我們班的午餐列車

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愉快的午餐自助、我的新鞋子

愉快的午餐自助，潘小英，這個(gè)月開始我們的午餐換成了自助模式，原本我還擔(dān)心自助模式會帶來很多麻煩，比如孩子餐盤拿不住，食物就會掉下來，又或者孩子們搶著分食物，會造成混亂。我把這個(gè)想法和兩個(gè)老師一起交流，人多力量大，我們準(zhǔn)備利用餐前談話的時(shí)間和孩子們一起討論午餐自主模式和原來午餐的變化和需要注意的地方。

一、分流進(jìn)行自助進(jìn)餐，減少擁擠的現(xiàn)象。二、提醒孩子拿餐盤的方法，用手捏住餐盤的一角，并注意保持平衡。三、吃多少盛多少，杜絕浪費(fèi)糧食。第一天，孩子們對新模式的開展一個(gè)個(gè)都很興奮，我站在餐盤旁，一邊觀察一邊提醒孩子們注意餐盤的平衡，我看到的孩子把紅燒肉盛了很多，一看就是個(gè)喜歡吃肉肉的娃兒，有的只盛了幾塊紅燒肉，我知道，因?yàn)樗接兄?！不一會兒，所有的孩子都拿到了自己的一份飯菜，這一天孩子們都吃得很開心，而且吃的也比平常又干凈又快，以前的剩菜現(xiàn)象現(xiàn)在都沒有了！午餐自助模式給我們大班的孩子帶來了樂趣和方便，天天變成了光盤，孩子們也懂得節(jié)約糧食，不剩菜不剩米飯。

我的新鞋子

劉鳳琴

午睡時(shí)間到了，孩子們都進(jìn)入盥洗室解小便，然后有序地脫鞋睡覺了，只有婷婷小朋友還在自己的小床旁磨蹭著自己的鞋子，一只鞋穿在腳上，一只鞋捧在手里，摸來摸去，小嘴里嘟囔著什么，看到這一幕，心里納悶了，婷婷是個(gè)乖巧的小女孩，做什么事情都干脆利落，不會比其他小朋友慢，更何況脫鞋這種小事，今天婷婷怎么了，帶著疑問我輕輕地走過去：“婷婷你看其他小朋友都睡覺了，你怎么不睡覺呢？”“阿姨，這是我的新鞋子，是小姨給我買的，你看這兒還會亮的，可是。。。?？墒窃缟虾f它不漂亮?！闭f著說著婷婷低下了頭，看著婷婷很難過的樣子，我拿起鞋子安慰他：“這鞋子真的會亮啊，好漂亮的鞋子?！彼谛〈采系钠渌∨笥褌兌忌斐鲱^來看婷婷的小鞋子。我安慰婷婷入睡后，午睡時(shí)一片安靜。

小朋友午睡起床，在盥洗室洗手聽到好多小朋友都看著婷婷的鞋子議論著，真的會亮，好漂亮哦，從盥洗室出來，婷婷一連的開心，點(diǎn)心又第一個(gè)吃完。有時(shí)候孩子和我們大人一樣會在意同伴的言行，而我們老師能做的就是把一些積極，正能量的話傳遞給孩子們。

我們班的課

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄拔覀儼嗟恼n”！

今天的音樂課上，當(dāng)我在教那首《搖啊搖》的兒歌的時(shí)候，有的小朋友在很認(rèn)真的學(xué)，呂洋自己在那里玩，我想：玩是孩子的天性啊，我輕輕的叫了聲：“呂洋你在干什么呀，請你認(rèn)真的聽老師上課，好好的跟老師學(xué)唱歌好嗎?”呂洋便應(yīng)了一聲：“好的，老師，”可是當(dāng)我問小朋友們會唱了嗎?孩子都說會了。

我便叫了幾個(gè)小朋友上來唱，我問呂洋：“呂洋你會唱嗎?給老師唱一遍吧。

”呂洋卻說：“老師我不會”于是我自己也在想，上課的時(shí)候她并沒有認(rèn)真聽，怎么可能會啊!平時(shí)多練習(xí)練習(xí)吧!~

中午午休的時(shí)候，我突然看到呂洋在邊蓋被子邊唱我教的那首兒歌《搖啊搖》，上課的時(shí)候她一直在玩，但她竟然一字不落的唱了出來。

這個(gè)舉動實(shí)在讓我震撼。

其實(shí)孩子各有自己的特點(diǎn)，就像我們班呂洋一樣，其實(shí)有很多幼兒都這樣，雖然在玩，但心還是在學(xué)，這應(yīng)該就是無意識的學(xué)習(xí)吧。

