訓(xùn)練寶寶平衡性的好辦法　

女兒懷孕時(shí)買了一個(gè)大的健身球，主要是為了自己鍛煉，現(xiàn)在成了哄孩子的工具。每次孩子哭鬧時(shí)女兒和小王就抱著孩子坐在球上，利用健身球的彈性上下顫悠悠地運(yùn)動(dòng)，女兒嘴里還不停地念著自己編的兒歌：“小寶寶，上馬場，挑了一匹大白馬，大白馬騎回家，帶著寶寶看天下，啊！??！天下可真大！”十分歡快，孩子很快就安靜下來了。這個(gè)健身球彈性很大，而且也很結(jié)實(shí)安全，大人和孩子都經(jīng)得住。

這次我回來，看見女兒與小王每天固定在早晨和傍晚兩次讓孩子趴在健身球上，然后抓住孩子的下半身前后拉動(dòng)，孩子身下的健身球隨著大人的拉動(dòng)前后滾動(dòng)，沒有想到孩子很喜歡這種游戲。其實(shí)女兒和小王的本意是想讓孩子練習(xí)抬頭。向下拉動(dòng)孩子，孩子的下半身幾乎是豎立時(shí)，他的頭部就依靠大球的球面的傾斜而豎立起來。這樣的訓(xùn)練一般持續(xù)10分鐘左右，當(dāng)孩子表現(xiàn)得有些不耐煩時(shí)就停止了。

咦！這不是訓(xùn)練孩子本體感和平衡系統(tǒng)的一個(gè)很好的辦法嗎？我立刻向女兒和小王說：“現(xiàn)在你們扶著孩子的腰部讓孩子俯臥在球面上，把孩子的雙臂緊貼在球面上，你們通過活動(dòng)孩子的腰部間接讓球前后左右地轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)能很好地刺激孩子的前庭，有助于孩子平衡感的建立，同時(shí)也是給孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練。當(dāng)孩子能夠很好地在球面上控制自己的身體平衡的時(shí)候，你們逐漸將放在孩子腰部的手向下移動(dòng)，把住臀部，再做這樣的訓(xùn)練，最后把住大腿部，再重復(fù)這樣的訓(xùn)練。每移動(dòng)一次手的位置，必須以孩子能夠靈活利用自己的雙臂和雙手掌握自己身體平衡，雙臂和雙手能夠牢牢地趴在球面上為前提。球轉(zhuǎn)動(dòng)的幅度保持在30~60度之間。超過60度，就容易摔著孩子了?！?/p>

其實(shí)在我這次回到上海時(shí)，孩子的頭已經(jīng)豎立得很好了。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，現(xiàn)在當(dāng)孩子身體的前半身低于球面最高處的水平線時(shí)，他也能努力的用雙臂支撐著自己的上半身抬起頭看媽媽在他面前晃動(dòng)的一面正方形的玩具鏡子。

這是一個(gè)四邊用花布包裹著軟框的鏡子。這個(gè)鏡子特別吸引他：不但是因?yàn)殓R子里面有一個(gè)小孩正面對著他(當(dāng)然他還不知道這是他自己)，鏡子周圍還有許多裝飾物，在四個(gè)角上有孩子們喜歡的、可以移動(dòng)和拿在手中的小布鳥，有用手可以轉(zhuǎn)動(dòng)殼殼(這是一個(gè)可以用轉(zhuǎn)動(dòng)的小花球作為殼殼的)的蝸牛，有用黃布和橙色布做成的像向日葵的太陽，還有一個(gè)布帶子系著紫色花的圓環(huán)，一邊的框上還有5條用淺黃、橙黃、天藍(lán)、草綠和深綠色的絨布抱著的有螺旋狀的彈性小布條。孩子喜歡趴在健身球上用手去抓玩具鏡子上的各種小的“玩具”，也喜歡照鏡子，盡管他不知道鏡子里的影像是他自己，但是他還是蠻有興趣地注視著鏡子中的影像。大人在旁邊不停地指著鏡子里的“他”說：“這是銘銘！”“這是銘銘的眼睛！”“這是銘銘的鼻子！”同時(shí)也要指指孩子自己的眼睛、鼻子等等。如果孩子對著鏡子里的“他”笑了，大人要及時(shí)地告訴他“銘銘笑了！”；如果孩子哭了，也要及時(shí)地告訴他：“銘銘哭了！”。照鏡子可以讓孩子注意力集中，并且練習(xí)孩子的視覺，學(xué)會(huì)用眼睛追逐鏡子里的影像，讓孩子逐漸認(rèn)識各種情緒的表情。同時(shí)經(jīng)過這種訓(xùn)練讓孩子盡快認(rèn)識自我以及各種有特征的器官。這個(gè)玩具可以訓(xùn)練孩子主動(dòng)張開小手練習(xí)抓握、刺激夠物行為發(fā)生以及逐漸掌握手的各種動(dòng)作，如揪、拽、抓、拉等，有利于孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，也練習(xí)了手眼腦結(jié)合，同時(shí)玩具上的鮮艷的顏色給予視覺一個(gè)豐富的刺激。因?yàn)楹⒆?～4個(gè)月時(shí)顏色視覺基本功能已經(jīng)接近成人，以后對顏色辨認(rèn)的準(zhǔn)確性會(huì)繼續(xù)發(fā)展。而且孩子依次對紅、黃、綠、橙、藍(lán)等顏色表現(xiàn)出特別的偏愛。在訓(xùn)練的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡的是方框一角上用細(xì)絲帶懸掛著的小布鳥，這個(gè)小布鳥用尼龍搭扣貼在方框上，小銘銘用手使勁一拽，就把小布鳥從方框上揪下來了，急不可待地將小鳥的頭塞進(jìn)嘴里，不停的啃著，弄得小鳥頭濕漉漉的。孩子喜歡小鳥大概是因?yàn)榭梢匀∠聛砟軌蚍诺阶炖锶タ?，因此我告訴女兒，孩子啃吃玩具不要制止他，這是他探索的樂趣，只要我們注意清洗玩具，保持玩具清潔衛(wèi)生就可以了。但是孩子對方框一邊的大約3～4厘米長的細(xì)小、螺旋狀的彩布條卻不感興趣，為什么呢？原因是布條太短、太細(xì)，孩子的手如果大把去抓是抓不住這些布條的，他不能隨心所欲的玩，也不能抓住往嘴里放，這樣他的興趣就大減，這緣于孩子的精細(xì)動(dòng)作還沒有發(fā)育到手指分工，因?yàn)槲逯覆n去抓握布條是抓不住的。

