什么時候開放美感教育？

美感教育又稱審美教育。它主要是通過藝術(shù)手段，或借助于大自然和社會生活中一切美好的事物對人們進(jìn)行有計劃、有目的教育。這種教育對兒童來講應(yīng)從什么時候開始呢？在日常生活中，我們只要對孩子進(jìn)行細(xì)致的觀察和分析就會發(fā)現(xiàn)：剛出生幾個月的孩子就喜歡看色彩鮮艷的會動的物體，他們聽到有韻律的樂曲會停止哭聲。1～2歲的孩子對穿顏色好看的新衣服會流露出愉快的表情，喜歡聽別人夸獎他好看之類的話。學(xué)齡前兒童則多伴以新奇作為評判美與丑的標(biāo)準(zhǔn)。兒童表現(xiàn)出的對某一事物所持有的傾向性的喜惡態(tài)度，是他們最初對美的感受能力的原始反應(yīng)。因而，對兒童進(jìn)行的審美教育從出生后不久就應(yīng)該開始。

由于孩子大部分時間是在家庭中度過的，因此對孩子進(jìn)行美感教育應(yīng)先從家庭開始。當(dāng)孩子處在嬰兒時期時，家長有目的地在他視覺所能觸及到的范圍內(nèi)，懸掛一些色彩艷麗的汽球、形象可愛的玩具、簡潔明快的圖片，這雖對孩子的審美教育不可能有即時效果，但對他形成最初美的感受能力有著不可低估的作用。

隨著孩子的成長，生活經(jīng)驗的不斷豐富，知識的逐漸積累，他們對美的感受能力有所提高，但畢意還不成熟，在感知美的過程中具有表面性、情緒性和模仿性的特點。即他們對事物的認(rèn)識往往是停留在物體外表的色彩、形狀上，缺乏理解美的內(nèi)在涵義。經(jīng)常以他們是否認(rèn)識感知對象或是否對它感興趣作為評判的依據(jù)。兒童善于模仿的特點，導(dǎo)致他們在感受美的過程中出現(xiàn)嚴(yán)重的從眾心理。鑒于孩子的這些特點，家長在對孩子的教育中，須從孩子的生活實際出發(fā)，具體地加以培養(yǎng)和指導(dǎo)。

對學(xué)齡前兒童的美感教育，是不能一蹴而就的，家長必須身體力行，時時做有心人。首先家庭的室內(nèi)布置要色彩協(xié)調(diào)而不繁雜，美觀而不入俗套，整潔而有條理，讓孩子在其中享受到一種協(xié)調(diào)的美。全家和睦相處，尊老愛幼，給孩子心理上充分的安全感，時時體味到家庭所特有的溫馨，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，這些對于孩子審美情趣的形成和發(fā)展、高尚情操及健康審美能力的形成都有很大的幫助。n4507.cn

在日常生活中，家長要經(jīng)常幫助孩子提高鑒賞、評判美的能力，告訴孩子什么東西是美的，什么是丑的。同時家長在平時不論是與成人交談，還是和孩子們說話，都要注意自己的言語對孩子產(chǎn)生的影響。行為舉止要符合社會文明規(guī)范，待人接物要彬彬有禮。不要說粗話、臟話。從小就對孩子進(jìn)行文明禮貌教育，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

隨著孩子年齡的增長，家長也要逐步擴大審美的內(nèi)容。帶孩子走出家門到大自然中領(lǐng)略自然風(fēng)光和造型優(yōu)美的建筑，欣賞五彩繽紛的展覽，閱讀優(yōu)秀的兒童作品，參加有特色的音樂會等，激發(fā)孩子對美的事物的情感流露。啟發(fā)他們對事物現(xiàn)象美的認(rèn)識發(fā)展到對事物本質(zhì)美的認(rèn)識。這樣既能豐富孩子的精神生活，陶冶情操，也能起到發(fā)展孩子智力的作用。

