美術

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運動目的：

1、熟悉差別的美工質料，勇敢實驗差別情勢的美工制造。

2、在履歷共享、履歷再加工的根本上，綜適用剪、貼、拼等技巧，制造本身喜好的畫。

3、愿意在摸索歷程中盡力地思索、能將本身眼前的質料收放劃一。

運動預備：

1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、鉸剪、漿糊。

2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。

3、一張桌子有蠟筆、水粉等。

4、別的桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。

5、每張桌子放一些白紙。

運動歷程：

二、幼兒園教育隨筆熟悉差別的質料，摸索差別的制造技巧。

1、本日要用差別的質料做種種差別的花，（讓幼兒到桌子前相識質料），再說說你看到了什么質料？

2、評論辯論：奈何使紙、泥、豆、瓜子釀成美麗的花呢？

3、師幼小結：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團、切；瓜子用膠水貼在紙上等。

三、幼兒分組運動，巡回引導。

1、幼兒選本身喜好的質料，做本身喜好的花。

2、細致不雅察幼兒，實時反饋個體幼兒的好要領供團體分享。

勉勵幼兒拿著本身的作品向其他幼兒慷慨地先容本身的制造歷程。

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中班美術

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運動目的

1、進修應用多種色彩表示炎天差別的生果。

2、經(jīng)由過程不雅察、訓練，相識并進修畫出種種差別外形的生果。

3、知道要換色彩時，將本身的畫筆洗清潔再利用，堅持色彩的清潔。

運動預備

1、種種炎天生果的小圖片

2、范圖一張

運動歷程

一、感知炎天生果的多種多樣。

1、你知道炎天有哪些生果嗎？逐一出示這些生果的圖片。

2、這些生果是什么樣子的呢？象什么工具呢？

3、是什么色彩的呢？（幼兒逐一說出生果的外形特色及與什么樣的物體類似，并憑據(jù)圖片說說生果的色彩特色。）

二、幼兒實驗訓練手指繪畫：炎天的生果

1、我們用本身的手指做筆，幼兒園教育隨筆畫畫炎天的生果吧。開導幼兒利用本身的手指在桌子上訓練畫差別的生果。

2幼兒利用鴨嘴筆，訓練繪畫：炎天的生果。

3、出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。幼兒實驗利用鴨嘴筆在桌子上訓練繪畫。

三、不雅察桌子上顏料的顏色，實驗本身說說作畫的歷程

1、幼兒不雅察桌子上顏料的擺放。引誘幼兒用水粉顏料畫生果。

2、提示幼兒要是要換色彩時，要把本身的筆放在水里洗一洗，才可以在利用。

3、讓幼兒可以說說如許洗筆的利益。

四、繪畫運動

幼兒舉行繪畫運動，在歷程中不停地引導。

五、評價

幼兒憑據(jù)色彩的清潔水平和生果外形的類似性舉行互相評價。

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美術欣賞

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（一）運動目的

1、引誘幼兒觀賞凡高的作品“向日葵”中鮮豁亮麗的顏色和極富特點的線條，感覺畫面轉達出來的猛烈、炙熱的情感。

2、勉勵幼兒勇敢觀賞與評價，生長幼兒對藝術作品的表明和評判本領。

3、增長幼兒對色調的熟悉和明白，造就孩子應用色調舉行表示的愛好和本領。

（二）運動預備

1、實地參不雅：向日葵場地。

2、多幅凡高的畫。

3、網(wǎng)絡來的向日葵的照片大概圖片。

（三）運動歷程

1、引誘幼兒觀賞、評論辯論和比力。

：本日讓我們將本身拍的向日葵照片大概圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜好那一幅？為什么？

2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完備觀賞“十四朵向日葵”。

1）顏色感覺。

：畫面中什么色彩最多？你最喜好畫面中的那種色彩？要是都用黃色好嗎？……（經(jīng)由過程這些題目引誘幼兒經(jīng)由過程本身的不雅察明白感覺到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時存眷到顏色的奇妙搭配及比擬色的利用比列。如許畫面才氣豐滿、悅目。）

