孩子哭鬧，哄法要變通

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如何對待孩子哭鬧問題

學(xué)前期孩子心理發(fā)展不成熟，語言表達(dá)能力欠缺，不能很好的表達(dá)自己的情緒，當(dāng)出現(xiàn)自己不喜歡的事情時，便會用極端的方式來表達(dá)自己的想法，這時就會出現(xiàn)發(fā)脾氣、哭鬧的現(xiàn)象。這時如果不能很好的引導(dǎo)，便會影響孩子的一生。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，只管干自己的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見效的方法。氣頭上的孩子，大人的說理、摟抱都不會太奏效。只要沉住氣，就是不理孩子。孩子在最終放棄這個行為之前會加倍的哭鬧，要堅持住。也可以講幾句簡明扼要的話：“你不哭了咱們再一起玩?！辈灰嗾f。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時把這話重復(fù)一次。孩子不再發(fā)脾氣時，若無其事地歡迎孩子回來就行了：“過來吧，我們一起去玩?！辈灰f：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類話。

當(dāng)孩子不發(fā)脾氣時必須表揚他，但要注意說話方式?？梢哉f：“你能安安靜靜地看畫畫，我很高興，你真聽話。”不要說：“你沒有發(fā)脾氣，真是好孩子!”不要強調(diào)“發(fā)脾氣”這個詞。

孩子發(fā)脾氣時是為了引起你的注意，或是他心情不好。為此應(yīng)引導(dǎo)孩子用正確的方法獲得你的注意和表達(dá)他的沮喪情緒。示范給孩子正確的做法，告訴他你碰到困難時是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表現(xiàn)時，更要關(guān)注他，給以表揚。這樣在以后遇到問題時，孩子便不會再用極端的方式表達(dá)，而是會自己想辦法，不僅解決了孩子愛哭鬧的問題，還培養(yǎng)了孩子的自主性，使孩子在以后的成長中將更加優(yōu)秀。

幼兒園老師要正確對待孩子哭鬧的問題

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@老師要正確對待孩子哭鬧的問題”！

只要家長心里不存溺愛之心，對付孩子的辦法總會有的。

還應(yīng)該提醒的是，父母的意見一定要一致，不能有一方心軟，否則孩子的鬧哭是止不住的。

對待孩子哭鬧問題是讓獨生子女家長最頭痛的事。

打，舍不得，哄，他不聽，往往是以屈從孩子的要求為代價，結(jié)束孩子的哭鬧行為。

而這恰為孩子下一次哭鬧提供了成功的范例，使他下一次哭得更兇，鬧得更歡，形成惡性循環(huán)。

應(yīng)該說，孩子哭鬧是家長溺愛嬌慣的產(chǎn)物。

被寵愛的孩子喜歡以我為中心，由著性子要求大人干這拿那，稍不滿足他的要求就躺倒在地，大哭大鬧。

這個不良習(xí)慣如進(jìn)一步發(fā)展，孩子就形成挑吃挑穿，自私任性，粗野無禮等不良習(xí)慣，對他的成長教育極為不利。

當(dāng)獨生子女滾在地上大哭大鬧時，家長往往束手無策，既心疼又無奈。

面對這種情況，我建議，家長應(yīng)不動聲色，也可以選擇走開干別的事情，不理睬他。

哭鬧，本質(zhì)上講是孩子對家長的一種試探，是想引起家長重視的一種手段。

您理睬他、去哄他，您就無形中鼓勵了他的哭鬧行為。

您不理他，他的哭鬧失效了，哭鬧的動力沒了，一會兒也就停止了。

如果有極任性的孩子哭鬧不止，怎么辦?您就利用轉(zhuǎn)移他注意力的方式，如打個手機，說一件比較復(fù)雜的事(就當(dāng)孩子不在場)，引起他的好奇心，他會忘了哭。

只要家長心里不存溺愛之心，對付孩子的辦法總會有的。

還應(yīng)該提醒的是，父母的意見一定要一致，不能有一方心軟，否則孩子的鬧哭是止不住的。

記住，在孩子情緒平穩(wěn)后，要適當(dāng)批評，指出他的哭鬧是不對的。

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當(dāng)孩子新入園哭鬧不止時

幾個媽媽坐在一起，話題自然就扯到這個月的焦點，孩子入園。小峰媽媽說“小峰真叫人頭疼，在家里好好的，一到幼兒園門口就大哭大鬧，沒有辦法，我就連哄帶騙，推給老師就走，真沒辦法”。

