卡卡的魔法表

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

卡夫卡變蟲(chóng)記讀后感實(shí)用三篇

如何用文字將作品的讀后感真實(shí)表達(dá)出來(lái)呢？推薦大家讀作品，它會(huì)提供給你許多有價(jià)值的東西從而升華你的精神世界。?通過(guò)寫(xiě)讀后感，可以不斷提升自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜羅了“卡夫卡變蟲(chóng)記讀后感”的相關(guān)資料希望對(duì)您有所幫助，此文觀看后您可能會(huì)擁有全新的視野！

卡夫卡變蟲(chóng)記讀后感(篇1)

《卡夫卡變蟲(chóng)記》讀后感

《卡夫卡變蟲(chóng)記》是奧地利著名作家卡夫卡的一篇小說(shuō)，以其獨(dú)特的風(fēng)格和深刻的思考而聞名。讀完這篇小說(shuō)，我被其深層次的含義和鮮明的形象所震撼，對(duì)人性的探討令人深思。

小說(shuō)的主人公是一位商人格列高絲，他突然間醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己竟變成了一個(gè)龐大的甲蟲(chóng)。這一變化讓他陷入了困境，無(wú)法再過(guò)正常的生活。整個(gè)故事通過(guò)他與家人、團(tuán)隊(duì)和周?chē)h(huán)境的互動(dòng)，揭示了人們對(duì)于外貌和身份認(rèn)同的重要性，以及人際關(guān)系中的隔閡和無(wú)奈。

小說(shuō)以第一人稱(chēng)的形式展示了格列高絲的內(nèi)心世界。他感到自己成為蟲(chóng)子是一種可怕的壓力和恥辱，因?yàn)檫@使得他無(wú)法繼續(xù)經(jīng)營(yíng)家族企業(yè)、交流和享受與他人的關(guān)系。他曾經(jīng)是一個(gè)努力工作、充滿(mǎn)自信的生意人，但現(xiàn)在他被孤立了，變得毫無(wú)價(jià)值。

格列高絲的家人對(duì)他的變化的反應(yīng)卻令人意外。他們似乎對(duì)他的變成蟲(chóng)子毫不在意，甚至更多地關(guān)注著自己的利益和舒適。他的父母、姐姐和傭人都試圖忽視他的存在，把他關(guān)在一個(gè)狹小的房間里，不給予關(guān)愛(ài)和理解。這種冷漠無(wú)情令我深感痛心，也讓我對(duì)人性的麻木和自私產(chǎn)生了思考。

另一個(gè)令人震驚的是，格列高絲的團(tuán)隊(duì)也在他變成蟲(chóng)子后立即發(fā)生了變化。他的上司和同事不再尊重他，甚至更加戲弄和虐待他。他們對(duì)格列高絲變成蟲(chóng)子后的表態(tài)，凸顯了人們對(duì)于外表和地位的依賴(lài)，以及對(duì)于弱者的嘲笑和欺負(fù)。這一切讓我對(duì)人性中的殘酷和無(wú)情感到震驚和憤怒。

《卡夫卡變蟲(chóng)記》給我留下了深刻的印象，讓我反思了人性中的自私、冷漠和殘酷。小說(shuō)中的形象和情節(jié)都充滿(mǎn)了象征性，使得故事更具有普遍性和哲理性。作為讀者，我不禁思考：當(dāng)一個(gè)人變得不再符合社會(huì)定義的“正?！睍r(shí)，他們是否仍然值得被關(guān)心和尊重呢？社會(huì)為何如此重視外貌和地位，而喪失了對(duì)人性的基本尊重和關(guān)懷？

《卡夫卡變蟲(chóng)記》觸動(dòng)了我內(nèi)心最深處的情感，讓我對(duì)人性和社會(huì)價(jià)值觀有了新的認(rèn)識(shí)。它不僅是一篇文學(xué)作品，更是一部對(duì)人性深入思考的哲學(xué)著作。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我深刻理解到了人與人之間的聯(lián)系和相互依賴(lài)的重要性，以及我們應(yīng)該給予他人尊重和關(guān)懷的責(zé)任。

小編認(rèn)為，《卡夫卡變蟲(chóng)記》是一部令人震撼的文學(xué)作品。它通過(guò)描述一個(gè)人突然變成蟲(chóng)子的故事，探討了人性中的自私、冷漠和殘酷。這部小說(shuō)讓我感到震驚和憤怒，同時(shí)也讓我對(duì)人與人之間的關(guān)系和社會(huì)的價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。閱讀這部小說(shuō)讓我深深地反思了自己對(duì)他人的態(tài)度和行為，同時(shí)也希望社會(huì)能夠更加關(guān)注和尊重每個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值。

卡夫卡變蟲(chóng)記讀后感(篇2)

《卡夫卡變蟲(chóng)記》這個(gè)書(shū)名讓人很容易聯(lián)想到弗蘭茲？卡夫卡和他的著名小說(shuō)《變形記》，這本小說(shuō)以荒誕的悲涼諷刺了人與人之間的冷漠和疏離；而《卡夫卡變蟲(chóng)記》則是作者勞倫斯？大衛(wèi)（美）受《變形記》啟發(fā)而完成一本寓意深刻的繪本，《卡夫卡變蟲(chóng)記》獲得了美國(guó)國(guó)家親子出版物金獎(jiǎng)，不僅適合孩子閱讀，也能觸動(dòng)家長(zhǎng)們的內(nèi)心，引發(fā)思考。

《卡夫卡變蟲(chóng)記》講了一個(gè)叫卡夫卡的小男孩變成甲蟲(chóng)的故事。一天早上，卡夫卡起床發(fā)現(xiàn)自己變成了一只超級(jí)大甲蟲(chóng)，然而，從家里到學(xué)校，包括父母、妹妹、校車(chē)司機(jī)、老師、同學(xué)在內(nèi)的所有人都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這件事，他們?nèi)匀灰蝗缂韧刈鲋约旱氖虑?、說(shuō)著和往常一樣的話(huà)。除了他的好朋友——邁克爾，第一時(shí)間就發(fā)現(xiàn)卡夫卡變成了甲蟲(chóng)，他為他擔(dān)心、難過(guò)，幫他想辦法、陪伴他，并希望他變回去。直到晚上，家人終于發(fā)現(xiàn)他變成了一只甲蟲(chóng)，卡夫卡很擔(dān)心，他問(wèn)“我現(xiàn)在變成了蟲(chóng)子，你們還愛(ài)我嗎？”爸爸媽媽毫不猶豫地給了他肯定回答，而且“我們永遠(yuǎn)愛(ài)你，不管你是男孩還是蟲(chóng)子”。既然爸爸媽媽和妹妹依然愛(ài)他，做蟲(chóng)子又能怎樣呢？卡夫卡已經(jīng)接受了自己變成蟲(chóng)子的事實(shí)了，可是第二天，他又變回了小男孩，一個(gè)輕松的、歡樂(lè)的男孩。

