容，不以物喜，不為己悲，生活就充滿陽光。別怨天空陰霾，或許這正好給在大野中耕耘、勘探辛勞的人們投下涼爽；別怨公交車偶然短暫遲到，或許司機(jī)正在用這分秒時間扶掖一位老人上車；別怨旁人的缺點，或許他也在忍受像你一樣的缺點的折磨；別怨命運坎坷，或許它正在磨礪你的意志。少抱怨，多包容，才能在世間播撒快樂的種子。

包容是友誼的基石。真正的友情，從真誠開始，用包容維護(hù)。廉頗、藺相如“將相和”，是因包容而凝結(jié)友誼，共同保國。林肯在政治舞臺上活躍時，常有一批人和他對立；他入主白宮后，并未報復(fù)這種勢力，而是包容化為朋友。

包容是成就事業(yè)的重要條件。公子小白盡棄前嫌，任管仲為相，終成春秋首霸。諸葛亮更是以寬廣胸懷贏得孟獲和少數(shù)民族的信服。古今成大事業(yè)者，必有大胸襟，學(xué)會包容，能把勝利也包容過來。

但包容不是縱容，不是全部容受?！叭诵?，必有我?guī)熝伞边€有下句：“擇其善者從之，其不善者而改之”。對假惡丑不能包容，因為那是對卑鄙罪愆的包容。

或許，多一點包容，便不會有伊拉克的戰(zhàn)火硝煙，巴以形勢的紛亂動蕩。

我們偉大祖國，要建立和諧社會，要爭取和平統(tǒng)一，也需包容。

學(xué)會包容，讓心靈拂掃暗影，卸除負(fù)擔(dān)，馳騁在更廣闊的天地！

包容作文 篇6

世界上面積最大的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。我也想自己能用寬廣的胸懷去包容別人，可真做起來卻不是輕而易舉。

記得有一次，我在學(xué)校操場里緩緩散步，突然有人在我背后打了一下，我一回頭，是一個小個子同學(xué)正“踩著小碎步”向前跑，我十分輕松地追上了他，“不認(rèn)識”三個字立即在我的腦海里浮現(xiàn)，我原想把他推倒在地也打還的，但不知為何，看到他害怕恐懼的眼神，只對他說了聲“下次注意點”就放他走了，可能是我寬恕了他吧!事后，我一遍又一遍地思考著這件事，我發(fā)現(xiàn)我是對的，因為我理解了他：他認(rèn)為我是他們班的某個同學(xué)呢，想跟我開個玩笑罷了。

想想以前屠老師打我了一下、批評我了一句就對她很不滿、厭惡、把氣憤撒在自己的學(xué)習(xí)上，不想聽課不想做作業(yè)。現(xiàn)在我認(rèn)真分析包容這一件件事，理解了她是為了我把學(xué)習(xí)態(tài)度改正，為了幫助我才這樣做的。

寫到這里，我沉思了一會了兒，對啊，偶爾自己犯錯，別人能處處包容自己，自己心里也就比較好受，那么，為何不去善待別人、包容別人呢?多多包涵，多多體諒，融洽周圍的關(guān)系，不是很好嗎?想通了，自己的心情猶如一塊重石落下來了十分輕松。

如果我們身邊每個人都能如此包容、理解，那么就不會有戰(zhàn)爭了，這才是一個真正的和諧世界、和諧社會。

包容作文 篇7

海，一望無際，不知有多少蔚藍(lán)被它占有己有;山，雄偉壯闊，不知有多少生機(jī)蘊藏于其中。人的心、雖不甚大，卻擁有比山和海更大的容量。你的心有多大呢??

時代的步伐愈邁愈大，人的思想亦隨之飛奔。瞬息萬變，不啻為這時代的新指標(biāo)。也許，應(yīng)驗了一句古老的話，前一秒是對的，后一秒可能是未知數(shù)。的確，每一分每一秒，這世界都在變。沒有永遠(yuǎn)的真理，只有暫時的是否。如此，你何能指責(zé)別人，更怎能否定他人。你認(rèn)為自己是絕對，是上帝。事實上，你只是個不肯包容異己的大蠢蛋。如何存活于此復(fù)雜的環(huán)境，需要諸般因素，其中最基本的就是——包容心。

“虛心接納，涵容收受”，我想，就是包容心吧!身邊這般的大環(huán)境，事事盡如己意是不可能的。批評、異議、抗?fàn)帯吁喽鴣?，常會令人手足無措。事實上，聽到他人與自身意氣相投、固然欣慰。但，接受到他人的批評，進(jìn)而反省自己的過失，徹底地改頭換面，豈不將自身的境界更加提升?子曰：“法語之言，能無從乎?改之為貴。巽與之言，能無說乎?繹之為貴。”能虛心接受他人之告誡與勸導(dǎo)，不也是包容心最佳的表示。就連平日的生活，若能添入些許的包容與涵許，相信不必要爭吵的口角也會減到最低。畢竟，一個和樂安詳?shù)纳鐣?，不也是最終的目的之一嗎?

如古代帝王的專制，不容許有任何一丁點的異見，于是，一個個忠志之士死于非命，最后，落得一個國滅家破人亡，鳴呼哀哉，好不凄涼!這樣一言以蔽之，似乎有些欠缺公允。史上仍不乏賢明的君主，證明了這點，玄武門之變，二箭便掀起了貞觀之治。深窺其中，全然是唐太宗的功勞嗎?完全不是。他，充其量只是個點頭機(jī)器，其實史上的帝王沒有一個不是。但，為何他與眾不同，開創(chuàng)了一個太平盛世。就連魏征的出言不遜，他笑嘻嘻地接受;大臣的出言頂撞，他耐心地聽取解釋。就是包容心，扮演了幕后的功臣而使他僥幸地躲過了史學(xué)家的批評，成為少數(shù)頗具盛名的九五之尊。

人的心，一生下為時全是封閉的。等到歲月的增長，一點一滴地，心扉也隨之啟開?？墒?，這道門的控制卻也全然地掌握在每個人的意志里。蟲鳴鳥叫，也許是個啟示;潺潺水聲，是個秘密。若你開啟了心房，這些全會進(jìn)占你的心田，給予你無窮的受用，但，緊閉心房，卻會令你一生都活在一層膚淺中。永遠(yuǎn)是那樣地孤獨，仿佛天地間只有你一人，直到死亡的到來……

