音樂《會跳舞的葉子》
發(fā)布時間:2021-11-04 有關(guān)葉子的幼兒園小班說課稿 幼兒園音樂會活動方案 幼兒園森林音樂會說課稿網(wǎng)站小編為你編輯《音樂《會跳舞的葉子》》一文,希望為你人工作帶來幫助!
運(yùn)動目的
1、感覺樂曲中三拍子的節(jié)拍。
2、用準(zhǔn)確的節(jié)拍歌頌。
運(yùn)動預(yù)備
灌音機(jī)、鋼琴。
運(yùn)動歷程
一、發(fā)言法
1、小朋儕,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?
2、約請幼兒邊念童謠邊做暖身操,如下:
123
雙手放下雙手平舉雙手高舉
二、觀賞法
本日先生叫小朋儕唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會舞蹈的葉子》請小朋儕先來觀賞這首歌曲。
三、學(xué)唱新歌
1、發(fā)聲訓(xùn)練1=C—F
13135—│54321—┃┃秋日秋日到,樹葉飄呀飄。
樹葉象什么?幼兒園教育隨筆飛翔的小蜻蜓。
樹葉象什么?秘密的小精靈。
2、節(jié)拍練習(xí)
XXX│X─X│X─X│X─0││
X─X│XXX│X─X│X─0││
3、教唱新歌
(1)清唱歌曲,幼兒鼓掌伴奏,準(zhǔn)確打出三拍子的節(jié)拍。
(2)按節(jié)拍學(xué)說歌詞
XXX│X─X│X─X│X─0││
綠色的葉幼兒手工制作子小又輕
X─X│X─X│XXX│X─0││
風(fēng)一吹搖擺不停。
X─X│XXX│X─X│X─0││
它象飛舞的小蜻蜓。
X─X│XXX│X─X│X─0││
也象神秘的小精靈。
(3)學(xué)唱新歌
(4)將幼兒分成兩組,幼兒園教案一組邊唱邊跟著3拍子的旋律做閣下?lián)u晃的行動;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)拍,兩組一路共同歌曲舉行。
(5)幼兒邊唱邊憑據(jù)歌詞即興演出。
運(yùn)動評價:1、會唱歌曲。
2、能隨音樂節(jié)拍做行動。
運(yùn)動延長yjs21.cOM
不雅察樹葉飄落的樣子,拾落葉。
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會跳舞的樹葉
主題說明:會跳舞的樹葉
樹林里,孩子們在嬉戲。秋風(fēng)過處,落葉飄然而下,有的落到頭上,有的覆上腳面。孩子們用肥嘟嘟的小手揀起秋葉,歪著小腦袋仔細(xì)端詳著——或厚實(shí)或薄薄的葉片,那金黃艷紅的色澤、那富有韌性的葉脈、那邊緣上的細(xì)密而對稱的鋸齒里,都藏著些什么秘密呢?一片片小小的秋葉里,蘊(yùn)藏著多少早春的細(xì)雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴(yán)冬颯颯寒風(fēng)的旋律??!
樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物。我國地域遼闊,從面到北,樹的種類有許多,樹葉的形狀、色彩、紋理各異,其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,可以說這個以“樹葉”為中心的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。主題活動將從“樹葉會跳舞”、“樹葉好看又有趣”、“樹葉的故事”三個方面展開:
首先,讓孩子們走進(jìn)小樹林,觀察“會跳舞的樹葉”。飄落的樹葉如同蝴蝶、小鳥,在風(fēng)中充滿靈性地舞蹈;又如同離開大樹媽媽的寶寶,帶著依戀與不舍的感情色彩。身臨其境的體驗(yàn)方式可以讓孩子們得到直觀的體驗(yàn)與感受,積累關(guān)于樹葉的豐富而又細(xì)膩的感性經(jīng)驗(yàn)。
接著,“樹葉好看又有趣”是關(guān)于樹葉的視覺形象與特征的一系列探索與表達(dá)活動。孩子們在樹林和樹葉的變化中感知、表現(xiàn)秋季鮮明的特色,在感受顏色、形狀等鮮明特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過進(jìn)一步觀察、比較發(fā)現(xiàn)更為細(xì)微的特征,并由此展開聯(lián)想與創(chuàng)作表達(dá)。大量的自主藝術(shù)創(chuàng)作活動,能讓孩子們感到好玩又有趣。
最后,“樹葉的故事”會帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入充滿意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中。通過與作品相關(guān)的拓展性活動,讓孩子們進(jìn)一步感受、理解“會跳舞的樹葉”的意境美,表達(dá)自己美好的愿望,并在歡快的親子活動“樹葉時裝秀”中結(jié)束本主題。
音樂跳舞—嘗葡萄
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運(yùn)動目的:
1、幼兒感覺秋日生果豐產(chǎn)的高興,經(jīng)由過程自身的行動表達(dá)本身的情感感覺。
2、幼兒領(lǐng)會維吾爾族跳舞熱忱、生動的氣勢派頭,進(jìn)修維吾爾族跳舞的典范行動。
運(yùn)動預(yù)備:
1、預(yù)備音樂磁帶、灌音機(jī)。
2、相識葡萄是藤狀植物,發(fā)展在棚架上,新疆是我國產(chǎn)葡萄最多的處所;維吾爾族人家家戶戶在本身的院子里都種滿了葡萄。
運(yùn)動歷程:
1、律動入室:憑據(jù)《快活的小烏龜》的音樂模擬“小烏龜”的行動進(jìn)入課堂。
2、出示掛圖,引誘幼兒觀賞新疆的平易近族民俗:
3、幼兒園教案報(bào)告歌詞內(nèi)容,引起幼兒諦聽和進(jìn)修的愛好:
4、引誘幼兒完備地觀賞音樂,相識樂曲的布局,感覺樂曲的氣勢派頭:
5、引誘幼兒學(xué)唱新歌:
(1)觀賞演唱歌曲,聽完后說說歌曲唱了些什么,開端相識歌曲旋律與內(nèi)容。
(2)幼兒再次觀賞范唱并實(shí)驗(yàn)拍打切分節(jié)拍,領(lǐng)會維吾爾族音樂的生動氣勢派頭。
(3)構(gòu)造幼兒評論辯論:“用什么樣的行動來表示這首歌曲可以資助我們記著歌詞?”
(4)讓幼兒聽歌曲自由摸索用行動記著歌詞的要領(lǐng)。
(5)引誘幼兒實(shí)驗(yàn)邊做本身創(chuàng)編的行動邊學(xué)唱歌曲,將歌詞與行動相匹配。
6、請幼兒與一路邊唱邊演出本身創(chuàng)編的跳舞,留意引誘幼兒搭檔間互相進(jìn)修行動演出,以富厚幼兒的新疆跳舞行動。
6、運(yùn)動小結(jié):講評幼兒進(jìn)修新歌及創(chuàng)編行動的環(huán)境。
7、幼兒園教育隨筆律動出室:憑據(jù)《快活的小烏龜》的音樂推出課堂。
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幼兒園大班音樂舞蹈教案《會跳舞的彩紙》
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計(jì)劃意圖:
