孩子到底對(duì)什么感興趣?

中國(guó)式家長(zhǎng)的主要的特征：要求孩子多才多藝，遇到興趣班不管三七二十一，就一個(gè)字“報(bào)”!要求孩子全面發(fā)展，巴不得各種比賽拿第一。這些瘋狂的中國(guó)式家長(zhǎng)讓中國(guó)早教氛圍變得功利化，各種興趣班應(yīng)運(yùn)而生蓬勃發(fā)展，滿足了這些家長(zhǎng)期盼孩子多才多藝的愿望。

孩子到底對(duì)什么感興趣?

一些中國(guó)家長(zhǎng)就是看到年幼的孩子專注于某些事，就意味孩子對(duì)那件事感興趣，然后就給孩子報(bào)了興趣班。比如，孩子能夠很專注的看公園里的爺爺奶奶們跳舞，就想到跳舞能夠培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，就立馬給孩子報(bào)了舞蹈班。中國(guó)式家長(zhǎng)容易受到影響，看到鄰居家的小孩報(bào)了鋼琴培訓(xùn)班，于是也給自己孩子報(bào)名了。

抓不住孩子的興趣愛好，就胡亂給孩子報(bào)興趣班，這是一個(gè)很大的誤區(qū)，不僅耽誤孩子的時(shí)間，也讓孩子養(yǎng)成見見異思遷的不良習(xí)慣。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該留心觀察孩子的興趣，看準(zhǔn)了寶寶的興趣愛好，再有針對(duì)性的培養(yǎng)。比如，孩子對(duì)公園里的爺爺奶奶跳舞感興趣，作為媽媽可以經(jīng)常播放一些舞蹈視頻給孩子看，如果孩子也很喜歡再給孩子報(bào)舞蹈培訓(xùn)班，從基本的舞蹈動(dòng)作學(xué)起。

根據(jù)孩子的年齡 做相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求

3歲的孩子就去上繪畫班，但是孩子似乎沒有多大進(jìn)步。而其他4歲的孩子也學(xué)習(xí)繪畫，已經(jīng)能夠達(dá)到了第二個(gè)階段了。作為家長(zhǎng)就很著急，埋怨孩子沒有努力學(xué)習(xí)，難道是孩子對(duì)繪畫方面沒有天分?

其實(shí)別小看了一歲的差距，3歲的孩子和4歲的孩子接受能力不一樣，各方面沒有達(dá)到4歲的程度。所以并不是孩子沒有繪畫的天分。等到孩子大一些，能力達(dá)到相應(yīng)的程度，孩子自然而然就能夠?qū)W會(huì)了。不要給孩子太多的壓力，根據(jù)孩子的年齡做相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

作為父母不能光靠培訓(xùn)班來培養(yǎng)孩子，在家里也可以用兒童教學(xué)機(jī)教孩子一些基本的數(shù)學(xué)和語文知識(shí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，循循漸進(jìn)讓孩子接觸更多領(lǐng)域的知識(shí)。YjS21.CoM

中國(guó)式家長(zhǎng)不要給孩子報(bào)太多的興趣班了，過多的培訓(xùn)讓孩子沒有時(shí)間玩耍，會(huì)有厭倦的心理。孩子年齡還小，需要和父母多交流，父母的關(guān)愛才能讓孩子安心。一味的報(bào)興趣班，收獲并沒有想象中的多，可是功利化的早教環(huán)境下，興趣班依然發(fā)展蓬勃。

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學(xué)鋼琴到底培養(yǎng)了孩子什么

1、音樂感的培養(yǎng)

有人說：“音樂感是爹媽給的”，意思是說，有人生來就是音樂感好，天生就是學(xué)音樂的料，也有的人生來就不是學(xué)音樂的，是不具備培養(yǎng)可能的。我本人不太同意這種說法，我認(rèn)為，每個(gè)人的先天素質(zhì)確有很大差異，這要看到，要承認(rèn)，但是后天的意識(shí)的培養(yǎng)，有目的地引導(dǎo)，有很積極的作用。一個(gè)好的教師，應(yīng)該能把一些在音樂方面天賦一般的學(xué)生引進(jìn)音樂之門，使他們逐步提高音樂理解和音樂表現(xiàn)的能力，而逐步做到有音樂感的演奏。

