微笑是開啟寶寶智慧的曙光
發(fā)布時(shí)間:2022-02-20 幼兒故事微笑 寶寶聽的益智故事推薦 寶寶幼兒園的游戲情緒好,生長激素分泌好,健康少生病,更有利于體格的生長發(fā)育,使其更加健康。笑不僅是開啟寶寶智力之門的一把‘金鑰匙’,也是一種極佳的體育鍛煉方式,對促進(jìn)全身各個(gè)系統(tǒng)、各個(gè)器官均衡地發(fā)展大有裨益?!?/p>
從寶寶的發(fā)育進(jìn)程看,一般到3個(gè)月左右時(shí)寶寶就會出現(xiàn)發(fā)笑反應(yīng),只要醒著,一看到家人熟悉的面孔或新奇的畫片與玩具時(shí),就會高興地笑起來,嘴里呵呵地叫,又掄胳膊又蹬腿,可謂手舞足蹈。另外,當(dāng)他吃飽睡足,精神狀態(tài)良好時(shí),盡管無外界刺激,也會自動發(fā)出微笑。前一種笑被稱為“天真快樂效應(yīng)”,后一種則被稱為“無人自笑”。
笑是寶寶智慧的曙光
研究表明,“天真快樂效應(yīng)”是寶寶與他人交往的第一步,不但在寶寶精神發(fā)育方面是一次飛躍,對寶寶大腦發(fā)育也是一種良性刺激,被譽(yù)為智慧的一縷曙光。父母多與寶寶接觸,并用歡樂的表情、語言以及玩具等激發(fā)其天真快樂效應(yīng),是促使其早笑、多笑,及中期智力開發(fā)的一大妙招。
笑是寶寶健康的保障
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及時(shí)打開小拳頭 開啟寶寶智慧
每個(gè)寶寶生下來,他們都會緊緊握住自己的小拳頭。對于這種現(xiàn)象,許多媽媽也許并不在意,可是兒科醫(yī)生卻提醒大家:要及時(shí)打開寶寶緊握的小拳頭。
打開小拳頭,開啟智慧之門
手和寶寶的大腦發(fā)育關(guān)系密切。手的動作能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,而且對誘導(dǎo)嬰兒(嬰兒食品)心理發(fā)展起了前提的作用。
手指分開后,可以隨心所欲地?cái)[弄各種物品,使嬰兒能夠主動地學(xué)習(xí)和從事各種活動,知覺和具體思維能力得到發(fā)育。
通過手部動作,嬰兒和環(huán)境產(chǎn)生了互動,幫助嬰兒建立自己和環(huán)境互動的概念,這種互動的經(jīng)驗(yàn)對嬰兒今后的發(fā)展意義重大。
打開小拳頭,媽媽該怎么做
生活時(shí)間
生活中,市場打開寶寶緊握的雙拳,會讓他有舒展手指的輕松感覺;
洗澡的時(shí)候別忘洗寶寶的小手。把手指尖輕輕伸進(jìn)寶寶的手掌里,在小手心里輕輕地來回轉(zhuǎn)動,邊清洗邊按摩;
喂奶的時(shí)候把寶寶摟在懷里,把手指伸進(jìn)他的手心里,大手握小手,輕輕地摸一摸,緩緩地?fù)u一搖;輕輕撫摸、張開寶寶的拳頭,讓小手掌觸摸媽媽的乳房和媽媽的臉;不停地和寶寶說說話。吸吮媽媽的乳汁、感覺媽媽肌膚的溫暖,寶寶滿足又舒服。
游戲時(shí)間
給寶寶的手指做按摩
1、寶寶吃飽喝足、心情愉快的時(shí)候,可給寶寶的小手做按摩,肌膚溫柔的觸感能刺激寶寶觸覺神經(jīng),使寶寶身心放松,小拳頭很容易就松開了;
2、拿起寶寶的手掌,輕輕掰開拇指,再將手指一起打開,閉攏,再打開,邊做邊說話、唱歌。握住寶寶的手指,輕輕地一根一根打開,再一根一根合攏,輕柔地?fù)崦?/p>
3、鼓勵(lì)寶寶頻頻“出拳”,練習(xí)手眼協(xié)調(diào),觸碰、抓拿東西;
把玩具放入寶寶的手掌
讓寶寶握住玩具,媽媽拿住寶寶的小手,一起搖搖,聽聽玩具會發(fā)出什么聲音。在游戲中寶寶慢慢學(xué)習(xí)控制、使用自己的手。
注意:正確握姿——姆指和4手指要相對而握。
1、選擇適合的玩具。適合寶寶手掌大小、會發(fā)聲、材質(zhì)柔軟的玩具。
2、寶寶玩的時(shí)候旁邊一定要有大人陪伴。
