孩子有暴力傾向怎么辦？

不少父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子有暴力傾向，比如在幼兒園欺負其他小朋友，有時候家長說幾句，孩子就會動起手來，尤其是男孩子，喜歡學習武打片里面的各種動作，面對這個情況，父母應(yīng)該如何面對呢？

有的家長甚至反映自己的孩子已經(jīng)開始有暴力傾向了，比如喜歡拿玩具金箍棒打小朋友，甚至打家長，就算是半開玩笑，有時也會傷到人。曉曉的媽媽就反映說孩子現(xiàn)在特別喜歡揮舞奧特曼式拳腳。對于孩子的這種情況，家長不妨嘗試采取如下措施：

1．接受孩子的先天氣質(zhì)并予以因勢利導(dǎo)

如果說這些孩子有暴力傾向的話，其家長不妨這樣去理解：孩子喜歡強權(quán)而怪異的形象是他們想要打敗自己心中的怪獸。如膽怯、退縮、依賴等人類的弱點，而絕不是想把自己練就出來的勇氣用在欺負別人身上。但這樣的孩子往往會性急、冒失。對膽汁質(zhì)的兒童，應(yīng)注意不要輕易去激怒他們，要設(shè)法培養(yǎng)他們的自制力，培養(yǎng)他們習慣于安靜和平衡地做事。同時，要給予更多的活動機會與任務(wù)，宣泄他們過盛的精力，并使他們養(yǎng)成扎實、專一、耐心、努力克服困難的精神。

2．言傳身教對孩子進行社會化的教育

要經(jīng)常通過講故事、具體交往事件向孩子傳遞社會所認可的習俗規(guī)范，培養(yǎng)孩子的價值觀；讓孩子明白如果傷害了別人，就得不到小朋友的友誼，別人就不再愿意和他玩兒，媽媽也會不高興。這樣，能培養(yǎng)孩子對他人的情感。切忌對這樣的孩子用生冷而強硬的態(tài)度來懲罰他。因為這種高度聰明而自尊的孩子一旦得不到對他個性上的接受，就可能會埋下反他人、反社會的種子，以后會把進取心轉(zhuǎn)化成為攻擊性。

3．經(jīng)常為孩子設(shè)置滿足他好奇心和想象力的情境

經(jīng)常與孩子做各種游戲進行交流，如講故事、做手工、玩智力游戲等。用大人的聰明智慧來提取孩子的智力——經(jīng)常帶孩子出門觀察自然界，自然界中有更多的謎底等著你聰明的孩子去揭開，這樣孩子的成長就不會僅限于動畫片給予的想象空間了。

父母慢慢引導(dǎo)是最好的辦法，避免孩子看到暴力畫面，家庭環(huán)境也很重要，父母要在孩子面前展現(xiàn)和諧的一面，這樣才有利于孩子成長。

Yjs21.Com更多家園共育擴展閱讀

孩子沒有思維能力怎么辦

1、通過課堂教學，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力；

2、通過師生互動，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力；

3、通過生生互動，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

內(nèi)容拓展：

1、思維能力:指人們在工作、學習、生活中每逢遇到問題，總要"想一想"，這種"想"，就是思維。它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過程，對感性材料進行加工并轉(zhuǎn)化為理性認識及解決問題的。我們常說的概念、判斷和推理是思維的基本形式。無論是學生的學習活動，還是人類的一切發(fā)明創(chuàng)造活動，都離不開思維，思維能力是學習能力的核心。

2、思維能力的訓(xùn)練主要目的是改善思維品質(zhì)，提高學生的思維能力，只要能實際訓(xùn)練中把握住思維品質(zhì)，進行有的放矢的努力，就能順利地卓有成效地堅持下去。思維并非神秘之物，盡管看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在，有特點、有品質(zhì)的普遍心理現(xiàn)象。

