大班體育運動—神奇的布袋

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀囿w育運動—神奇的布袋》！

1、勉勵幼兒勇敢實驗操縱布袋開展運動，引發(fā)幼兒努力加入體育熬煉的愛好。

2、練習(xí)幼兒滾、跳、爬等行動，生長幼兒的綜合體能。

3、造就幼兒勇于實驗、降服艱苦的精力。

運動預(yù)備：

1、布袋人手一只，種種動物頭飾多少；

2、伴奏帶、輕音樂磁帶各一盤；

3、創(chuàng)設(shè)運動園地。

運動歷程：

1、熱身活動：①走跑瓜代出場。

②構(gòu)造幼兒做動物模擬行動。

2、幼兒手工制作玩布袋：開導(dǎo)幼兒摸索布袋的差別弄法，提示幼兒留意平安，

并留意不雅察幼兒玩布袋的環(huán)境。

3、請個體幼兒演示布袋的差別弄法。

4、解說用布袋做“滾”的行動的請求。

5、幼兒訓(xùn)練種種滾的行動，巡回引導(dǎo)，提示幼兒留意平安。

6、游戲“動物模擬秀”

①出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇模擬工具，幼兒園教案引誘幼兒操縱布袋

表示該動物多種行走的要領(lǐng)。

②游戲“叢林大冒險”

交接游戲法則：引誘“小動物”爬過巖穴、走過樹林、超出草地，

降服艱苦走出叢林。

7、放松活動。

關(guān)于《大班體育運動—神奇的布袋》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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中班健康活動 神奇的布袋說課稿

中班健康活動《神奇的布袋》說課稿

尊敬的各位老師：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是中班班健康活動《神奇的布袋》 。

一、說教材：

“健康第一”的思想由來已久，兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應(yīng)把健康放在第一位，充分認(rèn)識到健康對于兒童個體以及國家前途的意義。認(rèn)為“健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)?！痹谟變航逃龑嵺`中，常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法?！毒V要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！辈即怯變喝粘Ｉ钪薪?jīng)?？吹降?、接觸到的，本次健康活動利用布袋作為幼兒游戲的對象，在活動中，讓每個幼兒都積極主動地參與活動，盡量以鼓勵為主，避免了因個體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，使每個幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來了探索的成功和喜悅。通過讓幼兒自由嘗試?yán)么舆M(jìn)行活動，創(chuàng)造各種玩布袋的方法，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，同時培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

二、說活動目標(biāo)：

我們都知道，活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標(biāo)為：

1.積極嘗試?yán)么舆M(jìn)行活動并創(chuàng)造各種玩布袋的方法。

2.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、滾以及邊扭身體邊爬行的動作技能。

3.在體育活動中感受、體驗運動的快樂。

三、說活動重難點

活動重點：嘗試布袋的滾、爬、鉆 、跳等多種玩法。

活動難點：遵守游戲規(guī)則和做蝴蝶的演變過程。

一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進(jìn)程很順利，并且合理安排活動時間及順序。

四、說活動準(zhǔn)備：

人手一只袋子，山洞、多媒體課件、

五、說教法和學(xué)法 ：

“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下兩種：

1、講解示范法：如在明確講解玩布袋的動作要領(lǐng)及活動規(guī)則時所使用的講解示范法。

2、語言提示和具體幫助法：如在幼兒初次嘗試玩布袋時，我運用簡單明了、和富有針對性的語言來指導(dǎo)和提示幼兒正確活動，并直接具體的幫助，進(jìn)行個別指導(dǎo)，做到面向全體。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：

1、自主探索法：

嘗試和探索是幼兒獲得知識和技能的最佳途徑。這個過程遇到的成功和失敗對幼兒來說，都是寶貴的經(jīng)驗。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運動空間，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒天性?；顒又?，我讓孩子自主地嘗試、自主地探索。

2、游戲法：

游戲活動是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此，整個活動我讓游戲貫穿教學(xué)過程始終。

3、競賽法：

動作練習(xí)到一定程度，幼兒會失去興趣；大班幼兒已有初步的競爭意識，并較注重結(jié)果，此時安排競賽性游戲，符合大班幼兒的心理特點，有效地激發(fā)興趣和積極性，還能培養(yǎng)幼兒同伴間的合作性和集體榮譽感。

六、說活動流程：

（一）激趣導(dǎo)入

師：小朋友們你們認(rèn)識它嗎？（出示藍(lán)精靈圖片）

幼：認(rèn)識，藍(lán)精靈。

師：我們和藍(lán)精靈一起跳個舞吧！

分析：

活動的一開始，我以小動物藍(lán)精靈為主導(dǎo)線，如：這一情景很快激起幼兒的興趣，使他們情緒高漲，精神飽滿。緊接著就是帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，（播放音樂《藍(lán)精靈》）這一音樂使幼兒的興致極高，很快就達(dá)到有效的熱身效果，從生理、心理為即將開始的游戲活動作好了準(zhǔn)備。

