寶寶在幼兒園受到欺負(fù)怎么辦？

導(dǎo)讀：幼兒園是孩子學(xué)習(xí)的樂園，也是小朋友們共同成長(zhǎng)的大集體。在集體學(xué)習(xí)生活中，矛盾與磨擦難免會(huì)時(shí)有發(fā)生，一些小朋友被欺負(fù)或欺負(fù)別人的現(xiàn)象自然也時(shí)有發(fā)生。在常人眼里，幼兒間的沖突是很稀松平常的小事。但在家長(zhǎng)眼里，看到自己的孩子受人欺負(fù)總是滋味不好受的。更為重要的是，教育幼兒在被他人欺負(fù)時(shí)的一些應(yīng)對(duì)之策可能直接影響幼兒的心智成長(zhǎng)與性格培養(yǎng)。

太平洋親子網(wǎng)網(wǎng)友雙龍媽：接到老師的投訴，朗朗哥哥今天咬了三個(gè)同學(xué)。

事情起因都是同學(xué)們不對(duì)，其中一個(gè)女同學(xué)把兒子的手工撕個(gè)粉碎，于是咬了她；有兩個(gè)男同學(xué)一起打兒子的肚子和胸口，兒子把他們兩個(gè)都咬了。事發(fā)時(shí)候，老師責(zé)罵兒子，還動(dòng)手打了兒子的臉，最后兒子氣得邊哭邊逃跑，被老師抓回來罰站了。

在老師面前，我什么都沒有說，我也沒有責(zé)罵站在旁邊的兒子，我只是對(duì)老師說：“我今晚回去問問他?！?/p>

朗朗哥哥在家是有咬弟弟，也被我和外婆懲罰地很慘，但在學(xué)校從沒有咬過同學(xué)的記錄?；丶椅遗c他談了一下這個(gè)事情，發(fā)現(xiàn)都是小朋友去惹他，去打他。

一直以來，我都是教導(dǎo)兒子被同學(xué)打或者同學(xué)做不對(duì)了，都要告訴老師，我想現(xiàn)在這樣教是不行了。記得我們以前讀書的時(shí)候，有些同學(xué)被人欺負(fù)，他跑去告訴老師，開始的時(shí)候老師會(huì)出面阻止，但之后或更多的時(shí)候，老師根本幫不上忙，被人欺負(fù)的永遠(yuǎn)都被人欺負(fù)，欺負(fù)人的只是被抓住了才被懲罰。女孩子去告訴老師還覺得是情理之中，但是男孩子樣樣都去告訴老師，會(huì)被同學(xué)取笑的，這樣更難受。

與LG商量之后，我也表達(dá)了我自己的想法，兒子都大班了，以后讀小學(xué)之后如果還是這樣去告訴老師的話，作用不大。LG也有同感，或者應(yīng)該教導(dǎo)兒子打回去，要用力打，以后有人欺負(fù)他都要打，不能學(xué)以前的忍讓他，要讓他知道以后不能再欺負(fù)兒子。

點(diǎn)評(píng)：幼兒園是孩子學(xué)習(xí)的樂園，也是小朋友們共同成長(zhǎng)的大集體。在集體學(xué)習(xí)生活中，矛盾與磨擦難免會(huì)時(shí)有發(fā)生，一些小朋友被欺負(fù)或欺負(fù)別人的現(xiàn)象自然也時(shí)有發(fā)生。在常人眼里，幼兒間的沖突是很稀松平常的小事。但在家長(zhǎng)眼里，看到自己的孩子受人欺負(fù)總是滋味不好受的。更為重要的是，教育幼兒在被他人欺負(fù)時(shí)的一些應(yīng)對(duì)之策可能直接影響幼兒的心智成長(zhǎng)與性格培養(yǎng)。

孩子在幼兒園被欺負(fù)了該怎么辦，像朗朗這樣打回去，將同學(xué)咬了，對(duì)嗎？或者部分家長(zhǎng)會(huì)有雙龍媽這樣的想法“我也知道教兒子打架是不對(duì)，但是象今天的事件一樣，被人家欺負(fù)得不得了了，之后還手，還要被老師打，也太虧了吧?！睉?yīng)該培養(yǎng)孩子強(qiáng)硬的性格，要教育他們當(dāng)遇到別的孩子欺負(fù)時(shí)要強(qiáng)硬反擊。而另一些家長(zhǎng)則認(rèn)為，不能“以暴制暴”，要讓孩子擁有一顆善良的心和友善的性格。