3、從現(xiàn)代很多的認知心理學角度來說，分類的能力也是衡量嬰幼兒智力的一個標準。所以，區(qū)分類別對于嬰幼兒的思維發(fā)展甚是重要。無論是從小孩長大之后學習推理能力、辯論能力或者是數(shù)學學習能力來說，從小掌握分類都是對這些影響很大的。因此，在嬰幼兒早期教育階段如果讓孩子們學會正確的分類，其實在一定的角度說是可以培養(yǎng)孩子的思維能力的。

孩子專注力差怎么辦？

“我的孩子老是動來動去，上課注意力也不集中，總是東張西望，老師已經(jīng)反映過好幾次了，可就是不知道有什么方法可以糾正?！薄拔业暮⒆犹貏e膽小，看到陌生人就往我的懷里躲。孩子平時也非常粘人，我離開一會兒都不行，真不知道該怎么辦？”親愛的爸爸媽媽們，你是否也發(fā)現(xiàn)孩子有類似的情況呢？你是否會覺得這是寶寶不乖、不用功學習的緣故呢？其實，這一切還有可能是由于小孩感覺統(tǒng)合能力(以下簡稱“感統(tǒng)”)失常而引起。

案例一：8歲小孩不自信

驍驍(化名)今年8歲了。小時候，家人就發(fā)現(xiàn)他存在一些問題，比如做事缺乏自信、運動能力不好、語言發(fā)育比較慢等。別的小孩，對外面的世界充滿探索精神，而驍驍卻表現(xiàn)得非常膽小，對陌生環(huán)境不適應(yīng)，見到陌生人就躲在爸媽懷里。讓他幫忙做點事情的時候，驍驍也總是做得不太好。最明顯的表現(xiàn)是，驍驍語言發(fā)育比較遲緩。到7歲的時候，他還很難說一句完整的句子，只能通過只言片語來表達意思，而且語意表達不太清楚。

專家分析：小孩缺乏自信、膽小是感統(tǒng)中的觸覺失調(diào)的主要表現(xiàn)。觸覺失調(diào)的人，比較內(nèi)向，而且愛獨處，不喜歡到戶外玩，怕到人多的地方，喜歡粘特定的人，而運動能力不好。而語言發(fā)育遲緩的小孩，本體覺、前庭覺多會存在問題。

本體感是指人類對自己的了解和操控。本體感不好的人，便會造成身體協(xié)調(diào)不良。而身體協(xié)調(diào)包括雙側(cè)協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)及所有身體感官的自然協(xié)調(diào)。

而前庭覺是大腦功能發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。感覺信息的輸入必須靠前庭系統(tǒng)的過濾、整理及統(tǒng)合，大腦輸出的信息，也是由前庭覺來進行輕重緩急的調(diào)整。前庭覺發(fā)育不良的小孩，平衡能力不穩(wěn)定，空間感差，運動能力也會受到影響，詞匯使用經(jīng)常出錯，詞句組織短而且混淆，很難與其進行理性的溝通。

案例二：7歲小孩專注力差

7歲的慶慶(化名)一直都令爸爸媽媽感到頭痛。雖說已是7歲，但是在外人的眼里，他從來都和“乖”字無緣。在幼兒園，老師經(jīng)常向他家長反映，慶慶上課不專心。別人在那認真聽講時，他總是左顧右盼，眼神也是飄忽不定，根本無法認真聽完一堂課。

前段時間，慶慶父母帶他去醫(yī)院做了一項“智力”測試，測試結(jié)果顯示，慶慶得分為75分。這個分數(shù)偏低，有發(fā)育遲緩現(xiàn)象。另外，他對視覺空間的辨別能力不強，對事物沒有一個整體的概念。

專家分析：慶慶父母都是本科畢業(yè)的高材生，按道理遺傳基因應(yīng)該很好，可是慶慶的狀況卻不如人們想象的那樣，這是什么原因造成的呢？程海艷分析，小孩的感統(tǒng)能力受到先天環(huán)境和后天環(huán)境的影響。

