教師愛的教育有感800字集錦

我們有時(shí)比較苦惱的就是文案的寫作，范文可以很大程度地幫助我們，借鑒范文的目的在于借鑒構(gòu)思，進(jìn)行范文寫作時(shí)有什么要注意的地方？以下是由我們?yōu)榇蠹艺淼摹敖處煇鄣慕逃懈小?，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教師愛的教育有感 篇1

讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。

這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對(duì)生活的樸素的描寫使人感受到一個(gè)最根本的東西——愛.

教育中的愛是什么？讀了《愛的教育》，對(duì)其有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！稅鄣慕逃分?，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……

師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛心能春風(fēng)話雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

是的，親密融洽的師生關(guān)系，敬愛的老師對(duì)自己的影響，常會(huì)令人終身難忘。美國心理學(xué)家羅森塔爾實(shí)驗(yàn)的效應(yīng)我想就是愛的結(jié)果。愛是神圣的，師愛偉大！

師愛是陽光雨露，學(xué)生是花朵禾苗。對(duì)學(xué)生的愛既要象陽光一樣普照大地，對(duì)學(xué)生一視同仁，又要對(duì)一些缺少愛的同學(xué)有所傾斜。

李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中也說“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué)。弱勢群體是不幸的，因?yàn)樗麄冮L期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！”是的，“愛”只一個(gè)字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。倘若為了某種利益去虛偽地愛學(xué)生，一旦目的達(dá)到便不管了，這樣反而事與愿違，甚至扭曲學(xué)生健康人格的形成。我想，愛對(duì)一個(gè)人的品格、一個(gè)人的底蘊(yùn)，一個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和今后的成長都有重要的作用。

如果把整個(gè)課堂比作是河床的話，那么師愛是浮動(dòng)在整個(gè)河床上面最耀眼、最燦爛、最動(dòng)人的浪花，是大海富有生命的潮汐。

“愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻(xiàn)”詮釋了愛的內(nèi)涵。教育家陶行知先生的“捧出一顆心來，不帶半根草去”用“愛滿天下”辦教育，不也正是有愛的奉獻(xiàn)精神嗎？！教育如果沒有愛，實(shí)在不能算是教育；教師如果沒有愛，實(shí)在不能算是稱職的教師。愛是學(xué)生基本的心理需要，是學(xué)生生命成長和發(fā)展的原動(dòng)力，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量。

教育中有愛，有助于學(xué)生個(gè)體生命的舒展，有助于學(xué)生個(gè)體生命的涌動(dòng)。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>

愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。愿我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛滿校園！

教師愛的教育有感 篇2

《教育中的愛》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.

首先，《教育中的愛》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命

其次，《教育中的愛》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《教育中的愛》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.讀《教育中的愛》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

再次，在《教育中的愛》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

我想,這本書會(huì)帶給大家的并不是一種普通的愛,而是一種特殊的愛!

教師愛的教育有感 篇3

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼寒假就要結(jié)束了，新學(xué)期正向我們走來。這個(gè)假期，正值第十屆書香班級(jí)活動(dòng)高峰期，期間，我讀了老師給我推薦的好書——《愛的教育》，讀了這本書，更激發(fā)了我的愛國之情。

這本書給我印象最深的是《少年愛國者》這個(gè)故事。故事內(nèi)容是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了虐待。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了開往意大利的船只，與一群來自世界各國的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，并高吼到：“我不要說我們國家壞話的人的東西!”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

掩卷沉思，我不禁想到了我國的許多愛國者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國”，為了祖國為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死;邊防叔叔，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國邊境的侵略者;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵(lì)著無數(shù)國人奮發(fā)向上。

我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，樹立愛祖國的思想。愛祖國，平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛人民，愛集體，關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)公物。愛祖國就一定要為祖國而奮斗，使自己具有為祖國建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)，將來也像他們一樣，要為祖國增添光彩!愛祖國，就要讓祖國變得繁榮昌盛，富裕強(qiáng)大，能夠抵御任何外來的侵略。愛祖國，就要做到我們以祖國為榮，祖國以我們?yōu)轵湴?

教師愛的教育有感 篇4

這個(gè)假期，我捧起了學(xué)校下發(fā)的《愛心與教育》一書，認(rèn)真研讀，書中的內(nèi)容深深地吸引著我，李老師運(yùn)用許多學(xué)生的原話真實(shí)地寫出他怎樣地愛學(xué)生，學(xué)生又是怎樣地愛他，真是感動(dòng)人。

李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛。他對(duì)學(xué)生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送上一份生日禮物；在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)；在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大自然；對(duì)班級(jí)中的優(yōu)生、中等生、差生堅(jiān)持按號(hào)輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。

李老師在書中這樣寫道：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛學(xué)生的心！”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起。”師愛是教育工作中不可缺少的良劑。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。”基礎(chǔ)教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時(shí)期，他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和發(fā)展，充滿生命活力和潛力。這段時(shí)期的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過該階段而擴(kuò)展到終身。

因此最需要老師對(duì)學(xué)生的愛，懂得兒童時(shí)期對(duì)生命的獨(dú)特價(jià)值，并善于開發(fā)其生命潛力。如果一種教育未能觸動(dòng)人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛的最高境界是友情，具有愛心和知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們喜歡前者。學(xué)生們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。愛學(xué)生就讓我們走進(jìn)學(xué)生的情感世界吧。

這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)！將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛護(hù)和關(guān)心別人，尤其是當(dāng)老師的我們，面對(duì)的是正在成長，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤，我們給予他們的愛心也一定會(huì)影響到日后他們對(duì)待別人的態(tài)度。曾幾何時(shí)，看到書上有幾句話：“不會(huì)對(duì)別人寬容的人，對(duì)自己也不會(huì)寬容的；不會(huì)愛別人的人，別人也不會(huì)愛你的！”總相信你負(fù)出的愛越多，你也會(huì)獲得越多的愛。

教師愛的教育有感 篇5

《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。這是一本凈化心靈的書籍，它是以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛!

書中處處散發(fā)著愛的氣息，有同學(xué)之間的友愛，有對(duì)祖國高尚的愛，有親子之間的母愛父愛，也有師生之間的關(guān)愛。這本書把愛表現(xiàn)的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，在作者的筆下，添上了愛的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。

看完這本書之后，其中有幾篇是我特喜歡的。例如《帕多瓦的愛國少年》這個(gè)故事。這個(gè)故事講述了一個(gè)衣衫襤褸、身體瘦弱的男孩要回到父母身邊，在船上幾位旅客施舍給他一些錢幣。之后，這些人邊喝酒邊談?wù)撍麄兯糜芜^的地方。當(dāng)談?wù)撘獯罄麜r(shí)，他們把意大利說得一無是處?！盁o知的民族”、“一個(gè)下流的.民族”、“小偷的民族!”。男孩聽見了，把錢如冰雹一樣砸了下來，對(duì)他們說：“誰辱罵我的國家，我就不接受誰的施舍!”

雖然男孩很需要這些錢，因?yàn)檫@些錢既可以在船上買食物，又可以買新衣服?？墒悄切┦┥崴X的人辱罵了他的祖國，他寧可不要錢。他是多么愛國呀!

這個(gè)男孩的愛國精神，使我敬佩。為了不讓別人說自己國家的壞話，寧愿自己去挨餓也不接受施舍。他的這種做法真?zhèn)ゴ蟀?他的愛國之心也強(qiáng)烈感染了我。

這個(gè)故事告訴我們：無論何時(shí)何地，都要把愛國放在第一位。有的同學(xué)也許會(huì)問：我們怎樣做才是把愛國放在第一位呢?是呀，以前我也一直認(rèn)為愛國離我們很遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在我覺得，對(duì)于我們小學(xué)生來說，愛國主義就是愛家庭、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)。記得有一天，我正在操場上跑步，這時(shí)有位大哥哥正在降國旗，此時(shí)我馬上停下腳步，面向國旗嚴(yán)肅立正地站在那里，莊嚴(yán)地行隊(duì)禮。所以今后，每當(dāng)洪亮的國歌聲在我們身邊響起的時(shí)候，我們都應(yīng)該安靜地面對(duì)國旗，向國旗莊嚴(yán)地行隊(duì)禮，那就是愛國，因?yàn)樵谖覀兠C穆的隊(duì)禮中，可以感受到自己對(duì)先烈們的尊重。

作為小學(xué)生，我們現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)、有文化、有素質(zhì)的人，長大以后報(bào)效祖國，就是最好的愛國，我要讓這種愛國情懷永久地刻在我的心中，體現(xiàn)在我們?nèi)粘５男袆?dòng)中!

教師愛的教育有感 篇6

這幾天，老師要求我們看《愛的教育》這一本書。這本書給了我許多啟示，也大大震撼了我。

《愛的教育》這本書主要是描述了一個(gè)學(xué)生——安利柯，在四年級(jí)這一學(xué)年中發(fā)生的所有感人的事情。有師生之間的愛;有朋友、同學(xué)之間的友誼;還有對(duì)祖國、父母深刻的感恩之情。這一切都是因?yàn)樗麄兙哂兄呱械钠焚|(zhì)。

然而在這本書中，最能觸動(dòng)我的要屬《意外事件》這篇短文了。這篇短文寫到了安利柯在一次上學(xué)時(shí)，看到學(xué)校門口都是人，爸爸告訴他“出事了”。最后他得知，原來是因?yàn)橐粋€(gè)一年級(jí)新生不小心跌倒在了馬路中間，這時(shí)，恰好有一輛馬車沖了過來。洛佩蒂看見了，勇敢地跑上去，把那個(gè)孩子拉開了，可馬車的輪子卻從他的腳上碾了過去。洛佩蒂的媽媽知道這件事后，簡直是發(fā)了狂，可當(dāng)她看到洛佩蒂被校長抱出來時(shí)，大家都是那么敬佩他。并且，他不顧中間腳上的痛，問道：“我的書包呢?”那個(gè)被救孩子的媽媽流著淚說道：“我收著呢，我的小天使，你放心吧!”這時(shí)，洛佩蒂的媽媽才第一次露出笑容。

這篇短文中的洛佩蒂真是一個(gè)偉大的“小英雄”。他雖然跟那個(gè)一年級(jí)新生從不相識(shí)，但卻能不顧個(gè)人安危去救他，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。在生活中，這種事也很多，例如：去年暑假，我、媽媽和一個(gè)阿姨去西雙版納玩。一天晚上，我們一起去泡溫泉。我們走著走著，阿姨一不小心在長廊中摔倒了。阿姨本想著自己起來，可是因?yàn)榈厣咸?，她又一下坐到了地上，于是，我跟媽媽便想把她架起來，可剛到一半，她腳一滑又一屁股坐在了地上。這時(shí)，一個(gè)阿姨路過。她走過來對(duì)地上那個(gè)阿姨說：“你沒事吧，我來幫你一下吧!”就這樣，我們?nèi)齻€(gè)人把阿姨給抬了起來。阿姨起來后，連忙對(duì)那個(gè)路人說：“謝謝噢!”

生活中，愛有許多種。這個(gè)路人和洛佩蒂所給予的愛就是一種陌生人之間的愛。這讓我體會(huì)到，雖然他們幫助過的人自己都不認(rèn)識(shí)，可當(dāng)他們看到別人有困難時(shí)，都會(huì)伸出援助之手。我也要學(xué)《愛的教育》這本書中的人物，做一個(gè)善良的人。

教師愛的教育有感 篇7

《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫的，這本書是一部世界兒童文學(xué)史上優(yōu)秀的紀(jì)傳林小說，通過一個(gè)小學(xué)生的日記，一種充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

全書故事簡單、風(fēng)格樸素，彰顯了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之一的動(dòng)人畫面，是19世紀(jì)最偉大的10部小說之一。這本書中有許多故事，有《新學(xué)期的一天》、《班主任》、《一場交通事故》、《卡拉波利亞男孩兒》《我的同學(xué)》、《高尚的人》、《二年級(jí)的女老師》、《小閣樓》、《學(xué)?！贰ⅰ缎蹏?每月故事)》、《打掃煙囪的人》、《好友蓋隆》、《買炭人和紳士》、《弟弟的老師》、《媽媽》、《克萊迪》、《校長》、《戰(zhàn)士》、《奈里的保護(hù)人》、《班長》、《倫巴第的小哨兵(每月故事)》、《貧民》等許多故事，其中我最喜歡的故事是《洛馬格的鮮血(每月故事)》、《撒丁島的小鼓手(每月故事)》、《海灘(每月故事)》、《分別》。

《愛的教育》寫的是我們小學(xué)生的友誼，等一些優(yōu)良品德的故事，讓我們從中學(xué)習(xí)書上人物身上的優(yōu)良品德，書上的人物寫的栩栩如生，我最喜歡的人物是蓋隆，因?yàn)樗偸窍矚g在別人有困難的時(shí)侯勇敢的站出來幫助別人。