對(duì)此，幼教專家認(rèn)為，總結(jié)日常幼兒園教學(xué)實(shí)踐，幼兒在幼兒園受欺負(fù)不能一味強(qiáng)調(diào)強(qiáng)硬反擊或者一味忍讓，要分析內(nèi)在原因，注重正規(guī)的教育及靈活多變的處理方式的相互結(jié)合，專家建議：

其一，當(dāng)孩子被別的孩子“欺負(fù)”時(shí)，家長(zhǎng)切莫頭腦發(fā)熱一時(shí)沖動(dòng)，一定要了解其中的緣由后再確定應(yīng)對(duì)之策。

孩子受欺負(fù)，可能原因在于別的孩子太霸道，也可能是因?yàn)楹⒆尤菒懒藙e的孩子，找清事因，分析出根本的解決之道。

如果是因?yàn)閯e的孩子太霸道，則可以按部分家長(zhǎng)的建議，讓孩子學(xué)會(huì)“打架”，如果是因?yàn)樽约旱暮⒆犹{(diào)皮了，則要從自身找找原因，做好自己孩子的教育工作。

其二，當(dāng)孩子在幼兒園受“欺負(fù)”時(shí)，一定要注意與老師的溝通，重視老師的日常教育。

家園共育永遠(yuǎn)是幼兒成長(zhǎng)的中心點(diǎn)，要首先及時(shí)將有關(guān)情況向老師反映，讓老師做好日常的教育工作。當(dāng)老師的教育效果未盡如人意時(shí)，則可教育孩子用堅(jiān)強(qiáng)有力的回?fù)魜響?yīng)對(duì)這些“成長(zhǎng)的煩惱”。

其三，需要認(rèn)識(shí)到，過于的忍讓只會(huì)讓孩子越來越怯懦。

當(dāng)孩子在遇到別人欺負(fù)時(shí)，一味強(qiáng)調(diào)忍讓，會(huì)讓孩子覺得自己的父母無法保護(hù)自己，會(huì)讓孩子滋生怯懦的心理，遇事會(huì)一味的退讓，無法塑造堅(jiān)強(qiáng)的性格。因而，建議父母不要過多強(qiáng)調(diào)“忍讓式”的教育，現(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，最需要堅(jiān)強(qiáng)的性格。

其四，在教育孩子以“強(qiáng)硬反擊”無理的“欺負(fù)”時(shí)，要注意適度適量。

不能太過份，以免讓孩子滋生暴力的性格傾向。適當(dāng)?shù)膹?qiáng)硬反擊一般會(huì)讓不講道理的孩子退而卻步，但過份的強(qiáng)調(diào)強(qiáng)硬，則會(huì)起到適得其反的作用。

其五，需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)對(duì)此事的教育核心是“我不被人欺負(fù)，但也不能欺負(fù)別人”。

在教育孩子應(yīng)對(duì)此類事件時(shí)，家長(zhǎng)一定要注重灌輸這樣一種理念，即孩子不能被人欺負(fù)，但也不能仗勢(shì)欺負(fù)別的孩子，如果教育過線，最終吃虧的還是自己的孩子。

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寶寶受挫折該怎么辦？

一定程度的挫折可以激發(fā)人克服困難的勇氣和力量，但如果挫折超出了人的容忍力，可使人心情苦悶，情緒煩亂，行為出現(xiàn)偏差，甚至造成疾病。當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人應(yīng)該采取如下措施：

引導(dǎo)孩子變挫折為動(dòng)力

當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人應(yīng)引導(dǎo)孩子分析受挫折的原因，從中吸取教訓(xùn)，并想辦法克服困難。當(dāng)孩子自己克服了困難時(shí)，成人應(yīng)鼓勵(lì)、肯定。這樣，孩子就能體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)克服困難的信心。如果孩子獨(dú)自克服不了困難，成人應(yīng)給予適當(dāng)?shù)陌参浚⑻峁┮欢ǖ膸椭?，以免造成孩子過分緊張，影響身心健康。

不包辦代替

有許多成人希望給孩子鋪一條平坦的路這是不現(xiàn)實(shí)的。這既影響孩子的交往能力，也不利于孩子良好意志品質(zhì)的形成，還會(huì)造成孩子長(zhǎng)大后不能適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活，產(chǎn)生自卑、抑郁、厭世等不良心理。孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人不要覺得孩子受了莫大的委屈，千方百計(jì)地哄他或忙著幫他解決困難，而應(yīng)給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他在經(jīng)受挫折、克服困難的過程中不斷提高交往能力。

不嘲笑孩子

孩子缺乏社交經(jīng)驗(yàn)，交往中遭遇挫折是難免的。成人不應(yīng)嘲笑孩子笨，或責(zé)怪孩子這錯(cuò)那錯(cuò)。成人平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)，養(yǎng)成孩子勝不驕、敗不餒的美德，并在克服困難方面為孩子樹立榜樣。