文杰媽媽接過話茬“我家文杰也是這樣，不過我有絕招，只要她哭鬧，我就打他，看誰厲害。他可怕我了”。

辛炎媽媽開口了“我家辛炎也是這樣，一聽到幼兒園就哭鬧不止，我一不哄，二不打，而是不理睬他，等他情緒穩(wěn)定以后，再慢慢講道理，這種方法很有效，辛炎現(xiàn)在很懂事了，說上幼兒園，也不哭鬧了”。

幾位媽媽碰到的問題和處理方法是很典型的，哄騙的方法是普遍的，日久天長，孩子會變得不講道理，對家長產(chǎn)生不信任，打的方法也是常見的，孩子一哭鬧

，家長就冒火，打一頓再說。久而久之，孩子就會變得無自尊心，無自信心。

還是辛炎媽媽的方法值得借鑒，孩子的哭鬧只是一時的試探，在觀察大人的臉色和行動，當(dāng)孩子的情緒平定后，再給他講一些道理，不哭不鬧不是好辦法。

我和字寶寶交朋友

我鎮(zhèn)幼兒園為創(chuàng)造孩子們認(rèn)識漢字的良好環(huán)境,教師們把各室內(nèi)的各種物品上寫上物品的名稱,在室內(nèi)的玩具上、各種花草樹木上也都寫上名稱貼上了，幼兒園里處處有漢字，并且教師還創(chuàng)編了一個《我和字寶寶交朋友》的游戲?；顒尤嬲归_，更激發(fā)了孩子對認(rèn)識漢字的濃厚興趣，在幼兒園的孩子一學(xué)期下來能認(rèn)識一百多個漢字，得到了家長的好評。

我和孩子的故事：軍軍哭鬧記

周一：正好我值班，軍軍早早地由媽媽送來，但是卻在門口哭了起來，怎么也不肯進(jìn)門，我連忙迎上去問原因：“軍軍，怎么啦？是不是身體還沒好？”軍軍就是不說話，只是緊緊地抱著媽媽不肯放手，他媽媽對我說：“軍軍他跟我說，幼兒園里的菜他不要吃，老師要他吃完?！薄袄蠋熥屇愠砸彩菫槟愫冒。磕阏陂L身體，需要各種營養(yǎng)，而我們幼兒園里的菜是保健老師根據(jù)你們孩子的身體需要配置的。”軍軍還是繼續(xù)哭拉著他媽媽的衣服不放。

記得小班時軍軍的挑食毛病確實很厲害

，所有的葷菜他都不要吃，后來了解到從小軍軍與太奶奶生活在鄉(xiāng)下，平時就只吃蔬菜，像咸菜、醬菜之類的。但是經(jīng)過兩年的教育，我們老師和他們家長的共同努力，挑食的毛病他已經(jīng)好了很多，以前從來就沒有因為這個原因而不肯來園。為了能及時的安撫他的情緒，我一邊輕輕地摸著他的頭一邊說：“老師知道了，軍軍身體還沒完全好，所以胃口不太好，老師今天不會在讓你吃不喜歡的菜了，老師會給你少盛點的，軍軍身體好了會自己吃完的，對嗎？”終于他拉著媽媽的手輕輕的松了點，于是我乘機拉過他的手，他媽媽也走了。但是進(jìn)入教室后軍軍還是不停的“哭”，緊緊的閉著眼睛，兩手不停的揉眼睛，但是就是沒有眼淚，他其實就只是在大喊大叫。小朋友都來問原因：“軍軍你怎么了？是不是身體不好??？”“軍軍我們一起來搭積木吧？”無論小朋友怎么問，他不但不回答，而且“哭”得聲音越來越大，見此情況我連忙請小朋友自己去玩，我也不去與他說話，就在旁邊靜靜地看著他。大概過了5分鐘，他自己停了下來，偷偷的用眼睛往我這邊瞄了一眼，我馬上給了他一個微笑，向他點了點頭。這是正好做操的音樂響了起來，游戲“切西瓜”時軍軍和小朋友玩得很開心?？墒腔氐浇淌液笏挚蘖似饋恚c心也不要吃，由于哭的時間長了，他吐了，我連忙用拖把拖干凈，并對小朋友說：“等會兒我們?nèi)ハ旅鎿鞓淙~，好不好？”小朋友高興的叫起來。兩人一個放樹葉的籃子，軍軍和啟濤一組，我故意把籃子放到了軍軍的手里。撿樹葉時軍軍就開心的笑了，一個上午他再也沒哭過。到了中午要吃飯了，啟濤說：“老師，軍軍又要哭了?！蔽疫B忙端著飯鍋過去，軍軍的眼眶紅紅的，“軍軍老師會幫你少盛點的?！边@時李老師來盛菜了，今天是吃蘿卜和雞肉，李老師問：“軍軍雞肉要吃嗎？”他搖搖頭，“那蘿卜呢？”他也搖頭，終于他的眼睛里沒有掉下眼淚來。

