寶寶要學(xué)會(huì)自立和社會(huì)化

寶寶出生后，就在不斷地學(xué)習(xí)適應(yīng)周圍的環(huán)境，這是一個(gè)很艱難的任務(wù)。為了發(fā)展正確的社會(huì)行為和自我?guī)椭募记?，寶寶需要許多幫助和指導(dǎo)。當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)走路后，你可以每天讓他做些力所能及的小事來(lái)培養(yǎng)他良好的習(xí)慣，例如讓他協(xié)助你擺桌子、掃掃地。通過(guò)幫助父母做家務(wù)，他會(huì)逐漸懂得責(zé)任與義務(wù)，懂得尊敬他人及他人的勞動(dòng)成果。

良好行為舉止的習(xí)慣是生理成熟和重復(fù)訓(xùn)練相互作用的產(chǎn)物。在寶寶表現(xiàn)出良好行為前，你應(yīng)該反復(fù)地對(duì)他進(jìn)行言傳身教。最終，只要跟他說(shuō)一兩遍，他就可以回憶并再現(xiàn)學(xué)過(guò)的良好行為。

家長(zhǎng)應(yīng)該教育寶寶怎樣與別人打交道，告訴寶寶哪些行為會(huì)被社會(huì)接受。父母應(yīng)給寶寶提供更多的機(jī)會(huì)去與家庭以外的人接觸，并嘗試建立友誼。

同情是對(duì)他人產(chǎn)生憐憫之心并能夠理解他人感情的一種情感。寶寶很小的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出同情心。例如，當(dāng)你的寶寶還是嬰兒時(shí)，他在看到或聽到別的嬰兒啼哭時(shí)也會(huì)哭。當(dāng)然。同情心的具體表現(xiàn)形式會(huì)隨發(fā)展階段不同而有差異。

對(duì)于已經(jīng)有了自我意識(shí)的早期兒童來(lái)說(shuō)，他會(huì)為其他人的疼痛而感到痛苦。所以，他會(huì)試圖去主動(dòng)幫助他人，此時(shí)他們普遍的反應(yīng)是尋找自己的媽媽，并讓媽媽去幫忙。2-3歲的寶寶，開始認(rèn)識(shí)到那個(gè)遭受痛苦的人是與他沒(méi)有聯(lián)系的另一個(gè)人。到4、5歲時(shí)，寶寶會(huì)開始出現(xiàn)一種另外一種同情心，例如，如果其他小朋友受到家長(zhǎng)的責(zé)罵，他會(huì)為小朋友感到困窘，也能感受到朋友所經(jīng)歷的痛苦。

通過(guò)讓寶寶了解他的世界是不斷變化的，你可以幫助寶寶發(fā)展同情心。在解決問(wèn)題和危機(jī)的過(guò)程中，父母起著重要作用。在給寶寶提供可依賴、可預(yù)知并充滿愛意的環(huán)境的同時(shí)，也為寶寶發(fā)展信任感打下了牢固的基礎(chǔ)。寶寶會(huì)在信任感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)建立牢固的友誼。當(dāng)然，也不要忘記告訴寶寶潛在的危險(xiǎn)，比如應(yīng)該怎樣對(duì)待陌生人等。

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學(xué)會(huì)和寶寶交談的學(xué)問(wèn)

導(dǎo)讀：大叫都知道，家長(zhǎng)教育孩子不容易，各方各面的事情很多。孩子還小，很多時(shí)候都要講究和孩子交流的方式，比如交談，這里面就有很多的學(xué)問(wèn)。

作父母的都希望能與孩子有很好的交流，可一腔肺腑之言到了讓孩子的耳中非但不見有效，反而會(huì)引出一番家庭紛爭(zhēng)來(lái)。為此煩惱的父母?jìng)儾环猎囍鴮W(xué)習(xí)“心語(yǔ)巧說(shuō)”，說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)令人意想不到的效果。

關(guān)心話語(yǔ)簡(jiǎn)練說(shuō)

孩子都希望得到父母的關(guān)愛，可在父母表達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛時(shí)，他們卻又很反感，這是為何呢？究其原因主要出在父母“窮追猛打”式的提問(wèn)和嘮叨不休的說(shuō)教，其實(shí)，許多父母都曾有過(guò)這樣的體會(huì)。因此，父母應(yīng)該主動(dòng)尋求改變，在表達(dá)自己對(duì)孩子的關(guān)心時(shí)，使用干脆、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。

