一本書(shū)心得

有關(guān)一本書(shū)心得系列。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？以下是由小編為大家整理的“有關(guān)一本書(shū)心得系列”，歡迎你的品鑒！

一本書(shū)心得【篇1】

一、對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

有人說(shuō)“懶惰促進(jìn)了科技的發(fā)展”，這話很有道理，因?yàn)閼械孟匆路园l(fā)明了洗衣機(jī)，因?yàn)閼械米鲲埶园l(fā)明了電飯鍋，因?yàn)閼械米呗匪园l(fā)明了各種先進(jìn)的交通工具……我也是一樣，因?yàn)閼械门愫⒆訉W(xué)習(xí)，所以想方設(shè)法教孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，他的學(xué)習(xí)完全是由他自主進(jìn)行的。

上初中以后，我只給他做過(guò)兩件事，一件是在寫(xiě)完的作業(yè)上簽字，一件是檢查英語(yǔ)單詞的朗讀，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)學(xué)得還可以，所以能夠給他一定的指導(dǎo)。他也曾經(jīng)讓我給他聽(tīng)寫(xiě)或提問(wèn)，但我都拒絕了，我說(shuō)我很忙，沒(méi)有時(shí)間，他問(wèn)我該怎么辦，我告訴他辦法很多，比如可以用書(shū)擋住聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容，也可以用復(fù)讀機(jī)把單詞或問(wèn)題錄下來(lái)，再聽(tīng)寫(xiě)或回答，他恍然大悟，從那以后，這樣的事情他都自己去做。

那么，我是怎樣教會(huì)孩子自主學(xué)習(xí)的呢？這還是他小學(xué)五年級(jí)時(shí)的事情。小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，由于我工作很忙，孩子一直住在他的爺爺奶奶家，學(xué)習(xí)上我很少管，孩子在班級(jí)的成績(jī)都在二十多名，小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我感覺(jué)到再不管就晚了，所以把他接回家，開(kāi)始管教他的學(xué)習(xí)。我和他爸爸整整陪了他一年。我負(fù)責(zé)文科的輔導(dǎo)，他爸爸負(fù)責(zé)理科的輔導(dǎo)，從那以后學(xué)習(xí)成績(jī)也上升到班級(jí)的前3名直到現(xiàn)在初中畢業(yè)。

但是，我們陪孩子學(xué)習(xí)與許多家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的方法不一樣。許多家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)，是和孩子一起學(xué)，孩子不會(huì)就給講，家長(zhǎng)成了孩子的陪讀和家庭教師，最后導(dǎo)致的結(jié)果是孩子越來(lái)越依賴家長(zhǎng)，沒(méi)有家長(zhǎng)陪，孩子就學(xué)不進(jìn)去，家長(zhǎng)不給講，孩子就不會(huì)，家長(zhǎng)成了孩子的拐棍兒，孩子不但沒(méi)有學(xué)會(huì)自己走路，反而成了離不開(kāi)拐棍兒的殘疾人，一旦有一天失去了拐棍兒，孩子的結(jié)果是可想而知的。

我們陪孩子學(xué)習(xí)不是和孩子一起學(xué)，而是教會(huì)他學(xué)習(xí)的方法。比如學(xué)語(yǔ)文要大聲朗讀課文，好的段落要出聲地背，要字典詞典不離身，要多閱讀多積累；學(xué)英語(yǔ)要大聲朗讀課文，要多背，要?jiǎng)佑醚鄱谑帜X等各種感覺(jué)器官，這樣才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果；學(xué)理科要做題，建立錯(cuò)題本，一題多做勝過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)；回家要先復(fù)習(xí)，后寫(xiě)作業(yè)；還有怎么學(xué)歷史，怎么學(xué)地理，怎么預(yù)習(xí)，怎么復(fù)習(xí)等等。把這些學(xué)習(xí)方法教給他之后，進(jìn)入六年級(jí)基本上就不用我們管了。

所以，今天陪孩子學(xué)習(xí)是為了明天不用陪孩子學(xué)習(xí)，是為了讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

二、對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

第一，告訴孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性。

從孩子上學(xué)那天起，我就經(jīng)常給他強(qiáng)調(diào)課堂聽(tīng)講的重要性。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與他課堂聽(tīng)講的狀況是成正比的。一個(gè)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生一旦在家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變了，他各科的平均分可以輕松地提高十分。

第二，告訴孩子上課要積極發(fā)言。

積極發(fā)言可以促使學(xué)生積極動(dòng)腦，提高注意力，提高學(xué)習(xí)的興奮度。尤其是不會(huì)的科目、不會(huì)的題，更要爭(zhēng)取發(fā)言，答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，就是為了積極思考，加深印象，從而進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。

第三，告訴孩子充分運(yùn)用自己的老師這個(gè)寶貴的資源。

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，我的孩子曾經(jīng)也是這樣，問(wèn)他為什么，他說(shuō)怕老師批評(píng)。細(xì)想一下也對(duì)，有的學(xué)生問(wèn)老師題時(shí)，有的老師會(huì)說(shuō)“這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)呀”，或者“我剛才剛講完，你都聽(tīng)什么了”，或者“我現(xiàn)在很忙，等我有時(shí)間你再來(lái)吧”等等。學(xué)生受不了這些話，就不敢再問(wèn)了。

我告訴孩子，老師有這些表現(xiàn)是人之常情，如果你當(dāng)老師，你也會(huì)有這些反應(yīng)，你應(yīng)該理解老師。對(duì)于老師的態(tài)度你不用太在意，你只要把你的問(wèn)題弄明白，就達(dá)到目的了。我還告訴孩子，百分之百的老師都喜歡勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生，如果你經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題，老師一定會(huì)喜歡你、支持你、更加關(guān)注你的。

作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該利用好老師這個(gè)寶貴的資源。如果你的孩子哪一科學(xué)得不好，或者學(xué)習(xí)有困難，你最好到學(xué)校去找到這一科的老師，讓他像醫(yī)生一樣給自己的孩子好好地診斷一下，為什么你的孩子這一科學(xué)得不好，你應(yīng)該采取什么樣的方法。這比到社會(huì)上去找家教，找補(bǔ)習(xí)班要見(jiàn)效得多。

家長(zhǎng)也要告訴孩子經(jīng)常和各科老師溝通。比如說(shuō)，考試結(jié)束后，孩子可以拿著試卷找到這一科的老師，讓他專(zhuān)門(mén)給自己分析一下自己的試卷上存在的問(wèn)題是什么，以后應(yīng)該怎樣改正，朝什么方向努力，這對(duì)孩子的進(jìn)步有很大的幫助。

第四，精選一些習(xí)題讓孩子做，找一些好的學(xué)習(xí)方法給孩子。

我在網(wǎng)上精選了一些習(xí)題讓孩子做，起到了事半功倍的作用，像在第一好題網(wǎng)就有很多這樣的習(xí)題。

第五，要求孩子吸收豐富的課外知識(shí)。

我非常注重讓孩子廣泛地學(xué)習(xí)各種課外知識(shí)。因?yàn)閮H僅掌握課內(nèi)知識(shí)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，學(xué)生一定要掌握更多的課外知識(shí)，并且要有較高的獲取信息的能力?，F(xiàn)在的考試也越來(lái)越傾向于考察學(xué)生的各種能力和知識(shí)的豐富程度，過(guò)去那種學(xué)好書(shū)本知識(shí)即可獲得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。所以我告訴孩子多看一些課外書(shū)和電視中比較好的欄目，比如“全紀(jì)實(shí)”、“科技頻道”、“文化中國(guó)”等等。

三、對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)

第一，不因?yàn)閷W(xué)習(xí)打罵孩子。

另外，每個(gè)人都有自尊心，那么什么樣的人自尊心強(qiáng)？就是被別人尊重的人。他想，我的父母這么尊重我，那么我一定要好好的，這樣我才會(huì)維護(hù)住別人對(duì)我的尊重。這樣的孩子就會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀。如果父母總是責(zé)罵他，毆打他，他就會(huì)想，我父母都不尊重我，我就沒(méi)有必要好了，我就破罐子破摔了，這樣的孩子就會(huì)逐漸失去自尊、自信。所以，家長(zhǎng)不要?dú)蜇?zé)罵孩子，這樣才能保護(hù)住孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第二，不給孩子增加過(guò)多的課外負(fù)擔(dān)。

我發(fā)現(xiàn)許多孩子從上幼兒園時(shí)起，就開(kāi)始不停地補(bǔ)課，課外時(shí)間幾乎都被補(bǔ)課占滿了。小小年紀(jì)就被各種學(xué)習(xí)搞得筋疲力盡，不但充足的精力被消磨光了，連本應(yīng)有的求知欲也消退了，這樣的孩子怎么能愛(ài)學(xué)習(xí)呢？怎么能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢？怎么能有充足的精力去學(xué)習(xí)呢？

所以，我認(rèn)為家長(zhǎng)不應(yīng)隨便給孩子補(bǔ)課，課內(nèi)的學(xué)習(xí)要讓孩子在學(xué)校解決好，有問(wèn)題找老師幫忙。補(bǔ)課要學(xué)那些課內(nèi)學(xué)不到，又很有必要，或者孩子很感興趣的內(nèi)容。這樣，既不會(huì)過(guò)多影響孩子的精力，又能夠保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有效拓寬孩子的知識(shí)面，何樂(lè)而不為呢？

一本書(shū)心得【篇2】

這段時(shí)間我讀了一本有趣的故事書(shū)《小巴掌童話》，它是著名兒童文學(xué)家張秋生爺爺?shù)淖髌贰?/p>

這本書(shū)里有著各種各樣神奇有趣的故事，讓我從中學(xué)到了很多的道理，比如《愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的小螃蟹》讓我明白了只要努力堅(jiān)持，總會(huì)有所收獲的;《不會(huì)哭不會(huì)笑的獅子》讓我知道了友誼的重要性;《池塘里的狼尾巴》和《吊在月亮下的貪心鬼》讓我懂得了做人不能太貪心，否則會(huì)害了自己

在這么多精彩的故事中，讓我感受最深的是《從柵欄上跳進(jìn)來(lái)的客人》，這個(gè)故事講的是一位好客的老爺爺河馬先生，無(wú)論誰(shuí)去做客，他都會(huì)熱情招待?？墒怯幸惶靺s不同尋常，當(dāng)小兔子和小獾來(lái)到河馬先生家時(shí)，河馬先生好像根本沒(méi)看見(jiàn)似的，原來(lái)這兩位小客人不是從河馬先生家門(mén)口進(jìn)來(lái)的，而是從柵欄上跳進(jìn)來(lái)的，后來(lái)他們倆不好意思地走了出去，又重新從門(mén)口進(jìn)來(lái)，這次河馬先生又像往常一樣熱情地歡迎了他們。

這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論是誰(shuí)都要遵守規(guī)則，要文明有禮，否則是不受歡迎的。我們經(jīng)常在新聞上看到一些類(lèi)似的人，他們不遵守規(guī)則，比如過(guò)馬路時(shí)不走人行橫道，偏要從馬路中間的柵欄上跨過(guò)去抄近路;乘車(chē)時(shí)也不排隊(duì)甚至插隊(duì)，這些行為都是不受大家喜歡的。作為學(xué)生，在學(xué)校我們要遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，上下學(xué)要從校門(mén)口有序進(jìn)出校園，不能偷偷地翻越學(xué)校圍墻;作為一名小小的社會(huì)公民，我們要遵守交通規(guī)則，不能亂闖紅綠燈，乘車(chē)時(shí)要有序排隊(duì)，不能插隊(duì);另外，在公共場(chǎng)所，比如在圖書(shū)館或者電影院，都不能大聲喧嘩，否則也會(huì)影響到其他人希望大家都能做個(gè)遵守秩序、文明有禮的人，這樣我們的生活就會(huì)更加美好了。

我喜歡《小巴掌童話》，它不僅神奇有趣，而且讓我懂得了許多道理。

一本書(shū)心得【篇3】

寒假里，我看了這本書(shū)，當(dāng)合上這本書(shū)時(shí)，我卻久久不能忘懷。這本書(shū)就是《綠野仙蹤》。這是一個(gè)怎樣動(dòng)人心魄的故事??！故事中，小女孩多蘿西和她的小狗托托被可怕的龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)美麗又神秘的國(guó)家。在那里，他結(jié)識(shí)了想要得到智慧的稻草人、想要獲得一顆心的鐵皮人，以及想要變得大膽的獅子。他們?yōu)榱烁髯缘睦硐牒驮竿?，結(jié)伴而行。這一路并不順利，但艱難困苦并沒(méi)有打垮他們而是讓他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，攜手共渡難關(guān)。這一旅途中，讓他們學(xué)會(huì)了愛(ài)，得到了智慧和勇氣，最終實(shí)現(xiàn)了他們各自的愿望?？戳诉@本書(shū)，再回過(guò)頭來(lái)看看我自己，自己是有很多愿望和理想，可是一遇到什么困難就先會(huì)想到退縮，不能勇往直前，一遇到什么艱難困苦，就會(huì)先自己打垮自己所以，今后我要向多蘿西以及她的伙伴們學(xué)習(xí)，遇到困難先想辦法，而不是先退縮，遇到什么艱難困苦不要自己先打垮自己《綠野仙蹤》這本書(shū)被稱為美國(guó)的《西游記》。該書(shū)的作者萊曼佛蘭克鮑姆是美國(guó)著名的兒童文學(xué)作家。《綠野仙蹤》就來(lái)自于他為兒子講述的一個(gè)故事。這部童話的風(fēng)格與格林、安徒生完全不同，是一部輕松而又開(kāi)心的童話。而且它文筆流暢，描寫(xiě)的生動(dòng)有趣，刻畫(huà)的生動(dòng)逼真。正因?yàn)槿绱?，它才成為了美?guó)公認(rèn)的最偉大的兒童文學(xué)家之一?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)俅畏_(kāi)這本書(shū)，跟多蘿西一起去那個(gè)美麗的城市，經(jīng)歷一場(chǎng)奇異的冒險(xiǎn)吧！

一本書(shū)心得【篇4】

真正的獨(dú)一無(wú)二的寶藏在你心里。更重要的是，看到它，你才知道天外有天，世界之外還有世界。讀了《宇宙最后一本書(shū)》后，我心潮澎湃，這才懂得：在危難面前，我們要抱有希望和信心，相信自己，愛(ài)、勇氣與堅(jiān)定的信念終究會(huì)創(chuàng)造出美好的未來(lái)。

在這本書(shū)中，世界被大地震摧毀，書(shū)籍消失，社會(huì)分為了兩層，新奇的科技使生活在社會(huì)底層的人們忘記了從前，也看不到未來(lái)為了拯救身患重病的女孩豆豆，十二歲的男孩憨頭與一個(gè)孤兒、老作家萊特和完美少女拉娜雅一同踏上了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)之旅，只為去尋找最后一絲生機(jī)。憨頭在旅行結(jié)束后完成了宇宙的最后一本書(shū)，和遠(yuǎn)在天涯的伙伴們一起守護(hù)著未來(lái)。

風(fēng)燭殘年的老人萊特是大地震以后世上唯一的一位作家，他的生命之火盡管快要熄滅，但他依舊加入了這只闖關(guān)隊(duì)伍。一路上萊特執(zhí)著、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神使我倍受感動(dòng)，對(duì)他肅然起敬他的高尚品質(zhì)是無(wú)人能比的。在憨頭、小臉和他闖猴男關(guān)卻被猴男強(qiáng)行扔進(jìn)碉堡后，他用智慧與勇氣順利讓他們一行人安全出了關(guān)。可以說(shuō)，闖關(guān)途中要是沒(méi)有萊特的加入和幫助，憨頭是根本找不到豆豆的，況且要不是萊特的影響，就不會(huì)有宇宙最后一本書(shū)了。至死，萊特也還是那樣鎮(zhèn)定自若。華福納格說(shuō)過(guò)：勇氣是一個(gè)人處于逆境中的光明，的確如此。

再想想我自己：一碰到絆腳石就不敢往前走，一有困難與危險(xiǎn)就不鎮(zhèn)靜：小時(shí)候?qū)W跳舞，只因?yàn)楹ε吕蠋?，三年?jí)就半途而廢了;在金雞湖走搭石的時(shí)候偏偏不敢向前，媽媽開(kāi)導(dǎo)幾十遍也沒(méi)用，就是不敢走?，F(xiàn)在看來(lái)，真是太不應(yīng)該了。

《宇宙最后一本書(shū)》讓我感觸頗多，書(shū)里的人物活靈活現(xiàn)，這場(chǎng)愛(ài)的旅行讓我明白了許多道理合上書(shū)后，我頓時(shí)感悟，就像少女拉娜雅的消息所說(shuō)的：今天屬于他們那些人，但未來(lái)屬于我們。

一本書(shū)心得【篇5】

今天，我想與大家分享我們母子讀書(shū)的故事。

我家孩兒三年級(jí)，熱愛(ài)閱讀，愛(ài)體育，愛(ài)科學(xué)，是一枚標(biāo)準(zhǔn)的暖男。兒子的閱讀經(jīng)歷從肚子里開(kāi)始，親子共讀繪本6000本次。今年，兒子的閱讀目標(biāo)是200萬(wàn)字，目標(biāo)已經(jīng)完成大半?，F(xiàn)在我還會(huì)讀書(shū)給兒子聽(tīng)，讀一些有難度的書(shū)。比如，一年級(jí)時(shí)，每晚我讀《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》給兒子聽(tīng)，從中發(fā)現(xiàn)他唯對(duì)物理學(xué)者那篇文章記憶深刻。之后，陸續(xù)買(mǎi)來(lái)物理科普書(shū)，開(kāi)展一系列趣味物理叢書(shū)閱讀。

一、把孩子“扔”進(jìn)圖書(shū)館

無(wú)論孩子多大，都保持每月進(jìn)入圖書(shū)館閱讀的習(xí)慣。好比練習(xí)游泳，誰(shuí)會(huì)在自己家洗臉盆里練呢？至少去游泳館練吧！我家娃從2歲2個(gè)月開(kāi)始泡圖書(shū)館，至今……；開(kāi)始時(shí)只能安靜的聽(tīng)10分鐘故事，到現(xiàn)在投入而專(zhuān)注的閱讀兩個(gè)小時(shí)，一點(diǎn)一滴貴在堅(jiān)持。圖書(shū)館的好處太多啦！那里是書(shū)的海洋，孩子總能找到他感興趣的書(shū)。在那里都是愛(ài)看書(shū)的人，孩子有認(rèn)同感。也能讓浮躁的心，安靜下來(lái)。

二、固定時(shí)間閱讀

我家9年如一日?qǐng)?jiān)持和保證孩子的閱讀時(shí)間。上小學(xué)以前，睡前30分鐘。上小學(xué)后，調(diào)整到晚餐后30分鐘，周末起床后1—2小時(shí)。每周保證最少5小時(shí)閱讀時(shí)間。每個(gè)家庭生活習(xí)慣不同，只要固定下時(shí)間，堅(jiān)持做，就是最好。

三、重視精讀

我家的精讀：語(yǔ)文課文和每年1—2本書(shū)。每篇課文，我都會(huì)聽(tīng)兒子給我講，我們也會(huì)一起看全解，品味詞語(yǔ)與句子。課文是符合孩子心智成長(zhǎng)的短文，所以我們很重視它。找到一本好書(shū)細(xì)細(xì)品，受用一生。比如《佐賀的超級(jí)阿嬤》，既有趣味，又蘊(yùn)藏生活哲理。并且大道至簡(jiǎn)，孩子易于理解和接納。

四、泛讀原則：看愛(ài)看的書(shū)

為啥說(shuō)看愛(ài)看的書(shū)呢？

其一，兒子讀的書(shū)，均來(lái)自圖書(shū)館和我購(gòu)買(mǎi)，所以隨便看也不會(huì)有不好的書(shū)出現(xiàn)。這里再一次強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館的好處，哈哈～

其二，在兒童階段，閱讀最重要的任務(wù)就是興趣的培養(yǎng)。

其實(shí)閱讀是個(gè)長(zhǎng)力，是終身閱讀。并且孩子的黃金閱讀期在14歲之后，閱讀是心智成長(zhǎng)、生活經(jīng)歷、興趣偏好、閱讀能力等級(jí)的總和。

所以，我家主張讓娃看他愛(ài)看的書(shū)，同時(shí)我會(huì)選擇時(shí)機(jī)推薦好書(shū)。

比如娃從小就不喜歡看動(dòng)物類(lèi)的科普，以及故事書(shū)。我試著給兒子讀過(guò)一些，也推薦過(guò)一些，反響都不強(qiáng)烈。按照我家的原則那就只能放下。

最近，娃看了一本《讓我陪你重返狼群》的動(dòng)物小說(shuō)，對(duì)里面的情節(jié)唏噓不已，我抓住時(shí)機(jī)推薦了沈石溪、椋鳩十，姜戎的動(dòng)物小說(shuō)，和DK的科普書(shū)。我家的習(xí)慣就是這樣，讀就把這一類(lèi)的書(shū)讀透了。

所以我想，閱讀涉獵廣泛，還要以一段時(shí)間，一年或者幾年來(lái)衡量。這個(gè)時(shí)間維度可以放長(zhǎng)一些。

由此及彼，我作為一個(gè)閱讀者，也是一段時(shí)間內(nèi)，沉浸在一個(gè)類(lèi)別的書(shū)里，當(dāng)我把這一類(lèi)題材的好書(shū)讀完之后，內(nèi)心會(huì)有躍于天空的喜悅。