后記：小銘銘到了7個(gè)月就已經(jīng)能夠用拇指或食指抓住小布條，將布條放進(jìn)嘴里去啃了。

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早期教育：訓(xùn)練寶寶開口說話的好辦法

整理了關(guān)于早期教育：訓(xùn)練寶寶開口說話的好辦法，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶到了6、7個(gè)月的時(shí)候，慢慢地就會(huì)發(fā)出一些跟爸爸媽媽講話類似的聲音，這時(shí)候就是教會(huì)寶寶說話的好機(jī)會(huì)。讓寶寶學(xué)會(huì)一些日常生活中會(huì)用得到的詞語。不斷的重復(fù)能夠讓寶寶記得更加牢，更快學(xué)會(huì)語言表達(dá)。

一、訓(xùn)練寶寶說第一句話的方式

1、經(jīng)常自言自語

在寶寶出生以后，總是會(huì)被爸媽的聲音和面孔吸引，因此爸爸媽媽可以經(jīng)常跟寶寶說說話。爸爸媽媽可以跟寶寶說你在干嘛或者跟寶寶說一些物品的名稱。

2、回應(yīng)寶寶的話

寶寶慢慢長大后，面對自己喜歡的東西會(huì)伊呀伊呀地說話。這時(shí)候你就可以跟寶寶進(jìn)行對話，多跟寶寶介紹一些這個(gè)東西是什么。

3、不斷重復(fù)例程

日常的活動(dòng)，吃飯、沐浴、換尿布都可以跟寶寶說話。寶寶在聽多了以后，很快就會(huì)學(xué)會(huì)和這些活動(dòng)相關(guān)的關(guān)鍵詞。

4、示范說話方式

為了幫助寶寶建立語言能力，爸爸媽媽說話一定要清楚，要慢一些。寶寶在聽了你說話以后會(huì)慢慢糾正自己的發(fā)音。

二、如何開發(fā)寶寶的語言能力

1、使用正確語法

和寶寶說話時(shí)，不要學(xué)習(xí)寶寶說話，要使用正確的語法和發(fā)音。只有這樣，寶寶才能夠把詞語正確地說出來。

2、讓寶寶多參與

可以讓寶寶跟你一起做很多的事情。帶著寶寶做家務(wù)、拿東西、散步，然后跟寶寶說明你正在做的事情，讓寶寶能夠記得。

3、經(jīng)常詢問寶寶

可以問寶寶一些小問題，像是「球在哪里？」、「狗狗是怎么叫的？」如此一來可以刺激寶寶開口說話，自然的提高語言能力。

4、適當(dāng)使用手勢

在跟寶寶說話的時(shí)候可以多使用一些手勢。適當(dāng)?shù)谋硌莺褪謩輨?dòng)作能夠讓寶寶記得更牢。

5、閱讀故事書本

寶寶都喜歡聽故事。在寶寶睡覺之前可以給他講故事，如此一來能夠增加他的字詞能力，還可以讓寶寶有一個(gè)正確的思想觀念。

6、鼓勵(lì)寶寶說話

讓寶寶能夠勇于說出自己的想法。比如他想要拿玩具時(shí)，讓寶寶說明白到底要哪一個(gè)玩具。

如果你發(fā)現(xiàn)寶寶開始咿咿呀呀說話了，那么就要抓住這次好機(jī)會(huì)，可以采用上面的方式讓寶寶更快學(xué)會(huì)說話。

訓(xùn)練寶寶的握力的方法

導(dǎo)讀：媽媽或爸爸用手把栓繩的玩具有意塞到寶寶手里，然后趁寶寶沒有抓牢的時(shí)候，突然把玩具提起來，以此來刺激寶寶的興趣，經(jīng)過幾次刺激之后，寶寶就會(huì)主動(dòng)揮舞小手去抓了。

