培養(yǎng)孩子的閱讀從說故事做起

導(dǎo)讀：每一個(gè)故事的背后都有想要傳遞的意念，透過“故事”搭起了人與知識(shí)之間的橋梁，而這一座故事的橋梁，讓學(xué)習(xí)變得有趣，也增加了學(xué)習(xí)的多樣性。

提到“故事”，相信大家都知道，有所謂的童話故事、神話故事、民間故事、生活故事、歷史故事、科幻故事、寓言故事……等等，不管是哪一種故事類型，主要的目的都是希望引領(lǐng)著看故事的人，走進(jìn)故事的知識(shí)世界。

每一個(gè)故事的背后都有想要傳遞的意念，透過“故事”搭起了人與知識(shí)之間的橋梁，而這一座故事的橋梁，讓學(xué)習(xí)變得有趣，也增加了學(xué)習(xí)的多樣性。因?yàn)楣适驴梢杂谜f的，可以用看的，可以用聽的，也可以用寫的，而且經(jīng)由“聽、說、看、寫”的故事表現(xiàn)方式，不只是開展了知識(shí)的廣度，更在故事的潛移默化中增加了知識(shí)的深度。而且對(duì)孩子們來說，故事是有趣的、好玩的、沒有壓力的，借由“故事”的吸引力，可培養(yǎng)孩子們閱讀的好習(xí)慣。

既然從故事可以培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣，那要怎么做才能吸引孩子們走進(jìn)故事的世界呢？當(dāng)然第一步就是：說一個(gè)好聽的故事！

打開故事的魔法書──如何說一個(gè)好聽的故事

如何說一個(gè)故事給孩子聽，還不如說是“演”一個(gè)故事給孩子聽?；蛟S很多的爸爸媽媽會(huì)問；“說故事不就是把故事念完嗎？怎么會(huì)是演故事？又不是在演戲！”其實(shí)，說故事本身就是演戲。因?yàn)閺墓适碌拈_始到結(jié)束，故事情節(jié)的安排有所謂的高潮迭起，并不是平鋪直敘的。因此過程中的情緒表達(dá)可能有生氣憤怒、懸疑恐怖、快樂悲傷……等等，所以一個(gè)故事里面的情感因子不是只有一種。

如果我們?cè)谡f故事的時(shí)候，永遠(yuǎn)只有一種情感表達(dá)，甚至沒有情感，這樣的故事會(huì)好聽嗎？答案當(dāng)然是否定的。當(dāng)故事無法吸引孩子去聽，就無法透過“故事”引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事的知識(shí)世界，并進(jìn)而喜歡書。但是爸爸媽媽究竟要如何為孩子說故事呢？基本上說故事的技巧有三大方向：

1.打開聲音說亮話

聲音一定要“讀”出來。“說故事”簡(jiǎn)單來說：就是將故事中一個(gè)個(gè)的文字轉(zhuǎn)化為一句句的聲音符號(hào)。當(dāng)我們?yōu)楹⒆诱f故事的時(shí)候，如果只是囫圇吞棗、含含糊糊的帶過，久而久之，話就會(huì)說不清楚。如果話說不清楚，孩子在懵懂聽覺的刺激之下，口語表達(dá)可能就會(huì)出現(xiàn)問題。所以爸爸媽媽在為孩子們說故事的時(shí)候，不要為了想要趕快把故事說完，就隨便的蒙混過去。相反地，為了我們的孩子，一定要注意咬字與發(fā)音，正確的讀出每一個(gè)字。

2.運(yùn)用聲音多變化

一個(gè)故事的好聽與否，除了故事情節(jié)本身的鋪陳之外，說故事時(shí)的聲音抑揚(yáng)頓挫也是很重要的。因?yàn)槁曇羰怯斜砬榈?，也就是說，從聲音我們可以知道一個(gè)人的情緒或是環(huán)境給人的感覺，比方說：害怕、快樂、悲傷、驚訝、生氣……這些情緒，都能透過聲音的傳遞讓聽的人感受得到。

