[推薦]小班音樂《走路》教案匯編130字

小班音樂《走路》教案【篇一】

內(nèi)容與要求：

1、學(xué)習(xí)幾種表示動(dòng)物叫聲的擬聲詞。

2、嘗試模仿不同動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小動(dòng)物過橋》。

2、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

一、故事引入：

1、故事引入：森林里住著許多可愛的動(dòng)物，今天他們非常高興，因?yàn)樗麄兌家约鹤呗飞蟿?dòng)物幼兒園，想一想，小動(dòng)物會(huì)怎樣走路呢？

2、引導(dǎo)幼兒想象兔子、貓咪等小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

3、小結(jié)：小朋友們很聰明，都能想起來小動(dòng)物們是怎么走路的，我們一起來看看，小動(dòng)物們是怎樣走路的。

二、學(xué)習(xí)兒歌：

1、教師播放課件“小動(dòng)物走路”，點(diǎn)擊“小兔子”，提問：這是誰？小兔子怎樣走路的？

教師小結(jié)：原來是小兔子來了，小兔子走路跳跳跳，點(diǎn)擊“走路”，幼兒欣賞。

2、依次分別點(diǎn)擊企鵝、小魚、貓咪，方法同上。

3、播放課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞。

4、幼兒學(xué)念兒歌“小動(dòng)物走路”

5、教師小結(jié)：原來小動(dòng)物走路都是不一樣的，大家再想一想，他們都是怎樣走路的（幼兒回憶）？

三、模仿游戲：

幼兒自由選擇角色，戴上動(dòng)物頭飾，在教師帶領(lǐng)下模仿不同動(dòng)物走路時(shí)的動(dòng)作。

四、延伸活動(dòng)：

教師可再設(shè)計(jì)其他動(dòng)物過橋，讓幼兒談?wù)勊麄兪窃鯓舆^橋的，并用動(dòng)作和聲音表演。

小班音樂《走路》教案(篇二)

目標(biāo)：

⒈傾聽歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲速度和力度的變化。

⒉嘗試用四種不同的方法演唱歌曲。

準(zhǔn)備：圖譜

一、學(xué)習(xí)歌詞，幫助幼兒掌握歌詞。

⒈今天，有幾個(gè)小動(dòng)物來我們班做客了，我們聽一聽，都有誰來了？

⒉教師示范演唱歌曲，提問：誰來了？（根據(jù)幼兒回答出示圖片）

⒊它們是怎么走路的呢？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

⑴小兔子是怎么走路的？（學(xué)習(xí)有節(jié)奏地講述：小兔子走路跳、跳、跳。）

⑵教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌詞，并用動(dòng)作表示。

× × ×|× × ×|× × × ×|× —|

小 兔 子走 路 跳 跳 跳

⑶我們一起來學(xué)一學(xué)小兔子走路的樣子吧！（有節(jié)奏的邊說邊做）

⑷小鴨子是怎樣走路的？（小鴨子走路搖、搖、搖。）

⑸小烏龜和小花貓又是怎樣走來的？（小烏龜走路爬、爬、爬。小花貓走路靜悄悄。）

⒋完整有節(jié)奏地講述歌詞并可以加入動(dòng)作表現(xiàn)。

二、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。

⒈它們走路的聲音一樣嗎？那請(qǐng)你仔細(xì)來聽一聽。（教師示范唱）

⒉請(qǐng)幼兒說一說它們走路的區(qū)別？

⒊幼兒學(xué)習(xí)用四種不同的唱法來表現(xiàn)歌曲中力度、速度的差異。

⑴小兔子走路的時(shí)候是跳跳跳，那我們唱歌的時(shí)候應(yīng)該怎么唱？（跳躍的唱，教師可示范）小鴨子、小烏龜和小花貓呢？

⑵）小結(jié)：小兔子是跳著走路的的，所以我們唱歌的時(shí)候也要跳躍一些，小鴨子走路搖搖擺擺的，所以我們唱歌的時(shí)候要平穩(wěn)一些，小烏龜走路很慢，我們唱得也要慢一點(diǎn)。小花貓走路靜悄悄，所以我們唱歌的時(shí)候要輕一點(diǎn)。那接下來我們分別用這四種不同的聲音來唱一唱吧。

⑶幼兒用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。（老師彈奏時(shí)注意琴聲的高低、快慢。）

⒋鼓勵(lì)幼兒再次大膽地用四種不同的唱法演唱。

三、表演歌曲

⒈集體表演

⒉分角色表演

小班音樂《走路》教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。

2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手。”“今天，我們班還來了幾位動(dòng)物客人，我們一起來看看他是誰?”

(二)、初步了解。

(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請(qǐng)小鳥坐下吧!”

B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”(小魚)?！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請(qǐng)坐吧!”

C、“還有一位動(dòng)物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛?！薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動(dòng)物走路。

(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機(jī)里的音樂，婷婷是那個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上?！毙∨笥崖犚魳纷鰟?dòng)作。

(三)、游戲鞏固。

“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩。”

老師：小鳥 幼兒：飛呀!

小魚 游呀!

小兔 跳呀!

