藝術(shù)

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、感覺歌曲中“X.X”的節(jié)拍。

2、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意地紡編歌詞。

3、跟從鼓聲節(jié)拍做走、跑、跳、踏等差別的行動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲：《我是一個(gè)小木工》

2、鼓、灌音機(jī)、灌音帶。

3、“認(rèn)知游戲”：《鐫刻師傅》

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、請(qǐng)幼兒先跟從先生“X”的鼓聲節(jié)拍走步，再跟從“XX”的鼓聲節(jié)拍跑步，末了再跟著“X.X”的鼓聲節(jié)拍踏跳,讓幼兒經(jīng)由過程行動(dòng)感覺其差別.

2、播放歌曲,請(qǐng)幼兒跟從旋律踏跳.

3、幼兒園教育隨筆教唱歌曲《我是一個(gè)小木工》，并演出行動(dòng)。比方：唱到“一個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個(gè)鐵錘”時(shí)，則抬起右腳踏步；唱到“四個(gè)鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起雙手扭轉(zhuǎn)；唱到“然后睡覺了”時(shí)，則做睡覺狀。

4、問幼兒：小木工的事情是什么？他會(huì)用到哪些東西？

5、和幼兒一路評(píng)論辯論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6、問幼兒：小木工做工時(shí)須要鐵錘，幼兒手工制作鐫刻師傅雕木頭時(shí)須要什么東西呢？

7、請(qǐng)幼兒看幼兒用書《鐫刻師傅》的畫面，找一找鐫刻師傅的東西在那里？云云類推，引誘幼兒思索差別職業(yè)的事情者所用的東西和他們的行動(dòng)特色，并實(shí)驗(yàn)將此釀成新的歌文句子。

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大班藝術(shù)

下面是《大班藝術(shù)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

得當(dāng)年事班：大班

一：目的1感覺歌曲生動(dòng)、高興的情感特色。2努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，能勇敢舉行演出。

二：預(yù)備1課件一份；頭飾一套；磁帶；灌音機(jī)；扇子一把；花轎一頂；2簡(jiǎn)樸觀賞童謠《小狗抬花轎》3桌面配置為花轎圖案。　

三：歷程1發(fā)言引出課題，并熟習(xí)歌詞。1）"你們看這是什么呀？"（花轎）"在哪看過的，內(nèi)里一樣平常坐著誰？""如今我們來看動(dòng)畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎？"2）放課件，觀賞課件一遍。"適才你聽到了童謠中說了些什么？"3）隨著動(dòng)畫一路說一遍。（放課件）4）"我們來給動(dòng)畫配音"（進(jìn)一步熟習(xí)童謠）

2用行動(dòng)感覺歌曲旋律1）小狗是奈何抬轎的？2）山君神情的行動(dòng)又是奈何的幼兒手工制作？3）鼓樂隊(duì)的行動(dòng)。

3實(shí)驗(yàn)勇敢演唱歌曲1）"我們把適才的童謠配上這個(gè)好聽的音樂唱出來，怎么樣？"樹模一遍。2）聽音樂輕聲唱。3）分兩組演唱。一組做行動(dòng)，一組歌頌。（提示幼兒將小狗可憐和山君神情的行動(dòng)表示出來）

4游戲演出供給花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒到場(chǎng)游戲，引導(dǎo)。

5竣事"山君被我們甩失了，我們抬開花轎去玩了"（放音樂，幼兒抬開花轎出課堂）

附：歌曲小狗抬花轎332332｜155｜665665｜1532｜八幼兒園教案只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，332332｜533211｜2232116｜511｜一只小狗跌一跤，老虎

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藝術(shù)活動(dòng)

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重點(diǎn)范疇：藝術(shù)、說話

運(yùn)動(dòng)目的：1、引誘幼兒用銅芯線將種種花瓣舉行紀(jì)律性穿串。

2、造就幼兒用天然物裝潢的美感，從而進(jìn)一步感覺天然美與萌發(fā)締造的愿望。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)種種花瓣。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、感覺花瓣美。

引誘幼兒細(xì)致不雅察、觀賞、傾談各人匯集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。

2、選花瓣。

讓幼兒自由選擇本身最喜好的花瓣。

3、穿項(xiàng)鏈。

2、引誘幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。感覺花瓣美。

幼兒手工制作引誘幼兒細(xì)致不雅察、觀賞、傾談各人匯集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。