先天因素主要包括先天不足、先兆性流產(chǎn)、發(fā)育遲緩；胎位不正，從而導(dǎo)致孩子大腦發(fā)育不足；剖腹產(chǎn)，小孩沒有受到過陰道和子宮的擠壓；懷孕時用藥不慎等。

后天環(huán)境主要和他所處的家庭環(huán)境和社會環(huán)境密切相關(guān)，如幼兒時期孩子爬行少，小孩的活動范圍??；過度保護，缺乏運動鍛煉；過于嚴厲，從而讓孩子容易喪失自信，易受挫折等。在慶慶家，父母對他百般疼愛，家長對孩子保護性太強，孩子從小就“被寵壞了”。

通過訓(xùn)練可糾正

專家甘露菊介紹，感覺統(tǒng)合失調(diào)是指進入到大腦的信息，不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合，而產(chǎn)生的一種缺陷，使身體不能進行和諧動作。感統(tǒng)能力包括以下幾方面內(nèi)容：聽覺、觸覺、視覺、前庭覺、本體覺、平衡覺。感覺統(tǒng)合失調(diào)，會形成腦功能的反應(yīng)不全，從而引發(fā)學習上的困難。最終，學習上的困難會對孩子觀察能力、創(chuàng)新能力和自信心等多方面造成不良影響。

那么如果發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象時，父母應(yīng)該怎么辦呢？甘露菊介紹，可通過系統(tǒng)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，疏通孩子的學習障礙，提高孩子的學習能力。

在家里，家長要做的就是鼓勵孩子多做家務(wù)，這樣可以從各方面提高孩子能力。如鼓勵孩子丟垃圾，打掃自己的房間。在培養(yǎng)孩子的自信心同時，還可以訓(xùn)練孩子本體覺、平衡覺、視覺等多方面的能力。另外，鼓勵孩子講故事，訓(xùn)練其組織文字的能力。還可以多帶小孩參加一些集體活動，訓(xùn)練其觸覺等多方面的感統(tǒng)能力。

在家訓(xùn)練的優(yōu)勢是，隨時隨地都可進行，但不系統(tǒng)。因此，還可以參加一些感統(tǒng)訓(xùn)練的課程。在南寧東方愛嬰咨詢有限公司，小小滑梯、滑板、蹦蹦床、平衡臺、羊角球、觸角球、籃球都可成為上課訓(xùn)練的道具。觸角球球面有特殊設(shè)計的軟質(zhì)顆粒，并含有香味，游戲中提供了豐富的觸覺和嗅覺刺激；趴在地上推籃球，可以鍛煉頸部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力；俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時朝前伸展，雙腿并攏頭抬高，這樣可強烈刺激前庭體系，頭部、頸部同時收縮，促進身體保護伸展行為的成熟；平衡臺可強化前庭刺激，加強身體平衡能力。

程海艷說，驍驍在去年7月份時開始接受感統(tǒng)訓(xùn)練，到現(xiàn)在一個系統(tǒng)的學習過程就將結(jié)束了。在驍驍?shù)囊惶酶薪y(tǒng)訓(xùn)練課上，他能很好地完成各項訓(xùn)練。和他說話時，他也不再像以前那么結(jié)巴?，F(xiàn)在可以用完整的句子和老師交流，而不是只言片語地交流。程海艷說，通過近1年的訓(xùn)練，驍驍?shù)恼Z言能力已經(jīng)得到明顯改觀。

延伸閱讀：

如何看出孩子感統(tǒng)失調(diào)