（二）自由玩布袋

1、出示禮物，自由玩布袋。

師：今天啊，藍(lán)精靈給小朋友們帶來了很多的禮物，瞧！布袋，布袋不僅可以裝東西，還可以和我們做游戲呢！小朋友自己試著我們玩一玩，可以怎么玩？并播放音樂《天使》

分析：

這部分最重要的是進(jìn)行一物多玩的探索活動。在幼兒進(jìn)行完熱身運動，情緒還很積極時，我便設(shè)置了藍(lán)精靈送禮物的環(huán)節(jié)引導(dǎo)小朋友們自由討論，同時也讓他們意識到游戲安全的重要性，（啟發(fā)幼兒自由玩耍，并播放音樂《天使》）

在自由玩耍時，提供充足的時間，引導(dǎo)他們想出多種玩法，互相觀察和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出有鍛煉價值的玩法。也加強了安全教育，這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性，更能學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗、能力。

2、了解毛毛蟲的演變過程，學(xué)毛毛蟲爬行。

師：小朋友們藍(lán)精靈啊要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，這個地方就叫蝴蝶谷，人是進(jìn)不去的，只有變成蝴蝶才能進(jìn)去，想要變成蝴蝶，就要經(jīng)過一段很長很長的路，在路上會遇到很多很多的困難，小朋友們你們害怕嗎？進(jìn)蝴蝶谷并且欣賞蝴蝶谷的美景（播放《蝴蝶世界》圖片+音樂《森林狂想曲》）

師：你們猜一猜，蝴蝶是什么變出來的？

幼：毛毛蟲。

師：你們知道毛毛蟲最喜歡吃什么？

幼：葉子。

師：對了，毛毛蟲最喜歡吃樹葉了，毛毛蟲啊吃了葉子就有力氣爬行了，你們知道毛毛蟲怎么爬的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？

（個別幼兒示范，注意教幼兒把小腿縮一縮，小屁股撅一撅，小手撐一撐）

分析：

老師設(shè)疑，通過老師和小朋友的談話更讓幼兒有樂于參與的積極性，提示是毛毛蟲變的。同時引導(dǎo)幼兒說出 (播放毛毛蟲吃樹葉的圖片)，讓幼兒更清楚的了解毛毛蟲最喜歡吃的是樹葉。接下來就是讓幼兒來學(xué)一學(xué)毛毛蟲的爬行，在練習(xí)爬行時幫助幼兒掌握要領(lǐng)，注意教幼兒把小腿縮一縮，小屁股撅一撅，小手撐一撐，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)爬行，體現(xiàn)了師幼互動，動靜交替，利用這一教學(xué)手段以此來激發(fā)每個孩子學(xué)習(xí)毛毛蟲的愿望，是解決教學(xué)重點的有效方法。

3、游戲：布袋爬行比賽

師：藍(lán)精靈說小朋友們的本領(lǐng)可真大，都學(xué)會了爬行，我們一起來個爬行比賽吧！

分析：

在藍(lán)精靈的帶動下讓幼兒進(jìn)行套布袋爬行比賽，（藍(lán)精靈聲音+播放音樂《鉆山洞》）在游戲準(zhǔn)備之前，我對游戲規(guī)則提出了明確要求。增大了活動的密度和強度，讓幼兒有充分的練習(xí)機(jī)會，并有利于教師觀察、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已開始注重結(jié)果，組織比賽符合他們的心理特點，還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)、合作性和集體榮譽感。掀起活動的高潮。

4、扮演“蝴蝶的演變過程”

師：你們知道毛毛蟲把自己裹在繭里面，最后變成什么了嗎？（播放藍(lán)精靈圖片+《蝴蝶》圖片）我們一起看一段關(guān)于毛毛蟲變蝴蝶的視頻，（播放視頻《蝴蝶的演變》）看完視頻結(jié)束后通過談話接著讓幼兒再來看一看毛毛蟲變蝴蝶的步驟圖，（播放《毛毛蟲—繭—蝴蝶》演變過程圖片+錄音）。

分析：

設(shè)計這一環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步加深了印象，幼兒能根據(jù)毛毛蟲演變成蝴蝶的過程進(jìn)行游戲，使幼兒能輕松、愉快的表現(xiàn)自我，感受快樂。

（三）結(jié)束部分：

師：我們變成蝴蝶嘍，到蝴蝶谷嘍！并做放松運動（播放《蝴蝶世界》圖片+音樂《稍息立正站好》）教師帶領(lǐng)幼兒在蝴蝶谷游玩，引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷的對蝴蝶世界產(chǎn)生新的認(rèn)識和情感體驗。

分析：

這三大部分，遵循了《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則。整個活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。

（四）延伸活動：

一個活動結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，幼兒的興趣在延續(xù)，為此在活動延伸部分我設(shè)置了小樹林突然下雨了，聽，什么聲音？（播放音樂《雷雨聲》），下雨啦，快把小布袋變成小傘走吧！和藍(lán)精靈一起回家吧，來激發(fā)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

