正確引導(dǎo)幼兒閱讀的方法

正確的閱讀方法和閱讀技能能使幼兒順利閱讀，并從中體驗閱讀的樂趣，從而產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的愿望。家長能適時地抓住時機(jī)，對幼兒良好閱讀行為進(jìn)行強(qiáng)化，將收到事半功倍的效果。

1.學(xué)習(xí)按頁碼順序看書。家長應(yīng)教孩子按頁碼順序翻閱圖書，使他們掌握看書方法并養(yǎng)成習(xí)慣。

2.按從左向右、自上而下的順序看書。在看書過程中，讓孩子親自感受圖書是由一頁一頁組成的，一幅畫一幅畫有序地看下去才能知道故事內(nèi)容。

3.提高孩子的理解力。指導(dǎo)孩子學(xué)會觀察每幅畫面上人物、動物現(xiàn)象，理解前后畫面的聯(lián)系。

下列幾個活動可以循序漸進(jìn)地開展：

活動1：我喜歡的書

目的：了解書的封面、封底，豐富其直接的感性經(jīng)驗，為激發(fā)幼兒閱讀興趣打好基礎(chǔ)。

活動2：誰的姿勢最正確

目的：讓幼兒模仿正確的看書姿勢。

活動3：我會看圖書

目的：引導(dǎo)幼兒逐頁逐頁仔細(xì)看，鼓勵幼兒既看整體，又會觀察細(xì)節(jié)。會學(xué)習(xí)分析背景與人物之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)良好閱讀行為及提高幼兒閱讀和獨立思考能力。

活動4：我會講述圖書

目的：引導(dǎo)、鼓勵幼兒進(jìn)行復(fù)述或創(chuàng)編看過的圖書，提高幼兒口語表達(dá)能力。

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對幼兒挑食的正確引導(dǎo)

在引導(dǎo)幼兒挑食的過程中，家長或教師可以與幼兒進(jìn)行積極互動，溫暖鼓勵，增加親子間的溝通與理解，建立更加良好的親子關(guān)系。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“對幼兒挑食的正確引導(dǎo)”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

對幼兒挑食的正確引導(dǎo)

1.?為幼兒提供多樣化的食物選擇

-?為幼兒準(zhǔn)備各種類型的食物，包括蔬菜、水果、蛋白質(zhì)來源（如魚、雞肉、豆類）以及全谷物等。

-?提供不同的食物色彩、口味和質(zhì)地，讓幼兒在食物選擇中體驗到多樣性。

2.?與幼兒一起制定飲食計劃

-?讓幼兒參與到選購食物和制定飲食計劃的過程中，例如，一起去超市選擇水果和蔬菜，或者在家中確定一周的飲食菜單。

-?在計劃中留出空間讓幼兒表達(dá)自己的喜好和意見，這樣他們會更有動力去嘗試新食物。

3.培養(yǎng)幼兒食物的興趣

-?調(diào)整食物的外觀和擺盤方式，增加食物的吸引力。例如，制作有趣的造型或?qū)⑹卟撕退谐尚K狀以便幼兒更易接受。

-?引導(dǎo)幼兒通過觀察和參與食物的制作過程，增加他們對食物的興趣，提高他們對食物的好奇心。

4.提供積極的飲食環(huán)境

-?創(chuàng)建一個積極、輕松的用餐氛圍，避免壓力和沖突。幼兒容易受到外界環(huán)境的影響，如果他們感覺到緊張或不安全，他們更有可能挑食。

-?鼓勵幼兒與家人一起共進(jìn)餐點，營造愉快的用餐體驗，增進(jìn)家庭成員之間的親密關(guān)系。

5.設(shè)定明確的規(guī)則和限制

-?為幼兒設(shè)定明確的飲食規(guī)則，例如每天吃蔬菜和水果的份量要求等。這有助于建立飲食習(xí)慣，使幼兒更容易接受新的食物。

-?不要強(qiáng)迫幼兒進(jìn)食，但也要設(shè)定限制，如飯桌上不允許吃零食。限制食物選擇有助于幼兒更愿意嘗試新的食物。

6.給予正面的鼓勵和獎勵

-?當(dāng)幼兒嘗試新食物或吃下不喜歡的食物時，要給予積極的鼓勵和獎勵，如表揚、物質(zhì)獎勵或特殊待遇。這樣可以增加幼兒嘗試新食物的積極性。

7.?與專業(yè)人士尋求幫助

-?如果幼兒的挑食問題長期存在且影響到他們的營養(yǎng)攝入和生活質(zhì)量，建議與專業(yè)人士，如兒科醫(yī)生或膳食師咨詢，以獲取專業(yè)建議和指導(dǎo)。