從我們?cè)诮虒W(xué)中所接觸的情況來看，大多數(shù)學(xué)生都有較好的天賦，應(yīng)該說這些學(xué)生都具備被培養(yǎng)、造就的條件。當(dāng)然，我們不否認(rèn)他們中有天賦特別突出的，也有特別不愿意和不適宜學(xué)習(xí)音樂的，但這兩種情況都只是個(gè)別的，是極少數(shù)。我認(rèn)識(shí)一個(gè)男孩子，腦子很清楚，很聰明，手的條件也非常好。耳朵的聽力更是突出，別人在鋼琴上任意按下一堆音，他能把一個(gè)個(gè)音名說出來（當(dāng)然是在眼睛不看、全憑聽覺的情況下）。這樣的學(xué)生，無疑是有音樂天才的，但他花的努力一點(diǎn)也不比別人少。在初學(xué)階段，他一星期要彈好、背出十至十五首曲子，而且曲曲完整，也有音樂表現(xiàn)。他不僅平時(shí)的練琴時(shí)間比同齡的孩子多。他還能隨時(shí)有選擇地欣賞一些自己喜歡的曲目，每天晚上他都在音樂伴隨下上床入睡。他的家長(zhǎng)也努力給他創(chuàng)造一個(gè)音樂的氛圍，每天早上都用音樂叫醒他，放他喜歡的樂曲伴隨他進(jìn)人新的一天。有了這樣的努力，又有這樣的環(huán)境，他的音樂理解能力和表現(xiàn)力不能不突出?？梢?，即使才能、條件都超乎一般的孩子，他的努力和追求也必須超過一般人，才可能走上成功之路，“天才出自勤奮”，這話說得太對(duì)了。

實(shí)踐證明，那些學(xué)習(xí)鋼琴半途而廢的學(xué)生，往往都是平時(shí)不肯好好練琴的。每次上課錯(cuò)音連篇，經(jīng)常譜子也不認(rèn)識(shí)。鍵盤也找不到，往往上了許多次課．連一個(gè)曲子也連貫不下來，錯(cuò)音、毛病總也不改。仔細(xì)分析起來，這些學(xué)生學(xué)不下去并不是因天賦不行，他們的問題在于不肯下功夫。其實(shí)只要下點(diǎn)功夫，他們馬上會(huì)好一些的。往往這類學(xué)生在學(xué)校的功課也是粗心大意，馬馬虎虎。有些很聰明的孩子，被不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣耽誤了，真讓人惋惜。

也有一些很沒有條件和“才能”的學(xué)生，經(jīng)過努力，有了良好的表現(xiàn)。有一個(gè)女孩子，父母都是工人，且完全沒有接觸過音樂，所以在家中孩子可說沒有任何音樂環(huán)境。這樣的孩子學(xué)習(xí)起來的確很苦，往往在彈奏方法上、節(jié)拍上都對(duì)了，而音樂的感覺就是出不來。后來經(jīng)過老師正確啟發(fā)和指導(dǎo)和她自己的艱苦努力她終于有了一定的音樂感覺，并在考級(jí)中被評(píng)為優(yōu)秀。這個(gè)成績(jī)，老師和家長(zhǎng)都深知是來之不易的。

我們面對(duì)的大多數(shù)學(xué)生，都不能說是天才，但他們大都有正常的智力，且有學(xué)習(xí)鋼琴的愿望。教師的責(zé)任是把這些學(xué)生帶入音樂之門，引上音樂之路。

在這里，先談?wù)剰母行匀耸值呐囵B(yǎng)。我想，多聽、多看、多給人表演都是必須的。

學(xué)鋼琴首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)音樂的環(huán)境。鋼琴是一種外來樂器，大多數(shù)傳統(tǒng)的優(yōu)秀教材、樂曲來自歐洲，因此它的音樂語言也是外來的。這就跟學(xué)外語一樣，要有語感，光靠音標(biāo)、字母拼出來的外語，總讓人覺得生硬，必須多聽，多感受，潛移默化。

