對孩子的關(guān)注到底多少最合適？

經(jīng)常接到咨詢電話：“我到底該關(guān)注孩子多少才對呢？”

關(guān)注多少？恐怕還真不好把握。

有一天，上小學(xué)三年級的兒子很嚴(yán)肅地對我說：“媽媽，你總問我作業(yè)寫完了沒有？這是對我的不信任。”不像以前家里有孩子一堆，父母精疲力竭地忙著養(yǎng)家糊口，哪有多余的時間和目光給孩子呢！而今，一個孩子就像聚光燈下孤獨的小可憐，無數(shù)的目光情不自禁都會再給他加上一把溫。

到底該關(guān)注多少？確確實實是個不大不小的問題。慢慢地，我琢磨出一個小訣竅，叫做“放手不放眼”?！胺攀帧?，就是家長要松開充滿愛意的大手，只要孩子能做的，可做的，都讓孩子自己做，讓他滿心都充滿了使命感和你對他的信任！“不放眼”，就是說，你要學(xué)會留心孩子，在“潤物細(xì)無聲”中關(guān)心孩子，不光是用眼，還要用“心”。用心了，你停留在孩子身上的“目光”才會恰當(dāng)――太多了，會讓孩子煩，讓他覺得是一種負(fù)擔(dān)，覺得大人不相信他。太少了，孩子會認(rèn)為你不關(guān)心他，冷落他，不愛他。

孩子摔倒了，家長該不該扶起？這是好多人討論過的一個話題。有人說，人家國外的家長做得好，孩子摔倒了絕對不能扶，讓他自己爬起來，以此培養(yǎng)孩子堅強、獨立的性格。也有的家長說，一定要趕快把孩子扶起來，萬一摔傷了能盡快處理。

此時，不妨試試“放手不放眼”法。首先，應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，放手讓孩子去玩，不小心碰了，摔倒了，你可以遠遠地、偷偷地看著孩子，說服自己，要沉住氣，然后，等孩子自己爬起來，你可以走上去趁機表揚一下孩子，也可以裝作不知道。如果孩子摔得特別厲害，你得趕緊看看孩子摔壞了沒有，及時處理，讓孩子感覺到你的愛和關(guān)心，讓孩子學(xué)習(xí)到怎么關(guān)心別人。也許下次你不小心受點小傷，“哎喲”一聲的時候，孩子也會走上前，向你表示他的關(guān)心呢！n4507.cn

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父母見過世面，對孩子到底有多重要？

1

西班牙旅行的時候，碰到一對中國父子。父親因為到歐洲出差，帶著孩子一路游歷歐洲城市，在巴塞羅那，然后又去巴黎。

他的父親研究生畢業(yè)之后，赴國外工作，若干年后回國內(nèi)的一個大型企業(yè)工作。你可以感受到他身上的那種平和和從容，見過外面的世界，也知禮節(jié)。

孩子很開心，在高迪建筑的展覽館出來之后，他的父親說，我覺得今天2小時的參觀，收獲并不會比學(xué)校里一學(xué)期的藝術(shù)課少。雖然我們請了假，但我們行萬里路，都是知識。

這是我第一次聽到有父親這樣贊嘆多元化培養(yǎng)的妥當(dāng)。

吃飯的時候，他說了一段話，讓我印象深刻，他說：

我總覺得，我們那一代人，是有貧窮基因的，沒有良好的物質(zhì)條件，也沒出去見過世面。這樣的基因，是囿于自身以及上一代人的局限。所以，一直到成年之后，都會有一種對生活的不安全，希望拼命賺錢，希望出人頭地，拼命地用物質(zhì)裝點自己。而我希望，下一代人，不會是這樣。

所以，他盡可能多地讓孩子去看外面的世界，見外面的人。

他的孩子今年十歲，衣著樸實，會坐長途巴士去巴黎，也可以與人用英語流利地交談，低調(diào)而內(nèi)斂。

見到這對父子，讓我想起一句話：父母見過世面，對孩子真的很重要。

2

有見識的父母，不等同于有錢的父母。他們往往具備的是：非常努力，也非常勤奮，有以此拼搏而來的經(jīng)濟基礎(chǔ)，有后天他人和自我養(yǎng)成的教養(yǎng)，最重要的，是擁有對萬事萬物的平和。

他們讓孩子知道，一個人非常努力，是可以有機會成功的；一個人不應(yīng)該囿于江湖，而是應(yīng)該走南闖北；一個人不需要為了物質(zhì)而束縛自己，有更廣闊的天空可以去走。