訓(xùn)練寶寶的握力，可以參考以下方法：

抓手指法。在訓(xùn)練寶寶的握力時(shí)，媽媽可以把自己的大拇指或食指，放在寶寶的手心里讓寶寶自己抓握，等感覺到有一定的握力后，再把手指從寶寶的手心向外拉，看寶寶是否還能去抓。

拉線法。第三個(gè)月的寶寶可能還不會(huì)自己拉線，但可以買一些帶拉線的玩具，最好是一拉線就會(huì)動(dòng)或發(fā)出響聲的玩具。開始訓(xùn)練的時(shí)候，媽媽可以把線放到寶寶手里幫寶寶拉，玩具的活動(dòng)或響聲會(huì)刺激寶寶的興趣，經(jīng)過多次訓(xùn)練寶寶就會(huì)自己玩耍了。

抓懸掛物法。在寶寶小床的上方，低低地懸掛一些色彩鮮艷的小小軟塑動(dòng)物或其他東西，先晃動(dòng)懸掛物引發(fā)寶寶的注意，然后拉著寶寶的手幫他(她)抓，慢慢地逗引寶寶自己伸手去抓。也可以媽媽或爸爸用手把栓繩的玩具有意塞到寶寶手里，然后趁寶寶沒有抓牢的時(shí)候，突然把玩具提起來，以此來刺激寶寶的興趣，經(jīng)過幾次刺激之后，寶寶就會(huì)主動(dòng)揮舞小手去抓了。

抓球法。這是一個(gè)一舉兩得的訓(xùn)練方法。不僅可以訓(xùn)練寶寶手的握力，而且還可以訓(xùn)練寶寶眼睛的追視力。訓(xùn)練的時(shí)候，先讓寶寶趴著，然后把一個(gè)色彩鮮艷的球，從寶寶的手可以抓到的地方慢慢滾過。剛開始球從一側(cè)滾到另一側(cè)時(shí)，寶寶會(huì)專心地看，經(jīng)過幾次重復(fù)之后，寶寶很快就會(huì)伸手去抓那個(gè)球。

實(shí)用寶寶耐性的訓(xùn)練方案

為使你的孩子學(xué)會(huì)忍耐，他必須獲得兩種重要的智力技能：估量、理解時(shí)間的能力和領(lǐng)會(huì)因果的能力。他還需要兩種關(guān)鍵的情緒技能：忍受挫折的能力和延遲滿足的能力。

訓(xùn)練2：“聽歌曲”的等待

對于半歲的孩子，當(dāng)他想媽媽抱的時(shí)候，媽媽不急著伸手抱他，先微笑地看著孩子，念一首孩子熟悉的童謠，然后伸手抱起他，讓他感受到短暫的等待中，***愛一直陪伴著自己。

對1歲左右的孩子，你可以對他說：“我們得在汽車?yán)锫犕赀@盤磁帶里所有的歌曲，然后才下車到姥姥家去?！?/p>

這是利用聽覺上的輔助，幫助孩子理解時(shí)間概念，并給他一種在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求完成選擇，而不是發(fā)脾氣。

18個(gè)月—3歲

這時(shí)的孩子已經(jīng)會(huì)用語言向你傾訴他的要求，但他還不大懂得通過許多能力來調(diào)整自己，而是直接表達(dá)自己的急切愿望，迫切希望得到他需要的東西，從而常常顯得毫不講理。

孩子的大量需要是指向你的——你的照顧、情感和贊許等等。他不理解為什么你在被召喚的瞬間，不馬上過來或立即聽從他的命令。

媽媽要記?。簨雰菏欠浅Ｒ宰晕覟橹行牡?，這是這個(gè)年齡段發(fā)展的一個(gè)健康、正常的特點(diǎn)。缺乏忍耐力和有限的忍受挫折的能力是因?yàn)樗粤?xí)慣于把他自己的需要放在首位。

訓(xùn)練1：“寶貝，請你等一等”

當(dāng)孩子向你提出要求時(shí)，微笑著對他說：“給媽媽念一首‘小蝸牛’的兒歌，你念完‘小蝸?！瑡寢尵瓦^來了?！被颉皨寢屧诤瓤Х龋憬o媽媽唱首歌，然后我們出去買牙刷?！?/p>

你也可以使用幫助孩子判斷時(shí)間推移的裝置，比如說指著漢堡造型的計(jì)時(shí)器告訴孩子：“看，等計(jì)時(shí)器的鈴響，媽媽就要開始給蛋糕點(diǎn)一枝蠟燭啦！”

你還可以用積木來教孩子計(jì)算天數(shù)，讓他學(xué)會(huì)等待。

訓(xùn)練2：“媽媽，你好了沒有?。俊?/p>

和你3歲的孩子玩一玩角色互換的游戲。比如，由你來扮演沒有耐心的孩子，讓孩子來扮演爸爸或媽媽。然后，在“爸爸”或“媽媽”在為你做事時(shí)，夸張地模仿孩子平日不愿意等待的焦急，比如大叫“爸爸(或媽媽)，你好了沒有??？我要吃蛋糕，我不要等！我現(xiàn)在就要吃！”讓孩子體會(huì)到模仿的幽默，并領(lǐng)悟到不愿等待的滑稽。

