優(yōu)秀!紙牌數(shù)學(xué)游戲教案匯編230字
發(fā)布時間:2022-04-18 幼兒中班數(shù)學(xué)游戲教案 游戲教案 觀紙牌屋有感紙牌數(shù)學(xué)游戲教案(篇一)
游戲目標:
1、知道加法的含義,初步理解加號,等號和數(shù)字在算式中的意義。
2、在游戲中積累加法運算的經(jīng)驗,感知加法的有用性。
3、積極主動和同伴合作,培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的`樂趣。
游戲準備:
教具實物:廢舊報紙。
學(xué)具幼兒用書、鉛筆和材料紙若干
游戲過程:
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。
教師:今天我們來玩“碰球”的游戲,我先報一個數(shù),你們再報一個數(shù),我們的數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。比如我出數(shù)字3,說:“嗨嗨,我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊回答:“嗨嗨,你的1球碰2球?!保ń處煶鍪?345數(shù)字,帶著幼兒一起復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成)
二、看圖學(xué)習(xí)2的加法并認識加號與等號。
1、出示教學(xué)圖示。(圖上有一只鳥,又飛來一只鳥,最后第三幅圖上有三只鳥)
教師:看看這三幅圖,講的是一件事情,請小朋友仔細看看,看完后誰來說一說?(幼兒個別講述)
教師(帶著全班幼兒一起講述):樹上有一只鳥,后來又飛來了一只鳥,一共有兩只鳥。
教師:我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢?樹上的一只鳥怎樣表示?又來了一只鳥怎么表示?一共有兩只鳥怎么表示呢?(教師請幼兒回答,老師在黑板上用數(shù)字記錄)
2、認識加號與等號。
教師:這樣表示清楚了嗎?我們今天用算式來表示,用什么符號表示又來了?(教師出示加號)用什么符號表示一共有呢?(教師出示等號)怎么讀呢?我們一起把這個加法算式讀一讀。
教師(帶著幼兒一起讀一讀):1加上1等于2、
三、看圖學(xué)習(xí)3的加法。
1、出示第二幅圖,引導(dǎo)幼兒說出圖意并進行記錄。
教師:瞧,這里還有三幅圖,小朋友仔細看看,圖上的講的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒一起講解圖意)誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢?教師(教師帶著幼兒一起讀算式):Xx記錄的對嗎?我們一起來讀一讀,1加2等于3。
2、出示第三幅圖,引導(dǎo)幼兒說出圖意并進行相應(yīng)的記錄。
教師:這里還有一幅圖,誰能夠來讀出圖上講的是什么事情,先講一講,然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢?(請個別幼兒來記錄)請個別幼兒來讀一讀這個算式。
教師小結(jié):原來又來了我們可以用加號表示,一共幼兒多少我們可以用等號表示。
四、打開幼兒用書,完成練習(xí)。
1、教師講解題目意思與做題方法,并指導(dǎo)幼兒答題。
2、答完題請幼兒讀一讀算式,并說出每個算式中各部分的含義。
教師:請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。
游戲反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
紙牌數(shù)學(xué)游戲教案【篇二】
設(shè)計意圖:
利用幼兒的視覺信息中顏色多于且先于形狀的特點,并結(jié)合幼兒最初的視覺
游戲著重于發(fā)展顏色分辨的能力,使幼兒學(xué)會辨認物體的各種顏色。
活動目標:
1、能夠分辨物體的顏色并成功配對。
2、喜歡玩小瓢蟲找翅膀的游戲,體驗成功的喜悅。
活動準備:
涂好顏色的小瓢蟲卡片
(無翅膀并且每只瓢蟲只涂一種顏色)、涂好顏色的翅膀卡片(每對翅膀也只涂一種顏色)、兩個籃子、膠水
活動過程:
1、激趣導(dǎo)入
師:今天從大自然里來了一群丟了翅膀的五顏六色的小瓢蟲,他們不能飛翔,
傷心極了。想要像我們的小朋友求助,幫忙找一找他們各自對應(yīng)的翅膀。
小朋友愿不愿意幫助他們呢?