4、選花瓣。

讓幼兒自由選擇本身最喜好的花瓣。

5、穿項(xiàng)鏈。

引誘幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈?；ò甑慕M合可以憑據(jù)差別外形、

差別色彩、多種外形穿串。勉勵(lì)幼兒憑據(jù)小我私家審美情趣穿制，可所以項(xiàng)鏈、手鏈、花環(huán)等。提示幼兒用銅芯線時(shí)留意平安。

6、感覺裝潢美。

各人都戴上漂亮的花瓣項(xiàng)鏈、手鏈，相互互換觀賞，并自由演出，配合游戲，

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好朋友（藝術(shù)）

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v運(yùn)動(dòng)預(yù)備一、《好朋儕》歌曲磁帶，灌音機(jī)。二、《拍鼓掌、點(diǎn)頷首》磁帶，《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。四、音游：小兔躲雨（音樂及質(zhì)料）

v運(yùn)動(dòng)歷程一、入場(chǎng)《拍鼓掌、點(diǎn)頷首》及練聲《小鴨和小雞》。小結(jié)：幼兒園里有很多小朋儕，各人在一路拍鼓掌、點(diǎn)頷首、跳舞蹈，真開心。引入練聲《小鴨和小雞》。二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感覺在一路玩的高興。三、本日，我們除了玩游戲以外，先生這里另有很多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問：她們?cè)诟墒裁?？（她們?cè)谑犷^、扣紐扣），觀賞其行動(dòng)。學(xué)句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊行動(dòng)邊學(xué)句子。品行教誨：在幼兒園里，各人都是好朋儕，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以奈何相互資助？請(qǐng)你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。幼兒園教案小結(jié)：各人都奈何？（引出聯(lián)合友好）奈何用行動(dòng)表現(xiàn)聯(lián)合友好？（手拉手），讓幼兒學(xué)行動(dòng)，學(xué)句子。邊手拉手邊提問：聯(lián)合友好手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋儕），學(xué)句子，幼兒園小朋儕在一路，都是好朋儕，搭檔間除有玩具各人一路玩，還應(yīng)相互資助，友好相處。四、學(xué)唱歌曲《好朋儕》1、觀賞一次，幼兒個(gè)體、團(tuán)體分離學(xué)講歌名。2、觀賞二次，熟習(xí)歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。3、團(tuán)體跟唱（在地位上做簡(jiǎn)樸的跳舞行動(dòng)）。4、團(tuán)體演出唱（邊唱邊做行動(dòng)）。五、音游：小兔躲雨本日，我們?cè)谝宦穼W(xué)了一首什么歌？（好朋儕），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋儕吧。音樂開端：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽音樂戴好頭飾，預(yù)備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：本日，氣候真好，我們?nèi)ユ覒虬桑。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進(jìn)巖穴吧?。ㄐ⊥昧⒖陶叶幢苡辏?，幼兒園教育隨筆找到洞避雨的小兔要資助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來資助你，小兔子快快來。小兔媽媽：太陽公公出來了，晴和了，小兔子，我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳罚Ｐ⊥米诱f

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豬小弟（藝術(shù)）

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運(yùn)動(dòng)目的：1．經(jīng)由過程重復(fù)觀賞歌曲，引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用差別的心情演唱歌曲，明白做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。2．勉勵(lì)幼兒勇敢締造出與他人差別的行動(dòng)表示搭檔間的親切。3．體驗(yàn)互助演出的興趣。情況創(chuàng)設(shè)：灌音磁帶；動(dòng)物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；大班幼兒情境演出運(yùn)動(dòng)歷程：一．感知觀賞1．猜謎引出：肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫2．觀賞大班哥哥姐姐的演出，感知歌曲中的腳色、變亂3．再次觀賞演出，感知歌曲中的對(duì)白等二．學(xué)唱新歌1．領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌，幼兒手工制作提示間奏、尾奏處的期待2．明白歌詞，開導(dǎo)幼兒用差別的心情和方法演唱歌曲引誘幼兒用跳躍和連貫的要領(lǐng)表示小豬開心、悲傷的樣子三．交換表示1．幼兒自由表示歌曲，自由締造出與搭檔親熱的行動(dòng)巡回引導(dǎo)，引誘幼兒自由協(xié)商腳色，勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人差別的行動(dòng)2．個(gè)體組合表示，勉勵(lì)幼兒互相進(jìn)修悅目的行動(dòng)四．延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)在區(qū)角運(yùn)動(dòng)中自由組合表示

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大班藝術(shù)活動(dòng)

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大班藝術(shù)運(yùn)動(dòng)：漂亮的大海（折剪畫）

