父母教育子女的方法

家長(zhǎng)教育孩子9種實(shí)用的方法

大多數(shù)的家長(zhǎng)把自己的一切希望寄托在孩子的身上，這個(gè)“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否成為現(xiàn)實(shí)，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所“學(xué)?！保改甘呛⒆拥牡谝晃弧袄蠋煛?，家庭教育的成功與否必然成為“獨(dú)生代”能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。

教育要從了解孩子，理解孩子開(kāi)始，加強(qiáng)與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛(ài)好以及心里想什么，平時(shí)主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見(jiàn)的一席之地，而不能說(shuō)“小孩子懂什么”。家中大事應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，建設(shè)家庭民主化，即讓家庭中的每一個(gè)成員的權(quán)利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位，不是一味德寵愛(ài)嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。對(duì)孩子百依百順，不是尊重，是溺愛(ài)。

教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長(zhǎng)的影響和教育下，在認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜缰谐砷L(zhǎng)的，家長(zhǎng)對(duì)待人生、事業(yè)、生活以及對(duì)待他人的態(tài)度，都對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。因此，家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。

教育子女“學(xué)會(huì)做人”

教育孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問(wèn)題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長(zhǎng)不能重智育輕德育。因?yàn)楸戎R(shí)重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養(yǎng)其遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，增強(qiáng)其法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

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教育子女“學(xué)會(huì)求知”

學(xué)會(huì)求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要強(qiáng)迫子女“死記硬背”知識(shí)，而是重在理解，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。

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教育子女“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”

應(yīng)引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣。子女從小學(xué)會(huì)勞動(dòng)，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎(chǔ)，懶惰是萬(wàn)惡之源。因此，安排子女從小參加勞動(dòng)，是家庭教育的必修課和基礎(chǔ)課。四、教育子女“學(xué)會(huì)自立”

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì)很多，因此，父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，勇于面對(duì)挫折的能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學(xué)會(huì)磨練自己的翅膀，展翅飛翔五、教育子女“全面發(fā)展”

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，處在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的人，若沒(méi)有知識(shí)和專(zhuān)門(mén)的技能及各種能力，就必將被社會(huì)所淘汰。所以，家長(zhǎng)應(yīng)教育子女不僅要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)積極參加其它各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)各方面的能力，應(yīng)得到全面發(fā)展，成為社會(huì)有用的人。孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，我們家長(zhǎng)一定會(huì)努力配合學(xué)校的教育，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

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培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)

父母僅告訴孩子上學(xué)很重要是不夠的，還必須向孩子說(shuō)明學(xué)習(xí)并不因長(zhǎng)級(jí)或是得一文憑而終止。學(xué)習(xí)是一種生活方式。

你不必花許多錢(qián)去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而要讓孩子們看到你在讀書(shū)。你可以帶他們?nèi)ゲ┪镳^或展覽會(huì)，這些豐富的課外活動(dòng)會(huì)讓孩子們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的探索愿望。

曾獲得過(guò)美國(guó)教育部頒發(fā)的“愛(ài)因斯坦式青年”稱(chēng)號(hào)的梅布得老師極力主張父母必須參與孩子學(xué)校組織的活動(dòng)。這樣做會(huì)向他們表明你對(duì)他們的所作所為真的很關(guān)心。

你不必具有一項(xiàng)特長(zhǎng)或是用許多業(yè)余時(shí)間幫孩子們做什么。多數(shù)老師歡迎家長(zhǎng)陪伴孩子們郊游，與其他家長(zhǎng)通通電話(huà)以及打印孩子的學(xué)期特別報(bào)告等。經(jīng)常向老師詢(xún)問(wèn)他們需要什么幫助。

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開(kāi)誠(chéng)布公地交流

找出時(shí)間與老師進(jìn)行交流，同時(shí)詢(xún)問(wèn)、觀察孩子正在學(xué)習(xí)什么，得到這些的確實(shí)信息是十分重要的。家長(zhǎng)可以給老師打電話(huà)得知孩子在課上學(xué)習(xí)了些什么內(nèi)容，并且留了什么作業(yè)。

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幫助孩子做到有條理

幫孩子建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，并把所有的作業(yè)都標(biāo)在日歷上，這樣，孩子就會(huì)提前做好。