結(jié)局雖然陽(yáng)光，但我內(nèi)心仍然悲涼。這本書(shū)不僅是寫(xiě)給孩子，也是寫(xiě)給大人的。作者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)結(jié)局，其實(shí)是在告訴我們這樣一個(gè)道理：一個(gè)長(zhǎng)期缺乏愛(ài)和關(guān)注的孩子，會(huì)慢慢變得不再是個(gè)孩子，有愛(ài)、被關(guān)注的孩子才能擁有一顆美好的童心，成為真正的孩子，健康成長(zhǎng)。作者也在提醒我們要時(shí)刻記得關(guān)注孩子，傾聽(tīng)孩子；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題之后，應(yīng)該反省在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中自己是不是忽略了什么、做錯(cuò)了什么，而不是否定和拒絕孩子，并且還要以寬容的心接納當(dāng)下的孩子，因?yàn)橹挥袗?ài)、接納和包容才能真正賦予孩子向上的力量。

想想我們自己，每天重復(fù)著平淡無(wú)奇的生活，從初為父母對(duì)孩子一點(diǎn)點(diǎn)變化和成長(zhǎng)都會(huì)驚喜，到現(xiàn)在對(duì)孩子的發(fā)展、變化漸漸麻木、司空見(jiàn)慣，甚至對(duì)某些顯而易見(jiàn)的問(wèn)題視而不見(jiàn)，或許我們僅能看到自己愿意相信的。孩子慢慢長(zhǎng)大，父母早已失去了當(dāng)年那種新生命到來(lái)的新鮮感。這樣的漠視與冷淡就發(fā)生在看似和諧平靜的家庭生活中，甚至讓失望的孩子發(fā)出了“會(huì)不會(huì)我本來(lái)就是蟲(chóng)子”的疑問(wèn)，如果仍然沒(méi)有被看到，他們中又有多少會(huì)真的變成蟲(chóng)子？又有多少父母在悲劇發(fā)生的那一刻，還弄不明白孩子怎么會(huì)在自己的眼皮底下變成這個(gè)樣子？請(qǐng)父母?jìng)儚姆泵Φ墓ぷ髦袝簳r(shí)抽身出來(lái)，心無(wú)旁騖地陪陪孩子，認(rèn)真傾聽(tīng)，不要忽略他內(nèi)心的聲音。多些陪伴，一起享受成長(zhǎng)的過(guò)程吧。

記得第一次與睿愷共讀時(shí)，他說(shuō)：“好可怕！”我問(wèn)他為什么？他說(shuō)他怕自己也會(huì)變成一只蟲(chóng)子，聽(tīng)完，我的眼淚馬上溢在了眼眶，緊緊抱住了他，輕輕拍著他，安慰他“不會(huì)的，不會(huì)的……不管怎樣，我們都愛(ài)你?！痹谀侵?，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他，最喜歡書(shū)中的'誰(shuí)，他說(shuō)最喜歡“爸爸”，我想是因?yàn)闀?shū)中的“爸爸”是除了好友邁克爾之外第一個(gè)發(fā)現(xiàn)卡夫卡變成蟲(chóng)子的。在他的心中覺(jué)得若不是“爸爸”發(fā)現(xiàn)，卡夫卡可能會(huì)一直是蟲(chóng)子，這是多么可怕的事呀。后來(lái)多讀幾次，他說(shuō)得最多的是“卡夫卡應(yīng)該多變出幾條腿，這樣更好玩?！蔽抑浪呀?jīng)從書(shū)中看到了其他的東西了。童心就是這樣純粹。就像故事里的卡夫卡，他還利用蟲(chóng)子有6條腿的便利條件搶答數(shù)學(xué)題、利用蟲(chóng)子有觸角的優(yōu)勢(shì)射門(mén)進(jìn)球呢，有朋友的理解和陪伴，“當(dāng)一只蟲(chóng)子也沒(méi)什么不好”。

之所以推薦這本書(shū)，是因?yàn)閯趥愃?？大衛(wèi)從孩子的視角，用童話(huà)的方式，提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題——家庭中應(yīng)該建立和維護(hù)怎樣的親子關(guān)系？面對(duì)孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)又該采取何種態(tài)度和處理方式？這些問(wèn)題，都值得每一個(gè)為人父母者認(rèn)真思考。而且我也很喜歡作者對(duì)故事內(nèi)容和風(fēng)格的處理，不僅有反諷和悲涼，更融入了童話(huà)的離奇和幽默，結(jié)局滿(mǎn)足了童話(huà)的圓滿(mǎn)，也實(shí)現(xiàn)了寓意的突破。

這是變回男孩的卡夫卡。愿每個(gè)孩子都能這般快樂(lè)。

卡夫卡變蟲(chóng)記讀后感(篇3)

《卡夫卡變蟲(chóng)記》讀后感

《卡夫卡變蟲(chóng)記》是捷克作家卡夫卡的一部經(jīng)典小說(shuō)，也是一部具有深刻思考和哲學(xué)意味的作品。這部小說(shuō)以一個(gè)普通人發(fā)生的令人難以置信的變異為線(xiàn)索，揭示了人性的丑陋和社會(huì)的殘酷。

故事的主人公是一個(gè)叫格里高利·山姆薩的年輕商人，他醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一只巨大的昆蟲(chóng)。這個(gè)突如其來(lái)的變異，使得格里高利失去了與人類(lèi)交流的能力，也失去了工作、身份和家庭。而在家庭中，他曾是唯一的經(jīng)濟(jì)支柱，他的母親、父親和妹妹原本依賴(lài)他過(guò)活，現(xiàn)在卻紛紛對(duì)他敵視或者視而不見(jiàn)。

通過(guò)這一形象鮮明的變異，卡夫卡將人性中最丑惡的一面展現(xiàn)了出來(lái)：利益至上和自私自利。格里高利的家人一旦發(fā)現(xiàn)他所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和社會(huì)恥笑，立即對(duì)他產(chǎn)生了厭惡和恐懼之情，試圖將他趕離家園。特別是妹妹，原本與格里高利非常親密的關(guān)系，在變異后卻對(duì)他心生畏懼。這種家庭冷漠和無(wú)情不僅令人痛心，更揭示了人性中的善惡兩面。

與此同時(shí)，小說(shuō)還暗示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的冷漠與殘酷。格里高利的主人是一個(gè)無(wú)情的資本家，他們關(guān)心的只有利益和金錢(qián)。一旦長(zhǎng)期生病的格里高利無(wú)法工作，他們立即將其視為累贅。這種冷酷無(wú)情的對(duì)待使得格里高利感到絕望和無(wú)助。這經(jīng)歷本身可以被看作是尖銳而深刻的社會(huì)批判，告訴讀者們?nèi)诵缘娜毕菀约吧鐣?huì)對(duì)個(gè)體的殘酷。