來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說，并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

(四)活動(dòng)結(jié)束。

“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧?！?/p>

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信?；顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。

小班音樂《走路》教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞畫面，了解各種小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。

2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT、各種小動(dòng)物立體教具。

活動(dòng)過程：

一、欣賞繪本故事

1、觀看PPT《去羊村》，引起幼兒興趣。

師：老師要帶你去個(gè)地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的小路，我們找一找。

討論：故事里有誰？

二、小動(dòng)物走路

1、出示各種小動(dòng)物立體教具，幼兒排列。

師：看看什么東西是1個(gè)？

2、出示繪本PPT。

學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

師：猜猜他是誰？小烏龜是怎么來的？

猜猜他是誰？大白鴨是怎么來的？

觀察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。

小烏龜想排第一，怎么排？?jī)煞N排法。

動(dòng)手?jǐn)[放小動(dòng)物不同的出現(xiàn)順序。

來了幾個(gè)朋友呢？第一個(gè)是小弟弟，最后是大鴕鳥。

三、延伸：游戲

老虎來了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì)？

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音樂游戲走路小班教案3篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“音樂游戲走路小班教案3篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

音樂游戲走路小班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，大膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

2．特殊幼兒愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物走路的課件，歌曲音樂，小動(dòng)物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室，設(shè)置為情景。

2．認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時(shí)有過模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1．導(dǎo)入：今天天氣真好，好多動(dòng)物朋友都出來玩了（出示動(dòng)物圖片），我們快點(diǎn)去迎接他們，歡迎他們的到來吧！

2．聽音樂集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲（兩次）。

注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。

二、音樂欣賞

1．欣賞感知音樂

幼兒欣賞伴有音樂的動(dòng)物走路的動(dòng)畫，欣賞感知音樂和小動(dòng)物走路的形態(tài)。

2．再次欣賞，跟著音樂拍拍手

師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧！

注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。

三、歌曲表演

1．討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)

（1）小兔子怎么走路的呀？

（2）走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀？

（3）小烏龜走路是怎么樣的？還有小花貓呢？他走路的時(shí)候能有聲音嗎？

2．教師小結(jié)：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。

3．集體游戲動(dòng)物走路

（1）第一次集體游戲

重點(diǎn)討論提升，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作：

A、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。

B、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？

C、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀？

D、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽兀?/p>

（2）第二次集體游戲

師：我們?cè)賮硗嬉淮巫呗返挠螒虬?，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更大。

4．嘗試邊唱邊游戲

注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂意參與游戲。

活動(dòng)延伸：

1．師：“小朋友們本領(lǐng)真大，今天一起和小動(dòng)物們玩的好開心，小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎？”

2．幼兒隨音樂再次表現(xiàn)，到各動(dòng)物的小房子前，表示送動(dòng)物回家咯！

3．可在角色游戲中進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)：

1.目標(biāo)定位符合孩子

本次活動(dòng)目標(biāo)定位雖然比較簡(jiǎn)單，但是本班孩子進(jìn)園才兩月不到，因此目標(biāo)是比較符合本班孩子的實(shí)際情況的，以游戲的形式來表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，孩子們非常喜歡，活動(dòng)中都愿意積極參與，并能大膽的表現(xiàn)，充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)的定位。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)

本次活動(dòng)重點(diǎn)圍繞動(dòng)物走路的形態(tài)而展開，通過看一看視頻了解不同動(dòng)物走路的形態(tài)，聽一聽音樂感知音樂的旋律，而后說一說、做一做，大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路，期間首先根據(jù)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)動(dòng)物走路，接著進(jìn)行集體表現(xiàn)并交流討論：怎么做才能更好的表現(xiàn)動(dòng)物走路的形態(tài)，最后跟著音樂唱一唱并表現(xiàn)，一整個(gè)過程的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的。活動(dòng)中，孩子們對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)也確實(shí)在教師的引導(dǎo)下，有進(jìn)一步的提升。

3.激發(fā)興趣促進(jìn)發(fā)展

整個(gè)活動(dòng)以情景進(jìn)行貫穿，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，并運(yùn)用了不同的動(dòng)物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過程中，運(yùn)用了兒童化的語言，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能吸引孩子的注意力和興趣，通過喊一喊、和動(dòng)物打招呼等，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和禮貌行為等。

不足：

1．音樂欠美感

本首音樂是進(jìn)行外錄的，音樂旋律的優(yōu)美性很是欠缺，在音樂的速度上也顯得有些過慢，因此，孩子們雖然表現(xiàn)出了進(jìn)行動(dòng)物走路游戲的快樂，但是在一定程度上，音樂還是對(duì)此造成了一定的影響，表現(xiàn)中顯得有些拖沓。

2．表現(xiàn)欠有序

在孩子們的游戲表現(xiàn)中，一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊，因此，孩子們沒能在表現(xiàn)好一遍后，靜靜的進(jìn)行傾聽，很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂中，沒能好好的傾聽于老師?？梢宰尯⒆觽兓氐叫∫巫由?，邊休息邊進(jìn)行交流，能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。