可愛的小布袋（大班體育）

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在天天的早熬煉中，我們大班的小朋儕老是喜好在很高的處所往下跳，我問他們“畏懼嗎？”有的說：“這有什么好畏懼的，又不高”；有的說：“我一開端畏懼的，但瞥見他們都能跳，我也隨著一路跳，就不畏懼了！”。

捕獲到這個愛好點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱領(lǐng)中指出幼兒是教誨運動的努力到場者而非被動擔(dān)當(dāng)者，運動內(nèi)容必需與幼兒愛好、須要、及擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)相符合，引誘幼兒向近來目的生長區(qū)生長。憑據(jù)以上的環(huán)境便天生了這個運動。

二、歷程實錄

（一）運動目的：

1、進(jìn)修雙腳行進(jìn)跳，兩人前后互助跳，熬煉腿部肌肉，控制和諧本領(lǐng)。

2、有加入體育運動的愛好，并能大膽的實驗種種挑釁。

運動預(yù)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、預(yù)備運動的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

運動歷程：

1、預(yù)備運動：

“小朋儕，本日氣候真好，我們隨著音樂一路來做活動吧！”

聽音樂跟先生做預(yù)備運動。

2、導(dǎo)入：摸索布袋

“小朋儕，這是什么？”（布袋）

“你們曩昔和布袋玩過游戲嗎？如今我們就和布袋來玩游戲吧！”

先生的請求：“請你開動的小頭腦，玩出與別人紛歧樣的格式來！”

幼兒摸索，先生領(lǐng)導(dǎo)。（捕獲跳得像只袋鼠的孩子）

(評析：在運動的開端讓幼兒自由摸索，思量到大班幼兒

3、幼兒園教案進(jìn)修雙腳并攏跳

“小朋儕們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

“我們請她為我們演出一下，好嗎？”

請這位小朋儕演示，別的的坐下蘇息。

“另有誰有差別的弄法？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒不雅察：她是怎么跳的？

演示后請她先容是怎么想到的以及如許跳的要領(lǐng)。（先容布袋）

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂天然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”

提示幼兒穿布袋可與搭檔相互資助

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到先生這里來。”

幼兒朝著先生的偏向向前跳。

（評析：這部門是重點，在運動中，操縱布袋來約束孩子們運動，讓他們實驗摸索奈何跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；憑據(jù)幼兒的差別環(huán)境加以引誘勉勵：能力衰的可以多跳頻頻，直到克服本身，降服膽怯生理；本領(lǐng)強的為他們加油勉勵，表現(xiàn)搭檔間的互相體貼。）

4、游戲：挑釁自我《過獨木橋》

（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）大膽的跳已往。

師：“各人看，前面有兩條獨木橋，它們有什么紛歧樣嗎？”

幼兒說一說。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”

“真大膽！那你樂意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試。”

師提出請求：請孩子們在想試跳的那座橋前面列隊，一個一個按順序跳，要留意平安。”

（過獨木橋時，引誘幼兒相互勉勵，大膽的跳過橋。）

“孩子們真大膽，都跳已往了，我們坐下來蘇息一下吧！幼兒手工制作”“誰來說說你是怎么跳已往的？”

（請試跳時碰到艱苦又獲得別人資助的幼兒先容，陪襯搭檔間互相體貼的優(yōu)美情緒。）

（評析：為了富厚幼兒的履歷，讓幼兒本身來跳高的獨木橋，挑釁自我，加強自信念。撒手讓幼兒本身去實驗，在訓(xùn)練歷程中本身探求要領(lǐng)。）

（2）訓(xùn)練與搭檔互助跳。

“各人真鋒利，都能大膽的經(jīng)由過程獨木橋，適才我們是一小我私家跳的，那能不克不及與搭檔一路互助跳呢？”

先評論辯論，然后請小袋鼠們找本身的好朋儕來跳跳看。

幼兒摸索，師巡查引導(dǎo)，引誘多人跳，把他們吸引過來，提出請求：要隨著口令和諧跳。

（評析：這部門是難點，請求是互助跳，可所以兩個，三個，乃至更多，讓孩子們自由摸索，經(jīng)由過程引誘讓孩子們和諧好行動，一路喊“一二、一二”，使各人跳得又快又穩(wěn)，并一路分享成功帶來的高興。）

5、小游戲：搶紅旗

“那我們來個角逐，搶紅旗！”

幼兒園教育隨筆師先容游戲要領(lǐng)：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一路向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就得勝。

（評析：以游戲的情勢來沖破難點，舉辦角逐，應(yīng)用競爭、勉勵、表彰的伎倆來進(jìn)一步訓(xùn)練，更引發(fā)了孩子們的努力性及訓(xùn)練的愛好。）

6、竣事部門

（1）放松訓(xùn)練《雪人熔化了》

“唉呀！我好累??！各人累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一路放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰熔化了，不可不可，我的左腿也熔化了，我的右腿也開端熔化了，我的手，我的臉，我的身材都熔化了！”