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)很常見，但同時可能很隱匿，尤其是在兒童中，容易把這些表現(xiàn)歸咎于其他原因。如“寶寶固執(zhí)、懶惰”、“寶寶不愿意做”、“寶寶被寵壞了，怕羞，嬌氣”等。甘露菊介紹，當孩子出現(xiàn)以下表現(xiàn)時，家長就不能忽視了：好動不安，注意力不集中；脾氣暴躁；寫字筆畫顛倒、出格、大小不一；閱讀困難，計算錯誤；吐字不清、口吃；認知語言能力差；用詞組句能力差；做事、寫作業(yè)磨蹭；生活自理能力差；常?？床欢?、記不住、復(fù)述能力差；動作不協(xié)調(diào)；肌肉張力不足、手腳笨拙；膽小退縮、社交能力差；粘人愛哭；視而不見、聽而不聞；偏食、厭食、飲食習慣差；吮手指、咬手指、咬人；怕人觸摸；常和同學打架、鬧惡作劇；恐高、暈車、暈船、愛玩旋轉(zhuǎn)游戲過久不會暈；易受挫折，自信心不足等。

編輯推薦：

幼升小專注力自檢自測表

【2017幼升小】七+一大能力每日一題匯總

備戰(zhàn)幼升小，七大能力訓(xùn)練試題大放送

孩子缺乏自制力怎么辦

孩子缺乏自制力怎么辦

重視理由

爸爸媽媽們應(yīng)當從孩子小時候起就用外在的約束力幫助他培養(yǎng)自我管束、自我控制的能力。要求孩子負責任，讓孩子學到如何控制自己沖動的能力，這會對孩子終生都有益處的。

追根溯源

小孩子經(jīng)常會出現(xiàn)種種無理取鬧的情況，他們常常為一點小事就大發(fā)脾氣，挑三揀四，大吵大鬧，常有不公平感；他們明明知道一些事不該做，卻還是做；經(jīng)常告狀，不講道理……孩子的這些問題讓爸爸媽媽感到非常頭疼。

像這樣愛無理取鬧的孩子，在生活中比比皆是。無理取鬧其實是兒童缺乏自制力的一種表現(xiàn)。自制力是指能夠控制自己、支配自己的行動，并自覺地調(diào)節(jié)自己行為的能力，它表現(xiàn)為既善于促使自己去完成應(yīng)當完成的任務(wù)，又善于控制自己的不良行為。

人們經(jīng)常為自己一時的情緒、興趣、欲望所支配而失去理性，造成本不該有的損失，從而最終輸?shù)糇约?。讓孩子學會控制自我、支配自我并自覺調(diào)節(jié)自我的行為，即讓孩子既能夠自覺地完成理所應(yīng)當完成的任務(wù)，又能夠抵制不良行為是十分必要的。爸爸媽媽在管教孩子的過程當中，要注重把對孩子外在的約束力轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)心的自我控制的能力，這樣孩子們今后才能真正獨立走入社會，求得很好的生存。

孩子的自制力主要是靠后天的教育培養(yǎng)起來的。當今獨生子女經(jīng)常會無理取鬧主要是爸爸媽媽的不當教育方式造成的。孩子幾乎生下來就會察言觀色，監(jiān)護人最初的無條件妥協(xié)是造成孩子無理取鬧的起始原因；祖父母的溺愛和袒護，更助長了孩子無理取鬧的氣焰。

無理取鬧的壞習慣一旦養(yǎng)成，孩子就很難控制自己的行為和愿望，往往想做什么就做什么，出現(xiàn)種種“越軌”行為，這將嚴重影響孩子今后的發(fā)展。

榜樣魅力

下面是一個爸爸成功教會孩子自制的故事。

有一位脾氣非常暴躁的男孩，他的爸爸為了幫助他控制自己的情緒和行為，想出了一個辦法。

這天，爸爸把他叫到一面墻壁面前，對他說：“孩子，爸爸知道你脾氣不太好，這也不是你希望的。但是，罵人、脾氣不好會影響到別人。這樣吧，從今天開始，你感到自己要發(fā)火的時候，就在這面墻壁上貼個圖標?！比缓?，爸爸給了小男孩一疊圖標。

