圖書(shū)撕破后的啟發(fā)

導(dǎo)讀：孩子們你看看我，我看看你，誰(shuí)都不說(shuō)話。忽然彤彤站起來(lái)說(shuō)：“都怪小朋友把書(shū)撕壞了，不然就能知道故事內(nèi)容了。”鈕鈕是圖書(shū)的小主人，她說(shuō)：“撕壞書(shū)的做法是不對(duì)的，小朋友就不能看書(shū)了。”其他小朋友都說(shuō)：“對(duì)，小朋友不能撕壞書(shū)。”

小班初入園的孩子愛(ài)爭(zhēng)搶玩具、圖書(shū)，妞妞小朋友贈(zèng)的圖書(shū)有幾本已經(jīng)被小朋友撕破，為此我沒(méi)少費(fèi)唇舌，目的就是讓孩子認(rèn)識(shí)到破壞圖書(shū)的壞處，但收獲甚微。

這不，剛剛一番說(shuō)教，就又發(fā)生了不愉快的事。鵬程看到之風(fēng)手中的《老鼠開(kāi)會(huì)》非常喜歡，他沒(méi)和之風(fēng)商量就去搶，之風(fēng)堅(jiān)決不讓，又一把搶了回來(lái)，還打了鵬程。鵬程生氣了，把之風(fēng)一把推開(kāi)，又去搶書(shū)，這下不好，其中的一頁(yè)被撕掉了。當(dāng)我詢問(wèn)事情經(jīng)過(guò)時(shí)，他倆都說(shuō)對(duì)方不好，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這可怎么辦?簡(jiǎn)單的說(shuō)教對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)作用不大，必須用行動(dòng)來(lái)讓他們認(rèn)錯(cuò)。

我靈機(jī)一動(dòng)，利用投影儀給小朋友講起故事。故事很精彩，講了老鼠們怕被貓吃掉而想辦法來(lái)對(duì)付貓。我一頁(yè)頁(yè)地講，小朋友一頁(yè)頁(yè)地看，講到老鼠想到在貓的脖子上掛鈴鐺，這樣貓走路時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音，老鼠就能逃到安全的地方，可是怎么才能把鈴鐺掛到貓的脖子上?正是故事最精彩的地方，也正巧是被撕去的一頁(yè)，這下故事講不下去，我故作驚慌地說(shuō)：“哎呀，這可怎么辦?書(shū)都被撕壞了，下面講的內(nèi)容就看不到了?！焙⒆觽兡憧纯次遥铱纯茨?，誰(shuí)都不說(shuō)話。忽然彤彤站起來(lái)說(shuō)：“都怪小朋友把書(shū)撕壞了，不然就能知道故事內(nèi)容了?！扁o鈕是圖書(shū)的小主人，她說(shuō)：“撕壞書(shū)的做法是不對(duì)的，小朋友就不能看書(shū)了。”其他小朋友都說(shuō)：“對(duì)，小朋友不能撕壞書(shū)?！薄?/p>

看到孩子對(duì)撕書(shū)害處有了共同的認(rèn)識(shí)，我說(shuō)：“你想看別人的書(shū)，你可以怎么做?”彤彤首先站起來(lái)說(shuō)：“我可以和小朋友商量，‘你看完了再給我看’”。隆隆說(shuō)：“還可以和他交換看。”“對(duì)的，要等小朋友同意后才能看書(shū)?！蔽已a(bǔ)充說(shuō)。并請(qǐng)隆隆和彤彤來(lái)演示如何向別人借書(shū)和交換書(shū)，請(qǐng)之風(fēng)和鵬程來(lái)學(xué)一學(xué)，大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

孩子們都深刻地認(rèn)識(shí)到撕書(shū)的壞處并小結(jié)出了借書(shū)的方法，對(duì)風(fēng)風(fēng)和鵬程來(lái)說(shuō)必定有所獲益?？墒?，書(shū)被撕壞了，故事應(yīng)該如何往下講呢。何不讓孩子們發(fā)揮想象力共同來(lái)創(chuàng)編結(jié)局呢。于是我請(qǐng)孩子們討論“老鼠怎樣才能把鈴鐺掛到貓的脖子上?”妞妞說(shuō)：“等貓睡著了，小老鼠去掛鈴鐺?！饼堼堈f(shuō)：“給貓打一針，讓它什么也不知道，就去掛鈴鐺?！敝拗拚f(shuō)：“把鈴鐺掛在鼠洞口，當(dāng)貓進(jìn)洞時(shí)鈴鐺就套在貓的脖子上了?！薄⒆觽兊拇鸢妇杉姵?，我慶幸沒(méi)有直接給孩子們講述結(jié)局，而是讓他們發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地編結(jié)尾，讓故事的發(fā)展更多元化。（277433.CoM 正能量句子）

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小班隨筆——圖書(shū)撕破后

圖書(shū)不是我撕的

今天晨間活動(dòng)是小朋友看圖書(shū)。小朋友都到圖書(shū)角選了一本自己喜歡的書(shū)，回到座位看了起來(lái)。而田翟潤(rùn)卻把書(shū)隨便的翻了翻，覺(jué)得沒(méi)什么好看的，就把書(shū)放到圖書(shū)架上。然后他又在那兒把書(shū)翻來(lái)翻去的，找了好長(zhǎng)時(shí)間卻沒(méi)有找到需要的書(shū)。這時(shí)郭子鑫也來(lái)?yè)Q書(shū)，只見(jiàn)他從中選了一本童話故事書(shū)《丑小鴨》，正準(zhǔn)備上位時(shí)，田翟潤(rùn)看到了《丑小鴨》就去搶，郭子鑫趕忙對(duì)田翟潤(rùn)說(shuō)：“這本書(shū)是我先拿的，你等我看好了，再看吧!”而田翟潤(rùn)平時(shí)較霸道，根本不講理，使命拖的書(shū)和郭子鑫搶了起來(lái)，誰(shuí)也不愿意松手，書(shū)皮被撕了一個(gè)大口子。他們看見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了，都爭(zhēng)著說(shuō)：“老師，圖書(shū)不是我撕的?！蔽艺f(shuō)：“我都看到了，你們?yōu)槭裁匆獡寱?shū)呢?”郭子鑫說(shuō)：“老師，圖書(shū)是我先拿到的，是田翟潤(rùn)來(lái)?yè)寜牡??！蔽夷闷饡?shū)，對(duì)田翟潤(rùn)說(shuō)：“這本書(shū)你也要看，可以和他協(xié)商一下。如果他不同意你先看，你可以征得他的同意一起看嘛，這樣，問(wèn)題不就解決了嗎?對(duì)不對(duì)?”田翟潤(rùn)紅著臉說(shuō)：“老師，今天的事是我做得不對(duì)，以后遇到這樣的事我知道怎么做?”郭子鑫急忙對(duì)田翟潤(rùn)說(shuō)：“我們一起用膠水來(lái)將書(shū)糊好，再一起看書(shū)?！笨粗麄z修好了書(shū)，一起看起書(shū)來(lái)..足球比分

我想孩子畢竟是孩子，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們能及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題

心撕破了,媽媽會(huì)哭的

“心撕破了，媽媽會(huì)哭的”怯怯的一句話進(jìn)入我的耳幕，我心為之一怔，尋聲看去是沈逸熙，我蹲下身拉住了他：“熙熙，你做的這是誰(shuí)的心??？”“我的?！薄袄蠋煵皇亲屇銈冏霭职謰寢尩男拿?？”我又問(wèn)，他看看我，不再說(shuō)什么，一溜煙地躲開(kāi)我。我不甘心，再找到他，“熙熙，你不要媽媽的心陪你一起上幼兒園嗎？”孩子無(wú)語(yǔ)，看著我的眼睛卻開(kāi)始紅起來(lái)，我從孩子的眼神里讀懂了孩子的心，趕緊說(shuō)：“熙熙是不是不小心把心撕壞了一點(diǎn)，怕媽媽會(huì)哭??？”孩子使勁咬著嘴唇，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚已經(jīng)在孩子的眼眶里打轉(zhuǎn)了。我情不自禁把孩子緊緊摟住：“熙熙，你看，你的心做得多漂亮，媽媽一定會(huì)非常非常喜歡，你是一個(gè)最棒的孩子！這顆心雖然有一點(diǎn)點(diǎn)撕破了，但沒(méi)有關(guān)系，我們等會(huì)兒再做一顆媽媽的心好不好？”孩子終于笑了。

我被孩子那細(xì)膩而脆弱的情感所感動(dòng)，在孩子的心中，媽媽永遠(yuǎn)是完美無(wú)缺的。

撕書(shū)后引發(fā)的思考（小班教師）

這不，剛剛一番說(shuō)教，就又發(fā)生了不愉快的事?？】】吹街葜菔种械摹断惭蜓颉贩浅Ｏ矚g，他商量就去搶，州州又堅(jiān)決不讓，又一把搶了回來(lái)，就這樣，一搶一奪，這下可好，其中的一頁(yè)被撕掉了。當(dāng)我詢問(wèn)事情經(jīng)過(guò)時(shí)，他倆都說(shuō)對(duì)方不好，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這可怎么辦？簡(jiǎn)單的說(shuō)教對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)作用不大，必須用行動(dòng)來(lái)讓他們認(rèn)錯(cuò)。