所以，父母見過世面的孩子，更容易對物質(zhì)保持一種天然的寧靜，對欲望有天生的收斂，對精神有無限的渴求。

因為他們從小不缺少物質(zhì)，所以，不需要用買買買來滿足自己；因為從小被不斷地滿足，所以沒有那么一刻會因為得到而炫耀；因為他們走過大山大水，所以不會局限于眼前的一切。

3

我的一個朋友，我們喜歡叫他小寧，現(xiàn)在已經(jīng)是企業(yè)的高管，比我大不了幾歲，他的身上，永遠藏著兩個字“見識”。

他一直到年收入80萬的時候，依然開著一輛20萬不到的車子；他聚餐的時候常常一身運動服，休閑得絲毫不像是領(lǐng)導(dǎo)；他也會去路邊燒烤攤吃串串，和我們大快朵頤。他有很多朋友，在他眼里，只有值得信賴和不值得信賴的朋友，沒有所謂的窮朋友和富朋友。

有一次，我們幾個朋友坐在他的車上，有一個朋友問，你怎么不換一輛車，實在太配不上你的身份了。

他笑了笑，問他，身份是什么？你可以告訴我嗎？

那個朋友說，身份就是，你現(xiàn)在好歹也應(yīng)該算是個高管，好歹開一輛40萬左右的車子啊。

他打趣著說，果然，我要更努力才是。因為，我看上去還需要用一輛車來裝飾。

他的父親曾經(jīng)也是一個國營企業(yè)的小領(lǐng)導(dǎo)。

他說，

他的父親非?？炭啵驗槲母?，只有初中畢業(yè)，后來恢復(fù)高考后，立刻去考大學(xué)。

他的父親喜歡讀書和打拼，于是，他小時候，總是看到父親一個人在臺燈下看書，過著帳子，也不知道看書的父親幾點才入睡。父親后來成了小領(lǐng)導(dǎo)，沒有任何背景的他，成了一家人的驕傲。

衣食自然無缺，小寧說，那時，帶給他的并不僅僅是物質(zhì)的滿足，而是他通過父親，堅定地覺得，自己的努力是可以改變命運的。

除此之外，他的父親最大的特點，還總是帶他去游山玩水。以前外出出差，總是會帶著他，給他和老師請幾天假，然后會和單位多請假一天，開完會之后，帶他去游玩。小寧說，那些年里的日子，他比孩子幸福的，不是有沒有錢，而是發(fā)現(xiàn)自己走過了大山大水，變得開朗和從容。

“或許，我覺得物質(zhì)可以滿足我，但并不是最能滿足我的，對于我來說，也不是那么重要?！?/p>

“到現(xiàn)在，我自己成了孩子的父親，我父親還是告訴我，作為父親，一定要足夠努力，給孩子優(yōu)渥的環(huán)境，并且讓孩子知道通過努力，可以得到想要的一切；一定要給孩子廣闊的天地，而不是永遠讀書不去走路。”小寧說，可能他們家境并不是最優(yōu)質(zhì)的，但他自始至終仍然抱有謝意，因為父母，讓他知道，從容地對待物質(zhì)，努力地面對生活。

4

所以，我現(xiàn)在盡可能地讓自己保持一種向上的姿態(tài)，我也很希望成為一個有見識的母親，在孩子眼中，是勤奮的，努力的，熱愛生活的，是可以不需要為萬事萬物所動，也不需要為任何事折腰，是有安全感的。

這樣，讓自己的女兒，也盡可能更好地面對未來的自己，不恐慌也不急躁。

我們所謂富養(yǎng)，其實更多的停留在物質(zhì)上，是在極限的位置去拼命投食自己的孩子，這樣的結(jié)果，可能會讓孩子有一種感覺是，這個世界所有好的一切，都應(yīng)該是我的。

而真正的富養(yǎng)，而是一種言傳身教，讓孩子在成長中，慢慢形成自身的價值觀，可以對物質(zhì)有不動聲色的淡定。而父母就扮演了這個傳遞者的角色。

5

我很喜歡一句話是，父母是孩子的終身相伴者。他算不上導(dǎo)師，而是風(fēng)雨前行的那個人。作為父母，和孩子走一路的時候，必須跑得非常努力，這樣，孩子也會努力跟上你的腳步。

成為一個有見識的父母，讓孩子懂得努力的意義，讓孩子知道未來的寬闊，讓孩子明白世界的廣袤，或許就真的會有平和的生活氣息和生機勃勃的勇氣。

孩子到底對什么感興趣?