現(xiàn)在電臺(tái)里經(jīng)常有好的音樂節(jié)目，家長(zhǎng)可以多留意、到時(shí)候錄下來，并不限于鋼琴，可廣泛一些，其它樂器的、交響曲的、聲樂的，都可以，經(jīng)常積累一些資料。學(xué)生眼下功課都很多，不一定有專門的時(shí)間來欣賞音樂，家長(zhǎng)不妨在進(jìn)餐時(shí)、起床后、就寢前放上音樂，學(xué)生有意無意地便接受了音樂的熏陶。逐步對(duì)音樂語言、形象、氣氛、音色等，有了感性的認(rèn)識(shí)。這種潛移默化的影響，不一定立竿見影，但是逐步地能從量變到質(zhì)變，大凡音樂感好的學(xué)生，都得益過這種熏陶。

上述的做法，我想對(duì)任何家庭都不難，因?yàn)槭找?、錄音的件是每個(gè)家庭都具備的。如果有條件的話，可以去買一些錄音帶和激光唱片，選擇一些重要的經(jīng)典曲目。在學(xué)生學(xué)到一定程度時(shí)，音樂欣賞可更有目的地進(jìn)行，讓其比較專題化。如學(xué)生彈奏莫扎特的奏鳴曲或變奏曲，平時(shí)就可以集中聽莫扎特的各種類型作品，讓其對(duì)莫扎特的風(fēng)格、特點(diǎn)有專門的感受。亦可把音樂分為大的時(shí)期來欣賞，如巴洛克時(shí)期、古典時(shí)期、浪漫時(shí)期等等。譬如海頓、莫扎特、貝多芬都屬于古典時(shí)期，就可以有意識(shí)地放在一起聽聽，感受他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

對(duì)初學(xué)的學(xué)生來講，除了廣泛的聽和感覺外，更應(yīng)著重對(duì)自己所學(xué)教材的熟悉和模仿。這方面，教師的要求是起主導(dǎo)作用的。教師應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行深入研究，讓學(xué)生明確音樂形象、情緒，并明確通過哪些彈奏方法來達(dá)到動(dòng)聽鮮明的彈奏。全國(guó)學(xué)習(xí)鋼琴非常普及，而好的教師又不是到處都有，這時(shí)候則應(yīng)借助于音像制品來促進(jìn)教學(xué)?，F(xiàn)在一些基本的主要鋼琴教材都有示范的錄音帶甚至帶講解的錄像帶，這些音像帶對(duì)教學(xué)能起到廣泛的指導(dǎo)作用。

學(xué)生通過熟悉、模仿，逐步到有自己的獨(dú)立音樂見解，具有主動(dòng)的音樂感、表現(xiàn)欲，這就需要不斷的聽和熏陶。居住在大中城市的學(xué)生，有條件的要爭(zhēng)取多聽各種音樂會(huì)，因?yàn)殇撉偈潜硌菟囆g(shù)，必須多看，多聽現(xiàn)場(chǎng)的演奏。要是沒有聽現(xiàn)場(chǎng)音樂會(huì)的條件，也可注意收看電視中的音樂會(huì)轉(zhuǎn)播?，F(xiàn)在，這種機(jī)會(huì)還是經(jīng)常有的。只要有心，是不會(huì)錯(cuò)過的。