3．教具欠利用

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了動(dòng)物形象的教具，孩子們很是喜歡，但是動(dòng)物教具的利用率不高，出示后很多時(shí)候都是擺放在一邊，只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個(gè)道具?？梢栽诔鍪竞螅浞掷脛?dòng)物教具演示動(dòng)物走路的形態(tài)，更好地激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，動(dòng)物房子放置于另一活動(dòng)室，只在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)用上，顯得有些浪費(fèi)，可以將情景設(shè)置在活動(dòng)室中，提高教具的使用率。

音樂游戲走路小班教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解幾種常見小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。

3.在模仿小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得快樂。

4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；

5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)PPT。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，去過動(dòng)物園嗎？你們見到了什么？

今天，老師請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1．小白兔——謎語引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。（學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2.師：我們看看下一個(gè)是誰呢？（小鴨）“你是怎么知道的？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路（學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖）。

3.師：猜猜看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞）

4.師：聽，什么小動(dòng)物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說：小花貓走路靜悄悄）

5.師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí)）

三、學(xué)唱歌曲。

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧！

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動(dòng)：

師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚(yáng)一下自己吧！請(qǐng)小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，如果在課前能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

音樂游戲走路小班教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞畫面，了解各種小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。

2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT、各種小動(dòng)物立體教具。

活動(dòng)過程：

一、欣賞繪本故事

1、觀看PPT《去羊村》，引起幼兒興趣。

師：老師要帶你去個(gè)地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的小路，我們找一找。

討論：故事里有誰？

二、小動(dòng)物走路

1、出示各種小動(dòng)物立體教具，幼兒排列。

師：看看什么東西是1個(gè)？

2、出示繪本PPT。

學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

師：猜猜他是誰？小烏龜是怎么來的？

猜猜他是誰？大白鴨是怎么來的？

觀察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。

小烏龜想排第一，怎么排？?jī)煞N排法。

動(dòng)手?jǐn)[放小動(dòng)物不同的出現(xiàn)順序。

來了幾個(gè)朋友呢？第一個(gè)是小弟弟，最后是大鴕鳥。

三、延伸：游戲

老虎來了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì)？

小編推薦：大班音樂教案萬能版

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小編推薦：大班音樂教案萬能版”，希望能為您提供更多的參考。

大班音樂教案【篇一】

大班音樂活動(dòng)《朋友舞》

執(zhí)教人：林艷芬

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。

2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．音樂《薩沙》；

2．幼兒每人右手上戴一個(gè)手腕花。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時(shí)的驚訝動(dòng)作

一、導(dǎo)入。

老師：“小朋友，我想問問你們，當(dāng)你們突然在街上見到一個(gè)很就很久沒看的朋友，你們第一時(shí)間有什么反應(yīng)？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情），那老師如果是見到一個(gè)很久沒見的朋友第一反應(yīng)就是“是你？”那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你來模仿一下老師的動(dòng)作。示范指著對(duì)方說：“是你?是你?就是你!”

(動(dòng)作：?jiǎn)问植嫜?，右手伸出食指，身體后仰，指著對(duì)方說：“是你，是你，就是你?！?

二、引導(dǎo)幼兒樂曲中用到夸張的動(dòng)作

1．師幼互動(dòng)，練習(xí)碰面后的驚訝動(dòng)作。

引導(dǎo)：“很驚訝地說話時(shí)，身體會(huì)怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)

2．幼兒互動(dòng)，兩兩練習(xí)。

(活動(dòng)開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情境，通過師幼、幼幼互動(dòng)，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動(dòng)作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。)

三、學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友

1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動(dòng)作告訴大家?！?再次聽辨音樂)

(評(píng)：聽辨樂句是活動(dòng)的難點(diǎn)，老師利用手指走路的動(dòng)作，讓幼兒清晰地感受到了四個(gè)樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí)，在“動(dòng)”的過程中進(jìn)一步感受了音樂，學(xué)會(huì)了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

2．講解找朋友的規(guī)則。

“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時(shí)候，找一個(gè)離你最近的朋友，面對(duì)面，互相指著對(duì)方說：是你?!是你?!就是你?！?/p>

3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。

師鼓勵(lì)幼兒散步時(shí)充分利用教室空間。

4．討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時(shí)找到朋友?

5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動(dòng)作。

(散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找朋友時(shí)不要扎堆，要善于尋找空地方?！叭绾胃鶕?jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)

四、學(xué)習(xí)兩兩合作動(dòng)作

1．兩位老師示范合作舞蹈動(dòng)作。

問：“我和朋友跳了哪些動(dòng)作?”

2．和老師空手練習(xí)互拍動(dòng)作，提示從戴手腕花的手開始。

3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。

討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動(dòng)作?

五、聽音樂練習(xí)。最后一起跳完整舞蹈

大班音樂教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍

2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

重難點(diǎn):學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊(duì)型

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、PPT、圖譜

幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義(如:代表妹妹;代表弟弟等)

活動(dòng)過程

(一)律動(dòng)進(jìn)教室--《賓果》(Bingo)

CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢(shì)的暗示，改變隊(duì)型進(jìn)入教室。

A隊(duì)型--1人變2人

B隊(duì)型--2人變4人

C隊(duì)型--4人變2人

D隊(duì)型--2人變1人，圍成圓圈

【設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng)音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛，更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。】

(二)音樂舞蹈《圓圈舞》

1.《圓圈舞》的起源。

--師:“在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認(rèn)識(shí)的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖:通過簡(jiǎn)單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識(shí)與眼界。】

2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀

--師:“聽聽看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)

--師:“聽了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的?”

