幼兒園大班優(yōu)秀主題說(shuō)課教案《我長(zhǎng)大了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班優(yōu)秀主題說(shuō)課教案《我長(zhǎng)大了》含反思》

大班優(yōu)秀主題說(shuō)課教案《我長(zhǎng)大了》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹立自信心，通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，樂于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀主題說(shuō)課《我長(zhǎng)大了》含反思教案吧。

教材來(lái)源：

在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"

目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：

（１）通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

（２）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹立自信心。

（３）樂于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂。

（４）積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

（５）通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受"我長(zhǎng)大了"，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（１）空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。

（２）物質(zhì)準(zhǔn)備："人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

（３）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。

說(shuō)教法：

《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

１、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

２、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫"小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像"，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

３、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

說(shuō)學(xué)法：

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

１、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

２、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

３、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。

４、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置"本領(lǐng)樹"，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。

與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

說(shuō)教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗(yàn)--交流體驗(yàn)--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"。活動(dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

活動(dòng)反思：

1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。

2.能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。

3.運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說(shuō)明了幼兒的成長(zhǎng)。

4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話，更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。

小百科：長(zhǎng)大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長(zhǎng)大，超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

大班主題優(yōu)秀教案《我長(zhǎng)大了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班主題優(yōu)秀教案《我長(zhǎng)大了》含反思》

大班主題優(yōu)秀教案《我長(zhǎng)大了》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格，快來(lái)看看幼兒園大班主題優(yōu)秀《我長(zhǎng)大了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)過(guò)程：

能明白遵守紀(jì)律的重要性，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，懂得尊重、關(guān)心、愛護(hù)、體諒他人，并加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度。

活動(dòng)一：談話“我長(zhǎng)大了”師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做？在家呢？幼兒的談話記錄：在幼兒園“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具?！薄芭抨?duì)要快、不推不擠?！薄吧偻嫱婢?，多看書，多學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)認(rèn)字?！薄皭圩o(hù)花草樹木，愛護(hù)動(dòng)物?！薄耙３智鍧?，不亂扔垃圾?！薄耙帐昂米约和孢^(guò)的玩具?！薄安淮蟪炒篝[，認(rèn)真聽講?！痹诩依铩安怀嘲职?、媽媽買玩具?！薄皫图依锶俗隽λ芗暗氖隆！薄耙鹬乩先??！薄吧倏措娨?，多畫畫，多學(xué)習(xí)?！薄白约撼院蔑垼焕速M(fèi)糧食?！薄耙春玫艿堋⒚妹??！薄安蛔鑫ｋU(xiǎn)的動(dòng)作，不亂吃東西?！薄耙v禮貌，會(huì)倒茶給客人喝?！?/p>

活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)“我家有幾口”致家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)：您好！我們現(xiàn)在在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，旨在樹立幼兒尊重、關(guān)愛他人；能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請(qǐng)下周三帶來(lái)。注：請(qǐng)家長(zhǎng)將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫好下周交來(lái)。感謝您的支持！

大班級(jí)分析：幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，能了解家庭的人口。

活動(dòng)三：“大帶小活動(dòng)”談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢？

幼兒的談話記錄：

主題小結(jié)：幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。

教學(xué)反思

亮點(diǎn)

1.目標(biāo)提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。

3.最后延伸活動(dòng)不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。

不足：

難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長(zhǎng)輩的辛苦和不易。

小百科：長(zhǎng)大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長(zhǎng)大，超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。

幼兒園大班主題說(shuō)課稿模板《我長(zhǎng)大了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班主題說(shuō)課稿模板《我長(zhǎng)大了》含反思》

大班主題說(shuō)課稿模板《我長(zhǎng)大了》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹立自信心，通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，樂于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂，快來(lái)看看幼兒園大班主題說(shuō)課稿模板《我長(zhǎng)大了》含反思教案吧。

大班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天我說(shuō)課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，這是二級(jí)主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。