2、交代任務(wù)
師:這里有兩個籃子,分別裝有小瓢蟲和他們各自的翅膀,現(xiàn)在小朋友們要
做的是,把顏色和瓢蟲一樣的翅膀從翅膀的籃子里找出來,并用膠水把它粘貼在
瓢蟲身上。這樣小瓢蟲們又可以飛了。
3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)
教師指導(dǎo)要素:幼兒是否能夠為瓢蟲找到同顏色的翅膀。
當(dāng)幼兒匹配正確時,教師可以適當(dāng)提問:你怎么知道這是這只瓢蟲的翅膀的呀?
教師總結(jié):
師:今天每個小朋友都很棒,而且都很開心,因為成功的為每只瓢蟲找到了
自己的翅膀,對不對?這樣他們又可以在藍天下自由自在地飛翔了。
紙牌數(shù)學(xué)游戲教案【篇三】
活動目標:
1、復(fù)習(xí)基本舞步,并合著音樂呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則,炮仗被點著后,能及時作出反應(yīng),不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
3、感受新年到來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
一塊毛巾,一張畫有螺旋線的紙,錄音磁帶。
活動過程:
1、游戲?qū)搿?/p>
過年的時候,放炮仗,真高興!放炮仗前要做什么?(點炮仗)看老師來放一次炮仗!
提問:老師怎么放的?放了幾聲?(嘭、啪兩聲)一起來學(xué)一學(xué)?,F(xiàn)在老師來點炮仗,你們來做小炮仗。
師幼玩放炮仗游戲。
2、復(fù)習(xí)歌曲《卷炮仗》,感受歌曲的節(jié)奏。
聽說中(1)班小朋友已經(jīng)會唱《卷炮仗》的歌,一起來唱給我聽好嗎?看,呂老師的.小手還會跳舞呢!你們幫我唱,看好了!
提問:我的小手是怎樣跳舞的?(有前、有后、跳起來的)喲,原來是這樣跳的。好,一起學(xué)小手在腿上跳舞,再一起跳一遍。
3、感受螺旋形
(1)出示毛巾,用來干什么?請你用毛巾卷成一個大炮仗??纯此鞘裁葱螤睿肯笫裁??(蝸牛殼)老師還把它畫下來了,給它取個名字叫什么?(螺旋線)用小手畫一畫。(從外面往里面卷,越來越小)
(2)誰來動動小腦筋,把老師的手也卷成一個炮仗。你們會用小手卷成一個炮仗嗎?教師點炮仗。
4、游戲《卷炮仗》。
(1)請小朋友手拉手也來卷成一個大炮仗,教師點火,提醒幼兒第二聲的時候要跳起來。剛才是老師在第一個,現(xiàn)在請小朋友來做第一個。幼兒分組玩游戲。好,休息一下。
(2)提問:你們的小腳學(xué)過什么舞步?誰學(xué)過墊步?請個別幼兒示范,一起學(xué)一學(xué)。還有誰學(xué)過踏跳步?請個別幼兒示范,一起學(xué)一學(xué)。
(3)教師示范跳《卷炮仗》,一起學(xué)一學(xué)。你們有困難嗎?有哪里不會?好,我們再學(xué)一次。
(4)聽琴聲玩《卷炮仗》游戲。(彈琴)游戲兩次。替換第一個。
(5)聽錄音玩《卷炮仗》游戲。
活動反思:
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動,它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學(xué)實踐中,我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示:“手拉好,一個跟著一個,卷緊一點?!钡S著炮仗越卷越大,幼兒的情緒會越來越高漲,螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。
分析原因,我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲,而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是:改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象,啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理,在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)螺旋線。
紙牌數(shù)學(xué)游戲教案【篇四】
(1)進一步認識窗口、對話框和菜單命令。
(2)初步掌握“紙牌”游戲的玩法。
(3)熟練掌握鼠標器的基本操作。
(4)初步使用幫助命令。
(5)增添學(xué)習(xí)樂趣。
1課時。
重點:鼠標器的基本操作,初識“幫助”命令。
難點:鼠標器操作的熟練程度。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們對游戲都很有興趣,特別是電腦游戲。很多電腦游戲能夠幫助我們訓(xùn)練熟練地操作鼠標器,今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲,來提高我們單擊、雙擊和拖動等鼠標器操作的熟練程度。
二、新授
1.進入“紙牌”游戲
(教師演示操作步驟)
(1)單擊“開始”按鈕,將指針依次指向“程序”“附件”“游戲”,單擊“紙牌”命令,打開“紙牌”窗口。(或雙擊桌面上的“紙牌圖標”)
(2)單擊“游戲”菜單中的“選項”命令,彈出“選項”對話框。分別選擇翻一張牌和標準分,再單擊“確定”。
(3)單擊“紙牌”窗口左上角紙牌的背面,就可以翻牌,開始“紙牌”游戲。
(學(xué)生練習(xí)操作打開紙牌游戲)
