小編分享： 大班科學(xué)教案ppt最新模板 (5篇)

大班科學(xué)教案ppt(篇一)

綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學(xué)過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？

5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

3、 活動(dòng)過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、 活動(dòng)延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班科學(xué)教案ppt【篇二】

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓?，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文

3．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓?，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解重點(diǎn)句子，有感情地朗讀課文。

2．通過想像、感受浪花給我?guī)淼目鞓贰?/p>

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1．出示電腦大海圖：問：這是哪兒呀？誰去過？海邊好玩嗎？你能把在海邊玩時(shí)的高興的事講給大家聽一聽嗎？（學(xué)生拿著照片給大家講。）

3．出示電腦小女孩在沙灘玩時(shí)的圖：你們看小姑娘在什么地方干什么？你們想不想和她一起玩兒，那個(gè)姑娘想聽聽你們讀書，行嗎？

4．自己借助拼音輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

5．指名讀，其他同學(xué)聽聽他們的讀音是否正確？

6．小姑娘這有幾個(gè)詞語看誰讀得準(zhǔn)確。電腦出示詞語：

浪花玩耍笑了跑來唱歌眼淚

送給貝殼淘氣娃娃小腳丫

放電腦錄音：你們讀得真準(zhǔn)！我答應(yīng)和你們一起玩。

二、學(xué)習(xí)課文：

（一）學(xué)習(xí)第一段：

1．教師范讀第一段：剛才大家讀得挺好的，老師也不想落后呀？給我個(gè)機(jī)會(huì)讀讀書行嗎？老師讀第一自然段，你們聽聽哪兒讀得好？通過老師的讀你體會(huì)到了什么？（浪花邁著輕輕的步了走來的輕輕的讀得好，體會(huì)浪花邁的步子很輕。）板書：輕

2．浪花怎么輕輕地走來？請(qǐng)同學(xué)表演。

3．浪花邁著輕輕的步子指的是什么？（浪花涌上沙灘的響聲很小。）

讀的時(shí)候聲音要輕一些，自己著讀一讀。

4．指名讀。

5．還有哪兒讀得好？（悄悄地弄癢了我的小腳丫）板書：悄

6．真的有人弄癢了它的腳丫嗎？那指的是什么？小女孩的表情什么樣？

（當(dāng)浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺。）

7．那這句話應(yīng)該怎么讀呀？

8．學(xué)生練習(xí)讀。

9．還有哪讀得好？（浪花笑著跑回家。）板書：笑跑

10．“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么？（浪花卷上來發(fā)出的聲音。）

11．（指板書說）浪花“輕輕地、悄悄地＼笑著”這是把浪花當(dāng)作人來寫，可以看出什么？（小姑娘對(duì)浪花的喜愛。）你們喜歡嗎？能不能帶著對(duì)浪花的喜愛之情讀一讀。學(xué)生自己讀、同桌讀，指名讀。

（二）學(xué)習(xí)第二段：

1．讓學(xué)生自己試著讀一讀。

2．同桌同學(xué)互讀互評(píng)。

3．充分利用插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的浪花什么樣？

4．學(xué)生讀。其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好？哪兒讀得還不夠？應(yīng)該怎樣讀？

5．你們還想讓大海給你們帶來些什么？點(diǎn)擊電腦在圖上出示：可愛的小螃蟹、綠綠的海藻、翠綠的海白菜、美麗的珊瑚

6．電腦出示：“我的小籃子都裝不下啦！”教師指導(dǎo)讀．如果你的小籃子都裝不下啦！這時(shí)你是什么心情？你能帶著這種心情讀讀嗎？自己練讀同桌讀指名讀。

（三）學(xué)習(xí)第三段：

1.學(xué)生齊讀第二段。

2．練習(xí)用“像”說話。

（如：彩虹像一座美麗的拱橋。）

（四）學(xué)生選擇自己喜歡的段落配樂朗誦。

三、指導(dǎo)背誦：

1.自己試著背一背。

2．同桌互背。

3．指名背。

4．齊背。

四、讓學(xué)生談?wù)劦胶＿呁鏁r(shí)的感受？可以編出小兒歌。

學(xué)生編出小兒歌：

（l）浪花浪花多美麗，

像一朵朵白色的云，

在海中唱著嘩嘩嘩，

一會(huì)兒仰頭又低頭，

浪花浪花你多美，

真像美麗的藍(lán)海豚，

浪花浪花我真羨慕你！

（2）藍(lán)藍(lán)的大海，軟軟的沙灘，

綠綠的海藻，白白的珊瑚，

大海真美呀！

五、板書：

14浪花

輕悄笑跑捧

像

喜愛

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生本課12個(gè)生字，并且正確、規(guī)范地書寫。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．完成課后練習(xí)2．3．4題。

教學(xué)重點(diǎn)

1．掌握本課8個(gè)生字的字形及字義。

2．完成課后練習(xí)2．3．4題。

教學(xué)難點(diǎn)

1．正確、規(guī)范地書寫“笑、都、跑”3個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

2．課后練習(xí)3照樣子說詞語。

教學(xué)過程

一、正確、流利地朗讀課文

結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生想象在海邊時(shí)的情景以及自己的感受。把自己的體會(huì)、感受通過讀書表達(dá)上來。

二、識(shí)字教學(xué)

（一）鞏固生字詞的音。

1．自己小聲讀讀本課的生字。

2．同桌小伙伴互讀生字。

3．抽讀生字學(xué)法。

（二）分析字形結(jié)構(gòu)和了解字義：

1．學(xué)生自己分析字形。選擇自己喜歡的方法記憶字形。

2．以小組為單位討論記憶字形的好辦法。

3．請(qǐng)每組的學(xué)生代表進(jìn)行講解：

4．電腦出示詞語；學(xué)生讀。

三、寫字教學(xué)：

1．學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田格中的位置，觀察后把8個(gè)字的紅字描一遍，邊描邊記住橫中線，豎中線上的筆畫。