你還可以給孩子選擇一些主題關(guān)于期望、忍耐和最終滿足的故事書。這些都可以逐步幫助你的孩子明白：有些事情是值得等待的。每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)如何變得有耐心。

6歲以上

6歲以上的孩子要開始上學(xué)了，不管所學(xué)的科目是閱讀、科技還是足球，忍耐力是學(xué)習(xí)成功的必要因素之一。你應(yīng)該繼續(xù)幫助孩子培養(yǎng)忍耐力，幫住他確立短期內(nèi)集中注意力的目標(biāo)，把新信息分隔成小的組塊，這樣他就能掌握這些內(nèi)容，并有足夠的動(dòng)力繼續(xù)學(xué)下去，直到在學(xué)習(xí)中感受到成功！

對待任性寶寶的有效辦法

對待任性寶寶的有效辦法

我上學(xué)那會(huì)兒研修《心理學(xué)》，其中有一項(xiàng)是測驗(yàn)人的氣質(zhì)類型，我特別感興趣，測試結(jié)果我是多血質(zhì)，加黏液質(zhì)，加膽汁質(zhì)，最后一項(xiàng)抑郁質(zhì)只差幾分就能跟我沾上邊，四種氣質(zhì)類型我占了三項(xiàng)多，可見性格之復(fù)雜。當(dāng)然，我對待孩子可沒這么多花樣，我教育小容和小韜的原則就是在尊重和民主的原則下，加以引導(dǎo)。但如果引導(dǎo)無效，我“狠心”“冷酷”“無情”的一面就表現(xiàn)出來了，不知道是源于哪種氣質(zhì)類型。

典型事件一關(guān)黑廁所

小容和小韜自一歲多開始學(xué)著上廁所，開始還乖，大小便完畢接著就出來了。但自大一點(diǎn)，開始對廁所感覺興趣，喜歡呆在里面不出來，一是拿東西，二是玩水。當(dāng)然這個(gè)也情有可原，玩水和拿東西是沒玩過或者見過的，當(dāng)然好奇，所以，一般我會(huì)在他們便便的時(shí)候，予以介紹，并讓他們玩一會(huì)兒，大一點(diǎn)，開始學(xué)著大人沖廁所，也情有可原，但為了防止滑倒或者濕了衣服，我一般幫他們一塊沖。

但更大一點(diǎn)，小容和小韜開始越來越“過分”了，有幾次上完廁所，呆在里面不出來，我感覺就有必要“整頓”一下了。開始先打打預(yù)防針，刮刮毛毛雨，“上完廁所要出來了，快點(diǎn)，否則爸爸要關(guān)門關(guān)燈了。”小韜還算聽話，小容開始磨磨蹭蹭的，后來直接不聽了。于是我把門一拉，燈一按，廁所里肯定漆黑漆黑的。小容這才慌了神，開始哇哇大哭。我按住性子，關(guān)她幾分鐘再說，否則還是不長記性。小容在里面哭喊的同時(shí)，我一邊告誡小韜，“上完廁所沒事要出來，不能老呆在里面?！毙∪莸目藓斑€真是起到了“警示”作用，反正后來小韜一直比較聽話。聽著小容玩命似的哭喊，媽媽有點(diǎn)沉不住氣，可能是心疼了。其實(shí)我何嘗不是如此呢？我的心跟著小容的哭喊一陣一陣的緊，但既然要給她教訓(xùn)，就要“狠”下來心來。一分鐘過后，我也擔(dān)心別真把她嚇著了，于是過去趕緊把燈打開，把門拉開，小容站在門口，滿臉淚花，別提有多讓人心疼了。但我還是板住臉，輕聲認(rèn)真的對她說，“小容，以后要聽話了，上完廁所，沒事要出來，不能老呆在里面。”

有了這一回，以后兩人上完廁所再也沒有磨蹭過。當(dāng)然，兩人對廁所里面的東西還是比較感覺興趣，偶爾看一看玩一玩也可以，只要不太過分，我一般不加干涉。再后來，兩人熟悉了廁所，讓他們呆在里面也不愿意了。

典型事件二鎖臥室里

小容和小韜睡覺一向比較守時(shí)，比較乖。但有幾天，小容睡前的一些行為讓媽媽崩潰，要么死活不肯脫衣，要么堅(jiān)持要求開燈，要么在床上不睡覺，耍小脾氣。這可能是媽媽心太軟，或者沒掌握好睡前的一些原則，慣出來的毛病，因?yàn)槲乙郧昂逍∪菀恢睕]有出現(xiàn)這樣的問題。

