新生兒早期教育的具體方法

新生嬰兒的早期教育值得重視。父母應(yīng)根據(jù)嬰兒的情況每天進(jìn)行10分鐘教育訓(xùn)練，具體的要求是：

新生兒早期教育的具體方法

①視覺訓(xùn)練。用一個(gè)紅球放在嬰兒眼前，引起嬰兒的注意，并慢慢移動(dòng)，使嬰兒的兩眼隨著紅球移動(dòng)的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

②聽覺訓(xùn)練。用搖鼓或鈴在嬰兒耳邊輕輕搖動(dòng)，嬰兒聽到鈴聲會(huì)轉(zhuǎn)向鈴聲方向。

③觸覺訓(xùn)練。當(dāng)母親的乳頭觸及嬰兒的嘴唇，嬰兒會(huì)做出吮吸的動(dòng)作。撫摸嬰兒的皮膚，嬰兒會(huì)露出舒適的微笑。

④發(fā)音訓(xùn)練。要經(jīng)常和嬰兒講話，雖然嬰兒聽不懂，但聽到父母的講話聲、笑聲，嬰兒會(huì)感到舒適、愉快。

⑤抓握訓(xùn)練，把有柄的玩具塞在嬰兒手中，讓嬰兒練習(xí)抓握。

⑥動(dòng)作訓(xùn)練。洗澡后，室溫保持在27度，給嬰兒做被動(dòng)操，使嬰兒手足運(yùn)動(dòng)2—3分鐘，有時(shí)也可訓(xùn)練嬰兒俯臥，使其抬頭，但時(shí)間只能在幾秒鐘之內(nèi)。嬰兒出生以后，作為家長(zhǎng)不可忽視的是嬰兒的情感智力，要時(shí)時(shí)對(duì)嬰兒給與關(guān)愛，只要孩子醒著，就要盡量與孩子說話，不要認(rèn)為他聽不懂就不與他說，這是與孩子交流的最重要的方法，如果你有其他事情不在孩子身邊時(shí)，就放收音機(jī)或錄音機(jī)給他聽，這樣孩子的語(yǔ)言能力和說話的時(shí)間都要優(yōu)于其他孩子，我媽媽就是這樣帶我的，我六個(gè)月就開始說話，到一歲時(shí)已能與媽媽進(jìn)行交流了，而不像別的孩子還在說簡(jiǎn)單的單詞；

給孩子身邊放一些可以動(dòng)的玩具(上發(fā)條的絨毛玩具)，讓孩子觸摸、感受；【wWW.zhE135.CoM 零思考方案網(wǎng)】

當(dāng)孩子的小手可以動(dòng)作時(shí)，就要讓他做撕紙的動(dòng)作，每天都要做，孩子會(huì)很高興做這個(gè)動(dòng)作的，撕得越小越好，撕紙的動(dòng)作是讓孩子的指尖得到摩擦，而指尖的摩擦對(duì)開發(fā)孩子的智力是很有幫助的，孩子在大一點(diǎn)，可以讓他玩沙，買一些沙灘玩具，用一個(gè)紙盒或盆子裝一些沙放在家里，這對(duì)指尖的摩擦效果也很好；

要經(jīng)?；顒?dòng)孩子的四肢，就像做廣播體操一樣，每天最好二三次，這對(duì)孩子的正常發(fā)育很有好處；

一定要讓孩子盡量多睡覺，這很利于孩子的身高的發(fā)育；

還有一種玩具是一個(gè)盒子，盒子上有各種形狀的孔，配有各種形狀的小塊(月牙形、圓形、菱形、長(zhǎng)方形等)，讓孩子把小塊放進(jìn)相應(yīng)的孔中，這對(duì)孩子形象思維的培養(yǎng)很有好處。

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嬰幼兒早期教育的方法推薦

寶寶的出生，除了覺得無比幸福之外，也在想著怎么給他提供良好的教育，那本文當(dāng)中，小編將和粑粑麻麻們一起探討嬰幼兒早期教育的十大方法，趕緊收藏吧。

01

讓兒童在豐富多彩的游戲中學(xué)習(xí)

游戲是學(xué)前兒童的主要活動(dòng)，兒童通過游戲來認(rèn)識(shí)周圍事物，適應(yīng)生活環(huán)境和發(fā)展智力。因此要給孩子買或借用有利于開發(fā)智力的玩具，要多讓其和小朋友一起玩。

02

引導(dǎo)兒童到大自然和社會(huì)生活中學(xué)習(xí)

