關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案1000字模板

一名優(yōu)秀的教師在無(wú)論做什么事都會(huì)打好腹稿，教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。編寫教案有助于幫助老師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如何在網(wǎng)上搜索合適的教案模板呢？下面是我們?yōu)槟憔恼淼摹瓣P(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案”，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥。2、情感：讓學(xué)生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

教材分析：

本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、范畫

學(xué)具準(zhǔn)備：

課前搜集相關(guān)資料、各種材料

(如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、講故事《美麗的孔雀》

2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來(lái)一起畫小鳥好嗎?看看誰(shuí)畫的.小鳥最美

二、探究學(xué)習(xí)

1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰(shuí)知道的多。

2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧?

(1)這些鳥在外形上有哪些不同的地方?

(2)看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

(3)放大一只鳥的圖片，說(shuō)說(shuō)這只鳥是由哪幾部分組成的?

3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

6、了解不同表象形式的作品：

出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實(shí)手法。出示《鳳凰圖》，問(wèn)學(xué)生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點(diǎn)?

7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎?說(shuō)說(shuō)你心中美麗的小鳥是什么樣的?

三、提出作業(yè)要求

用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥。還可以給它起一個(gè)好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來(lái)做客。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

1、鳥林里來(lái)了這么多小伙伴，誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥介紹給大家?

2、誰(shuí)是最美麗的鳥?誰(shuí)的樣子最奇特?

3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對(duì)小鳥說(shuō)什么?

關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案【篇2】

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)畫紙，繪畫工具。

(教師)，水粉畫工具等。

教學(xué)過(guò)程

1.實(shí)驗(yàn)引入，揭示課題。

（1）在一個(gè)大玻璃杯里倒入黃顏色的水，然后慢慢地加入藍(lán)顏色水。提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)玻璃杯里水的顏色有什么變化？（顏色慢慢地由黃變綠直到變成藍(lán)色）

（2）小結(jié)：色彩的世界充滿了無(wú)限的神奇！在今天這節(jié)課上，我們將進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)色彩理性方面的知識(shí)，我們將認(rèn)識(shí)色彩的三大要素：色相、純度（也稱彩度、飽和度）、明度。像剛才的實(shí)驗(yàn)中我們看到顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱為色彩的漸變。

出示課題：《色彩的世界（二）》。

2.排列游戲，理性分析。

（1）將剛才兩種顏色水的變化用色彩卡片排列出來(lái)（由黃色排到黃綠色、綠色、藍(lán)綠色，再排到藍(lán)色）。

（2）將黑板上的其他色彩卡片按照顏色的漸變排列（由綠到粉綠到白色，由綠到黃綠到黃色），并作相關(guān)的色彩實(shí)驗(yàn)游戲。學(xué)生觀察、感受。

（3）出示示范圖片，讓學(xué)生把眼睛瞇成一條線來(lái)觀察，感受色彩的明度變化。

（4）小結(jié)：

①色相：在剛才的活動(dòng)中我們看到了色彩在變化過(guò)程中呈現(xiàn)出了不同的相貌，這就是色彩的色相。紅橙黃綠青藍(lán)紫就是七種不同的色相。色相是色彩的最大特征。

②純度（彩度、飽和度）：在活動(dòng)中我們還看到色彩在漸變過(guò)程中其純度也發(fā)生了變化。色彩的純度是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色彩成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。

③明度：明度是指色彩的深淺、明暗程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。二是各種顏色的不同明度。

色彩的色相、純度和明度三特征是不可分割的，在色彩學(xué)上也稱它們?yōu)樯实娜亍?/p>

3.深入生活，感受色彩漸變。

我們不僅要感激色彩為我們帶來(lái)的視覺美，更要學(xué)會(huì)用心靈捕捉生活中的色彩。色彩本身就是一種語(yǔ)言，有時(shí)不用具體的形象，美麗的色彩世界通過(guò)一年中四季的變化，它就可以告訴你它存在的意義。

（1）提問(wèn)：在生活當(dāng)中，哪些地方能看到漸變色彩？

（2）學(xué)生討論，教師小結(jié)：早上朝霞升起的時(shí)候能看到漸變色，晚上很多大型霓虹燈色彩是漸變的，天空是漸變的，海水是漸變的……剛才大家所說(shuō)的都是生活中所觀察到的漸變色彩,實(shí)際上有一種繪畫中也常用漸變色彩,就是裝飾畫。

（提示：講解色彩知識(shí)包括色彩的明度、純度、色相的理解，闡述色彩的冷暖變化。）

4.欣賞教材，觀察分析。

（1）提問(wèn)：觀察這些不同的色彩推移作品，說(shuō)說(shuō)它們的色調(diào)特點(diǎn)。運(yùn)用漸變色彩畫出來(lái)的畫與普通的畫有什么不同的感覺？

（2）小結(jié)：畫面有十分奇妙的光感與空間感。

5.講解示范，明確要求。

（1）選擇好漸變的色彩，想一想將這種色彩變成另外怎樣的色彩。

（2）顏料里不要隨意加水。

（3）漸變色彩的第一格顏色就是直接擠出來(lái)的色彩，比如紅色，然后慢慢地在紅色里加入黃顏料，要把握好色彩漸變的度，越往后黃色越多，最后一格就直接用黃色涂上。

（4）不要涂出框格子外。

6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)要求：

（1）在一排方格內(nèi)完成三組色彩的推移。如圖（可以選擇自己喜歡的色彩）：

（2）選用恰當(dāng)?shù)念伾?，運(yùn)用色彩推移的方法為空白圖案填色，要求畫面工整，顏色搭配適當(dāng)。

7.作業(yè)講評(píng)，小結(jié)下課。

鼓勵(lì)學(xué)生在今后的色彩繪畫中多嘗試漸變色，并出示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行欣賞、小結(jié)。

準(zhǔn)備一幅你認(rèn)為最有色彩感覺的繪畫作品在下一節(jié)課展示。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案【篇3】

活動(dòng)目的：

1、了解太陽(yáng)有哪些表現(xiàn)形式。

2、學(xué)會(huì)畫太陽(yáng)，并上色。

3、體會(huì)自己畫美麗的太陽(yáng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫紙，鉛筆，橡皮，彩色筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

畫出太陽(yáng)的特征——圓圓的，光。細(xì)致的上色。

活動(dòng)過(guò)程：

一，歌曲導(dǎo)入。

小朋友們，我們來(lái)到了幼兒園，還記得有那首《上幼兒園》的歌嗎?我們拍著小手唱起來(lái)吧。

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧，做個(gè)好寶寶。

二，引入太陽(yáng)。

那小朋友們，今天上幼兒園的路上，有發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

恩，今天出太陽(yáng)啦!前幾天都在下雨呢。小朋友們喜歡太陽(yáng)嗎?

恩，那么，今天老師就來(lái)教大家畫太陽(yáng)吧。

三，畫自己心中的太陽(yáng)。

在小朋友們畫太陽(yáng)之前呢，老師先來(lái)畫一畫老師心中的太陽(yáng)。

在黑板上畫簡(jiǎn)單的圓形和直線光太陽(yáng)，還有復(fù)雜的老爺爺太陽(yáng)。

好啦，小朋友們也在你們的紙上畫一個(gè)大大的太陽(yáng)吧。記得，太陽(yáng)是圓形的喲，還有光別忘啦。太陽(yáng)畫好之后，用你們的彩色筆，給太陽(yáng)穿上漂亮的衣服。

四，評(píng)價(jià)總結(jié)。

恩，老師來(lái)看看小朋友們畫的太陽(yáng)怎么樣啦?真漂亮呀，把太陽(yáng)交給老師，隔幾天老師選出漂亮的貼出來(lái)，讓大家都看看。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。

2、根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。

3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下來(lái)。再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。

2、教師收集各地旅游節(jié)海報(bào)，旅游地圖等參考資料。

教學(xué)重點(diǎn)：

當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)。

制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、引導(dǎo)階段

欣賞教師提供的各類資料。個(gè)小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。

2、發(fā)展階段

(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制。

旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。

(4)學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。

提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

(5)學(xué)生練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

(6)學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

第二課時(shí)：

1、學(xué)生制作：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。

學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。

學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

3、師生評(píng)析作業(yè)。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案【篇5】

(一)課型定位：重點(diǎn)課

(二)本課分析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解勾勒填色激發(fā)方面的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生并能夠運(yùn)用這一技法表現(xiàn)物象，提高繪畫的表現(xiàn)能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的情感。

(三)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1. 知識(shí)與技能：學(xué)生通過(guò)觀察，欣賞，了解水仙花的結(jié)構(gòu)、顏色和婀娜多姿的形態(tài)，感受水仙花的自然美。運(yùn)用勾勒填色法進(jìn)行表現(xiàn)水仙花。

2、過(guò)程與方法：運(yùn)用ipad來(lái)表現(xiàn)水仙花的造型。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞活動(dòng)，豐富學(xué)生的審美感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用ipad表現(xiàn)水仙花。

教學(xué)難點(diǎn)：葉子的前后穿插，花的不同形態(tài)。

(四)媒體使用

電腦(ipadkeynote、drawingbox、黑板)

(五)教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體使用

導(dǎo)入新課

對(duì)水仙花的有一個(gè)初步的印象。

介紹水仙花的基本知識(shí)

了解水仙花的葉子和花的形狀和顏色

了解寫意畫所表現(xiàn)的意境美。

了解如何使用ipad表現(xiàn)水仙花

古詩(shī)導(dǎo)入新課，提問(wèn)：這首詩(shī)描寫的是什么花?展示圖片——水仙花。

水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睞，也是畫家們喜歡表現(xiàn)的題材，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)水仙花一課。板書課題。YjS21.com

我們一起來(lái)了解一下水仙花：

水仙花是我國(guó)的十大名花，屬于石蒜科多年生草本植物，全球有幾十種，花色很多種，有單瓣和復(fù)瓣兩大品系，可塑造成千姿百態(tài)的造型盆景。水仙花是吉祥純潔和高尚的象征。

我們 一起來(lái)近距離領(lǐng)略這吉祥之花的美，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察水仙花的花和葉。說(shuō)一說(shuō)水仙花的花和葉的外形及顏色有什么特點(diǎn)?

葉子是帶狀，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心還托出一個(gè)金黃色的杯子狀的副冠，里面還隱約可見的花蕊，這樣美的水仙花在畫家的筆下又是怎么表現(xiàn)的呢?

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關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案1000字模板11篇

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案”相關(guān)內(nèi)容。

一日為師，終生為父，師者，任重而道遠(yuǎn)。編寫一份優(yōu)秀的教案是上好課的前提。教案讓老師的教學(xué)過(guò)程更科學(xué)有效，您是否在思考教案應(yīng)該怎么寫嗎？為此，編輯特意呈上“關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案”，歡迎大家參考閱讀。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。

過(guò)程與方法：感受水色的浸潤(rùn)、滲化、流動(dòng)、變化，增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

(一)學(xué)生欣賞一組圖片。①?gòu)埣医顼L(fēng)光②一塊奇石③一個(gè)樹根

(二)教師提問(wèn)：這是什么?學(xué)生回答：山峰、石峰……

教師提問(wèn)：像什么?學(xué)生討論：……

：對(duì)，像老人，像……從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認(rèn)識(shí)到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時(shí)沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。

二、新授

(一)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡垐D片，聽老師作簡(jiǎn)要介紹。

這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來(lái)，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。

(二)教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說(shuō)經(jīng)過(guò)稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論：……

：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請(qǐng)看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)

三、范式教學(xué)

教師演示，請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓：動(dòng)完成)

1．在玻璃上涂色，稍濃。2．點(diǎn)水滲化開來(lái)．．3．覆蓋紙張，輕抹。4．揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙，會(huì)產(chǎn)生不同效果，如一張紙分復(fù)謂移穡邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會(huì)出現(xiàn)不同效?。

5．發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果無(wú)任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。6．學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。

四、學(xué)生作業(yè)

(一)作業(yè)要求：

1．請(qǐng)每位同學(xué)按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。

2．轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。

(二)教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂

1．請(qǐng)自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺(tái)前展示，自我作業(yè)。

2．其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì)欣賞他人作品。

3．教師。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)充分的視覺素材資源的展示與交流，使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感，初步了解其藝術(shù)特點(diǎn)及生活中的實(shí)際作用。通過(guò)本課的教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦工具借用或自行設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，并運(yùn)用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案，體驗(yàn)運(yùn)用電腦工具進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高Word軟件操作能力。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及使用電腦的興趣，使他們進(jìn)一步體驗(yàn)通過(guò)電腦開展設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)所具有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)欣賞及運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)連續(xù)圖案，提高學(xué)生的信息及藝術(shù)素養(yǎng)，感受藝術(shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解二方連續(xù)圖案的知識(shí)，并能夠運(yùn)用Word繪畫軟件創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案，體驗(yàn)通過(guò)電腦工具進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。

教師準(zhǔn)備：信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)課件及為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助的各種學(xué)習(xí)資料等。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入：

出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個(gè)有花邊裝飾的其他物品，讓學(xué)生觀察。

看實(shí)物找花邊。

通過(guò)實(shí)物直觀地引入新課。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感受。

交流二方連續(xù)圖案給人帶來(lái)的藝術(shù)感受。強(qiáng)調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。（課件或教科書）

認(rèn)真看文字，并讀出文字內(nèi)容。

初步了解二方連續(xù)圖案的概念。

二、欣賞課件。

在圖片中請(qǐng)你找出二方連續(xù)圖案在哪里。

如：花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。

小結(jié)：人們很早就利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常美麗。

根據(jù)保件提供的內(nèi)容，找出物品的二方連續(xù)圖案。

交流自己在生活中見到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。

通過(guò)來(lái)自于生活的素材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。

組織學(xué)生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這條美麗的花邊是由什么組成的？（課件）

它們都是一種圖案的重復(fù)排列，我們用箭頭來(lái)表示出它們排列的規(guī)律。

觀察并說(shuō)出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。

讓學(xué)生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾種構(gòu)成形式。

二方連續(xù)圖案的形式可分為：（課件）通過(guò)課件演示二方連續(xù)圖案的散點(diǎn)、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。

觀察課件內(nèi)容，理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí)。

初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí)，為突破教學(xué)難點(diǎn)提供幫助。

總結(jié)知識(shí)，引發(fā)質(zhì)疑。

剛才我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊，對(duì)于它們你還有什么不懂的或是想要了解的嗎？

學(xué)生自由提問(wèn)，說(shuō)出自己的見解或疑惑。

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的不同想法或者疑惑，體現(xiàn)教學(xué)的民主性。

輔導(dǎo)上網(wǎng)。

學(xué)生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)，并通過(guò)校園網(wǎng)的BBS論壇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片，加以學(xué)習(xí)和整理，并通過(guò)BBS論壇與其他學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和問(wèn)題的交流。

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，解決教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題。

組織學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)，如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式，有什么新的想法及生活中的應(yīng)用等。

匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，對(duì)二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)想法。

通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)二方連續(xù)圖案的了解。

指導(dǎo)學(xué)生電腦操作的方法：

1．復(fù)習(xí)插圖圖片的方法。

2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的處理圖片的方法（可以結(jié)合Windows圖畫工具進(jìn)行圖像處理）。

學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)。提高學(xué)生電腦操作能力。

三、布置實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)或利用一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作，為我們班的板報(bào)或中隊(duì)小報(bào)設(shè)計(jì)美麗的花邊。

根據(jù)作業(yè)要求，在電腦上設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生自己設(shè)計(jì)或從老師提供的資源中選擇一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作活動(dòng)。

解決學(xué)生遇到的困難，使他們順利完成作業(yè)。

四、課堂小結(jié)。

組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，并通過(guò)BBS填寫問(wèn)卷（內(nèi)容可以是二方連續(xù)圖案的定義、有幾種組織構(gòu)成形式、你還有哪些想了解的知識(shí)等等）。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)作品的感受，如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。通過(guò)BBS填寫問(wèn)卷。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇3

紙品樂陶陶

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流

欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

二、方法指導(dǎo)

1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。3、師生交流解決捌作問(wèn)題：(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

4、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

5、教師示范制作方法步驟

(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。

7、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

三、自主表現(xiàn)

兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。

四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受．教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。

五、嘗試探究紙條成形方法

1、學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

2、評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。

3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。

六、作品賞析

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)

七、歸納制作步驟和方法

1、教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。

(1)將卡紙裁成等寬紙條。

(2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形．運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)

(3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。

(4)粘貼組合成形。

2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。

八、創(chuàng)作表現(xiàn)

