小學(xué)英語教案模板精選

身為一位小學(xué)英語教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。每個老師為了上好課需要寫教案課件，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，有哪些可以值得參考的小學(xué)英語教案呢？下面由小編幫大家編輯的《小學(xué)英語教案模板精選》，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

小學(xué)英語教案模板 篇1

一、學(xué)習(xí)需要分析：

本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使學(xué)生能用英語簡單介紹自己的家庭成員及如何詢問他人的身份。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、知識與技能：

(1)能聽說、認(rèn)讀man,father,grandfather,other兒歌網(wǎng)址：

六、教學(xué)過程：

1、Warmup

（1）師生一起邊說邊做前一課所學(xué)的Letuschant:ABCDEFGFathermotherandmeCDEFGABSinganddanceunderthetree

（2）日?？谡Z對話Hello,Howareyou?Howoldareyou?

Whereareyoufrom?Nicetomeetyou！設(shè)計意圖：營造輕松愉快的教學(xué)氣氛，抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動。與學(xué)生間對話，問候既可以縮短師生的距離又可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

2、Presentation

（1）口語對話結(jié)束之后，教師在黑板上粘貼“全家福”，教師指著圖介紹Thisismyfather/mother/sister…

接下來，學(xué)生介紹自己的全家福:

Thisismyfather(dad)/mother(mum)/sister/brother…游戲1：對號入座

教師出示單詞卡片，如father(dad)，學(xué)生迅速找到相應(yīng)的照片，請反應(yīng)最快的學(xué)生上臺將照片貼在正確的位置上，并大聲說出：Iam…Thisismydad.表達能力較強的學(xué)生還可以在教師的幫助下做進一步介紹，如：HeisfromChina.Heisateacher.設(shè)計意圖：通過游戲活動使學(xué)生從一開始就有一種愉快的體驗，以至于使他們忘記了是在學(xué)習(xí)外語，在無意識注意中積極吸收活動所使用的語言。

（2）句型Whoisthisboy/girl?及回答

教師注意this的發(fā)音,讓學(xué)生感受this和that的區(qū)別

T(引用舊句型)Whoisthatwoman?S:Sheismymother.

T:Whoisthatman？S:Heismyfather.

（引出新句型,感知的thisandthat的區(qū)別）

T:Whoisthisboy?（注意問句的語音語調(diào)）S:Heismybrother.T:Whoisthisgirl?S:Sheismysister.

學(xué)生跟讀Who＇sthisboy/girl?之后，男女生互問互答，展示成果。設(shè)計意圖：利用圖片的作用，引出新知識。以句子為單位，有利于培養(yǎng)學(xué)生直接運用外語的能力。模仿朗讀的語言實踐練習(xí)，在助于培養(yǎng)學(xué)生的語言訓(xùn)練技巧和語言習(xí)慣。

(3)句型Comeon!Let＇swatchTV.

教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架T:Comeon!Boysandgirls.

Let’swatchTV.（做出電視的樣子）

學(xué)生明白其意，教師注意watch的發(fā)音。

引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的回答。

S:Good!Great!Wonderful!（重點指導(dǎo)Great!）

3、Practice

小學(xué)英語教案模板 篇2

一、教材分析

本課是人民教育出版社PEP小學(xué)英語五年級上冊第四單元PartALet＇stalk的教學(xué)設(shè)計。在設(shè)計中主要從三方面進行教材分析。首先是基于本課的教材分析，本課以對話的形式呈現(xiàn)語言：Whatcanyoudo?Ican…其功能是：簡單介紹自己能做的家務(wù)勞動并詢問對方能做什么事情；其次是基于本單元的教材分析，本單元話題是Whatcanyoudo?教學(xué)重點是有關(guān)家務(wù)勞動的表述方法，主要句型是：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor．Canyousetthetable?Yes,Ican．No,Ican''t．最后是基于學(xué)生已有的知識儲備的教材分析。五年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)儲備了一定的語言，有了一定的學(xué)習(xí)熱情并且掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。在第一課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash有關(guān)家務(wù)的五個動詞詞組和句子I’mhelpful!Ican...

二、教學(xué)目標(biāo)：

鑒于以上三方面的教材分析，結(jié)合我們學(xué)生對已學(xué)習(xí)過語言的掌握情況及學(xué)生的接受能力，我對本課的目標(biāo)定位是：

1.能夠理解對話內(nèi)容。

2.能聽懂、會說：Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.You’rehelpful!并能在情景中運用。

3.能夠正確的模仿、朗讀對話。

4.嘗試采訪學(xué)校十佳少先隊員代表。

5.教育孩子要養(yǎng)成講究衛(wèi)生和熱愛勞動的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：

1．理解功能句Whatcanyoudo?Ican…的意義及其使用的語言環(huán)境，并嘗試遷移到新的語言環(huán)境。

2.創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生搭建語用平臺，使學(xué)生運用語言真實交流。

教學(xué)難點：

語言Areyouhelpfulathome?的理解與朗讀以及在實際情境中正確運用。

四、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。

2．為每個學(xué)生準(zhǔn)備一份采訪記錄

3．教師準(zhǔn)備課件和單詞卡。

五、教學(xué)過程

1.Warm-upandpreview

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissWang.

T:Howareyoutoday?

S:I’mfine.Thankyou!

(走近個別學(xué)生與之問候，拉近距離，為本節(jié)課的開展做好情感、心理鋪墊。)

T:First,let’senjoyachant.(看光盤課本44頁的小歌謠，師生拍手同唱，迎合不同學(xué)習(xí)類型學(xué)生的需要，進一步調(diào)整學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，并激發(fā)學(xué)生已有的與本課相關(guān)的知識、技能，為本課的學(xué)習(xí)做好語言、知識上的鋪墊。)

T:Fromthischantyoucansee:Dogcanrunafteryou.PandacaneatsomuchbambooandMikecandrawanimalsinthezoo.Theycandosomanythings.Sarahcanalsodosomethings.Nowlookatthescreen,speakoutthephrasesasquicklyasyoucan.Areyouready?

Ss:Ready.

T:Let’sgo.

設(shè)計意圖:大屏幕中依次出現(xiàn)Sarah做家務(wù)的圖片，學(xué)生看到圖片后快速說出英文詞組，讓學(xué)生通過眼疾嘴快這個游戲快速在腦海中呈現(xiàn)與本節(jié)課有關(guān)的關(guān)于家務(wù)的動詞詞組，喚醒學(xué)生已有的與本課相關(guān)的知識儲備，同時激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的興趣。提高注意力，為本課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

2.Presentationandpractice

最后在大屏幕中出現(xiàn)一張被遮蓋住的人物圖片。

T:Pleaselookatthispicture.Thereissomethingthatyoucan’tsee.Whatdoyouwanttoknowwhenyouseethepicture?

(鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片給出的信息提出問題，老師可以隨機板書到黑板上，如：Whoisshe?Whereisshe?...)

T:Hereareyourquestions.Nowlet’swatchthevideoandfindtheanswers.

Watchthevideo.

(第一遍看完光盤后，解決學(xué)生提出的問題，同時課件中被遮蓋的部分被打開，呈現(xiàn)陳潔做家務(wù)的畫面。)

T:Ihaveaquestion,too.IsChenJiehelpfulathome?(課件中出現(xiàn)老師提出的一個新的問題，讓學(xué)生帶著問題看第二遍光盤。課件中出現(xiàn)問題的時候，教師出示單詞卡helpful并領(lǐng)讀單詞和問句。)

Watchthevideoagain.

(看完第二遍光盤，解決問題，引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,sheis.當(dāng)學(xué)生回答完此問題后老師再進一步提問：Howdoyouknowthat?)

T:Thistimetakeoutyourbooksandlistentothetape.Pleaseunderlinethekeysentences.

Listentothetape.

(讓學(xué)生專心聽，并且畫出重點句子。讓學(xué)生讀出重點句子的同時，教師板書Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.Icancookthemeals.)

設(shè)計意圖:初步感知、理解新知，策略性的處理認(rèn)讀句子的教學(xué)重難點。落實教學(xué)目標(biāo)一。

T:Look!ChenJiecansweepthefloorandcookthemealsathome.Howaboutyouandyourclassmates?Askeachother.

(學(xué)生小組活動，利用新學(xué)習(xí)的句型自由問答whatcanyoudo?Ican…并找同學(xué)展示。)

T:Boysandgirls,youcandosomanythings.You’rehelpful!Nowlet’slistentothetape.

Listentothetapeandfollowit.

(跟錄音讀---自由讀-----分角色讀。)

設(shè)計意圖:充分的感知和必要的練習(xí)相結(jié)合，策略性的處理朗讀、運用功能句的教學(xué)重難點，內(nèi)化所學(xué)知識。落實教學(xué)目標(biāo)二、三。

3．Consolidationandextension

T:ChenJiecansweepthefloorandcookthemealsathome.Youcanalsohelpyourmothersdohousework.Youarehelpful!Howaboutthem?Nowlet’sguesswhatshe/he/theycando?