下午他完全能和小朋友一起游戲，爸爸來接時，也開心得和老師再見。周二：由于今天我不值班，早上上班時軍軍和媽媽已經(jīng)在門口了，值班的高老師對我說：“這個小朋友就是不肯讓他媽媽走，我怎么說他也不聽。大班孩子了怎么還這樣，新來的插班生也不這樣?！蔽疫B忙把身上的包放掉，軍軍的媽媽也要上班了，她在用力拉掉緊緊拉著他衣服的小手，我連忙抱好軍軍：“軍軍怎么了，老師不是答應(yīng)你胃口不好可以少吃點嗎？”不知他哪來的力氣，他的兩只小手掙脫了，又拉住了媽媽的衣服，我和他媽媽一起把他的小手又拉下來，他媽媽轉(zhuǎn)身要走了，軍軍居然在地上打起滾來，我怎么也拉不起來，見此情況，本來已經(jīng)走到樓梯口的媽媽又走了回來，拿起手機打電話讓他爺爺來，因為他媽媽上班來不及了。他爺爺馬上來了，抱著他站在了外面的走廊里，我就去照看好教室里的小朋友。馬上做操了

如何對待孩子以哭鬧換利益

家住鄭州市淮河路的杜女士，最近比較苦惱，她自從生完孩子后，就辭去原來的工作，一直在家?guī)Ш⒆印，F(xiàn)在孩子快3歲了，按說應(yīng)是值得高興的事，但她最近老是愛發(fā)脾氣。孩子很調(diào)皮，在客廳里轉(zhuǎn)著圈撒尿，出去玩就嚷著買這買那，不給買就使勁哭，哭得杜女士很煩，有時控制不住就發(fā)脾氣，還打孩子，打完后又很后悔，她想自己是不是有什么心理問題?

全職太太很少有機會和外界接觸，生活圈越來越小，很容易產(chǎn)生消極、郁悶的情緒，河南中醫(yī)學(xué)院一附院心理科副主任醫(yī)師張香芝說，在某些情況的誘發(fā)下，如孩子哭鬧時，就會使積壓很久的郁悶發(fā)泄出來，比如發(fā)脾氣、打孩子。

好奇、貪玩，對于這個年齡段的孩子來說是很正常的行為，大人不要用成人的眼光看待孩子。建議有這樣經(jīng)歷的媽媽，除了在家照顧好孩子外，應(yīng)多參加社會活動，比如繪畫、唱歌等，以轉(zhuǎn)移注意力，盡量讓自己的生活圈豐富起來。

鄭州大學(xué)兒童心理學(xué)博士耿耀國說，打罵只是告訴孩子不應(yīng)該做什么，卻沒有告訴孩子應(yīng)該做什么，應(yīng)強化孩子良好的行為。對孩子一般的不良行為可采取忽視的方式，如孩子以哭鬧來滿足要求時，可把孩子隔離起來，不用理他，哭一會兒看沒有人理自己就會好了，你會發(fā)現(xiàn)孩子的哭鬧時間是在逐漸減少的。