抓住媽媽的手指,仰臥起坐
主要鍛煉寶寶的鍛煉抓握力。
寶寶躺在柔軟的棉墊上,媽媽雙手食指伸進(jìn)寶寶的手掌,讓寶寶緊緊抓??;握住寶寶的手腕從仰臥慢慢提拉至坐位,再輕輕放下。寶寶的頸背部肌肉也得到了鍛煉。
玩手,寶寶成長重要里程碑
當(dāng)寶寶開始凝視自己的小手、相互觸碰——這是手部發(fā)育的出發(fā)點(diǎn)。手成了寶寶最好的玩具,他要開始學(xué)習(xí)抓握東西了。
大約3個(gè)月前后,寶寶常常把自己的小手舉到眼前凝視,左看右看,熱衷于玩自己的手,忽而手指頭一張一合,忽而兩只小手纏繞在一起,忽而又把自己的手送到嘴巴那里舔一舔。有時(shí)候他還會伸手抓人、抓任何伸手可及的東西了!
重要提示:半直立,是刺激寶寶玩手部游戲的姿勢。
寶寶平躺,自然會對自由地轉(zhuǎn)動身體和踢腳揮手感興趣,舉手則顯得不方便。如果你把寶寶抱在懷里,保持半直立的姿勢,寶寶會興致勃勃地轉(zhuǎn)動腦袋東看西看,手和手臂會自然地張開、合攏,玩手或玩具。
寶寶的笑透視著健康和智慧
從寶寶的發(fā)育進(jìn)程看,一般到3個(gè)月左右時(shí)寶寶就會出現(xiàn)發(fā)笑反應(yīng),只要醒著,一看到家人熟悉的面孔或新奇的畫片與玩具時(shí),就會高興地笑起來,嘴里呵呵地叫,又掄胳膊又蹬腿,可謂手舞足蹈。另外,當(dāng)他吃飽睡足,精神狀態(tài)良好時(shí),盡管無外界刺激,也會自動發(fā)出微笑。前一種笑被稱為“天真快樂效應(yīng)”,后一種則被稱為“無人自笑”。
笑是寶寶智慧的曙光
研究表明,“天真快樂效應(yīng)”是寶寶與他人交往的第一步,不但在寶寶精神發(fā)育方面是一次飛躍,對寶寶大腦發(fā)育也是一種良性刺激,被譽(yù)為智慧的一縷曙光。父母多與寶寶接觸,并用歡樂的表情、語言以及玩具等激發(fā)其天真快樂效應(yīng),是促使其早笑、多笑,及中期智力開發(fā)的一大妙招。
笑是寶寶健康的保障
由衷的笑有益身心,能刺激呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán),緩解關(guān)節(jié)疼痛,預(yù)防感冒至癌癥等許多病癥的發(fā)生;還可以緩解緊張情緒,高抗病激素水平,增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。真正的快樂可以滋養(yǎng)寶寶的心靈,讓他對周圍變化繁復(fù)的世界有足夠的抵御能力。專家們說,快樂的寶寶都有同樣的特點(diǎn),比如:開朗樂觀,有自制力,而且非常自信。
笑是寶寶最好的運(yùn)動
生命離不開運(yùn)動,寶寶的發(fā)育同樣如此??蓪殞毑煌诔扇?,甚至也不同于年長兒,他們的活動能力很有限。如何運(yùn)動呢?不妨促使其發(fā)笑。
笑是一種類似于原地踏步的良好鍛煉方法。人在笑時(shí)面部表情肌運(yùn)動,胸肌、腹肌參與共振,可對多種器官起到鍛煉與按摩作用,故多笑的孩子體格較為強(qiáng)健。以心臟為例,笑能使動脈血管壁的平滑肌放松,血管口徑增大,心臟便可獲得更多的血液供應(yīng)。對于肺臟,笑能使胸廓向左右前后各個(gè)方向擴(kuò)展,肺活量增加,換氣率上升。測試表明,當(dāng)孩子大笑時(shí),其呼吸換氣值可達(dá)到靜止?fàn)顟B(tài)的3~4倍。對于肝臟,笑是最好的消毒劑,笑能促使肝和膽道蠕動,增進(jìn)膽汁分泌,有助于肝功發(fā)育。對于胃腸,腹肌運(yùn)動促使胃腸運(yùn)動,可幫助消化,同時(shí)排出消化道中的氣體,有利于大便暢通,防止便秘??傊?,笑不僅是開啟兒童智力的一把“金鑰匙”,也是一種鍛煉兒童身體的良好方式,值得向家長推薦。
TIPS逗笑也要講科學(xué)
逗寶寶笑的具體做法是:多向?qū)殞毼⑿Γ蚪o以新奇的玩具、畫片等激發(fā)其天真快樂反應(yīng),讓其早笑、多笑,這樣的嬰兒長大后智商會更高。