【設(shè)計(jì)意圖:《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進(jìn)行區(qū)分。因此，在欣賞音樂環(huán)節(jié)，需要老師單獨(dú)“拎”出來，幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹?！?/p>

3.《圓圈舞》的圖譜隊(duì)型

--師:“看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看!”

圖譜1(即動(dòng)作分解1)--請(qǐng)幼兒們站成圓圈，一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊(duì)舞伴。

圖譜2(即動(dòng)作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍，男孩原地站立。

圖譜3(即動(dòng)作分解3)--男孩向圓心行走一個(gè)八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

圖譜4(即動(dòng)作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的“小山洞”中鉆過去，但不移動(dòng)腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時(shí)搭成的“小洞”中鉆進(jìn)去，但不要移動(dòng)腳步。此時(shí)，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

圖譜5(即動(dòng)作分解5)--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個(gè)大圓圈的位置。

圖譜6(即動(dòng)作分解6)--回到自己的位置后，舞伴面對(duì)面。

圖譜7(即動(dòng)作分解7)--女孩和自己的舞伴面對(duì)面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

圖譜8(即動(dòng)作分解8)--幼兒們彼此背對(duì)自己的以一個(gè)舞伴，而面對(duì)新的舞伴。

圖譜9(即動(dòng)作分解9)--音樂結(jié)束，回到動(dòng)作分解1開始重復(fù)整個(gè)舞蹈。

【設(shè)計(jì)意圖:通過圖譜即動(dòng)作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊(duì)型?！?/p>

4.《圓圈舞》視頻觀看

【設(shè)計(jì)意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈?！?/p>

5.《圓圈舞》完整表演

--師:“現(xiàn)在，我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國紳士，一個(gè)個(gè)妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

大班音樂教案【篇三】

設(shè)計(jì)意圖

歌曲《十二生肖歌》，旋律簡(jiǎn)潔歡快，節(jié)奏清晰明朗，間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個(gè)難點(diǎn)：歌詞比較復(fù)雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過“點(diǎn)將翻圖”與“魔語翻圖”游戲來化解難點(diǎn)。

點(diǎn)將翻圖：PPT中，把十二種動(dòng)物用十二個(gè)數(shù)字覆蓋，教師邊唱邊“點(diǎn)將”，待唱到最后一個(gè)字時(shí)，誰被點(diǎn)到，誰就可以在PPT中點(diǎn)開2張～4張圖。游戲反復(fù)進(jìn)行，直到翻出所有的生肖圖。孩子們?cè)谟螒蛑幸淮未蝺A聽歌曲，不知不覺熟悉了歌曲的旋律與內(nèi)容。

魔語翻圖：在分段學(xué)習(xí)時(shí)，教師每唱完一段歌曲，就隨機(jī)在PPT中將四種生肖圖中的一張或幾張藏起來，讓孩子猜測(cè)誰不見了，并告訴孩子重新找回動(dòng)物的方法是“唱出魔語”，即唱出與這種生肖動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的歌曲，此方法“迫使”孩子仔細(xì)聽歌詞，并試著唱出歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。

2.發(fā)展傾聽、推理、猜測(cè)的能力。

3.感受民間歌曲的魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

十二生肖的PPT課件，活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過程

一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲，初步感知歌曲

1.翻圖感知整首歌曲。

師：我們來玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰，誰就可以來點(diǎn)開PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動(dòng)物。

2.引出課題。

師：一共有幾種動(dòng)物?你覺得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。

1.學(xué)習(xí)歌曲第一段。

(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

問題一：第一段歌曲里有四種動(dòng)物，你覺得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動(dòng)物的?(聽完教師演唱，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問題)

(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。

幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲?qū)?huì)無法進(jìn)行。

A.幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對(duì)了，它就回來，唱錯(cuò)了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。

幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來;如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語”。

B.教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動(dòng)物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。

三、完整學(xué)唱歌曲

1.將PP中部分動(dòng)物藏起來.幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。

2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

3.男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

4.根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對(duì)唱、幼兒和聽課的教師對(duì)唱?？筛鶕?jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。

5.挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

活動(dòng)反思

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。

整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。

大班音樂教案【篇四】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的完美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編本事。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團(tuán)體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

教學(xué)基本模式：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新。

4、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課資料。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課

1、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會(huì)情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）

3、再聽磁帶，再次體會(huì)情緒。（歌曲背景簡(jiǎn)介）

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

5、先分組練習(xí)，然后在合到一齊來演唱。（注意反復(fù)記號(hào)）

6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自我的體會(huì)。

四、聽唱想做（二）。

五、總結(jié)下課。

小編推薦：中班音樂教案小青蛙找家音樂教案五篇

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“小編推薦：中班音樂教案小青蛙找家音樂教案五篇”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