知心話語(yǔ)含情說(shuō)

如果，父母想與孩子交心，首先要注意營(yíng)造融洽的氛圍。如果要?jiǎng)駥?dǎo)孩子，也應(yīng)注意方式方法，比如：“佳佳，瞧你膝蓋劃破了這么大的口子，疼不疼？你知道媽媽的心有多疼嗎，下次你一定要千萬(wàn)注意哦？”……就這樣，兩代人或隔代人的交流在不知不覺(jué)中完成了。

開心話語(yǔ)帶理說(shuō)

對(duì)孩子說(shuō)“開心話”并非全是油嘴滑舌的插科打諢，相反，要把開心話說(shuō)得既風(fēng)趣又意味深長(zhǎng)是一件非常難的事。不過(guò)，我們可以看看這位父親，他看書時(shí)太困睡著了，連眼鏡都沒(méi)來(lái)得及摘。醒后小女兒?jiǎn)査?，為什么睡覺(jué)時(shí)還戴著眼鏡？這位幽默的父親靈機(jī)一動(dòng)，詼諧地對(duì)女兒說(shuō)：“爸爸做夢(mèng)也在看書，不戴眼鏡看不清字呀！”寓理于趣的回答，使孩子在開心的同時(shí)潛移默化地接受了有益的教育。

憂心話語(yǔ)變通說(shuō)

有孩子后，父母免不了多操心，特別是他們養(yǎng)成某些壞習(xí)慣后，父母更是憂心忡忡。對(duì)孩子說(shuō)吧，說(shuō)得好能使他改變壞習(xí)慣，得到好心境，一旦說(shuō)得不好問(wèn)題就嚴(yán)重了，比如：會(huì)引起孩子的逆反心理，甚至給孩子造成“心病”等。

既然這些話不好說(shuō)，就干脆不要說(shuō)，父母可以使用一些其他辦法間接教育孩子，比如：采取留紙條、寫封信、向孩子推薦一篇文章、一本好書等方式進(jìn)行溝通。以這些方式表達(dá)父母自己的想法，孩子更容易接受。

讓寶寶學(xué)會(huì)和別人分享

要讓你的寶寶學(xué)會(huì)與人分享，或許需要幾年的時(shí)間，耐心等待他慢慢長(zhǎng)大，慢慢體會(huì)“分享”的意義吧。

幫助寶寶在成長(zhǎng)的過(guò)程中有自己的朋友，并且學(xué)會(huì)一些與人交往的技能，建議父母在實(shí)際生活中避免以下不良的行為反應(yīng)：

1．無(wú)所謂。有些父母這樣說(shuō)：“我這孩子就是小氣，拿他沒(méi)辦法?！?/p>

2．怕別的孩子要爭(zhēng)自己孩子的玩具而發(fā)生吵鬧，就讓孩子把玩具藏起來(lái)。

3．有些父母強(qiáng)迫孩子把心愛的玩具交給別人玩，孩子不愿意就嚴(yán)厲處罰。

4．空洞說(shuō)教。對(duì)孩子一本正經(jīng)地談話：“不自私的孩子討人喜愛，拒絕把玩具給別人的孩子不是好孩子……”

以上這些做法并不是很妥當(dāng)?shù)摹?/p>

給兩歲孩子父母的建議：

■確保你的孩子有較多的玩伴。如果一個(gè)孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到其他的小伙伴，或者他接觸的小伙伴的范圍非常有限，那么他就很難學(xué)會(huì)與人分享。實(shí)踐出真知，孩子只有不斷地實(shí)踐，才能真正懂得與他人分享的重要性。所以，要給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和其他小朋友們一起玩。

■換一種方式說(shuō)服孩子。如果你清楚地告訴兩歲的孩子：“你玩這個(gè)球已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，亮亮一直在等著呢?，F(xiàn)在輪到他玩了?！蹦敲茨愕暮⒆泳蜁?huì)表現(xiàn)得更友好，更大方。當(dāng)亮亮玩完了的時(shí)候，你可以告訴孩子：“看，他不玩了，你還可以繼續(xù)玩?！边@樣，孩子從中能夠?qū)W到兩點(diǎn)：一是亮亮和他一樣喜歡玩球，二是屬于他的東西，或者他喜歡的東西最終還能夠回到他手里。