不過,逗寶寶發(fā)笑也是一門學(xué)問,需要把握好時(shí)機(jī)、強(qiáng)度與方法。不是任何時(shí)候都可以逗寶寶發(fā)笑的,如進(jìn)食時(shí)逗笑容易導(dǎo)致食物誤入氣管引發(fā)嗆咳甚至窒息,晚睡前逗笑可能誘發(fā)寶寶失眠或者夜哭。另外,逗笑要適度,過度大笑可能使嬰幼兒發(fā)生瞬間窒息、缺氧、暫時(shí)性腦貧血而損傷大腦,或者引起下頜關(guān)節(jié)脫臼。
開啟寶寶的慧根,越早越好
研究表明,3歲前是人的大腦發(fā)展最快的時(shí)期,父母應(yīng)把握關(guān)鍵期開發(fā)孩子潛能。
(李秀平攝)
美國PAT國際認(rèn)證育嬰導(dǎo)師羅樹東
研究表明,3歲前是人一生中發(fā)展最快、最重要的時(shí)期,把握孩子某些方面發(fā)展的敏感期并悉心培養(yǎng),對于促進(jìn)寶寶身心發(fā)展有重要的作用。
3歲前腦部發(fā)育有幾個(gè)敏感時(shí)期
生命的最初三年,人的大腦迅速生長,出生6個(gè)月的寶寶,其腦體積相當(dāng)于成人的50%,3歲時(shí)腦體積就相當(dāng)于成人的80%,一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的50%都在生命的頭四年發(fā)展起來的。
科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),在腦部發(fā)育過程中有幾個(gè)敏感時(shí)期,在這幾個(gè)時(shí)期,腦部特別容易接受并學(xué)習(xí)一些信息。換句話說,在孩子的發(fā)育過程中存在一些“機(jī)會之窗”,而且腦部的每個(gè)系統(tǒng)(視覺系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)、語言、情感和運(yùn)動系統(tǒng))都有各自的“機(jī)會之窗”。如果在“窗戶”打開時(shí),其可塑性極強(qiáng),若能在此時(shí)進(jìn)行一些可刺激其更好發(fā)展的活動,對寶寶腦部的發(fā)育將產(chǎn)生良好的、長遠(yuǎn)的影響。但也意味著,在這些發(fā)育階段,不好的經(jīng)歷或缺乏適當(dāng)?shù)拇碳ひ部赡軐ζ洚a(chǎn)生不良的影響。
你寶寶腦部的潛能主要取決于先天的遺傳。但是才智和能力的發(fā)展卻是取決于你給他的刺激和教養(yǎng)的方式。諸如說話和走路等能力,就需要大人的正確教育和訓(xùn)練。
良好的早期教育可以促進(jìn)寶寶的運(yùn)動能力、交往能力、藝術(shù)能力、邏輯創(chuàng)造能力、語言能力等幾個(gè)方面的良好發(fā)展。
7大金鑰匙開啟寶寶智能
7大金鑰匙開啟寶寶智能
6000多年來,漢字承載著中國文化,是中華民族的結(jié)晶和無價(jià)的瑰寶。那么,作為炎黃子孫的我們該如何讓一塊瑰寶得以相傳呢?借此小編想套用一句話“認(rèn)字,應(yīng)從娃娃抓起”。
當(dāng)今的很多幼兒園開設(shè)了識字教學(xué),意大利兒童教育家主張,將讀寫算納入幼兒教育,我國的幼兒心理學(xué)家教育家也主張幼兒園應(yīng)有識字教育。日本的博士曾把漢字稱為健腦的營養(yǎng)藥。美國的心理學(xué)家在天才發(fā)生學(xué)的研究成果中指出:有42%的天才男童和46%天才女童是在5歲前開始閱讀的。中國的文壇巨匠魯迅、巴金、錢鐘書等先生,六歲前已讀過很多的古書、名著??梢娪變鹤R字對孩子的一生發(fā)展起了很大的作用。
第一,先了解“金鑰匙”的歷史
漢字是承載文化的重要工具,是漢語書寫的最基本單元,是記錄漢語的文字系統(tǒng),并仍然或曾經(jīng)在日語和朝鮮語、越南語中使用。漢字是世界上最古老的文字之一,擁有4500年以上的歷史。