中班音樂教案小青蛙找家音樂教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂游戲的快樂。

2、能積極主動(dòng)參與游戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

3、小青蛙圖片。

活動(dòng)過程：

1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。

提問：夏天到了，很多小動(dòng)物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。

教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？

（2）幼兒學(xué)唱歌曲。

3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作，并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

（1）鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編。

教師：小青蛙在水里會(huì)游泳，在地面上會(huì)怎么樣呢？哪個(gè)小朋友能來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？

（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會(huì)游戲。

（1）教師出示道具，并簡(jiǎn)單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

（2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

（3）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個(gè)別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

（5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

活動(dòng)延伸：

日常生活中觀察小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識(shí)。

中班音樂教案小青蛙找家音樂教案(篇二)

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）學(xué)唱歌曲,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。

（二）能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽想象,并樂于用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。

（二）難點(diǎn):能清楚地唱快節(jié)奏的八分音符樂句。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）青蛙手偶。

（二）音樂CD(歌曲《小青蛙》)。

四、活動(dòng)過程

（一）小青蛙的歌聲。

1、教師出示青蛙手偶

——呱呱呱,誰來了?聽,小青蛙正在唱歌呢!我們來聽聽它唱了什么。

2、聽錄音完整欣賞歌曲一遍,初步了解歌詞內(nèi)容。

——小青蛙唱了些什么?(幼兒自由述說。)

3、教師小結(jié)

——小青蛙不僅向我們介紹了它的長(zhǎng)相,還向我們介紹了它的本領(lǐng)。

（二）小青蛙真能干

1、教師清唱歌曲

——小青蛙介紹自己時(shí)是怎么唱的?(教師用圖譜的方式記錄歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。視幼兒的傾聽情況,教師靈活把握清唱的遍數(shù)。)

2、學(xué)唱并表演青蛙捉蟲

——小青蛙的眼睛為什么張得大大的?它是怎么捉害蟲的?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)唱樂句“看見害蟲我就一口吃掉它”。)

——為什么小青蛙捉蟲那句唱得那么快?它看到害蟲時(shí)的心情是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒掌握八分音符樂句節(jié)奏較快、急促的特點(diǎn)。)

——小青蛙真能干,誰能學(xué)一學(xué)青蛙捉蟲的動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊想象、表演青蛙發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動(dòng)作。)

3、學(xué)唱并表演青蛙唱歌跳高。

——除了捉蟲,小青蛙還有什么本領(lǐng)?誰能學(xué)著小青蛙的樣子邊唱邊跳?這時(shí)它的心情又是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)唱樂句“又會(huì)跳高又會(huì)唱歌呱呱呱”,并加上動(dòng)作。)

（三）我是快樂的小青蛙。

1、師幼合作表演。

——小青蛙真可愛,讓我們一起跟著小青蛙們?nèi)コ靥吝呑较x、跳高、唱歌吧。(教師邊唱邊表演前三樂句,幼兒邊唱邊表演第四樂句。)

2、同伴合作表演:幼兒兩兩相對(duì)站立,一人扮演昆蟲,一人扮演小青蛙。音樂起,兩人根據(jù)各自的角色自由表演,待到第四樂句時(shí),扮演青蛙的幼兒即面對(duì)扮演昆蟲的幼兒做發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動(dòng)作。第二遍,互換角色。

中班音樂教案小青蛙找家音樂教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，常準(zhǔn)切分音。

2．在活動(dòng)中感受數(shù)量遞減的規(guī)律。

3．在游戲中體驗(yàn)歌唱的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．ppt課件

2．音樂。

3．小青蛙指偶。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入室

師：今天我們要來玩一個(gè)好玩的游戲，你們聽是什么聲音？我們一起來學(xué)小青蛙吧。

（放歌曲音樂，教師帶領(lǐng)小朋友做小青蛙的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）

二、練聲《小青蛙唱歌》。

出示小青蛙：小朋友們看今天老師帶來了誰？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我們跟著音樂一起來學(xué)小青蛙唱歌。

三、出示課件，引入課題

過渡語：今天池塘邊來了一群的小青蛙，你們看看有幾只小青蛙？小青蛙身上有什么？原來這是三只帶斑點(diǎn)的小青蛙。

三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢？我們來聽一聽。

1.欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

提問：剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢

2.教師邊演示課件邊范唱歌曲，幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規(guī)律（教師分段范唱后提問，還剩下幾只青蛙）

提問：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪兒了，還剩下幾只？

原來小青蛙椒一只一只跳進(jìn)池塘里的。

3.教師演示課件，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞

四、學(xué)唱歌曲

1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音

2.大家一起完整唱

3.分組唱

過渡語：剛才唱歌的小朋友唱的非常不錯(cuò)，吃蟲子的小朋友也很棒，現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友一起來唱這首歌

五、表演唱

1.集體表演唱

2.幼兒三人一組表演唱

師：請(qǐng)小朋友三人一組找到自己的好朋友，我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

六、活動(dòng)自然結(jié)束

師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。

中班音樂教案小青蛙找家音樂教案(篇四)

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說白部分設(shè)計(jì)了動(dòng)作跳跳呱呱，同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂節(jié)奏的感知，讓幼兒并且喜歡學(xué)唱、喜歡游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節(jié)奏。