再進(jìn)一步，就是多給學(xué)生提供給別人表演的機(jī)會(huì)。練了那么長(zhǎng)時(shí)間，給人表演能否把自己的音樂感發(fā)揮、表現(xiàn)出來，就是一個(gè)重要的問題，這是人人遲早都要面對(duì)的。在學(xué)生中也有不同的性格、不同的情況，有的人性格放得開，不在乎，甚至越有人看越得意，越來勁。這樣的學(xué)生一般都喜歡上臺(tái)表演，但要注意的是，不要因過分興奮、激動(dòng)而失控，彈得過快，在演奏時(shí)既要保持投入、興奮的優(yōu)點(diǎn)，但又要從容不迫，頭腦清楚。對(duì)于一些性格較內(nèi)向、膽子比較小而又容易緊張的學(xué)生，一定要讓他們?cè)谘葑嗲岸鄰椊o人聽，家里有客來，就讓學(xué)生為客人表演，也可以帶學(xué)生去別人家給人表演，也可組織幾個(gè)學(xué)生一起開小演奏會(huì)，互相觀摩比較，這有很大的促進(jìn)作用。鋼琴作為表演藝術(shù)，難在表演時(shí)就這一遍。平時(shí)練百遍、千遍，也許自己在家里彈得很不錯(cuò)，但是要?jiǎng)e人承認(rèn)你彈得不錯(cuò)，就必須在演奏這一遍時(shí)發(fā)揮好。有時(shí)我們很羨慕搞美術(shù)的，畫一幅畫，可以在家里一點(diǎn)點(diǎn)地去琢磨，去修改。一旦畫好了，這幅畫就永遠(yuǎn)不會(huì)再變化，除非作者想對(duì)其再加工。而我們的演奏，每次都要重新開始，在家彈好了，不一定上臺(tái)演奏就能一樣好。有的學(xué)生彈錯(cuò)了，會(huì)說“我在家彈得挺好的”，這樣解釋沒有用，因?yàn)槟阍诩覐椇玫哪且槐椋o法彌補(bǔ)你這一遍的錯(cuò)誤。也有學(xué)生說“我第二遍就能彈好”，那也不行，因?yàn)闊o論是表演，還是考級(jí)、考試所承認(rèn)的永遠(yuǎn)是那個(gè)第一遍，為了彈好這一遍，我們要做很多努力，除了練習(xí)充分外，很主要地不放過任何一次鍛煉的機(jī)會(huì)。除了給別人彈，也可借助錄音、攝像，錄下來自己聽，看看優(yōu)、缺點(diǎn)，因?yàn)樵谟袖浺艋驍z像的情況下，比較接近演奏的感覺，與一個(gè)人無拘無束地彈心理上大不一樣。經(jīng)過這一些鍛煉，學(xué)生在演奏或考級(jí)中，就能有充分的思想

準(zhǔn)備，以保證臨場(chǎng)時(shí)把自己的音樂感覺比較自如地不打折扣的表現(xiàn)出來。

我們到底最該把什么教給孩子

一次，媽媽帶4歲的女兒去阿姨家串門，她覺得阿姨家的糖果特別好吃，就甜甜地說：“阿姨，這種糖果特別好吃，我能帶幾個(gè)回家嗎？”

聽到女兒這么說，媽媽立即驚訝、錯(cuò)愕，還沒來得及說話……

阿姨馬上抓了一大把糖果放進(jìn)了女孩的口袋……

女孩連忙說：“這么好吃的糖，我想奶奶一定愛吃。不過，我只要幾個(gè)就夠了?！闭f完挑出幾個(gè)放進(jìn)自己的口袋里。

“這么小的孩子就知道孝敬長(zhǎng)輩，真難得！”阿姨真誠(chéng)地夸道。

一直以來，尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是家庭和睦、社會(huì)穩(wěn)定的重要條件。

但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，由于平時(shí)受到的寵愛太多，把父母、長(zhǎng)輩的愛當(dāng)成是理所當(dāng)然，一有不滿意的地方就大發(fā)脾氣，然后等一家人哄滿意了，孩子才肯罷休。這樣的孩子與他人相處都是問題，更談不上孝敬父母。

有些父母經(jīng)常這樣議論：“現(xiàn)在的孩子有什么好吃的好玩的，首先想到的是自己，心里很少會(huì)惦記著父母……”這些似乎道出了父母的心酸，但是孩子難道一生出來就這樣？

當(dāng)然不是。好孩子是教出來的，壞孩子也是教出來的！

越來越多的父母只希望孩子能夠成人成才，而沒有指望孩子能夠在將來贍養(yǎng)自己。

既然這樣，就不用培養(yǎng)孩子的孝心了嗎？當(dāng)然不是。因?yàn)榻裉旄改高€是有點(diǎn)心寒：自己對(duì)孩子百般呵護(hù)，辛辛苦苦把他拉扯大，為什么他心中沒有我們？

孩子是需要教的！

如果你想讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得孝敬父母，就應(yīng)該從小給孩子種下孝心的種子，讓孩子體會(huì)父母的艱辛，知道父母的不容易，學(xué)會(huì)為父母分憂解難。