狹義地說,它是漢族的文字;廣義地言,它是漢字文化圈共同的文字。其使用最晚始于商代,歷經(jīng)甲骨文、大篆、小篆、隸書、楷書(草書、行書)諸般書體變化。秦始皇統(tǒng)一中國,李斯整理小篆,“書同文”的歷史從此開始。盡管漢語方言發(fā)音差異很大,但是書寫系統(tǒng)的統(tǒng)一減少了方言差異造成的交流障礙。
第二,“金鑰匙”的適合年齡
一些教學(xué)研究和實(shí)踐證明,3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰,孩子能像認(rèn)識其它物品一樣自然接觸和認(rèn)識漢字;4~5歲的孩子普遍可以學(xué)認(rèn)字,而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明,5歲多的孩子能學(xué)會漢字的大部分筆畫,并且能運(yùn)用筆劃分析字形和書寫。
也有一些專家認(rèn)為,從孩子有圖案識別能力開始,就可以教他們識字了。也就是說,識字教育,在寶寶1歲左右的時(shí)候就可以開始了。
TIPS:及早識字,利多?弊多?
有些父母會擔(dān)心,這么早就讓孩子識字讀書,會不會影響孩子的發(fā)育?會不會讓孩子小小年紀(jì)就負(fù)擔(dān)過重?
事實(shí)上,4歲左右是孩子求知欲最強(qiáng)烈的時(shí)期,在這段時(shí)間為兒童提供知識信息,促使他們主動學(xué)習(xí),滿足他們的求知欲望,能促進(jìn)孩子求知興趣的發(fā)展。其次,從出生到6歲是兒童大腦發(fā)育的最佳時(shí)期??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明,在幼兒時(shí)期進(jìn)行學(xué)習(xí)會促進(jìn)孩子大腦皮層的發(fā)育,培養(yǎng)出腦細(xì)胞質(zhì)量高、頭腦聰明的人來。因此,3歲左右開始讀書識字并不會影響孩子的正常發(fā)育。
學(xué)習(xí)識字的關(guān)鍵在于應(yīng)該引導(dǎo)得法,量力而行,不要過分強(qiáng)求,操之過急。強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)或是學(xué)的過多、時(shí)間過長,都不利于他的身心健康和智力的發(fā)育。
第三,帶寶寶走進(jìn)“金鑰匙”庫
幼兒的天性多動好玩,孩子在街頭游玩中,身心都處于興奮狀態(tài),再加上街頭各種各樣的文字形式千姿百態(tài),每認(rèn)一個(gè)字都有新鮮感,從而增強(qiáng)了孩子對認(rèn)字的好奇心和濃厚興趣。
另外,在街頭上教孩子認(rèn)字,隨機(jī)性大,隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。每次帶孩子上街都有意識地讓孩子認(rèn)認(rèn)字,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的重復(fù)性,有利于孩子對字的記憶,因?yàn)?,在街頭上許多字相對長久穩(wěn)定。
在街頭上讓孩子認(rèn)字,還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是直觀性和綜合性強(qiáng)。街頭上的許多文字是和實(shí)物緊密聯(lián)系在一起的。每當(dāng)孩子看到時(shí),總是把實(shí)物和文字形式一起認(rèn)識并存儲到大腦里,這樣,當(dāng)孩子下次看到實(shí)物時(shí),腦子里就會產(chǎn)生連鎖反應(yīng),其文字形式及讀音也就會自然而然地反應(yīng)和流露出來。
第四,握好3眼“金鑰匙”