你當(dāng)時(shí)問她她可能距你千里之外，可是，當(dāng)她徹底放松的時(shí)候，便一定會真情流露。

在這里希望呂洋小朋友能夠健康快樂的成長，把自己的聰明展現(xiàn)給大家，做個(gè)快樂活潑的小寶貝。

關(guān)于“我們班的課”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

我們班的欣頤

第一天，欣怡爸爸把欣頤送來了，欣頤一聲都沒有哭，我懸著的心放下了。第二天，又是欣頤的爸爸送來，今天欣頤有點(diǎn)不一樣，背了一個(gè)藍(lán)色的小書包，可是，今天有點(diǎn)不高興，爸爸簽完字要走了，欣怡一邊哭一邊拽著爸爸不放手，爸爸強(qiáng)行把欣頤給了我，我抱著欣頤來到廁所，陪她尿尿洗手，可是，洗完手之后，她還在哭，我猜想：是不是第一天對幼兒園的新鮮感結(jié)束了，所以，開始不愿來幼兒園了？

我蹲下來，看著欣頤，告訴她：欣頤，你看你今天穿得多漂亮啊！我們回教室，高老師用手機(jī)和你一起拍照，好嗎？沒想到，就這簡單的一句話，欣頤不哭了，我牽著她的手，我們一起回到教室，拿出手機(jī)拍下了第一張合照！

對剛?cè)雸@的孩子而言，她們?nèi)狈Π踩?，離開了爸爸媽媽，離開了熟悉的環(huán)境，孩子是多么的無助！我想，欣頤也是同樣的感覺，所以，這幾天來，我和欣頤接觸的最多了，吃飯的時(shí)候和她坐在一起，睡覺坐在她床邊，課下蹲下來多和她說說話……，就這樣一些最簡單的動作，讓欣頤更快的融入到了我們這個(gè)班集體！

每天的生活仍在繼續(xù)，我也將一如既往的用我的愛心、耐心，去愛我們班上的每一個(gè)孩子！

午餐進(jìn)行時(shí)

又到午餐時(shí)間了，香噴噴的蒸蛋是孩子們的最愛，小朋友看見了都狼吞虎咽地吃了起來。咦，寧子萱怎么了?她用筷子撥弄著飯，眉頭也皺了起來。我關(guān)切地走到她的身邊問她：“怎么了?”她低頭不語?！笆巧眢w不舒服了嗎?”我伸手摸了摸她的額頭，沒有呀!剛才還和小朋友一起開心地游戲呢?怎么一到吃飯時(shí)間，她就犯愁了呢?“老師，今天的飯?zhí)嗔?，滿滿一碗!”噢，原來如此。因?yàn)榻裉炖蠋煋Q了一把勺子，飯就添得比往日要多些，但萱萱嫌飯實(shí)在太多了，情緒也變得不好起來，不能因?yàn)轱執(zhí)喽绊懞⒆映燥埖男那椋顾行睦镓?fù)擔(dān)，即使她全吃完了，孩子也會不舒服的。何不換一種方法試試呢?比如允許她少吃一點(diǎn)呢?于是，我對寧子萱說：“這樣吧，你能吃多少就吃多少吧。”她聽了我的話，馬上點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起筷子吃起來，一會兒就吃下了大半碗，還一邊吃一邊看我一眼，我只是高興地向她豎起大拇指。

從這件事中，我領(lǐng)悟到：孩子不吃飯其實(shí)是有她的想法和原因的。滿滿一碗飯對她來說是個(gè)心理負(fù)擔(dān)，而我采取的是：給她一個(gè)選擇的臺階，使她減輕心理負(fù)擔(dān)，于是了她就能愉快而輕松地進(jìn)餐了。每個(gè)孩子都有她內(nèi)心的想法和需求，而有些想法她還不善于用言語表達(dá)只好由行為表現(xiàn)出來。即使是外顯的行為，每個(gè)孩子還會有多種不同的表現(xiàn)方式，而且在每個(gè)孩子的行為表現(xiàn)背后還有成人所不可理解的心結(jié)?！罢驹诤⒆拥慕嵌群鸵暯牵创患?，換個(gè)位置或方式想一想，做一做?！痹趲熒楦薪涣鞯倪^程中，我們要多站在孩子的立場想一想，采取一些她們能接受的方法來進(jìn)行教育和引導(dǎo)，一定會取得良好的教育效果。