最重要事就是父母要花些時(shí)間和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般來(lái)說(shuō)那些全家一起用餐的孩子的識(shí)字能力較強(qiáng)。用餐時(shí)的談話(huà)越生動(dòng)明了越有助于孩子對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)，詞匯量大，閱讀能力就強(qiáng)。

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過(guò)程和結(jié)果同等重要

家長(zhǎng)需為孩子創(chuàng)造一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要給他們太多的壓力。許多時(shí)候家長(zhǎng)只看重分?jǐn)?shù)。如果孩子是個(gè)全優(yōu)生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績(jī)都做了些什么，那么這時(shí)父母還要對(duì)他的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面的了解。

當(dāng)孩子需要幫助的時(shí)候，家長(zhǎng)給他們一些啟示，讓他們自己找出答案。與其直接告訴他們答案，不如問(wèn)他:“你認(rèn)為在哪兒能找到答案呢?在字典上還是在因特網(wǎng)?”

考試成績(jī)差是該同孩子談一談的信號(hào)。是什么原因使他落后了?他需要輔導(dǎo)嗎?還是因?yàn)樗麤](méi)有做作業(yè)才使成績(jī)不發(fā)好的?這些父母都要清楚地了解到。

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對(duì)孩子持有較高的期望

一種鼓勵(lì)孩子為他的未來(lái)著想的方法是設(shè)立家庭目標(biāo)。家長(zhǎng)寫(xiě)一份自己家本年度應(yīng)取得哪些成就的任務(wù)書(shū)，其中包括孩子應(yīng)取得怎樣的進(jìn)步。老師也有自己的任務(wù)，不要讓任何學(xué)生落后，盡力幫助成績(jī)差的學(xué)生取得好成績(jī)，幫優(yōu)秀生更上一層樓。對(duì)孩子持有較高期望并讓他們知道這一點(diǎn)，能鼓勵(lì)他們對(duì)自己充滿(mǎn)信心并不斷進(jìn)取。

1、讓孩子喜歡受教育。作為一個(gè)家長(zhǎng)，你認(rèn)為教育孩子最重要的是什么呢?“教育孩子最重要的是讓孩子們喜歡教育本身，讓他們認(rèn)為受教育是一件很開(kāi)心的事，不是一件痛苦的事，只有這樣，他們才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子們每天上午是帶著笑容去學(xué)校，下午又帶著笑容回來(lái)?！币尯⒆觽兿矚g受教育，要做到這點(diǎn)真不容易。家長(zhǎng)每天和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間有多久?每天早餐的時(shí)間是一定和孩子們?cè)谝黄鸬?，下午放學(xué)后，和孩子們一起喝下午茶，聽(tīng)他們講一些學(xué)校里有趣的事情。可以說(shuō)只要孩子想和家長(zhǎng)在一起，家長(zhǎng)就會(huì)和他們?cè)谝黄稹Ｋ约议L(zhǎng)安排工作的時(shí)間基本上都是上午9點(diǎn)至下午3點(diǎn)，因?yàn)槟钦檬呛⒆觽兩蠈W(xué)的時(shí)間?！?/p>

2、性教育和上網(wǎng)。對(duì)于國(guó)內(nèi)大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在子女教育方面可能會(huì)感到有兩個(gè)困惑的難題:一個(gè)是如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育，另一個(gè)是對(duì)孩子上網(wǎng)如何控制?！靶越逃苋菀祝褪侨野ê⒆右黄鹩^看介紹人體知識(shí)的錄像，和孩子一起學(xué)習(xí)人體知識(shí)，就這樣，很簡(jiǎn)單。關(guān)于上網(wǎng)的問(wèn)題也很容易處理，把孩子們的電腦和家長(zhǎng)的電腦連在了一起，所以孩子的電腦是受家長(zhǎng)電腦的監(jiān)督的，他們上網(wǎng)的內(nèi)容讓家長(zhǎng)都很清楚?！?/p>

3、和孩子沒(méi)有什么代溝，除了在玩電腦游戲的選擇上有分別之外，并不存在代溝的問(wèn)題。。

4、有關(guān)分?jǐn)?shù)、愛(ài)好和期望。對(duì)于孩子們的考試分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)還是比較重視的，因?yàn)椤斑@也反映出孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度。如果孩子考試分?jǐn)?shù)不理想，家長(zhǎng)要和孩子一起找原因，有必要的話(huà)和學(xué)校聯(lián)系，找出分?jǐn)?shù)不理想的原因。”對(duì)于孩子們愛(ài)好的培養(yǎng)，要基本上是不干涉他們的。既然是愛(ài)好，只要沒(méi)什么壞處，只要他們喜歡就行了。孩子們自己對(duì)未來(lái)是什么期望，但是不管他們將來(lái)做什么，對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，教育孩子們有良好的行為和禮貌是很重要的。”

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每一個(gè)家長(zhǎng)要做的

作是鼓勵(lì)孩子們，去聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，從而知道他們?cè)谙胧裁?，并把時(shí)間留給孩子。最后，作為一名家長(zhǎng)要時(shí)刻保證孩子在正確的軌道上走!”