■善于利用機(jī)會(huì)，以身作則。如果你兩歲的孩子非常想拿你珍貴的東西，比如你的珍珠項(xiàng)鏈，那你正好可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)教他與人分享。你可以讓他和你一起看，但是要提醒他輕拿輕放，因?yàn)轫?xiàng)鏈很容易拽斷。還要告訴他等他看完了要?dú)w還給你。

教育先學(xué)會(huì)和寶寶說(shuō)話

好多父母都抱怨自己的孩子不聽話，其實(shí)有時(shí)并不是孩子不肯聽父母的話，而是父母沒(méi)掌握和孩子說(shuō)話的技巧?，F(xiàn)在我就把我的一些小經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)和大家分享，希望能給你們一些幫助。

彤彤自從上了幼兒園后對(duì)“權(quán)力”開始有了無(wú)限的向往。在家里，她是大權(quán)小權(quán)一把抓?？纯?，快吃飯了，“小壞蛋”掌握著“筷子”大權(quán)：“坐坐好，誰(shuí)的表現(xiàn)不好就不給誰(shuí)發(fā)筷子，不給他飯吃！”可危險(xiǎn)的是她時(shí)常抓著一把筷子從樓上下來(lái)等我下班回家?！巴聥寢岎I肚子趕緊發(fā)筷子給媽媽，是不是？”彤彤點(diǎn)點(diǎn)頭?！翱墒悄阒滥弥曜訕巧蠘窍碌呐軄?lái)跑去多危險(xiǎn)呀？如果不小心摔了跤，戳到眼睛就無(wú)法看電視了……”彤彤最愛看電視，想想我說(shuō)的話猶豫了一下。“你把筷子先給媽媽拿著，等到了家媽媽再還給彤彤，讓彤彤發(fā)好不好？”彤彤果真爽快地把筷子交給了我。奶奶笑道：“我們哄了她半天也沒(méi)用，還是你有辦法！”呵，知女莫若母耶！

技巧：肯定寶寶的成績(jī)，及時(shí)指出寶寶的不足之處，讓寶寶心中有數(shù)。

彤彤每晚臨睡覺(jué)前都要看20分鐘的電視。一天，我?guī)ピ∈蚁丛?，回到家吃過(guò)晚飯后已經(jīng)到了她正常睡覺(jué)的時(shí)間。我催她去睡覺(jué)，她卻要看電視。可我不能讓她破壞正常的作息規(guī)律。正想著對(duì)策時(shí)，彤彤懇求道：“媽媽，我只看一會(huì)兒，只一會(huì)兒……”說(shuō)著就自己打開了電視。我知道，不讓她看定會(huì)激起她更大的反抗，倒不如就讓她看兩眼?！巴?，你睡覺(jué)的時(shí)間已到，只能看5分鐘，好不好？”彤彤點(diǎn)頭答應(yīng)。幾分鐘后，彤彤果真自覺(jué)地去自己的臥室睡覺(jué)?！皨寢?，今天洗澡累了，明天再看！”呵，真乖！

技巧：不妨先妥協(xié)退讓一步，再講道理。

彤彤自從自己會(huì)穿脫鞋襪后，經(jīng)?？吹剿饽_。如果在冬天光著腳很容易感冒。道理講了一籮筐，全都當(dāng)了耳邊風(fēng)，不如換個(gè)方法。于是，我把音量壓到最低，近似于耳語(yǔ)：“彤彤，去把你剛脫的襪子穿好，不然會(huì)受涼的，看，你的感冒還沒(méi)好呢！夜里咳嗽，難過(guò)得嘔吐，還記得嗎？如果你喜歡自己脫襪子，等媽媽給你洗腳的時(shí)候讓你自己動(dòng)手行不行？”“媽媽，我現(xiàn)在就穿！”話還是原先說(shuō)的那些話，只不過(guò)換成耳語(yǔ)，就有著如此不同的效果，掌握孩子的心理很重要哦！

技巧：在對(duì)寶寶進(jìn)行好言相勸的時(shí)候不妨巧妙地運(yùn)用一些耳語(yǔ)，寶寶喜歡這種神秘感。

彤彤有時(shí)候很固執(zhí)。有一次她站在我的摩托車前，因?yàn)橛L(fēng)怕吹著她，我便讓她把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)著我。彤彤不樂(lè)意，任好說(shuō)歹說(shuō)都不聽。無(wú)奈之下我只好試著說(shuō)：“彤彤，媽媽怕冷，你轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)抱住媽媽，好嗎？”“好！”小人兒立即轉(zhuǎn)過(guò)身將我抱得緊緊的。