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案例：老師什么時候下班？

案例一：

老師什么時候下班

區(qū)域活動剛開始，新增設(shè)的醫(yī)院門庭若市，醫(yī)院里的擺設(shè)、醫(yī)生的白大褂和白帽子吸引著幼兒，孩子們都想到醫(yī)院里玩，很多孩子都報名當(dāng)醫(yī)生。經(jīng)過再三選擇，我就選了幾個活躍、語言表達(dá)能力強的幼兒當(dāng)醫(yī)生，穿上了白大褂、帶上白帽子，真像個醫(yī)生，引來了同伴們的羨慕。醫(yī)院一下子門庭若市，門口排了長長的隊伍，很多孩子都爭著來“看病”，醫(yī)生忙的不亦樂乎。可好景不長，過了十幾分鐘，醫(yī)院馬上就冷清下來，幼兒的新鮮勁已經(jīng)過了，都各自到別的區(qū)域活動去了，再也沒有人來“看病”，醫(yī)院里醫(yī)生也按捺不住，都想到別的區(qū)域去玩，當(dāng)“門診醫(yī)生”的嘉敏說：“老師我可以到別的地方去玩嗎？”我說：“不行，今天你選擇的是當(dāng)醫(yī)生，醫(yī)院里不可以沒有醫(yī)生?！甭犃死蠋煹脑捤蹨I汪汪地說：“那我肚子餓了，我要回家吃飯了?！蔽艺f：“不行，你還沒下班呢？”她嘟了嘟嘴巴，過了一會兒說：“老師什么時候下班??？”

案例二：

誰來當(dāng)客人

區(qū)域活動開始了，小朋友都到自己喜歡的區(qū)域角活動去，只聽娃娃家里傳來了吵鬧聲，“我要當(dāng)媽媽，是我先來的，我要當(dāng)爸爸，我才不要當(dāng)客人呢”。我隨聲望去，原來是大家都為自己扮演的角色所爭吵，很多孩子都吵著爭當(dāng)爸爸媽媽。大瑩瑩和徐路爭著當(dāng)媽媽，他們正互相爭奪代表媽媽標(biāo)志的圍裙，小臉漲得通紅，就是沒有讓步的可能。吳弦和史冊爭著當(dāng)爸爸，兩人你一言我一語，誰都不肯讓。而笑笑喜歡當(dāng)姐姐，早早喜歡當(dāng)哥哥，只有一個小客人就是沒有人愿意當(dāng)，見誰也不讓，爭執(zhí)不下，就把求助的目光指向了老師，希望老師給他們一點權(quán)威的評判。像這樣爭吵經(jīng)常發(fā)生，有時也會發(fā)生打架，真是見了頭疼，原先我想培養(yǎng)孩子的獨立性，多給孩子自主權(quán)，今天就讓他們自己選擇角色，自己分配角色?？扇缃襁€是要我來評判，我只好指定誰誰是爸爸，誰誰是媽媽，分到自己喜歡的角色的小朋友很開心，沒有分到得嘟著嘴巴，最后見小穎還沒有角色，我就問她：“你來當(dāng)客人吧？”她說：“我才不要當(dāng)客人，我喜歡當(dāng)媽媽?！蔽艺f：“那到底誰愿意當(dāng)客人？”小朋友你看我我看你，誰也不愿意當(dāng)客人。

分析：

在區(qū)域活動中，幼兒根據(jù)自己的意愿自由選擇活動，這樣能更好的按照自己興趣能力來進(jìn)行活動，能使幼兒體驗成功、愉快的機會，從而激起他們對學(xué)習(xí)的主動性、積極性。新綱要中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，活動材料的創(chuàng)設(shè)和提供有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲而后各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用，在各項活動中我們必須借助所提供的環(huán)境和材料，讓幼兒大膽活動。在區(qū)域中活動環(huán)境和材料是活動成功的重要組成部分，只有在與環(huán)境和材料的相互作用中，孩子才會獲得經(jīng)驗和知識。

但是作為教師的任務(wù)不光停留在材料的提供上，還要適時得給予孩子適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)、激勵，讓孩子積極主動的活動。同時教師也應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動中留意幼兒的興趣操作情況，同時針對幼兒在活動中出現(xiàn)的問題和存在的困難，教師也應(yīng)適時指導(dǎo)，選擇恰當(dāng)?shù)貢r機進(jìn)行指導(dǎo)。在新增設(shè)的區(qū)域里，例如：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中面對新增添玩具“一窩蜂”現(xiàn)象，這是因為他們對新事物的新鮮感，而等新鮮感一過，幼兒就沒有了興趣，不會再理會它了。例如：當(dāng)嘉敏小朋友已經(jīng)對自己所扮演的醫(yī)生角色沒有了興趣，她被這時我就以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感為出發(fā)點，告訴幼兒自己是在參加工作，如果醫(yī)院沒有醫(yī)生的話，那生病、受傷有危難的人會因為醫(yī)生的離開，沒有得到及時的救助，就會有生命的危險。讓孩子在所以在活動中，教師應(yīng)該隨時關(guān)注幼兒活動的興趣，留意幼兒的具體操作情況，及時給予指導(dǎo)。同時對于小班幼兒他們對于角色扮演有著濃厚的興趣，他們最關(guān)心自己扮演什么角色，自己會選擇喜歡的角色，卻不善于分配角色。所以當(dāng)她遇到自己喜歡的角色，往往會爭論不休，這與他們的自我為中心狀態(tài)有關(guān)。小班幼兒的群體性和社會性發(fā)展水平低有關(guān)，而他們其主體形成離不開群體性和社會性發(fā)展，后者甚至可以說是前者條件之一，否則幼兒就只能處于無法掙脫的自我為中心狀態(tài)。