中國式家長的主要的特征：要求孩子多才多藝，遇到興趣班不管三七二十一，就一個字“報”!要求孩子全面發(fā)展，巴不得各種比賽拿第一。這些瘋狂的中國式家長讓中國早教氛圍變得功利化，各種興趣班應(yīng)運而生蓬勃發(fā)展，滿足了這些家長期盼孩子多才多藝的愿望。

孩子到底對什么感興趣?

一些中國家長就是看到年幼的孩子專注于某些事，就意味孩子對那件事感興趣，然后就給孩子報了興趣班。比如，孩子能夠很專注的看公園里的爺爺奶奶們跳舞，就想到跳舞能夠培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，就立馬給孩子報了舞蹈班。中國式家長容易受到影響，看到鄰居家的小孩報了鋼琴培訓(xùn)班，于是也給自己孩子報名了。

抓不住孩子的興趣愛好，就胡亂給孩子報興趣班，這是一個很大的誤區(qū)，不僅耽誤孩子的時間，也讓孩子養(yǎng)成見見異思遷的不良習(xí)慣。

作為家長，應(yīng)該留心觀察孩子的興趣，看準(zhǔn)了寶寶的興趣愛好，再有針對性的培養(yǎng)。比如，孩子對公園里的爺爺奶奶跳舞感興趣，作為媽媽可以經(jīng)常播放一些舞蹈視頻給孩子看，如果孩子也很喜歡再給孩子報舞蹈培訓(xùn)班，從基本的舞蹈動作學(xué)起。

根據(jù)孩子的年齡 做相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求

3歲的孩子就去上繪畫班，但是孩子似乎沒有多大進步。而其他4歲的孩子也學(xué)習(xí)繪畫，已經(jīng)能夠達到了第二個階段了。作為家長就很著急，埋怨孩子沒有努力學(xué)習(xí)，難道是孩子對繪畫方面沒有天分?

其實別小看了一歲的差距，3歲的孩子和4歲的孩子接受能力不一樣，各方面沒有達到4歲的程度。所以并不是孩子沒有繪畫的天分。等到孩子大一些，能力達到相應(yīng)的程度，孩子自然而然就能夠?qū)W會了。不要給孩子太多的壓力，根據(jù)孩子的年齡做相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

作為父母不能光靠培訓(xùn)班來培養(yǎng)孩子，在家里也可以用兒童教學(xué)機教孩子一些基本的數(shù)學(xué)和語文知識。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，循循漸進讓孩子接觸更多領(lǐng)域的知識。

中國式家長不要給孩子報太多的興趣班了，過多的培訓(xùn)讓孩子沒有時間玩耍，會有厭倦的心理。孩子年齡還小，需要和父母多交流，父母的關(guān)愛才能讓孩子安心。一味的報興趣班，收獲并沒有想象中的多，可是功利化的早教環(huán)境下，興趣班依然發(fā)展蓬勃。

你對孩子的事情理解多少？

在日常與孩子的相處中，父母是最可能了解孩子的人，因為天然的聯(lián)系，因為時空的接觸；父母也是最可能不了解孩子的人，因為年齡的差距，因為立場的不同。于是孩子遇到問題或者犯錯時，父母在問“為什么”的同時，也有著不同的“是這樣吧”的解釋。

所謂“對癥下藥”，如果父母根本不清楚孩子的“為什么”，又怎樣去進行“怎么辦”呢？所以，今天要考考父母的“童智”，即“兒童化智能”，簡單的說就是“兒童‘視角’的思維能力”，看你有多少想法能與孩子不謀而合，看你對孩子的事情到底能理解多少？如果你想成為前者而不是后者，那么蹲下來，做一次視角上的“小孩”，做一次養(yǎng)育的學(xué)習(xí)者，與孩子共同體驗一份成長吧——

1.3歲的可可被媽媽拉著穿梭于熙熙攘攘的商場，你知道孩子看到的最多的是什么？

A.食品B.玩具C.小朋友D.成人的腿

答案：D。沒有想到吧，不信下次你逛商場的時候，有意識地蹲下來，力求與孩子的視角一致就知道了！或者當(dāng)孩子拉著你一定要到一個地方去的時候，你跟著他就會明白，原來那個地方常常是你所忽略的，甚至是你根本沒有也不可能看到的空間。