我喜歡這本書的原因就是它可以教給我們優(yōu)良品德。

教師愛的教育有感 篇8

這個(gè)星期五，老師讓我們在星期六和星期天內(nèi)啃完這本《愛的教育》。

其中我印象深刻的有這幾個(gè)人，他們是卡隆、戴洛西和洛貝蒂。

卡隆是一個(gè)為人正直、善良的小男孩。大家都很喜歡卡隆。有一些愛欺負(fù)人的壞小孩不喜歡卡隆這樣愛保護(hù)人的人，因?yàn)榭∫恢痹诒Ｗo(hù)弱小的、可憐的小孩子。

戴洛西是一個(gè)愛和同學(xué)一起分享圖畫卡片的班長，愛幫助同學(xué)，功課也很好，無論是算術(shù)、作文還是美術(shù)，總是第一。他還會(huì)劍術(shù)而且有驚人的記憶力，他很英俊也很敏捷。

洛貝蒂是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，他很善良、愛樂于助人。有一天他看見一個(gè)孩子不小心摔倒在馬路上，如果沒車還好，但是現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就是有車，洛貝蒂以最快的速度沖過去救下孩子，但是自己的腳卻被車子軋?jiān)谲囕喯隆?/p>

《愛的教育》這本書告訴我們要善良、勇敢、自信、努力……讓我們成為更加優(yōu)秀的好孩子。

人間有無數(shù)的愛，如父母的愛、同學(xué)的愛、老師的愛等等，這些愛就像陽光一樣灑在我們身上，感到無比的溫暖。我們就像一顆一顆的小樹苗，愛就像雨露，滋潤著我們，我們要孝順爸媽，感恩老師，關(guān)愛同學(xué)……

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有關(guān)愛的教育讀書心得集錦

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？于是，小編為你收集整理了有關(guān)愛的教育讀書心得集錦。希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

愛的教育讀書心得(篇1)

我看的這本書叫做《愛的教育》。這本書給我印象最深刻的一篇是“告別‘’這一篇日記。

《愛的教育》這本書是通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，記述了一個(gè)小學(xué)生的所見所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，與高尚的愛心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷，帶給我們愛與美的享受。這本書沒有任何虛偽的說教，沒有騙人的宗教式宣傳，也沒有任何豪言壯語或標(biāo)語口號(hào)。

它是通過對(duì)生活的樸素的描寫，讓人們感受到人類多么需要互相關(guān)心，互相理解，互相幫助。這本書在1886年發(fā)表后，轟動(dòng)了意大利文壇，先后被譯成許多種文字，在世界各國廣為流傳。讀了這本書，讓我知道了許多好詞好句，感人的日記。讓我明白了文學(xué)是比鳥飛的還遠(yuǎn)的夢想，比花開的還美的情感，比星星閃的還亮的智慧，是我們到了一百歲還忘不掉的信念。

我喜歡《愛的教育》這本書。

愛的教育讀書心得(篇2)

寒假里讀了《愛的教育》這本書，內(nèi)容是以一個(gè)四年級(jí)孩子的口吻和眼光講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。

故事里有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學(xué)的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著堅(jiān)韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我的眼前。在這些故事里我看到了積極、樂觀、光明和愛。

在這些孩子的身上我開始反思自己的教育，印象比較深的很多，其中有一篇是《玩具火車》，它講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩，波列科西很喜歡安利柯的小火車，那是安利柯的父親送給安利柯的禮物，但是他看到波列科西那么喜歡他的小火車，他最終決定了把小火車送給了波列科西。這是一個(gè)小故事，但是讓小朋友能把自己喜歡的玩具送給別人卻并不那么容易，明理就沒有這樣的習(xí)慣，現(xiàn)在的都只有一個(gè)孩子，在一般情況下孩子要的都會(huì)給，但是卻極少讓孩子把自己喜歡的東西送給別人，孩子就沒有這樣的習(xí)慣，反倒是他不想吃了，不想要了就會(huì)遞給我，最近跟他說已所不欲，勿施于人,目前還沒看到效果，不過習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)長期的過程，要改掉這個(gè)習(xí)慣可能需要更長時(shí)間的努力。

我想讓他多看這本《愛的教育》，希望他能從這些小朋友身上看到自己的缺點(diǎn)，并且能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解，諒解和寬容。

愛的教育讀書心得(篇3)

愛的教育的作者是德·亞米契斯。這本書是作者多年創(chuàng)作心血的結(jié)晶，它是一部愛的教科書，讓我們從中感受到愛國、善良、勇敢、寬大、無私、博愛……

這本書采用日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無私的疼愛，教會(huì)他寬容與理解。

感恩是一種美德。感恩的心，就像是我們生活中不可缺少的陽光雨露，無論你是尊貴或是卑微；無論你生活在逆境或順境，只要你心中常懷著一顆感恩的心，你就會(huì)覺得自己很快樂。讓我們每個(gè)人學(xué)會(huì)感恩吧！

讀完了《愛的教育》，我明白了要用一顆至純至善的、寬容真誠的心，感受豐富精彩的世界，要擁有一份崇高純真的友誼，與朋友互幫互助，才能跨步向前。

學(xué)會(huì)感恩，世界就會(huì)更美好，生活就會(huì)更充實(shí)。

愛的教育讀書心得(篇4)

素質(zhì)教育就是“愛的教育”，對(duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。這就是讀完了《愛的教育》，給我的啟發(fā)，在我們的教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃?，才使我們的生活里少了一些愛。?duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚模@是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會(huì)充滿了愛。

在《愛的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。

年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒有好的方法之下，曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」，以“分?jǐn)?shù)”來看待孩子，也以“外表”來衡量孩子，更以“聽話與否”來評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁慚愧不已。

愛的教育讀書心得(篇5)

《愛的教育》是一本博愛的小說，書中的每一個(gè)故事都充滿了愛，細(xì)細(xì)品讀之后，我感到愛無處不在，在我們的生活中、玩耍中、學(xué)習(xí)中處處有愛，只要我們用心體會(huì)。

在“受傷的工人”中，我看見了父子情。從“他被嚇得面無血色”寫出了小泥瓦匠對(duì)父親的擔(dān)憂；從“你還笑，一個(gè)大胡子一巴掌把弗蘭蒂的帽子打掉了”寫出了大家對(duì)泥瓦匠的關(guān)心。

在“病中的老師”中，我體會(huì)到了師生情。從“墻上掛的照片”寫出了老師愛學(xué)生，盡管學(xué)生那么調(diào)皮，在老師眼里都是好孩子。

在“爭吵”中，我看見了朋友之誼。從柯萊蒂微笑著撥開尺子，溫和的對(duì)我說：“不，恩里科，讓我們像以前一樣做好朋友吧！”從這句話我感到了柯萊蒂對(duì)恩里科的友誼。

在“我的姐姐”里，我感悟到了姐弟之情。從姐姐照顧生病的我，為我去掙面包、掙學(xué)費(fèi)，看出姐姐對(duì)我無微不至的照顧。

《愛的教育》一聽就是一本好書，一看就知道里面都是充滿愛的故事，讓我們一起享受愛吧。

愛的教育讀書心得(篇6)

這篇故事講的是羅伯弟在上學(xué)的路上看見一個(gè)小學(xué)生背著書包去上學(xué)，走到斑馬線過馬路的時(shí)候不小心摔倒了。這時(shí)，后面駛來了一輛馬車，眼看著馬車就要把他撞倒了，羅伯弟馬上沖過去，一把抓住小朋友，推到安全的地方，而羅伯弟自己沒來得及躲開，馬車的車輪壓到了他的一只腳，他受傷了。那個(gè)被救的孩子的媽媽非常感謝他。

通過這個(gè)故事，我覺得羅伯弟非常勇敢，也非常關(guān)愛他人。要是我的話，我可能會(huì)先考慮是不是安全的，自己有沒有能力去救人。我們也可以從身邊的小事去做到怎樣關(guān)愛他人，比如：“看見同學(xué)摔倒可以扶他起來，看見同學(xué)要幫忙的時(shí)候，我們馬上伸出雙手去幫助他?！边@樣大家都會(huì)非常開心。

家長有感：愛的教育，講述了小主人公身邊發(fā)生的眾多的小故事，透過一個(gè)個(gè)故事，給大家傳遞了著溫情、親情、正能量?？戳撕⒆舆x的這篇小故事，為故事中的小主人公那種奮不顧身，勇于助人的精神感動(dòng)。同時(shí)，看到孩子說，會(huì)在自己能力所及去幫助別人，感到非常欣慰。注意安全，珍惜生命，這同樣是需要向孩子傳遞的正確意識(shí)。

愛的教育讀書心得(篇7)

　《愛的教育》讀后感

　今天，我從書柜里找出《愛的教育》這本書，我看了好幾個(gè)故事，有父親寫給兒子的信，有小主人公安利柯寫同學(xué)之間、學(xué)校、校長、車禍、冬天等其他故事。

　讓我感觸最深的是父親寫給兒子的信中的一句話，那就是：那是勞動(dòng)的雙手，你不能說勞動(dòng)人的衣服臟。

　讓我最感動(dòng)的是《倫巴底的小哨兵》這篇很感人的故事，故事里一個(gè)小男孩，為了保衛(wèi)祖國弱小的治安，而犧牲了。這個(gè)故事深深地打動(dòng)著我幼小的心靈，這讓我有了目標(biāo)，有了前進(jìn)的希望。車有了目標(biāo)可以前進(jìn)，人有了目標(biāo)，為什么不可以去努力實(shí)現(xiàn)呢？所以，我希望長大以后可以像倫巴底的小哨兵一樣保衛(wèi)祖國，可以把祖國建設(shè)的更強(qiáng)大！

　最后，我希望家長鼓勵(lì)小朋友們看這本能讓小朋友們有信心，有目標(biāo)，有決心，能讓小朋友們受到教育的書。

愛的教育讀書心得(篇8)

曾經(jīng)讀過戴晨志先生寫的《新愛的教育》，文章描述了倪美英老師教學(xué)二十余年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花，寫成一篇篇精采感人的故事。

在我們的教學(xué)生活中，最令我們頭痛的就是遇到一些頑劣和不守秩序的學(xué)生。為了讓這些學(xué)生能得到健康的成長，我們絞盡腦汁、甚至心力交瘁。有時(shí)候，會(huì)被這些學(xué)生的行為氣得快要發(fā)瘋或惱羞成怒，對(duì)違規(guī)的學(xué)生給予實(shí)時(shí)的斥責(zé)或懲罰。甚至有時(shí)候，我們會(huì)因受到多次的挫折而逐漸放棄這些頑劣的學(xué)生。

這樣的教學(xué)經(jīng)歷與倪美英老師的教育故事非常接近。文中分成五大主題加以介紹：

（一）用愛，點(diǎn)燃孩子心中的燈。

（二）打他，罵他，不如先了解他

（三）愛的溫馨，是用腦也用心

（四）用今天，點(diǎn)亮孩子的明天

（五）讓管教在創(chuàng)意里輕松化

這五大主題所陳述的故事中，每個(gè)故事充滿著倪美英老師對(duì)學(xué)生愛的教育。除倪老師對(duì)每位個(gè)案教導(dǎo)給予我們不少啟示外，在每一個(gè)故事之后，戴晨志老師以他專業(yè)的知識(shí)，為故事提供許多學(xué)理和啟示。

看了這本書，有了最大的感想就是：一個(gè)做老師的，或許不是教什么，講什么，說什么，學(xué)生就會(huì)牢記在心里。相反的，如果老師在學(xué)生們最需要時(shí)，為學(xué)生們做點(diǎn)小小的事情，感動(dòng)了學(xué)生們的心，相信了學(xué)生們的心，我想學(xué)生們會(huì)用最大的愛，來回饋老師。我覺得這本書真的很貼切的寫出什么是愛的教育。

在此，摘錄了書上的一些啟示與大家一起分享：

教育是點(diǎn)一盞燈，不是補(bǔ)一個(gè)洞。

愛的教育，源自健康的師生對(duì)話。教師的愛，就是好好地給予和對(duì)待。

愛的教育，并不要求對(duì)方立即改變　，愛是需要投資的，我們需要投資關(guān)心、耐心和信心，讓學(xué)生看到自己的亮和能。

最后，也把這本書推薦給大家感動(dòng)人心的《新愛的教育》。

愛的教育讀書心得(篇9)

最近，我讀了一本名為《愛的教育》的書，在這本書中讓我知道大至國家、社會(huì)、民族，小至父母、師長、朋友之間各種不同的愛。

這本書講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長故事。內(nèi)容主要包括發(fā)在在安利柯身邊的各式各樣感人的故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。而那眾多豐滿的人物也給我們留下了深刻的印象。比如懷有俠義之舉且讓安利柯深以為傲的卡隆;品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂的班長代洛西;虛榮狹隘的瓦梯尼;傲慢無禮的諾卑斯;樸實(shí)可愛的“小石匠”。

