怎樣愛孩子

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怎樣教育愛哭的孩子

這次教唱歌曲，我的別出心裁，收到了意想不到的成功。

2、每時(shí)每刻都要抓安全工作

幼兒園的孩子年齡小，自理、自控能力都差。特別是我們幼兒園的孩子不僅年齡小，離幼兒園距離遠(yuǎn)，上學(xué)、放學(xué)都是乘坐班車。孩子們的安全問(wèn)題更是無(wú)時(shí)無(wú)刻都讓我們擔(dān)心的問(wèn)題，我們應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子們的安全。

首先，我對(duì)我班的孩子進(jìn)行了自我保護(hù)安全教育：

1、在上下車時(shí)，我總是不厭其煩地對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育，上下車不要擁擠；

2、告誡孩子不要跟陌生人走，不吃陌生人送的東西；

3、在活動(dòng)和游戲中，隨時(shí)提醒孩子注意安全；

4、教育孩子飯前便后要洗手，飯后不要打鬧。

總之，孩子在幼兒園的每一天，就要無(wú)時(shí)無(wú)刻地對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育，切實(shí)把安全放在了首位。

3、對(duì)孩子亂花錢的教育

王立平小朋友愛吃零食，亂花錢，我?guī)状蝿袼灰獊y花錢，可不見成效，于是我決定換一種教育方式。

一次，王立平小朋友買了一個(gè)小蛋糕，我問(wèn)：“王立平你吃的蛋糕好吃嗎？”他忙遞給我讓我嘗一嘗，我說(shuō)：“王立平請(qǐng)老師吃蛋糕，老師很高興，可老師不吃?！边@時(shí)，孩子們都說(shuō)：“老師你不愛吃蛋糕嗎？”我說(shuō)：“老師愛吃蛋糕，但你們想一想蛋糕師怎樣來(lái)的？買的，是的有的小朋友動(dòng)不動(dòng)就要前買東西，這樣養(yǎng)成了一個(gè)亂花錢的壞習(xí)慣好嗎？”小朋友們齊聲說(shuō)：“不好”。然后我的目標(biāo)又轉(zhuǎn)向了王立平，我說(shuō)：“王立平你聽見了嗎？其他小朋友也不買東西，不亂花錢?！?/p>

王立平小朋友忙說(shuō)：“老師，以后我再也不亂買東西了?！?/p>

4、自己解決問(wèn)題

下課了，孩子們到戶外選擇自己喜愛的玩具玩耍，女孩子們喜歡跳繩，她們自己組織起來(lái)練習(xí)跳花樣，玩的可開心了。男孩子們喜歡踩高蹺，都跑著去拿，當(dāng)劉帥華和晉樹魁去拿時(shí)，只剩下一副了，他們兩個(gè)手拿高橋爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。我走過(guò)去對(duì)他倆說(shuō)：“老師先不幫你們解決，你們自己商量好嗎？”過(guò)了一會(huì)，我看見劉帥華和晉樹魁一人拿一只高橋，一瘸一拐地玩著。奧！我明白了，他倆協(xié)商的結(jié)果是不偏不向，平均分配，一人一只。我把他倆找來(lái)說(shuō)：“你們這樣好玩嗎？”他倆搖了搖頭，我說(shuō)：“你們一人一只高橋玩起來(lái)多容易崴腳啊，你們沒有相互謙讓，這樣的玩法不太好吧！”他倆不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我接著說(shuō)：“請(qǐng)你們倆再商量一次吧”。這時(shí)，他倆都爭(zhēng)著把高蹺讓給對(duì)方玩，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們，兩個(gè)人高高興興地玩去了。

5、對(duì)孩子也有一顆回報(bào)的心

這幾天，我感到喉嚨發(fā)痛，說(shuō)話聲音沙啞。可我沒有在乎，但在上課和小朋友講話時(shí)很困難，只覺得講話時(shí)，喉嚨又干又癢。這時(shí)，被我班的劉秀小朋友看到了，并且放在了心上。第二天，我剛進(jìn)教室，劉秀小朋友就從后面走上來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，你快吃了這個(gè)蘋果吧！”我被孩子的這一句話震住了，忙說(shuō)：“劉秀，老師為什么吃你這個(gè)蘋果啊？”她說(shuō)：“老師，我聽你這幾天的喉嚨說(shuō)話不對(duì)，你是不是喉嚨痛？”我又說(shuō)：“老師的喉嚨是有點(diǎn)痛