我靈機(jī)一動(dòng)，拿過(guò)了書(shū)說(shuō)：“這樣吧，我把故事講給大家聽(tīng)吧！”孩子們很高興，丟圍坐在我身邊。我一頁(yè)頁(yè)地講，小朋友一頁(yè)頁(yè)地看，講到喜羊羊要?jiǎng)幽X筋對(duì)付灰太狼時(shí)，也正巧是被撕去的一頁(yè)，這下故事講不下去，我故作驚慌地說(shuō)：“哎呀，這可怎么辦？書(shū)都被撕壞了，下面講的內(nèi)容就看不到了。”孩子們你看看我，我看看你，誰(shuí)都不說(shuō)話。忽然惟惟站起來(lái)說(shuō)：“都怪小朋友把書(shū)撕壞了，不然就能知道故事內(nèi)容了。”宣澤說(shuō)：“撕壞書(shū)是不對(duì)的，小朋友就不能看書(shū)了。”其他小朋友都說(shuō)：“對(duì)，小朋友不能撕壞書(shū)?！薄?/p>

看到孩子對(duì)撕書(shū)有了共同的認(rèn)識(shí)，我說(shuō)：“你想看別人的書(shū)，你可以怎么做？”俊俊首先站起來(lái)說(shuō)：“我可以和小朋友商量，‘你看完了再給我看’”。苗苗說(shuō)：“還可以和他交換看?！薄皩?duì)的，要等小朋友同意后才能看書(shū)。”我補(bǔ)充說(shuō)。并請(qǐng)俊俊和苗苗來(lái)表演向別人借書(shū)和交換書(shū)的情境。同時(shí)我也相信我們的孩子會(huì)漸漸學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)交往！當(dāng)然，對(duì)與小班孩子來(lái)說(shuō)我應(yīng)準(zhǔn)備更充分的數(shù)量供孩子們選擇。

看圖書(shū)的啟示（中班）

這個(gè)情景剛好被我看見(jiàn)，我?guī)蜕蝤欛x撿起了積木，然后坐到葉錦陽(yáng)身邊，和他一起翻看他手中的圖畫(huà)書(shū)。當(dāng)看到書(shū)中小朋友互相幫助的畫(huà)面時(shí)，我便引導(dǎo)葉錦陽(yáng)說(shuō)說(shuō)小朋友是怎樣做的，并希望以后他也能像書(shū)中的小朋友一樣去幫助別人。過(guò)了一會(huì)兒，葉錦陽(yáng)旁邊的小朋友又有玩具掉了，葉錦陽(yáng)的眼睛朝我看了看，然后幫他把玩具撿了回來(lái)。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，他的臉上洋溢著得意的笑容。

分析：

由于在個(gè)性、性別、能力傾向、認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同，幼兒均有自己偏好的圖書(shū)，因此教師在為幼兒挑選圖書(shū)時(shí)應(yīng)考慮到幼兒的個(gè)別差異。通過(guò)這個(gè)案例可以發(fā)現(xiàn)，圖書(shū)對(duì)于內(nèi)向的葉錦陽(yáng)還是有一定的效果的。而且葉錦陽(yáng)對(duì)教師的肯定還是很在意的。

晨間活動(dòng)隨筆：圖書(shū)不是我撕的

我想孩子畢竟是孩子，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們能及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題

關(guān)于夢(mèng)的啟發(fā)讀書(shū)筆記

古人說(shuō)“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！睍?shū)中蘊(yùn)含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經(jīng)典書(shū)籍作品。而閱讀作者寫(xiě)的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來(lái)，那些收獲瞬時(shí)涌現(xiàn)，需要即時(shí)把它記錄下來(lái)。我們能從優(yōu)秀的讀書(shū)筆記中寫(xiě)到什么呢？下面，欄目小編為大家整理的“夢(mèng)的啟發(fā)讀書(shū)筆記”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

夢(mèng)的啟發(fā)讀書(shū)筆記 篇1

城里一點(diǎn)小事，泛起點(diǎn)點(diǎn)溫情，當(dāng)年的城南小院，是英子心中抹不去的一點(diǎn)柔情，發(fā)生了許多的人和事，令她懷念，于是《城南舊事》出版了。

寒假時(shí)日，手捧一本散發(fā)淡淡紙香的書(shū)，靠在沙發(fā)上，靜靜的拜讀這本文學(xué)經(jīng)典。所謂經(jīng)典的前身，亦是一個(gè)時(shí)代的潮流，只不過(guò)，像退潮后仍能留在沙灘上的貝殼一樣，能留下，印在人們心中的，才是好書(shū)。才是經(jīng)典!這是經(jīng)得起考驗(yàn)的存在。

其實(shí)，從客觀上來(lái)講，城南舊事就是一本故事書(shū)，寫(xiě)的都是英子小時(shí)候身邊的事，許多鮮活的人物，英子，秀貞，宋媽，蘭姨娘……英子小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)一些奇人異事，像自己的好朋友小桂子是另一個(gè)朋友瘋女人秀貞的親骨肉，自己撿到小銅佛卻被誤解抓進(jìn)警察局，還有許多雖然平凡卻值得回味的事。書(shū)中沒(méi)有章節(jié)標(biāo)題，好像在敘述往事一般，更添一分真實(shí)感。在看這本書(shū)的同時(shí)，也會(huì)身臨其境，隱約自己就是英子，經(jīng)歷這一切的是自己，又或是從俯視者的角度來(lái)看待這一切的發(fā)生，有時(shí)，看到一處，忍不住傷心落淚，甚至想修改其情節(jié)，落筆處卻又虛無(wú)縹緲，不知從何寫(xiě)起，令人產(chǎn)生一種無(wú)力感。這，畢竟不屬于我……

讀了這本書(shū)前后，會(huì)讓人察覺(jué)到一種明顯的蛻變，像經(jīng)歷了風(fēng)雨，變得成熟了一般，也讓人的心靈變得更平靜，更祥和。讀這樣一本書(shū)，就像經(jīng)歷了一場(chǎng)人生一樣，體驗(yàn)一個(gè)時(shí)代的世態(tài)，進(jìn)化另一種人格。

英子的童年與我們太遙遠(yuǎn)，我們身處的幸福與她所歷的悲苦無(wú)可比之處。我們的童年中，青梅竹馬，舉家三代至親都環(huán)繞在身邊，就像一個(gè)小皇帝，而英子的童年中，親人們卻都因?yàn)楦鞣N事情最終遠(yuǎn)離她而去，她幼小的心靈不斷受到?jīng)_擊，他的心靈也在這種刺激下越發(fā)成熟。相比而言，我們就是象牙塔中的幼童，不諳世事，年歲大了，心智卻不成熟，僅在生活自理能力上就有所不足之處。這讓人覺(jué)得悲哀，由此可見(jiàn)，一個(gè)人所處的環(huán)境會(huì)令人今后的處世態(tài)度發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。

英子，就是一面鏡子，坐在鏡子對(duì)面的，就是林海音本人，如果不是本人的切身體悟，又怎能描述的如此極致，如此通透，說(shuō)到底，她本人就是通過(guò)英子的眼睛來(lái)“看”曾經(jīng)的屬于自己的世界?！俺悄吓f事”，聽(tīng)著讓人感到蒼涼，卻也是她心中那一抹悲涼與溫柔同存的地方。

當(dāng)合上最后一頁(yè)的剎那，我有種眩暈的感覺(jué)，就像從遙遠(yuǎn)的過(guò)去回到現(xiàn)代一樣，英子的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，我的生活仍要繼續(xù)，或許，從書(shū)中我們無(wú)法學(xué)習(xí)到知識(shí)，但獲得的卻是心靈的進(jìn)化，這是純粹的知識(shí)積累所無(wú)法擬補(bǔ)的。

林海音，原名林含英，小名“英子”，沒(méi)錯(cuò)，小說(shuō)的主角就是她，或是說(shuō)，童年的她。為什么最后提及，因?yàn)檫@樣在了解后重新審視一個(gè)人才會(huì)有最深的體悟。出生于日本的她幼年舉家遷至北京，她的成長(zhǎng)歲月于大半的20世紀(jì)50年代的作者相同，都經(jīng)歷了文化變革，富有極高的文學(xué)修養(yǎng)，她的作品也值得現(xiàn)在的我們?nèi)チ私?，去拜讀。所以，每個(gè)經(jīng)歷過(guò)幸福童年的溫室花朵都應(yīng)該關(guān)注她和她的作品，為成長(zhǎng)“沉淀”。