2．學(xué)生在書中第一個(gè)田格中把8個(gè)生字試著寫一遍，寫完后與范字進(jìn)行比較修改！

3．學(xué)生想出認(rèn)為難寫的字，如：笑、都、跑、唱

4．教師范寫：

“笑”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的竹字頭，兩邊的筆畫要寫對(duì)稱。第七筆撇要寫在靠近中心點(diǎn)的位置，第八筆橫不要寫得太長。第九筆撇的起點(diǎn)要在豎中線旁邊的橫中線上?！捌病辈灰獙懙锰L，“捺”書寫的稍長一點(diǎn)。

“都”是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）。要寫完左成左寬右窄。

左上邊的“土”字，要注意第二個(gè)橫稍長些，第四筆“撇”的起點(diǎn)在第一筆橫的旁邊寫，撇尖與第三筆的橫的起筆上下對(duì)齊?！叭铡弊?，橫折的“橫”要寫在橫中虛線上?！岸丁钡钠鸸P在“土”字而橫的中間起筆寫“橫撇”撇尖離橫中線不遠(yuǎn)?！皬濄^”不要寫得太長。

“跑”是左窄右寬的字。在寫“足字旁”時(shí)，注意第五筆的橫寫在橫中線上，第六筆“豎”的起筆從橫中線上起筆寫。右邊“包”字的第一筆高一點(diǎn)，撇尖寫在橫中線上邊一點(diǎn)，第二筆橫折鉤的“橫”比“口”字稍低一點(diǎn)寫，“鉤”過橫中線，“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫，注意鉤朝天。

電腦出示3個(gè)部體：“口”“日”“日”讓學(xué)組“唱”字。

A．點(diǎn)擊鼠標(biāo)：屏幕上出現(xiàn)：

B．讓學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)把部體放到田格中，如果拖得不對(duì)，部體返回原位置。

正確的拖動(dòng)應(yīng)該是：

5．學(xué)生在書中的第二個(gè)田格中書寫“都、跑、笑、唱”這幾個(gè)字。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

6．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行講評(píng)！

7．同桌同學(xué)互評(píng)互改這幾個(gè)字。

8．學(xué)生書寫其他四個(gè)字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)：

1．學(xué)生正確地書寫生字，每字3遍。

2．學(xué)生抄寫詞語，每詞3遍。

五、完成課后練習(xí)：

1．照樣子說詞語：學(xué)生填寫詞語時(shí)只要搭配合理就可以。

2．讀句子。讓學(xué)生多讀，體會(huì)句子的特點(diǎn)，也可以仿照句子說幾個(gè)句子。

六、朗讀全文：

七、教師小結(jié)：

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《浪花》這篇課文，通過與浪花嬉戲，使我們感受到浪花的可愛、大海的可愛。這節(jié)課我們又一起學(xué)習(xí)了生字，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，寫得也非常好！

大班科學(xué)教案ppt【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小麥的生長過程及與人們生活的密切關(guān)系。

2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：【wWw.Jt56w.coM 檢討書大全】

1、準(zhǔn)備一整棵小麥，課件（麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長過程掛圖一幅）。

2、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾等。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、開始部分：

以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)過程：

1、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分：根、莖、葉、麥穗。

2、出示掛圖，結(jié)合提問幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。 ⑴ 小麥在什麼季節(jié)播種？（秋季）⑵小麥在什麼季節(jié)收獲？（春末夏初）小結(jié)：秋天農(nóng)民把麥子播種在地里；第二年春天麥子長的綠油油地；到了夏季，麥子抽穗開花、結(jié)果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說明麥子已成熟，農(nóng)民伯伯要開始收割了。

3、找一找，說一說。面粉能制作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎？了解麥子的用途。小結(jié)：麥粒可磨成面粉。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

4、游戲“麥爺爺找孩子”。請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，我是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨?，我是麥爺爺?shù)暮⒆印！薄?/p>

5、聯(lián)想活動(dòng)：在夏季里，小朋友還見過那些糧食作物？（豆子等）

6、思品教育：聽兒歌《大饅頭，哪里來？》。

大班科學(xué)教案ppt(篇四)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解電話、對(duì)講機(jī)等通訊工具的使用方法。

2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

環(huán)境與材料

1、各種電話、對(duì)講機(jī)模型若干。

2、事先在生活中對(duì)電話等有一定了解。

3、《科學(xué)》下P.16~17。

一次備課

一、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒討論

1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?

2、你使用過什么電話?各有什么特點(diǎn)?

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答。

二、結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)移動(dòng)通訊工具1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言，進(jìn)一步講述電話的用處和功能。

2、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具：對(duì)講機(jī)。

3、說一說：移動(dòng)電話與固定電話相比，什么地方相同?;什么地方不同?你更喜歡哪一個(gè)?為什么?

三、探究與發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。

2、試一試，手機(jī)怎樣通話，它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

3、我們什么時(shí)候要使用電話?