不要讓孩子變笨

若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

2、過早的知識傳授一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。

那些學(xué)業(yè)知識不符合幼兒的認(rèn)知特點，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

3、大量的負(fù)面暗示有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。

巫婆每天都對她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會感到害怕。

”公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。

直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。

這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。

事實上，很多父母都可能在無意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。

說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時甚至帶著愛意。

可是，孩子接受到的就是“笨”的信息;有時，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明!”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了，她比你還小呢。

”……有時，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的。

”“這孩子很沒腦子的。

”整日被淹沒在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實意地相信自己真的很笨?當(dāng)孩子因為上述種種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時候，他就會產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會”的笨孩子。

二、如果你不想孩子變笨1、讓他體驗成功的喜悅當(dāng)孩子獲得成功，體驗到快樂時，大腦里會釋放出“腦內(nèi)嗎啡”，這種化學(xué)物質(zhì)會驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗。

所以，從這個角度，我們可以說“成功是成功之母”。

在做游戲、玩玩具、做手工、參加競賽及做家務(wù)等等活動中，鼓勵孩子大膽嘗試，適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子可以通過一定努力品嘗到勝利的喜悅。

比如，當(dāng)孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時，不要嫌麻煩，或是怕他打碎碗而拒絕他，不妨為他搬個高度適中的凳子，為他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿輕放，怎樣沖洗干凈。

當(dāng)孩子洗好一只碗時，大聲夸贊他干得真棒，孩子會很快樂，對自己的能力充滿自信!對小孩子來說，各種探索都是學(xué)習(xí)的機會，那么，就讓我們“為孩子找一棵矮點的蘋果樹，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果”。

一次次成功的體驗會讓孩子信心百倍，動力十足地向下一個更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

2、興趣永遠(yuǎn)第一凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學(xué)業(yè)，可以上大學(xué)了。

在這種情況下，大多數(shù)中國父母都會很自豪地敘述孩子的成功，朱麗葉卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學(xué)，原因是想讓他更多地享受童年時光，讓他做他喜歡的事情。

她與作者有如下的問答：“作為老師，你覺得成績、興趣、快樂童年、道德中什么對學(xué)生最重要?”“興趣永遠(yuǎn)是第一。

沒有興趣就沒有一切。

有了興趣，偉大的成績便隨之而來。

”“那么，作為母親，你覺得什么對孩子最重要?”“興趣，還是興趣。

我希望他有一個很快樂的童年。

不過，興趣還是第一位。

有興趣才有快樂。

”這位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。

一次，這位教育家給學(xué)前班的孩子們上課。

他準(zhǔn)備了一個“發(fā)言球”，一邊從講臺扔出去，一邊說“2+3=”，哪個孩子接到球，哪個孩子就說出答案，孩子們學(xué)得很高興。

聽課老師有的就不理解，說你這不是多此一舉嗎?直接提問不就可以了嗎?要什么“發(fā)言球”?他回答說，沒有“發(fā)言球”，當(dāng)然也可以提問，但是孩子們卻沒有了發(fā)言的興趣。

“興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。

如果你希望孩子越來越聰明、越學(xué)越愛學(xué)，那就把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對學(xué)習(xí)活動的興趣放到每日日程上吧。

3、告訴孩子，失敗了沒關(guān)系學(xué)習(xí)、活動總有勝敗、輸贏，怎么給予孩子評定是一門藝術(shù)。

因為孩子本身不具備自我評價能力，大多數(shù)是靠他人對自己的態(tài)度來進(jìn)行自我認(rèn)識。

當(dāng)孩子為“失敗”而難過時，父母不應(yīng)以憐憫的態(tài)度對待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更甚至劈頭蓋臉地責(zé)罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯誤沒什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。

允許孩子失敗，也是對孩子能夠成功的一種信任。

最后，讓我們思考國際21世紀(jì)委員會對“最初的教育”是否成功的判斷標(biāo)準(zhǔn)：看它是否“提供了有助于終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力和基礎(chǔ)”。