惟有包容，世界會更寬廣;惟有接納，生活會益加精彩。

包容作文 篇8

“當(dāng)你老了，頭發(fā)白了……”每當(dāng)這句悠揚的歌聲飄進(jìn)耳畔，爺爺?shù)纳碛熬蜁那母‖F(xiàn)在我的眼前……

天剛剛泛起魚肚白，霧還沒有完全散去，我就來到自家的玉米地里，開始撿拾玉米。成群的玉米秸稈倒在地里，聽到前方發(fā)現(xiàn)好像有人，我便加快了地毯式搜索的步伐，。

時間一分一秒的流逝著，太陽光越來越熱。這時爺爺向同村的人要了一個手機(jī)，撥打了自己的號碼連忙找起了自己的手機(jī)。

我回到家中找到了奶奶的手機(jī)便急急忙忙的趕了回來，不料，收割機(jī)來了，他給了我一個措手不及。它那隆隆的響聲可以頂上一千個手機(jī)的鈴聲，沒辦法只好另找他法了。這時爺爺彎下腰來，我以為他找到了手機(jī)，但是沒想到他撿起的卻是一個玉米，我氣急敗壞道：“爺爺，你怎么這個時候還惦記著找玉米?！?/p>

但是怒火不能解決一切問題，我讓雨神撒下了鎮(zhèn)定與沉著，小山就變得安靜了。終于收割機(jī)走了，我快速打響了爺爺?shù)碾娫?，奔跑的在田野里竄梭著，手機(jī)鈴聲每響十秒就會停止，可是我打了三次，卻沒聽到任何聲響，我心急如焚，又打了幾次我已經(jīng)不耐煩了，但我下定決心想就是要找到它，當(dāng)?shù)谑吴徛曧懫饡r，我終于找了手機(jī)。當(dāng)我大聲對爺爺說找到了的時候，爺爺如小孩子一般微笑了起來。

我心頭一震，爺爺畢竟老了，在任何時候我都應(yīng)該多多包容他老人家。

學(xué)校里的甜作文系列

寫作可以讓我們內(nèi)心深處追求的一份平和，在寫作時，需要融入最真摯的情感。寫好作文練習(xí)是非常重要的，什么樣的作文讓人眼前一亮呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備了學(xué)校里的甜作文，希望本文能讓您喜歡！

學(xué)校里的甜作文 篇1

在這春暖花開的季節(jié)，我們度過了一個愉快的寒假。一個新的學(xué)期開始了，我們搬進(jìn)了嶄新又美麗的學(xué)校。我們可以融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們的驕傲，更是我們的幸運。

校園的面積擴(kuò)大了好幾倍，里面一共有三座大樓：一座行政樓，兩座教學(xué)樓。三座樓獨立成樓，又可以通過走廊相連，從這座樓走到那座樓。第一次來的人，很有可能會迷失方向哦！

我們的教室寬敞明亮多了。日光燈變多了；原本兩組課桌擠在一起，而且兩邊靠墻，現(xiàn)在四組分明，再也不用靠著冷冰冰的墻壁了；白板替代了黑板，老師寫字也不用粉筆了，我們也免受粉塵之害……

學(xué)校里最新式的就數(shù)電子白板了。它既可以當(dāng)投影用的幕布，又可以直接作為電腦運用，而且還是觸摸屏的。把手寫的白板拉開就可以看見它的真面目了。在電子白板上畫角、量角、畫圖形十分方便，只要手指輕輕滑動，就會出現(xiàn)你想要的圖案。不過，這新玩意兒還沒做過實戰(zhàn)，我真希望可以早點看到這家伙大顯身手。

在食堂的西北面有一座窯。它已經(jīng)不再使用了，頂上長滿了小樹，郁郁蔥蔥，成了“樹窯”。這座窯比我看到過的燃燒的窯要小得多，而且不高。我想：這窯應(yīng)該是學(xué)校讓我們繼續(xù)傳承窯文化的象征吧！

我喜歡我們的學(xué)校，雖然它還沒有完工，但是我會愛護(hù)學(xué)校里的一草一木，使它更加美麗，我會更加努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績來回報學(xué)校！

學(xué)校里的甜作文 篇2

“學(xué)?！保@個詞語讓人鉆刻心弦，每次看到它，無數(shù)個歡快的回憶立刻浮現(xiàn)在我的腦海里………

對于我來說，學(xué)校是個溫馨、美麗的地方，我的學(xué)校濟(jì)南緯二路小學(xué)就是這樣。從大門進(jìn)入，是一條寬大的走廊，它的頂部被一個巨大的鐵架取代了，上面長滿了爬山虎，它非常稠密，都可以遮風(fēng)擋雨了，與其說是鐵架上長滿了爬山虎，不如說是一個爬山虎做的頂。走廊的墻壁上有許多音符，光看它就能從心中聽到一種快樂的歌。音符上有著每個班級的照片，每個人的臉上都情不自禁的露出歡笑。走廊的出口處正對著那隨風(fēng)飄揚的五星紅旗，銀色的旗桿在陽光的照射下閃著耀眼的光。

學(xué)校大體可分成三個區(qū)域：南樓、北樓、幼兒園樓，三、四、五、六年級在北樓上課，北樓一共五層，每層有四個班。墻上掛著每個班的班級海報，每一層的墻上都有與眾不同的圖案，展翅高飛的鴿子、金燦燦的太陽、紅紅的楓葉……把北樓無意間妝點地美麗了許多。

在北樓和幼兒園樓之間，就是我們嬉戲的地方————操場。夏天，我們在操場上捉小蟲子，冬天，我們在操場上打雪仗，操場記下了我們的歡笑。

從大操場通向南院有一條青藤小道，南院有個小花壇，花壇中心有兩棵小樹，一條石板路通向它們……

我愛我的學(xué)校————濟(jì)南緯二路小學(xué)。

學(xué)校里的甜作文 篇3

我們的校園—南肖埠小學(xué)，歷史悠久、花團(tuán)錦簇，在我的心中，學(xué)校就是一座大花園，盡管她的面積很小，但我對她卻有一種特殊的情感，感受到了她的精致和溫馨。

走進(jìn)校門，映入眼簾的是幾棟教學(xué)樓，紅褐色的墻壁，有幾分歡快，也有幾分神秘。地上的地標(biāo)“走好每一步”幾個字很明顯，旁邊兩排腳印，記錄了我們在校園里度過的流水似的歲月。

穿過大廳，就來到了九曲長廊。蜿蜒在架子上的紫藤和豬籠草，春天時是那么地生機(jī)勃勃，蒼翠欲滴，好像雨落在了葉子上，都變成綠色的了，是那么的迷人。旁邊的銀杏樹，盡管現(xiàn)在只有幾片小綠葉，但到了秋天，金黃的樹葉紛紛揚揚地飄落下來，像一只只黃色的蝴蝶;滿地的黃葉，仿佛是在向我們訴說一個又一個美麗動人的秋天的童話。

