溺愛是男孩成長的毒藥

愛孩子，那是做父母的天性。但是，萬不可溺愛，溺愛只會(huì)害了孩子。教育男孩，最怕溺愛。一個(gè)在溺愛中長大的男孩，別指望他會(huì)有出息。

愛孩子，只能放在心里，表現(xiàn)出來的時(shí)候，該狠還是要狠一點(diǎn)。要舍得讓孩子吃一點(diǎn)苦頭，也不要對(duì)孩子的要求全部給予滿足。一味的溺愛，以孩子為中心，是不利于孩子的身心健康的，對(duì)他們的成長不利。

一般來說，在家庭中，家長溺愛孩子，最典型的表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

(1)特殊待遇YJS21.Com

由于重男輕女的思想以及獨(dú)生子等原因，男孩在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨(dú)食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨(dú)生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會(huì)關(guān)心他人。

(2)輕易滿足

有的父母對(duì)兒子的要求無原則地滿足，兒子要什么就給什么。有的父母甚至不顧給自己造成沉重的負(fù)擔(dān)，滿足兒子過分的需求。這種男孩必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格，而且毫無忍耐和吃苦精神。

(3)剝奪獨(dú)立

作為男孩，應(yīng)該具有強(qiáng)烈的獨(dú)立精神?？墒怯械母改笧榱私^對(duì)安全，不讓兒子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，讓兒子變成了“小尾巴”，父母或老人時(shí)刻不離開一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走；含在嘴里怕融化，吐出來怕飛走。這樣的男孩會(huì)變得膽小無能，喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。

(4)大驚小怪

本來“初生牛犢不怕虎”，頑皮淘氣是男孩的天性，他們不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛，摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩?？墒?，有的父母卻忽略了這些，兒子稍微有點(diǎn)閃失，就驚慌失措，大呼小叫。從此，孩子就打下了懦弱的烙印。

(5)當(dāng)面袒護(hù)

有時(shí)爸爸管教孩子，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，兒子還小呢。”有的父母管教孩子，奶奶爺爺會(huì)站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會(huì)好；你們小的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他好呢！”這樣的男孩當(dāng)然是“教不了”啦！因?yàn)樗珶o是非觀念，而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果是孩子性格扭曲，有時(shí)還會(huì)造成家庭不和睦。

以上的五種溺愛方式不是每個(gè)家庭全部都有的，但是一般家庭會(huì)占有幾種，或各種都有輕度表現(xiàn)，這是值得警惕的。我們要以科學(xué)的愛來保護(hù)孩子的健康成長。

為了兒子的健康成長，我們要給他以充分的愛，但是不問是非曲直，一味地遷就兒子，這愛就成了溺愛，而溺愛和放任一樣，對(duì)兒子的健康都是有害的。這樣培養(yǎng)出來的孩子，會(huì)出現(xiàn)很多問題：缺少遠(yuǎn)大理想、缺少是非觀念、缺少良好習(xí)慣、缺少挫折教育，等等，而更為嚴(yán)重的是讓兒子的人格不健全，直接影響兒子的將來。

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裝可憐的父母是摧毀孩子的毒藥

前日有位事業(yè)有成、憂心忡忡的爸爸找到我說：“劉老師，有件事您一定要幫幫我！”我很納悶這位爸爸沉重的語氣。問：“什么事讓你這么沮喪？”這位爸爸便向我滔滔不絕地描述了發(fā)生在他的家庭和孩子身上的事情。

這位爸爸是某集團(tuán)公司老板（不是土豪，有高學(xué)歷，素質(zhì)好），正值壯年，事業(yè)做的風(fēng)生水起，在孩子兩歲半的時(shí)候與妻子離婚，然后又迅速再婚。一方面是生意太忙，另一方面又有了自己的新家庭，從此以后就很少與前妻往來，母子倆的生活費(fèi)都是通過銀行轉(zhuǎn)的，從不見面交付，這樣孩子也幾乎見不到爸爸的面兒。兩年后，也就是孩子4歲半的時(shí)候，這位爸爸再婚后一直沒有自己的孩子，于是便想起自己的這個(gè)兒子，便打算在休假期間單獨(dú)帶兒子到國外去旅游，讓孩子見見世面，加深與孩子的感情。

父子倆上路了，煩惱也跟著上路了。兩周的相處，爸爸發(fā)現(xiàn)孩子一路上乖巧、懂事的嚇人，完全沒有小孩子的那種調(diào)皮、任性、活潑，一路上與爸爸形影不離，爸爸喜歡什么他就做什么，爸爸不喜歡的事情，他就很懂事地遠(yuǎn)離。一開始爸爸很開心，感覺自己的這個(gè)兒子怎么這么懂事，后來就開心不起來了。