四、觀看畫冊(cè)《電話的發(fā)展》

1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。

2、知道幾種應(yīng)急電話號(hào)碼。

五、打電話玩游戲"打電話"

活動(dòng)反思：

通過新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識(shí)為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。

大班科學(xué)教案ppt(篇五)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途，學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問 題的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購手機(jī)的畫面

2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題

3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙

提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？；你對(duì)手機(jī)熟悉嗎？ 你對(duì)手機(jī)又知道些什么？

·小組討論。

·集體交流。

———讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）

二、揭示本次活動(dòng)主題，布置任務(wù)

1、師：小朋友，剛才大家都說到你對(duì)手機(jī)的一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多，例如：發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。

2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格

3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決

5、展示幼兒活動(dòng)的成果

三、教師總結(jié)：本次幼兒活動(dòng)情況。

活動(dòng)反思：

手機(jī)是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的，而且手機(jī)的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑的主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。

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小編分享：大班科學(xué)教案

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“小編分享：大班科學(xué)教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài) 固體 液體；

2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣；

3、區(qū)分液體和固體，知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、把教室的一個(gè)角打扮成超市的樣子，里面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋果、梨、積木、餅干、面包、蠟燭、糖、鹽】

2、人均紙、筆一份。

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài)——液體 固體。

A、小朋友，今天天氣好不好？老師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的超市走走吧！【聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室的區(qū)角部分】

教師有意拿瓶水，讓幼兒觀察水的形態(tài)，晃一晃它會(huì)流動(dòng)，它沒有固定的形狀。所以只能裝在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形狀。

教師又有一拿了一箱積木，取出一塊來，摸一摸，捏一捏，讓幼兒仔細(xì)觀察，積木各自都有自己固定的形狀，大小也不會(huì)變化。

B、教師小結(jié)：有一定形狀還有一定大小【大小不會(huì)變的】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如；石頭、梨、金屬。沒有一定形狀【形狀會(huì)改變】。有一定的大小這種物體叫液體，它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如：水、酒精、油。

2、區(qū)分液體和固體。

A、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧！將是固體的物品放在左邊的貨架上，將是液體的物品放在右邊的貨架上。

B、鑒別對(duì)錯(cuò)，將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體，并將擺錯(cuò)的確認(rèn)后，教師加以重?cái)[，鞏固幼兒對(duì)液體與固體的區(qū)分

3、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化。

小朋友有些東西常溫下是固體，經(jīng)過高溫會(huì)變成液體。我們買些實(shí)物回活動(dòng)室試驗(yàn)一下吧?！韭犚魳纷刈约旱奈恢?。

A、試驗(yàn)一：將蠟燭點(diǎn)燃，然后傾斜滴在紙上會(huì)變成水成了液體。

小結(jié)：常溫下蠟燭是固體，經(jīng)過高溫熔化變成液體，滴下后溫度又恢復(fù)到常溫，所以蠟燭液體又變成了固體。

B、試驗(yàn)二:將糖倒入溫水中晃一晃，糖會(huì)全部化在水中變成糖水，變成液體。

小結(jié)：糖是固體通過放入溫水它會(huì)熔化到溫水中成了液體。

C、試驗(yàn)三：拿一根雪糕在教室中放一段時(shí)間后變成了雪糕水成了液體，提問幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會(huì)變成什么？

小結(jié)：雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體，在常溫下它就會(huì)變成液體。

活動(dòng)延伸：

小朋友有時(shí)固體可以變成液體，液體可變成固體，快把你知道的畫下來吧！

大班科學(xué)教案【篇二】

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、游戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

三、討論動(dòng)物的防身絕招。

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”

提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？

（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

四、表演防身術(shù)。

教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

3、 活動(dòng)過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、 活動(dòng)延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

布料吸水大比拼（科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

活動(dòng)材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認(rèn)識(shí)面料，并做預(yù)測(cè)。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測(cè)，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示

3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為

幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼兒記錄卡（二）

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項(xiàng)：

1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

知識(shí)背景材料：

午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o(hù)袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì)呢？對(duì)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

大班科學(xué)教案【篇三】

目標(biāo)：

1.知道水稻有根、莖、葉、果實(shí)，是糧食的一種，是一種植物。

2.了解水稻的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和水生植物，提高幼兒的觀察能力。

3.在操弄中學(xué)習(xí)表達(dá)描述性的語言。

準(zhǔn)備：幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；每人一株水稻、牙簽、水稻生長視頻等。

進(jìn)行：

（一）了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，確認(rèn)名稱。

桌上放的是什么？你知道它的一些什么知識(shí)？

（二）引導(dǎo)幼兒在操弄中感知水稻的一些信息，教師巡回，收集信息。

1.帶著問題觀察：仔細(xì)觀察水稻，它的身上有哪些秘密？

2.集中交流：樹立水稻的結(jié)構(gòu)。（教師根據(jù)幼兒回答，出示簡筆畫）

（三）幼兒第二次觀察——補(bǔ)充性過程。

1.驗(yàn)證剛才小朋友的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步觀察他的秘密。

2.集中反饋信息，教師及時(shí)添畫。

（四）知道水稻的生長特點(diǎn)和生長習(xí)性。（幼兒觀看視頻）

水稻生長在哪里？它的生長需要誰的幫忙？

（五）師幼小結(jié)：水稻有根、莖、葉、果實(shí)，是糧食的一種，是一種植物。它的根生長在水田里，是一種水生植物。

（六）延伸活動(dòng)：了解大米制品

大班科學(xué)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。

2、記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、萌發(fā)對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；教師記錄紙（大張）

活動(dòng)過程：

一、比較鏡子和勺子。

1、引導(dǎo)幼兒觀察勺子與鏡子。師：老師為你們準(zhǔn)備了鏡子和勺子，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處。師：為什么鏡子和勺子照出來的人不一樣呢？幼兒大膽猜測(cè)，講述。教師可引導(dǎo)：我們一起來摸摸看，再仔細(xì)的看一看勺子是什么樣的！鏡子呢？幼兒再次交流。

4、教師小結(jié)：鏡子的面是平的，而勺子一面是凹進(jìn)去的（豐富凹面），一面是凸出來的（豐富凸面）那凸出來的那一面叫什么呢？用勺子玩“照鏡子”的游戲，感知并描述勺子的反射現(xiàn)象。