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父母教育孩子的好方法

習(xí)慣培養(yǎng)第一步

提高認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)，引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣、認(rèn)同和信心。

兒童時(shí)期最好的教育莫過(guò)于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所謂好孩子一定是有好習(xí)慣的孩子，所謂有問(wèn)題的孩子一般都是壞習(xí)慣很多的孩子。一個(gè)壞習(xí)慣可能使人喪失良機(jī)，而一個(gè)好習(xí)慣則可能使人走向成功。

對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成確認(rèn)的好習(xí)慣會(huì)終生受益，如平時(shí)寫(xiě)完作業(yè)認(rèn)真檢查，考試時(shí)仔細(xì)審題，與別人有約的事情要牢記于心并提前落實(shí)等。這樣的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)好，為人處理也會(huì)愛(ài)到歡迎。

習(xí)慣培養(yǎng)的第二步

明確行為規(guī)范，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。

北京市史家小學(xué)的一個(gè)男孩子上課時(shí)很調(diào)皮，把任課老師惹生氣了，下課了全班同學(xué)都埋怨他，這個(gè)小男孩很懊惱，就去找他的班主任孫蒲遠(yuǎn)老師。

孫老師做過(guò)40多年的小學(xué)班主任，經(jīng)驗(yàn)豐富，是位全國(guó)特級(jí)老師。她聽(tīng)了小男孩的話(huà)，對(duì)他說(shuō)：“犯了錯(cuò)就認(rèn)錯(cuò)還是好孩子嘛。那你決定怎么認(rèn)錯(cuò)呢？”小男孩說(shuō)：“我去給老師賠禮道歉，再給老師鞠個(gè)躬?！睂O老師說(shuō)：“鞠躬很好，會(huì)讓對(duì)方知道你很有誠(chéng)意。可是你會(huì)鞠躬嗎？試一下我看看?！毙∧泻⒅蓖νΦ攸c(diǎn)了一下頭。孫老師搖搖頭說(shuō)：“這不是鞠躬，這只是點(diǎn)頭嘛，點(diǎn)頭道歉缺乏誠(chéng)意。”那個(gè)男孩愣住了，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，他從來(lái)不知道鞠躬與點(diǎn)頭有什么區(qū)別。

這時(shí)，孫老師站起來(lái)，給小男孩演示怎么鞠躬：挺胸抬頭，雙手自然下垂，然后上身向下彎曲與地面平行，再平身，這才是鞠躬。然后，孫老師讓男孩子練習(xí)了幾次，才讓他去給任課老師認(rèn)錯(cuò)。

孫蒲遠(yuǎn)老師不愧是全國(guó)特級(jí)老師，她教育學(xué)生不光有耐心，還有細(xì)心，因?yàn)橹挥屑?xì)致入微的指導(dǎo)，才能培養(yǎng)出真正的好習(xí)慣。甚至可以說(shuō)，沒(méi)有細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，就沒(méi)有兒童教育。

習(xí)慣培養(yǎng)第三步

適時(shí)進(jìn)行榜樣教育，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情。

少年兒童時(shí)代就是榜樣時(shí)代和偶像時(shí)代，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)就是觀察和模仿。不要盲目阻止孩子追星，尤其是偶像對(duì)青春期的孩子極富吸引力，許多偶像身上具有榜樣的因素，善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)的父母老師完全可以把偶像變?yōu)榘駱印?/p>

習(xí)慣培養(yǎng)第四步

堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)再主動(dòng)再到自動(dòng)。

研究發(fā)現(xiàn)，初步養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天，而形成一個(gè)穩(wěn)定的習(xí)慣需要90天。

做父母的都很明白，孩子小的時(shí)候容易亂，早上起來(lái)，我的襪子呢？我的鞋呢？褲子都找不到了，東找西找的，很亂。這就是沒(méi)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。