“城南舊事”就像迷蒙江南煙雨，不清新，不真實(shí)，卻仍在我的心中留下了無(wú)可磨滅的神秘烙印。

夢(mèng)的啟發(fā)讀書(shū)筆記 篇2

簡(jiǎn)愛(ài)從小被她的舅媽收養(yǎng)，受盡了她的虐待。而且她舅舅的兒子約翰里德還是一個(gè)又胖又大、蠻橫無(wú)理、豬狗不如的禽獸。他經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地打罵簡(jiǎn)愛(ài)，但她的舅媽不但不去制止，反而支持她野蠻的兒子。然而，簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)頑強(qiáng)的、決不向惡勢(shì)力低頭的人。她再也忍受不了了，她對(duì)約翰的恨壓倒了對(duì)他的畏懼，不顧一切地跟他對(duì)打起來(lái)。當(dāng)然，結(jié)果可想而知，簡(jiǎn)愛(ài)受到了她舅媽的懲罰。但她的這次舉動(dòng)足以令約翰膽顫心驚。

簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)過(guò)這樣的一段話，給我的印象很深，也很能體現(xiàn)她的性格。她說(shuō)：如果大家老是對(duì)殘酷，不公道的人百依百順，那么那些壞家伙就更要任性胡來(lái)了，他們會(huì)什么也不懼怕，這樣也就永遠(yuǎn)也不會(huì)改好，反而越來(lái)越壞，當(dāng)我們無(wú)緣無(wú)故挨了打，我們必須要狠狠地回?fù)?。我很贊成?jiǎn)的這種說(shuō)法，正因自尊、自重是做人的最起碼的要求。

但是海倫彭斯，她的觀點(diǎn)與簡(jiǎn)是截然不一樣的。海倫主張凡事能忍就忍，這樣自己快樂(lè)，別人也會(huì)對(duì)你好一些。我覺(jué)得海倫的這些話在我們看來(lái)是很讓人不可明白的。但是她的寬容、忍讓以及她那博大的胸懷，是令人欽佩的。我們無(wú)需去評(píng)價(jià)她的話，至少我們應(yīng)從中悟出些什么。我很喜愛(ài)海倫的一句話：我覺(jué)得生命太短促了，不值得把它花費(fèi)在懷恨和記仇上。只要我們每人都能記住它，多多去明白別人，體諒別人，關(guān)心別人，多看到一些完美的事物，樂(lè)觀地對(duì)待生活，我們的生活中必須會(huì)充滿陽(yáng)光。

我認(rèn)為羅切斯特先生，正是她生活中的陽(yáng)光。他們兩人的交往是愉快的;他們兩人的對(duì)話又是耐人尋味的。正因他們各自的性格特點(diǎn)都在那簡(jiǎn)短的對(duì)話中表現(xiàn)得淋漓盡致。

羅切斯特先生是一個(gè)正直、善惡分明而又帶有幽默感的人。他們兩人真心相愛(ài)了。然而在他們的婚禮上，梅森先生揭露了羅切斯特先生是個(gè)有妻之夫的秘密后，簡(jiǎn)徹底失望了，她懷著萬(wàn)分悲痛的情緒離開(kāi)了他。然而他們最終又走到了一齊。

時(shí)刻會(huì)消除報(bào)復(fù)的渴望，平息憤恨和憎惡的沖動(dòng)。簡(jiǎn)愛(ài)以前是帶著滿腔怨恨離開(kāi)她舅媽的，但當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)里德太太生命垂危，又很想見(jiàn)她一面的時(shí)候，簡(jiǎn)忘卻了她的一切不好，毫不猶豫地回到了她以前厭惡的地方。當(dāng)她見(jiàn)到里德太太時(shí)，簡(jiǎn)所剩的都是對(duì)她的憐憫之情。但是里德太太告訴了她一件很重要的事：在三年前，簡(jiǎn)的叔叔給她寫(xiě)了一封信，想讓她繼承他的遺產(chǎn)，正因他無(wú)兒無(wú)女，因此想收簡(jiǎn)為養(yǎng)女，但是正因里德太太當(dāng)時(shí)對(duì)她厭惡至極，也不想讓她走遠(yuǎn)，過(guò)上富日子。

因此她給簡(jiǎn)的叔叔回了一封信，說(shuō)簡(jiǎn)在洛伍德生傷寒病死了。就這樣，簡(jiǎn)愛(ài)失去了一個(gè)轉(zhuǎn)變自己命運(yùn)的好機(jī)會(huì)。里德太太的這種行為是很令人氣憤的，然而簡(jiǎn)卻沒(méi)有計(jì)較這件事，還不住地安慰里德太太，讓她把這些事都統(tǒng)統(tǒng)忘掉，而且簡(jiǎn)很期望能與她和解，但直到死她也沒(méi)能改變她對(duì)簡(jiǎn)的態(tài)度，這使簡(jiǎn)無(wú)奈而又痛苦。

夢(mèng)的啟發(fā)讀書(shū)筆記 篇3

法布爾是一位法國(guó)的科普作家，是第一位在自然界中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)世界的荷馬”，還被譽(yù)為“昆蟲(chóng)世界的維吉爾。他窮其畢生精力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，寫(xiě)成了《昆蟲(chóng)記》這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著，《昆蟲(chóng)記》不僅真實(shí)地記錄了昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)，人生。

在法布爾那個(gè)時(shí)代，研究動(dòng)物是蹲在實(shí)驗(yàn)室里做解剖與分類的工作，昆蟲(chóng)學(xué)家的研究是把昆蟲(chóng)釘在木盒里，浸在燒酒里，睜大眼睛觀察昆蟲(chóng)的觸角、上顎、翅膀、足，對(duì)這些器官在昆蟲(chóng)的勞動(dòng)過(guò)程中起什么作用卻很少思考;昆蟲(chóng)生命的重要特征——本能與習(xí)性等，登不了昆蟲(chóng)學(xué)的大雅之堂。法布爾卻挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，將自己變成“蟲(chóng)人”，深入昆蟲(chóng)的生活，用田野實(shí)驗(yàn)的方法研究昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，探求生命的本質(zhì)。

法布爾一生最大的興趣，盡在于探索生命世界的真面目，發(fā)現(xiàn)自然界蘊(yùn)涵著的科學(xué)真理。正因?yàn)樗麩釔?ài)真理，所以他撰寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》時(shí)，一貫“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。從昆蟲(chóng)思考人類，體現(xiàn)了很強(qiáng)的思想性。法布爾憑借自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)描蟲(chóng)、悟蟲(chóng)，以蟲(chóng)性反觀人性。他筆下的昆蟲(chóng)世界其實(shí)是人類生活的縮影。在法布爾看來(lái)，一切自相殘殺的行為都是有違人類道德的，昆蟲(chóng)世界如此，人類如此，人類對(duì)昆蟲(chóng)更是如此。任何時(shí)候，人類都不能違背人性和道德去做一些悖于自然法則的事。

如此的引人入勝，這都源于他的仔細(xì)觀察，是一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察、研究“蟲(chóng)子”，算是奇跡;一個(gè)人一生專為“蟲(chóng)子”寫(xiě)出十卷大部頭的書(shū)，更不能不說(shuō)是奇跡，而我，則是一個(gè)不太會(huì)觀察生活有沒(méi)有恒心的人，因此，我寫(xiě)作文時(shí)，我總想不到好的題材，就算題材好，但卻不能描寫(xiě)完整，沒(méi)有靈感，這是因?yàn)椴荒苤粚?duì)我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對(duì)周圍的所有的事仔細(xì)觀察，才能做到無(wú)處不文章。

《昆蟲(chóng)記》不僅僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神，在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗。

夢(mèng)的啟發(fā)讀書(shū)筆記 篇4

曹文軒是我非常喜歡的一位兒童文學(xué)作家，我和兒子的親子閱讀下載就是從曹文軒的《草房子》開(kāi)始的。那時(shí)兒子剛讀小學(xué)一年級(jí)，我用了近三個(gè)月的時(shí)間，每晚給兒子讀幾段這本小說(shuō)。那段時(shí)間每天晚上，兒子和我都是伴著這本小說(shuō)入夢(mèng)。也許，當(dāng)時(shí)兒子并不能完全理解這本小說(shuō)，但是他很愛(ài)聽(tīng)我讀，《草房子》也開(kāi)啟了他以后的閱讀下載之旅。

《草房子》用詩(shī)意如水的筆觸，勾勒出了主人公桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活。豐富的生活歷經(jīng)讓桑桑由一個(gè)調(diào)皮的頑童成長(zhǎng)為一個(gè)懂事的少年，這六年是他接受人生啟蒙教育的六年。少男少女之間純潔的情誼，不幸少年與厄運(yùn)斗爭(zhēng)時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在生命的最后一瞬閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切領(lǐng)悟……這一切展現(xiàn)在少年桑桑的世界里，他從這些故事中明白了：善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)……也在心里埋下了“愛(ài)”的種子。在桑桑身上有內(nèi)涵豐富的童年精神：游戲、善良、好奇、懵懂、成長(zhǎng)……

《草房子》中有一批栩栩如生的人物，他們當(dāng)中有孩子，也有大人，于是油麻地就有了一幕幕耐人尋味的悲喜劇，他們每個(gè)人又都從不同的方向走來(lái)，或向不同的方向走去，于是小說(shuō)的空間便有了縱深的發(fā)展。

《草房子》通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度。作品中美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景、善良的家鄉(xiāng)父老，深深地吸引著每一位閱讀下載者。真摯的友誼、動(dòng)人的情感、甚至沉重的生老病死的人生經(jīng)歷……融匯成了作品純美的思想傾訴。作者用兒童的心理與口吻來(lái)展現(xiàn)博愛(ài)和悲憫情懷，在人際關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)的當(dāng)今世界，顯得格外感人。

草房子是一個(gè)美麗的意象，草房子中的人是一個(gè)個(gè)美麗的生命，這一切組成了一個(gè)真善美的世界。文學(xué)的魅力性質(zhì)有時(shí)像鏡子，讓你從中看到真實(shí)的世界和你自己，特別是你臉上的瑕疵，你周圍的丑陋，你的生活和你生活環(huán)境的種種不如意。所以，《草房子》在表現(xiàn)美好的同時(shí)，也不掩飾美的瑕疵，呈現(xiàn)給大家的是最“質(zhì)樸本真的美”。作者曹文軒說(shuō)：“只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美?！薄恫莘孔印穾Ыo了我們永恒的美，愿這永恒的美陪伴我們一生!