在學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常會(huì)對(duì)一些難題、難事選擇逃避。我認(rèn)為自己不可能獨(dú)自去完成這些困難，因?yàn)槲也宦斆鳎覜]有那個(gè)本事。如果我做了，做不好反而遭別人的嘲笑不如不做?？墒撬勾?，他在被人輕視的時(shí)候也沒有放棄，而是去努力拼搏最后獲得成功，真是了不起。這值得我好好反思并學(xué)習(xí)。

還有敘利奧的故事，他太懂事了，為了他的父親能不那么辛苦，他寧可自己受委屈，累得連上學(xué)的時(shí)候都沒有精神也不告訴父親實(shí)情。而我呢?看了敘利奧的故事，我深深地感到慚愧。我太任性了，重來沒有去想過別人的感受，以為大家都是快樂的。這個(gè)故事讓我明白家人、朋友、同學(xué)感到壓力與痛苦時(shí)，我們應(yīng)該像敘利奧一樣學(xué)會(huì)理解他們、為他們分憂……

生活太美好了，處處充滿了愛。擁有愛的人是幸福的，而擁有愛卻不懂得珍惜的人是可悲的。我們今天的生活來之不易，看看那些為了國家拋頭顱灑熱血的英雄，他們用大愛成就了我們今天的生活，我們更應(yīng)該好好珍惜愛這份寶貴的財(cái)富。

愛的教育讀書心得(篇10)

《愛的教育》全文采用日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。

愛就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懸蝗撼錆M活力、積極要求上進(jìn)、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。

對(duì)親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去阿根廷共和國的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)女傭，后來斷絕聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開始雖沒成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長朋友聽說這件事后，便去找到他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到母親。

對(duì)自己的祖國意大利深深的愛，在《愛的教育》一書中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛國故事。像愛國少年他為國家的尊嚴(yán)連錢也不要，把它全扔到辱罵他國家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利，可他卻永遠(yuǎn)失去一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛祖國真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛國的熱情洋溢全世界，感染全世界。

《愛的教育》中我想“愛會(huì)是什么呢？”這不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國獻(xiàn)身……

看《長津湖》有感800字集錦

我們的生活少不了要寫各種文檔，如果能先看一下范文，寫出來的文章就會(huì)更加規(guī)范，熟練掌握范文可以在寫作中得到充分運(yùn)用，有沒有什么好的方法快速寫出一篇范文呢幼兒教師教育網(wǎng)特意收集和整理了看《長津湖》有感，供你參考，希望能夠幫助到大家。

看《長津湖》有感 篇1

歷史的成就是先輩創(chuàng)造出來的，在中國近現(xiàn)代史上有太多悲慘史，同時(shí)也塑造出許多英雄人物，勿忘國恥，忘記歷史等于背叛。

在當(dāng)下娛樂圈的亂象中，作品層次不齊，cp炒作一茬又一茬。吳京是獨(dú)特的存在，他是一個(gè)鐵骨錚錚的硬漢形象，這絕不是被資本塑造效果。戰(zhàn)狼系列電影讓大眾認(rèn)識(shí)到一個(gè)強(qiáng)國的形象，有一本中國護(hù)照能將我們從任何地方帶回祖國。2021年我有幸去電影院觀看《長津湖》，這是一部關(guān)于抗美援朝的題材，在新中國成立出，西方國家對(duì)于我國的不認(rèn)可，美國更是作為當(dāng)時(shí)世界上的第一強(qiáng)國，武器裝備精良，戰(zhàn)爭最后是屬于正義的，為了后輩不用打戰(zhàn)，為了中國未來能夠更好的發(fā)展，先輩們拼死守護(hù)我們的祖國。電影中反復(fù)的說道：一只蛋如果從外面被敲開，注定只能被吃掉。如果從里面啄開，說不一定是只鷹。如果略懂哲學(xué)就會(huì)了解，事物的發(fā)展總是充滿矛盾，而內(nèi)因才是主要原因。在處于清王朝末期是，封建的矛盾日益激化，已經(jīng)阻礙了社會(huì)的進(jìn)步，所以封建王朝必將走向滅亡，新的生產(chǎn)關(guān)系會(huì)產(chǎn)生并取代舊的生產(chǎn)關(guān)系，由于長期的閉關(guān)鎖國，思想、科學(xué)技術(shù)的落后，被迫被西方實(shí)力用堅(jiān)船利炮從外面破開，從而長期瓜分，由于中國人民的不屈不撓頑強(qiáng)斗爭建立了新中國，我們必將守護(hù)我們的成就。對(duì)于西方資本主義妄想繼續(xù)遏制中國發(fā)展，我們將士們將打得一拳開，免得百拳來?？姑涝覈幱谡x的一方，必將取得勝利，歷史也證明我們選擇正確的道路，同時(shí)我們應(yīng)該銘記英雄人物，同時(shí)得認(rèn)清楚沒有凍不死的英雄，更沒有打不死的英雄，他們也是平凡之軀，為了軍人的榮耀，為了守護(hù)人民，為了守護(hù)國家。歷史是不能被如果的，尊重歷史，尊重事物的發(fā)展規(guī)律。

在此，筆者推薦大家去看看這部電影《長津湖》，無關(guān)乎網(wǎng)上炒作，以自己的體驗(yàn)去理解那段歷史。吾輩當(dāng)自強(qiáng)！

看《長津湖》有感 篇2

在很長一段歲月里，“長津湖戰(zhàn)役”，已成戰(zhàn)爭的傳奇，已是信仰的圖騰?？v使冰身凍骨，也不退讓一分。就算凝成“塑像”，也不動(dòng)搖分毫。在這次戰(zhàn)役中，中國人民志愿軍憑著驚人意念和英勇無畏的戰(zhàn)斗精神，征服了極度惡劣的環(huán)境，打退了美軍最精銳的王牌部隊(duì)，收復(fù)了“三八線”以北的東部廣大地區(qū)，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場態(tài)勢。此一戰(zhàn)役，也就此成為朝鮮戰(zhàn)爭的拐點(diǎn)。

一邊是志愿軍的寸土不讓，另一邊是敵軍“路程最長的退卻”，戰(zhàn)爭的天平就此逆轉(zhuǎn)。而在這卓絕戰(zhàn)功的背后，代價(jià)沉重。1081高地上的志愿軍官兵們，冒著零下40度的極寒溫度，頑強(qiáng)地堅(jiān)守陣地。最后全連以俯臥戰(zhàn)壕的戰(zhàn)斗姿勢壯烈犧牲，成為一個(gè)個(gè)永不傾倒、巍然屹立的冰雕。鋼鐵一般的意識(shí)，鑄成鋼鐵一般的防線。這是血肉之軀在苦寒之地立起的偉岸“長城”，御敵于外、退敵千里，守住家國安寧，守來長久和平。

凜冬已至，激情燃燒的青春舍生赴死。血戰(zhàn)之后，終于殺出一條血路，終于搶回一線生機(jī)。冰雪凍住了戰(zhàn)士們的軀體，卻封不住他們不朽的軍魂。這軍魂，是對(duì)國家和民族最澄澈的愛;這軍魂，是軍紀(jì)如山，是鐵流浩蕩?！氨┌?我決不屈服于你，哪怕是凍死，我也要高傲地聳立在我的陣地上!”長津湖，也曾綿延冰封，也曾靜水流深。歲月可證，流水有聲。那是偉大斗士的號(hào)角，那是鐵血軍魂的咆哮。

長津湖一役，雄渾蒼涼、動(dòng)人心魄?？v使七十一年過去了，這場慘烈的、英勇的血戰(zhàn)化作豐碑，愈發(fā)迸發(fā)出著澎湃的力量。哪有什么歲月靜好,只是有人替我們負(fù)重前行。崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄,爭做英雄才能英雄輩出。永記長津湖的冰雪，永記冰雪里那最可愛的人和他們的不朽軍魂。

看《長津湖》有感 篇3

公元1950年，那一年的天氣特別冷，冰雪把所覆蓋的一切凍得晶瑩剔透，氣溫降至攝氏零下三、四十度。然而，在這塊極不適宜人類活動(dòng)的冰雪世界里，卻發(fā)生了一系列異常慘烈的戰(zhàn)斗。

11月底的一天，衣著單薄的志愿軍戰(zhàn)士白雪皚皚的大山中沖出，他們有的人甚至沒有鞋，抱著陳舊的步槍，舉著木柄手榴彈在酷寒的冰雪中沖鋒，異常勇猛地插入“聯(lián)合國軍”的行軍縱隊(duì)，鍥入道路兩側(cè)的制高點(diǎn)。他們意圖很顯然，就是要把冒險(xiǎn)進(jìn)攻的“聯(lián)合國軍”圍殲于此。

在突如其來的打擊面前，“聯(lián)合國軍”損失慘重。清醒過來后他們不顧一切地聚攏抱團(tuán)，然后在密集的空地火力掩護(hù)下奮力突圍。盡管他們使用了成噸成噸的炮彈炸彈，但這一突圍過程依然異常艱難，幾乎每一個(gè)制高點(diǎn)、每一公里的道路爭奪都要付出慘痛的代價(jià)。

不斷有殺紅眼的志愿軍戰(zhàn)士拉響炸藥或手榴彈與對(duì)手同歸于盡，不斷有傷者在極寒中呻吟著，慢慢失去意識(shí)和生命，甚至不斷有成建制的班、排、連在炮火灼烤的雪水泥漿中又被寒風(fēng)凍成冰坨……轟鳴的爆炸聲、拼命的廝殺聲、以及瀕死者的哭喊聲充斥著長津湖地區(qū)。

然而，雙方的指揮官并沒有精力關(guān)注這些既壯麗又殘酷的場景，他們嘴里都在喃喃念著一個(gè)名字——水門橋。

這里是蓋馬高原的南端，長津湖水庫底下引水涵洞里的水從這里匯入四條巨大的管道內(nèi)，以極陡的坡度伸向山下流到河里。在管道和公路相交的地方，有唯一一座通往長津湖地區(qū)以外的車道橋梁。橋架在兩座山體之間，跨度8.8米，下面是萬丈深淵，大概因?yàn)閮蛇厬已露盖腿玳T，地圖上這座橋的名字叫水門橋。向南渡過此橋不遠(yuǎn)，便一眼能望見寬闊的海岸線和元山港口;而如果一旦這座橋斷掉，不論是多龐大的軍隊(duì)，也只能被堵于此，再無退路。

水門橋，尤如一扇門，這扇門一旦關(guān)上，長津湖地區(qū)的敵軍就面臨著合圍和被殲滅的危險(xiǎn)，再多的車輛、坦克和火炮也撤不出去。

很顯然，水門橋決定著這次戰(zhàn)役的勝利與否。

首先意識(shí)到這個(gè)命門的是中國軍隊(duì)。

12月1日，志愿軍一支偵察小分隊(duì)就穿插到了附近，在風(fēng)雪長途奔襲而來、凍得瑟瑟發(fā)抖的士兵思維卻依然敏銳，盡管這座橋在當(dāng)時(shí)毫不起眼，但他們嚴(yán)格按照指令對(duì)橋梁進(jìn)行了破壞。

因?yàn)殚L途穿插奔襲，隨身攜帶炸藥并不多，但仍然充分地運(yùn)用了炸藥并把橋面炸毀。按照當(dāng)時(shí)普通中國軍人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，要在這么惡劣的天氣和這么偏遠(yuǎn)的地方要把這橋恢復(fù)到能通汽車的程度，沒個(gè)十天半個(gè)月是不行的。

盡管如此，這支小分隊(duì)還是很謹(jǐn)慎地安排了觀察哨進(jìn)行監(jiān)視。不出所料，大橋被炸令聯(lián)合國軍焦急萬分，一個(gè)工兵營很快就帶著一些稀奇古怪的裝備趕到，并開始了維修作業(yè)。但令中國哨兵感到驚奇的是，憑借那些稀奇古怪的裝備和附近的一堆木料，聯(lián)合國軍居然很快就以木框體結(jié)構(gòu)修好了橋。當(dāng)看到載重卡車能夠緩緩的駛過新的木橋時(shí)，哨兵開始著急了。

不過穿插而來的小分隊(duì)并沒有猶豫，他們很快集結(jié)起力量籌備了第二次炸橋。白天雖屬于聯(lián)合國軍，但夜晚卻屬于志愿軍。

看《長津湖》有感 篇4

我們的敵人是來自西方世界的第一霸主，美帝，他們手握著那些年最鋒利的武器，有著最先進(jìn)的海陸空立體作戰(zhàn)術(shù)體系，有著深不見底的高傲狂妄。而我們，除了一把鋼槍以外，別無所有，但我們的先烈們并沒有因此退卻半步，在被敵人的飛機(jī)坦克狂轟濫炸之后的寒夜里，他們強(qiáng)忍著悲傷，將寫滿同胞姓名的筆記本帶在身上，一次又一次對(duì)著美軍基地發(fā)起進(jìn)攻，畫滿紅圈的人名啊，都是一個(gè)個(gè)逝去的戰(zhàn)士，他們雖已犧牲，但仍與戰(zhàn)士們并肩，豈曰無衣，與子同袍，我軍就是靠著中國人歷代艱苦奮斗之精神，無視了武器裝備之差距，將敵人趕出38線。