措施：

在角色游戲中，小朋友爭當(dāng)“爸爸、媽媽、姐姐、哥哥”，作為老師可以不用硬性指派誰誰去當(dāng)客人，可以采用相互協(xié)商分配角色，協(xié)商后沒有爭議了再開始游戲。教師可以引導(dǎo)幼兒自己互相分配角色，以一種協(xié)商的態(tài)度來選擇和分配，當(dāng)孩子的意愿與角色之間相距太遠(yuǎn)而無法協(xié)商，這時教師應(yīng)酌情協(xié)調(diào)，啟發(fā)幼兒制定輪換角色的規(guī)則，讓每個孩子都有機會擔(dān)任主要角色和自己喜歡的角色，當(dāng)孩子得到自己喜歡的角色，教師應(yīng)該對其提出一些游戲的要求，讓他學(xué)會珍惜自己的機會。同時對做出謙讓的幼兒進(jìn)行表揚，這樣有助于幫助幼兒逐步學(xué)會協(xié)商、合作，學(xué)會克制自己，去理解和滿足同伴的需要，同時初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

當(dāng)幼兒自由選擇好之后，有些角色不愿意當(dāng)，如小客人誰都不喜歡當(dāng)，教師可以以游戲者的身份參與游戲，馬卡連柯曾這樣說過：“我是一個做教師的，我應(yīng)兒童們一起做些游戲，如果我只是教導(dǎo)、要求和強制，那我就會成為一種外部力量，也許這可能是一種有益的力量，但不能夠成為接近兒童的一種力量、、、、”所以在游戲中，我以小客人的身份去做客，讓幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)家中來了客人你是怎么招待他的，同時也引發(fā)幼兒社會性領(lǐng)域的發(fā)展，同時當(dāng)幼兒在醫(yī)院發(fā)生“一窩蜂”現(xiàn)象，而實際上他們卻不知道怎么玩，作為教師應(yīng)該利用游戲者的身份指導(dǎo)幼兒怎么玩，我就以“病人”的身份去看病，讓醫(yī)生學(xué)習(xí)如何給病人看病，學(xué)習(xí)模仿醫(yī)生的具體工作手法，引發(fā)幼兒的責(zé)任感。所以利用教師的積極參與和間接指導(dǎo)解決幼兒之間的矛盾，指導(dǎo)幼兒游戲的方法，能保證游戲的正常開展。

在這里，教師無疑起著主導(dǎo)作用的因素，教師是幼兒的崇拜偶像，是對幼兒影響最大的“環(huán)境”因素。因此，教師應(yīng)該以充沛的精力感染幼兒，將幼兒主體的內(nèi)在潛能誘發(fā)出來，轉(zhuǎn)化為動機或?qū)崿F(xiàn)主體活動。由于老師的參與，幼兒的活動積極性非常高，其他區(qū)域的幼兒也紛紛邀請老師參加。通過這個活動幼兒即對自己的角色加深了理解和認(rèn)識，也使很多幼兒都喜歡上了當(dāng)小客人、小醫(yī)生，很多幼兒也紛紛學(xué)習(xí)當(dāng)起了客人，原本無人選擇的角色一下子成了幼兒爭當(dāng)?shù)慕巧♂t(yī)生也學(xué)習(xí)了怎樣給“病人”看病，原本冷清的醫(yī)院又熱鬧起來。教師以角色身份指導(dǎo)游戲，改變了以往一味的說教，以游戲化的形式，讓幼兒溶入在游戲中，寓教于情景中。

十二年義務(wù)教育是時候了是什么回事 開始實行了嗎？

十二年義務(wù)教育是時候了是什么回事？關(guān)于義務(wù)教育，你知道多少？比如國家義務(wù)教育有九年義務(wù)教育和12年義務(wù)教育，兩者并行。近日也有關(guān)義務(wù)教育話題討論越來越激烈。對此幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家來一起閱讀并了解收藏！

十二年義務(wù)教育是時候了是什么回事

全國兩會期間，全國政協(xié)委員、上海交通大學(xué)中國發(fā)展研究院執(zhí)行院長陸銘建議，逐步擴大12年教育的普及率，要適時修改相關(guān)法律，實施12年義務(wù)教育。