夢(mèng)的啟發(fā)讀書(shū)筆記 篇5

在一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，沒(méi)有住所，沒(méi)有水源，沒(méi)有食物，但在這如此惡劣的環(huán)境中，竟然有一個(gè)人創(chuàng)造了奇跡，毅然生存了二十八年，這個(gè)人就是魯濱遜，讓我們一起走進(jìn)《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，走進(jìn)他的故事，感受他的人格魅力吧!

《魯濱遜漂流記》這本書(shū)主要講了;主人公魯濱遜在一次海難中，被巨浪沖到了一個(gè)沒(méi)有任何生存工具的荒島上，但他并沒(méi)有沮喪，依靠著自己的智慧，用一雙巧手建造了新的生活。之后，他又從食人族手中救下“星期五”，作為自己的伴侶。最終，他幫助遇難的船長(zhǎng)戰(zhàn)勝了那些叛徒，船長(zhǎng)并送他回到了自己的故鄉(xiāng)。

初讀時(shí)，我總覺(jué)得魯濱遜很傻，但經(jīng)過(guò)我后來(lái)的細(xì)心品味之后，完全改變了我對(duì)魯濱遜的看法。一個(gè)人整天呆在家中享受天倫之樂(lè)，這有什么意思呢?只會(huì)讓時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)溜走，然后悄無(wú)聲息地離去。由此這樣，還不如一個(gè)人獨(dú)自去闖世界，鍛煉自己，挑戰(zhàn)自我。這途中雖然有許多困難，仍是有意義的，仍能品嘗出其中的絲絲甜意，我們會(huì)不由自主的感嘆：我的人生多精彩!

當(dāng)我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，掩卷深思，一個(gè)大無(wú)畏冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。而生活中那些具有魯濱遜精神的人，也不禁浮現(xiàn)在我的腦海之中……

她是我國(guó)著名的殘疾作家，她是我國(guó)殘疾聯(lián)第五屆的主席團(tuán)主席，她有“八十年代新雷鋒”的贊譽(yù)，她就是張海迪。張海迪曾五歲時(shí)因患脊髓病導(dǎo)致高位截癱，在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。

貝多芬雖然耳聾了，但他并沒(méi)有自暴自棄，反而扼住命運(yùn)的咽喉，譜寫(xiě)了震驚世界樂(lè)壇的樂(lè)曲;楊利偉戰(zhàn)勝了前額突起、頭腦旋暈、呼吸困難、太空失重等困難，實(shí)現(xiàn)了自己的飛天夢(mèng)想;鄭小瑛坦然面對(duì)別人的嘲笑，毅然堅(jiān)持每天練習(xí)，最后成為了響徹大江南北的指揮家……我為他們的精神感到震撼，他們不言放棄、堅(jiān)持執(zhí)著，不達(dá)目標(biāo)決不罷休，在逆境中走向成功，這種精神值得我們?nèi)シQ贊，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。

“一本好書(shū)能改變一個(gè)人?！边@句話一點(diǎn)也不假，這188頁(yè)的故事向我們展示了魯濱遜的自信，自立，自尊，自強(qiáng)，永不甘平庸的精神;讓我堅(jiān)信：世界上沒(méi)有過(guò)不去的坎坷，要靠自己勤勞的雙手與智慧，戰(zhàn)勝困難，迎接勝利!

夢(mèng)的啟發(fā)讀書(shū)筆記 篇6

在拉美文學(xué)百余年的發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)過(guò)許多不同的流派：智利詩(shī)人聶魯達(dá)對(duì)人性的思考，委內(nèi)瑞拉文學(xué)家卡斯帕斯對(duì)自然和諧美德贊嘆，都曾深深地感染過(guò)人們。而哥倫比亞著名作家加西亞馬爾克斯，則以其對(duì)現(xiàn)實(shí)世界魔幻般的思索和訴說(shuō)，開(kāi)創(chuàng)了魔幻現(xiàn)實(shí)主義這一文學(xué)流派，而作者也因之獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

在剛剛開(kāi)始閱讀下載《百年孤獨(dú)》時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作品中有兩處奇怪的地方，其一是書(shū)中訴說(shuō)的故事大都荒誕不經(jīng);其二是作品中人名的反復(fù)出現(xiàn)和相同怪事的重復(fù)發(fā)生。在現(xiàn)實(shí)生活中不可能會(huì)有持續(xù)了四年多的雨，一個(gè)老年神父不可能只喝了一口可可茶就能浮在空中，死者更不會(huì)因?yàn)槟筒蛔〖拍椭胤等碎g……但這一切都發(fā)生在了這個(gè)家族的身邊。更令人奇怪的是，書(shū)中這個(gè)綿亙了百余年的世家中，男子不是叫做阿卡迪奧就是叫做奧雷良諾，而家族中各種奇怪的事情，在家族的第一代創(chuàng)始人阿卡迪奧直到家族的最后一個(gè)守護(hù)者奧雷良諾的身上反復(fù)的發(fā)生著。聯(lián)系到作者的創(chuàng)作年代和生活環(huán)境，我們不難發(fā)現(xiàn)這象征了什么。

作者在《百年孤獨(dú)》中用夢(mèng)幻般的語(yǔ)言敘述了創(chuàng)業(yè)的艱辛，禮貌的出現(xiàn)，繁衍與生存，感情與背叛，光榮與夢(mèng)想，資本主義的產(chǎn)生，內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，壟斷資本主義的進(jìn)入，民主與共和之爭(zhēng)等足以影響拉美的大事，卻讓他們集中發(fā)生在一個(gè)小小的名叫馬貢多的鄉(xiāng)村中。把布恩迪亞家的每個(gè)成員都深深的牽扯了進(jìn)去。在故事的結(jié)尾時(shí)。家族的最后一個(gè)守護(hù)者奧雷良諾閱讀下載了記載這個(gè)百年世家的命運(yùn)的羊皮卷后說(shuō)：“那里面所有的一切，我都以前看到過(guò)，也早已明白!”作者正是借這個(gè)總結(jié)性的人物之口，表達(dá)了自己對(duì)拉丁美洲百年歷史的看法，即近代拉美百余年的歷史是重復(fù)的，拉美的發(fā)展和歷史進(jìn)程都停滯不前。

老布恩迪亞，即家族的創(chuàng)始人，和他的妻子烏蘇拉，帶領(lǐng)他們的親眷和朋友歷盡艱辛來(lái)到了一片廣闊的新天地，那個(gè)時(shí)候這片未開(kāi)墾的處女地尚未命名，而這片新天地的主人，也從未想過(guò)要確立統(tǒng)治者來(lái)管理那里，他們過(guò)的是一種類似于自給自足的生活。他們經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)的艱辛也體驗(yàn)到了收獲的歡樂(lè)，他們?yōu)檫@片土地帶來(lái)了禮貌并為他取了名字：馬貢多。但是隨著時(shí)間的流逝，老布恩迪亞漸漸的喪失了對(duì)未知的好奇和探索的勇氣。不只是由于自己預(yù)感到了什么還是只是單純的無(wú)好處行為，老布恩迪亞開(kāi)始在自己的實(shí)驗(yàn)室里做起了金屬金魚(yú)，但是他每做到二十條就熔掉他們重做。這象征著他所開(kāi)創(chuàng)的馬貢多，乃至整個(gè)拉美的近代史，從一開(kāi)始就陷入了循環(huán)的怪圈中。

