小小男子漢應有陽剛氣

男子漢如果失去了陽剛之氣，對個體，對社會乃至對整個民族而言，不能不說是一種極大的遺憾，當我們驚呼體育競技場上的“陰盛陽衰”現(xiàn)象時，在小男孩的群體中也出現(xiàn)了一些令人深思的“不和諧”現(xiàn)象。

從發(fā)展心理學的角度看，兒童的“戰(zhàn)爭”觀念和成人的“戰(zhàn)爭”觀念不同，前者是一種游戲行為，而不是成年人心目中的道德行為，美國心理學家丹尼魯.龐斯認為，兒童之間的“戰(zhàn)爭”游戲應該說是正常的，有助于兒童建立社會正義感。

心理衛(wèi)生工作者指出，兒童在早期男性觀念與行為的獲得，很關(guān)鍵的就是說觀察，模仿父親的語言與行為，并接受家庭特別是父親對其男性化角色的規(guī)范影響，然而，在競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會環(huán)境中，許多父親將越來越大，越來越多的精力都用在工作上，力爭在社會上出人頭地，而對家庭里的事，特別是有關(guān)孩子的教育方面的事投入精力和時間太少，將此重任托給母親，回到家里也很少與孩子在一起，有的甚至認為“教孩子”是一件自找麻煩的事情，所以，在家庭里，母性的溫柔字根表和性別角色正在潛移默化地影響著“龍的傳人”、“聽話、不要太頑皮”的評價標準使小小男子漢應有的陽剛之氣悄然離去。yjS21.COm

有的家庭喜歡安靜而有序的生活，對孩子的吵鬧極為厭煩，小男孩稍有頑皮吵鬧就會遭到訓斥，長此以往，在母性的循循善誘下，他們也會變得和小女孩一樣細膩，膽小，依賴性強，習慣于獨自寧靜玩耍。實際上，對于小男孩而言，父親既是教育者，又是紀律執(zhí)行者，社會化指導者，在很多家庭中，父親一般比母親受教育程度高，接觸社會廣，在家庭的重大問題決策上，更具權(quán)威，故應引導小男孩在很多問題上向父親求教，而不要一味依賴母親。如果父親將小男孩健康成長時刻放在心上，就更利于把男孩培訓成更加符合男性所需的性格特點。

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陪孩子做個小男子漢

一、父母要給給予孩子做事的力量。堅定，果斷的告訴孩子，你是個男子漢，你可以也應該去嘗試。要激發(fā)男孩性格中勇敢，敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

在生活中，母親都是慈祥，柔弱的一面呈現(xiàn)給孩子。我平時說話比較軟，在對男孩培養(yǎng)中就沒有什么好處了。孩子沒有干脆，利落，沒有男子漢氣概。在很多時候就會顯得比較柔弱，沒有沖勁。不過，可以利用我弱的一方面去凸顯孩子男子漢的地位。可以在某些時候，讓孩子發(fā)揮他的小男子漢精神。比如我經(jīng)常讓孩子幫我提提東西，或者做一些家務。和孩子撒嬌，媽媽是女人，需要小男子漢的保護，這樣能體現(xiàn)他的重要性。當然，如果有父親參與更好。讓孩子像爸爸學習，經(jīng)常和爸爸在一起，讓孩子以爸爸為榜樣。特別是孩子在大些，就更要把機會讓給爸爸，讓爸爸參與進來。這樣孩子就更大氣，更陽剛。

二、可以狠些，孩子有些磕磕碰碰是，不要過于緊張?？梢愿⒆诱f”男子漢要堅強，流血流汗不流淚“，別嬌慣孩子。摔倒了讓孩子自己爬起來。

xx學滑輪和自行車時，我都沒管。摔倒也是常有的事，一點小傷，就告訴他”沒事的，男子漢，過兩天就好了?！昂⒆铀さ沽耍稽c小傷自己也就能熬過去了。慢慢孩子也就不嬌氣了。

三、事前給予孩子”你能行”“放手去試試”這樣的信息。讓孩子有斗志，敢嘗試。事中陪伴他并給予鼓勵。事后給予肯定并讓孩子知道自己是有那個能力做到的。要始終相信孩子，激勵孩子欣賞孩子。