也會(huì)從一本書(shū)中一個(gè)線索為索引，去看另一本書(shū)，從而又開(kāi)啟了另一個(gè)系列的閱讀。比如我愛(ài)看《圍城》，又將楊絳先生的書(shū)都讀了，不知怎的，又去讀了梁思成和林徽因的書(shū)。

真的不要為了一本好書(shū)，孩子不愛(ài)看，就毀了孩子的閱讀興趣。不愛(ài)讀有以上總和中的諸多原因，給孩子讀一讀精彩章節(jié)，也許就愛(ài)看了；或是先放一放，孩子再大一點(diǎn)兒就愛(ài)讀了。因?yàn)殚喿x理解能力是螺旋上升的。

五、適時(shí)的推一把

兒子的閱讀經(jīng)歷了幾個(gè)階段：繪本（6歲前）—橋梁書(shū)（一年級(jí)）—短片小說(shuō)（二年級(jí)）—長(zhǎng)篇章節(jié)書(shū)（三年級(jí)）。

從繪本到橋梁書(shū)，讓《笨狼的故事》開(kāi)啟自主閱讀之旅；從橋梁書(shū)到章節(jié)書(shū)，一本《佐賀的超級(jí)阿嬤》挑戰(zhàn)自我；如何升級(jí)閱讀能力？《讓我陪你重返狼群》讀的愛(ài)不釋手。每個(gè)閱讀能力上升的階段，我都會(huì)選一本，讓兒子蹦一蹦摸得到的書(shū)，增強(qiáng)他的信心。

一本書(shū)心得【篇6】

我有一本書(shū)，這書(shū)的名字叫《感悟母愛(ài)》，是這本書(shū)照亮了我人生的路。讀了這本書(shū)，我第一個(gè)感想就是：母愛(ài)如河，母愛(ài)如鹽；母愛(ài)像冬天里的火，母愛(ài)像夏天的雪糕；母愛(ài)太偉大了。

在這本書(shū)中，有一個(gè)故事讓我記憶深刻：有一個(gè)瘋女人在一個(gè)村子里沒(méi)人要，然后一個(gè)男人想娶她為他生個(gè)兒子，生完兒子立刻不要他。后來(lái)，結(jié)婚后果然生了個(gè)兒子，這個(gè)兒子很可愛(ài)。后來(lái)，因家里太窮，所以不要她了，孩子一天天地長(zhǎng)大了，就懂得了母親這個(gè)詞，天天要媽媽。過(guò)了些年，母親被奶奶帶了回來(lái)，開(kāi)始教她干活，因干活惹出了不少麻煩。有一次兒子被同學(xué)欺負(fù)，母親把那個(gè)同學(xué)揍了一頓，那個(gè)同學(xué)的父親找到了家里，母挨了一頓毒打。為了能和兒子在一起，母親經(jīng)常討好兒子，時(shí)常弄些好吃的給兒子。一次，母親看到懸崖上的桃子熟了，很好吃，于是，她就去上峭壁上摘桃子，就在她要摘那個(gè)最大的桃子時(shí)，一失足摔下懸崖，死了。這就是母愛(ài)，一個(gè)瘋女人的母愛(ài)！、

讀了這個(gè)故事我淚流滿面，感受到了母愛(ài)的偉大，同時(shí)也體會(huì)到了母親為了孩子能付出一切，卻很少要求孩子的回報(bào)。類(lèi)似這樣的故事舉不勝舉。

這本讀物讓我明白了一個(gè)道理：在這個(gè)世界上，只有母親是最?lèi)?ài)你的，她無(wú)時(shí)無(wú)刻地在牽掛你，無(wú)論是你在咫尺還是天涯。

母愛(ài)的偉大不是三言兩語(yǔ)可以形容的，以后我要更加孝順母親，讓母親過(guò)上更快樂(lè)的日子！

一本書(shū)心得【篇7】

看著桌上那本以前老師獎(jiǎng)勵(lì)的《一百個(gè)母愛(ài)故事》，我陷入了沉思。

這本書(shū)，從我擁有它到現(xiàn)在，我已經(jīng)看過(guò)不下五次了。然而，雖然一遍又一遍地翻著同樣的內(nèi)容，一遍一遍地看這本書(shū)，我卻從來(lái)沒(méi)有對(duì)它產(chǎn)生過(guò)厭倦之情。原因很簡(jiǎn)單，這本書(shū)給我?guī)?lái)的不僅僅是感動(dòng)，也使我漸漸地對(duì)“母愛(ài)”這個(gè)詞產(chǎn)生了更深的理解。當(dāng)?shù)谝淮巫x到《跪拜藏羚羊》時(shí)，母羚羊犧牲自己救小羚羊的舉動(dòng)另我震驚，這是為了后代而犧牲自己的高貴品質(zhì)；《地震中的撐起》告訴我，母愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言衡量的凝重，正是在母愛(ài)的光環(huán)下，我們漸漸地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大；而《耳朵在哪里》讓我明白，在這個(gè)世界上，唯一愿意用自己的生命去呵護(hù)孩子的，只有母親，母親對(duì)孩子的愛(ài)是最無(wú)私的，是永久不變的。

就拿我來(lái)說(shuō)吧。從小，媽媽就讓我學(xué)鋼琴，而我總是在練琴時(shí)忍不住開(kāi)小差。媽媽實(shí)在沒(méi)辦法，就在一旁監(jiān)督著我，我一開(kāi)小差，媽媽就提醒我，到現(xiàn)在，我才知道，媽媽是很累的，她雖然很辛苦，但從不吭一聲，她說(shuō)，這為了我的前途。

其實(shí)，這又何嘗不是母愛(ài)的一種表現(xiàn)呢？母親不僅僅給予我們生命，她還用自己的雙手支撐著我們的人生，她們對(duì)子女的愛(ài)是那種不惜一切的付出，因?yàn)橛辛四笎?ài)，我們的人生之路才充滿溫馨。上帝在即將把一個(gè)小天使降落人間時(shí)對(duì)他說(shuō)：“我要送你一樣禮物，她今后會(huì)照顧你，給予你無(wú)限的愛(ài)，讓你不會(huì)受到饑寒的侵襲，給你幸福溫暖?！毙√焓购闷娴貑?wèn)：“是什么呢？”上帝說(shuō)：“她很珍貴，而你只需要稱呼她‘?huà)寢尅?。這是對(duì)母親最唯美的描述，每一個(gè)字眼都散發(fā)這芬芳。

我們的生命因愛(ài)而生動(dòng)，生命沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中一天天堅(jiān)韌茁壯。愛(ài)是生命的升華，生命與愛(ài)的完美融合讓世界變得更美好。讓我們珍惜這樣的愛(ài)，讓我們的生命在愛(ài)中永恒！

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說(shuō)到感言，相信大家都很熟悉吧，在平時(shí)我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)好一篇干呀。當(dāng)我們獲得一些榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)或者經(jīng)歷一些事情時(shí)，我們都會(huì)發(fā)自肺腑地去說(shuō)一些感言，優(yōu)秀的感言是怎么樣寫(xiě)的呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)為你推薦的“一本書(shū)心得體會(huì)”，本文供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏！

一本書(shū)心得體會(huì) 篇1

書(shū)，是人類(lèi)獲取知識(shí)的鑰匙”。讀書(shū)就像和許許多多的人交談，在談?wù)摃r(shí)我們可以得到許多自己不曾想過(guò)的東西。

在書(shū)中作者用了許多比喻，使我們更加容易理解。書(shū)中的人物形象是那么地美麗動(dòng)人。書(shū)中的人物都有著很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。書(shū)中作者把他們的人格魅力展示得淋漓盡致。書(shū)中人物的形象在我們眼里是那樣鮮明、栩栩如生。

在我讀的第三卷中，我覺(jué)得他們的形象都是那么地美麗動(dòng)人。作者描寫(xiě)的很有趣，但卻沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)華麗的外貌，而是描寫(xiě)的是人物心靈美。在這本書(shū)中還有一個(gè)人物——小石船夫，小石船夫有兩個(gè)兒子，小石船夫的兒子叫王子。

小石船夫在書(shū)中的描寫(xiě)很有趣，他在小石船夫面前表現(xiàn)出的是那種純潔的美好，而且那種純潔的心靈，是人性中最美的，這讓我想到了我們的童年，是多么的幸福呀。這也讓我想到了我們的童年，有多美呀。

讀了這本書(shū)讓我明白了許多的道理，我們要愛(ài)讀書(shū)。只有讀了好書(shū)，你才會(huì)在生活中變得充實(shí)。

一本書(shū)心得體會(huì) 篇2

寒假的一個(gè)晴午，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書(shū)扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對(duì)父愛(ài)的感動(dòng)與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng)，讓我們看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿分的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)!

我想，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語(yǔ)式獨(dú)白。它生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對(duì)女兒說(shuō)的話。字里行間，無(wú)處不體現(xiàn)著父親對(duì)女兒那深沉細(xì)致的愛(ài)。

當(dāng)我讀到：怎么，看不懂?你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實(shí)在不行就跳過(guò)去的時(shí)候;當(dāng)我讀到：早點(diǎn)吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴似乎放多了，你口干嗎?的時(shí)候;當(dāng)我讀到：唉，女兒我沒(méi)有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來(lái)陪著你吧。如果真有所謂特異功能該多好，我能傳達(dá)給你力量，信心，以至于智慧的時(shí)候，心好像被一種平凡卻偉大的力量撞了一下難道不是嗎?在這看似隨意的三言兩語(yǔ)間，都能發(fā)現(xiàn)父愛(ài)閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個(gè)如此天真的想法!但它寄托了父親此時(shí)緊張與焦慮的心情呀，瞧!父親多么深沉!

其實(shí)，我最欣賞的是這位父親除了深沉，也給這份愛(ài)賦予了一個(gè)詩(shī)一般的代名詞。在這是，你只注意考卷，只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祝福你!這個(gè)句子中，父親把關(guān)愛(ài)子女比作成了一場(chǎng)考試!呵，真是妙喻!

難道不是嗎?你得了重病，需要住院。父母將怎樣做?這就是考試嘛，在考父母對(duì)兒女的愛(ài)!那么，在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí)，這場(chǎng)考試也會(huì)開(kāi)始，它是隨時(shí)隨地的。但令人驚奇的是，父母?jìng)兩踔敛挥蒙弦惶斓恼n，總能在這些愛(ài)的考試中取得滿分!

我讀過(guò)許多贊美父母的文章，可從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣感動(dòng)?；蛟S，我們已把父母的考卷刻在心上，勉勵(lì)自己在真正的考試中還有生活中細(xì)節(jié)處，用切身行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母孝敬父母!

一本書(shū)心得體會(huì) 篇3

我們已經(jīng)跨入了新世紀(jì)的門(mén)檻，而門(mén)檻內(nèi)卻臥著只大大的攔路虎，張著血盆大口，要吞噬我們整個(gè)人類(lèi)。這就是一個(gè)世紀(jì)性問(wèn)題——環(huán)境問(wèn)題。它在不斷惡化，我的家鄉(xiāng)也不例外。

改革開(kāi)放的春風(fēng)刮走了人們頭腦中陳舊落后的思想。鄉(xiāng)里一下子立起了十多個(gè)沖天的煙囪，隨著濃煙滾滾而出，利潤(rùn)滾滾而來(lái)……可是你們知道我的感受是什么嗎？

那天，我獨(dú)自在門(mén)前的一條大路上走著，忽然前面不遠(yuǎn)的地方冒出了滾滾濃煙。黑煙像一條張牙舞爪的惡龍朝我撲來(lái)，并不斷擴(kuò)散。抬頭望望天空，很快滿天都是黑煙，像一塊巨大的黑幕籠罩著大地；黑色的灰塵顆粒漫天飛舞，向我襲來(lái)。天不再藍(lán)了，它變成黑的了。我奔跑著，躲避著。回頭望望，“黑蟲(chóng)”遍地，像密集的螞蟻似的；路旁小池塘的水面上也落上了薄薄的一層……

還有我們村子里那條小河，原來(lái)清澈見(jiàn)底，游魚(yú)清晰可見(jiàn)，隨時(shí)可以聽(tīng)到“叮叮咚咚”的流水聲?？墒乾F(xiàn)在，小河變臟了，一團(tuán)團(tuán)的垃圾在河水中徘徊著，再也見(jiàn)不到一條條活蹦亂跳的魚(yú)兒，連行人路過(guò)都捂著鼻子走。

身為地球母親的子孫，看到這個(gè)既可愛(ài)又美麗的地球正在遭受這樣的破壞，此時(shí)我的心，真的是又惱恨又悲傷。我多么想高聲呼喊——還我碧水藍(lán)天！還我美麗的家園！

環(huán)境正在遭受?chē)?yán)重的破壞，而我們?nèi)祟?lèi)生命中必須擁有的水，也已被污染了，生命之水在慢慢地減少。我們?nèi)梭w中如果一旦真的沒(méi)有了水，那么我們?nèi)梭w中的這些細(xì)胞就會(huì)壞死，最后引起死亡，那就太慘了！這個(gè)世界上，不僅是人類(lèi)需要水，連動(dòng)物、植物也是非常需要水的。如果動(dòng)物、植物沒(méi)有那它們就會(huì)干死、渴死。我們這個(gè)也將歸于死寂。

有些人為了個(gè)人的利益，不斷地破壞植物、毀壞森林，小動(dòng)物都沒(méi)有了去處，只好聽(tīng)天由命。更有的人不加節(jié)制地開(kāi)采自然資源，使它們?cè)絹?lái)越少。工業(yè)污染更是加劇了惡化。我們都是地球上的居民，都有義務(wù)保護(hù)我們的地球。森林可以讓我們呼吸到新鮮空氣；大氣資源可以讓紫外線不直接照射到我們身上；水資源可以維持我們的生命……如果地球上的資源都枯竭了，我們很難以從別的地方得到補(bǔ)充，我們一定要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

同學(xué)們，我們頭頂同一片藍(lán)天，腳踏同一片土地。共同的命運(yùn)把我們緊緊聯(lián)系在一起，保護(hù)地球，我們責(zé)無(wú)旁貸。讓我們攜起手來(lái)，積極開(kāi)展宣傳活動(dòng)，并加以行動(dòng)，努力讓我們的地球媽媽恢復(fù)年青活力，讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)容顏煥發(fā)！

一本書(shū)心得體會(huì) 篇4

讀書(shū)是一個(gè)不知不覺(jué)的事情，讀書(shū)是一種享受。讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，我才深刻地認(rèn)識(shí)到工作和生活中的苦與累。讀這本書(shū)我感觸頗多，我覺(jué)得我有必要把它看作一個(gè)良好心態(tài)的開(kāi)始，并且不斷努力地堅(jiān)持下去，這樣不僅可以保持工作的熱情還可以促進(jìn)我的成長(zhǎng)。

首先，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，了解到工作的艱辛，并且明白了工作的意義。我從中了解到，工作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它是需要有耐心、有恒心、有毅力和細(xì)心。這就要求我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中必須細(xì)心、耐心。這樣不僅能保證工作時(shí)間，而且能提高工作效率。

其次，我們要有良好的心理素質(zhì)，不管遇到多大的困難，只要堅(jiān)持下去，就能戰(zhàn)勝困難。這本書(shū)使我明白：人生有許多困難，要克服它，就必須有恒心、有毅力。如果不是這樣的耐心的磨難，我們也不會(huì)有這一次的成功。

第三，我要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中遇到不懂的地方，首先要向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教并且自己不斷地摸索。在不懂的地方，就要善于向老師請(qǐng)教。

最后，我要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地去記，不斷地去做，不僅要記住它們，也要做會(huì)做，而且要會(huì)做。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要認(rèn)真、細(xì)心，就能在一定程度上提高我們的工作效率。我們應(yīng)該多看一些課外書(shū)，拓寬自己的知識(shí)量，并且積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這將是我們走向社會(huì)的第一步，也是我們走向工作崗位的第一步。

通過(guò)讀書(shū)，我感觸很深。讀書(shū)可以提高我的思想境界、開(kāi)闊眼界、了解社會(huì)，增強(qiáng)我的工作能力和生活閱歷，為以后的工作打下基礎(chǔ)。我相信，只要我堅(jiān)持把讀書(shū)學(xué)習(xí)和工作生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，我在今后的生活中一定能不斷地提高和完善自己的，爭(zhēng)取做一名合格的員工。

一本書(shū)心得體會(huì) 篇5

《駱駝祥子》講述的是在殘酷現(xiàn)實(shí)摧殘下普通車(chē)夫的悲劇命運(yùn)。故事主人公祥子來(lái)到城市，渴望以自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造生活。他懷著買(mǎi)車(chē)的信念，拼命的賺錢(qián)，就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。

終于，祥子得到了夢(mèng)寐以求的車(chē)，那輛車(chē)對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)，不知道是他磨破了多少雙鞋換來(lái)的。但“天有不測(cè)風(fēng)云”車(chē)剛拉了沒(méi)幾天，就被官兵給搶了去，他恨世上的一切，憑什么把人欺侮到這個(gè)地步，他不甘可是命運(yùn)捉弄人，車(chē)接二連三的被人奪走，祥子的夢(mèng)想之火一次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷地振作起來(lái)，再度奮斗——他買(mǎi)到了車(chē)——但這卻是以虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。

好景不長(zhǎng)，虎妞慘死了，小福子上吊了，老馬頭倒斃在街頭，祥子也賣(mài)了車(chē)，終于窮途潦倒，一切都化為烏有了，像用橡皮擦筆痕般，一切都揮發(fā)了，只留下幾條深深的印痕。而在祥子心中，深深的印痕卻永遠(yuǎn)烙下了——他沒(méi)有辦法承受打擊，終還是沒(méi)能戰(zhàn)勝自己，沒(méi)能戰(zhàn)勝社會(huì)，終究還是被社會(huì)給打敗了，被社會(huì)給腐化了。他沒(méi)有了理想，沒(méi)有了目標(biāo)，沒(méi)有了干勁。他沒(méi)有力量從那個(gè)極度黑暗的環(huán)境中站起來(lái)，而是永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跌下去了，與那個(gè)墜落的環(huán)境同化了。祥子從此對(duì)世界充滿了敵意，開(kāi)始報(bào)復(fù)身邊的所有人，開(kāi)始游戲生活，吃喝嫖賭;從前講義氣的祥子，如今卻開(kāi)始欺騙自己的朋友、利用他們，把他們的一切都騙搶過(guò)來(lái)。他變得奸詐，甚至無(wú)恥，他徹底墮落為城市的垃圾，變成了一具失去靈魂的行尸走肉，逐漸消失在這座城門(mén)洞里，不帶走什么，只留下一個(gè)悲哀的故事……

一本書(shū)心得體會(huì) 篇6

在我經(jīng)歷了高考落榜后，父親又托人為我報(bào)考了一家有招工的單位，我又以一分之差列在所需人員之后。兩次失敗給了我很大的打擊，我心恢意冷。我什么話也不想說(shuō)，什么事也不想做，父親見(jiàn)我這樣，怕我抑郁，也怕我因此得上什么病,就采取各種方法安慰我，父親勸我去旅游，我不去。父親又讓我把同學(xué)們領(lǐng)家里來(lái)玩，我也拒絕了。無(wú)奈之下，父親采取了最后的辦法，給我買(mǎi)來(lái)了一大堆的書(shū)和雜志。我百無(wú)聊賴之際，選擇了閱讀。1991年那時(shí)還叫《讀者文摘》的第8期雜志吸引了我，因?yàn)槠渲杏袃善恼率菍?xiě)父親的，一篇叫《爸爸會(huì)做》，另一篇叫《父親的眼睛》，讀文思物，回想父親為我種種的付出和關(guān)愛(ài)，心就_了。漸漸地覺(jué)得自己這樣下去是對(duì)父親最大的傷害。就這樣在《讀者文摘》啟發(fā)下，我重新振作起來(lái)。同時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等一些書(shū)籍也悄悄地走進(jìn)我的心里。我也隔三差五到新華書(shū)店買(mǎi)本自己喜愛(ài)的書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，漸漸的成了一種習(xí)慣，漸漸的書(shū)在我的心中扎了根，雖然沒(méi)有如膠似漆的感覺(jué)，但我覺(jué)得，生活中沒(méi)有書(shū)，我的心靈中就會(huì)失去一種東西和一種精神。

后來(lái)，讀書(shū)成了我解憂去悶舒暢心情的最好媒介，不順心時(shí)讀書(shū)，遇到挫折時(shí)讀書(shū)，有生活難題時(shí)讀書(shū)，甚至身體不適時(shí)也要先翻翻書(shū)，找一找原因，實(shí)在不能自己解決，才到醫(yī)院掛號(hào)問(wèn)診。有時(shí)我想，書(shū)的作用是潛移默化的，它不僅給你知識(shí)，給你啟迪，更給你力量和方向。這些年來(lái)，我一直與書(shū)為伴，常常在靜謐的夜晚，淡淡的燈光里，面前放一杯清淡的茶，然后讀一本書(shū)，書(shū)亦是我所喜歡的，無(wú)論內(nèi)容還是作者，那種氛圍，那種感受，那種愜意，如遇春風(fēng)，心情如歌，賞心悅目。我記得有人說(shuō)過(guò)肉體的病變并不可怕，可怕的是精神的病變，它帶來(lái)的后果是不堪設(shè)想的。有時(shí)候良好的精神狀態(tài)會(huì)慢慢緩解，以至愈合肉體的疾病，這并不是異想天開(kāi)。書(shū)恰恰如此。