正確引導(dǎo)幼兒的涂鴉行為

2-3歲的幼兒開始涂鴉，愛拿他們能接觸到的工具，比如鉛筆、蠟筆、粉筆、鋼筆，甚至樹枝、木根等在他們認(rèn)為能畫的材料：如紙、書、墻、地板上又涂又畫，當(dāng)看到自己涂畫出斑斑點點、條條塊塊時，就會非常高興和滿足?？蛇@些小班的幼兒往往會出現(xiàn)拿著筆不知如何畫的情景，如何引導(dǎo)幼兒畫畫，我們要采取循序漸進(jìn)的方法：

讓幼兒自由發(fā)揮，大膽作畫

對于剛?cè)胄“嗟挠變海覀儾灰笏嫵鰜硎裁?，只要他拿起作畫工具在紙上涂鴉就可以了，讓孩子根據(jù)自已的感受，自由發(fā)揮，他說是什么就是什么，養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。

用多種繪畫形式，激發(fā)幼兒興趣

對于3歲的孩子，如果長時間只用油畫棒作畫，時間一長孩子就會失去興趣。這時，我們可以采用多種繪畫形式，如棉簽畫、吹畫、水彩畫等；也可在一張作品中，用多種作畫形式；此外，還可利用手工與繪畫相結(jié)合的形式，激發(fā)幼兒的興趣。因為這種方式讓幼兒體驗到動手操作的樂趣，為幼兒所喜愛。此外，幼兒還可以在捏泥、折紙、粘貼等活動中獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫時表現(xiàn)此物體。

幼兒在主動參與游戲過程中掌握繪畫技能

3歲的孩子基本處于涂鴉期的表現(xiàn)期，對枯燥、單一的臨摹不感興趣，根據(jù)年齡特點，我們在游戲中可以采取這樣一些形式：

通過游戲、激發(fā)興趣例如，我們在活動區(qū)中為幼兒投放了畫線條的游戲內(nèi)容。先帶幼兒去觀察飼養(yǎng)角，看看里面的小動物，觀察一下籠子的樣子，在區(qū)域游戲時，教師為孩子準(zhǔn)備了印有大灰狼的白紙，生動地說：“動物園里的大灰狼要是走出來，會吃掉小動物的，咱們把它關(guān)到籠子里去好嗎？”孩子們饒有興趣地畫了許多密密麻麻的線，把大灰狼關(guān)在了里面。不但達(dá)到了游戲目的，又培養(yǎng)了孩子們愛護(hù)小動物的情感。

讓生活成為繪畫的源泉我們可根據(jù)本地的環(huán)境、季節(jié)變化，來引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境、體驗生活。如春天，帶幼兒到郊外游玩，引導(dǎo)孩子們有目的的觀察，回到教室，讓幼兒把看到的、聽到的自然而然地表現(xiàn)出來，畫的內(nèi)容是孩子的親身經(jīng)歷，孩子是繪畫的主人，體會到其中的愉悅，興趣也隨之增加。

欣賞名畫、感受美繪畫來源于生活，又高于生活。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒繪畫，感受經(jīng)典，可讓幼兒欣賞一些名畫。如在美術(shù)角放上希樂菲樂德的名著《鮮艷的水果》，感受其色彩的鮮艷，認(rèn)識顏色的種類。另外通過觀察大師的杰作，使幼兒感受美，從而大膽想象創(chuàng)作。如命題畫“美麗的向日葵”，我們搜集名家的畫、優(yōu)秀的兒童畫、教師創(chuàng)作的各種花卉，提前幾天張貼在幼兒能看到的地方，用滲透式的方式讓幼兒感受大師的作品。

在繪畫過程中，增加幼兒的自信心

在繪畫游戲過程中，我們要隨時觀察幼兒的情緒變化，對孩子點滴的進(jìn)步和閃光點加以表揚、鼓勵，當(dāng)孩子遇到困難無以下筆時，要引導(dǎo)其大膽作畫，積極參與，進(jìn)而想象、創(chuàng)造。

我們要有耐心，責(zé)任心，不厭其煩的給予指導(dǎo)；要隨時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；由于幼兒年齡小，形象思維占主要地位，所以在繪畫過程中，邊畫邊說的現(xiàn)象較多，我們不能全盤制止。

要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示作品的條件，這是對孩子作品的肯定。同時對作品的評價要選擇適當(dāng)時機(jī)，抓住教育的發(fā)展點進(jìn)行整體評價時，要從構(gòu)思是否新穎獨特、想象是否奇妙、畫面是否豐滿等方面入手，找出每張作品中的優(yōu)點加以肯定。

愿大自然美好的事物溶于繪畫之中，讓繪畫成為孩子們生活的一部分。

暑假引導(dǎo)“熊孩子”不忘閱讀習(xí)慣的七大方法

暑假一到，“熊孩子”要開始瘋玩啦。家長們難免發(fā)愁：兩個月的暑假后，孩子們過去學(xué)到的一些知識是否會全部忘掉？同樣的煩惱也困擾著美國的家長，要知道美國孩子的暑期長達(dá)三個月呢！