運(yùn)動(dòng)目的：

1、實(shí)驗(yàn)將三種單色混淆為復(fù)合色并壓印在紙上的歷程，體驗(yàn)用手做畫的興趣。

2、能操縱廢舊質(zhì)料應(yīng)用折剪畫等種種要領(lǐng)表示漂亮的大海。

3、有精良的衛(wèi)生習(xí)性，包管衣服和畫面的整齊。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、范畫一幅、波浪手偶一個(gè)

2、各色的告白色多少、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。

3、種種圖形的彩紙。

運(yùn)動(dòng)歷程與引導(dǎo)：

一、出示手偶“小浪花”，引出范畫，引發(fā)幼兒著手制造的欲望。

“小朋儕，本日我們班來了一位小客人。看看它是誰？它來自哪兒？”（出示手偶）你去過大海嗎？大海是怎么樣子的？我們一路來看海吧！播放課件幼兒報(bào)告。

小浪花的口氣說：“大海真美呀，本日我還給小朋儕帶來一幅美麗的畫（出樹模畫）。你們知道我是用什么質(zhì)料，奈何畫出大海的嗎？”

二、邊解說邊樹模繪畫歷程，勉勵(lì)幼兒一路到場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。

1、幼兒園教案：“小浪花把這個(gè)小機(jī)密報(bào)告我了，你們想不想知道？”

2、操縱、樹模并勉勵(lì)幼兒配合制造：邊念童謠邊樹模，先用差別的小勺分離將三種色彩放在操縱板上，再用手將三種單色混淆在一路釀成復(fù)合色（富厚詞匯：復(fù)合色）。

3、：“奈何才氣畫出海浪紋呢？”（手指肚、指甲、四個(gè)手指一路、單個(gè)手指、），請(qǐng)幼兒舉行實(shí)驗(yàn)，發(fā)明并說說哪一種要領(lǐng)畫出的海浪更快、更悅目。

4、請(qǐng)幼兒用濕巾把手擦清潔，把濕巾放回盤子里。提問：奈何能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上？

5、邊印邊說留意事項(xiàng)：將紙平鋪在操縱板上，用手壓平，輕輕揭開。

6、幼兒一路操縱，印好后放在一旁涼干。

三、播放大海的課件，請(qǐng)幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰的家？請(qǐng)幼兒憑據(jù)本身的愛好及本領(lǐng)制造漂亮的大海，裝潢畫面。

1、勉勵(lì)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒可選擇差別的要領(lǐng)裝潢。

2、能力衰的幼兒可直接剪畫拼貼小魚等。

3、提示幼兒留意全部畫面的顏色搭配。制造完畢后，

請(qǐng)幼兒將丹青貼在印畫上。

四、幼兒作品展出，和幼兒配合觀賞、交換、評(píng)析。

1、和幼兒一路將作品貼在黑板上，幼兒手工制作勉勵(lì)幼兒相互交換。

2、小結(jié)，天然竣事。

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大班藝術(shù)欣賞

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運(yùn)動(dòng)目的：

隨同故事變節(jié)的睜開，感覺觀賞差別性子的音樂，開端體驗(yàn)音樂的轉(zhuǎn)變和所表達(dá)的情緒，孕育發(fā)生對(duì)音樂觀賞的愛好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動(dòng)畫片

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、導(dǎo)入部門

“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）

“漂亮的芭比娃娃是我們很多小朋儕喜好的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)感人的故事？下面我們一路來聽聽“天鵝湖”的故事，一邊聽一邊觀賞故事里好聽的音樂。

2、觀賞故事和音樂

在一個(gè)鄉(xiāng)村里住著一位漂亮的女人，她叫“奧德緹”他異常喜好舞蹈，她的跳舞跳的異常美好，聽她又在家里跳起高興的跳舞。

（觀賞曲一）

一天，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了邪術(shù)叢林，奧德緹偶然取下了叢林里的邪術(shù)水晶，邪術(shù)叢林的王后和小精靈們發(fā)明奧德緹是挽救叢林的人，這件事傳到了巫師那邊，他用咒語把奧德緹釀成了一只天鵝，幼兒手工制作奧德緹不克不及再回抵家人身邊她很悲傷，在小精靈的勉勵(lì)下她刻意克服巫師排除邪術(shù)并挽救全部邪術(shù)叢林。

（觀賞曲二）

奧德緹因?yàn)楂@得了王子的至心和喜好，使邪術(shù)水晶擁有了龐大的威力，他終極清除了巫師排除了咒語，挽救了邪術(shù)叢林，各人為了慶賀成功在叢林里舉辦了隆重的舞會(huì)，王子和奧德緹跳起了快活的跳舞。