在書(shū)的引導(dǎo)和影響下，我愛(ài)上了寫(xiě)作，也把一些自己覺(jué)得不錯(cuò)的文章寄給全國(guó)各地的報(bào)刊雜志，大都是泥牛入海，沒(méi)有回音，偶爾收到的也是不采用的信件。我也心灰意冷過(guò)，想到放棄，想到另辟蹊徑，但又總有一些不舍，特別是看見(jiàn)書(shū)，就仿佛看到父親當(dāng)年為我買(mǎi)書(shū)的身影，他一定是小心翼翼地挑選，不斷地分析書(shū)對(duì)我的作用和意義，對(duì)我的啟發(fā)和感召，他耐心地不厭其煩地一本一本地查看著書(shū)，在書(shū)店，面對(duì)那么多的書(shū)，這是一個(gè)多么大的工作量啊。但父親的心是清澈的，仿佛能照進(jìn)我的心靈。可能是一上午，也可能是一天，為我選了那些書(shū)和雜志。當(dāng)時(shí)，父親一定是滿心歡喜的抱著書(shū)，滿懷希望地快步往家里趕，希望我能盡快地從_影里走出來(lái)，父親的用心多么良苦，多么慈愛(ài)?；腥婚g，我忽然明白了，寫(xiě)作的目的不一定是為了發(fā)表，而是為了父親。那么還有什么心冷和懊惱，心靈的窗戶一旦打開(kāi)，那么迎進(jìn)來(lái)的不僅僅是陽(yáng)光，還有鳥(niǎo)鳴，還有花香，還有微風(fēng)。

后來(lái)，我的文章斷斷續(xù)續(xù)地在全國(guó)各地報(bào)刊發(fā)表。每當(dāng)我把發(fā)表的文章給父親看時(shí)，父親的眼睛里總是露出欣慰的笑容，這笑容讓我感到莫大的鞭策和鼓舞。在以后的日子里，我和書(shū)成了知心朋友，寫(xiě)作成了心靈的釋放，及是對(duì)父親的某種回報(bào)。

書(shū)是一盞燈，照徹夜_寂寞的等待;書(shū)是一杯水，滋潤(rùn)心靈干渴的焦躁;書(shū)是一縷陽(yáng)光，為前行的人鼓起奮進(jìn)的力量;書(shū)是一面鏡子，時(shí)刻呈現(xiàn)你的容光和你的瑕疵;書(shū)是我的屋宇，也是我的_虹。書(shū)能帶著我走遍世界，瀏覽世界旖旎浪漫美妙的風(fēng)光，以及風(fēng)土人情和自然景觀。書(shū)還是健康的使者，是幫你調(diào)整不良心態(tài)的保健醫(yī)生，是精神保健的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家。舒暢心緒，打通脈點(diǎn)，樂(lè)觀豁達(dá)，使你心態(tài)年輕，目光遠(yuǎn)大，輕裝前行。

書(shū)一直給我知識(shí)，給我思想，給我力量，也給我了許許多多的樂(lè)趣，在樂(lè)趣中感悟人生?，F(xiàn)在想來(lái)書(shū)不僅僅是人的精神食糧，也是人健康的導(dǎo)師。

一本書(shū)心得體會(huì) 篇7

我是___小學(xué)三(1)班同學(xué)__的爸爸，愛(ài)讀書(shū)的人都知道，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，也是最誠(chéng)摯的朋友。讀書(shū)能使人心明眼亮。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子沒(méi)事的時(shí)候可以拿一本書(shū)看看，從書(shū)中學(xué)到更多的知識(shí)。那么作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?

首先，讀書(shū)興趣非常重要，還有，就是氛圍能感染孩子，如果我們家長(zhǎng)在一旁看電視，玩電腦游戲，等等，那么孩子就算在看書(shū)，他的心也是沒(méi)有辦法安靜下來(lái)的，這樣只會(huì)適得其反，浪費(fèi)了時(shí)間和精力。反過(guò)來(lái)講，如果父母陪孩子一起閱讀，哪怕是半小時(shí)，就算你看的書(shū)和孩子不是同一本，看完和孩子共同交流各自的心得、體會(huì)、感受。慢慢的，孩子會(huì)越來(lái)越喜歡閱讀給他帶來(lái)的快樂(lè)!

還有，就是要有一個(gè)非常好的習(xí)慣，這一點(diǎn)也是非常重要的，例如，所學(xué)課文都要會(huì)背，看的寓言故事要會(huì)流利的講出來(lái)，就像平時(shí)寫(xiě)的習(xí)作，我也會(huì)讓他背給我聽(tīng)，久而久之就行成了一種習(xí)慣，就像在假期里，我給兒子買(mǎi)了兩本書(shū)，每天我都會(huì)讓他看了多少，然后劃出書(shū)中的好詞、好句和好段，有的時(shí)候我還會(huì)讓他把今天看的內(nèi)容講一遍給我聽(tīng)，這樣他就不會(huì)為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，他會(huì)很用心的看，回來(lái)說(shuō)給我聽(tīng)的時(shí)候，也會(huì)說(shuō)的眉飛色舞，非常生動(dòng)，書(shū)中的內(nèi)容也會(huì)深深的印在腦海里。

最后，就是要帶孩子經(jīng)常去書(shū)店逛逛，不一定每次都要買(mǎi)，通過(guò)他在書(shū)中的翻閱，瀏覽，了解孩子最感興趣的書(shū)籍，不管它是什么類(lèi)型的書(shū)，像寓言故事。幽默笑話。偵探小說(shuō)都可以，前面我也說(shuō)了興趣最重要，我們家長(zhǎng)只要做到內(nèi)容有益而無(wú)害就行了，俗話說(shuō)的好，活到老，學(xué)到老，為了我們的孩子明天會(huì)更加美好!讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，加入到和孩子一起讀書(shū)的快樂(lè)當(dāng)中來(lái)吧!

陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的。在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心!謝謝。

一本書(shū)心得體會(huì) 篇8

讀一本書(shū)心得體會(huì)5000字

“讀書(shū)是一種生活的態(tài)度，讀書(shū)是一種享受?！弊x書(shū)不僅給了我們一個(gè)自由的空間，更給了我們一道豐盛的精神食糧?！白x一本好書(shū)，就像與一杯醇情的茶，讓你品出它的味道，感受那濃濃的文字味?！痹谶@樣一次“讀書(shū)活動(dòng)”的活動(dòng)中，作為一名教師，我們從中獲益匪淺，也讓我感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。

一、讓讀書(shū)成為習(xí)慣

讀書(shū)是一種樂(lè)趣，讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)可以讓生命充實(shí)，讓生活充滿樂(lè)趣。書(shū)，可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，可以讓我們感受人生，還可以讓我們感受生活。讀好書(shū)，讀好書(shū)，我們一切工作都必須從讀書(shū)開(kāi)始，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。在這樣一次“讀書(shū)活動(dòng)”的啟動(dòng)中，我們的老師從書(shū)中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，并且從書(shū)中學(xué)到了許多有關(guān)于“書(shū)”的道理。

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽覀儜?yīng)該把讀書(shū)作為自身的一項(xiàng)習(xí)慣，讓書(shū)成為我們的一種精神食糧！讓我們多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，在讀書(shū)中提高自己的文化素質(zhì)，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓讀書(shū)成為我們?nèi)松囊环N習(xí)慣。

二、讓書(shū)香溢我們的心田

讀書(shū)是一種文化，讀書(shū)是一種樂(lè)趣。讀書(shū)是一種享受！書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)是一種樂(lè)趣，讀書(shū)是一種享受。“讀書(shū)是一種享受！”只有讀書(shū)，才能讓自己變得更加豐富，才能讓自己的生活更加幸福！

我的“讀書(shū)”活動(dòng)，從我自身做起，從現(xiàn)在做起，讓我們共同營(yíng)造我們的書(shū)香校園，讓讀書(shū)成為我們生活中不可缺少的一部分吧！

三、讓我們共同成長(zhǎng)

讀書(shū)可以讓生活更幸福，讓生命更美好！讀書(shū)是一種享受！讀書(shū)可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，更是一種享受！

在這樣一次“讀書(shū)活動(dòng)”的啟動(dòng)中，作為一名教師，我們更應(yīng)該把讀書(shū)作為一種責(zé)任。讓我們?cè)谧x書(shū)中學(xué)習(xí)，在讀書(shū)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值！

“讀書(shū)，使人明智。”“學(xué)海無(wú)涯苦讀?！蔽覀儜?yīng)該讀書(shū)，讓我們的生活更加充實(shí)！

一本書(shū)心得體會(huì) 篇9

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！备郀柣倪@句話成為了我的座右銘。我愛(ài)書(shū)，特別是好書(shū)。每一部出自不同作者的書(shū)，用它獨(dú)特的風(fēng)格，讓我體會(huì)雜陳，或深沉，或輕快，或悲傷，或歡愉。

就比如《哈利波特與魔法石》這本書(shū)，一歲的哈利被魔法史上最黑暗、強(qiáng)大的黑魔頭--伏地魔殘忍肆虐對(duì)待后竟然大難不死：伏地魔為了證明自己的強(qiáng)大，殘忍地用鉆心咒瞬間殺死哈利的父母，轉(zhuǎn)身就用更高一級(jí)的索命咒打向哈利，“咔嚓……”只見(jiàn)一道綠光射向正在熟睡中的哈利，直直的擊在他的額頭上，可奇怪的是,強(qiáng)大的索命咒似乎失了效,在小哈利的額頭除了留下一個(gè)閃電形的傷疤外，剩下的能量全部反彈回來(lái)，直射到伏地魔的身上，黑魔頭倉(cāng)皇而逃，暫時(shí)長(zhǎng)眠于土地。

讀到這里,我的眼前似乎出現(xiàn)了這樣一幕:風(fēng)高月黑的夜晚,披著黑色長(zhǎng)袍的大魔頭,正伸著邪惡的手指,地板上躺著兩個(gè)人,那是哈利的父母,已經(jīng)沒(méi)了生氣。小小的哈利躺在襁褓中，睜著大大的眼睛，緊盯著伏地魔，周?chē)紳M了綠色的閃電……

是書(shū)給了我豐富的想象，給了我愉悅的閱讀時(shí)光。一本本書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，使我懂得了做人的道理，教給了我無(wú)數(shù)的知識(shí)。書(shū)，是我的至愛(ài)。

一本書(shū)心得體會(huì) 篇10

《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)講述了一位平凡的老師雷夫二十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及感悟。沒(méi)有刻意的總結(jié)，沒(méi)有煽情的表白，但細(xì)細(xì)品來(lái)，其中很多小細(xì)節(jié)讓我感受到了一位教育工作者對(duì)教育事業(yè)的專(zhuān)注與熱愛(ài)。正如伊建立在為本書(shū)寫(xiě)的序中提到的，“一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。

相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容;他的氣度，決定了教室的容量。看一下這位20多年如一日，堅(jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫。艾斯奎斯老師，他是個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。

他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專(zhuān)家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號(hào)教室變得無(wú)比開(kāi)闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。書(shū)中有這樣一個(gè)故事：一天在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，一個(gè)小女孩因?yàn)檎也坏綗粜径鄲?，眼里含著淚水。

為了不讓她掉隊(duì)，雷夫老師決定停下來(lái)幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫?qū)㈩^靠的離酒精燈很近，由于很專(zhuān)注，連頭發(fā)燒著了都沒(méi)有發(fā)覺(jué)……其實(shí)這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動(dòng)的不是這個(gè)故事也不是插圖，而是插圖下面的那是幾個(gè)字：”如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的!”也許一個(gè)教師幾十年如一日的從事教學(xué)并不鮮見(jiàn)，也許一個(gè)教師為了工作而做出犧牲也實(shí)屬正常，但是一個(gè)教師能夠幾十年如一日的專(zhuān)注于教學(xué)，并且將這種專(zhuān)注視為是正確前進(jìn)方向的指引的話，那么這位教師已經(jīng)超越了這個(gè)單純的職業(yè)，而將其上升到了精神層面，并且將這種精神轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗约旱男叛?。我想這才是教育的真諦。

一本書(shū)心得體會(huì) 篇11

第一次知道《哈利波特與魔法石》系列，還是高中老師在課堂上給我們推薦的。

當(dāng)時(shí)正在晚自習(xí)，語(yǔ)文老師突然走進(jìn)了教室。將當(dāng)時(shí)才出到四卷的《哈利波特與魔法石》往講臺(tái)上一放，然后開(kāi)始介紹了這本書(shū)怎么怎么好。具體說(shuō)了啥不記得了，不過(guò)隱約記得她說(shuō)到：“國(guó)內(nèi)的兒童文學(xué)家在見(jiàn)識(shí)到了這套書(shū)后，都應(yīng)該為自己想象力的匱乏而感到羞愧?！庇袔孜蛔x過(guò)《哈》的同學(xué)都非常興奮，紛紛應(yīng)和。

不過(guò)我在中學(xué)時(shí)候，多少有點(diǎn)逆反心的，凡是老師推薦的東西，第一反應(yīng)總是要反對(duì)幾下?！坝羞@么神?能比鄭淵潔寫(xiě)的好?”

于是帶著不屑的表情，翻了翻同學(xué)的書(shū)。沒(méi)仔細(xì)看，就記得有什么巫師，魔法棒，巨怪，三頭犬之類(lèi)的。然后就更加不屑了，這也就一般么，不就魔戒和希臘神話的東西么，這就為想象力羞愧啦?果然老師游戲玩的太少了。

然后，書(shū)一直沒(méi)讀。居然熬到了《哈利波特與魔法石》電影上映了，轟動(dòng)一時(shí)，我也看了，買(mǎi)的碟。覺(jué)得也還行，雖然比《魔戒》要“幼稚”。但仍然裝出了一副忠粉的樣子，主要是跟班上女生能有更多共同話題，又能順便學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

畢竟高中，學(xué)習(xí)壓力大。而且一年一部，都不記得追?！豆返?34都沒(méi)看，真正圈粉是第六部《半血王子》，當(dāng)時(shí)看的覺(jué)都沒(méi)心思睡了。好希望自己也能拿到一本大神注釋過(guò)的魔藥教材，(最后知道半血王子是斯內(nèi)普的時(shí)候好失望)。于是一連前追后追的，把電影看完了。

七年過(guò)去了，在圖書(shū)館偶然看到這本《哈利波特與魔法石》，感覺(jué)不讀是不是錯(cuò)過(guò)了些什么啊?于是就借了回來(lái)。

才讀完第一本，我就發(fā)現(xiàn)，高中老師誠(chéng)不我欺。是我自己在愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)錯(cuò)過(guò)了一場(chǎng)夢(mèng)。

說(shuō)“童心來(lái)復(fù)夢(mèng)中身”是矯情了點(diǎn)，不過(guò)回頭補(bǔ)補(bǔ)，還是很有意思的。

劇情和人物

雖然不是沒(méi)有硬傷，但是整本書(shū)的劇情嚴(yán)謹(jǐn)，小陰謀隱藏者大陰謀，小麻煩引出大故事。人物，道具和情節(jié)層層推進(jìn)一環(huán)扣一環(huán)，寫(xiě)的非常的引人入勝。

故事核心很簡(jiǎn)單，一伙好奇的孩子，為了調(diào)查某些陰謀，不停的違反校規(guī)在學(xué)校里冒險(xiǎn)，最后各顯神通通過(guò)重重困難，并在我方boss的幫助下挫敗了小boss復(fù)活大boss的計(jì)劃。但由于氛圍渲染的好，大小懸念不斷，讓故事非常具有可讀性。即使看過(guò)了電影，仍然想不停的往后翻。

第一冊(cè)定位清晰，是“少年文學(xué)”。在這個(gè)的框架下討論，人物可以說(shuō)塑造的非常成功。

首先是敵我分明，好人特別可愛(ài)，壞人特別討厭。矛盾沖突明確，大的對(duì)立有：正邪對(duì)立：鄧布利多和哈利對(duì)伏地魔;中等的對(duì)立：格蘭芬多對(duì)萊斯特林;小的對(duì)立：哈利對(duì)馬芬。當(dāng)然，還有白給的：哈利對(duì)達(dá)力。

除主角外，好人有4個(gè)，金牌小弟羅恩，女神學(xué)霸郝敏，主角成長(zhǎng)的終極目標(biāo)鄧布利多，扮演豬八戒成事不足敗事有余的海格。

不過(guò)書(shū)里最關(guān)鍵的人物，還是壞人，也有4個(gè)，分別各自壞出了自己的風(fēng)格，壞出了自己的水平。分別是：

大魔頭伏地魔，這個(gè)沒(méi)辦法，這書(shū)里就是要他最壞，他就壞的最徹底。不需要什么立體感。

然后，無(wú)數(shù)學(xué)生心中都有的這么一個(gè)討厭的老師，斯內(nèi)普，那就不喜歡你，就是要找你茬。也是壞的毫不掩飾，至少第一部看下來(lái)，不論是書(shū)還是電影，沒(méi)人會(huì)喜歡他。起碼要到第六部才有可能有改觀把。

在之后是馬芬，大概本來(lái)想欺負(fù)羅恩和哈利，發(fā)現(xiàn)他兩不好對(duì)付，(其實(shí)主要是郝敏不好對(duì)付)就開(kāi)始欺負(fù)那威。不過(guò)效果是一樣的，就是負(fù)責(zé)欺負(fù)讀者，然后再被哈利他們教訓(xùn)，讓讀者出氣的存在。

最后一個(gè)，還是白給的，達(dá)力。

另外，奇洛戲份太少，就算了，算在伏地魔里把。不算達(dá)力，這三個(gè)對(duì)頭，各自打自己的算盤(pán)，羅琳利用他們，織出大中小三張網(wǎng)，構(gòu)成了嚴(yán)密而豐滿的故事。

缺陷和吐槽

這本書(shū)，最大的邏輯缺陷，大概就是霍格沃茲那個(gè)無(wú)比詭異的學(xué)院計(jì)分規(guī)則了吧，簡(jiǎn)直就是草菅人命。說(shuō)是規(guī)則，其實(shí)根本就沒(méi)規(guī)則，每個(gè)教授隨緣打分。愛(ài)打多少就打多少，愛(ài)扣多少就扣多少。更可怕的是，每個(gè)教授本身還是學(xué)院的成員，是要為自己爭(zhēng)榮譽(yù)的，既是裁判又是教練。不要臉的話，隨便扣你分，這還比個(gè)鬼啊，就看那個(gè)教授臉皮厚唄?

麥格作為我方人員，當(dāng)然公正無(wú)私，一視同仁，抓到了該怎么扣怎么扣，搞得像個(gè)中立裁判一樣。而遇到斯內(nèi)普這種公報(bào)私仇的，見(jiàn)哈利一次就扣一次，見(jiàn)一次扣一次的，怎么玩?誰(shuí)能贏得了蛇院?

不過(guò)最無(wú)恥的還是鄧布利多，人家蛇院都開(kāi)始慶祝勝利了。你張口就來(lái)，一人給五十分。雖說(shuō)是大功一件，但也太隨意了。假如這時(shí)候斯內(nèi)普跳出來(lái)說(shuō)，“不行，雖然立了功，但是還是在晚上跑出去玩，一人還得扣50”你怎么辦?校長(zhǎng)說(shuō)了算唄?

所以這個(gè)規(guī)則，本質(zhì)上就是鄧布利多說(shuō)誰(shuí)贏，誰(shuí)就贏。鄧布利多不說(shuō)話，就是斯內(nèi)普說(shuō)誰(shuí)贏，誰(shuí)就贏。

不吐槽了，不過(guò)說(shuō)實(shí)話，這個(gè)規(guī)則，雖然邏輯上不合理，不過(guò)對(duì)作者編故事來(lái)說(shuō)，真是太方便了。想怎么壓抑就怎么壓抑，想怎么轉(zhuǎn)折就怎么轉(zhuǎn)折。你要改了它，很多地方還真的全改了。

另外，還要吐槽一點(diǎn)，讀的是人民文學(xué)xx年的版本，到第十六章，他們要過(guò)斯內(nèi)普的謎題，那個(gè)找解藥的邏輯推理題。怎么也做不出來(lái)，始終在想，這題不對(duì)啊，是不是少了什么條件?只能往后讀，然后想，郝敏果然聰明，這都能解得出來(lái)。難道羅琳為了凸顯郝敏和斯內(nèi)普的聰明，故意隱藏條件的?