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。

九、評(píng)析交流

以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇4

主體與背景

課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀

教學(xué)過(guò)程：

1、引入

師出示一幅畫，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體環(huán)境（建筑）——背景

師揭題：主體與背景（課件1）

2、講授新課

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受

B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？

：學(xué)校、家里、游樂場(chǎng)所等

C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。

師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。

不是任何的背景都符合主體。

（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）

D、師生共同討論作畫步驟

：先小組討論、思考主體要畫什么

：主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）

：小組討論分工問(wèn)題。

：可由一人或兩人來(lái)畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。

：最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。

（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）

3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。

4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

6、學(xué)生收拾與整理

執(zhí)教時(shí)間：3月6日——3月7日

札記：

在制作本節(jié)課的范作時(shí)，我把一張畫著維尼熊的舊賀年卡的背景鏤空掉，背面又貼上了一個(gè)封套，然后畫了好幾張風(fēng)景畫的背景插進(jìn)去。這樣就變成了“維尼熊去雪山”，“維尼熊去林?！钡鹊扔腥さ漠嬅妗Ｉ险n演示時(shí)引起了學(xué)生們很大的興趣，也很容易明白了主體與背景的關(guān)系。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇5

剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻

一、教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)

通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽(yáng)刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

隱性目標(biāo)

感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國(guó)熱情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。

難點(diǎn)陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

教學(xué)過(guò)程第一節(jié)

教學(xué)流程

教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

課前作業(yè)：請(qǐng)你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽(yáng)刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來(lái)嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？

3、仿照書上的剪紙做一做吧。個(gè)別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。

三、交流與互助

說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？

你怎樣解決的？

誰(shuí)還有辦法？學(xué)生交流。（演示）

四、課后作業(yè)

下次我們要做一件大的剪紙，請(qǐng)準(zhǔn)備好彩色紙（8k）。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

教學(xué)過(guò)程第二、三節(jié)

教學(xué)流程

教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、欣賞剪紙作品。（課件出示）

2、你能說(shuō)說(shuō)，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？

小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

3、你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來(lái)制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)剪紙？

個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？

D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）

三、交流與互助

說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰(shuí)還有辦法？

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

四、課后作業(yè)

完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

板書設(shè)計(jì)

剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻

紋樣寓意陽(yáng)刻色彩技法陰刻圖案構(gòu)思時(shí)要考慮混合刻用途

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇6

教材分析

《卡通畫》是小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課?？ㄍㄊ钱?dāng)今社會(huì)流行的視覺藝術(shù)，易于我們的生活密不可分。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種卡通，讓學(xué)生了解什么是卡通及卡通畫的類型，學(xué)會(huì)卡通畫的表現(xiàn)方法，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫。

學(xué)情分析

卡通伴隨著孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長(zhǎng)的一代，所以學(xué)生對(duì)卡通形象并不陌生。本課通過(guò)大量學(xué)生喜歡的卡通資料的欣賞，掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。在小學(xué)三年級(jí)已引入動(dòng)畫片的欣賞，我在四年級(jí)的教學(xué)中引入了《卡通畫》這一課，也為五年級(jí)的《卡通漫畫》作鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解卡通畫的基本知識(shí)、卡通畫的歷史，分析卡通畫的造型特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)卡通畫的表現(xiàn)方法，用流暢的線條表現(xiàn)卡通特征，繪畫出自己心中的卡通形象。

3、感受卡通畫的特征和充滿活力的兒童心理，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，審美能力和愛國(guó)主義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解卡通畫，自己動(dòng)手繪畫出一個(gè)卡通形象。

教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的設(shè)計(jì)、環(huán)境畫面的構(gòu)成，以及學(xué)生對(duì)進(jìn)一步創(chuàng)作卡通畫的認(rèn)識(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、談話：你們見過(guò)卡通畫嗎?你們喜歡卡通畫嗎?老師也喜歡。下面我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》。

2、看完后讓學(xué)生介紹動(dòng)畫片里的主要人物。

3、每部動(dòng)畫片里都有我們非常喜歡的卡通形象，這節(jié)課我們就來(lái)畫一畫自己喜歡的卡通畫。(課件出示課題：卡通畫)

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。)

二、探究學(xué)習(xí)

1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點(diǎn)。

2、(課件出示世界經(jīng)典的卡通作品)

欣賞美麗的卡通畫，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的卡通畫。

(設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美與造型美。)

教師提問(wèn)：

你喜歡哪些卡通畫呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?主要從卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。(指名學(xué)生回答)

3、你都看過(guò)哪些卡通畫呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?有中國(guó)生產(chǎn)的、美國(guó)生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的，目前卡通漫畫市場(chǎng)最占優(yōu)勢(shì)的是日本。為什么日本的卡通漫畫那么深受人們喜愛?你們知道嗎?好，我們一起感受一下卡通畫的魅力。

4、播放中國(guó)卡通漫畫和日本卡通漫畫的片段。讓學(xué)生欣賞并感受兩個(gè)國(guó)家卡通漫畫的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

教師提問(wèn)：

你看了之后有什么感受?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?(日本的卡通漫畫造型比中國(guó)的卡通漫畫夸張，大膽豐富的畫面也比較吸引人，而中國(guó)不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國(guó)爭(zhēng)光)

(設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫的同時(shí)，逐步激發(fā)起學(xué)生對(duì)卡通畫的熱愛，以及樹立為我國(guó)卡通事業(yè)的提高做貢獻(xiàn)的情懷。)

三、卡通畫的技法探索

1、教師介紹幾種常見的臨摹方法。

(1)打格子，按比例放大。

(2)用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。

(3)看著摹本，直接繪畫。

2、重點(diǎn)介紹第三種：看著摹本，直接繪畫這種常見的方法。

(出示教師自制的卡通畫)

教師提問(wèn)：

①老師手里有一張卡通畫，你知道是怎樣畫成的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?我們可以仔細(xì)觀察一下，這個(gè)頭是什么圖形?身體是什么圖形?請(qǐng)同學(xué)們想一想、畫一畫。

②這張卡通畫的造型是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(是的，造型非常夸張)線條呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。(是的，畫卡通畫的線條一定要流暢)教師示范畫線條。

③卡通畫吸引人之處在哪里?請(qǐng)想一想。(還要設(shè)計(jì)精彩的背景，悅耳動(dòng)聽的音樂，語(yǔ)言和動(dòng)作;涉設(shè)計(jì)精彩的故事情節(jié)，是一種擬人化的表現(xiàn)手法)

2、小結(jié)：卡通畫是由各種圖形組成的，造型夸張、變形、擬人化，具有幽默感，如果再配上悅耳動(dòng)聽的音樂、夸張的動(dòng)作和精彩的故事情節(jié)，能給我們帶來(lái)開心快樂。

四、畫卡通畫

1、你們想畫嗎?畫時(shí)要注意什么?(用線要流暢，造型要夸張，要添加背景，顏色要協(xié)調(diào)搭配)

(課件出示)學(xué)習(xí)要求：用繪畫等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫;也可以根據(jù)卡通作品的原型進(jìn)行改變，創(chuàng)造出新形象。

2、實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品。

3、學(xué)生動(dòng)手繪畫，師巡視指導(dǎo)。

五、欣賞評(píng)價(jià)卡通畫

1、展示作品

畫好的同學(xué)請(qǐng)把你們的作品貼在展示板上。

2、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。

3、評(píng)價(jià)作品

請(qǐng)你說(shuō)一下你的畫，你認(rèn)為最滿意的地方是哪里，不滿意的呢?

六、拓展

選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來(lái)表現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)

卡通畫

方法:變形夸張?zhí)砑?/p>

大象掛圖

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇7

周末日記

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動(dòng)里的一些照片。

教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)課

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，再過(guò)兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？

師：因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉??做自己喜歡的事情。誰(shuí)來(lái)和大伙說(shuō)說(shuō)你的周末是如何渡過(guò)的呢

生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動(dòng)：如郊游、采摘上網(wǎng)沖浪，學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等

二、民主導(dǎo)學(xué)A1、任務(wù)呈現(xiàn)：

讓我們首先進(jìn)行一個(gè)小游戲：老師這里有一個(gè)準(zhǔn)備射門的運(yùn)動(dòng)員，誰(shuí)能畫出他成功射門的動(dòng)作呢？2、自主學(xué)習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫動(dòng)作，2--3名同學(xué)畫，師生共同分析動(dòng)作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來(lái)，動(dòng)作不舒服等等

師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個(gè)帥氣的動(dòng)作生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會(huì)射門成功的。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。

3、展示交流

老師相信大家一定會(huì)成功的!下面就讓我們比比看，誰(shuí)能在一分鐘畫出更多的人物動(dòng)態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1--2名學(xué)生黑板上畫。

B1、任務(wù)呈現(xiàn)：

你認(rèn)為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好，現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞）

2、自主學(xué)習(xí)：

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評(píng)述。分析畫面有哪些內(nèi)容。畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。

這位同學(xué)表現(xiàn)的是他周末最喜歡的活動(dòng)---和同學(xué)賽車，看他神氣的樣子得了第一名，把文字安排在了畫面的左邊，是否必須在這邊呢，對(duì)，也可以安排在其他位置。選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析：要添加相應(yīng)的背景環(huán)境，還需要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫描繪，并添加適當(dāng)?shù)奈淖?/p>

3、展示交流：欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，請(qǐng)大家也把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!

師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，共同完善畫面。

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

1、自評(píng)說(shuō)說(shuō)自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。2、互評(píng)選出你喜歡的作品說(shuō)說(shuō)理由。

3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇8

設(shè)計(jì)思路：

本課以“花”為主題?！百p花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容。屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多，本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵，花瓣的長(zhǎng)度、形狀和疊繞時(shí)形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過(guò)程中學(xué)生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動(dòng)和探花活動(dòng)是和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)。學(xué)生有一定的手工制作技巧，但要做出各種花形還是有一定難度的。

三維目標(biāo)：

知識(shí)能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。

2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。

3、了解關(guān)于花藝基本常識(shí)和贈(zèng)花習(xí)俗，并能運(yùn)用到生活中去。過(guò)程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪

感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。

教具準(zhǔn)備：小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞花（創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題）

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是?。』ǖ氖澜?/p>

最令人神往，人們都愛用花來(lái)表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝

愿！請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界。（課件）

2、過(guò)渡：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長(zhǎng)久，有什么方法將其

留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠(yuǎn)留??！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

二、做花。（教師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)造）

1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花，

我們得學(xué)多少種制作紙花的方法??！今天我們來(lái)學(xué)疊繞紙花的方法。

2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。（課件）

3、學(xué)生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花？（課件）

4、板畫幾種花瓣形狀，對(duì)比紙花成品，推測(cè)哪種花可做出哪種花形。

5、過(guò)渡：你們想不想動(dòng)手試試？下面請(qǐng)大家動(dòng)手制作，每人至少做一

朵。（課件）

三、展花（相互交流，欣賞評(píng)述）

1、各小組派代表上臺(tái)展示，傳授經(jīng)驗(yàn)，自評(píng)互評(píng)。

2、公布獲勝小組。

四、送花（包裝紙花，互送紙花）

1、老師今天也帶來(lái)一束紙花，你們覺得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我

想送給你們留作紀(jì)念，可好像缺了點(diǎn)什么？

2、欣賞花卉包裝圖片。（課件）

3、教師示范包裝方法，同學(xué)們小組合作包裝。

4、把花送給你想送的人，并在贈(zèng)送時(shí)相互說(shuō)幾句祝福的話。

五、探花（課外拓展，總結(jié)提高）

1、師：其實(shí)，贈(zèng)花是有講究的。（課件）

2、布置作業(yè)。（課件）

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇9

知識(shí)要素：

了解三原色的組合，感受間色

技能要求：

學(xué)生調(diào)色、配色技能

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受三原色，發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能

實(shí)踐與創(chuàng)造：借助豐富的想象，創(chuàng)作自己喜歡的畫面

欣賞與評(píng)議：從各方面去自己和他人的作品

教學(xué)重點(diǎn)

三原色的搭配

教學(xué)難點(diǎn)

畫面的構(gòu)思與水分的掌握

教學(xué)過(guò)程

一．欣賞與討論

1．展示大師作品，并介紹大師生平和作品特點(diǎn)。

2．欣賞、討論，交流對(duì)大師作品的感受。

3．分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。

二．實(shí)踐與制作

1．教師示范水粉畫的技能技巧。

2．學(xué)生臨摹書本范畫。

3．教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。

三．交流與再創(chuàng)作

1．允許學(xué)生按大師的用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。

2．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用以啟發(fā)他人。

3．給畫的成功的和不成功的學(xué)生繼續(xù)畫紙，以便再創(chuàng)作。

4．教師幫助能力相對(duì)欠缺的學(xué)生完成作業(yè)。

四．欣賞與問(wèn)題

1．因作業(yè)顏色未干，面積展示時(shí)，用電吹風(fēng)吹干。

2．欣賞、評(píng)論同學(xué)畫的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。

3．問(wèn)題：因水分的原因，三原色之間的互相銜接會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇10

《趵突泉》第4自然段運(yùn)用比喻、擬人等手法，準(zhǔn)確地寫出了小泉眼三處冒泡的姿態(tài)。在教學(xué)中，我把美術(shù)和音樂引進(jìn)課堂，幫助學(xué)生理解課文，提高他們感悟語(yǔ)言的能力。

一、畫一畫，畫出小泉眼三種冒泡的樣子。

讓學(xué)生先讀課文，劃出描寫三種小泉眼冒泡樣子的句子。然后，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文中的描述畫一畫這三種樣子；同時(shí)讓三名學(xué)生在黑板上畫。最后，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)黑板上三幅圖畫的評(píng)議意見，加以修改和補(bǔ)充，成為下面的三幅圖畫并附文字：

不斷，像一串珍珠，隨著水流搖曳

隔一會(huì)兒，十來(lái)個(gè)，好像你追我趕似的

半天冒出一個(gè)，比較大，大多扁扁的

二、拍拍手，拍出小泉眼冒泡的節(jié)奏。

在前兩個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生提出下面的問(wèn)題：（1）小泉眼有三種不同的冒泡，如果它們?cè)诿芭輹r(shí)發(fā)出了聲音，那該是什么樣的節(jié)奏呢（2）大家再想想，這些聲音和我們音樂課上學(xué)的哪些節(jié)奏相似呢

學(xué)生一邊模仿冒泡的聲音，一邊拍手，試著把三種冒泡的節(jié)奏打出來(lái)。然后，教師指名把三種節(jié)奏寫在黑板上：

第一種：||

第二種：||O|

第三種：O|O|O|

三、品味詞句，背誦課文。

完成了前面三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，再讓學(xué)生背誦課文，品賞優(yōu)美詞句，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的準(zhǔn)確、形象，會(huì)收到水到渠成的效果。

把美術(shù)和音樂引進(jìn)課堂，大大提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了他們的主體作用。學(xué)生們仿佛親自來(lái)到了趵突泉邊，親眼看到了池邊的數(shù)不清的小泉眼，他們欣賞到了大自然景色的美，也感受到了作者語(yǔ)言的美。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇11

第一課 四季的色彩

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第一課，本節(jié)課是造型：欣賞評(píng)述領(lǐng)域的內(nèi)容?！端募镜纳省肥且还?jié)以了解色彩知識(shí)為主線，以認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞?評(píng)述”課。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)不同的季節(jié)的'色彩變化有較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解，同時(shí)提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)是：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)方法：本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競(jìng)賽的活動(dòng)方式，采用“認(rèn)識(shí)四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料，教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受，不斷提高學(xué)生的欣賞能力，表達(dá)能力。

下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生能在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、游戲?qū)?2、認(rèn)識(shí)四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿

第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?/p>

我們剛剛過(guò)完元旦，馬上就要迎來(lái)一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié)，為了迎接新年，我們今天就來(lái)一個(gè)小小的競(jìng)賽。首先我考考大家，一年有幾個(gè)季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，現(xiàn)在我們就開始比賽。 第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)四季

1、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡一年中的哪個(gè)季節(jié)的景色，它的色彩有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用語(yǔ)言描述出四季景色的特點(diǎn)，教師根據(jù)情況追問(wèn)季節(jié)色彩特點(diǎn)）

2、老師這有一些圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，讓它喚起我們美好的回憶。（播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季，是___季節(jié)”來(lái)形容它。） 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖，學(xué)生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計(jì)：是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)四季的回憶?！?第三環(huán)節(jié)：名作欣賞

1、分組欣賞四幅作品，教師提出問(wèn)題：（1）畫面表現(xiàn)了哪些事物，運(yùn)用了哪些色彩？

（2）畫面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點(diǎn)？（3）你從作品中感受到了什么？ （學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對(duì)四位畫家的情況作簡(jiǎn)單的介紹） 2、教師小結(jié)：我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品，你能說(shuō)出欣賞的基本方法嗎？

【這樣設(shè)計(jì)：是為了通過(guò)小組合作，討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，交流能力，以及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié)：名作鑒賞

1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品，現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同？ （教師出示教材中的四幅作品，學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。）