2.學(xué)習(xí)紙牌規(guī)則
(教師演示說明)
(1)認識“紙牌”游戲窗口各部分的名稱。
(出示紙牌窗口)“紙牌”窗口左上方是一疊背面朝上的紙牌,我們把它稱為翻牌區(qū);右上方有四個空位,稱為花色堆;下方有七個紙牌疊,每個紙牌疊第一張是明牌,下面分別壓著幾張暗牌。
(學(xué)生操作探索)
(2)試一試總結(jié)規(guī)律
單擊左上方的紙牌背面,我們發(fā)現(xiàn)什么?(單擊可以翻動翻牌區(qū)的紙牌)
用鼠標左鍵按住明牌不放,移動鼠標又發(fā)現(xiàn)什么?(可以拖動它)
單擊紙牌疊上的翻牌,觀察什么時間我們可以翻動紙牌疊中的暗牌?(我們可以發(fā)現(xiàn)紙牌疊最上面的明牌沒有移開,就不能翻動下面的暗牌)
如果紙牌疊中有空位的時候,只能移入紙牌k,然后按照K,Q,J……的順序紅黑交替遞減疊放,紅色牌(紅桃或者方塊)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花),黑色牌的下面只能是紅色牌)疊牌區(qū)里最終形成4疊從K到A的13張牌的紅黑交錯排列,(出示最終的'情況讓學(xué)生觀察)
游戲的最終是要將左上方和下方的紙牌疊中的紙牌依次移至右上方四個花色堆中接龍,每堆只放一種花色,按照A、1、2、3……K的順序遞增接龍,當(dāng)排列成功時,游戲成功,屏幕上跳出一個由指派組成的龍,顯示得分和所用的時間。(出示游戲成功的過程)
試玩紙牌游戲。
(3)要詳細地了解“紙牌”游戲的玩法可以利用幫助學(xué)習(xí)紙牌的游戲規(guī)則。
(教師演示說明打開和瀏覽幫助的方法)
打開幫助主題,單擊“幫助”菜單中的“幫助主題”命令,再單擊左下框中的“游戲目標”閱讀游戲規(guī)則。
(學(xué)生練習(xí)使用幫助)
學(xué)生討論交流補充完善游戲的規(guī)則。
三、練習(xí)
比賽玩紙牌游戲。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了什么?(玩“紙牌”游戲,怎樣使用幫助)
在玩游戲的過程中一定有同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些出奇制勝的好辦法,現(xiàn)在請這些同學(xué)把你們的新發(fā)現(xiàn)拿出來和大家分享一下(技巧交流)。
紙牌數(shù)學(xué)游戲教案【篇五】
教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法,使學(xué)生從玩中學(xué)計算機知識。
2、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。增強學(xué)計算機的興趣。
教學(xué)重點:
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點:
掌握紙牌的規(guī)則。對策:加強操作練習(xí)。
教學(xué)準備:
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程:
一、引言導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習(xí)。
二、新課教學(xué)
1、啟動紙牌游戲
師(講解并演示)啟動紙牌游戲的操作方法是:
(1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標,打開游戲組窗口。
(2)雙擊“紙牌”程序圖標,此時就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師(講解):開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。
為了達到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時,你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置??梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅妫部梢詫⑴埔苿拥侥繕宋簧?。[優(yōu)美句子網(wǎng) 111642.cOm]
翻牌:用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時,用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上:用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標空位上。
4、重新開始
師(演示):將牌局重新開始的方法是:單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動,單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
師(講解并演示):通常退出紙牌游戲,有兩種方法。
可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。
也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開,再選擇“退出”命令。
練習(xí):
使用“附件”中的“紙牌”游戲,進行活動。
全課總結(jié)
你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎?