（2）清算布袋

“嗯，游戲竣事了，小朋儕們，我們把布袋清算好，下課后再用另外要領(lǐng)來玩布袋吧！”

三、運動評價：

本次內(nèi)容是經(jīng)由過程每一個詳細(xì)運動來落實到幼兒身上。憑據(jù)新綱領(lǐng)中指出：要為幼兒平生的生長打好根本，注意本領(lǐng)的造就，經(jīng)由過程自立的進(jìn)修，增進(jìn)幼兒活潑生動，自動調(diào)和的生長。

運動預(yù)備是為詳細(xì)運動目的辦事的，幼兒同時經(jīng)由過程與質(zhì)料的互相感化來得到生長的。是以，本次運動預(yù)備能與目的、運動主體的本領(lǐng)、愛好、須要等相順應(yīng)。

此次運動計劃，泉源于幼兒的一樣平常生存中的一個愛好點，而且在全部運動中幼兒始終處于自立努力的狀況，在互相的勉勵，資助中學(xué)會了雙腳并攏跳，摸索到了一些有關(guān)跳的弄法。

大班的孩子摸索愿望很強，能互相互助，也有競爭意識，顛末此次運動孩子們對本身有了從新熟悉，感受本身鋒利、大膽了，加強了自信念。在打仗中發(fā)明，這些孩子喜好摸索，敢于實驗，對付跳，互助跳異常感愛好。

不知道本文《可愛的小布袋（大班體育）》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班體育活動 袋鼠旅行

大班體育活動：《袋鼠旅行》

活動目標(biāo)：

1．能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物，提高跳躍能力。

2.具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒每人一個布袋。

2.墊子4塊、跨欄12個、鞋盒12個、小河一條、小樹7棵、墊板8塊。

活動過程：

1.幼兒自由探索布袋的玩法

（1）出示布袋導(dǎo)入：今天我們用袋子來玩一玩，想一想可以怎么玩?

（2）幼兒自由探索布袋的玩法，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒單獨玩或幾人合作一起玩，看誰玩的花樣多。

（3）交流分享幼兒有趣的、新穎的玩法。

2. 袋鼠旅行：練習(xí)兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物。

（1）幼兒雙腳套入布袋扮成“袋鼠”，列隊準(zhǔn)備旅行。

師：春天來了，媽媽要帶著小袋鼠去旅行啦。

（2）師生共同觀察、 旅行路線，明確動作要求。（選擇跳過不同寬度的小溝、跳過高低不同的田埂、嘗試用多種方式通過草地。）

（3）第一次旅行：教師觀察幼兒活動情況，及時給予幫助、鼓勵。

（4）交流反饋，同樣路線返回。（提醒幫助第一次未能順利通過的幼兒）

（5）第二次旅行：增加難度，共同討論怎樣跳過大石頭，不被大石頭絆倒？

幼兒往返練習(xí)各一次。（對膽小的、能力弱的幼兒給予鼓勵、支持。）

3. 游戲：智斗獅子

（1）師生討論，明確游戲規(guī)則：如何躲過樹林里睡著的、醒來的大獅子？

（2）幼兒分組游戲：袋鼠妹妹扮演“獅子”，躺下入睡，袋鼠哥哥輕輕跳過獅子的身體。獅子醒來后，袋鼠必須立即躲閃，不被抓到。

（3）交換角色繼續(xù)游戲。

（4）教師總結(jié)：表揚幼兒不怕困難和危險，積極挑戰(zhàn)并克服困難的勇氣，讓幼兒體驗成功的樂趣。

4．結(jié)束活動。

（1）放松運動：小袋鼠們玩得累了，我們來敲敲腿放松一下，給小伙伴也敲一敲。

（2）整理布袋：抖抖布袋—變成矮個子，--變成小瘦子----收起放好。

大班體育運動

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1、造就幼兒努力摸索及互助的精力。

2、生長幼兒繞停滯跑的本領(lǐng)，進(jìn)步行動的敏捷性。

3、練習(xí)幼兒的奔馳速率。二、運動預(yù)備

1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個；標(biāo)有（圖一）表示圖的黑板一塊（利用即時貼表出各點），粉筆多少。