（觀賞曲三）

3、逐段感覺體驗(yàn)

1）第一段音樂

A“聽聽這段音樂在故事什么時(shí)間涌現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回想并明白音樂表示的內(nèi)容）

“聽上去的感受是奈何的？”（明白音樂情感）

幼兒說出師小結(jié)：奧德緹跟家人生存的很幸福，她時(shí)常高興地舞蹈，以是這段音樂給我們的感受是生動(dòng)高興的。

B邊看錄象邊觀賞

C看圖譜感覺音樂的速率和崎嶇升沉的高興情感

D隨音樂用行動(dòng)自由表示

2）第二段音樂

A“這段音樂好象講故事里產(chǎn)生了什么事？聽上去的感受奈何？”

幼兒說出師小結(jié)：音樂開端讓人聽了很悲傷，好象說奧德緹釀成了天鵝，他無法再舞蹈，我法回抵家人身邊，很悲傷。幼兒園教案厥后音樂變的很響很重，讓人感受很可怕，好象在說奧德緹與巫師做奮斗。

B邊看錄象邊觀賞

C看圖譜感覺音樂的力度和情感轉(zhuǎn)變（與第三段音樂的圖譜比力，幼兒找出并闡發(fā)）

D隨音樂用行動(dòng)自由表示（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）

3）第三段音樂

A“末了一段音樂講的是什么？聽聽有什么感受？”

師小結(jié)：各人為了慶賀成功在叢林里舉辦了隆重的舞會(huì)，王子和心愛的奧德緹跳起了快活的跳舞。以是音樂聽上去給人幸福和快活的感受。

B邊看錄象邊觀賞

C看圖譜感覺音樂美好高興情感

D隨音樂用行動(dòng)自由表示（自由結(jié)對(duì)模擬公主和王子跳舞）

4、完備觀賞并體驗(yàn)。

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民間藝術(shù)欣賞

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一、講授目標(biāo)：

l、引誘幼兒觀賞各種溫州米塑的造型與顏色的特色，進(jìn)步幼兒的審美本領(lǐng)。

2、經(jīng)由過程幼兒本身著手操縱，感覺“推云”的技法制造所行成的顏色美，增

加對(duì)故鄉(xiāng)平易近間工藝美術(shù)特色的熟悉。

二、講授預(yù)備：

l、各種米塑作品多少；

2、和洽的彩色熟米粉團(tuán)多少及鉸剪、牙簽等東西；

3、克己錄象帶一盤，錄象機(jī)，什物投影儀。

三、講授歷程：

（一）播放婚禮錄象，引起愛好。

昨天呀，有個(gè)叔叔和姨媽完婚了，可熱烈了．我們一路來看看他們完婚的錄象吧。

邊看錄象邊提問：咦，新娘的酒桌上擺了些什么？

本日，先生就把這幾樣美麗的工具帶過來了。

（二）出示什物龍鳳米塑，引誘幼兒觀賞。

l、你們看，它們是什么？

2、它們長(zhǎng)得什么樣？用了那些色彩？

3、它們看上去感受奈何？你為什么會(huì)有這種感受？從那邊看出來？

4、我們也來學(xué)學(xué)它們的樣子，好嗎？

（三）簡(jiǎn)樸先容溫州米塑。

1、先容婚宴上的米塑。

（l）為什么人們?cè)谕昊榈臅r(shí)間，要在新娘的酒桌上擺上龍和鳳呢？

小結(jié)：這些做工風(fēng)雅、顏色美麗的龍和鳳不但可以裝潢酒桌上的菜肴。并且另有異常祥瑞的意思．由于龍看上去很神情、很威武，婚禮上哪小我私家最神情？龍就代表新郎；鳳很美麗，婚禮上誰最美麗？鳳就代表新娘，把龍和鳳擺在一路，就表現(xiàn)新郎和新娘在今后的生存中相親相愛、合合美美，以是，新娘的的酒桌也叫龍鳳桌。

（2）龍鳳桌上一樣平常要擺四樣工具的，還擺了那些動(dòng)物？幼兒園教案（出示什物）

2、讓幼兒相識(shí)米塑的制造質(zhì)料。

你們知道這些動(dòng)物都是用什么質(zhì)料做的嗎？（請(qǐng)幼兒猜猜）

要是把橡皮泥擺在菜里，那些菜還能吃嗎？由于橡皮泥是用化學(xué)質(zhì)料做成的，和菜放在一路就太不衛(wèi)生了。以是呀，智慧的溫州人就想出了一種措施：（播放錄象，先容米塑的制造質(zhì)料。）