在零下四十度的雪原防線上，是被活活凍死的，依舊扛起鋼槍指著敵人的解放軍戰(zhàn)士，是生當(dāng)鐵骨錚錚，死亦為鬼雄的中國好兒郎，是他們用血肉之軀，筑成了我們新的長城。

觀今日之中國，國強(qiáng)民富，早已立于世界強(qiáng)國之林，上可九天攬?jiān)?，可到五洋捉鱉，美帝早已不復(fù)當(dāng)年的氣盛，已經(jīng)不能從實(shí)力的角度與我方談話，今日中國之青年更應(yīng)該勤學(xué)努力，不負(fù)先烈的期許，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神。

從艱苦卓絕的戰(zhàn)爭年代到高樓聳立的和平盛世，真當(dāng)是蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間，新的時(shí)代賦予我們新的挑戰(zhàn)，舊時(shí)代于祖輩完美的交接在我們手里，如今，在科技與經(jīng)濟(jì)的沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們也需拔得頭籌，要為中華之騰飛而努力，借毛主席的豪言壯語為當(dāng)今青年啟航，今日長纓在手，便要縛住蒼龍。

看《長津湖》有感 篇5

那枚在空中飛舞的信號(hào)彈將永遠(yuǎn)銘刻每一個(gè)中國人的心上。

從跨入到走出，176分鐘，可言短可言長，深刻的176分鐘。

妄想在圣誕和家人團(tuán)聚的美國大兵與麥克阿瑟確實(shí)在圣誕之前走了，因?yàn)樗麄兊綋p兵折將之后才知道越過三八線是一個(gè)多么愚蠢的行為時(shí)已經(jīng)晚了。

中國人民解放軍怕什么?怕死?怕冷?怕餓?都不怕。他們唯一怕的就是這場仗他們輸了，因?yàn)樗麄儾幌胱屜乱淮奈覀內(nèi)ゴ蛘?，他們想讓我們生活在一個(gè)和平的年代，一想到這些他們什么都放得下，甚至是自己的親人。不僅僅是朝鮮，那場戰(zhàn)爭不是這樣?

不要問我楊根生是怎么犧牲的，也不要問我毛岸英是怎么倒下的。

他們都是屹立在長津湖畔不倒的軍魂!

長津湖啊!在你身邊，有多少凍死的英雄讓你感嘆成這般蔚藍(lán)!?有多少戰(zhàn)士滾燙的熱血讓你這幫溫暖!?

既然在那只有土豆、單衣、大蓋步槍的時(shí)代，他們能打勝仗。我們在學(xué)習(xí)面前又有什么理由可以退縮?我們必須盡全力為祖國作出貢獻(xiàn)才能使他們在天之靈了以慰藉。

那個(gè)在雪地之上堅(jiān)毅的臉龐，將永遠(yuǎn)銘刻在每一個(gè)中國人的心上。

……“獻(xiàn)給最可愛的人們，高舉右拳呼喊：萬歲”……

看《長津湖》有感 篇6

“我們現(xiàn)在不打，下一代也要打這場仗，我們現(xiàn)在是替下一代打”。被這部電影深深觸到，戰(zhàn)爭場面拍的真的是太棒了，場面宏大氣勢很足，人物群像也展示的很深刻，中段炸通信臺(tái)那段很激烈，心都被扣著，緊張感拉的很好嗯。還有食物對(duì)比，心里酸了，戰(zhàn)役的補(bǔ)給裝備差別實(shí)在懸殊，最后的冰雕更是繃不住了美好生活的來之不易啊!《長津湖》還是很可以的，值得一看吶，準(zhǔn)備好紙巾吧。

為什么志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人?看完這部電影，我覺得我才真正地了解了。當(dāng)千里放下碗筷接受歸隊(duì)命令時(shí)，當(dāng)梅生雖然可以退伍但還是騎了幾十公里自行車來報(bào)到時(shí)，當(dāng)千里秒懂了同志眼神中的焦慮，說馬上整理裝備五分鐘后出發(fā)時(shí)，當(dāng)積雪覆蓋在戰(zhàn)士身上他們一動(dòng)不動(dòng)避免偵查時(shí)，當(dāng)他們咬著焦黑的堅(jiān)硬的土豆時(shí)，當(dāng)無數(shù)戰(zhàn)士甘于獻(xiàn)出生命與敵人輸死對(duì)決時(shí)，他們都是最英勇的軍人，是最值得我們敬仰和愛戴的英雄。

讀給教師建議有感1000字集錦

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讀給教師一百條建議有感 篇1

潛心閱讀《給教師的一百條建議》我受益匪淺。書中的建議和勸告看似淺顯，實(shí)際上是蘇霍姆林斯基一生的經(jīng)驗(yàn)積累，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。書中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。

讀了第19條建議我也感觸頗深。他說：“閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段?！睍献髁诉@樣一個(gè)比喻，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更需要閱讀，就像敏感度差的照相底片需要較長時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠沒完沒了的補(bǔ)課，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品。因?yàn)殚喿x能教給學(xué)生思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激，學(xué)生思考得越多，他在周圍世界上看到的不懂的東西越多，他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳，而我們當(dāng)教師的工作起來也就更容易。這不禁讓我想到我們身邊有不少家長竭力反對(duì)自己的孩子閱讀課外書籍，而讓他們死摳書本。認(rèn)為書上的學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)成績自然會(huì)好起來，其實(shí)不然。學(xué)生死記硬背也不可取，因?yàn)榻裉鞎?huì)默，明天就忘，就是記住了不知道怎么去用，也只能成為一種“死”知識(shí)。更嚴(yán)重的長此以往，學(xué)生就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生逆反心理，最后真正淪落為后進(jìn)生。由此看來，我們教師轉(zhuǎn)變觀念是當(dāng)務(wù)之急，理解素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，為這些孩子推薦合適的讀物，讓優(yōu)秀的文學(xué)作品來充實(shí)他們的頭腦，陶冶他們的情操，使他們真正成為有文化、有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。

當(dāng)讀到“請(qǐng)遲到的學(xué)生安靜地走進(jìn)教室”這一條時(shí)，我深深懂得了寬容比懲罰更有力量。“報(bào)告”聲打擾正在講課的教師，影響正在集中注意力聽課的學(xué)生，接著可能還會(huì)發(fā)生一系列不應(yīng)該發(fā)生的事情。為何不讓學(xué)生安靜地走進(jìn)教室?遲到的學(xué)生有他們的原因，很少有故意想攪亂課堂的。遲到的學(xué)生也是個(gè)別人，在上課時(shí)間內(nèi)，為了問清一個(gè)人的遲到原因而耽誤全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)在得不償失。課上詢問后無論是老師、還是沒遲到的學(xué)生，精神都無法馬上集中到課堂教學(xué)中。如果課下提醒，其教育效果不比課上詢問差。如果凡是上課遲到的，不管什么原因都不用喊“報(bào)告”自己直接推開門悄悄地回到自己的座位上，也許會(huì)收到意想不到的效果。

當(dāng)讀到“從你聽明白了嗎到我講清楚了嗎”這條建議時(shí)，我在思考：“你聽明白了嗎?”言下之意是，作為老師，我把該講的知識(shí)都傳授給學(xué)生了，要講的事情我已經(jīng)表達(dá)清楚了，如果學(xué)生有不懂或不清楚的地方，那應(yīng)該是學(xué)生的理解有問題了。而“我講清楚了嗎”是我們教師把“沒聽懂”的責(zé)任承擔(dān)起來。一聲“我講清楚了嗎”增進(jìn)了師生之間的情感，縮短了師生之間的距離，加深了師生之間的理解和溝通;一聲“我講清楚了嗎”可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。一聲“我講清楚了嗎”大家不防也來試一試。

在讀此書前，我一直認(rèn)為：做好一名老師，只要有深厚的文化底蘊(yùn)即可。讀了此書，我才知道，一名深受學(xué)生喜愛的老師，不僅要不斷學(xué)習(xí)，而且要善于寬容學(xué)生錯(cuò)誤，善于贊美學(xué)生。讓我努力成為學(xué)生喜歡的老師吧!

讀給教師一百條建議有感 篇2

一直以來，都因?yàn)楣ぷ髅Χ栌陟o下心來讀書，總借口沒時(shí)間而不能夠靜下心來學(xué)習(xí)。可前不久，一本前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》卻讓我有如獲至寶、如遇知音之感。

前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家。為了解決中小學(xué)的實(shí)際問題，切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量，他專為中小學(xué)教師寫了一本《給教師的一百條建議》。后來，中國的教育專家根據(jù)我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選譯了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目，作為補(bǔ)充，全書仍有一百條，改稱為《給教師的建議》。書中每條談一個(gè)問題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，用平實(shí)的語言娓娓道來。此書文字深入淺出，通順流暢，極便閱讀。它并不枯燥，在樸實(shí)的語言和真實(shí)的故事中滲透著大師的以人為本的教育理念，同時(shí)，對(duì)于在一線任教的老師們來說，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。這樣的一本書，應(yīng)該讓所有一線教師人手一冊。

書中提到一個(gè)問題：教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)?。〈_實(shí)，做教師的都知道，每天必須做的幾件事占用了我們絕大多數(shù)的時(shí)間：備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、處理學(xué)生之間的種種問題……現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來讀書搞科研。我真是不知道該怎樣才能做好所有的工作。在書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書中來。只有每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般。就像書中那位成功的歷史教師說的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”讀到這里，我突然之間明白了，為什么有的特級(jí)教師能在課堂上得心應(yīng)手、左右逢源、游刃有余，讓人覺得聽課是一種享受，而自己上課時(shí)盡管精心準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可謂精心，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，感到語言貧乏，缺乏感染力。真是“書到用時(shí)方恨少啊！”原來，這是因?yàn)橛靡惠呑觼韨湔n和用課前的幾小時(shí)來備課，效果肯定不同。大師讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。要知道作為教師，在科學(xué)知識(shí)的大海里，我們所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海之一粟。若我們沒有“源頭活水”，怎可能教出好學(xué)生來？

書中還特別重視德育教育，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，重視對(duì)學(xué)生足夠的尊重，是真正以人為本的教育。在大師眼里，德育教育絕對(duì)不是空洞的說教和口號(hào)式的響亮文字，而是生活中的細(xì)節(jié)，是一個(gè)微笑的眼神，一句親切的話語……“應(yīng)當(dāng)教會(huì)兒童去愛，而不是教他們?nèi)フ務(wù)搻郏瑧?yīng)當(dāng)教會(huì)兒童體驗(yàn)和珍藏自己的感情，而不是教他們尋找詞句去訴說并不存在的感情……”反思自己的教育，是不是缺了些什么？

蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，在書中，針對(duì)教師的困惑和不解，好象與教師面對(duì)面地交流一樣，讀來令人有豁然開朗的感覺。

讀給教師一百條建議有感 篇3

假期翻閱著蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，學(xué)過的每一條都在指導(dǎo)著我該怎么去管理教育學(xué)生，并且找到了自己在教學(xué)當(dāng)中的一些不足和弊端。今天我學(xué)習(xí)的這一條讓我同樣感受很深刻。蘇霍姆林斯基說，在教室還應(yīng)當(dāng)有讓學(xué)生在那里從事智慧的、被某種思考所鼓舞的勞動(dòng)。這塊天地可以是很小的，哪怕是裝著泥土的一個(gè)小箱子也行。最主要的是：要讓學(xué)生能夠同時(shí)看見、觀察和動(dòng)手。哪里能做到這三點(diǎn)，哪里就有生動(dòng)的思考，使智慧得到磨練。

蘇老師在現(xiàn)實(shí)中指出了這樣一種現(xiàn)象：有一種可怕的危險(xiǎn)--這就是學(xué)生坐在課桌后面而無所事事，每天6小時(shí)無所事事，月復(fù)一月，年復(fù)一年地?zé)o所事事。這樣會(huì)使一個(gè)人走入歧途，在道德上敗壞下去。其實(shí)這樣的學(xué)生在我們的課堂里并不少見，這些上課無所事事的學(xué)生通常被成為在“開小差”，他的思維處于停滯狀態(tài)，每當(dāng)課上看到“開小差”學(xué)生總是會(huì)讓教師感到惱火，我們都希望人人都目不轉(zhuǎn)睛地聽著自己的課，但事實(shí)上每節(jié)課總會(huì)有那么幾個(gè)人對(duì)我講的內(nèi)容一點(diǎn)興趣都沒有，除了反思自己課不夠精致不夠生動(dòng)外，還忽略了個(gè)重要問題：我的課沒有把學(xué)生帶入思考的世界。

對(duì)于小學(xué)生來說，他們需要新鮮事物不斷刺激他們的各大神經(jīng)，調(diào)動(dòng)各種感官，而教師為此也是絞盡腦汁地使盡各種手段。很多時(shí)候有個(gè)現(xiàn)象，孩子越學(xué)越覺得沒意思，家長也會(huì)說：人家越學(xué)越聰明，你怎么反而笨了？蘇老師早就說過：不能認(rèn)為：既然學(xué)生在掌握知識(shí)，他自然就變得更聰明了。這一切遠(yuǎn)不是這么簡單的。