在這個點，我做的就不夠。往往孩子遇到些小困難，掉眼淚，我就開始急眼。認為孩子怎么這么脆弱。通常孩子都是被迫完成某件事情。完成后也沒有給予孩子贊賞或肯定。認為這是理所當然的。孩子的自信心也被我打擊的所剩無幾了。這點很不應該。意識到后，再不能犯這樣的錯誤。

四、對于孩子的優(yōu)缺點要采取加減法。優(yōu)點用加法，缺點用減法，這樣能提升孩子的自信心。在給孩子改變?nèi)秉c，提改善的方法時。先可以肯定孩子在其他方面的有點或優(yōu)勢，然后讓孩子有信心面對自己的缺點，并去改正它。

之前，也想到過。可是我沒客觀的看待孩子，沒有用心去欣賞孩子?，F(xiàn)在要去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，同時還不能把孩子的缺點放大化，要以平常心去對待。

五、還有，可以讓孩子回顧過去，讓他自然感到自己一直都在進步。

父母也同樣可以這樣做?；叵牒⒆右惶焯煸诔砷L，每個階段都有進步，對目前的一些小問題就釋然了。寬容的對待孩子，耐心的對待孩子。然后才能陪伴孩子去克服一個又一個困難。

想想孩子小時，我們是多么有耐心啊。一遍遍的教孩子學說話，學走路，學吃飯。學那么多的本領(lǐng)。這些在當時也是困難。孩子們看著我們期待的眼神，感受我們的用心，有我們的支持，他們的每一步走得那么好。現(xiàn)在，他們?nèi)匀恍枰覀円蝗缂韧闹С?，給予他們信心，力量。在孩子步入新的階段再回頭看看，這些算得了什么呢？

加油吧，和孩子一起面對，和孩子一起成長?？邕^每條溝，越過每個坎，爬上新的高峰。

育兒知識：小小男子漢養(yǎng)成記

育兒知識：小小男子漢養(yǎng)成記

大家常說“男孩窮養(yǎng)、女孩富養(yǎng)”，說起“男孩窮養(yǎng)”，其實多數(shù)家長的心理是通過“窮養(yǎng)”，期望自己家的兒子將來能成為一個頂天立地的男子漢，有責任、有擔當。要我說這事得從小培養(yǎng)，先從小男子漢做起吧。但是，愿望雖然是美好的，但鑒于現(xiàn)在的孩子都十分寶貝，想必家長是舍不得“窮養(yǎng)的”。那么，我們就一起來看看“小小男子漢養(yǎng)成記”。

男子漢教育存在的誤區(qū)

男孩情感就一定比女孩堅強有些父母認為男孩子應該多磨練心志，所以在教育時對男孩會更加嚴苛。父母可能更傾向于在女孩面前表達愛，對于男孩，則是愛在心中少開口。

其實，孩子的心靈都是脆弱的，幼兒自我的認知還未完全建立，在成長過程中容易產(chǎn)生自卑的心理，他們在父母身上感受到的愛，有利于他們建立自尊、自信。所以爸媽們，男子漢的成長也需要愛支撐，記得多向孩子們表達內(nèi)心的愛。

男孩子就應該多經(jīng)歷挫折遇到挫折，克服困難，是男子漢的必經(jīng)之路。由于挫折教育在孩子成長過程中不可避免。不免讓部分心急的父母產(chǎn)生一些想法：人為地讓孩子面對更多的挫折的。

但是人為地為孩子創(chuàng)設(shè)一種虛假的環(huán)境，容易顯得刻意，挫折的意義大打折扣，其實過多的挫折可能會給孩子帶來自卑感，讓他們陷入悲觀的情緒。

父親角色的重要性

曾在《中國教育報》發(fā)表的《培養(yǎng)小小男子漢》一文中指出：“男孩早期男性觀念和行為的習得，很關(guān)鍵的因素就是觀察模仿父親的語言和行為，并接受家庭特別是父親對其男性化角色的規(guī)范要求，男孩需要父親而建立男子漢精神及陽剛氣，以促進其個性和諧發(fā)展，但不少家庭中在男孩迫切渴望父親以其男性化角色實施關(guān)鍵性影響的時候，無知的父親卻以工作忙、教孩子心煩等理由輕率地放棄了?！?/p>