幫助孩子加強(qiáng)社交的目的性、計(jì)劃性

孩子在同別人交往時(shí)常常是無目的、無計(jì)劃的。成人可在孩子交往前有意識(shí)地提醒孩子，設(shè)想交往的過程及交往中可能出現(xiàn)的困難，適當(dāng)教給他一些交往的技巧。這樣，孩子對(duì)交往中可能出現(xiàn)的挫折有了一定的心理準(zhǔn)備，再遇到挫折時(shí)可能會(huì)較順利地克服困難。

孩子受欺負(fù)了不還手怎么辦？

“我家孩子很乖巧，很活潑，但從來不攻擊人，最近連人家打他都不還手，甚至比他小的小朋友都欺負(fù)他?？赡苁沁z傳了一些我軟弱的性格，也可能是環(huán)境造成的?？粗⒆颖黄圬?fù)的樣子，真的好心痛，好著急，也好自責(zé)。我該怎么辦??？”一位網(wǎng)友媽媽在西祠發(fā)帖求助。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子被小伙伴“欺負(fù)”了，會(huì)怎么做呢？

寒江42：我兒子就是這樣的，很老實(shí)，從來不跟別的孩子搶玩具不說，別人搶走他的玩具，他也不會(huì)去要回來。我有時(shí)也很發(fā)愁，明年去上幼兒園，不知道會(huì)不會(huì)被小朋友欺負(fù)哦。不過娃他爸很淡定，說教會(huì)孩子打架很容易，但教會(huì)孩子懂得謙讓就不容易了，我想想，說得也有道理。

emily_zhang178：我們小宇就是這樣，被人打不知道還手，在幼兒園經(jīng)常被小朋友抓傷或是推倒的，他也不敢告訴老師，我經(jīng)常告訴他被人欺負(fù)了一定要告訴老師，讓老師來處理，可憐的小宇還是不敢哦。應(yīng)該讓孩子知道謙讓，不能打架的，從小就欺負(fù)別的小朋友，長(zhǎng)大了還了得啊，被欺負(fù)的小朋友也應(yīng)該知道保護(hù)自己才是哦！

兔兔小茜：說句不好聽的，我很支持孩子在幼兒園或?qū)W校強(qiáng)勢(shì)一些，特別是女孩子。孩子受欺負(fù)，久而久之就會(huì)產(chǎn)生心理陰影。我家逗逗不到3歲，說太多她聽不懂(如：誰(shuí)打你了，你就打誰(shuí)；誰(shuí)不打你，你也不能打人家。)這種話很繞口，大人也能繞暈，我索性就跟她說：誰(shuí)打你你就打他?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)弱肉強(qiáng)食，我的觀點(diǎn)就是孩子要開朗樂觀，要強(qiáng)勢(shì)。也許我的觀點(diǎn)不是很對(duì)，但是我就是這樣教育我的孩子的。

南京夫子廟小吃：柴華在剛上幼兒園的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)被小朋友欺負(fù)，后來慢慢就好些了?？吹阶约旱膶殞毐黄圬?fù)，每一個(gè)媽媽都很難受，小孩子之間的交流方式可能不一樣，有時(shí)候拍拍打打并不是故意的，而是一種交流方式。在幼兒園里被欺負(fù)，我一般都讓孩子告訴老師。在外面玩的時(shí)候，我會(huì)告訴柴華，有小朋友不禮貌的時(shí)候，要告訴他，你這樣做不好，你再這樣我就不和你玩了。

搖錢樹開花：我們家寶貝還好，每次寶貝回來都會(huì)主動(dòng)講出來，我們就會(huì)教育她怎么反擊，總的來說也不會(huì)吃虧！

柔情似水66：原來我家的也是一直被欺負(fù)，后來我也教她要強(qiáng)勢(shì)了，“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人”，但這種東西是教不會(huì)的。還好我家寶寶會(huì)見機(jī)行事，看到比她強(qiáng)勢(shì)的，她會(huì)主動(dòng)示好，把好吃的、好玩的主動(dòng)和別人分享，人家也不好意思欺負(fù)她了，看到比她弱的，睬都不睬，呵呵，小人精。

妞827：我家糖糖膽子很小，不知道以后上幼兒園了會(huì)不會(huì)被小朋友欺負(fù)。不過她現(xiàn)在在家里倒是挺兇的，我和她爸是希望她以后在外面也兇一點(diǎn)，至少不會(huì)被人欺負(fù)。