全國人大代表、中國社會科學(xué)院學(xué)部委員陳眾議認(rèn)為，目前的九年制義務(wù)教育，已經(jīng)不適應(yīng)我國可持續(xù)發(fā)展的需要。實行十二年義務(wù)教育不僅可以緩解小學(xué)和初中教學(xué)內(nèi)卷問題，還可消釋“普職分流”政策帶來的沖擊。

因此實行十二年義務(wù)教育是時候了嗎？我國義務(wù)教育階段和普通高中共12年的課程設(shè)置是經(jīng)過長期實踐、反復(fù)調(diào)整后逐步建立的，符合目前國際上普遍做法，基本與當(dāng)前和今后一個時期國家的社會、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，基本符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律，目前還不具備延長學(xué)制和將學(xué)前、普通高中納入義務(wù)教育的條件。

那十二年義務(wù)教育開始實行了嗎

在我國大范圍的是九年義務(wù)教育，十二年義務(wù)教育主要還集中在民族地區(qū)、沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)，沒有大范圍普及。

九年義務(wù)教育制度是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施九年義務(wù)教育，就是適齡兒童、少年開始接受教育的九年不收學(xué)費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。九年義務(wù)教育制度是我國現(xiàn)行的教育制度。

十二年義務(wù)教育，是指將高中教育納入到義務(wù)教育范圍之內(nèi)從而推行十二年義務(wù)教育，中國特區(qū)、民族地區(qū)、浙江、廣東、河北多地都嘗試了高中免費教育，取得很好反響。但主要還集中在民族地區(qū)、沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)，沒有大范圍普及。

義務(wù)教育的三個基本特征

1、公益性

所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費、雜費”。公益性和免費性是聯(lián)系在一起的如修訂的義務(wù)教育第二條規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。

2、統(tǒng)一性

統(tǒng)一性是貫穿始終的一個理念。在新法中，從始至終強調(diào)在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。

3、強制性

強制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。誰違反這個義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué)，家長要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任；政府不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。

嬰兒手語交流從什么時候起？

別以為小寶寶不能理解你的意思，盡管他還聽不懂你的話，但他已經(jīng)能明白你的手勢了．現(xiàn)在是晚上六點，老公還沒有下班回來，晚餐差不多已經(jīng)準(zhǔn)備好，只等下鍋翻炒；而這時候孩子不知從哪里冒出來，正站在你的膝下，用每位母親都熟知的“嗚嘎，嗚嘎，嗚嘎”的聲音拉扯你的衣角。

他餓了嗎？有可能；累了嗎？大概吧；他是不是想讓你抱他站到沙發(fā)上？有可能……在上百種可能的選擇中，在你的寶寶放聲大哭前，給媽媽留下的時間實在不多。這類情況大都會以小寶寶令人心碎的哭泣結(jié)尾。一次又一次的，你在心底默念：“告訴我你想要什么呀？！”

想象一下如果你能看穿小家伙的心思，剛好給他需要的東西該有多好？只需拿給他一個瓶子，換次尿布，遞給他那件玩具或是僅僅給他一個擁抱，你就可以遠(yuǎn)離那種令人傷心（有時是憤懣）的眼淚了。盡管沒有人能夠讀出嬰兒腦袋里想些什么，但的確有方法可以幫助你了解孩子的需要。

嬰兒可以從最早6個月時就開始學(xué)習(xí)使用嬰兒手語。這套手語包含了生活中常見的簡單會話，等他學(xué)好之后，下次你不用猜就清楚小家伙需要的是一杯牛奶而不是果汁了。

什么是嬰兒手語

嬰兒手語混合了聾啞人使用的標(biāo)準(zhǔn)手語和嬰兒天生就會使用的某些手勢。其發(fā)明人為美國加州大學(xué)心理學(xué)教授Acredolo和加州大學(xué)嬰幼兒成長方面專家Goodwyn。該套嬰兒手語發(fā)明的最初目的就是為了讓還沒有學(xué)會說話的孩子提前接觸與人交流。手語本身的設(shè)計考慮了嬰兒的學(xué)習(xí)能力，所以全部采用簡單的手勢，并且很多符合成人的日常習(xí)慣，無論父母還是孩子，都不需要專門的培訓(xùn)就能掌握。

目前，這套嬰兒手語已經(jīng)在美國廣泛使用，并成為美國兒科醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)“工作語言”。它還適用于各種正式和非正式場合，比如孩子間的交流，幼兒園阿姨的指導(dǎo)等等，甚至在學(xué)會說話以后，這套手語也能起到有益的輔助作用。

為什么使用手語

根據(jù)一份關(guān)于嬰兒手語的研究報告顯示：通常嬰兒學(xué)會單字發(fā)音是在大約13個月，而說出包含2～3個詞的簡單句子平均要到20個月左右。相比起來，通常8個月的嬰兒就能準(zhǔn)確掌握一種簡單手勢，比如“牛奶”，“還要一些”等等。