后來(lái)查了一下才發(fā)現(xiàn)，這應(yīng)該算是編輯的問(wèn)題。這題要配合插圖的，這個(gè)版本就沒(méi)插圖，相當(dāng)于少個(gè)條件，當(dāng)然解不出來(lái)啦。劇情里，哈利和郝敏也是看的到瓶子大小的。圖和題一結(jié)合，很快就很推到出來(lái)結(jié)果，還有啥難的?看來(lái)這題的目的，果然是為了說(shuō)明那句：“許多最偉大的巫師都沒(méi)有絲毫邏輯推理的本領(lǐng)”。算是完善世界觀的把，巫師也不是什么都比麻瓜強(qiáng)么。

一本書(shū)心得體會(huì) 篇12

“快樂(lè)閱讀，和諧成長(zhǎng)”親子共讀活動(dòng)總結(jié)最近，我園開(kāi)展了“親子共讀”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書(shū)》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái)，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書(shū)內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！贰ⅰ妒婵撕拓愃?、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。

二、班級(jí)建立讀書(shū)評(píng)比欄

為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。班內(nèi)開(kāi)展了讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書(shū)，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛(ài)讀書(shū)了?；顒?dòng)開(kāi)展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書(shū)香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書(shū)之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。

三、活動(dòng)成果

雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái)，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。

“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。

一本書(shū)心得感悟系列

有請(qǐng)你讀一下以下的“一本書(shū)心得感悟”，希望本文能為您的工作和生活提供助力。相信在平時(shí)生活中應(yīng)該接觸過(guò)不少的感言，每當(dāng)在比較隆重的場(chǎng)合或者重要的時(shí)刻。就可以借由感言表達(dá)內(nèi)心深處最真實(shí)的想法，我們平時(shí)生活中還是離不開(kāi)感言的。

一本書(shū)心得感悟 篇1

一位十三歲的男孩布萊恩因?yàn)轱w機(jī)失事而掉落在原始森林中，沒(méi)有任何依靠，穿著單薄的夏裝，渾身酸痛的他將獨(dú)自面對(duì)原始森林的冬天!在白雪皚皚的冬天，布萊恩學(xué)會(huì)了搭建小屋、制造武器、獵殺動(dòng)物、制造衣物等一些生存本領(lǐng)，致使他在荒無(wú)人煙的原始森林中生存下來(lái)。要知道原始森林處處都是危險(xiǎn)，如：灰熊、蛇、豪豬、狼、虎布萊恩能在如此危險(xiǎn)艱苦的環(huán)境下生存，多么不容易啊!

我們現(xiàn)在的生活環(huán)境是很好，可是我們卻經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮，困難的打擊。雖然布萊恩只是保命，但與霍金和夏洛蒂三姐妹的精神基本上一樣。我們必須要有這樣的意志品質(zhì)、不怕困難、勇敢機(jī)智、樂(lè)觀。這樣方可不放棄，這樣方可不會(huì)在困難面前低頭，這樣方可成才。

布萊恩，一個(gè)普普通通的男孩，一次普普通通的旅行卻體現(xiàn)了他驚人的機(jī)智、勇敢，這些完全能讓一些成年人佩服得五體投地!我希望我們都能象布萊恩一樣頑強(qiáng)，一樣樂(lè)觀!

一本書(shū)心得感悟 篇2

在這個(gè)快樂(lè)的周末里，我讀了一本書(shū)，在這書(shū)中，那栩栩如生的人物描寫(xiě)，仿佛活靈活現(xiàn)，是同在我眼前上映的一部精彩、動(dòng)人的動(dòng)畫(huà)片，讓我身臨其境，連做夢(mèng)也想著這個(gè)故事，仿佛自己親身經(jīng)歷過(guò)這個(gè)驚心動(dòng)魄的動(dòng)畫(huà)片。

在這個(gè)星期的周六里，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《靜靜的石竹花》，這本書(shū)的作者是：張之路。他是北京人，這本書(shū)是在外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的，他是我國(guó)著名兒童文學(xué)家，中國(guó)電影集團(tuán)一級(jí)編劇。文學(xué)作品有《霹靂貝貝》、《第三軍團(tuán)》《非法智慧》等。他的文學(xué)作品曾多次獲得國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)際兒童電影節(jié)金獎(jiǎng)等。在這優(yōu)秀的作品里，它講的是這樣一個(gè)精彩、動(dòng)人的畫(huà)面。

這本書(shū)里的小主人公是一個(gè)溫柔善良可愛(ài)的女老師，這個(gè)女老師她帶著學(xué)生一起在公園里寫(xiě)生?？墒抢蠋熀退膶W(xué)生看見(jiàn)了 一個(gè)小女孩，老師的學(xué)生們說(shuō)這個(gè)小女孩不會(huì)畫(huà)畫(huà)，還瞎占著地方，小女孩只好，小辮子一甩，稍微往旁邊挪了一下。學(xué)生們還是不滿足，就和這個(gè)小女孩激烈爭(zhēng)吵起來(lái)。女老師阻止了他們的激烈的爭(zhēng)吵，還將這個(gè)女孩收入她的美術(shù)小組的門(mén)下。最終她原來(lái)和小姑娘爭(zhēng)吵的學(xué)生，還成為了這個(gè)小女孩的很好很好的好朋友。這個(gè)小女孩為了表達(dá)他對(duì)這個(gè)女老師的感謝和感恩，便每天送花到她的美術(shù)教室里，這是多么一個(gè)溫柔、善良、可愛(ài)的小女孩。

我覺(jué)得這個(gè)小女孩，她是一個(gè)尊敬老師，自尊心強(qiáng)、有尊嚴(yán)的小女孩，雖然她的`嘴巴左角下有一點(diǎn)歪，非常的難看，但她的心地是非常美麗、善良的，從她的嘴唇劇烈的顫動(dòng)著，長(zhǎng)長(zhǎng)睫毛拖著兩顆晶瑩剔透的淚花，但她都不肯在別人面前流眼淚，從這里我體會(huì)到她的自尊心非常的頑強(qiáng)，不受他人的侮辱。

在這本書(shū)中，讓我體會(huì)到有讀好的書(shū)，讀有意思的書(shū)，才能讓你感受到的樂(lè)趣，讀書(shū)是非常有意思的。

完美的故事結(jié)局，讓我們有著故事美好的印象，()讓我們感受到這個(gè)故事是多么的美好而又善良。

這本書(shū)中那栩栩如生的描述，是同在我眼前上映著一部精彩、感人、有意思的動(dòng)畫(huà)片，讓我身臨其境，仿佛經(jīng)歷過(guò)這個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。

我推薦大家讀這本書(shū)，他將打造你的完美心靈，培養(yǎng)你高尚的情操，體會(huì)人生的不同，愛(ài)上這本書(shū)吧！它會(huì)使你終生難忘！懷揣一本書(shū)行路作文叔叔送我一本書(shū)作文我最喜歡的一本書(shū)

一本書(shū)心得感悟 篇3

四維曾說(shuō)：“我是一個(gè)會(huì)寫(xiě)讓人感動(dòng)流淚的故事的人，但是，面對(duì)自己的作品，我卻拿不出真情，不會(huì)感動(dòng)！仿佛是一個(gè)局外人，明白一切都是虛偽！但是當(dāng)我看到李楓這個(gè)作品時(shí)，明知是假的卻經(jīng)不出感動(dòng)流淚了?！倍啻喂忸櫺氯A書(shū)店的我也曾接觸過(guò)這本書(shū)，但中沒(méi)有看書(shū)中正文便網(wǎng)段這是一本無(wú)聊庸俗的書(shū)。然后，不屑的吧它扔回了書(shū)堆，但來(lái)經(jīng)常聽(tīng)不同的人說(shuō)這本書(shū)如何精彩如何感人，我不知是四維曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話還是書(shū)真正的那種吸引力，值得那么多人推薦，但是我還是再到新華書(shū)店的時(shí)候，就拋棄一切目的，情不自禁又忐忑不安拿起這本書(shū)……沒(méi)讀幾頁(yè)我便開(kāi)始懺悔……懺悔自己不應(yīng)憑書(shū)面等就妄斷這本書(shū)的好壞，甚至曾對(duì)此一本好書(shū)做出如此不散的舉動(dòng)。輕輕捧著書(shū)，開(kāi)始嘻嘻網(wǎng)厚度……直到最后讀完整本書(shū)后，用袖子胡亂擦完滿臉的淚卻已久的不到滿足，把書(shū)緊緊抱在懷中，靠在角落細(xì)細(xì)品味……我不得不承認(rèn)，看到這本書(shū)是，我的心情完全被書(shū)中的內(nèi)容牽住了，不能自拔。當(dāng)主角靈江和媽媽抽獎(jiǎng)時(shí)，關(guān)于靈江動(dòng)物人面說(shuō)，我實(shí)在忍俊不禁。當(dāng)靈江第一次中洗衣機(jī)到第二次再抽刮出“洗衣”時(shí)的贊美長(zhǎng)相像牛的售票員“神?！睍r(shí)的驚訝，刮完就匆匆跑去兌獎(jiǎng)的極端喜悅時(shí)以及拎著洗衣粉罵兌票阿姨把“機(jī)”刮成了“粉”的氣急敗壞，我對(duì)小主角越來(lái)越喜愛(ài)了。靈江是個(gè)樂(lè)觀的孩子，在幾乎被所有人拋棄的情況下，在所有快樂(lè)被破壞的情況下，他卻樂(lè)觀的想，Happy沒(méi)了，可以Happyagain！靈江是個(gè)孝順的孩子，當(dāng)爸爸眼睛失明時(shí)，為了不讓爸爸擔(dān)心，再他被欺負(fù)被別人惡狠狠的踢打時(shí)，他也堅(jiān)持一聲不吭，甚至有著極度自尊心的他，滿足他們所有刁難的條件。靈江是一個(gè)單純的人，在那群時(shí)刻和他作對(duì)的男孩說(shuō)：“怪就怪你和‘圍墻外的那個(gè)混在一起時(shí)，他大聲反駁’因?yàn)槟銈儾缓臀彝?，我也想玩……”靈江畢竟只是一個(gè)孩子，只是一個(gè)孩子……漸漸…我仿佛看到靈江的笑?！靶≤帲瑏?lái)，親一個(gè)！”“小軒特別喜歡我，就比如：他叫他從來(lái)只喊岳達(dá)，而對(duì)我，則是甜甜的喚靈江哥哥。”“岳達(dá)一言不發(fā)的吃飯，看見(jiàn)我媽媽的飯吃完了，就連忙幫她盛，我在旁邊嘀咕：真討人喜歡呢。在這在這深似海的飯桌上還有更討人喜歡的呢，之間小軒指著一道菜神情自若的說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)乙莻€(gè)’，然后我媽極其母性的捧起小軒的碗夾了滿滿一碗后，恭恭敬敬的遞給小軒……”又仿佛看見(jiàn)了靈江的淚。爸爸患病死前，神志不清并揚(yáng)言要?dú)⒘怂瓔寢尡化偲抛佑谛』ò侔阏勰?，被自己及眾人誤會(huì)偷寶石，絕望自殺……鹿威打120救他媽媽?zhuān)瑸榱吮Ｗo(hù)他，被有毒的竹葉青咬的鮮血淋漓……小軒乖乖聽(tīng)他話，不吵媽媽?zhuān)哿司退I了就誤食了媽媽用來(lái)自殺的老鼠藥……岳達(dá)懷疑自己投了寶石懷疑自己毒害小軒卻最終為救他被火海浪花淹沒(méi)……作者沒(méi)有挑明靈江的命運(yùn)，為他能將來(lái)留一點(diǎn)微光。然而，靈江的爸爸曾明道的子蟲(chóng)并非豬，而是狐。“子蟲(chóng)犭瓜”原來(lái)就是“孤獨(dú)”原來(lái)就是靈江的命運(yùn)……

一本書(shū)心得感悟 篇4

對(duì)于莫言這個(gè)大文豪，相信大家一定再熟悉不過(guò)了吧？莫言，這個(gè)名字可以說(shuō)是家戶喻曉了，因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)的文壇泰斗、文壇上的拿破侖，是我們中國(guó)文學(xué)的驕傲。因?yàn)椋诙阋欢戢@得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，因此，他的獲獎(jiǎng)作品《蛙》也風(fēng)靡一時(shí)，成為莫言最有名的作品之一，因?yàn)檫@本書(shū)即獲得了國(guó)際性的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，也獲得了國(guó)內(nèi)性的文學(xué)大獎(jiǎng)矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。所以，老師強(qiáng)烈推薦我們一定要去閱讀《蛙》這本巨作，老師說(shuō)了讀完以后會(huì)有所收獲的。我正想著星期六日再去買(mǎi)來(lái)看，哪知下午放學(xué)回到家時(shí)，媽媽就微笑著遞給了我這本厚厚的長(zhǎng)篇小說(shuō)《蛙》。在交談中，我才得知媽媽在這本書(shū)剛出版時(shí)就買(mǎi)來(lái)看了，之前之所以沒(méi)有拿出來(lái)給我閱讀，是因?yàn)檫@本書(shū)的意境很深?yuàn)W，不容易懂。現(xiàn)在，我上六年級(jí)了，應(yīng)該看得懂了，所以媽媽就拿給我看了。我欣喜若狂，捧過(guò)書(shū)，懷著激動(dòng)的心情讀完了這本長(zhǎng)篇小說(shuō)。讀完之后，我感悟良多，受益匪淺，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感受，濃濃地糊在了我的心頭。

《蛙》這本長(zhǎng)篇巨作通過(guò)講述莫言那個(gè)從事婦產(chǎn)科工作的鄉(xiāng)村女醫(yī)生姑姑整一個(gè)人生的經(jīng)歷以及前半生和后半生截然不同的待遇，反映了新中國(guó)成立以后的生育史，說(shuō)明了計(jì)劃生育這一國(guó)家政策的嚴(yán)重錯(cuò)誤性，也讓我們看到了新中國(guó)成立以后到六十年之間的復(fù)雜歷史過(guò)程。

這本長(zhǎng)篇巨著引起了我心靈極大的震撼，那位飽經(jīng)風(fēng)霜的姑姑，被計(jì)劃生育政策折磨的死去活來(lái)的婦女，讓我擁有了對(duì)生命的由衷敬畏和頂禮膜拜，生命是多么的可敬可貴啊，一株花、一棵樹(shù)、一叢草，都有著頑強(qiáng)的生命力；飛蛾撲火雖然無(wú)知愚昧，但也展現(xiàn)了生命的夢(mèng)想力及奮斗精神，對(duì)于飛蛾撲火，我們大可不必抱著恥笑的態(tài)度，我們完全可以學(xué)習(xí)飛蛾那種勇于奮斗的精神，那不正是生命的意義之處嗎？如果吃飽了睡、睡飽了吃，只知道吃喝玩樂(lè)，那么請(qǐng)問(wèn)活在這個(gè)世界上還有什么用處呢？生命并不注重長(zhǎng)短，而是注重生命這顆明珠的價(jià)值，也就是說(shuō)能為這個(gè)世界付出多少貢獻(xiàn)。昨天是植樹(shù)節(jié)，我覺(jué)得人們完全可以一人植一棵樹(shù)，想一想，全世界有好億的人口，一人植一棵樹(shù)，還擔(dān)心生態(tài)環(huán)境遭到破壞嗎？人的一生，人為處世，注定是要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的，哪怕你只做出了那么一點(diǎn)點(diǎn)的奉獻(xiàn)，也絕對(duì)沒(méi)有任何關(guān)系！只要你有努力，有付諸奮斗，就足夠了奮斗，正是生命中最大的意義、最高的價(jià)值。

無(wú)論是夏天怒盛著的桃花，還是秋天飽苞綻放的秋菊，無(wú)論是夏天的茂盛綠葉，還是秋天枯竭的落葉，都一定有著它存在的特殊意義。夏天的綠葉生命力頑強(qiáng)，充滿了生命的活力，是因?yàn)樗兄囊饬x與價(jià)值；秋天的落葉紛紛飄落枯竭凋零，也是因?yàn)樗兄囊饬x與價(jià)值，人的生命每一個(gè)時(shí)期都有著一定的的價(jià)值和意義，植物和動(dòng)物也是如此，即便是一只螞蟻、一粒種子、一顆微不足道的灰塵，也有它們存在的意義；我們應(yīng)該愛(ài)世界間萬(wàn)物的生命，愛(ài)一株花的生命，愛(ài)一叢小草的生命，愛(ài)一棵小樹(shù)的生命。

讓生命的色彩更鮮艷，讓生命之花常開(kāi)不敗，讓生命之花的香飄百里，這便是莫言的作品《蛙》帶給我們的啟示。

一本書(shū)心得感悟 篇5

帶著春節(jié)余留的喜悅，我們展開(kāi)了新的學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)了著名詩(shī)人牛漢的《我的第一本書(shū)》（人教版八年級(jí)下冊(cè)教材）一文，我的心靈受到強(qiáng)烈震撼。我不僅對(duì)那個(gè)時(shí)代人們的不幸而嘆惜，也再一次深刻體會(huì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的真諦。

該文作者懷著敬重、珍愛(ài)的感情追憶起60年前小學(xué)一年級(jí)的國(guó)語(yǔ)課本。因同窗喬元貞家貧，買(mǎi)不起書(shū)，他“把課本裁成一人一半”，后“父親”把兩本課本都修補(bǔ)完整。但喬元貞隨即退學(xué)了，成為默默無(wú)名的小販。而那本課本成為喬元貞唯一的一本書(shū)。后來(lái)，“我”轉(zhuǎn)到更好的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，最后成為詩(shī)人。

我早已忘記自己第一本書(shū)何去何從了。因?yàn)樗胀?，?shí)在不容我用華麗的文字去裝點(diǎn)，也沒(méi)有在腦海留下絲毫的蹤跡。而牛漢的第一本書(shū)卻摻雜著人間最真摯的情感。他的第一本書(shū)給予我震撼，感動(dòng)，溫暖，啟示……

作者與同伴的“童年沒(méi)有幽默”，他們把與狗兒作伴當(dāng)成唯一的樂(lè)趣，那感覺(jué)是辛酸的。也許這就是時(shí)代的悲哀。而我們的童年是在愛(ài)的包圍中度過(guò)的。我們像皇帝和公主般使喚長(zhǎng)輩當(dāng)作樂(lè)趣。我們這代人實(shí)在太幸福了。在溺愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的我們，竟然鬧出過(guò)許多荒唐的笑話。清華學(xué)子不能自理，遇到小挫折就想跳樓。多少稚氣未脫的小小少年不務(wù)正業(yè)，流連網(wǎng)吧，甚至做著喪盡天良的壞事。當(dāng)年的孩子七八歲就當(dāng)家，今天的孩子十七八歲還不能獨(dú)立。也許這都是幸福的如童話的童年的后遺癥吧?？嚯y的童年與幸福的童年，到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？一個(gè)是貧苦中輟學(xué)，一個(gè)是優(yōu)越中放棄。也許，這同樣是時(shí)代的悲哀。

小學(xué)同窗，截然不同的人生。牛漢因得到了更好的教育成為了詩(shī)人，而喬元貞則因沒(méi)有文化知識(shí)而且碌碌無(wú)為。這也再一次印證了知識(shí)改變命運(yùn)的真理吧。其實(shí)每一個(gè)坐在高樓大廈內(nèi)穿著制服忙碌的身影，每一位令人羨慕的在莊嚴(yán)的國(guó)徽下工作的公務(wù)員，他們都是這個(gè)真理最好的注腳。華麗光鮮的背后，無(wú)不曾在炎炎夏日里埋頭苦學(xué)，在寒風(fēng)呼嘯中挑燈夜讀。請(qǐng)我們記住哈佛大學(xué)圖書(shū)館的館訓(xùn)——學(xué)習(xí)的痛苦是短暫的，未學(xué)的痛苦是終生的。因?yàn)橹R(shí)可以改變命運(yùn)。

短短的幾百字不足以表達(dá)我此時(shí)的感情，那就讓我從現(xiàn)在起，珍惜美好的時(shí)光，發(fā)奮讀書(shū)，汲取更多的知識(shí)，抒寫(xiě)美麗的人生。

一本書(shū)心得感悟 篇6

聽(tīng)說(shuō)，張老師在南通教育博客上給我們申請(qǐng)了一本好書(shū)——《兔之眼》。聽(tīng)到這名字，就覺(jué)得它肯定與眾不同，富有創(chuàng)意。終于，令我朝思暮想的書(shū)來(lái)了，我興奮地手舞足蹈。剛看了前面幾頁(yè)就迷上了這本書(shū)了。

故事的情節(jié)一波三折。使我看到開(kāi)心的地方，就會(huì)大聲地笑；看到難過(guò)的地方，就會(huì)傷心地流眼淚。里面生動(dòng)地講述了小谷老師和生活在垃圾站的孩子所發(fā)生的事。愛(ài)護(hù)智障兒美奈子，救助被捉走的小狗阿吉，催人淚下的回憶……看過(guò)這本書(shū)的人，都會(huì)被孩子們的純真善良所吸引，所折服。

其中，最讓我記憶猶新的故事是他們用自己的智慧救出了被捉走的小狗們。在救的過(guò)程中，頑皮孩子鐵三看著打狗人把土黃狗懸吊在半空中那種難過(guò)、氣憤的心情。有兩個(gè)孩子為了不讓鐵三沖出去，他們死死地按住鐵三的肩膀，在他的耳邊小聲地說(shuō)：“小鐵子，忍一忍，再忍一忍。”從這里，我深深地體會(huì)出了鐵三那愛(ài)動(dòng)物的深厚情感?？墒窃诂F(xiàn)在的生活中，有誰(shuí)可以像鐵三一樣想隨時(shí)保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物呢？沒(méi)有人，幾乎沒(méi)有人能擁有這種感情。有一次，我在中學(xué)和姐姐玩。天空中下著傾盆大雨，有一只全身毛都濕透了的小狗，快速地向中學(xué)的傳達(dá)室跑來(lái)，那時(shí)我們正在避雨。當(dāng)小狗跑來(lái)時(shí)，傳達(dá)室的爺爺毫不留情，找起一根棍子就要打小狗。小狗嚇得無(wú)處躲藏，只好又跑進(jìn)了大雨之中。那時(shí)，我仿佛看到了小狗乞求的眼神，乞求能在這兒避雨。可是，傳達(dá)室的老爺爺還不放過(guò)小狗，他又披上雨衣向小狗追去。看著小狗溜走的身影，一種悲憫的之情油然而生，可我們能做些什么呢？唉，社會(huì)上的人什么時(shí)候才能開(kāi)始學(xué)會(huì)善待小動(dòng)物呢？