“也許，他壓根就沒有意識到自己作為父親這個關(guān)鍵而獨特的角色，在促進孩子個性健康和諧發(fā)展、形成男子漢陽剛之氣中的作用。母親則以特有的溫順、柔美的感情去哺育著性情未定的男孩子，用那‘不調(diào)皮聽話就是好孩子’的價值標準去評價、規(guī)范心智未開的男孩子。結(jié)果男孩子變得細膩膽小、依賴性強、循規(guī)蹈矩起來?！?/p>

正確看待男孩的攻擊性行為

有一個故事，主持人問：如果有人欺負你，你怎么辦？中國男孩會說：“報告老師”、“告訴媽媽”、“不理他”。美國孩子則回答：“跟他打唄”。這不僅體現(xiàn)了中美文化差異，也說明中國男孩的攻擊性已嚴重萎縮。

這里提出的“攻擊性”本身是中性的，合理的攻擊性是必要的。在面對攻擊時，只有適當?shù)墓粜圆拍芤种破渌⒆拥脑俅喂簟＿€有，關(guān)于權(quán)力欲與男子漢進取心、關(guān)于支配性和領(lǐng)導能力的培養(yǎng)，都應該更為全面的看待，不能單一的否定其內(nèi)在聯(lián)系。

法國散文家蒙田曾在《論兒童教育》中提出：“教給他許多機智的訓導，內(nèi)容包括勇敢、堅毅、寬仁、節(jié)制，還有無所畏懼的信念。游戲和鍛煉也是學習的一部分，摔跤、跑步、音樂、騎馬、比武，我希望在陶冶他的心靈的同時，也注重儀表、社交、風度和個人氣質(zhì)的形成?！?/p>

勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)

要有強健的體魄，順應男孩的好動傾向，多與其一起到野外做較大強度的活動或運動；

清除小孩不必要的恐懼和膽怯，發(fā)揮其勇氣，幫助他逐漸擺脫對父母的依賴，培養(yǎng)他獨立性的安全感；

通過講述勇敢的故事或電視節(jié)目、電影、卡通、話劇等，并向他講述勇敢的意義和必要，使其區(qū)分勇敢與魯莽的行為的差別；

鍛煉堅強的意志和忍受挫折的能力。

教子五大建議：從小就培養(yǎng)男子漢

教子五大建議：從小就培養(yǎng)男子漢

男孩是未來家庭的支柱，要承擔許多責任和義務。主人翁意識能夠讓男孩愿意為家庭承擔起責任，學會為家庭付出，對家人盡保護、照顧的義務。

【教子個案】

程顯從小被媽媽精心呵護，是媽媽的“心頭肉”。程顯7歲了，還每天讓媽媽幫他穿衣服。媽媽問他：“有一天，媽媽老了，你會細心照顧媽媽嗎？”程顯說：“不要，我還要媽媽照顧我?！背田@自理能力很差，對媽媽很依賴。有時候，媽媽做得不符合他的要求，他就會大發(fā)脾氣，讓媽媽嘗到了苦頭。媽媽看著兒子一天天長大，卻一點也不懂事，更無法體味她的苦心。周末到了，媽媽提出一個計劃，以后每個星期日讓程顯當一天家，程顯剛接任時很興奮，他對父母指手畫腳，顯得很威風。不到半天，他就發(fā)現(xiàn)問題了，他不安排的事，父母也不會做。同時，程顯自己也要做一些事，父母還要推脫、抱怨任務不合理。一天下來，程顯也嘗到了當家的苦頭，他明白了：父母為他做的事，并不是理所當然的。

【專家剖析】

男孩身上的責任和義務，要求男孩應該早日明白：一個男人對家庭的重要性，一個男人應該如何保護、照顧他的家人。男孩的主人翁意識要更強烈，這樣他才會為了家庭頂風遮雨，才會更有擔當、更有責任感。