2、小結(jié)：其實(shí)在畫外，他們還有很多相同之處：如他們都出生于平凡的家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上網(wǎng)，查資料，看畫展??） 3、游戲：老師通過(guò)上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰(shuí)的作品嗎？ （教師分組出示四名畫家的代表作，讓學(xué)生搶答出是誰(shuí)的作品。）

【這樣設(shè)計(jì)：感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn)，提高學(xué)生欣賞，評(píng)述能力?！?第五環(huán)節(jié)：新年祝愿

1、誰(shuí)來(lái)猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌?。（學(xué)生競(jìng)猜）

2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密，那你們想成為大師么？（想）老師祝愿大家在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。】

第二課 生活中的暖色

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第二課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察和回憶來(lái)表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，提高學(xué)生色彩的審美感受。四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識(shí)色等美術(shù)語(yǔ)言，有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力，基本能積極主動(dòng)地能通過(guò)觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點(diǎn)是：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生能在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、教學(xué)活動(dòng) 2、教學(xué)準(zhǔn)備 3、組織教學(xué) 4、研究活動(dòng) 5、美術(shù)實(shí)踐

第一環(huán)節(jié)：教學(xué)活動(dòng)

讓學(xué)生欣賞暖色系圖片，并自由討論。 第二環(huán)節(jié)：教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié)：組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場(chǎng)合使用暖色？ 第四環(huán)節(jié)：研究活動(dòng)

組織學(xué)生研究活動(dòng)：

1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié)：藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

第三課 生活中的冷色

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第三課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點(diǎn)是：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生能在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評(píng)價(jià) 5、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入

首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂的世界中，讓學(xué)生體會(huì)音樂帶來(lái)的色彩感覺，為后面設(shè)計(jì)冷色做好鋪墊，引出本課課題―生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)

了解生活中的冷色，其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色，然后尋找生活中有哪些冷色。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

然后我設(shè)計(jì)了一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色，以此來(lái)引出色彩的相對(duì)性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，解決問(wèn)題的能力。課上到這里學(xué)生都會(huì)有一點(diǎn)疲勞的感覺，注意力開始分散，所有我隨之設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓學(xué)生自己判斷畫面的冷暖，也以此來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫，引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫中有暖色出現(xiàn)，有什么作用？然后就是畫法的不同表現(xiàn)，嘗試不同的畫法，體會(huì)不同造型特點(diǎn)的樂趣。

關(guān)于小學(xué)籃球課教案1000字模板

心靈塑造的最佳工程師。每一份教案都是老師的心血。教案是教師課堂的教學(xué)的依據(jù)，我們應(yīng)該怎么寫教案呢？有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦關(guān)于小學(xué)籃球課教案，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

關(guān)于小學(xué)籃球課教案【篇1】

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對(duì)籃球基本技術(shù)的掌握和實(shí)踐運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，圍繞籃球原地運(yùn)球的基本技術(shù)，通過(guò)多種形式的學(xué)練活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握技術(shù)動(dòng)作并知曉如何運(yùn)用；通過(guò)有趣的游戲，豐富學(xué)練手段，讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教材分析

運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中最重要的技術(shù)，是籃球運(yùn)動(dòng)員完成技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。原地運(yùn)球是小學(xué)三年級(jí)球類教材的主要內(nèi)容，通過(guò)原地運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)，發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。

三、學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律主要表現(xiàn)為：注重實(shí)踐體驗(yàn)和自我感受，新鮮事物，樂于表現(xiàn)，對(duì)具有一定技術(shù)含量和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的求知欲。小學(xué)生非常熱愛的籃球運(yùn)動(dòng)，正處在學(xué)習(xí)球類的啟蒙階段，他們渴望了解和掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生籃球鍛煉的興趣非常重要。因此在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球，提高籃球活動(dòng)能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠說(shuō)出所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的名稱，并知道如何正確運(yùn)用。

2、技能目標(biāo)：使80%的學(xué)生初步掌握籃球原地運(yùn)球技術(shù)，知道運(yùn)球時(shí)正確的運(yùn)球手型，能夠做到抬頭目視前方，異側(cè)手護(hù)球。20%的`學(xué)生初步掌握原地左、右手運(yùn)球。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在游戲中團(tuán)結(jié)合作，永不放棄的精神品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確的運(yùn)球手型。

難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)上下肢以及全身的協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)方法

本課多以游戲的方法，同時(shí)采用講解法、示范法、完整法、分解法、比賽練習(xí)法等多種教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的情況分層次教學(xué)，循序漸進(jìn)，由淺到深，由易到難。讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有步驟，有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，充分挖掘每一位學(xué)生的潛能，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更好地促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

七、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)1塊、籃球36個(gè)、標(biāo)志桶四個(gè)。

關(guān)于小學(xué)籃球課教案【篇2】

一、教材分析

籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目，其集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價(jià)值和意義。運(yùn)球行進(jìn)間上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，也是中考籃球技能考核內(nèi)容，對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術(shù)可以說(shuō)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

大部分學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)籃球活動(dòng)積極性很高。但對(duì)籃球活動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，并通過(guò)比賽形式加以鞏固，同時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)球行進(jìn)間上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生積極參與運(yùn)球行進(jìn)間上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)籃球運(yùn)球行進(jìn)間上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評(píng)價(jià)能力，在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握運(yùn)球和運(yùn)球行進(jìn)間上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)。

難點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力和運(yùn)球行進(jìn)間上籃的節(jié)奏。

五、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競(jìng)賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過(guò)教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)鼓勵(lì)，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競(jìng)賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。

六、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課教學(xué)過(guò)程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動(dòng)、自我展示與評(píng)價(jià)；身心恢復(fù)三個(gè)階段。

（一）激發(fā)興趣，熱身導(dǎo)入

1、課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。

2、復(fù)習(xí)：

運(yùn)球

傳球

培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的。積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并達(dá)到熱身的目的。

（二）師生互動(dòng)，自我展示與評(píng)價(jià)

1、運(yùn)球模擬投籃：嘗試行進(jìn)間快速運(yùn)球接投籃動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。

2、運(yùn)球行進(jìn)間上籃練習(xí)

分四組練習(xí)運(yùn)球行進(jìn)間上籃，體會(huì)運(yùn)球行進(jìn)間上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。

教師示范運(yùn)球行進(jìn)間上籃

小組練習(xí)運(yùn)球行進(jìn)間上籃

1）近距離運(yùn)一次球運(yùn)球行進(jìn)間上籃

2）中線邊線交點(diǎn)自己運(yùn)球運(yùn)球行進(jìn)間上籃

3）自我展示運(yùn)球行進(jìn)間上籃（小組推薦動(dòng)作嫻熟同學(xué)表演）通過(guò)自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運(yùn)動(dòng)樂趣。

（三）身心恢復(fù)

1、放松練習(xí)

2、教師做課后小結(jié)

3、安排課后練習(xí)，宣布下課

4、回收器材

通過(guò)放松練習(xí)消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會(huì)本節(jié)課的收獲，最后教師做相應(yīng)（以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主）的評(píng)價(jià)。

關(guān)于小學(xué)籃球課教案【篇3】

(一)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)練習(xí)與體驗(yàn)，探尋和糾正技能動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)自練、互幫互學(xué)，并逐步形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，章顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生在與同伴的合作學(xué)習(xí)中得到技能的逐步提高，心里的愉悅與滿足。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生初步體會(huì)練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

(二)教學(xué)內(nèi)容：

本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與健康教材第四冊(cè)，內(nèi)容是小籃球：原地運(yùn)球和游戲：前赴后繼。

(三)單元課次：

小籃球原地運(yùn)球單元共安排3課次，本課是第3課次。

單元計(jì)劃：

第一課次：初步學(xué)習(xí)籃球基本站姿、雙手持球的方法，重點(diǎn)進(jìn)行1—2種熟悉球性的練習(xí)，使85%的學(xué)生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習(xí)方法。

第二課次：進(jìn)一步進(jìn)行熟悉球性的鞏固練習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，使80%的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。

第三課次：進(jìn)一步進(jìn)行原地運(yùn)球的鞏固練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)與糾正原地運(yùn)球低頭運(yùn)球的錯(cuò)誤動(dòng)作，使80%的學(xué)生能都抬起頭來(lái)運(yùn)球。

(四)教學(xué)背景分析：

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

在人教版教材中，小籃球從四年級(jí)開始出現(xiàn)至六年級(jí)，技術(shù)動(dòng)作呈由易到難的遞進(jìn)，是小學(xué)球類教材學(xué)習(xí)中重要的組成部分。根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，小學(xué)籃球教學(xué)，主要抓熟悉球性、腳步移動(dòng)、傳接球、運(yùn)球和投籃等最常用的幾項(xiàng)主要技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)以學(xué)習(xí)基本技術(shù)和技能，提高身體基本活動(dòng)能力為主，目的是使學(xué)生初步掌握基本技術(shù)，懂得一點(diǎn)比賽規(guī)則，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練。

根據(jù)籃球內(nèi)容教材中的分布情況，制定四年級(jí)籃球原地運(yùn)球的單元計(jì)劃。單元目標(biāo)：學(xué)會(huì)原地運(yùn)球的方法，初步掌握原地運(yùn)球手觸球的部位和時(shí)機(jī)，發(fā)展協(xié)調(diào)性和上肢小肌群的控制能力，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。根據(jù)豐臺(tái)區(qū)小學(xué)體育教學(xué)統(tǒng)一計(jì)劃安排，四年級(jí)原地運(yùn)球共1.5課時(shí)3課次，本課次在單元計(jì)劃中是第3課次。

2、學(xué)生情況分析：

(1)心理特點(diǎn)：四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡上體育課，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)具有良好的參與意識(shí)，并且對(duì)教師明確提出的學(xué)練要求能夠主動(dòng)完成，同時(shí)，他們對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)具有了初步地自我分析、理解能力，對(duì)動(dòng)作的完成質(zhì)量有了初步的評(píng)價(jià)與量化標(biāo)準(zhǔn)，這是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中能高效率完成嘗試與體驗(yàn)的一個(gè)先決條件。

(2)生理特點(diǎn)：四年級(jí)學(xué)生開始進(jìn)入青春初期，身體發(fā)育較快，身高明顯增長(zhǎng)，身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，但長(zhǎng)時(shí)間、大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞感，易產(chǎn)生消極情緒。技能的形成過(guò)程較低年級(jí)快，對(duì)粗略動(dòng)作的掌握較快，但細(xì)致程度不夠，在學(xué)練的過(guò)程中，動(dòng)作容易變型，走樣，形成各種錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作。

(3)技能基礎(chǔ)：籃球原地運(yùn)球的技術(shù)比較簡(jiǎn)單，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生們都或多或少地參與過(guò)，形成了一定的技術(shù)基礎(chǔ)，但是也養(yǎng)成了一些錯(cuò)誤的練習(xí)習(xí)慣，需要教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)糾正。

年級(jí)：四年級(jí)人數(shù)：28

1、小籃球：原地運(yùn)球2、游戲：前赴后繼

教學(xué)目標(biāo)

1、采用不同方式鞏固練習(xí)原地運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，80%的學(xué)生能抬頭運(yùn)球

2、發(fā)展學(xué)生上肢小肌群力量及協(xié)調(diào)性，提高手對(duì)球的控制能力

3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

教學(xué)內(nèi)容

開始部分

一、課堂常規(guī)

1、體育委員整隊(duì)

報(bào)告出勤人數(shù)

2、師生問(wèn)好。

3、宣布本課內(nèi)容：

4、檢查服裝，安排見習(xí)生。

二、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

1、齊步走，立定

準(zhǔn)備部分

一、一般性準(zhǔn)備

1、七彩陽(yáng)光

預(yù)備節(jié)

第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)

第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

第三節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)

第四節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)

第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

第六節(jié)腹背運(yùn)動(dòng)

第七節(jié)跳躍運(yùn)動(dòng)

第八節(jié)整理運(yùn)動(dòng)

2、小游戲：小兔摘瓜

二、專項(xiàng)準(zhǔn)備

1、雙手體前撥球

2、雙手體前拋接球

基本部分

一、小籃球：原地

運(yùn)球

動(dòng)作方法：運(yùn)球時(shí)，兩腳開立，兩腿彎曲，上體前傾;五指自然分開，用手指手掌觸球(手心空出)，以肘關(guān)節(jié)為軸，當(dāng)手觸球時(shí)小臂和手腕隨球向上的緩沖，然后小臂下伸，手向下按壓將球拍向地面。如此反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)重點(diǎn)：抬頭運(yùn)球

教學(xué)難點(diǎn)：抬頭運(yùn)球

二、游戲：前赴后繼

游戲方法：(略)

游戲規(guī)則：

1、前一組分出勝

負(fù)，第二組便可出發(fā)游戲。

2、出發(fā)后必須運(yùn)著球走，相遇后雙手持球。

3、哪一組“門前”球多，哪一組告負(fù)。

結(jié)束部分

一、學(xué)生自主進(jìn)行

熟悉球性的練習(xí)

二、小結(jié)本課

三、安排學(xué)生收器材。

四、師生再見

關(guān)于小學(xué)籃球課教案【篇4】

本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以小籃球游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以對(duì)籃球的'興趣營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體合作氛圍。

由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)各種小籃球游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和團(tuán)隊(duì)合作鍛煉，

場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球。

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法、學(xué)法：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。

學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法等。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來(lái)”設(shè)為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開展興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來(lái)”的主體活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂，陶冶身心。

最后又以“和籃球交朋友”恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，滲透德育美育教育。

本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

關(guān)于小學(xué)籃球課教案【篇5】

一、指導(dǎo)思想：

本課以新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己展現(xiàn)自己的空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅，增強(qiáng)其自信心，提高抗挫折能力。

課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)動(dòng)作，掌握技術(shù)，教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力,又使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，又具有良好的合作精神和體育道德。

二、教材分析：

后巷小學(xué)籃球是以基本功、基本動(dòng)作以及基本的技戰(zhàn)術(shù)作為主要內(nèi)容。本節(jié)課以球感游戲、球感練習(xí)和“8”字（曲線）運(yùn)球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，著重體驗(yàn)參加籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)的樂趣，能較好的發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)奔跑等身體素質(zhì)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生控球運(yùn)球能力起著積極的促進(jìn)作用。

三、學(xué)情分析：

1、有利因素：六年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造潛能，對(duì)籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)有著較高的興趣，在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生已獲得了許多籃球的基礎(chǔ)知識(shí)，因此有利于學(xué)生進(jìn)行自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

2、不利因素：對(duì)于少數(shù)學(xué)生具有一定的難度，特別是學(xué)生處在發(fā)育成長(zhǎng)階段，心理因素處于不穩(wěn)定階段，自我控制的能力不夠，會(huì)造成運(yùn)動(dòng)損傷，個(gè)別女生想練而不敢，見球就躲，表現(xiàn)出對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的恐懼心理。

3、主要困難：對(duì)于少數(shù)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力不夠，在學(xué)習(xí)中會(huì)精力分散，精神不集中，因此在教學(xué)中充分運(yùn)用各種有趣的教學(xué)形式與手段，來(lái)提高學(xué)生的求知欲望與興趣，在教學(xué)中應(yīng)面向全體，而又注重學(xué)生的個(gè)體差異的不同需求。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：拍按球的側(cè)上方、側(cè)身跨步協(xié)調(diào)配合

難點(diǎn)：能夠熟練掌握連貫的控球技術(shù)

五、教學(xué)流程：

情境激趣收心熱身—課堂常規(guī)、要求、分組→慢跑中行進(jìn)間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運(yùn)球

探索新知掌握技能—運(yùn)球報(bào)數(shù)游戲→球感訓(xùn)練→籃球“8”字運(yùn)球

游戲融合鞏固提高—十字接力游戲

放松身心總結(jié)評(píng)價(jià)—整理放松→課堂總結(jié)

關(guān)于小學(xué)籃球課教案【篇6】

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在快速跑中完成正確的動(dòng)作

學(xué)習(xí)內(nèi)容：50米加速跑截住空中球

重點(diǎn)：積極擺臂，加快步頻難點(diǎn)：跑的自然、放松、快速

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動(dòng)：1、教師組織隊(duì)列起步走、原地三面轉(zhuǎn)法。教師呼口令，并提示動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教師組織游戲。講解游戲的要求和方法并邀請(qǐng)一組同學(xué)進(jìn)行示范。