駒家寶典：我家就是這樣，打不還手，我教都教不會(huì)，但我也發(fā)現(xiàn)孩子的大度和包容，很會(huì)原諒人，人緣好，情商高，現(xiàn)在給他學(xué)跆拳道，不打人，最起碼學(xué)會(huì)自保吧。

victoryjing：為什么要還手？我家會(huì)還手，但這不代表他就厲害，不代表不被欺負(fù)。我們還是教他不能用打人解決問題，打人是不對(duì)的。不還手，反而能遠(yuǎn)離這種糾纏。

只愛向日葵：你愁寶寶被欺負(fù)，我愁我家寶寶太要強(qiáng)，都怕別的家長(zhǎng)不讓孩子和我寶寶玩，現(xiàn)在想著方法給她上規(guī)矩。

椰子茶：我女兒是“你不犯我，我不犯你，你若犯我，我必犯你”。小時(shí)候和她說過，不能和小朋友們打架，在一起要友好地相處，可女兒說：那人家打我怎么辦，為什么他們能打我，我不能打他們，不公平。這樣是好是壞呢？每個(gè)家里只有一個(gè)寶貝，當(dāng)然不想讓別的孩子欺負(fù)，我覺得還是應(yīng)該讓孩子有自我保護(hù)的能力，畢竟家長(zhǎng)不可能一天24小時(shí)跟在小人的身后。

要給寶寶換幼兒園怎么辦？

我們要搬家了，所以同時(shí)也需要給寶寶更換幼兒園，但我們?cè)鯓硬拍茏屛覀?歲的孩子跟他現(xiàn)在的老師同學(xué)說再見并且順利轉(zhuǎn)到新的幼兒園呢？

對(duì)于小孩子來說轉(zhuǎn)換環(huán)境可能會(huì)很困難，特別是3歲以下的孩子，他們都是不喜歡變化的。你還要明白到你的寶寶同時(shí)還要面對(duì)搬家，也就是家庭環(huán)境的變化，這是更重要的問題。

小孩子對(duì)時(shí)間并沒有準(zhǔn)確的概念，所以最還在搬家之前最多一周前才將這個(gè)情況跟孩子說明白。如果提前太早跟孩子說的話可能會(huì)引起孩子更多的擔(dān)心。除此之外，孩子現(xiàn)在還不能通過話語(yǔ)了解這些轉(zhuǎn)變的概念，而以下的幾種方法能夠幫助你的孩子巧渡這個(gè)特殊的時(shí)期：

1.請(qǐng)求孩子現(xiàn)在的老師幫忙。讓老師幫忙向孩子解釋描述他的老師和朋友都會(huì)像現(xiàn)在那么友好，同時(shí)還要跟新的幼兒園的老師進(jìn)行溝通，盡量保持新舊兩個(gè)環(huán)境有一些共同的地方，這樣能夠讓孩子有更好的適應(yīng)性。

2.給孩子講一下關(guān)于變化的小故事。當(dāng)孩子聽到有別人跟自己有相似的經(jīng)歷并且仍然很快樂成功的時(shí)候，他們會(huì)更放心，對(duì)新的環(huán)境的恐懼感也會(huì)有所減少，同時(shí)他們孤獨(dú)的感覺也不會(huì)那么強(qiáng)烈。

3.利用其他的方法幫孩子保持舊的幼兒園的記憶，包括給他的老師、同學(xué)和幼兒園里面的操場(chǎng)等地方照照片，這樣就可以給孩子創(chuàng)立一本相冊(cè)留念，讓他可以不時(shí)地進(jìn)行回憶。

4.你可以請(qǐng)求新的幼兒園的老師允許將寶寶喜歡的一個(gè)毛公仔或玩具放在幼兒園里面，目的就是幫助寶寶盡快地適應(yīng)新的環(huán)境，同時(shí)也是給寶寶一個(gè)機(jī)會(huì)表達(dá)他的失落的心情，而失落之后很久就是適應(yīng)的到來了。

5.在孩子在舊幼兒園的最后一天進(jìn)行一個(gè)派對(duì)。你可以將孩子們喜歡的一些零食等待到幼兒園里面，舉行一個(gè)小型的派對(duì)。舉行派對(duì)有助于孩子跟其他的人說再見。

6.如果可以的話，你可以在孩子正式上學(xué)之前帶他去新的幼兒園幾次，讓他對(duì)新的環(huán)境先有一個(gè)大概的了解，增加熟悉感。

7.在孩子去幼兒園的第一周，每天早上可以陪孩子在幼兒園一小時(shí)左右。漸漸你就可以減少停留的時(shí)間。這樣孩子很快就能夠接收到你的信息，如果你對(duì)待老師跟其他孩子都很熱情的話，孩子也很快會(huì)明白這個(gè)新的幼兒園也是一個(gè)好好的地方。