夢(mèng)的啟發(fā)讀書(shū)筆記 篇7

歷史就如一座取之不盡、用之不竭的鐵礦，只會(huì)隨著時(shí)間的流逝而沉淀更多的精髓，而不會(huì)因?yàn)槿藗兊耐诰蚨鴾p少。如果說(shuō)三國(guó)是這座鐵礦中一塊美麗而碩大的礦石，那么陳壽則原封不動(dòng)的將其挖掘了出來(lái)，組合在一起成了廣為流傳的《三國(guó)志》，羅貫中卻將陳壽挖掘出來(lái)的鐵礦石加工成了一件件精美的飾品，匯合成了同樣家喻戶曉的中國(guó)四大名著——《三國(guó)演義》。首飾與原料本是同一種物質(zhì)生成，可內(nèi)容卻截然不同，原料是真實(shí)而死板的，首飾則是原料經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工后美麗而精致的。

就拿《三國(guó)志》和《三國(guó)演義》做個(gè)對(duì)比吧，相信很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)三顧茅廬這個(gè)故事，同樣一個(gè)故事，在這兩部書(shū)中卻有著千差萬(wàn)別。在《三國(guó)志》中，三顧茅廬的故事情節(jié)主要收錄在《隆中對(duì)》一章中，這一章主要向我們講述了一代天驕諸葛亮對(duì)當(dāng)今天下形勢(shì)淋漓盡致的分析以及對(duì)前來(lái)問(wèn)計(jì)的劉備給出精妙絕倫的建議。

而在羅貫中的《三國(guó)演義》中，這些分析的話語(yǔ)卻連亮點(diǎn)都算不上，反而在《隆中對(duì)》中僅僅用“凡三往，乃見(jiàn)”五個(gè)字就一筆蓋過(guò)的內(nèi)容，在《三國(guó)演義》中卻成了最為主要的情節(jié)，在羅貫中的筆下，三顧茅廬以劉備為主角，諸葛亮世外桃源般的茅廬為中心展開(kāi)了離奇曲折的故事，且對(duì)其中天氣、景象、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)都進(jìn)行了極為細(xì)致的描寫(xiě)。

如在小說(shuō)中提到劉備先后將其認(rèn)為是諸葛亮的三個(gè)朋友以及他的弟弟與叔父，這些在《三國(guó)志》中完全沒(méi)有提及，甚至在真正歷史中也并不完全存在。由此可見(jiàn)得羅貫中的文采有多好，僅僅只通過(guò)《三國(guó)志》中的五個(gè)毫不起眼的字便能聯(lián)想出如此豐富多彩的情節(jié)，使得劉備寬容一切的精神完全蓋住了諸葛亮的光芒，也正是因?yàn)榱_貫中生動(dòng)精彩的描寫(xiě)，三顧茅廬這個(gè)故事才能一直流傳到今天，成為婦孺皆知的典故。

小說(shuō)雖然精彩，且更使人喜愛(ài)，但我們不能根據(jù)一部小說(shuō)來(lái)評(píng)價(jià)一段歷史或一個(gè)人，更不能完全依賴于小說(shuō)而淡忘真實(shí)的歷史，畢竟小說(shuō)里參雜了許多作者的個(gè)人感情，就像我們不能因?yàn)槭罪椀木蓝浟怂嬲脑弦粯印５覀円膊荒芡耆穸ā度龂?guó)演義》這樣一篇精彩的典故，它使一部枯燥無(wú)味的歷史變得活靈活現(xiàn)，也同樣帶給我們?cè)S許多多的驚喜與興趣。

夢(mèng)的啟發(fā)讀書(shū)筆記 篇8

讀了《封神演義》后，有些情節(jié)永遠(yuǎn)記憶，有些人物不能忘記：

我最厭惡的是紂王，雖然他能用手托住宮殿的大梁，可是他貪圖玩樂(lè)，還殘害生靈，浪費(fèi)資源，把祖宗傳下的 600 年基業(yè)給毀了。

我最喜歡的是哪吒，他在媽媽的肚子里竟呆了三年六個(gè)月，生下時(shí)是個(gè)紅彤彤的肉球，一出來(lái)就戴著金鐲子和紅肚兜，真是個(gè)天才。他頑皮可愛(ài)，抽了龍?zhí)拥墓h，剝了龍王的鱗，為了父母為了地方百姓，他剔骨還肉，死得壯烈 ! 師傅把他的靈魂往蓮葉和藕上一推，就活了過(guò)來(lái)，成為一個(gè)永不衰老的英雄少年 !

我也喜歡姜子牙，他喜歡讀書(shū)很有本領(lǐng)，可是當(dāng)他在做宰相前總是不斷地失敗被人笑罵，甚至被老婆拋棄。這不是說(shuō)明要做個(gè)有出息的人除了不斷地學(xué)習(xí)外，還要飽受磨難。

我討厭那千年的狐貍精、九頭雉雞精和玉石琵琶精，她們變成了害人美女，就像現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲、毒品、垃圾食物剝奪了多少人的.性命、健康和金錢 !

夢(mèng)的啟發(fā)讀書(shū)筆記 篇9

《苦兒流浪記》讀書(shū)筆記與啟發(fā)范文一

暑假里，我讀了一本叫做《苦兒流浪記》的書(shū)，受益非淺。

書(shū)中主人公雷米，原來(lái)是一個(gè)富貴人家的孩子，但出生六個(gè)月就被壞人偷走丟棄。他被好心的巴伯蘭太太收養(yǎng)，但又被脾氣暴躁的養(yǎng)父賣給一個(gè)流浪藝人。在與這位流浪藝人和他那群可愛(ài)的小動(dòng)物在法國(guó)各地流浪賣藝時(shí)，這位流浪藝人又不幸逝世。雷米又被一戶好心的人家收養(yǎng)，但這戶人家也因?yàn)槲迥旰蟮囊淮我馔舛飘a(chǎn)。雷米又被迫流浪，他在流浪途中遇到了朋友，他們一起賣藝，但又因?yàn)閹腿讼戮\(yùn)煤而被困進(jìn)底，在一位學(xué)識(shí)淵博的礦工的指點(diǎn)下才僥幸活了下來(lái)。好不容易回到了養(yǎng)母身邊，養(yǎng)母帶來(lái)了親生父母的消息，原本以為可以見(jiàn)到親生父母，哪知又是壞人派人害他的最終，雷米找到了親生母親，回到了原本屬于自己幸福美滿的家，他們一家人又過(guò)上了和和美美、無(wú)憂無(wú)慮的生活。

一個(gè)在童年時(shí)代被人偷走、被人遺棄、無(wú)依無(wú)靠的棄兒，一個(gè)曾不斷被命運(yùn)捉弄、顛沛流離、死里逃生的窮孩子，最后不但恢復(fù)了自己的姓氏，還繼承了一大筆財(cái)產(chǎn)。就是這樣一個(gè)男孩，他靠的是什么?是面對(duì)生活的勇氣，堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)見(jiàn)彩虹。無(wú)論生活有多苦，有多累，他都對(duì)明天充滿了信心與美好的期望。

看著雷米那么勇敢，我不禁想到了自己。有一次，我一個(gè)人在家，忽然，我看見(jiàn)幾只蟑螂從床下跑了出來(lái)，我當(dāng)時(shí)嚇的在床上跳來(lái)跳去，尖叫著，正好爸爸媽媽回家來(lái)，我才有了些依靠，不怕了。爸爸連忙幫我打死了蟑螂，我才松了一口氣。事后才發(fā)現(xiàn)自己那么膽小怕事，跟雷米比，根本無(wú)法比，差十萬(wàn)八千里哩。

我要向雷米學(xué)習(xí)，做一個(gè)像他一樣樂(lè)于助人，心地善良，對(duì)未來(lái)懷有滿腔熱情的好少年。

《苦兒流浪記》讀書(shū)筆記與啟發(fā)范文二

俗話說(shuō)得好：困難像彈簧，你弱它強(qiáng)，你強(qiáng)它弱。自從閱讀了《苦兒流浪記》，我便深有感觸，決心一定要做一個(gè)不畏困難的人。

《苦兒流浪記》是法國(guó)近代著名作家?？硕?馬洛筆下的一本著作。書(shū)中的小男孩兒雷米是一個(gè)棄兒，被一個(gè)泥瓦匠的妻子收養(yǎng)?？墒窃谒藲q那年，泥瓦匠受傷殘廢，失去了工作，把雷米賣給了一個(gè)老藝人維泰利斯。后來(lái)，老藝人不幸入獄，出獄后，又被寒風(fēng)凍死。雷米被花匠家救下，可是花匠家被損壞了，還不起債，也被送進(jìn)了監(jiān)獄。雷米又開(kāi)始了流浪生涯。他常常跟著好朋友在街頭賣藝，以便掙來(lái)吃面包的錢。雖然雷米是不幸的，但他絲毫不畏懼困難，積極向上，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。在朋友的陪伴下，雷米對(duì)生活有了信心，終于找到了他的親生父母，而且揭開(kāi)了一個(gè)天大的秘密他是一個(gè)貴族家的長(zhǎng)子。因?yàn)橛腥瞬粦押靡猓虐褍H六個(gè)月的雷米丟棄在馬路旁的。