在這本書(shū)的扉頁(yè)上，我顯眼地看見(jiàn)了這本書(shū)的作者寫(xiě)了這樣的一句話：“孩子們的善良，照亮所有人腳下的道路，引領(lǐng)人們走向未來(lái)。這太陽(yáng)般閃亮的希望，不論多么不幸的人都能夠擁有?！倍嗝促|(zhì)樸感人的話語(yǔ)呀！是的，孩子們就是上天賜給人間的天使，讓他們使世界充滿歡樂(lè)，充滿笑聲。我喜歡小孩子，真希望我永遠(yuǎn)停留在童年的快樂(lè)之中，不要長(zhǎng)大！

在這本書(shū)中，我是喜歡的是小谷老師。她對(duì)自己所在班級(jí)的孩子不斷注入滿滿的愛(ài)與包容。小谷老師雖然愛(ài)哭鼻子，像一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，但是她卻有一顆純真的童心，很愿意與孩子們接觸，很樂(lè)意與孩子們一起分享彼此的喜怒哀樂(lè)。

在對(duì)待鐵三時(shí)，起初她很苦惱?！霸趺磿?huì)有這樣的孩子？一直沉默不語(yǔ)，偶爾發(fā)怒就會(huì)咬人，這孩子怎會(huì)變成這樣呢？”這種問(wèn)題總是在她腦子里回憶著。后來(lái)，經(jīng)過(guò)足立老師地點(diǎn)撥，小谷老師漸漸地學(xué)會(huì)了尊重和理解鐵三的特殊個(gè)性。當(dāng)然，她用自己的童心發(fā)現(xiàn)了隱藏鐵三心中的小秘密，讓鐵三的心結(jié)全部解開(kāi)。

這是一本探討幸福根源，觸及生命本質(zhì)，感動(dòng)無(wú)數(shù)大人和孩子的經(jīng)典作品——《兔之眼》。

讀完這本書(shū)，我感觸很深，體會(huì)到了生活氣息的濃郁，更明白了面對(duì)貧苦與弱者，我們應(yīng)該怎樣溫柔相待。

一本書(shū)心得感悟 篇7

這幾天我讀了一本書(shū)的名子叫《小英雄雨來(lái)》，這本書(shū)說(shuō)了六個(gè)故事有:雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，雨來(lái)上夜校、掩護(hù)李大叔主要內(nèi)容是：雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，能在水中躲貓貓。媽媽讓雨來(lái)上夜校，為了不讓雨來(lái)，長(zhǎng)大后變成個(gè)睜眼瞎。雨來(lái)的爸爸才出去訊察兩個(gè)月，鬼子就來(lái)掃蕩，李大叔到雨來(lái)家歇腳，鬼子看到后就到雨來(lái)家逼問(wèn)他，李大叔在哪?雨來(lái)寧死也不說(shuō)，于是鬼子就用各種方法讓他說(shuō)出李大叔在哪?但雨來(lái)就是不上當(dāng)，鬼子打算把雨來(lái)拖出去殺掉，雨來(lái)趁鬼子不注意向水里一竄就逃走了。

在戰(zhàn)斗時(shí)的孩子都學(xué)不了習(xí)，因?yàn)楣碜訒r(shí)不時(shí)會(huì)去掃蕩，所以如要學(xué)習(xí)也只能晚上上夜校，夜校就是豆腐房，在那里只能小聲讀書(shū)如讓鬼子聽(tīng)到就麻煩了。

我多希望他們有一個(gè)無(wú)法被催毀的桌子，和一間寬闊明亮的教室。雨來(lái)的機(jī)智、聰明和勇敢是一個(gè)十分值得我們學(xué)習(xí)的精神。

一本書(shū)心得感悟 篇8

自從去新華書(shū)店回來(lái)時(shí)，我的心久久不能平靜。因?yàn)槲以跁?shū)店找到一本書(shū)《皮皮魯外傳》，上面寫(xiě)著幾個(gè)醒目的大字：寫(xiě)給男孩子看的童話。

為什么是寫(xiě)給男孩子看的童話?女孩不能看嗎?內(nèi)容寫(xiě)什么，只讓男孩子看?一連串的問(wèn)題，促使我翻開(kāi)這本寫(xiě)給男孩的書(shū)。原來(lái)里面寫(xiě)：一個(gè)叫皮皮魯?shù)哪泻⒈蝗_踢踢上了天。由于他撥快了地球之鐘，是地球上的一切變得十分異常：勤勞的人們整天睡覺(jué)，體育場(chǎng)上比賽的是啃瓜子，翻白眼皮皮魯知道自己糧下大禍，心里十分難受，于是，皮皮魯歷盡千辛萬(wàn)苦撥回了正常的世界之中。

雖然我是個(gè)女孩，但我跟皮皮魯一樣調(diào)皮，但我沒(méi)有皮皮魯那堅(jiān)持不懈的精神，皮皮魯歷盡千辛萬(wàn)苦撥回了正常的世界之中。而我，不懂得堅(jiān)持不懈。就像那次，我一不小心，把眼鏡的框的螺絲弄丟了，我把它放在鏡盒里，媽媽來(lái)了，我故意在媽媽面前把眼鏡盒里的眼鏡拿出來(lái)，然后故意大聲說(shuō)：啊，媽媽一看，不慌不忙的對(duì)我說(shuō)：你修一修吧。

我哪會(huì)修!

我覺(jué)得，這本書(shū)不僅男孩要看，女孩也應(yīng)該看，其實(shí)，這上面的幾個(gè)字何嘗不是一沖吸引我們?nèi)タ吹募⒎?

一本書(shū)心得感悟 篇9

我看過(guò)許多書(shū)，但是只有一本書(shū)讓我過(guò)目不忘，那就是笑貓日記中的一冊(cè)《會(huì)唱歌的貓》。這是我仰慕已久的楊紅櫻阿姨寫(xiě)的，楊紅櫻阿姨是一名老師作家。

哎，不看不知道，一看嚇一跳。這本書(shū)我是在書(shū)店里看到的，當(dāng)時(shí)我看到書(shū)名時(shí)疑惑不解，心想：一只貓?jiān)趺磿?huì)唱歌，我?guī)е蓡?wèn)看完了整本書(shū)。接下來(lái)讓我給你們講講這本書(shū)的內(nèi)容吧！本書(shū)中最讓我難以忘懷的是一只叫二丫的小貓，他為了幫助一個(gè)賣(mài)報(bào)的聾啞老人，決心學(xué)會(huì)說(shuō)話。二丫跟著八哥無(wú)時(shí)無(wú)刻地練習(xí)，還練出血來(lái)。功夫不負(fù)有心人，最終二丫學(xué)會(huì)了人類(lèi)的語(yǔ)言，幫助老人賣(mài)出了許多的報(bào)紙。在圣誕節(jié)那一天，二丫夢(mèng)見(jiàn)他來(lái)到了一個(gè)陌生的病房，里面躺著一位美若天仙的女人。在出車(chē)禍時(shí)，她將自己的孩子緊緊的抱在懷里，自己卻被車(chē)撞傷變成了一動(dòng)不動(dòng)的植物人。每天都為媽媽整理衣物和洗漱，并且給病房里的百合花澆水，希望就在百合花開(kāi)放的那一天媽媽就會(huì)蘇醒。小女孩依依每天放學(xué)都要來(lái)到病房為自己的媽媽唱《魯冰花》，這是她媽媽最喜歡的一首歌。夜以繼日，已經(jīng)成了依依的習(xí)慣。小女孩的舉動(dòng)感動(dòng)了二丫，他學(xué)會(huì)了這首歌，在每個(gè)漆黑的夜晚，這個(gè)病房?jī)?nèi)就回蕩著這首歌。最后在百合花開(kāi)放的那一天，依依的媽媽終于蘇醒。

二丫為了幫助別人不惜犧牲自己的利益，來(lái)幫助別人，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，值得所有人傳揚(yáng)，二丫雖說(shuō)是一只貓，但是他的舉動(dòng)勝似過(guò)人。

一本書(shū)心得感悟 篇10

讀一本好書(shū)，像是和它交朋友，像是給心靈洗澡，《做最好的老師》書(shū)中的每一個(gè)字，每一句話，都震撼著我的心靈，一直讓我感動(dòng)著。我深深?lèi)?ài)上這本書(shū)，如同愛(ài)著我的孩子們，我要努力，努力，再努力，一步步向李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)。

人們給予教師許許多多榮耀的稱譽(yù)。“教師是紅燭。”、“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！?、“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”等等，尤其是中國(guó)儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤(rùn)了中華文明幾千年。然而今天的教師不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個(gè)人民教師神圣的職責(zé)和不可推卸的義務(wù)。那么站在21世紀(jì)的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》給我了一些啟示。“有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；又有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)開(kāi)平方?！逼鋵?shí)這些都只說(shuō)了一半。因?yàn)?，?duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身?！蔽覄t認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類(lèi)的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過(guò)去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。其次，當(dāng)代的教師還要樹(shù)立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛(ài)學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤Ｖ挥羞@樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說(shuō)：“人是一根思想的蘆葦?！钡芽栒f(shuō)：“我思故我在?！苯處煈?yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，要做個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。

職業(yè)教師選擇了我不是因?yàn)闀r(shí)代的需求，也不是李老師所遇到的那種原因，而是我自己的一些原因造成的，不管怎么樣，有一句話說(shuō)得好，選擇一行，愛(ài)一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì)，但是當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),我覺(jué)得我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這幫孩子！我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。以上就是我讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后的幾點(diǎn)不成熟的感想。

一本書(shū)心得感悟 篇11

寒假里，我看了這本書(shū)，當(dāng)合上這本書(shū)時(shí)，我卻久久不能忘懷。這本書(shū)就是《綠野仙蹤》。這是一個(gè)怎樣動(dòng)人心魄的故事啊！故事中，小女孩多蘿西和她的小狗托托被可怕的龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)美麗又神秘的國(guó)家。在那里，他結(jié)識(shí)了想要得到智慧的稻草人、想要獲得一顆心的鐵皮人，以及想要變得大膽的獅子。他們?yōu)榱烁髯缘睦硐牒驮竿?，結(jié)伴而行。這一路并不順利，但艱難困苦并沒(méi)有打垮他們而是讓他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，攜手共渡難關(guān)。這一旅途中，讓他們學(xué)會(huì)了愛(ài)，得到了智慧和勇氣，最終實(shí)現(xiàn)了他們各自的愿望。看了這本書(shū)，再回過(guò)頭來(lái)看看我自己，自己是有很多愿望和理想，可是一遇到什么困難就先會(huì)想到退縮，不能勇往直前，一遇到什么艱難困苦，就會(huì)先自己打垮自己所以，今后我要向多蘿西以及她的伙伴們學(xué)習(xí)，遇到困難先想辦法，而不是先退縮，遇到什么艱難困苦不要自己先打垮自己《綠野仙蹤》這本書(shū)被稱為美國(guó)的《西游記》。該書(shū)的作者萊曼佛蘭克鮑姆是美國(guó)著名的兒童文學(xué)作家。《綠野仙蹤》就來(lái)自于他為兒子講述的一個(gè)故事。這部童話的風(fēng)格與格林、安徒生完全不同，是一部輕松而又開(kāi)心的童話。而且它文筆流暢，描寫(xiě)的生動(dòng)有趣，刻畫(huà)的生動(dòng)逼真。正因?yàn)槿绱耍懦蔀榱嗣绹?guó)公認(rèn)的最偉大的兒童文學(xué)家之一?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)俅畏_(kāi)這本書(shū)，跟多蘿西一起去那個(gè)美麗的城市，經(jīng)歷一場(chǎng)奇異的冒險(xiǎn)吧！

一本書(shū)心得體會(huì)系列

我們的想法隨時(shí)間不斷在變化，寫(xiě)心得體會(huì)也是一件簡(jiǎn)單的事情。借助心得體會(huì)可以了解自己的思考方式和習(xí)慣。我們?yōu)榇蠹揖x了與“一本書(shū)心得體會(huì)”相關(guān)的十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)您將這篇文章收藏起來(lái)以備以后閱讀！

一本書(shū)心得體會(huì)【篇1】

今年暑假，我讀了《培養(yǎng)男子漢的故事》這本書(shū)，其中，最吸引我的是《寬容崇高的品質(zhì)》一文。

里面講胡佛是一位著名的試飛員，一天，他在圣地亞哥航空展覽中完成了表演任務(wù)后，在回到地面時(shí)飛機(jī)發(fā)生了意外，在三百米高度時(shí)，兩個(gè)引擎熄火了，但胡佛憑著高超的技術(shù)安全著陸，未發(fā)生人員傷亡。而事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致事故發(fā)生的是保養(yǎng)師給飛機(jī)裝錯(cuò)燃料，于是他去找保養(yǎng)機(jī)械師。機(jī)械師認(rèn)為胡佛肯定會(huì)狠狠地罵自我一頓。然而恰恰相反，胡佛不但沒(méi)有批評(píng)機(jī)械師，而且還親切地提醒他以后要注意。

這使我明白了一個(gè)道理：別人犯了錯(cuò)誤，我自我來(lái)承擔(dān)后果，這原本是會(huì)讓我很生氣的事情。可這時(shí)我能原諒別人那將是一種最崇高的品質(zhì)?？赐赀@個(gè)故事之后，我感到很慚愧，記得有一次，班里的張家碩剛從我旁邊走過(guò)來(lái)，平白無(wú)故地罵了我一句話。我感到個(gè)性生氣，于是就順口也罵了一句。跟胡佛相比我真是無(wú)地自容。而讀了本文后我也明白了以后做人要寬容、大方。機(jī)械師把飛機(jī)的燃料裝錯(cuò)了，竟然差點(diǎn)把3個(gè)人的生命送上了西天，可胡佛還原諒機(jī)械師，而我為了一點(diǎn)小事就這樣生氣，還差點(diǎn)失去了一位好朋友。真是使人感到了萬(wàn)分慚愧呀!從今以后，我必須做一個(gè)寬容的人。

一本書(shū)心得體會(huì)【篇2】

關(guān)于讀一本書(shū)的心得體會(huì)1

在古代，中國(guó)出了許許多多聰明機(jī)智，勇敢無(wú)畏的人。他們能言善辯，在戰(zhàn)場(chǎng)上從容指揮，他們用智慧與勇氣保衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)與利益。藺相如就是其中一個(gè)。

面對(duì)狡猾的秦王，國(guó)勢(shì)強(qiáng)大的秦國(guó)，與秦王交易簡(jiǎn)直就是將使者送進(jìn)虎穴狼窩。藺相如淡定從容，不僅完璧歸趙，并且讓秦王無(wú)話可說(shuō)。他的官職受廉頗嫉妒時(shí)，他深深知道，秦王等的就是趙國(guó)水火不容的時(shí)刻。于是藺相如處處忍讓著廉頗，他說(shuō)這樣利國(guó)利民，真可謂是“宰相肚里能撐船”啊!

在澠池之會(huì)上，藺相如對(duì)秦王的決策了如指掌。因此，他安排廉頗將軍守衛(wèi)邊界，隨時(shí)抵御秦軍。面對(duì)秦國(guó)對(duì)趙王的辱罵，藺相如可不是袖手旁觀，他以牙還牙，讓秦王無(wú)話可說(shuō)。雖然秦國(guó)勢(shì)強(qiáng)，他們仗勢(shì)欺侮國(guó)勢(shì)較弱的趙國(guó)，可是趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如。尤其是藺相如，他的智慧足以讓秦王心服口服啊!所以說(shuō)“以強(qiáng)欺弱，弱有巧!”

這讓我想起了諸葛亮，他精通天文地理。在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上舌戰(zhàn)群儒，說(shuō)得東吳文武百官毫無(wú)還嘴之力。他還是一個(gè)足智多謀的軍師，他運(yùn)籌帷幄，讓兵力弱小的西蜀百戰(zhàn)百勝。

無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，別的國(guó)家和我國(guó)都有許多聰明的人。無(wú)論自己國(guó)家勢(shì)力多么強(qiáng)大，若是光用武力是解決不了問(wèn)題的，唯有智慧能為你引路。

關(guān)于讀一本書(shū)的心得體會(huì)2

一本《小男生杜歌飛》在不知不覺(jué)間引入了我的眼簾，我開(kāi)始如饑似渴地閱讀著。童年的生活是那樣豐富多彩。下面，就和我一起走進(jìn)杜歌飛的童年生活吧!

先給大家介紹一下杜歌飛。杜歌飛：男，七歲。他喜歡穿有背帶的牛仔褲，上面大大小小的兜加起來(lái)有__個(gè)呢。吃的、玩的，都可以裝在里面。他不喜歡唱歌，但會(huì)表演武術(shù)，愛(ài)看馬戲，崇拜體育老師——丁老師，喜歡摸丁老師胳膊上小球球般的肌肉。他總是熱心地幫助老師和同學(xué)做事，但經(jīng)常鬧笑話。他聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)回答老師的問(wèn)題，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，體育好，給災(zāi)區(qū)小學(xué)捐的圖書(shū)最多。他的理想是：長(zhǎng)的了當(dāng)馬戲團(tuán)的一名紅鼻頭小丑!杜歌飛第一次背著書(shū)包去上學(xué);第一次得小紅花;第一次當(dāng)眾出丑;第一次春游;第一次戴紅領(lǐng)巾。每天下午放學(xué)回家的路上，杜歌飛都要經(jīng)過(guò)一條賣(mài)寵物的小街。一到這條小街，杜歌飛就會(huì)幻想自己騎著馬兒，威風(fēng)凜凜，像檢閱士兵的將軍，街兩邊的寵物都在向他行注目禮。經(jīng)歷過(guò)生命中越來(lái)越多的第一次，杜歌飛慢慢地有了長(zhǎng)大的感覺(jué)。

在這本書(shū)里，我最喜歡的是《貓和老鼠幾條腿》、《到動(dòng)物園去秋游》?！敦埡屠鲜髱讞l腿》主要講的是：數(shù)學(xué)課時(shí)，張老師問(wèn)：“貓和老鼠被關(guān)在一個(gè)籠子里，籠子里一共有幾條腿?”小眼鏡回答的是八條。而杜歌飛認(rèn)為是四條，因?yàn)樨埧隙〞?huì)把老鼠吃掉。杜歌飛可真愛(ài)動(dòng)腦筋呀!《到動(dòng)物園去秋游》主要講的是：秋游那天，杜歌飛背著一書(shū)包零食走了，到了動(dòng)物園，杜歌飛把所有的零食都給了那些動(dòng)物們，自己沒(méi)吃一點(diǎn)兒。

這些故事是生活在當(dāng)下的每一個(gè)孩子都可能經(jīng)歷和遇到的事情，充滿了真事兒活潑的兒童生活情趣。

關(guān)于讀一本書(shū)的心得體會(huì)3

牟娜很想交新朋友，卻害怕搭話;佑莉由于巨大的傷痛而緊閉心門(mén);詩(shī)雅無(wú)法向媽媽說(shuō)明自己真正想要的東西。三個(gè)朋友所需的正是“勇氣”。我們常常以為勇氣是難以實(shí)現(xiàn)的，其實(shí)真正的勇氣就是無(wú)所畏懼的心。戰(zhàn)勝恐懼，打開(kāi)心靈，才是最大的勇氣。牟娜和佑莉、詩(shī)雅會(huì)戰(zhàn)勝恐懼嗎?

這個(gè)故事講述了：牟娜獲得一根勇氣手杖，于是牟娜每天帶著它去練習(xí)跑步，身上就充滿勇氣，也就是因?yàn)檫@樣，牟娜認(rèn)識(shí)一直不敢露面的佑莉，佑莉握住手杖，自己把面紗拉開(kāi)，對(duì)鏡子看原來(lái)自己不是想象的那么丑。詩(shī)雅也是一下子把心中自己想說(shuō)得全部說(shuō)出來(lái)……

當(dāng)朋友有困難的時(shí)候，你是否有懂得理解包容并伸出友愛(ài)之手的勇氣嗎?我們有時(shí)候會(huì)以為勇氣需要巨大的心靈能量，但是這種能量往往來(lái)源于小小的溫暖之心。

關(guān)于讀一本書(shū)的心得體會(huì)4

賈梅和林曉梅是最要好的朋友，一次班上競(jìng)選英語(yǔ)課代表，賈梅卻不小心把林曉梅的試卷弄丟了，兩人都對(duì)英語(yǔ)老師透露了自己的真實(shí)情況，用誠(chéng)信共同奪得了英語(yǔ)課代表的職務(wù)。

當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人的成功與否取決于是否誠(chéng)實(shí)守信，是否放得下自己的私心，不為非法取得的利益所動(dòng)搖。如果一個(gè)人連誠(chéng)信也不講，那怎么會(huì)重視友情，和別人間的關(guān)系一定會(huì)日益減退。沒(méi)有了朋友，形單影只的，多孤單啊!

離株洲不遠(yuǎn)的長(zhǎng)沙就有那么一家米粉店，餐后都是客人主動(dòng)付錢(qián)，老板只負(fù)責(zé)做米粉。大家明知道可以逃單，可卻都交了錢(qián)，這就是誠(chéng)信的力量。自開(kāi)店以來(lái)，從沒(méi)有人吃霸王餐”真真切切地講誠(chéng)信，從不貪圖一點(diǎn)兒便宜。

讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)吧!共同創(chuàng)建一個(gè)誠(chéng)信的社會(huì)。

關(guān)于讀一本書(shū)的心得體會(huì)5

這一部半歷史半神話的小說(shuō)，向我們講述了商朝在紂王手里滅絕到周王朝崛起的一段歷史。這是古代十大小說(shuō)之一，看了讓人很解氣。

書(shū)中有許許多多的人物，最有代表性的有這么幾個(gè)：奉師父之命下凡封神、周朝第一位相國(guó)——姜太公姜子牙;在母體里待了三年多的哪吒;奉女?huà)z娘娘之命來(lái)滅周的狐貍精;商紂王的寵妃蘇妲已;殘暴兇狠不近人情的紂王......