所以后來，媽媽沒轍了，交給我來處理。小容一向很聽我的話，但壞毛病出來后，形成慣性，也開始跟我耍小脾氣。那天小容站在床上，不躺下，不脫衣，要求開著燈，睡也不是，不睡也不是。我先開始好言相勸，“小容要睡覺了，明天還要上幼兒園，爸爸媽媽也要上班。你看，小韜都睡著了?！币贿厔褚贿厔?dòng)手脫她的衣服，“來，把褂褂脫了，把褲褲脫了。”小容的倔脾氣上來了，死活不讓，就這么挺著站在床上。我有點(diǎn)火，但忍住脾氣，假裝生氣對她說，“現(xiàn)在該睡覺了，你不讓爸爸脫衣服，不讓爸爸哄著睡覺，你自己睡吧?！闭f完，我把燈一關(guān)，把臥室門一帶，不再理會(huì)小容。小容這時(shí)候才慌了神，“爸爸，爸爸”的叫著開始哭了起來，小容的嗓門大，嗓音又尖，大半夜的，格外清晰，鄰居們肯定都聽在耳朵里了，我不管這個(gè)了，索性坐在客廳的沙發(fā)上，任小容哭叫。小容越哭越厲害，每一聲“爸爸”都刺激著我的神經(jīng)，心臟也要跟著跳了出來。我強(qiáng)忍住，告誡自己“再等一會(huì)兒，再等一會(huì)兒”。媽媽聽不下去了，想要過去，讓我小聲勸了回來。終于過了這難熬的幾分鐘，我沖上去，把門打開，一下子把小容抱在懷里。小容緊緊抱住我，還在哭泣。我心一軟，眼圈開始發(fā)酸，我告訴自己，不能哭，要哄小容睡覺。我冷靜小聲的對小容說，“小容別怕，爸爸就在外面呢。以后要好好睡覺了，不能再這么鬧了。”小容這時(shí)候就特別聽話了，一直緊緊摟著我。我抱著小容，給她脫掉衣服，把她放到被窩里，握著她的小手，一邊拍著她，一邊哼哼“雪絨花”的調(diào)子，小丫頭可能哭累了，一會(huì)兒就睡著了。

經(jīng)過這一次，以后睡覺的時(shí)候，小容一般都比較配合了。

典型事件三丟在大街

領(lǐng)著小容和小韜出去玩的時(shí)候，我經(jīng)常讓他們自己跑跑，隨便活動(dòng)活動(dòng)，但原則是不能離開的身邊。小韜雖然調(diào)皮，可能我照看的比較多，一般能“粘”著我，看不到我的時(shí)候，還會(huì)找我。小容則不同，磨磨蹭蹭，不但跟不上，而且喜歡獨(dú)立活動(dòng)，不喜歡跟著大人，我在前面喊她的時(shí)候，她只看我一眼，也不在意，繼續(xù)她的慢動(dòng)作，或者就站在那里不動(dòng)，一副“我不走，我自己玩，你能怎樣”的架式，真讓人又氣又急，喊破了喉嚨她也不理。我不想趕過去，我得“狠”下心來，就是不管她，讓她自己跑過來，否則以后經(jīng)常這樣，我會(huì)越來越難處理。我于是藏到一邊，然后攔住一個(gè)剛巧經(jīng)過的媽媽說，“你好，幫個(gè)忙可以嗎？后面那個(gè)小姑娘是我女兒，你一會(huì)兒經(jīng)過那里的時(shí)候，對她說，你不跟著爸爸，跟著阿姨走吧。”媽媽開始一般很驚訝，我再解釋說，“我這閨女呀，別人不嚇唬嚇唬她，她不知道害怕，不知道跟著大人走?！边@時(shí)候，媽媽都一般會(huì)欣然接受這個(gè)光榮的任務(wù)，然后我又偷偷看了一下小容。這小丫頭，看不見我竟然不著急，真讓人無奈。我只好又出來，繼續(xù)喊，“小容，快走啊，否則爸爸走了，不管你了?！毙∪葸€是站在原地，一副心不在焉的樣子。這時(shí)候，那位媽媽走了過去，小容一看，有陌生人來找她了，估計(jì)還沒等那位媽媽開口說話，就嚇得趕緊往我這邊跑過來了。

因?yàn)槲伊私庑∪莸钠猓话闱闆r下，小容雖然喜歡任何公共場合，但只要有陌生人針對她，她馬上會(huì)變得膽小起來，藏在我懷里，低著頭，一動(dòng)不敢動(dòng)。

以上的事，我時(shí)刻在反省自己是不是太“狠”了？日常生活更是如此，跌倒一般不扶，哭喊也要讓他們自己起來，碰到磕到更是如此，只要是無關(guān)大礙，反而會(huì)嚴(yán)厲批評其不小心，等停止哭泣才細(xì)言細(xì)語開始勸慰，分析錯(cuò)誤，讓他們自己吸取教訓(xùn)……每當(dāng)看到小容和小韜因此而變得乖巧懂事，我又感覺這樣做也有可取之處。

怎樣訓(xùn)練寶寶的創(chuàng)造性思維

培養(yǎng)寶寶的想像力、創(chuàng)造性方面，父母可以從提高和激發(fā)寶寶的好奇心；引導(dǎo)寶寶多閱讀；訓(xùn)練寶寶的獨(dú)立精神；鼓勵(lì)寶寶的提問和探索；正確對待寶寶因好奇而導(dǎo)致的破壞行為等幾個(gè)方面展開訓(xùn)練。只要堅(jiān)持不懈地努力，寶寶智力發(fā)展必將會(huì)收到良好的效果。

