父母的教育方式應完美融合

“你這樣教育孩子不行，作業(yè)沒有做完，怎么能玩？”“教育孩子也要考慮孩子的感受，不能實行獨裁啊，要講求勞逸結合，才有利于孩子的全面發(fā)展”。這樣的語言在父母雙方的對話中經(jīng)常可以聽到，而孩子則是傻傻地看著父母的爭吵，然后等待最后的一致“宣判”。

夫妻倆為了教育孩子而爭吵，可能是家庭教育傳統(tǒng)的解決之道，就是在家庭里什么都要達成一致，要不然父母必有一方暫時退出。但是從心理學的角度來看，兩種不同的教育方式的完美融合或許對孩子的身心成長會更好。

有兩個聲音，并不代表互相抵抗，很多時候都是可以完美融合的。把決定權給孩子，由孩子自己決定，怎樣安排自己的學習和娛樂，這也鍛煉了孩子獨立思考的能力，而不只是被動聽命。最終聽取多方意見后的決定，才能得到最有效的執(zhí)行?！緒WW.Djz525.coM 勵志的句子】

現(xiàn)在很多的孩子獨立性差、依賴心理較強。但是新一代的孩子中乖孩子多，有獨立精神的少。因為他聽不到不同的聲音，自我思考和判斷能力也不完善。試想，在家庭環(huán)境中只有一種教育的聲音，那么孩子就會以為這就是對的，從來不用去思考和選擇，只需要聽從。

其實夫妻倆首先要明確，彼此的目的都是為了孩子好，這樣就可以心平氣和地來商量孩子的教育問題，能盡量避免爭吵。萬一有爭吵，一定不要當著孩子的面，這樣會讓夫妻覺得在孩子面前沒有面子，必然會使爭吵升級，影響夫妻感情，乃至家庭和睦。

父母的意見不同，但又彼此認同對方，那么在孩子面前就是和諧的兩個聲音。這樣更有助于孩子成長，幫助孩子建立自我意識，學會自己處理問題的能力。

當然，夫妻共同教育也是值得推崇的，如果有人退出教育，那么就少了監(jiān)督者，一雙眼睛看到的，總比兩雙眼要片面得多。更何況，心理學早就驗證過，孩子的教育既需要爸爸，也需要媽媽。

因此，父母教育孩子要達成同盟，但無須達成一致。

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父母育兒方式大碰撞

碰撞一:老好人和“獨裁者”

情景:爸爸由于工作需要經(jīng)常出差，媽媽則全職在家照顧孩子。媽媽常常要求孩子游戲完收拾好玩具；但是偶爾在家的爸爸，即使發(fā)現(xiàn)孩子把玩具扔得到處都是，也很輕松地說，讓孩子隨便去吧！

專家意見:當爸爸在家時，媽媽要多給他機會來管教孩子，如果發(fā)現(xiàn)爸爸的管教方式與自己不同，可以在孩子睡著后進行探討。力求掌握一個原則:“誰先說話，就讓他把話說完。”其實，每個父母的教育方式都能讓孩子學到不同的東西，重要的是父母要意識到，對于同一種情況，可以有多種解決方案。

提示:任何時候都不要在孩子面前指責對方的管教方法，這樣，才能讓孩子更尊重父母的意見。

碰撞二:嚇唬還是順從

情景:5歲的妞妞游戲完后從來不收拾玩具，家里總是攤得亂七八糟的。媽媽認為，當孩子游戲結束，自己可以幫她一起收拾玩具，這樣，能讓孩子玩得更盡心；爸爸則從來不會這樣縱容女兒，如果女兒拒絕收拾玩具，他就會威脅女兒說要把玩具都扔掉。

專家認為:5歲大的孩子確實應該學會整理自己的物品了。媽媽可以適時給孩子一些鼓勵，讓她產(chǎn)生做事情的動機和理由，例如，“把玩具收拾好了，你就可以下樓去玩一會兒?！弊尯⒆用靼鬃鳇c力所能及的家務，不但自己有成就感，還能讓全家人開心，時間長了，孩子就會養(yǎng)成收拾玩具的習慣。如果孩子偶爾忘記收拾玩具，爸爸媽媽應該平靜地告訴她，接下來的幾天，她就不能再玩這些玩具了。