我最喜歡的一章是《商朝衰落》。我很敬佩四大諸候。他們不怕被砍頭，勇敢地勸說(shuō)沉浸酒色之中的紂王。我并不是很討厭蘇妲已。雖然她是狐貍精，而且讓紂王做了許多不該的事，但她是奉女?huà)z之命，只不過(guò)方式不正確，她不該被殺掉而是可以終身監(jiān)禁。

這本書(shū)把我?guī)肷裨捠澜纾┰接谝粋€(gè)又一個(gè)故事。閱讀著每一行字，仿佛人物就出現(xiàn)在我眼前。我“觀看”著他們的“表演”感覺(jué)渾身輕松。如果把這本書(shū)比作零食，那么它便是我最?lèi)?ài)的巧克力，咬一口回味無(wú)窮;如果把它比作一道菜，這便是我最?lèi)?ài)的辣椒炒肉，咂咂嘴，忍受不住要夾第二筷子;如果把它比作飲品，那一定是我最?lèi)?ài)的巧克力豆奶，喝一口甜津津的，十分美味。一本好書(shū)就能帶給我無(wú)盡的享受。

一本書(shū)心得體會(huì)【篇3】

大家都看過(guò)許多書(shū)吧，當(dāng)然我也不例外，但其中我覺(jué)得最好看。最刺激的書(shū)就是超級(jí)版的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)之被困于石器時(shí)代》。所以今天我打算把這本書(shū)介紹給大家，這本書(shū)的作者是奧地利的托馬斯·布熱齊納。

先來(lái)說(shuō)一說(shuō)書(shū)的主要內(nèi)容吧。穿越時(shí)空，回到過(guò)去，這是許許多多的人的夢(mèng)想，可這次小虎們的時(shí)空之旅卻是一場(chǎng)噩夢(mèng)。一開(kāi)始，三只小虎乘坐的飛機(jī)遭歹徒劫持，飛機(jī)迫降到一個(gè)小島上后，三只小虎覺(jué)得自己身處石器時(shí)代，身邊出現(xiàn)的人全是“原始人”。可是在這個(gè)小島上，竟然也有來(lái)自文明社會(huì)的種種蛛絲馬跡，小虎們半夜出擊，深入地下洞穴，終于揭示了一樁驚世大案，事情有了一個(gè)完滿的結(jié)局。

這本書(shū)讓我懂得了想當(dāng)一名偵探，做事要一絲不茍，還要認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，還要互相幫助。除了這些，我還知道了：到野外去要遠(yuǎn)離短吻鄂，尤其是不要接近它的巢穴或幼仔，在野外尋找哪里有水，當(dāng)你遇見(jiàn)蛇時(shí)應(yīng)該怎么辦，不能隨便吃你不認(rèn)識(shí)的漿果，在沒(méi)有無(wú)線電收發(fā)機(jī)的情況下怎樣發(fā)送信息等等。

我的書(shū)介紹完了，同學(xué)們?nèi)绻惺裁春脮?shū)，也給我介紹介紹吧!

一本書(shū)心得體會(huì)【篇4】

讀一本書(shū)心得體會(huì)5000字

“讀書(shū)是一種生活的態(tài)度，讀書(shū)是一種享受?！弊x書(shū)不僅給了我們一個(gè)自由的空間，更給了我們一道豐盛的精神食糧?！白x一本好書(shū)，就像與一杯醇情的茶，讓你品出它的味道，感受那濃濃的文字味?！痹谶@樣一次“讀書(shū)活動(dòng)”的活動(dòng)中，作為一名教師，我們從中獲益匪淺，也讓我感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。

一、讓讀書(shū)成為習(xí)慣

讀書(shū)是一種樂(lè)趣，讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)可以讓生命充實(shí)，讓生活充滿樂(lè)趣。書(shū)，可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，可以讓我們感受人生，還可以讓我們感受生活。讀好書(shū)，讀好書(shū)，我們一切工作都必須從讀書(shū)開(kāi)始，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。在這樣一次“讀書(shū)活動(dòng)”的啟動(dòng)中，我們的老師從書(shū)中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，并且從書(shū)中學(xué)到了許多有關(guān)于“書(shū)”的道理。

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽覀儜?yīng)該把讀書(shū)作為自身的一項(xiàng)習(xí)慣，讓書(shū)成為我們的一種精神食糧！讓我們多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，在讀書(shū)中提高自己的文化素質(zhì)，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓讀書(shū)成為我們?nèi)松囊环N習(xí)慣。

二、讓書(shū)香溢我們的心田

讀書(shū)是一種文化，讀書(shū)是一種樂(lè)趣。讀書(shū)是一種享受！書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)是一種樂(lè)趣，讀書(shū)是一種享受?！白x書(shū)是一種享受！”只有讀書(shū)，才能讓自己變得更加豐富，才能讓自己的生活更加幸福！

我的“讀書(shū)”活動(dòng)，從我自身做起，從現(xiàn)在做起，讓我們共同營(yíng)造我們的書(shū)香校園，讓讀書(shū)成為我們生活中不可缺少的一部分吧！

三、讓我們共同成長(zhǎng)

讀書(shū)可以讓生活更幸福，讓生命更美好！讀書(shū)是一種享受！讀書(shū)可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，更是一種享受！

在這樣一次“讀書(shū)活動(dòng)”的啟動(dòng)中，作為一名教師，我們更應(yīng)該把讀書(shū)作為一種責(zé)任。讓我們?cè)谧x書(shū)中學(xué)習(xí)，在讀書(shū)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值！

“讀書(shū)，使人明智?！薄皩W(xué)海無(wú)涯苦讀?！蔽覀儜?yīng)該讀書(shū)，讓我們的生活更加充實(shí)！

一本書(shū)心得體會(huì)【篇5】

教師讀一本書(shū)心得體會(huì)

讀書(shū)是我們最有利的知識(shí)武器。通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩?lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)有著許多好處： 讀書(shū)可以讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。 牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記

錄了人類(lèi)的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，讀書(shū)能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣實(shí)現(xiàn)的。每個(gè)人都是從頭開(kāi)始的，無(wú)論是什么樣的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類(lèi)社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。 讀書(shū)開(kāi)闊人的視野 書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，只有掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。 讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀 人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。 所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)蓬勃健康向上的發(fā)展。

讀書(shū)是我們最有利的知識(shí)武器。通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)有著許多好處： 讀書(shū)可以讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。 牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記

錄了人類(lèi)的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的`經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，讀書(shū)能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣實(shí)現(xiàn)的。每個(gè)人都是從頭開(kāi)始的，無(wú)論是什么樣的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類(lèi)社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。 讀書(shū)開(kāi)闊人的視野 書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，只有掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。 讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀 人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。 所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)蓬勃健康向上的發(fā)展。

一本書(shū)心得體會(huì)【篇6】

在當(dāng)前企業(yè)面臨產(chǎn)品積壓、經(jīng)營(yíng)虧損、內(nèi)外部形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，公司組織各級(jí)干部學(xué)習(xí)《要結(jié)果不要理由》、《致加西亞的信》以及《冰山在融化》這三本書(shū)，目的要求我們各級(jí)干部敢于負(fù)責(zé)任，勇于有作為，講效率，干實(shí)事。學(xué)習(xí)之后，談一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、 結(jié)果最重要，必須放棄理由。

我們是靠結(jié)果生存，我們不可能靠理由生存，沒(méi)有結(jié)果，我們就不能生存，這是企業(yè)生存和發(fā)展硬道理。

結(jié)果第一，理由第二。執(zhí)行的本質(zhì)就在于抓住結(jié)果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期結(jié)果。偉大的公司為什么不會(huì)死?不完全是因?yàn)樗麄兛偸欠较蛘_，而是他們即使在方向錯(cuò)了的情況下，也在奮力拼搏。這時(shí)候失敗的只是方向，作為人本身，作為團(tuán)隊(duì)，并沒(méi)有錯(cuò)。這樣，一旦方向?qū)α耍酒饋?lái)的又是一個(gè)巨人。所以，作為公司的執(zhí)行層，即使戰(zhàn)略是錯(cuò)誤的，我們也要通過(guò)執(zhí)行把它做對(duì)，贏在執(zhí)行!中國(guó)自古有成敗論英雄之說(shuō)，“勝者王敗者寇”，“不管黑貓白貓能抓住老鼠就是好貓”。著名的企業(yè)大都有盛久不衰的文化支撐。強(qiáng)調(diào)結(jié)果強(qiáng)調(diào)執(zhí)行并不是一朝一夕就能形成企業(yè)文化，就如老百姓看公益片，并不是看完了就能改正很多不好的習(xí)慣。從自我入手，不講客觀，我們一定行。

強(qiáng)調(diào)一下執(zhí)行的十六字原則：結(jié)果提前，自我退后;鎖定目標(biāo)，專(zhuān)注重復(fù)。

二、 任務(wù)并不是結(jié)果。

為什么我們有那么多事情執(zhí)行不下去?就是因?yàn)槲覀兿嘈拧昂萌擞泻脠?bào)”這種因果邏輯：既然我們把這個(gè)事情給你，你就應(yīng)該完成;既然你懂得了這件事的重要性，你就應(yīng)當(dāng)能夠把它做好。但是錯(cuò)了，執(zhí)行是果應(yīng)邏輯：只有好的回報(bào)才有好人，不講結(jié)果就沒(méi)有好人。用戰(zhàn)略的因果邏輯代替執(zhí)行的果應(yīng)邏輯，是執(zhí)行失敗的根本原因。

任務(wù)是一個(gè)執(zhí)行假象。當(dāng)上級(jí)安排一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，他實(shí)際上是想要一個(gè)結(jié)果;但接受任務(wù)的人實(shí)際上認(rèn)為自己接受的是任務(wù)，而不是要對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，遺憾的是任務(wù)并不是結(jié)果。所以我們絕大多數(shù)人在實(shí)際工作中，當(dāng)自以為在執(zhí)行的時(shí)候，其實(shí)是在完成任務(wù)，而不是在執(zhí)行?，F(xiàn)實(shí)工作中，如果總是得不到想要的結(jié)果，就是被完成任務(wù)這類(lèi)執(zhí)行假象所迷惑。因此，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，而不是對(duì)任務(wù)負(fù)責(zé)，才會(huì)有真正的執(zhí)行。。

認(rèn)真第一，聰明第二，是執(zhí)行的八字方針。凡是有執(zhí)行力的公司強(qiáng)調(diào)的是制度，是認(rèn)真，而不是個(gè)人的聰明或才智。工作就意味著責(zé)任，職位越高，責(zé)任越大，世上沒(méi)有不負(fù)責(zé)任的工作，也正是因?yàn)槲覀冊(cè)诠ぷ魃罴彝ブ幸袚?dān)各種各樣的責(zé)任，才會(huì)對(duì)自己的行為予以約束，工作之中無(wú)小事，認(rèn)真的完成每一件小事，不耍小聰明，努力負(fù)責(zé)作的做事。我們常說(shuō)客戶才是我們的老板，客戶才是給我們發(fā)工資的人。提升客戶的滿意度，也正是要通過(guò)一絲不茍的完成和優(yōu)化工作的經(jīng)細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)。只有增加責(zé)任感，我們才會(huì)自覺(jué)的約束自己的行為。借口的滋生的閘門(mén)才不會(huì)打開(kāi)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)工作崗位負(fù)責(zé)，認(rèn)真做事，聰明第二，盡忠職守。

三、 阻止借口、理由的滋生蔓延。

我們首先應(yīng)從執(zhí)行力開(kāi)始，對(duì)于公司和部門(mén)決定任務(wù)和要求，應(yīng)無(wú)條

件的服從并予以滿足，尚且不要去討論和爭(zhēng)辯方向的對(duì)錯(cuò)與否，先做，做完再說(shuō)，這種做，這種執(zhí)行并不是盲目的做事，仍要以結(jié)果為導(dǎo)向，以公司利益為前提，高效的對(duì)過(guò)程負(fù)責(zé)，在執(zhí)行中把工作做對(duì)。

書(shū)中說(shuō)“什么是不簡(jiǎn)單，把千萬(wàn)遍重復(fù)的事做對(duì)，就是不簡(jiǎn)單?！边@種不簡(jiǎn)單我們需要一種快樂(lè)而又熱情的心態(tài)。面對(duì)日復(fù)一日的工作的重復(fù)，偶爾也會(huì)太乏味，失去了激情。所以快樂(lè)工作是動(dòng)力源泉，積級(jí)樂(lè)觀的工作我們才能把事情做對(duì)。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說(shuō)“辦法總比困難多”，辦法其實(shí)就是來(lái)自熱情和快樂(lè)。快樂(lè)能生產(chǎn)出靈感，激情能生產(chǎn)出創(chuàng)新。這種快樂(lè)熱情工作的氛圍是自動(dòng)自發(fā)的體現(xiàn)，從乏味的工作試著尋找工作的樂(lè)趣，帶著熱情和信心的工作，不找任何的借口。

四、 忠誠(chéng)為本，勤奮敬業(yè)。

阿爾伯特·哈伯德寫(xiě)的《致加西亞的信》一書(shū)所推崇的敬業(yè)、忠誠(chéng)、勤奮、自信、主動(dòng)性等思想觀念影響了一代又一代人，一個(gè)又一個(gè)國(guó)家，被譽(yù)為全球所有公務(wù)員、公司職員的職業(yè)圣經(jīng)。羅文在接受上級(jí)的任務(wù)后，沒(méi)有任何借口，而是迅速采取行動(dòng)，把信成功的送給了加西亞。哈伯德首先認(rèn)為，羅文取得成功的最主要因素，并不是因?yàn)樗艹龅能娛虏拍?，而是在于他?yōu)良的道德品質(zhì)。作為成功的勵(lì)志之作，羅文那忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的精神卻讓我們?yōu)橹囱?。羅文有一顆忠誠(chéng)的心，忠于上級(jí)的托付，這是他成功的前提。做事先做人，“忠誠(chéng)”是為人之本，是企業(yè)員工必備的職業(yè)素養(yǎng)。忠誠(chéng)是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。當(dāng)今社會(huì)張揚(yáng)自我各顧各，推來(lái)擠去“往前奔”，工作上拖拖拉拉，生意上狡詐多疑……象羅文所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)良品質(zhì)越來(lái)越罕見(jiàn)了。感慨之余，我牢牢地記住了哈伯德的

忠告——?dú)J佩那些不論老板是否在辦公室都會(huì)努力工作的人，也欽佩那些能夠把信交給加西亞的人。靜靜地把信拿去，不會(huì)提出任何愚蠢的問(wèn)題，也不會(huì)隨手把信丟進(jìn)水溝里，而是不顧一切地把信送到。這種人永遠(yuǎn)不會(huì)被解雇，也永遠(yuǎn)不必為了加薪而罷工。文明，就是為了焦心地尋找這種人才的一段長(zhǎng)遠(yuǎn)過(guò)程!

五、 生于憂患，死于安樂(lè)。

讀《冰山在融化》這則寓言故事，讓我明白了以下幾個(gè)道理：第一，你經(jīng)常觀察和思考嗎?善于發(fā)現(xiàn)工作和生活中的問(wèn)題嗎?習(xí)慣了一種工作或生活狀態(tài)，很多人都會(huì)深陷其中、不愿改變，對(duì)很多東西也都會(huì)習(xí)以為常，喪失了敏銳的觀察力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或從別人那里知曉問(wèn)題的時(shí)候，又是如何面對(duì)的呢?是根本不相信還是選擇逃避?是想象出一大堆的困難嚇倒自己?還是向關(guān)鍵人物尋求幫助?此外，在呈現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，選擇一種合適的方式也是非常重要的，我認(rèn)為最重要的是，應(yīng)該擁有一顆變革之心，就算自己不能發(fā)現(xiàn)工作和生活中的問(wèn)題，但在別人提出問(wèn)題的時(shí)候，能迅速理解并做出行動(dòng)，而不像故事中的非也那樣處處阻撓、制造事端、影響問(wèn)題的解決。第二，如何解決問(wèn)題?很多時(shí)候都需要依靠團(tuán)隊(duì)的力量，這絕不是一句空話!構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人不可能盡善盡美，但發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)就能發(fā)揮最大的力量。當(dāng)然，在團(tuán)隊(duì)建立之初，可能會(huì)面臨很多問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)成員需要利用切實(shí)可行的溝通方法進(jìn)行磨合;不要只從自己的角度出發(fā)，而要多站在團(tuán)隊(duì)的角度思考問(wèn)題。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都要銘記：無(wú)論多么優(yōu)秀，單只企鵝是抓不到魷魚(yú)的!除了核心團(tuán)隊(duì)，還有一個(gè)更大的團(tuán)隊(duì)，那就是身處問(wèn)題中的每一個(gè)

人。每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中的一份子，即便是幼兒園的小朋友，也可能對(duì)解決問(wèn)題有幫助。

在企鵝的身上，我們能看到自己的影子。多讀幾遍書(shū)，多經(jīng)歷一些事，可能會(huì)從中悟出更多的道理。這些理論不僅是企業(yè)的變革良方，同樣也可以應(yīng)用于所有發(fā)生變革的領(lǐng)域——我們的工作、家庭和生活。變革對(duì)于每一個(gè)人，每一個(gè)企業(yè)都是至關(guān)重要的，如若只是一味地沿襲老傳統(tǒng)、舊黃歷，不知改變，把之前的定理定論都視作可以永世流傳、沿用的法寶，那必然會(huì)被過(guò)去所束縛，無(wú)法尋求創(chuàng)新，無(wú)法在多變的社會(huì)中立足。

聯(lián)系到我們實(shí)際工作，當(dāng)我們意識(shí)到公司或本身工作的種種問(wèn)題，一定要有推行變革方案的決心、勇氣、策略，還應(yīng)該在推行變革中意識(shí)到阻力，并想方設(shè)法排除，最終取得成效，并且為企業(yè)帶來(lái)思想觀念的活力。

一本書(shū)心得體會(huì)【篇7】

《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)講述了一位平凡的老師雷夫二十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及感悟。沒(méi)有刻意的總結(jié)，沒(méi)有煽情的表白，但細(xì)細(xì)品來(lái)，其中很多小細(xì)節(jié)讓我感受到了一位教育工作者對(duì)教育事業(yè)的專(zhuān)注與熱愛(ài)。正如伊建立在為本書(shū)寫(xiě)的序中提到的，“一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。

相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容;他的氣度，決定了教室的容量?？匆幌逻@位20多年如一日，堅(jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫。艾斯奎斯老師，他是個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。

他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專(zhuān)家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號(hào)教室變得無(wú)比開(kāi)闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。書(shū)中有這樣一個(gè)故事：一天在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，一個(gè)小女孩因?yàn)檎也坏綗粜径鄲?，眼里含著淚水。

為了不讓她掉隊(duì)，雷夫老師決定停下來(lái)幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫?qū)㈩^靠的離酒精燈很近，由于很專(zhuān)注，連頭發(fā)燒著了都沒(méi)有發(fā)覺(jué)……其實(shí)這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動(dòng)的不是這個(gè)故事也不是插圖，而是插圖下面的那是幾個(gè)字：”如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的!”也許一個(gè)教師幾十年如一日的從事教學(xué)并不鮮見(jiàn)，也許一個(gè)教師為了工作而做出犧牲也實(shí)屬正常，但是一個(gè)教師能夠幾十年如一日的專(zhuān)注于教學(xué)，并且將這種專(zhuān)注視為是正確前進(jìn)方向的指引的話，那么這位教師已經(jīng)超越了這個(gè)單純的職業(yè)，而將其上升到了精神層面，并且將這種精神轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗约旱男叛?。我想這才是教育的真諦。

一本書(shū)心得體會(huì)【篇8】

1、根據(jù)情節(jié)改變表情

要把故事讀得有聲有色，“聲音表情”非常重要?？梢圆捎寐曊{(diào)高低、聲音大小、聲色粗細(xì)，以及生氣或開(kāi)心的腔調(diào)來(lái)表現(xiàn)故事中的人物和情節(jié)的變化。還可以適當(dāng)模擬故事中角色的動(dòng)作和手勢(shì)，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗讀的時(shí)候還要控制好速度，讓孩子有時(shí)間去理解和吸收。

2、適時(shí)地用口頭語(yǔ)解釋

給孩子讀書(shū)就是要讓他接觸豐富的書(shū)面語(yǔ)言，但是理解書(shū)面語(yǔ)言需要一定的過(guò)程，父母可以有意識(shí)地用口頭語(yǔ)言或半書(shū)面語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)┤纭坝薮赖闹饕狻?，就是非常笨的主意，那不是一個(gè)好主意等。

并在日常生活中經(jīng)常有意識(shí)地使用那些讀過(guò)的書(shū)面詞匯，以幫助孩子理解和記憶書(shū)面語(yǔ)。朗讀后還可以和孩子一起歸納和總結(jié)故事的大致內(nèi)容，對(duì)孩子積累閱讀經(jīng)驗(yàn)很有好處。

3、提前熟悉故事情節(jié)

上學(xué)時(shí)朗讀課文的經(jīng)歷告訴我們，再簡(jiǎn)單的文字，第一次朗讀時(shí)在字音、斷句、重音和連貫性上都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤肯定會(huì)直接影響你的小聽(tīng)眾對(duì)故事的理解。所以媽媽在說(shuō)故事前應(yīng)先通讀一遍，了解故事脈絡(luò)、角色特征、語(yǔ)言風(fēng)格等，才能更好地完成朗讀。

4、要充滿熱情地朗讀

要想讓孩子對(duì)閱讀感興趣，父母首先要表現(xiàn)出樂(lè)在其中的狀態(tài)。這樣才會(huì)讓孩子通過(guò)模仿向你學(xué)習(xí)，并被你的情緒所感染。相對(duì)邏輯語(yǔ)詞記憶、形象記憶和運(yùn)動(dòng)記憶而言，這種情緒記憶對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過(guò)程中，父母的熱情可以更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。

5、用手指點(diǎn)畫(huà)頁(yè)內(nèi)容

一般而言，好的童話書(shū)包括三條線索：文字講述線索、圖畫(huà)講述線索和文字和圖畫(huà)共同講述線索。因此，認(rèn)真觀察圖畫(huà)能夠幫助孩子理解相關(guān)內(nèi)容，并且培養(yǎng)他的觀察力、想象力，以及對(duì)圖畫(huà)符號(hào)的領(lǐng)悟能力。所以父母在朗讀時(shí)，如希望孩子注意的部分可用手指點(diǎn)，更能幫助孩子理解圖和文的互補(bǔ)和互動(dòng)，并關(guān)注其中別具匠心的小細(xì)節(jié)。

很多父母都沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和孩子共度，那么給孩子提供盡可能多的書(shū)是很有必要的。有位教育家說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中?！边@句話深刻地闡明了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。父母用言傳身教的方式，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣。

一本書(shū)心得體會(huì)【篇9】

暑假里，我看了一本書(shū)，叫《人鴉》。

這本書(shū)的作者是：奧地利的埃特。施萊伯爾—維克。是彩烏鴉系列的一本書(shū)。我很喜歡，覺(jué)得很有趣，現(xiàn)在我就給大家說(shuō)一說(shuō)。

這本書(shū)講的是一個(gè)叫瑞夏德的小男孩變成了烏鴉。作為鴉中的人，人中的鴉，人鴉不斷變換視角觀察世界。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的冒險(xiǎn)后，他又走上了一條回歸自我的道路??