（1）引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己，有什么發(fā)現(xiàn)？記錄在紙上。師：現(xiàn)在就用勺子來玩一個(gè)照鏡子的游戲，看看用凹面照，人是什么樣子的，用凸面呢？用勺柄呢？然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。（提醒幼兒多照幾次）

（2）幼兒交流觀察記錄的結(jié)果。

（3）教師小結(jié)：用勺子凹面照出來的人，頭在下面，身體在上面；用凸面照出來的人，頭在上面，身體在下面；用勺柄照出來的人又細(xì)又長。

二、遷移經(jīng)驗(yàn)：凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。

1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。師：今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里也有個(gè)哈哈鏡，其實(shí)凹面鏡與凸面鏡在我們的生活中，也有很大的用處呢！你在哪里看到過它們？

2、幼兒交流。

3、教師補(bǔ)充。

凸面鏡：老花鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、放大鏡、幻燈機(jī)、照相機(jī)鏡頭、汽車（摩托車）后視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面鏡）、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。

凹面鏡：近視鏡、散熱鏡、手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、手電筒、車前燈。

大班科學(xué)教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的攀爬植物，明白它們的名稱和特征。

2、學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬

活動(dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件：會(huì)爬的植物

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入課題

1.教師：此刻教師來說一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，看看誰能猜出來。

椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比他更長壽。

（烏龜）

2.你們明白烏龜怎樣爬嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。

3.你還明白有哪些動(dòng)物會(huì)爬嗎？

（幼兒互相說一說）

二、感知各種爬行的植物

1、教師：除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢！

你明白哪些植物會(huì)爬嗎？

2、課件：會(huì)爬的植物，感知各種爬行的植物

（1）看圖說說，圖上有什么？你明白它叫什么名字嗎它長在什么地方？

（2）這種植物是什么樣貌的？它是怎樣生長的？

（3）你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？

（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的

（4）這些植物的末端有什么猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么？它有什么用？

小結(jié)：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，

它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

三、啟發(fā)幼兒想一想

1、西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎？

為什么不讓它爬上去呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？

2、小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的能夠攀巖的藤。

在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；

有葡萄的藤，有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。

觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人們觀賞乘涼；

水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，

或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

四、討論活動(dòng)

你還明白哪些爬行植物，這些植物有什么用？

值得分享：中班科學(xué)教案最新模板8篇

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“值得分享：中班科學(xué)教案最新模板8篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

中班科學(xué)教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖

《指南》指出：要用多種方法幫助幼兒建立空間思維能力，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換、填充、組合關(guān)系。本活動(dòng)就是通過幼兒最喜歡的游戲、生動(dòng)的課件、動(dòng)手操作等方式，在形象引導(dǎo)、細(xì)致觀察、親自操作的過程中，提升幼兒對(duì)圖形的整體感知和空間的組合能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀察能夠選擇合適的圖形進(jìn)行有機(jī)配對(duì)、填充、組合。

2.能探索圖形組合的不同方法并做記錄。

3.體會(huì)變化、操作的樂趣，獲得空間組合、觀察、想象能力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：課件一組、履寫屏。

2.學(xué)具：由5個(gè)不同圖形組合成的"智多星王國"的特殊鑰匙;由3個(gè)不同的小圖形組合成的一個(gè)正方形;幼兒人手一份操作記錄表(如圖1);活動(dòng)場地周圍有一些供能力強(qiáng)的幼兒挑戰(zhàn)的學(xué)具(每份有4個(gè)不同的小圖形)。

3.幼兒有履寫屏操作的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

1.游戲?qū)?，初步了解圖形配對(duì)組合。

(1)游戲?qū)耄私鈭D形配對(duì)、填充的方法。

師：今天我?guī)砹藘蓚€(gè)圖形朋友(圖2)6(遮罩功能，小圖形有兩種顏色)這兩個(gè)調(diào)皮的小圖形想坐車去智多星王國玩兒。智多星王國會(huì)是一個(gè)什么樣的好地方呢?(充滿智慧，愛動(dòng)腦筋的聰明王國)(出示車，運(yùn)用隱藏功能，車能開動(dòng)并發(fā)出聲音，車上有四個(gè)座位，標(biāo)有數(shù)字。圖3)車上的哪個(gè)座位最適合這兩個(gè)小圖形位呢?

幼：紅色小圖形坐1號(hào)座位，黃色小圖形坐2號(hào)座位。(在幼兒說的同時(shí)，教師將座位與圖形進(jìn)行聯(lián)線，幫助幼兒觀察。)

由幼兒將兩個(gè)圖形分別送到相應(yīng)的座位中去，如果幼兒做對(duì)了，課件會(huì)給予肯定(點(diǎn)課件音效：謝謝!真舒服!)如果幼兒有不同意見，教師要注意驗(yàn)證并讓幼兒觀察比較：如果有空余的地方會(huì)比較浪費(fèi)，剛剛好是最合適的。同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒觀察并運(yùn)用旋轉(zhuǎn)法，直到合適為止。

師小結(jié)：原來我們?cè)谂鋵?duì)圖形時(shí)，不僅要觀察圖形的外形，還要觀察圖形的方向，有時(shí)還要將圖形旋轉(zhuǎn)一下，這樣才能配對(duì)填充好。

(2)運(yùn)用游戲，了解圖形翻轉(zhuǎn)、組合現(xiàn)象。

師：聽!是誰在叫呢?(課件播放音效：我們也要去!我們也要去!)讓我們來找一找。(聚光燈尋找、發(fā)現(xiàn)三個(gè)小圖形，藍(lán)色1個(gè)，綠色2個(gè)。圖4)這3個(gè)小圖形都要上車，可是車上只有2個(gè)座位，怎么坐呢?請(qǐng)仔細(xì)觀察!