1、著眼于啟蒙
早期識字教育不是為識字而識字,不是為灌輸知識而識字,識字只是一種手段,其目的應(yīng)是對孩子進(jìn)行智力啟蒙。因此,在識字的過程中要著力于發(fā)展兒童的注意力、記憶力、想象力和思維力。對于幼兒日后的發(fā)展來說,這些能力的獲得,要比識字本身更有意義。
2、著眼于全面發(fā)展
早期識字教育是有意義的,但它只是早期教育中的一個(gè)部分,且不是最重要的部分,不能只抓一點(diǎn),不及其余,顧此失彼。然而,目前有些極端化的識字教育,眼睛只盯住識字而忽視了其余,這是舍本求末的下策。幼兒期最重要的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是求得孩子全面、和諧的發(fā)展。識字教育不能游離于全面發(fā)展教育之外,更不能有損于全面發(fā)展的教育。識字教育應(yīng)是全面發(fā)展教育中有機(jī)的一環(huán),應(yīng)與各項(xiàng)教育起積極的交互作用。
3、著眼于情感
不少識字教育只注意孩子認(rèn)了多少字,而忽略了識字教育的一項(xiàng)非常重要的目標(biāo),就是培養(yǎng)幼兒對文字乃至對詞匯對語言的那種愉悅感。若幼兒喜歡文字,樂于自己去翻書,則不但有利于當(dāng)前的識字教育,而且對他日后的學(xué)習(xí)也會發(fā)生積極的作用;反之,雖然識了字,卻對文字無興趣,甚至抱有反感,則會對今后文字學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響。從這個(gè)意義上來說,幼兒對文字是否有興趣,是衡量早期識字教育成功與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。
第五,“金鑰匙”的最佳妙招
教孩子認(rèn)字,最根本的方法就是結(jié)合實(shí)物和生活情境,并讓孩子在游戲和快樂中學(xué)習(xí)。
(一)自制識字卡片
為了教探探(化名)識字,我們準(zhǔn)備了許多大小不等的卡片,還有雙面膠、繩子、彩筆,這些都放在隨時(shí)能拿到的地方。并把家里各種物品的名稱都寫在卡片上,貼上去,有時(shí)還把價(jià)格也寫上,我和兒子輪流當(dāng)營業(yè)員和顧客,玩購物的游戲。只要我們出門散步或到超市購物,會隨手帶上幾張卡片和彩筆,以便見到探探感興趣和不知道的事物及時(shí)給他記下來。
(二)抓住孩子最佳識字時(shí)機(jī)
興趣和好奇心能激活孩子的記憶力、理解力,抓住這個(gè)時(shí)機(jī),進(jìn)行知識和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。
比如,探探特別喜歡玩玩具,每次給他買新玩具時(shí)都教他認(rèn)許多字。一次我給他買了一把手槍,他愛不釋手。趁他高興之際我先教他認(rèn)手槍”,接著又邊講邊教他認(rèn)“子彈”、“扳機(jī)”、“目標(biāo)”、“瞄準(zhǔn)”、“靶子”、“喜歡”、“愛不釋手”等等。這一連串的字詞在說著玩著中探探就會說、會認(rèn)、會用了。
(三)創(chuàng)造識字環(huán)境
教孩子識字并不僅局限于家這個(gè)小環(huán)境,其實(shí),生活中處處都有孩子識字的情景和教材。
1、超市和菜場
經(jīng)常帶探探到菜場和超市,讓他在這種真實(shí)的情境和環(huán)境中認(rèn)識各種蔬菜和水果。教他分類認(rèn),對比認(rèn);認(rèn)形狀,認(rèn)顏色。每次回來除了買一點(diǎn)稀有的水果和蔬菜之外,就是帶回來許多識字卡片。回到家后,我們又?jǐn)[卡片超市,做購物游戲。在這種情境中,他不但把字與實(shí)物對應(yīng)起來了,而且認(rèn)得快,記得牢。
2、廣告和商品包裝