“不下決心培養(yǎng)思考習(xí)慣的人，失去了生活中最大的樂趣?！眮碛趷鄣仙倪@句話道出了人不能不思考。教師要思考如何才能讓自己的課有最高的效率，學(xué)生要思考如何才能將今天所學(xué)真正變成自己的知識(shí)。

讀給教師一百條建議有感 篇4

閱讀《給教師的一百條建議》一書，書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。感受頗深，啟發(fā)非淺。教師的語言素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵，蘇霍姆林斯基指出:教育的藝術(shù)首先包括談話的術(shù)。教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實(shí)踐過程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。如果教師的語言素養(yǎng)好，那么他上起課來會(huì)非常輕松，學(xué)生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高?相反，語言能力差，就會(huì)耽誤許多時(shí)間。

一、教師語言的純潔性

教師的語言要純潔、文明、健康。語言純潔，就是要講普通話。語言文明，就是用語要文雅、優(yōu)美，語調(diào)要和諧、悅耳，語氣要親切、和藹，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨。語言健康，就是在使用語言時(shí)，要切忌一切低級(jí)、粗俗的污言穢語。語言是一個(gè)人文明程度的表露。教師的語言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素，會(huì)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)和審美修養(yǎng)產(chǎn)生極大影響。蘇霍姆林斯基指出:對(duì)語言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。這種敏感性是人類文明的一個(gè)源泉所在。因此，要啟迪學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，教師就要用醇美的語言去觸動(dòng)學(xué)生心弦，給學(xué)生以美的享受，使其形成純潔、文明、健康的心靈世界。

二、教師語言的準(zhǔn)確性

教師的語言要準(zhǔn)確、鮮明、簡練。所謂準(zhǔn)確，就是要觀點(diǎn)明確，語意清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，遣詞得當(dāng)，造句符合文法，推理合邏輯，用語具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。所謂鮮明，是指語言要褒貶分明，飽含真情實(shí)感，愛什么，恨什么，贊揚(yáng)什么，反對(duì)什么，涇渭分明。所謂簡練，是指語言言簡意賅。論述簡明扼要，提綱摯領(lǐng);分析鞭辟入里，絲絲入扣;描繪畫龍點(diǎn)晴，入木三分;見解獨(dú)到深刻，令人耳目一新。這樣的語言才會(huì)具有感染力和吸引力，才能夠像春雨一樣流入學(xué)生的心田，同時(shí)把美好的思想和科學(xué)的知識(shí)一道帶進(jìn)去。

三、教師語言的啟發(fā)性

教師的語言要含蓄、幽默、富于啟發(fā)性。教師如果言語豐富，措辭優(yōu)美，含蓄幽默，富有魅力，讓學(xué)生置身于語言美的環(huán)境和氛圍之中，學(xué)生就會(huì)心情愉快，興味盎然，思維敏捷，從而收到良好的教育和教學(xué)效果。語言是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。教師工作是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，在教師勞動(dòng)的每一領(lǐng)域，都需伴有取得溝通教育對(duì)象心靈最佳效益的語言;教師應(yīng)有一個(gè)語言庫，貯有豐富的資料，取之不盡，用之不竭;教師還應(yīng)具有很強(qiáng)的駕馭語言的能力，根據(jù)需要，呼之即出，信手拈來，用得妥貼。這就要研究學(xué)校教育活動(dòng)每一領(lǐng)域的語言，要研究使用教育教學(xué)語言成功和失敗兩方面的經(jīng)驗(yàn)，要研究不同教育對(duì)象的語言特點(diǎn)，要研究不同學(xué)科教學(xué)語言的特點(diǎn)，還要研究其他行業(yè)可借鑒的語言。在研究中，勤于采集大量語言材料，善于分析綜合語言材料，還應(yīng)持之以恒對(duì)某一語言現(xiàn)象進(jìn)行跟蹤積累、研究，并對(duì)教學(xué)語言的效益進(jìn)行評(píng)估。教師的語言修煉是無止境的，一個(gè)成功的教師，重要的標(biāo)志是超強(qiáng)的語言表達(dá)能力，這個(gè)能力除了發(fā)音準(zhǔn)確表述清楚明白外，就是怎么樣表述的更生動(dòng)形象，幽默睿智，恰到好處.我想，這是一名教師在教學(xué)活動(dòng)中，自始自終要研究和雕琢的，有人說，身為教師不知道蘇霍姆林斯基，無異于學(xué)音樂卻不知道貝多芬。說來慚愧，雖然早就對(duì)蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》這本著作有渴讀的欲望，但卻因自身的散漫，生活瑣事，對(duì)閱讀此書一拖再拖。直到近日拾卷細(xì)讀，才恍悟蘇霍姆林斯基能成為世界上最有影響的教育大師的原因。

讀給教師一百條建議有感 篇5

書是人類的朋友，也是無聲老師。作為教師的我們應(yīng)先做好“讀書人”才能做好“教書人”，讀書能讓我們成為優(yōu)秀的教師。我讀了書中的一百條建議后，有撥云見日之感。作者從教育的理論與實(shí)踐出發(fā)把教育孩子的好建議向我們娓娓道來，不僅給我排解煩惱，為我指點(diǎn)迷津，還給我教育教學(xué)的好方法，受益頗豐?？磥?，讀書能促進(jìn)人思維的發(fā)展，能讓人靜下心去思考。讀書能讓我們教師豐富自己的精神世界，提升自己的人格魅力，成為真正有品位的教師。讀一本好書，猶如品嘗一杯美酒，讓人回味無窮;猶如品嘗一杯清茶，讓人心曠神怡。

本書安排的四個(gè)部分：“教師作為一個(gè)完整的人”，“教師作為一名稱職的員工”，“教師作為一名理性的教育者”，“教師作為一種自由職業(yè)”。四句簡單的話就闡述了教師的`本質(zhì)。在我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)教師都是很平常地走完了自己的職業(yè)之路，默默無聞，精神固然可佳，但是“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)該成為我們教師職業(yè)精神的寫照。我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是，照亮學(xué)生的同時(shí)，也要照亮自己。

教師首先是一個(gè)完整的人，他們應(yīng)該有自己的精神空間，也應(yīng)享受生活這樣的觀點(diǎn)就把教師從“神圣”的位置上拉了下來。教師不可能人人成為“圣人”，也沒有那個(gè)必要。要做一個(gè)成功的教師，必須學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的普通人。

教師還應(yīng)該是一名稱職的員工，在工作中，我們要學(xué)會(huì)做“減法”，要減掉壓在我們身上的重?fù)?dān);我們要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作不要總給自己罩上飄渺虛無的神秘的光環(huán)，我們要像一般單位里的員工那樣，先學(xué)會(huì)做一個(gè)稱職的員工，這是事業(yè)成功的保障。

教師必須成為“一名理性的教育者”。教師要有理性，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別;教師要有理性，必須“從四十分鐘里榨出油來”，提高教育效率，教師應(yīng)該是理性的，理性的教師才是優(yōu)秀的教師，才有可能把自己的事業(yè)做好、做大、做強(qiáng)。

我們應(yīng)該追求的最高境界是，教師要成為一種“自由職業(yè)”，打造出自己的“品牌”，形成自己的風(fēng)格，你才能成為教育職場的“稀缺資源”;教師要“傾聽自己的聲音”，這些聲音在告訴我們：學(xué)校教育不僅為著每一個(gè)學(xué)生的人生，而且也同樣為著每位教師，我們和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造著幸福的每一天。

書到用時(shí)方恨少，而每一本書都是精神財(cái)富，《給教師的一百條新建議》這本書確實(shí)值得一讀，尤其是從事教育的工作者們。

讀給教師一百條建議有感 篇6

當(dāng)我拿到這本沉甸甸的名字為《給教師的一百條新建議》的書的時(shí)候，翻開第一頁，第一句話映入眼簾：“不妨一讀此書，這是一本無害的書”?？吹竭@句話，我感覺很別致，作者非常的謙遜，從而吸引了我。于是我靜下心來慢慢地品味了這本書?！督o教師的一百條新建議》這本書屬于教育隨筆，是由上海市北郊學(xué)?！傲眍悺毙ｉL鄭杰所著，之所以成為“另類”是因?yàn)樗?年的時(shí)間，將一所薄弱的學(xué)校改變成一所聲譽(yù)高、生源足、經(jīng)濟(jì)好的學(xué)校，道理只有一個(gè)：只有將各種理論提升為自己的思想，轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)的校長才能辦好一所學(xué)校。鄭杰的另類也是因?yàn)樗歇?dú)特的思想，有獨(dú)特的辦學(xué)理念。他善于觀察、分析、思考和寫作。這本書吸引我的原因在于它的樸實(shí)的語言，以及發(fā)生在我們教師身邊的事實(shí)為案例，并針對(duì)教師的實(shí)際情況提出的一些建議。

全書四個(gè)部分：“教師作為一個(gè)完整的人”慧語連連，充分體現(xiàn)此書的精神底色，它像一聲斷喝，喚醒了教師對(duì)自身精神性方面的關(guān)注與追求；“教師作為一名稱職的員工”重在闡釋教師發(fā)展與學(xué)校建設(shè)方面的話題；“教師作為一名理性的教育者”從人性關(guān)懷的角度論述教師應(yīng)如何進(jìn)行藝術(shù)性的教育教學(xué)活動(dòng)；“教師作為一種自由職業(yè)者”則是從職業(yè)化的嶄新視角深入剖析教師當(dāng)如何對(duì)待自己的職業(yè)，做一名成功的教師這一話題，頗具新意。四大部分一百條建議，融匯在一起，讓我感受頗深。下面我就本書中印象尤其深刻幾點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺埽阂?、教師?yīng)享受生活，放松些、再放松些看到第4條建議中“教師應(yīng)享受生活”與77條“放松些、再放松些”看到這些話，感受頗深。當(dāng)我們平靜下心來，讓整個(gè)心態(tài)放松下來，靜下心來仔細(xì)一想，作為教師真的得讓我們自己活得這么累嗎，安排完工作的時(shí)間后就沒有了自己的時(shí)間嗎？就像鄭校長談得而言，對(duì)教師而言，享受生活有著天生的有利條件。

只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡不過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)你靜下心來細(xì)細(xì)品味，都有無限風(fēng)光蘊(yùn)含其中。只能說妨礙教師享受生活的，是我們教師自己。如果不能阻止自己卷入紛爭之中，如果不能時(shí)時(shí)去尋求生活的真諦，如果不能訓(xùn)練自己的感官已發(fā)現(xiàn)生活的美，那么我們只能被生活拋棄。一旦我們被生活拋棄，那么，我們也必將被我們所教的孩子們鄙視。作為一名小學(xué)教師，我們不像初中、高中老師那樣整天有著升學(xué)的壓力，有批改不完的作業(yè)。與我們每天打交道的是一群天真無邪、朝氣蓬勃的孩子！我們應(yīng)該受到孩子們的感染，去認(rèn)真享受每一天，晚上靜靜的坐下來，端上一杯咖啡，來美美的享受今天孩子們快樂事情，將感慨、反思細(xì)細(xì)的記錄下來，作為一種享受。

而回想一下自己，每天總是忙忙碌碌、除了工作根本安排不好自己的時(shí)間，工作時(shí)盡量維持精神飽滿的狀態(tài)，回到家就像泄了氣的氣球滿臉倦容。所以我想，學(xué)習(xí)鄭老師那樣，應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，將教學(xué)看成是一種享受，中間充滿無與倫比的樂趣；把孩子們看成是自己的伙伴，朋友，因?yàn)樗麄冎虚g充滿無限的童真。把學(xué)校看成是娛樂場所，來學(xué)校一天那就是在體驗(yàn)生活帶給我們的愉悅！二、學(xué)會(huì)傾聽不容易我們每天都在聽，但是不一定是在傾聽?！皟A聽”與“聽”是兩個(gè)不同的概念。聽是入耳，一種生理游戲，但不一定入心，別人說話你聽到了，僅僅是一種聲波和信號(hào)，是人的一種本能而已。而傾聽呢，是一種身心兩方面的活動(dòng)，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。學(xué)會(huì)傾聽是非常重要的，傾聽不僅是一種交往藝術(shù)，更是一種美德。教師當(dāng)然需要傾聽，烏申斯基說：“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人?！闭嬲慕逃厝皇菑男呐c心的對(duì)話開始的，而心與心的對(duì)話又是從真誠的傾聽開始的。教師善于傾聽才能理解學(xué)生，才能反思自己的教育教學(xué)，從而提高自己的水平。工作之余，善于傾聽又會(huì)讓你交到知心朋友，擁有和諧融洽的家庭關(guān)系。