3、組織游戲。巡回指導(dǎo)，進(jìn)行小結(jié)后繼續(xù)游戲。

學(xué)生活動(dòng)：1、認(rèn)真的聽好講解和觀看示范。

2、在教師的安排下進(jìn)行游戲，熱情的投入到游戲中去。積極的和同學(xué)配合完成游戲。

3、認(rèn)真的總結(jié)游戲的中存在的問(wèn)題。總結(jié)后繼續(xù)游戲。

二、合作探究、掌握技能

重點(diǎn)：積極擺臂，加快步頻

難點(diǎn)：跑的自然、放松、快速

教師活動(dòng)：

1、教師請(qǐng)同學(xué)示范擺臂動(dòng)作和站立起跑。進(jìn)行講解和對(duì)比并提示動(dòng)作的要領(lǐng)。

2、教師示范站立式起跑的動(dòng)作并講解要領(lǐng)。

3、以各種姿勢(shì)和信號(hào)練習(xí)同學(xué)們的起跑反應(yīng)。、

4、以站立式起跑進(jìn)行50米跑練習(xí)。

5、進(jìn)行50米的追逐跑。

學(xué)生活動(dòng)：

1、進(jìn)行站立式起跑的復(fù)習(xí)。相互間進(jìn)行糾正。

2、聽好信號(hào)進(jìn)行起跑練習(xí)。提高自己的反應(yīng)能力。

3、認(rèn)真的完成50米跑練習(xí)。通過(guò)教師組織的練習(xí)方式來(lái)提高自己的速度。

4、要改正姿勢(shì)，要用正確的姿勢(shì)完成練習(xí)。

三、放松自我

教師活動(dòng)：教師示范放松的動(dòng)作，講解方法

學(xué)生活動(dòng)：在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己、讓自己盡快的恢復(fù)、以便更好的下一節(jié)課的學(xué)習(xí)、

組織：在完成跑的隊(duì)形上、

場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)

關(guān)于小學(xué)籃球課教案【篇7】

隊(duì)情分析：

參加過(guò)20xx年學(xué)區(qū)籃球賽，基本功比較扎實(shí)。

訓(xùn)練時(shí)間：

20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8時(shí)至9點(diǎn)30，周2、4下午3點(diǎn)30至5時(shí)。

每天必練：

1、大操場(chǎng)5圈或球場(chǎng)20圈，跑前做簡(jiǎn)單熱身

2、熱身操：壓腿、膝、踝關(guān)節(jié)是重點(diǎn)。

4、三步上籃：左、中、右和0度上籃各進(jìn)10球，其中0度擦板與空心各進(jìn)5球，所有隊(duì)員都完成投籃后才可以輪換到下個(gè)點(diǎn)，先完成的隊(duì)員仍需陪練。

周一

1、運(yùn)球計(jì)時(shí)：低運(yùn)球、“V”型運(yùn)球×100次（側(cè)、前單手和雙手）

2、全場(chǎng)10次計(jì)時(shí)上籃×3組，必須投進(jìn)。

3、踝關(guān)節(jié)柔韌和力量：臺(tái)階踮腳50×5、盤腿。

4、“搶斷球”游戲。

周二

1、雙人行進(jìn)間傳接球×10：進(jìn)球少于1個(gè)或中途掉球需重新開始。

2、“8”字傳球×10：后5次在傳球隊(duì)員回來(lái)時(shí)需上去兩個(gè)防守隊(duì)員。

3、俯臥撐15×6。

4、1分鐘繞球比賽。

周三

1、聽指揮做動(dòng)作：各種步法+原地快速跑。

2、一對(duì)一攻防練習(xí)。

3、快速往返跑30×6。

周四

1、觀看籃球視頻。

2、小型比賽。

3、踝關(guān)節(jié)力量：臺(tái)階踮腳50×5。

周五

1、運(yùn)球過(guò)障礙上籃：變向、轉(zhuǎn)身、急停起×5

2、戰(zhàn)術(shù)練習(xí)：傳切、掩護(hù)、突破傳球。

3、仰臥起坐30×6。

4、懸掛。

關(guān)于小學(xué)籃球課教案【篇8】

過(guò)渡：這段視頻中集合了很多籃球運(yùn)動(dòng)中的大明星，他們打籃球技術(shù)都十分出色。

1、看，這是美國(guó)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾·喬丹，（出示圖片）他被稱為“空中飛人”。他在NBA籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了不勝枚舉的紀(jì)錄，被多數(shù)人認(rèn)為是全世界最優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，也是NBA歷史上第一位擁有“世紀(jì)運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)的巨星。他將籃球運(yùn)動(dòng)推廣至全球的每個(gè)角落。

2、（出示圖片）這是科比·布萊恩特，他也是美國(guó)的職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，他被認(rèn)為是NBA最全面的球員之一，既是精準(zhǔn)的投球手，也是出色的防守者，更被評(píng)為2000-xx年間NBAxx最佳球員。來(lái)看看他的精彩投籃吧（播放視頻）

3、最后這位是來(lái)自我們中國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)員，（出示圖片）他就是姚明，在美國(guó)職業(yè)籃球賽中，在一群黑皮膚的籃球運(yùn)動(dòng)員中，姚明是很少見的來(lái)自亞洲的球員。他球技出色，身材高大，是有“移動(dòng)長(zhǎng)城”之稱的“小巨人”，也是我們中國(guó)人的驕傲。

四、介紹籃球場(chǎng)地及設(shè)施

過(guò)渡：看了這些出色的籃球運(yùn)動(dòng)員，我想你們一定也對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)躍躍欲試了，要想打好籃球，就一定需要一個(gè)良好的籃球場(chǎng)地。

正規(guī)的籃球場(chǎng)地和設(shè)備包括了籃球場(chǎng)，籃板，球籃和籃球（縱向板書：籃球場(chǎng)、籃板、球籃、籃球）

1、（出示圖片）看，這就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)，比賽場(chǎng)地長(zhǎng)度為28米，寬15米，是一個(gè)長(zhǎng)方形的堅(jiān)實(shí)平面。如果是在室內(nèi)，天花板或最低障礙物的高度至少應(yīng)為7m，相當(dāng)于兩層樓這么高。

2、（出示圖片）仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)籃球場(chǎng)地上還有一條條白線，（手指屏幕）看，這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的弧線，我們稱它為3分線，這條直線叫做罰球線，當(dāng)中這一條把整個(gè)場(chǎng)地一分為二的直線我們稱之為中線，而這些線都有各自的作用。

3、在球場(chǎng)的兩端是籃球架（出示籃球架圖片）這就是籃板（出示籃板圖片），籃板上有球籃，（出示球籃圖片）球籃由籃球圈和籃網(wǎng)組成（板書籃球圈、籃網(wǎng)）（手指屏幕）這就是籃球圈和籃網(wǎng)，有興趣的小朋友可以在課后去我們學(xué)校的籃球場(chǎng)仔細(xì)看一看

4、在籃球比賽中關(guān)鍵就是要將籃球投入球籃中（展示籃球）看，這就是籃球，籃球必須是正圓體，誰(shuí)想掂一掂籃球？（生掂量籃球）重不重？（挺重的）籃球的重量大約500克左右，你們可以相互傳著感受一下

5、生感受籃球

五、簡(jiǎn)單傳球和投球動(dòng)作的學(xué)習(xí)

過(guò)渡：在打籃球時(shí)，可將球向任何方向進(jìn)行傳、投、拍、滾或運(yùn)

1、由于籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的，（出示圖片）要注意傳球都是用手指完成，而不是用手掌。為控制球的速度、方向，手指應(yīng)該盡可能地張開，但不能太僵硬，再靠你的手腕發(fā)力（出示圖片）

2、師現(xiàn)場(chǎng)示范傳球時(shí)的動(dòng)作

3、指名2個(gè)，上臺(tái)學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作

4、投球是籃球比賽中的關(guān)鍵，（出示圖片）雙手拿球，用右手投球，右腳稍領(lǐng)先左腳，開始投籃時(shí)，雙臂向籃的方向伸出，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕撥球

5、指名1個(gè)上臺(tái)演示

關(guān)于小學(xué)籃球課教案【篇9】

一、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)群眾性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是籃球的基本技術(shù)之一，也是青少年，兒童最喜愛的一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)。特別是學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，它能發(fā)展學(xué)生的奔跑、協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的速度，靈敏、肌肉力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷。團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1初步學(xué)習(xí)籃球中的行進(jìn)間運(yùn)球，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2運(yùn)用籃球各種游戲的形式，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作。

3結(jié)合搭橋滾球比賽的游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)，讓學(xué)生體驗(yàn)小組合作，增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1重點(diǎn)，觸球部位和觸球點(diǎn)，以及控制球的能力。

2難點(diǎn)：全身的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。

四、教法與學(xué)法

1教法：本課是在貫徹體育課新理念新方法中講創(chuàng)新。如：在籃球的基本技術(shù)教學(xué)中充分運(yùn)用籃球的游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好，而且有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，豐富課題教學(xué)的內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的競(jìng)技水平，也充分體現(xiàn)學(xué)生自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式。

2學(xué)法：主要是滿足學(xué)生的需求。運(yùn)用玩中學(xué)和學(xué)中玩的形式，將枯燥的籃球訓(xùn)練寓于生動(dòng)，運(yùn)用活潑的游戲力求使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握和提高籃球的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，使體育課成為學(xué)生的一種享受。

五、教學(xué)程序

1開始部分(10-15分鐘)

(1)由體育委員組織學(xué)生四列集合、整隊(duì)和檢查人數(shù)。

(2)師生問(wèn)好!宣布本課教學(xué)目標(biāo)及要求。

(3)集中注意力練習(xí)：老鼠夾，(見圖1)(練習(xí)3～5次)

方法：兩人一組自由組合，前后站立，前面同學(xué)雙手叉腰，當(dāng)夾子，后排同學(xué)雙臂伸進(jìn)前排同學(xué)的兩臂內(nèi)側(cè)于腹前，教師突然吹哨或拍掌，夾子，同學(xué)快速夾臂，后排隊(duì)員迅速抽手，被夾住的同學(xué)算失敗，反之為勝。學(xué)生散點(diǎn)后練習(xí)開始，要求：練習(xí)中互換角色。

組織教法：

A、教師講解示范游戲的方法及規(guī)則。

B、學(xué)生聽老師的口令統(tǒng)一練習(xí)，

C、在練習(xí)中，教師要求學(xué)生高度集中，以最快速度夾到老鼠為勝，否則，老鼠夾算輸。

(4)熱身活動(dòng)(每人一球)

a、拋接球，b、球繞腰，c、球繞腿，d、原地運(yùn)球，e、左右手原地運(yùn)球，f、拍起運(yùn)球

組織教學(xué)：采用啟發(fā)、示范、講解練習(xí)法。

要求：動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)有力。

2基本部分(15～20分鐘)

(1)學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球

(a)情景導(dǎo)人(除了我們剛才練習(xí)的原地運(yùn)球技術(shù)外，誰(shuí)會(huì)表演向前運(yùn)球的動(dòng)作，請(qǐng)出學(xué)生展示并讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng))，

(b)導(dǎo)人課題，老師進(jìn)一步示范、講解行進(jìn)間運(yùn)球的重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：手腕觸球的部位和觸球點(diǎn)，以及控制球的能力。

難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。

(c)練習(xí)方法：

首先，設(shè)置直線10-20米的行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)2～3次后，進(jìn)行20米的運(yùn)球比快，其次，安排30米的曲線運(yùn)球2～3次。再次，讓學(xué)生兩人一組創(chuàng)意運(yùn)球，看誰(shuí)能在運(yùn)球中把對(duì)方的球打掉。

要求：在運(yùn)球中不能推人、打人和踢人，只能用手去干擾對(duì)方的球，提高運(yùn)球的技巧和保護(hù)球的能力。

(2)游戲：滾球比賽(7～10分鐘)

組織教學(xué)：

a、教師講解、示范游戲的方法。

把學(xué)生分成4～8組相等的人數(shù)，第一個(gè)同學(xué)持球蹲在隧道口(山洞前)，讓其余同學(xué)做俯撐姿勢(shì)形成山洞(隧道)后，讓小組的同學(xué)依次做滾球比快，如：第一個(gè)同學(xué)的球?qū)?zhǔn)洞口進(jìn)行快速滾球的動(dòng)作，球一出手后，馬上要趴下做俯撐動(dòng)作合成山洞(隧道)，最后一個(gè)同學(xué)要在洞尾接球，接到球后，立即跑到隧道口前繼續(xù)滾球，依次進(jìn)行比賽。(2～3次)

b、游戲規(guī)則：

首先，要求學(xué)生四肢搭橋做山洞讓同伴滾球。

其次，滾球與接球的同學(xué)必須依次進(jìn)行。

最后，看各組的第一個(gè)滾球的同學(xué)，先拿到球的同學(xué)為勝(贏)。

3課的結(jié)束部分(3～5分鐘)

(1)聽音樂(北京的金山上)做放松活動(dòng)。

教法：a、徒手分解。b、配樂跳舞。

(2)小結(jié)本次課的優(yōu)缺點(diǎn)。

(3)安排值日生收拾器材。

(4)師生拍手再見!

(備注)：

場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)：籃球49個(gè)，標(biāo)志物31個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)。

課的運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)：120～145次/分鐘。

課的練習(xí)密度預(yù)計(jì)：35%～60%。

[點(diǎn)評(píng)];說(shuō)課實(shí)際上也是一節(jié)課的設(shè)計(jì)，本課的設(shè)計(jì)中，制定的體育教學(xué)目標(biāo)具體，可觀察;選擇的體育教學(xué)內(nèi)容適合小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的水平;在體育教學(xué)任務(wù)分析上對(duì)學(xué)生現(xiàn)有水平到教學(xué)目標(biāo)之間所需獲得的能力把握較好;體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)實(shí)用新穎，各教學(xué)環(huán)節(jié)清楚、設(shè)計(jì)程序完整。

關(guān)于小學(xué)籃球課教案【篇10】

學(xué)習(xí)階段：

水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間的運(yùn)球，通過(guò)比賽使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣.

2、培養(yǎng)學(xué)生開動(dòng)腦筋、積極參與、團(tuán)結(jié)合作的`精神。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

玩籃球

學(xué)習(xí)步驟：

一、籃球小游戲

教師活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好。

2、組織學(xué)生集體猜謎：“圓圓像個(gè)大西瓜，人們愛玩它，沒

人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。

3、組織學(xué)生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。

4、組織學(xué)生表演并交流、評(píng)價(jià)。

5、組織學(xué)生分散兩人一組繼續(xù)游戲，進(jìn)一步熟悉球性。

學(xué)生活動(dòng)：

1、集合隊(duì)伍時(shí)能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌。

2、注意聽老師講謎語(yǔ)，踴躍猜謎。

3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時(shí)能相互配合、相互協(xié)助。

4、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評(píng)價(jià)。

5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。

組 織：四列橫隊(duì)：

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二、行進(jìn)間運(yùn)球

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生表演行進(jìn)間運(yùn)球并交流、評(píng)價(jià)其次老師講解、示范動(dòng)作。

2、組織學(xué)生分散兩人一組學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。

3、組織學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球比賽。

學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評(píng)價(jià)，且認(rèn)真觀摩老師的動(dòng)作。

2、分散兩人一組行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)能做到相互觀察比較、相互糾正動(dòng)作。

3、積極參加行進(jìn)間運(yùn)球比賽，氣氛活躍。

組 織：二人一組分散

三、繞物運(yùn)球比賽

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生放置障礙物比賽,評(píng)出“最快、最佳” 小組。

2、組織學(xué)生表演行進(jìn)間繞物運(yùn)球。

3、組織學(xué)生行進(jìn)間繞物運(yùn)球比賽并穿插表演。

學(xué)生活動(dòng)：

1、各小組放置障礙物，爭(zhēng)取做到“最快、最佳”。

2、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演具有強(qiáng)烈的比賽欲望。

3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認(rèn)真觀摩表演。

四、快樂放松

教師活動(dòng)：

組織學(xué)生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

學(xué)生活動(dòng)：

與老師一起跳舞蹈，快樂的放松。

組 織：圍成四個(gè)圈

場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)1片、籃球20個(gè)、圓錐物12個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)

關(guān)于小學(xué)籃球課教案【篇11】

一、 指導(dǎo)思想

《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

本課目標(biāo)是力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。

二、 教材內(nèi)容的確立的分析

籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神;鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。原地雙手胸前傳接球是籃球技術(shù)中基本動(dòng)作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳接技術(shù)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

三、 教學(xué)過(guò)程 分析及教學(xué)特色

根據(jù)教材特點(diǎn)，本課以游戲貫穿全課，從準(zhǔn)備部分的活力球操到結(jié)束部分的自編放松操，體現(xiàn)了“低起點(diǎn)，小步子、多活動(dòng)、快反饋”的特色。本課還采用了三自教學(xué)方法：自選內(nèi)容;自選方法;自定目標(biāo)。放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷總結(jié)及時(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)興趣。