那么，如何在孩子心中種下一顆孝心的種子？

首先，給孩子做好榜樣。

父母要給孩子樹立尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的榜樣，建立合理的長(zhǎng)幼有序的家庭關(guān)系，讓孩子懂得父母的辛勞，珍惜父母的血汗錢和勞動(dòng)成果，體會(huì)父母付出不求回報(bào)的偉大。

其次，教孩子學(xué)會(huì)感恩。

沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母，更不會(huì)主動(dòng)幫助別人。

最后，讓孩子踐行孝道。

通過實(shí)踐去培養(yǎng)孩子的孝心。父母可以鼓勵(lì)孩子分擔(dān)一些家務(wù)，遇到難題可以讓孩子一起想辦法，讓他們真正擔(dān)起責(zé)任，體會(huì)到生活的不易，然后從心底感激和敬重父母，孝敬爺爺奶奶、外公外婆。長(zhǎng)此以往，孝心就會(huì)在孩子心中扎根。

上興趣班培養(yǎng)孩子的什么技能？

上興趣班是培養(yǎng)技能還是興趣?

3~6歲的學(xué)習(xí)是以智能和思維培養(yǎng)為主。大家都知道，對(duì)于幼兒來說，“興趣是最好的老師?！比绻變阂?yàn)榧寄芗挤ㄕ莆盏貌缓?，總是遭受大人的批評(píng)和打擊的話，他特別容易厭倦和放棄，孩子的興趣沒了，上“興趣班”也就沒任何意義了，甚至對(duì)孩子的未來學(xué)習(xí)造成不利影響。

很多時(shí)候，當(dāng)我們把自己認(rèn)為好的東西一味地給孩子，當(dāng)孩子心智還沒發(fā)育成熟的同時(shí)，累壞了身體，傷了精神;換來的卻是孩子心理出現(xiàn)嚴(yán)重反抗、自殘。這是我們父母所要的嗎?培養(yǎng)孩子有很多方法，給孩子報(bào)興趣班，這個(gè)很普遍，但是我們要在孩子有興趣的前提下去培養(yǎng)。利用日常的環(huán)境刺激來認(rèn)識(shí)某項(xiàng)技能的用處，透過日常跟孩子的交談和游戲來認(rèn)識(shí)孩子的興趣，從而去為孩子選擇興趣班;要學(xué)，也要一個(gè)一個(gè)的來，一個(gè)開始，一個(gè)結(jié)束，這樣孩子才能真正體驗(yàn)開始和結(jié)束的過程，才能體驗(yàn)成功的喜悅。

在“興趣班”，興趣與技能的關(guān)系是，興趣是目的，技能是手段，如果技能標(biāo)準(zhǔn)超出了孩子的學(xué)習(xí)能力，就要降低技能要求，維護(hù)興趣——

1.在價(jià)值觀上把興趣班當(dāng)成快樂的搖籃，而不是“就業(yè)預(yù)備班”。如果把幼兒學(xué)技能當(dāng)成未來的一條出路，必然容易產(chǎn)生操之過急的情緒和恨鐵不成鋼的態(tài)度，而這些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣都是有負(fù)面影響的。

2.在考級(jí)上要理性，不能盲目追風(fēng)?？磩e人的孩子過了幾級(jí)，家長(zhǎng)跟著較勁，也要求自己的孩子考級(jí)，結(jié)果孩子的個(gè)性和能力傾向不同，培養(yǎng)方法不得當(dāng)，最后考級(jí)不成還“折”了興趣。

3.家長(zhǎng)要參與孩子的學(xué)習(xí)過程，做他的“同學(xué)”，在“同學(xué)”之間的互助交流中呵護(hù)興趣。不要把孩子交給興趣班的老師或者艱難畫“蝌蚪”的奶奶就完事了，培養(yǎng)孩子興趣不僅是物質(zhì)上的投入，更要在精神上多投入。

孩子小的時(shí)候，得有意識(shí)的去培養(yǎng)，不能孩子喜歡什么就只讓他吸收這一方面的，這不是愛孩子的表現(xiàn)?？催^一個(gè)電影“叫我第一名”，孩子不喜歡的東西變通一下方式效果或許會(huì)更好，跟孩子重要的還是溝通。