瑞夏德為了實(shí)現(xiàn)自己的兩個(gè)愿望：一、可以不去學(xué)校上課。二、可以飛上天空。而和朗多爾夫(烏鴉)達(dá)成了協(xié)議，變成了一只烏鴉?？墒牵l(fā)現(xiàn)做一只烏鴉其實(shí)并不快樂(lè)：一、要找到每次吃飯時(shí)的食物。二、要躲開(kāi)獵人的每一次攻擊(用槍打)。三、沒(méi)有人管他的身體健康。雖然他的兩個(gè)愿望得到了實(shí)現(xiàn)，但是他又有了新的愿望??

就像我上學(xué)時(shí)的感受一樣。在上的時(shí)候不想上，想在家里玩?？墒窃诜偶俚臅r(shí)候又不想在家，想要重新投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中。因?yàn)闆](méi)有同學(xué)們的陪伴，我又覺(jué)得很孤單很孤獨(dú)。

我以后一定要努力適應(yīng)環(huán)境，在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家做一個(gè)懂事的、聽(tīng)話的好孩子。

有關(guān)故鄉(xiāng)讀書(shū)心得系列

感言是指對(duì)于某些活動(dòng)或者經(jīng)歷的事情而產(chǎn)生的一種情感語(yǔ)言，在我們經(jīng)歷非常重要的事情時(shí)。心中想必有不少感想和見(jiàn)解，就可以將其記錄在感言中，感言有利于幫助我們更好地發(fā)達(dá)我們的情感。編輯特意搜集并整理了故鄉(xiāng)讀書(shū)心得，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

故鄉(xiāng)讀書(shū)心得(篇1)

《故鄉(xiāng)》中的“國(guó)民劣根性”之楊二嫂篇讀后感600字：

“我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張開(kāi)兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！迸c閏土相同，《故鄉(xiāng)》中對(duì)楊二嫂的描寫(xiě)也可謂精彩絕倫。其中，“圓規(guī)”這個(gè)比喻構(gòu)思奇巧，寓意豐富，是這段中的一大亮點(diǎn)。那么這個(gè)比喻妙在哪里呢？

首先，從外貌上來(lái)看。大家都知道圓規(guī)是很瘦長(zhǎng)的，奇形怪狀的，用來(lái)形容枯瘦難看的楊二嫂的樣子恰到好處。無(wú)疑，這有些夸張的意味，但顯然如此一來(lái)，楊二嫂這一角色剛一出場(chǎng)，便印在讀者腦海中了。

其次，再來(lái)分析人物性格。楊二嫂的性格特點(diǎn)是尖酸刻薄、圓滑世故、貪得無(wú)厭，也與圓規(guī)有千絲萬(wàn)縷聯(lián)系。圓規(guī)的腳是很尖的，恰恰象征也的“尖刻”，而尖腳的圓規(guī)又能畫(huà)出圓，又象征她的“圓滑”。這樣來(lái)看，“圓規(guī)”形容的可絕不僅是楊二嫂的外貌啊。

最后一點(diǎn)，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，從社會(huì)層面來(lái)看——魯迅的文章必然要如此——楊二嫂與閏土一樣，都是身上具有“國(guó)民劣根性”的代表。不同的是，如果閏土是“麻木”，那她就是“貪婪”的象征。相比閏土的尚讓人可惜、可憐，楊二嫂無(wú)疑更讓人生厭、讓人憎恨。但我們真的能怪她一個(gè)人嗎？別忘了，她曾經(jīng)也是一位年輕漂亮、熱情精明的豆腐攤主呢。她與閏土一樣接受著社會(huì)的摧殘，才落得這般下場(chǎng)！貪得無(wú)厭、唯利是圖，這樣的人還對(duì)國(guó)家對(duì)民族有什么用？如果所有人都如此，我們還是一個(gè)民族嗎？所以，這是也是“國(guó)民劣根性”——貪婪。而圓規(guī)是知識(shí)分子的工具，這實(shí)在是一個(gè)莫大的諷刺：知識(shí)分子們，你們有了知識(shí)，難道還看來(lái)出來(lái)社會(huì)的本質(zhì)嗎？還不該奮起反抗嗎？……

如此說(shuō)來(lái)，真的沒(méi)有什么比“圓規(guī)”更適合形容楊二嫂了！

故鄉(xiāng)讀書(shū)心得(篇2)

今天，我拿起了去重慶前買(mǎi)的魯迅先生寫(xiě)的《朝花夕拾.吶喊》，看到了一篇我們家喻戶曉的文章——《故鄉(xiāng)》。我感覺(jué)這篇文章十分的好。

魯迅冒著嚴(yán)寒，回到了闊別二十余年的故鄉(xiāng)，他覺(jué)得這時(shí)的故鄉(xiāng)和他記憶里的故鄉(xiāng)完全不同?；厝ズ螅斞杆麄円逊孔淤u(mài)了。他們提到搬家的事情的時(shí)候，母親提起了閏土，說(shuō)閏土要來(lái)。魯迅的腦海里浮現(xiàn)出了閏土以前和他玩耍的那些事情，那時(shí)的閏土活潑可愛(ài)，也很開(kāi)朗。

后來(lái)，斜對(duì)門(mén)的楊二嫂來(lái)找他拿東西，這時(shí)的楊二嫂是一個(gè)尖酸刻薄、貪財(cái)?shù)娜耍?jīng)過(guò)母親的提醒，魯迅才想起來(lái)，那時(shí)的楊二嫂和現(xiàn)在的楊二嫂好像完全不是一個(gè)人了。

閏土終于來(lái)了。成年的閏土給魯迅一種愚昧麻木的感覺(jué)，魯迅為閏土感到悲哀。閏土被“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”壓迫著，不僅是閏土，那個(gè)年代的農(nóng)民都被那些條件所壓迫。

魯迅最后說(shuō)了一句名言“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上沒(méi)有路;走的人多了，也便成了路?！?/p>

魯迅雖然是在寫(xiě)故鄉(xiāng)，但是其中包含著對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)民的深厚同情，憎恨那時(shí)的黑暗的社會(huì)對(duì)農(nóng)民的壓迫。魯迅對(duì)以前故鄉(xiāng)的懷念和對(duì)今后故鄉(xiāng)的憧憬。

是啊，世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。這句話值得我們?nèi)ド钏肌⑷ヮI(lǐng)悟!

故鄉(xiāng)讀書(shū)心得(篇3)

兒時(shí)曾記得，呼燈灌穴，斂步隨音。滿身花影，猶自追尋。攜向華堂戲斗，亭臺(tái)小、籠燈汝金?！獜堟t《滿庭芳·促織兒》

“滿身花影，猶自追尋”是我在電腦中看《每個(gè)故鄉(xiāng)都在消逝》的簡(jiǎn)介時(shí)看到別人留下的，我以此為我的題目。

因?yàn)?，它是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的剪彩。

《每個(gè)故鄉(xiāng)都在消逝》從名字上就可以知道這本書(shū)講述的是中國(guó)當(dāng)代問(wèn)題：中國(guó)農(nóng)村在消逝，取而代之的是高樓大廈。農(nóng)村是人類(lèi)生命的根，而我們的故鄉(xiāng)卻毀在了我們自己的手里。

我還記得小時(shí)候在爺爺家后面挖野菜的畫(huà)面，那時(shí)還是泥土路，我會(huì)和爺爺在屋后挖野菜，野菜長(zhǎng)在雜草中，很難分辨，于是爺爺手把手教我如何找野菜，如何挖野菜。我還記得小時(shí)候在外公家放風(fēng)箏，我們站在高高的稻田中，一眼望去全是金色的浪，我們牽著風(fēng)箏奔跑在稻田中，有時(shí)候被石頭絆倒了，爬起來(lái)拍拍褲子上的泥土，接著跑著放風(fēng)箏。我也還記得在太奶奶家和弟弟一起挖竹筍，我和弟弟總會(huì)提一大籃筐的筍回來(lái)，吃也吃不掉，被爸爸媽媽數(shù)落一番，下次，接著提一大籃筐回來(lái)，太奶奶家的筍吃也吃不完，挖也挖不完。

后來(lái)，爺爺家變成了新式小區(qū)，連雜草都看不見(jiàn)，全是人為養(yǎng)的景觀花草，更別說(shuō)看到野菜了，早就被化學(xué)藥劑毒死了。外公家后面變成了高爾夫球場(chǎng)，沒(méi)有金色的浪，只有短短的草和黃色的沙，現(xiàn)在土地沙化嚴(yán)重，真不知道為什么還要把好好的農(nóng)田填滿沙子。太奶奶家變成了荒地，拆遷完后便再也沒(méi)有人去弄過(guò)了，就那么荒廢在那，連一根筍也找不到了。

這些種種美好都只是過(guò)去，現(xiàn)在只是殘忍的高科技，樓房代替了平房，公園代替了農(nóng)田，景觀河代替了小溪流，這些都是我的故鄉(xiāng)，而我的故鄉(xiāng)卻在消逝。

試著想象一下，多少年后，我們?cè)僖部床灰?jiàn)農(nóng)村的一切，所有的美好都變成回憶，當(dāng)自己的孩子問(wèn)起：“媽媽?zhuān)咎锸鞘裁礃拥?？”你?zhǔn)備怎么和他說(shuō)？只是打開(kāi)電腦尋找照片嗎？還是用乏味的文字告訴他是黃色的，像海浪一樣。當(dāng)自己的孩子還在區(qū)別什么是蟈蟈，什么是蛐蛐的時(shí)候，我想或許連你自己都不知道了，還怎么告訴孩子這些。正如柴靜的《穹頂之下》所說(shuō)：“我們還擁有什么？我們還能為后代留下什么？”是山水田園還是摩天大樓，是人文古跡還是人造景區(qū)、即使我們無(wú)法為后代留下多少大自然的杰作，但至少不要留下人類(lèi)的杰作。我們尚可隨著記憶追溯美好，我們的后代呢？他們或許連方向都找不到，又乞求什么花影呢？這些種種的美好回憶都是老一輩的記憶了，又如何傳給下一代？我們?cè)蒙碛诨êＶ?，卻在現(xiàn)在尋找一朵花，一朵自己曾經(jīng)置身過(guò)的花，這就是現(xiàn)實(shí)，但不代表未來(lái)。

若我們從現(xiàn)在開(kāi)始停止拆遷，停止砍伐，停止一切破壞大自然杰作的事情。讓故鄉(xiāng)不再消逝，無(wú)論是動(dòng)物還是植物還是人，那種回憶至少還會(huì)停留在那，我們心的歸屬還在，人心不再冷漠，社會(huì)還有愛(ài)。

多少年后，我希望我可以自豪地告訴我的孩子：“蟈蟈的叫聲是‘唧唧唧’的，蛐蛐的叫聲是‘唧唧吱’的?！蔽铱释谖磥?lái)與我的孩子奔走于農(nóng)田小埂上，牽著風(fēng)箏，笑著，跑著，即使在金燦燦的稻田里摔倒，也可以堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)滿身花影，猶自追尋。這是成為我們的未來(lái)嗎？

故鄉(xiāng)讀書(shū)心得(篇4)

沒(méi)喝過(guò)豆汁兒，不算到過(guò)北京

汪曾祺這本《故鄉(xiāng)的食物》講述了很多地方的吃食，不同風(fēng)味，及做法。所謂豆汁兒，就是制作綠豆粉絲的下腳料，有股酸味，。而在另一位老饕梁實(shí)秋的《雅舍談吃》中，同樣也描述了這種過(guò)去北平地道的平民食物。

汪曾祺是江蘇高郵人，他的語(yǔ)言雖然平淡，但風(fēng)趣幽默，字里行間透出輕松松。除了講吃食，他還會(huì)在其中插入笑話，對(duì)一些人和事自己的看法。

口味單調(diào)一點(diǎn)，耳音差一點(diǎn)，你還不要緊，最要緊的是對(duì)生活的興趣要廣一點(diǎn)。

王晨琪是一個(gè)很樂(lè)觀的人，他曾經(jīng)被下放到一個(gè)馬鈴薯研究站，任務(wù)是畫(huà)一套馬鈴薯圖譜，他遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，獨(dú)自生活在荒涼的絕塞，寂寞荒涼。但他仍然想到好的方面，悠閑自在的過(guò)著日子。同時(shí)他也很認(rèn)真的對(duì)待，不厭其煩地畫(huà)著馬鈴薯花，薯塊，積極地探索生活。

肉剁極碎，成泥狀(最好用刀背剁)，平攤在豆腐皮上，折疊起來(lái)，如小錢(qián)包大，入油炸，亦佳

他描寫(xiě)做法時(shí)十分細(xì)膩，從中可以看出他除了講究吃食外，還會(huì)研究吃食的做法。

汪曾祺對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)兒時(shí)記憶中的食味，印象是十分深刻的，我們可以從中看出情感的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是十分溫暖的，即使懷念也不會(huì)太悲傷。

王曾琪以獨(dú)特的視角去觀察生活，永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿興趣，文字樸實(shí)自然，恬淡寧?kù)o，讓我們感受到他的精神。

故鄉(xiāng)讀書(shū)心得(篇5)

最近我讀了由著名作家威爾遜·羅爾斯寫(xiě)的《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》和周杰克·倫敦的《荒野的呼喚》、埃里克·奈特的《靈犬萊西》一樣，《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》也是美國(guó)最偉大的關(guān)于狗的故事之一！而且這本書(shū)不僅是個(gè)關(guān)于狗的故事，還描寫(xiě)了一個(gè)男孩和他無(wú)可抗拒地想擁有獵犬的夢(mèng)想！是發(fā)生在山區(qū)的一個(gè)家庭的故事，有關(guān)打獵也包含了生死的主題。

它主要講的是生長(zhǎng)在奧沙克山區(qū)的男孩比利非常想要一對(duì)浣熊獵犬。因此他努力工作，兩年后買(mǎi)了一對(duì)浣熊獵犬：老丹和小安。它們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了困難和美好時(shí)光，形影不離，組成了一個(gè)三“人”世界。勇敢善戰(zhàn)的老丹和聰明的小安使比利成為了一個(gè)優(yōu)秀的獵人，還贏得了獵浣熊比賽的冠軍！然而在一次狩獵中，比利遭遇了兇狠的山獅，生命危在旦夕，勇敢的老丹和小安幫助獵人比利逃出了山獅的魔爪，最后老丹失去生命，深情的小安絕食，直到死在老丹的墳?zāi)股稀?/p>

第二年搬家去鎮(zhèn)上的那一天，比利到老丹和小安的墳?zāi)骨皝?lái)告別，就在那一刻比利驚訝的發(fā)現(xiàn)，它們的墳?zāi)股祥L(zhǎng)出了美麗的紅色羊齒草！傳說(shuō)中只有天使才能播種羊齒草，于是比利深信不疑：老丹和小安是天使送給我的禮物！

老丹的勇敢善戰(zhàn)高大，小安聰慧小巧，加上一個(gè)有毅志堅(jiān)強(qiáng)的獵人比利，組成了一個(gè)天天衣無(wú)縫抓浣熊的組合。他們是我見(jiàn)過(guò)的最完美的組合。

我多么希望他們沒(méi)有遇到山獅！這樣我就可能有機(jī)會(huì)去撫摸一下那兩只勇猛的獵犬，去看一下他們是如何默契的捕抓浣熊，還要大聲的對(duì)比利說(shuō)你是一個(gè)好孩子，擁有一堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)有耐性的心，你的獵犬是好樣的！你也很棒！

故鄉(xiāng)讀書(shū)心得(篇6)

故鄉(xiāng)，在我腦海里，故鄉(xiāng)是一幅美麗的山水畫(huà)，青山、碧水，還有被清晨的露水沾濕的泥路，故鄉(xiāng)載滿了我對(duì)童年的回憶。

讀完魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，我心生感慨，在魯迅先生筆下的故鄉(xiāng)，也是青山、碧水、藍(lán)天。在這篇文章中，魯迅先生敘述了自己回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)三個(gè)時(shí)的所見(jiàn)所聞，以及所經(jīng)歷的事，他寫(xiě)到了楊二嫂的犀利;再見(jiàn)到閏土?xí)r，回憶中的童年玩伴與自己隔了一層厚障壁，可想想，他們又何嘗不是被生活所迫，被世俗所感染?這篇文章讓人從另一個(gè)角度感受到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世俗與封建。

與魯迅先生的故鄉(xiāng)不同，我的故鄉(xiāng)是美麗的，美得就像古人陶淵明的《桃花源記》里所描述的桃花源，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。雖然現(xiàn)在的變化很快，但依然存在著我孩提時(shí)的那股味道，平地上的那些追逐打鬧，樹(shù)上的攀爬，那些玩伴依然清晰，只是心境不再幼稚。

故鄉(xiāng)有著我無(wú)窮無(wú)盡的回憶，我對(duì)故鄉(xiāng)的那份情也是無(wú)法用言語(yǔ)去描述的，畢竟那片土地養(yǎng)育了我多年。每年的春節(jié)，我都會(huì)回鄉(xiāng)幾天，與母親、兄弟姐妹團(tuán)聚一番，呼吸新鮮的空氣，喝上幾口不用過(guò)濾卻帶著些清甜的水，把一年中工作的緊張心情和煩惱都拋到腦后，盡情享受故鄉(xiāng)這片土地帶給我的愉悅。

故鄉(xiāng)讀書(shū)心得(篇7)

在星期二的上午，姚老師同我們一起探究了《故鄉(xiāng)》這篇經(jīng)典而又飽含深意的作品。

從魯迅的筆中，在我眼前仿佛出現(xiàn)了一面當(dāng)時(shí)農(nóng)村生活的鏡子，讓我從中看到了一少年閏土與中年閏土的強(qiáng)烈反差：一個(gè)是開(kāi)朗、樂(lè)觀、健康的孩子，但是二十多年過(guò)去，卻已經(jīng)變得與魯迅生疏起來(lái)，臉上也變得灰黃有皺紋，不在有兒時(shí)的開(kāi)朗。這究竟是為什么?我不禁要這樣問(wèn)。

是他多子、饑荒、苛稅?還是賓、匪、官苦得他?他確實(shí)被苦得像一個(gè)木偶人。是當(dāng)時(shí)腐朽的封建社會(huì)制度還有他內(nèi)心的階級(jí)差別。社會(huì)的冷漠無(wú)情讓人的內(nèi)心都被冰冷的枷鎖封閉了，使得人與人之間不再那么親熱，而產(chǎn)生了太多的阻礙，太多的階級(jí)差別，這差別，遙遠(yuǎn)的讓人拒之千里。人心真的不可變，就像閏土與魯迅之間，從前，他們一起捉角雞，一起看跳魚(yú)兒，一起拾貝殼……而現(xiàn)在，一句看似恭恭敬敬卻冰冷無(wú)比的“老爺”，使他們之間“隔了一層可悲的厚障壁”，也使得閏土被封建社會(huì)的禮教牢牢束縛住，變得麻木不仁。還有他那迷信神的封建思想也是這其中的一個(gè)原因。人們的內(nèi)心變化讓魯迅對(duì)故鄉(xiāng)的那份美好的記憶都破碎了。

故鄉(xiāng)讀書(shū)心得(篇8)

