交談與新生兒的軀體活動

當母親或護理人員在新生兒床頭與新生兒熱情談話時，會發(fā)現(xiàn)相當微妙的情景。他軀體的運動會伴隨成人的說話同時進行。新生兒對其母親或護理人員的聲音會有節(jié)奏的運動，開始轉(zhuǎn)頭，手上舉，腿伸直。當繼續(xù)談話時，新生兒會表演一些舞蹈動作，更使你想不到的是，他竟會舉眉、伸足、舉臂。你仔細觀察還會發(fā)現(xiàn)，由一個音節(jié)會引出一個新的動作，如對你凝視、微笑。

交談與新生兒的軀體活動

新生兒的軀體活動與其母親談話的內(nèi)容是協(xié)調(diào)的，包括聲音的停頓和變化，這些變化你都可以試一試，當你成功后會感到無比的高興，這是母子交往的最好形式。

當新生兒狀態(tài)良好時，還會打哈欠、凝視、對著你笑、吸吮手拳、抓住談話者的手。這些動作在出生時就已經(jīng)存在。

當你重復一個音節(jié)或終止一下呼吸時，就會使新生兒彎曲關節(jié)或舉肘、舉眉。

當你和新生兒談話時，相信他對你正作出反應，在他能說話以前他常用軀體活動來和你談話，這對腦的發(fā)育、心理的發(fā)育是頗有幫助的。

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幼兒園談談幼兒園早操活動的編排 談談幼兒園早操活動的編排

經(jīng)過四天早操活動的評比，我對幼兒園早操活動有了進一步的了解。下面就我個人的理解談談一些膚淺的認識。

幼兒園早操活動一般分為七部分。

一·入場（2分鐘左右）這一過程中可以采取不同的形式：幼兒可以單人拍手排隊入場，也可以雙人手拉手跑步入場，還可以單人小跑繞場地一周成圓形或隊列，總之，根據(jù)自己幼兒園的場地·人數(shù)等實際情況自由選擇。

二·準備活動（3分鐘左右）這里可以選擇一兩個短小的·幼兒喜歡的·感興趣的律動舞蹈，作熱身。

三·徒手操（3分鐘左右）選擇節(jié)奏感強，適合操節(jié)的音樂，在編排時一定得按操節(jié)的基本要求編排（先上肢運動，后下肢，先跳躍后整理等），不是隨意做幾個動作就OK了。

四·隊列變換（2分鐘左右）要選擇節(jié)奏感較強的音樂。

五·器械操（2分鐘左右）所用的器械最好是自制的，各班也最好不一樣。在編排時也要按操節(jié)的基本要求編排，選擇節(jié)奏感強，適合操節(jié)的音樂。

六·自主游戲（5分鐘左右）選擇的品種要多樣，數(shù)量要少，要能吸引孩子，讓孩子今天玩了明天還想玩。比如：吹泡泡·石頭剪子布·跳圈·快樂的小腳·紙箱·開火車·抬轎子·踩高蹺·跳五星·跳繩·趕小豬等等。

七·放松運動（3分鐘左右）選擇比較舒緩的音樂，最好是幼兒離開完了之后才停音樂。

淺談幼兒園插班生的利與弊

首先分析一下弊端：

一、陌生的環(huán)境、陌生的人。

對孩子來說，幼兒園是個全新的環(huán)境，她完全陌生，在陌生的環(huán)境里孩子比較容易拘謹，更糟糕的是老師是和同學也都是陌生的。如果說所有人都是陌生也許還好點，可問題是其他小朋友都熟悉，只對插班的小朋友來說是陌生的，這就容易造成疏離感，使她顯得格格不入，不知道怎么融入這個集體。

二、年齡的差距。

xx插班到小班的時候剛剛?cè)龤q多一點兒，幾乎是班里最小的，有的小朋友比她大一歲，對于大人來說相差一歲不算什么，可對于小孩子，三歲和四歲有很大的差距，不管是自理能力表達能力還是學習能力都要差些。

三、半年課程的差距。

因為晚上半年幼兒園，所以在課程上還是有些差距的，雖然小班的孩子以玩著學，培養(yǎng)自理能力為主，但是還是有一定的教學計劃的。就比如每天早上的韻律操，xx是一點都不會做，還有一些小朋友學過的英語或者兒歌她有些也不會，不是說有多難，而是她沒接觸過，再加上xx自尊心比較強，不會的話就不開心，所以要對孩子及時的進行心理疏導。

四、不明白集體生活的規(guī)矩。

初上幼兒園，xx總是問我，媽媽，老師怎么不讓我說話呢？吃飯不許說話、睡覺不許說話、上課也不許說話。她不明白這是為什么?，F(xiàn)在雖然知道什么時候不能說話，但是對于老師的一些指令，仍然不能很好的配合，一是沒有配合這個意識，二是不能很好的理解老師的要求。