1、 課的準(zhǔn)備部分：

為了提高同學(xué)們做操的積極性，讓他們嘗試編操的樂趣，課前讓他們搜集資料分組編操，教師加以指導(dǎo)幫助，組合成一套適合同學(xué)們的球操。師生的雙邊活動(dòng)有助于感情的融洽和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)，為進(jìn)行基本部分做好生理、心理準(zhǔn)備。

2、 課的基本部分：

(1)、嘗試性進(jìn)行無(wú)限制的教學(xué)游戲，學(xué)生積極性提高。興趣濃厚，參與意識(shí)強(qiáng)烈。一旦出現(xiàn)失敗或不盡人意的地方就會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲望，想解決問(wèn)題，學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。教師利用提供學(xué)習(xí)方案等手段給學(xué)生以最大的自主空間，游戲教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程，這種由淺入深，實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的過(guò)程，符合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生在寬松沒有壓力的情況下學(xué)習(xí)，積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。

(2)、教師與學(xué)生共同總結(jié)練習(xí)體會(huì)，揭示正確的原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作，接著教師根據(jù)不同層次以及學(xué)生不同的需求提出多種學(xué)習(xí)方案，加強(qiáng)了學(xué)生之間師生之間的合作學(xué)習(xí)互相交流。形成較為正確的動(dòng)作以后各組可以根據(jù)自己的需求選擇自己感興趣的游戲，也可以自定游戲規(guī)則及自定目標(biāo)。前提當(dāng)然是要課前培養(yǎng)好體育骨干，在游戲練習(xí)中不斷鞏固加強(qiáng)動(dòng)作準(zhǔn)確形成。

(3)、“活動(dòng)籃筐”對(duì)抗賽則更注重體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)激烈的對(duì)抗性和趣味性，培養(yǎng)同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)合作的意識(shí)。同時(shí)，也為原地胸前雙手傳接球過(guò)渡到行進(jìn)間雙手胸前傳接球過(guò)過(guò)渡的鋪墊。

(4)、身體素質(zhì)練習(xí)游戲化，以發(fā)展學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性素質(zhì)為主。跳長(zhǎng)繩是同學(xué)們喜歡的項(xiàng)目，加入傳接球的內(nèi)容更具趣味性、娛樂性。同時(shí)加強(qiáng)了同學(xué)之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

3、 課的結(jié)束部分

采用自創(chuàng)放松球操，既培養(yǎng)了創(chuàng)新精神又加強(qiáng)了同學(xué)間的合作與交流。同時(shí)也達(dá)到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學(xué)生自評(píng)本課的感受及收獲，教師點(diǎn)評(píng)。

關(guān)于小學(xué)籃球課教案【篇12】

指導(dǎo)思想

貫徹“健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想，以運(yùn)球?yàn)橛?xùn)練主線，以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生熟悉籃球球性，掌握籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，努力使學(xué)生成為課堂上自主學(xué)習(xí)的快樂小主人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

設(shè)計(jì)思路

本課通過(guò)：“熱身――熟悉球性――學(xué)習(xí)運(yùn)球――運(yùn)球接力跑- -放松練習(xí)”五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，按照循序漸進(jìn)的原則來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，本教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和合作性，在多個(gè)游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，也符合了籃球是項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的原則。在教學(xué)方法上，既發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，以運(yùn)球?yàn)橹骶€，通過(guò)多種手段，如30秒比快運(yùn)球、運(yùn)球穿梭等來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在合作、創(chuàng)造的基礎(chǔ)上發(fā)展體育技能。

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 體育新課程

1、身體健康目標(biāo)：通過(guò)籃球課運(yùn)球的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo);通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球球性，讓其掌握原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。

3、心理發(fā)展目標(biāo)：學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參于活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。

4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和高尚的社會(huì)道德。

教與學(xué)法：

1、在教法方面：以新課程理念為指導(dǎo)，注重引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的緊張氣氛，激勵(lì)學(xué)生的鍛煉積極性，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累，團(tuán)結(jié)合作的精神以達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、在學(xué)法方面;充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在提高課堂效率的同時(shí)，注重學(xué)生之間的思維、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生個(gè)人與集體合作的能力。

3、在組織教學(xué)方面：以游戲和比賽創(chuàng)設(shè)為主，通過(guò)各種游戲和比賽提高學(xué)生的運(yùn)球能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

4、在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)、同學(xué)間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)成功的喜悅。

場(chǎng)地器材：

籃球場(chǎng)地一個(gè)、籃球45個(gè)、標(biāo)志桶四個(gè)。

關(guān)于小學(xué)拓展課教案1000字模板

志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教師借助教案能對(duì)課堂進(jìn)行預(yù)設(shè)并得出教學(xué)設(shè)計(jì)，那么寫好一份教案要從何開始學(xué)習(xí)呢？小編特地為你收集整理“關(guān)于小學(xué)拓展課教案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小學(xué)拓展課教案 篇1

【教例】一年級(jí)《小貓種魚》

師：小貓種魚能收到小魚嗎？

生：不能！

師：為什么？

生：因?yàn)轸~是生活在水里的而不是生活在土里。

生：因?yàn)轸~離開了水就會(huì)死。

師：說(shuō)得真好！小貓種魚卻收不到魚，它一定會(huì)很難過(guò)的，你能幫小貓想出能收到許多魚的辦法嗎？

生：天天去釣魚就能得到很多魚。

生：我讓媽媽買很多小魚送給它。

生：聽說(shuō)在火星上種什么就能收到什么，那小貓可以先在火星上種出長(zhǎng)滿小魚的樹，再把它移栽到地球上，這樣小貓就能得到很多魚了。

師：你的想像力太豐富了！

生：把魚養(yǎng)在水里，讓它生出許多小魚，小貓就可以得到很多魚了。

生：我們幫小貓釣很多的魚。

師：沒想到，同學(xué)們幫小貓想出了這么多的辦法！小貓可真得感謝大家呀！可小貓希望通過(guò)自己的勞動(dòng)得到很多小魚，那該怎么辦呢？

生：釣魚。

生：還有養(yǎng)大魚讓它生小魚。

師：對(duì)，同學(xué)們可真聰明！

【執(zhí)教者自述】

課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生想象，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。小貓種魚是否能收到很多小魚，課文里并未說(shuō)明，但答案卻很明顯。教學(xué)時(shí)，我利用文章這一空白，加以填補(bǔ)（小貓收不到魚及原因），并引導(dǎo)學(xué)生放開思路，延伸想象：什么辦法能使小貓收到很多小魚？當(dāng)學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的奇思妙想以后，再把范圍一縮，僅限于通過(guò)自己的勞動(dòng)得到魚的辦法，使學(xué)生從中悟出一定的道理。這樣，既訓(xùn)練了學(xué)生的思維，又使學(xué)生得到了教育。

關(guān)于小學(xué)拓展課教案 篇2

[現(xiàn)象]：

師：同學(xué)們都收集了哪些春聯(lián)呢？

生：小草萌芽思春暖，紅梅傲雪斗天寒。

師：這使我們想起了剛學(xué)的課文《詠梅》。

生：東風(fēng)萬(wàn)里綻桃李，春雨九天催柳梅。

師：這副對(duì)聯(lián)是說(shuō)春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。

生：碧野千里春雨潤(rùn)，清風(fēng)十圍稻花香。

師：聽了你這副春聯(lián)，我仿佛已經(jīng)看到了秋天豐收的景象。

生：盛世清平樂，新春滿庭芳。

師：這上聯(lián)是歌頌祖國(guó)，下聯(lián)是描繪春光。

生：改革換盡千年舊，開放迎來(lái)萬(wàn)象新。

生：這副春聯(lián)歌頌了我們祖國(guó)改革開放的大好形勢(shì)。

師：寫得好，也說(shuō)得好。

生：祥光永駐人增壽，福水長(zhǎng)流戶有余。

生：這是人們對(duì)幸福生活的美好向往。

生：明月一輪光兩岸，春風(fēng)萬(wàn)里蕩九州。

師：這里的兩岸是指大陸和臺(tái)灣。

生：這副對(duì)聯(lián)表達(dá)了祖國(guó)統(tǒng)一的美好愿望。

生：開創(chuàng)大業(yè)懷遠(yuǎn)志，振興中華建奇功。

生：這一聯(lián)抒發(fā)了報(bào)效祖國(guó)的無(wú)比決心。

師：真心希望你們現(xiàn)在就心懷志，將來(lái)去創(chuàng)建奇功。

[評(píng)析]：

這是一位教師在教學(xué)蘇教版語(yǔ)文第七冊(cè)《春聯(lián)》這一課中的一個(gè)片段。我聽了之后，感觸很深。

教師在教學(xué)《春聯(lián)》這篇課文時(shí)，首先讓學(xué)生讀熟讀懂課文中的五副春聯(lián)，并且結(jié)合課文內(nèi)容適當(dāng)給學(xué)生講解有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)，讓學(xué)生初步感受到春聯(lián)的聲律美，感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧妙。隨后在熟讀課文這個(gè)基礎(chǔ)上，開始讓學(xué)生交流從課外收集到的春聯(lián)。

先由學(xué)生聲情并茂地朗讀春聯(lián)，老師相機(jī)評(píng)述，再由學(xué)生說(shuō)春聯(lián)，教師和學(xué)生共同評(píng)點(diǎn)，學(xué)生說(shuō)得有勁，教師評(píng)得到位，課堂氣氛非常活躍、融洽。在雙向的交流中不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，受到了美的熏陶，而且使學(xué)生在了解春聯(lián)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不失時(shí)機(jī)地給予學(xué)生進(jìn)行深刻的思想教育，真所謂一舉兩得。

教師先教學(xué)課內(nèi)知識(shí)，然后拓展到課外，不僅能較強(qiáng)地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能較為有效地培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。學(xué)生在交流前必定已經(jīng)花了不少時(shí)間和精力去尋找資料，學(xué)生在搜集資料、獲取知識(shí)的同時(shí)，也能充分享受到成功的樂趣。

另外在交流春聯(lián)的時(shí)候，由學(xué)生說(shuō)教師評(píng)，再到學(xué)生說(shuō)師生共評(píng)，則充分體現(xiàn)了由扶到放的精神，有了前面的拋磚引玉，后面學(xué)生自然而然也會(huì)跟著進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這正是教師的高明之處，授之以魚，不如授之以漁，教師在教學(xué)中正是要教給學(xué)生方法，讓學(xué)生由不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué)，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，這正是大語(yǔ)文教育觀的生動(dòng)體現(xiàn)。

新課程改革要求我們的學(xué)生要初步掌握信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法，獲得親身參與與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。我想：如果我們每一個(gè)教師都能夠像上面這位教師一樣，每一堂課都能充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，每一堂課都能在培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力方面下功夫，我們的孩子將來(lái)必定受益無(wú)窮

關(guān)于小學(xué)拓展課教案 篇3

第二單元

1、春筍

《春天在哪里》選自《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》

《勇敢的小筍》選自《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》

2、雨點(diǎn)

歡迎小雨點(diǎn)

來(lái)一點(diǎn)，

不要太多。

來(lái)一點(diǎn)，

不要太少。

來(lái)一點(diǎn)，

泥土裂開了嘴巴等。

來(lái)一點(diǎn)，

小菌們撐著小傘等。

來(lái)一點(diǎn)，

小荷葉鉆出水面等。

小水塘笑了，

一點(diǎn)一個(gè)笑窩。

小野菊笑了，

一點(diǎn)一個(gè)敬禮。選自《山和孩子的對(duì)話》

《小雨點(diǎn)這樣想》選自《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》

3、小池塘

《我愛門前的小池塘》選自《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》

荷塘晚會(huì)

荷塘里正舉行文藝晚會(huì)。柔和的月光輕瀉在水面上，荷香陣陣，清風(fēng)徐徐。晚會(huì)開始時(shí)，只見穿這綠色西服的男高音--青蛙，鳴起了氣囊，呱呱地唱著歡快的歌；嬌小的螢火蟲們?cè)诳罩刑饍?yōu)美的集體舞；秀美的紅蜻蜓低飛做滑翔表演；可愛的銀魚兒撥動(dòng)著水藻，彈起了動(dòng)聽的樂曲......荷塘晚會(huì)真是豐富多彩，情趣盎然。

選自《小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練80篇》

4、春到梅花山

《春天的花園》選自《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》

五色梅

五色梅開出的花非常有趣。一朵花是由多種顏色的小花組成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花傘?；ㄔ陉?yáng)光的照耀下，加上綠葉的襯托顯得非常好看。遠(yuǎn)看就像一棵小樹上落了幾只小鳥；近看又好象幾個(gè)小姑娘穿著一身花色的衣服。微風(fēng)吹來(lái)，搖搖擺擺，更加美麗。

選自《小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練80篇》

5、草原的早晨

《迷人的牧場(chǎng)》選自《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》

草原

春姑娘編織了一幅綠色的大地毯，

上面還織著許多美麗的花。

牛羊，在地毯上打滾。

馬兒，踩著花奔向遠(yuǎn)方。

在這神話般的世界里，

我向明亮的天邊走去。

那空中的云雀，

仿佛也在吹著牧笛，

把羊群似的白云，

趕到我的身旁。

關(guān)于小學(xué)拓展課教案 篇4

【教材分析】

本課圍繞生活感悟的專題回顧與拓展，有三個(gè)知識(shí)板塊，一是交流平臺(tái)中的如何形成閱讀見解和怎樣表達(dá)生活感悟，屬程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)。這一知識(shí)板塊，既有回顧，回顧在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中如何形成閱讀見解，回顧課文作者是怎樣表達(dá)對(duì)生活的感悟的；又有拓展，在回顧的基礎(chǔ)上，初步把握有關(guān)形成閱讀見解以及如何表達(dá)生活感悟的讀與寫的規(guī)律性知識(shí)。二是日積月累中的有關(guān)人生哲理的經(jīng)典名言，屬陳述性知識(shí)。這一板塊的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生在模擬語(yǔ)境中學(xué)習(xí)運(yùn)用這些名言警句，促進(jìn)積極記憶，盡量減少死記硬背。三是成語(yǔ)故事中的《邯鄲學(xué)步》的學(xué)習(xí)，屬程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生把第一板塊的如何形成閱讀見解的知識(shí)運(yùn)用到成語(yǔ)故事的閱讀中來(lái)。

【教學(xué)目標(biāo)】

【教學(xué)重難點(diǎn)】

【教學(xué)過(guò)程】

一、如何形成閱讀見解和怎樣表達(dá)生活感悟程序性知識(shí)的交流平臺(tái)

（一）如何形成閱讀見解

(二)如何表達(dá)對(duì)人生的感悟

二、在運(yùn)用中積累模擬語(yǔ)境中的日積月累

（一）導(dǎo)語(yǔ)

（二）學(xué)生自讀、交流與老師指導(dǎo)。

（三）在情境中記憶和應(yīng)用。

三、在聯(lián)系聯(lián)想中深化適度拓展的成語(yǔ)故事

（一）導(dǎo)語(yǔ)

（二）自讀、交流與指導(dǎo)

（二）拓展。

關(guān)于小學(xué)拓展課教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品，二是通過(guò)交流學(xué)習(xí)一些讀外國(guó)文學(xué)作品的方法。

2．積累文學(xué)作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學(xué)作品要善于積累的讀書方法。

3．了解幾個(gè)外國(guó)作家的故事，體會(huì)他們語(yǔ)言的幽默和巧妙。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（交流平臺(tái)）

一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這一段時(shí)間，我們比較深入地閱讀了外國(guó)文學(xué)名著，了解了名著中的性格鮮明的人物，今天我們就開一個(gè)小型讀書交流會(huì)，好不好？

二、從四個(gè)方面交流：

1．交流外國(guó)名著及名著中的人物，可以說(shuō)說(shuō)讀了什么名著，簡(jiǎn)介名著內(nèi)容，交流讀后感受，可以介紹名著中印象深刻的人物。

這個(gè)部分是重點(diǎn)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入交流，一方面給他一個(gè)展示的平臺(tái)，另一方面也是一次好書推介。

2．交流讀中國(guó)名著和外國(guó)名著不同的感受。

結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生注意外國(guó)名著的語(yǔ)言特點(diǎn)，對(duì)不同國(guó)家語(yǔ)言特點(diǎn)有所了解。

3．交流閱讀外國(guó)名著和長(zhǎng)篇的方法、遇到的困難，及解決困難的方法。

比如書中提到的宗教信仰、名字姓氏、風(fēng)俗習(xí)慣，要引導(dǎo)學(xué)生理解不同的文化，不同時(shí)代人的思想，而不要排斥或迷信。

4．交流怎樣做讀書筆記。

長(zhǎng)篇名著可以摘錄充滿哲理和智慧的話語(yǔ)、摘錄優(yōu)美的片段，寫梗概等方法做讀書筆記。

第二課時(shí)