幼兒：藍(lán)色圖形坐3號(hào)座位。兩個(gè)綠色的小圖形可以合并起來，坐到4號(hào)座位上去。

師：藍(lán)色圖形坐3號(hào)座位。誰來送?(翻轉(zhuǎn))

師：這兩個(gè)怎么坐呢?(請(qǐng)幼兒組合好送回到座位上)送好后放課件音效：你們真會(huì)動(dòng)腦筋!(笑臉)

師小結(jié)：原來在幫圖形找座位時(shí)，除了翻轉(zhuǎn)圖形，我們還可以將圖形進(jìn)行組合呢!現(xiàn)在小圖形們都坐上車了，它們非常高興，感謝小朋友們的熱情幫助!現(xiàn)在向智多星王國出發(fā)了!(車子伴隨著音樂前行。)

2.拼拼玩玩，探索多種組合方式。

(1)交代要求，激發(fā)興趣。

師：智多星王國到了!(課件：出示圖形王國的大門。圖5)好漂亮!你們想進(jìn)去嗎?可是傳說智多星王國的大門被一位魔法師施了魔法，想進(jìn)智多星王國，必須解開這個(gè)魔法。你們有信心嗎?這是大門的機(jī)關(guān)(指空白處，能閃動(dòng))，打開機(jī)關(guān)的鑰匙在這兒(出示5個(gè)小圖形，圖6)，圖形上的數(shù)字是什么意思?(表示圖形的號(hào)碼)小朋友們看一看，哪兩個(gè)小圖形組合在一起，正好是機(jī)關(guān)的形狀?魔法師說，你們必須想出三種不同的組合方法才能破解魔法。小朋友的小筐里有這5個(gè)小圖形，還有一張這樣的記錄表(出示記錄表)，小朋友們可以拼一拼，看哪兩個(gè)圖形組合在一起正好是機(jī)關(guān)的形狀，然后將你的方法記錄在這張表上。

(2)觀察記錄表，明確記錄法

師：第一次你是用哪兩個(gè)圖形組合成的?就在第一排相應(yīng)的數(shù)字上畫個(gè)圈;第二次你又用了哪兩個(gè)小圖形組合?記在第二排上;第三次就記在第三排。記住，每一次組合的方法要不一樣哦。開始破解魔法!

(3)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師注意觀察幼兒的拼圖方法與其記錄是否一致，鼓勵(lì)幼兒想出多種方法完成任務(wù);提醒完成任務(wù)的幼兒注意再次驗(yàn)證和檢查，確保自己的方法正確，能破解魔法。

(4)組織交流，驗(yàn)證操作。

①請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法

師：你們找到三種不同的方法了嗎?誰來介紹自己的方法?(幼兒說，師在課件上記錄方法)還有不同的方法嗎?(對(duì)于不正確的方法，師記錄以便驗(yàn)證)

②進(jìn)行集體驗(yàn)證。

師：我們的方法行不行呢?現(xiàn)在我們就來驗(yàn)證一下。(其中有一種方法請(qǐng)幼兒驗(yàn)證)在驗(yàn)證時(shí)，教師要注意追問幼兒：放哪兒呢?為什么?(還要故意試誤位置，引導(dǎo)幼兒在組合時(shí)要注意觀察機(jī)關(guān)的整體形狀和小圖形的形狀、位置。)每次驗(yàn)證結(jié)束，請(qǐng)幼兒看一看：你有沒有發(fā)現(xiàn)這種方法?記錄表上有嗎?

③提煉操作方法：

師："剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友做得又對(duì)又快，現(xiàn)在我要采訪他一下：'請(qǐng)問，你剛才用了什么好方法?你是怎么做的?'"(注意追問：你驗(yàn)證了嗎?)

幼兒交流方法后，師提升方法：你的方法很好，我們?cè)诮M合時(shí)一定要注意觀察，反復(fù)組合，還要把兩個(gè)圖形放入機(jī)關(guān)檢查驗(yàn)證，然后把自己的方法一種一種記錄下來?？磥?，只要我們開動(dòng)腦筋，就一定能戰(zhàn)勝困難。瞧!魔法破解了!(點(diǎn)擊課件，大門打開并有音響效果：歡迎你們來到智多星王國，此時(shí)王冠飛出來。)

3.多種組合，探索整體圖形的組合方法。

(1)播放課件，創(chuàng)設(shè)問題情境

師播放課件：多漂亮的智多星王冠呀?你們想得到它嗎?請(qǐng)看!(點(diǎn)課件，王冠后面出現(xiàn)3個(gè)圖形)呀，誰能在規(guī)定的時(shí)間用這3個(gè)圖形組合成一個(gè)正方形，誰就獲得智多星之王冠一頂。有點(diǎn)難哦!你們有沒有信心挑戰(zhàn)?

整體圖形如下：

(2)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

師：請(qǐng)從椅子底下拿出圖形準(zhǔn)備好，我點(diǎn)燃煙花計(jì)時(shí)器，你們就開始操作。如果你桌上的正方形拼好了，時(shí)間還沒有到，你就去挑戰(zhàn)智多星王國中更難的任務(wù)，在后面藍(lán)色的簍子里--用4個(gè)圖形拼成一個(gè)正方形(給能力強(qiáng)的幼兒提供挑戰(zhàn)的空間)。準(zhǔn)備開始!