2、喜歡音樂游戲，能積極主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

活動(dòng)過程：

一、小青蛙迷路了

1、師幼一起聽歌曲伴奏進(jìn)活動(dòng)室。

2、看圖譜念歌詞

（聽青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？

出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。

幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)獨(dú)白的節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”

1、整體感知歌曲。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

3、幼兒表演歌曲。

三、音樂游戲“小青蛙找家”

1、教師出示道具，并簡(jiǎn)單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。

2、師幼一起跟著音樂玩游戲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動(dòng)：小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧！

通過富有童趣的情節(jié)，將孩子帶入情境中。同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂節(jié)奏的感知。

欣賞、感知歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣；表演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，為游戲做好鋪墊。

在游戲中，為幼兒設(shè)計(jì)了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進(jìn)，讓幼兒自主選擇圖形參加游戲，體現(xiàn)幼兒的自主性。

中班音樂教案小青蛙找家音樂教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對(duì)音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。

2、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體，電子琴音樂，小青蛙圖片，休止符圖片

活動(dòng)過程：

一、逍遙的小青蛙

T：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)

T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)

二、參加森林音樂會(huì)

1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)

T：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會(huì)，看看來了幾只小青蛙?

T：他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目，去參加森林音樂會(huì)，你們想不想也來參加排練呀?

T：小青蛙住在方方的格子里，每個(gè)格子表示一拍，我們看見一個(gè)小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)

T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個(gè)好朋友，他們說：我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)該怎么唱?

3、節(jié)奏中的休止

T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱?

T：音樂里面讓小音符休息的記號(hào)，有一個(gè)專門的名字叫休止符?！靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。

T：我們?cè)賮聿虏驴?，哪個(gè)是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個(gè))

T：我們一起來請(qǐng)它出來(叫名字)

T：四分休止符跟我們學(xué)過的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢?

T：當(dāng)四分音符要去休息，他就請(qǐng)四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

T：哪個(gè)小青蛙愿意到前面來把這個(gè)四分休止符放在里面請(qǐng)房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))

4、小樂器來試一試

T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請(qǐng)你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

T：小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?

三、森林音樂會(huì)演出嘍

T：讓我們一起來完整的演奏吧。

四、活動(dòng)延伸：合奏

T：這個(gè)演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目?？墒切菲鱾兒茴B皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎?

活動(dòng)反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。

2025教案推薦 走路教案小班合集四篇

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“2025教案推薦 走路教案小班合集四篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

走路教案小班【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，大膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

2．特殊幼兒愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物走路的課件，歌曲音樂，小動(dòng)物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室，設(shè)置為情景。

2．認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時(shí)有過模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1．導(dǎo)入：今天天氣真好，好多動(dòng)物朋友都出來玩了（出示動(dòng)物圖片），我們快點(diǎn)去迎接他們，歡迎他們的到來吧！

2．聽音樂集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲（兩次）。

注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。

二、音樂欣賞

1．欣賞感知音樂

幼兒欣賞伴有音樂的動(dòng)物走路的動(dòng)畫，欣賞感知音樂和小動(dòng)物走路的形態(tài)。

2．再次欣賞，跟著音樂拍拍手

師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧！

注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。

三、歌曲表演

1．討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)

（1）小兔子怎么走路的呀？

（2）走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀？

（3）小烏龜走路是怎么樣的？還有小花貓呢？他走路的時(shí)候能有聲音嗎？

2．教師小結(jié)：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。

3．集體游戲動(dòng)物走路

（1）第一次集體游戲

重點(diǎn)討論提升，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作：

A、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。

B、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？

C、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀？

D、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽兀?/p>

（2）第二次集體游戲

師：我們?cè)賮硗嬉淮巫呗返挠螒虬?，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更大。

4．嘗試邊唱邊游戲

注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂意參與游戲。

活動(dòng)延伸：

1．師：“小朋友們本領(lǐng)真大，今天一起和小動(dòng)物們玩的好開心，小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎？”

2．幼兒隨音樂再次表現(xiàn)，到各動(dòng)物的小房子前，表示送動(dòng)物回家咯！

3．可在角色游戲中進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)：

1.目標(biāo)定位符合孩子

本次活動(dòng)目標(biāo)定位雖然比較簡(jiǎn)單，但是本班孩子進(jìn)園才兩月不到，因此目標(biāo)是比較符合本班孩子的實(shí)際情況的，以游戲的形式來表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，孩子們非常喜歡，活動(dòng)中都愿意積極參與，并能大膽的表現(xiàn)，充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)的定位。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)

本次活動(dòng)重點(diǎn)圍繞動(dòng)物走路的形態(tài)而展開，通過看一看視頻了解不同動(dòng)物走路的形態(tài)，聽一聽音樂感知音樂的旋律，而后說一說、做一做，大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路，期間首先根據(jù)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)動(dòng)物走路，接著進(jìn)行集體表現(xiàn)并交流討論：怎么做才能更好的表現(xiàn)動(dòng)物走路的形態(tài)，最后跟著音樂唱一唱并表現(xiàn)，一整個(gè)過程的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的。活動(dòng)中，孩子們對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)也確實(shí)在教師的引導(dǎo)下，有進(jìn)一步的提升。