童年的魯迅，仿佛是一個(gè)生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行；而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿快樂(lè)。閏土的童年務(wù)必要看瓜田，但他自由、快樂(lè)。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著“之乎者也”。閏土還能夠去做無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，看無(wú)邊無(wú)際的海洋；而魯迅只能看到那“四角的天空”。

沒(méi)有了自由，多少財(cái)富都是破銅爛鐵。自由才是真正的金子！

可那畢竟是幾十年前的封建社會(huì)，離此刻已經(jīng)有那么漫長(zhǎng)而浩瀚的一段歷史。但是，到了此刻的社會(huì)，大人們還是大同小異、異曲同工地為我們打造一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)童年：束縛。

我覺(jué)得束縛再加上比較再加上無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)，與監(jiān)獄相比也已經(jīng)只有毫厘之差了。作為社會(huì)未來(lái)的新動(dòng)力，我們的生存狀態(tài)難道沒(méi)有理由受到關(guān)注嗎大人們總是以為吃飽穿暖學(xué)習(xí)好，就是一個(gè)孩子的全部，可這些卻恰恰是我們這些孩子最忽略的。

《故鄉(xiāng)》中，魯迅不僅僅點(diǎn)到了家鄉(xiāng)的改變給人一種惆悵的感覺(jué)，更用閏土和楊二嫂這兩個(gè)具有代表性的例子來(lái)證明一個(gè)詞，改變。不論是家鄉(xiāng)的改變還是人物的改變，魯迅的文章總是給人一種微言大義的感覺(jué)，個(gè)性是最后一句：世上本是無(wú)路，人走的多了，就有了路。更是讓人回味無(wú)窮。

有關(guān)名著讀書(shū)心得系列

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編現(xiàn)在向你推薦有關(guān)名著讀書(shū)心得系列，僅供參考，歡迎大家閱讀。

名著讀書(shū)心得(篇1)

今天，我在家把《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀完了。

這本書(shū)告訴我，在人與人之間充滿了愛(ài)。無(wú)論書(shū)中主人公安利柯和他的父母在一起時(shí)，還是安利柯和他的同學(xué)在一起，有一種情感在他們之間圍繞著，那就是愛(ài)。

書(shū)中有一篇叫做《義俠的行為》，寫(xiě)的是卡隆對(duì)同學(xué)們的愛(ài)護(hù)。在安利柯的班級(jí)里有一個(gè)叫克洛西的小男孩，他有一頭赤發(fā)，但是一只手是殘疾。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)有的用三角板打他，有的把栗子殼向他扔去?？寺逦鲄s坐在座位上看著他們，終于，他發(fā)怒了，把墨水瓶向他們?nèi)尤?，卻打著了女老師。老師問(wèn)是誰(shuí)干的，卡隆站起來(lái)說(shuō)是自己干的。老師不相信，克洛西站起來(lái)，訴說(shuō)了一切，卡隆也向老師說(shuō)明了情況，老師原諒了他們。

現(xiàn)在我在學(xué)校里也感受了老師和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛(ài)。當(dāng)我的腳受傷暫時(shí)不能走路時(shí)，在學(xué)校老師把我背進(jìn)教室，讓同學(xué)們照顧我;同學(xué)們幫我拎書(shū)包，扶著我走;有的同學(xué)嘲笑我時(shí)，其他同學(xué)紛紛制止并批評(píng)他。不僅我感受到集體的關(guān)愛(ài)，我的同座有一次因?yàn)闆](méi)有按時(shí)寫(xiě)完卷子就被老師收上去了，當(dāng)他很傷心時(shí)，同學(xué)們都來(lái)安慰他、鼓勵(lì)他，我想他也應(yīng)該感受到大家的關(guān)愛(ài)了。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)不僅告訴我愛(ài)充滿人間，而且提醒我要愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)家人，盡自己所能關(guān)愛(ài)他們，就像一首歌中所唱的，只有人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界才會(huì)變得更精彩。

名著讀書(shū)心得(篇2)

讀了《我的伯父魯迅先生》這篇課文后，我對(duì)魯迅也有了更深一層的了解。

魯迅去世后許多人都來(lái)追悼他，甚至有人失聲痛哭，反映了魯迅生前是多么受人愛(ài)戴。他生活在黑暗的舊社會(huì)，卻同反動(dòng)派作斗爭(zhēng)。此外，他救助車(chē)夫、關(guān)心女傭，也讓我忘不掉。他深切同情勞動(dòng)人民，對(duì)舊社會(huì)的憎恨，就像春天般的溫暖和冬天的嚴(yán)寒。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅什么呢？我認(rèn)為他為自己想的少，為別人想得多的精神特別值得我佩服。這也讓我想起了我們偉大的革命家雷鋒，這兩種精神我覺(jué)得是一致的。

即使生活在舊社會(huì)、容易遭到迫害的魯迅先生，不但沒(méi)有因?yàn)楹ε露丝s，反而和他們爭(zhēng)斗到底。這又使我想起了我們班上的一名女運(yùn)動(dòng)員。從老師的話語(yǔ)中我才知道，她是參加壘球比賽中個(gè)子最矮的一員，但是她克制了那種能夠恐懼，參加比賽。后來(lái)，也取得了蠻不錯(cuò)的成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)彩。

記得在一次坐公交車(chē)的路上，外面風(fēng)非常大，我注意到了一位軍人。有一位老奶奶慢慢的走上公交車(chē)，尋找空座位，她的眼光停在一位軍人身上，仿佛在叫他讓位，但是，這位軍人無(wú)動(dòng)于衷，老奶奶不屑地哼！了一聲，走到別的地方了。車(chē)停了，又有一位軍人上車(chē)了，剛才那位軍人站了起來(lái)對(duì)上車(chē)的軍人說(shuō)：同志，這兒給你坐，我下車(chē)了。就在他們倆交換座位時(shí)，我忽熱發(fā)現(xiàn)窗口玻璃有一個(gè)大破洞，剛

才那位軍人是為了不讓乘客著涼，才一直坐在那兒的，原來(lái)是大家誤會(huì)他了。所有乘客此時(shí)心里除了感激，免不了的是后悔責(zé)怪錯(cuò)了人。

外面是寒風(fēng)凜凜，而車(chē)?yán)锸嵌嗝礈嘏Ｄ俏卉娙瞬痪褪乾F(xiàn)代雷鋒嗎？

我覺(jué)得不管是魯迅、雷鋒、還是班上那名女運(yùn)動(dòng)員，還有那位被人誤會(huì)的軍人？？他們都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，令我受益不淺。

名著讀書(shū)心得(篇3)

今年寒假，我讀完了《水滸傳》這本書(shū)，書(shū)中的許多地方不得不讓我佩服作者的文筆以及其中反抗思想的自然流露。

《水滸傳》描寫(xiě)了北宋時(shí)期108位好漢聚義梁山泊，揭竿而起反抗貪污官吏的英雄傳奇，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國(guó)古代官逼民反的悲壯畫(huà)面揭示了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，同時(shí)向后人展示了宋代的政治文化和民族風(fēng)情等社會(huì)現(xiàn)象。

在《水滸傳》中，最令我難忘的情節(jié)是武松打虎。武松身懷絕技，連續(xù)喝了十幾碗酒都還不醉，還要去景陽(yáng)岡。店家再三勸阻，可他還是不聽(tīng)。他來(lái)到景陽(yáng)岡后，遇見(jiàn)了老虎，他不但沒(méi)有往回跑，而是和老虎打了起來(lái)。老虎奮力掙扎，無(wú)奈武松力大，最后被武松給打死了?？吹轿渌捎鲆?jiàn)老虎時(shí)，我的心一下子提到了嗓子眼兒;看到武松把老虎打死時(shí)，我高興地舒了一口氣。武松這種不怕困難的精神值得我們學(xué)習(xí)。我們平時(shí)只要遇到一點(diǎn)困難就會(huì)退縮，根本連想都不想，試都不試就退縮了。這樣做，以后怎么能成得了大事呢?

在書(shū)中，還有一個(gè)令我難忘的情節(jié)。宋江帶著他的朋友——小李廣花榮來(lái)到梁泊山，在途中，花榮看見(jiàn)有兩個(gè)人在那里使乾，但乾卻刺到了墻上?；s看見(jiàn)了，就一箭把乾給射掉了。那兩人十分吃驚，忙問(wèn)花榮貴姓?；s報(bào)出了自己的姓名，那兩人就打算跟著者宋江。宋江很高興，就讓他們跟著自己了?？吹交s將乾射掉后，我十分的吃驚;看到兩人投靠宋江后，我很高興?；s卻堅(jiān)持不懈的練功，最后使得他武藝高強(qiáng)。而在生活中，我們學(xué)什么東西都喜歡半途而廢，最后一事無(wú)成。我們應(yīng)該學(xué)什么都要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，只有這樣才能成功。

《水滸傳》讓人過(guò)目不忘的就是英雄們的“忠孝義”，使我強(qiáng)烈地感受到了古代英雄豪邁的氣概和性格。是一本值得一看的文學(xué)名著。

名著讀書(shū)心得(篇4)

讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。

我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性！

風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無(wú)一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始！

很多人都提倡閱讀，尤其是閱讀名著，有時(shí)候真的搞不懂，閱讀名著到底有什么用，名著里的東西無(wú)非也是一個(gè)情節(jié)的發(fā)展，生死愛(ài)恨的交織，看完后到底意義何在，這種不明意義和目的的閱讀是盲目的，是一種趨附的虛榮，自然比不上理想的結(jié)果和美好。

在之前閱讀的時(shí)候，我也想過(guò)，我讀他有什么意義，我讀到了什么還是能體會(huì)到了什么。想來(lái)也就幾個(gè)答案，分享一下吧

一，作者為小說(shuō)的人生做了一個(gè)精心的設(shè)計(jì)，在特定的歷史文化背景下，有著或普通或不凡的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷并不是想入非非，同哪些網(wǎng)絡(luò)的快餐文化是不同的，它總是有現(xiàn)實(shí)而符合邏輯的的思考。并不像某些文字的浮夸和庸俗。

所以，看經(jīng)典就是體會(huì)不同時(shí)代或同時(shí)代別人擁有而你所沒(méi)有經(jīng)歷并真實(shí)體會(huì)的人生。

二，小說(shuō)中人物的性格千差萬(wàn)別，貼切生活，既不會(huì)過(guò)分的夸大，好的不會(huì)過(guò)分夸贊，也不會(huì)所有都是優(yōu)點(diǎn)。壞的不會(huì)全盤(pán)否定，總能有可取的一面。也不會(huì)有那么多無(wú)厘頭的巧合，讀者閱讀時(shí)總有一個(gè)習(xí)慣，即愛(ài)憎分明，好的正面的角色總能吸引我們向他看齊，反面角色總能讓我們擯棄。故，看經(jīng)典的書(shū)籍會(huì)引導(dǎo)我們形成良好的人格修養(yǎng)，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。

三，經(jīng)典的文章所能駕馭的內(nèi)容，情感，情節(jié)比非經(jīng)典的文章要多得多。其實(shí)只要稍稍一比較，感覺(jué)一下就能明白。經(jīng)典的文章所能蘊(yùn)含的文化，其駕馭能力，思想水平，寫(xiě)作技巧，描寫(xiě)的細(xì)節(jié)和文筆都不是非經(jīng)典所能媲美的，當(dāng)你一閱讀就能感受到作者強(qiáng)大的氣場(chǎng)，那種開(kāi)闊的心胸。仔細(xì)閱讀，體會(huì)某段某句你會(huì)不禁拍案叫好。而這，也是我們所能學(xué)習(xí)的東西。

四，經(jīng)典的文章往往都是偉大的人，所寫(xiě)的偉大的思想，是他們對(duì)自己所經(jīng)歷的人生，社會(huì)，時(shí)代，以及現(xiàn)象的思考，這些思考有些古今中外是通用的，所謂隔行不隔理是一個(gè)道理。哲理或是道理是哲學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，哲學(xué)使人聰明我想沒(méi)有人會(huì)反對(duì)吧。

五，我想閱讀不僅僅是讀吧，讀經(jīng)典更能引發(fā)人的思考，也只有邊讀邊思才更能讓名著發(fā)揮他應(yīng)有的作用。

名著讀書(shū)心得(篇5)

人們常說(shuō)，過(guò)了這個(gè)村沒(méi)這個(gè)店，說(shuō)的與《最大的麥穗》中蘇格拉底告訴弟子的一樣。

古希臘大學(xué)者蘇格拉底讓弟子們摘麥地里最大的一個(gè)麥穗，只許進(jìn)不許退，弟子們總認(rèn)為機(jī)會(huì)還很多，不許過(guò)早定奪。結(jié)果，到了麥地盡頭時(shí)，他們每個(gè)人都兩手空空。文章最后一句話說(shuō)：追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。讀著讀著，我聯(lián)想到我的表哥。我表哥讀完大學(xué)，考取了本科生。他那時(shí)二十多歲，正是志高氣昂的時(shí)候，他準(zhǔn)備以他寒窗苦讀十多年學(xué)來(lái)的東西在社會(huì)上打拼出一片新天地。他積極地找工作、面試、他認(rèn)為他是一個(gè)工程師，這門(mén)技巧可是很多人沒(méi)有的，建筑公司搶著要呢!他總嫌人家待遇差，一連找了兩年工作，面試了幾十家公司，姨媽經(jīng)常勸他說(shuō)，找一份好一點(diǎn)的工作就算了，從低層開(kāi)始，后來(lái)表哥終于開(kāi)竅接受意見(jiàn)了，四年后的今天，他的年薪已是六位之?dāng)?shù)。做人和拾麥穗一樣，機(jī)會(huì)便是其中一個(gè)個(gè)大大小小的麥穗，就象做作業(yè)，做作業(yè)是見(jiàn)識(shí)試題的機(jī)會(huì)，看課外書(shū)是獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)，做家務(wù)是鍛煉獨(dú)立能力的機(jī)會(huì)……

我們不能好高騖遠(yuǎn)，要懂得把握住眼前的機(jī)會(huì)，人生路的確很長(zhǎng)，但是這是一條只進(jìn)不退的路，路上的機(jī)會(huì)每個(gè)人均等，懂得珍惜機(jī)會(huì)的人才能大展鴻圖。相反，那些不懂得把握時(shí)機(jī)的人只能在他沒(méi)有珍惜的機(jī)會(huì)面前抱怨自己不幸運(yùn)，沒(méi)有機(jī)會(huì)。星期三上午老師帶我們上了《最大的麥穗》這一課，令我感觸頗深。

名著讀書(shū)心得(篇6)

奧雷連諾上校血液中流淌著堅(jiān)強(qiáng)不屈的因子，也許由于孤獨(dú)把他同紛繁的世俗生活拉開(kāi)了距離，他獲得了一種看待世界和人生的新的、完全獨(dú)立的眼光。他的岳父是保守黨人，想拉攏完全不懂政治的他加入政府，但是奧雷連諾堅(jiān)定的說(shuō)：如果一定要選擇，他寧愿選擇自由黨，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)保守黨人是騙子，操縱選舉;他的朋友是自由黨，為了發(fā)動(dòng)暴力革命決定采取暗殺行動(dòng)，準(zhǔn)備殺掉他身為鎮(zhèn)長(zhǎng)的岳父，奧雷連諾便天天拿著火槍守在岳父的門(mén)口保護(hù)，因?yàn)樗麍?jiān)信“這是屠殺，不是革命”。在他看似簡(jiǎn)單的行為中蘊(yùn)藏著巨大的力量和堅(jiān)定的信仰。

奧雷連諾上校血液也流淌著桀驁不遜的因子。當(dāng)政府軍開(kāi)始?xì)垰o(wú)辜時(shí)，他主動(dòng)糾集了21個(gè)年輕人發(fā)起了暴動(dòng)。許多所謂的評(píng)論家評(píng)論說(shuō)奧雷連諾是魯莽的發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)，但在我看來(lái)這樣的爆發(fā)絕對(duì)是必然。因?yàn)楣陋?dú)的宿命只有三種，第一種是烏蘇娜那種在孤獨(dú)中自得其樂(lè)，對(duì)她而言孤獨(dú)是一種具有形而上意味的人生境遇和體驗(yàn);第二種是象阿瑪蘭塔那樣生活在孤獨(dú)的陰影里不能自拔，在郁悶中可恥的墮落和變態(tài);最后一種就是象奧雷連諾上校這樣充分的燃燒，為了不變質(zhì)而毅然燃燒。其實(shí)他何嘗不明白自己的宿命，何嘗不懂得人生的沒(méi)有意義，在他和朋友馬克斯上校交談時(shí)就悲嘆過(guò)自己在革命里沒(méi)有信仰，但是他就是不能容忍一個(gè)沒(méi)有意義的人生，寧愿去尋找一個(gè)假想來(lái)讓欺騙自己。這個(gè)假想，對(duì)尼采來(lái)說(shuō)，是美學(xué)和藝術(shù)，是希臘悲劇里的酒神，對(duì)奧雷連諾上校來(lái)說(shuō)，是戰(zhàn)斗，是推翻政府，是讓工人過(guò)上更好的日子。他非常清醒，在告別孤獨(dú)的時(shí)刻，他有過(guò)那么精彩的對(duì)白：“這不是發(fā)瘋，這是戰(zhàn)爭(zhēng)。別再叫我?jiàn)W雷連諾;從現(xiàn)在起，我是奧雷連諾上校?！?/p>

他的結(jié)局如同上天注定一樣走向毀滅。奧雷連諾上校最終遠(yuǎn)離塵囂，又躲入了小屋，度過(guò)了后來(lái)無(wú)用的數(shù)年歲月。仿佛是經(jīng)歷了一次否定之否定，他被一只看不見(jiàn)的黑手又從偏離的軌道上強(qiáng)行拉了回來(lái)。然而，這個(gè)時(shí)候他的重新孤獨(dú)，和早年的孤獨(dú)卻有了極大的改變。早年的那份孤獨(dú)，有一種特別的力量，當(dāng)一切喧囂靜息下來(lái)后，它仍然在工作著，穿透可見(jiàn)或不可見(jiàn)的間隔，直達(dá)人心的最深處;如今的這份孤獨(dú)，是絕望者最后的尊嚴(yán)，在最深重的苦難中沒(méi)有呻吟沒(méi)有哭泣，是復(fù)仇者最高的輕蔑，在最可怕的屈辱中沒(méi)有詛咒沒(méi)有嘆息。

但是我自己的閱讀時(shí)的樸素感受告訴我自己，有許多孤獨(dú)者，并不是不懂得愛(ài)情。那個(gè)意大利樂(lè)手，為失去而孤獨(dú)，而自殺，他難道是不懂得愛(ài)情嗎?在這個(gè)家族情欲淹沒(méi)一切的漩渦里，他是一個(gè)異數(shù)。他的死那么美，“手腕上的靜脈已給刀子割斷，兩只手都放在盛滿安息樹(shù)膠的洗手盤(pán)”，連馬爾克斯都被他的自殺而感動(dòng)，寫(xiě)下這么美麗的自殺場(chǎng)景。其實(shí)奧雷連諾上校也不能說(shuō)不懂得愛(ài)情，他對(duì)雷麥黛絲的愛(ài)，那么深沉，“使他經(jīng)常感到痛苦。這是肉體上的感覺(jué)，幾乎妨礙他走路，仿佛一塊石子掉進(jìn)了他的鞋里”。

在閱讀之后，我所能夠得到的印象仍然是片斷，依然不太清晰究竟是什么力量使得愛(ài)情如此偉大，最終戰(zhàn)勝了一個(gè)在家族中延續(xù)了百年的莫名的孤獨(dú)感?！耙环N休戚與共的感情”，這是作者留給我們的些微的一些線索。從這個(gè)意義上說(shuō)，孤獨(dú)感原來(lái)產(chǎn)生于忘卻，如果我們忘卻了自己與他人共同的命運(yùn)之后，我們就會(huì)感到孤獨(dú)。

從這個(gè)意義上說(shuō)，孤獨(dú)感原來(lái)產(chǎn)生于忘卻，如果我們忘卻了自己與他人共同的命運(yùn)之后，我們就會(huì)感到孤獨(dú)。從這個(gè)意義上，也僅僅是從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，20世紀(jì)彌漫著的孤獨(dú)感是可以戰(zhàn)勝的，這需要我們每一個(gè)人對(duì)記憶的忠誠(chéng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，記住我們大家生死與共的命運(yùn)，記住這個(gè)世紀(jì)來(lái)無(wú)數(shù)加在我們和祖輩身上的災(zāi)難，唯有記憶才能讓我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，因?yàn)橹挥羞@樣，永不孤獨(dú)的傳說(shuō)才成為一種可能。

馬爾克斯是樂(lè)觀的，在刻骨銘心地寫(xiě)就了布恩蒂亞這個(gè)百年孤獨(dú)的家族后，他仍舊滿懷信心地認(rèn)定團(tuán)結(jié)的可能性，愛(ài)情的可能性，他讓馬孔多這個(gè)孤獨(dú)的小鎮(zhèn)最終從地球上消失：“羊皮紙手稿所記載的一切將永遠(yuǎn)不會(huì)重現(xiàn)，遭受百年孤獨(dú)的家族，往定不會(huì)在大地上第二次出現(xiàn)了?！?/p>

后來(lái)馬爾克斯憑借這部作品獲得了1982年度的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為“拉美文學(xué)風(fēng)暴”中的代表人物。魔幻現(xiàn)實(shí)主義也借此書(shū)開(kāi)山立派。

《百年孤獨(dú)》一部不可不讀的好書(shū)，我們打開(kāi)它吧，讓它對(duì)我們?cè)V說(shuō)神奇的世界和人生的喜怒哀樂(lè)