藝術(shù)運(yùn)動是一種以個別的感覺和富有本性的表達(dá)為重要方法的運(yùn)動?!毒V領(lǐng)》指出幼兒的藝術(shù)運(yùn)動是幼兒“表達(dá)本身的熟悉和情緒的主要方法”,幼兒藝術(shù)運(yùn)動的本領(lǐng)是在勇敢表示的歷程中漸漸生長起來的。韻律運(yùn)動是幼兒藝術(shù)運(yùn)動的主要構(gòu)成部門,也是幼兒喜好的藝術(shù)運(yùn)動情勢,能使幼兒在輕松、生動、痛快的情況中經(jīng)由過程身材行動去感覺音樂形象,經(jīng)由過程心情、行動表達(dá)本身的頭腦情感。
孩子到了大班,有了肯定的“舞”的藝術(shù)表示本領(lǐng)。對音樂的感覺力、想象力有了較大地進(jìn)步,著手操縱本領(lǐng)也在不停美滿。特殊喜好本身摸索、締造,并有肯定的演出愿望。是以,我憑據(jù)大班孩子的特色計(jì)劃了這個以幼兒跳舞為主的綜合藝術(shù)運(yùn)動。運(yùn)動融會了手工、行動、跳舞、即興創(chuàng)編、畫舞譜,另有本平易近族音樂、跳舞的進(jìn)修和體驗(yàn)的內(nèi)容。對付大班的孩子,不請求舞姿,只要經(jīng)由過程摸索-發(fā)明、操縱-實(shí)驗(yàn)、感覺-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等運(yùn)動來咀嚼“舞”的愉悅。
擺設(shè)的運(yùn)動流程為:預(yù)備運(yùn)動—摸索、發(fā)明—結(jié)伴創(chuàng)編—顯現(xiàn)觀賞
一、運(yùn)動目的:
1、摸索發(fā)明:彩紙表示的大概性,實(shí)驗(yàn)“畫”簡樸的舞譜。
2、進(jìn)步身材和諧本領(lǐng),對互助演出孕育發(fā)生愛好。
3、體驗(yàn)俊逸和“舞”的愉悅。
二、質(zhì)料及情況計(jì)劃:
1、錄有高興本平易近族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷多少。
3、小腳圖譜、小鉸剪、膠布等。
4、為幼兒供給能自由運(yùn)動的較寬松的空間。
三、運(yùn)動歷程
1、預(yù)備運(yùn)動
律動“會舞蹈的小腳”
①幼兒和一路自由地隨音樂節(jié)拍跳出種種舞步。幼兒園教育隨筆如:
走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
②請個體幼兒演出適才的舞步。
③再聽音樂讓本身的小腳跳起來。
(評析:這一環(huán)節(jié),不但變更了幼兒的情感,使幼兒充斥豪情地進(jìn)入了“舞者”的腳色,并且兩次隨樂讓本身的小腳動起來,使幼兒熟習(xí)了本次運(yùn)動所用的本平易近族音樂的旋律和節(jié)拍。為下一環(huán)節(jié)的運(yùn)動打下根本。)
2、摸索、發(fā)明運(yùn)動
師:“除了我們的小腳會舞蹈,另有什么也會舞蹈?”
(小手、眼睛、頭、花、手絹等,勉勵幼兒邊說邊用行動演出。)
①出示彩色皺紋紙。
師;“它也會舞蹈,試一試,奈何讓它跳起來?”
幼兒評論辯論、實(shí)驗(yàn),同時播放音樂。
(評析:熟習(xí)的音樂,增長了幼兒“舞”的興趣。)
②:“你們的彩紙都市舞蹈,試一試,奈何讓它跳得更美?!?/p>
幼兒再次實(shí)驗(yàn)、摸索。不雅察,勉勵幼兒勇敢著手操縱,想出種種措施把彩紙制造成更俊逸的彩帶等。
③放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,實(shí)驗(yàn)在空中揮動可以
畫出幾多種圖形。
師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧?!?/p>
(評析:創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒摸索發(fā)明和努力操縱的環(huán)
境,使孩子經(jīng)由過程自我實(shí)驗(yàn)來辦理題目,幼兒手工制作得到樂成。只是一個引誘者、不雅察者、觀賞者。)
④請幼兒在什物投影儀上畫出彩帶在空中揮動的圖形。
a.樹模:“我的彩帶適才是如許舞蹈的,你的彩帶是奈何舞蹈的?”
b.幼兒畫舞譜。
⑤團(tuán)體邊看舞譜邊隨音樂擺蕩彩帶。
3、結(jié)伴創(chuàng)編
①彩帶與腳共同舞蹈
“你的彩帶會和洽朋儕小腳一塊舞蹈嗎?”
