嬰兒的享樂和現(xiàn)實(shí)原則
發(fā)布時間:2021-11-30 幼兒園教師禮儀的原則 嬰兒早期教育 愛的教育的讀書筆記嬰兒始終企圖要滿足他的每一個愿望。不管他是需要母親的擁抱、吃的東西或是換潮濕的尿布,他總知道怎樣讓周圍的人注意他,并了解他的需要。
弗洛伊德認(rèn)為潛意識心理大體上也像嬰兒一樣,以相同的方式滿足本身的希求--享樂。弗洛伊德所指的享樂(Pleasure)并不是一般所謂“有限的個人享受”的意思。他認(rèn)為這個字包含了任何一種解脫(relief)的快感--如情緒痛苦以后的松弛或個人潛意識緊張的減除。
潛意識心理的愿望和要求像嬰兒一樣,對法律、倫理和禁忌一無所知,生活世界里的“可以”與“不可以”對它沒有任何意義;他只知道自己需要什么;可能是關(guān)愛、重視、力量或者其他某些東西,若不設(shè)法得到是絕不甘休的。[泡泡演講稿 wj62.com]
這種沖動在每個人的心理深處造成一個“追求滿足”的固定需要--這就是“享樂原則”了。弗洛伊德以為它是潛意識心理所奉行的“最高指南”。
但是,所謂“生活”就是這樣一個過程:在我們能做的范圍內(nèi)調(diào)整我們愿意做的事情。
嬰兒每次想得到人們的注意而總是哭喊時,他領(lǐng)悟到他的一切需求得不到相應(yīng)的滿足;成人想買件新衣服,因為經(jīng)濟(jì)不好而作罷;所愛的女人不愿和自己結(jié)婚,而法律有禁止自己強(qiáng)迫她……這些都是潛意識的愿望被外界環(huán)境否定的種種形式。
在潛意識心理里,某些受享樂原則刺激而產(chǎn)生的欲念常遭到另一個相反的力量的監(jiān)察。弗洛伊德稱后者為“現(xiàn)實(shí)原則”,我們每個人都有這個力量,用來統(tǒng)治我們的潛意識里那些無法無天的需求,并設(shè)法改造它們,使之適合于周圍的現(xiàn)實(shí)世界--那個充滿法律和責(zé)任的世界!
“現(xiàn)實(shí)原則”的典型例子既是法律、命令以及一些外在的需求。它與享樂原則的關(guān)系就像堅決的雙親和任性的孩子一樣。
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和家長溝通的五個原則
通過與家長溝通,老師可以了解孩子在家庭環(huán)境中的情況,包括家庭背景、興趣愛好、個性特點(diǎn)等。這有助于老師更好地針對每個孩子的需求進(jìn)行個性化教育和關(guān)懷。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“和家長溝通的五個原則”,以供參考,歡迎收藏閱讀!
和家長溝通的五個原則
1.?尊重和禮貌:
在和家長進(jìn)行溝通時,始終要以尊重和禮貌的態(tài)度對待他們。不要使用冒犯性的語言或態(tài)度,而是以友善和謙遜的方式與他們交流。
2.?傾聽和理解:
在溝通過程中,要全神貫注地傾聽家長的觀點(diǎn)、擔(dān)憂和需求。試著理解他們的角度,并尊重他們的意見,即使你可能不完全同意。
3.?透明和坦誠:
在與家長交流時,秉持坦誠和透明的原則非常重要。提供準(zhǔn)確的信息,并盡量在處理問題或決策時向家長提供清晰的解釋。
4.?積極解決問題:
當(dāng)面臨問題或挑戰(zhàn)時,要采取積極的態(tài)度來解決。尋找共同的解決方案,與家長合作,共同找到最好的解決辦法。
5.?定期溝通:
保持與家長之間定期的溝通和聯(lián)系非常重要。定期更新家長有關(guān)孩子的情況,及時回復(fù)他們的疑問和關(guān)切,并確保他們感到自己是學(xué)校的重要參與者。
教師工作的宗旨和原則
宗旨和原則可以為教師提供一個發(fā)展的框架和標(biāo)準(zhǔn),明確教師的職責(zé)和要求,幫助教師不斷完善自己的教育理念和教育方式。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“教師工作的宗旨和原則”,以供參考,歡迎收藏閱讀!
教師工作的宗旨和原則
教師工作的宗旨和原則是指教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)遵循的目標(biāo)和準(zhǔn)則。它們是教師教育教學(xué)活動的指導(dǎo)方針,對于教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面成長起到重要的引導(dǎo)作用。
1.?以學(xué)生為中心:
教師工作的宗旨就是為了教育教學(xué)服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展,應(yīng)該以學(xué)生的需求、興趣、能力和特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注每個學(xué)生的成長和進(jìn)步。
2.?尊重個體差異:
每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體,教師應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,包容不同的學(xué)習(xí)方式、思維方式和文化背景,為每個學(xué)生提供個性化的教育教學(xué)服務(wù)。
3.?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:
教師應(yīng)該通過豐富多樣的教學(xué)方法和教材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,培養(yǎng)學(xué)生對知識的好奇心和求知欲。
4.?培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力:
教師不僅要傳授知識,還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,包括批判性思維、創(chuàng)新能力、問題解決能力和合作能力等。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力。
5.?全面發(fā)展:
教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展,不僅要關(guān)注學(xué)術(shù)能力的提升,還要培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美和勞動教育等方面的素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。
6.?民主與平等:
教師應(yīng)該倡導(dǎo)教育的民主與平等原則,尊重學(xué)生的意見和權(quán)益,注重平等對待每個學(xué)生,創(chuàng)造公正的教育環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
7.?不斷專業(yè)發(fā)展:
教師應(yīng)該積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,不斷提高自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平,適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。
嬰兒感覺的異常表現(xiàn)
覺統(tǒng)合能力發(fā)展的關(guān)鍵期是8歲以前,但家長應(yīng)該隨時保持密切觀察,除了關(guān)心寶寶的健康及生長發(fā)育狀況之外,也要留意寶寶是否存在如下行為,這很有可能是感覺統(tǒng)合能力出現(xiàn)障礙的跡象哦!