日積月累

一、自讀文學(xué)大師智慧的話語(yǔ)。邊讀邊試著理解句子的意思。

二、說(shuō)說(shuō)打動(dòng)自己的句子，并試著說(shuō)說(shuō)自己的感悟。

三、背誦句子。

四、交流自己閱讀外國(guó)作品積累的值得記憶的句子。

五、簡(jiǎn)要介紹幾部適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這些作品。

飛鳥集：《飛鳥集》是泰戈?duì)柕拇碜髦?也是世界上最杰出的詩(shī)集之一,它包括300余首清麗的小詩(shī)。白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,都在泰戈?duì)柕墓P下合二為一,短小的語(yǔ)句道出了深刻的人生哲理,引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。

玉米人：伊龍大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽莽蒼蒼。山下的皮希古伊利托村里住著幾十戶拉迪諾人其（即西班牙人和印第安人的混血種人）。他們計(jì)劃放火燒山，種植玉米，出售玉米。這完全違反了印第安人的傳統(tǒng)觀念。當(dāng)?shù)赜〉诎踩苏J(rèn)為，人是玉米做的，賣玉米就是出賣自己的子孫。圍繞著種玉米發(fā)生了一個(gè)離奇的故事。

老人與海：故事講到一個(gè)精神沮喪的老漁人，在他對(duì)職業(yè)的自豪感（他留下的唯一自豪感）的支持之下，冒險(xiǎn)遠(yuǎn)航至墨西哥灣流并在那里釣住了一條該水域中從未見過(guò)的最大的馬林魚。故事接著說(shuō)到他孤零零地、在因奮力叉住這條大魚而耗盡了力氣之后，被迫投入一場(chǎng)和一群海盜似的鯊魚的絕望的搏斗之中，結(jié)果是那些鯊魚只給他留下了獵獲物的一具骨架。

趣味語(yǔ)文

一、讀幾則小故事，想想趣在哪里？

二、分別就三則小故事交流。

1．《巧問(wèn)巧答》巧在什么地方？你能把問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)變成語(yǔ)言嗎？

2．《一個(gè)逗號(hào)》說(shuō)明了什么？（作家創(chuàng)作的嚴(yán)肅和認(rèn)真）

3．《文豪和蚊子》馬克吐溫的話巧妙在哪？

關(guān)于小學(xué)拓展課教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生圍繞語(yǔ)言藝術(shù)這個(gè)專題，交流讀了那些具有藝術(shù)魅力語(yǔ)言后的感受與體會(huì)。比如，語(yǔ)言的精練簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言的幽默詼諧，語(yǔ)言的生動(dòng)得體。

2．引導(dǎo)學(xué)生讀書后要樂于和善于跟別人交流，在交流中達(dá)到互相啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的目的。

3．引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和了解。

4．讓學(xué)生積累形式不同的對(duì)聯(lián)，感受中華語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

5．啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生圍繞語(yǔ)言藝術(shù)這個(gè)專題，交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力語(yǔ)言后的感受與體會(huì)。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生搜集喜歡的對(duì)聯(lián)

教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流平臺(tái)

（一）結(jié)合本單元內(nèi)容，自由交流。

請(qǐng)兩名學(xué)生分角色朗讀小林和小東的對(duì)話。

聽了這段對(duì)話，你想說(shuō)些什么？暢所欲言，說(shuō)出自己的感受。

2．全班自由交流。

（二）展開話題、深入交流。

師：小林和小東學(xué)了本組課文有這么多收獲，老師相信在座同學(xué)的收獲肯定也不少，那就把你們的收獲說(shuō)出來(lái)讓大家一起分享。

根據(jù)學(xué)生交流的話題，教師相機(jī)引導(dǎo)，使話題展開；并就大家都感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生深入交流。

鼓勵(lì)學(xué)生把課內(nèi)和課外的閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而不是僅僅拘泥于幾篇課文。

二、日積月累

1．學(xué)生自由讀對(duì)聯(lián)。

2．把你喜歡的對(duì)聯(lián)讀給同桌聽，并說(shuō)出喜歡的理由。

3．齊讀對(duì)聯(lián)，然后全班交流你的發(fā)現(xiàn)。（簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)特征）

4．鼓勵(lì)學(xué)生背誦喜歡的對(duì)聯(lián)。

5．交流課前搜集的對(duì)聯(lián)。

6．有興趣的同學(xué)可以課后練習(xí)寫對(duì)聯(lián)。

三、展示臺(tái)

1．學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)展示。

2．小組交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)表演，組員給予意見。

3．全班交流。小組推薦組員上臺(tái)展示。

4．評(píng)價(jià)：讓學(xué)生選出自己心目中喜歡的節(jié)目，并說(shuō)說(shuō)原因。

關(guān)于小學(xué)拓展課教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

①固定體積的水能溶解白糖的量是有限度的。

②蔗糖溶液的濃度不同，溶液的比重不同。

③蔗糖溶液濃度差距越大約容易分層。

2．過(guò)程與方法

①經(jīng)歷探索溶液溶度不同、液體比重不同的過(guò)程；

②利用溶解、引流等常見的方法解決液體分層的難點(diǎn)

③從利用科學(xué)原理制作神秘飲料，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力、解決問(wèn)題能力與動(dòng)手操作能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

①培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生活中物理知識(shí)的興趣；

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中常見物體進(jìn)行大膽猜想勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用同種液體的濃度差制作分層飲料。

教學(xué)難點(diǎn)：

傾倒不同濃度的液體

教學(xué)方法：

學(xué)生分組合作探究式教學(xué)。

教具學(xué)具：

小組：2克勺2個(gè)、不同色彩的色素3小瓶、50毫升量筒2個(gè)、筷子3根、一次性杯子3個(gè)、裝100毫升水的燒杯1個(gè)、白糖1杯、毛巾1條。

教學(xué)過(guò)程：

一、直觀引入（5分鐘）

1.師出示盛在高腳杯的三杯彩虹飲料，問(wèn)：這是什么？（雞尾酒）你猜測(cè)的理由是什么？（不同顏色、分層）。

2.接著邀請(qǐng)三位學(xué)生用吸管分層次品嘗，問(wèn)：我給你吸管，你打算怎么喝？（從上到下、從下到上喝）。

學(xué)生品嘗后，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)感受，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)從上到下味道慢慢變甜，不同層次顏色不同但口味相同，得出這是用糖水做的飲料，并且越下面糖水的濃度越大。老師告知這杯飲料的顏色是由食用色素染色而成。

3.根據(jù)顏色和口味，得出課題《彩虹飲料》。

二、小組根據(jù)自己的方案研制彩虹飲料（15分鐘）

過(guò)度：你們要不要也來(lái)一杯？這節(jié)課讓我們一起研制彩虹飲料，但實(shí)驗(yàn)室的研究成果不能用嘴直接品嘗。

1.彩虹飲料可能是怎么做成的呢？你是怎么想的？

師生交流過(guò)程中提煉出：三杯不同濃度的糖水、溶解、染色等

2.老師將提供以下信息

（1）100毫升水最多能溶解200克白糖；

（2）各種實(shí)驗(yàn)器材。問(wèn)：對(duì)于這個(gè)信息和這些實(shí)驗(yàn)器材，有什么疑問(wèn)嗎？（同學(xué)之間互相交流）

3.師：請(qǐng)每個(gè)小組利用老師提供的信息，花10分鐘的時(shí)間小組自行討論方案配制出屬于你們的彩虹飲料，不管實(shí)驗(yàn)成功與否都要貼上組號(hào)將作品拿到講臺(tái)上展示，及時(shí)整理材料并完成記錄單。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)

三、研討制作彩虹飲料辦法（8分鐘）

1.各小組將自己的作品分別送上成功臺(tái)或努力臺(tái)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了什么困難？我們是怎么解決的或打算怎么解決？

2.生生討論得出：三杯水量一樣多，兩層之間白糖的量差距足夠大（追問(wèn)：你打算怎么做到？足夠量、一半量、少量或不放）、色差較大、傾倒時(shí)速度要慢（借助工具引流）。

四、再次制作彩虹飲料（12分鐘）

1.師：基于同學(xué)們能夠認(rèn)真觀察并分析分析問(wèn)題，老師決定再給你們一次挑戰(zhàn)成功的機(jī)會(huì)。邀請(qǐng)已經(jīng)成功的小組到老師這里再選一種色素，希望你們能配制出四層顏料。實(shí)驗(yàn)時(shí)間減到8分鐘分鐘，時(shí)間到馬上把作品貼好標(biāo)簽自行呈現(xiàn)在成功臺(tái)或努力臺(tái)。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)

3.研討

（1）對(duì)于剛才的研制秘訣還有什么補(bǔ)充或修改？

（2）說(shuō)說(shuō)我們的彩虹飲料涉及到什么科學(xué)原理？

《彩虹飲料》思考單

第（）小組

第一次實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了什么困難？我們是怎么解決的？

實(shí)驗(yàn)要注意什么？

小朋友注意哦！課后大家還可以繼續(xù)進(jìn)行研究，調(diào)制出色彩更多、分層更加清晰的彩虹飲料！以下為塘下中心小學(xué)三年級(jí)翁皓銘同學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)成果，值得學(xué)習(xí)哦！

調(diào)配的過(guò)程就是一個(gè)科學(xué)思維和動(dòng)手實(shí)踐高度結(jié)合的過(guò)程！

關(guān)于小學(xué)拓展課教案 篇8

每天早晨目睹國(guó)旗的冉冉上升，在那莊嚴(yán)的時(shí)刻，同學(xué)們高唱國(guó)歌，當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)到《開國(guó)大典》這課時(shí)，又再次感受了那更為神圣的一幕，他們不禁對(duì)開國(guó)大典的內(nèi)幕、國(guó)歌、國(guó)旗的由來(lái)產(chǎn)生了濃厚的興趣以及為共和國(guó)的誕生甘灑熱血的無(wú)數(shù)英雄和讓后人稱頌的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)等情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，從學(xué)生對(duì)開國(guó)大典的濃厚興趣出發(fā)，我們決定以共和國(guó)的誕生為研究的主題進(jìn)行學(xué)生的拓展閱讀。

一、教學(xué)總目標(biāo)：

情感能力：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)新中國(guó)共產(chǎn)黨和新中國(guó)的熱愛之情，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

2、通過(guò)積極研討激起學(xué)生積極思考，敢于表達(dá)的欲望，培養(yǎng)他們各抒己見的獨(dú)立思維能力。

閱讀能力：

1、過(guò)閱讀有關(guān)共和國(guó)的拓展資料，了解開國(guó)大典的內(nèi)幕、國(guó)歌、國(guó)旗的由來(lái)，以及一些愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的情況等內(nèi)容。

2、通過(guò)大量的閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的理解、概括、表達(dá)能力。

協(xié)作合作能力：

1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與網(wǎng)站學(xué)習(xí)的積極性。

2、在相互研究的活動(dòng)中，培養(yǎng)同學(xué)間的相互合作的能力。

操作技能：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢、歸納整理資料的能力，包括熟練使用搜索引擎等查詢工具的技能。

2、熟練掌握網(wǎng)上應(yīng)用BBS發(fā)帖子技能。

3、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用word、powerpoint制作讀書卡片、演示文稿。

二、教學(xué)總過(guò)程

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（一）廣泛閱讀

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀導(dǎo)航資源的資料，并進(jìn)行精讀與泛讀的結(jié)合。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的問(wèn)題在BBS發(fā)貼子。

3、評(píng)議精彩帖子。

教學(xué)過(guò)程

（一）啟發(fā)談話，明確要求。

1，我相信在學(xué)習(xí)了課文《開國(guó)大典》，同學(xué)們不禁對(duì)我們的新中國(guó)產(chǎn)生了濃厚的興趣，它的內(nèi)幕、國(guó)歌的由來(lái)吸引著同學(xué)們?cè)俅蝸?lái)到這里。今天我們就進(jìn)入第二單元的主題學(xué)習(xí)《共和國(guó)的誕生》的第一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、出示課題：《共和國(guó)的誕生》廣泛閱讀

3、提出學(xué)習(xí)要求：

（1）充分利用習(xí)客網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)中有關(guān)共和國(guó)的資料，進(jìn)行精讀與范讀相結(jié)合。

、范讀就是瀏覽，也就是對(duì)自己要讀的材料有個(gè)大致地了解。

精讀就是在瀏覽的基礎(chǔ)上對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深層次地閱讀，體會(huì)其中的韻味。

、哪些材料可進(jìn)行范讀，哪些材料可進(jìn)行精讀呢？（舉例說(shuō)明）

也就是說(shuō)那些具有感染力、表現(xiàn)力的句子可多讀幾遍。

（2）根據(jù)教師在習(xí)客討論區(qū)中的問(wèn)題，學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言進(jìn)行回復(fù)。

你能告訴老師最感興趣的是有關(guān)共和國(guó)誕生的哪些情況？

能用自己的話對(duì)大家說(shuō)說(shuō)國(guó)歌的誕生過(guò)程嗎？

閱讀中你有什么想法或遇到?jīng)]有辦法解決的問(wèn)題嗎？講出來(lái)讓大家?guī)椭恪?/p>

（3）及時(shí)在討論區(qū)中提出自己在閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題，求得別人的幫助并關(guān)注別人的帖子。

（4）小組同學(xué)輪流收發(fā)帖子，帖子中要有自己的獨(dú)到見解。

（二）大量閱讀，收發(fā)帖子。

1、學(xué)生閱讀課前查找的有關(guān)共和國(guó)的資料及網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)內(nèi)提供的資料，以發(fā)帖子的形式在習(xí)客討論區(qū)內(nèi)針對(duì)教師同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行回復(fù)，對(duì)自己尋求幫助的問(wèn)題也在討論區(qū)及時(shí)提出，并關(guān)注其他同學(xué)的回復(fù)。

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難，及時(shí)輔導(dǎo)并回復(fù)部分帖子。

3、教師及時(shí)刷新習(xí)客討論區(qū)，了解學(xué)生發(fā)帖子的動(dòng)向、質(zhì)量，將精彩帖子超鏈至主題學(xué)習(xí)的主頁(yè)，激勵(lì)學(xué)生。

（三）讀讀議議精彩帖子

1、學(xué)生以小組學(xué)習(xí)形式，閱讀并討論超鏈在主題學(xué)習(xí)主頁(yè)上的精彩帖子，共同合作形成自己小組的觀點(diǎn)。

2、出示評(píng)議要求：

（1）、認(rèn)真閱讀，邊讀邊思考帖子的優(yōu)劣。

（2）評(píng)議過(guò)程中，仔細(xì)聽?？梢蕴岢鲑|(zhì)疑。

（3）評(píng)議后，有感情地朗讀。

3、學(xué)生交流、點(diǎn)評(píng)，及時(shí)朗讀。

4、引導(dǎo)、小結(jié)。

（四）形成合作小組

1、我們有些同學(xué)對(duì)國(guó)旗的誕生感興趣，有的對(duì)開國(guó)大典的內(nèi)幕感興趣，有的同學(xué)對(duì)其它的內(nèi)容感興趣，我們可以根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合形成合作小組。

2、組織形成合作小組

（五）討論，完成小組自評(píng)表。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（二）深入閱讀

教學(xué)要求：

根據(jù)學(xué)習(xí)專題搜尋資料、進(jìn)行整理，制作讀書卡片。

教學(xué)過(guò)程：

（一）討論小組活動(dòng)計(jì)劃，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師。

（二）啟發(fā)談話，提出要求

1、師：通過(guò)上節(jié)課的廣泛閱讀，同學(xué)們對(duì)共和國(guó)的相關(guān)內(nèi)容有了初步的了解，在習(xí)客討論區(qū)也談了自己的許多想法。今天我們要繼續(xù)深入閱讀下去，確立自己的研究專題，并制作相關(guān)的讀書卡片進(jìn)行交流。

2、下面請(qǐng)同學(xué)讀讀這次的學(xué)習(xí)要求：

（1）按自己確立的共和國(guó)的研究專題方向搜尋資料，認(rèn)真閱讀，圈圈劃劃，找出感興趣的語(yǔ)句，有感情地朗讀。

（2）把與研究專題有關(guān)的資料制成讀書卡片，要求卡片中的圖和文能合理地聯(lián)系在一起。

（3）小組合作完成六張以上的讀書卡片。

（三）深入閱讀，制作讀書卡片

1、學(xué)習(xí)制作讀書卡片的方法，復(fù)習(xí)利用搜索引擎網(wǎng)站尋找資料的方法

2、小組同學(xué)認(rèn)真閱讀，按自己確立的研究專題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料后制成讀書卡片。

3、老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時(shí)輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀。

（四）交流讀書卡片

提出交流讀書卡片的要求

1、小組交流自己的讀書卡片。相互提問(wèn)，提出自己的想法。

2、(交流的方法和交流的形式請(qǐng)加以說(shuō)明，體現(xiàn)語(yǔ)文性，讓學(xué)生將優(yōu)美的語(yǔ)句用特殊的顏色標(biāo)示出來(lái)，并且感情朗讀；找到的圖片用幾句話，圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚)