②幼兒自由組合,創(chuàng)編跳舞
“找?guī)讉€好朋儕,一升引彩帶編一個悅目的跳舞?!?/p>
(評析:把個別締造和群體的互助精密地連成一個團(tuán)體,
既恭敬個別生長,又注意群體互助。使孩子學(xué)會分享互助的高興。)
4、顯現(xiàn)觀賞
游戲“大舞臺”。
(1)、幼兒到前面先生部署的舞臺上,演出自由創(chuàng)編的跳舞。
(2)、觀賞演出的手絹和扇舞,感覺中國平易近族跳舞的美。
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會跳舞的畫筆
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會跳舞的畫筆教案圖片
【重點(diǎn)難點(diǎn)】了解線條基本畫法,喜歡參與藝術(shù)教案,并勇于表現(xiàn)自己。
【教案準(zhǔn)備】紅綠藍(lán)色油畫棒,不同節(jié)奏的音樂,邀請函卡片。
【教案過程】
一、開始部分。
師幼問好,老師出示邀請函卡片,引出情景:七彩畫筆王宮要舉辦線條舞會,國王派來三支小畫筆給大家送請?zhí)?,邀請大家去參加舞會。拋出問題:你們會跳線條舞嗎?看看三支小畫筆是怎么跳線條舞的?
二、基本部分。
1、逐一出示畫筆。并介紹所畫線條名稱,幼兒模仿線條,用肢體畫線條。
紅色畫筆—螺旋線—幼兒跟著畫筆跳一跳螺旋線舞。
綠色畫筆—波折線—幼兒跟著畫筆跳一跳波折線舞。
藍(lán)色畫筆—波浪線—幼兒跟著畫筆跳一跳波浪線舞。
2、幼兒聽音樂,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏快慢。
舞會快要開始了,我們先來了解下舞會要播放那些音樂呢?放哪首歌的時候跳哪個舞呢?逐一播放音樂,引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏快慢,舒緩有力的不同,并逐一搭配合適的線條。
三、結(jié)束部分。
舞會開始,播放音樂,幼兒邀請客人老師一起跟隨音樂跳線條舞。
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音樂舞蹈
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1、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編與多個搭檔互助跳舞的要領(lǐng),體驗(yàn)轉(zhuǎn)變差別舞伴跳舞的快活。
2.萌發(fā)對上海世博會熱切期盼的努力情緒。運(yùn)動預(yù)備:履歷預(yù)備:已熟習(xí)歌曲《天下兒童心連心》質(zhì)料預(yù)備:課件;音樂運(yùn)動重點(diǎn):互換舞伴運(yùn)動難點(diǎn):多個舞伴共舞運(yùn)動歷程:
一、手語演出《都會》
二、世博接待您。·個體幼兒用一段出色的跳舞來先容天下,你們想看嗎?看看你們能從她的跳舞里看出她要先容的是哪個國度嗎?
1、跳舞:《牛仔很忙》
2、跳舞視頻《櫻花》
3、先生的演出《花旦》
過渡:看了你們的演出那么出色,天下列國的客人都伎癢地要來了,你們聽!三、天下兒童心連心。1、回想歌曲,感覺音樂旋律。提問:你聽到歌曲里唱了什么?音樂給你什么感受?幼兒園教案聽了這個音樂你想干什么?2、學(xué)跳根基行動與措施。①先生當(dāng)領(lǐng)舞人,約請孩子實(shí)驗(yàn)(雙人)。②隨著音樂來跳一跳。3、幼兒實(shí)驗(yàn)多個舞伴互助跳舞
·請一個朋儕跳太少了,我還想約請更多的朋儕一路來舞蹈。你們幫我想想有什么好措施嗎?