因?yàn)檫@位爸爸發(fā)現(xiàn)自己的這個(gè)兒子沒有快樂的能力，任何有趣的現(xiàn)象、任何玩具、任何食物。。。都引不起兒子的興趣，仿佛孩子的興趣就是讓爸爸高興?？吹胶⒆拥倪@種心態(tài)，爸爸的心就開始沉重起來，而且越來越害怕，替孩子的未來深深地?fù)?dān)憂，于是就有了開始的一幕，這位爸爸心情沉重地來找我了。

孩子為什么會(huì)成為今天的這個(gè)樣子，還得從父母離婚開始說起。父母離婚后，這個(gè)孩子才2歲半，在孩子自我意識(shí)覺醒和性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，都是媽媽單獨(dú)陪伴，媽媽整天一副自哀自憐的可憐相，深深刺痛了幼小的孩子，孩子感覺媽媽不高興是因?yàn)樽约翰还裕虼诵拇鎯?nèi)疚。如果自己每天高高興興地要這要那會(huì)傷害媽媽，漸漸地孩子便把自己的快樂壓抑下去，取而代之的是討好媽媽，哄媽媽開心，母子倆就形成了這樣一種動(dòng)態(tài)平衡。

從孩子?jì)寢屇莾郝牭降囊粋€(gè)例子很能說明問題。

在孩子三歲的時(shí)候，一天母子二人去超市買東西，兒子看見一個(gè)深綠色的大坦克玩具，很想要，就嚷著要媽媽買，賴在玩具攤不走，媽媽說：“家里有那么多的玩具，不能再買了，再說我也沒有那么多錢給你買。。?！眿寢屧挍]有說完，就想起自己離婚的處境，就突然當(dāng)著孩子的面哭了，媽媽這一哭，嚇住了孩子，孩子趕緊爬起來擦干眼淚，安慰媽媽說：“媽媽，我不要那個(gè)坦克了，我乖，你不哭了”孩子很內(nèi)疚，在他幼小的心理認(rèn)為是自己的行為導(dǎo)致了媽媽傷心，所以孩子愿意壓抑自己的欲望來滿足媽媽，讓媽媽開心。

事實(shí)上，這位媽媽哭泣是因?yàn)檫@位媽媽自離婚后，就再也沒有去工作，母子倆的生活全靠孩子爸爸每月給的生活費(fèi)來維持，一遇到孩子要買這買那的時(shí)候，這位媽媽就會(huì)聯(lián)想起自己沒有離婚時(shí)的生活狀態(tài)，想買啥就買啥，可是現(xiàn)在不能過這樣的生活了，于是就哭了?？墒菋寢屵@種可憐相，被孩子看見，以為是自己想要獲得快樂的欲望太多，讓媽媽傷心，心存內(nèi)疚，于是孩子反而變成了大人來照顧媽媽的情緒。裝可憐的媽媽，利用孩子的內(nèi)疚感來控制孩子的行為，久而久之讓孩子失去了享受快樂的能力。

無獨(dú)有偶，一位幼兒園老師對(duì)我說她班上的一個(gè)5歲男孩，對(duì)女性特別痛恨，問這個(gè)孩子為什么這樣，孩子說：“爸爸太可憐了，媽媽不要我們了，女人沒有一個(gè)好東西！”

幼小的孩子為什么會(huì)說這樣的話呢？進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)，這位爸爸與孩子?jì)寢屢黄甬厴I(yè)于名校，但是生性懶散，性格脆弱，不求上進(jìn)，缺乏自律，逐漸被生活所淘汰，而孩子的媽媽在外企做到了高管，并且被派到了國外工作，自然他們也就離了婚。本來孩子的奶奶與他們父子一起住，但是受不了兒子的這些自暴自棄的惡習(xí)，奶奶也被氣會(huì)鄉(xiāng)下老家了。爸爸喝醉酒后經(jīng)常在孩子面前哭泣，身邊的女人（媽媽、奶奶）都離開了爸爸，幼小的孩子便開始同期爸爸，討好爸爸，想方設(shè)法讓爸爸開心，因而孩子的人生觀就開始扭曲，最后會(huì)導(dǎo)致孩子放棄捕捉幸福的能力。

所以不快樂的父母們，請(qǐng)不要在孩子面前表現(xiàn)出來，更不能在孩子面前裝可憐，不要低估了幼小的孩子，他們能極其敏銳的感受到這種氣場，因而開始自責(zé)、內(nèi)疚，認(rèn)為都是自己不夠好惹媽媽或爸爸不開心，孩子自然會(huì)放棄自己的喜歡來討好父母。隨著孩子的長大，就逐漸失去了自我、失去了個(gè)性、失去了享受幸福的能力，在這些孩子的生活中，認(rèn)為快樂就是讓別人高興，為別人而活。甚至在選擇工作、結(jié)婚生子方面都要以父母高興為基準(zhǔn)。