3、同學(xué)評(píng)評(píng)議議。

4、教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)

（五）完成小組評(píng)價(jià)

小組同學(xué)討論，完成小組評(píng)價(jià)表。

關(guān)于小學(xué)拓展課教案 篇9

1．結(jié)合本單元走進(jìn)祖國(guó)西部的專題學(xué)習(xí)，交流課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，在交流中積累學(xué)習(xí)方法并理性的分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)行改進(jìn)。

2．引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。

3．從課文中汲取寫法特點(diǎn)，在交流探討中提高習(xí)作水平。

4．引導(dǎo)學(xué)生就自己的某一點(diǎn)體會(huì)暢所欲言，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

5．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)詞，并能談?wù)剬?duì)詩(shī)詞的理解和體會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)總結(jié)與回顧，并能理性的分析學(xué)習(xí)所得，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：從三個(gè)角度來(lái)展示交流綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，在豐富的形式中交流、匯報(bào)。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1．搜集有關(guān)西部情況介紹、發(fā)展?fàn)顩r、西部建設(shè)等方面的圖片和文字資料。

2．閱讀并背誦古詩(shī)詞。

3．搜集與詩(shī)詞有關(guān)的趣味語(yǔ)文故事。

一、交流平臺(tái)

（一）內(nèi)容回顧，資料交流。

1．教師用課件展示本組四篇課文內(nèi)容，并配以旁白：在近兩個(gè)周的時(shí)間里，我們與蒙古族同胞共話夕陽(yáng)，我們走進(jìn)了古老蒼涼的雪域高原，觀賞了風(fēng)沙漫卷的茫茫戈壁上頑強(qiáng)生存的白楊。駝鈴聲聲的絲綢之路，西部的旖旎風(fēng)光還歷歷在目，西部建設(shè)者可歌可泣的故事還縈繞在我們腦際。

2．相信你們收集到的資料更多，能介紹給我們大家嗎

3．學(xué)生交流自己收集的圖文資料，并談?wù)勛约簩?duì)西部的感受。（可以利用展示臺(tái)）

教師可從以下方面引導(dǎo)：

西部的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)

西部的建設(shè)與發(fā)展

西部的風(fēng)土人情、歷史文化

西部的旅游與開發(fā)

西部的人的生存狀態(tài)、生活環(huán)境

西部的教育，西部孩子的學(xué)習(xí)與生活

（二）回眸課文內(nèi)容，揣摩寫作特點(diǎn)。

1．快速瀏覽課文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)。

2．小組交流：

（1）把這兩篇課文中你最喜歡的部分或者你認(rèn)為寫得最美的句子推薦給大家，并說(shuō)說(shuō)原因。

（2）你認(rèn)為這兩篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分別說(shuō)一說(shuō)。

（如：場(chǎng)面描寫人物對(duì)話的描寫

借物喻人（借贊揚(yáng)白楊樹來(lái)贊揚(yáng)西部建設(shè)者）

景色描寫中的靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫）

3．全班交流、點(diǎn)評(píng)。

（三）暢所欲言，盡情交流。

1．在學(xué)習(xí)中你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。

2．學(xué)生自由發(fā)言，交流自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習(xí)上的收獲。

3．總結(jié)：西部大開發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹響，在我們、你們、他們的共同努力下，西部必定會(huì)有翻天覆地的變化，西部必將會(huì)迎來(lái)燦爛輝煌的明天！

二、日積月累

1．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上背誦這首詩(shī)，然后談?wù)勛约簩?duì)詩(shī)句的理解。

2．請(qǐng)學(xué)生把課前收集的一些古詩(shī)同大家一起交流、欣賞，互相激勵(lì)和啟發(fā)。

3．建議學(xué)生有感情的背誦自己喜歡的古詩(shī)。

4．安排時(shí)間讓學(xué)生把喜歡的古詩(shī)或詩(shī)句摘抄到好詞佳句本上。

三、趣味語(yǔ)文

1．閱讀趣味語(yǔ)文故事，想想講了什么，故事的趣在何處？

2．交流：

（1）故事講了什么，它有趣在什么地方？

（2）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？

3．分組講講你課外收集到的趣味語(yǔ)文故事。然后把評(píng)出的最有趣的一個(gè)故事推薦給全班同學(xué)。

4．全班交流學(xué)生推薦的趣味語(yǔ)文故事。

5．師生共同推薦課前搜集的詩(shī)詞名篇。喜歡的學(xué)生可誦讀或者吟唱。

四、總結(jié)

中華文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品讀著精妙的語(yǔ)言文字，感受著它們傳遞出來(lái)的情感，我們不禁流連往返。

西部，這片沃土，我們將會(huì)用更美的語(yǔ)言來(lái)贊美它，歌頌它！

關(guān)于小學(xué)拓展課教案 篇10

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．通過(guò)回顧、交流，學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫法，并試著運(yùn)用。

2．積累革命詩(shī)歌。

3．推薦好書，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、回顧詞語(yǔ)盤點(diǎn)

1．自讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

2．積累本組詞語(yǔ)，進(jìn)行聽寫或抄寫。

二、交流平臺(tái)

1．讀一讀對(duì)話，說(shuō)說(shuō)小林和小東在交流什么？

2．再讀《十六年前的回憶》的開頭和結(jié)尾，體會(huì)首尾呼應(yīng)這種寫法的好處。

3．課外閱讀中，你留意到哪些文章也采用了首尾呼應(yīng)的寫法，讀給大家聽。

4．把有這個(gè)特點(diǎn)的習(xí)作讀給大家聽。

三、日積月累

1．談話導(dǎo)入

革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，許多愛國(guó)志士用詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)敵人的仇恨與對(duì)革命勝利的向往之情。閱讀這些詩(shī)歌，透過(guò)字里行間，我們會(huì)在作者精煉的語(yǔ)言中看到他們視死如歸的高大形象。

2．朗讀《囚歌》，讀懂主要內(nèi)容。

a自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。

b交流：從詩(shī)中感受到了什么？提出不懂的問(wèn)題。

3．背誦《囚歌》。

4．課外再搜集一首革命詩(shī)詞，練習(xí)朗讀、背誦。

四、課外書屋

1．閱讀《課外書屋》中推薦的書目。

2．課外找其中一兩本讀一讀。

3．召開緬懷先烈、繼承遺志讀書會(huì)。

關(guān)于小學(xué)拓展課教案 篇11

第一單元

識(shí)字1

春天

林煥彰

春天怎么來(lái)？

花開了，春天就從花朵里跑出來(lái)。

春天怎么來(lái)？

草綠了，春天就從綠色里跳出來(lái)。

春天怎么來(lái)？

我高興了，春天就從我的心里飛出來(lái)。

識(shí)字2

《世界第一運(yùn)動(dòng)--足球》選自《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》

識(shí)字3

竹葉小船

竹林里的小溪很亮，亮得溪底的石子都快浮出水面了。

貪玩的風(fēng)兒，摘下片片竹葉，拋到清亮的溪里，溪水托著這竹葉小船，七彎八拐地駛向遠(yuǎn)方。

一只紅蜻蜓飛了過(guò)來(lái)，在小溪上盤旋著，一忽兒高。一忽兒低，像一架直升機(jī)，給這支小船隊(duì)護(hù)航。

在那片兩頭翹起的竹葉上，有一只花甲蟲，它披著堅(jiān)硬的盔甲，很漂亮，也很神氣。

小船啊小船，載著竹林里的童話，駛向遠(yuǎn)方，把竹林和外面的世界連在一起。。。。。。

選自《山和孩子的對(duì)話》

識(shí)字4

猜字謎

有口聽到聲音，

有就有本領(lǐng)；

有毛能夠飛走，

有木不是大樹。打一字（）謎底：支

有關(guān)關(guān)于小學(xué)健康課教案1000字模板

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關(guān)于小學(xué)健康課教案(篇1)

（二）聽一聽：《健康歌》

1．帶著問(wèn)題初聽歌曲。

師：同學(xué)們做得真棒，今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽的歌曲，想不想聽？請(qǐng)大家仔細(xì)聽，回答問(wèn)題：

①這首歌曲的名字是什么？

②健康歌告訴了你哪些健康小秘訣？（引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞，連貫說(shuō)一遍歌詞。）

③除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？(給積極回答問(wèn)題的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)健康小禮物)

（三）唱一唱：隨《健康歌》的音樂演唱。

①教師播放課件音樂，用豐富的表情調(diào)動(dòng)學(xué)生隨歌曲演唱一遍。

②糾正關(guān)鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復(fù)練），請(qǐng)學(xué)生分角色清唱一遍。提醒學(xué)生注意聲音和表情的不同表現(xiàn)。

③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演唱一遍。

（四）動(dòng)一動(dòng)：隨《健康歌》做律動(dòng)。

①教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。

②請(qǐng)幾名表演有特長(zhǎng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，分組進(jìn)行創(chuàng)編表演，鼓勵(lì)各組成員在創(chuàng)編時(shí)要有創(chuàng)新。

③選取二組進(jìn)行匯報(bào)表演，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

（五）想一想：為歌曲伴奏

師：做完我們的健身操還真有點(diǎn)兒累呢！不過(guò)沒關(guān)系。只要每天堅(jiān)持鍛煉一下，就會(huì)越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越結(jié)實(shí)！運(yùn)動(dòng)之后人的頭腦會(huì)更加清醒，現(xiàn)在你們頭腦是最清醒的時(shí)候，我想考一考你們，怎么樣準(zhǔn)備好了嗎？

師：剛才在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！今天這節(jié)課大家快樂不快樂？好的，記住我們的口號(hào)是：我健康，我快樂！希望大家天天健康。

關(guān)于小學(xué)健康課教案(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、明白食物包含的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物。

2、增強(qiáng)好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時(shí)好習(xí)慣的意識(shí)。

3、了解健康標(biāo)志士什么，明白安全飲食的常識(shí)。

4、培養(yǎng)關(guān)注自我飲食健康的職責(zé)感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

明白如何健康飲食？

三、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)關(guān)注自我飲食健康的職責(zé)感。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學(xué)生各抒己見）

2、是啊，過(guò)胖、過(guò)瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人?？磥?lái)，一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，所以，在日常生活中，我們必須要注意健康飲食。（板書課題：吃出你的健康來(lái)）學(xué)生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢？

（二）好好吃早餐

1、同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)?？墒牵钪腥匀挥性S多事情需要備加注意和細(xì)心對(duì)待，民以食為天，食以安為重。下頭請(qǐng)聽一個(gè)故事。（故事大概資料：一位小朋友每一天早上總喜歡睡懶覺，怕上學(xué)遲到又沒有時(shí)間吃早飯，結(jié)果才上了第一節(jié)課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認(rèn)真聽講了。）

2、小朋友聽了這個(gè)故事后，有什么話想說(shuō)？

早餐對(duì)我們有多重要呢？

（三）飯前飯后多補(bǔ)水

身體缺水時(shí)，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時(shí)補(bǔ)充水分。要使人體儲(chǔ)備足夠的水分，你應(yīng)當(dāng)每一天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時(shí)喝牛奶、午時(shí)休息時(shí)喝橙汁、晚飯時(shí)喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢？因?yàn)橐惶煜聛?lái)你會(huì)不知不覺地失去兩升水的儲(chǔ)備。其中，大約有一升水是經(jīng)過(guò)排尿排出體外。另外一升水是經(jīng)過(guò)汗和呼吸排出體外。

可是，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補(bǔ)充一些水分。

（四）有節(jié)制地吃點(diǎn)零食也不壞

零食對(duì)任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進(jìn)食的時(shí)間，吃點(diǎn)零食對(duì)健康也有好處。有些零食包含身體所需的各種營(yíng)養(yǎng)素，所以，能夠適當(dāng)吃一點(diǎn)零食。平常我們各異的零食具有不一樣的功能：

花生：花生中富含維生素B2，多吃些花生，有助于防治口唇干裂。

核桃：核桃中包含豐富的生長(zhǎng)素，能使指甲堅(jiān)固，不易開裂。同時(shí)，核桃中富含植物蛋白，能促進(jìn)指甲的生長(zhǎng)。

葵花籽：葵花籽包含蛋白質(zhì)、脂肪、多種維生素和礦物質(zhì)，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于堅(jiān)持皮膚細(xì)嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。

無(wú)花果：無(wú)花果中包含類似阿司匹林的化學(xué)特質(zhì)，可稀釋血液的流動(dòng)，從而使大腦量充足。

奶糖：奶糖含糖、鈣，適當(dāng)進(jìn)食能補(bǔ)充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤(rùn)澤。

吃零食在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時(shí)間吃。臨睡錢和看電視時(shí)吃，都不是好習(xí)慣。零食就是零碎食物，所以，不能吃得太多，只能作為生活的調(diào)味品，更不能影響正餐的食欲。

（五）良好的烹調(diào)促進(jìn)健康

良好的烹調(diào)能減少食物營(yíng)養(yǎng)損失；不恰當(dāng)?shù)呐胝{(diào)，會(huì)大大降低食品中的營(yíng)養(yǎng)含量。比如，有些烹調(diào)法損失會(huì)損失食物中的維生素，而換一種烹調(diào)法能使維生素較好地保留下來(lái)。

煮：煮過(guò)的蔬菜，會(huì)損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。

蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營(yíng)養(yǎng)成分，但仍會(huì)損失百分之三十的水溶性維生素。

微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營(yíng)養(yǎng)成分。

烘和烤：烘烤的高溫，會(huì)損失維生素C。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。

關(guān)于小學(xué)健康課教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、回顧、交流、分享寒假生活經(jīng)常，重溫豐富多彩的寒假生活。

2、初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和意識(shí)。

3、進(jìn)一步發(fā)展在寒假中學(xué)到的技能。

活動(dòng)過(guò)程

一、寒假生活我是這樣過(guò)的——回顧

1、自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己每天做的事。

2、小組交流寒假中自己的，家里的事，或相互傳看照片、物品等。

3、全班觀看“電視”，各組派1~2人去“電視”上講故事。

二、假期生活大家怎樣過(guò)的——調(diào)查統(tǒng)計(jì)

1、“站隊(duì)”游戲。

2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)兒童討論哪些生活習(xí)慣不利于健康。

3、針對(duì)“睡懶覺”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)兒童討論怎樣改變不良習(xí)慣，遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。

三、心情箱——分享

1、每個(gè)同學(xué)在紙條上寫出或畫己感到高興或煩惱的事，再寫上自己的名字，投到相應(yīng)的心情箱。

2、擊鼓傳花。

關(guān)于小學(xué)健康課教案(篇4)

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、 學(xué)生認(rèn)識(shí)到電磁污染對(duì)人類的危害。

2、 學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高，各種家用電器已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，給人們的生活帶來(lái)了極大的方便和樂趣，然而，你考慮過(guò)它們是否給你的身體健康產(chǎn)生過(guò)危害呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新課

1、聽故事。(介紹國(guó)際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學(xué)們，你們有什么想法?

2、讀課文第1-5節(jié)，討論什么是“電磁污染”以及對(duì)人類的威脅。

3、閱讀課文，回答問(wèn)題。

4、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢?

5、針對(duì)這些，我們應(yīng)該注意些什么?

6、學(xué)生討論回答。

三、反饋檢測(cè)

電磁輻射會(huì)給人的身體健康帶來(lái)哪些危害呢?

關(guān)于小學(xué)健康課教案(篇5)

教學(xué)目的：

使學(xué)生知道意志是什么，初步體驗(yàn)到意志對(duì)獲取成功的意義和作用。能夠向榜樣學(xué)習(xí)，做好一定的心理準(zhǔn)備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中鍛煉意志。

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們每一個(gè)人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保證是什么呢?請(qǐng)聽配樂故事，“加林查終于成功了”。

(二)學(xué)文明理

1、分析加林查成功的原因

A、想一想：加林查為什么能成功?億成功靠的是什么?請(qǐng)你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。

B、議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為什么會(huì)這么認(rèn)為，要說(shuō)出理由，每組派代表發(fā)言。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加林查的成功，是意志努力的結(jié)果。)小結(jié)：通過(guò)我們的共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級(jí)球星，是因?yàn)樗麖男【拖氘?dāng)一名足球運(yùn)動(dòng)員，有了明確的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅(jiān)持練習(xí)，最后終于成功了，成為一名超級(jí)球星。從這個(gè)故事中，同學(xué)知道了意志是成功的保證。(邊分析邊板書，最后板書課題)。

2、體驗(yàn)意志是成功的保證

A、示范體驗(yàn)：請(qǐng)6名學(xué)生分別示范各種動(dòng)作，閉幕式提示安全要求。

B、學(xué)生自選體驗(yàn)：分組進(jìn)行，單行組做動(dòng)作時(shí)，雙行組保護(hù)并計(jì)時(shí);雙行組做動(dòng)作時(shí)，單行組保護(hù)并計(jì)時(shí)。

(三)活動(dòng)明理

1、極限挑戰(zhàn)競(jìng)賽。選一二種動(dòng)作進(jìn)行比賽，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵(lì)，并請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)和感受。小結(jié)：通過(guò)游戲活動(dòng)，同學(xué)們體驗(yàn)到了要成功就要克服困難，克服了各種困難，才能磨煉我們的意志，使我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)強(qiáng)，意志是成功的保證。

2、生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的?