媽媽對男孩精心照顧，包辦代替，男孩的責任意識會慢慢淡薄，依賴性越來越重。男孩從對家庭負責，進而學會對自己負責、對工作和社會負責。家是培養(yǎng)男孩一切優(yōu)秀品質(zhì)的搖籃，家也是男孩體現(xiàn)一切品質(zhì)的舞臺。男孩在家里呈現(xiàn)最自然、真實的自我，任何品質(zhì)都會淋漓盡致地流露出來。

媽媽從小讓男孩當家，讓他學做主人翁，就是早日培養(yǎng)出男孩的家庭責任意識。男孩具備強烈的家庭責任意識，不僅會對父母孝順，也能給自己的未來收獲更多的幸福。

【給媽媽的教子建議】

建議一：讓男孩體驗當家作主的權(quán)力

權(quán)力的背后是責任和義務。媽媽給男孩當家的權(quán)力越多，男孩越能體會到責任之重。媽媽想讓男孩當家，就將一切家庭事務都交給他打理。男孩接過這副重擔，才能深刻感受到家庭責任之重。

媽媽要服從男孩的調(diào)度，如果覺得不合理，可以給予男孩建議，但是不要直接反駁、抵抗。媽媽只有轉(zhuǎn)換了角色，放下了家長權(quán)威，才能讓男孩更真切地體味到當家的責任。

建議二：給男孩一把家門鑰匙

陳方5歲，他的衣服里掛著一把鑰匙，無論走到哪里，他都隨時掛著，不輕易取下來。幾個小朋友想到他家玩，陳方大方地同意了。小朋友問：“你媽媽在家嗎？我們能進去嗎？”陳方說：“我有鑰匙。”一群小朋友進來后，他趕緊招呼大家換鞋，儼然就是一個小主人。

媽媽想讓男孩把自己當成家庭重要的一分子，對家庭負起責任，可以在男孩4歲后，給他一把家門的鑰匙。媽媽要仔細講解保管鑰匙的重要性，不要被壞人知道等。

建議三：為男孩安排家務工作表

每一個家庭都會有一些公共家務，媽媽可以安排一個家務日程表，制定每天的值日人員，男孩也是一分子。例如早晨取牛奶、報紙，周末大掃除，晚上收衣服等家務。媽媽安排男孩值日，會讓男孩更強烈地感覺到家庭的責任及義務，更像一個主人。

建議四：贊賞男孩維護家庭形象的舉動

每一個家庭都有他的家庭形象，一個主人翁意識強烈的男孩，會在家庭形象受損時，馬上站出來維護，這是男孩愛家的表現(xiàn)。媽媽發(fā)現(xiàn)男孩為了家庭榮譽挺身而出時，無論男孩維護的是對是錯，都要給他的這種表現(xiàn)加以贊賞。

建議五：讓男孩自己管理零花錢

男孩的零花錢是他可以自己做主的，父母管得太緊，會讓男孩覺得是在花父母的錢，不是花自己的。男孩有了這種想法之后，他的主人翁意識就淡化了，他會認為當家是父母的事，與自己無關(guān)。

趙青一天有兩塊錢的零花錢，媽媽管得嚴，他不能多要，也不能借別人的錢。媽媽偶然發(fā)現(xiàn)，趙青花錢很大方，仔細觀察后，發(fā)現(xiàn)他偷拿家里的錢，為此，媽媽狠狠打了他一頓。可一段時間后，他又開始偷錢了，他寧愿挨打，也不愿意開口找媽媽多要些錢。媽媽發(fā)現(xiàn)，趙青從不認為零花錢是自己的，他認為是媽媽的，花得越多賺得越多。他偷偷地拿錢，就認為自己賺了。趙青將自己排除到家庭主人的身份之外了。

男孩有對金錢的支配權(quán)，是當家后一項重要的權(quán)力。男孩要學會當家，就得學會管理家庭財富。媽媽讓男孩自己管零花錢，男孩會更愛家。

聰明媽媽的打造小男子漢方案

7歲的磊磊出門從來不用媽媽費心，磊磊的媽媽從來不會像別的媽媽一樣沖著頑皮的孩子大喊：“慢點，看車！”有時，反倒是小磊磊像小大人一樣拉著媽媽的手說：“媽媽，我領(lǐng)著你。”生怕媽媽迷路和發(fā)生危險的樣子；每次媽媽帶磊磊去逛超市時，磊磊都會為媽媽拿購物籃，出來時還會幫媽媽拎東西。