怎樣評(píng)價(jià)孩子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“怎樣評(píng)價(jià)孩子”！

幼兒園的一日活動(dòng)有許多的環(huán)節(jié)，有些環(huán)節(jié)不在同一場(chǎng)地上，如;晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)就分別在教室和戶外進(jìn)行，為了讓隊(duì)伍整齊，我總是不斷提醒小朋友“小眼睛看前面”，今天活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我讓小朋友排好隊(duì)進(jìn)教室，他們都一個(gè)跟著一個(gè)走，只有夢(mèng)涵一個(gè)人走在了隊(duì)伍外，我馬上提醒道：夢(mèng)涵，眼睛看前面。

”夢(mèng)涵抬頭看了看又低下頭繼續(xù)走。

我很納悶：夢(mèng)涵平時(shí)是個(gè)挺懂事的孩子，今天是怎么啦?于是我走到夢(mèng)涵跟前問(wèn)：“，夢(mèng)涵今天走路的時(shí)候眼睛怎么不看前面的小朋友啊?頭低低的走路是不高興嗎?”雖然我不是在責(zé)備她，她卻顯的不安。

小聲的說(shuō)：“我本來(lái)是走在線上的，她們沒有走在線上。

”原來(lái)為了讓小朋友走成一條線，我要求他們沿著操場(chǎng)上的“綠線”走，綠線也就自然的成了小朋友排隊(duì)時(shí)的“標(biāo)準(zhǔn)線”。

夢(mèng)涵知道沿著綠色的軌道能走整齊，于是低著頭眼睛看著綠線很認(rèn)真的走，不了解情況的我認(rèn)為夢(mèng)涵沒按老師的要求走，還差點(diǎn)批評(píng)了她，這時(shí)我慶幸自己先問(wèn)了問(wèn)情況，避免了一個(gè)錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)。

及時(shí)給孩子的評(píng)價(jià)，能讓好的行為得到強(qiáng)化、不好的行為及時(shí)得到糾正。

在處理事情時(shí)不要怕麻煩，多聽一下孩子的聲音，以朋友的身份了解情況，對(duì)孩子多一份責(zé)任，相信會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更多的樸實(shí)與純真。

關(guān)于“怎樣評(píng)價(jià)孩子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

教孩子怎樣用剪刀

使用剪刀是一種很基本的生活技能，只要讓孩子多使用剪刀剪東西，孩子的手指靈活性、力度的控制、手腦并用等都能得到很好發(fā)展。本學(xué)期開始，我的手工課大部分內(nèi)容都要使用剪刀，我是怎樣教孩子如何正確的使用剪刀，使用剪刀時(shí)應(yīng)注意哪些安全。在此，提供一些我指導(dǎo)幼兒學(xué)用剪刀的方法，以供大家參考：

1、先選擇適合幼兒使用的剪刀，讓孩子摸摸、看看，教會(huì)孩子正確握剪刀的方法和安全使用剪刀的知識(shí)，如：知道剪刀的刀口部分是不能用手摸的；剪刀不能拿在手上舞來(lái)舞去；不能拿剪刀扎小朋友等。

2、教孩子如何使用剪刀，告訴孩子剪刀可以剪什么，不可以剪什么，如：可以剪紙、剪布；不能剪小朋友的頭發(fā)、衣服等等。

3、引導(dǎo)孩子從簡(jiǎn)單的線條開始學(xué)剪紙。如：用“面條”教孩子剪直線；用“小蛇走路”教孩子剪彎線或曲線；用“餅干”教孩子剪圓圈等。

通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子們就都能剪出光滑、漂亮的作品了。

怎樣讓孩子有創(chuàng)意

3歲的孩子用一個(gè)貝殼和一個(gè)海螺玩“貓捉老鼠”的游戲。他們兩手分別拿著“貓”“鼠”，比劃著一場(chǎng)“貓”“鼠”大戰(zhàn)，還用不同的聲調(diào)為“貓鼠”創(chuàng)編對(duì)話，非常新穎有趣。孩子們的舉動(dòng)，讓我體會(huì)到孩子身上表現(xiàn)出的創(chuàng)造力量，也使我思考如何保護(hù)和發(fā)展他們的創(chuàng)造力。