另外，從聲音也可以知道這個(gè)人物的特色或個(gè)性，比方說：“巫婆應(yīng)該用什么樣的聲音？”大野狼呢？獅子呢？狐貍呢？如果聲音沒有變化，故事就沒有戲感，所以我們才會(huì)說：“說故事”還不如說是“演故事”。因此爸爸媽媽說故事時(shí)，如果可以讓孩子在聽故事的同時(shí)，也能夠一起走進(jìn)故事所營(yíng)造出來的時(shí)間與空間里，產(chǎn)生身歷其境的真實(shí)感受，這樣故事會(huì)變得更好聽，也更吸引孩子們喲！

3.手舞足蹈氣氛佳

如果聲音表情是“說”故事的調(diào)色盤，那肢體語言就是“說”故事的最佳輔助顏料。因?yàn)楣适乱f的好聽、有趣、吸引小朋友，聲音的變化是不可或缺的條件，而如何讓聲音有變化，當(dāng)然除了經(jīng)驗(yàn)的累積之外，千萬不要忽略了嘴型與臉部表情的配合。

爸爸媽媽可以注意一下，當(dāng)你們?cè)跀⑹鲆患鞓返氖虑闀r(shí)，嘴角是上揚(yáng)還是下垂的呢？臉部表情是放松還是緊繃的？如果悲傷難過時(shí)，嘴角和臉部表情又是如何的呢？仔細(xì)觀察，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音的變化和嘴型以及臉部表情是脫不了關(guān)系的。如果再搭配肢體動(dòng)作的話，就可以讓聲音表情的變化，發(fā)揮得更淋漓盡致。

幼兒故事延伸閱讀

父母如何引導(dǎo)孩子閱讀故事書

整理了父母如何引導(dǎo)孩子閱讀故事書，希望對(duì)父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

幾乎所有的孩子都喜歡聽故事，小時(shí)候父母講給他們聽，隨著他們一天天長(zhǎng)大，識(shí)字，便可以自己閱讀故事書了。閱讀故事書對(duì)孩子來說有很多好處，不僅可以豐富孩子的生活，給他們帶來更多的樂趣，還能增強(qiáng)孩子的閱讀能力、表達(dá)能力和理解力。那么，父母該如何引導(dǎo)孩子閱讀故事書呢？

1、首先讓孩子了解故事書的基本內(nèi)容

剛拿到一本故事書的時(shí)候，父母可以快速地通讀一遍，對(duì)書的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，如此才能更好地引導(dǎo)孩子進(jìn)行有目的的閱讀。

首先，父母可以讓孩子了解一下這本故事書的一些基本情況，比如故事書的封面、故事發(fā)生的背景以及故事的主人公等等，這樣能夠讓孩子形成一定的閱讀期望和興趣。

2、幫孩子概括故事的主要內(nèi)容

當(dāng)孩子讀故事書時(shí)，會(huì)按順序去讀故事的內(nèi)容，而且會(huì)記在頭腦中。這時(shí)父母可以幫助孩子從中提取出最主要的情節(jié)，然后用短短的幾句話將整個(gè)故事概括出來，這樣可以方便孩子對(duì)故事的理解和記憶。

3、引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察故事以及完成個(gè)人化的思考

當(dāng)孩子對(duì)故事的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的理解之后，父母可以給孩子布置一些小任務(wù)或者跟孩子一起做一些小游戲，以便讓孩子更好地參與到閱讀中，讓他們對(duì)故事中角色的心理感受有進(jìn)一步體驗(yàn)。

孩子在閱讀時(shí)肯定會(huì)對(duì)一些細(xì)節(jié)有所忽略，這時(shí)，父母可以引導(dǎo)孩子去觀察，比如次要人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、背景的變化等等。而這種富有主動(dòng)性的閱讀方式會(huì)使孩子的閱讀興趣愈加濃厚，通常孩子喜歡嘗試著自己進(jìn)行閱讀。

此時(shí)，父母更可以鼓勵(lì)孩子不要受文字的舒服和限制，要勇于用自己的語言將自己對(duì)于故事的理解表達(dá)出來，還可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及已有水平鼓勵(lì)他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編甚至改編，讓他們做到真正個(gè)人化的閱讀和思考。