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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《紙牌接龍》
【活動目標】
1、在紙牌接龍、填空游戲中,感知不同模式構(gòu)成的核心單元。
2、在競賽游戲中,體驗游戲活動的快樂。
【活動準備】紙牌若干。
【活動過程】
一、認識紙牌。
——提問:這是什么?有哪些花色?
歸納:在紙牌中,共有2種顏色,四種花色,每張牌上還有數(shù)字。
——提問:你玩過牌嗎,怎么玩的?
歸納:紙牌的玩法很多,有抽烏龜結(jié)對子、有比較數(shù)字大小……今天我們就用紙牌來玩一個接龍的游戲。
二、接龍游戲。
1、嘗試“接龍”游戲。
2、交代玩法。
看清楚紙牌的排列規(guī)律,然后一張一張出牌“接龍”,直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則,就表示“接龍”失敗。
3、幼兒抽牌,按規(guī)律接龍。
——紙牌按什么規(guī)律排列?幾個一組,怎么排?看懂就可以出牌“接龍”了。
歸納:按花色說:1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A,是四個一組,1張1張間隔排列的。
——還有其他的說法嗎?
歸納:同一條接龍,可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說,( )說出來的規(guī)律也就不同。
三、分組“接龍”競賽游戲。
玩法:幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍,然后讓其他組小朋友猜一猜“龍”是按什么規(guī)律排列的?猜對了得1分,猜不出或是猜錯了不得分。
規(guī)則:
1、每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”。
2、采用輪流猜的方法,沒有輪到的小組要耐心聽。
3、猜對了得1分,猜錯了不得分。
四、延伸活動——紙牌填空。
玩法:教師出示有空缺的紙牌“龍”,讓幼兒作出判斷“問號”
——你覺得,小問號的背面是什么牌?說說理由。
——這組接龍是幾個一組,按什么規(guī)律排列的?
歸納:要想能夠猜出是什么牌,首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。
然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。
今天的這節(jié)活動是一個紙牌接龍,老師在設(shè)計這個活動的時候就是要讓孩子感知不同模式。小朋友在小班和中班已經(jīng)積累了一些關(guān)于兩個一組的模式,三個一組模式的核心經(jīng)驗。但是這樣的一個經(jīng)驗是基于他自己本身去操作的一個自我的經(jīng)驗,對于識別他人的經(jīng)驗是非常少的?;顒赢?dāng)中,老師采用一個去猜別人的規(guī)律這樣一個活動形式去幫助大班的孩子感知不同模式他構(gòu)成的一個核心單元。幼兒很感興趣,積極參與其中,如果我們自己來設(shè)計,有什么新的想法呢?
1、本次“紙牌接龍”活動所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識別、復(fù)制、擴展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)哪些相對較難?
2、根據(jù)你所執(zhí)教班級幼兒的已有經(jīng)驗,若對“紙牌接龍”游戲進行設(shè)計調(diào)整,你有什么新的想法和思路?
[熱門]玩紙牌游戲教案4篇
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是由小編為大家整理的“[熱門]玩紙牌游戲教案4篇”,僅供參考,大家一起來看看吧。
玩紙牌游戲教案(篇一)
一、活動目標:
1、樂意嘗試學(xué)習(xí)串串燒的一些技能如:撕、烤、翻、噴涂等,發(fā)展幼兒精細動作的協(xié)調(diào)性。
2、活動時不拋沙、揚沙注意自己和同伴的安全。
2、喜歡玩沙,體驗玩沙的樂趣。
二、活動準備:
1、沙坑、燒烤圖片、新疆帽。
2、幼兒連體玩沙服若干件。
3、范樣、錄音機、磁帶、邊絲繩、夾子、水桶四個、裝好各色顏料化妝瓶。
三、活動過程:
教師出示圖片,引起幼兒興趣。
寶寶們,聽說新疆燒烤美食節(jié)開幕了有好多好吃的東西?你們看,這是什么?(羊肉串)它是什么樣子的?幼兒答。一串串的燒烤東西,那我們給它起個好聽的名子叫串串燒。串串燒的品種可多了,羊肉串只是其中的一種美食,要想了解的更多串串燒,一起跟著我這位美食媽媽,一起到串串燒之都新疆去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!