小結(jié)：如今你們知道了吧，這些動(dòng)物是什么做成的？本來便是用彩色的米粉團(tuán)做成的，以是他們都有個(gè)配合的名字叫—米塑，并且它是我們溫州特有的，以是也叫溫州米塑。

3、先容米塑的其他種類。

實(shí)在，溫州米塑除了適才我們看過的幾種之外，另有許多種類，我們一路看看吧。（邊看錄象邊解說內(nèi)容）

（四）引誘幼兒觀賞并進(jìn)修米塑制造中的“推云”技法。

1、引誘幼兒觀賞鳳脖子上的顏色特色。

讓我們一路來看看鳳脖子上的色彩是奈何的？有哪些色彩？是奈何分列的？那么，你們知道這種結(jié)果是奈何做出來的嗎？（請(qǐng)個(gè)體幼兒答復(fù)）

實(shí)在，這是用了一種很特另外要領(lǐng)，叫“推云”。

2、樹模用一種推云的要領(lǐng)制造蛇。

3、樹模第二種推云技法，引誘幼兒不雅察它與前一種的差別之處。

4、擴(kuò)散頭腦，讓幼兒說說用推云的要領(lǐng)還能做什么工具。

5、觀賞種種用推云的要領(lǐng)做出的米塑作品。

（五）幼兒操縱。

我們小朋儕也來用推云的要領(lǐng)嘗嘗，好嗎？那就請(qǐng)你們找個(gè)地位做一樣你最喜好的工具吧。

（六）竣事。

這么美麗的米塑作品，讓我們把這些帶歸去部署成一個(gè)米塑博覽會(huì)吧。

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藝術(shù)活動(dòng)《我學(xué)》

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目的:1.進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)旋律的美好,能有節(jié)拍的做出響應(yīng)的行動(dòng)。

2.對(duì)改編歌詞感愛好,孕育發(fā)生邊唱邊演出的創(chuàng)作愿望.

3.在規(guī)矩、友愛的對(duì)話中享受痛快、親熱的情緒交換.

預(yù)備:1.學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》.

2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.

3.課前請(qǐng)一位大班小朋儕加入情境演出排演.

4.園地部署:小鴨、小鳥、小兔的家,叢林.

歷程:

一.幼兒聽《春天》的音樂隨著先生做行動(dòng)進(jìn)運(yùn)動(dòng)室.

“本日氣候真好,我們一路去叢林里嬉戲吧.”

二.溫習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》

1.“聽!誰跑來了?(另一用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了.”

2.“我們一路唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來接待小馬.要用好聽的聲音唱.”

3.“小朋儕唱得真好聽,這一次我們邊唱邊鼓掌為歌曲打節(jié)拍.”

4.“此次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本事,我們一路來學(xué)小馬跑,留意隨著音樂的節(jié)拍.”(勉勵(lì)幼兒自由勇敢的施展.)

5.“這位小朋儕的行動(dòng)做的很美麗,我們一路來學(xué)學(xué).”

“小朋儕真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的行動(dòng).”

三.創(chuàng)編行動(dòng).

1.大叢林里還住著很多小動(dòng)物,它們都有各自的本事,你們樂意向它們一學(xué)本事嗎?(樂意)

⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕小扣門狀.勉勵(lì)幼兒有規(guī)矩的問話:“叨教小鴨在家嗎?幼兒園教案”(在)“你在干什么?”(我在訓(xùn)練走)

⑵你們樂意跟小鴨進(jìn)修走的本事嗎?(樂意)

⑶在小鴨的領(lǐng)導(dǎo)下,師生配合跟著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走.”的歌詞.

⑷解說行動(dòng):兩只小手放在身材的兩側(cè)做黨羽,隨著音樂一搖一擺地向前走.同時(shí)自由創(chuàng)編、演出“小鴨走”的行動(dòng).

⑸“看,這制小鴨走得真美麗,我們一路來學(xué)學(xué).”

⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再會(huì).

2.“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找別的小動(dòng)物學(xué)本事.”

3.“我們一邊學(xué)小鳥飛,一邊再去找別的小動(dòng)物學(xué)本事.”

要領(lǐng)同1.

三.本日,我們學(xué)了那些本事?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜好哪種本事?(幼兒自由說說)

四.“時(shí)候不早了,小朋儕,學(xué)你最喜好的小動(dòng)物的本事回家吧!”

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