一周后，墻壁上果然貼上了許多圖標。一天晚上，爸爸指著墻壁上的圖標對男孩說：“孩子，你看到自己的壞脾氣了嗎?”男孩不好意思地低下了頭。爸爸說：“從現(xiàn)在開始，如果你一天不發(fā)脾氣，你就從墻壁上撕下一個圖標?！?/p>

第一天，男孩堅持不住還是發(fā)了火。第二天，男孩居然真的沒發(fā)火。這周內(nèi)，男孩居然有3天沒發(fā)火。一個月后，墻壁上的圖標都被撕掉了。

那天晚上，爸爸又把兒子叫到了墻壁前，對兒子說：“孩子，現(xiàn)在你已經(jīng)學會了控制自己的脾氣，這非常好。你看看，以前你發(fā)脾氣的圖標雖然被你撕下了，但是，圖標的痕跡還在。這說明你每次發(fā)完脾氣之后，不管是給他人還是給自己都將帶來不可磨滅的傷害?！?/p>

男孩慚愧地笑了笑。從此以后，男孩很少再發(fā)脾氣了。

解決方法

既然自制力對孩子的成長成才如此重要，那么，爸爸媽媽們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自制力呢？教育專家向爸爸媽媽們提出了如下建議：

(1)堅決制止孩子的不禮貌和不良行為

爸爸媽媽有必要讓孩子知道，自己的爸爸媽媽既是友善隨和的，又是有權(quán)制止他的無理取鬧行為的。爸爸媽媽不能一貫縱容孩子，這樣孩子將不會有滿足感。

適當?shù)鼐芙^孩子，會使孩子懂得與人相處時要講道理，不能為所欲為。被寵壞了的孩子，即使在自己家里也不會感到幸福。被寵壞的孩子一旦進入社會，肯定會感到與他人格格不入，他們會發(fā)現(xiàn)沒有人愿意與自己相處，因為別人都不喜歡他無理取鬧，自私自利。爸爸媽媽們?nèi)缒軋猿忠蛉耸┙?，孩子就能逐漸學會控制自己、約束自己。

(2)堅持說理，幫助孩子正確評價自己

爸爸媽媽在糾正孩子無理取鬧的壞習慣時，一定要堅持說理，既要告訴孩子“不能這樣做，要那樣做”，又要讓他知道“為什么不能這樣做，要那樣做”，為孩子建立一套行之有效、持之以恒的行為準則，作為孩子評價、判斷自己行為的依據(jù)，以此來約束自己的行為。只有讓孩子了解了行為準則的意義，他才會心悅誠服地遵守和執(zhí)行，并自覺地去控制自己不符合規(guī)范的行為，而爸爸媽媽簡單的訓(xùn)斥與體罰是不能真正起到教育孩子的作用的。

(3)對孩子的物質(zhì)條件適當?shù)貏儕Z

豐富的物質(zhì)條件容易使孩子挑三揀四。我們經(jīng)常會看到家庭條件好的孩子往往不聽話，而條件不好的孩子卻很懂事。因此，對孩子的物質(zhì)條件適當剝奪，可能會有利于改正孩子無理取鬧的壞習慣。比如，吃東西的時候給什么就吃什么，如果不愿意吃就挨餓；不該買的玩具一定不給買，孩子怎么鬧也不答應(yīng)。爸爸媽媽應(yīng)意識到，孩子的習慣是從小培養(yǎng)起來的，在小事上也要堅持原則，不能妥協(xié)。

(4)對孩子的無理取鬧置之不理

孩子的無理取鬧一般發(fā)生在爸爸媽媽不滿足他的某種需要的情況下，盡管爸爸媽媽給孩子講了一大堆道理，但孩子根本聽不進去。這時爸爸媽媽可以對孩子采取置之不理的方法，讓孩子盡情哭鬧，一定不要妥協(xié)。過一會兒，孩子就會感到自己這樣做根本解決不了什么問題，于是就會停止。如果爸爸媽媽始終堅持這樣做，孩子就會逐漸改掉無理取鬧的壞習慣。