走過B樓，則來到了我們的操場。紅色的塑膠跑道，綠色的草坪和足球場，再加上幾個籃球架，構(gòu)成了一副活力十足的畫卷。生機(jī)勃勃的我們，正在操場上快樂地奔跑著……

這就是我們的校園，一個美麗的校園，一個活力的校園。我愛我的校園，愛那美麗、充滿活力的校園。

我們學(xué)校是一個美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂而又溫馨的大家庭。我就是這個大家庭的一員。

每天來到學(xué)校就會聽到禮儀隊在恭恭敬敬地喊：“老師好”，聽上去讓人很精神。走進(jìn)學(xué)校大門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見一簇簇紅色的牽?；ㄓ吃谖已矍?，散發(fā)著清香。校門兩側(cè)的圍墻上爬滿了紅紅的爬山虎，襯出了濃濃的秋意。牽?；ǖ暮竺婢褪怯L(fēng)飄揚的五星紅旗。每到周一升旗時，只見幾位高年級的大哥哥踏著有秩序的正步整齊的走來，站在鮮艷的五星紅旗下，把國旗升上去。旗桿的兩邊栽著榆樹，一棵棵挺拔的榆樹就像一把把花傘，既可以遮雨，又可以遮陽，還美化了我們的校園，真是面面俱到。

再往里走就是我們的教學(xué)樓，由于剛剛粉刷過，色彩顯得格外明亮，橙藍(lán)相間，讓教學(xué)樓煥然一新。就像給教學(xué)樓換了新裝。樓頂上插著五顏六色的彩旗，就像給樓房帶上了美麗的皇冠。走進(jìn)教學(xué)樓時，耳朵里遠(yuǎn)遠(yuǎn)就灌滿了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，真讓人如癡如醉!

參觀完教學(xué)樓，再往東走就來到了我們開心快樂的游戲場所——操場。這里寬闊無比，一圈就是四百米。每到六一運會的時候，在這寬闊的大操場上揮灑著多少同學(xué)的辛苦和汗水，無論操場多么大，他們都堅持跑下來，為班級爭得榮譽(yù)。操場中間是足球場，每到課間活動，這兒就是最熱鬧的地方，同學(xué)們有的跳繩，有的跳高，有的在踢毽子，還有的在切切私語，相互談話。細(xì)細(xì)想想，這兒既有同學(xué)們的歡呼聲，也有同學(xué)們的嘆氣聲，這些都代表著同學(xué)們的生活是多么豐富多彩!

我們的校園不但景色美，而且還有豐富多彩的生活，有舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有辛勤的園丁培育著我們。我為我生活在這樣一個幸?？鞓返拇蠹彝ザ院馈?/p>

我愛我美麗的學(xué)?！业拇蠹彝?

科普作文(系列8篇)

寫作并不單單是對語言的運用，更需要思想的表達(dá)。好的文章不僅能夠讓人眼前一亮，更可以通過長期的寫作訓(xùn)練提高我們的思維和表達(dá)能力。那么，一篇優(yōu)秀的作文究竟能夠如何產(chǎn)生呢？如果您正在尋找好的閱讀素材，我們強(qiáng)烈推薦您看看“科普作文”。歡迎有需要的朋友前來瀏覽！

科普作文(篇1)

一、普及科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣

1.設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)入。例如在教《種瓜得豆》時，可以這樣導(dǎo)入：“俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆?？墒窃诳萍硷w速發(fā)展的今天，人們可以做到“種瓜得豆，種豆得瓜?！边@靠的是什么技術(shù)呢?下邊我們一起來學(xué)習(xí)課文《種瓜得豆》，了解這種現(xiàn)代高科技知識。

之后，舉辦一個“種瓜得豆”新聞發(fā)布會，為了把“種瓜得豆”這個新聞發(fā)布會開好，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀這篇課文，為“新聞發(fā)布會”的順利召開做好前期準(zhǔn)備工作?！边@樣一來，學(xué)生的興趣就被調(diào)動了起來，為了知道種瓜得豆的奧秘，認(rèn)真地閱讀起來。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)興趣。一篇篇科普文，都是圖文并茂的，在《種瓜得豆》教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解課文介紹的有關(guān)現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)科學(xué)知識，并利用多媒體教學(xué)設(shè)備，以具體的圖像向?qū)W生展示現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因科技的相關(guān)成果。

然后教師引導(dǎo)學(xué)生深思：什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)?轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上是如何應(yīng)用的?在醫(yī)學(xué)上又是怎么應(yīng)用的?通過這些情景和理由，引發(fā)學(xué)生對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的進(jìn)一步了解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、了解說明策略，品析語言文字，提高能力

1.品出讀的趣味，整體感知。在教學(xué)生學(xué)習(xí)說明文時要能抓住要點，了解說明策略。在我們教師教研時，教師們也一致認(rèn)為必須關(guān)注這一要點。但仔細(xì)分析《新程標(biāo)準(zhǔn)》提到了“說明策略”，只是要求學(xué)生“了解”，并不是“理解”!顯然了解是較低要求，理解才是高要求。

我們教師習(xí)慣地認(rèn)為，學(xué)說明文必須講說明策略，否則就沒有講透課文的特點，就沒有完成教學(xué)目標(biāo)，不符合課標(biāo)精神。這樣一來，原本就沒有情節(jié)故事和發(fā)散思維點的說明文，就被大家肢解得只剩下知識的條框。這樣的課堂，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，文章內(nèi)容缺乏魅力，科學(xué)知識缺乏生命活力。

2.品讀語言文字。大部分說明文往往通過因果、連鎖、比較、分合等邏輯關(guān)系來構(gòu)思組篇，揭示事物間聯(lián)系規(guī)律，說明事物的特征、理由等，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，既是對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育的好教材，又是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和認(rèn)識能力的范文。新課標(biāo)指出，語文課程要重視語言的積累，這點在教學(xué)說明文時也不例外。

三、揣摩表達(dá)順序，理清文章脈絡(luò)、表情達(dá)意的邏輯性

科普說明文的語言確切、簡潔、通俗，具有很強(qiáng)的邏輯性，在每個句子的內(nèi)部甚至句與句之間都有密切的聯(lián)系。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語句之間邏輯關(guān)系的嚴(yán)密。

在教學(xué)過程中，科普說明文除了要讓學(xué)生弄懂文章中涉及的科學(xué)知識，還要理順文章的寫作思路，領(lǐng)悟作者寫作手法的精妙之處，提高學(xué)生的書面寫作能力和口頭語言表達(dá)能力。