讀著雷米的故事，我不禁想到了在我成長(zhǎng)的道路上發(fā)生過(guò)的一件事。

那時(shí)的我，膽子很小。一次偶然，我接觸到了攀巖的項(xiàng)目。我興致勃勃，覺(jué)得這對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)。我攀地越來(lái)越高了，我的心也被揪得越來(lái)越緊。一不小心，我一腳踏空，冷汗頓時(shí)從額頭上滲了出來(lái)，手心也被磨出了絲絲細(xì)汗，心里像有一只小兔子似地亂撞，咚咚咚。于是，我不敢再往上半步，真想現(xiàn)在就降落?？墒切闹械牧硪粋€(gè)聲音說(shuō)：加油。你難道不想挑戰(zhàn)自己?jiǎn)?我猶豫不決，最后還是一咬牙，心里暗示自己不要想高度。終于戰(zhàn)勝了困難，攀上了頂峰。

漫長(zhǎng)的人生，往往會(huì)經(jīng)歷許多挫折。困難，是上帝送給我們的成長(zhǎng)禮。只要我們像書(shū)中的雷米一樣，不畏困難，那你就會(huì)達(dá)到勝利的彼岸。記住，困難不可怕，害怕困難才可怕。

《苦兒流浪記》讀書(shū)筆記與啟發(fā)范文三

成功，來(lái)自不懈的努力

讀了《苦兒流浪記》，我深有感觸。文章講述了雷米被養(yǎng)父母賣了后經(jīng)歷了一系列磨難，終于知道了自己的富豪父母的故事。

從主人公雷米身上，我們可以學(xué)到很多。雷米經(jīng)歷了一系列巨大的打擊，都沒(méi)有垮掉，更何況我們呢?在逆境下，我們不可以輕易地向困難低頭，向命運(yùn)屈服，要勇敢地與它們作斗爭(zhēng)，不要因?yàn)榇驌舳バ判?，要積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，與雷米一樣。因?yàn)橹挥性谀婢诚?，與困難的搏斗中，才能磨練自己，使自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。成功，總是在失敗之后，但我們也不要過(guò)于樂(lè)觀，維泰利斯由于堅(jiān)信采石場(chǎng)有路，最后饑寒交迫而死，這就是一個(gè)很好的例子。對(duì)于失敗，我們要嚴(yán)肅地來(lái)考慮一下，是否有哪些地方不對(duì)，但是，在自我檢查過(guò)后，我們要重樹(shù)信心，吸取教訓(xùn)，才能使成功來(lái)得更快一些。

再者，我們還可以從故事情節(jié)上看出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，其程度令人發(fā)指。雷米所在的社會(huì)，是可以把人變成鬼的社會(huì)，雷米可以在那樣的條件下獲得成功，是因?yàn)樗兄说囊懔?。雷米與朋友馬西亞之間純真的友誼，使我更加深刻地感悟到：逆境并不能決定一個(gè)人的成敗，也不能改變?nèi)诵缘纳屏?，要取得成功，關(guān)鍵還是自己的努力，只有這個(gè)，才是最重要的。

當(dāng)我們遇到困難時(shí)，可以多想想雷米給予我們的啟示。

《苦兒流浪記》讀書(shū)筆記與啟發(fā)范文四

今年暑假，我閱讀了《苦兒流浪記》這本書(shū)。這本書(shū)的主人公雷米善良、可愛(ài)。就是這樣一個(gè)善良柔弱的孩子在當(dāng)時(shí)黑暗充滿殘酷的社會(huì)中堅(jiān)強(qiáng)地生存下來(lái)。他是怎樣做到的呢?下面我為大家解開(kāi)謎團(tuán)。

小雷米是不幸的，但也是幸運(yùn)的，他從小就是一個(gè)棄兒，不知道自己的父母是誰(shuí)。但是在養(yǎng)母的精心呵護(hù)下，他健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著?？墒窃诎藲q時(shí)，他那唯利是圖的養(yǎng)父卻把他賣給了江湖藝人維泰利斯。從此，他和他的新主人一起過(guò)著流浪的生活。雖然居無(wú)定所，但每天還能吃到食物，并擁有了伙伴?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，雷米的新主人入獄了，所幸雷米遇到一位好心的婦人，過(guò)了一段日子。等到新主人出獄后，小雷米又開(kāi)始了四處流浪的生活。即使這樣的日子也沒(méi)有維持很久，雷米的主人去世了。從此，他獨(dú)自挑起了生活的重?fù)?dān)，飽嘗了人間的酸甜苦辣。面對(duì)種種困難，他放棄不屈服，最終在朋友的幫助下，找到了生母和幸福。

比起雷米，我簡(jiǎn)直太幸福了。在父母的呵護(hù)下，我衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。而雷米呢，小小年紀(jì)卻要靠著賣藝生存，能過(guò)吃頓飽飯對(duì)他來(lái)說(shuō)就是最大的奢望了。想想我自己，不要說(shuō)靠自己謀生了，就連自己的日常生活起居都要靠父母來(lái)幫忙。甚至有時(shí)還抱怨父母對(duì)自己的照顧不夠精心，埋怨媽媽做的飯菜不可口。記得有一次，媽媽讓我洗碗，我感到滿腹委屈，說(shuō)：我這么小，還要我洗碗，我還要做作業(yè)呢。說(shuō)完，扭頭就走。現(xiàn)在想來(lái)，我太不懂事了，曾經(jīng)覺(jué)得父母為自己做任何事都是天經(jīng)地義的。讀了這本書(shū)，我決心以后一定要珍惜身邊的幸福，不要身在福中不知福。

雷米的堅(jiān)強(qiáng)也是我需要學(xué)習(xí)的方面。面對(duì)困難，他從未放棄過(guò)，靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力度過(guò)了一個(gè)個(gè)的難關(guān)，終于抵達(dá)成功的彼岸。是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?想想我在學(xué)習(xí)中，一遇到難題，就懶得想辦法，動(dòng)腦筋來(lái)解決，而是坐等老師來(lái)講解。在生活中受到一點(diǎn)挫折就不能承受，總會(huì)找借口把責(zé)任推卸給別人，不是勇敢的承擔(dān)，而是想到要靠他人來(lái)解決。雷米那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深觸動(dòng)了我的心靈。讓我決定以后要勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，不逃避，不輕言放棄。

《苦兒流浪記》這本書(shū)讓我受益匪淺。它讓我學(xué)會(huì)珍惜身邊的幸福，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。相信，我也會(huì)通過(guò)讀這本書(shū)，變得成熟懂事，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

《苦兒流浪記》讀書(shū)筆記與啟發(fā)范文五

暑假，我讀了一本書(shū)，是法國(guó)著名作家?？硕囫R洛寫(xiě)的《苦兒流浪記》。

故事講述的是一個(gè)名叫雷米的小男孩，他很可憐，剛出生不久就被人抱走丟在街上。好心的巴貝蘭大媽收養(yǎng)了他，巴貝蘭大媽對(duì)小雷米就像自己親生兒子一樣，小雷米在巴貝蘭大媽呵護(hù)下過(guò)得很幸福?？珊镁安婚L(zhǎng)，幾年后，他的養(yǎng)父因意外受傷，無(wú)法工作，生活陷入困境，不愿再繼續(xù)收養(yǎng)小雷米。于是養(yǎng)父杰洛姆就把雷米賣給了一位江湖藝人維達(dá)里。

從此，小小的雷米不得不離開(kāi)與他朝夕相處了八年的養(yǎng)母，跟著師傅維達(dá)里開(kāi)始了四處流浪的生活。他們帶著小猴子和小狗到處賣藝賺錢生活，可是不久災(zāi)難又一次降臨，師傅維達(dá)里在賣藝時(shí)被警察抓進(jìn)了監(jiān)獄，小雷米被旅館老板趕了出去。身無(wú)分文的小雷米帶著小猴子、小狗四處漂泊，吃盡苦頭，好不容易等到師傅維達(dá)里出獄。但接下來(lái)悲慘的事情卻接二連三地發(fā)生了：他們的兩只小狗夜里被狼叼走，小猴子生病死了，師傅維達(dá)里也因年老體弱，在一個(gè)寒冷的夜里被凍死了，剩下可憐的雷米孤獨(dú)一人。

后來(lái)，好心的花農(nóng)幫助雷米料理了師傅的后事，又收留了雷米。但是，厄運(yùn)再一次降臨，因冰雹砸壞了所有花圃，花農(nóng)破產(chǎn)了，還不起錢，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。雷米這一次只能一個(gè)人獨(dú)自流浪，他在路上遇到了同樣命運(yùn)的流浪兒馬夏，于是他倆結(jié)伴一起賣藝賺錢。經(jīng)歷了許許多多的磨難和不幸，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、聰明的雷米最后終于找到了自己的親生母親米里甘夫人，還和心愛(ài)的麗絲結(jié)婚了，過(guò)上了幸福的生活。