還有一次，彤彤在汽車上動(dòng)來(lái)動(dòng)去、一刻也不閑。我讓她好好坐著她就是不聽。我又用了同樣的辦法：“彤彤，你看車子開得一搖一搖的，媽媽好怕摔倒，你坐在媽媽旁邊抱著媽媽行嗎？有彤彤抱著媽媽就不會(huì)摔倒了……”話還沒(méi)說(shuō)完，彤彤就充當(dāng)起我的保護(hù)神來(lái)。呵呵，沒(méi)有孩子不信哄的！

技巧：利用寶寶逆反的心理，故意說(shuō)些反話，達(dá)到最初的目的。

其實(shí)，只要我們多一點(diǎn)耐心，多動(dòng)一些腦筋，孩子還是很懂道理的。我相信您也能做到！

父母要學(xué)如會(huì)看懂寶寶的心

從躺到坐到走，孩子一天天長(zhǎng)大，他們對(duì)周圍環(huán)境的理解也在不斷改變。了解孩子眼中的世界是什么樣的，會(huì)讓你更容易理解他那還無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)心。

一個(gè)孩子從生下來(lái)到以后的幾年，他對(duì)世界的感受會(huì)發(fā)生巨大的變化。從躺在床上，只能看到床周圍的狹小空間，到自己學(xué)會(huì)走路，可以探究周圍的環(huán)境，他們眼里的世界在不斷擴(kuò)大，于是他們對(duì)世界的理解也在不停改變。

最愛爸爸媽媽的臉

出生不久的小嬰兒也有視覺(jué)，但世界對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有兩個(gè)空間：夠得著的和夠不著的。凡是小胳膊碰不到的地方都很模糊。近處的東西，大約是20～30厘米的距離，他可以看得清楚些，而這個(gè)距離也是媽媽每天哺乳、換尿不濕、抱寶寶時(shí)，媽媽和寶寶臉的距離。

直到六七周，寶寶們才能觀察出輪廓和比較鮮明的對(duì)比，比如說(shuō)：爸爸的眉毛可真濃！讓人吃驚的是，嬰兒可以眼睛一動(dòng)不動(dòng)地長(zhǎng)時(shí)間觀察爸爸媽媽，仿佛只有注視才能使外界與他的小世界建立聯(lián)系。

在出生后的頭幾個(gè)月，嬰兒喜歡關(guān)注的是周圍不?；顒?dòng)的人，當(dāng)然他們也會(huì)認(rèn)出橡皮奶嘴和他們的小布熊，但是最讓他們感興趣的還是人的臉。

奇怪：有的東西一會(huì)兒在，一會(huì)兒又消失了

3個(gè)月后，嬰兒活動(dòng)的范圍越來(lái)越廣了，現(xiàn)在他可以有目標(biāo)地去抓撥浪鼓，或是撫摸小布熊。小腦袋每轉(zhuǎn)動(dòng)一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西?！罢嫫婷?，有的一會(huì)兒在，一會(huì)兒又消失了。”

看到小火車鉆山洞，嬰兒會(huì)驚奇地盯著山洞入口：火車沒(méi)了？他沒(méi)有想到往山洞里看一看，這樣的關(guān)聯(lián)要到半歲才能做到。當(dāng)火車消失在山洞里，嬰兒的視線就會(huì)投向山洞的出口，等著小火車能從里邊開出來(lái)。通過(guò)這樣的現(xiàn)象他們懂得：藏起來(lái)的物體并不等于不存在。

發(fā)現(xiàn)“躲在后面”的東西

大約6個(gè)月的時(shí)候，嬰兒的視覺(jué)可以調(diào)焦距了，他們的視力越好，就越能準(zhǔn)確地區(qū)分周圍人的不同。他們已經(jīng)能從幾米遠(yuǎn)處認(rèn)出爸爸媽媽了。此時(shí)他也能判斷出誰(shuí)是讓他害怕的陌生人，通常在這個(gè)時(shí)候，父母會(huì)吃驚地發(fā)現(xiàn)，他們的孩子居然會(huì)突然怕生起來(lái)。

6個(gè)月的孩子格外喜歡的游戲是捉迷藏。通過(guò)這個(gè)游戲他可以一再確定一個(gè)令人安慰的事實(shí)：即便有時(shí)看不到自己認(rèn)為很重要的東西，但他們?nèi)岳^續(xù)存在。