看著磊磊小小年紀就這樣“紳士”，鄰居們都問磊磊媽媽：“你是怎樣教育孩子的呢？”每當這時，磊磊媽媽就會很自豪地說：“我有一套‘打造小男子漢方案’。其實，最重要的一條就是：你要學會在小男子漢面前‘示弱’。比如，每次出門的時候，我會告訴磊磊：‘媽媽不認識回來的路，你回來時要給媽媽帶路呀’；去購物時，我就會對他說：‘媽媽力氣很小，拿不動了’，他就會主動過來幫忙……時間長了，這些男子漢的行為就成了他的習慣?！?/p>

男孩往往是“吃軟不吃硬”，你對他施加武力，也許他會害怕，但他從心底并不會服你；但如果你向他“示弱”，他便會真心實意地聽你的話。聰明的磊磊媽媽正是抓住了男孩的這一心理，從而把兒子打造成了很有“男人味”的“小紳士”。

另外，父母們應該明白這一點，男孩一般對暗示沒有反應。一位媽媽說：“男孩都屬于油瓶倒了都不去扶的類型，因此，你不要指望，你吩咐他去陽臺轉(zhuǎn)兩圈，他就會把晾干的衣服拿進屋里?！彼裕绻阆氚褍鹤优囵B(yǎng)成男子漢，你最好告訴他應該具體做什么。當然，不同年齡階段的男孩，父母的手段也不盡相同。

豪豪的媽媽每天下班回到家后，都累得直想往床上躺，可她的寶貝兒子還一直“糾纏”著要和媽媽做游戲。這時，豪豪媽媽便給兒子講道理，但看著兒子迷惑的大眼睛，媽媽忽然意識到，在四五歲這個階段，讓兒子明白父母的辛苦是不太現(xiàn)實的。于是，她改變了策略，當兒子再“糾纏”她時，她會輕輕對兒子說：“媽媽累了，能把你的肩膀借給媽媽靠一靠嗎？”

豪豪并不知所以然，但他覺得很有意思，就把頭歪到一邊，小小的肩膀向媽媽湊過來，還認真地說：“媽媽，是不是靠在我的肩膀上就不累了？”

媽媽趁熱打鐵說“是?。∧闶悄凶訚h，長大了要保護媽媽和爸爸呀。”豪豪咧開嘴巴笑了。

從此以后，豪豪動不動就要充當媽媽的“保護神”，神氣著呢！

男孩都有保護別人的欲望，尤其是保護女人，如媽媽、奶奶等。所以，媽媽一定要抓住兒子的這一心理，并恰當?shù)剡\用自己的女性角色，給兒子機會，讓他做你的“保護神”。

打造男子漢寶寶

男子漢既有天生的氣質(zhì)因素，更有后天打造的成分。從兒子兩歲開始，我就有意識地在一些行為習慣上培養(yǎng)他的男子漢氣概。

1、創(chuàng)造機會讓他充當“保護神”的角色

每天下班回到家，累得直想往床上躺，可還得對付兒子的“糾纏”，但我明白，這個階段讓他明白你的辛苦是不太現(xiàn)實的。于是，我輕輕對他說：“媽媽累了，能把你的肩膀借靠嗎？”兒子不明所以，但覺得很有意思，就把頭歪到一邊，小小的肩膀向我湊過來，還認真地說：“媽媽，是不是靠在我的肩膀上就不累了？”我蹲下來把頭輕輕地靠在他的肩上，贊賞地說：“是??！我兒子是男子漢，長大了要保護媽媽?！眱鹤舆珠_嘴巴笑了。那以后，兒子動不動就要充當我的“保護神”，神氣著呢！

2、可以不高興但不能隨便發(fā)脾氣

有些孩子一不高興就又撕又咬，亂發(fā)脾氣，這種行為一旦養(yǎng)成習慣，遇事就會不懂得控制。我告訴兒子：“不高興時，你可以說出來，但絕對不可以亂發(fā)脾氣?！钡@事不光要言傳更需要身教。因此，我很小心地讓自己不在孩子面前亂發(fā)脾氣。有我這個榜樣，兒子也很少胡來了。