為了避免孩子們的“暑假綜合癥”，美國家長也可謂是用心良苦，他們雖不像中國家長那樣直接命令孩子讀書，不過他們還真有一系列的招數(shù)幫助孩子在暑期撿起書本讀書，在此和大家分享一下！

一、家庭活動帶書本，看球看書兩不誤

暑期一到，孩子們玩的時間更多，做父母的自然也得花更多時間陪孩子玩。美國家長們尤其愛運動，比如當(dāng)前的世界杯比賽，還有美國的NBA季后賽，后者做父母的甚至可以帶孩子去現(xiàn)場看。

那么何不利用這些機(jī)會把書本帶進(jìn)這些活動呢？比如看NBA或世界杯之前，可以引導(dǎo)孩子先讀一本相關(guān)的書，了解一下他喜歡的球隊以及球隊的著名球員，也不失為一個吸引孩子讀書的好辦法。與此同時，周末去公園或海灘等家庭活動中，也建議讓孩子帶一本自己喜歡的書，或與目的地或活動主題相關(guān)的書。

二、去圖書館逛逛

美國幾乎每個家庭都有借書證，有孩子的家庭，美國家長：如何在暑期引導(dǎo)孩子閱讀借書證的利用率通常會更高。圖書館里一般都專門設(shè)有兒童專區(qū)，從繪本到少兒讀物，基本上新版圖書很快就能在圖書館里找到。更人性化的是兒童讀物的書架都只有成人書架的一半高，以方便孩子們自己找書。圖書館絕對是一個非常好選書的地方。

更何況每年暑期，美國的各大公立圖書館都會和學(xué)校一起組織各式各樣的讀書活動，今年我們這里的圖書館舉辦的活動就是“YourSpacetoDream"，獎品包括書籍、免費午餐、動物園門票等等。反正不管什么名目吧，最終的目的，就是把孩子們吸引到書桌邊，拿起書本。

三、以身作則，和孩子談書

每個孩子都是《猴子戴草帽》里面的愛模仿的猴子，家長就是那農(nóng)夫。如果做父母的手不釋卷，那么在孩子眼里，這書本就是好東西，讀書就是一件有趣的事，應(yīng)該也是他們生活中重要的一部分。

和孩子談書也很重要。這算是言傳身教的一部分吧。跟他們講述你喜歡什么書，從書中學(xué)到了什么，書本幫到你什么，其實說白了，就是中國人說的“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的道理。

四、幫孩子擠出閱讀時間

暑期孩子們的活動很多，夏令營、各類運動、戶外活動、電子游戲、電視，電腦等，都會占用孩子們的時間，有時一天下來，往往會發(fā)現(xiàn)孩子們根本沒有時間閱讀。聰明的家長會在給孩子們安排活動時，提前預(yù)留出一段時間用來讀書。

今年暑期我們帶孩子們學(xué)游泳，一下班就直奔游泳池，玩過了再回來吃飯，結(jié)果飯后簡單休息后，睡覺時間就到了，孩子們沒了閱讀時間。這兩天我們也在調(diào)整，把孩子們游泳的時間縮短一些，擠出30分鐘的閱讀時間，不容易吧？

五、愛什么讀什么，讀雜書益處多

千萬不要讓閱讀計劃影響到孩子們的休息時間。家長們不妨減少一些閱讀要求：孩子們讀什么題材的書，讀幾頁書、一次讀多長時間等等都讓孩子自己做主，孩子自己開心就好。

孩子的閱讀題材可以很廣泛，不僅僅是小說，也可以是期刊雜志、報紙或百科全書之類的材料，甚至可以是電腦上打印下來的有趣讀物。給孩子們更多選擇，擴(kuò)大孩子們的閱讀范圍。

六、讓孩子幫忙查資料

每次出門旅行之前，我老公都會拿來很多旅行介紹書籍，帶著孩子查詢哪里好玩、怎么安排行車路線，旅行路上，我們也會在車上放一些容易閱讀的書，如繪本，用來打發(fā)時間。

我也經(jīng)常讓孩子幫忙查資料，有時我心血來潮，想做一些甜點，就會讓孩子幫忙上網(wǎng)查詢配方，寫下來，交給我，或是在我制作時，站在旁邊打打下手，他說一個步驟，我完成一個。既鍛煉了孩子的信息檢索能力，又豐富了我們的親子時光，一舉兩得。

七、為孩子們大聲朗讀

這大概是最常見的親子閱讀方法了，但確實非常好用，它甚至不一定要有書本在手里。前兩天，孩子忽然想起他小時候我曾讀過的《西游記》歌謠，可是具體的歌詞記不住了，我看到后，便和他一起哼唱了起來，于是我們就這樣一首一首地回憶著以前我教給他的中文兒歌，傻兮兮地樂了一個晚上。