因此，學(xué)會(huì)傾聽真的很重要，通過它會(huì)讓你學(xué)到更多的東西，也會(huì)讓你得到許多東西。而我們作為小學(xué)老師，工作比較瑣碎，有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱拿β?，學(xué)生跑過來對(duì)你說這說那，他語言總是表達(dá)不清楚，說半天還沒說完，而由于正忙，有時(shí)根本聽不到耳朵里面去，總是說：“好了好了，老師知道了，忙完了再說！”其實(shí)感覺孩子們說的只是小事，根本沒聽的很清楚，而真正忙完了，又將這件事給忘了，好長時(shí)間才想起來，總是覺得愧對(duì)她們。還記得我聽過一次禮儀講座，其中在談到如何與人溝通中，有一點(diǎn)給我印象很深，那就是：當(dāng)別人在和你說話、溝通時(shí)，無論事情的大小，你都應(yīng)當(dāng)眼睛溫和的面對(duì)對(duì)方，這是最起碼的禮貌，是對(duì)別人的尊重。因?yàn)檫@證明你是在認(rèn)真的傾聽對(duì)方的講話，相同，別人肯定也會(huì)因?yàn)閮A聽的力量非常誠懇的與你交談、贏得別人對(duì)你的尊重和愛戴。認(rèn)真傾聽不僅表現(xiàn)出的是你個(gè)人能力素質(zhì)，更是一種美德！在教師學(xué)會(huì)傾聽的同時(shí)，也要教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。

人的一生所能學(xué)到的知識(shí)，不可能都從書上學(xué)得來，很大一部分是向別人學(xué)來的。在幼兒園中我們總會(huì)遇到這樣的事情，當(dāng)一位小朋友在認(rèn)真的回答你的問題的時(shí)候，別的小朋友總會(huì)把手舉的高高的:“老師、我會(huì)，我會(huì)”。從中可以知道，學(xué)生沒有很好的傾聽習(xí)慣，要想改變這一現(xiàn)狀，我想必須要教師教給學(xué)生傾聽的方法，逐步幫學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。三、教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)每個(gè)人都有很多條不學(xué)習(xí)的理由，但是，作為教師，我們讀書學(xué)習(xí)的理由只有一條，那就是如果不學(xué)習(xí)，則不能勝任現(xiàn)在的工作！鄭杰老師說：因?yàn)槿绻處煵唤?jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新知識(shí)保持長久的好奇與敏銳，就有可能被學(xué)生看不起。

一旦教師停止了學(xué)習(xí)，在機(jī)械枯燥的活動(dòng)中教師會(huì)覺得生活毫無意義，會(huì)沮喪而沒有活力，而且，教師的魅力在于通過活化了的知識(shí)的積淀所形成的諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對(duì)人尊重的態(tài)度，以及對(duì)真理的追求與敬畏。因此，讀書學(xué)習(xí)可能是這樣一種東西，它能使學(xué)生親近呢，使你永葆活力、使你更具有魅力。雖然現(xiàn)在我們從事的是小學(xué)教育，不會(huì)有太大的教學(xué)壓力，我們面對(duì)的是一群天真活潑的小朋友。但是孩子們隨著年齡的增長與知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，不僅智力提高，而且創(chuàng)造性極強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)問老師：“為什么？”如果不了解，總是會(huì)被孩子們給問住，不知如何解答。還有，現(xiàn)在發(fā)展比較快，如果老師總是從前的一套教學(xué)法，顯而根本不適合當(dāng)前的教學(xué)情形。以前總是說要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，可按現(xiàn)在的局面來看，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的。一個(gè)教師如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，他將不能勝任教師這個(gè)工作。

所以這就要求我們老師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、看書。不僅要觀看、參與學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)，還應(yīng)該既積極的思考，探索，發(fā)現(xiàn)自己的短處，及時(shí)調(diào)整。教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來極大的好處，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會(huì)終身受益。老師是孩子們的榜樣、模仿得的對(duì)象，所以如果教師要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，相信對(duì)孩子的以后發(fā)展是非常有利的！

讀給教師一百條建議有感 篇7

又要寫讀書心得了，最近讀了《給教師的一百條新建議》讀這本書之初，我是門外漢。讀完整本書，我開始對(duì)教師這份職業(yè)感到從未有過的敬佩?？赐耆珪乙灿幸恍┳约旱捏w會(huì)和想法：

每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終身的友誼。作為老師，也許應(yīng)該有這樣一個(gè)信念——我需要讀書。書讀多了，心胸也就寬闊了;書讀多了，眼界也就跟著作者擴(kuò)展了;書讀多了，心也明了。

我們要關(guān)心兒童身心的健康。我們都做過孩子，我知道那種渴望被關(guān)注被關(guān)心的心情。我小的時(shí)候，不管生病與否，不會(huì)請(qǐng)假不去上課。孩子們都有啟蒙早晚的問題，因此班級(jí)學(xué)生自然會(huì)存在參差不齊的學(xué)習(xí)能力，作為老師的我們該怎么做顯得很關(guān)鍵。自尊這個(gè)東西，不分種族，不分年齡，不分性別的實(shí)實(shí)在在的存在。

我們要學(xué)會(huì)去贊美孩子們。在學(xué)校里，學(xué)生聽的最多的是批評(píng)，看的最多的也是教師怒發(fā)沖冠的樣子。凡受過贊美的人，都曾感受到甜蜜，相較于受人指謫，人們從心底里渴望自己所做的事受到他人夸獎(jiǎng)，大人都如此，更何況是未成年的學(xué)生呢?學(xué)生需要通過表揚(yáng)來豎立自己的自信心，體驗(yàn)到自己在他人心目中的價(jià)值。不管是差生，還是優(yōu)秀生，都是需要表揚(yáng)，也渴望受到表揚(yáng)的。特別是差生，如果能多一些肯定，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，他們的信心會(huì)慢慢恢復(fù)的，學(xué)習(xí)，多少是會(huì)好一點(diǎn)的。我們教師應(yīng)該多贊美學(xué)生，讓學(xué)生的心里充滿陽光。

讀了本書，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨(dú)特的內(nèi)涵，還需要不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。

讀給教師一百條建議有感 篇8

蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有３０多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家，為了解決中小學(xué)的教育實(shí)際問題，切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量，他專為中小學(xué)教師寫了一本《給教師的建議》一書。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。閱讀完《給教師的建議》之后，感觸頗深，啟發(fā)非淺。

書中談到這樣一個(gè)問題：教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有２４小時(shí)??！是啊，我們經(jīng)常聽到老師們這樣談?wù)摗拔颐Γ瑳]有時(shí)間啊?！逼綍r(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨。試想：每天都要備課、課前準(zhǔn)備、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)，現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來搞課題研究。教師和所有的人一樣，要做家務(wù)，也要教育自己的子女，這些都需要時(shí)間。那么教師的時(shí)間到底從那里來呢？蘇霍姆林斯基為我們指明了方向，解決了這個(gè)時(shí)間問題，答案是：讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要多讀書。確實(shí)，我們在自己所教的那門學(xué)科里，學(xué)校所發(fā)的那本教科書里包含的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只不過是入門的常識(shí)，在知識(shí)的海洋里，我們所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。原來，教師的時(shí)間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的。

因此，讀了這本書之后，我想對(duì)自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識(shí)變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識(shí)字課本一樣了”。所以，讀書吧，老師們！

讀給教師一百條建議有感 篇9

此書是站在現(xiàn)代化、信息化時(shí)代從教師的角色對(duì)教師的建議，而不是教育教學(xué)的某個(gè)領(lǐng)域。教師與其他職業(yè)的區(qū)別在于：教師工作的對(duì)象是人，教師將自己的精神世界作為職業(yè)資源，不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益取勝。這就決定了教師這一職業(yè)的特殊性和復(fù)雜性。特別是在科學(xué)技術(shù)迅捷發(fā)展的今天，教師為適應(yīng)社會(huì)的變化，面臨著許多挑戰(zhàn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化、觀念的更新、教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)、新型教學(xué)手段的嘗試等等，都是擺在教師面前的難題。如何解決這些難題，針對(duì)社會(huì)的變化來調(diào)整自己，此書給我們每一位教師提出了不少中肯的建議。讀了這本書后，我獲得了不少收益：感受到了擁有自己的精神空間對(duì)教師來說是多么重要;認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用;體會(huì)到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神……書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。

一、“教師應(yīng)享受生活”

我們生活在一個(gè)效率社會(huì)，復(fù)雜的人際關(guān)系，快速的工作節(jié)奏，激烈的競爭，無形的壓力，使我們忘記了自己，每日像是一根繃緊的弦，整天腳步匆匆，把自己的人生視為一場又一場的比賽，世界似乎已經(jīng)成為一個(gè)角斗場，自己則是一臺(tái)疲于工作的機(jī)器，我們似乎根本沒有閑心去享受生活。這樣的狀態(tài)、這樣的心情怎能高效率地完成工作任務(wù)?怎能教出適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)需要的人才?因此，調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩?duì)每一個(gè)教師來說都是十分重要的。怎么調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案：“只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來細(xì)細(xì)地品味，都有無限風(fēng)光蘊(yùn)含其中?！笔前。胺赖K教師享受生活的，不是別人，而正是教師自己?！?/p>

二、“把困難當(dāng)作機(jī)會(huì)”

我們所生活的社會(huì)，每天都在發(fā)生著變化，適應(yīng)社會(huì)變化的人，才能成為生活的強(qiáng)者，反之，不能適應(yīng)變化，或不愿改變自己去適應(yīng)變化的人終究會(huì)被社會(huì)所淘汰。我們的教育工作也是如此。它正在經(jīng)歷著一場前所未有的改革，作為一名教師，我們都深刻地體會(huì)到：老師越來越難做，壓力越來越大，面對(duì)擺在眼前的困難，你做怎樣的選擇呢?是退縮，還是前進(jìn)?鄭杰為我們做了細(xì)致的分析：“如果我們退縮……我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn)，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì)，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多?！钡拇_，只有將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。

三、“從四十分鐘里榨出油來”

如何有效地提高課堂效率，一直是困擾我們每位教師的一個(gè)問題。因?yàn)榈托实恼n堂總是枯燥乏味、浪費(fèi)時(shí)間，而高效益的課堂總是受到大家的喜歡。學(xué)生喜歡高效益的課堂，家長歡迎高效益的課堂，教師也因課堂的高效益而愉悅。因此，如何提高課堂效率，將成為我們不斷探索、改進(jìn)的一個(gè)課題。這本書讓我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。而要真正做到這一點(diǎn)，“從四十分鐘里榨出油來，”做短短課表的“守財(cái)奴”。是我們必然的選擇。

鄭杰的這本書，不僅有助于我更好地了解學(xué)生，也讓我了解了自己，我認(rèn)為這的確是一本每位教師都值得一讀的好書!

求職教師自薦信800字集錦

在如今這個(gè)活躍的社會(huì)，很多時(shí)候都需要使用到自薦信，我們需要在有機(jī)會(huì)的時(shí)候?qū)懸环庾运]信推薦自己。自薦信能夠讓用人單位更加了解自己的情況，提高成功的概率，相信大家在寫自薦信時(shí)感到煩惱了吧。怎么才能把這一篇自薦信寫好呢？為此，你可能需要看看“求職教師自薦信”，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

求職教師自薦信【篇1】

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先，請(qǐng)?jiān)试S我向您致以良好的祝愿和最誠摯的問候。非常感謝您在百忙之中抽出空閑來閱讀我的求職信。

19xx年7月畢業(yè)于南陽師院數(shù)學(xué)系，同年8月被分配到河南省新野縣實(shí)驗(yàn)高中任教至今，中學(xué)一級(jí)教師,本科學(xué)歷,具有計(jì)算機(jī)高級(jí)水平以及普通話二級(jí)乙等水平。

本人具有較高的業(yè)務(wù)鉆研能力，有多篇數(shù)學(xué)教研論文在省、市、縣獲獎(jiǎng);同時(shí)，又具備較強(qiáng)的教法、學(xué)法研究意識(shí)，教學(xué)效果顯著，歷年高考中，本學(xué)科一直名列前茅，多次獲縣高考優(yōu)勝獎(jiǎng)和培優(yōu)獎(jiǎng)。

本人欲加盟一所尊師重教、開拓進(jìn)取、富有生命力的學(xué)校，在那里，我的才能將得到最大程度地發(fā)揮!

隨信附上個(gè)人求職簡歷，期待與您的面談!

祝您工作愉快!