3、后果好壞自己擔

從小學會遇事承擔后果，長大了自然就會有責任心。我很注意在小事上讓兒子有意識地學習這一點。比如，兒子生氣時把圖畫書扔在地上，我絕對不給他撿，也不允許家人撿。如果他當時不肯撿也沒關(guān)系，就讓書在地上好了。等他纏著我講故事時，我就對他說：“你不是把書扔了嗎？媽媽不能給你講了?！眱鹤舆@時才開始著急，趕緊自己把書撿起來。

小貼士：男子漢打造計劃的幾種表情：

無助。經(jīng)常假裝尋求兒子的幫助。

事不關(guān)己。讓他知道你不可能幫他做所有的事。

無奈。我也和你一樣想做某件事，但我能等待。

沉默。不高興時可以不說話，但不亂發(fā)脾氣。

哈哈大笑。高興時像孩子一樣放聲大笑，隨時保持一顆童心。

育兒心得：愛制造麻煩的小男子漢

與養(yǎng)育女孩相比，養(yǎng)育男孩帶給父母的挑戰(zhàn)要大得多。古希臘偉大哲學家柏拉圖早在2300多年前就這樣寫到：“在所有動物之中，男孩是最難控制對付的?！彼麄兿矚g冒險、好動、自我控制能力低下、對誘惑免疫力低下、性格倔強、愛制造麻煩。這些性格特點在我家孩子的身上一應俱全。

雖然作為父母的我們平時工作比較忙，爸爸早出晚歸，媽媽在外地工作，很少能系統(tǒng)性得管教孩子，我們的循序漸進跟不上孩子的快速成長，但是對自己的孩子還是比較了解的，也迫切希望能從小抓起，讓孩子的性格特征向健康的方向發(fā)展。因此總結(jié)了幾點自己的觀點與大家共同交流。

一、要從小讓男孩知道，他是個了不起的男子漢

我們的孩子在現(xiàn)在這個年齡段已經(jīng)有了性別意識，知道自己是小

男子漢，父母就要有意識地培養(yǎng)其男子漢的作風，比如：

跌倒了，告訴他：要自己爬起來；

膽怯了，告訴他：你可以做得更好；

犯錯誤了，告訴他：好漢做事好漢當；

不聽話了，告訴他：不給父母添麻煩是男子漢的一種榮耀……

父母過多的保護和擔心，會削減男孩的男子漢氣概，而父親更顯嚴格的規(guī)則、更顯寬松的約束，則會賦予男孩無與倫比的堅強和勇氣。

我家有這樣一件事，讓我覺得我的小男子漢真的有點長大了：

外婆生病了，很嚴重，每次從醫(yī)院回來都是外公背著上六樓的家里。那天，兒子說：媽媽，外公背外婆很累，你為什么不背??？我說：媽媽是女的，沒那么大的力氣，背不動啊。兒子說：那等我長大了，我來背外婆，因為我是男子漢，力氣大。頓時，我覺得很感動，所有的辛苦付出都顯得那么值得，這也許是孩子一時不經(jīng)意的言語，但是他已經(jīng)認識到了作為男子漢的擔當，這很難得。

二、千萬別對男孩來“硬”的，要和男孩做朋友

男孩最怕沒人理解、沒人支持，以及沒有自由，最不怕的就是武

力脅迫，“越打越犟”是他們的強項。如果現(xiàn)在不和你的男孩成為朋友，那么青春期過后，他就會把你當做“敵人”。

給男孩更多自我選擇的權(quán)利；

和男孩一起分享他的喜怒哀樂；

尊重你的男孩，并放棄“不打不成才”的教子觀念；

時刻讓男孩感受到你不溫不火的關(guān)愛，巧妙約束但不強硬控制……

我家的孩子異常地調(diào)皮搗蛋，像個充滿無限能量的機器，只有在看動畫片的時候才能安靜一會。作為父母，有時候真的覺得不打不行。但是隨著年齡的增長和老師的教育，我覺得講道理和讓他換位思考比打罵來的有效果。正確利用動畫片里的情節(jié)和故事書里的事例，也是教育孩子的一個好方法。

三、別讓你的男孩太“富有”