大自然和社會(huì)環(huán)境最能吸引孩子們，最容易激起孩子們探索的愿望。因此，節(jié)假日應(yīng)多帶孩子到外邊去玩。

03

訓(xùn)練孩子的感覺器官

在學(xué)前期，兒童的具體形象思維比較發(fā)達(dá)，他們是依靠發(fā)育得比較完好的感覺器官捕捉事物的形象和特征。感覺器官功能的好壞，對(duì)兒童智力的發(fā)展具有決定性意義，所以要注意多多訓(xùn)練孩子的感覺器官。

04

從小培養(yǎng)兒童發(fā)展語(yǔ)言

學(xué)前期是語(yǔ)言發(fā)生和初步發(fā)展的時(shí)期，而語(yǔ)言具有發(fā)展智力活動(dòng)的工具職能，它在人的全部心理活動(dòng)中起著十分顯著的作用。

因此，從小發(fā)展語(yǔ)言，對(duì)一生的語(yǔ)言和心理的發(fā)展具有重要作用。例如：編講形象生動(dòng)而富有教育意義的故事，不僅能擴(kuò)大兒童的知識(shí)面，而且有利于發(fā)展他們的智力和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。

05

培養(yǎng)繪畫能力

繪畫不僅可以鍛煉兒童的感官，還能發(fā)展兒童的智力，同時(shí)可以培養(yǎng)兒童集中注意力、克服困難等良好品性。

06

提供音樂環(huán)境

音樂不僅能使兒童情緒愉快，還可以促進(jìn)他們的情感與美感等心理品質(zhì)的發(fā)展，從而增進(jìn)健康，增加知識(shí)，發(fā)展能力。例如：放一些有利于兒童身心健康的歌曲，學(xué)習(xí)各種琴類等。

07

愛而不矯慣，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力

做父母的對(duì)孩子，可以愛得很深，但不可以溺愛、嬌慣，應(yīng)當(dāng)關(guān)心子女的德、智、體全面發(fā)展。做父母的不光要讓孩子吃好、穿好，而且要注意啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注意從小就培養(yǎng)孩子的良好品德。

08

端正教養(yǎng)態(tài)度，培養(yǎng)孩子良好性格

父母是孩子的精神世界的開拓者，父母對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度，在孩子性格形成中占有重要地位。

一般來說，父母對(duì)孩子既嚴(yán)格要求又尊重孩子的意見，孩子大都表現(xiàn)為親切、直率、活潑、端莊，有獨(dú)立精神、有活動(dòng)能力，善于同大家協(xié)作共事；

父母若對(duì)孩子過分溺愛，事事滿足要求，容易使孩子養(yǎng)成任性、撒嬌、利己、放肆等性格，并且自以為是，做事缺乏責(zé)任心，沒有耐力；

父母對(duì)孩子冷淡，置之不理，孩子多愿意尋找他人的愛護(hù)，力圖招惹別人對(duì)自己的注意，有的甚至喜歡惹是生非，攻擊和挖苦別人；

父母對(duì)孩子過分嚴(yán)厲，孩子就會(huì)盲從、膽怯、冷酷；如果是忽冷忽熱、反復(fù)無常、令人捉摸不定，孩子則容易變得情緒不穩(wěn)定、遇事多猜疑、憂慮重重、缺乏判斷力。

09

父母教育觀點(diǎn)一致，并做到要求一致

不應(yīng)有的批評(píng)，有的袒護(hù)；有的答應(yīng)，有的拒絕;有的贊成，有的反對(duì)。教育上如果不一致，會(huì)弄得孩子無所適從，不能形成正確的是非標(biāo)準(zhǔn)，甚至更加?jì)煽v。

10

父母應(yīng)嚴(yán)格要求自己，做好表率

孩子的模仿力很強(qiáng)，父母同孩子接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，因此孩子對(duì)父母模仿得最多。由于兒童的世界觀尚未形成，兒童模仿帶有很大的盲目性，故父母的一舉一動(dòng)、一言一行，都要符合道德規(guī)范，做好孩子的表率。

早期教育：新生兒早教這樣做

整理了關(guān)于早期教育：新生兒早教這樣做，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

早期教育從新生兒開始，使大腦的功能和結(jié)構(gòu)更趨完善。新生兒是指自臍帶結(jié)扎至生后滿28天的嬰兒。有爸爸媽媽會(huì)說，這時(shí)候的寶貝既不會(huì)說話，也不會(huì)行走，該怎么教育呢？

其實(shí)，新生兒有很多自己的身心特點(diǎn)，雖然他不能聽懂語(yǔ)言，但是媽媽們可以培養(yǎng)他的語(yǔ)感多帶他出去呼吸新鮮空氣，讓他盡早對(duì)周圍環(huán)境有所認(rèn)知。 新生兒的早期教育就從五官感覺開始：