如果是，這種教育可以說是成功的;否則就是失敗的。

應(yīng)對幼兒入園哭鬧 家長心要硬手要軟

幼兒哭鬧不愿意上幼兒園的應(yīng)對方法：心要硬手要軟。（只針對剛?cè)雸@的寶寶，如果是上過很長時間突然哭鬧拒絕去幼兒園的，要仔細(xì)查找原因）

寶寶入園第一個月，基本是哭著上學(xué)去，哭著放學(xué)來，還隔三差五的生場小病。堅持送孩子去幼兒園吧，家長們既不放心又心疼；請兩天假吧，又怕助長了寶寶的厭學(xué)情緒。幼教專家表示，在寶寶入園的哭鬧期家長要軟硬兼施，既要狠下心來堅持接送，幫孩子早日適應(yīng)幼兒園生活；又要悉心照顧好孩子的飲食健康，防止孩子因情緒低落而生病。

“入園第一個月，基本所有的孩子都有哭鬧現(xiàn)象?！睂⒆觼碚f，幼兒園的環(huán)境、老師、小朋友和玩具都是陌生的，最重要的是爸爸媽媽不在跟前，自己不再是被關(guān)注、呵護(hù)的焦點。不安、焦慮，甚至恐懼的情緒讓寶寶手足無措，哭鬧成為唯一的發(fā)泄出口。

“孩子哭著入園，放學(xué)的時候還是眼淚汪汪的，會不會在幼兒園哭了一整天？”面對家長們的疑問，老師表示，其實孩子的哭鬧是間歇性的。一般，寶寶在剛?cè)雸@時哭一會兒；碰到自己不能解決的問題，如吃飯、上廁所時，他會因為能力不足或想媽媽而委屈地哭，放學(xué)時見到媽媽再哭一下表達(dá)自己的不滿。孫萌表示，大部分孩子的哭鬧現(xiàn)象會持續(xù)一個月，有的孩子一開始哭得兇，隨著時間推延會逐漸適應(yīng)；有的孩子一入園很適應(yīng)，過兩天新鮮感過去了，就開始哭鬧?？摁[持續(xù)時間最長的，往往是那些不能堅持每天入園的孩子，“越是不能堅持入園，孩子就適應(yīng)得越慢，和其他孩子的差距就越大，這樣的孩子哭鬧期甚至超過1年?！睂O萌說。

如何幫孩子度過哭鬧期呢？雖然每個孩子都會哭鬧，但具體的原因還是因人而異的，家長最好能對癥下藥。

恐懼幼兒園

平常家長言談中，父母給孩子傳遞了幼兒園的負(fù)面信息，如“不聽話就送你去幼兒園，讓老師管你”，孩子自然恐懼上幼兒園。家長要多從積極方面表述幼兒園生活，如在幼兒園可以學(xué)本領(lǐng)，交朋友等。

分離焦慮

全職媽媽或祖輩帶大的孩子依賴性強，一旦入園分離焦慮也表現(xiàn)得比較嚴(yán)重。父母要加強孩子的自理、自立訓(xùn)練，同時要遵守和孩子之間的約定，答應(yīng)了孩子4點半去接他，就一定要做到。否則，孩子會認(rèn)為父母言而無信，從而加重焦慮情緒。

試探家長的底線

幼兒園沒有家里舒服，得到的關(guān)注與照顧沒有家里多。有的孩子就用哭鬧、甚至謊稱肚子痛等理由來試探家長的底線，以達(dá)到不去幼兒園的目的。對這類型寶寶，只有一個辦法，那就是堅持送他去幼兒園，否則他不去幼兒園的借口會越來越多、次數(shù)也會越來越頻繁。

寶貝平常很少生病，為啥一入園就隔三差五的小病不斷呢？很多家長甚至因此懷疑幼兒園的衛(wèi)生和飲食安全。“生活環(huán)境和幼兒情緒的波動是新生生病的主要原因。”孫萌老師解釋說，孩子入院前，生活起居都在家庭這個小環(huán)境里，病原體比較少，進(jìn)入幼兒園后，孩子接觸的小朋友多了，接觸各種病原體的機會也就多了。一個孩子生病，很容易就傳染給其他小朋友。此外，孩子飲食起居習(xí)慣的改變，對他生理是一種挑戰(zhàn)，而情緒的波動和低落，也會引發(fā)生理的失調(diào)，如頭痛、肚子痛、尿頻等。這些都會造成孩子體質(zhì)下降，從而引發(fā)感冒、發(fā)燒、腹瀉等疾病。