讀完這個(gè)故事，我特別佩服小雷米。他和我差不多大，但我們的生活卻有著天壤之別。我從小就在爸爸媽媽呵護(hù)下成長(zhǎng)，是他們的心肝寶貝，別說(shuō)吃苦，連打罵我都舍不得。而雷米從小就要自己學(xué)本事養(yǎng)活自己，遇到困難，遇到危險(xiǎn)，都要自己解決。雷米雖然命運(yùn)坎坷，但他卻非常勇敢，非常堅(jiān)強(qiáng)，他還有一顆善良的心。我一定要向苦兒雷米學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇到困難和挫折，不放棄，不退縮，不怕苦不怕累的精神。學(xué)習(xí)他做一個(gè)善良，知恩圖報(bào)的人。

《苦兒流浪記》讀書(shū)筆記與啟發(fā)范文六

《苦兒流浪記》是一本感人至極的書(shū)，文中講述了一個(gè)叫雷米的男孩在巴黎被準(zhǔn)備上班的巴伯蘭撿到了。巴伯蘭懷著他的父親會(huì)花大錢酬謝他的愿望，他把孩子交給了家里。八年后，巴伯蘭傾家蕩產(chǎn)，一回家就看見(jiàn)雷米，就想起他的父母沒(méi)給過(guò)他一個(gè)子兒，就把雷米賣給了一個(gè)叫維泰利斯的人，雷米就開(kāi)始了流浪生活。在流浪中，雷米學(xué)會(huì)了許多，也強(qiáng)壯了許多。又在不知情的情況下被米利根夫人確定為長(zhǎng)子之后才得知真相

整本書(shū)的劇情環(huán)環(huán)相扣，感人至極，讓人愛(ài)不釋手。書(shū)中的雷米就像一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、追尋幸福的人，雖然每到一處都有災(zāi)難發(fā)生，但最后找到了幸福。另外，書(shū)中教會(huì)了我許多，如那個(gè)消失的雜耍班就告訴我們：珍惜眼前人。

在生活中，我們也要學(xué)習(xí)雷米堅(jiān)強(qiáng)的意志。記得有一次，媽媽叫我下樓買雞蛋，天陰沉沉的好像隨時(shí)都有可能下瓢潑大雨，我迅速買了雞蛋就急忙回家，樓道黑漆漆的，伸手不見(jiàn)五指，我感覺(jué)好像書(shū)中的妖魔鬼怪正在四周巡邏，但我一想到雷米，他遇到過(guò)礦井洪水的侵襲，差點(diǎn)死在礦井里，而我這點(diǎn)小事算什么呢?我就這樣一直想著一直走著，直到走到家門(mén)口，才深吸了一口氣。

茫茫人海，有的人會(huì)一世榮華富貴，但結(jié)果一事無(wú)成。而有的人勤勤懇懇，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，最終出類拔萃。相信這句話：在平坦的馬路上，也會(huì)有幾塊小石子。小說(shuō)主人公純潔、知恩、無(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的人格魅力是最打動(dòng)人心之處，生活中，無(wú)論誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折，只要有堅(jiān)定的信念和堅(jiān)韌的一直，就會(huì)克服困難，取得勝利。

《苦兒流浪記》讀書(shū)筆記與啟發(fā)范文七

有一種東西叫永恒，如天上的小星星。山間的小溪和手中這些美麗的感人故事，每一本都是我一生中不可不讀的經(jīng)典。伴隨著文化路小學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，今天我讀完了《苦兒流浪記》這本書(shū)，它讓我受益匪淺。

男孩雷米出生不久，被人抱走并拋棄在街頭，善良的養(yǎng)母含辛茹苦把他喂養(yǎng)大。八年來(lái)，母子兩人相依為命，生活一貧如洗。然而，養(yǎng)父的突然到來(lái)，再一次改變了小雷米的命運(yùn)，他變得無(wú)依無(wú)靠，他只好四處流浪生活的磨難鑄就了他剛強(qiáng)的性格，面對(duì)人生，他從未輕言放棄。他終于盼到了幸福來(lái)臨的那一天：終于找到了自己的親生母親，找到了幸福。

讀完這本書(shū)，我的淚水終于忍不住流了下來(lái)。心想：雷米是多么的堅(jiān)強(qiáng)呀。這么多的災(zāi)難，這么多的風(fēng)險(xiǎn)，這么多的挫折，他才只有八歲，能承受得了嗎?小雷米，我想問(wèn)你：是什么支撐著你從困苦中一步一步成長(zhǎng)起來(lái)?我仿佛聽(tīng)見(jiàn)小雷米告訴我：是信念和勇氣，不屈不撓的意志。

書(shū)中最打動(dòng)我的情節(jié)是：小雷米哭著喊著對(duì)養(yǎng)母說(shuō)：媽媽，巴布蘭媽媽。我不要離開(kāi)你。讀到這里，我的鼻子酸酸的，眼眶禁不住濕潤(rùn)了。與小雷米相比，我無(wú)疑是幸福的，我有一個(gè)愛(ài)我的媽媽，幸福溫暖的家。而小雷米卻在一個(gè)本應(yīng)在媽媽?xiě)牙锶鰦傻哪挲g，要承受生活的重?fù)?dān)，經(jīng)歷世間的冷暖。

我不僅僅是同情小雷米，更是無(wú)比敬佩他。我從他身上學(xué)到了要自立、自信、自強(qiáng)，面對(duì)挫折不懼不畏，不要放棄。永懷希望，感激身邊愛(ài)我和幫助過(guò)我的人，要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

《苦兒流浪記》讀書(shū)筆記與啟發(fā)范文八

《苦兒流浪記》是一部鼓舞無(wú)數(shù)青少年的勵(lì)志書(shū)，主人公雷米的愛(ài)心、孝心、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀鼓舞著讀者，培養(yǎng)讀者不屈不撓的精神和知恩必報(bào)的態(tài)度，讓讀者明白：即使多么困難，也不能放棄，只有堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地度過(guò)難關(guān)，才有更加美好的明天和意想 不到的驚喜。

這本書(shū)主要講述了8歲的小主人公雷米是一個(gè)被撿來(lái)的孩子，從小在巴伯蘭養(yǎng)母的細(xì)心照顧下快來(lái)地長(zhǎng)大。直到有一天， 雷米從未謀面的養(yǎng)父來(lái)到家中，他敗光了家產(chǎn)，悲憤交集，對(duì)雷米十分不滿，正要將他送去孤兒院，一位名叫維塔里斯的賣藝人花 了整整40法郎把雷米買了下來(lái)。維塔里斯對(duì)雷米特別好，他們和心理美先生(一只猴子)、卡比、澤比諾還有道爾斯(三只狗)一直表演得非常棒，他們都很開(kāi)心?？墒窃谝粋€(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，由于雷米的疏忽，澤比諾還有道爾斯被狼拖走，心理美先生也得了 重病死去了，虛弱的維塔里斯也離開(kāi)了人世。孤獨(dú)無(wú)助的雷米四處游蕩，結(jié)識(shí)了好友亞瑟、馬西亞和麗斯等等，他們幫助雷米度過(guò) 難關(guān)，找到屬于他的幸福。

我最喜歡的人物是維塔里斯，其實(shí)他是著名音樂(lè)家卡洛巴爾扎克。他本不需要買下雷米，但是善良的他還是不忍讓雷米 在孤兒院度過(guò)余生。一路上，他像對(duì)待親生兒子一樣對(duì)待雷米，他愛(ài)雷米，雷米也愛(ài)他，他們很快樂(lè)地生活并且給他人帶來(lái)快樂(lè)。

當(dāng)他知道自己快要不行了的時(shí)候，沒(méi)有想拋棄雷米，也沒(méi)有隨意地把他交給兇惡的戲班主，而是堅(jiān)持地照顧雷米，把一切希望都

放在雷米身上。哦。這是一位多么善良、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)而又有智慧的戲班主啊?？上Ю酌讻](méi)有機(jī)會(huì)報(bào)答他了。

這本書(shū)以雷米感人的一生給予我們處世的道理，讓我們學(xué)習(xí)他的愛(ài)心、孝心、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀以及知恩必報(bào)，讓人深刻體會(huì)到人與人之間美好的友誼和親情，鼓舞我們朝幸福生活前進(jìn)，共創(chuàng)美好未來(lái)。

《苦兒流浪記》讀書(shū)筆記與啟發(fā)范文九

最近我讀了一本書(shū)叫《苦兒流浪記》。

故事的主人公叫雷米，他本來(lái)是一個(gè)貴族之家的大兒子，他自私貪婪的叔叔為了奪取家產(chǎn)，偷偷把他丟棄了，他成了街上的棄兒。后來(lái)他被一個(gè)石匠的妻子收留了。那個(gè)石匠常年在外工作。幾年后，那個(gè)石匠回來(lái)了，他被賣到一個(gè)老人馬戲團(tuán)里，做了一個(gè)小演員。他漸漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)老人非常善良，對(duì)他很好。他也很喜歡這個(gè)老人。但是在一個(gè)夜晚，他和老人饑寒交迫，老人不幸去世了，雷米被一個(gè)花農(nóng)救了。后來(lái)這個(gè)花農(nóng)欠了別人很多錢，被捕入獄了，他只能靠自己闖蕩世界。他認(rèn)識(shí)了許多人，有善良的、自私的，還有和他一樣流浪的孤兒。最后，他和一個(gè)少年一起闖蕩，掙了很多錢，終于找到了自己的父母，和親人團(tuán)聚在一起。