培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造性思維非常重要，在想像力、創(chuàng)造性方面，我們的教育模式有待改變，父母可以從身邊做起，在各方面對寶寶展開訓(xùn)練，我們的建議是：

-給寶寶創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-提高和激發(fā)寶寶的好奇心，將寶寶的好奇心引向大自然。鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶用自己的眼睛觀察世界、理解世界，將這個(gè)世界重新組合，此外，音樂、美術(shù)等學(xué)科對想象力的提高頗有作用。

- 引導(dǎo)寶寶多閱讀，將寶寶的好奇之舟引入知識的海洋。

- 訓(xùn)練寶寶的獨(dú)立精神，要鼓勵(lì)他們用自己的力量來解決學(xué)習(xí)中的困難，決不能包辦代替，直接告訴他們答案；應(yīng)該提示、引導(dǎo)他自己想出解決的辦法。

- 鼓勵(lì)寶寶的提問和探索。尤其不要對寶寶提出的“古怪問題”潑冷水。

- 教育寶寶要勇于認(rèn)錯(cuò)、勇于承擔(dān)責(zé)任的精神。這是科學(xué)創(chuàng)造所必須具備的基本素質(zhì)。

- 不要壓抑“出生牛犢不怕虎”的精神，引導(dǎo)寶寶關(guān)鍵時(shí)刻能鍥而不舍，但保護(hù)寶寶好奇心的同時(shí)更要注意安全問題。

- 讓寶寶在游戲中發(fā)展創(chuàng)造思維：角色游戲、猜謎、添筆畫、玩具等。輔導(dǎo)寶寶經(jīng)常動(dòng)手搞小實(shí)驗(yàn)。

- 啟發(fā)寶寶對一個(gè)問題做多種回答，鍛煉他的發(fā)散性思維：比如：讓寶寶回答“筷子可以用來做什么？”“迷路以后怎么辦？”“手絹的用途有哪些？”“水有什么用途？”

以上種種原則性提示，實(shí)際上也是一個(gè)創(chuàng)造性人才必須具備的基本素質(zhì)。只要家長、老師及寶寶本人堅(jiān)持不懈地努力，其智力發(fā)展必將會(huì)收到良好的效果。

寶寶爬行的訓(xùn)練方法與技巧

一、如何讓寶寶不錯(cuò)過爬行？

爬行是嬰兒的權(quán)利?，F(xiàn)在的寶寶像小皇帝似的，家人寶貝得不得了，舍不得把孩子放在地上摸爬滾打。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，爬行對寶寶的生理和心理發(fā)展都非常重要。寶寶要不錯(cuò)過爬行，媽咪們對此得有正確的認(rèn)識。

首先，爬行鍛煉了寶寶大腦的支配能力，也鍛煉了四肢協(xié)調(diào)能力，是一種有效的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，避免今后出現(xiàn)注意力不集中、自控力差、膽小、不合群等兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。

其次，爬行增強(qiáng)胸、腰腹、背及四肢肌肉力量，使寶寶體格得到鍛煉。

最后，爬行的過程中，還鍛煉了寶寶觸覺、聽覺、視覺等感覺器官，有助于嬰兒運(yùn)動(dòng)知覺、深度知覺、方位感和距離感的建立。爬行使寶寶身體的位置能隨意移動(dòng)，擴(kuò)大了嬰兒活動(dòng)范圍，增加了認(rèn)識各種事物的機(jī)會(huì)。爬行過程中，意志力也能得到鍛煉，爬行的寶寶是一個(gè)主動(dòng)的探索者。

因此，爬得越早、越多，對增進(jìn)寶寶的智力因素和非智力因素的發(fā)展越有積極意義。對寶寶日后學(xué)習(xí)能力，人際交往能力也有良好的作用和影響。

爬行可分三階段，第一階段是被動(dòng)爬行，即身體著地，依靠手臂和腿的運(yùn)動(dòng)使身體前進(jìn)；第二階段是半被動(dòng)爬行，用手臂帶動(dòng)身體匍匐爬行；最后是主動(dòng)爬行，依靠手腳著地的“四肢爬行”。其實(shí)孩子出生后就可以開始學(xué)習(xí)爬行的第一階段，每次可鍛煉幾分鐘。4～5個(gè)月后頭能直立時(shí)則進(jìn)入爬行的第二階段，9個(gè)月左右則進(jìn)入爬行的第三階段。也可從5～6個(gè)月時(shí)開始從爬行的第一階段學(xué)起。

二、爬行的訓(xùn)練方法與技巧？

爬行分三階段，各個(gè)階段的訓(xùn)練方法如下：

在爬行第一階段：寶寶常以腹部為支點(diǎn)，用手使勁，腿常常翹起或足尖著床，此時(shí)手臂的力量大一些，常使寶寶往后倒退，或打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。訓(xùn)練方法是讓寶寶俯臥在床上，腿彎曲時(shí)由家長用手掌頂住他的腳板，他就會(huì)自動(dòng)伸腿蹬住你的手往前爬。此時(shí)寶寶整個(gè)身子不能抬離床鋪，這種被動(dòng)爬行使腿部肌肉獲得鍛煉。