學(xué)習(xí)手語可以對嬰兒的智力發(fā)育起促進(jìn)作用嗎？

到目前為止，還沒有人能夠肯定地說嬰兒手語會對嬰兒的智力發(fā)育起促進(jìn)作用。專家認(rèn)為，這項研究是一個長期的過程，還需要大量的一手資料。盡管現(xiàn)在說使用嬰兒手語能提高智商為時過早，但根據(jù)美國國家健康研究學(xué)會的研究表明：對比傳統(tǒng)教育的嬰兒，學(xué)習(xí)手語能夠顯著加快嬰兒學(xué)習(xí)語言的速度。

這種學(xué)習(xí)速度的提高，部分原因在于一旦孩子開始與成人交流反饋，周圍的人會更加樂于與之交流而產(chǎn)生良性互動。比如“嗨，看呀，孩子在輕拍頭部！應(yīng)該給他找頂帽子了?！敝T如此類的情景會直接刺激嬰兒的大腦皮層，這是語言發(fā)展的本質(zhì)因素。

當(dāng)然，父母不應(yīng)過多關(guān)注于嬰兒手語對智力開發(fā)的影響。從本質(zhì)上講，手語的目的是為了幫助父母與孩子相互之間的交流。通過使用手語，父母和孩子相處會增加許多樂趣，只需一個簡單動作，就能讓你確實感受到孩子和你之間那種沒有任何間隔的真摯感情。

而幾個月之后，他就能飛快地掌握十幾種不同手勢，并且能夠很好地組合使用它們！

“或許是因為嬰兒嘴部肌肉群的發(fā)育通常不會早于20個月，但此時，嬰兒早已明白交流的本質(zhì)，并且已經(jīng)具備了通過手勢進(jìn)行交流的能力”，嬰兒手語的發(fā)明人如是說。當(dāng)時，他發(fā)現(xiàn)聾啞兒童通過手語進(jìn)行交流要比同樣年紀(jì)的聽覺正常的兒童使用語言交流流暢得多。

事實上，你的孩子天生就會使用一套他們自己的身體語言來表達(dá)自己的感受。揮動雙手，表示和大人說拜拜；用食指尖指向他們想要的東西；擁抱他們喜歡的人等等。這些簡單手勢無需解釋，每個人都可以憑借直覺了解其含義。所以，在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的整套手語可以非常容易地被人接受，他能讓你的寶寶提前一年在與人交流方面邁出關(guān)鍵一步。當(dāng)然，最重要的還在于你可以不必絞盡腦汁去猜測小家伙腦袋里到底在想些什么了。

學(xué)習(xí)手語的第一步

交給寶寶嬰兒手語就像教他們說話一樣簡單，最佳的方法就是把每個手勢當(dāng)成語言文字一樣對待。具體說來，就是把整套手勢拆分開，先從幾個最簡單的基本手勢開始。你應(yīng)當(dāng)通過觀察，選擇寶寶最感興趣的幾個部分，這一點因人而異。但無論你從什么手勢入手，都要持之以恒，不斷地訓(xùn)練，并且要求家人隨時使用手語交流，就像平時說話一樣。

為手語的日常使用創(chuàng)造些機會。比如，假設(shè)你選擇“貓”作為寶寶學(xué)習(xí)手語的開始，不要僅僅在你們撞見鄰居家的貓時做出這個手勢，而應(yīng)當(dāng)主動地去找。你可以帶他專門去看，也可以從書本、雜志中去找，總之，任何可能的地方，像電視，玩具店等等。這樣就能讓你的寶寶理解“貓”這個手勢并不局限于鄰居家那只貓。總有一天，你的孩子會找到自己的貓(可能僅僅是一張他喜歡的貓卡片），但卻興趣十足地用手語告訴你關(guān)于他的貓的一切。

家在北京的許并告訴我們，在她的孩子八個月大時，她開始教給他嬰兒手語?！拔也]有系統(tǒng)的教給他使用嬰兒手語，只是在我對他說話的時候，在關(guān)鍵字處稍作停頓，然后做出相應(yīng)的手勢，而寶寶顯然注意到了這一點，開始學(xué)習(xí)自己使用。他學(xué)會正確使用的第一個手勢是‘月亮’，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于他能正確說出這個詞。事實上，之前的每一次當(dāng)我指著天上的月亮告訴他時，根本無法知道他能否正確理解我在說什么，直到他第一次用手語告訴我他知道了‘月亮’——這種激動絲毫不亞于很久以后他終于開始學(xué)說話時的心情?！?/p>