嬰兒時期
1-很難照顧。如容易哭、情緒很難安撫、常常感覺很不穩(wěn)當(dāng)。
2-睡眠品質(zhì)不佳。睡眠時間短,只睡1~2個小時就會醒來。很難入睡,需要哄很久才能睡著。睡眠很輕,有一點(diǎn)點(diǎn)聲響就被吵醒。不愛午睡等。
3-肌肉松軟,感覺身體及四肢軟綿綿的,在坐著或站立時,不易使身體維持挺直的姿勢。
4-進(jìn)食狀況不好,吃東西很慢。
5-不喜歡被抱著或被碰觸,否則就會扭動不安。
幼兒時期
觸覺系統(tǒng)異常
1-不喜歡被碰觸,一旦與人有非預(yù)期的肢體接觸時,容易出現(xiàn)負(fù)面的情緒反應(yīng)。
2-排斥一些有特殊材質(zhì)與觸感的物品,如不喜歡赤腳踏草坪或沙地。不喜歡玩黏黏的東西,如黏土。不喜歡穿毛衣或緊身衣服。對食物過分挑剔,如不愛吃過軟或過硬的食物。
3-喜歡尋求觸覺上的刺激,特別需要大人的擁抱,喜歡碰觸別人的肢體,經(jīng)常咬手、摳指甲。
4-對于需要肢體接觸的活動有異常的排斥反應(yīng),如洗臉、刷牙、洗頭、洗澡、剪頭發(fā)、剪指甲等。
5-始終不喜歡用手抓握或操作物品,如寫字、使用筷子或勺子、扣紐扣、系鞋帶等,所以動作比較笨拙,手眼協(xié)調(diào)能力較差。
6-經(jīng)常因為外在因素的影響而分心,即便是自己正在做某件事情,也很容易受到外來刺激的干擾。
前庭感覺系統(tǒng)異常
1-改變姿勢的時候會感到不平衡,經(jīng)常跌倒或撞到物品。
2-不敢站在高處,拒絕搖晃或旋轉(zhuǎn)的刺激,如蕩秋千,下樓梯也會害怕。
3-喜歡尋求過度的前庭刺激,如爬上爬下、跳躍、轉(zhuǎn)圈等。
4-感覺他們的活動量很大,跑來跑去停不下來。
5-不喜歡安靜下來操作玩具、很少從事靜態(tài)的活動。
6-情緒起伏大,很難控制自己的情緒。一旦興奮起來,就難以安靜下來。
本體覺系統(tǒng)異常
1-肌肉力量較差,很容易感覺疲勞,不喜歡從事需要花費(fèi)力氣的活動。
2-手腳及肢體不靈活,運(yùn)動時的協(xié)調(diào)能力差,動作笨拙。
3-不能合適地控制力量,比如在寫字時,總是過度用力或用力過輕。
4-做模仿動作會出現(xiàn)困難,如律動或體操。
5-常常會撞到東西,對于自己肢體的空間位置缺乏很好的判斷力。
6-自信心較低,人際互動較差,容易退縮,不敢嘗試新事物。
7-姿勢不良,容易駝背,經(jīng)常趴在桌子上,喜歡用手托住下巴。
嬰兒的視覺和聽覺
1個多月時嬰兒能看清眼前15—30厘米內(nèi)的物體,能注視物體了。到了2個月時嬰兒視覺集中的現(xiàn)象就越來越明顯,喜歡看活動的物體和熟悉的大人的臉。3個月時能固定視物,看清大約75cm遠(yuǎn)的物體,視力約為0.1。注視的時間明顯延長了,視線還能跟隨移動的物體而移動,例如,嬰兒睡在小床上,母親從身邊走過時,他的眼睛可以跟著母親的身體轉(zhuǎn)動。喜歡看自己的手。嬰兒在2個多月時,色覺就有了很大的發(fā)展,到了3個多月時已能辨別彩色與非彩色。嬰兒對色彩有偏愛,喜歡看明亮鮮艷的顏色,尤其是紅色,不喜歡看暗淡的顏色。他們偏愛的顏色依次為紅、黃、綠、橙、藍(lán)等,所以我們經(jīng)常要用紅色的玩具來逗引孩子也正是這個道理。
在聽覺方面,滿月后的嬰兒聽力有了很大的提高,對成人的說話聲音能作出反應(yīng)。到了2月時,嬰兒喜歡聽成人對他說話,并能表現(xiàn)出愉快的情緒,能安靜地聽輕快柔和的音樂。3個多月時,聽力又有了明顯發(fā)展,在聽到聲音以后,能將頭轉(zhuǎn)向聲源,這個反應(yīng)可以用來檢查嬰兒聽覺的能力。當(dāng)聽到成人與他說話時,他會發(fā)出咿呀聲或報以微笑來表示應(yīng)答。