提示:如果父母已經(jīng)確定用獎懲的方式來激勵孩子收拾玩具，那么一定不要食言。只有這樣，孩子才會更加自覺遵守約定，持之以恒地做好自己該做的事。

碰撞三:懲罰還是不理

情景:如果事情并沒有按佳佳的想法進行，他準會大喊大叫或者大哭大鬧一番，以示不滿。每到此時，媽媽會認為孩子的情緒太激動了，該給他點“面壁思過”的溫柔懲罰；可爸爸卻不這么想，認為媽媽的做法只能使孩子安靜不了10分鐘，最好的辦法是不搭理他。

專家認為:因為孩子的行為不夠好而懲罰他，不但不能教會他什么才是正確的，還容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，使孩子覺得自己眾叛親離，無法得到父母更多的重視和關愛。所以讓孩子“面壁思過”、任其哭鬧，還不如采用給孩子一個熱情的擁抱的方法，不用擔心擁抱會助長孩子的壞行為，這樣做只會讓孩子的情緒好起來，當他安靜下來后，再告訴他哪種做法更好。

提示:通常情況下，當孩子哭鬧時，父母可以采取溫和的態(tài)度，采用擁抱和慢慢聊天的方法，用不了多長時間，孩子就會安靜下來。

碰撞四:引導還是體罰

情景:2歲的蒙蒙經(jīng)常亂發(fā)脾氣，無論是不想吃東西還是不愿穿褲子，他都會大吵大鬧。爸爸認為，采用體罰才能讓蒙蒙改掉這個毛病，讓他聽話，自己就是從小被打出來的；可媽媽反對爸爸的觀點，但她的溫柔方式也并沒有讓蒙蒙發(fā)生任何改變。

專家認為:以蒙蒙這樣的年齡，有這些行為是正常的，這種“挑釁”行為完全來自于成長的力量。當他揮舞著小手說“不”的時候，他感到了自己的力量。

當爸爸媽媽了解了這一點后，還必須接受一個觀點:堅決不能打孩子！這樣不能解決任何問題。相反，要想改掉蒙蒙的壞脾氣，爸爸媽媽應給予蒙蒙更多的關注，并讓他多注意那些“大孩子”的行為，例如，自己吃東西、唱歌，自己做游戲等。

提示:當孩子發(fā)脾氣時，轉(zhuǎn)移他的注意力有時能起到很好的效果。例如，當他不愿穿褲子時，給他講他最喜愛聽的故事，用不了多久，孩子就會被故事所吸引，情緒就會安靜下來，一切會變得簡單起來。

育兒心得：教育方式?jīng)Q定父母之愛

育兒心得：教育方式?jīng)Q定父母之愛

初為人母，我沒有任何育兒的經(jīng)驗，和孩子打交道不是件簡單的事，沒有規(guī)律去尋找，也無據(jù)可依，稍有差池，一句話或者一個動作就可能在無形中傷害了孩子，更嚴重的是，如果沒有及早的感悟，也許自己對于這個傷害是全然不知的。如此，教育孩子，在生活點滴中的積累與反思是至關重要的前提。

兒子軒軒轉(zhuǎn)眼要步入小學了，這幾年的成長，進步可觀，我便小作心得，匱乏之處，也請見諒。

在我看來，育兒的本質(zhì)不但是教育孩子也是自我修行和完善的過程，也有人說，其實，跟孩子比起來，父母更需要教育。知不足者好學，學然后知不足。學習和思考，是成長的基礎，而成長，不只是孩子的專利，亦是父母。

在軒軒咿呀懵懂的時期，作為媽媽本能的呵護，我不停的引導他，這個東西是不可以碰的會有危險，那件事是不可以做的會引起麻煩，那個東西是不可以吃的會不健康，我精心給他準備了合適的玩具，提供了安全的場所，健康的食物，各種有利于安全健康成長的環(huán)境我都爭取給他，樂此不疲，也眼見他的快樂。隨著孩子的思想意識逐漸增強，我還在為他指出這件事不能這樣而應該那樣的時候，我漸漸發(fā)現(xiàn)了問題：我說東，他偏是西。其實是孩子內(nèi)在的主動性已經(jīng)萌芽，使得不再愿意接受我的叮嚀，可當時我還沒有這個意識的，自認為孩子長大了便不愛聽話，我必須要嚴加管教……

后來的經(jīng)歷，軒軒并沒有因為我的嚴肅說教或者好言相勸而適可而止，在我頭疼百思不知如何教育三歲孩子的時候，一篇文章——控制是最壞的教育，使我驚醒，該適可而止的原來是我。