一、說(shuō)教材

１、教材來(lái)源：在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽艺J(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”

２、目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：（１）通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。（２）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹立自信心。（３）樂于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂。（４）讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。（５）讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受“我長(zhǎng)大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、

活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：（１）空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。（２）物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長(zhǎng)過(guò)程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。（３）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。

二、說(shuō)教法：

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

１、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

２、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫“小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

３、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

三、說(shuō)學(xué)法：

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

１、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。”

活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

２、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

３、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。

４、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。

與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂

１、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

２、自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰(shuí)？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。

３、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

４、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

５、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

６、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長(zhǎng)變化圖”——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子——請(qǐng)幼兒畫一張自己將來(lái)的畫像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

７、分享快樂：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。

教學(xué)反思：

1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。

2.能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。

3.運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說(shuō)明了幼兒的成長(zhǎng)。

4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話，更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。

幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《秋游》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《秋游》含反思》

大班優(yōu)秀主題《秋游》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)，通過(guò)討論，讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游情況更加了解，通過(guò)討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀主題《秋游》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論，讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游情況更加了解。

2、引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。

3、通過(guò)討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)指導(dǎo)：

活動(dòng)(一)商量秋游海報(bào)

1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

2.與孩子們討論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容?

活動(dòng)反饋：

通過(guò)討論，孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫明：

1.秋游時(shí)間(幾月幾日，幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來(lái))

2.秋游地點(diǎn)。

3.什么時(shí)候去永輝超市購(gòu)物。

4.秋游活動(dòng)參加人員。

5.該帶哪些東西。

活動(dòng)(二)制作秋游海報(bào)

活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

1.秋游的時(shí)間可以怎么表示?秋游的地點(diǎn)呢……

2.幼兒自愿分組分工，制作海報(bào)的其中一部分。

活動(dòng)反饋：

通過(guò)分組分工負(fù)責(zé)，孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿，教師整理后，明天可以進(jìn)行展示了。

活動(dòng)(三)討論秋游愿望和心情

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園、動(dòng)物園想做什么?

2、你的心情怎么樣，用一種標(biāo)志來(lái)表示。

3、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

活動(dòng)反饋：

1、教師在孩子繪畫過(guò)程中，把孩子的話記錄下來(lái)，寫在孩子的畫上。

2、將幼兒討論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開，并進(jìn)行展示。

3、孩子在離園活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的秋游愿望十分感興趣。

活動(dòng)(四)討論并制作秋游倒計(jì)時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理。

2.通過(guò)“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡

1.師：“每天總是有許多小朋友來(lái)問(wèn)老師，還有幾天才去秋游呀?”引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問(wèn)老師了呢?”

2.跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)”。

3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁(yè)的數(shù)字。

4.選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”。

5.討論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理。

活動(dòng)反饋：

1.教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。

2.孩子們通過(guò)討論、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。

3.孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深。

活動(dòng)(五)擬訂購(gòu)物清單

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品，有計(jì)劃地購(gòu)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想買那些食品。

2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好?

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購(gòu)物清單。

活動(dòng)反饋：

1.孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法，因此購(gòu)物清單非常豐富。

2.孩子們畫的購(gòu)物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

活動(dòng)(六)討論超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng).

活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙

1.教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。

(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全?

(3)買東西時(shí)要注意哪些事情。

2.孩子們將自己的想法畫下來(lái)。

活動(dòng)反饋：

1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：

(1)路上的安全(2)使用電梯時(shí)的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠(chéng)實(shí)，排隊(duì)。

2.由于是孩子自己制定的注意事項(xiàng)，孩子都能清楚地向家長(zhǎng)介紹。

活動(dòng)(七)到永輝超市購(gòu)物

引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)，并嘗試獨(dú)立購(gòu)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人十元錢、請(qǐng)幾名家長(zhǎng)參與、協(xié)作。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。

(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

(2)我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全?