2、部署園地。三、運動歷程

（一）與幼兒一道操縱彩色水瓶做預(yù)備運動。

（1）上肢活動：雙手上舉頭頂換瓶

（2）下蹲活動：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶

（3）擴(kuò)胸活動：雙手前平舉換瓶

（4）環(huán)臂活動：分離單手甩瓶

（5）腹背活動：分腿腹背饒雙腿換瓶

（6）手段活動：分離單手轉(zhuǎn)瓶

（7）踝樞紐關(guān)頭活動：瓶顛倒于地，運動踝樞紐關(guān)頭并分離并腿向前跳、向后跳。

（8）幫助訓(xùn)練：握瓶原地擺臂，高抬腿（瓶立于地，模仿抬腿一連踩瓶）。

（二）自由摸索運動。

：“本日我們一路來玩彩色水瓶，各人本身動頭腦，嘗嘗看有哪幾種

風(fēng)趣的、差別的弄法?！?/p>

1、幼兒疏散訓(xùn)練，巡回引導(dǎo)。

2、幼兒成兩列橫隊面臨面站好，請差別弄法的幼兒做樹模各人隨著學(xué)。

方法則：模擬炮彈、置于頭頂練均衡、繞瓶順跑逆跑等。（三）游戲。

1、《種蘿卜》，奇妙部署園地。

：“我在‘蘿卜地’上事先挖了很多小坑，每一個坑上都做了暗號，請各人快去種‘蘿卜’吧！”幼兒自由地將本身手中的“蘿卜”（彩色水瓶）置放于事先畫好的暗號上（如圖一）。

2、《巡邏兵》，開導(dǎo)幼兒創(chuàng)想出差別的路徑。

：“‘羅卜’種好了，我們一路到‘蘿卜地’里巡邏，幼兒園教案巡邏的門路可以奈何走才氣即可以不雅察獲得每一個‘蘿卜’，又不會把‘蘿卜’踩倒、踩壞？”

（1）構(gòu)造幼兒參看黑板的表示圖上評論辯論“巡邏”路徑。

（2）幼兒成一起縱隊，讓提出要領(lǐng)的幼兒排頭，領(lǐng)導(dǎo)步隊繞“蘿卜地”舉行“巡邏”。（例舉要領(lǐng)附后）

3、《接力跑》，練習(xí)幼兒曲線奔馳的速率。（約2~3次）

（1）構(gòu)造幼兒每人收一個“蘿卜”并成兩列橫隊面臨面站好，解說樹模游戲弄法：游戲開端時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前（如圖二）。聽到旌旗燈號后兩組幼兒沿箭頭偏向起魚貫繞瓶做S形向前跑，到末了一個點便從兩旁直線跑回出發(fā)點線。以幼兒全體跑回較快的一組為贏。

（2）幼兒游戲。（四）放松運動。

一樣平常生存模擬行動：喝水—洗臉—沐浴—洗腳等。

評析：

將來社會須要立異精力。已往，在許多人看來，體育課總離不開的下令、批示與幼兒的模擬，如安在體育課中舉行締造性的造就？此體育運動針對這一題目做了很好的實驗。在運動中，讓幼兒一物多玩（幼兒自由摸索彩色水瓶的種種弄法），別的，在《巡邏兵》這一游戲中，開導(dǎo)幼兒締造差別的巡邏路徑，締造性地生長游戲情節(jié)?？梢哉f，在練習(xí)幼兒的奔馳速率，生長幼兒饒停滯物跑的本領(lǐng)的同時分身了幼兒締造性的造就。

在看似單調(diào)而死板的體育課中，怎樣引起幼兒到場熬煉的愛好？這是很多幼兒在思索的題目?？梢哉f，這節(jié)體育課在這一方面是做得較樂成的。幼兒園教育隨筆起首，擅長創(chuàng)設(shè)題目的景象，如“請幼兒動頭腦，嘗嘗看有哪幾種風(fēng)趣的、差別的弄法？（玩彩色水瓶）又如“構(gòu)造幼兒評論辯論并實驗巡邏兵的路徑?！痹谶@一歷程中，一方面，把題目拋給了孩子，引起其愛好。另一方面，答應(yīng)幼兒自由探討，自由做主，完整表現(xiàn)了《綱領(lǐng)》中“以幼兒為運動主體”的頭腦。因為能本身做主，能極大地引發(fā)幼兒到場運動的努力性、自動性，引起他們到場運動的愛好。

從運動結(jié)果來看，因為每個幼兒都有彩色水瓶，并且前半部門根基接納團(tuán)體訓(xùn)練法，游戲（除了《接力跑》環(huán)節(jié)外）也因此配合運動的情勢舉行，沒有涌現(xiàn)悲觀期待的征象，是以有較高的活動密度和活動負(fù)荷，能較好地生長幼兒的活動本領(lǐng)。泉源：廣西學(xué)前教誨陳冰冉

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中班體育游戲教學(xué)：好玩的小布袋

下面給大家提供的是《中班體育游戲教學(xué)：好玩的小布袋》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。

2、練習(xí)走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。

3、愿意參加體育活動，體驗情境游戲的樂趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、布袋人手一個、皮球若干、情景（小橋、蘑菇、花叢）、音樂、大箱子，音響。

2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。

【教案流程】

一、開始部分（熱身運動）

寶貝們，來來來。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走，背上布袋出發(fā)吧！

[突然雷聲響，聽，什么聲音呀？下雨了（快走）；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）。]哇，太陽出來了，剛才好大的雨呀，我們來把小傘上的水來抖一抖吧！

二、基礎(chǔ)部分

小布袋的本領(lǐng)可真大，能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎？

[布袋一物多玩]