有一次，我們班有個(gè)小朋友把一盒牛奶倒進(jìn)金魚缸，結(jié)果金魚死了。結(jié)果很傷心的邊哭邊問(wèn)我：“你說(shuō)喝牛奶營(yíng)養(yǎng)健康，金魚怎么喝死了？”我想，創(chuàng)造無(wú)論對(duì)成人，還是孩子來(lái)說(shuō)都不是一件容易的事。因此，創(chuàng)造過(guò)程中常常要面對(duì)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。我們大人的一次責(zé)罵，可能會(huì)讓他們縮手縮腳，把心愛的金魚養(yǎng)死了，可能讓孩子傷心的不敢做第二次嘗試，創(chuàng)新意識(shí)就這樣消失匿跡。如果給孩子一個(gè)安全的環(huán)境，鼓勵(lì)多嘗試，即使不合規(guī)矩，也應(yīng)教給他正確的做法來(lái)代替責(zé)罵，幫助孩子建立自信。隨著孩子的成長(zhǎng)，他們的經(jīng)驗(yàn)豐富了、能力增強(qiáng)了，他們會(huì)堅(jiān)信自己有能力嘗試多種方法來(lái)解決難題。

思維是創(chuàng)造力的核心。創(chuàng)造的思維，也就是發(fā)散性思維。經(jīng)常和孩子進(jìn)行思維的游戲，能幫助他們提高發(fā)散性思維的適量。在家中，家長(zhǎng)和孩子可以玩詞語(yǔ)接龍的游戲，看誰(shuí)接的快和準(zhǔn)確。還可以玩“開放性問(wèn)題”例如，一家人共同回答：“媽媽和警察有什么不同的地方？”“貓和冰箱有相同的地方嗎？”鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)意，不及對(duì)錯(cuò)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)出的答案會(huì)多過(guò)大人。這樣的親子游戲不僅孩子們喜歡玩而且還能促進(jìn)親子間的關(guān)系，幫助孩子的創(chuàng)造力在求新求異中得到發(fā)展。

怎樣給孩子講故事

導(dǎo)讀：孩子經(jīng)常纏著大人講故事，故事就像磁鐵一樣，吸引著孩子們的心。生動(dòng)有趣、積極健康的故事，不僅能使孩子受到良好的思想品德教育，而且有助于發(fā)展孩子的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，那么，怎樣給孩子講故事呢？

孩子經(jīng)常纏著大人講故事，故事就像磁鐵一樣，吸引著孩子們的心。生動(dòng)有趣、積極健康的故事，不僅能使孩子受到良好的思想品德教育，而且有助于發(fā)展孩子的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，那么，怎樣給孩子講故事呢？

一、選材很重要

故事種類很多，但并不一定適合孩子聽。我們應(yīng)選擇那些有利于孩子身心健康的故事來(lái)講。不同年齡階段的幼兒，選材也不應(yīng)該一樣，給二三歲的孩子講，要選擇那些主題明朗，愛憎分明，情節(jié)簡(jiǎn)單，人物單一的故事，而給五六歲的幼兒講，則要選擇情節(jié)比較復(fù)雜、曲折的故事，否則，給小的講復(fù)雜的故事，他們聽不懂，給大的講簡(jiǎn)單的故事，對(duì)他們又沒有吸引力。

二、身體語(yǔ)言不可少

給孩子講故事時(shí)，身體語(yǔ)言是不可少的。因?yàn)楹⒆觽兊乃季S是以形象思維為主，而在認(rèn)識(shí)上也多是感性認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)你借助手勢(shì)、表情、動(dòng)作、眼神等身體語(yǔ)言表達(dá)故事意思時(shí)，可以幫助孩子理解故事情節(jié)，增強(qiáng)印象，并給孩子一種親切感，因而你的故事也就更能受到孩子的歡迎。