說完了弊端，再看看有利的地方吧：

1、老師的更多關注。

因為下半個學期小班的其他小朋友基本都步入了正規(guī)，所以老師有更多的時間和精力關注新來的小朋友，給予他們更多的關心和幫助。

2、不良情緒的影響減少。

經(jīng)過了半個學期的幼兒園生活，小朋友們大多數(shù)都情緒穩(wěn)定，很多的小孩子喜歡上了幼兒園，這就避免了秋季開學是一群孩子整體情緒低落的現(xiàn)象，大多數(shù)孩子的好情緒也會傳染身邊的小朋友，讓他們也開心起來。

3、小朋友的關心。

作為新來的小朋友，大家都很好奇，也有吸引更多的目光，雖然都是小孩子，但總有幾個性格外向又熱心的小朋友，也許他們主動的一句話就能讓xx開心一整天。

xx作為插班生，肯定是利弊參半的，現(xiàn)在她已經(jīng)經(jīng)過了一個月的幼兒園生活，作為家長我也盡量疏導她的情緒，讓她慢慢建立自信，并跟上小朋友的進度。而且既然已經(jīng)選擇了插班，就一定盡快適應幼兒園的生活。

參與幼兒園活動的育兒心得體會

參與幼兒園活動的育兒心得體會

在談心得體會之前我想先說：謝謝幼兒園老師給孩子的悉心照顧和無微不至的關懷！特別是陳老師的那句“發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點”，讓我感觸很深。是啊！每個孩子都有他自己的閃光點，沿著這個閃光點，你會發(fā)現(xiàn)其實每個孩子都很優(yōu)秀、很棒！

沈潔是個活潑可愛的孩子，可能是家里太寵的原因，有時會表現(xiàn)的比較蠻不講理、依賴思想很重、愛發(fā)脾氣、自制能力差等等。但當我參加幼兒園活動時看到他卻有所不同：主動幫助小朋友、認真聽老師講話、與小朋友相處融洽、積極參與活動等等都讓我感到很欣慰。孩子通過在幼兒園的“玩耍”的確有進步、長大了。雖然他在一堆孩子里顯得不太突出，雖然他的表現(xiàn)看上去不比別的孩子好，雖然他各方面都不太優(yōu)秀，但是他的確有進步，這就夠了！在孩子的成長過程中，有什么能比孩子開心、快樂更重要呢？現(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個小孩，由于平時在家缺少同齡玩伴，很多小孩都會形成性格孤僻、自私、以自我為中心，但是這些不良習性在沈潔身上很難看到，這就說明他在學校、家庭里吸收到了讓他健康成的“營養(yǎng)”，也讓我更深切的體會到學校號召的“家園共育”這句話的含意。為之前那種“交了錢給學校，學校就要負責教好”的觀念而深感自責、慚愧！

通過各項親子活動，讓我更放心孩子在幼兒園了，在如此和諧的大家庭里生活的孩子，家長的擔憂顯得是那么的多于。再次謝謝各位老師！

父母怎樣與新生寶寶交往

視、聽、觸覺和模仿是新生兒的主要行為能力。在家中新生兒和父母等交往也是通過這些能力來表現(xiàn)和發(fā)展的。

只要你用心觀察就會發(fā)現(xiàn)，小寶寶光臨人間不久就會東張西望，眼睛還會追隨紅球或有色玩具上下左右移動。

父母怎樣與新生寶寶交往

生后12-14天、26-28天的新生兒，在看紅球、聽格格聲這兩項行為方面較生后2-3天的新生兒有明顯長進。

生后2-3天的嬰幼兒雖能看紅球，但頭和眼球只能在水平方向移動，到12-14天特別到26-28天時不少新生兒可隨著紅球轉(zhuǎn)動。

如你能掌握此規(guī)律，你就可以在哺乳后抱起寶寶，眼和眼接觸(最佳距離是20厘米)，一邊說話，一邊慢慢移動面部，寶寶的頭和眼球就會隨著你而轉(zhuǎn)動，這是輕而易舉的事，但意義卻重大。

正如美國學者文尼柯茨博士所說：“‘最早的母親關注’對幼兒來說是很有幫助的，這是一個能提高敏感性的時期，在生后要持續(xù)幾個星期，可以為形成你寶寶的個性、展開智力發(fā)育及感覺發(fā)展提供條件和環(huán)境。”

這樣，如抓緊新生兒時期的行為鍛煉(當然要循序漸進)，對你寶寶的發(fā)育會有很大好處。

眼對眼的互相注視是相互交往的開始。許多媽媽反映，在寶寶注視她們時會感到很高興，不由自主地會緊緊擁抱她們的孩子。

她們會說：“張開寶寶的眼睛，喔，寶寶是媽媽的，寶寶認識媽媽嗎？”這時寶寶可能會微笑。

大約40%的母親要花一周或更多的時間才感覺到寶寶真正是自己的。

通過接觸、照顧新生兒，父親才真正感到寶寶是自己的，因此這些相互之間的交往是必需的。

父母在此時期內(nèi)能強烈地感到他(她)們自己與寶寶聯(lián)系在一起，驚人的感情共嗚滲透在母(父)親與新生兒之間。

在家庭隨訪中，媽媽還會告訴你她那些引以為驕傲的事：當寶寶在吃奶時聽到媽媽的談話，寶寶就會停止吸吮或改變吸吮速率，表明寶寶要聽媽媽說話，而別人的說話聲寶寶卻不理會。