家長朋友們，想讓您的孩子有這樣的人生嗎？如果不想，那么現(xiàn)在就別在孩子面前裝可憐了，把樂觀、積極、自律、勤奮的一面展現(xiàn)給孩子，您的孩子自然會(huì)有一個(gè)屬于自己的快樂人生。

育兒觀念：溺愛孩子不是愛而是害

育兒觀念：溺愛孩子不是愛而是害

每個(gè)家長都說自己的孩子是個(gè)寶，愛得不得了，說自己如何愛，如何疼，別人都比不上。須不知，他所謂的愛并不能幫助孩子的成長，反而害了他。

我班上有個(gè)寶寶的家長說，崽崽是我家的寶貝，疼得不得了，什么事都不讓他做，要的東西在第一時(shí)間就放到他手里。有的甚至于上中班了，還必須喂飯的，可現(xiàn)在還要來放全托，心疼啊，生怕在幼兒園過得不好。一來園看望孩子，孩子沒哭，她老人家倒是哭起來了。

有個(gè)家長還說，寶寶在家想做什么就做什么，從來沒有約束過他，只要心地善良，在園里安全。學(xué)沒有有學(xué)東西都無所謂，以后長大的工作也不擔(dān)心，只是有些挑食，不吃青菜，麻煩教師幫忙改下。這讓我無語。這類似的情況比較多。

聽了家長們的話，我不得不深思。作為一個(gè)幼教工作者，也作為一個(gè)快五歲孩子的母親，我想說說我的觀點(diǎn)。現(xiàn)在家庭條件好的越來越多，又只生了一個(gè)，所以對(duì)孩子的愛便成了溺愛，讓現(xiàn)在的寶寶缺少獨(dú)立性、大度包容與愛，這個(gè)愛是愛他人，愛社會(huì)，愛長輩。就算家長再為孩子們準(zhǔn)備好一切，他自身不能獨(dú)立，也沒有承擔(dān)責(zé)任的能力和勇氣等，那么他又如果能生活得好呢？他們只知道愛自己，不會(huì)關(guān)心人。自己的事情自己做的理念缺乏而導(dǎo)致孩子們自理能力極差，什么都依賴于父母、爺爺奶奶，請(qǐng)問各位家長朋友們，寶寶長大后，你們是否也得這樣照顧他們一輩子呢？他們會(huì)和你過一輩子嗎？當(dāng)他們遇到問題不會(huì)處理的時(shí)候是不是也時(shí)時(shí)刻刻地來問你們呢？您覺得這合適嗎？好嗎？

上天賦予了人類生命，是一個(gè)慢慢學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造的過程，是你們所謂的愛，所謂的疼剝奪了他們的權(quán)利。尊敬的家長朋友們，請(qǐng)你們放開寶寶的手，讓孩子走他這一生屬于自己的路，這條路，需要的是您在旁邊的鼓勵(lì)與關(guān)懷和適時(shí)的引導(dǎo)與提醒，教會(huì)他們學(xué)習(xí)與生存的本領(lǐng)。而不是取而代之，那他們才會(huì)真正感謝你們。