幼兒教育與成人教育的一個(gè)很大區(qū)別就是培養(yǎng)興趣，我們知道社會(huì)上也有很多成人培訓(xùn)班，其定位直接就是培訓(xùn)技術(shù)技能，而沒有說培養(yǎng)興趣的，這就是幼兒學(xué)習(xí)與成人學(xué)習(xí)的不同之處。成人學(xué)習(xí)帶有很強(qiáng)的目的性，是感覺到自己的生活和工作上需要什么了，就去學(xué)習(xí)，而且成人特別明了自己學(xué)習(xí)上投入與收獲的“性價(jià)比”，所以成人的學(xué)習(xí)意志較強(qiáng);而幼兒學(xué)習(xí)帶有很強(qiáng)的隨意性，是感覺到什么事物挺有意思，就去學(xué)習(xí)，他也不知道“珍惜”父母在自己身上制定的“性價(jià)比”，所以學(xué)習(xí)常常不能持之以恒。

孩子對(duì)喝奶感興趣咋辦

兒童在3~4歲的時(shí)候，對(duì)媽媽的乳房會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，這是孩子在幼兒階段性心理發(fā)展的正常表現(xiàn)，也是孩子天然的好奇心使然。

兒童對(duì)乳房的了解不帶有“性”的意味。根據(jù)孩子的性格不同，對(duì)乳房興趣表現(xiàn)的方式不同。有的孩子會(huì)以羞澀的眼光偷偷看媽媽的胸部，有的孩子會(huì)直接摸摸媽媽的乳房，并問媽媽：“這是什么？”有的孩子會(huì)問媽媽：“為什么你的胸部比爸爸的大？”等等。這些問題會(huì)使媽媽感到非常尷尬，因?yàn)閶寢寣⒑⒆訉?duì)乳房的問題與“性”掛上了鉤，所以，媽媽們便不知道怎樣處理孩子的這些問題了。

當(dāng)爸爸和媽媽遇到這樣的情況時(shí)，要像對(duì)待孩子問“天上為什么會(huì)有星星？”一樣，自然平靜地對(duì)待孩子的問題，實(shí)話實(shí)說，告訴孩子他想知道的一切，當(dāng)孩子了解了乳房的“真相”以后，他就不再好奇了。

10年前，兒子4歲左右，有一段時(shí)間常常偷偷地看我的胸部。終于有一天，他鼓起勇氣，和我討論了這個(gè)問題。

兒子：“媽媽，你這里為什么比爸爸的大？這是什么呀？”“這是乳房?！蔽移届o地看著他回答，但心里卻緊張萬分，不知道他的下一個(gè)問題會(huì)不會(huì)讓我暈倒！

兒子：“乳房是用來做什么的？”“乳房里裝的是媽媽的奶，就像你小時(shí)候喝牛奶的奶瓶一樣，你剛生下來的時(shí)候沒有牙齒，不能吃飯，只有喝媽媽的奶?！蔽壹敝猩腔卮鸬?。

兒子：“爸爸怎么沒有乳房呢？”“因?yàn)榘职植挥梦箤殞毮萄??！?/p>

兒子：“我小的時(shí)候吃你的奶嗎？”“當(dāng)然吃了，不然你怎么這樣聰明呢？”

兒子：“媽媽，我想看一看里面還有沒有牛奶?！焙⒆右詾樗械哪潭际桥Ｄ??！霸缇蜎]有了，被你吃完了呀！”

兒子不依不饒：“我想看看嘛！”“好吧！”我也豁出去了！解開衣服。兒子天真地看了我的乳房，用手摸了摸：“真的沒有牛奶了！”之后，兒子不再偷偷地看我的乳房了，而且再也沒有問過關(guān)于乳房的問題了。

我們培養(yǎng)孩子的目的到底是什么？

導(dǎo)讀：如今，有些媽媽把培養(yǎng)“神童”作為孩子的早教目標(biāo)，而一些媽媽則希望讓孩子擁有快樂自由的童年。下面是一位家長(zhǎng)的想法？你是否有同感呢？

在里，主流的想法還是以學(xué)為主，孩子們時(shí)間排得滿滿的，家長(zhǎng)們一邊抱怨著一邊繼續(xù)給孩子加壓?？墒俏覀兲鲂∩?、高考等壓力，想一想，我們到底要把孩子養(yǎng)成什么樣？

