根據(jù)嬰兒的心理進行教養(yǎng)

導(dǎo)讀：一歲以前的寶寶不會說話，不能明確地表達，但是他們已經(jīng)有很復(fù)雜的心理活動，如果父母在教養(yǎng)寶寶時，能了解他的心理特點，有計劃、有目的地進行，那將會事半功倍，那么，怎樣根據(jù)嬰兒的心理特點進行教養(yǎng)呢？首先，父母可以通過哺乳，進行良好行為訓(xùn)練，養(yǎng)成有規(guī)律的生

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根據(jù)血型培養(yǎng)寶寶的智力

A型孩子

促使他早點獨立A型孩子比較膽怯，喜歡獨處，不愿意和陌生人交往；但是A型孩子直覺很靈敏，善于自我調(diào)整，在未來的日子里總是不斷地鍛煉自己去適應(yīng)環(huán)境。

在家里，讓A型孩子獨立完成某些事情，不過多干涉。

父母還應(yīng)為他創(chuàng)造一個良好的社交環(huán)境，可帶著孩子參加各種聚會活動。如果和一個小朋友約好了一塊出去玩，另一個小朋友又來找他，父母不妨給予適當(dāng)?shù)陌凳荆捍蠹乙粔K玩不是更好嗎？孩子從父母身上學(xué)到這些社交經(jīng)驗，以后再遇到類似問題，就不會束手無策了。A型孩子最大的優(yōu)勢是慎重、細(xì)心，規(guī)矩，他在理工方面能學(xué)有所長。此外他還適合做些事務(wù)性較強的工作，如教師、學(xué)者、工程師等。

B型孩子

讓他廣交朋友B型孩子樂觀開朗、無拘無束的性格一般在習(xí)慣的環(huán)境和熟悉的朋友中才會顯示出來；B型孩子天生對人有一種距離感，他們不愿意參加集體活動，這會讓他感到難以與他人相處。

父母要以家庭為中心，逐漸擴展交往的范圍，廣泛地接觸各種各樣的人，可讓他和小朋友一起上幼兒園，一起回家，一塊玩耍。逐步培養(yǎng)他積極參與團體活動的精神，從而獲得一定的人際交往能力。

作為B型孩子的父母，自身也要與各種人交往，給孩子帶來更多與他人接觸的機會。

B型孩子最大的優(yōu)勢是性格開朗、思維活躍，從事藝術(shù)性較強的工作最理想，如服裝設(shè)計，其次是觀光旅游、大眾傳播等職業(yè)領(lǐng)域。

根據(jù)幼兒個性培養(yǎng)說話能力

所謂“親子對話”教育法主要是依據(jù)每個孩子的個性來培養(yǎng)他的說話能力，若要與孩子說話，首先父母要學(xué)會如何傾聽。聽孩子說話是一種認(rèn)同孩子的反應(yīng)，而“親子面對面”便是在孩子有話要說時，父母確實傾聽的教育方式，讓孩子感受到充分自我表現(xiàn)的感覺而信心倍增。

與孩子的對話應(yīng)當(dāng)從幼兒期開始，希望父母們能夠隨時激發(fā)自己孩子的個性與說話能力。

一般來說，愛說話的孩子因為好問而在想法上比較深入，也比較有自信、有個性。其實孩子們所說的話都有其原因及理由的，所以父母必須去了解孩子說話的原因，通常可分為以下3個原因：有問題發(fā)生，需要大人的幫忙。想把自己“所聽、所見、所聞”的感受用聲音去表達。感受與媽媽(親人)的交流聯(lián)系。

因此，傾聽是一種認(rèn)同孩子的反應(yīng)，能使孩子感受到充分自我表現(xiàn)的感覺而信心倍增。

大人的傾聽會使孩子產(chǎn)生哪些變化？

·貼近孩子，近距離地聽孩子說話，對孩子來說會有各方面意想不到的學(xué)習(xí)能力出現(xiàn)。

·孩子變得容易把自己的想法表達出來。

·產(chǎn)生自信。

·孩子的表達變得明朗。

·孩子的個性變得比較圓融。

·因為自己的感受、說話獲得重視變得更有耐性、有安全感。

·煩惱能盡快消除。

·很早就能開始說比較長的句子和靈活運用不同的生詞，對將來的寫作和表達能力也有幫助。

親子對話學(xué)習(xí)刺激法

寶寶是從“眼觀六路、耳聽八方”來開始學(xué)習(xí)說話的。只要寶寶開始喃喃自語，發(fā)出簡單的聲音時，就是開始進行“親子對話”的好時機，按照寶寶的不同月齡有不同的刺激法。