3.激發(fā)興趣促進(jìn)發(fā)展

整個(gè)活動(dòng)以情景進(jìn)行貫穿，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，并運(yùn)用了不同的動(dòng)物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過程中，運(yùn)用了兒童化的語言，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能吸引孩子的注意力和興趣，通過喊一喊、和動(dòng)物打招呼等，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和禮貌行為等。

不足：

1．音樂欠美感

本首音樂是進(jìn)行外錄的，音樂旋律的優(yōu)美性很是欠缺，在音樂的速度上也顯得有些過慢，因此，孩子們雖然表現(xiàn)出了進(jìn)行動(dòng)物走路游戲的快樂，但是在一定程度上，音樂還是對(duì)此造成了一定的影響，表現(xiàn)中顯得有些拖沓。

2．表現(xiàn)欠有序

在孩子們的游戲表現(xiàn)中，一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊，因此，孩子們沒能在表現(xiàn)好一遍后，靜靜的進(jìn)行傾聽，很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂中，沒能好好的傾聽于老師?？梢宰尯⒆觽兓氐叫∫巫由?，邊休息邊進(jìn)行交流，能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。

3．教具欠利用

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了動(dòng)物形象的教具，孩子們很是喜歡，但是動(dòng)物教具的利用率不高，出示后很多時(shí)候都是擺放在一邊，只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個(gè)道具?？梢栽诔鍪竞?，充分利用動(dòng)物教具演示動(dòng)物走路的形態(tài)，更好地激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，動(dòng)物房子放置于另一活動(dòng)室，只在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)用上，顯得有些浪費(fèi)，可以將情景設(shè)置在活動(dòng)室中，提高教具的使用率。

走路教案小班【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。

2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?！薄敖裉?，我們班還來了幾位動(dòng)物客人，我們一起來看看他是誰?”

(二)、初步了解。

(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請(qǐng)小鳥坐下吧!”

B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”(小魚)。“小魚是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請(qǐng)坐吧!”

C、“還有一位動(dòng)物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛?！薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動(dòng)物走路。

(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機(jī)里的音樂，婷婷是那個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上?！毙∨笥崖犚魳纷鰟?dòng)作。

(三)、游戲鞏固。

“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩?！?/p>

老師：小鳥 幼兒：飛呀!

小魚 游呀!

小兔 跳呀!

來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說，并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

(四)活動(dòng)結(jié)束。

“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧?！?/p>

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信?；顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。

走路教案小班【篇三】

活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)思考：

十月，我們預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)是“我在馬路邊”，在情感與認(rèn)知方面：觀察了解各類交通工具，體會(huì)它們給人們帶來的方便。有興趣識(shí)別馬路處的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)則。

在表現(xiàn)和表達(dá)方面：開展角色游戲（小司機(jī)、我是交通警察等）、鞏固對(duì)馬路上的標(biāo)志、交通規(guī)則的認(rèn)知。

《兔子先生去散步》是一本看起來簡(jiǎn)單，卻可以一書多讀的好書。作為一個(gè)文學(xué)作品，《兔子先生去散步》有它可愛的角色形象、詼諧的語言、有趣的情節(jié)和生活的寓意。書中奇怪的標(biāo)志串成了啟程轉(zhuǎn)合、結(jié)構(gòu)完整的故事，我們借此來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志，討論生活中的很多圖像標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)標(biāo)志與我們生活的密切關(guān)系，讓幼兒自然的浸入社會(huì)認(rèn)知的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)故事中的標(biāo)志進(jìn)行大膽、合理的想象，并清楚地表達(dá)。

2.激發(fā)幼兒關(guān)注生活中標(biāo)志的興趣、了解它們的意義

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體可見（1、根據(jù)故事情節(jié)制作的2、生活中的代表性標(biāo)志，廁所、禁煙、禁止通行）

活動(dòng)流程：

演示多媒體聽賞故事認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志

引出故事解讀故事中的標(biāo)志了解意義和作用

活動(dòng)過程：

一、演示多媒體（兔子先生形象），引出故事

1、出示兔子形象的小屋圖、引出故事。

師：“小朋友，你知道這是誰的家呀？為什么呢？”

（幼：是兔子的家，因?yàn)榇箝T上有一只兔子）

小結(jié)：你說的真好！門牌上貼有一只可愛的兔子，告訴大家這是兔子的家。

2、出示兔子先生形象

師：“我們一起看看是誰出來了？他是兔子先生還是兔子小姐呢？你是從哪里看出來的？”

幼：“兔子先生?！?/p>

小結(jié)：真聰明，他是戴領(lǐng)帶的兔子先生。

二、演示故事《兔子先生去散步》的多媒體，看看講講了解故事中標(biāo)志的含義。

(一）講講議議，幼兒理解故事中標(biāo)志的意義

1、出示“往前走”的標(biāo)志，解讀意義

師：“兔子先生到外面去散步，一出門就看到了一個(gè)標(biāo)志，大家猜猜看，這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢？”