《卡夫卡變蟲(chóng)記》不僅僅是一個(gè)關(guān)于人性的探討，更是一部充滿(mǎn)哲學(xué)意味的作品。格里高利的變異被認(rèn)為是作者對(duì)人類(lèi)條件和存在的思考。他失去了語(yǔ)言能力和人類(lèi)身份，變得不再重要。這種變形象征著我們生活中存在的各種局限和束縛。我們是否可以從庸常的生活中擺脫并找到真正的自我？

這本小說(shuō)讓我深思。人性中的善惡兩面，社會(huì)中的冷漠和殘酷無(wú)情都使我深感恐懼。小說(shuō)給我一種深深的沉重感，讓我反省自己是否也存在這樣的問(wèn)題。我從中感受到了對(duì)人性的警示，同時(shí)也意識(shí)到了社會(huì)對(duì)于個(gè)體存在的考驗(yàn)。

《卡夫卡變蟲(chóng)記》是一部強(qiáng)烈而深刻的作品，它以其獨(dú)特的方式觸動(dòng)了人們的內(nèi)心。故事中的主人公的不幸命運(yùn)引發(fā)了無(wú)數(shù)的思考，激發(fā)了人們對(duì)人性、社會(huì)和存在的思考。這本書(shū)讓我們明白了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的殘酷，同時(shí)也警醒我們關(guān)注身邊的每一個(gè)人，感受并關(guān)愛(ài)他們的存在。

在讀完《卡夫卡變蟲(chóng)記》后，我意識(shí)到人類(lèi)的內(nèi)心其實(shí)是非常復(fù)雜和矛盾的。我們既有善良和同情的一面，也有冷漠和自私的一面。而社會(huì)也并非完美無(wú)缺，存在著各種不公和殘酷。因此，我們需要不斷反思，積極尋找和改變自己的不足，同時(shí)也要為改善社會(huì)而努力。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人與人之間的理解和關(guān)愛(ài)，創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。

我的發(fā)卡，也要睡覺(jué)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“我的發(fā)卡，也要睡覺(jué)”！

我們班里有許多扎辮子的小女孩，她們都很愛(ài)漂亮，頭上都帶了各式各樣的發(fā)卡，漂亮極啦。

這雖然是好事，可在孩子們午睡的時(shí)候有的小女孩會(huì)趁老師不注意偷偷的拿下發(fā)卡來(lái)玩，有的甚至還會(huì)放在嘴里，或是和鄰近的小朋友一起玩，送給別的小朋友。

這無(wú)形給老師增添了許多麻煩，有的小朋友會(huì)向老師告狀、有的家長(zhǎng)回來(lái)問(wèn)發(fā)卡怎么沒(méi)了、、、

這時(shí)我意識(shí)到，這種行為既不安全又不衛(wèi)生，而且還會(huì)影響到她們的午休質(zhì)量。

如果把發(fā)卡放到自己或是別人的耳朵里、口里、鼻子里，或是戳到別小朋友的眼睛，或者是玩著玩著睡著了、、、、、、、這都存在著很大的隱患。

哎、、這可怎么辦呢?

于是，我思來(lái)想去終于想出一個(gè)好辦法。

我找到一個(gè)廢舊的小木盒子，用包裝紙包裝一下，然后把它做成一個(gè)“小盒子床”。

于是，我對(duì)小朋友說(shuō)：“咱小朋友活動(dòng)了一上午需要好好休息，可我們頭上的漂亮的小發(fā)卡也需要休息一下，所以啊，老師幫它們做了一張漂亮的小床，小朋友午睡時(shí)把你們的小發(fā)卡送過(guò)來(lái)讓它們也休息一下，好不好啊?等下午咱小朋友起床了再讓他們好好的為你們服務(wù)，可以嗎?要不然啊他們一直為你們服務(wù)不休息會(huì)很累的。

”于是啊，有發(fā)卡的小女孩啊在午睡的時(shí)候都會(huì)乖乖的把她們漂亮的發(fā)卡送到了它們的小床上，還輕輕的對(duì)它們說(shuō)悄悄話(huà)：“要好好的睡覺(jué)，我下午再找你玩啊!”然后自己就乖乖的上床去睡覺(jué)去啦。

這樣一來(lái)，小朋友午睡安靜多了，午睡的質(zhì)量也有了明顯的提高，值班的老師心里也踏實(shí)多了。

下午小朋友們上課時(shí)的精力也明顯的提高了很多了。

關(guān)于“我的發(fā)卡，也要睡覺(jué)”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

一次“魔術(shù)”表演

今天的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功，整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛很活躍，始終充滿(mǎn)了笑聲與掌聲。開(kāi)始我向家長(zhǎng)們匯報(bào)了近階段幼兒在園表現(xiàn)，并讓家長(zhǎng)提些意見(jiàn)建議。然后是孩子們即興表演的體操和舞蹈節(jié)目。臨近尾聲時(shí)我宣布：“最后一個(gè)節(jié)目魔術(shù)表演！”只見(jiàn)全班小朋友每個(gè)人手拿一個(gè)精致漂亮的小紙盒站到家長(zhǎng)們面前，一聲開(kāi)始，就聽(tīng)到開(kāi)盒子的聲音。盒子里變出什么？是一枚枚硬幣、一張張的角票。家長(zhǎng)們都大為吃驚——哪兒來(lái)的漂亮盒子和零錢(qián)呢？

我跟家長(zhǎng)們解釋?zhuān)簝蓚€(gè)月前我在小學(xué)美術(shù)課本上發(fā)現(xiàn)了小儲(chǔ)蓄盒的制作方法，聯(lián)想家訪(fǎng)時(shí)多數(shù)家長(zhǎng)反映的孩子平時(shí)亂花零用錢(qián)現(xiàn)象，我想可以給孩子們每人做一個(gè)小儲(chǔ)蓄盒，把零用錢(qián)攢起來(lái)。減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)不說(shuō)，主要是培養(yǎng)了他們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。三十個(gè)漂亮的小儲(chǔ)蓄盒做好后，我還開(kāi)了個(gè)小小的動(dòng)員會(huì)，向小朋友們講了節(jié)約的好處、亂花錢(qián)的壞處。發(fā)給小朋友后，我叮囑他們對(duì)家長(zhǎng)保密。

家長(zhǎng)們聽(tīng)完都沸騰了，隨著便掌聲四起。他們高興的說(shuō)：“這下可好了，從今以后我們都不用擔(dān)心孩子們亂花錢(qián)了，老師為我們做了一件大好事。”

小小卡片用處大

星期二早晨，佳佳的媽媽送孩子入園時(shí)對(duì)我說(shuō)：“佳佳的帽子昨天不見(jiàn)了，請(qǐng)您幫她找一找。”當(dāng)時(shí)，我滿(mǎn)口應(yīng)了下來(lái)。可由于一上午忙這忙那，我把這事給忘了。直到中午孩子離園時(shí)，佳佳的媽媽來(lái)接孩子問(wèn)及此事，我才想起來(lái)。

這件事使我反思：諸如此類(lèi)的事情以前是否也發(fā)生過(guò)?每天早晨，接待孩子入園時(shí)，有的家長(zhǎng)會(huì)向老師交待些孩子的事情，老師有時(shí)工作一忙常給忘了。久而久之，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師失去信任。