(課件中呈現(xiàn)一組半遮蓋的圖片，讓學(xué)生利用新學(xué)習(xí)的句子whatcanhe/she/theydo?He/she/theycan…通過猜謎的形式，讓學(xué)生進一步運用所學(xué)句型來提問回答，既激發(fā)了興趣又練習(xí)了新知。鞏固教學(xué)目標(biāo)二。)

T:（猜謎活動結(jié)束后老師指著課件上的一些圖片說）Look！Theycandance.Hecanplaybasketball.Howaboutyouandyourclassmates?Whatotherthingscanyoudo?

(小組活動，讓學(xué)生相互詢問除了家務(wù)彼此還能做哪些事情。并在課件中提示學(xué)生注意替換課文中的重點句子，并關(guān)注對話的語篇詞匯。）

T:Boysandgirls,allofyouaregreat!TodayIbringyoualotoffriends.Look!Theyaretoptenyoungpionnersofourschool.Theycandomanythings.(看課件中的十佳少先隊員圖片)

Iinvitetwoofthemhere.Welcome!(請兩名十佳隊員上臺)

Youcantalkwiththemfacetoface.First,pleasethinkwhatyouwanttoknowaboutthem.Youcanwritedownifnecessary.（學(xué)生先思考可以提問哪些問題，接下來采訪現(xiàn)場的十佳隊員。）

設(shè)計意圖:利用身邊的楷模能給學(xué)生真實的感受——即榜樣的力量是無窮的，通過和十佳少先隊員的交流，學(xué)生可以獲得除知識以外的很多別的東西。面對面的問答也體現(xiàn)了對話課的特點，在真實的情境中培養(yǎng)學(xué)生綜合運用的能力。落實教學(xué)目標(biāo)四。

T:Boysandgirls,weknowalotaboutthemaftertalkingwiththem,Nowpleasesaysomethingtothem.Youcanwritethemdown.

Hello,__________.I’m_____________.I’m_____yearsold.

Athomeyoucan_________________________.

Atschoolyoucan________________.Youarehelpful!

Youcanalso(也)__________________.Youaregreat!

Iwanttolearnfromyou(向你學(xué)習(xí)).Canyoubemyfriend?

(學(xué)生采訪完兩名十佳少先隊員后，把采訪的內(nèi)容通過心里話的形式寫下來，由口頭落實到筆頭。并找同學(xué)加以展示。)

T:Boysandgirls,todaywehavelearnedalotaboutthethingsthatyoucando,Ihopeyoucanhelpyourmothersdohouseworkasoftenaspossibleandtryyourbesttohelpothers.Allofyouhavedoneaverygoodjobtoday.Thankyouverymuch!

設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)語言與生活實際相結(jié)合，并滲透德育教育，落實教學(xué)目標(biāo)五。

4.Homework

1.聽錄音并讀47頁對話。

2.用英語談?wù)撟约耗茏龅氖虑椤?/p>

設(shè)計意圖:將本課學(xué)習(xí)的知識通過作業(yè)的形式延伸至課堂外。

Bbdesigning:

Unit4PartALet’stalk

Whatcanyoudo?

Icansweepthefloor.

Icancookthemeals.

小學(xué)英語教案模板 篇3

一、教材分析

1、教材結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

3、教學(xué)重難點分析

進行簡單的交流關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能目標(biāo)

能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。

2、操作應(yīng)用目標(biāo)

能用英語進行關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運用。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

三、班級學(xué)生情況分析

（包括基本情況、認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能、后進生名單等）

四年級人，本班，后進生比較多，再加上新轉(zhuǎn)來的幾個同學(xué)，原來根本沒有英語基礎(chǔ)，這學(xué)期不但要掌握教材所學(xué)知識，還要轉(zhuǎn)化后進生，所以在教學(xué)中要特別注意改進教學(xué)方法，提高課堂效率，爭取使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進步。

四、主要教學(xué)措施

（除針對全班學(xué)生的教學(xué)措施外，還包括后進生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施等）

1、融會話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)

第一單元教學(xué)計劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點學(xué)習(xí)的句型是：Thisis？？。。Thatis？？？。Isthis？？。？。Isthat？？。？Yes，itis。/No，itisn’t。同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。

2、單元教學(xué)重點：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground，garden，teacher’soffice，library，canteen，artroom，computerroom，orning在早上intheafternoon在下午intheevening在晚上atnoon在中午atnight在夜晚

5、this這these這些that那those那些6、Let’s=letus+動詞原形情態(tài)動詞can+動詞原形助動詞do/does+動詞原形祈使句+動詞原形

7、方位介詞：in在。。。里面on在。。。上面under在。。。下面behind在。。。后面beside在。。。旁邊8、Whatlessonsdowehave？我們有什么課？Whatsubjectsdoyoulike？你喜歡什么學(xué)科？9、like+動名詞表示喜歡做某事

like+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)表示喜歡某一類事物10、from。。。to。。。從。。。到。。。

11、有①人（動植物）有用have/has②地方有必須用therebe句型12、play+球

Play+the+樂器

13、wouldlike愿意，想要

wouldliketo+動詞原形愿意（想要）做某事14、Whose。。。is/are。。。？。。。是誰的。。。？

15、Doyoulike。。。？Yes，Ido。No，Idon’t。

Doeshe/shelike。。。？

Yes，he/shedoes。No，he/shedoesn’t。16、時間表示法：①整點：數(shù)字+o’clock②點半：halfpast+數(shù)字③to還差。。。④past經(jīng)過。。。17、Whattimeisit？幾點了？

It’s。。。

18、havebreakfast吃早餐havelunch吃午餐havedinner吃晚餐19、在幾點用at在星期幾用on在幾月用in20、livein。。。居住在。。。

21、How’stheweather？天氣怎么樣？

It’s。。。

形容天氣的詞有：sunny晴朗的rainy下雨的windy刮風(fēng)的cloudy多云的warm溫暖的hot炎熱的cold寒冷的cool涼爽的

22、with和。。。一起

23、Tell。。。about。。。告訴。。。關(guān)于。。。24、

25、lookat。。。看。。。

listento。。。聽。。。26、三單

當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，后面的謂語動詞必須+s/es變成三單形式have—hasgo—goesdo—does27、名詞變復(fù)數(shù)（特殊）

Mouse—micechild—childrenman—menleaf—leaves28、Be動詞：am、is、are

情態(tài)動詞：can

助動詞：do/does（三單形式）

29、特殊疑問詞：what什么where哪里who誰whose誰的

Howmany多少howmuch多少錢howold多大

30、變一般疑問句：把be動詞am、is、are，情態(tài)動詞can，助動詞do/does提前至句首，剩下的抄下來

變否定句：在be動詞am、is、are，情態(tài)動詞can，助動詞do/does后面加not就可以了。

小學(xué)英語教案模板 篇4

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)。

根據(jù)教學(xué)大綱,依據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)課的特點,結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平,我實行小單元“教案”教學(xué),明確提出本單元學(xué)習(xí)應(yīng)該達到的目標(biāo),如了解、理解、掌握、熟練掌握、綜合應(yīng)用等或?qū)W習(xí)掌握數(shù)學(xué)方法以及所要達到的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的方向。

（2）基礎(chǔ)訓(xùn)練。

結(jié)合課前自學(xué)和自學(xué)檢測,可設(shè)計一組少而精練習(xí)題,供學(xué)生及時驗證自學(xué)效果、及時鞏固自學(xué)成果。

（3）能力訓(xùn)練。

這部分題目的設(shè)計是在基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,為不同層次的學(xué)生提供一個發(fā)展的空間,使不同程度的學(xué)生在這部分題目中,都能找到適合自己完成的題目.

（4）學(xué)習(xí)小結(jié)。

對學(xué)習(xí)進行小結(jié),可使知識進一步概括化、系統(tǒng)化,技能進一步綜合化,也可使學(xué)生通過積極獨立的思考,比較全面、深刻、系統(tǒng)、牢固地掌握知識和發(fā)展能力,這也是學(xué)生準(zhǔn)確及時地實現(xiàn)學(xué)習(xí)反饋的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)小結(jié)的設(shè)計,不是教師直接進行小結(jié),而是通過設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生自己去小結(jié)。

小學(xué)英語教案模板 篇5

本學(xué)期開學(xué)以來，為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程監(jiān)管，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點是：教師開學(xué)初制定的教學(xué)計劃、進度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況；教研組集體備課安排及活動記錄。

二、教師工作檢查情況：

1、計劃、進度檢查

開學(xué)初，全體教師都能按照學(xué)校要求按時上交計劃、進度。老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時，都是認(rèn)真的，仔細的，不僅對班級里的學(xué)情進行科學(xué)細致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點，也進行了深入細致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標(biāo)進行了有機梳理，在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費苦心，千方百計地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實效、富于創(chuàng)造的金點子。有兩個老師教學(xué)計劃沒有按時上交，請補好上交。三個教研組的教研計劃都已制定上交。