A、說(shuō)廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進(jìn)步的事例;(提示：做難題、提高成績(jī)、練字、讀書……)。

B、說(shuō)說(shuō)自己在生活方面克服困難取得成功的事例：(提示：學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作……)。有幾個(gè)事例，就涂幾顆五角星，鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力。

3、評(píng)評(píng)、議議：

A、分小組討論幾個(gè)事例，想想如果是你該怎么辦?

B、小組代表匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)，提高學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力。小結(jié)：意志力要自覺培養(yǎng)，從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉，天長(zhǎng)日久，意志更堅(jiān)強(qiáng)，成功也越多。

4、找找學(xué)學(xué)，從榜樣身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做。

關(guān)于小學(xué)健康課教案(篇6)

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的一項(xiàng)必備技能。在教師資格面試前的備課階段，撰寫一篇質(zhì)量較高的教案是試講成功的一項(xiàng)重要影響因素。很多考生對(duì)于如何寫教案總是很頭疼，教學(xué)目標(biāo)究竟如何制定，教學(xué)重難點(diǎn)如何定位，教學(xué)方法如何選擇，教學(xué)過(guò)程如何設(shè)計(jì)這一系列的問(wèn)題的確都需要考生認(rèn)真思考和準(zhǔn)備。今天，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于《健康看電視》的完整教案范例，希望能夠?yàn)楦魑豢忌目记皞淇继峁┮恍﹩l(fā)和幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣。

【能力與方法目標(biāo)】

通過(guò)分析看電視的有利和不利影響，逐步具備健康看電視的能力。

【知識(shí)目標(biāo)】

1.知道電視是個(gè)神奇的寶盒，可以給我們帶來(lái)知識(shí)和快樂;

2.了解看電視對(duì)身體健康帶來(lái)的影響。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)看電視對(duì)身體健康的影響。

【難點(diǎn)】

能夠養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣。

三、教學(xué)方法

活動(dòng)法、案例分析法、小組討論法

四、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課(猜謎游戲，引出電視)

老師出示謎語(yǔ)。

一間四方房，只有一扇窗，唱歌又唱戲，天天變花樣。

學(xué)生思考：謎底是什么生活物品?

學(xué)生積極思考并回答。

教師總結(jié)：謎底是電視機(jī)。通過(guò)電視機(jī)觀看什么節(jié)目呢?你們每天花多長(zhǎng)時(shí)間看電視呢?如果長(zhǎng)時(shí)間觀看電視會(huì)對(duì)我們?cè)斐墒裁从绊懩?順勢(shì)導(dǎo)入今天的新課《健康看電視》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.看電視帶來(lái)的知識(shí)和快樂(生生交流，感受電視機(jī)的利)

活動(dòng)一：推薦最喜愛電視節(jié)目

電視是一個(gè)神奇的寶盒，能變化出一個(gè)個(gè)豐富多彩的節(jié)目。那么，同學(xué)們平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目呢?以小組為單位推薦的電視名稱、類型、頻道、時(shí)間和喜愛的原因。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：同學(xué)們喜愛的節(jié)目豐富多彩，包括人物情節(jié)有趣的動(dòng)畫片，讓我們成為萬(wàn)事通的科學(xué)探索節(jié)目，也有緊張激烈振奮人心的各種體育比賽，拓展知識(shí)充滿挑戰(zhàn)的知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目等等。無(wú)論哪一種節(jié)目，都給我們的帶來(lái)了很多的知識(shí)和快樂。

2.看電視影響身體健康(走進(jìn)生活，理解電視機(jī)的弊)

活動(dòng)二：案例思考

過(guò)渡語(yǔ)：電視節(jié)目五花八門，我們有很多的選擇，通常一看就是一兩個(gè)小時(shí)。那同學(xué)們，當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間手拿遙控器，目不轉(zhuǎn)睛盯著熒光屏獲取寶盒里的寶貝時(shí)，誰(shuí)最辛苦呢?

教師展示：眼睛的抗議書

請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

(1)眼睛抗議了什么?它為什么要抗議?如果你是眼睛，你會(huì)對(duì)主人說(shuō)什么?

(2)請(qǐng)同學(xué)們談一談長(zhǎng)時(shí)間看電視對(duì)眼睛的危害有哪些?怎樣可以減少危害呢?為什么叫過(guò)度看電視的人沙發(fā)里的土豆呢?

學(xué)生積極思考后發(fā)言，教師總結(jié)：不要長(zhǎng)時(shí)間觀看電視，盯著電視的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)使眼睛疲勞、干澀、視力下降。所有我們每看半個(gè)小時(shí)眺望一下遠(yuǎn)方短暫休息，換臺(tái)的時(shí)候閉上眼睛或者多眨眼睛等等。沙發(fā)里的土豆指的是一動(dòng)不動(dòng)長(zhǎng)期看電視的人，久而久之變得像土豆一樣又胖又圓，是一種不健康的生活方式，會(huì)讓人懶散、麻木、消極和自閉。

3.學(xué)會(huì)健康看電視(學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，合理觀看電視)

活動(dòng)三：小組討論

過(guò)渡語(yǔ)：電視節(jié)目有著巨大的誘惑力，長(zhǎng)期看電視既損害身體健康，又在不知不覺搶走了我們很多時(shí)間。

呈現(xiàn)材料：關(guān)上電視，打開生活

請(qǐng)同學(xué)們討論以下問(wèn)題：

(1)這場(chǎng)意外讓豆豆家收獲了什么呢?如何理解關(guān)上電視，打開生活?

(2)為了身體健康和陪伴家人朋友，我們應(yīng)該如何健康地看電視呢?試著制定看電視的約定。

小組代表回答，教師總結(jié)：電視節(jié)目很精彩，但我們不能讓電視主宰我們的生活，可以關(guān)上電視，留出更多的時(shí)間給家人、朋友和自己。我們?cè)诳措娨暤臅r(shí)候要發(fā)揮電視的利，避免電視的弊，在生活中制定看電視的約定。通過(guò)這些方式，養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，談一談在生活中的一個(gè)不健康的看電視習(xí)慣，并思考如何改變這個(gè)習(xí)慣。

教師總結(jié)：同學(xué)們都能夠意識(shí)到自己的不良習(xí)慣，并且有信心去改變，相信通過(guò)你們的努力，一定能夠做到既通過(guò)電視增長(zhǎng)見識(shí)，又能保護(hù)自己的身體健康。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，即本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了看電視給我們帶來(lái)的知識(shí)和快樂，在這個(gè)過(guò)程中也可能會(huì)影響身體健康尤其是眼睛，所以在看電視的同時(shí)我們要注意養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣，與家人朋友多交流。

作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)們與家人制定一個(gè)健康看電視的約定并認(rèn)真執(zhí)行。

五、板書設(shè)計(jì)

關(guān)于小學(xué)健康課教案(篇7)

一、活動(dòng)目的

為推動(dòng)我校心理健康教育工作，鍛煉學(xué)生心理品質(zhì)，提高學(xué)生心理素質(zhì)。以“陽(yáng)光心態(tài) 快樂成長(zhǎng)”為主題，通過(guò)“五個(gè)教育”——感恩教育、愛的教育、適應(yīng)教育、合作教育、生命教育全方位關(guān)注大學(xué)生心靈，積極營(yíng)造學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)各種困惑，并主動(dòng)探求解決途徑，全面快樂成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)主題

陽(yáng)光心態(tài) 快樂成長(zhǎng)

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年9月5日-12月5日

四、活動(dòng)內(nèi)容

五個(gè)教育

通過(guò)感恩教育、愛的教育、適應(yīng)教育、合作教育、生命教育五個(gè)教育，全面開展心理健康教育季活動(dòng)。

(一)感恩教育

感恩是最強(qiáng)的幸?！按龠M(jìn)劑”，與人們的幸福感密切聯(lián)系。它可以幫助我們深入負(fù)面情緒，促使我們積極應(yīng)對(duì)消極事件。通過(guò)一系列的感恩活動(dòng)，讓大家更深刻地體會(huì)感恩的意義，更加積極地面對(duì)生活，面對(duì)人生。

1、感恩教師節(jié)，心聯(lián)送祝福

內(nèi)容：教師節(jié)當(dāng)天，心聯(lián)的同學(xué)們帶上感恩賀卡與平安果以及用心DIY的康乃馨，走遍了學(xué)校每一個(gè)教室和辦公室，為老師送上教師節(jié)的問(wèn)候。

2、感恩中秋節(jié)，問(wèn)侯送父母

內(nèi)容：中秋節(jié)當(dāng)天，心聯(lián)向全校學(xué)生發(fā)出倡議：感恩中秋節(jié)，問(wèn)侯送父母，給父母發(fā)一則感恩短信，并送去節(jié)日的問(wèn)候。

3、三三結(jié)合“美心工程”

內(nèi)容：走出校園，與地方結(jié)合，到機(jī)關(guān)、社區(qū)、中小學(xué)開展心理健康宣傳活動(dòng)，服務(wù)地方，感恩社會(huì)。

4、感恩征文

內(nèi)容：通過(guò)征文的形式，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩、感動(dòng)、感悟，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、提升自己，提醒他們用換位思考的方式去看待事物，理解他人。

5、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)

內(nèi)容：以學(xué)校心理健康教育學(xué)生骨干力量為主要對(duì)象，通過(guò)“坎坷人生路”等項(xiàng)目，對(duì)心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)、院系心理部、班級(jí)心理委員、宿舍心靈信使開展感恩教育，讓學(xué)生在愉快、積極的參與中，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)合作、懂得感恩。

(二)愛的教育

愛是一種積極的情緒，能夠激發(fā)出每個(gè)人身上美好的品質(zhì)，讓人獲得持久的活力與精神的鼓舞。通過(guò)愛的教育讓學(xué)生換位思考，理解他人，寬容他人，建立對(duì)學(xué)校、對(duì)集體的歸屬感，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍。

1、別樣迎新

內(nèi)容：在迎新當(dāng)天，開展“安師印記”、“寫給寶貝的一封信”、“幸福的瞬間—笑臉念時(shí)光”等活動(dòng)，以富有特色的方式歡迎新生的到來(lái)。

2、心之初體驗(yàn)

內(nèi)容：相識(shí)心靈驛站，為新生照入學(xué)第一張“全家?！? 給新生發(fā)放心理健康教育宣傳卡套和宿舍宣傳畫。

3、心之長(zhǎng)相隨

內(nèi)容：《心靈之約》廣播站心理欄目;編印《心理健康報(bào)》;開通微博“心靈棲息地”，充分利用網(wǎng)絡(luò)咨詢、信件咨詢、電話咨詢等多種形式，幫助大學(xué)生解決心理問(wèn)題。

4、“心隨影動(dòng)”影片播放主題班會(huì)

內(nèi)容：精心選取能提高大學(xué)生心理健康水平,增強(qiáng)大學(xué)生心理保健意識(shí)的心理電影，以主題班會(huì)的形式由各院系自行組織觀影。中心提供影片資源以及影片心理點(diǎn)評(píng)PPT，各院系組織觀影并作影片心理點(diǎn)評(píng)，電影放映結(jié)束后，同學(xué)們自由發(fā)表感悟，交流思想。

(三)適應(yīng)教育

針對(duì)大學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題，尤其是大一新生的適應(yīng)不良問(wèn)題，通過(guò)講座、課程、自助手冊(cè)等多種方式開展適應(yīng)教育，使其在大學(xué)生活中充分發(fā)揮自身潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

1、新生入學(xué)適應(yīng)心理健康教育講座

內(nèi)容：從環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際關(guān)系適應(yīng)、心理適應(yīng)四個(gè)方面開展新生入學(xué)心理健康教育講座，并組織新生參觀體驗(yàn)心理中心。

2、“幸福心生活，快樂心工作”系列大講堂之五

“幸福心生活”系列大講堂

內(nèi)容：邀請(qǐng)河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系教授王瑤，為我校新進(jìn)教師做題為《享受生活，品味幸?！】敌膽B(tài)保持與調(diào)適》的專題講座。

“快樂心工作”主題活動(dòng)

內(nèi)容：通過(guò)心理督導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)工作坊等形式對(duì)學(xué)工隊(duì)伍進(jìn)行學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)對(duì)技能培訓(xùn);組織學(xué)工人員報(bào)考心理咨詢師資格，報(bào)名培訓(xùn);征集全校大學(xué)生心理健康教育精品案例;與人事處、學(xué)工部結(jié)合，做好對(duì)新進(jìn)教師、輔導(dǎo)員、班主任、宿舍管理員等的心理健康技能培訓(xùn)。

4、為新生印制《心理健康自助手冊(cè)》。

5、拍攝心理健康教育與咨詢中心宣傳片。

6、在新生中開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》必修課程。

(四)合作教育

為培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的合作行為，增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作，感受團(tuán)結(jié)的力量。

1、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)

內(nèi)容：以學(xué)校心理健康教育學(xué)生骨干力量為主要對(duì)象，通過(guò)“孤島求生”、“生死電網(wǎng)”等項(xiàng)目，對(duì)心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)、院系心理部、班級(jí)心理委員、宿舍心靈信使開展團(tuán)隊(duì)合作教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作，感受來(lái)自團(tuán)隊(duì)集體的感動(dòng)與力量。

2、成立朋輩心理咨詢團(tuán)，

內(nèi)容：通過(guò)朋輩心理咨詢團(tuán)，增強(qiáng)學(xué)生心理自助與互助能力。

3、舉辦第二屆心理運(yùn)動(dòng)會(huì)

內(nèi)容：通過(guò)開展千足一心、月球行走、鼓動(dòng)人心、生命之水等11個(gè)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生充分感悟合作與分享。

(五)生命教育

生命是人生的起點(diǎn)，也是人生的終點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的寶貴，珍愛生命，珍惜當(dāng)下，學(xué)會(huì)捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

1、心理普查

內(nèi)容：開展xx級(jí)新生心理普查，并建立學(xué)生心理檔案。對(duì)普查中篩查出的重點(diǎn)學(xué)生及時(shí)反饋、重點(diǎn)談話、定期跟蹤。

2、危機(jī)干預(yù)

內(nèi)容：完善四級(jí)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)轉(zhuǎn)和服務(wù)，加強(qiáng)各學(xué)院心理健康工作站 的建設(shè)，堅(jiān)持心理危機(jī)周報(bào)制、月報(bào)制和隨時(shí)匯報(bào)制度。做好心 理危機(jī)學(xué)生的危機(jī)干預(yù)工作。

特色活動(dòng)

為了提升學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，營(yíng)造“人人關(guān)注心理，人人注重健康”的校園文化氛圍，舉辦一系列富有特色的大型心理健康活動(dòng)，全面貫徹感恩教育、愛的教育、適應(yīng)教育、合作教育、生命教育的理念。

1、萬(wàn)人心理運(yùn)動(dòng)會(huì)

在全校范圍內(nèi)開展第二屆心理運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)置大眾參賽項(xiàng)目、代表參賽項(xiàng)目、教工參賽項(xiàng)目，比賽項(xiàng)目包括千足一心、月球行走、鼓動(dòng)人心、生命之水等11個(gè)項(xiàng)目。其中大眾參賽項(xiàng)目分年級(jí)進(jìn)行，要求各院系分別按一、二、三、四年級(jí)學(xué)生人數(shù)的90%、70%、60%、60%組織學(xué)生參加本年級(jí)的比賽項(xiàng)目。通過(guò)舞蹈安師小蘋果、心理健康操表演以及各種比賽項(xiàng)目讓師生共同感受感恩教育、愛的教育、適應(yīng)教育、合作教育、生命教育。

2、心理素質(zhì)拓展

以學(xué)校心理健康教育學(xué)生骨干力量為主要對(duì)象，設(shè)定特殊的環(huán)境，讓受訓(xùn)者直接參與整個(gè)過(guò)程，在參與的同時(shí)，去完成一種體驗(yàn)，進(jìn)行反思，獲得感悟。通過(guò)孤島求生、高空斷橋、生死電網(wǎng)、坎坷人生路等項(xiàng)目，使其充分認(rèn)識(shí)到感恩、愛、適應(yīng)、合作、生命在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要性。