也是從那個時候，我開始認識到，我不可以片面的根據(jù)自己的認知來教育孩子，育兒必須看清孩子成長中的變化，不要以為自己的叮囑可以給他真知和捷徑。就像在孩子出現(xiàn)自主意識的階段，我急切的想把我的認知和規(guī)則告訴他，總希望以我的喜惡去影響他。沒有給孩子自己探索的空間，沒有鼓勵和尊重，過多是的干擾或者說限制，孩子不是反抗就是屈從，抹殺的不只是孩子的創(chuàng)造性更是他的自尊和人格。

可是問題還沒完全解決，控制不可以用，那就需要放手嗎？但孩子還小，明辨是非的能力有限，那么，應該如何掌握。我總結，還是要拿捏火候，把握一個度，是放手而不是放任。不可以聽之任之，更不是無規(guī)無矩，孩子需要我們的建議，引導，支持，而孩子，同樣有權采納或者拒絕我們。

沒錯，孩子有權拒絕，這里又會發(fā)現(xiàn)育兒經(jīng)中非常關注的問題之一，父母與孩子的平等關系，現(xiàn)在大家越來越多的人可以認同這個平等，但是真正能行之已然的又有多少。我認為，平等，不一定非得把孩子當成朋友，只要清楚孩子是相對獨立的個體，有他自己的判斷，發(fā)言，選擇和擔當?shù)臋嗬?/p>

我一個朋友說，平等這個問題等孩子長大點才會顯現(xiàn)，現(xiàn)在學前的孩子，什么都不懂，你跟他講平等，還不被他翻了天。

怎會無法平等，說穿了，那是因為你不愿褪去高高在上的姿態(tài)，不愿放下父母的架子和權威，更不愿意被孩子拒絕你的要求。請試著讓自己懷一顆謙遜的心，而不是成為一個沒有過錯，不可以被指責，具有完全操控權的君主，所以，如果你意識到傷害了孩子，請跟他表達歉意。

我是這樣認為的，首先要和孩子平等的溝通和交流，傾聽來自孩子內(nèi)心的聲音，我準備了耐心。其次要給孩子自己選擇和實踐的權利，我又準備了信心。最后是面對結果，平等看待，好與壞都是收獲，我準備的是平常心。締造美好的親子關系，平等比愛更重要，滿足孩子對平等的渴求，不僅要俯下身，更要俯下心來，盡最大可能給孩子以平等，甚至比盡最大可能給孩子愛更重要。

所以我是這樣做的，把軒軒當成家里的重要一員，也會讓他參與家庭事務的決策，聽聽他的想法，盡管有時候是語無倫次，牛頭不對馬尾，但他津津樂道足以，有時候指出我的失誤也著實有些道理。還有去超市買東西，他有自己的儲蓄罐，取一些出來，可以買少量適當?shù)氖澄锖屯婢?，事先畫好購物清單，結賬后他也會提好自己的購物袋，回家自己分類整理他的物品，長久下來，他對于自己是家里小主人的身份更加明確。

然而還有一位媽媽說，我們始終都無法和孩子平等，我們都是把最好的東西留給孩子，大人可以吃苦，難道也要讓孩子同我們一起吃苦嗎？

是呀，這才是平等關系中最難突破的，寵愛自己的孩子是所有父母的天性，只要自己有的，全都給了孩子。自己沒有的，也總想要把世上最好的一切提供給孩子。舉個非常現(xiàn)實的例子：餐桌上，軒軒的奶奶給我夾了一個雞腿，我立馬拿起來給軒軒，孩子喜歡吃的，給他吃。奶奶說，對對，我怎么忘了小孫子。此時，孩子正在一旁盯著我們……后來我覺得很糟糕，軒軒當時內(nèi)心捕捉到了什么是顯而易見的。

我們在外面爭取到的榮耀或者只是看到好吃的好玩的，第一時間也會想著給家里的孩子帶去，好像我們有責任給孩子最好的，是嗎？然而，答案是否定的，恰恰是這份所謂的責任，打破了平等的關系。

后來我悟道了，前面的媽媽說了，難道孩子也要一起吃苦？

當然是。

我們從來都沒有欠孩子的，孩子也不欠我們的，所以我們和孩子之間是平等的。但是如何運用合理的方式讓他明白這個道理，也得仔細琢磨。身教大于言傳，關鍵也不在于你說了什么，而在于你做了什么。