2、備課（教案檢查）：

在教案的檢查過程中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認(rèn)真，體現(xiàn)在認(rèn)真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生，合理制定好教學(xué)目標(biāo)。對于教材中重點、難點問題把握比較準(zhǔn)確。在電子備課資源共享過程中，能正確處理好獨立備課與集體備課的關(guān)系?；旧夏芴崆皽?zhǔn)備好一到三個課時。但是還有個別教師的教案執(zhí)行進度和教后反思不夠及時，有人缺板書設(shè)計。經(jīng)過與出錯教師的溝通，已經(jīng)及時整改。

3、上課：

開學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了隨堂聽課，通過檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照備課、上課，可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后，針對聽課情況及時進行了反饋。

4、作業(yè)批改：

作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等級。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。

三、具體措施及改進方法

1、活動檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時整改，教導(dǎo)處及時復(fù)查，并在下次隨機抽查中重點檢查出現(xiàn)問題部分。

2、及時召開教學(xué)工作例會，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。

3、加強隨機檢查力度。經(jīng)常隨機抽查，督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。

yjS21.com延伸閱讀

最新小學(xué)英語教案模板精選2050字

小學(xué)英語教案模板【篇一】

“游戲活動”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用隨著素質(zhì)教育的不斷深入，英語學(xué)習(xí)的起始年齡越來越趨向于低齡化。心理學(xué)研究表明：低年級學(xué)生學(xué)習(xí)動機淺近、單一，學(xué)習(xí)憑興趣；理解力差，模仿力強，注意力集中時間短，易分散；思維具體形象，無意注意占優(yōu)勢。因此，這就要求我們的英語課教學(xué)不能一味地灌輸語言知識，而應(yīng)是通過不斷地改進教學(xué)方法，組織開展豐富有趣的游戲活動，寓知識于游戲中，讓學(xué)生在聽聽說說、看看讀讀、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中興趣盎然地學(xué)習(xí)英語：讓學(xué)生在愉快、和諧的氣氛中主動獲取知識，陶冶情操，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。為此，我在小英的教學(xué)中作了一定的嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)具有童趣的游戲活動，有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望

比如，我們在教學(xué)生打招呼用語時，常用的形式是教師問學(xué)生答。久而久之，學(xué)生就會感到枯燥、乏味。如果我們換換方式，用學(xué)生喜愛的卡通人物頭像或者教師裝扮成孩子們喜愛的人物形象，如“圣誕老人”，走到孩子們中間，說：Hello,I'mSantaClaus,whowanttosaysomethingwithme?然后教師與學(xué)生打招呼，這時候，學(xué)生們都會非常樂意與“圣誕老人”打招呼，并且還會主動握握“圣誕老人”的手，進行對話，接著教師鼓勵學(xué)生進行pairwork。有的學(xué)生裝成唐老鴨，有的裝成白雪公主等進行對話練習(xí)。這樣的游戲活動不僅操練了招呼用語，而且使課堂充滿了愉快和諧的氛圍，教師只需進行引導(dǎo)，學(xué)生便能主動地獲取知識。又如，我們在教對話時，常用的教學(xué)形式是分組說、男女說或者pairwork，長此以往，學(xué)生便會覺得這些活動形式陳舊老套沒有新鮮感。那么我在教對話時，設(shè)計了“小羊過橋”的游戲活動。如果對話有三四句長的話，在游戲時就選三四個學(xué)生扮成小羊，張開雙臂，跳過小橋，同時按順序說出對話。如果其中的一名同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)接不上來，那么他就會掉入“水中”--放下手臂。這樣的游戲極

富童趣，有助于克服靦腆羞愧的心理障礙，提高并保持良好的身心愉悅狀態(tài)，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的欲望，課堂氣氛熱烈，學(xué)生們躍躍欲試。

二、游戲活動貼近兒童生活，有利于引起情感共鳴，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)--自尊、自信、愉快、驚喜等

教師要善于利用學(xué)生的生活體驗，通過讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感，從而引發(fā)學(xué)習(xí)動機。比如在學(xué)習(xí)who'she(she)?He(She)ismy...語句時，我設(shè)計了如下活動：要求學(xué)生將家庭成員的相片帶到課堂上來，互相問一問照片上那個不認(rèn)識的人是誰，學(xué)生互問互答興趣很高。又如在教單詞hamburger,hotdog,sandwich..時，因為時逢圣誕節(jié)，我設(shè)計了游戲活動“圣誕大餐”。教師準(zhǔn)備好單詞卡，扮成服務(wù)員（waiter）,學(xué)生點菜（order）。雖然學(xué)所單詞較長或難念，但是這些事物對他們來講太熟悉太具體太喜愛了，通過游戲的形式操練，學(xué)生一學(xué)就會。讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言，并賦予語言的實際意義，這樣的活動形式有利于學(xué)生積極思維，有利于語言項目的掌握。

三、游戲活動堅持采用形式多樣的“活動”，使學(xué)生在活動中感知英語

這里所說的活動是指動手、動腦、動身體等形式。例如兒歌haveyougotapet?Yes,Ihave.Whathaveyougot?Acatandadog。這一語言項目如果不激活，學(xué)生學(xué)起來就很枯燥。因為不可能讓學(xué)生帶pets到課堂上來，我采取這樣的辦法，要求學(xué)生在紙上畫一種動物作為自己的寵物。學(xué)生畫好后，再說唱兒歌進行交流。通過涂涂畫畫、說說唱唱，大大活躍了課堂氣氛，全面培養(yǎng)了學(xué)生的各項語言技能。又如比較流行的TRP即全身反應(yīng)教學(xué)法，是一種兒童學(xué)習(xí)英語過程中常用的活動。它強調(diào)把語言學(xué)習(xí)和行為動作聯(lián)系起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣，減輕焦慮情緒，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。

在領(lǐng)先英語學(xué)習(xí)的初始階段，TRP活動隨處可見，游戲包括要求學(xué)生跟隨歌曲、詩歌做動作，聽取指令做動作，用動作表演故事，用動作表演兩人活動，小組活動等，堅持這一方法就能達到強化語言的目的

四、創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)

要學(xué)好英語，一定要有語言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準(zhǔn)確地理解語言，正確地使用語言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動。

中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，最缺乏的恐怕就數(shù)語言環(huán)境。因此在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語環(huán)境，營造英語文化氛圍。例如在學(xué)習(xí)教材第二冊unit5時，我把教室布置成麥當(dāng)勞快餐店式樣，將食物的圖片和空飲料瓶擺放在“吧臺”--教室的一角。學(xué)生在音樂中，按Doit!的順序進店就餐。然后分角色扮演服務(wù)員和顧客的游戲活動來學(xué)習(xí)句型Wewantsomenoodles.Whatdoyouwant?最后分組展開“點菜”競賽，鞏固句型。在情境游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生覺得非常有趣。又如，運用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境開展活動。在學(xué)習(xí)Family及相關(guān)的語言項目時，通過播放Disney教學(xué)英語軟件，其中的卡通人物形象逼真，活靈活現(xiàn)，引起了學(xué)生的極大興趣，學(xué)生爭相扮演各種角色模仿軟件中的活動開展競賽。學(xué)生不僅高效地掌握了Family及相關(guān)語言項目，而且能用軟件中的簡單英語進行交流，因而激發(fā)了學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)了他們大膽說英語的能力。

五、唱唱跳跳的游戲活動能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官

小學(xué)生的特點是愛聽愛說愛唱愛跳，通過唱英語歌曲，跳簡單的拍手舞，必然有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。比如在教數(shù)字時，利用有關(guān)英語數(shù)字的歌如“TenlittleIndians”。學(xué)生圍成一圈，邊拍手邊唱，并且根據(jù)教師的示范、手勢、表情等進行表演。又如SK教材的每一單元中教有SING-A-GRAM教學(xué)項目，在熟悉的旋律中，將本單元的重要單詞、語法或句型填進曲子，教師不用煞費口舌，學(xué)生便能輕松自如地像唱卡拉OK一樣學(xué)唱歌曲，很快就能達到進一步掌握和鞏固重點內(nèi)容的目的。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中運用“游戲教學(xué)”，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、寓教于樂的有效手段。“把戲不可久玩”，再好玩的游戲，玩幾次就沒有新鮮感，因此教師應(yīng)不斷收集，設(shè)計、翻新游戲。教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，要提高教學(xué)質(zhì)量，達到我們的教學(xué)目的，靈活采用符合小學(xué)生生理、心理及認(rèn)識特點的教學(xué)方式，才能真正教好英語。

小學(xué)英語教案模板(篇二)

從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式來看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道.上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識財富,并在這個過程中去發(fā)展自己的認(rèn)識能力.在課堂上如何做到有效教學(xué)，要做到以下幾點:

首先,做好課前準(zhǔn)備.大致分為三個方面:知識上的準(zhǔn)備,這主要通過預(yù)習(xí)來完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備,要求每個學(xué)生要科學(xué)地生活,要保證基本的睡眠、營養(yǎng)和鍛煉.