帶探探出門,見到廣告就讀;買任何東西先讓他自己看包裝,買回來后便把包裝上的標(biāo)志和一些有用的東西剪下來,作為孩子認(rèn)字和了解各種事物的素材。
3、寫下孩子認(rèn)識的人的名字
我常把孩子認(rèn)識的人的名字寫在卡片上教他認(rèn)。先寫親人的稱呼,如“爺爺”、“奶奶”、“爸爸”、“媽媽”等,然后再寫親人的姓名。兒子上幼兒園時(shí),我又把他們班上三十多個(gè)小朋友的姓名全部寫在卡片上教他認(rèn),時(shí)間不長就都會認(rèn)了。
(四)組詞與游戲
這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯(lián)系,字的用法,豐富他的語言表達(dá)能力,讓孩子感覺認(rèn)字并不是種刻板的學(xué)習(xí),而是種能讓他快樂的游戲。比如,我教他《小兒垂釣》一詩,我把這些字寫在卡片上,先教他讀,再告訴他意思,然后我們進(jìn)行表演。我讀“蓬頭稚子學(xué)垂綸,他拿著棍子向前走;讀“側(cè)臥莓苔草映身”,他躺在草叢中作垂釣狀;到“路人借問遙招手”,他連看也不看我,只是揮動著他的小手,我問他為什么不理我,他回答道:“怕得魚驚不應(yīng)人”,那神情可愛極了,傍晚散步時(shí),我們又帶著這些卡片,我把卡片當(dāng)飛碟向前拋一個(gè),他撿一個(gè),并迅速地認(rèn)出這個(gè)字,再組一個(gè)“詞”。就這樣,他不知不覺地既背詩,又認(rèn)識了許多字。
第六,10大“金鑰匙”的注意事項(xiàng)
1、要有耐心和毅力。如果從出生開始培養(yǎng),需要至少五個(gè)月才可以看出效果。事事兒最初認(rèn)識字的表現(xiàn)是用眼睛告訴你,你所念的詞所處的位置。然后是從一堆詞中分辯你要的那個(gè)詞。最后才可以念出來。所以教寶寶認(rèn)字需要長時(shí)間的等待。
2、無需從最簡單的字開始。如人,日,月等。因?yàn)楹⒆诱J(rèn)字其實(shí)是認(rèn)漢字圖形。比劃越多,圖形越好分辯。事事兒能分辨的第一個(gè)詞是:警察。
3、不要給孩子出任何難題,設(shè)置障礙。如:比劃相近的詞不要放在一起學(xué)。如:媽媽、奶奶。
4、不要給自己和孩子訂任何進(jìn)度和標(biāo)準(zhǔn)。既然是游戲,家長就要發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為是游戲好了。我到現(xiàn)在也沒有統(tǒng)計(jì)事事兒到底能認(rèn)多少字。也不會有任何一本書會告訴你,一歲半的孩子能認(rèn)多少字。
5、不要任何形式上的測驗(yàn)和考試。孩子對曾經(jīng)學(xué)過的字一旦猶豫時(shí),決不為難孩子,家長馬上再重復(fù)一遍就好了。
6、孩子興趣轉(zhuǎn)移的時(shí)候,決不勉強(qiáng)。
7、學(xué)漢字絕對是應(yīng)該融合在生活,游戲之中,決不應(yīng)該有上課時(shí)間。
8、家人尤其保姆要參加到孩子的識字計(jì)劃中。
9、不要看圖識字,那樣的話孩子只會看圖。
10、學(xué)習(xí)單字對孩子的語言發(fā)展沒有太大幫助。最好學(xué)詞。
第七推薦兩款“金鑰匙”游戲
(一)“字寶寶”游戲
用幾個(gè)小紙盒,把它們剪成一張張的小紙牌,用彩筆寫上漢字,說這是“字寶寶”,然后跟小家伙玩起捉迷藏的游戲。將要學(xué)的“字寶寶”藏到家里某一個(gè)角落,讓她去找,找到了就教她讀,并把“字寶寶”獎勵(lì)給她。通過找“字寶寶”,寶寶認(rèn)識了不少生字。
接著,和寶寶比賽在報(bào)紙上找“字寶寶”,鞏固學(xué)過的字。首先,宣布規(guī)則:在一張報(bào)紙上找“得”字,寶寶在另一張報(bào)紙上找“的”字,每找到一個(gè)“得”或“的”字,就在報(bào)紙上做一個(gè)記號,同時(shí)在對方臉上貼一張彩紙,誰在對方臉上貼的彩紙多,誰就贏。