四、進(jìn)行有效拓展，加深理解文本，實現(xiàn)科普讀物的課內(nèi)外結(jié)合

轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因工程對我們來說曾經(jīng)是那么陌生、那么神秘，作者運用打比方與舉例子的說明策略為我們作了形象而生動的介紹，使我們在閱讀時感到通俗易懂且富有情趣。我們在感嘆科學(xué)技術(shù)的神奇與偉大的同時，不得不佩服作者寫法之高明。

但由于篇目的限制，科普說明文所介紹的知識往往是有限的，為了幫助學(xué)生對文本的理解，適度地拓展是必要的。教師可以給學(xué)生介紹相關(guān)的科學(xué)知識，如轉(zhuǎn)基因蔬菜、轉(zhuǎn)基因水稻。

小學(xué)語文科普說明文的教學(xué)方法二

一.讀為基礎(chǔ)

語文知識是在靈活的課堂教學(xué)中被學(xué)生認(rèn)知、吸收的，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，其閱讀感知能力是教學(xué)的關(guān)鍵。由于小學(xué)生對科普知識具有較大的認(rèn)知差異，學(xué)生的語文綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)水平參差不齊，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分考慮不同學(xué)段學(xué)生的具體情況。

讀作為語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于各個學(xué)段的教學(xué)都極為重要。小學(xué)教材中的說明文語言較之文學(xué)作品語言客觀嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生在閱讀過程中普遍反映科學(xué)術(shù)語較為拗口，難以理解文章內(nèi)容，學(xué)生與文本的對話存在斷層。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分地引導(dǎo)學(xué)生通過讀體會規(guī)范言語中所蘊含的作者情感，讀懂科學(xué)知識，讀準(zhǔn)科學(xué)語言，讀透科學(xué)感悟。

學(xué)生在閱讀過程中，以多種讀的方式充分認(rèn)知文本。初讀整體感知文章大致內(nèi)容，理清文章行文邏輯順序，如質(zhì)疑—舉例論證—總結(jié)，精讀時引導(dǎo)學(xué)生了解說明對象的特征，了解文章所使用說明方法的表達(dá)作用，在整體回顧的過程中，讓學(xué)生能夠充分的品味語言準(zhǔn)確捕捉文章中的重要信息，理解其“管中窺豹”的表達(dá)效果。

如在教學(xué)《火星——地球的“孿生兄弟”》一文，如何讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“孿生兄弟”的意思，需要教師引導(dǎo)學(xué)生就火星和地球之間相似的地方進(jìn)行比較，以科學(xué)證據(jù)來肯定科學(xué)家的推斷，教師要注意進(jìn)一步加深其對文本的語言的準(zhǔn)確性和內(nèi)容的生動性，如能否將說明文中作者所使用的“大多”、“很少”、“大概”等詞語刪去，引導(dǎo)學(xué)生說出原因，體會刪去后文本意思的改變，從而加深學(xué)生對說明文用詞嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范性的。

在科普說明文教學(xué)中，教師要注意列數(shù)字、打比方、舉例子等說明方法的使用，讓學(xué)生通過朗讀，品析文中語句，形象地感知文中的說明方法。

二.思為關(guān)鍵

在課堂教學(xué)中，教師如果將說明文知識簡單地灌輸給學(xué)生，或者引導(dǎo)學(xué)生直接通過文本閱讀獲得知識，忽視學(xué)生在文本感知閱讀過程中的個性化思考，可能進(jìn)一步導(dǎo)致師生之間的知識落差?！八^知識落差是指教師傳授的知識量與學(xué)生可能接受的知識量之間的比差。

在教學(xué)中，教師一方面要努力優(yōu)化教學(xué)過程，追求課堂教學(xué)容量，使學(xué)生在聽課中始終保持積極的狀態(tài);另一方面要通過客觀分析學(xué)生的基礎(chǔ)現(xiàn)狀及接受能力，來確定恰當(dāng)?shù)闹R落差?！备鶕?jù)小學(xué)生的認(rèn)知心理特點，選入小學(xué)語文教材中的說明文語言較為形象簡明。

教師應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用適合小學(xué)生的教學(xué)方法，如根據(jù)說明文的表達(dá)方式的不同，分為事物說明文、事理說明文、記敘性說明文、文藝性說明文、實用性說明文，而在小學(xué)語文教材中多以事物說明文、科普說明文為主，學(xué)生通過嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的語言獲得對說明形象的認(rèn)知。

學(xué)生在品讀具有文學(xué)趣味的說明語言的同時，根據(jù)自身的知識經(jīng)驗對文章內(nèi)容進(jìn)行思考，當(dāng)學(xué)生把握說明語言的說明方法和說明語言，對課外知識內(nèi)容進(jìn)行重新分解組合，從而提出其他問題，這就是動態(tài)教學(xué)中教師所面臨的生成問題。

說明文教學(xué)過程中，由于小學(xué)生知識背景的差異，容易生成各種臨時性的動態(tài)問題，這種問題的生成恰巧是學(xué)生個性化思考的結(jié)果。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)過程中存在的各種問題，及時轉(zhuǎn)變自身的角色，及時補(bǔ)充科學(xué)知識，與學(xué)生進(jìn)行平等互動的交流，讓學(xué)生能將文本教學(xué)中的疑惑充分化解。

在小學(xué)說明文教學(xué)中，師生的思考極為關(guān)鍵，教師的思考能夠為預(yù)設(shè)教學(xué)提供基礎(chǔ)，學(xué)生的思考能夠為教師的及時總結(jié)反思提供基礎(chǔ)，兩者之間互為因果。教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步將新課標(biāo)的理念滲透在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化課堂學(xué)習(xí)中獲得感性知識，與自身的背景知識進(jìn)行雙向結(jié)合，真正地激發(fā)學(xué)生自身向往科學(xué)、熱愛科學(xué)的內(nèi)部情感。

教師一方面要充分地預(yù)設(shè)說明文教學(xué)。關(guān)注于傳授科學(xué)知識和培養(yǎng)創(chuàng)新技能，有效地聯(lián)系三維目標(biāo)，從學(xué)生的角度出發(fā)，重視學(xué)生的質(zhì)疑，敢于正面教學(xué)目標(biāo)的落差。

另一方面從學(xué)生實際需要出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生探究說明文中的科學(xué)價值，分清主次、重難點教授知識，切勿將說明文文本的字詞篇章知識、說明順序、說明方法一鍋燴，進(jìn)而偏離說明文教學(xué)的初衷。