4、提出問題，加深孩子的理解

當(dāng)孩子讀完故事之后，父母可以給孩子提出一些問題，其目的就是讓孩子通過尋找答案的過程對(duì)故事的內(nèi)容有更好的理解。例如孩子第一次閱讀一本故事書，父母可以向他提出“這本書的主人公是誰？”“他都做了些什么事情？”等問題讓孩子直接從書中找到答案。

等孩子對(duì)故事的內(nèi)容比較熟悉之后，父母可以進(jìn)一步提出一些預(yù)測(cè)性、假設(shè)性的問題，比如“這個(gè)故事接下來會(huì)發(fā)生什么呢？”“假如你遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣去做呢？”

雖然這些問題不能在故事中直接找到答案，不過可以啟發(fā)孩子聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，有助于加深理解、考察理解程度以及激發(fā)孩子想象力。

孩子的世界就是童話的世界，故事的世界，閱讀故事書對(duì)他們的成長(zhǎng)相當(dāng)重要，為了讓孩子更好的閱讀，更深刻的理解，收獲更多的東西，家長(zhǎng)需要對(duì)孩子做一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣才會(huì)有所學(xué)，有所得。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)都是溫室里的花朵，所有事情都是家人包辦，讓孩子形成了很強(qiáng)的依賴性。

我班的赫赫小朋友就是一個(gè)依賴性很強(qiáng)的孩子，飯不會(huì)自己吃，有事不會(huì)跟老師溝通，等到第二天再讓家人來跟老師說，問他就只會(huì)哭，我們是看在眼里，急在心里，總想找辦法來幫助他。有一次，赫赫帶了玩具來幼兒園，結(jié)果玩具讓童童拿去玩了，他就在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著自己的玩具哭，我走了過去跟他說：“赫赫那是你的玩具嗎?是就去要過來啊”，赫赫沒有吭聲。我又對(duì)他說：“你不去要，他怎么會(huì)給你呢，他可能很喜歡這個(gè)玩具呢”。聽完，赫赫就慢吞吞的向童童走去，可他就在童童身后站了一會(huì)就回來了，哭泣著對(duì)我說：“董老師，童童不給我”?！澳闳ジ藛?”我問，赫赫沒有回答?！袄蠋熆梢恢笨粗隳?，你沒去跟童童要，他可不知道你沒有了玩具有多難過，你看他玩的多開心，快去要回來吧?！币娢覜]有幫忙的意思，赫赫又鼓起勇氣走了過去，邊走邊回頭看我，我向他點(diǎn)了點(diǎn)頭，投去了肯定的眼神，而他也終于要回了自己的玩具。

遇到類似的事情，老師一定不能直接幫助孩子要回玩具，不能事事都孩子們包辦，要放手讓自己主動(dòng)解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成的能力，同時(shí)，不要忘記與家長(zhǎng)做好溝通。

做好事和做壞事的故事

好小狼是一頭小灰狼的名字。因?yàn)樗且活^很好很好的小狼。

壞小兔是一只小白兔的名字。因?yàn)樗且恢挥悬c(diǎn)兒“壞”的小兔。

好小狼住在山那邊，和狼爸爸住在一起。

“兒子，你的心腸可不能這樣好?！崩前职终f，“你要變得壞一些，更壞一些，越壞越好，這樣你才配當(dāng)一頭狼。”

“好吧，爸爸，我這就出去做壞事。”好小狼搖著尾巴跑了出去。

壞小兔住在山這邊，和兔媽媽住在一起。

“小兔，你怎么又欺負(fù)別的兔子?”兔媽媽生氣地說，“你怎么能總是做壞事呢!今天你一定要做一件好事，不然就別回來。”

“好的，我這就出去做好事?！眽男⊥镁?juē)著紅紅的三瓣(bàn)嘴，蹦跳著出去了。

“做什么壞事呢?”好小狼站在山坡上，暗暗地想。

“做什么好事呢?”壞小兔也來到了山坡上。

突然，好小狼看見了壞小兔，壞小兔也看見了好小狼。

“哇，一只兔子!我過去把她弄哭吧，這樣我就做了一件壞事!”好小狼想。

“哇，一頭小狼!對(duì)，我過去把他抓住，這樣我就做了一件好事!”壞小兔想。

于是，好小狼和壞小兔飛快地朝對(duì)方跑了過去。

可是，好小狼不會(huì)把別人弄哭。他伸手去撓(náo)壞小兔的胳肢(ɡēzhī)窩，因?yàn)樗钆聞e人撓他的胳肢窩了。

壞小兔也不會(huì)捉狼。她也伸手去撓好小狼的胳肢窩，因?yàn)樗沧钆聞e人撓她的胳肢窩了。

“哈哈哈……”