(二)“踩影子”游戲
這個(gè)游戲的規(guī)則是一人追踩另一人的影子,誰先踩到對方的影子并搶讀“字寶寶”,就能獲得獎勵(lì)。參賽者不但要動作敏捷,先踩到對方的影子,而且要能迅速讀出“字寶寶”來才能贏得比賽。
通過游戲,寶寶識字能力飛速增長。不僅如此,游戲也鍛煉了她快速反應(yīng)和創(chuàng)造性思維的能力,使寶寶在智力發(fā)展的起跑線上快人一步。
總之教孩子認(rèn)字,最根本的方法就是結(jié)合實(shí)物和生活情境,在游戲和快樂中學(xué)習(xí)。
由此可見,在幼兒期開展認(rèn)字教育是完全必要也是可行的,關(guān)鍵只是在于應(yīng)該采用一個(gè)科學(xué)的符合幼兒心理特點(diǎn)的認(rèn)字方法,使孩子在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境中自然而然地接觸漢字,能像學(xué)習(xí)說話那樣輕松、自然。可以把漢字作為刺激物和中介,讓幼兒的聽覺、觸覺、味覺、嗅覺及動覺參與活動,通過所看、所聽、所嘗、所嗅、所做來激活大腦,建立快速反映通道,使孩子的認(rèn)知潛能得以開發(fā)。輕輕松松識漢字,開開心心學(xué)說話。而不是過分強(qiáng)求,操之過急,強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。
針對幼兒天真活潑,好唱好跳,想象力豐富的年齡特征,我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地利用幼兒智力發(fā)展的最佳時(shí)期,積極運(yùn)用各種方法、途徑,引導(dǎo)幼兒積極地參與認(rèn)字活動,深切感受到游戲認(rèn)字的快樂,想象創(chuàng)新的快樂,獲得成功的快樂……
寶寶多聽故事長智慧
日本最新一項(xiàng)研究顯示:父母長為孩子說故事,不僅能增進(jìn)親子交流,還可以促進(jìn)兒童大腦發(fā)育。孩子在聽故事的時(shí)候,大腦內(nèi)側(cè)邊緣系統(tǒng)相當(dāng)活躍,這個(gè)邊緣系統(tǒng)主要掌管人類的喜怒哀樂各種情緒,父母在說故事的同時(shí),孩子的喜怒哀樂等情緒因此跟著生成發(fā)展,同時(shí)在父母的陪伴下,對于兒童的情緒控管及腦部智商發(fā)育也有相當(dāng)顯著的影響。
在聽故事的過程中還能發(fā)展幼兒的想象力,多接觸言語溝通,有助于提高其口語表達(dá)能力語言的發(fā)展,除表現(xiàn)在能正確發(fā)音,掌握一定的詞匯外,還表現(xiàn)在學(xué)會組詞或成句的一些規(guī)律上。如果我們能夠配上合適的音樂講述故事,會有助于培養(yǎng)幼兒聽讀的習(xí)慣以及對文學(xué)作品的興趣
,萌發(fā)幼兒初步感受和表現(xiàn)美的情趣。有助于挖掘幼兒學(xué)習(xí)的潛力,增強(qiáng)幼兒的自信心,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
在班中,我們每天都有美文誦讀時(shí)間,孩子們在這時(shí)能夠集中較多的注意力。如果忙于生活的您沒有太多時(shí)間,那也希望能在睡前為他們說上一個(gè)小故事,因?yàn)樗办o聽故事,有助于幼兒很快入眠和矯正他們某些不良的睡眠習(xí)慣;可以讓幼兒在寬松舒適的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí),這樣能收到事半功倍的效果。但是請家長們注意:給孩子聽故事時(shí)選擇的聽讀材料,除了考慮到其科學(xué)性、教育性和適當(dāng)?shù)娜の缎酝猓€必須注意其效果不得和誘導(dǎo)幼兒入睡這一目的相抵觸。