(3)買東西時(shí)要注意哪些事情。

2.家長(zhǎng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購(gòu)物。

活動(dòng)反饋：

1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：

(2)路上的安全(2)使用電梯時(shí)的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠(chéng)實(shí)，排隊(duì)。

2.購(gòu)物活動(dòng)基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購(gòu)物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購(gòu)物超過(guò)了10元。

活動(dòng)(八)討論秋游的準(zhǔn)備工作

激發(fā)幼兒秋游欲望，引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃、及活動(dòng)注意事項(xiàng)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考;

“我們要去秋游了，該做哪些準(zhǔn)備呢?”

“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么?

活動(dòng)反饋：

1.由于小、中班幼兒參加過(guò)秋游，所以他們很快說(shuō)出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購(gòu)買。

2.對(duì)秋游活動(dòng)的注意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面，具體情況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。

活動(dòng)(九)我們?nèi)デ镉?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園，觀賞各種動(dòng)物。

2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1.教育幼兒來(lái)回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍，以免丟失。

2.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長(zhǎng)歷程和神秘滅亡。

3.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛吃的食物等等。

活動(dòng)反饋：

孩子們?cè)谇镉位顒?dòng)的過(guò)程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

活動(dòng)(十)討論秋游里最喜歡的××

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景，并通過(guò)交談與同伴分享自己當(dāng)時(shí)快樂的心情。

2.與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的。

水彩筆，圖畫紙。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流、分享秋游時(shí)最愉快的事和快樂的心情。

2.鼓勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來(lái)表達(dá)。

活動(dòng)反饋：

1.孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開心，能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。

2.在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事?？梢姾⒆觽儗?duì)恐龍的秘密十分感興趣。

活動(dòng)反思：

《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)的描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去秋游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的識(shí)字教學(xué)后，終于可以進(jìn)行課文閱讀教學(xué)了!《秋游》這篇課文的內(nèi)容對(duì)于農(nóng)村的孩子們來(lái)說(shuō)可謂是“小菜一碟”了。

所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點(diǎn)，果園里、農(nóng)田里、田野里……，孩子們似乎是無(wú)處不去，無(wú)處不說(shuō)。他們描述得確實(shí)很形象，有的同學(xué)描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬(wàn)物。他們的積極性都很高，每個(gè)孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入，踴躍發(fā)言，我不忍打斷，不能多說(shuō)，只想站在教室的一角，好好欣賞此時(shí)的課堂。

正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無(wú)情的下課鈴聲響起。我如夢(mèng)初醒，天呀，我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎?課文沒來(lái)得及感情朗讀背誦，生字還沒有好好識(shí)記書寫，怎么就下課了呢?就這樣，帶著興奮的收獲和無(wú)限的遺憾，我走出了教室。這節(jié)課，雖然我沒有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達(dá)。課堂上，我們有收獲更有遺憾。難怪有人說(shuō)“教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)”!

小百科：秋游，秋日的旅游。

大班主題教案《長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了》含反思

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“大班主題教案《長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了》含反思”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班主題教案《長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了》含反思》

大班主題教案《長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較和記錄的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測(cè)量人的身高和胖瘦，感受相互測(cè)量的樂趣，感知相互之間的差異，快來(lái)看看幼兒園大班主題《長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測(cè)量人的身高和胖瘦。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較和記錄的方法。

3、感受相互測(cè)量的樂趣，感知相互之間的差異。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、吸管、筷子、各種繩子若干，紙筆若干

2、一張大的身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表，寫上全班幼兒的名字。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開始部分——初步感覺測(cè)量的作用

排隊(duì)游戲?qū)耄簩⑷嘤變喊凑兆霾俚年?duì)形由矮到高排成五隊(duì)。各組找出最高的和最矮的小朋友。

提問(wèn)：你們知道我們現(xiàn)在有多高呢?有什么辦法知道我們自己有多高?

追問(wèn)：你們?cè)谀睦锟匆娺^(guò)，他們是怎么測(cè)量的?