我在實踐中讓軒軒慢慢有了體會。比如他的游戲室，偌大的房間，之前可以說是踏腳不進，真的不是我懶惰，即便是每天給他整理。后來我就不干了，得想方法，我跟他說：軒軒，這間房間的所有權和使用權我現(xiàn)在給你，這是鑰匙，你保管好，當然你更是這些玩具圖書的主人，以后你自己把它們擺放整理好，并且希望你愛惜。他心不在焉的答應，一邊玩著，嘴里還嘟囔：這些玩具本來就是我的……結果第二天回家，不出所料，還是一團亂。晚上，他入睡后，我就開始整理，千萬不要認為我在妥協(xié)，這才是方法的第二步，我花一個多小時，把只要能裝進櫥柜和抽屜的東西都不留在外面，然后擦好桌子拖好地板，整個房間便寬敞了。兒子起來后有點傻眼，問我，媽媽，我的玩具呢，你給我扔了嗎？我知道他會這么說一定是因為昨天答應的事卻沒有行動而底氣不足。我打開櫥柜，兒子你看好了，玩具也有家，我只是把它們送回了家，以后也請你找它們出來玩好之后，記得送它們回家，并且負責打掃它們的家。到這里，我給他建立的責任和擔當，沒有抱怨和強迫，他也認識到了。但是，還沒有完，如果提醒一次就立馬做到那就不是孩子了，在他不能很好的歸位后，我故意給他的玩具搬了家，這樣他隨手拿不到，就跑來問我。方法的第三步，我盡量禮貌的回復，抱歉，媽媽不知道你的擺放習慣，但是房間又亂了，這個東西我就放在了左邊柜子第二個抽屜，那個我放在……所以，你如果想立馬拿到你要的東西，知道應該怎么做了嗎？直到現(xiàn)在，兒子的整理能力很強，分類擺放也越來越有規(guī)律。當然我也省力了許多。

所以，如果孩子小的時候我們?yōu)樗趽跻磺酗L雨，給他創(chuàng)造優(yōu)越的條件，自己卻含辛茹苦，還會有利于他的成長嗎？等孩子大了，弊端也就出現(xiàn)了。歸根結底這樣的不平等還會影響孩子的獨立性，也會消磨了他人生的斗志。

最后還有一點，我認為在我兒子成長中至關重要：調(diào)節(jié)家庭成員的育兒觀念和協(xié)調(diào)各種育兒矛盾。

家庭教育的重點是家庭氛圍和環(huán)境的構造，一個和諧溫馨的生活環(huán)境對于孩子的性格和情商的成長可謂舉足輕重。家庭環(huán)境的范圍其實是很廣泛的，可以包括，成員各自的相處態(tài)度，對待孩子的態(tài)度，這就要求我們學會怎樣控制情緒，怎樣得當表達能使得劍拔弩張的局面及時控制或者出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。

大家有沒有感覺，在孩子沒出生前，我們的家庭關系比較和諧，即使偶爾有些小矛盾，也能很快化解，一旦孩子出生，問題接踵而至，孩子成了家人關注的焦點，長輩們總喜歡用他們的經(jīng)驗和經(jīng)歷來指導我們年輕父母的育兒方式，然而我們這一代與父母或祖父母的代溝豈是寥寥幾句能跨越的，育兒觀的不一致，加之面對關于孩子的突發(fā)事件的急促性，沒有事先商量或者事后調(diào)節(jié)，那么矛盾開始凸顯了，這個矛盾本身就是一把利劍，在孩子的成長過程中，沒有控制好它，就會刺向我們的孩子。

其實，要認識到在家庭育兒矛盾中沒有真正的對與錯，有的只是合適與否。家人誰都愛孩子，誰也都會有壞情緒，我們都是普通的人，長輩的思想更是固有滯后，如果有氣憤想表達，記住，孩子正在看著，在張口的一瞬間，能冷靜下來，嘗試換一種效果更好的溝通方式，結果就有轉(zhuǎn)機。

一個家庭最重要的就是家庭氛圍，家庭成員之間的相互尊重，從小在和諧溫馨的家庭中成長的孩子比一個在爭吵的家庭環(huán)境里成長的孩子，不管是情商還是性格方面都會勝人一籌。