·幼兒創(chuàng)編行動,總結(jié)提拔?!倦p人、4人、團(tuán)體】
4、找新舞伴,聽音樂跳。
5、完備隨音樂跳團(tuán)體舞。
再次隨樂完備跳舞;
客人先生到場,再次體驗(yàn)到場團(tuán)體舞的愉悅。
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會跳舞的小腳丫
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄稌璧男∧_丫》!
會跳舞的小腳丫教案圖片
【教案準(zhǔn)備】
1、請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。
2、地墊每人一塊。
3、ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
4、教案前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳,并穿上干凈的襪子。
【教案過程】
一、認(rèn)識自己的小腳丫,感知小腳丫的特征與特點(diǎn).
1、《幸福拍手歌》律動導(dǎo)入。
2、認(rèn)識小腳,感知小腳的特征與特點(diǎn)。
(1)感知小腳的的特征,初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導(dǎo)語:剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手,小腳)脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾,腳面,腳心……)
師:哦,我們的腳趾哪一個長得最胖?。浚ù竽茨_指)好,讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?(幼兒數(shù)腳趾)對,也是5個腳趾。
師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?(提前滲透)
幼:很癢!
小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固:“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。
過渡語:我們的小腳可高興了,因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識它、了解它,它想邀請我們來玩一個“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽到老師說什么,就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!
你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)。
1、通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。
過渡語:呀,小朋友,剛才我們都認(rèn)識了小腳,你知道小腳可以干什么嗎?(幼兒思考后回答)小腳還可以干什么?
2、觀看課件,進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)
走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方。
跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體。
玩沙:你的小腳可以和你做游戲。
跳舞:你的小腳可以讓你學(xué)會一項(xiàng)特長。
玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時候,帶給你清涼的感覺。
爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。
邊看課件邊模仿動作。
小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng),小腳是我們的好朋友,我們離不開它,所以我們要愛護(hù)我們的小腳。
三、比腳的大小。
師:小朋友,我們來經(jīng)一經(jīng),是你的腳大還是老師的腳大?
幼:老師的腳大。
師:小朋友,你猜猜老師小時候的腳有多大?想不想看看老師小時候的腳?(放ppt大小腳)瞧,這就是老師小時候的腳,這是現(xiàn)在的腳,原來,老師小時候的腳也是那么小呀!為什么現(xiàn)在老師的腳長大了呢?
幼:因?yàn)槔蠋熼L大了。
師:是的,因?yàn)槔蠋熼L大了,身體長高了,所以小腳就跟著長成大腳了。所以小朋友長大的時候,小腳也會長大,是不是很神奇呀?
四、初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
師:小朋友,剛才我們說了小腳是我們的好朋友,等小腳長成大腳以后本領(lǐng)會更大,那讓我們一起來愛護(hù)我們的小腳吧!那我們可以怎樣保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子。)
師:還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師:你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦,我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)
師:爸爸媽媽是最愛你的人,每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會了洗腳時,也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
五、結(jié)束。
引導(dǎo)語:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點(diǎn)涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上鞋襪,到室外教案教案,讓我們的小腳暖和起來吧!
與爸爸媽媽一起跳一跳,跑一跑,感受小腳帶來的快樂。
小腳是小朋友們再熟悉不過的“好朋友”,在活動中,幼兒通過說一說、做一做、動一動,感受到小腳給我們帶來了無限的快樂;同時,又鍛煉了幼兒的走跑跳的基本能力,增進(jìn)了大家的感情愉悅了身心,使幼兒的身體得到健康的發(fā)展。
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秋天的落葉(音樂)
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2、引誘幼兒創(chuàng)編差別行動并合拍地表示樹葉飛翔的氣象。
3、造就幼兒對音樂運(yùn)動的愛好。
預(yù)備:落葉頭飾人手一個,落葉等。
重難點(diǎn):幼兒能本身創(chuàng)編行動。
計(jì)劃:1、引入
師:先生本日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的處所,想不想去?。?/p>
看看,這個小園子里地上都是什么?。浚淙~)
樹葉怎么都地上???(由于如今是秋日,葉子都落下來了)
是啊,秋日的時間樹上的葉子就都要失下來了,聽—
2、灌音機(jī)范唱《秋日》
師:秋日真美,那你們知道這小樹葉是怎么失下來的嗎?