在爬行的第二階段：寶寶俯臥，開始時(shí)家長仍可以用手掌頂住他的腳板，他會(huì)伸腿蹬住家長的手，身體向前蠕動(dòng)。由于寶寶頸部力量較強(qiáng)，上半身能抬起，家長可拿起孩子的雙手往前挪動(dòng)一點(diǎn)再放下，便于孩子學(xué)會(huì)通過挪動(dòng)手來帶動(dòng)身體。之后寶寶逐漸能自己將手往前挪動(dòng)，用手臂帶動(dòng)身體匍匐爬行。

在爬行的第三階段：經(jīng)過前兩階段的練習(xí)，孩子逐漸學(xué)會(huì)將胸部、腹部懸空，如果上肢的力量不能將身體撐起，胸、腹部位不能離床時(shí)，父母可以用條寬毛巾放在嬰兒的胸腹部，然后提起毛巾，使嬰兒胸、腹部離開床面，全身重量落在手和膝上。著拿起孩子的手交替向前，交替挪動(dòng)孩子的下肢支撐身體向前運(yùn)動(dòng)，反復(fù)練習(xí)后，寶寶就逐漸學(xué)會(huì)用膝蓋和手掌一起協(xié)調(diào)爬行。此后，大人可增加枕頭之類軟的障礙物供孩子翻越，也可讓孩子練習(xí)爬上、爬下及拐彎爬行。

訓(xùn)練寶寶爬行的八大好處

讓孩子學(xué)爬行有哪些好處呢？首先，爬行時(shí)嬰兒必須頭頸抬起，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量，這。就使手、腳及胸腹背及四肢的肌肉得到鍛煉，逐漸發(fā)達(dá)起來，為以后站立和行走打下基礎(chǔ)；其次，嬰兒學(xué)會(huì)爬行之后，擴(kuò)大了視野和接觸范圍，通過視覺、聽覺和觸覺等感官刺激大腦，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)，對大腦的發(fā)育、智力開發(fā)有非常重要的意義；通過爬行運(yùn)動(dòng)還能提高嬰兒的新陳代謝水平，有助于身體的生長發(fā)育。爬行對嬰兒來說可謂是一項(xiàng)劇烈的運(yùn)動(dòng)，能量消耗較大，這種活動(dòng)比坐著消耗能量多1倍，以尚著消耗能量多脂。由于身體能量消耗增多，嬰兒就吃得多，睡酗實(shí)，身體也長得決。

嬰兒爬行動(dòng)作的發(fā)展大體可分為兩個(gè)步驟：大約在7個(gè)月時(shí)甸甸爬行，以腹部蠕動(dòng)，四肢不規(guī)則地劃動(dòng)，注注不是向前，而是后退。第二階段約在8—葉月時(shí)發(fā)展為四肢爬行，即用手和膝蓋爬行，最后發(fā)展為兩臀和兩腿均伸直，用手和腳爬行。嬰兒爬行對提高嬰兒全身的協(xié)調(diào)性非常關(guān)鍵，因此無論哪一個(gè)家長均應(yīng)對自己的嬰兒按月齡進(jìn)行這個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

7-8個(gè)月的嬰兒開始學(xué)會(huì)爬行。嬰兒爬行時(shí)，頭與頸部抬起，胸腹部也相應(yīng)挺高，由于整個(gè)身體的重量是借助上下肢支撐的，每天反復(fù)如此活動(dòng)，不光四肢的肌肉可以得到鍛煉，還有以下多種好處。

好處1提高活動(dòng)能力

爬行能鍛煉寶寶全身大肌肉活動(dòng)的力量，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動(dòng)，有助于視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發(fā)育，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)；還可使血液循環(huán)流暢，并且促進(jìn)肌肉、骨骼的生長發(fā)育。

好處2增強(qiáng)體質(zhì)

爬行是寶寶第一次全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量；并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身長長得快。

好處3增進(jìn)親子交流

爬行能增進(jìn)母子間的交流。在寶寶會(huì)爬后，在父母的引導(dǎo)下獲得的成功體驗(yàn)不斷增多，并且能夠在爬行中獲得興奮、成功、失敗等多種體驗(yàn)。這些體驗(yàn)?zāi)軌蜇S富寶寶的情感，研究表明，經(jīng)常爬行的寶寶見到父母時(shí)的興奮狀態(tài)明顯高于不會(huì)爬行的寶寶。

好處4促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展

嬰兒會(huì)爬后，他接觸父母禁止觸動(dòng)的物品、做父母不允許他做的事情的可能性都大大增加了，這在客觀上增加了親子情緒互動(dòng)的機(jī)會(huì)；同時(shí)，嬰兒會(huì)爬行又使得父母意識到嬰兒本身的主動(dòng)性，并使父母開始以一定的規(guī)范要求孩子，開始對嬰兒不合規(guī)范的行為表示不快。這些變化又進(jìn)一步促使嬰兒的社會(huì)性情緒發(fā)展。