我們班的哭鬧鬼

我們班的小樂樂

我們班的小美女

說起她，她可是我們班的美女。說話纖纖弱弱的，身材纖纖細(xì)細(xì)的，看著就是很纖弱的那種，但是說起話來，可沒那么纖細(xì)。說話又快又多，一口氣能說一大堆，而且表達(dá)非常清楚，這就是她的特長。

要說她的語言表達(dá)能力，那可不是一般的強(qiáng)，剛上幼兒園兩個(gè)月，參加全園的講故事比賽，在眾多強(qiáng)大的對手面前，她毫不示弱，居然輕而易舉地獲得了中班組的第一名，并以絕對的分?jǐn)?shù)高居。雖然，在老師的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下，但是這其中還是要看她自己的實(shí)力為基礎(chǔ)的，據(jù)說，她講故事的時(shí)候非常老練，臨陣不亂，上臺很自信，從不怯場，厲害吧?

其實(shí)骨子里還有一個(gè)原因是，她很好強(qiáng)，這是外人看不出來的，只有我們了解她的人才知道。因?yàn)?，她再上幼兒園之前，就跟媽媽說，她很高興要上幼兒園了，以后上幼兒園“她一定要考第一名”。她不知道上幼兒園是怎么回事，以為跟上小學(xué)一樣要考試，但是，你不覺得她的骨子里透著正盛好強(qiáng)的性格嗎?好友鼓起的一個(gè)女孩子，看來俗話說“人不可貌相，海水不可斗量”這句話再一次在她身上得到驗(yàn)證。

趙美女還特別有禮貌，每天早上到幼兒園來，她每次都要專門走到老師面前，說一句：“早!”雖然沒有“老師”兩個(gè)字，但是就憑她的行動到位就能見證她的文明禮儀的程度，這是從小家教好的體現(xiàn)，我們需要這樣到位的家教，才能提升我們民族的整體素養(yǎng)。向趙美女學(xué)習(xí)!

午餐里的動漫故事

孩子挑食不僅讓家長頭疼，也會讓老師束手無策。怎樣讓孩子不挑食，喜歡吃各種食物，是我們每一位老師永遠(yuǎn)的必修課題。在這里，我的一些做法與大家共勉。

大家知道，孩子們特喜歡看動畫片，特別是里面的動畫人物是孩子們模仿的對象。孩子們的這一特點(diǎn)促成了我的一個(gè)又一個(gè)的故事。

那一天的午餐是西葫蘆雞蛋湯和一肉菜，有些孩子面對西葫蘆雞蛋湯眉頭緊皺，只看不吃，看來不合口味。任憑我和值班老師苦口婆心，他們就是不動勺。就在我們無計(jì)可施之時(shí)，電視屏幕上的葫蘆娃動畫形象讓我忽生一計(jì)?！鞍パ剑@可是“葫蘆娃雞蛋湯”，真好吃！吃了葫蘆娃雞蛋湯就像葫蘆娃一樣勇敢、有本領(lǐng)”。我邊說邊大口的吃，邊吃還邊咂嘴。說：“我變成葫蘆娃了!多有勁！看我戰(zhàn)勝妖怪”。其他喜歡吃的孩子一聽也來勁了，興奮的說：“我吃了葫蘆娃雞蛋湯就變成一娃”，“我變成五娃”，······孩子們你一言我一語，終于打動了那些不吃的孩子，他們也開始大口的吃著，并爭論著自己變成幾娃，會吐水，會噴火······此時(shí)我也大口的吃著，并神秘的說自己希望變成金剛葫蘆娃那樣有本領(lǐng)。經(jīng)過這一鼓動，今天的西葫蘆雞蛋湯一點(diǎn)也沒剩，吃了個(gè)精光。

從此餐點(diǎn)上的西葫蘆雞蛋湯也被典故成“葫蘆娃雞蛋湯”。而且成了孩子們家中餐桌上的常備菜。我的這一招也演繹到其他動畫故事中，像奧特曼、哪吒、孫悟空等動畫人物來鼓勵孩子們進(jìn)餐，每每效果都不錯(cuò)。