0～12個月

與寶寶目光交流，隨時隨地與寶寶說話，寶寶出生后發(fā)出的第一個聲音，便是“哭”；等3、4個月大時，開始會發(fā)出“咿咿啊啊”等單音；到了8個月大后就開始喃喃自語，甚至發(fā)出一些單字。

1.注視寶寶的眼睛和寶寶說話

和孩子的第一階段溝通方式就是“眼光交流”，寶寶們通過看見媽媽的說話與表情來奠定對“說話方式”的認(rèn)識。

2.與寶寶接觸的任何時候都要與寶寶說話

每一次的聲音交流都會讓寶寶的聽覺變敏銳，不管是換尿布、喂奶或洗澡時，都要隨時隨地保持與寶寶說話的習(xí)慣。

3.回應(yīng)寶寶的牙牙自語

只要媽媽經(jīng)?；貞?yīng)，寶寶也會開始學(xué)著表現(xiàn)自己的感覺，而且情緒也會更明顯易懂，在與寶寶應(yīng)答時最好邊說邊撫摸寶寶，更能強化親子的交流。

4.從日常生活的聲音中學(xué)習(xí)

不需要太過安靜，生活中出現(xiàn)的吸塵器的聲音、水龍頭的流水聲、洗碗洗衣的聲音等，都可以讓寶寶感受接觸更廣，邊做家務(wù)邊和寶寶說話，也是一種良好的親子互動方式。

5.練習(xí)以身體律動來控制發(fā)聲

即使簡單地發(fā)出“咿啊”的聲音，寶寶也得用盡全身的力氣來發(fā)聲，可以訓(xùn)練寶寶配合身體的律動發(fā)短音或長音，也可用拍手搖擺的方式讓寶寶了解發(fā)音的不同。

6.鼓勵寶寶表現(xiàn)自己

跟寶寶玩手帕游戲或鼓勵寶寶把兩手伸直說“抱抱”，或找玩具等，讓寶寶表現(xiàn)自己，這對于日后勇于自我表達的說話能力有很大的幫助。

7.與媽媽“視線一致”的體驗

寶寶總是好奇媽媽在做什么、說什么，因此，不妨讓寶寶跟媽媽往同樣的方向去尋找目標(biāo)，讓寶寶自己親眼、親耳確認(rèn)媽媽口中說的與看到的是相同的事物，可培養(yǎng)寶寶的辨識聯(lián)想能力。

8.善用寶寶喜歡模仿的特性

寶寶通常喜歡模仿大人做動作，最簡單的就是揮揮手說“再見”等，利用這種愛模仿的特性，趁機教寶寶各種配合手勢的單字，并反復(fù)的練習(xí)，這樣寶寶馬上就記住了。

13～24個月

與其說單字，不如說成語這時期的寶寶多半已經(jīng)會走路，相對也更加了解大人所說的意思，也會說比較多的單字。從這個時期起，媽媽和寶寶的交流對話豐富而頻繁的話，寶寶學(xué)會說話的時間更快。

1.練習(xí)發(fā)音

把單詞的發(fā)音嘴型做給寶寶看，反復(fù)幾次以后，寶寶也會試著發(fā)出正確的音了。

2.配合肢體語言來說話

與寶寶說話時，配合肢體語言還輔助引導(dǎo)寶寶，如用手指身體的各部位，配合說話、或者邊做“坐跑站跳”等動作，邊說這些單字，不但增加趣味感，也讓寶寶更容易記憶。

3.以句子的形態(tài)和寶寶說話

1歲以前教的“花”、“水”等單字，現(xiàn)在起要開始對寶寶說長一點的句子，如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等，利用寶寶已經(jīng)懂的單字并加入新單字來延伸連結(jié)出句子，讓寶寶練習(xí)真正的說話方式。

4.有耐性的等待寶寶的反應(yīng)

這階段的寶寶對大人的話似懂非懂，自己所會的單字語言也有限，但偏偏又非常愛表達，這時父母就必須很有耐性等寶寶慢慢地說、清楚講明白，降低寶寶的挫折感，才能順利讓他升級到下一個說話的階段。