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

求職教師自薦信【篇2】

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先要真誠的感謝您能在百忙之中翻閱這份求職信從而認(rèn)識(shí)我、了解我，忠心期望得到您的認(rèn)可，成為貴園的一份子，攜手共創(chuàng)佳績。我叫__是20__年三年制大專學(xué)前教育專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，本科在讀。在幼師三年，生活精彩而充實(shí)，我認(rèn)真、踏實(shí)，考取了河南省語言文字工作會(huì)普通話“一級(jí)乙等”證書，全國健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)證書；快樂小舞星“啟蒙星”“一星”“二星”，從而獲得注冊舞蹈教師證書。我嚴(yán)格要求不斷完善自己、改善自己，為了到達(dá)優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)，在三年學(xué)習(xí)生活中，我用心主動(dòng)參加校園各類文藝活動(dòng)，自己從中也鍛煉提高了許多。

去了幾個(gè)幼兒園不管是去實(shí)習(xí)還是見習(xí)，在和孩子們的接觸過程中，他們的純真、可愛、調(diào)皮，深深的打動(dòng)著我、感染著我，使我更加堅(jiān)定了當(dāng)好一名幼兒教師的信心。學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)，從事幼兒事業(yè)并快樂的工作是我無怨無悔的選取。

久聞貴園有良好的管理體制，濃厚的教學(xué)氛圍和用心進(jìn)取的精神。我真心期望貴園能給我一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)，或許我并不是您最滿意的，但我必須是最努力的，我會(huì)以自己的真心和愛心去對(duì)待每一個(gè)孩子，真誠的與家長幼兒溝通與交流。期望貴園給我一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我會(huì)盡我最大的努力讓您滿意，我將用我自己的熱情、潛力和智慧，為貴園幼教事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦！我將會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明自己！期望各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我予以思考，熱切期盼您的回音。在此我致以最誠摯的祝愿。

此致

敬禮！

__

20__年＿月＿日

求職教師自薦信【篇3】

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間審閱我的自薦書，希望這份自薦書能為一位滿懷信心、滿腔熱情即將走向社會(huì)的大學(xué)生開啟一扇希望之門，更希望能為你帶來一份喜悅!

我叫xxx，出生于山清水秀的四川，因?yàn)槲业纳瞽h(huán)境，鑄就了我堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的性格。漫漫的求學(xué)路也教會(huì)了我為人處事的道理。這數(shù)年的求學(xué)歷程，也是我不斷總結(jié)自己、提高自己的過程。

在小的時(shí)候我就對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)我學(xué)到中學(xué)時(shí)，自學(xué)笛子、洞簫，后在師從xx老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)笛子，從此我就開始學(xué)習(xí)正規(guī)音樂課程，在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我的專業(yè)成績有了明顯的提高。

當(dāng)我xxxx年進(jìn)入xxx師范學(xué)院音樂系，聲樂師從于于xxx老師，后又跟隨xxx老師學(xué)習(xí);鋼琴師從于xxx老師;舞蹈師從于xxx老師。在老師們的辛苦教導(dǎo)下，我的專業(yè)技能有了更進(jìn)一步的提高，其它專業(yè)課程在任課老師的指導(dǎo)下都取得了優(yōu)異的成績，曾被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。其選修樂器手風(fēng)琴，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。在取得這些成績的同時(shí)，我深深明白這些都是老師辛勤培育的成果。實(shí)踐出真知，那么在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，讓我深刻的體會(huì)到了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵，并積累了寶貴的育材經(jīng)驗(yàn)，使自己更為成熟，也更有信心。

在大學(xué)三年里，我參加了許多的社會(huì)實(shí)踐，如參加學(xué)校的文藝演出，受到學(xué)校的表彰。在此過程中我體會(huì)到了專業(yè)實(shí)踐的重要性，以后的路還長，我還會(huì)繼續(xù)在工作中不斷學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)知識(shí)技能。

大學(xué)三年里，我在學(xué)習(xí)音樂課程的同時(shí)，還輔修了美術(shù)課程，學(xué)習(xí)了素描、色彩、圖案等，并取得了較好的成績，相信在以后的教學(xué)中，將音樂與美術(shù)完美結(jié)合，可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我相信機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，有付出就有收獲，年輕的我渴望挑戰(zhàn)，勇于拼搏!我對(duì)自己的未來充滿了激情和信心。但我的未來需要你的支持和厚愛。我真誠盼望加盟貴校，為貴校的發(fā)展添磚加瓦，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。我愿與貴校共進(jìn)步、求至善。我堅(jiān)信您的正確領(lǐng)導(dǎo)和我的努力奮斗會(huì)使貴校的明天更加輝煌!殷切期盼您的佳音。

祝愿貴校桃李滿天下!

此致

敬禮

自薦人：xxx

20xx年x月x日

求職教師自薦信【篇4】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!首先，謝謝你在你忙的時(shí)候?yàn)g覽我的求職信。

我將畢業(yè)于華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，主修數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)應(yīng)用。我在韶關(guān)長大，那里的山很美。家鄉(xiāng)的山給了我強(qiáng)壯的體魄，水給了我光環(huán)和智慧?，F(xiàn)在我夢想，走出校園，踏入社會(huì)，在眾多充滿信心的市場中找到人生的新起點(diǎn)。我鼓起勇氣敲你單位的門，我相信這扇門一定是一個(gè)充滿活力和活力的世界。

四年的大學(xué)生活是美好而難忘的，它不僅給了我一個(gè)新的生活環(huán)境，也給了我廣闊的學(xué)習(xí)知識(shí)的空間，不斷豐富自己，提高自己。"在21世紀(jì)，以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主體，高素質(zhì)的人才不僅是社會(huì)的要求，也是本校招聘人才的首選目標(biāo)。我知道，只有努力不懈，才能有好的收獲，才能把自己培養(yǎng)成一個(gè)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。因此，我的大學(xué)沒有浪費(fèi)四年時(shí)間：我努力學(xué)習(xí)科學(xué)和文化知識(shí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了30多門專業(yè)課程，并獲得了"二等獎(jiǎng)學(xué)金"。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，積極參與中小學(xué)義教活動(dòng)和輔導(dǎo)工作。在教育實(shí)踐中，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)，再加上扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和優(yōu)秀的教師技能，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長的贊譽(yù)，贏得了"優(yōu)秀實(shí)習(xí)生"的榮譽(yù)稱號(hào)。

四年的大學(xué)生活拓寬了我的視野，提高了我的人生價(jià)值。作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生，數(shù)學(xué)不僅是我的專業(yè)，也是我的專業(yè)，也是現(xiàn)代教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，需要越來越多能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)的綜合性人才，因此，計(jì)算機(jī)是我的特點(diǎn)之一。在學(xué)校期間，我努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握了BASIC、C等編程語言、Dreamweaver、Firework、Flash網(wǎng)頁設(shè)計(jì)三把劍、良好的編程和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，還具有一定的機(jī)房管理經(jīng)驗(yàn);此外，他還參加了數(shù)學(xué)系計(jì)算機(jī)俱樂部的成立，擔(dān)任俱樂部主席。在他的任期內(nèi)，俱樂部繼續(xù)發(fā)展壯大，招募了200多名會(huì)員。當(dāng)我選擇教師專業(yè)時(shí)，我深深地理解了這句話的含義。

做一名人民教師一直是我的夢想，多年來我一直在為這個(gè)夢想而努力。"現(xiàn)在，我熱切期待成為貴校的一員，為貴校的發(fā)展貢獻(xiàn)我微薄的力量。"我不尋求舒適的生活和慷慨的對(duì)待，只愿意用自己所學(xué)到的東西，做一份事業(yè)，愿意用真誠的心去打開進(jìn)入社會(huì)的大門，走向生活。"我相信你的學(xué)校能提供一個(gè)展示你自己的機(jī)會(huì)!"如果你不放棄，你會(huì)盡你所能，傾注青春的血液，用自己的智慧和才華，為你們學(xué)校教育的蓬勃發(fā)展，增添美麗而精彩的花朵。"我期待著你的答復(fù)!謹(jǐn)隨函附上你的成績單并請(qǐng)收悉。

祝貴校教育興旺發(fā)達(dá)!

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

求職教師自薦信【篇5】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝您在百忙之中收閱我的自薦材料！

我叫XXX，是XX大學(xué)XX學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，主修XX(師范方向)，輔修XX(師范方向)，慕名自薦，應(yīng)聘數(shù)學(xué)教師一職。

教師是人類靈魂的工程師，工作穩(wěn)定，更有助于充分地展現(xiàn)我的個(gè)人才能，我由衷地?zé)釔圻@份職業(yè)。因此，在大學(xué)四年中，我嚴(yán)格要求自己，力求在各方面提高綜合素質(zhì)：

在思想方面，我大三已光榮地加入黨組織，政治覺悟高；在學(xué)習(xí)方面，我曾六次獲得各類學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金(其中包括1次國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)；在學(xué)生工作方面，因出色的表現(xiàn)曾多次獲得校級(jí)、院級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)稱號(hào)，也為以后的班級(jí)管理積累了一定的經(jīng)驗(yàn)；在教育實(shí)踐方面，我利用大一大二的暑假，就已經(jīng)通過自己聯(lián)系學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)，大四又爭取到XX中學(xué)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，作為地理實(shí)習(xí)老師和實(shí)習(xí)班主任出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)；在社會(huì)實(shí)踐方面，我參加了PHE科研，擔(dān)任過暑假培訓(xùn)班全職老師，并皆有不錯(cuò)成績。

大學(xué)的四年時(shí)光里，我本著自強(qiáng)不息，學(xué)以致用的原則，一直以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，我也注重綜合知識(shí)和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛的涉獵了文學(xué)，哲學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)等方面的書籍，計(jì)算機(jī)理論與操作也具有一定的水平。

在教師技能方面，我勤學(xué)苦練，不斷提高自身的整體水平，并在教育實(shí)習(xí)中取得優(yōu)異成績。這些都為我成為一名合格的人民教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)我也擔(dān)任了校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的會(huì)長，這對(duì)我以后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和競賽輔導(dǎo)工作將會(huì)有很大的幫助。

大學(xué)四年的努力讓我對(duì)這次自薦信心滿滿，但我也不會(huì)停留在過去的流光溢彩中，以后我更會(huì)加倍努力，在自己的位置上做好每一件事，把握每一次機(jī)會(huì)！

最后再次感謝您瀏覽我的自薦材料，并誠心希望能在您空暇時(shí)間前往面試。作為應(yīng)屆生的我，雖然沒有老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，但我基本功扎實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)、積極進(jìn)取、思維活躍，相信我一定能夠令貴校滿意！

祝愿貴校教育事業(yè)蒸蒸日上！再創(chuàng)佳績！

此致敬禮！

自薦人：xxx

20xx年x月xx日

求職教師自薦信【篇6】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先對(duì)占用您的寶貴時(shí)間深表歉意。

我是一名于20xx年7月畢業(yè)的全日制本科高校生。所學(xué)專業(yè)：中文系漢語言文學(xué)。

經(jīng)過長期努力拼搏，今天我懷著滿腔熱血站在了人生的又一個(gè)起點(diǎn)。在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，強(qiáng)手如林，然而我堅(jiān)信我自己不是弱者。競爭時(shí)代，實(shí)力為先，學(xué)歷不等于能力，努力才會(huì)有成績。

在高校期間，我以做一名新世紀(jì)的建設(shè)者為目標(biāo)，不斷充實(shí)和完善自己。學(xué)習(xí)上我刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)異，所學(xué)主要基礎(chǔ)課和專業(yè)課成績在優(yōu)良以上，平均成績84分，除了專業(yè)課學(xué)習(xí)外，我還注意優(yōu)化自己的`知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)時(shí)代人才要求，考取了計(jì)算機(jī)國家二級(jí)證書以及普通話等級(jí)證書。在英語學(xué)習(xí)方面，我在學(xué)習(xí)高校英語的基礎(chǔ)上，具備了一定的翻譯、閱讀、口語及寫作能力，現(xiàn)在正向更高目標(biāo)努力。同時(shí)我自學(xué)并掌握了計(jì)算機(jī)操作技能。此外，我還積極進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐，提高了自己的綜合素質(zhì)，尤其是今年八、九月份教育實(shí)習(xí)中，我獲得了寶貴的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，這將使我受益終生?。?！誠然，我不具備最高的學(xué)力，但我有達(dá)到最高學(xué)力的好學(xué)勤奮與務(wù)實(shí)，“玉在櫝中求善價(jià)，釵于匣內(nèi)待時(shí)飛”渴望學(xué)成之后的大手施展，更急盼有伯樂的賞識(shí)與信任。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)您對(duì)我的選擇，用我的青春與才智為貴單位的快速發(fā)展作出貢獻(xiàn)！不必在乎我取得什么，請(qǐng)關(guān)注我的未來！??！

最后十分感謝您對(duì)我自薦書的審視。期待您的回音！

誠祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)！

此致

敬禮

求職教師自薦信【篇7】

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦書。

我是華東師范大學(xué)__屆__專業(yè)的師范畢業(yè)生，懷著對(duì)貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個(gè)完全真實(shí)與自信的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

從小我就十分崇拜教師這職業(yè)，隨著年齡的增長、認(rèn)識(shí)的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)歷了三年的幼師生活，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我更堅(jiān)定了自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛的人生信條。我十分珍惜在校的習(xí)時(shí)間，不斷從各方面完善自己，每個(gè)學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，對(duì)專業(yè)課的一些練習(xí),我相信皇天不負(fù)有心人，只要自己努力了，就一定會(huì)有收獲!