再者教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的個性化思考，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究、自主感悟，以課堂互動對話的方式，進(jìn)行平等對話溝通，真正凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能在說明文教學(xué)中真正地改變自身的角色定位，成為科學(xué)知識探究的小主人，教師成為啟發(fā)點撥作用的引路人，合理引導(dǎo)教學(xué)活動。

三.行為反饋

說明文以科學(xué)知識為基本內(nèi)容，教學(xué)時具有自身的規(guī)律，教師不僅要抓住文本中的知識重點，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)方法和語言文字，還應(yīng)當(dāng)將課內(nèi)文本知識拓展遷移到課外，讓學(xué)生通過掌握的學(xué)習(xí)方法，一方面能舉一反三地對同類型的科普文章進(jìn)行有效地解讀，為自身的寫作技能奠定基礎(chǔ)。

另一方面轉(zhuǎn)變已習(xí)得的知識為實踐技能，在學(xué)校教育和家庭教育的雙向壁壘中積極課外觀察、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、科學(xué)反饋的方式，開發(fā)利用說明文文本中所涉及的知識。新課標(biāo)明確指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力?！?/p>

小學(xué)說明文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實驗，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究性。

小學(xué)語文科普說明文的教學(xué)方法三

一、 依托教材實例，提升學(xué)生語文素養(yǎng)和閱讀能力

1. 有效探究，實現(xiàn)學(xué)生智力發(fā)展和知識學(xué)習(xí)的辯證統(tǒng)一

閱讀教學(xué)的載體――文本是最直接形象的材料，也是提高學(xué)生探究和思維能力的最好材料。如果說明文的教學(xué)意義只是讓學(xué)生了解文本中的知識，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。假如教學(xué)能給學(xué)生帶來一定的精神愉悅，進(jìn)而喜歡說明文，喜歡語文和閱讀，并最終形成一定的語文與科學(xué)素養(yǎng)，那才真正地實現(xiàn)了教學(xué)的意義。

在豐富的教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)：通過調(diào)整課堂設(shè)計，安排合理性的師生互動活動，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究文本的內(nèi)容，才能令其習(xí)得科普文說明的方法。需要注意的是，精心設(shè)計問題、有效引導(dǎo)探究將一直伴隨教學(xué)的設(shè)計，教師設(shè)計的問題決不能落后于孩子的思維，教師的高度和思維決定了課堂的高度和思維。

學(xué)生在什么時候覺得沒有勁，那就說明設(shè)計問題的挑戰(zhàn)性不夠!在短短的40分鐘內(nèi)，問哪些問題以及怎樣呈現(xiàn)這些問題，需要我們反復(fù)衡量。

如教學(xué)《火星――地球的“孿生兄弟”》(第一課時)，可讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行重點探究：

(1) 課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟?第一自然段是如何表現(xiàn)這幾個方面的?

(2) 嘗試把第一自然段中的四個“同樣”換成另外一種說法，進(jìn)一步感受排比句的表達(dá)效果好在哪里。

這樣的設(shè)計，既沒有鋪天蓋地的“問”，也沒有水到渠成的“答”。通過簡化頭緒，把握住文本的整體，設(shè)計具有支撐力和牽引力的問題，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生的思維參與到文本的解讀上來。IBSTPI(國際培訓(xùn)、績效、教學(xué)委員會)xx頒布的教師能力標(biāo)準(zhǔn)中指出，“提出清晰和恰當(dāng)?shù)膯栴}”尤為重要。

好的問題能幫助學(xué)生鞏固、深化、運用知識，能活躍課堂氣氛，從而培養(yǎng)他們的獨立思維能力和語文素養(yǎng)。因此，教學(xué)活動的有效程度，與問題的有效程度、學(xué)生的參與程度呈正相關(guān)。教師只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生的思維過程，才能有效生成教學(xué)目標(biāo)。

2. 有效涵泳，開發(fā)整體品讀和關(guān)鍵感悟的均衡能力

相對于人文性較強(qiáng)的文章而言，說明文在表達(dá)上有其更為獨特的方式，在語言的準(zhǔn)確性、趣味性、條理性上更具優(yōu)勢。課文中一些語義豐富深刻的重點詞句，值得我們仔細(xì)品味和感悟。

比如《海洋――21世紀(jì)的希望》一文中有句話：“可以預(yù)料，21世紀(jì)人類的餐桌上，將會有越來越多的高蛋白食品來自海洋?！本渥又小邦A(yù)料”是一個模糊而不確切的詞語，看起來似乎不太“科學(xué)”，也不太“嚴(yán)密”。在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行對讀比較，看看能否去掉這個詞。

在反復(fù)涵泳中讓學(xué)生體會：這看似含糊的詞語其實就是作者用詞的精妙所在。長此以往，可以增強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的敏感性，并培養(yǎng)學(xué)生品讀文本及準(zhǔn)確運用語言的能力。

這篇文章的第三小節(jié)中還有一個詞――“喜怒無常”，作者借助此詞表達(dá)了人類對海洋既“熱愛”又“敬畏”的復(fù)雜心情。如果在教學(xué)中能傾情關(guān)注，就會收到意想不到的效果。

二、 依托科普讀物，激發(fā)學(xué)生科學(xué)精神和閱讀欲望

1. 利用新穎的形式，實現(xiàn)拓展的有效性

采取拓展閱讀，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望?？破照f明文知識性很強(qiáng)，與文本相關(guān)的課外讀物也較多。相應(yīng)的，針對傳統(tǒng)的閱讀方式，在課外閱讀指導(dǎo)課中，教師可采用更新穎靈活的閱讀方式：小組合作、師生共讀、親子閱讀、讀書會等，培養(yǎng)學(xué)生迅速瀏覽、處理、運用信息的能力。

20XX年，筆者參加了南京市第三屆課外閱讀課賽課，執(zhí)教課題為《走進(jìn)科普世界》，閱讀主題是指導(dǎo)閱讀課外科普雜志。筆者指導(dǎo)學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，通過整合課文《變色龍》的文本信息以及《小哥白尼》《發(fā)現(xiàn)號》等科普雜志中有關(guān)變色龍的信息，給一段外文視頻配音，取得了令人耳目一新的教學(xué)效果，得到專家好評。

這樣設(shè)計的出發(fā)點在于，一方面，學(xué)生課外閱讀文學(xué)類書籍較多，較少涉獵科普性讀物。加之目前圖書市場上此類讀物適合小學(xué)生的較少，個別經(jīng)典的科普書籍由于知識性較強(qiáng)，又不能有效地引起學(xué)生的閱讀欲望。