2）線條的感覺。

：為什么向日葵的花瓣彎曲折曲？好象感受到了什么？……（引誘幼兒感受和體驗作品中線條的夸大勇敢和扭曲，感覺到畫面中的向日葵充斥著性命的力氣。幼兒園教育隨筆）

3）構圖的感覺。

：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（鑒別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（引誘幼兒從畫面的配景，花瓶，花朵的團體來闡發(fā)作品的構圖。經(jīng)由過程對話資助幼兒明白構圖有張馳有疏密才會美麗。）

3、舉行二次比擬觀賞。

在分步感覺明白和觀賞的根本上，勉勵幼兒再次比力照片圖片和繪畫作品賜與人的差別感覺。

4、出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），資助幼兒進一步感覺、明白、觀賞作品向日葵帶給人們的那種漂亮和熱忱。激起幼兒的創(chuàng)作愿望。

5、小結，自由竣事運動。

（四）運動提醒

1、凡高簡介：文森特#8226;凡高，1853年3月30日誕生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人吊唁和沖動的一位畫家，不但是他的悲劇性的生活，更由于它純潔而樸拙的藝術立場，無時無刻不在熏染著眾人。凡高的藝術生活固然只有短短八年多，卻留下了約莫850件油畫作品和數(shù)量更多的素描。

2、創(chuàng)作《我的向日葵》，引發(fā)幼兒進修模擬或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

3、幼兒園教案有關向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。

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大班美術

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執(zhí)教：蘇衛(wèi)晗

運動泉源

本運動選自省課本大班下主題五“屋子大不雅"中的繪畫運動“將來的屋子”?！毒V領》中指出，“應勉勵幼兒勇敢地想象，應用差別的藝術情勢表達本身的感覺和體驗。”基于幼兒對屋子已有履歷的感知，我們引誘幼兒應用沙畫這一非凡藝術情勢來締造將來的屋子。沙畫，顧名思義，便是用沙子作畫，沙畫的根基技巧和要領簡樸易學，切合大班幼兒的認知紀律，既能富厚他們的感性履歷，增進幼兒的想象力與締造力，又能引發(fā)他們表示美、締造美的情趣。

運動目的

1、情緒與立場目的：體驗沙畫創(chuàng)意的新穎和創(chuàng)作的樂成感，分享互助的快活。

2、常識與本領目的：實驗應用畫、抓、刮、漏等技巧舉行沙畫創(chuàng)意。

3、技巧目的：用簡樸的風物、動物等形象表示“探求快活’’的沙畫景象。

4、締造力造就目的：能勇敢想象，美術創(chuàng)意本領獲得進一步生長

運動預備

1、空間預備：沙畫須要為幼兒準備坦蕩的園地，使幼兒能與操

作質料孕育發(fā)生努力有用的互動。計劃如圖：

(20把椅子擺成半圓)

2、物資預備：沙畫大家蘇大寶的沙畫制造視頻、投影儀一臺、沙盤多少，沙卷四幅、配景音樂。

3、常識預備：之前和幼兒一路玩過沙子，感覺了沙子的特征。

運動歷程

一、引入情境，引誘幼兒不雅察進修種種差別的沙畫伎倆

1、富有秘密感的樹模，引誘幼兒不雅察沙畫要領。

提問：你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?

我會用沙子畫畫，看看我是用什么要領畫出來的?

2、拓展幼兒想象，摸索進修差別的沙畫伎倆。(畫、刮、抓)

提問：適才先生用了哪些要領畫出了小貓?

用刮(抓)的要領還可以畫出什么?

3、小結：提拔幼兒的繪畫履歷，幼兒園教育隨筆知道用畫、刮、抓的措施可以畫出許多的工具。

二、情境進一步深刻，幼兒自力創(chuàng)作沙畫故事變景

1、情境作畫，實驗畫、刮、抓的沙畫伎倆。

幼兒每人一個沙盤，創(chuàng)設“探求快活”的情境，引誘幼兒實驗用畫、抓、刮的要領畫出小河、山岳、彩虹等風景，以及簡樸的動物。

提問：你是用什么要領畫的?

小結：提拔技巧應用的要領，相識統(tǒng)一種工具可以用不M的措施畫。

2、綜合應用多種要領，自由創(chuàng)作“資助小花貓找快活”的沙畫景象。

提問：小花貓還會到那里?碰見誰?