*來，蓋在身上，起床咯！疊被子，媽媽也來變變變，對折對折再對折，再把布袋團(tuán)一團(tuán)，變成一個小布球。哦，你也變好了?？?，媽媽的布球想去找太陽公公做游戲，向上拋，接?。。▊€別指導(dǎo)變布球），自由拋，接祝再來一次，比比看，誰的小布球拋得高。

（小結(jié)：小朋友們真能干，把布球拋得真高！）

*看，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯。我們來學(xué)小螞蟻爬一爬，爬過來爬過去；

*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子，（布袋對折），那個寶寶變好了？我們學(xué)小青蛙來跳一跳，跳過去跳過來。我的瘦子變成了蹦蹦床，學(xué)一學(xué)小兔跳上去！跳一跳，看誰跳得高？（真能干，個別輔導(dǎo)，幫助）。

*蹦蹦床可真有趣，媽媽的袋子越來越瘦（布袋再對折），再折疊一次，變成小小獨木橋。走一走（雙臂打開，小心點），幫助個別幼兒；

*我們的小橋太短了；現(xiàn)在，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋，好不好？來，把你的獨木橋拿到媽媽這里來，我們把它連成長長的橋。鼓勵幼兒自己放。（幼兒合作把布袋接起來），連好了，來媽媽這里站隊，我們來走走長長的橋，小心點，別掉到河里去了（幼兒可以反復(fù)兩三次，或給同伴加油）。

[學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬]

1、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

（來，寶貝們，大布袋，真好玩，還有兩個小耳朵，鋪在地上穿一穿，小腳小腳鉆進(jìn)去，（像穿褲子、裙子一樣），把耳朵套在肩膀上。）

2、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬。音樂

呀，真美呀，轉(zhuǎn)個圈變一變，地上滾一滾，變成毛毛蟲。（放音樂，注意每個幼兒的穿著情況）

來，到媽媽這里來，快快爬，比賽看誰爬的最快。好累呀，我們來休息休息吧。

3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂

毛毛蟲睡著了，睡了好久好久，它會變成什么呀？對，變成美麗的蝴蝶了。我們來學(xué)學(xué)毛毛蟲，脫掉外套變蝴蝶！蝴蝶脫掉外套飛出來了，放音樂。

三、結(jié)束部分——游戲運球

寶貝們，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩？寶寶們表現(xiàn)的太棒了，媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物！是什么呀？媽媽先來裝一個，咦？怎么樣了？再來一次，呦，布袋兩頭是空的！是不是？（來，找到兩個小疙瘩，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了，變成了神奇的小口袋。）變緊了沒有？來，開口朝上，我們裝禮物吧！

布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔！

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大班親子運動—筷子、叉子的神奇游戲

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘤H子運動—筷子、叉子的神奇游戲》！

1搬運乒乓球給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比力輕的工具，如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運到另一邊去。

結(jié)果：可以造就孩子的留意力，進(jìn)步手臂肌肉的調(diào)治本領(lǐng)。

2玻璃杯樂器組預(yù)備幾個透明的玻璃杯，分離裝上差別量的水，按水量的幾多依次分列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，留意聽水量差別的杯子，發(fā)出的聲音有什么差別。結(jié)果：可以讓孩子明白水量的幾多和音高的干系，漸漸融會音階的觀點。3筷子“三角鐵”用線繩把筷子的兩頭綁在一路，就能做成一個三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。吹奏開端了！

結(jié)果：用平尋常常的物體，就可以制造出“樂器”，這可以引發(fā)孩子締造的愿望。4聽一聽筷子的聲音預(yù)備木頭、竹子、塑料等幾種差別材質(zhì)的筷子，用它們來相互敲擊，發(fā)出差別的聲響。結(jié)果：可以進(jìn)步孩子對聲音的辨別力，還能熬煉臂力。

5夾豆子預(yù)備2個盤子，在此中的一個盤子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子里。要是孩子還不太會用筷子，可以先讓他夾比力輕易夾的工具，如棉花球、爆米花等。結(jié)果：可以熬煉孩子的手眼和諧本領(lǐng)，進(jìn)步精致行動程度。6堆高塔預(yù)備多雙筷子。將每兩支筷子交織擺放，交織上升，逐步地往上堆，就可以堆成一座高塔了。要是搭得好的話，末了形成的會是四邊形的塔。

結(jié)果：可以進(jìn)步孩子的留意力，還能資助孩子創(chuàng)建空間觀點。7小小批示家給孩子放一些平常喜好聽的古典樂曲。幼兒園教案讓他拿筷子，按音樂的節(jié)拍來訓(xùn)練批示。要是有時機(jī)，不妨帶孩子加入音樂會，讓他對音樂批示有逼真的感覺。結(jié)果：音樂批示訓(xùn)練可以讓孩子表達(dá)本身的情緒，熬煉節(jié)拍感，還能讓孩子領(lǐng)會批示家的感覺，進(jìn)步想象力。