(幼兒評論辯論)
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、一邊灑落葉,一邊先念歌詞,幼兒園教育隨筆再唱歌曲。
師:葉子是怎么失下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)
那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾飾演落葉,模擬落葉的樣子。(放灌音2遍)
師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、遴選行動好的幼兒做樹模。
師:你們的行動都好美麗!我們在一路做一次!
6、再次模擬行動。(放灌音1遍)
師:秋日了金風(fēng)抽豐一吹,樹葉寶寶都分開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、幼兒園教案延長運(yùn)動:把差別的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出差別后,把落葉送到指定所在。
8、小結(jié):
師:如今這個園子里,又清潔,又整齊,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
9、回課堂,竣事。
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大班音樂舞蹈
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[運(yùn)動目的]:1、看懂節(jié)拍圖譜,并能憑據(jù)圖譜的提醒打出節(jié)拍。2、能看批示和諧同等地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等襲擊樂器合奏高興的樂曲《鄙視戲》。[運(yùn)動預(yù)備]:1、幼兒已經(jīng)學(xué)會跳舞《鄙視戲》。2、《鄙視戲》音樂,手絹花。3、樂器:鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等襲擊樂器。4、樂器圖片,“身材行動圖譜”。幼兒園教案【運(yùn)動重難點(diǎn)】:幼兒能憑據(jù)“身材行動圖譜”,用襲擊樂器合吹打曲《鄙視戲》?!具\(yùn)動歷程】:1、與幼兒配合跳舞,熟習(xí)樂曲旋律。師:孩子們,聽著好聽的音樂我們一路扭起來嘍?。ㄌ琛侗梢晳颉罚?、幼兒在跳舞行動的根本上,創(chuàng)編身材行動圖譜。師:適才我們跳的跳舞叫什么名字?(鄙視戲)《鄙視戲》是一首東北平易近歌,樂曲生動、高興,我們適才用跳舞表示了這首樂曲的節(jié)拍,如果不消手絹花,你會用身材行動來表示這首樂曲的節(jié)拍嗎?(1)引誘幼兒在遷移轉(zhuǎn)變手絹花時,做拍肩行動,表示樂曲的節(jié)拍:xx︳xxx︳。
(2)用拍腿、叉腰等行動表示節(jié)拍:xxxx︳xxxx︳?。?)用鼓掌、頓腳的行動同時表示末端節(jié)拍:xx︳xx︳3、引導(dǎo)幼兒團(tuán)體、分組訓(xùn)練“身材行動圖譜”。(1)領(lǐng)導(dǎo)幼兒做整節(jié)拍行動。
(2)將幼兒分成兩部門,師批示訓(xùn)練節(jié)拍行動。4、引誘幼兒摸索襲擊樂器配樂計(jì)劃。(1)師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等,幼兒說出樂器名稱,師帶幼兒牢固吹奏要領(lǐng)。
(2)引誘幼兒憑據(jù)樂器發(fā)出的聲音,為樂曲配樂。{配器發(fā)起}:
鼓掌:鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。
拍肩:小鑼。
鼓掌、頓腳:體例上的全體樂器。
5、幼兒自由選擇樂器,批示幼兒舉行樂器吹奏。
6、互換樂器看批示訓(xùn)練樂器吹奏。7、接洽“六一”,師帶幼兒去找園長先生檢察節(jié)目,走出運(yùn)動室,竣事運(yùn)動。
【運(yùn)動延長】:將節(jié)吹打譜張貼于演出區(qū),并投放大批樂器或克己樂器,供幼兒繼承訓(xùn)練。
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