㈠設(shè)置游戲情景。
1、開汽車去新疆。
寶寶,新疆離我們溫州可遠了,這次我們開自駕車去。滴!滴!準備好了嗎?汽車要出發(fā)了,加速上高速——減速鉆隧道——小心開彎路了。我們的快樂之行終于到達目的地新疆。
2、“哇”新疆的美食節(jié)好熱鬧,攤位上擺滿了各種各樣好吃的串串燒,看!小販還在吆喝著什么?(串串燒,串串香)去看看都有些什么好吃的?好了,孩子們圍著媽媽坐好了。
3、幼兒說說自己看到的串串燒。
4、這些串串燒太好吃了,你們想不想也來學(xué)學(xué)。不過你們可要認真學(xué),到時候有可能成為知名的串串燒師傅。
㈡教師介紹制作串串燒的步驟。
1、出示范例。這是串串燒里有名的烤全養(yǎng),它的肉質(zhì)鮮美。
2、我們先來撕開片片保鮮膜,提醒幼兒別把肉撕破。
3、沙地就是我們的烤爐,邊烤邊翻,烤多會焦,烤少了會生。
4、烤好了還要噴上各種口味的調(diào)料品,有青蘋果味、草莓味,味道會更佳。
㈢幼兒利用沙子制作串串燒,教師巡回指導(dǎo)。
后面的墊子上媽媽為你們準備好了串串燒的工具,下面請寶寶招呼你們的“阿達西”(新疆話朋友的意思)4人一組坐好一起聚餐。好!
1、鼓勵幼兒將一片片的雙面膠撕開,保持環(huán)境衛(wèi)生將廢紙扔在固定處。
2、然后將沙子裝到盤子里“拍拍”、“抖抖”。
3、將顏料噴到串串燒上,要求均勻。
㈣品嘗。
(放音樂)小朋友們,今天我們用沙子制作了,色味俱佳的串串燒。味道好極了(亞克西?。┢穱L的時刻到了,讓我們拿好串串燒一起跳舞慶祝!最后,我們帶好串串燒美食和同伴客人老師一起分享。
玩紙牌游戲教案(篇二)
活動目標:
體驗玩沙的快樂,感知、發(fā)現(xiàn)沙子的特性是松散的、細細的。
活動準備:玩沙的操作工具(鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂瓶等),毛巾。
活動過程:
1、引起玩沙的愿望:
“我們已經(jīng)玩過沙了,你們都非常開心,不過今天我們在玩沙的時候你能發(fā)現(xiàn)沙子有什么秘密嗎?”
幼兒選擇地方自由地玩。
1、 體驗沙的特性:
在幼兒玩沙中,教師引導(dǎo)幼兒感知:
“沙子是什么顏色的?摸上去有什么感覺?”
“你用手捧起沙子,會發(fā)生什么事情?”
鼓勵幼兒嘗試從管子、瓶子里漏出來,觀察沙子發(fā)生的變化。
集體交流,說說玩沙的方法:
“你是怎么玩沙的?”(請個別幼兒演示操作)
“你喜歡玩沙嗎?”“你還能怎么玩?”
“想不想用沙子來畫畫?”
3、在沙子上作畫:
教師用手指在沙子上畫圖:“看,老師畫了什么?想不想自己來試一試?”