總而言之，孩子成長的過程也伴隨父母的，我們首先要很好的了解自己，善于改變自己，在這個基礎上再談養(yǎng)育。育兒就必須懂得孩子成長的變化規(guī)律，必須不斷拓展思維，不要以為自己愛孩子，就可以正確無誤的對待他，也沒有哪一種養(yǎng)育方法是絕對正確的，只有選擇適合自己孩子的教育方式，才能真正完美的詮釋我們對孩子的愛。

父母應怎樣教育孩子

作為父母，總是想把最好的都給孩子，希望他們能夠成長為有出息的人，因此在教育上總是不遺余力。但是錯誤的教育方式往往會適得其反。

方法

1

不要采取過激的方式。有的家長認為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當孩子犯錯的時候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認識到自己的錯誤，還很有可能會在心里留下陰影，性格容易變得偏激。

2

要以身作則。父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強，空洞說教遠不及實際行動的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學著要給母親洗腳。同樣的，“上梁不正下梁歪”，做家長的如果品行不端，那么教育出來的孩子很難說不是一個失敗的復制品?？梢姶笕说难詡魃斫陶娴暮苤匾?/p>

3

大人的意見要統(tǒng)一。有的時候家長之間相互要通氣，對于同一件事的看法要爭取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會莫衷一是，不知道究竟該聽誰的。時間一長，大人在孩子心中的地位和威信也會蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。

4

不要扼殺孩子的興趣。學業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉?，F(xiàn)在的社會需要的不是讀書機器，而是全面發(fā)展的多面手。所以，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛好，千萬不要干涉，而是應該鼓勵他，說不定還能成為孩子的一項技能。

父母教育子女的方法

家長教育孩子9種實用的方法

大多數(shù)的家長把自己的一切希望寄托在孩子的身上，這個“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否成為現(xiàn)實，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所“學?！保改甘呛⒆拥牡谝晃弧袄蠋煛?，家庭教育的成功與否必然成為“獨生代”能否健康成長的關鍵所在。

教育要從了解孩子，理解孩子開始，加強與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，平時主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見的一席之地，而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應聽取他們的意見，建設家庭民主化，即讓家庭中的每一個成員的權利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權利、地位，不是一味德寵愛嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。對孩子百依百順，不是尊重，是溺愛。

教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長的影響和教育下，在認識周圍的世界中成長的，家長對待人生、事業(yè)、生活以及對待他人的態(tài)度，都對孩子產(chǎn)生重要的影響。因此，家長要不斷提高自身素質(zhì)。

教育子女“學會做人”

教育孩子學會做人，是家庭教育主要的、根本的任務，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長不能重智育輕德育。因為比知識重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養(yǎng)其遵守社會公德的習慣，增強其法律意識和社會責任感。

1. 2

教育子女“學會求知”

學會求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，不要強迫子女“死記硬背”知識，而是重在理解，學會靈活運用知識。

2. 3

教育子女“學會勞動”

應引導孩子參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養(yǎng)子女的自理能力和勞動習慣。子女從小學會勞動，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎，懶惰是萬惡之源。因此，安排子女從小參加勞動，是家庭教育的必修課和基礎課。四、教育子女“學會自立”

孩子在成長過程中，碰到的坎坷會很多，因此，父母要培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，勇于面對挫折的能力，隨機應變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學會磨練自己的翅膀，展翅飛翔五、教育子女“全面發(fā)展”

當今的社會是一個競爭的社會，處在這個激烈競爭時代的人，若沒有知識和專門的技能及各種能力，就必將被社會所淘汰。所以，家長應教育子女不僅要學好文化科學知識，還應積極參加其它各項活動，培養(yǎng)各方面的能力，應得到全面發(fā)展，成為社會有用的人。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復雜的學問，我們家長一定會努力配合學校的教育，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3. 4

培養(yǎng)孩子對學習的熱愛

父母僅告訴孩子上學很重要是不夠的，還必須向孩子說明學習并不因長級或是得一文憑而終止。學習是一種生活方式。

你不必花許多錢去提高孩子的學習興趣，而要讓孩子們看到你在讀書。你可以帶他們?nèi)ゲ┪镳^或展覽會，這些豐富的課外活動會讓孩子們對知識產(chǎn)生濃厚的探索愿望。

曾獲得過美國教育部頒發(fā)的“愛因斯坦式青年”稱號的梅布得老師極力主張父母必須參與孩子學校組織的活動。這樣做會向他們表明你對他們的所作所為真的很關心。

你不必具有一項特長或是用許多業(yè)余時間幫孩子們做什么。多數(shù)老師歡迎家長陪伴孩子們郊游，與其他家長通通電話以及打印孩子的學期特別報告等。經(jīng)常向老師詢問他們需要什么幫助。