我就想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)像我一樣的普通人：

有一份穩(wěn)定的工作；

在合適的時(shí)間找到一個(gè)合適的普通人；

在合適的時(shí)候生一個(gè)像她一樣可愛的孩子；

在每天面對(duì)工作的壓力、處理家庭的矛盾的同時(shí)，也享受著生活的快樂。

所以：

我沒做到的事情不要孩子也做到。我小時(shí)候沒有天天考100分，她也不必，我沒上清華北大，她也不必。

我和她平等說話。

我讓她自己解決自己的問題，包括面對(duì)老師的批評(píng)，和小朋友的矛盾。我可以給她建議，但決不幫她決定?！白约旱氖虑樽约鹤?，自己的主意自己拿?！?/p>

陪伴她是和她一起玩，而不是自己忙自己，看著她，或者盯著她做作業(yè)。

我和孩子一起看書，比看電視好。

時(shí)常帶她逛書店，讓她有足夠的時(shí)間自己挑選喜歡的書，而不是我要求她看的書。

讓她幫我做家務(wù)，每個(gè)人都要為家庭作貢獻(xiàn)。好吃的東西也要分享，魚肚皮上的肉不是只有寶寶吃，我和姥姥都很喜歡。

我不關(guān)注她成績(jī)?nèi)绾?，我每天問她在學(xué)校高興或者不高興，有固定的時(shí)間和我們交流，聊聊班上有趣的事情。

在孩子面前經(jīng)常和孩子爸爸有適度的親密動(dòng)作，拉手、擁抱、親吻，爸爸媽媽相愛，她也會(huì)去找一個(gè)相愛的“王子”。

每天抱她，在校園門口親吻她再說“再見”，她以后也會(huì)這樣愛她的孩子。

一直用欣賞的目光看她，只有在這個(gè)年齡才會(huì)有這樣的童真?？此砷L(zhǎng)，看她煩惱，看她動(dòng)心眼，看她淘氣，看她犯錯(cuò)誤。一直比較相信“紅顏薄命”，太完美的女孩給人壓力，有點(diǎn)兒無傷大雅的小缺點(diǎn)，才有親和力。我們培養(yǎng)的是孩子，不是在制作毫無瑕疵的藝術(shù)品。當(dāng)然，如果孩子是生俱來的天才，那就讓他盡情登攀。

“說話算數(shù)”是有效的魔咒，從小到大都堅(jiān)持，約好的事情沒有例外，事先未約定，爸爸媽媽適度妥協(xié)吧，到底她還是個(gè)孩子。

獎(jiǎng)懲分明，懲罰不是動(dòng)手，以大欺小是可恥的。

批評(píng)的是行為，不是孩子本身。請(qǐng)將行為錯(cuò)誤和孩子的品性完全割裂開吧。相信每個(gè)孩子天生就是天使，凡間的塵埃才讓他有出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。爸爸媽媽要時(shí)刻記住“我愛你，但不愛你的小毛病?！辈灰f帳，不要說：“你就是不認(rèn)真，你看XXX，你一直都是，你從來就BLABLA”，請(qǐng)給孩子解決問題的方法，而不是簡(jiǎn)單地說：“抓緊時(shí)間，上課要認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)?！边@些他們都聽不懂。

不輕易動(dòng)怒，控制好情緒，才能教出有禮有節(jié)的孩子。

不輕易把獎(jiǎng)勵(lì)和她應(yīng)該完成的責(zé)任劃等號(hào)。只有超出的部分才能獎(jiǎng)勵(lì)，就象工作中績(jī)效A+才能拿到額外獎(jiǎng)金。經(jīng)過努力得來的東西，她才會(huì)珍惜。

堅(jiān)決不上奧數(shù)，我只想把孩子培養(yǎng)成普通人，不要天才的培訓(xùn)目的來折騰她。（有數(shù)學(xué)天分的孩子不適用）

帶她打牌、游泳、騎車、唱卡拉OK、逛街，普通人的娛樂早點(diǎn)教她。

選一樣她終生受益的愛好，做到比一般人強(qiáng)，比專業(yè)差。我們現(xiàn)在彈鋼琴，也許有孩子打羽毛球什么的。

堅(jiān)持體育鍛煉，帶她和小朋友玩團(tuán)隊(duì)游戲。