男孩成長必經(jīng)的三個(gè)階段

男孩的成長過程并不是一帆風(fēng)順的。你給他們做飯洗衣，然后希望某天一覺醒來，他們已經(jīng)長大成人，而事實(shí)并非如此。他們的成長要經(jīng)歷一個(gè)特定的過程，沒有捷徑。男孩在成長過程中所發(fā)生的變化，以及他們?cè)诓煌瑫r(shí)期所表現(xiàn)出的狀態(tài)和活力都會(huì)令我們吃驚。但是人們的困惑在于不知道他們需要什么，即使知道他們的需要，也不清楚應(yīng)該在什么時(shí)候給予。男孩的成長要經(jīng)歷三個(gè)階段，這一點(diǎn)從古至今、在世界各地都是如此。每當(dāng)我和父母們談?wù)撨@一點(diǎn)時(shí)，他們的回答都是“是的”，因?yàn)槲宜f的這三個(gè)階段與男孩的成長經(jīng)歷完全吻合。男孩成長的三個(gè)階段第一階段：從出生到6歲這個(gè)年齡段的男孩是屬于母親的。他是“她”的孩子，雖然父親在其中也扮演了非常重要的角色，但是他還是屬于她的。在這一階段，父母的任務(wù)是讓孩子在愛的包圍下安全地成長，讓這一階段成為男孩成長過程中溫馨的一站。第二階段：6歲～13歲在這個(gè)階段，男孩感受到來自內(nèi)心世界的召喚，開始嘗試著成為男人。這時(shí)候，男孩在感興趣和偏愛的活動(dòng)方面越來越像父親。（雖然男孩與母親仍然保持著密切的聯(lián)系，但是更廣闊的世界開始向他招手。）在這一階段，父母的主要任務(wù)是，讓孩子在嬉笑玩鬧的過程中形成善良的品性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，并教給他們這方面的技能，使其成為一個(gè)全面發(fā)展的人。在這個(gè)年齡段，男孩為自己能夠成為一個(gè)男人而感到高興。第三階段：14歲到成年在這個(gè)階段，男孩如果要完成從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)變，就需要成熟男人的引導(dǎo)。這時(shí)，父母在男孩的生活中不再占據(jù)主導(dǎo)地位，但是他們必須為兒子挑選好的引導(dǎo)者，否則兒子就會(huì)在同樣無知的同伴身上尋找自我。在這一階段，男孩參加成人社團(tuán)活動(dòng)的機(jī)會(huì)越來越多，這些活動(dòng)將幫助他們學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，讓他們成為有責(zé)任感、自尊自愛的人。通過了解這三個(gè)階段，我們知道了養(yǎng)育男孩的過程中許多應(yīng)該做的事情。比如，對(duì)于那些身為6歲~13歲之間男孩的父親來說，他們不應(yīng)該再把精力只放在工作上。父親常常缺席家庭活動(dòng)會(huì)給男孩造成不良影響，會(huì)讓男孩感覺不到來自父親的支持。這樣的父親必然會(huì)傷害他們的兒子。（然而，在20世紀(jì)，絕大多數(shù)父親卻一直在這樣做——我們孩童時(shí)期的記憶就說明了這一點(diǎn)。）從這三個(gè)階段可以得出這樣的結(jié)論：當(dāng)男孩十幾歲的時(shí)候，我們需要外界的幫助和支持。然而，普遍存在的問題是，十幾歲的青少年朝著更為廣闊的世界前進(jìn)，卻沒人為他們指引道路。因此，對(duì)他們來說，青少年和剛成人這一階段非常危險(xiǎn)。有些男孩永遠(yuǎn)也無法跨越這一階段，也就是說，他們永遠(yuǎn)也長不大。男孩之所以會(huì)遇到一些問題，完全是因?yàn)樯頌楦改傅奈覀儾恢涝谒麄兊某砷L道路上存在這幾個(gè)階段，也沒有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)樗麄兲峁┱_的人生指導(dǎo)。這三個(gè)階段非常重要，我們必須對(duì)其進(jìn)行更為詳盡的研究，從而制定更好的應(yīng)對(duì)方案。這就是我們現(xiàn)在需要完成的工作。

“男孩不男”很常見？你在孩子的成長中缺席嗎

一個(gè)四年級(jí)女生對(duì)班上男生這樣評(píng)價(jià)：“我覺得我們學(xué)校有些男生很討厭，沒有男子漢氣概，在學(xué)校里總是裝出一副嬌弱的樣子，說話有那么一點(diǎn)兒娘娘腔……也有些男生像我們女生一樣，嘴里經(jīng)常嚼著話梅，做起事情來扭扭捏捏，還不如我們女生……更讓人看不慣的是，他們還在老師和同學(xué)面前撒嬌，比女生還女生。”

“男孩不男”似乎成了當(dāng)下一個(gè)常見現(xiàn)象。發(fā)展到成人社會(huì)，就是多少有些女性化的“暖男”，代替了高倉健式的硬漢；無奈的姑娘們只好揭竿而起，紛紛升級(jí)成為“女漢子”。對(duì)此，中國青少年研究中心研究員孫云曉認(rèn)為：“男孩陽剛氣質(zhì)的衰落與喪失，一個(gè)重要原因就是父教的缺失。父教缺失，會(huì)讓男孩終生‘缺鈣’。”

父親帶大的孩子更獨(dú)立更勇敢

孩子的成長過程，是從自然人變成社會(huì)人的過程，其中之一就是性別的社會(huì)化。弗洛伊德認(rèn)為：男孩在發(fā)展過程中會(huì)有意無意地模仿父親的角色和行為，從而形成具有鮮明性別特征的行為。

孫云曉說：“男孩是逐漸認(rèn)識(shí)到‘我是男孩’、‘我喜不喜歡做男孩’、‘要做什么樣的男孩’的。兒童的學(xué)習(xí)方式是觀察、模仿。所以毫無疑問，父親是男孩接觸時(shí)間最早、最長的同性榜樣，先入為主、無可替代?！?/p>

孫云曉介紹，美國哈佛大學(xué)羅斯·派克博士在研究父親對(duì)孩子的影響時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子成長的過程有兩個(gè)方向：親密性、聯(lián)結(jié)性和獨(dú)立性、分離性。父親對(duì)后者有著特別大的作用。“我們主張男女平等，但要承認(rèn)男女行為方式有差異。不是說女孩子不需要獨(dú)立，而是男孩這個(gè)性別意味著，他們應(yīng)該比女孩表現(xiàn)出更加獨(dú)立的特質(zhì)，所以父親對(duì)兒子的作用更為巨大。”