5.經(jīng)常帶寶寶外出觀察

帶寶寶去公園散步或坐車等，并配合教寶寶說相關(guān)的字句，也許寶寶無法一時間馬上記住，但讓寶寶接觸更寬廣的視野，也是奠定說話基礎(chǔ)的步驟。

25～36個月

說話時多形容狀態(tài)這個時期的寶寶，會的單字雖然多，但還無法用完整的句子來表達自己的思想，也總是反復(fù)說著“那個”、“不是”等字句，這時必須開始用敘述及形容的句子來教寶寶說話。

1.描述式的說話法

如果媽媽要回答寶寶的說話，也盡量使用連結(jié)性的句子，當(dāng)寶寶說“那個、那個”，即使媽媽知道“那個”是什么，也必須回答“是這個餅干嗎？”或“是放在桌上的玩具嗎？”，務(wù)必引導(dǎo)寶寶再回答出“對，是那個餅干”等句型。媽媽此時的任務(wù)在于訓(xùn)練寶寶開口說話，而不是拿“那個”餅干讓寶寶閉嘴。

2.說較長的句子時要段落分明

當(dāng)媽媽說較長的句子時，得注視寶寶的反應(yīng)，配合明顯的肢體動作，段落清楚地說給寶寶聽，來訓(xùn)練寶寶的“聽話”能力。

3.練習(xí)讓別人了解寶寶的表達意思

常常遇到一些寶寶說的話只有身邊的媽媽才聽得懂，別人要了解寶寶說的話還得先通過媽咪的“翻譯”。因此為了避免這種現(xiàn)象，也為了讓寶寶能增加信心跟外人交流，平常就得訓(xùn)練寶寶發(fā)出正確的音和正確的單字或句子，而不是只有母子倆才知道的幼兒式語言。[!--empirenews.page--]

4.給寶寶獎勵

當(dāng)寶寶能說出較長的句子，或者說出新學(xué)會的單詞，都要馬上給寶寶一個擁抱并稱贊他，然后再附和地說一次，寶寶就會清楚知道自己的表達正確，而更有興趣說話了。

5.把寶寶說的話畫成圖貼起來

當(dāng)寶寶說的句子或內(nèi)容，用簡單的圖畫表現(xiàn)出來，如“今天跟媽媽去散步”便以此為內(nèi)容畫出來，可以增加寶寶的聯(lián)想能力和記憶能力。

根據(jù)興趣培養(yǎng)寶寶的注意力

根據(jù)興趣培養(yǎng)寶寶的注意力

各年齡段寶寶的注意力培養(yǎng)方略

0～1歲提供豐富的感覺刺激，吸引寶寶的注意力

寶寶出生后，每天在媽媽的細(xì)心照料下，心靈得到滋潤，情緒變得安定。于是，他開始注意周圍的事物，而最能引起寶寶注意的，莫過于他最喜歡的媽媽了。

你的各種行為、動作、表情、聲音和語調(diào)，都會緊緊吸引寶寶的注意力，因此，最好配合寶寶隨時隨地創(chuàng)造出各式各樣富有創(chuàng)意的“變化”。另外，可以將玩具置于寶寶眼前，而后慢慢地將玩具向左右搖晃，讓寶寶的眼光隨著玩具來回穿梭，不但可以提高寶寶的注意力，還能促進寶寶協(xié)調(diào)眼睛方向的能力。

愛心提示：媽媽可以設(shè)法使玩具富于變化，使寶寶的注意力全部投注在玩具上。

1～2歲利用寶寶的好奇心與興趣培養(yǎng)注意力

強烈、新奇、富于變化的物體最能吸引寶寶的注意。像會唱歌的卡片，會跳的小青蛙，會自己走路的小娃娃等，都能調(diào)動寶寶的好奇心，讓他集中注意力去觀察、擺弄，收獲知識。

你在給寶寶選購?fù)婢呋蛘邎D書時，盡量選取有趣、豐富、鮮艷、富于變化的，用來訓(xùn)練他集中注意力。還可以帶寶寶到新的環(huán)境中去玩，如逛公園，讓他看一些以前未曾見過的花草、造型各異的建筑；帶寶寶到動物園看一些有趣的動物等等，利用寶寶對新事物的好奇心有意識地去培養(yǎng)注意力。

讓寶寶做他感興趣的事情時，他會很投入、很專心。游戲是寶寶喜愛、最感興趣的活動，你可以在寶寶的游戲活動中有意識地培養(yǎng)他的專注力。

推薦游戲：找回不見的玩具

PLAY：媽媽與寶寶一同取出幾件玩具，擺放在桌上，教寶寶清點玩具的數(shù)量，讓他說出玩具的名稱，記住玩具的種類。然后，讓寶寶背過身，媽媽拿走其中的某樣或幾種玩具。最后問寶寶：“什么東西不見了？”讓寶寶集中注意力去查看、回想、尋找。