(5)為孩子樹立榜樣孩子特別善于模仿，情緒極易受感染。因此，爸爸媽媽可利用生活中、電視劇中的“好孩子”形象來教育孩子，充分發(fā)揮榜樣的作用。

爸爸媽媽應(yīng)當通過各種方式讓孩子明白，懂事的孩子讓人喜歡，而無理取鬧的孩子讓人討厭，使孩子的行為向好的方向發(fā)展。

(6)幫助孩子控制自己的情緒

近年來，心理學研究發(fā)現(xiàn)，有些孩子的無理取鬧是因為情緒發(fā)育不健全造成的。兒童大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)纖維髓鞘化尚未完善，表現(xiàn)為興奮比較容易泛化，興奮強于抑制，反應(yīng)不精確，所以外界較小的刺激都極易引起兒童的興奮而難以自制。對于這樣的孩子，爸爸媽媽可以通過心理訓(xùn)練的方式來改善他們的感覺系統(tǒng)，使他們的情緒發(fā)展與心理素質(zhì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。

孩子內(nèi)向不會交朋友怎么辦？

過完這個暑假，好多小朋友將要進入幼兒園或小學學習。完全陌生的環(huán)境里，孩子們多少又要有段適應(yīng)期了。近來幾位小朋友的爸爸媽媽反應(yīng)，孩子太內(nèi)向了。幾乎從不主動跟別人交流，小朋友幼兒園放學跟她打招呼她還要躲開。

內(nèi)向，好多孩子都有這個特點。對于此點爸爸媽媽心里要明白，性格沒有絕對的好與不好，只要不太影響我們的生活，那么這樣的性格我們應(yīng)該很好地去接納這種狀態(tài)。但與內(nèi)向相伴的往往是不自信，如此的話我們是需要改善的。內(nèi)向有遺傳的因素，但更多是環(huán)境的因素。要想改善內(nèi)向的狀態(tài)，是個循序漸進的過程。

幼兒階段，孩子最容易受家庭影響。

首先，是不是帶孩子的大人性格過于內(nèi)斂？如果是的話，鑒于家長和孩子一起改善。需要說明下，幼兒期安全感對于孩子意義非凡，最好父母親自帶，如果父母工作繁忙不能長時間親自帶孩子，也盡量空出時間多照看孩子，此外盡量固定一個人帶。因為頻繁的環(huán)境更迭對孩子的安全感損害巨大，為了保護自我，孩子往往不會主動探索外界。

另一種狀態(tài)的父母正好是另一個極端--父母過于"強悍"。曾經(jīng)在課堂上的親子互動環(huán)節(jié)中，聽到有位媽媽大聲訓(xùn)斥自己的孩子："你是不是傻呀！是不是缺心眼?。?這樣的情況不只一兩次，可以想象，這位媽媽在家庭生活中這種狀態(tài)也司空見慣。首先說明下，這位媽媽的智商是很高的，但高智商的父母在帶孩子的過程中，如果經(jīng)常以自己的高智商獲勝，孩子少有"獲勝"的體驗，久而久之，也就不再發(fā)聲了。

再有，孩子是否經(jīng)常與同齡群體接觸。小伙伴的世界是非常奇妙的，同齡段的孩子他們的話題、智商、世界觀等相對也比較接近。在與同齡群體接觸的過程中，孩子可以向別人學習，而反過來他也可以教別人。而贏得認可的過程，孩子也能獲得最大程度的自信。文初提到的小朋友就屬于這種情況。建議家長可以多帶孩子跟小區(qū)里的小朋友們玩耍，也可以在每周末組織孩子的聚會游玩。

最后，也是最重要的，父母要把孩子看成家里不可忽視的一員。遇事可以和孩子商量，多傾聽孩子的想法，孩子能感受到他是受到尊重的。

以上種種，如果父母真想實施，一定要循序漸進，不可操之過急。讓我們保持"靜待花開"之心，一起呵護我們這朵小花自信地綻放吧！