幼兒隨意在沙上作畫,說說自己畫的是什么?教師提醒幼兒玩沙時要注意衛(wèi)生與安全,如:不能將沙子弄到自己和同伴的眼睛里;游戲結(jié)束后要將自己的玩具收拾好,放回原處。
玩紙牌游戲教案(篇三)
(1)進一步認識窗口、對話框和菜單命令。
(2)初步掌握“紙牌”游戲的玩法。
(3)熟練掌握鼠標器的基本操作。
(4)初步使用幫助命令。
(5)增添學(xué)習(xí)樂趣。
1課時。
重點:鼠標器的基本操作,初識“幫助”命令。
難點:鼠標器操作的熟練程度。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們對游戲都很有興趣,特別是電腦游戲。很多電腦游戲能夠幫助我們訓(xùn)練熟練地操作鼠標器,今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲,來提高我們單擊、雙擊和拖動等鼠標器操作的熟練程度。
二、新授
1.進入“紙牌”游戲
(教師演示操作步驟)
(1)單擊“開始”按鈕,將指針依次指向“程序”“附件”“游戲”,單擊“紙牌”命令,打開“紙牌”窗口。(或雙擊桌面上的“紙牌圖標”)
(2)單擊“游戲”菜單中的“選項”命令,彈出“選項”對話框。分別選擇翻一張牌和標準分,再單擊“確定”。
(3)單擊“紙牌”窗口左上角紙牌的背面,就可以翻牌,開始“紙牌”游戲。
(學(xué)生練習(xí)操作打開紙牌游戲)
2.學(xué)習(xí)紙牌規(guī)則
(教師演示說明)
(1)認識“紙牌”游戲窗口各部分的名稱。
(出示紙牌窗口)“紙牌”窗口左上方是一疊背面朝上的紙牌,我們把它稱為翻牌區(qū);右上方有四個空位,稱為花色堆;下方有七個紙牌疊,每個紙牌疊第一張是明牌,下面分別壓著幾張暗牌。
(學(xué)生操作探索)
(2)試一試總結(jié)規(guī)律
單擊左上方的紙牌背面,我們發(fā)現(xiàn)什么?(單擊可以翻動翻牌區(qū)的紙牌)
用鼠標左鍵按住明牌不放,移動鼠標又發(fā)現(xiàn)什么?(可以拖動它)
單擊紙牌疊上的翻牌,觀察什么時間我們可以翻動紙牌疊中的暗牌?(我們可以發(fā)現(xiàn)紙牌疊最上面的明牌沒有移開,就不能翻動下面的暗牌)
如果紙牌疊中有空位的時候,只能移入紙牌k,然后按照K,Q,J……的順序紅黑交替遞減疊放,紅色牌(紅桃或者方塊)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花),黑色牌的下面只能是紅色牌)疊牌區(qū)里最終形成4疊從K到A的13張牌的紅黑交錯排列,(出示最終的'情況讓學(xué)生觀察)
游戲的最終是要將左上方和下方的紙牌疊中的紙牌依次移至右上方四個花色堆中接龍,每堆只放一種花色,按照A、1、2、3……K的順序遞增接龍,當(dāng)排列成功時,游戲成功,屏幕上跳出一個由指派組成的龍,顯示得分和所用的時間。(出示游戲成功的過程)
試玩紙牌游戲。
(3)要詳細地了解“紙牌”游戲的玩法可以利用幫助學(xué)習(xí)紙牌的游戲規(guī)則。
(教師演示說明打開和瀏覽幫助的方法)
打開幫助主題,單擊“幫助”菜單中的“幫助主題”命令,再單擊左下框中的“游戲目標”閱讀游戲規(guī)則。
(學(xué)生練習(xí)使用幫助)
學(xué)生討論交流補充完善游戲的規(guī)則。
三、練習(xí)
比賽玩紙牌游戲。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了什么?(玩“紙牌”游戲,怎樣使用幫助)
在玩游戲的過程中一定有同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些出奇制勝的好辦法,現(xiàn)在請這些同學(xué)把你們的新發(fā)現(xiàn)拿出來和大家分享一下(技巧交流)。
玩紙牌游戲教案【篇四】
教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法,使學(xué)生從玩中學(xué)計算機知識。
2、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。增強學(xué)計算機的興趣。
教學(xué)重點:
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點:
掌握紙牌的規(guī)則。對策:加強操作練習(xí)。
教學(xué)準備:
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程:
一、引言導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習(xí)。
二、新課教學(xué)
1、啟動紙牌游戲
師(講解并演示)啟動紙牌游戲的操作方法是:
(1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標,打開游戲組窗口。
(2)雙擊“紙牌”程序圖標,此時就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師(講解):開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。
為了達到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時,你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置??梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅妫部梢詫⑴埔苿拥侥繕宋簧?。
翻牌:用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時,用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上:用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標空位上。
4、重新開始
師(演示):將牌局重新開始的方法是:單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動,單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
師(講解并演示):通常退出紙牌游戲,有兩種方法。
可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。
也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開,再選擇“退出”命令。
練習(xí):
使用“附件”中的“紙牌”游戲,進行活動。
全課總結(jié)
你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎?