怎樣才能辦好家長(zhǎng)交待的事情，讓家長(zhǎng)放心呢?我想到了做“家長(zhǎng)放心卡”。

我用厚紙印制了一些小卡片發(fā)給幼兒，家長(zhǎng)如果有什么事情需要老師做，就寫(xiě)在卡片上，送孩子入園時(shí)，將卡片交給老師。這樣，老師抽空翻閱一下，就是再忙也不會(huì)忘記家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。看到卡片上寫(xiě)著“今天中午我有事，可能晚一會(huì)來(lái)接孩子”，放學(xué)后，我就晚走一會(huì)，等家長(zhǎng)把孩子接走;看到卡片上寫(xiě)著“孩子感冒了，您讓他多喝點(diǎn)水”，我就多注意觀察孩子，并提醒他多飲水。有些家長(zhǎng)還在卡片上寫(xiě)些“最近，我發(fā)現(xiàn)孩子常說(shuō)臟話(huà)，請(qǐng)幫忙改正”“望老師教育孩子在家里講好個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手，早、玩刷牙”之類(lèi)的話(huà)，讓老師及時(shí)配合家長(zhǎng)改掉孩子的不良習(xí)慣。

“家長(zhǎng)放心卡”的運(yùn)用，使家長(zhǎng)能放心的把孩子交給我們，對(duì)我們更好的照顧孩子、教育孩子起到了很大的作用。也使我們真正成為了一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的好老師。

張張賀卡寄情懷

本周三是重陽(yáng)節(jié)，小班的小朋友剛?cè)雸@，他們對(duì)節(jié)日還不是很理解，在跟小朋友的一番交談下，他們知道了：重陽(yáng)節(jié)也叫老人節(jié)，是老人的節(jié)日。我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你想給誰(shuí)過(guò)節(jié)，小朋友們紛紛說(shuō)要給爺爺奶奶過(guò)節(jié)，我馬上引出：“那我們給爺爺奶奶做一張賀卡吧！”小朋友的興致一下就來(lái)了，我馬上提出做賀卡的要求，他們呀聽(tīng)得可認(rèn)真了呢！在后面的制作環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)的，坐在自己的位子上，涂涂、貼貼，連平時(shí)最喜歡跑來(lái)跑去的宇辰都乖乖坐在位子上呢！

配合主題活動(dòng)，我給每位小朋友發(fā)了兩顆糖，請(qǐng)小朋友回家后給爺爺奶奶，并祝爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)。當(dāng)天晚上，我們的QQ群里可熱鬧啦，爸爸媽媽們聊著孩子的趣事，都說(shuō)孩子懂事了，平時(shí)糖拿到手上就吃掉了，今天愣是每吃，還一定要看著爺爺奶奶吃下去才放心！

2025凡卡讀書(shū)筆記

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？小編現(xiàn)在向你推薦2025凡卡讀書(shū)筆記，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

凡卡讀書(shū)筆記(篇1)

一天，我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到一篇名為《凡卡》的課文時(shí)，我被它深深地吸引住，目不轉(zhuǎn)睛地看了起來(lái)，看完之后，我感慨萬(wàn)千。

《凡卡》這篇作品的作者契訶夫，當(dāng)時(shí)契訶夫?qū)懽鬟@篇文章是沙皇統(tǒng)治俄國(guó)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)是最黑暗的時(shí)候，無(wú)數(shù)的農(nóng)民破產(chǎn)，被迫到城里謀生，連小孩也不例外，九歲的凡卡就是千千萬(wàn)萬(wàn)兒童中的一位。

凡卡的爺爺是一個(gè)鄉(xiāng)下的貧苦的守夜人，由于生活困難，被迫將瓦卡送到城里謀生。然而，凡卡也沒(méi)過(guò)上好日子，凡卡受不了城市里的艱苦生活，被迫向爺爺寫(xiě)信，信中說(shuō)出了凡卡在鞋匠店里經(jīng)常被老板打，沒(méi)有東西吃，只能睡過(guò)道，沒(méi)有衣服穿，并闡明了莫斯科是窮人的地獄的事實(shí)，哀求爺爺帶自己回鄉(xiāng)下生活……

看到這里，我感概萬(wàn)千，并明白了：我們現(xiàn)在的幸福的是來(lái)之不易的，當(dāng)我們還在抱怨作業(yè)太多的時(shí)候，當(dāng)我們還在抱怨媽媽做的飯菜不可口的時(shí)候，當(dāng)我們還在抱怨不可以玩電子游戲的時(shí)候……你有沒(méi)有想過(guò)那些貧困山區(qū)的孩子的生活，他們可能連學(xué)都上不了，讓爸爸媽媽陪在自己身邊都做不到，更可能一輩子也只能在山里生活，與世隔絕，他們就像可憐的小凡卡，我們更要感謝中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人，是他們把中國(guó)管理得井井有條，不讓我們受戰(zhàn)亂的危險(xiǎn)。

同學(xué)們，我們要珍惜好今天幸福生活，我們要好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)更好的中國(guó)!

凡卡讀書(shū)筆記(篇2)

《凡卡》這篇文章講述了一個(gè)感人肺腑的故事，我一口氣讀完它，瑋文中九歲的凡卡感到憤憤不平。

本文中主要記敘了九歲的凡卡在鞋匠那里做學(xué)徒時(shí)，寫(xiě)信給爺爺傾訴這三個(gè)月以來(lái)自我如何被黑暗勢(shì)力所欺壓，并懇求爺爺接他回去的故事。但那不詳細(xì)的地址和沒(méi)有郵票的信封使得凡卡的期望只能化為泡影，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

讀了這篇文章，我想到了許多。小凡卡忍著我們無(wú)法忍受的痛苦。沒(méi)有父母，還得整天被虐待、挨打、挨餓，都成了家常便飯，在沙皇的統(tǒng)治下，人們的心早已經(jīng)變得自私自利了，在沙皇的強(qiáng)行壓迫下，一個(gè)狗咬狗、人剝?nèi)说氖澜缌恕?/p>

和凡卡相比，我們今日的生活與他有著天壤之別，一日三餐吃得飽，穿得暖。在家里受到爸爸媽媽的呵護(hù)。

學(xué)習(xí)完這篇文章，我明白了應(yīng)當(dāng)珍惜今日的幸福生活，長(zhǎng)大后把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

凡卡課外書(shū)讀書(shū)筆記6

今天，我們學(xué)了一篇很長(zhǎng)的課文——《凡卡》，它的作者是俄國(guó)的契訶夫。這篇課文的背景是一個(gè)昏暗的社會(huì)里生活的一個(gè)小男孩的艱辛生活。這篇課文主要寫(xiě)的十九歲的凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒，忍受不了“連狗都不如”的生活，寫(xiě)信給爺爺，哀求他接自己回到村里的事。說(shuō)明莫斯科是富人的天堂、窮人的地獄，揭露了那是沙皇統(tǒng)治下的白俄時(shí)代的窮孩子的悲慘命運(yùn)，評(píng)級(jí)了不合理的社會(huì)制度。