心理學(xué)家麥克·閔尼研究發(fā)現(xiàn)：與那些一星期內(nèi)接觸父親不到6小時(shí)的男孩相比，每天與父親接觸不少于兩小時(shí)的男孩，更有男子漢氣概，所從事的活動(dòng)更加開放，更有進(jìn)取精神，更愿意冒險(xiǎn)。

“我到過幾十個(gè)國家，發(fā)現(xiàn)相似的情況。如果是媽媽帶孩子出去玩，活動(dòng)半徑比較小，爸爸則會(huì)讓孩子跑得更遠(yuǎn)。”孫云曉說。所以，母親帶大的孩子，細(xì)膩、溫柔；父親帶大的孩子，獨(dú)立、勇敢。

如果因?yàn)殡x異等原因，父母不得以缺席，男孩怎么辦？孫云曉說，單親家庭的孩子不一定是問題兒童，這取決于撫養(yǎng)方式?！叭绻赣H沒有責(zé)任心，就算他帶兒子，也不好；相反，如果有負(fù)責(zé)任的繼父、爺爺、外公來承擔(dān)父親的角色，男孩同樣能健康成長?！?/p>

看到父親，就像看到“警察在家”

不少人曾回憶，小時(shí)候回家看到父親，就像看到“警察在家”。孫云曉解釋，這種感覺最初來源于身體。在孩子?jì)胗變簳r(shí)期，爸爸媽媽抱他們的方式就不同。媽媽往往抱得很緊，讓孩子感到安全、溫暖；爸爸往往會(huì)把孩子舉起來、晃來晃去。就連穩(wěn)重的英國首相卡梅倫，送女兒上幼兒園時(shí)，也把她扛在肩膀上。

心理學(xué)對(duì)家庭教育的研究發(fā)現(xiàn)：權(quán)威民主型家庭中的孩子，成才率最高。所謂“權(quán)威民主型”，就是既理解尊重孩子，又嚴(yán)格要求。

“權(quán)威和民主，對(duì)應(yīng)的家庭教育就是管教和關(guān)愛，兩者需要平衡。中國的教育問題，很大程度上是兩者的失衡帶來的。而父親在培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)上的作用比較突出?！?孫云曉說，“如果父親過于溺愛，孩子就會(huì)肆無忌憚；如果過于嚴(yán)厲，最典型的案例就是藥家鑫——孩子不敢犯錯(cuò)誤，一犯就是大錯(cuò)誤。”

有研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒階段的教育主要由母親負(fù)責(zé)，小學(xué)則是父母各半，到了中學(xué)，父親應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任。孫云曉說：“因?yàn)樵?2歲之前，父母與孩子之間最重要的是建立起親密的情感；12歲之后，孩子會(huì)開始想我要成為什么樣的人。此時(shí)，父親對(duì)兒子的影響就非常重要。”

北京昌平區(qū)有一個(gè)男生，因?yàn)橹锌汲煽儾焕硐胧志趩?。父親就對(duì)他說：“這有什么，為什么一定要上重點(diǎn)高中，學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)也很好。”在父親的指點(diǎn)下，男生學(xué)習(xí)了汽車修理專業(yè)，后來在央視“狀元360”職業(yè)比拼節(jié)目中，連續(xù)兩年蟬聯(lián)冠軍。

新疆一個(gè)長途車司機(jī)，因?yàn)槌Ｄ瓿鲕嚥辉诩?，就利用寒暑假帶著兒子一起出車。沿途非常辛苦，冬天翻越天山時(shí)，路滑難行，雪花都能飄到車?yán)?，遇到車壞了，還得趴在地上修車。父親告訴孩子：“你記住，人生就是這樣。關(guān)鍵時(shí)候就得咬著牙往前沖，沖上去就能看到霞光萬丈。”這位父親只有小學(xué)文化，兒子后來考上了博士，在讀期間沒向家里要生活費(fèi)。

在青春期之前，父親是兒子心目中的英雄，無所不知、無所不能；到了青春期之后，父親的英雄形象會(huì)逐漸消減；而當(dāng)兒子也終于成為父親時(shí)，新的交替又開始了。美國作家馬克·吐溫曾寫道：“14歲的時(shí)候，我覺得自己的父親如此無知，以至于我很難和他相處，可是，等我長到21歲，我吃驚地發(fā)現(xiàn)，老爸居然知道那么多東西。”

現(xiàn)代家庭的成員是相互欣賞的

在《好好做父親》一書中，孫云曉指出，父親是男孩通往“男子漢”的橋梁?！澳泻⑼迅赣H看作未來發(fā)展的模型而去模仿父親。研究證實(shí)：如果父親在家中是果斷的、具有支配性的，男孩往往表現(xiàn)出高度的男性化；如果父親在家里是軟弱的，而母親具有支配性，男孩會(huì)表現(xiàn)出更多的女性化特征?！?/p>