(3)幼兒交流，集體驗(yàn)證。

師：時(shí)間到，全部停下!你們完成了嗎?(師引領(lǐng)幼兒互動(dòng)檢查)完成的幼兒上來領(lǐng)取王冠!沒有完成的孩子可以繼續(xù)。(最后師帶幼兒聽著音樂戴上王冠離開活動(dòng)室。)

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)通過生動(dòng)形象的履寫屏互動(dòng)、動(dòng)手操作，使幼兒在快樂、輕松的氛圍中獲得對(duì)圖形的空間轉(zhuǎn)換、組合、配對(duì)能力。整個(gè)活動(dòng)，以游戲貫穿，情境融入，符合、滿足了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要，幼兒參與的興趣很高。

中班科學(xué)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

活動(dòng)過程：

〈一〉開始部分

“小朋友們，今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,到底是個(gè)什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)入教室。

〈二〉基本部分

1、通過操作感知彈性物品的特點(diǎn)。

〈1〉幼兒每人一根皮筋

“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時(shí)候，你要仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀察?！罢?qǐng)你拉一拉皮筋，邊玩邊仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”教師小結(jié)：皮筋用力拉開后會(huì)變長，放開后回到原來的樣子。

〈2〉每組一個(gè)小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請(qǐng)幼兒看一看、講一講?！怠靶∨笥严胪嫱孢@些東西嗎？請(qǐng)小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰的.玩法最獨(dú)特。”〈啟發(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉

教師對(duì)這些問題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)。

比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會(huì)有什么變化？給氣球放氣，它會(huì)怎么樣？

2、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。

“剛才我們玩了這么多東西，準(zhǔn)能說說它們有個(gè)什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見，自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性 “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?，?huì)變形，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類，進(jìn)一步鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)

5、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“如果你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述〉對(duì)每一位幼兒設(shè)計(jì)出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評(píng)判，鼓勵(lì)幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。

6、延伸活動(dòng)：“制作彈性玩具――會(huì)跳的電池”

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?？茖W(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度。

中班科學(xué)教案【篇3】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的'概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蘑菇房子圖片。

2、大點(diǎn)卡和數(shù)卡三套。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分（一）教師講述故事。

1、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

2、幼兒自主探索。

3、5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請(qǐng)你說得比我多1（少1）?！靶∨笥眩覇柲?，比2多1就是幾？”

2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。”依次找出點(diǎn)卡。

3、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說。

4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

中班科學(xué)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的變化現(xiàn)象；

2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來；

3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

活動(dòng)過程

1、觀察活動(dòng)，引入課題

教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？

2、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

觀察桌上的材料，說說都有些什么？

你們猜猜看，如果把這些料放在水里會(huì)怎樣呢？（幼兒自由表達(dá)）

提出操作要求：

（1）只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

（2）水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

（3）使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

幼兒操作，教師觀察。

比較、探討飲料粉到哪兒去了。（幫助幼兒理解溶化，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

3、品嘗活動(dòng)

說說調(diào)配好的水是什么味道的。

4、表述結(jié)果，教師記錄

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

5、再次沖調(diào)飲料

提出要求：

（1）選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

幼兒操作。

活動(dòng)延伸

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)屬于猜想驗(yàn)證式的設(shè)計(jì)。幼兒對(duì)于溶解現(xiàn)象有一定的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，但是知之不多。這一活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的一定經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)拓展他們的認(rèn)識(shí)，驗(yàn)證他們的猜想。

中班科學(xué)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解四季里常見的花。

2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：

2教時(shí)第一教時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《四季的花兒》、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

活動(dòng)過程：

1、各種各樣的花。

看圖："你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：

四季的拼圖每人一份。

活動(dòng)過程：

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來上課。用幼兒容易想到的花朵來代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

中班科學(xué)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過調(diào)動(dòng)各感官讓幼兒了解溶解的概念。

2.能用做標(biāo)記，和身體的動(dòng)作多種方式對(duì)事物探索并分類。

3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4.對(duì)溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的.個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在探索水中的秘密過程中，孩子通過自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的，哪些東西是不能溶解與水的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1大豆，花生，小段面條若干，白砂糖，鹽若干。

2．裝滿熱水的水壺一個(gè)，小碗若干，干毛巾

3．粘貼實(shí)物的卡紙一張

活動(dòng)過程

（1）水的秘密

S: “小朋友看老師這杯子里面是什么？”

Y: “水”.

S: “水是什么樣子的有沒有顏色？有沒有味道？”

Y: “ 沒有顏色沒有味道?！?/p>

S: “那今天老師的這兩個(gè)杯子里面的水有個(gè)秘密，誰愿意動(dòng)動(dòng)腦筋，把秘密跟我們揭開”.請(qǐng)兩個(gè)依次幼兒準(zhǔn)備幾把勺子，嘗試水的味道

一杯甜的一杯咸的.

S: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎？”

(2) 糖和鹽的溶解

S: “那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?

Y: “看不見”.

S: “對(duì)了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友叫溶解?！?/p>

“小朋友說一次溶解”.

“那我們現(xiàn)在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好？”

“先放一杯水，在把鹽放進(jìn)去，提示：鹽是什么樣子的，摸起是細(xì)細(xì)的，你們能看見鹽寶寶嗎？”

“放進(jìn)水后，“你們還能看見鹽寶寶嗎？”

Y: “不能”.

S: “他變成怎樣?”

Y: “軟軟的”

S: “那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法？請(qǐng)小朋友回答.”

y: “搖一搖，用勺子攪拌”.

S: “非常聰明?，F(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了？”

不見了，提示幼兒我們要說溶解了。老師還要提醒小朋友不是所有溶解的東西都能吃，所以小朋友自己在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候自己不能隨便拿到嘴巴里面嘗知道了嗎？

S：“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友幫糖溶解好不好？”

給以幫助與鼓勵(lì)

3．幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解

那是不是所有的東西都能溶解呢？

S: “花生能不能溶解”.

S: “好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識(shí)嗎?”五種，好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)小朋友做小偵探，去試以下是不是所有的動(dòng)寫都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了實(shí)驗(yàn)，音樂響起結(jié)束實(shí)驗(yàn)記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實(shí)驗(yàn)室。

二．.統(tǒng)計(jì)

能的畫圓不能打叉

三．游戲

1點(diǎn)心和他的糖水

S: “現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，老師來做糕點(diǎn)師傅，我做點(diǎn)心些糖水，

誰愿意做我的白糖?！?/p>

Y: “我”.