學(xué)完課文后，我的第一感想就是爺爺能接凡卡回村里嗎?我想是不能的。因?yàn)榉部](méi)有寫(xiě)清楚收信人的地址，凡卡的爺爺收不到信。即便是收到了，也不可能來(lái)接他。因?yàn)樗臓敔斨皇且粋€(gè)窮苦的守夜人，他沒(méi)有能力去撫養(yǎng)這個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子，要不，怎么會(huì)忍心把唯一的孫子送進(jìn)陌生的大城市里尋找活路呢?凡卡回家的愿望也不過(guò)只是一個(gè)夢(mèng)而已。夢(mèng)醒之后，悲慘的生活依舊那樣，甚至?xí)鼞K，因?yàn)槲ㄒ坏南Ｍ茰缌耍B夢(mèng)也就沒(méi)有了。

我從這篇課文中體會(huì)到一種愧疚感：自己生活在這樣美好的世界里卻還有一絲悲苦，真是太嫩了、太軟弱了。跟凡卡比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是天壤之別呀!凡卡要是生活在我這個(gè)世界里，他該有多幸福、多快樂(lè)!可我如果在他那個(gè)社會(huì)中呢?我肯定會(huì)餓死掉的，更別說(shuō)老板拿楦頭、魚(yú)嘴來(lái)戳我了，我根本忍受不了、承受不了那種痛苦、那種肩上壓著一切負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。

如果凡卡生活在我這個(gè)世界里，那該多好啊!

凡卡讀書(shū)筆記(篇3)

夜已經(jīng)很深了，而我卻久久無(wú)法入睡。因?yàn)槲易x了《凡卡》這一篇課文，令我很悲憤。

年僅9歲的凡卡，三個(gè)月前就被送到了鞋匠阿里亞希涅那去做學(xué)徒，他受到了無(wú)法形容的痛苦，最后忍無(wú)可忍的凡卡，就給爺爺寫(xiě)了一封信，訴說(shuō)他的苦惱，就算是這樣，他都不敢光明正大的寫(xiě)，起筆時(shí)他還要望一望老板的楦頭，想象一下自己被發(fā)現(xiàn)的后果。

他在信中訴說(shuō)著自己悲慘的學(xué)徒生活。昨日晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃是不留意睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜老板娘讓我收拾一條青魚(yú)，我從我尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)直戳我的臉。

伙計(jì)們捉弄我，他們叫我去偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。從這我們就能夠看出，凡卡悲慘的學(xué)徒生活，再想一想我們此刻，那簡(jiǎn)直凡卡連想都沒(méi)想過(guò)。我們此刻穿著高檔童裝，吃著好吃的零食，在加上把爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，那就是整天沐浴在幸福里，再看看凡卡。

他就應(yīng)像我們一樣坐在寬敞明亮的教室，而不是到老板家里當(dāng)學(xué)徒，做伙計(jì)們的出氣筒、老板的奴隸，哎，9歲的凡卡就應(yīng)向我們一樣擁有快樂(lè)的童年，他就應(yīng)像我們一樣坐在寬敞明亮的教室，他實(shí)在是太不幸了，所以我們比起凡卡要幸福的多了，我們就應(yīng)要珍惜眼前的幸福生活。

這篇文章是反映沙皇主義時(shí)代兒童的悲慘命運(yùn)，而作為我們是社會(huì)主義中國(guó)新一代的少年，所以我們要好好學(xué)習(xí)，讓祖國(guó)的明天更燦爛。

凡卡讀書(shū)筆記(篇4)

今天我們學(xué)了一篇課文——《凡卡》這篇課文對(duì)我的觸動(dòng)很大。我覺(jué)得凡卡是一個(gè)非常不幸的孩子。

因?yàn)榧彝ヘ毧?，只有一個(gè)爺爺和他相依為命。所以來(lái)到莫斯科這座大城市來(lái)給人做學(xué)徒。本來(lái)指望能學(xué)會(huì)做鞋，有一技之長(zhǎng)，好養(yǎng)活爺爺，過(guò)上好日子。可他來(lái)到這里做的事和學(xué)做鞋毫無(wú)關(guān)系。本指望可以吃得飽穿的暖，卻餓的要命，還差點(diǎn)被狠心的老板和老板娘活活打死。甚至連狗都不如。本指望在莫斯科這座大城市活下去要容易一些?？墒沁@里依然沒(méi)有窮人的活路！饑餓，孤獨(dú)，痛苦，徹底打碎了凡卡那美麗的夢(mèng)。現(xiàn)實(shí)無(wú)情的摧殘著他那幼小的心靈。在寫(xiě)信的過(guò)程中凡卡一直都在回憶和爺爺一起度過(guò)的鄉(xiāng)村生活，鄉(xiāng)村生活是苦的，但他認(rèn)為是快樂(lè)的，因?yàn)橛袪敔?。鄉(xiāng)村生活雖然苦，可城市里的生活更苦！

所以他寫(xiě)了那封信，想讓爺爺來(lái)救他，帶他脫離這片苦海，他也在做著爺爺已經(jīng)看到信的美夢(mèng)。他真的能如愿以?xún)攩幔繝敔斦娴哪苁盏侥欠庑艈?？他真的?huì)來(lái)接凡卡回鄉(xiāng)下嗎？我覺(jué)得爺爺即使收到了信也不會(huì)來(lái)接凡卡，這只不過(guò)是凡卡一個(gè)天真的夢(mèng)而已。因?yàn)榉部ǖ臓敔斠仓徊贿^(guò)是一個(gè)守夜人，他恐怕還沒(méi)有能力撫養(yǎng)九歲的凡卡慢慢長(zhǎng)大。在村子里又找不到可供凡卡工作的活，要不，他怎么忍心把的孫子送到大城市里做學(xué)徒呢？所以凡卡寫(xiě)這封信也是無(wú)濟(jì)于事。

這篇課文通過(guò)寫(xiě)凡卡給爺爺寫(xiě)信，像爺爺控訴所遭受到的非人。從中反映了沙皇統(tǒng)治會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)。揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)情與黑暗。

看了凡卡的遭遇，我覺(jué)得自己實(shí)在是太幸福了，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，因此，我要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。更加珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活！

凡卡讀書(shū)筆記(篇5)

《凡卡》是俄國(guó)作家契訶夫的一篇短篇小說(shuō)，他通過(guò)記敘凡卡給爺爺寫(xiě)信這件事情，反映了沙皇統(tǒng)治下窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)制度的黑暗。讀了這篇課文，主人公凡卡的悲慘遭遇深深地觸動(dòng)了我的心。

凡卡身世可憐，唯一的親人只有爺爺。我不禁想到自己。我們生活在和諧的社會(huì)中，不僅有許多高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，還有父母的疼愛(ài)。而凡卡在鞋鋪當(dāng)學(xué)徒，既要挨打挨餓，又要挨凍，過(guò)著艱難凄慘的生活。