2.一個4歲左右的孩子與媽媽一起站在渡船上，很興奮地給媽媽指著什么，可媽媽卻好像什么也看不到，只敷衍地應(yīng)答著，你知道孩子的視野里是什么嗎？

A.遠山B.夕陽C.波浪D.垃圾

答案：C。原來船的開動帶起了翻滾的波浪，原本黃色的江水有了白色的浪花，十分有趣！只有在孩子那個高度與位置才看得確切，也才更能體會“波浪”的起伏，甚至濺到些許水花！而成人看到的更可能是A與B，所以沒有“共同語言”的母子，怎能一起分享呢？孩子的興奮最多引起母親的“莫名其妙”，另外加上一句“乖一點，不要鬧啊”！

3.上?！盎疖囌?莘莊”的地鐵到了新龍華站后，就開到了路面上，一個3、4歲的孩子非要爸爸抱他——

爸爸說：我已經(jīng)抱了你很久了，我累了，再站一會就到了！

孩子更急了：不嘛，不嘛，快抱我！我要看??！

爸爸說：有什么好看的，不就是些樹啊、草啊的！

…………

孩子為什么一定要爸爸抱起來看呢？

A.其實孩子只是想讓爸爸抱，找借口B.孩子任性，故意耍賴

C.孩子太矮，看不到外面的東西D.車廂太擁擠，孩子害怕

答案：C。道理與到動物園看動物一樣，在動物園父母會有意識將孩子抱起，因為是來看動物，目的非常明確；而在地鐵上、車上或路上，父母則會忽略了孩子的“視野”，因為沒有明確“目的”。其實目的性的參觀、游覽，只是生活的一小部分，更多的則是這些“不是活動的活動”，而孩子大量的知識、經(jīng)驗、基本常識，甚至觀察力、交往能力等又恰恰于此不知不覺增加與形成著。“目的”的局限根本無法與大千世界的豐富多彩媲美，如果成人忽視了孩子平時好奇的觀察、熱切的詢問、逼真的模仿，那么請不要為以后孩子“不愛動腦”、“不會提問”、“不懂好壞”等奇怪吧！

4.寶寶快3歲了，在父母的幫助下已經(jīng)能區(qū)別基本的黑、白、紅、黃、藍、綠等色，非?？蓯邸＿@一天媽媽問他：你的男的，還是女的？

他答：我是綠的，媽媽是藍的。

原來正好寶寶穿了一身綠色的運動服，媽媽則穿著藍牛仔。你認(rèn)為寶寶這樣說，最可能的原因是什么呢？

A.寶寶沒有聽清楚

B.對性別無知，混淆了“男-藍”、“女-綠”

C.寶寶逗媽媽開心

D.寶寶巧妙地回答了問題，因為他認(rèn)為穿綠的就是男的，穿藍的就是女的

答案：B。對于寶寶來說，平時接觸更多的可能是“你是小姑娘，還是小弟弟”，或者“你是男娃，還是女娃”，所以還沒有“男”、“女”這樣抽象概括的詞匯。但從寶寶的回答中，我們分明可以知道寶寶已經(jīng)有了基本的顏色概念，所以與其硬要讓寶寶記住：“你是男的，媽媽是女的”這樣的知識，不如就“顏色”的基礎(chǔ)上與寶寶做相應(yīng)的游戲，讓寶寶認(rèn)識更多的顏色，讓寶寶學(xué)習(xí)有“顏色”的東西“紅紅的大蘋果，黃黃的大鴨梨，紫色的葡萄，藍色的大海，雪白的棉花，烏黑的煤碳……”這是不是更有趣，更實際呢？

以上四個小小的問題，告訴我們成人，要想教孩子?xùn)|西，首先要知道孩子能“看到”什么，是怎么看的；其次要想象孩子“看到”的信息，他們?yōu)槭裁催@樣看，尤其我們認(rèn)為非常奇怪或者根本就是錯誤的認(rèn)識中，可能正反映了孩子的發(fā)展水平，孩子的理解能力，孩子可能的學(xué)習(xí)內(nèi)容；最后請一定記住要在與孩子的共同生活中，不斷提高自己的“童智”，你的“童智”是通向孩子心靈的“魔毯”，也是引導(dǎo)孩子走向更廣闊世界的“神燈”！