其次,要開動腦筋積極思考.要認(rèn)真抓住兩個環(huán)節(jié):一是專心聽講,不要"走神".要做到這一點,首先要有正確的學(xué)習(xí)動機,有強烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專心聽講;其次,要充分認(rèn)識到老師的重大作用,才能虛心去聽.二是要努力克服"走神"現(xiàn)象."走神"破壞了上課聽講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因.

再次,要重理解.上課時,要努力爭取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識,要通過提高課堂的學(xué)習(xí)效率來減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗.目前重視"出活題,考能力."

最后,要學(xué)會科學(xué)地思考問題.主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識的過程中,要把老師思考問題時采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手.一些優(yōu)秀的學(xué)生,他們上課時,已經(jīng)從單純理解具體知識上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度.

課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語教學(xué)來看,任何老師無論采用何種方式和方法,在整個教學(xué)中都是圍繞三個方面開展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,三是培養(yǎng)自學(xué)能力.

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)英語教學(xué)剛剛起步,要想搞好英語教學(xué),我認(rèn)為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵.對于剛剛起步的小學(xué)生,如何幫助學(xué)生樹立信心,引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣呢?

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學(xué)習(xí)知識難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受.此時,作為老師要抓住這一契機,渲染你自己對英語教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵你的學(xué)生,從而堅定他們進一步學(xué)習(xí)英語的信心和決心.時常問問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對英語學(xué)習(xí)也充滿了好奇,表明你對英語學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語言知識.

2.為學(xué)生提供展示的空間

初學(xué)英語的學(xué)生大多在掌握新的語言工具過程中,有一種強烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間;課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語言才1

能的舞臺.可以讓學(xué)生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語.以此來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識,達到師生間共融、共同維持英語學(xué)習(xí)的興趣的目的'.

二、為學(xué)生營造一些語言環(huán)境

由于漢語與英語屬于不同的語系,中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙是缺少語言環(huán)境.為了讓你的學(xué)生能運用多種感官學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)習(xí)語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展,減少語言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長為自己的孩子營造一個良好的語言環(huán)境.

1.給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料

學(xué)習(xí)英語要準(zhǔn)備收錄機、學(xué)習(xí)機以及各種聽力磁帶,使他們課后有練習(xí)英語的機會.條件好的家庭還可以購置VCD機,為他們提供更優(yōu)越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語法書等,為他們自主學(xué)習(xí)打開方便之門.

2.聽、讀、背英語內(nèi)容

小學(xué)英語的教材內(nèi)容趣味性強,貼近學(xué)生的生活,因而實踐性和交際性較強.不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點,展開對學(xué)生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進行書寫,做到既上口又上手.

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對學(xué)生的考驗,也是對老師的考驗.老師的一言一行無不影響著學(xué)生.老師要細致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:

1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右.

2.有意識地識記單詞、句型、文章,積累知識.

3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑.

4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時訂正錯誤.

5.專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課.

6.每單元結(jié)束后,整理所學(xué)的知識,自撰單元小結(jié).

7.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí).

8.將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中.

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素,同時也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件

2

小學(xué)英語教案模板【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)

1、能在圖片的幫助下基本理解故事大意。

2、能聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：cryfallreakscarymonster

3、能基本會用句子“Did you…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否定回答。

情感態(tài)度目標(biāo)

1、在活動中體會關(guān)心他人和被他人關(guān)心的感覺。

2、在模仿、扮演、合作學(xué)習(xí)中進一步體驗英語學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語進行表達。

文化策略目標(biāo)

1、在聽、說、演、練活動中學(xué)習(xí)和運用語言。

2、學(xué)會傾聽他人，愿意在小組中合作、交流。

重點難點：

1、能基本會用句子“Did you…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否定回答。

2、能正確理解和認(rèn)讀單詞：breakscarymonster

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、人物頭像、單詞卡、錄音機、磁帶等

教學(xué)過程：

Step1 Warm-up

1、Greetings.

2、Free talk.

3、Say a chant. Talking with the teacher. Say a chant.

拉近師生距離，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

Step2 Lead-in

Are you happy? But look at our friend Tom.

He is not happy. He’s crying.Do you know why?

Let’s listen and find out. Listen and think引入主題，帶著問題整體感知語篇。

Step3 New

1、Why is Tom crying?

He saw a monstor on the TV.teaching

2、listen, point and find “did,didn’t”。

“We know the reason now.

But Mumt、Sam and Amy didn't know. Let’s listen again and find out: How didthey ask? And how did Tom answer? Do the listening activity.

帶著任務(wù)聽第二遍，找出關(guān)鍵詞。

3、Ok, did you find “did,didn’t”.

Let’s read after the tape together. Read after the tape.

逐句跟讀，解釋新詞，進一步理解語篇。

4、Read in roles. Read in roles.分角色跟讀，再次強化認(rèn)讀。

Step4 Practice

Make a survey(show some pictures on PPT.) Tom saw a monter on the TV.

How about you? What did you do yesterday?先示范，后分組練習(xí)，再展示。

1、Ask and answer with the teacher.

2、Practice in four

3、Show time.在圖片的幫助下進行半控制操練，學(xué)生有選擇地進行語言輸出。

Step5 Sum-up

1、You did a very good job! Let’s see who is the winner? The winner gets thepoints.及時評價，激勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。

2、Today’s homework:

a.make a survey about your friends .

b. listen and read after the tape for three times. Remember thehomework.

布置課后延伸活動，強化學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計：

Unit 1 Did you break your toy?

Words Wall Did you fall ? fall break your toy?

1 2 3 4 monstor see a scary thing?

break No, I didn’t. scary Yes, I did.

小學(xué)英語教案模板(篇四)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語第一冊第四單元Part A 中的 Lets learn .(單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a ……

教學(xué)重點、難點：聽說、認(rèn)讀三會單詞。

教具：有關(guān)六種小動物的'頭飾、玩具，相關(guān)單詞卡片。

多媒體制作要點：創(chuàng)設(shè)情境引入新課、出示六種小動物的動態(tài)圖片、小隊比賽成績表、根據(jù)書上練習(xí)制作小動物相應(yīng)的動作(突破句子這個難點，幫助學(xué)生理解，同時調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛)

教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)：

師：看誰坐得最精神!(學(xué)生整頓坐資)

師：(手指多媒體)同學(xué)們，這節(jié)課我們要乘坐Welcome 列車到動物王國里游玩一番，你們愿意嗎?(生：愿意!)

OK!Are you ready ?(生：Yes.) Now ,class begin !

師生問好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .

二、導(dǎo)入新課：

師：(多媒體展示)同學(xué)們看，動物王國的小動物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰嗎?(學(xué)生紛紛舉手發(fā)言)——猜，是小學(xué)生的一大嗜好。一石激起千層浪，學(xué)生的熱情被點燃。

師：那讓我們來看個究竟吧!(多媒體展示各種小動物的動態(tài)圖片)——生動有趣的動畫效果，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：第一個出場的是誰……(在多媒體展示的過程中，學(xué)生說出各種小動物，老師借此板貼單詞卡片)——結(jié)合個別學(xué)生課外參加補習(xí)班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學(xué)能直接說出這些小動物用英語怎么說。因此，借此導(dǎo)課。

三、教學(xué)單詞：

1、了解學(xué)生知識水平

①、師：剛才老師聽到有些同學(xué)知道這些小動物用英語怎么說，老師可真佩服你。那么，你能站起來再說一遍嗎?——及時鼓勵!能說幾個就說幾個!——讓每個學(xué)生知道自己很棒，感受成功的喜悅!

(生說單詞。師：你真棒!老師要獎勵你一個小粘貼，希望你繼續(xù)努力。同學(xué)們給他鼓掌。)

②、師：有沒有7個單詞全會讀的同學(xué)?(生舉手)請你們站起來給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎?——教讀一遍單詞，在給好學(xué)生表現(xiàn)機會的同時，老師了解學(xué)生的知識水平。

2、小組合作學(xué)習(xí)

①、提出學(xué)習(xí)要求：我們同學(xué)可真棒!那么，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學(xué)，一會兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎?(生：愿意!)請你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學(xué)最樂于助人，哪個小組學(xué)到的單詞最多。開始!

②、同學(xué)們互教互學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，督促性格內(nèi)向或者知識基礎(chǔ)較差的學(xué)生?！趯W(xué)生知識兩極分化嚴(yán)重的問題，在掌握學(xué)生現(xiàn)有知識水平的基礎(chǔ)上(根據(jù)情況可將基礎(chǔ)好的學(xué)生分散到各個小組當(dāng)中)，通過以好帶差，在好學(xué)生“吃好”的同時，讓差生“吃的飽”!保證全體學(xué)生的參與，促進全體學(xué)習(xí)的積極性和主動性!

③、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：

師：看哪一組胸有成竹，準(zhǔn)備好了?(巡視)

(分組考單詞，并預(yù)于獎勵。根據(jù)時間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來。)

師：(鼓勵)同學(xué)們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌!