讓學(xué)生讀科普雜志，旨在激發(fā)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣。另一方面，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“查找資料、引用資料”“默讀速度”等方面的要求，培養(yǎng)學(xué)生運用略讀的方法，拓寬閱讀的渠道，開拓自己的視野，實現(xiàn)拓展的有效性。

2. 搭建連接的環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

學(xué)生在課內(nèi)學(xué)的是方法，課外求的是發(fā)展。如何做到學(xué)以致用?教師既可以讓學(xué)生在課前根據(jù)課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，也可以抓住文本的一個點，拓展輻射開去。適時地利用閱讀資料幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能使課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合起來，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，在最大程度上開發(fā)語文課程的資源。

小學(xué)語文科普說明文的教學(xué)方法四

1.普及科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

科普說明文憑借著生動活潑的文字給小學(xué)生講述了一個個科學(xué)故事，讓他們了解科普知識，增長見識，感受到科學(xué)的無處不在。通過科普說明文的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生初步了解仿生學(xué)方面的知識，激發(fā)他們探索大自然的愿望和對科學(xué)的熱愛。

2.了解說明方法，品析語言文字，提高閱讀科普文的能力。

一篇篇科普文都是圖文并茂、文質(zhì)兼美的文章。在課堂上，若能引領(lǐng)孩子進(jìn)行細(xì)細(xì)品味，了解科普文的說明方法和語言文字的獨特之處，就會提升學(xué)生理解和運用祖國語言文字的水平，提高閱讀這一類文章的能力。

3.揣摩表達(dá)順序，理清文章脈絡(luò)，知道表情達(dá)意的邏輯性。

科普說明文的語言確切、簡潔、通俗，具有很強(qiáng)的邏輯性，在每個句子的內(nèi)部甚至句與句之間都有密切的聯(lián)系。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語句之間邏輯關(guān)系的嚴(yán)密。通過致力于從整體和局部上梳理和把握說明文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，對學(xué)生今后有條理地表達(dá)大有裨益，也是發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力最好的依托。

4.重視讀

在教學(xué)中著力去挖掘課文的情感因素，引領(lǐng)學(xué)生與文本對話，再通過朗讀傳遞作者透過文字想要表達(dá)的情感。教師不妨從以下幾方面去考慮讀的問題：(1)讀懂科學(xué)與知識;(2)讀出準(zhǔn)確與生動;(3)讀出趣味與感悟

5.巧妙寫

在教學(xué)中，如果我們能巧妙地把“寫”擠進(jìn)課堂，使學(xué)生進(jìn)行個性化創(chuàng)造，學(xué)生既可以掌握知識，又能在充滿語文味的寫、說課堂中輕松穿行，自然是興趣高漲、興致盎然。這樣，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語文基本功，而且有利于教師更加全面地了解學(xué)生的閱讀情況。

6.誘導(dǎo)說

閱讀教學(xué)時，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的思維帶入新的學(xué)習(xí)背景中，讓他們感到進(jìn)行閱讀是解決新問題、獲取新知識的需要，從而誘發(fā)學(xué)生的探究欲望，激活探究思維。只有這樣，學(xué)生才能大膽地說出自己的看法和主張，他們的探究激情才能被激發(fā)。

科普作文(篇2)

科普說明文有兩種：一種是科學(xué)小品，另一種是一般科學(xué)說明文?？茖W(xué)小品屬于文藝性說明文，在說明中兼用文藝性筆調(diào)講述科學(xué)道理，介紹科學(xué)知識，是用小品文的形式來表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容的文章。一般科學(xué)說明文是單純客觀地介紹科學(xué)知識的文章，不大講文藝性筆調(diào)。

1科學(xué)小品的特點

科學(xué)小品既有別于一般小品文，又和其它科普說明文不同，具有自己的特點。

⑴亦小亦新

科學(xué)小品不僅篇幅短小，還要內(nèi)容新鮮獨特。能尺幅千里，寸鏡萬菌。它緊跟科技的發(fā)展和時事的變化，及時普及新的知識。 ⑵亦俗亦雅

科學(xué)小品用語通俗，淺顯易懂，既能引發(fā)眾人的興趣，又能準(zhǔn)確地說明科學(xué)知識。

⑶亦詩亦哲亦知

科學(xué)小品融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體。因此憑添的詩、哲、知合一的風(fēng)味，使人在增長知識的同時，也啟發(fā)了思想，陶冶了情操。

2科學(xué)小品的寫作要求

⑴必須準(zhǔn)確地說明科學(xué)知識或科學(xué)道理。

⑵要活用各種說明方法，如比喻法、擬人法等，增強(qiáng)說明的形象感和趣味性。

⑶要從科學(xué)中發(fā)掘美，開人心智，陶冶性情。

科普作文(篇3)

昨天下午，老師讓我們查身邊的科學(xué)。放學(xué)回到家我放下書包就坐在電腦前開始查資料，我查的是：怎樣讓雞蛋漂浮在水上，網(wǎng)上說只要往水里加鹽，雞蛋就漂浮在水上了。因為隨著鹽的增加，鹽水的密度就越來越大，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋時，雞蛋就完全漂浮在水上了。還有怎樣讓雞蛋旋轉(zhuǎn)和變軟，只要把雞蛋放到白醋里就可以了。因為雞蛋和醋酸發(fā)生反應(yīng)，而蛋殼附近產(chǎn)生的二氧化碳小氣泡不斷的破裂，使雞蛋緩緩地旋轉(zhuǎn)，過幾天雞蛋的蛋殼就能全化了。

查完資料我就開始試驗了，首先試驗怎樣讓雞蛋漂浮在水中，我先拿來一個生雞蛋把它放到一個裝滿水的大碗里，然后我添了點鹽，雞蛋沒有漂浮在水上爸爸說水太多，我又把水倒了一小半，媽媽又說水太少了，我又加了一些水，爸爸一直說鹽水的密度太小了，最后爸爸拿起挖鹽的勺子一勺一勺往水里挖鹽，雞蛋終于漂浮起來了!

第二個怎樣讓雞蛋旋轉(zhuǎn)和變軟還正在試驗中，大家就等著我的好消息吧!