S: “那你們得先回答幾個(gè)問題，看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì)。”

（1） S: “白糖是什么樣子的?”

Y: “硬硬的（請(qǐng)幼兒用肢體表示）”.

（2）S: “放在水里是什么樣子的？”

Y: 軟軟的（請(qǐng)幼兒用肢體表示）

( 3 ) S: “用勺子攪拌是什么樣子的？”

Y: “快速轉(zhuǎn)動(dòng)（請(qǐng)幼兒用肢體表示）”

（4）S: “溶解了是什么樣子的?”

Y: “不見了（請(qǐng)幼兒用肢體表示）睡著了”

2 、放音樂請(qǐng)幼兒表演2次

3個(gè)幼兒和全部幼兒

游戲開始，告訴幼兒圓圈里是一盆水，幼兒在圈外和圈內(nèi)表演

四、活動(dòng)延伸

幼兒蹲下睡下后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉，和老師們說再見，幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時(shí)候，大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過程，小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心，這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的?？v觀整個(gè)過程，探索的意義無處不在，只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。教師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)如果再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。

中班科學(xué)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來，觀察說出充氣多少與氣球大小的變化。

2、喜歡玩氣球，了解并說出氣球的用途。

3、裝飾氣球，提高幼兒的動(dòng)手審美能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

氣球、繩子、水彩筆、橡皮泥、彩紙、雙面膠。

活動(dòng)過程：

（一）以謎語導(dǎo)入

師：圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。這是什么呀？

（二）幼兒自由探索給氣球充氣（實(shí)物）

1、幼兒自由操作，觀察氣球的變化。

師：你們用什么辦法讓氣球鼓起來的？（幼兒自由講述）

2、教師出示兩個(gè)色彩、形狀相同的氣球，但一個(gè)有氣一個(gè)沒氣，引發(fā)對(duì)氣球的興趣。

問：兩個(gè)氣球一樣嗎？你們喜歡哪一個(gè)？為什么？

3、探索充氣的多少與氣球大小的變化。

提醒幼兒吹氣球時(shí)，嘴巴不能撒氣，一口一口的吹，吹完后要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣才能鼓起來，最后把氣球用繩子系起來。

小結(jié)：吹的氣多氣球就大，吹的氣少氣球就小。

（三）了解氣球的用途

1、引導(dǎo)幼兒說出在哪兒見過氣球，氣球用來干什么？你都見過什么樣子的氣球？引導(dǎo)幼兒說出各種各樣的氣球，你見過的氣球是什么顏色的？

2、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、探險(xiǎn)旅行、科學(xué)研究等。

3、小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的好朋友。

（四）自由添畫

1、讓幼兒探索不同的方法，運(yùn)用上面提供的材料裝飾氣球，看誰裝飾得最漂亮。

2、展示作品，講解作品。

活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在吹好氣球后幼兒無法一個(gè)人綁氣球口，這時(shí)就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會(huì)。

中班科學(xué)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)落葉樹樹葉逐漸變色的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用排序的方式表現(xiàn)樹葉顏色變化的過程。

2、體驗(yàn)操作、游戲活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像片段 、PPT、各色樹葉若干、音樂cd

活動(dòng)過程：

一、 觀看錄像，導(dǎo)出問題。

1、幼兒觀看錄像。

2、討論：葉子是慢慢變黃的，還是一下子變黃的？

二、了解落葉樹的樹葉逐漸變色的過程及其原因。

1、播放PPT，探索葉子變色的秘密。

2、幼兒操作，比較綠葉和枯葉的不同。

3、教師小結(jié)。

三、樹葉排序

1、將形狀相同的樹葉按照由綠逐漸變黃或變紅的順序進(jìn)行排序。

2、把排序好的樹葉，依次粘貼。

四、游戲《小印第安人》

1、按要求裝扮印第安人服飾。

2、隨音樂進(jìn)行游戲《小印第安人》。

最新大班科學(xué)教案(分享七篇)

老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。只有做好教案才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何寫出一篇好的教案？今天欄目小編為大家精選了一篇關(guān)于“大班科學(xué)教案”的好文章，請(qǐng)煩請(qǐng)您將此文收藏起來！

大班科學(xué)教案 篇1

集體活動(dòng)：

科學(xué)

活動(dòng)名稱：

能滾的……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。

2、在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

3、樂意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種球狀、圓柱狀的物品若干。

2、幼兒人手1個(gè)球狀與圓柱狀的物品。

3、幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

1、幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。

（1）交代活動(dòng)要求，引導(dǎo)幼兒通過探索，尋找、發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體。

教師：請(qǐng)小朋友看看，這些都是什么物品？

教師：這些物品中哪些是可以滾動(dòng)的？請(qǐng)把可以滾動(dòng)的物品裝入小籃子中。

2、幼兒交流、探索各自在活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)，感知球體、圓柱體的特征。

（1）請(qǐng)幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動(dòng)的物體，并通過動(dòng)作演示證明這些物體是可以滾動(dòng)的。

教師：這些能滾動(dòng)的物體是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。

（3）師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征：這是什么？它是什么樣子的呢？（不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體；上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。）

（4）教師：球體和圓柱體都會(huì)滾，它們滾起來一樣嗎？

小結(jié)：球體放在地上可以像各個(gè)方向滾動(dòng)，而圓柱體放在地上卻不是各個(gè)方向都能滾動(dòng)的。

（5）幼兒說說在周圍環(huán)境中哪些物體像球體，哪些物體像圓柱體。

3、幼兒分組操作活動(dòng)。

大班科學(xué)教案 篇2

教學(xué)意圖：

幼兒都吃過螃蟹，他們把吃剩的蟹殼帶來，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《螃蟹》。為幼兒提供進(jìn)距離接觸螃蟹的條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