當(dāng)我讀到凡卡痛苦的學(xué)徒生活，遭受非人的待遇時(shí)，我感到心酸。這么小的孩子去做學(xué)徒本指望學(xué)一門(mén)技術(shù)，養(yǎng)家糊口，可來(lái)這里做的事情跟學(xué)做鞋沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系，本指望從此有吃有住，卻“餓得要命”，連狗都不如。讓他徹底失去了對(duì)生活的信心。連跟他同樣遭遇的伙計(jì)也捉弄他。他們還是那“真善美”的人類(lèi)嗎？小小的螞蟻都懂得要互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。可憐的凡卡只有九歲，卻要獨(dú)自承受著一切！

當(dāng)讀到凡卡在信中哀求爺爺帶他回家的語(yǔ)句時(shí)，我仿佛看到凡卡就在我面前流著淚，迫切渴望能夠回鄉(xiāng)下和爺爺相依為命的景象。鄉(xiāng)下的生活雖然也很艱苦，但是能得到爺爺?shù)年P(guān)愛(ài)，也是快樂(lè)的。因?yàn)?，有親人的感覺(jué)是甜蜜的，有親人關(guān)愛(ài)的感覺(jué)更是快樂(lè)的！

作者把凡卡寫(xiě)給爺爺?shù)男藕退麑?duì)鄉(xiāng)下生活的回憶穿插起來(lái)寫(xiě)，這種反襯讓我們進(jìn)一步了解凡卡在城里生活的悲慘，還讓我們更清楚地知道：我們是何等的幸福！我們有父母疼愛(ài)，有明亮的教室，有和藹的老師，還有許多的朋友……因此，我們更應(yīng)該珍惜今天，加倍努力，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做對(duì)社會(huì)有用的人。

凡卡寫(xiě)信給鄉(xiāng)下的爺爺，渴望爺爺把他接回去，一起過(guò)幸福美滿(mǎn)的生活。然而，這終究只是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)醒以后凡卡依然逃脫不了悲慘的現(xiàn)實(shí)生活。我多想化做一個(gè)美麗的天使，給凡卡送去溫暖、美食和快樂(lè)，讓他像我們一樣快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)的生活！

凡卡讀書(shū)筆記(篇6)

我讀過(guò)很多文章，其中一篇給我留下了深刻的印象。文章中的主人公叫凡卡。從他給自己爺爺?shù)男胖校页浞煮w會(huì)到了凡卡急切地想回到故鄉(xiāng)的心情。

9歲的他離家出走，在一個(gè)陌生的環(huán)境中受苦，這讓我對(duì)他感到特別的同情。

凡卡出生在一個(gè)貧窮的家庭。而且，他沒(méi)有父母，只能和爺爺住在一起。爺爺年紀(jì)越來(lái)越大，生活越來(lái)越困難，他不得不忍痛把年輕的凡卡送到商人家當(dāng)學(xué)徒。從那以后，凡卡受到了所有人的羞辱，嘗到了世界的不平等待遇，年輕的心充滿(mǎn)了悲傷

看到凡卡如此悲慘可憐，我非常痛心。在這么小的年紀(jì)，他應(yīng)該得到成年人的各種照顧。然而，凡卡卻不能快樂(lè)地享受生活。做學(xué)徒的凡卡每天還要為老板做許多苦工，稍有閃失就會(huì)遭到老板等人的暴打。

但我的生活是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，有溫暖的家，有對(duì)父母的溺愛(ài)。媽媽每天都會(huì)為我準(zhǔn)備美味的飯菜，凡卡吃不飽，穿不暖，睡不著。想想我那張舒服的大床，我就覺(jué)得自己真是幸福?。?/p>

我有個(gè)愿望，就是能夠擁有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，把凡卡接到我們這個(gè)年代。我會(huì)帶他去游樂(lè)園玩，吃肯德基，讓他睡我家。然后給他很多玩具、書(shū)，帶他去我的學(xué)校，讓他和我們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

凡卡從此就像我們一樣幸福地生活。

所以，在這樣優(yōu)越的條件下，我想我們首先應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的教誨，不辜負(fù)家長(zhǎng)的殷切希望，做一個(gè)更好的自己！

凡卡讀后感（二）

九歲的凡卡·朱科夫是中國(guó)著名作家契訶夫的作品。沙皇統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)制度的黑暗使無(wú)數(shù)農(nóng)民破產(chǎn)，被迫流入城市謀生。孩子們也是如此。凡卡是一些孩子的代表。

九歲應(yīng)該是童真、快樂(lè)的時(shí)候。這時(shí)，凡卡成了奴隸，吃不下、睡不著、穿不上暖和的衣服。如果不小心做錯(cuò)了事，就會(huì)被打，**待，也沒(méi)有小伙伴，一個(gè)人孤零零的。

當(dāng)我讀了凡卡給爺爺寫(xiě)的信和里面的回憶時(shí)，不禁產(chǎn)生了憐憫之情，信里和回憶里與現(xiàn)實(shí)簡(jiǎn)直是天壤之別。一邊是美好的，一邊卻是讓人心痛的。凡卡的童年就像籠中的小鳥(niǎo)——失去了自由，就像木偶——任由他人擺布。

與萬(wàn)卡的童年相比，我的童年就像一個(gè)新的社會(huì)和一個(gè)舊的社會(huì)。我九歲時(shí)很快樂(lè)，有好吃，好玩的；有許多好朋友的身邊，很自由，還能做自己愛(ài)做的事。衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，什么事也不用愁；我的童年像海邊五顏六色的貝殼，繽紛多彩。

去過(guò)很多地方，看過(guò)很多美不勝收的美景；我的童年像一串串音符，連起來(lái)能彈出一篇優(yōu)美的樂(lè)曲。童年的我一天到晚咿咿呀呀，有時(shí)還一邊哼哼自創(chuàng)的曲子一邊跳著；我的童年像一篇篇發(fā)現(xiàn)日記，每天都能發(fā)現(xiàn)不同的東西，在快樂(lè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

可我讀了《凡卡》才發(fā)現(xiàn)，沙皇統(tǒng)治下的不光有農(nóng)民**待，也有許多兒童成了貴族和有錢(qián)人家的童工，他們本該擁有的童年的快樂(lè)，卻成了永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望。而最渴望的是自由。萬(wàn)卡告訴我沙皇的統(tǒng)治是多么黑暗，以及當(dāng)時(shí)俄羅斯人民多么渴往自由。

但最重要的是，凡卡爾告訴我要珍惜美好的現(xiàn)在，不要重蹈覆轍。

凡卡讀后感（三）

我讀過(guò)很多文章，其中一篇給我留下了深刻的印象。文章中的主人公叫凡卡。從他給自己爺爺?shù)男胖?，我充分體會(huì)到了凡卡急切地想回到故鄉(xiāng)的心情。