孩子一旦生病，特別是傳染性疾病，最好在家靜養(yǎng)。同時，家長要每天和孩子一塊兒回顧在幼兒園里的生活和有趣的事，保持孩子對幼兒園的興趣和好感。孩子痊愈后及時送孩子回幼兒園，否則入園不規(guī)律，會延長孩子的入園適應(yīng)期和疾病易感期。因此，入園初期，家長要悉心照顧孩子的飲食起居，幫孩子度過這段疾病易感期，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

多喝水

秋季干燥，人體本身缺水，寶貝在適應(yīng)期又?？奁?，很容易消耗太多水分。因此，家長要注意給寶貝補水，多吃水果蔬菜。

適當(dāng)增加營養(yǎng)

如果孩子入園后食欲不振，家長可做些蛋白質(zhì)豐富好吸收的食物。在剛?cè)雸@那段時間，不要強求孩子吃得跟以前一樣多，也別隨便給孩子加餐，否則積住食，反而容易生病。

幫寶貝放松心情

家長多給孩子愛撫和肌膚之親，這樣有利于孩子安全感的重建。睡覺時，播放輕柔的音樂，或讓他聽著故事入睡。

回家先消毒

孩子從幼兒園回來之后，最好把外衣外褲都換掉，勤洗手洗臉，減少感染幾率。如果得知周圍有孩子生病，可以給孩子喝點板藍(lán)根或是吃點大蒜加以預(yù)防。

增加戶外運動

平常多讓孩子進(jìn)行體育鍛煉，曬太陽，到戶外多呼吸新鮮空氣，提高孩子的免疫力，可減少生病的幾率。

和孩子們鬧鬧

人非圣賢，有牢騷，有抱怨是情理之中的，重要的你抱怨后怎樣調(diào)整好自己的心態(tài)，控制好自己的情緒，“鬧”中取“靜”，理解孩子，包容孩子，試著去換位思考，才會心平氣和地對待孩子的“鬧”。

沉浸在孩子的世界里，和孩子們一起鬧鬧，你會發(fā)現(xiàn)孩子就是你開心的源泉，他們活潑的天性不是教師該抱怨的，試著去接受、理解他們的“鬧”，你才會是最大的贏家。

片段一：

旭高高大大、力氣驚人，小個子的弟妹，被他一下就抱了起來，輕松得不得了，我可不服氣了，也來掂掂他的分量，“來，過來抱抱！”用足力氣一抱“哎呦！厲害，這么重！”連忙放下，看我費力又勉強抱起他的樣子，旭哈哈大笑起來，可把我氣壞了：“有什么好笑的，你抱得起我嗎？”旭不等我說完，過來一下就抱住了我，我兩腳騰空，他真的把我抱起來了。佩服！佩服！我笑得肚子痛了：”奧運會舉重冠軍原來就是旭哦，我們?yōu)樗恼?！”頓時，孩子們的笑語聲在教室蕩漾……

片段二：

瀾身材高挑，臉型漂亮，是我們班的“標(biāo)準(zhǔn)模特”，別看她還有幾個月才滿6周歲，卻已有12歲孩子的高度，中午一起在操場上曬腳腳的時候，我悄悄地?fù)纤哪_底心，她怕癢得忙縮了回去，無意間，我看見她的腳腳挺大的，就伸過去和她比比，真是不比不知道，一比嚇一跳，哇塞！和我這“大人的腳”最多差一個碼了，暈，我該去小人國了，佩服佩服！蕓大叫：“吳老師穿瀾的鞋正好呢！”再暈！

孩子們真的大了，不再是那個上學(xué)叫爸爸、喊媽媽的“小哭包”，他們的羽翼逐漸豐滿，變得健壯、活潑、開朗，甚至有點早熟的味道，馬上就可以展翅飛翔了，真讓我很有了一點點點成就感。和孩子們鬧鬧，讓我的心情都放松了很多，不在為孩子的“鬧”而煩惱，不在為工作的壓力而抱怨。我想，我們都需要“鬧”后的會心一笑……