好處5促進(jìn)大腦發(fā)育防止弱智

爬行需要大、小腦之間的密切配合，多爬能夠豐富大、小腦之間的神經(jīng)聯(lián)系，促進(jìn)腦的生長。爬行動(dòng)作由最初的爬行反射，經(jīng)過抬頭、翻身、打滾、匍行等中間環(huán)節(jié)，最終發(fā)展成真正的爬行，需要經(jīng)歷多次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐；每一次學(xué)習(xí)與實(shí)踐都是一次對大腦積極性的調(diào)動(dòng)與激發(fā)。因此，學(xué)習(xí)爬行其實(shí)就是對腦神經(jīng)系統(tǒng)功能的一次強(qiáng)化訓(xùn)練，對于腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用。

好處6促進(jìn)語言發(fā)展防誦讀困難

寶寶語言交流的頻率，取決于肢體語言的頻率，會(huì)爬的寶寶不斷地用自己的身體探索周圍的世界、有許多舉動(dòng)帶有結(jié)果的未知性，所以家長語言的發(fā)出頻率明顯多于不會(huì)爬的寶寶。而爬行則使視聽范圍大幅度擴(kuò)大，刺激量大了，思維、語言與想像能力自然得到了發(fā)展與提高。在父母不斷的語言提示、自己的肢體語言、行為結(jié)果的互動(dòng)中，寶寶對語言理解的準(zhǔn)確性、肢體語言回答的合理性比不會(huì)爬行的嬰兒發(fā)展要快得多。

好處7良好的性格發(fā)展

爬行給寶寶帶來了許多意想不到的樂趣，而“摸爬滾打”也鍛煉了寶寶的意志和膽量，有利于寶寶的個(gè)性培養(yǎng)。

好處8探索欲望

寶寶的運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)等系統(tǒng)在爬行中得到充分的鍛煉。這不但有助于寶寶骨骼、肌肉、神經(jīng)、大腦的發(fā)育，而且可以為他們更早、更好地認(rèn)識世界打下良好的生理、心理基礎(chǔ)。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將化為好奇心，讓寶寶勇于探險(xiǎn)，而且培養(yǎng)未來獨(dú)立解決問題的能力及自信。

需要學(xué)習(xí)和了解更全面的科學(xué)育兒知識，請關(guān)注由全國心系系列活動(dòng)組委會(huì)“心系新生命”活動(dòng)辦公室主辦，恒安集團(tuán)協(xié)辦共同開展的“安兒樂自由成長——中國家庭時(shí)尚育兒教育”活動(dòng)，主要以開展“爬爬添活力，寶寶更健康”知識大賽、全國百家醫(yī)院慰問、“安兒樂自由成長”寶寶爬爬總動(dòng)員等多種形式的活動(dòng)增強(qiáng)廣大育齡家庭的科學(xué)育兒觀念，幫助中國的寶寶們更加健康快樂地成長。

早期教育：訓(xùn)練寶寶行走的方法

整理了關(guān)于早期教育：訓(xùn)練寶寶行走的方法，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶成長的速度是非?？斓?，剛出生的時(shí)候還很嬌小，但是只要幾個(gè)月過去之后，就會(huì)有明顯變化，專家說一般6個(gè)月左右，寶寶可以開始獨(dú)坐，到8個(gè)月的時(shí)候就可以訓(xùn)練他行走了。

寶寶在八個(gè)月左右的時(shí)候，大部分都會(huì)自己扶著東西，然后慢慢的站立起來，等到了九個(gè)月的時(shí)候，多數(shù)就可以扶著欄桿等久可以學(xué)會(huì)行走了。也有的寶寶扶著小床邁步了，這多與很多因素有關(guān)，如寶寶本身的發(fā)育情況、遺傳因素有些許的關(guān)系。

訓(xùn)練寶寶行走的方法

扶走法

1、首先媽媽可以在家里設(shè)置一個(gè)小欄桿，每天固定一些時(shí)間，讓寶寶扶著欄桿站立。

2、媽媽在不同的位置采用不同的手段來吸引孩子，讓他們懂得扶著欄桿慢慢的往目標(biāo)物邁進(jìn)。

3、等寶寶走得比較穩(wěn)了，家長就可以試著糖孩子學(xué)會(huì)一直手扶著床邊走路。

4、媽媽可以在床的另外一頭喊寶寶，吸引他們走過去。

紙箱法

1、找一個(gè)比較堅(jiān)固的紙箱，可以讓寶寶推著紙箱行走，這樣他們會(huì)不會(huì)因?yàn)樽呗凡环€(wěn)定出現(xiàn)跌倒的問題。

2、隨著寶寶的進(jìn)步，媽媽們可以適當(dāng)?shù)募抑屑垙埖馁|(zhì)量，能夠鍛煉到寶寶的腿部的力量。

3、訓(xùn)練時(shí)，媽媽和爸爸要時(shí)刻跟著寶寶。紙箱不用時(shí)，要放在寶寶接觸不到的地方，以免他獨(dú)自爬上箱子發(fā)生危險(xiǎn)。

寶寶到了8個(gè)月左右就可以訓(xùn)練他行走了，但是時(shí)間不能夠太長，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子發(fā)育還是不完善的，如果時(shí)間太長也會(huì)給身體帶來影響。