2、學(xué)會(huì)一些簡單的觀察方法，了解螃蟹的外形，爬行方向。

3、勇敢探索，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、使幼兒掌握一些螃蟹生活基本常識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套每人一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

教學(xué)過程：

1、你們知道螃蟹嗎？(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎？(不)為什么？

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、今天我們一起玩螃蟹好嗎？(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

觀察螃蟹：

幼兒1：只看不動(dòng)手。

幼兒2：想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3：用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4：拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

師：玩得快樂嗎？(快樂)

師：小動(dòng)物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

師：螃蟹長得什么樣子？

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1：背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2：有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3：有三只腳。

幼兒4：不對(duì)，有四只腳。

4、螃蟹到底有幾只腳？大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

7、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的.互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

大班科學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。

2、透過觀察，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備Ppt課件：動(dòng)物保護(hù)色

活動(dòng)過程

一、圖片引入，激發(fā)探究興趣。

出示圖片小狐貍

教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫忙找一找嗎？

小狐貍為什么會(huì)找不到呢？

請(qǐng)用“我在xx地方找到了誰”表述。

二、交流、探究

課件演示

1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(幼兒回答后小結(jié))

像斑點(diǎn)蛙等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

2.動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢？

小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，

以此來隱蔽自我，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。

3.課件演示，逐一出示圖片

認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自我？

請(qǐng)小朋友觀察后和同伴交流。

小結(jié)：小朋友真聰明，交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色，動(dòng)物世界很神奇，

為了保護(hù)自我更好的生存，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇。

4.課件演示：紫色的蟹蛛

在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說為什么很難看到蟹蛛？

教師適當(dāng)小結(jié)。

三、提升、擴(kuò)散。

生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，

小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢？

活動(dòng)延伸

解放軍為什么要穿迷彩服？

大班科學(xué)教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過觀察于試驗(yàn)，是幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球、橡皮筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、標(biāo)靶、自制彈弓、紙制子彈。

三、活動(dòng)過程：

（一）拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

1、出示準(zhǔn)備的皮球（其中有些皮球是沒有氣的'或氣少的），請(qǐng)幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂拍球。

2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有其和沒氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來空氣也有彈性。

（二）找一找生活中有彈性的物體。

1、在收集的物品中找出有彈性的物品，如：彈簧、橡皮筋、氣球、海綿等。

2、請(qǐng)幼兒想一想，在生活中還有哪些物品是有彈性的。

如：枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等

（三）想一想彈性在生活中起到了什么作用。

如：

彈床——健身 救生氣墊——保護(hù)、緩沖

靠墊——舒適 彈簧稱——攜帶方便

網(wǎng)球發(fā)球器——方便、省力

（四）玩一玩

1、橡皮筋的一端系在中指上，另一端系在一個(gè)小球上，用一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

2、橡皮筋一端系在中指上，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲。

3、固定橡皮筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離是放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。

（五）游戲

1、打靶：讓幼兒與標(biāo)靶相隔一定距離，橡皮筋一端系在中指上，用力投擲手中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中標(biāo)靶。

2、看誰彈得遠(yuǎn)：一收握彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡皮筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。

（六）小結(jié)

（七）延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家和家長一起制作一件彈力玩具。

大班科學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)過程

（一）說說我認(rèn)識(shí)的雨

1.小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？

2.下大雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）下小雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

3.你知道雨有什么用嗎？

（二）探索人工降雨的方法

1.參觀材料：老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下

（1）幼兒參觀

（2）交流：你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料

2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎？

教師提出操作要求：選你喜歡的.材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

（1）可樂瓶降雨

（2）管小雨

（3）海綿雨

（4）樹葉雨

（5）牙刷雨

（6）小手來降雨

3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

（三）給花草樹木下場雨

大班科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2.通過觀察，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。

3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。

讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時(shí)需 要空氣中的氧氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃杯1個(gè)、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂、課前對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。

1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。

2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來的'蠟燭油像眼淚，而且很燙；小火苗會(huì)隨風(fēng)"跳舞"，說一說小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。）

3.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)燭火的樣子。

二、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。

1.教師請(qǐng)幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。

2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過蠟燭？（停電的時(shí)候，過生日的時(shí)候，掛燈籠的時(shí)候等。）

三、通過游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭（火柴、打火機(jī)）

2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅（用手扇或用嘴吹）

3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅）

4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這種方法。

（1）幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后，蠟燭會(huì)慢慢熄滅。

（2）蠟燭為什么會(huì)熄滅？（幼兒自由發(fā)言）

（3）罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅，還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生 ？（杯子會(huì)發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會(huì)有小水珠，火焰熄滅時(shí)有一股煙味）

5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會(huì)熄滅。

活動(dòng)延伸：

蠟還可以繪畫，請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上， 就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。

活動(dòng)反思：

在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課之前，我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解，因?yàn)閾?dān)心從來沒有接觸過火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過程中會(huì)緊張、害怕，再有怕孩子會(huì)不小心燒著手。當(dāng)活動(dòng)一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問題，就這樣在孩子們的帶動(dòng)下，我逐漸放開手，和孩子們一起來探索，效果很好。

小編分享：顛倒世界大班教案模板

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小編分享：顛倒世界大班教案模板”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)名稱：

綜合“顛倒世界”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。

2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事磁帶，繪畫工具。

活動(dòng)過程：

1、傾聽故事《顛倒世界》。

2、提問：烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？

為什么說這是一個(gè)奇怪的地方？

看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？

3、討論：聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？

顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎？請(qǐng)你把它畫下來。

4、繪畫：幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

5、你講我猜。幼兒互相猜測(cè)同伴繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。

6、延伸活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看看周圍的世界。