科普作文(篇4)

交通安全是人人都需要遵守的，如果不遵守交通規(guī)則，就有可能發(fā)生交通事故。根據(jù)xx顯示，造成交通意外最大的原因通常是因為未注意車前狀況、未依規(guī)定禮讓、未遵守交通號志或是酒后開車而釀成車禍意外，為了避免以上事故的發(fā)生，應(yīng)該要好好遵守交通規(guī)則。

俗話說：“馬路如虎口?！边@句話就是就是在提醒我們交通安全的重要了，不只是開車的人要注意交通安全的重要性，行人在道路上行走時更是需要注意安全。例如：不邊走邊滑手機(jī)、過馬路時要注意左右的車輛并且快步通過、不隨意穿越馬路，要依照紅綠燈指示……只要遵守交通規(guī)則，就可以避免意外的發(fā)生了。

“快快樂樂出門，平平安安回家?！?，因此交通安全就顯得格外重要了，所以遵守交通規(guī)則需要大家一起努力，才能持續(xù)下去?！敖煌ò踩巳擞胸?zé)”這句話不只是一個口號，更重要的是還要身體力行才行??！

科普作文(篇5)

1.出示句子：“它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱作‘四不像’。”

2.這句話概括介紹了麋鹿的外形特點，如果用這句話中的一個詞語來概括麋鹿的外形特點，是哪個詞呢？（板書“奇特”）

3.輕聲讀讀這句話，想一想作者是怎么寫出麋鹿外形的奇特的。（學(xué)生交流）

4.作者抓住麋鹿身體最顯著的四個部位，用上了四個短句，準(zhǔn)確地介紹了麋鹿的外形特征。這就是概括介紹的魅力。

5.在這句話中，有個字反復(fù)出現(xiàn)，寫得最為精妙，是哪個字？（“似”）

麋鹿的身上，有四種動物的相似之處，但綜合起來看，和這四種動物又不像。這種似像非像的特點，作者用四個“似”字短句就表達(dá)清楚了。這是科普說明文語言表達(dá)的一大特色：用詞準(zhǔn)確精妙。

二、學(xué)習(xí)語言表達(dá)，體現(xiàn)“悟”

很多老師認(rèn)為，教一篇科普說明文，就得講說明方法，否則就沒有緊扣文本的特點，就沒有完成教學(xué)目標(biāo)。這樣一來，本來就沒有故事情節(jié)的科普說明文，被老師肢解得只剩下條條款款，枯燥乏味，學(xué)生學(xué)得了無生趣。

《麋鹿》這篇課文先概括地介紹了麋鹿的外形特點——奇特，然后具體地從角型、尾巴、蹄子、毛色進(jìn)行介紹。這是課文的又一個寫作特色。教學(xué)時，筆者通過聯(lián)系上下文的.方式讓學(xué)生學(xué)會了這種寫作方法，使學(xué)生在課堂上獲得生長點。

科普作文(篇6)

又到一年踏青時節(jié)，我和媽媽到外婆家附近的山里尋找春的足跡。一路上我們看見了紅彤彤的山茶花，看見了金燦燦的油菜花，看見了粉嫩嫩的映山紅。突然，一大片絢麗多彩的櫻花林映入我的眼簾，哇，好多啊!像雪一般潔凈的白櫻花，像霞一樣絢麗的紅櫻花，像云錦一樣柔和的粉櫻花，讓人目不暇接，簡直就是一場視覺上的盛宴。

我忍不住奔向了那片燦爛的櫻花林，細(xì)細(xì)地觀察了起來，我發(fā)現(xiàn)原來一棵樹上每朵櫻花的顏色各不相同，有的粉中帶白，有的紅中透粉，好像是被紅墨水暈染過，而且每朵花的姿態(tài)也各有千秋，有的含苞待放，像一個害羞的小姑娘，在僅有的幾片樹葉間遮遮掩掩、躲躲藏藏，遲遲不肯露出那美麗的笑臉;有的像一個自信的舞者，在陽光下跳著優(yōu)美的華爾茲，還有的已經(jīng)凋謝了，有氣無力地耷拉著腦袋。放眼看去，一朵朵，一簇簇，開得那么動人，開得那么熱鬧!讓人陶醉，讓人沉迷!

“哇!快看!”我順著媽媽手指的方向，發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處有一棵“巨無霸”的櫻花樹，樹上開滿了密密麻麻的櫻花，一朵，兩朵，三朵數(shù)也數(shù)不清，仿佛變成了櫻花的海洋。整株櫻花樹被無數(shù)朵櫻花遮得嚴(yán)嚴(yán)實實，看不到一點縫隙，只看見幾只勤勞的小蜜蜂從左飛到右，從上飛到下，一邊唱歌，一邊采蜜，忙得不亦樂乎!一陣微風(fēng)拂過，天上下起了“櫻花雨”，我輕輕地伸出雙手，幾片小花瓣像是聽到了我的呼喚，飄落在我的手心里，我把花瓣放在鼻子前，一陣淡淡的清香在鼻尖飄過。我想，這就是春天的氣息吧!

站在櫻花毯上，淋著櫻花雨，賞著櫻花樹，我盡情地享受著春天的浪漫，靜靜地欣賞著這迷人的風(fēng)景。

科普作文(篇7)

這學(xué)期暑假時，我們游覽了青島海洋館，見到了各種各樣的魚類和一些海中生物的標(biāo)本。其中，我對一種海中哺乳動物——抹香鯨有很大的興趣。于是我回到家查了它的資料，對抹香鯨有了深深的了解。

抹香鯨成體米，體重可達(dá)57噸。頭大，形如盒子，身體深灰棕至棕色，有個具有功能的牙齒，可以潛入1000米以下的深水，持續(xù)一個小時不浮上來。

我還查到了抹香鯨的一個神奇之處——龍涎香。龍涎香是一種名貴的香料，有“香料之王”等美譽(yù)。龍涎香的香味輕靈而玲雅，有著一種特別的甜氣。它可保持這香氣長達(dá)數(shù)百年。龍涎香是怎樣形成的呢？原來，抹香鯨喜歡吃章魚、烏賊，而食物又有“角啄”不能消化，排出體外又會割破腸道。經(jīng)過長時間的演變，抹香鯨可以把一些物質(zhì)從膽囊內(nèi)排出，把“角啄”包裹起來，形成一種物質(zhì)，排出體外。然而，這是的這種物質(zhì)不是香的，而是奇臭無比，讓人感覺很惡心。這種物質(zhì)要變成龍涎香的話，必須經(jīng)過日久天長的海水的浸泡、海風(fēng)的吹拂和太陽的暴曬后，才能變成真正的，香味滿堂的龍涎香。

龍涎香很神奇吧！但龍涎香只是抹香鯨神奇之處的一部分。抹香鯨還有很多的神奇之處沒有被人類發(fā)現(xiàn)呢！

科普作文(篇8)