愛心提示：兩歲寶寶的注意力一般能集中3～5分鐘。如果寶寶對活動感興趣，他的注意力集中可能長達30分鐘左右?？梢?，游戲等活動是鍛煉寶寶注意力集中的好辦法。

2～3歲循序漸進養(yǎng)成寶寶集中注意力的習(xí)慣

2～3歲寶寶一次集中注意力的時間最多不會超過5分鐘。有些寶寶集中注意力的時間更短，幾乎片刻不停，忙忙碌碌，被各種事物吸引。雖然他也有興趣愛好，但對感興趣的事也無法主動集中注意力。這類寶寶就具有注意力分散度較大的行為特點，爸爸媽媽應(yīng)該及早給予糾正，否則會影響以后的學(xué)習(xí)。

how to do:

媽媽該怎么訓(xùn)練注意力容易分散的寶寶？

訓(xùn)練開始前，你先要發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣愛好，在他的興趣愛好中挑選比較文靜的活動，如講故事、畫圖、拼圖等，從這些內(nèi)容開始訓(xùn)練注意力，每日多次，每次幾分鐘，直到注意力不能再集中時停止。

例如，你可以挑選講故事作為訓(xùn)練寶寶注意力的項目之一。講故事前，先與寶寶面對面、手拉手坐好，再開始有聲有色地講故事，并經(jīng)常用眼神和體態(tài)語言與寶寶交流，用提問形式讓寶寶參與講故事，直到發(fā)現(xiàn)他的注意力實在無法集中時，立即宣布：“今天就講到這里，明天繼續(xù)?！逼渌顒有问揭脖日者M行。

愛心提示：當(dāng)你同寶寶談話的時候，或者要求他做什么事情的時候，絕不允許寶寶持漫不經(jīng)心的態(tài)度。如果出現(xiàn)你說你的、他玩他的這種情況，你既不糾正，事后也不檢查，久而久之，寶寶就會形成不注意聽爸爸媽媽講話的不良習(xí)慣。同樣情況，也會發(fā)生在寶寶做事、看書等各種活動中。所以，從小注意培養(yǎng)寶寶注意目標(biāo)明確、做事專心的習(xí)慣非常重要。

培養(yǎng)注意力，關(guān)鍵是找到興趣點

當(dāng)寶寶對事物發(fā)生興趣時，才有可能注意它。因此，要有目的、經(jīng)常性發(fā)現(xiàn)興趣點，讓他持續(xù)不斷地產(chǎn)生興趣，這樣可以保持較高的注意力。另外，不要縱容寶寶注意力不集中，否則養(yǎng)成習(xí)慣就難以糾正了。

注意是寶寶認(rèn)識的開始，注意力的好與壞直接影響寶寶的認(rèn)知、情感、社會性等各方面的發(fā)展。

寶寶注意力的特點細(xì)細(xì)瞧

★注意力不集中，易分心，這是共性。新鮮多變的物體，非常容易引起寶寶的注意力，同時，寶寶的注意力很容易受到其他新鮮刺激而發(fā)生轉(zhuǎn)移。

★無意注意占優(yōu)勢，有意注意處于潛伏狀態(tài)。無意注意是隨意注意，有意注意則是有目的的注意。寶寶大多數(shù)受無意注意的支配，表現(xiàn)出受周邊環(huán)境影響而變化的可能性大。

★寶寶的無意注意主要受刺激物的影響。一方面，強烈的聲音、鮮艷的顏色、生動的形象、突然出現(xiàn)的刺激物或突然出現(xiàn)的東西都會吸引寶寶的注意力；另一方面，與寶寶興趣和需要有密切關(guān)系的刺激物，也會逐漸成為寶寶注意的對象。

★注意力是否集中與年齡特點有直接關(guān)系。寶寶年齡越小，控制注意力的時間越短，控制能力弱，穩(wěn)定性差，常常因興趣和需要的變化而轉(zhuǎn)移注意。

注意力的形成雖然與先天的遺傳有一定關(guān)系，但后天的環(huán)境與教育的影響更為重要。要從出生起就有意識地培養(yǎng)寶寶的注意力，幫助寶寶養(yǎng)成良好的注意品質(zhì)與能力。