新生寶寶游戲 開啟智力大門
寶寶剛生下來,爸爸媽媽就要注意對他的鍛煉了,不要忽視寶寶的一個(gè)小運(yùn)動,也不要以為寶寶聽不懂話就沒耐心對它說話,更不要認(rèn)為,寶寶的感官不需要刺激。
研究表明,得到充分鍛煉和刺激的寶寶比沒有被鍛煉的寶寶要聰明得多。這是有生理依據(jù)的:寶寶的大腦神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)量大約是成年人的兩倍,當(dāng)寶寶出生的時(shí)候,神經(jīng)細(xì)胞還在生長,相互之間的接點(diǎn)也在增加,大腦不斷發(fā)育。當(dāng)寶寶學(xué)會信任和愛、感知好的事物、觀看臉和物體、記住物體的位置、傾聽話語和音樂、把物體放回容器等事情時(shí),寶寶的神經(jīng)細(xì)胞之間的接點(diǎn)會增加且變得有組織,智力也得到發(fā)展。然而,到了一歲的時(shí)候,那些不被使用、不和其他神經(jīng)細(xì)胞發(fā)生聯(lián)系的神經(jīng)細(xì)胞將被消滅。
鍛煉新生寶寶的被動游戲
所以,在寶寶剛出生還沒有多少活動能力的時(shí)候,智力的發(fā)展是十分依賴爸爸媽媽的愛心和努力的。新生寶寶運(yùn)動、表達(dá)、思維、自理等能力都需要爸爸媽媽幫助鍛煉。
寶寶發(fā)育過程中存在某些“敏感時(shí)期”,這一時(shí)期大腦特別想接受和學(xué)習(xí)某種信息,所以,需要適當(dāng)?shù)臅r(shí)候培養(yǎng)寶寶特定的能力,時(shí)機(jī)不等人。
一個(gè)月的寶寶的智能發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)是:
大動作
抬頭:俯臥時(shí)頭能微微抬起
轉(zhuǎn)頭:左右轉(zhuǎn)
扶坐:雙手扶寶寶上臂,寶寶的頭能豎直2秒以上
精細(xì)動作
抓握:能握住筆桿10秒以上
語言
喉音:與寶寶說話,寶寶用細(xì)小的
喉音回應(yīng)
認(rèn)知
注視:將物體放寶寶正面20厘米處,寶寶能注視7秒以上
尋聲:用聲音在寶寶頭部周圍引
逗,寶寶會轉(zhuǎn)頭尋找聲源
行為
逗笑:用各種方法逗寶寶,寶寶會笑
自理
識把:寶寶會根據(jù)大小便提示有條件
反射
根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),寶寶的潛能開發(fā)的游戲特點(diǎn)是被動的親子游戲,及寶寶參與游戲是被動的,往往需要父母投入更多,更主動。具體如下:
抬頭游戲:豎抱寶寶,不要扶住頭部,讓頭部自然直立片刻;
寶寶俯臥在媽媽肚子上,媽媽引逗寶寶抬頭;
寶寶趴在床上,媽媽用玩具逗抬頭并左右轉(zhuǎn)動。
四肢游戲:讓寶寶仰面躺著,用手移動寶寶的四肢,給他做被動操。媽媽可以邊唱歌邊做,讓寶寶四肢的運(yùn)動隨節(jié)奏動。
手的游戲:撫摸寶寶的手,讓皮膚充分接觸,并用玩具放在寶寶掌心,逗引他抓握。
語言游戲:對寶寶說話,引逗寶寶發(fā)音,在寶寶發(fā)出細(xì)小喉音的時(shí)候,模仿寶寶的聲音,寶寶也會很高興。
逗笑游戲:對著寶寶笑,用手撓寶寶的臉或身上,讓寶寶早笑,對他大腦發(fā)育有好處。
視覺游戲:在寶寶的上方、床欄或夠不著的地方掛上能動、彩色的玩具,刺激寶寶視覺,然后隔一段時(shí)間移動這些玩具的位置,以免造成斜視;用動的玩具引逗寶寶追視,或者媽媽移動的臉也可成為寶寶的追視對象。
聽覺游戲:用發(fā)聲的玩具或者媽媽發(fā)出聲音引起寶寶轉(zhuǎn)頭尋找。
環(huán)境游戲:抱著寶寶熟悉整個(gè)房間,并介紹房間的物體名稱。
媽媽要注意,與寶寶的游戲不僅僅是這些程序,整個(gè)過程都是母親愛的傳遞,只有讓寶寶感覺到愛,他才會有足夠的安全感,所以媽媽的心情也要愉快。