對別人寬容也就是對自己寬容，只要每個人都退一步，那么世界將變得更加寬闊，讓我們學(xué)會理解別人，做個心胸寬闊的人。

有一次，我做完了《實驗班》這本作業(yè)后，剛準(zhǔn)備洗腳，卻看見老媽拎著水壺走來，說：“快放水洗腳睡覺吧。”于是她先倒入了冷水，又去拿了一壺?zé)崴畞淼谷肓艘恍?。我脫下襪子把腳放進(jìn)洗腳盆時，感覺好熱，很不適地抬起腳叫了聲：“好燙??！”無名火直沖腦門，“媽！以后能不能少放點熱水啊你是燒的殺豬水啊這點小事都做不好，你能做什么”我氣憤地抬起頭，兩眼直冒火，那陣勢如同餓了三天三夜的小老虎捉到一只肥美可口的小兔子，卻被兔子踹了一腳一樣。老媽一邊跑過來，一邊連連自責(zé)：“我怎么這么粗心，真該死！”說著抱起我的腳左看右看，還輕輕地給我揉擦。我余怒未消，這時，我那親愛的老爹跑過來“和解”：“小子??！你應(yīng)該體諒體諒你媽啊，她已經(jīng)連

續(xù)加班13小時了，手已經(jīng)麻木，腦子不聽使喚你了，一天都餓著肚子，到現(xiàn)在還沒吃呢，她怕影響你明天上課，先給你倒水洗腳睡覺！”

我一聽，趕忙仔細(xì)端詳起了媽媽：外面是黑發(fā)，里面卻有絲絲白頭發(fā)了，我印象中的紅潤臉龐也變得消瘦了許多，額頭上多了幾道細(xì)紋，特別是那雙又白又嫩的手也變得粗糙不堪，這都是她為了撫養(yǎng)我而成年累月沒日沒夜地工作早衰的。突然，我覺得媽媽是多么可憐，十二年含辛茹苦的將我撫養(yǎng)長大，兒子卻如此的計較她的一時不是，我鼻子一酸。

這時，我才發(fā)覺，人在世上生活，必須要學(xué)會理解、寬容，才能做個純粹的的人，一個高尚的人，一個有益于他人的人。我連忙將媽媽扶到了椅子上，仔仔細(xì)細(xì)地為媽媽洗腳，媽媽臉上竟露出了從未有過的燦爛笑容。

寬容是一種美德，是我們生活的調(diào)味品，它可以讓我們的生活變得更美好。

篇三：說明文作文

讀了《拜訪課本中的抗日英雄》后，心情久久不能平靜。原來故事的王珠和王珠式的兒童團(tuán)員就是我崇拜的少年英雄王二小的原型。我們應(yīng)該向文中的王珠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他勇敢地與敵人對抗，為祖國勇于犧牲的精神。如果我是課文中的王珠，我也會拿起紅櫻槍，勇敢的和敵人周旋。

我也是兒童團(tuán)的一員，在我執(zhí)行守任務(wù)后回到村頭時，正好碰見少年英雄王珠和敵人的情景和犧牲的過程。我聽到敵人逼著王珠說出八路軍的下落和村里糧食儲藏在哪里。王珠說：“跟我來?！辈灰粫?，分把敵人引進(jìn)了埋有地雷的一片地里，當(dāng)場炸死了兩個鬼子。氣急敗壞的鬼子們殘忍的殺死了他。此時，怒火在我心中燃燒，我奮不顧身的沖上前去，和鬼子們拼了起來。雖然我沒能挽救王珠的生命，但我為王珠同志報了仇，把對敵人的憤怒發(fā)泄了出來。

后來，為了紀(jì)念王珠同志，我和兒童團(tuán)成員和鄉(xiāng)親們一起在他犧牲的那片地里栽了許多樹。我想那些樹一定長得很茂盛。當(dāng)時，詞作家方冰和曲作家劫夫都在阜平縣工作，不久就創(chuàng)作出了《歌唱二小放牛郎》這首歌，王二小就成為我們太行山區(qū)少年英雄的代表。

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了，不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小?！边@首悲涼、勵志的歌曲似乎又在耳邊響起。“我們那十三歲的王二小，可憐犧牲在山間”，“每一個村莊都含著眼淚，歌唱二小放牛郎”。

今天，當(dāng)我看見胸前的紅領(lǐng)巾和高高飄揚的□時，總是心潮澎湃，感到十分光榮，你是不是也有同樣的感覺呢？我想你一定會說是吧，因為這是用抗日英雄們的鮮血染紅的！

篇四：說明文作文

美是無處不在的，每個地方、每個時段，當(dāng)你用心去觀察，你都會發(fā)現(xiàn)，原來這個世界是那么美！

當(dāng)你走在大街上，看到正在為各種募捐箱里投擲自己的愛心的老人、孩子――這時你感覺到的，是不是美呢當(dāng)你坐在公共汽車上，看到小學(xué)生為老人讓座時，老人及周圍的乘客對他露出欣慰的笑容――這時你感覺到的，是不是美呢當(dāng)你看到風(fēng)雨中被壓彎了腰的小樹苗被“紅領(lǐng)巾”一次次扶起時，你感覺到的，又是不是美呢??所以，美是高尚的品德，是每個人所擁有的愛心，美在我的身邊。

美有許多的表現(xiàn)形式，還有一種美，相信每個人都會有不同的體會――當(dāng)你快樂時，與你一起分享快樂的.人；當(dāng)你難過時，在你身旁安慰你的人；當(dāng)你成功時，眼角里有淚花的人；當(dāng)你失敗時，眼神里有鼓勵的人??不管他（她）是你的朋友、老師、父母或其他，他（她）帶給你的，你所感覺到的――是的，就是美。

有人認(rèn)為美是無限的風(fēng)光，是畫家的風(fēng)景畫，是音樂家譜寫的樂章?？墒沁@樣的美是抽象的美，而實實在在的美――永遠(yuǎn)在你的心中！

其實，美是畫家的畫筆，是音樂家的一個個小音符，是組成壯觀美景的每一個部分乃至一棵小草。有時美就是這樣微不足道，可是它帶給你的卻是無比的享受。所以――美在我們的身邊。

朋友，不要再長途跋涉的尋找美的真諦，也不要冥思苦想美的真正含義，美是很實在的東西，千萬不要把它抽象化。試著向募捐的人、讓座的人說聲謝謝吧――是他們給你以美的享受；試著向你的親人、朋友說聲謝謝吧――是他們給你以美的感覺！

地球上的每個生物都擁有美，可能你一時疏忽，就發(fā)現(xiàn)不了它，每一種美都蘊含了無限的意義。你發(fā)現(xiàn)了美，可以說你很幸運，可是發(fā)現(xiàn)不了美的人們，不是很痛