幼兒園優(yōu)秀健康教案《報紙游戲》及教學(xué)反思
大班優(yōu)秀健康教案《報紙游戲》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能積極參加游戲,體驗愉快的情緒,練習(xí)拋、跳、跑等基本動作,促進手、腿等大肌肉動作的發(fā)展,在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲,快來看看幼兒園大班優(yōu)秀健康《報紙游戲》含反思教案吧。
【活動目標】
1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動作,促進手、腿等大肌肉動作的發(fā)展。
2、能積極參加游戲,體驗愉快的情緒。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
【活動準備】
人手一份報紙。
【活動過程】
一、熱身運動。
坐在報紙上跟著教師做各種動作:長長的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開)、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩腳交叉雙手跟著腳動起來)、由慢變快的動作
兒歌:“兩腳長長的,變成寬寬的,鉆過小山洞,變成蝴蝶飛呀飛”。
二、練習(xí)跳的動作。
1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上,跳上跳下。
2、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”。
3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”。
三、自由探索。
1、幼兒自主玩報紙,教師適時引導(dǎo)。
2、介紹自己的玩法?!澳愫蛨蠹埵窃趺赐娴??”
3、教師介紹自己的玩法——和報紙賽跑。
四、報紙游戲:《看誰跑得快》。
將報紙貼在胸前,向前奔跑,不讓報紙掉落,奔跑時小手不能用手拿報紙,看誰跑得最快!
1、教師示范并重點說明雙手離開報紙。
2、3-5個幼兒示范后,請全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則:“雷聲”、“雨聲”時,引導(dǎo)孩子們把報紙當(dāng)作傘,集中到老師身邊,蹲下來“躲雨”。
五、游戲:比一比誰的報紙扔的遠,拋得高。
“太陽公公又出來了,我們的好朋友報紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會,怎么辦?——-往上拋
1、幼兒自由將報紙往上拋,教師適時引導(dǎo):將報紙揉成團可以拋的越高。
2、將報紙扔進紙簍里(由近及遠讓幼兒嘗試)
六、放松運動。
你把報紙成功扔進紙簍了嗎?扔進的放松哈哈哈大笑,沒扔進的做傷心樣唔嗚嗚嗚……
【活動反思】
1、應(yīng)該對幼兒們進行分組游戲
2、在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲
幼兒百科:報紙,是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報紙。
最新! 小班摘果子教案匯編(230字)
小班摘果子教案【篇一】
活動目標:
1.學(xué)習(xí)移動泡沫墊行進跳的技能,復(fù)習(xí)跑、跳、平衡、夾球等基本動作。
2.體驗同伴之間相互合作游戲的快樂。
核心要素:合作,跳躍,平衡
主要領(lǐng)域:健康 ,社會
活動準備:按場地布置圖布置活動場地、大樹、音樂。
活動過程:
1、 熱身運動
孩子們,老師要帶你們做個游戲,我們先來熱熱身吧!