三、讓孩子開口

一個(gè)故事講完了，可圍繞故事給孩子提出幾個(gè)問(wèn)題。如：講完《孔融讓梨》這個(gè)故事，你可問(wèn)孩子：“孔融把大梨送給了誰(shuí)？”“孔融自己吃了個(gè)什么樣的梨？”……這樣既能幫助孩子記憶故事情節(jié)，鍛煉思維能力，又可以使孩子開口，鍛煉他的口語(yǔ)表達(dá)能力。而當(dāng)孩子對(duì)你講的故事有了一定的記憶和理解之后，你就應(yīng)該讓他自己試著講述，忘了的地方給他提示，讓他接著講下去，這樣無(wú)疑會(huì)鼓勵(lì)他講故事的積極性，天長(zhǎng)日久，這對(duì)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力的提高，定會(huì)起到積極的作用。

怎樣吸引孩子的眼球

一節(jié)語(yǔ)言課上，我在朗讀一篇散文詩(shī)請(qǐng)孩子們欣賞，孩子們都瞪著小眼睛一邊看著我，一邊聽我朗讀，樣子看起來(lái)都很認(rèn)真，可當(dāng)我讀完提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，結(jié)果卻沒有幾個(gè)孩子能回答上來(lái)。原因很簡(jiǎn)單，貌似在認(rèn)真聽講的孩子們其實(shí)早就走神了，根本沒有聽進(jìn)去。我馬上分析孩子走神的原因，接著，我又重新讀過(guò)，結(jié)果和第一遍有著截然不同的狀況，所以我提問(wèn)到的孩子都回答上來(lái)了。

這一遍，我模仿了各種植物的樣子，并用不同的聲音、不同的方式來(lái)朗讀，還找了幾個(gè)孩子和我一起配合表演，他們覺得這很有趣，都瞪大眼睛想聽聽接下來(lái)發(fā)生了什么事，說(shuō)了什么話，所以這一次大家聽得都很認(rèn)真。

總結(jié)這一堂課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1、老師上課時(shí)首先應(yīng)該提醒自己是在給孩子上課，而不是小學(xué)生。要多一點(diǎn)孩子的活潑、幼稚，少一點(diǎn)成人的穩(wěn)重、優(yōu)雅。在我的課堂上，大多都是以孩子的語(yǔ)氣來(lái)進(jìn)行，這樣孩子們既能聽懂又聽不厭。

2、讓“死”的課堂變“活”，“靜”的課堂變“動(dòng)”。我們班的孩子都特別喜歡聽音樂、做律動(dòng)。于是我便經(jīng)常在課堂上安放一些小音樂、小律動(dòng)。比如把一首枯燥乏味的兒歌加上音樂，加上動(dòng)作，讓孩子邊唱邊跳，邊玩邊學(xué)，很快孩子們就學(xué)會(huì)了。

3、多些自由，少點(diǎn)約束。課堂上除了嚴(yán)格要求孩子的課堂聽講習(xí)慣和常規(guī)之外，應(yīng)盡量給予孩子自我表現(xiàn)的空間，不要過(guò)于約束他們的表現(xiàn)力。過(guò)多的約束會(huì)打擊到孩子的積極性，而讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)，真正成為課堂的主體，這會(huì)很大程度提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