到了9個(gè)月，孩子的感官已經(jīng)和我們成年人的差不多了。等到了1歲大的時(shí)候，他們甚至可以向成年人暗示自己的愿望和想法，不用直接指指點(diǎn)點(diǎn)了。如果媽媽指向窗外，她也會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去，明白媽媽想讓她看外面的一棵樹，而以前他只會(huì)盯著媽媽的手指不動(dòng)。

既好奇又感到害怕

1歲后孩子會(huì)走路了，雖然剛開始還有些搖搖晃晃，但會(huì)越來(lái)越穩(wěn)。他們的感覺(jué)好極了——終于可以自己動(dòng)手拿到所有有趣的東西了；終于可以自己決定往哪個(gè)方向走動(dòng)，去看自己想看的玩意兒。這一切都讓他們興奮不已?？墒侵車氖澜缬质悄敲茨吧@讓他有點(diǎn)害怕。

然而，好奇還是占了上風(fēng)，他決定邁出一步，離開大人，然后再退回來(lái)，再走得更遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，只要他回頭看到媽媽還在那，他就會(huì)覺(jué)得很安全。好奇心終于戰(zhàn)勝了恐懼，對(duì)媽媽的依賴也顯得不那么重要了。他可以離開大人更遠(yuǎn)，自己玩起來(lái)，如果他回頭看不到媽媽，就會(huì)害怕得大哭起來(lái)。直到媽媽再次出現(xiàn)，把他抱在懷里，他才不會(huì)再害怕。

他們需要熟悉的人，這些人就像他勇氣的加油站，他一次次回到他們身邊去加油，只有在那里汲取了足夠的能量，他才能繼續(xù)向外面的世界進(jìn)軍。此時(shí)成年人的作用在于，陪伴著孩子，并尊重他自己的決定：去哪里，去發(fā)現(xiàn)什么，“漫游”多遠(yuǎn)。

“逆反期”來(lái)了

兩歲的孩子會(huì)感到自信，他們的“經(jīng)驗(yàn)”越豐富，目標(biāo)也就越明確。他們開始計(jì)劃下一刻做什么了。比如一個(gè)孩子看到媽媽的音響上有許多按鈕，音樂(lè)響起時(shí)還有小燈一閃一閃的。他會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：“今天，小燈還會(huì)亮嗎？”好奇心壓倒了一切，他忘了媽媽昨天還禁止他按上面的按鈕。今天他按了，媽媽又一次讓他別動(dòng)。他不理解為什么媽媽會(huì)制止他，于是又哭鼻子了。

或者某一天媽媽答應(yīng)帶他去動(dòng)物園，而又臨時(shí)改變了計(jì)劃，孩子的小腦袋中會(huì)因?yàn)榛靵y而出現(xiàn)“短路”，他哭鬧、在地上打滾，什么也不想看，什么也不想聽，只感到絕望。即使是3歲的孩子，也還是沒(méi)有能力很快重新調(diào)整自己之前的計(jì)劃，和現(xiàn)實(shí)“妥協(xié)”。他們想自己安排世界，而不是被世界安排。

世界真奇妙

4歲的孩子還是無(wú)法理解周圍的世界。如果哪一天不小心撞到桌子角上，他會(huì)認(rèn)為這是桌子的錯(cuò)，于是就踢桌子一腳。他們覺(jué)得所有的東西都和自己一樣，有感情，會(huì)運(yùn)動(dòng)。孩子的世界是充滿活力的，新奇的，比大人的世界更令他興奮，但同時(shí)也更危險(xiǎn)。這一階段他仍然需要媽媽爸爸的理解和保護(hù)，這樣他才會(huì)沒(méi)有“后顧之憂”地去釋放自己的好奇，去探險(xiǎn)。

孩子的思考與成年人不同，他們無(wú)法區(qū)分幻想和現(xiàn)實(shí)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，電視里的小藍(lán)熊是真實(shí)的，媽媽爸爸總是不理解這一點(diǎn)。他希望知道，電視關(guān)上后，小藍(lán)熊會(huì)做些什么？如果媽媽爸爸的回答有時(shí)不夠耐心，敷衍他，孩子就不會(huì)對(duì)答案感到滿意。他們希望被爸爸媽媽認(rèn)真對(duì)待，畢竟他已經(jīng)長(zhǎng)大了。