8鍋碗瓢盆交響曲把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來，讓孩子用筷子縱情地敲擊，從中感覺差別物體發(fā)出的聲音。

結(jié)果：敲擊動尷尬刁難開釋情感很有利益，可以讓孩子獲得充實的宣泄。敲擊差別物體時發(fā)出的差別聲音，還能進(jìn)步孩子的感知力。

Tips：1.孩子玩筷子時，肯定要留意平安，不要讓孩子拿著筷子隨處跑。

2.常常讓孩子利用筷子做游戲，可以讓他漸漸相識筷子的特征。

3.多讓孩子利用鉸剪(兒童專用)，對今后利用筷子也有資助。

4.開端時要讓孩子夾大塊一些的工具，讓他有成績感，純熟后再夾小的工具。

5.筷子用得好的時間，你肯定不要忘卻好好稱贊孩子一番。

許多人會以為，叉子比筷子輕易學(xué)，以是經(jīng)常會輕忽叉子的感化。實在，叉子用好了，同樣會仇家腦的發(fā)育起到精良的刺激感化。

叉子游戲

1重塑橡皮泥預(yù)備一些橡皮泥，先讓孩子充實地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上，再讓孩子拿叉子去縱情地壓、按、刮，幼兒園教育隨筆看看橡皮泥會釀成什么樣子的。結(jié)果：揉、捏橡皮泥的歷程，可以熬煉孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上鐫刻出差別外形的工具，可以造就締造力和想象力。

2繞線繩預(yù)備一些線繩，繞成一個小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上，然后將叉子按一個偏向扭轉(zhuǎn)，看看叉子是怎樣將線繩卷起來的。卷好后，再往相反的偏向扭轉(zhuǎn)，逐步地解開線繩卷。

結(jié)果：扭轉(zhuǎn)線繩卷的行動，可以讓孩子感覺得手腕樞紐關(guān)頭和肌肉的運動；正反兩個偏向的扭轉(zhuǎn)，可以資助孩子創(chuàng)建偏向感。

3用叉子作畫帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時間，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出種種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上差別的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會涌現(xiàn)什么樣的圖案。

結(jié)果：在沙子上畫畫，可以讓孩子相識沙子的質(zhì)感。畫畫也是讓孩子表達(dá)情緒的好要領(lǐng)。4叉食品把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感差別的蔬菜裝在盤子里，讓孩子用叉子分離叉起這幾種差別的蔬菜，領(lǐng)會它們各自差別的質(zhì)感。結(jié)果：因為蔬菜的質(zhì)感差別，孩子在利用叉子去叉的時間，須要利用差別的力度，這可以熬煉手部差別的肌肉。

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大班體育活動：運蛋

1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2.嘗試用不同的方法運蛋，激發(fā)責(zé)任意識和呵護(hù)生命的情感。

3.懂得與同伴交流、合作，并從中分享成功，體驗助人的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。“運蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。（2）結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。

活動過程

一、玩氣球進(jìn)行熱身運動

師：老師帶了很多氣球，一起找個地方玩一玩吧！看誰玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

師：你是怎么玩的？在玩的時候是怎么保護(hù)氣球的？（幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。）

二、感知徒手運送“鴕鳥蛋”的方法

師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫助它運送蛋，那我們趕緊去吧！

師：運送時要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋（裝有水的氣球）。運蛋路線見圖一：

師：剛才運送的過程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的？（請個別幼兒上來示范護(hù)蛋的動作，如托著蛋走，抱著蛋走。）

師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運達(dá)目的地。

三、體驗器具運送“鴕鳥蛋”的方法

1.探索“護(hù)蛋”方法。

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖（見圖二）：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

幼兒第二次運蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助，活動后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗。

2.探索多種“護(hù)蛋”方法。

師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，要我們幫忙把蛋運到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了（出示運蛋圖三），想想用什么辦法能一次運又多又好的蛋呢？

師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運“蛋”的用具（事先放在活動場地旁邊供幼兒自選），請你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的用法。（用報紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……）

幼兒第三次運蛋。教師重點指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務(wù)。

四、集體合作完成運蛋的任務(wù)

師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢！不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領(lǐng)強不強，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。

1.教師與幼兒共同觀察運蛋的場景（出示運蛋圖四），討論安全運蛋的方法。

2.練習(xí)各種運蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

3.“運蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作，看看哪一組運得又快又多又安全。

教師小結(jié)幼兒活動情況，重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

4.給每個小組發(fā)獎品，和幼兒一起做放松運動，結(jié)束活動。

大班科學(xué)活動《神奇的紙》

說設(shè)計意圖：

新《綱要》中明確提出科學(xué)活動的指導(dǎo)要點：應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。本次科學(xué)活動正是遵循了這一要點，內(nèi)容《神奇的紙》與材料“鉛畫紙”都來自于幼兒的生活，在幼兒感興趣的游戲中進(jìn)行提煉、深化，在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒多次實踐嘗試，探究“怎樣才能讓紙站于桌上不倒？如何折疊才能在紙上放多塊積木？最多能擺放幾塊？……”整個活動幼兒都是在動手動腦中探究問題、產(chǎn)生問題、再次嘗試，就這樣在探索、實踐和游戲中幼兒的探究欲望增強了，親身感受了科學(xué)探索的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