準(zhǔn)備好了嗎，馬上開始

這里介紹了一些簡單常用的手勢，你可以嘗試從這些手勢開始。對于下面列出的手勢，你可以根據(jù)你和孩子的實際情況作出調(diào)整，重點是與孩子交流，所以不用拘泥于細(xì)節(jié)。堅持下去，直到雙方都能掌握并能流利地表達(dá)自己的想法時，這項工程就算勝利結(jié)束了。另外，要提醒你注意的是：通常在你明白每一個手勢之前，小家伙就已經(jīng)開始創(chuàng)造屬于他自己的原創(chuàng)手語了！所以，不要忽略理解寶寶自己手勢的意思。

需要注意：

學(xué)習(xí)手語并不是寶寶學(xué)習(xí)交流的必經(jīng)途徑。也有一些專家認(rèn)為，學(xué)手語也許會對寶寶學(xué)習(xí)口語產(chǎn)生一定的影響，畢竟如果寶寶習(xí)慣了用手語表達(dá)，口語有時候就會變得不那么重要了。

還要手指反復(fù)聚攏碰撞到一起。使用場合：還想喝水，還要吃東西，還要多搖一會兒等。

沒了屈臂放于胸前，手掌朝下，從上到下?lián)]動。使用場合：冰激淋吃完了，盒子空了等。

吃/餓了用食指輕觸嘴巴。

喝/渴了拇指抬起，其余四指微屈形成奶瓶的形狀，然后做出“喝”的動作。

熱不停地吹氣，就像你把水吹涼時所做的動作一樣。

冷加緊雙臂，緊貼身體兩側(cè)。

牛奶反復(fù)握緊、張開拳頭，就像牧民擠奶的動作一樣。

飲料攥起雙拳，一上一下放好，然后反復(fù)旋動。

疼痛用食指畫出疼痛的區(qū)域，做疼痛表情。

停五指并攏，手掌朝前推出。

安靜用食指指向嘴巴（但不接觸），然后發(fā)出“噓”的聲音。

吵死了雙拳微微攥起，貼于耳側(cè)。

換尿布輕拍自己的臀部。

洗澡雙手摩擦自己的身體。

刷牙露出門牙，食指平伸做出刷牙動作。

電話做出“六”的手勢，然后放在耳邊不動。

星星手指放松，然后反復(fù)晃動手腕，做出星星閃爍的樣子。

月亮/燈光平伸手臂指向天空，然后反復(fù)晃動手腕。

書用兩只手掌做出翻開、合上書本的動作。

睡覺雙手合十放在頭部左側(cè)，然后將頭靠向手掌，做出睡覺的樣子。

狗把舌頭伸出然后做出小狗喘氣的動作。

貓用食指在胸前畫圈

馬雙手攥拳置于胸前并上下擺動，做出騎馬的樣子。

鳥雙臂展開上下?lián)]動，做出揮動翅膀的樣子。

魚反復(fù)張開、閉合嘴巴，并發(fā)出“bobo”的聲音，像魚在水中吐氣泡。

兔子伸出兩指放在頭頂，然后反復(fù)彎曲、伸直手指。

花作勢深吸一口氣，好像聞到花香一樣。

帽子食指微曲輕敲頭部。

平安夜什么時候發(fā)祝福(分享二篇)

平安夜什么時候發(fā)祝福 篇1

1、一個人走得太久就會累，一個人幸福得太久就會膩。所以，我要把幸福分給你，請你與我同路，不用太長遠(yuǎn)，就從平安夜開始吧！

2、我遠(yuǎn)化作圣誕樹上輕輕飄落的雪花，為你送上溫情祝福；我愿化作平安夜里悠揚的鐘聲，給你帶區(qū)平安問候。提前祝你圣誕快樂！希望我是第一個為你祝福的人

3、那美好的回憶融入了我深深的思念；這深深的.思念帶去我默默的祈禱；在平安夜還未來圣誕歌還未唱響的時刻，送去我最衷心的祝福：平安夜圣誕節(jié)快樂

4、一份辛苦一份甜，隨意隨喜平安夜，一份耕耘一份收獲，先有苦來甜在后，一份付出一份回報，想收果來種要播，人生難得知足樂，自留歡樂在心間！

5、平安夜，燭光閃閃亮，為你照亮前程無限美；平安夜，頌歌聲聲揚，為你祈禱平安吉祥；平安夜，鐘聲悠悠傳，將我的祝福帶到你身旁。平安夜，愿你的一生平安健康，幸福綿長！