9歲的他離家出走，在一個(gè)陌生的環(huán)境中受苦，這讓我對(duì)他感到特別的同情。

凡卡出生在一個(gè)貧窮的家庭。而且，他沒(méi)有父母，只能和爺爺住在一起。爺爺年紀(jì)越來(lái)越大，生活越來(lái)越困難，他不得不忍痛把年輕的凡卡送到商人家當(dāng)學(xué)徒。從那以后，凡卡受到了所有人的羞辱，嘗到了世界的不平等待遇，年輕的心充滿(mǎn)了悲傷

看到凡卡如此悲慘可憐，我非常痛心。在這么小的年紀(jì)，他應(yīng)該得到成年人的各種照顧。然而，凡卡卻不能快樂(lè)地享受生活。做學(xué)徒的凡卡每天還要為老板做許多苦工，稍有閃失就會(huì)遭到老板等人的暴打。

但我的生活是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，有溫暖的家，有對(duì)父母的溺愛(ài)。媽媽每天都會(huì)為我準(zhǔn)備美味的飯菜，凡卡吃不飽，穿不暖，睡不著。想想我那張舒服的大床，我就覺(jué)得自己真是幸福?。?/p>

我有個(gè)愿望，就是能夠擁有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，把凡卡接到我們這個(gè)年代。我會(huì)帶他去游樂(lè)園玩，吃肯德基，讓他睡我家。然后給他很多玩具、書(shū)，帶他去我的學(xué)校，讓他和我們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

凡卡從此就像我們一樣幸福地生活。

所以，在這樣優(yōu)越的條件下，我想我們首先應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的教誨，不辜負(fù)家長(zhǎng)的殷切希望，做一個(gè)更好的自己！

凡卡讀書(shū)筆記(篇7)

我今天演講的題目是《懂得感恩，珍惜時(shí)間》。這是我在讀了俄國(guó)著名的作家契科夫《凡卡》后得到的啟示，讀罷這本書(shū)，我禁不住為凡卡的悲慘命運(yùn)憂(yōu)傷嘆息，這篇讀來(lái)令人凄慘的文章中，詳盡描寫(xiě)了年僅九歲的凡卡在莫斯科當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活，以及凡卡在當(dāng)學(xué)徒時(shí)，忍受不了痛苦而寫(xiě)信給他的爺爺，讓爺爺接他回去的故事！

主人公凡卡當(dāng)時(shí)在莫斯科當(dāng)學(xué)徒時(shí)只有九歲，不難想象當(dāng)時(shí)的社會(huì)是多么黑暗啊！一個(gè)年僅九歲的孩子怎么能受得了如此折磨呢？，他只有九歲，因?yàn)榧依锔F養(yǎng)不起他，就被爺爺送去人家當(dāng)學(xué)徒，被老板、老板娘折磨著。被伙計(jì)們欺負(fù)著，還要幫老板的孩子搖搖籃。在冬天里，他凍成一團(tuán)，堅(jiān)持寫(xiě)信給爺爺，為的只是讓爺爺來(lái)接他回家，可小凡卡怎會(huì)知道爺爺不可能收到他的信呢？如果很久他的爺爺都沒(méi)有來(lái)接她，他的希望會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)泯滅吧，我真希望，凡卡能像我們一樣，開(kāi)開(kāi)心心、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的活著?。?，然而，這只是夢(mèng)，對(duì)凡卡來(lái)講，這是永遠(yuǎn)也不能實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)闋敔斒詹坏叫拧Ｋ錾谀欠N黑暗的社會(huì)里，他正過(guò)著苦難的生活，他想得到溫暖、幸福、快樂(lè)與親人的呵護(hù)，他所想得到的我們都有，他受到的一切磨難我們卻從未受過(guò)。

我們是二十一世紀(jì)的兒童，我們擁有一切，這是過(guò)去的孩子想得而得不到的，我們都有親人，我們更應(yīng)該尊重周?chē)挠H人，去認(rèn)識(shí)他們的愛(ài)，體貼他們。我們的生活幸福，親人父母對(duì)我們更是十分的關(guān)心，讓我們一起來(lái)珍惜這來(lái)之不易的生活與親人的呵護(hù)吧！

和凡卡相比，我們的生活條件無(wú)疑是好上了太多倍，凡卡想要的親情、溫暖、幸福與快樂(lè)，我們都有，我們還有什么不知足的？我們過(guò)著的是過(guò)去孩子想都不敢想的生活，每逢過(guò)節(jié)、放假，我們可以到處旅游玩耍，而不是像他們那樣辛苦勞作，為的只是想吃上飽餐，過(guò)上好日子，我現(xiàn)在已經(jīng)十三歲了，卻還在家里過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，相比之下，我和九歲的凡卡相差太遠(yuǎn)了。除了上學(xué)，我們?cè)诩依镞€可以隨便看電視，聽(tīng)音樂(lè)。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，這是多么鮮明對(duì)比??！和凡卡凄慘的生活相比，我現(xiàn)在真的是太幸福了！在為凡卡嘆氣和為自己的幸福感嘆過(guò)后，我深深地陷入沉思中……

我正在上初一，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還好，但還是不知不覺(jué)中浪費(fèi)了很多時(shí)光，細(xì)細(xì)算來(lái)，凡卡一天至少十個(gè)小時(shí)都在工作而我一天至少兩個(gè)小時(shí)都在看電視，那么凡卡一年中就有三千六百五十個(gè)小時(shí)在挨打，受罵中工作，我一年中就有七百三十個(gè)小時(shí)在浪費(fèi)，如果把我這十三年加起來(lái)的話(huà)……。哇！那是一個(gè)多么巨大的數(shù)字呀！如果我用這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，用來(lái)做有益的事情，那么我將得到多少知識(shí)呀！

假如凡卡可以擁有我這樣的生活條件，我相信他一定會(huì)來(lái)努力學(xué)習(xí)，天天向上的，，而不會(huì)像我這樣一樣。只知道沉迷于娛樂(lè)享受，由此，更讓我想到生活中一定要珍惜時(shí)間，在我們享受這個(gè)美好時(shí)代的同時(shí)，更要努力學(xué)習(xí)，，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，我愿大家都能珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。天生我材必有用，既然如此，那么，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜時(shí)間吧！

凡卡讀書(shū)筆記(篇8)

《凡卡》是俄國(guó)著名作家契科夫所寫(xiě)的一篇小說(shuō)，這個(gè)故事講述了在鞋匠家里當(dāng)學(xué)徒的小凡卡在圣誕節(jié)的前夜避開(kāi)老板和師傅們偷偷給爺爺寫(xiě)信的事情。我們可以從小凡卡的信中了解到他的童年生活是不行的，不僅需要幫老板打雜，還需要幫老板看孩子，而且還被店里的伙計(jì)們呼來(lái)喊去。小凡卡在鞋匠當(dāng)學(xué)徒的日子里遭受了許多折磨，他期盼著在鄉(xiāng)下的爺爺能夠收到他所寫(xiě)的心，帶他脫離苦海。但是凡卡不知道他的信并沒(méi)有寫(xiě)清楚收件人的地址，爺爺是收不到他的信的，所以他的心中充滿(mǎn)了憧憬。