很多人把21世紀(jì)稱為“她”世紀(jì)——女性的學(xué)歷越來越高、經(jīng)濟(jì)地位越來越高。在家庭中，父親的權(quán)威性大大降低。孫云曉發(fā)現(xiàn)，一方面，母親獨(dú)自帶孩子的現(xiàn)象特別多，“每次來聽我講課的，三分之二是母親；我的讀者絕大多數(shù)也是母親”。另一方面，母親有時(shí)候會(huì)在孩子面前貶低父親，諸如“沒出息、懶、沒有責(zé)任心”等。

孫云曉說：“幼兒出于對(duì)母親的天然依賴，這時(shí)往往會(huì)站在母親一邊，排斥父親。這樣的男孩就會(huì)產(chǎn)生心理學(xué)上所說的‘習(xí)得性無助’。父親給了一個(gè)非常糟糕的榜樣，男孩會(huì)自慚形穢，覺得男人怎么做都不行。父親打碎了他成為‘男子漢’的夢想?！?/p>

孫云曉說，有一次他和一個(gè)小伙子一起做電視節(jié)目?！靶』镒踊⒈承苎?，卻比綿羊還弱?！痹谏闲W(xué)中學(xué)時(shí)，他就經(jīng)常被欺負(fù)，女孩都能欺負(fù)他，他也不敢還手，總是默默忍著。工作之后，他的疑心很重，看到別人說悄悄話，都覺得是在議論自己，心神不寧。結(jié)果不斷失業(yè)，到了二十七八歲，還沒有固定工作。在節(jié)目中交流時(shí)，孫云曉發(fā)現(xiàn)，小伙子的媽媽非常強(qiáng)勢，爸爸則顯得“窩囊”——當(dāng)爸爸想開口說什么話時(shí)，往往被媽媽打斷，甚至能“掄起胳膊把他打到一邊”。

孫云曉說，“現(xiàn)代家庭一定是相互欣賞、相互尊重的。明智的母親會(huì)發(fā)現(xiàn)老公的優(yōu)點(diǎn)。有些父親能力差一點(diǎn)，但一定有優(yōu)點(diǎn)，比如有責(zé)任心、低調(diào)、誠實(shí)……”

做男人已屬不易，做父親似乎更難，做男孩子的父親更是責(zé)任重大。不過，孫云曉建議，別把做個(gè)好父親當(dāng)成沉重的負(fù)擔(dān)?！白鰝€(gè)好父親是男人真正成熟的標(biāo)志，做父親給了男人前所未有的機(jī)會(huì)。一旦做了父親，不管你過去有什么經(jīng)歷，都是一個(gè)全新的開始”。

教育男孩：我是男孩我自豪！

當(dāng)知道有了兒子……

“瞧，這是我兒子！”

“有人和我一起看球賽了?！?/p>

“這小子肯定很調(diào)皮?！?/p>

男寶寶誕生的那一刻，全家上下都充滿了歡慶的氣息。兒子是家人的驕傲，這份喜悅傳遞給了小寶寶，他會(huì)感受得到。今后他還會(huì)不斷接受各種社會(huì)期望，也會(huì)對(duì)自己是一個(gè)男孩而感到由衷的自豪。

性別認(rèn)同有多重要？

從一出生，男孩們就從外界的各種期待里摸索自己的性別定位，他們逐漸知道自己和爸爸一樣。有了這樣的認(rèn)知，他們才會(huì)順應(yīng)社會(huì)對(duì)男孩的期望，承擔(dān)起男性的角色。兒童期是建立性別意識(shí)的重要時(shí)期，如果在這個(gè)階段里，爸媽希望自己的兒子是個(gè)小姑娘，比如總把男寶寶打扮成小女孩，有可能會(huì)影響他們對(duì)自我性別的認(rèn)同。

需要讓兒子知道的一些事

男孩子要有擔(dān)當(dāng)

從原始社會(huì)開始，男性和女性承擔(dān)的責(zé)任就有一定的區(qū)分。因?yàn)轶w力上的優(yōu)勢，男性在家族里主要承擔(dān)著狩獵和保衛(wèi)的職責(zé)。直到今天，男性在社會(huì)和家庭中依然承擔(dān)著更多保家衛(wèi)國的責(zé)任。這種歷史使命，要求男孩子們從小就要培養(yǎng)起責(zé)任感，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。?duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)身邊的人負(fù)責(zé)，有能力的話，乃至對(duì)更多人承擔(dān)起責(zé)任。

有所為，有所不為

“做頂天立地的男子漢”，這樣的說法放在今天，顯得有些豪邁，有些耿直。但事實(shí)上，頂天立地的含義并不是要求男孩子做一個(gè)無謂犧牲的大英雄，而是讓兒子知道，男子漢應(yīng)該有原則，有所為有所不為，絕不要欺軟怕硬，在有能力的時(shí)候，要保護(hù)相對(duì)弱小的群體。