嬰幼兒：心理養(yǎng)護不容忽視

導(dǎo)讀：許多家長都認(rèn)為未滿周歲的嬰幼兒什么都不懂，給他吃飽睡好就足夠了。其實，嬰幼兒在長身體的同時，情感和心理等方面同樣也在飛速成長。周歲前是孩子成長的輝煌期，同時也是脆弱期，如果心理養(yǎng)護不當(dāng)，很容易使孩子將來在性格、心理上出現(xiàn)問題。

對孩子來說，親情是天然的和諧劑、營養(yǎng)素和定心丸，母愛更是能促進嬰幼兒健康地生長。孩子自出生后，就不斷接受外界環(huán)境的影響和刺激，形成條件反射，這標(biāo)志著其心理活動的萌芽和發(fā)展。此時，嬰幼兒迫切需要感情上的親近和身體上的愛撫，母親應(yīng)多給孩子必要的愛撫和情感依托，如皮膚、身體接觸、撫摸等，這對嬰幼兒心理發(fā)育有很大幫助。嬰幼兒長久地處在自己熟知的母親身邊，就能避免產(chǎn)生害怕的情緒，繼而避免出現(xiàn)易哭鬧等情緒障礙。

家長要多給孩子動作、行為發(fā)育的幫助和訓(xùn)練，促使孩子逐步適應(yīng)環(huán)境和外界刺激。一些兒童心理學(xué)家認(rèn)為，孩子剛出生時，和成人離家一樣有戀巢心理。因此，要在一定時期內(nèi)延續(xù)子宮時代的環(huán)境和習(xí)慣，如抱孩子時將他的頭擱在媽媽心臟處，讓他能聽到媽媽熟悉的心跳。為了鍛煉孩子承受外界刺激的能力，還可以幫他做些輕柔的運動，緩解肌肉緊張，如抬頭、翻身、站立、四肢伸展等。這些是為了避免孩子因環(huán)境的突然改變而產(chǎn)生心理不適應(yīng)。當(dāng)然，這些訓(xùn)練應(yīng)逐步加強，而不是給予“突襲”。

為培養(yǎng)嬰幼兒良好的心理素質(zhì)，家長在護理期間多逗孩子，說說話，唱唱兒歌，傳達自己輕松愉快的心情，既能增進孩子聽力，又可培養(yǎng)其樂觀情緒。

另外，家長還要有意識地對嬰幼兒進行早期智力開發(fā)，這有利于輔助孩子心理成長。一位母親說，在她的孩子6個月左右時，她每天都定時翻看色彩鮮艷的兒童讀物，在她講述書中內(nèi)容時，孩了聽得很專注。有一次，她翻書略作停頓，孩子竟表現(xiàn)出煩躁、欲哭等情緒，直到她重新開始翻閱，孩子才安定下來，結(jié)果這個孩子長大后不僅愛看書，學(xué)習(xí)也頗自覺。這說明孩子小時候的習(xí)慣對未來的學(xué)習(xí)方式有著很大的影響。

“孩子是父母的鏡子”。在嬰幼兒逐漸對周圍世界有所認(rèn)識后，家庭氣氛也會對孩子的心理成長帶來一些影響。因此，保持親情間和諧、愉悅、輕松，對孩子先天稟賦也有著潛移默化的作用。

心理養(yǎng)護得當(dāng)?shù)膵胗變阂话悴徽J(rèn)生，也不愛無故哭鬧，并能很快適應(yīng)陌生環(huán)境，表現(xiàn)活潑機靈。但心理養(yǎng)護的成功并不意味著家長從此可以高枕無憂，因為孩子的心理成長和身體成長一樣，是一個漫長的過程，需要家長長期的精神投入。不過，家長也不要因怕造成心理負(fù)面效應(yīng)而對孩子過分溺愛，因為溺愛常常是導(dǎo)致“問題孩子”出現(xiàn)的重要原因。

總之，家長不要認(rèn)為“吃奶的孩子不懂事”，忽略嬰幼兒的心理養(yǎng)護。“望子成龍”的巨大工程，在“龍”出世的那一刻，就該破土動工了。

根據(jù)孩子自身特點來“進補”

孩子很聰明，就是上課老走神、坐不住，課下做作業(yè)總愛磨磨蹭蹭，而且還經(jīng)常粗心地把“23”寫成“32”……面對這些問題，家長們大多會把寶押在各類文化補習(xí)班上，誰知，多次補習(xí)仍不見起色。其實，孩子學(xué)習(xí)出問題不是知識的欠缺，而是學(xué)習(xí)能力的欠缺。因而，真正的“進補”，不是進補習(xí)班去補知識，而是應(yīng)該從孩子自身特點出發(fā)，提高孩子的注意力，改善學(xué)習(xí)方法，補充和提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