3、交換、分享沙畫創(chuàng)作的伎倆和探求快活的景象。

提問：你用什么要領畫的?幫小花貓找到了哪些快活?

三、旁觀視頻，進一步富厚沙畫要領

1、旁觀視頻，進一步富厚沙畫要領。

提問：誰涌現(xiàn)了?我是用什么要領畫的?

2、小結：提拔漏、捏等繪畫技能。

情緒升華：只要擅長發(fā)明、專心領會，快活就在身邊!

四、幼兒互助舉行沙畫創(chuàng)意：快活沙卷

1、幼兒協(xié)商互助，自由繪制，巡回引導并實時引誘幼兒交換分享

2、幼兒園教案請一組小朋儕先容本身的快活故事。

3、竣事語：我們的快活越畫越多，讓我們回到課堂把它繼承畫下來吧。

運動反思

經(jīng)由過程對課本和教法的發(fā)掘以及對幼兒生長程度的相識，估計到達的結果：幼兒努力地到場到運動中來，運動愛好高漲。能控制多種技巧畫出“探求快活’’的景象，能與搭檔互助分工，體驗互助的快活。

專家點評

幼兒喜好玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術并不相識，沙畫的根基技巧和要領簡樸易學，切合大班幼兒的認知紀律，同時又能激起幼兒想象與締造。此次運動的全歷程表現(xiàn)出：選材切合幼兒的年事特色和生長須要，表現(xiàn)了《綱領》中藝術范疇的內(nèi)容與請求，引誘幼兒打仗四周情況和生存中優(yōu)美的人、事、物，富厚他們的感性履歷和審美情趣，引發(fā)他們表示關、締造美的情趣。

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小班美術

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—小班美術會合教誨運動

運動目的：1、不雅察感覺帽子漂亮的圖案與顏色，并舉行勇敢裝潢。

2、體驗裝潢的快活并對美術運動孕育發(fā)生濃重的愛好。

運動預備：1、網(wǎng)絡展現(xiàn)有特點的帽子

2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）

3、空缺的帽子底圖每人各一張

4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份

運動歷程：

一、出示手偶，導入主題　

導入語：（1）“小朋儕看看米奇頭上帶的是什么？美麗嗎？”

（2）“這里另有許多帽子，你最喜好哪一個？”

二、觀賞帽子，引發(fā)裝潢帽子的愛好

1、引誘語：（1）你為什么喜好這頂帽子？

?。?）它的色彩怎么樣？

（3）上面有什么圖案？

重點：故意識地引誘幼兒不雅察帽子的樣式、幼兒園教案顏色及圖案，為下面裝潢帽子打下根本。

2、出示空缺的帽子底圖

引誘語：（1）小朋儕看看這頂帽子悅目嗎？為什么？

（2）我們把它裝潢一下好嗎？

三、展現(xiàn)作品舉行正面評價

1、重點評價：建構兵器的功效和顏色，以及恰當評價它的穩(wěn)定性。

2、將幼兒建構的作品擺上展現(xiàn)臺，供幼兒自由不雅賞。

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美術教案

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2、愿意密切搭檔、密切先生，開端體驗互助的快活。

3、在想象中領會快活的情感。

4、學說完備句子：我（他）是XX色彩的太陽寶寶。運動預備1、紅、黃、綠太陽胸飾多少，黃色大太陽胸飾一個。

2、紅、黃、綠、藍等彩色紙條多少；塑料小筐人手一個。

3、畫好毫光的紅、黃、綠、藍大太陽各一個，中心圓形空缺處已貼好雙面膠。運動歷程一、開展游戲，牢固對紅、黃、綠三色的熟悉

1、扮太陽媽媽。幼兒扮太陽寶寶。先請?zhí)枌殞毧纯幢旧硎鞘裁瓷实膶殞殻倏纯创顧n是什么色彩的寶寶。

2、太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽童謠躲起來。提問：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣色彩的寶寶在那里呀？和媽媽衣服一樣色彩的寶寶快到媽媽這里來！和媽媽絲巾一樣色彩的寶寶也快過來吧！