行至文末，為有意提升“童智”的父母親們提幾點小小的建議，供參考與嘗試：

1.當(dāng)你弄不清楚孩子需要的時候，請給孩子5分鐘表達的時間；不管多么小的孩子都會有自己的表達方式，關(guān)鍵是你要設(shè)法去理解他；

2.嘗試一下孩子的表達方式，并看看孩子如何反應(yīng)；

3.當(dāng)你不知道孩子在看什么的時候，請盡可能“變到”（如蹲、爬、坐、臥等）孩子的高度沿著孩子的視線去看一看，可能你會發(fā)現(xiàn)原來外面的世界還有另一個模樣；

4.嘗試將你“降低”后看到的東西與孩子交流，看孩子如何反應(yīng)；

5.當(dāng)你搞不懂孩子在做什么的時候，請在旁邊靜觀5分鐘，然后學(xué)樣也做一做，也許你會突然領(lǐng)悟到這亂七八糟地“擺弄”原來也趣味無窮！

6.嘗試一下你本已忘記的童年活動（如玩泥巴、玩沙子、玩水、踩水坑、吹肥皂泡等），好好體驗一下，并看看孩子的反應(yīng)如何。

總而言之，當(dāng)您細(xì)細(xì)領(lǐng)悟了以下的“兒童行事方程”，您也就擁有或者恢復(fù)了神奇的“童智”——

孩子的需要+孩子的認(rèn)識水平=孩子的行為表現(xiàn)

保持孩子的野性，教育到底有多難

平時白天上班都是由**奶在照顧**，這幾天清明放假重任則落到我的身上，一直以來我都在**奶那里吹著風(fēng)，教育孩子要保護她的野性，**是一個頑皮淘氣的孩子，都說淘氣的孩子才聰明，她想玩什么都盡量別去阻止她，給她一個善于發(fā)現(xiàn)和探索的空間。

原來理論對于每個媽媽來說都是輕而易舉的，行動起來卻是如此地艱難。我只是一個語言的巨人，行動的矮子。放假這幾天正好店里的朋友有事不能來，我就把她帶到店里玩，她很喜歡一個人跑到玻璃門前跪下來，可能是對那么大一個透明物體很好奇，先是用小手去撫摸，不過癮又去用舌頭去舔，看著她對玻璃的那一份柔情我都有些陶醉，可是她這幾天得的痢疾就是臟東西進入口中而引起的，就走過去把她抱起來不讓她去舔，畢竟路邊車來車往灰塵太大了。但是她卻執(zhí)意要去，我指著玻璃問她：“**你說玻璃巴巴(臟的意思)不？”她不加細(xì)索的說“巴巴”，“巴巴你為什么還要去吃呢”？

其實才1歲多的孩子她怎么會知道那么多，她只是看著玻璃透明好玩，透過玻璃就可以看到整個世界，去舔玻璃就是去舔所有她喜歡的事物，像行人，汽車，樹等。我卻執(zhí)意要告訴她那是錯誤的，在阻止她了多次之后，我實在是忍無可忍的打了她的屁股。她的小嘴一撇傷心的要哭。我趕緊讓**爸過來抱著她出去玩了。

一直以來我都在回憶自己的童年，爸爸媽媽都忙于一畝三分地，而又沒有爺爺奶奶，在農(nóng)村那廣闊的田野里，自己可以沒有束縛拼命的玩，玩累了就躺在地上睡覺，餓了抓一把野草就可以充饑，自己小時也沒有經(jīng)常生病。哪有現(xiàn)在孩子受得這么多束縛，不能做這，不能做那，這不干凈，那不衛(wèi)生。想給**一個沒有束縛的快樂的童年，在行動上，生活中，給她足夠的自由，保持孩子自身的一份野性，但是卻又感覺她是一個麻煩的制造者，不停的去斥責(zé)她的不對，斥責(zé)會慢慢的禁錮了孩子的思想。

愛心小貼士：

對于孩子的教育：

不要一味要求孩子順從、聽話，允許孩子持看不同的看法。

讓孩子有權(quán)決定自己的事，鼓勵孩子自己拿主意。

不要動輒責(zé)備孩子，使他畏首畏尾。

孩子犯錯時教育的七個技巧：

1、請孩子幫助2、明確表達不同意的立場但不攻擊孩子的人格3、表達你的期望4、提供選擇5、告訴孩子怎樣彌補自己的失誤6、采取行動7、讓孩子體驗錯誤行為的自然后果