2、練習(xí)基本動作
1)學(xué)習(xí)移動泡沫墊行進跳
在做游戲之前老師要教給小朋友一個本領(lǐng)。
出示泡沫墊子,問幼兒有哪些玩法。(幼兒說出墊子的玩法并演示)
老師有一個新的玩法——利用泡沫墊子行進跳。
(教師與幼兒邊示范邊講解。)
幼兒練習(xí),教師適當(dāng)?shù)膶τ變旱膭幼鹘o予指導(dǎo),并請做得好的幼兒示范。
2)復(fù)習(xí)基本動作
這個球我們怎么玩?我們以前玩過兩個小朋友不用手就把球運走的游戲,你們還記得嗎?請你找你的好朋友來試一試!用身體的哪個部位來運球。
怎樣走平衡木?(教師帶領(lǐng)孩子走平衡至一側(cè))
3、游戲
1)介紹場地并講解游戲規(guī)則
今天我們這個游戲的名稱是——摘果子。
教師邊介紹場地邊提出問題:移動泡沫墊子行進跳都需要注意什么?運西瓜都需要注意什么?教師總結(jié)。
2)幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)
①練習(xí)
兩個小朋友手拉手是一組,站成兩排,在練習(xí)的時候,提醒小朋友一定要記住老師剛才講的要求。
(孩子們練習(xí),發(fā)現(xiàn)不正確的動作教師及時糾正。)
②比賽
小朋友現(xiàn)在都知道怎么摘蘋果了嗎?現(xiàn)在我們這兩組就要開始比賽了,看看,哪組小朋友最先摘完蘋果。
(幼兒比賽,為獲勝的小組掌聲鼓勵)
4、放松運動
孩子們真棒,摘了這么多的蘋果,都累了,我們來放松一下吧。
(隨音樂做放松動作)
小班摘果子教案(篇二)
目標:
1 、學(xué)習(xí)屈膝前腳蹬地跳起的動作。
2 、培養(yǎng)不怕困難的精神。
活動過程:
1 、教師講解示范:屈膝,前腳蹬地向上跳起。
2 、幼兒練習(xí) 2-3 次。
3 、以 " 摘果子 " 的形式玩游戲:首先雙腳并攏跳進跳出膠圈,走過獨木橋,來到樹林里,跳起摘果子。然后往回跑。指導(dǎo):
水平 一 :能學(xué)會縱跳觸物的動作,激勵幼兒模仿靈敏的猴子,快速走過獨木橋。鼓勵他們嘗試 去摘長的 高的果子。
水平二:指導(dǎo)幼兒走過獨木橋是要抬頭挺胸,雙手側(cè)平伸。摘果子時,必須屈膝,前腳蹬地向上跳。
環(huán)境材料:
膠圈 2 個,平衡木 2 條,繩子一條,果子若干
小班摘果子教案(篇三)
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領(lǐng),能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
活動準備:
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動過程:
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖:畫面上的蘋果豐收了的景象。
師:蘋果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么樣摘?
2、你們會摘果子嗎?
3、學(xué)習(xí)摘果子的動作
教師示范摘果子的`動作,重點強調(diào)摘果子要用力,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動作。
4、熟悉樂曲
師:摘果子的時候,大家還會唱一首好聽的歌,請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲
師:聽了這首歌,你想到了什么?教師講解:這首歌講的是小朋友們背起簍子,來到果園里,雙手摘果子,摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂,一邊拍手。
5、學(xué)習(xí)踵趾步
(1)、師:小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的,他們是怎么跳的呢?
(2)、教師示范踵趾步
(3)、師:剛才鐘老師跳的叫踵趾步,它和以前我們學(xué)過的踵步有點像。
(4)、教師分解動作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。
7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情,提問:蘋果摘完了,心里怎么樣?用什么動作表現(xiàn)出來?
8、隨音樂完整練習(xí)一遍,教師注意在動作轉(zhuǎn)換時提醒幼兒。
三、結(jié)束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動下課。
小班摘果子教案(篇四)
活動目標:
1、認識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會朗誦詩歌,體驗詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
教具:
1、各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2、袋子一個、盤子一個。
3、一張紙條。
學(xué)具:
1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
2、膠水。
活動過程:
1、聽秋天的音樂。
2、提問:
a、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
b、秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個收獲的季節(jié))
3、出示裝有果子的袋子
a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)
b、請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?
4、欣賞詩歌
a、最后教師摸出一張紙條:
咦?。ê荏@訝的說):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么?!?/p>
哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?
b、教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。
小結(jié):其實秋天就像一只大盤子!
5、幼兒學(xué)詩歌
a、第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完、貼完為止。
b、第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;
6、幼兒制作水果盤:
a、這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣???
b、幼兒制作水果盤。
7、教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)
活動延伸:
“水果游戲”
活動反思:
在本次活動中,我首先采用提問的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個教學(xué)過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。