要想讓孩子課堂上聽得認(rèn)真，就要先增加課堂的趣味性，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子有了學(xué)習(xí)興趣，老師才能真正做到“吸引孩子的眼球?！?h2 style="color:#333333">怎樣讓孩子睡個(gè)好覺
常常有家長(zhǎng)抱怨孩子不想睡覺或睡覺不安穩(wěn)，來(lái)求教保育員，“有什么法子讓寶寶睡個(gè)好覺？”據(jù)我們的觀察，托兒所的孩子，有的上床后很快就進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，而有的孩子睡不踏實(shí)，似睡似醒，也有個(gè)別孩子躺在床上，翻來(lái)翻去怎么也睡不著。造成寶寶入睡難，首先有個(gè)體差異。有的孩子睡眠的時(shí)間比別人少，晚上入睡就晚，讓他早睡，他就在床上翻來(lái)覆去地翻身嘆氣，可是，他白天的精神不錯(cuò)，活潑好動(dòng)。可見，這種孩子睡眠的確比一般的孩子少。對(duì)這樣的孩子，我們只能順其自然，不能強(qiáng)求他早睡多睡。另外，通常還有以下的原因：1．疲勞過(guò)度。睡前玩的時(shí)間太長(zhǎng)，情緒過(guò)度興奮、激動(dòng)；或白天受了某種驚嚇，心情焦慮，神經(jīng)情緒不能放松，得不到抑制。2．臥室及臥具不舒適。最常見的是室內(nèi)空氣通風(fēng)不良，室內(nèi)溫度過(guò)高或過(guò)低，臥室光線過(guò)于明亮，沒有良好的睡眠環(huán)境。3．飲食不當(dāng)。晚飯吃了太多的高蛋白、高脂肪的食物，既增加消化道的負(fù)擔(dān)，迫使胃不停地蠕動(dòng)，又影響了睡眠質(zhì)量。這點(diǎn)常常被父母疏忽。4．運(yùn)動(dòng)量不足。有的孩子天性活潑好動(dòng)，精力旺盛。同樣的活動(dòng)量，別人已經(jīng)累了，他還沒個(gè)夠，他需要發(fā)泄更多的精力。還有的孩子則是各種原因造成運(yùn)動(dòng)不足，白天運(yùn)動(dòng)不足會(huì)導(dǎo)致血液循環(huán)不良，所以，就不容易自然地入睡。5．疾病的影響。寶寶身體上常會(huì)有一些小毛小病，不那么舒服，如頭痛、咽痛、鼻炎、有蛔蟲等，而這些不舒服又常常得不到大人重視，沒能及時(shí)幫助孩子消除，影響了睡眠。我們的建議：*建立一個(gè)基本固定的睡眠作息制度，盡量按時(shí)起床，按時(shí)入睡，夜晚以8：00入睡最為適宜。*睡眠的環(huán)境要保持安靜，空氣清新，室溫以攝氏18～20度為宜，臥室光線要柔和。*寶寶最佳的睡眠姿勢(shì)是右側(cè)臥位，身體略彎曲。*晚餐不要吃太飽，睡前喝一杯溫牛奶；*睡前用稍熱的水浸泡雙腳，有助于孩子入眠。*白天多讓孩子參加一些安全、有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，增加活動(dòng)量，有條件的話可適當(dāng)延長(zhǎng)戶外活動(dòng)時(shí)間。

孩子怎樣學(xué)習(xí)皮影戲

我覺得，皮影戲動(dòng)作夸張有趣，滲透著滑稽詼諧幽默的風(fēng)格，孩子們很喜歡(我們幼兒園孩子就欣賞學(xué)習(xí)過(guò)此類的舞蹈)。但皮影戲只是一種地方藝術(shù)，對(duì)其他區(qū)域的孩子們來(lái)說(shuō)不是很熟悉的?？梢园研蕾p和創(chuàng)編結(jié)合起來(lái)，讓孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、了解皮影戲的特點(diǎn)及動(dòng)作，然后大膽進(jìn)行皮影舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。分如下幾步，循序漸進(jìn)：

首先，先讓孩子欣賞《俏夕陽(yáng)》的舞蹈，了解皮影戲這個(gè)舞蹈幽默詼諧的風(fēng)格，動(dòng)作滑稽有趣的特點(diǎn)。

其二，老師教授一點(diǎn)皮影戲的動(dòng)作、技巧，讓孩子初步學(xué)一學(xué)奶奶們的動(dòng)作，讓他們把動(dòng)作表現(xiàn)的越滑稽越好。因?yàn)闆]有皮影舞蹈的基礎(chǔ)，孩子一上來(lái)就創(chuàng)編，也是有一定得難度的。

第三，皮影戲的舞蹈音樂，不止一首《俏夕陽(yáng)》，應(yīng)該還有很多，老師組織的叫“我們自己的皮影戲”舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)，可換一首音樂，布置成舞臺(tái)模樣，讓孩子在自己的舞臺(tái)上自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)編，再把孩子的影像投影在幕布上，孩子們一定會(huì)覺得特別有意思，會(huì)創(chuàng)編出意想不到的動(dòng)作，使活動(dòng)取得意想不到的效果。