④、根據(jù)學(xué)生匯報，有針對性地教讀單詞?！Y(jié)合實際情況，注意讀的方式：領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。

3、教學(xué)Lets do 。

在教讀單詞的過程中，師領(lǐng)讀，并模仿相應(yīng)的動作。

四、練習(xí)、鞏固單詞

師：同學(xué)們，這七個單詞中，你還有不會的嗎?(巡視)好了，現(xiàn)在我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今天最后的勝利者。(多媒體出示成績表)

小隊比賽：①、高低音比賽;②、中英對換練習(xí);③、選代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應(yīng)動作，比誰最快。最慢的將接受背誦七個單詞的考驗，單詞過關(guān)才能為小隊贏得商標(biāo);④、利用問答的形式練讀句子：I have a……(對上一節(jié)課知識的鞏固，也是本節(jié)課的一個知識點)(師：Whats your name ? 生：根據(jù)頭飾回答自己的名字：My name is …然后舉起手中的手偶：I have a……)——結(jié)合實際，溫顧知新 、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、激起學(xué)習(xí)興趣

五、在游戲中鞏固知識

1、師：同學(xué)們我們來放松一下好嗎?請同學(xué)們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做(Lets do)。

——多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作。學(xué)生興趣高漲。

2、練讀Lets do 。師：請同學(xué)們這樣做：老師說Jump like a rabbit 。同學(xué)們說 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相應(yīng)的動作。OK?誰愿意到前面來領(lǐng)做?——愉快教學(xué)

3、練習(xí)Lets do 。師說生做;生說生做。

六、知識反饋

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了七個單詞，你們都會了嗎?(生：會了。)那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師考考你們嗎?(生：有!)請同學(xué)們開始行動!(學(xué)生各自找老師考單詞)——培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、更全面地檢測學(xué)生的知識掌握情況

七、作業(yè)，擴展練習(xí)

師：同學(xué)們，除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎?(指名說)好了，鈴聲已經(jīng)響了。由于時間的關(guān)系我們只能說到這里。同學(xué)們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進行搜集整理，下節(jié)課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，OK?——利用學(xué)生高漲的情緒，將知識自然地擴展到課外，同時讓每個同學(xué)都樂于完成作業(yè)。

師：OK!Class is over . Good bye !

生：Bye--bye. Miss Lin.

小學(xué)英語教案模板(篇五)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠介紹自己會做哪些家務(wù)勞動，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals.

2、能夠詢問別人會做什么家務(wù)勞動，如：What can you do? I can…Can you set the table? Yes, I can. / No, I can’t.

3、掌握有關(guān)家務(wù)勞動的短語: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.

4、掌握情態(tài)動詞can的用法。

5、養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：

(1)句型What can you do? I can… Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.

(2)有關(guān)家務(wù)勞動的短語: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.

2、教學(xué)難點：

(1)在實際情景中運用以上句型。

(2)情態(tài)動詞can的用法。

三、課前準(zhǔn)備：

1、課件

2、單詞圖片

3、練習(xí)

四、教學(xué)過程：

Step 1 Warm-up / Preview

1、Free talk

T: How are you, boys and girls?

S: I’m fine. Thank you.

T: Can you sing a song?

S: Yes, I can.

T: Let’s sing a song

2、Sing a song: I Can Help(五年級上冊Unit 4 P26)

(設(shè)計目的：此環(huán)節(jié)通過歌曲演唱，營造輕松愉快的課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，同時讓學(xué)生重溫了有關(guān)家務(wù)勞動的短語和句型：I can…)

Step 2 Presentation / Practice

1、“頭腦風(fēng)暴”復(fù)習(xí)家務(wù)短語：

(課件呈現(xiàn)動畫片“喜羊羊”的人物形象)

T: New Year is coming. The goats are going to do the cleaning. They’re all very helpful. Guess! What can they do?

[教案參考]小學(xué)英語教案模板英文模板(7篇)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。有沒有更好的辦法讓自己的小學(xué)英語教案有一定的深度呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[教案參考]小學(xué)英語教案模板英文模板(7篇)，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學(xué)英語教案模板英文【篇一】

【教學(xué)重點】

1.能夠在現(xiàn)實生活中靈活運用句型“Howdoyougotoschool?”UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.

2.能夠表述自己的上學(xué)方式并簡單陳述原因，例如：UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit’sfast.

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖。

2.錄音機和本單元的教學(xué)錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備作為獎勵的小獎品。

【教學(xué)過程】

Step1:warm-up

1.上課伊始，老師和學(xué)生一起說唱上個課時所學(xué)的chant歌謠。

2.教師和學(xué)生就上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型做簡單的FreeTalk。教師出示單詞卡片，提問：“Howdoyougotoschool?”學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：“Igotoschoolby?”師生互動直到班級里大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)句型“Howdoyougotoschool?”Igotoschoolby?教師對表達仍然有困難的學(xué)生要給予個別輔導(dǎo)。

Step2:Presentation

1.教師走下講臺，提問學(xué)生：“Howdoyougotoschool?”鼓勵學(xué)生回答，并反問老師“Howdoyougotoschool?”，然后教師在黑板上貼上自行車，公共汽車，計程車的圖片，并分別在后面兩幅圖的下面標(biāo)上乘坐價格，如：1yuan，10yuan,回答說：“UsuallyIgotoschoolbybike,becauseit’sgoodformyhealth.SometimesIgobybus,becauseit’scheap.SometimesIgobytaxi,becauseit’sfast,butit’stooexpensive.”然后板書四會句子，學(xué)生跟讀。

2.教師播放課本“Let’stalk”部分的錄音，讓學(xué)生帶著問題“HowdoesSarchgotoschool?去聽，然后根據(jù)聽到的內(nèi)容回答老師的提問。

3.教師再放錄音，在每句話后停頓，讓學(xué)生跟讀，教師要注意及時糾正學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的語音、語調(diào)方面的錯誤。

4.跟讀完一遍后，教師再放一遍錄音，讓學(xué)生根據(jù)剛才老師提出的問題和自己在跟讀過程中出現(xiàn)的錯誤，重新從整體上把握一下。

5.教師和學(xué)生一組先做示范練習(xí)，根據(jù)自己的情況，替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對話，之后由師生合作變?yōu)樯献?。教師對表現(xiàn)突出的同學(xué)給予表揚。

Step3:Practice

1.教師把課本“Groupwork”的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生模仿圖畫上的活動方式，四個學(xué)生一組，通過提問“Howdoyougotoschool?”了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并鼓勵學(xué)生簡單闡述原因，如：Myhomeisnear.It’sfast.It’scheap.?

2.教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后快速拼成正確的句子；或者空出重點詞匯和短語，只給出開頭第一個字母作為提示，讓學(xué)生填充句子。最后再讓同學(xué)們寫出完整的句子。

Step4.Summary

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。

Step5.Homework

1.熟練掌握本課時所學(xué)的重點句型和短語，

2.課下統(tǒng)計一下你的家人、朋友通常所選用的交通方式，準(zhǔn)備在下節(jié)課上匯報。

小學(xué)英語教案模板英文【篇二】

優(yōu)點：

備課是教學(xué)設(shè)計的一個重要內(nèi)容，教案是實施教學(xué)的方案。通過檢查發(fā)現(xiàn)：我們?nèi)w英語教師都能認(rèn)真，按要求備課。能從以下幾個環(huán)節(jié)著手：

一、分析教學(xué)對象

學(xué)習(xí)者的個性心理特征，即學(xué)習(xí)者心理上的個別差異，是影響學(xué)習(xí)結(jié)果的一個重要方面。教師要充分了解學(xué)生的個性特點，研究他們的個性差異，因材施教，從而使學(xué)生的個性心理得到最充分的發(fā)展，獲得最理想的教學(xué)效果。

二、分析教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語教材的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)與新的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，要使學(xué)生能對英語學(xué)習(xí)有興趣和愛好，通過聽、說、讀、寫的基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生獲得一些簡單的、最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們初步運用英語進行交際的能力。要達到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力，我們應(yīng)使學(xué)生掌握好教材內(nèi)的語言知識，應(yīng)對學(xué)生進行聽、說、讀、寫四項技能的綜合訓(xùn)練，并應(yīng)使學(xué)生的這四項技能發(fā)展為初步的語言交際的能力。

三、編制教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生通過教學(xué)以后能做什么的一種明確、具體的表達，它是具有可操作性的一種評估教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)教育的英語課程內(nèi)容與目標(biāo)包括技能、知識、情感、策略和文化等。

四、選擇教學(xué)的策略和方法

策略泛指計策和謀略。教學(xué)策略是指為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進行的思考、策劃和謀略。英語教學(xué)策略也可以指教師為了使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動和步驟。教學(xué)策略也可以分為教的策略和學(xué)的策略，應(yīng)包括情感策略、管理評價策略、認(rèn)知策略和交際策略等 。

五、教學(xué)設(shè)計

(1)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的條件與學(xué)生的實際而定的。學(xué)生通過教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐步掌握教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)單元、課時的劃分。能突出重點和難點。

(2)教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計

從施教系統(tǒng)來說是“準(zhǔn)備—形成—發(fā)展”;是“呈現(xiàn)—復(fù)現(xiàn)—再現(xiàn)”。教學(xué)步驟清晰，明了。各環(huán)節(jié)安排合理，緊湊。