關(guān)注：幼兒能夠用較完整的語(yǔ)言講述自己的變化。

小結(jié)：是呀，我們小朋友都在慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了。

二、基本部分

一)第一次測(cè)量身高——初步感覺測(cè)量

師：老師給你們準(zhǔn)備了筷子，你們可以找你的好朋友，為他們量一量身高。

關(guān)鍵把握點(diǎn)：(幼兒操作教師觀察幼兒的操作情況。)

*尋找錯(cuò)誤的量法

*尋找正確的量法

*尋找不同的量方法

關(guān)注：幼兒能夠用完整，清晰的語(yǔ)言介紹自己的測(cè)量方法。

小結(jié)：這種測(cè)量的方法就叫做首尾相連，在我們沒有尺的的情況下用這個(gè)方法就可以知道大概的身高了。

二)第二次測(cè)量身高——進(jìn)一步進(jìn)行測(cè)量

1、幼兒兩人一組再次操作，教師觀察

預(yù)設(shè)提問(wèn)：用剛才知道的方法再去試試，也可以想想有沒有新的方法。

2、再次交流操作中遇到的困難

預(yù)設(shè)提問(wèn)：你有什么新發(fā)現(xiàn)，好辦法?

在測(cè)量的時(shí)候指出小女孩的盤的頭發(fā)怎么辦(算還是不算，說(shuō)出理由)

用能測(cè)量的方法進(jìn)行測(cè)量，并用自己的方式將測(cè)量的結(jié)果記錄在身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)測(cè)量，教師進(jìn)行小結(jié)。(用規(guī)范、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹清楚測(cè)量方法。)

三)測(cè)量胖瘦——感受測(cè)量的樂趣

1、請(qǐng)小朋友討論用什么樣的工具測(cè)量腰腹部的胖瘦合適?

2、請(qǐng)小朋友兩人一組選擇合適的工具相互為對(duì)方測(cè)量腰腹部的長(zhǎng)度并在身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中用自己的方式記錄。

三、結(jié)束部分——引發(fā)思考

提問(wèn)：除了前面用到的材料，我們還可以用那些材料進(jìn)行測(cè)量呢?

小結(jié)：只要我們每個(gè)人動(dòng)腦筋，想辦法，就會(huì)找到許多好辦法解決遇到的困難了!

布置：回家以后小朋友可以繼續(xù)用各種好辦法為你的爸爸媽媽，爺爺奶奶或者好朋友測(cè)量一下他們的身高，腰圍。并記錄下來(lái)帶到幼兒園和小朋友一起分享。

四、活動(dòng)延伸——日常嘗試

在發(fā)現(xiàn)區(qū)投放各種正式或非正式的測(cè)量長(zhǎng)度的工具，共有而繼續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)量，比如測(cè)量手的大小，測(cè)量活動(dòng)室櫥柜、玩具、書籍等物品的大小等。

【

活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)在整個(gè)教案的選擇上有很大的問(wèn)題，無(wú)法同時(shí)兼顧“胖胖”和“瘦瘦”兩個(gè)方面，活動(dòng)比較混亂，沒有很好地將環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間緊扣起來(lái)。在第二環(huán)節(jié)中，只播放了“胖胖的煩惱”并且視頻過(guò)于搞笑沒有突出“胖胖”不方便的地方，沒有起到好的效果；在第三環(huán)節(jié)中，對(duì)于一些垃圾食品、碳酸飲料等容易使人發(fā)胖的食物沒有強(qiáng)調(diào)量的問(wèn)題，在幼兒動(dòng)手分類時(shí)很多食物是兩者都喜歡的，所以做不到明顯的分類，材料的準(zhǔn)備還有很多不足，導(dǎo)致幼兒沒能很好地理解。

小百科：高（拼音：gāo），是漢語(yǔ)通用規(guī)范一級(jí)字。此字始見于商代甲骨文。此字本義為上下距離大，引申指上下的距離，又引申指山陵、高處，由此義又可指在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上的。