交換胸飾再玩一次。提問：綠色的寶寶在那里呀？黃寶寶和綠寶寶一路到媽媽這里來。二、彩紙像什么？

1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們預備了一份禮品。（出示彩色紙條）你們看看這像什么？（發(fā)抖紙條：像花、像焰火等）—讓孩子在自由的想象中，充斥豪情地進入以下運動2、寶寶們真是太聰明晰媽媽要為你們慶賀一下?？?，媽媽還為你們帶來了什么？（出示撕好的小紙片）本來是很多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。（把預備好的彩色小紙片撒向空中）—激起孩子玩耍的興趣。

3、幼兒園教案寶寶們開心嗎？那寶寶們看看地上的小花瓣是什么釀成的呀？對了，便是適才媽媽手里的彩色紙條釀成的?？?，媽媽是怎么釀成的。（樹模）三、撕紙條

1、寶寶們想不想本身為本身慶賀呀？媽媽已經(jīng)為你們預備好了彩色紙條，我們快去幫它釀成花瓣吧！—引發(fā)孩子撕紙的欲望

2、幼兒撕紙，引導，小花瓣放在塑料小筐里。四、一路下花瓣雨

做完了嗎？我們一路來慶賀吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦！五、找色彩紙片

1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。（舉起赤色小紙片）寶寶，你能找到這種色彩的小花瓣嗎，這是什么色彩??？另有什么工具也是赤色的呢？（同樣的要領找黃、綠）—熟悉的色彩與孩子的生存相接洽。六、一片與很多片

（舉起一片藍色小花瓣）寶寶，這是什么色彩的小花瓣??？請寶寶找一片藍色小花瓣給媽媽。看，你們手上的一片花瓣，放在一路釀成幾多花瓣??？—感覺“1和很多”，積聚響應的數(shù)履歷。七、粘貼太陽寶寶，體驗互助運動的快活。1、本日我們太陽寶寶們玩的可真高興，但是這里另有四個太陽寶寶不太高興，他們還沒有新衣服，怎么辦呢？我們就用美麗的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。赤色太陽寶寶喜好赤色，幼兒手工制作我們就幫它穿赤色花瓣衣服吧；黃色太陽寶寶喜好黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽寶寶喜好綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍色太陽寶寶喜好藍色，我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧。

2、幼兒自由操縱，引導。提問：你在給誰穿衣服??？穿的是什么色彩的衣服?。?/p>

3、給太陽寶寶穿上新衣服后，一路來跳個舞吧。

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美麗的春天（美術）

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1、引誘幼兒勇敢想象計劃出造型新奇的紙袋。

2、引誘幼兒用學過的斑紋、創(chuàng)作斑紋，裝潢紙袋，請求顏色美麗。

3、造就幼兒的發(fā)散性頭腦本領和審美本領。

運動預備：紙袋樣品、制造圖解、

掛歷紙、鉸剪、膠棒、油畫棒、粘畫

運動歷程：

1、觀賞漂亮的春天風景，感覺故鄉(xiāng)的漂亮。

2、引發(fā)幼兒愛故鄉(xiāng)愛聊城的情緒，讓故鄉(xiāng)的春天更漂亮，啟示幼兒環(huán)保意識。

3、怎樣使故鄉(xiāng)更漂亮？

4、清除污染，清除最恐怖的白色污染—塑料袋。幼兒園教案找出取代塑料袋的最好質料。

5、引發(fā)幼兒制造的欲望，使幼兒努力的投入。

6、觀賞紙袋，開導幼兒不雅察它們形狀特色，裝潢上表示的差別氣勢派頭。

7、引誘幼兒舉行計劃，提示幼兒在提包形狀計劃長進行勇敢的沖破，制造出新、奇、特不同凡響的紙袋。

8、分組計劃制造紙袋，供給半制品，制品及其制造圖解，供幼兒參考。巡回引導，針對幼兒環(huán)境賜與提醒和資助。

9、展現(xiàn)幼兒作品，團體評出締造獎、佳構獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在計劃制造上的長處，并為幼兒慶賀。

10、做一名情況掩護宣揚員，幼兒手工制作宣揚紙袋給人們帶來的益處。

運動延長：

構造幼兒玩腳色游戲，《紙袋市肆》

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美麗的風箏（美術）

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1、放鷂子—評論辯論—樹?！獎?chuàng)作棗評價—延長運動