半小時作業(yè)倆小時還做不完

小宇是南上山街小學(xué)三年級的學(xué)生。他有個不好的習(xí)慣，就是寫作業(yè)拖拖拉拉，半小時的作業(yè)，他兩個小時還做不完。小宇媽說，每次寫作業(yè)，他總邊寫邊玩，收起玩具，他就玩筆、玩橡皮，要不就是上廁所、喝水、吃東西。“我看著他還寫那么慢，不看恐怕連作業(yè)都完不成?！毙∮顙屨勂饋砗苁墙箲]。

夏玉華分析：孩子寫作業(yè)慢原因很多，如大腦過度疲勞，反應(yīng)速度降低；體能達不到，頸部肌張力弱，腰椎肌肉乏力難以久坐等。但最主要的原因應(yīng)該還是注意力不集中?！斑M補”方案：家長可以在家里以游戲的方式，通過“匍匐爬行”、“半蹲跳躍”等室內(nèi)活動，鍛煉孩子的頸部和腰椎肌肉的力量。還可以讓孩子練習(xí)小和尚打坐，來提高其肌張力、注意力和耐心。首先，讓孩子盤腿坐在椅子上，腰背挺直，身體端正，手放在膝蓋上，面部肌肉放松，兩眼盯著水平線上的一個固定點看，然后，頭上可以頂著一只紙杯(一開始可以是空的，以后慢慢加水)或書籍，靜坐5分鐘不動。

上的補習(xí)班越多成績越差

在濟南中學(xué)上初二的小閔，活潑好動，上課反應(yīng)很快，可他的英語、數(shù)學(xué)卻總在及格線徘徊，為此小閔的媽媽從初一起就給他報各種補習(xí)班，最多的時候一周要趕三四個班?？墒?，他的成績卻一直不見起色。

夏玉華分析：小閔頭腦反應(yīng)快，學(xué)習(xí)的潛質(zhì)其實不錯。他的問題是，沒有找到適合他的學(xué)習(xí)方法。聽課記不住重點，運算弄不清步驟，這些屬于學(xué)習(xí)能力缺陷，所以即使再怎么補習(xí)，進步幅度也不大。補習(xí)班上得多了，還會侵占孩子的正常休息時間，進而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，形成惡性循環(huán)?！斑M補”方案：不同的孩子屬于不同的學(xué)習(xí)類型，采取的學(xué)習(xí)方式要“對癥”才能真正真正提高成績。如“聽覺型”的孩子，一般聽得準(zhǔn)，學(xué)得快，但是不愿意安靜地坐下來書寫，這就要培養(yǎng)孩子的耐心；“運動型”的孩子精力充沛，喜歡運動，可以先讓他玩半個小時，然后再做作業(yè)，并逐漸培養(yǎng)他的時間觀念；對于“操作型”的孩子，可以結(jié)合他的長處，多做實驗、多動手，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

寫顛倒數(shù)字弄不清筆畫

凌凌媽說，女兒已經(jīng)上五年級了，人很聰明，上課也能認(rèn)真聽講，可一到做作業(yè)和考試，就粗心。明明是“23”，她卻看成“32”；每次寫“好”、“都”等左右結(jié)構(gòu)的字，一定會左右顛倒；點錯小數(shù)點、題目抄錯、計算出錯更是家常便飯。

夏玉華分析：凌凌出現(xiàn)的問題不是簡單的粗心，而是視知覺不統(tǒng)一造成的，即眼睛和記憶力不能同步，從而影響書寫和正確記憶。此外，視覺的辨析力和視覺寬度不足，也容易出現(xiàn)這種情況?！斑M補”方案：家長可以和孩子一起做“盯點訓(xùn)練”，以提高孩子的視知覺能力。家長和孩子面對面坐下，在不眨眼的情況下，兩人眼睛對視30秒(或數(shù)30下)，對視的過程中，孩子一邊盯著家長一邊數(shù)數(shù)。這樣，慢慢的，孩子的視力和記憶力就能統(tǒng)合起來，同時還能提高注意力。此外，還可以每天抽出30秒時間，讓孩子不停地左右轉(zhuǎn)動眼球(可以輪流盯住房間的四個角)。這樣，可以提高雙眼的追蹤速度、視覺辨析力和寬度。