(3)還有教學(xué)媒體的設(shè)計

缺點：

(1)低年級的作業(yè)設(shè)計方面層次感較弱，不能全面體現(xiàn)學(xué)生個體差異。

(2) 還有板書的設(shè)計也缺乏靈活性和新穎性。

(3)課堂教學(xué)活動的設(shè)計缺乏創(chuàng)新，與時俱進根據(jù)學(xué)生生理，心理發(fā)展全排活動方面還有待提高。

(4)高段寫作作業(yè)的設(shè)計還需加強。

改進措施

(1)提高教研組活動實效性。

(2)多閱讀和研究最新教育教學(xué)理論。

(3)多參加各項教育教學(xué)活動。

(4)組內(nèi)老師之間多聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補短。

小學(xué)英語教案模板英文【篇三】

1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語以及句型和新單詞。

2、學(xué)習(xí)書中內(nèi)容并填空。

教師讓學(xué)生翻開書本第一頁齊讀一遍，鼓勵學(xué)生進行角色扮演。

3、找學(xué)生出來表演，讓一個男學(xué)生(扮演Ken)和一個女學(xué)生(扮演Ann，可用自己的名字)在講臺前作自我介紹的表演。完成后繼續(xù)讓其他的同學(xué)出來表演。最后把Learntosay填空。

4、課堂活動

通過學(xué)習(xí)句型，對學(xué)生進行禮貌教育，使新同學(xué)之間互相認(rèn)識。

(1)把全班同學(xué)分成若干組，各組按順序到相鄰的下一組一對一對地自我介紹。

(2)開火車練習(xí)句型，看看哪一組最快最好地把句型背出來,

獎勵一支小紅旗。

5、同桌之間互相檢查對方是否已熟練掌握新句型(互相背誦)。

6、布置作業(yè)：背誦Hello和Learntosay的內(nèi)容。

小學(xué)英語教案模板英文【篇四】

一、英語教案優(yōu)點：

1.整體情況良好。步驟全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點突出，反思仔細、認(rèn)真、有效。

2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。教師批閱規(guī)范，且細致、及時。中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好；高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯、有教師評語，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。

3.課前準(zhǔn)備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4．從教學(xué)過程設(shè)計中看到老師們在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尤其是每節(jié)課的開始，采用（歌曲、談話、猜謎、預(yù)想）等學(xué)生感興趣的活動充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外在教學(xué)過程中老師們也設(shè)計了豐富的教學(xué)實踐活動，有效地突出了重點，弱化了難點，切實為逐步提高課堂教學(xué)效率打下了堅實的基礎(chǔ)。

5．在教案中還能看出老師們關(guān)注了學(xué)生聽、說、讀、寫技能地訓(xùn)練與培養(yǎng)。尤其是高級組，從教學(xué)過程能看出老師循序漸進地對學(xué)生語言技能進行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

二、需要改進和提高的內(nèi)容。

1、比如個別老師教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助

學(xué)生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排， 還希望老師們能寫得詳盡些。

2、板書設(shè)計相對簡單。可以更合理地設(shè)計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

3、中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

4、 部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求。 總之，英語教案整體質(zhì)量比較好，體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，同時也為老師們扎扎實實地上好課每節(jié)課，為學(xué)校英語教學(xué)取得優(yōu)異成績提供了有利保證，希望老師們繼續(xù)保持同時改進不足，力爭更好。

博樂市一小

2xxx.9.17

1.

小學(xué)英語教案模板英文【篇五】

從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式來看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道.上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識財富,并在這個過程中去發(fā)展自己的認(rèn)識能力.在課堂上如何做到有效教學(xué)，要做到以下幾點:

首先,做好課前準(zhǔn)備.大致分為三個方面:知識上的準(zhǔn)備,這主要通過預(yù)習(xí)來完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備,要求每個學(xué)生要科學(xué)地生活,要保證基本的睡眠、營養(yǎng)和鍛煉.

其次,要開動腦筋積極思考.要認(rèn)真抓住兩個環(huán)節(jié):一是專心聽講,不要"走神".要做到這一點,首先要有正確的學(xué)習(xí)動機,有強烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專心聽講;其次,要充分認(rèn)識到老師的重大作用,才能虛心去聽.二是要努力克服"走神"現(xiàn)象."走神"破壞了上課聽講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因.

再次,要重理解.上課時,要努力爭取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識,要通過提高課堂的學(xué)習(xí)效率來減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗.目前重視"出活題,考能力."

最后,要學(xué)會科學(xué)地思考問題.主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識的過程中,要把老師思考問題時采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手.一些優(yōu)秀的學(xué)生,他們上課時,已經(jīng)從單純理解具體知識上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度.

課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語教學(xué)來看,任何老師無論采用何種方式和方法,在整個教學(xué)中都是圍繞三個方面開展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,三是培養(yǎng)自學(xué)能力.

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)英語教學(xué)剛剛起步,要想搞好英語教學(xué),我認(rèn)為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵.對于剛剛起步的小學(xué)生,如何幫助學(xué)生樹立信心,引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣呢?

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學(xué)習(xí)知識難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受.此時,作為老師要抓住這一契機,渲染你自己對英語教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵你的學(xué)生,從而堅定他們進一步學(xué)習(xí)英語的信心和決心.時常問問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對英語學(xué)習(xí)也充滿了好奇,表明你對英語學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語言知識.

2.為學(xué)生提供展示的空間

初學(xué)英語的學(xué)生大多在掌握新的語言工具過程中,有一種強烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間;課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語言才1

能的舞臺.可以讓學(xué)生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語.以此來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識,達到師生間共融、共同維持英語學(xué)習(xí)的興趣的目的'.

二、為學(xué)生營造一些語言環(huán)境

由于漢語與英語屬于不同的語系,中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙是缺少語言環(huán)境.為了讓你的學(xué)生能運用多種感官學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)習(xí)語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展,減少語言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長為自己的孩子營造一個良好的語言環(huán)境.

1.給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料

學(xué)習(xí)英語要準(zhǔn)備收錄機、學(xué)習(xí)機以及各種聽力磁帶,使他們課后有練習(xí)英語的機會.條件好的家庭還可以購置VCD機,為他們提供更優(yōu)越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語法書等,為他們自主學(xué)習(xí)打開方便之門.

2.聽、讀、背英語內(nèi)容

小學(xué)英語的教材內(nèi)容趣味性強,貼近學(xué)生的生活,因而實踐性和交際性較強.不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點,展開對學(xué)生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進行書寫,做到既上口又上手.

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對學(xué)生的考驗,也是對老師的考驗.老師的一言一行無不影響著學(xué)生.老師要細致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:

1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右.

2.有意識地識記單詞、句型、文章,積累知識.

3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑.

4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時訂正錯誤.

5.專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課.

6.每單元結(jié)束后,整理所學(xué)的知識,自撰單元小結(jié).

7.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí).

8.將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中.

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素,同時也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件

2

小學(xué)英語教案模板英文【篇六】

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投影片。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.學(xué)生畫圖用白紙(教師準(zhǔn)備)。

教學(xué)內(nèi)容

A Listen and find.

1.本部分提供了一幅迷宮游戲圖。

2.學(xué)生根據(jù)圖和錄音材料，找出圖中人物要去的地方，并劃線表示出來。

3.本部分通過聽和找的活動，檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的聽和認(rèn)的情況。

4.為了降低聽力材料的難度，每一項聽力材料都是由兩句話組成，先說某人去哪兒，再說乘什么交通工具。

5.圖中的路線可以重復(fù)畫。

B Let's make a mural and talk.

1.本部分是一項學(xué)生自主活動。學(xué)生以小組為單位，畫一幅街道的圖畫(mural意為：壁畫;天花板的裝飾畫)。

2.本部分提供了一幅學(xué)生畫習(xí)作，供學(xué)生小組活動時參考。

3.學(xué)生繪畫結(jié)束后，應(yīng)對本組的作品集體進行描述，以此來檢測自己對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的說的情況。

教學(xué)建議

1.教師出示本課教學(xué)掛圖，要求學(xué)生用“I can see....”語句對圖畫進行簡單描述。

2.教師請學(xué)生猜一猜畫面上人物要去哪兒，引導(dǎo)學(xué)生說出在本單元學(xué)到的交際用語(注意：說本單元交際用語時需要換人稱，教師可以幫助學(xué)生說，如：教師說前半句Andy is，學(xué)生接后半句going to the supermarket.)。

3.學(xué)生聽錄音并畫線。該練習(xí)做完后要有反饋，教師要幫助學(xué)生核對答案。核對答案時學(xué)生可以互相交換課本，以逐步學(xué)會互相檢查。

4.教師將學(xué)生分成4至5人一組，每組發(fā)一張白紙，要求學(xué)生以組為單位，畫出想象中的街道。教師也可以給出街道示意圖(如下圖)，請學(xué)生添加畫面。

這項練習(xí)的另外一個做法是：課前布置任務(wù)，學(xué)生同樣以組為單位，收集有關(guān)街道建筑、設(shè)施、車輛的圖片，并將圖片剪下來帶到課堂。課堂活動時，大家有選擇的將自己收集到的圖片貼在一起，組成街道拼貼畫。為防止大家都找同一類型的圖片，布置任務(wù)時教師可以指導(dǎo)學(xué)生進行分工。

5.圖畫作品完成后，讓學(xué)生先在組內(nèi)用英語對圖畫進行描述。

6.然后讓學(xué)生以小組為單位，在全班展示圖畫。展示時，要求每位學(xué)生用英語說一說自己畫的或收集的部分。以此種方法為每一位學(xué)生提供說話的機會。

7.錄音材料：

A項：MONOLOGUE

Teacher: Andy is going to the school.He is going by bus.