味覺：新生兒的味覺已經(jīng)發(fā)育良好，嘗到各種味道都能準(zhǔn)確辨別出來，能以五官動(dòng)作表達(dá)他對(duì)各種味道的情緒反應(yīng)，例如伸舌，擠眉弄眼等小動(dòng)作。

視覺：新生兒具有注視與兩眼固視能力，會(huì)注視抱他的人，不過不會(huì)注釋太久，他的雙眼運(yùn)動(dòng)不很協(xié)調(diào)，有短暫性的斜視，見了光亮?xí)Ｑ?、閉眼和皺眉?？赡靡粋€(gè)色彩鮮艷的玩具慢慢擺動(dòng)，訓(xùn)練孩子的眼球固定與協(xié)調(diào)。

聽覺：聽覺的發(fā)育期是在幼兒階段，不過胎兒時(shí)期聽覺已經(jīng)初步形成了，他們聽到聲音時(shí)會(huì)安靜下來，停止啼哭。所以這時(shí)放一些輕松愉快的樂曲，用音樂對(duì)他進(jìn)行早教，會(huì)培養(yǎng)他的美感。 新生兒每天要睡16個(gè)小時(shí)左右。隨著他的成長(zhǎng)，睡眠時(shí)間會(huì)逐漸減少。寶寶的睡眠習(xí)慣不同于我們成人，夜晚常常精力充沛，不肯入睡，家長(zhǎng)這時(shí)不要急躁，慢慢的替他調(diào)整過來，盡量安排讓寶寶在下午保持清醒狀態(tài)，到晚上7點(diǎn)鐘左右再給寶寶做睡覺準(zhǔn)備，逗她玩一會(huì)兒或者跟他說說話，這樣從小就培養(yǎng)他的生物鐘，對(duì)他以后很有好處。

母親在哺乳中要經(jīng)常地和孩子面對(duì)面交談，以發(fā)展應(yīng)答反應(yīng)能力和記憶力。

總結(jié)：嬰兒對(duì)父母的感應(yīng)很強(qiáng)烈，他們會(huì)潛移默化的接受父母的行為并模仿之，家長(zhǎng)要做到以身作則，避免在她思想形成初期作出不好的榜樣，要把他當(dāng)做你最好的朋友，像朋友一樣去接受他們的小錯(cuò)誤并且?guī)椭麄兏恼^來。

早期教育：訓(xùn)練寶寶行走的方法

整理了關(guān)于早期教育：訓(xùn)練寶寶行走的方法，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶成長(zhǎng)的速度是非?？斓?，剛出生的時(shí)候還很嬌小，但是只要幾個(gè)月過去之后，就會(huì)有明顯變化，專家說一般6個(gè)月左右，寶寶可以開始獨(dú)坐，到8個(gè)月的時(shí)候就可以訓(xùn)練他行走了。

寶寶在八個(gè)月左右的時(shí)候，大部分都會(huì)自己扶著東西，然后慢慢的站立起來，等到了九個(gè)月的時(shí)候，多數(shù)就可以扶著欄桿等久可以學(xué)會(huì)行走了。也有的寶寶扶著小床邁步了，這多與很多因素有關(guān)，如寶寶本身的發(fā)育情況、遺傳因素有些許的關(guān)系。

訓(xùn)練寶寶行走的方法

扶走法

1、首先媽媽可以在家里設(shè)置一個(gè)小欄桿，每天固定一些時(shí)間，讓寶寶扶著欄桿站立。

2、媽媽在不同的位置采用不同的手段來吸引孩子，讓他們懂得扶著欄桿慢慢的往目標(biāo)物邁進(jìn)。

3、等寶寶走得比較穩(wěn)了，家長(zhǎng)就可以試著糖孩子學(xué)會(huì)一直手扶著床邊走路。

4、媽媽可以在床的另外一頭喊寶寶，吸引他們走過去。

紙箱法

1、找一個(gè)比較堅(jiān)固的紙箱，可以讓寶寶推著紙箱行走，這樣他們會(huì)不會(huì)因?yàn)樽呗凡环€(wěn)定出現(xiàn)跌倒的問題。

2、隨著寶寶的進(jìn)步，媽媽們可以適當(dāng)?shù)募抑屑垙埖馁|(zhì)量，能夠鍛煉到寶寶的腿部的力量。

3、訓(xùn)練時(shí)，媽媽和爸爸要時(shí)刻跟著寶寶。紙箱不用時(shí)，要放在寶寶接觸不到的地方，以免他獨(dú)自爬上箱子發(fā)生危險(xiǎn)。