男孩子也可以哭

無論是男孩還是女孩，都會(huì)有情緒低落的時(shí)候，但是社會(huì)給予了男孩堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的標(biāo)簽，讓有些男孩子習(xí)慣于把負(fù)面情緒藏起來，壓抑在心底。事實(shí)上，作為父母，在給予兒子關(guān)愛的同時(shí)，也需要教給他一些處理自己情緒的技巧，讓兒子知道，要有勇氣面對(duì)自己的不良情緒，在親密關(guān)系中可以適當(dāng)宣泄自己的情緒。

要有一些才華

讀萬卷書，行萬里路。男孩子要多閱讀，多經(jīng)歷，才能豐富自己的閱歷。這樣在面對(duì)困難，處理事情的時(shí)候，才可以有更多的借鑒，不至于有失偏頗。才華不是用來炫耀的資本，而是成長中的財(cái)富，它可以幫助男孩子活得更自在。

再來一點(diǎn)幽默

幽默是一種智慧。這種智慧可以讓男孩輕松面對(duì)挫折，可以讓男孩交到更多的朋友，也可以讓男孩的觀點(diǎn)更容易被別人接受。

父親是孩子成長中的楷模

父親是孩子成長中的楷模

一位痛苦不堪的父親曾這樣訴說他的不幸：“我的前半生被父親毀了，后半生被兒子毀了。”兒子不是生活在父親的陽光中，就是生活在父親的陰影中。父親對(duì)男孩的影響是多方面的：父親是男孩通往男子漢的橋梁，是兒子的力量之源、規(guī)則之源、自制力之源。

父親是男孩通往男子漢的橋梁，當(dāng)代社會(huì)一個(gè)非常值得警惕的現(xiàn)象就是男孩陽剛氣質(zhì)的日漸喪失。

韓寒說：“超女選出一個(gè)男的，好男兒選出一個(gè)女的?！?/p>

鄭淵潔說：“現(xiàn)在的男人越來越像女人，女人只好揭竿而起，越來越像男人?！?/p>

2010年，我們?cè)诔霭妗墩饶泻ⅰ芬粫鴷r(shí)，揭示了一個(gè)非常令人憂慮的現(xiàn)象：“男孩不男”、“男孩女性化”現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

上海市一位小學(xué)四年級(jí)女孩這樣評(píng)價(jià)男孩：我覺得我們學(xué)校有些男生很討厭，沒有男子漢氣概，在學(xué)校里總是裝出一副嬌弱的樣子，說話有那么一點(diǎn)兒娘娘腔，還很貪吃，吃得跟個(gè)小肥豬似的。也有些男生像我們女生一樣，嘴里經(jīng)常嚼著話梅，做起事情來扭扭捏捏，還不如我們女生。他們說起話來陰陽怪氣、走路搖搖擺擺、頭上摩絲油亮，讓人一看就難受。更讓人看不慣的是他們還在老師和同學(xué)面前撒嬌，比女生還女生。

“男孩不男”，“男孩女性化”，其實(shí)反映的都是現(xiàn)在男孩陽剛氣質(zhì)的衰落與喪失，原因何在？我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要原因，那就是父教的缺失。父教缺失使男孩在成長過程中缺少一個(gè)健康的男性榜樣，從而使得一些不健康的男性榜樣乘虛而入。

美國父親角色研究的專家羅斯·派克認(rèn)為：由于父親往往以更加鮮明的、更加差異化的方式與孩子互動(dòng)，父親在孩子的性別發(fā)展中比母親起著更為關(guān)鍵的作用。父親塑造了一個(gè)男子漢的形象，父親也是兒子最重要的榜樣形象。父親提供一種男性的基本模式，男孩通過觀察與模仿父親學(xué)習(xí)男人如何待人接物、如何處理問題。

無論是心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的理論，還是實(shí)證研究都證實(shí)，父親在男孩性別發(fā)展中具有重要作用。弗洛伊德認(rèn)為：男孩在發(fā)展過程中會(huì)有意識(shí)無意識(shí)地模仿父親的角色和行為，從而形成具有鮮明性別特征的行為。社會(huì)學(xué)理論則強(qiáng)調(diào)榜樣的作用，認(rèn)為父親為孩子提供了一種男性的榜樣和行為模式，男孩往往把父親看作未來發(fā)展的模型而去模仿父親。研究證實(shí)：如果父親在家中是果斷的、具有支配性的，男孩往往表現(xiàn)出高度的男性化；如果父親在家里是軟弱的，而母親具有支配性，男孩會(huì)表現(xiàn)出更多的女性化特征。