所謂的“富有”包含兩個概念，一個是父母太多的溺愛和包辦，

一個是錢財?shù)某湓！?/p>

很多父母特別寵愛男孩，所以一切事情都依著他；

很多父母經(jīng)濟都比較充裕，所以給男孩更多物資享受；

很多父母都很有能力，所以男孩的大小事情他們都會包辦……

其實，父母的過度寵愛會讓他們變得自私而沒有責任感，父母的事事包辦則讓他們喪失了勞動能力、應對困難的能力、抵抗挫折的能力……明智的父母會把“愛”藏起來一半，他們會尋找和創(chuàng)造機會讓男孩去體驗貧窮。

我家的孩子特別喜歡各種各樣的音響設(shè)備，家里新的舊的一大堆。每次去超市，看到新鮮的東西，還會想買。我跟他說：家里的音箱已經(jīng)夠你研究的了，等你以后長大了，學到了很多本領(lǐng)，就能自己買喜歡的東西，爸爸媽媽現(xiàn)在的錢財就是讓你學本領(lǐng)用的，自己掙來的錢才能自己支配。

四、男孩的成功個性需要自己培養(yǎng)

生活中，男孩家長常會有許多的無奈：

教他勇敢，他做事總會唯唯諾諾；

教他堅強，他屢次輕易放棄；

教他果斷，他還是拖拖拉拉……

每當遇到這樣的情況，家長總會自我安慰：等他長大了，自然會

懂的。任何一個家長，都不能只活在家長的夢想里，因此，教育男孩需要父母在很小的時候就腳踏實地地引導他去積累成功的能力和品質(zhì)。

我們經(jīng)常對孩子說：你是小小男子漢，面對任何事情都要勇敢，動畫片里的喜羊羊，它爸爸媽媽不在身邊，但是它勇敢、愛動腦筋，所以它能保護自己和朋友們，總是把灰太狼打敗，也能成為寧寧最喜歡的好朋友。寧寧也要像喜羊羊一樣，讓家人、老師和同學們都喜歡你，大家都成為你的好朋友。

只要父母引導得當、教育得當，善于將男孩的個性弊端轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的優(yōu)勢，每個男孩都會成為一個了不起的人，一個卓爾不群的男子漢！

父與子：我是男子漢

一直認為母親天然地就會當母親，父親好像不是，總認為他們粗枝大葉，不夠細心，照顧不周…直到今天我才意識到這是我的誤解。樂樂跟爸爸在一起很獨立，自己跟自己說“我是小小男子漢”，爸爸說一不二，養(yǎng)成樂樂的好習慣。

周日，樂爸在家寫論文一天沒動窩，晚上說要出去活動活動，我趕緊跟小樂說跟爸玩兒去，樂沒拾我這茬，樂爸說：走，兒子，咱們買好吃的去！一聽這個，小樂顛顛兒跑過來了。真行，有奶便是娘。樂爸開始給樂談條件，說去的地方有點兒遠，必須得自己走著，才能有好吃的，行嗎？行！條件談好了，出發(fā)。樂爸在前面做擴胸運動，小樂在后面學，這邊踢腿，他也踢，喜鵲嘰嘰喳喳地在樹上唱歌，樂爸學喜鵲唱歌，喜鵲一聽別人比它唱得好，樂爸一停，它便接著嘰嘰喳喳，樂爸笑了，說：喜鵲最愛慕虛榮了。于是他們倆你方唱罷我登場，此起彼伏，樂樂一個勁兒叫爸爸再學再學，看著這父子倆，心中涌動著莫名的感動，什么能叫快樂，這于我就是快樂！

去超市買完餅干，天兒就黑了，到底秋天了，夜來得早了。走到加油站，樂樂就要求抱抱，我自然地準備抱抱，說“樂樂走累了，是嗎？”這時樂爸說：咱們是不是說好了，如果要抱抱，那回家就沒有餅干吃了。然后再問他：能堅持嗎？小樂響亮地回答“能”！就這樣樂樂自己走回了家，樂爸又趁機夸了夸兒子，把餅干拿出來給他吃，說是樂樂用自己的勞動換來的果實！