“呵呵呵……”

他倆笑得滾到了地上，都爬不起來了。

“哎喲，哎喲，你不要再撓了，我受不了啦!”壞小兔大叫。

“哎呀，哎呀，你不要再撓了，我肚子都笑疼啦!”好小狼大叫。

他倆一起松開手，一起站了起來。

然后，他倆便各自回家了。這下，好小狼已經(jīng)做了一件“壞事”了，因?yàn)樗麚狭藟男⊥玫母熘C。而壞小兔也做了一件“好事”了，因?yàn)樗龘狭撕眯±堑母熘C。他倆都可以回去交差了。

好小狼已經(jīng)做了一件“壞事”了，因?yàn)樗麚狭藟男⊥玫母熘C。而壞小兔也做了一件“好事”了，因?yàn)樗龘狭撕眯±堑母熘C。他倆都可以回去交差了。好小狼和壞小兔能產(chǎn)生友誼，也是一件不錯(cuò)的事情，不是嗎。

魚孩子的故事

魚孩子有一個(gè)五顏六色的補(bǔ)丁口袋。

這個(gè)大口袋是他用撿回的各種塑料，由細(xì)軟的綠水草縫制而成的，上面還貼著五彩的貝殼。其他小魚兒都說它像個(gè)垃圾箱，魚孩子說它是個(gè)萬寶箱，能裝許多寶貝。

魚孩子外出的時(shí)候，身后總背著補(bǔ)丁口袋，遇到他人丟棄的東西，都要撿起來，裝進(jìn)口袋，說這叫尋寶，還環(huán)保。他喜歡集物，就像你喜歡集郵一樣。

每天，魚孩子都會(huì)撿回一滿滿口袋的寶，直到袋子再也裝不下，星星出來了，他才肯回家。

一天，魚村收到珊瑚島主小丑魚的邀請(qǐng)，請(qǐng)魚兒們?nèi)プ隹汀Ｒ?，珊瑚島每十年才舉行一次盛宴，對(duì)魚來說太難得了。有幸趕上盛宴的舉行，那將是一件多么另人激動(dòng)的事啊!魚孩子們高興地吹起泡泡。

魚村最最年長(zhǎng)，胡子最最長(zhǎng)的魚爺爺，帶著魚群出發(fā)了。魚群很快游過水母灣，再繞過水藻林，就到了珊瑚島了。

“孩子們，注意繞開水藻林!”魚爺爺一想到許多兒女游進(jìn)水藻林，就再也沒出來過就心痛。

魚孩子看到那片水藻林，像潑了墨不見一點(diǎn)兒光，便悄悄離開魚群。誰也沒注意，魚群少了一尾小魚。

“哇，好大一面鼓!”魚孩子從一株水藻上清理出一聽空易拉罐。他用魚鰭擦著罐口，里面?zhèn)鱽磉诉撕寐牭穆曇?。后來，魚村逢年過節(jié)的時(shí)候，他總要拿出來敲上一通。

“十件救生衣耶!”魚孩子又清理出一塊白色泡沫，如果遇到不會(huì)游泳落水者，剛好用得著。

“二十面小紅旗!”他又拽出一塊一面帶有薄塑料的紅紙，剛好可以做紅旗，插在海里危險(xiǎn)的地方。

“一口大鐘!”魚孩子有些頭暈，惡心，它散發(fā)著一股難聞的怪味，上面粘滿了很難洗的油漆。他花了整整一個(gè)晚上，太陽出來的時(shí)候，才擦亮那把鋼勺。掛在村口老海帶身上，會(huì)是一口不錯(cuò)的集合鐘。

“哦，是把小號(hào)嗎?”魚孩子看到一個(gè)銹跡斑斑，帶喇叭的彎彎管，等他擦出來一看，好亮一把金色的小號(hào)，聲音宏亮清澈。

......