步入21世紀(jì)的中國，競爭會(huì)越來越激烈，對(duì)大批優(yōu)秀人才的需要，使教師面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活，更愿意在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)一切“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我相信，在老一輩教師的鼓勵(lì)和幫助下，在自己的勤奮和努力下，也許我不一定會(huì)成為最好的，但我一定會(huì)是最努力的。

雖然我們未曾謀面，但請(qǐng)您相信，您的選擇不會(huì)錯(cuò)，希望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，能讓我成為貴校的一員。

此致

敬禮!

__

__年__月__日

求職教師自薦信【篇8】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先讓這封自薦書帶去我誠摯的祝福，祝您工作順利、萬事如意！也真誠的感謝您能在百忙之中抽空來翻閱我的自薦材料。我是某某學(xué)院20__屆物理學(xué)專業(yè)的本科應(yīng)屆畢業(yè)生。此時(shí)此刻，我的心情平靜而又激動(dòng)。平靜，是因?yàn)槲蚁嘈盼业闹R(shí)和能力不會(huì)讓您們失望，將無愧于您的選擇；激動(dòng)，是我決定以無悔的青春走到您們中間，實(shí)現(xiàn)共同的輝煌。只有不懈的跋涉，才能從沙漠走向綠洲，是我堅(jiān)定的信念。大學(xué)幾年，我刻苦勤奮，以二十一世紀(jì)優(yōu)秀大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷的從各個(gè)方面完善自我。

作為師范類物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我一直有清楚的目標(biāo)：成為優(yōu)秀的教育工作者。在這四年里，我一直在向目標(biāo)邁進(jìn)。在專業(yè)知識(shí)方面，我不斷加強(qiáng)自己的理論功底，并在大三時(shí)到校外做家教，增進(jìn)了自己的實(shí)踐能力，通過自己的刻苦努力，大四時(shí)順利地通過了教育實(shí)踐實(shí)習(xí)，向目標(biāo)更近了一步。在課余時(shí)間，我喜歡參加文體活動(dòng)，也喜歡經(jīng)常觀看并參加文藝表演，可謂愛好廣泛、廣結(jié)朋友。大學(xué)期間，為了增加社會(huì)閱歷，我經(jīng)常在節(jié)假日及可用的時(shí)間做兼職，每種工作我都認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待，也出色地完成了任務(wù)，在工作期間，還交到了很多朋友。不論對(duì)生活還是學(xué)習(xí)，我總能保持樂觀積極、從容豁達(dá)的心態(tài)。我相信機(jī)會(huì)是為有準(zhǔn)備的人提供的，所以不斷的為機(jī)會(huì)的到來做準(zhǔn)備，積極進(jìn)取、不怕困難?；仡櫴畮啄甑膶W(xué)習(xí)生活，我很充實(shí)，每一步我都努力了，也有了收獲。面對(duì)未來，我相信我的智慧，只要有機(jī)會(huì)，我就能迎風(fēng)啟航。

新世紀(jì)，風(fēng)云匯聚，機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存，壓力與機(jī)會(huì)同在。市場經(jīng)濟(jì)日趨激烈的競爭，促使我努力提高自身素質(zhì)。

世有伯樂，然后又千里馬，我不敢自詡我明珠寶玉，更不敢自詡才學(xué)超群，時(shí)光匆匆，學(xué)識(shí)伊始。年輕是我的優(yōu)勢，自信是我的性格，即將畢業(yè)的我憧憬著能到工作中去展示自己的才能?！傲记輷衲径鴹?，賢臣擇主而事”。我慎重選擇貴校，熱切希望能成為貴校的一員。作為年輕的學(xué)子，熱情和學(xué)識(shí)是我的根本，勤奮和謙遜是我的追求，我更有勝任工作的信心。若為惠納，我將盡心竭力，與貴校同呼吸、共命運(yùn)，共同創(chuàng)造美好的明天！

您一刻的斟酌，我一生的選擇！

謹(jǐn)祝貴校興旺發(fā)達(dá)！全體職員工作愉快！

致謝！

自薦人：

求職教師自薦信【篇9】

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好

首先，請(qǐng)?jiān)试S我向您致以良好的祝愿和最誠摯的問候。非常感謝您在百忙之中抽出空閑來閱讀我的求職信。能夠與校相識(shí)，我感到無比榮幸！懷著對(duì)貴校的憧憬與向往，寫下了這封求職信，向您自我介紹一番，希望貴校能夠接納我。

十多年的寒窗苦讀，現(xiàn)在的我已豪情滿懷、信心十足。事業(yè)上的成功需要知識(shí)、毅力、汗水、機(jī)會(huì)的完美結(jié)合。同樣，一個(gè)單位的榮譽(yù)需要承載她的載體；人的無私奉獻(xiàn)。我懇請(qǐng)貴單位給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有幸成為你們中的一員，我將以百倍的熱情和勤奮踏實(shí)的工作來回報(bào)您的知遇之恩。

本人具有較高的業(yè)務(wù)鉆研能力，有多篇數(shù)學(xué)教研論文在省、市、縣獲獎(jiǎng)；同時(shí)，又具備較強(qiáng)的教法、學(xué)法研究意識(shí)，教學(xué)效果顯著，歷年高考中，本學(xué)科一直名列前茅，多次獲縣高考優(yōu)勝獎(jiǎng)和培優(yōu)獎(jiǎng)。另一方面，本人還具有豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)。

本人欲加盟一所尊師重教、開拓進(jìn)取、富有生命力的學(xué)校，在那里，我的才能將得到程度地發(fā)揮！

再次感謝您在百忙之中抽暇審批這份材料。隨信附上個(gè)人簡歷，期待與您的面談！祝您工作順利！

此致

敬禮！

求職教師自薦信【篇10】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是一名小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師，畢業(yè)于x大學(xué)小學(xué)教育(理科)專業(yè)，至今已有九年時(shí)間了，在這段時(shí)間里我一直從事教育工作，在x小學(xué)任教，曾擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長和辦公室主任。這幾年的教學(xué)經(jīng)歷讓我更加熱愛教師這個(gè)神圣的職業(yè)，同時(shí)我付出了很多也收獲了很多。

我考取x大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)后，在大學(xué)期間多次獲獎(jiǎng)，曾經(jīng)獲校三等獎(jiǎng)學(xué)金，校級(jí)數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)，青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，被評(píng)為校級(jí)“三好學(xué)生”、校級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)員”。

畢業(yè)后受聘到x小學(xué)擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的工作態(tài)度我積極鉆研教材、認(rèn)真撰寫教案，切實(shí)上好每節(jié)課。由于我的執(zhí)著與努力，班上的學(xué)生成績一直在年級(jí)評(píng)比中領(lǐng)先，我被評(píng)為“優(yōu)秀教師”并提為數(shù)學(xué)教研組長。由于我的辛勤付出，我所教的學(xué)科在期末市教育局調(diào)研中取得了優(yōu)異的成績。

本著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我于工作后參加在職研究生考試并且被x師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)錄取，經(jīng)過努力我順利的完成了研究生階段的學(xué)習(xí)，相信這段研究生教育經(jīng)歷能讓我更好的開展今后的工作，得到更多的教學(xué)成果。

手捧菲薄自薦之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴校的數(shù)學(xué)教師，若承蒙賞識(shí)，請(qǐng)撥打電話或用電子郵件與我聯(lián)系，恭盼回音。

最后，衷心祝愿貴校事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上!

此致

敬禮!

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

求職教師自薦信【篇11】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信。

我是將畢業(yè)于師范大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)應(yīng)用專業(yè)。我自幼在山清水秀的地方長大，家鄉(xiāng)的山賜給了我健壯的體魄，水更賦予了我靈氣和智慧?，F(xiàn)在我惴著夢想，踏出校園，步入社會(huì)，在紛繁的市場中充滿自信地找尋著人生的新起點(diǎn)。我鼓足勇氣叩響貴單位的大門，我深信門里必定是一個(gè)充滿著生機(jī)與活力的世界。

四年的大學(xué)生活是美好的、令人難忘的，它不僅給了我一個(gè)新的生活環(huán)境，更給了我一個(gè)汲取知識(shí)、不斷充實(shí)自己、完善自我的廣闊空間。在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主體的21世紀(jì),高素質(zhì)人才是社會(huì)的要求，也是貴校招聘人才的首選目標(biāo)，我懂得：只有不懈努力地辛勤耕耘，才會(huì)有好的收獲，才能把自己培養(yǎng)成一個(gè)符合社會(huì)需求的人才。因此，我的大學(xué)四年沒有虛度：我努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了三十幾門專業(yè)課程，并獲得“二等獎(jiǎng)學(xué)金”;在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極參加義教活動(dòng)和初中、高中家教的工作;在教育實(shí)習(xí)中，采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的啟發(fā)式教法，再加上扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和出色的教師技能，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生、家長的好評(píng)，并獲得了“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”的榮譽(yù)稱號(hào)。

四年的大學(xué)生活，開闊了我的視野，也提高了我的人生價(jià)值。作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生，數(shù)學(xué)是我的專業(yè)，也是我的特長，但是現(xiàn)代教學(xué)改革的發(fā)展趨勢越來越需要能熟練使用計(jì)算機(jī)的綜合型人才，因此計(jì)算機(jī)又是我的一大特色。在校期間，我努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握了Basic、C等程序設(shè)計(jì)語言，Dreamweaver、Firework、Flash網(wǎng)頁設(shè)計(jì)三劍客，善長程序設(shè)計(jì)及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，還有一定的機(jī)房管理經(jīng)驗(yàn);除此以外，參與創(chuàng)立了“數(shù)學(xué)系計(jì)算機(jī)俱樂部”這個(gè)社團(tuán)組織，擔(dān)任俱樂部會(huì)長主要負(fù)責(zé)人一職，在職期間俱樂部不斷壯大和繁榮，招收會(huì)員達(dá)200多人.當(dāng)初選擇師范專業(yè)的時(shí)候，我就深深地理解了這句話的含義。做一名人民教師一直以來是我的夢想，多年來我一直為了這個(gè)夢想在努力著?，F(xiàn)在我熱切期望成為貴校中的成員之一，為貴校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的菲薄力量。

我不求安逸的生活和優(yōu)厚的待遇，只愿能用自己的所學(xué)，干出一番事業(yè)，愿意用一顆飽蘸真誠的心去開啟那扇走入社會(huì)、走向生活的大門。我相信貴校能夠提供一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)!若蒙不棄，定竭盡所能，傾灑青春熱血，用自己的智慧與才華為貴校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展添磚加瓦，增添艷麗奇葩。期盼您的答復(fù)!隨函奉上成績單，請(qǐng)收閱。

祝貴校教育事業(yè)蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展!

此致

敬禮！

自薦人： xx

xxxx年x月x日

求職教師自薦信【篇12】

尊敬的XX各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向您毛遂自薦。

我叫XXX，20xx年X月X日，我畢業(yè)于XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教育專業(yè)，在學(xué)校我在一所補(bǔ)習(xí)班擔(dān)任英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教師和數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教師。

從任教以來，我學(xué)到了很多東西，現(xiàn)在我簡單的談一下我的小小觀點(diǎn)吧：

一、教學(xué)方面：

從教以來，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校、對(duì)黨和國家負(fù)責(zé)的精神，以全部精力投入到教學(xué)中去。

在從事教學(xué)工作的過程中，為了提高教學(xué)效果，我注意把現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)結(jié)合起來，為此，我邊鉆研教材邊學(xué)習(xí)制作多媒體課件，所作課件多次在州、省、國家獲獎(jiǎng)。

二、教育方面：

20xx年以來開始擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，同時(shí)開展一些主題引起學(xué)生強(qiáng)烈反響，如：“班主任能和學(xué)生成為朋友嗎?”、“怎樣對(duì)待上網(wǎng)玩通宵的學(xué)生?”、“學(xué)生個(gè)案分析”等主題，是學(xué)生們經(jīng)?；貜?fù)的主題，通過網(wǎng)上交流，使老師更加了解了學(xué)生的心理活動(dòng)，也與學(xué)生進(jìn)行了不見面的坦誠的網(wǎng)上交流，對(duì)以后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的教育創(chuàng)造了條件、奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)也加強(qiáng)了班主任之間、班主任與學(xué)生之間的交流與溝通。

三、繼續(xù)教育：

鑒于畢業(yè)前幾年來的教育、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，我相信自己能夠從事好重點(diǎn)高中的英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)和班主任工作。特別是多年制作課件和網(wǎng)站的經(jīng)歷，使我一定能使貴校的學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合上一個(gè)新的臺(tái)階。如果您給我一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，我會(huì)以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報(bào)貴校。

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴校的一名歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教員!

若承蒙賞識(shí)，請(qǐng)撥打電話(XXXX)XXXXXXX與我聯(lián)系，隨信寄上個(gè)人簡歷，您可以進(jìn)一步了解我，恭盼回音。

最后，衷心祝愿貴校事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上!

自薦人：xxx