說活動重難點：

重難點就在于引導(dǎo)幼兒積極主動探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

說活動目標(biāo)：

1、探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

2、主動參與討論，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗操作與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

（本人依據(jù)《綱要》中科學(xué)教案提出的目標(biāo)要求，并從大班幼兒的年齡特點、發(fā)展需要出發(fā)，確定了知識、能力、情感三方面的活動目標(biāo)。）

說活動準(zhǔn)備：方形鉛畫紙若干張、木頭積木數(shù)小筐。

說活動過程：

過程遵循幼兒的發(fā)展特點，以《綱要》理念為指導(dǎo)，體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層深入原則。

第一環(huán)節(jié)：

一、設(shè)置問題情境，引導(dǎo)幼兒探索——讓紙站住不倒。

1、幼兒自主探索讓紙站住不倒的不同方法。

2、共同小結(jié)讓紙站住的不同方法。

（在這第一環(huán)節(jié)中本人的主要目的在于引導(dǎo)幼兒自由說說自己以前對“紙?zhí)貏e是鉛畫紙”的認(rèn)識，為下一個環(huán)節(jié)作好良好的鋪墊。通過幼兒的“說”使幼兒的已有經(jīng)驗與現(xiàn)有經(jīng)驗進(jìn)行了整合，也讓我對幼兒的水平有了更深了解，為接下來的活動組織提供了一個參考。）

第二環(huán)節(jié)：

二、再次設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒自主探索——在站著的紙上面擺放多塊積木。

1、猜測紙折疊后能否擺放積木？并個別嘗試。

2、比較紙的不同折法，討論如何折疊才能在上面放更多積木？

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜測。

4、幼兒自主嘗試。

（這第二大環(huán)節(jié)是本次活動的重點、難點所在，是活動的主要環(huán)節(jié)。在這里我首先是創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快、寬松、自由的活動環(huán)境，這是非常重要的，《綱要》中提出教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，為幼兒提供自由選擇和創(chuàng)造的機(jī)會與條件，本人正是遵循了這一理念。接下來引導(dǎo)幼兒自由自主去探索“紙折疊后能否擺放積木？在站著的紙上面可以擺放多少塊積木？討論如何折疊才能在上面放更多積木？”讓幼兒帶著目的、帶著疑惑去探討，這個過程就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題，而且是提供機(jī)會讓幼兒自己動手動腦，通過親自嘗試、親自探索來解決問題，同時在解決問題的時候又學(xué)會自己去發(fā)現(xiàn)新的問題，再次去實際操作、自主探討，做到在解決眾多問題的過程中掌握相關(guān)科學(xué)知識，提高觀察力、探討力、思考與解決問題的能力等。當(dāng)然，探索活動中與探索活動后的交流討論是非常重要的，它也是一種良好的學(xué)習(xí)方式，而且幼兒的合作、討論、分享能力也會由此提高，同時也體現(xiàn)了合作探究式的生生互動、師幼互動形式。）

第三環(huán)節(jié)：

三、產(chǎn)生挑戰(zhàn)的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒再次嘗試。

1、師幼一起討論嘗試后的結(jié)果，產(chǎn)生挑戰(zhàn)數(shù)量。

2、請個別幼兒上來挑戰(zhàn)最多的。

3、經(jīng)驗交流：如何折疊才能挑戰(zhàn)成功？

4、結(jié)束。

（這個環(huán)節(jié)放在活動的后面進(jìn)行，主要目的是讓幼兒在“挑戰(zhàn)同伴的最高成果”的自主實踐嘗試活動中鞏固積累的經(jīng)驗，增強自信心，提高實踐挑戰(zhàn)能力。通過趣味性的操作游戲幼兒再次得到了發(fā)展，相互之間又有了經(jīng)驗交流、互動成長、分享成果的機(jī)會，我所處的位子仍是引導(dǎo)者鼓動者，幼兒仍是自主發(fā)展著。本環(huán)節(jié)準(zhǔn)備在5分鐘左右完成。）

總的來說，在本次活動設(shè)計中我力求幼兒最大程度的參與，采用自主探索的方法，讓幼兒在充滿輕松、自由的活動氛圍中學(xué)得主動、輕松、快樂，并運用多種感官解決多個問題，真正實現(xiàn)以游戲為基本活動形式，在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)得快樂，由此設(shè)計的活動過程也是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的三大環(huán)節(jié)。

延伸活動：

可以在探索區(qū)域中繼續(xù)深入活動，不斷在嘗試中產(chǎn)生挑戰(zhàn)數(shù)量并用“操作”去迎接挑戰(zhàn)。