（幼兒：是個(gè)人等等）

師：“對(duì)，是一個(gè)人，這個(gè)人在干什么呢？（走路）往哪里走？（往前走）”

小結(jié)：原來，這是一個(gè)往前走的標(biāo)志，告訴兔子先生要往前走。

師：我們一起來告訴兔子先生吧：“兔子先生請(qǐng)你往前走！”

2、出示“橋”標(biāo)志，解讀意義

師：“兔子先生走呀走，又碰到了一個(gè)標(biāo)志，它看不懂了，你們知道這是什么意思嗎？”

（幼兒自由講述）

小結(jié)：“原來是橋的標(biāo)志，它要提醒兔子先生前面有一座橋，過橋要小心點(diǎn)兒?！?/p>

師：來，我們一起告訴兔子先生：“兔子先生前面有座橋，過橋要小心啊?！?/p>

3、出示“小心斜坡”的標(biāo)志、解讀意義

師：“兔子先生高高興興地走在橋上，當(dāng)它要下橋的時(shí)候呀，又碰見了一個(gè)奇怪的標(biāo)志，這是什么意思呢？”

（幼：向下滑….自由回答)

小結(jié)：原來這是一個(gè)小心斜坡的標(biāo)志，兔子先生不當(dāng)心會(huì)摔了下去的。

師：“我們一起告訴兔子先生：兔子先生，小心斜坡?！?/p>

4、出示“洞”的標(biāo)志，解讀意義

師：“兔子先生爬起來繼續(xù)往前走，走呀走呀又碰到了一個(gè)圓圓的標(biāo)志，猜猜這是什么意思呢？”

（幼兒自由回答）

師：“那我們一起來看看兔子先生發(fā)生了什么事情。哎呀，怎么回事兒呀？（播放）兔子先生怎么啦？”

（幼兒猜想）

師：“小結(jié)：真聰明，猜出來啦！原來這是一個(gè)洞洞的標(biāo)志，它提醒兔子先生要小心，不要掉到洞里去啊。我們一起告訴兔子先生：兔子先生，草地上有個(gè)洞，小心避開啊?！保◣煟和米酉壬€是掉到洞洞里去了）

5、出示“回家”的標(biāo)志，解讀意義

師：“兔子先生走累了，想回家了，可是草地上出現(xiàn)了兩個(gè)標(biāo)志，請(qǐng)你們幫助它找一找吧，它應(yīng)該看哪一個(gè)標(biāo)志呢？”

（幼：上面、下面）

小結(jié)：對(duì)了，上面這個(gè)標(biāo)志才是回家的標(biāo)志，兔子先生按照正確的標(biāo)志，高高興興地回家了。

（二）幼兒完整傾聽故事，并學(xué)說故事中的提示語。

1、師：“接下來，我們一起來仔細(xì)地看一看兔子先生出去散步時(shí)碰到了哪些標(biāo)志，一起告訴兔子先生是什么意思，好嗎？”

2、教師完整地播放故事ppT，帶領(lǐng)幼兒再次復(fù)述故事的內(nèi)容。

三、認(rèn)識(shí)生活中常見標(biāo)志，了解它們的意思和作用

1、導(dǎo)入語

師：“兔子先生碰到了那么多有趣的標(biāo)志，幫助兔子先生回到了家。這些有趣的標(biāo)志真的很有用途。小朋友們，在我們的城市里、在商場(chǎng)里、在馬路上，你們有沒有看到一些標(biāo)志呢？”

（幼兒自由講述）

2、播放ppT讓幼兒看看講講生活中的標(biāo)志

3、小結(jié)：原來我們生活中也有許多的標(biāo)志，有些是我們熟悉的，有些我們還沒有注意到，這些標(biāo)志啊與我們的生活有著密切的關(guān)系。大家可以和爸爸媽媽一起找一找沒有遇見的圖形標(biāo)志，拍好照片，我們一起說一說，好嗎？

走路教案小班【篇四】

內(nèi)容與要求：

學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂

活動(dòng)過程：

一、模仿各種動(dòng)物走路，并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。

1、播放音樂，幼兒自由模仿，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

師：今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂，我要邀請(qǐng)小朋友們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂隨意的做動(dòng)作。

2、模仿動(dòng)物走路并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。

第一位：小兔子。師：請(qǐng)問小朋友聽到音樂里面有誰？我聽見小朋友有說小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來小兔子是這樣走路的，那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）

第二位：小鴨子。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請(qǐng)一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）

第三位：小烏龜。師：還有誰呀？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）

第四位：小花貓。師：最后一位是誰呢？小花貓是怎么走路的呢？強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）

3、你們還知道什么動(dòng)物？它們是如何走路的？

二、幼兒能一拍一下的做模仿動(dòng)作。

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。

師：小朋友們真聰明，都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的？（排好隊(duì)喊1、2、1，）我們來踏給小動(dòng)物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）

2、請(qǐng)幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作。

師:小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動(dòng)物看了都特別羨慕，它們也想學(xué)習(xí)一下，讓我們來幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳??????）

三、學(xué)習(xí)合著音樂做模仿動(dòng)作。

播放音樂《走路》，聽音樂，帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作。