這時(shí)候父母可以讓孩子晚上睡覺(jué)以前，把衣服疊好，把鞋子放好，都放在一個(gè)固定的位置，把自己上學(xué)的書(shū)包有序地整理好。孩子開(kāi)始不會(huì)，父母可以指導(dǎo)，演示一下，然后弄亂了讓孩子做，孩子往往就很有興趣，像軍人一樣，被子疊得整整齊齊的。

習(xí)慣培養(yǎng)的第五步

及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在成功地體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。

有的父母對(duì)孩子說(shuō)：“假期到了，這個(gè)假期你要好好把你寫(xiě)字握筆的姿勢(shì)練好，開(kāi)學(xué)前我要檢查。”

這種做法恐怕不行，孩子經(jīng)常管不住自己，籠統(tǒng)的要求對(duì)他們難以起作用。因此父母要把大計(jì)劃分割成很多個(gè)小計(jì)劃，并不斷地與孩子一起總結(jié)評(píng)估：今天做得好，可以獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星；7天都得到小星星，可以換1顆大星星；獲3顆大星星，就可以獲得更高的獎(jiǎng)勵(lì)。

這樣，孩子每天都會(huì)知道自己是否進(jìn)步了，并期待著明天的進(jìn)步。

習(xí)慣培養(yǎng)的第六步

形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量。

家里有個(gè)學(xué)生，就需要家庭成為書(shū)香之家。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母在客廳看電視，韓劇一集接一集地看，看得淚水漣漣，還說(shuō)：“孩子，別看電視，你要好好學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)去。”孩子能專(zhuān)心學(xué)習(xí)嗎？

最好是家里有專(zhuān)門(mén)的書(shū)房，孩子一張桌子做功課，父母在另一張桌子專(zhuān)心看書(shū)、練字。這樣在父母的耳濡目染之下，孩子也會(huì)養(yǎng)成喜歡閱讀、寫(xiě)字的好習(xí)慣。

然“托雨露而成潤(rùn)，意境可以稍變，然而烏可等量齊觀也”，每個(gè)孩子都是父母愛(ài)的結(jié)晶，是上帝賜予父母最珍貴的禮物，孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)更需要父母根據(jù)孩子不同的發(fā)展特點(diǎn)具體問(wèn)題具體分析。

習(xí)慣的培養(yǎng)是門(mén)科學(xué)。那么習(xí)慣培養(yǎng)的原則是要尊重孩子，尊重孩子的主人地位；習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)良好習(xí)慣來(lái)解放孩子的大腦，讓孩子從一些低級(jí)的、束縛自己的不良行為習(xí)慣中解放出來(lái)。

父母教育孩子學(xué)習(xí)的方法

父母怎樣教育孩子為人處事呢？

怎樣擔(dān)當(dāng)成功父母角色，家教理念：不僅僅要做孩子合格的引導(dǎo)者，我們還要尊重孩子的“狡辯”、分析并尊重孩子的反饋、針對(duì)孩子的反饋，對(duì)其進(jìn)行有目的的教育，另外注意家庭教育不能前后矛盾。

方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)

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每當(dāng)家長(zhǎng)指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，孩子總會(huì)找出很多個(gè)理由來(lái)證明自己的清白。這時(shí)，家長(zhǎng)一般都會(huì)氣憤地稱(chēng)孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對(duì)家長(zhǎng)教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長(zhǎng)不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長(zhǎng)卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來(lái)的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長(zhǎng)想要的目的。

方法二：分析并尊重孩子的反饋

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當(dāng)孩子對(duì)我們的教育作出反饋時(shí)，我們首先要對(duì)孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?，?dāng)然，這種分析不僅僅是針對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。

但是值得家長(zhǎng)們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說(shuō)出“我們班小朋友都這樣說(shuō)”的理由時(shí)，那位媽媽沒(méi)有對(duì)孩子的反饋進(jìn)行分析，就對(duì)孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以——并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話(huà)。

可以想象，家長(zhǎng)誤解孩子的反饋，并對(duì)孩子的反饋進(jìn)行壓制，長(zhǎng)久如此，孩子就再也不會(huì)對(duì)媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒(méi)有孩子的配合，家長(zhǎng)勢(shì)必將更沒(méi)有辦法對(duì)孩子進(jìn)行教育。