Lily and Yaoyao are going to the park.They are going by taxi.

Bill and his dad are going to the zoo.They are going by bicycle.

Ted is going to the book store.He is going by van.

Binbin is going to the hospital.He is going by car.

Joy is going to the supermarket.She is going by subway.

B項：MONOLOGUE

Teacher: I can see a taxi, a bus, a van, a bicycle in the streets.I can see a school, a park, a book store in the streets.There is a zoo next to the traffic lights.There is a supermarket next to the bus stop.The bus is red.The car is white.I'm going to the zoo by bus.

小學(xué)英語教案模板英文【篇七】

教學(xué)內(nèi)容

Fun time & Cartoon time

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、能理解、會讀cartoon time課文。

2.能聽懂、會說、會讀單詞go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed

3.能聽說、理解、會讀句型：

When do you get up/…?

I usually… at… .

1.能大聲流利地朗讀課文，并嘗試進行文本角色表演。

2.能用英語簡單介紹自己一天的生活。

教學(xué)重難點

1. 能聽懂、能理解、會讀課文。

2. 能用英語表述文中人物一天的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)光盤 單詞卡

教學(xué)過程

Step1 warming up

1. Greetings and free talk

What day is it? What lessons do we have this morning? What subject do you like this afternoon?

2. Play a game

I like English. It’s funny. Because we can play games at English lessons. Now, it’s game time.

快速閃現(xiàn)本課的時間類in the morning和動作類get up等單詞，閃現(xiàn)動作做動作, 出現(xiàn)時間就大聲讀出詞組。

Step2. Revision

1.(接上步最后一幅圖)T: We know, Mike goes to bed at nine o’clock every day. When does he do the other things? Let’s interview him. I’m the reporter. If you were Mike, could you accept my interview?

Reporter：Hello, Mike. When do you get up?

Mike : I get up at seven.

…

2. Retell the text

T: We’ve known Mike’s day clearly. Could you choose his morning, afternoon or evening, then add your action to retell out?

生任選一個時間段，配以動作進行文本復(fù)述。

Step3 Presentation

Fun time

1. Draw and write

T: Just now, I’ve been the reporter and we knew a lot about Mike’s day. Do you want to be the reporter to interview your partner? First draw and write your timetable on your book, then ask and answer in pairs.

A: Hello, …. When do you …?

B: I…at …. What about you?

A: I…at ….

B: Oh, I see.

2. Ask and answer ------Miss Huang’s day

T: Oh, you’ve known about your partner’s day. Would you like to interview me and know about mine?

生問問題時，呈現(xiàn)Miss Huang’s day

T: I usually get up at six thirty in the morning. I have breakfast at seven o’clock.

At eleven, I have lunch at school. In the afternoon, I read books at two forty.

I have dinner at five every day. Then I watch TV at seven thirty and go to bed

at ten at night.

Drill：at night 在夜里

3. Contribution time

好消息!學(xué)校英語角本周征文活動開始了!同學(xué)們可將自己的小短文投稿了!

生將第一課時的寫作練習(xí)稍作修改后進行投稿評選。

Cartoon time

1. Watch and answer 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1——看動畫初步感知課文

T：Just now, we talked about our days. I have dinner at 5:00. …h(huán)as dinner at …. Do you know when does Bobby have dinner every day? At six? At Seven? Please watch the cartoon and find the answer.

初步觀看動畫、感知課文并驗證答案

2. Read and answer 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2——讀課文，深入理解課文

T: Is this story funny? Where is funny?

在學(xué)生講述故事笑點的同時，從整體上把握課文，讀懂課文

Drill: What can you see over there?

3. Read after the tape

4. Tasks 學(xué)生根據(jù)自己的實際水平，選擇性的完成tasks

Task1 Read in roles ★★★

Task2 Dub for the roles ★★★★

Task3 Act out in groups ★★★★★

Song time

T: What a pity! Bobby can’t eat the cake. He should get up. Let’s enjoy the song“ when do you get up”

Step 4 Summary

Step 5 Homework

1. 聽錄音熟讀課文，練習(xí)背誦?！?/p>

2. 結(jié)合自己的時間表，用英語介紹自己一天的生活，說給父母朋友聽?！铩?/p>

Bb design

Unit 3 My day

A

B

教后反思：

小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快。為使學(xué)生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我努力做到教學(xué)情景化，從游戲、采訪、表演、動畫到歌曲的欣賞，盡量調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性，使其更自覺、更有趣的進行英語交際活動。

然而在課堂節(jié)奏上把握不夠到位，顯得有點急促。而且對于Fun time 和Cartoon time的處理上，由于對教材和教法不熟悉，故處理方法還需要在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中調(diào)整和完善。

編輯精選： 小學(xué)英語教案模板范文1270字

小學(xué)英語教案模板范文(篇一)

【教學(xué)重點】

1.能夠在現(xiàn)實生活中靈活運用句型“Howdoyougotoschool?”UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.

2.能夠表述自己的上學(xué)方式并簡單陳述原因，例如：UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit’sfast.

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖。

2.錄音機和本單元的教學(xué)錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備作為獎勵的小獎品。

【教學(xué)過程】

Step1:warm-up

1.上課伊始，老師和學(xué)生一起說唱上個課時所學(xué)的chant歌謠。

2.教師和學(xué)生就上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型做簡單的FreeTalk。教師出示單詞卡片，提問：“Howdoyougotoschool?”學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：“Igotoschoolby?”師生互動直到班級里大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)句型“Howdoyougotoschool?”Igotoschoolby?教師對表達仍然有困難的學(xué)生要給予個別輔導(dǎo)。

Step2:Presentation

1.教師走下講臺，提問學(xué)生：“Howdoyougotoschool?”鼓勵學(xué)生回答，并反問老師“Howdoyougotoschool?”，然后教師在黑板上貼上自行車，公共汽車，計程車的圖片，并分別在后面兩幅圖的下面標(biāo)上乘坐價格，如：1yuan，10yuan,回答說：“UsuallyIgotoschoolbybike,becauseit’sgoodformyhealth.SometimesIgobybus,becauseit’scheap.SometimesIgobytaxi,becauseit’sfast,butit’stooexpensive.”然后板書四會句子，學(xué)生跟讀。

2.教師播放課本“Let’stalk”部分的錄音，讓學(xué)生帶著問題“HowdoesSarchgotoschool?去聽，然后根據(jù)聽到的內(nèi)容回答老師的提問。

3.教師再放錄音，在每句話后停頓，讓學(xué)生跟讀，教師要注意及時糾正學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的語音、語調(diào)方面的錯誤。

4.跟讀完一遍后，教師再放一遍錄音，讓學(xué)生根據(jù)剛才老師提出的問題和自己在跟讀過程中出現(xiàn)的錯誤，重新從整體上把握一下。

5.教師和學(xué)生一組先做示范練習(xí)，根據(jù)自己的情況，替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對話，之后由師生合作變?yōu)樯献?。教師對表現(xiàn)突出的同學(xué)給予表揚。

Step3:Practice

1.教師把課本“Groupwork”的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生模仿圖畫上的活動方式，四個學(xué)生一組，通過提問“Howdoyougotoschool?”了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并鼓勵學(xué)生簡單闡述原因，如：Myhomeisnear.It’sfast.It’scheap.?