閱讀了《凡卡》這個(gè)短篇小說(shuō)，我不禁潸然淚下。想想自己的童年生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，而小凡卡卻已經(jīng)走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，承受著我們無(wú)法想象的苦難。在俄國(guó)寒冷的冬天，小凡卡卻沒(méi)有一雙鞋可以穿，在干活的時(shí)候都是光著腳的，而今天的我們卻擁有著各種各樣的鞋子來(lái)替換著穿。凡卡沒(méi)有了父母，只有爺爺一個(gè)親人了，只能用自己小小的肩膀承受著生活的重?fù)?dān)，而我們卻生活在父母的關(guān)愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)，父母為我們遮擋住了生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。和凡卡相比，我們是多么幸福呀！

在《凡卡》這篇文章中，我們透過(guò)文字好像能夠看到小凡卡那瘦骨嶙峋的身軀，一雙凍得紅彤彤的瘦小赤腳，腦海中浮現(xiàn)出的是一個(gè)衣衫襤褸的小男孩孤獨(dú)、無(wú)助的背影。但是，狠心的老板并沒(méi)有放過(guò)這個(gè)瘦小的男孩，不僅要小凡卡干著許多活計(jì)，還經(jīng)常用皮帶鞭打小凡卡，讓他遍體鱗傷。我們?cè)谛》部ㄟ@個(gè)年紀(jì)正式處在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，享受著快樂(lè)童年的時(shí)候，而小凡卡卻在為生計(jì)打拼，做著最苦的工作，多么可憐呀！

和凡卡相比，我們的生活真是太幸福了，所以我們一定要好好珍惜這種幸福，而且還要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)了這美好的時(shí)光，還有父母老師的殷殷期望。

幼教隨筆：愛(ài)心賀卡

楊媛媛

在區(qū)域活動(dòng)中，我問(wèn)孩子們：“我們?yōu)檠虐驳男∨笥炎鲂┦裁矗俊焙⒆觽冇械恼f(shuō)：“幫他們蓋樓房；有的說(shuō)，給他們送好吃的；有的說(shuō)，給他們送棉被；送他們衣服等”。小朋友一邊畫(huà)，一邊說(shuō)：“雅安的小朋友，愿你們和我們一樣幸?！保谑且淮贝睄湫碌臉欠?，美味的食物，溫暖的衣物便在孩子們稚嫩的筆下呈現(xiàn)了出來(lái)，每一筆都是對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的深深祝福。

孩子們拿著畫(huà)好的愛(ài)心賀卡，高興的跳啊、唱啊，還表演了為雅安祝福的節(jié)目。最后把愛(ài)心賀卡分類(lèi)放到了各個(gè)區(qū)角里，我們祝福雅安明天更好！

調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)

班里有個(gè)男孩叫郭凱旋，他特別調(diào)皮好動(dòng)，一會(huì)兒跳到凳子上，一會(huì)兒又鉆到桌子下，還時(shí)不時(shí)“欺負(fù)”其他的小朋友，比如搶別人的玩具、拽小女孩的小辮子，搶不到小朋友的東西就用手抓對(duì)方的臉------使我又著急又頭疼。

郭凱旋的調(diào)皮好動(dòng)在班里出了名，老師們有時(shí)也拿他沒(méi)辦法，小朋友們都躲著他，不跟他做游戲，放學(xué)時(shí)不跟他拉手，為此郭凱旋還委屈的哭過(guò)好幾次呢。記得那是一次建構(gòu)活動(dòng)，小朋友們都在搭建自己喜歡的積木，自由散漫慣了的郭凱旋不聲不響走到宏坤身邊蹲下來(lái)并快速拿起地下的鞋子（宏坤愛(ài)拖鞋子）。我的第一反應(yīng)是：他要扔鞋子了！便快速走過(guò)去，想予以制止，可讓我驚訝的是郭凱旋拿起鞋子對(duì)宏坤說(shuō)：“老師說(shuō)地板涼我給你穿上吧！”。那刻我觀察著郭凱旋每一個(gè)笨拙的動(dòng)作，心里充滿(mǎn)了意外與感動(dòng)。給宏坤穿好鞋子的郭凱旋，面對(duì)我贊許的目光和宏坤的一聲“謝謝”，臉上露出了靦腆的笑容。

這件事告訴我，只要多關(guān)注、觀察每一個(gè)孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都有閃光點(diǎn)，都有一顆純潔的心靈。這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，才能凸顯他們內(nèi)在的價(jià)值。

教育隨筆《刷卡進(jìn)地鐵》

在一次建構(gòu)的活動(dòng)中，我讓幼兒自己去探索，準(zhǔn)備了齒輪，小棍棒，各類(lèi)拼插玩具。孩子在拼搭的時(shí)候自己還設(shè)計(jì)了情景。我觀察到了木木、軒軒，開(kāi)始拿著自己拼搭的玩具，當(dāng)起了刷卡機(jī)，辰辰扮演小乘客，想從他們的刷卡機(jī)，進(jìn)地鐵。

“刷卡太快，請(qǐng)重刷”。一句男高音引起了我的注意。

“我都刷了，好不好。”辰辰噘著嘴巴來(lái)告狀。

“我都說(shuō)了沒(méi)刷上?！蹦灸纠碇睔鈮选?/p>

“我刷了，我明明刷了”。辰辰滿(mǎn)臉委屈。

“你明明沒(méi)刷上，你還不承認(rèn)，你再刷一次”軒軒也說(shuō)了起來(lái)

我聽(tīng)到他們爭(zhēng)論的聲音越來(lái)越大，辰辰哇的一聲就哭了起來(lái)也不說(shuō)話(huà)了，木木和軒軒愣住了，我看到，他們眼睛一直看著自己的玩具，也不抬頭，僵持住了。

我走了過(guò)去，問(wèn)了情況，安撫了辰辰的情緒，告訴他們我也想?yún)⒓舆@個(gè)游戲，我拿著卡，也想刷卡進(jìn)入地鐵，木木說(shuō)，老師你刷快了，重刷！我連忙說(shuō)對(duì)不起，往后退了幾步，輕輕的再一刷。刷卡機(jī)響起了“滴”的聲音（軒軒）

我連忙說(shuō)，“這個(gè)刷卡機(jī)的聲音真好聽(tīng)！”

木木說(shuō)：“是因?yàn)樗?duì)了”

我連忙點(diǎn)頭并轉(zhuǎn)身問(wèn)辰辰，還坐地鐵嗎？

辰辰點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕刷了一下，滴的一聲，他笑嘻嘻地邁了進(jìn)去。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我還特意表?yè)P(yáng)了幾個(gè)玩“無(wú)人售票車(chē)”的孩子愛(ài)動(dòng)腦筋。活動(dòng)中孩子們無(wú)法自己處理問(wèn)題時(shí)，教師的介入如果是不經(jīng)意的引導(dǎo)，會(huì)更讓孩子的不安情緒消除，也教會(huì)了孩子方法。