方法三：針對(duì)孩子反饋出的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行有目的的教育

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當(dāng)家長(zhǎng)分析出孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)，就可以針對(duì)孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)他不知道講禮貌的重要性，家長(zhǎng)就算再也不會(huì)，也可以通過(guò)實(shí)例，道理來(lái)講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個(gè)講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問(wèn)題是他不想知道承擔(dān)最近錯(cuò)誤言行所造成的責(zé)任，家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)孩子做一個(gè)知錯(cuò)就改，敢作敢為的人。

總之，不管孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

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心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：給一個(gè)人一塊手表，當(dāng)別人問(wèn)這個(gè)人時(shí)間時(shí)，這個(gè)人能夠快速而且自信地說(shuō)出時(shí)間；然而，當(dāng)給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí)，這個(gè)看表的人反而不能很快地說(shuō)出時(shí)間了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱(chēng)為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個(gè)結(jié)論：在做事情時(shí)，只能有一個(gè)指導(dǎo)原則或價(jià)值取向。后來(lái)，人們把這個(gè)結(jié)論稱(chēng)為“手表定理”。

父母正確教育孩子的方法

在過(guò)去，父母扮演的常常是嚴(yán)肅、不可侵犯的角色，有時(shí)候教育孩子語(yǔ)氣難免會(huì)重了許多，而且，這還是大多數(shù)。當(dāng)然這也能理解。沒(méi)有那個(gè)家長(zhǎng)不是望子成龍望女成鳳。而且，在很多家長(zhǎng)看來(lái)，還是“玉不琢，不成器”。誤以為棍棒教育和打罵教育是正常的。

其實(shí)，家庭教育最忌諱的就是打和罵。有時(shí)候更加溫和的語(yǔ)氣往往能收獲更加好的效果。

在教育孩子的時(shí)候，咱們一定要了解孩子，甚至可以卻學(xué)習(xí)一下教育心理學(xué)。咱們要從孩子的語(yǔ)言及行為中了解他們的想法、喜好和內(nèi)在需要。

不要小看與孩子溝通這個(gè)環(huán)節(jié)，這也是教育孩子很關(guān)鍵的一步。因此，溝通一個(gè)很重要的方法就是父母所用的語(yǔ)氣。

尊重孩子的語(yǔ)氣

雖然咱們是孩子的父母，但是每一個(gè)孩子，都是一個(gè)個(gè)體！咱們對(duì)孩子，只有生育權(quán)和養(yǎng)育權(quán)，但并不是孩子所有的一切都是咱們的。

當(dāng)孩子提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽(tīng)你的話(huà)，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。如你要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽(tīng)話(huà)了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么。”這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過(guò)，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)?！焙⒆泳蜆?lè)于接受了。

信任孩子的語(yǔ)氣

我們讓孩子來(lái)到了這個(gè)世界上，作為他們最親的人，我們一定要給夠他足夠的信任！

尤其是，孩子希望得到大人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。

比如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴(lài)的語(yǔ)氣說(shuō)：“只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的?！边@無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。

假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊？”就會(huì)給孩子的自尊心帶來(lái)傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。

與孩子商量的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語(yǔ)氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說(shuō)：“玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”

千萬(wàn)不要用命令的語(yǔ)氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽(tīng)你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開(kāi)心的。

贊賞的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂(lè)于表現(xiàn)。孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，也許畫(huà)得不是很好，可孩子作畫(huà)的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。

當(dāng)孩子把畫(huà)捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫(xiě)地應(yīng)付幾句：“畫(huà)得一般，好好練。”這樣會(huì)讓孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫(huà)得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫(huà)得更好?！焙⒆拥谋憩F(xiàn)欲得到了滿(mǎn)足，有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫(huà)畫(huà)就會(huì)更有興趣。

贊賞的語(yǔ)氣

這四種語(yǔ)氣，如果咱們的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了，而且在日常生活中多加運(yùn)用，相信咱們的孩子，一定不會(huì)讓咱們失望的！

只要給到了孩子：尊重，信任，鼓勵(lì)，當(dāng)做朋友一樣平等對(duì)待，孩子一定會(huì)還咱們一個(gè)奇跡！

因?yàn)?，每一個(gè)孩子，都是最優(yōu)秀的！

父母教育孩子的四大方法

父母怎樣教育孩子為人處事呢？怎樣擔(dān)當(dāng)成功父母角色，家教理念：不僅僅要做孩子合格的引導(dǎo)者，我們還看看有哪四大方法吧！

方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)