4. 5

開誠布公地交流

找出時間與老師進行交流，同時詢問、觀察孩子正在學習什么，得到這些的確實信息是十分重要的。家長可以給老師打電話得知孩子在課上學習了些什么內(nèi)容，并且留了什么作業(yè)。

5. 6

幫助孩子做到有條理

幫孩子建立學習計劃，并把所有的作業(yè)都標在日歷上，這樣，孩子就會提前做好。

最重要事就是父母要花些時間和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般來說那些全家一起用餐的孩子的識字能力較強。用餐時的談話越生動明了越有助于孩子對詞匯的學習，詞匯量大，閱讀能力就強。

6. 7

過程和結果同等重要

家長需為孩子創(chuàng)造一個無憂無慮的學習環(huán)境，不要給他們太多的壓力。許多時候家長只看重分數(shù)。如果孩子是個全優(yōu)生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績都做了些什么，那么這時父母還要對他的學習過程進行全面的了解。

當孩子需要幫助的時候，家長給他們一些啟示，讓他們自己找出答案。與其直接告訴他們答案，不如問他:“你認為在哪兒能找到答案呢?在字典上還是在因特網(wǎng)?”

考試成績差是該同孩子談一談的信號。是什么原因使他落后了?他需要輔導嗎?還是因為他沒有做作業(yè)才使成績不發(fā)好的?這些父母都要清楚地了解到。

7. 8

對孩子持有較高的期望

一種鼓勵孩子為他的未來著想的方法是設立家庭目標。家長寫一份自己家本年度應取得哪些成就的任務書，其中包括孩子應取得怎樣的進步。老師也有自己的任務，不要讓任何學生落后，盡力幫助成績差的學生取得好成績，幫優(yōu)秀生更上一層樓。對孩子持有較高期望并讓他們知道這一點，能鼓勵他們對自己充滿信心并不斷進取。

1、讓孩子喜歡受教育。作為一個家長，你認為教育孩子最重要的是什么呢?“教育孩子最重要的是讓孩子們喜歡教育本身，讓他們認為受教育是一件很開心的事，不是一件痛苦的事，只有這樣，他們才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子們每天上午是帶著笑容去學校，下午又帶著笑容回來?！币尯⒆觽兿矚g受教育，要做到這點真不容易。家長每天和孩子們在一起的時間有多久?每天早餐的時間是一定和孩子們在一起的，下午放學后，和孩子們一起喝下午茶，聽他們講一些學校里有趣的事情?？梢哉f只要孩子想和家長在一起，家長就會和他們在一起。所以家長安排工作的時間基本上都是上午9點至下午3點，因為那正好是孩子們上學的時間?！?/p>

2、性教育和上網(wǎng)。對于國內(nèi)大多數(shù)家長來說，在子女教育方面可能會感到有兩個困惑的難題:一個是如何對孩子進行性教育，另一個是對孩子上網(wǎng)如何控制?！靶越逃苋菀?，就是全家包括孩子一起觀看介紹人體知識的錄像，和孩子一起學習人體知識，就這樣，很簡單。關于上網(wǎng)的問題也很容易處理，把孩子們的電腦和家長的電腦連在了一起，所以孩子的電腦是受家長電腦的監(jiān)督的，他們上網(wǎng)的內(nèi)容讓家長都很清楚。”

3、和孩子沒有什么代溝，除了在玩電腦游戲的選擇上有分別之外，并不存在代溝的問題。。

4、有關分數(shù)、愛好和期望。對于孩子們的考試分數(shù)，家長還是比較重視的，因為“這也反映出孩子對知識的掌握程度。如果孩子考試分數(shù)不理想，家長要和孩子一起找原因，有必要的話和學校聯(lián)系，找出分數(shù)不理想的原因?！睂τ诤⒆觽儛酆玫呐囵B(yǎng)，要基本上是不干涉他們的。既然是愛好，只要沒什么壞處，只要他們喜歡就行了。孩子們自己對未來是什么期望，但是不管他們將來做什么，對于現(xiàn)在來說，教育孩子們有良好的行為和禮貌是很重要的。”

8. 9

每一個家長要做的

作是鼓勵孩子們，去聽他們說話，從而知道他們在想什么，并把時間留給孩子。最后，作為一名家長要時刻保證孩子在正確的軌道上走!”