雷米是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的少年，一次一次的挫折，不但沒(méi)有擊倒他，反而讓他更加堅(jiān)定地往前走。

我們都是幸福的孩子，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)困難與挫折，沒(méi)有風(fēng)雪中饑寒交迫的感受。體會(huì)不到孤苦無(wú)依的生活。但我們也要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槿松仿院蟮纳畈粫?huì)總是稱心如意。挫折像一塊塊石頭，它能將你絆倒，也是你成功之路的墊腳石。

如果你處于風(fēng)雨中，挺一挺吧。風(fēng)雨過(guò)后是燦爛的彩虹。

《苦兒流浪記》讀書(shū)筆記與啟發(fā)范文十

這個(gè)暑假，我讀了一本叫《苦兒流浪記》的一本書(shū)，書(shū)中講的是：一個(gè)小朋友，他是被一個(gè)女人給收養(yǎng)了，但那個(gè)女人的丈夫因一場(chǎng)官司而不得不把那個(gè)小朋友給遺棄了，但是那個(gè)女人不忍心小朋友在外面受苦，于是，她的丈夫給他找了一個(gè)拉小提琴的師傅，于是，小朋友就和他的師傅到世界各地去賣藝，掙錢買食物、衣服等，有開(kāi)心的事，有難過(guò)的事，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，最后最后找到自己的親生母親的故事。

讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得我們大家要堅(jiān)強(qiáng)地生活，那個(gè)小朋友是一個(gè)流浪兒，但是他可以靠他的一雙手來(lái)維持他的生活，可以自己來(lái)尋找自己的親生母親，并維持他的生活，所以我們要樂(lè)觀地生活，遇上一些小挫折也不能放棄，不然我們就連一個(gè)流浪兒也不如了。想想看，我們整天想泡在蜜罐里的小皇帝、小公主、一樣，整天衣來(lái)伸手飯來(lái)張口地依靠著父母，他呢，就靠自己的手藝來(lái)賺錢來(lái)養(yǎng)活他和他的師傅，所以我們要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后考上個(gè)好初中、好高中、好大學(xué)，然后找份好工作，多賺點(diǎn)錢來(lái)。

夢(mèng)的啟發(fā)讀書(shū)筆記 篇10

《海底兩萬(wàn)里》敘述的是法國(guó)生物學(xué)者阿羅納克斯先生在海洋深處旅行的故事。1866年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，他接受邀請(qǐng)參加追捕，在追捕過(guò)程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船，潛水船是尼摩艇長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，名為“鸚鵡螺”號(hào)，尼摩艇長(zhǎng)邀請(qǐng)阿羅納克斯先生作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象。阿羅納克斯先生和他那位對(duì)分類學(xué)入了迷的仆人孔塞伊，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，說(shuō)得井井有條，使我們認(rèn)識(shí)了許多海洋生物。

在尼摩艇長(zhǎng)客廳里陳列著的海洋標(biāo)本中，囊括了植蟲(chóng)類目中個(gè)別形態(tài)很奇異的品種，植蟲(chóng)類目主要包括海綿動(dòng)物、腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。在腔腸動(dòng)物門(mén)這一類，我看到了?？⑺?、水母、珊瑚等，他們看起來(lái)很像植物，但其實(shí)他們是動(dòng)物，而且值得一提的是，腔腸動(dòng)物是真正多細(xì)胞動(dòng)物的開(kāi)始。

尼摩艇長(zhǎng)搜羅了世界上很多地方的珊瑚，有管狀珊瑚，挪威海中的逗點(diǎn)珊瑚，波旁島的眼形珊瑚，以及所有一切稀奇古怪的腔腸類動(dòng)物;這些動(dòng)物集合起來(lái)，能構(gòu)成整個(gè)的海島，這些島將來(lái)有一天會(huì)結(jié)合成為大陸。

在外表多刺的棘皮類中，有海盤(pán)車、海星球、五角星、慧星球、流盤(pán)星、海渭、海參等。棘皮動(dòng)物是一種高級(jí)的無(wú)脊椎的動(dòng)物，在無(wú)脊椎動(dòng)物中進(jìn)化地位很高，他們大多底棲，不過(guò)也有少數(shù)的海參進(jìn)行浮游生活，并且從淺海到數(shù)千米的深海都有廣泛的分布。

我看見(jiàn)有身軀長(zhǎng)大的鰓魚(yú)，還有鮫魚(yú)，其實(shí)也就是鯊魚(yú)，屬于軟骨魚(yú)綱。鯊魚(yú)等由軟骨而不是硬骨構(gòu)成骨骼的魚(yú)類都是軟骨魚(yú)，包括鯊、鰩、魟和銀鮫。他們都是生活在海底的食肉動(dòng)物，個(gè)別種類還十分兇猛，比如食人鯊，而白鯊就是最兇猛的食人鯊。

除此之外，路過(guò)的還有海鱔，像蛇一樣，腦袋小，牙齒大得嘴巴都合不上，我看著倒是覺(jué)得怪異得嚇人，但是他們的身體通常有著很鮮艷的顏色和斑紋，喜歡棲息在巖礁間，就像海底的隱士，而在亞里士多德時(shí)代，他們被叫做海龍。

看到海鱔很多人或許會(huì)相應(yīng)地想到海鰻，這兩種魚(yú)雖只是一字之差，但實(shí)際上僅在外形上就有很大的不同，海鰻也是兇猛的食肉性魚(yú)類，它們生活在沙泥底海區(qū)，以蝦、蟹、小魚(yú)等為食，最起碼在像鸚鵡螺號(hào)潛行的這種海洋深度里，是見(jiàn)不到海鰻的。

撕貼水果、動(dòng)物拼圖

撕貼水果，楊楊早早就來(lái)園了，她看了看教室，發(fā)現(xiàn)一張桌子上有水果的圖案，然后就到那里去玩了。楊楊看看老師準(zhǔn)備好的已經(jīng)粘貼好的水果，說(shuō)：“這個(gè)怎么做呢？”我對(duì)楊楊說(shuō)：“先把紅色的紙一片一片撕下來(lái)，然后再用漿糊粘貼到大的蘋(píng)果里面。楊楊說(shuō)：“我也要變出一個(gè)紅紅的蘋(píng)果?！睏顥钚⌒牡亻_(kāi)始撕。不一會(huì)就撕好了幾片，楊楊又繼續(xù)撕，她把撕好的紙片全部放在蘋(píng)果的上面。然后楊楊開(kāi)始貼，她粘貼時(shí)蘸的漿糊比較少，有的紙片沒(méi)有全部粘住，粘的時(shí)候，重疊的紙片比較多。

在今天的游戲中，楊楊首先是帶著興趣來(lái)操作的。楊楊通過(guò)自己的觀察，了解到了蘋(píng)果撕貼得方法。在撕的時(shí)候，楊楊的撕紙的技能掌握比較好，能夠小心地用手指慢慢將紙撕開(kāi)。但是撕紙的速度比較慢。在粘貼的時(shí)候方法掌握不夠好，沒(méi)有講紙全部粘牢。

引導(dǎo)幼兒多練習(xí)撕紙的技能，逐步提高撕紙的速度。在粘貼的時(shí)候，對(duì)幼兒加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在紙的背面全部涂上漿糊，然后再平整地粘貼在紙上。

動(dòng)物拼圖

嘉嘉高興的來(lái)到拼圖游戲區(qū)里面，嘉嘉說(shuō)：“這些圖片好漂亮?。　薄霸趺赐婺?？”聽(tīng)了嘉嘉的話，我于是給嘉嘉示范了一遍拼圖的方法。嘉嘉看后說(shuō)：“我也來(lái)拼?！奔渭伟哑磮D的板塊全部取出來(lái)，然后開(kāi)始觀察拼圖上的各種圖案。嘉嘉拿起一塊拼圖試了試，發(fā)現(xiàn)不對(duì)，于是又在所有的拼圖里面開(kāi)始找，嘉嘉試放了幾塊，都不對(duì)，最后終于找到了正確的圖片。嘉嘉特別高興，于是接著拼。拼到最后的時(shí)候，有兩塊圖片嘉嘉實(shí)在找不出，于是我就幫助嘉嘉一起找，最后終于完成了。

嘉嘉在拼圖的時(shí)候是比較認(rèn)真的，雖然嘉嘉一開(kāi)始遇到了一些困難，比如：沒(méi)有很快找到正確的拼圖，但是嘉嘉并沒(méi)有放棄，在努力的過(guò)程中他終于獲得了成功。最后嘉嘉找不出圖片的時(shí)候，他也沒(méi)有放棄。

和嘉嘉一起討論拼圖過(guò)程中會(huì)有什么問(wèn)題，請(qǐng)孩子自己說(shuō)說(shuō)遇到的問(wèn)題，自己是怎么解決的。和孩子一起總結(jié)拼圖的方法，幫助孩子積累經(jīng)驗(yàn)。