想象力對(duì)幼兒的發(fā)展非常重要，幻想并不是瞎編亂造，或是謊言。孩子需要用它們來(lái)理順、理解自己的世界。他們用奇妙的想法來(lái)把不懂的事物間建立起前因后果。大人的世界中有那么多復(fù)雜的事物，如果它們與孩子的王國(guó)相矛盾，孩子就會(huì)“逆反”地對(duì)著干。

而父母此時(shí)只需要努力去理解孩子的天地，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的世界充滿天真和幻想，這是童年寶貴的禮物。

學(xué)會(huì)與寶寶講道理

和寶寶講道理？許多爸爸媽媽都會(huì)問(wèn)，寶寶這么小,怎么可能聽懂大人說(shuō)的道理呢?許多有經(jīng)驗(yàn)的父母說(shuō)，其實(shí)不然，小孩子也懂道理，寶寶很聰明,需要去誘導(dǎo),需要與父母經(jīng)常性地互動(dòng)與交流。

1.從小就和寶寶平等交流

曾小姐兩歲的寶寶十分聰明乖巧，鄰居問(wèn)起曾小姐的育兒經(jīng)驗(yàn)，曾小姐說(shuō)，他們從來(lái)就沒(méi)把寶寶當(dāng)小孩，從寶寶呱呱墜地，她和她先生就經(jīng)常和寶寶交流，因?yàn)樗麄儓?jiān)信，寶寶雖然一下子聽不懂，但說(shuō)得多了，他會(huì)慢慢地懂得話語(yǔ)的含義。例如，她經(jīng)常跟寶寶說(shuō)誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是外公，哪些是花朵等等，并且讓他用手去指。寶寶沒(méi)到一歲，讓他指跟他說(shuō)過(guò)的事物，他都能準(zhǔn)確地指認(rèn)出來(lái)。用語(yǔ)言指揮寶寶去遠(yuǎn)處拿東西，他也會(huì)乖乖地把東西拿來(lái)交到你的手中。

2.習(xí)慣和寶寶講道理

爸爸媽媽出門上班了，許多寶寶都會(huì)哭著要跟著去。曾小姐說(shuō)，寶寶幾個(gè)月懂得認(rèn)人時(shí)，看到爸爸媽媽離開家里就會(huì)哭。于是每次上班前，她和孩子的爸爸都會(huì)抱抱寶寶，告訴寶寶，爸爸媽媽要去上班了，寶寶和奶奶在家里乖，爸爸媽媽很快會(huì)回來(lái)。然后和寶寶說(shuō)再見。久而久之，寶寶雖然舍不得爸爸媽媽，但他似乎明白這個(gè)道理，不會(huì)輕易哭了，高興時(shí)還會(huì)和他們說(shuō)再見呢。

晚上要睡覺(jué)了，曾小姐說(shuō)，睡前她們會(huì)帶著寶寶指著墻上的掛鐘對(duì)他說(shuō)：“你看，都十點(diǎn)半了，該睡覺(jué)了?！彪m然寶寶不認(rèn)識(shí)時(shí)間，可是跟他說(shuō)的次數(shù)多了，他好像能看懂似的，聽完后，頭往媽媽懷里一靠，乖乖地去睡覺(jué)。

類似的情形還有很多，曾小姐說(shuō)，寶寶已經(jīng)完全能夠與他們進(jìn)行互動(dòng)，認(rèn)真去理解我們所說(shuō)的每一句話的含義。

3.講道理要有耐心

有的寶寶說(shuō)話早，聰明伶俐，學(xué)東西特別快，于是有些爸爸媽媽就會(huì)說(shuō)，我的寶寶怎么就不會(huì)呢？

早教專家說(shuō)，答案只有一個(gè)：爸爸媽媽，你們沒(méi)有教寶寶，你們與寶寶的互動(dòng)與交流還不夠。你們沒(méi)有把寶寶看成一個(gè)可以溝通的對(duì)象，寶寶還沒(méi)有取得與爸爸媽媽平等對(duì)話的權(quán)利。

跟寶寶講道理，首先是把自己放到跟寶寶平等的位置上，堅(jiān)定地相信：寶寶可以聽懂我們說(shuō)的每一句話。同時(shí)還要非常有耐心，不怕重復(fù)，講道理的時(shí)候根據(jù)不同的環(huán)境，去讓他理解，在環(huán)境中去體會(huì)，慢慢地寶寶就會(huì)和你非常自由有趣地互動(dòng)了。