吃花生醬，樂爸給小樂吃花生醬，說好了每天兩勺，那天樂沒吃夠，吃完還要，賴賴唧唧跑我這兒耍賴，我趕緊說：找爸爸再來一小丁點兒（沒有原則性）。樂爸二話沒說，把瓶兒蓋上，放冰箱了。姥姥跟我說我沒在家的時候，樂樂表現(xiàn)特別好，就拿吃花生醬的事兒來說，我沒在他吃完兩勺就完，也不會耍賴。姥姥讓我反省，為什么樂樂跟我就會那么多毛病？是因為我?guī)У糜袉栴}，而自己還沒有意識到。經(jīng)姥姥這么一說，我開始意識到我已經(jīng)在不知不覺中慣孩子了，沒有什么規(guī)矩，沒有規(guī)矩就不成方圓。這段時間樂樂的狀態(tài)特別好，看來跟我的反省很有關(guān)系！

說說這幾天樂樂的趣事，過生日的時候買的音樂盒，用完了就扔那兒，樂樂看見了，拿來把玩，把它的花瓣兒合起來，跟我說“含苞待放”！另：樂兒能自己剝開心果吃了，很不錯！

媽媽育兒有感：不做皇帝做男子漢

看了《電話借書》和《世界各國的“吃苦教育”》感慨萬千。我也來寫幾句，說說自己對現(xiàn)在獨生子女的教育問題。

現(xiàn)在每個家庭都是一個寶貝，可以說從孩子出生，他們就不必經(jīng)歷風雨、吃喝不愁、玩具成堆，這群孩子生活在象牙塔上，太幸福了。作為父母還有老師的我們，對孩子實施怎樣的教育，培養(yǎng)成怎樣的一個人是擺在我們面前的一個課題。沒有基本的生存能力，不懂的照顧別人，也不理解別人，這就是我們當代孩子的特征。

記得兒子2歲左右，自己看過關(guān)于韓愈的一件故事。對我觸動太大。故事是這樣的，韓愈喜歡游山玩水，有一天來到華山，被美麗的景色迷住了，隨景向上爬，不知不覺到了山崖邊。這時候滿腹詩書的韓愈，痛苦流涕，感覺自己會困死在華山的山崖上。還好，過了兩日，游人把他領(lǐng)下了山，韓愈千恩萬謝，認為人要存活于世，一定要學會生存的基本常識。這個故事里的生存教育成了我后來教育兒子的重要目標之一。

作為媽媽的我，也有一個寶貝兒子。但是我心疼疼在心里，從不表露在外。孩子2歲半上幼兒園，三歲自己睡覺，四歲、五歲一起與家長去超市購物并提相應的物品，做力所能及的事情。上了小學，自己的作業(yè)自己做、書本自己放好，如果忘了，對不起，老師叫，我也不管，孩子挨批一次就記住了。因為我也是老師，知道怎樣才能改掉孩子的這些壞毛病。期間我還不斷的教孩子的飯桌禮儀，如吃飯時：不要狼吞虎咽，更不能邊說邊吃飯，如果打噴嚏，要回頭等等。六到七歲，我生病時，兒子已經(jīng)知道幫我燒水，讓我服下藥，使病趕快好起來。三年級開始兒子自己坐車上學、放學，洗校服，四年級開始做就簡單的飯菜，吃完飯作為家庭一分子的兒子，要刷碗。周末去朋友家（親戚家）玩，我都是讓兒子先坐車去，到了朋友（親戚家）家，到電話通知我。我一般都是遲到分子?？粗鴥鹤拥倪M步，我欣慰?，F(xiàn)在的兒子，能理解父母工作的辛苦，自己刷碗、拖地掙錢，理解長輩。能時刻給長輩一些驚喜。比如到了奶奶家、姥姥家，做一道菜，老人們都高興地把菜吃掉，還經(jīng)?？淇鋬鹤拥氖炙?，兒子勞動著，快樂著，這就是我的兒子。具備了初步的生存能力。這也是我送給兒子眾多教育中的最具實力的一種。盼望著兒子，在經(jīng)歷風雨鍛煉后，不斷地成熟起來，不做“小皇帝”，做真正的小小男子漢。

既然給了孩子生命，那么家長就要給孩子的機會鍛煉，讓他具有了生存能力后振翅高飛……