東西真是太多，太多啦!

天漸漸黑了，星星都出來了，從珊瑚島做客的魚群回來啦，魚孩子背著大口袋，跟著魚群回村啦，誰也沒注意，他背后的口袋鼓起來了。

魚孩子在水藻林整整清理了九十九天，集到的寶貝，比九千九百九十九件還多。水藻林變得亮堂起來，魚群可以自由從藻林穿過啦!

魚爺爺發(fā)現(xiàn)，凡是有危險(xiǎn)的地方，都多了一面小紅旗，漩渦谷的四周，各插著一面小紅旗，旗子上寫著：前方危險(xiǎn)，請(qǐng)繞行!落款是“漩渦谷”。

后來，有人發(fā)現(xiàn)，大海的深處，有一個(gè)身后背著個(gè)補(bǔ)丁口袋，掛著一把小號(hào)，還帶著一件迷你救生衣的魚。

水藻林并非人們想象的那么可怕，原來水藻林有很多很多廢舊的東西堆著，水藻林得到了救生衣，可以救命，還得到了紅旗，可以插在海里危險(xiǎn)的地方。魚孩子默默的做了很多的好事情，幫助很多的魚遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方。

雪孩子的故事

1、雪孩子的故事

雪孩子再次沖入大火，與大火搏斗，因?yàn)檠┤耸桥聼岬?，雪水一下流滿全身。這時(shí)，小兔醒了，叫著：“媽媽!”雪孩子看到小兔有危險(xiǎn)，不顧一切地?fù)溥M(jìn)大火，抱起小兔又沖出來?？墒茄┖⒆拥纳碜右言絹碓绞菪×?，等他把小兔救出小木屋后，自己已化成一攤清水。兔媽媽回來了，看到小木屋被燒毀，急得到處尋找小兔。想不到小兔撲過來叫著：“媽媽!”兔媽媽喜出望外?？墒切⊥每粗厣弦煌羟逅蛢蓚€(gè)龍眼核，傷心地哭了。兔媽媽明白了，她安慰小兔說：“雪孩子還和我們?cè)谝黄??！碧柍鰜砹耍癁檎羝v起，幻化成一個(gè)雪孩子模樣的云朵，徐徐升向高空。

2小編點(diǎn)評(píng)時(shí)間

雪孩子的故事真的很讓人感動(dòng)，雪孩子的奉獻(xiàn)與善良的情感被表現(xiàn)的淋漓盡致，最后雖然雪孩子化成了清水，但是它卻留在了小兔子的心里，它把善良留給了我們，它的善良也留給了我們很大的啟示。

睡前故事：光說不做的狐貍

春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。這天，他來到熊大哥家門口，看見熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過去問：?jiǎn)?，熊大哥，你?zhǔn)備種什么呢？熊說：是你呀，狐貍，我打算種紅薯，你準(zhǔn)備種什么呢？狐貍拍了拍胸膛說：我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)。與熊說了再見，狐貍又來到山羊姐姐的家門口?？匆娚窖蛘郎?zhǔn)備澆水。他走過去問道：?jiǎn)眩窖蚪憬?，你?zhǔn)備種什么呀？山羊說：噢，我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀？狐貍搖頭晃腦的說：我想種人參，多有營(yíng)養(yǎng)啊。到時(shí)候我送你一支。離開山羊的家，狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問：小兔子，你在種什么呀？小兔子說：我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀？狐貍神氣的昂著頭說：我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時(shí)候我送你一籃。其實(shí)呀，狐貍根本什么都沒有做，只是嘴里說說罷了。一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來他種的紅薯，對(duì)狐貍說：狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃紅薯。山羊帶來他種的白菜，對(duì)狐貍說：狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃白菜。小兔子帶來他種的紅蘿卜，對(duì)狐貍說：狐貍狐貍，我請(qǐng)你吃紅蘿卜?？珊偸裁匆矝]有種，他低下頭說：謝謝你們，真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的。山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說：小狐貍，光說的好是不行的，還要真正做的好?。?/p>