2.教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后快速拼成正確的句子；或者空出重點詞匯和短語，只給出開頭第一個字母作為提示，讓學(xué)生填充句子。最后再讓同學(xué)們寫出完整的句子。

Step4.Summary

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。

Step5.Homework

1.熟練掌握本課時所學(xué)的重點句型和短語，

2.課下統(tǒng)計一下你的家人、朋友通常所選用的交通方式，準(zhǔn)備在下節(jié)課上匯報。

小學(xué)英語教案模板范文(篇二)

1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語以及句型和新單詞。

2、學(xué)習(xí)書中內(nèi)容并填空。

教師讓學(xué)生翻開書本第一頁齊讀一遍，鼓勵學(xué)生進行角色扮演。

3、找學(xué)生出來表演，讓一個男學(xué)生(扮演Ken)和一個女學(xué)生(扮演Ann，可用自己的名字)在講臺前作自我介紹的表演。完成后繼續(xù)讓其他的同學(xué)出來表演。最后把Learntosay填空。

4、課堂活動

通過學(xué)習(xí)句型，對學(xué)生進行禮貌教育，使新同學(xué)之間互相認(rèn)識。

(1)把全班同學(xué)分成若干組，各組按順序到相鄰的下一組一對一對地自我介紹。

(2)開火車練習(xí)句型，看看哪一組最快最好地把句型背出來,

獎勵一支小紅旗。

5、同桌之間互相檢查對方是否已熟練掌握新句型(互相背誦)。

6、布置作業(yè)：背誦Hello和Learntosay的內(nèi)容。

小學(xué)英語教案模板范文(篇三)

一、英語教案優(yōu)點：

1.整體情況良好。步驟全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點突出，反思仔細、認(rèn)真、有效。

2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。教師批閱規(guī)范，且細致、及時。中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好；高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯、有教師評語，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。

3.課前準(zhǔn)備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4．從教學(xué)過程設(shè)計中看到老師們在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尤其是每節(jié)課的開始，采用（歌曲、談話、猜謎、預(yù)想）等學(xué)生感興趣的活動充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外在教學(xué)過程中老師們也設(shè)計了豐富的教學(xué)實踐活動，有效地突出了重點，弱化了難點，切實為逐步提高課堂教學(xué)效率打下了堅實的基礎(chǔ)。

5．在教案中還能看出老師們關(guān)注了學(xué)生聽、說、讀、寫技能地訓(xùn)練與培養(yǎng)。尤其是高級組，從教學(xué)過程能看出老師循序漸進地對學(xué)生語言技能進行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

二、需要改進和提高的內(nèi)容。

1、比如個別老師教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助

學(xué)生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排， 還希望老師們能寫得詳盡些。

2、板書設(shè)計相對簡單?？梢愿侠淼卦O(shè)計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

3、中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

4、 部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求。 總之，英語教案整體質(zhì)量比較好，體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，同時也為老師們扎扎實實地上好課每節(jié)課，為學(xué)校英語教學(xué)取得優(yōu)異成績提供了有利保證，希望老師們繼續(xù)保持同時改進不足，力爭更好。

博樂市一小

2xxx.9.17

1.

小學(xué)英語教案模板范文【篇四】

一、內(nèi)容：

四年級we love animals

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能根據(jù)聽到的動物詞匯識別相應(yīng)的圖片，能根據(jù)圖片說出單詞：bear squirrel pig mouse bird elephant.

2、讓學(xué)生能積極參與教學(xué)活動，在課堂上充滿自信，敢于開口，樂于模仿，勇于表演。

3、培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的學(xué)習(xí)精神。

三 教學(xué)重點：

讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀六個關(guān)于動物的單詞。

四、教學(xué)難點：

模仿動物的動作，單詞：squirrel elephant的發(fā)音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、六種小動物的頭飾。

2、六種小動物的圖片和單詞卡片。

3、學(xué)生自帶的相關(guān)的動物圖玩具。

六、學(xué)情分析

1、學(xué)生情況分析

本課時所執(zhí)教的對象是本校四年級一班的學(xué)生，雖然是四年級，但是由于地區(qū)的特殊性，他們和三年級的學(xué)生一樣都是剛接觸英語課，對英語有強烈的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但孩子們的興趣持續(xù)不了多久，因此，就要求教師在課堂上設(shè)計生動活潑、形式多樣的活動來吸引他們的注意力，讓孩子們的興趣能持之以恒。

這個班由58名學(xué)生組成，其中有三名學(xué)困生，課堂中，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，能積極的參與到課堂活動中來，他們善于表演，樂于模仿，接受能力也比較強，每節(jié)課所要求學(xué)會的內(nèi)容也都能夠掌握，但三名學(xué)困生在知識掌握方面有一定的難度。

2、教材分析

本課時是動物這個話題B部分的第二課時，因動物是學(xué)生比較熟悉和感興趣的事物，而學(xué)生在上一課時中也已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于動物的單詞，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)該是不太困難，本課時的主要目的是要求學(xué)生對六個單詞能聽、說、認(rèn)、讀。并能作簡單的表演。

七、教學(xué)設(shè)計思路

1、Revision

①、日常用語會話:what’s your name? How are you ? Good

morning等，其目的是為了讓學(xué)生能熟練的運用前面學(xué)過的問候語及口語進行會話。

②、復(fù)習(xí)第一課時中學(xué)過的幾種動物，要求學(xué)生用“I have a …”的句型說出來。

2、presentation

通過動物頭飾，動物圖片進及單詞卡片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的好奇心，產(chǎn)生想學(xué)的_，達到聽、說、認(rèn)、讀的目的，從而突出重點、突破難點。

3、practice

采用Guess animals Do as I say Find frinds 的游戲來操練幾個單詞，讓學(xué)生在表演中、游戲中獲取新知。

八、 教學(xué)過程

(一)warm up Revision

1、師生問候?qū)?/p>

T:Good morning ,boys and girls .

Ss:Good morning ,Miss wang

T: How are you?

Ss:I’m fine ,thank you ,how aye you ?

T:very well,thanks!

2、Now,boys and girls ,let’s sing a song,ok?播放歌曲“old Macdonald”，學(xué)生邊唱邊表演。

3、Now ,let’s act do the dialogue,表演B部分let’s talk 的對話內(nèi)容。

(二)Presentation

1、Guess ,what’s in my hand?讓學(xué)生猜老師手里拿的什么動物卡片，當(dāng)學(xué)生用漢語說出老師手里的動物時，教師拿出卡片說：“Look ,I have a pig , read after me :pig pig pig .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)這個單詞。

2、拿出小貓的頭飾說：“Look , this is a cat .who wants to be cat ,put you hand up please.讓一個學(xué)生戴上小貓的頭飾問：“what would you like ?”教師提醒學(xué)生用漢語回答：小貓喜歡吃老鼠，引出“mouse”這個單詞，同時出示老鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞。

3、Which animals nose is the longest in the world ?學(xué)生回答是大象，引出單詞“elenphant”出示圖片，Look ,this is elenphant,read after me :elenphant.

4、教師戴上小松鼠的頭飾，跟學(xué)生打招呼：hello , I’m a squirrel ，Nice to meet you .教讀單詞“squirrel”.

5、Now ,boys and girls ,let’s sing a song ,ok ? 師生共唱歌曲“Teddy bear ”

教師出示玩具熊： Look ,this is bear 教讀單詞： bear.

6、做小鳥飛的動作讓學(xué)生說說是什么動物，引出“bird”, 教讀單詞:bird

7、以TPR教學(xué)法教 Let’s do 中表示動作的單詞:Hunt walk climb fly jump 然后學(xué)生起立，聽let’s do 的錄音做動作。反復(fù)練習(xí)幾遍。

(三)practice

Now .let’s play games ,ok ?

Game one :Guess animals

教師拿起動物頭飾背對學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動物，猜得最快的同學(xué)到前面來戴上頭飾說：“hello, I’m pig .”其他同學(xué)回答：“Hi ,pig ,nice to meet you!” 以此類推操練其他單詞。

Game two :do as I say

教師發(fā)指令，全班同學(xué)做動作，做錯的同學(xué)隨時坐下，最后哪一組站著的同學(xué)最多，哪一組就獲勝。

Game three: Find friends

教師先把動物 的頭飾發(fā)給幾個同學(xué)，到黑板前面站好，再把單詞卡片和圖片發(fā)給其他的同學(xué)，由站在前面的同學(xué)“where are my friends?”拿著相應(yīng)圖片的同學(xué)就回答：“I’m here!”然后跑到戴頭飾的同學(xué)旁邊。

小學(xué)英語教案模板范文(篇五)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠介紹自己會做哪些家務(wù)勞動，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals.

2、能夠詢問別人會做什么家務(wù)勞動，如：What can you do? I can…Can you set the table? Yes, I can. / No, I can’t.

3、掌握有關(guān)家務(wù)勞動的短語: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.

4、掌握情態(tài)動詞can的用法。

5、養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：

(1)句型What can you do? I can… Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.

(2)有關(guān)家務(wù)勞動的短語: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.

2、教學(xué)難點：

(1)在實際情景中運用以上句型。

(2)情態(tài)動詞can的用法。

三、課前準(zhǔn)備：

1、課件

2、單詞圖片

3、練習(xí)

四、教學(xué)過程：

Step 1 Warm-up / Preview

1、Free talk

T: How are you, boys and girls?

S: I’m fine. Thank you.

T: Can you sing a song?

S: Yes, I can.

T: Let’s sing a song

2、Sing a song: I Can Help(五年級上冊Unit 4 P26)

(設(shè)計目的：此環(huán)節(jié)通過歌曲演唱，營造輕松愉快的課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，同時讓學(xué)生重溫了有關(guān)家務(wù)勞動的短語和句型：I can…)

Step 2 Presentation / Practice

1、“頭腦風(fēng)暴”復(fù)習(xí)家務(wù)短語：

(課件呈現(xiàn)動畫片“喜羊羊”的人物形象)

T: New Year is coming. The goats are going to do the cleaning. They’re all very helpful. Guess! What can they do?