寶寶到了8個(gè)月左右就可以訓(xùn)練他行走了，但是時(shí)間不能夠太長(zhǎng)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子發(fā)育還是不完善的，如果時(shí)間太長(zhǎng)也會(huì)給身體帶來影響。

早期教育從新生兒開始

心理研究表明，孩子的教育應(yīng)在孩子出生后就開始，也許有人感到好笑和不可思議，認(rèn)為是天方夜譚。因?yàn)槿藗儼研律鷥嚎闯上袼袆偝錾纳镆粯?，只不過對(duì)光有反應(yīng)，而對(duì)周圍的環(huán)境沒有感受力；他們只需要充足的乳汁、清潔的尿布和溫暖的搖床。實(shí)際上，新生兒也有自己的喜怒哀樂，感覺很靈敏，具有非凡的模仿和辨別力。對(duì)新奇的事物特別感興趣，尤其是喜歡有生命的東西。新生兒的視覺和聽覺感受器在結(jié)構(gòu)上已與成人基本相同，視覺和聽覺是嬰兒與成人交流的最初渠道。新生兒出生1周，就能辨別出出生之日起給他喂奶的媽媽的聲音，4周就具有對(duì)語(yǔ)言不同發(fā)音的辨別力。嬰兒出生后的前4周是他們步入生命最有意義的時(shí)期。

嬰兒的微笑和哭聲，是一種本能的情緒活動(dòng)。哭聲是身體某種不適的反應(yīng)，而微笑則是身體舒適的表現(xiàn)。父母若以臉、物忽隱忽現(xiàn)來刺激嬰兒的視覺，或以說話聲、鈴聲來刺激嬰兒的聽覺，可以誘發(fā)嬰兒心理反應(yīng)而微笑。這樣既可使視覺和聽覺得到鍛煉，同時(shí)也對(duì)嬰兒最初的智力發(fā)育具有十分重要的意義。笑是嬰兒與人交往的開端。父母也可從笑聲中了解嬰兒的心理世界，也可以從笑聲中了解嬰兒的智力發(fā)育水平。研究發(fā)現(xiàn)，愛笑的嬰兒其智力發(fā)育水平比不愛笑的嬰兒要略高一些。因?yàn)椴粣坌Φ膵雰?，往往心情壓抑、感情憂郁、不愿意與人交往，勢(shì)必影響嬰兒獲得信息，而不利于智力發(fā)育。因此父母千萬(wàn)不要忽視嬰兒的微笑，要讓嬰兒經(jīng)常擁有微笑，在歡聲笑語(yǔ)中茁壯成長(zhǎng)。

嬰兒的教育還體現(xiàn)在對(duì)待孩子的哭聲。嬰兒不會(huì)講話，不能告訴父母自己的感受，只會(huì)通過哭聲來表達(dá)。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的哭聲有所辨別：有病哭，或無病哭，還是無故哭鬧。有病哭鬧應(yīng)及時(shí)送醫(yī)院治療。無病哭鬧是餓、渴、尿布濕了，或受冷、太熱，或衣服穿得不舒服等，經(jīng)護(hù)理或改變就會(huì)安靜。若是無故哭鬧，則不要立即去抱他哄他，否則一哭就抱，久而久之則養(yǎng)成了壞習(xí)慣，“哭”成了向大人“示威”的武器。而要根據(jù)嬰兒的年齡大小特點(diǎn)，去接觸他，逗樂他。這對(duì)嬰兒的智力發(fā)育有利。

早期教育從新生兒開始，可使大腦獲得足夠的刺激，即使大腦在功能上和結(jié)構(gòu)上更趨完善，又促使?jié)撛谀芰Φ玫捷^好的發(fā)揮。因此，孩子從出生到3歲這一階段，可塑性最大，智力潛力也很大。在此階段父母可身體力行，言傳身教，從孩子的生活習(xí)慣著手，如飲食、睡眠、大小便及清潔衛(wèi)生等方面，嚴(yán)格要求，合理教育，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。值得一提的是，家長(zhǎng)以身作則的行為很重要，如夫妻關(guān)系、鄰里關(guān)系、待人接物、禮貌語(yǔ)言等。雖然幼兒不懂事，但接受感觀形象能力、模仿能力都很強(qiáng)，如你張嘴、伸舌，孩子也會(huì)學(xué)你的樣子。

父母的一言一行會(huì)在小兒腦海中留下深刻的影像，在今后的相應(yīng)時(shí)候會(huì)自然流露或模仿出來。家長(zhǎng)了解了新生兒的行為能力，有利于家長(zhǎng)和新生兒的接觸和交往，也有利于新生兒早期的智力開發(fā)。