心理學(xué)家麥克·閔尼的研究結(jié)果指出：與那些一星期內(nèi)接觸父親不到6小時(shí)的男孩相比，每天與父親接觸不少于2小時(shí)的男孩，更有男子漢氣概，他們所從事的活動(dòng)更開放，他們更具有進(jìn)取精神，也更愿意去冒險(xiǎn)。還有研究證實(shí)，男孩在4歲前失去父親，會(huì)使他們失去雄心和攻擊性，在性別角色中傾向于女性化，往往喜歡那些非軀體對(duì)抗性、非競賽性的女性化活動(dòng)。

男性研究專家戴維·斯杜和斯坦芬·阿特伯恩在《憤怒的男人》中寫道：“經(jīng)驗(yàn)告訴我們，今天最快樂、對(duì)自己性別角色最滿意的男性，是有父親在他們生命中傾注了大量時(shí)間和心血的男人?！?/p>

愛也會(huì)成為孩子成長的陷阱

有一則名叫《幸福的小狐貍》的寓言，說的是一只老狐貍帶著一只小狐貍生活在一個(gè)山洞里。老狐貍是小狐貍的爸爸，小狐貍的媽媽不幸死在獵人的手里，于是老狐貍就帶著小狐貍躲進(jìn)了這個(gè)山洞過日子。

由于小狐貍的媽媽死得早，老狐貍對(duì)小狐貍更是疼愛有加。

每天晚上睡覺的時(shí)候，老狐貍看著小狐貍酣然入睡的樣子，眼淚就會(huì)止不住地往下流，想起了自己的妻子對(duì)它的微笑，還想起了原來一家三口過著那樣幸福的日子，又想起它們自由自在的生活。這一切讓它的心痛如絞。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老狐貍就暗下決心，要讓小狐貍成為天底下最幸福的狐貍，不讓它吃一點(diǎn)苦，不讓它受到一點(diǎn)傷害，即使是自己粉身碎骨也要做到。

老狐貍每天都生活在驚恐之中，害怕獵人傷害小狐貍，害怕其他動(dòng)物襲擊小狐貍，害怕食物不合小狐貍的口味……所以，每當(dāng)老狐貍外出捕食時(shí)，都要把小狐貍關(guān)在洞里，把洞口封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，看不出任何痕跡，然后拼盡全力去捕捉小動(dòng)物，回來后總是滿載而歸，小狐貍就這樣在爸爸的呵護(hù)下，幸福而又快樂地生活著。

有一天，小狐貍實(shí)在無法忍受自己待在山洞中的孤獨(dú)，趁著老狐貍出去捕食的時(shí)候，打算偷偷溜出山洞，自己捉一只小兔子，等爸爸回來讓它看一下。

沒想到小狐貍剛露出頭，就看到一只大灰狼眼睜睜地瞪著它。小狐貍沒有見過這種場面，嚇得暈了頭，沒向洞里跑，反而跑出了洞口。

由于小狐貍每天待在洞里，所以跑起來實(shí)在是太慢了，不一會(huì)兒就被兇惡的大灰狼給抓住了。

過多的愛沒有讓小狐貍得到保護(hù)，反而讓它失去了應(yīng)變和逃跑的本能，最終沒有逃出危險(xiǎn)而葬身狼腹。

很多父母也像這只老狐貍一樣犯了“愛心”的錯(cuò)誤，一切為了孩子，為了孩子做一切，過分照顧，過度保護(hù)孩子。

一位母親為他20歲的孩子傷透了心，她不得不去找兒童問題專家。

專家問，孩子第一次系鞋帶的時(shí)候打了個(gè)死結(jié)，您是不是不再給他買帶鞋帶的鞋子?母親點(diǎn)了點(diǎn)頭。專家又問，孩子第一次洗碗的時(shí)候，弄濕了衣服，您是不是不再讓他走近洗碗池?母親點(diǎn)頭稱是。專家接著說，孩子第一次整理自己的床鋪，您嫌他笨手笨腳，對(duì)嗎?這位母親驚愕地看了專家一眼。專家又說道，孩子畢業(yè)去找工作，您又動(dòng)用了自己的關(guān)系和權(quán)力。這位母親更驚愕了，從椅子上站起來，湊近專家問：您怎么知道的?專家說，從那根鞋帶知道的。母親問，以后我該怎么辦?專家說，當(dāng)他生病的時(shí)候，您最好帶他去醫(yī)院;他要結(jié)婚的時(shí)候，您最好給他準(zhǔn)備好房子;他沒有錢時(shí)，您最好給他送錢去。這是您今后最好的選擇。

沒有父母希望得到這樣的答案。

在孩子成長的道路上，存在著一個(gè)非常溫柔的陷阱，就是那些過分庇護(hù)孩子的父母親自挖掘的。掉進(jìn)陷阱里的孩子，由于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，從而也失去了長大成人的權(quán)力。