6、我用真心作種，癡心為水，知心作肥，愛心修剪，理解之心傳粉，祝福之心收獲了一個紅果果，人稱平安果，我把它送你，愿你平安一生，幸福一生，愛你，永遠(yuǎn)。

7、圣誕老人穿著戎裝，今夜子時從天而降，煩惱憂愁趕緊相讓，傷心痛苦暫避鋒芒，請把笑容擱在臉上，快樂生活喜氣高揚，一條短信祝福猛漲，祝你度過幸福時光，平安夜，心情一定要high。

8、平安夜里報平安，歡歡喜喜迎圣誕；平安夜里頌平安，好運快樂堆成山；平安夜里送平安，真摯祝福用心傳。平安夜，祝你一生平安，一生幸福！

9、一條短信，雙手編寫，帶著三噸快樂，四噸幸運，五噸如意，六噸吉祥，七噸平安，八噸健康，九噸財富，飛到你身邊，提前祝你平安夜十全十美

10、我送你一朵六角雪花，一角攜著幸福，一角攜著快樂，一角攜著開心，一角攜著浪漫，一角攜著甜蜜，一角攜著祝福，祝你平安夜安康，圣誕節(jié)快樂！

平安夜什么時候發(fā)祝福 篇2

1、平安夜通緝令：一老者白須紅袍，常深夜?jié)撊刖用窦抑?，放置讓人快樂的要命物品，發(fā)現(xiàn)者請速通報，暗號：圣誕快樂！您將獲得終身幸福為獎勵哦！

2、平安夜，我送你一只蘋果兩只橙，祝你一生一世有人疼；再送你一瓶百事可樂，愿你萬事順心沒事偷著樂！祝你圣誕節(jié)快樂如意，好運四方，幸福吉祥！

3、平安夜，道平安；彩燈結(jié)，舞翩躚；鐘聲響，祥瑞添；牽掛情，藏心間；送祝福，愿心歡；美夢圓，好運連；福祿壽，樣樣全；幸福滿，事遂愿！

4、平安夜?jié)M天星，是我求圣誕老公公給你的祝福。當(dāng)每一絲星光接觸到你的眼光，都將化作輕柔的情呵護(hù)你甜夢到天明！愿你度過一個快樂的圣誕節(jié)！

5、平安夜里報平安，歡歡喜喜迎圣誕；平安夜里頌平安，好運快樂堆成山；平安夜里送平安，真摯祝福用心傳。平安夜，祝你一生平安，一生幸福！

6、平安夜尚未到，平安已默念；圣誕節(jié)尚未來，祝福已起草；短信準(zhǔn)備了一條又一條，只是為了把心意表。在美麗的燭光里，閃耀出我的問候，圣誕節(jié)快樂！

7、去年圣誕，我在你襪子里放了枚鉆戒，于是我給你洗了一年臭襪子；上天再給我次機會我會說，還為你洗襪子！一輩子！老婆我愛你。

8、快樂為你歡笑，幸福為你舞蹈，吉祥為你奔跑，如意走在眉梢，溫馨拉著你的手，連蘋果都把你依靠，深深為你祈禱：平安夜，夜夜平安。

9、圣誕到，鹿兒跑，鈴兒響叮當(dāng)；雪花飄，鳥兒叫，樹兒盡妖嬈；床起早，夢醒了，我的祝福已來到：花兒為你開，心兒為你摘，所有幸福為你來。

10、圣誕節(jié)，為你種下一棵圣誕樹，用友誼灌溉，能生出真誠之根、發(fā)出關(guān)懷之芽、長出感恩之葉、立起健康之冠、結(jié)出快樂之果，開出幸福之花！

2023年什么時候集五福！春節(jié)前十天！

往年每到春節(jié)前夕，都會一輪集五福的熱潮，就是為了在除夕當(dāng)天，能兌換到大獎。因此今年有不少小伙伴想知道2023年什么時候集五福呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的內(nèi)容，以供大家閱讀！

2023年什么時候集五福

2023年集五福活動會在春節(jié)前十天開啟，正式啟動時間為2023 年 1 月 10 日 00:00，也就是周二。

支付寶官方宣布，2023 年“集五福”活動將于明日（1 月 10 日）0 點開啟，活動時間為?2023 年 1 月 10 日 00:00 ~ 1 月 21 日 22:00。這真是“兩塊錢的大項目”，今年可以提前獲得“五福禮包”，獲得后可隨機開出“五?！敝械囊环N。不過，該禮包只能夠在“集五?！被顒诱介_啟后，才能進(jìn)行兌換。

使用說明:

隨機?？?次兌換券的使用時間為2023年1月10日00:00至2023年1月21日22:00(以北京時間為準(zhǔn))，請您在成功領(lǐng)取?？▋稉Q券后，在有效期內(nèi)兌換:隨機?？▋稉Q券可隨機開出五福?？ㄖ械囊环N(包括愛國福、敬業(yè)福、友善福、和諧福、富強福)。