放鷂子，相識鷂子，引起愛好?！?、經(jīng)由過程放鷂子，應引誘幼兒去不雅察鷂子的結構與均衡的干系，先容放鷂子的一些根基要領，勉勵幼兒去實驗，引發(fā)幼兒對鷂子的愛好?！?、評論辯論（1）不雅察她們各個雷同的團體造型，領會用對稱的要領畫表面。

（2）觀賞、評論辯論鷂子上對稱的、花團錦簇的圖案，引發(fā)表示美的愿望。

4、樹模。

（1）發(fā)起可憑據(jù)幼兒的意愿樹模畫一只鷂子。

（2）先容刮蠟的要領：發(fā)起先讓幼兒思索刮蠟的部位幼兒手工制作，再在此部位用一支細畫棒色彩涂勻稱，然后用另一種色彩籠罩式涂在上面，末了用牙簽“刮”出斑紋。

5、創(chuàng)作在此歷程中，要勉勵幼兒創(chuàng)作差別的造型、斑紋，并引誘幼兒互相進修種種差別的刮蠟部位及要領。

6、講評

找找有幾種差別的鷂子造型，看看誰勇敢實驗過“刮蠟”大要領。勉勵幼兒勇敢創(chuàng)作與實驗。

7、延長運動發(fā)起放在自選運動中去完成，有了配景色使幼兒更能領會到畫面的團體美、體驗樂成感.

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家（大班美術）

網(wǎng)站小編為你編輯《家（大班美術）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一、運動目的：

1、幼兒學慣用裝潢、拼搭的方法表示本身想象中的家。

2、生長幼兒的想象力和開端的互助本領。

二、運動重點：憑據(jù)紙盒形狀想象裝潢。

三、運動難點：用裝潢、拼搭的情勢表示出本身的家。

四、運動質料：網(wǎng)絡巨細、外形各別的廢舊紙盒多少。

供給一些舉行裝潢用的幫助質料，如雙面膠、鉸剪、透明膠帶等。

五、計劃思緒：

跟著商品經(jīng)濟的生長，各種商品包裝也越來越顯得美不雅、風雅，深受主顧的喜好，如扮裝盒、食物盒、酸奶盒等，既有適用代價，又可供觀賞和游戲，經(jīng)常讓孩子們愛不釋手。是以，我選擇了孩子們異常熟習的廢舊紙盒計劃了本次運動“家”。經(jīng)由過程網(wǎng)絡巨細、外形各別的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作供給了富厚的履歷與拼搭“家”的表示根本。在進修歷程中，讓幼兒憑據(jù)紙盒的外形轉變想象出形態(tài)各別的“家

幼兒園教育隨筆另一方面，應用個體計劃—勉勵互助拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有會合，從而造就了幼兒的想象力。

六、運動流程：

引起愛好—睜開想象—各異創(chuàng)作—互助拼搭、交換先容—分享快活

七、運動歷程：

（一）經(jīng)由過程游戲體驗快活，引發(fā)愛好。

幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。

1、交換評論辯論，想象計劃。

適才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，如今，先生想請你們每人計劃出本身的“家”，然后請先生去做客，怎么樣？

2、不雅察形狀，勇敢想象。

(出示巨細、外形各別的紙盒)這些都是你們近來網(wǎng)絡的廢舊紙盒，如今請你們來看看它們有什么差別？（有的大、有的小；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什么呢？（幼兒憑據(jù)紙盒形狀發(fā)散想象）

1、勉勵幼兒憑據(jù)想象勇敢地操縱廢舊紙盒的造型加工、幼兒園教案粘貼或恰當添加別的質料，剪貼一些細節(jié)，制造成種種百般的“家”。

2、支撐與資助。憑據(jù)本領差別對紙盒的造型自由想象、計劃。

（三）互助拼搭，體驗樂成。

1、與搭檔一路交換、先容本身計劃的“家”。

2、勉勵幼兒將本身計劃的“家”互助拼擺成“幸福故里”。

3、請先生一路參不雅作品，向先生先容計劃的“幸福故里”。

（四）分享快活，竣事運動。

約請先生去“幸福故里”做客。（與先生搭檔一路手拉手圍著“幸福故里”邊鼓掌邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

附歌詞：

我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。

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