五福介紹：

2023年支付寶的?？ㄟ€是延用傳統(tǒng)的5種名稱:愛國福、敬業(yè)福、友善福、和諧福、富強福！

支付寶掃?；顒又行略龅念~外特殊?？ㄓ猩た?、萬能福、沾福氣卡這三種。

生肖卡可以參與每天的抽獎活動，可以獲得6.66的元添福紅包。

沾福氣卡可以對好友的?？ㄟM(jìn)行復(fù)制，復(fù)制到的?？ㄊ请S機的哦!

用戶通過AR掃任意福字、寫福字、螞蟻森林、螞蟻莊園、搖一搖、看支付寶生活頻道等集福方式有機會獲得未激活的生肖卡。

集齊五福的搞笑句子

1、五福集齊了，為什么不能發(fā)朋友圈顯擺顯擺。

2、一早醒來朋友圈就有人集滿五福了，也太速度了吧。

3、看到好多人說連續(xù)很多天，卡住不動，我竟然有一種早早集齊五福的心情。

4、攜我們家臉臉提前給大家拜個早年，祝大家一下就能集齊五福，還有都早點睡 夢里啥都有晚安。

5、多敬業(yè)和愛國，我們換福呀。

6、五福倒是沒集齊，五福禮盒倒是被我抽到一個。

7、全家出動，10個手機一起集福，多了5張敬業(yè)和12張愛國還有一些其他的?？梢該Q和諧嗎。

8、是個怕麻煩的人，從來沒參與過…以前支付寶的什么集齊五福的，也沒參與過，因為基本不信能有那么好運氣也嫌花時間！

9、好不容易五福終于集齊。

10、這兩天掃的多了好幾張敬業(yè)友善，還有多一張花花，誰要呀？互換其他福。

11、集起五福的截屏，不能發(fā)朋友圈。

12、集五?？捎珠_始了，距離上一次掃福仿佛還是昨天，而且最后忘兌了。時間為什么流失的這么快？

13、為了集五福，每年的最后幾天都為了敬業(yè)福拼命，然后在以后的每年都天真的幻想著自己，集齊五福會變成最幸運的那個小可愛

14、今年的集五福到現(xiàn)在還沒有動靜，離過年越來越近，生怕沒有錢過年，盼著集齊五福，來緩解過年的資金壓力！

15、五個同事掃了我的福字，全都出了敬業(yè)福。

16、為啥我每年集五福都很艱辛和諧福和敬業(yè)福老是姍姍來遲，我思考一下要不要建五?；Q群。

17、打開掃福突然蹦出一張全家福卡。

18、除了敬業(yè)什么都有，其他的換敬業(yè)，另外有沒有沾沾卡或者全家?？?，好心人幫幫忙唄。

19、又到了幾個億的項目了，年味來啦，已經(jīng)很多人集齊了。

20、剛開始就結(jié)束是什么感覺，居然有幾十萬人已經(jīng)集齊五福了。愛國福、和諧福、友善福、富強福、敬業(yè)福，全家福。你覺得哪個最難集？

21、今年的集五福又開始了，你的福卡如何了？有掃到敬業(yè)福嗎？

22、終于集齊五福了！愿好運常伴，同甘共苦，見者有份！

23、集五福開始，據(jù)說有很大一部分已經(jīng)集齊五福了？你們開始集福字了嗎？

24、每年到集五福的時候，才覺得真的是要過年了 今年集卡的速度有點快。

25、居然又開始集五福了，我居然還在學(xué)校，我居然還沒有考完試。

26、為啥老是掃不上敬業(yè)福??！我那麼愛崗敬業(yè)

27、也不知道今天怎么肥事，今年的太好集了吧，我竟然這么快就集齊了，還多了好幾張，有要的嗎。

28、集個p五福，去年才領(lǐng)了十來塊，搞得我以為有什么驚喜，五福這種東西就是集本身最有意思，開獎最沒意思。

29、居然又開始一年一度的集五福了，每年都只分得兩三塊錢然后說沒意思明年不玩了，但是每次大家開始玩又不知不覺地玩了起來。

30、集齊五福拍照啦，感謝祝生意興隆，財源廣進(jìn)。。

31、支付寶集福又開始了，狗屎運永遠(yuǎn)不會降臨在我頭上，但還是孜孜不倦的玩著，只有集齊五福的春節(jié)才是個完整的春節(jié)……

32、我已經(jīng)被198支配了兩年了，馬總今年再這樣我真不玩了，太不夠意思了。