每當(dāng)家長(zhǎng)指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，孩子總會(huì)找出很多個(gè)理由來(lái)證明自己的清白。這時(shí)，家長(zhǎng)一般都會(huì)氣憤地稱(chēng)孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對(duì)家長(zhǎng)教育的一種反饋。教育是雙向的，家長(zhǎng)不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長(zhǎng)卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來(lái)的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長(zhǎng)想要的目的。

方法二：分析并尊重孩子的反饋

當(dāng)孩子對(duì)我們的教育作出反饋時(shí)，我們首先要對(duì)孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?，?dāng)然，這種分析不僅僅是針對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。

但是值得家長(zhǎng)們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說(shuō)出“我們班小朋友搜這樣說(shuō)”的理由時(shí)，那位媽媽沒(méi)有對(duì)孩子的反饋進(jìn)行分析，就對(duì)孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話(huà)。

可以想象，家長(zhǎng)誤解孩子的反饋，并對(duì)孩子的反饋進(jìn)行壓制，長(zhǎng)久如此，孩子就再也不會(huì)對(duì)媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒(méi)有孩子的配合，家長(zhǎng)勢(shì)必將更沒(méi)有辦法對(duì)孩子進(jìn)行教育。

方法三：針對(duì)孩子反饋出的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行有目的的教育

當(dāng)家長(zhǎng)分析出孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)，就可以針對(duì)孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)他不知道將禮貌的重要性，家長(zhǎng)就再也不會(huì)，就可以通過(guò)實(shí)例，道理來(lái)講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個(gè)講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問(wèn)題是他不想知道承擔(dān)最近錯(cuò)誤言行所造成的責(zé)任，家長(zhǎng)就要孤立孩子做一個(gè)知錯(cuò)就改，敢作敢為的人……

總之，不管孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：給一個(gè)人一塊手表，當(dāng)別人問(wèn)這個(gè)人時(shí)間時(shí)，這個(gè)人能夠快速而且自信地說(shuō)出時(shí)間；然而，當(dāng)給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí)，這個(gè)看表的人反而不能很快地說(shuō)出時(shí)間了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱(chēng)為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個(gè)結(jié)論：在做事情時(shí)，只能有一個(gè)指導(dǎo)原則或價(jià)值取向。后來(lái)，人們把這個(gè)結(jié)論稱(chēng)為“手表定理”。

父母教育方法自測(cè)

你可以完成下面的自測(cè)題，可以初步對(duì)你的家庭教育方式進(jìn)行判斷，作為參考，。請(qǐng)你快速完成下面的題目．根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)，不要反復(fù)斟酌。

注意，您選擇反映的是“我實(shí)際上是這樣這樣”，而不是“父母應(yīng)該怎樣怎樣”。

開(kāi)放性是對(duì)父母新的挑戰(zhàn)，它意味父母始終以熱情、積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)孩子，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自己，不是簡(jiǎn)單地拒絕或否定孩子的思想。您具備這種現(xiàn)代的素質(zhì)嗎?

你的評(píng)分是：1分=從不2分=偶爾3分=經(jīng)常4分=總是

1．我常常在別人面前講—些孩子說(shuō)過(guò)的話(huà)或做過(guò)的事。2．有時(shí)候孩子提出什么要求，我總是考慮很多，比如合不合適、費(fèi)不費(fèi)錢(qián)。3．我認(rèn)為自己有時(shí)候的不愉快情緒是來(lái)自孩子的所作所為。4．我在金錢(qián)上對(duì)孩子要求很?chē)?yán)，甚至有些苛刻．以至孩子認(rèn)為我是小氣、吝嗇。5．我常常對(duì)孩子說(shuō)“如果你這樣做，我會(huì)很傷心”。6．我常常對(duì)孩子說(shuō)，“你在家里的表現(xiàn)很讓我不滿(mǎn)意?！?．我可以為了工作，三四天不和孩子說(shuō)話(huà)。8．我不是很清楚孩子的生日、愛(ài)好和認(rèn)識(shí)的一些小朋友情況。9.小時(shí)候，我不喜歡孩子提問(wèn)題，老是在嘮嘮叨叨。10．對(duì)于我的問(wèn)題，孩子經(jīng)常表現(xiàn)出沉默。說(shuō)明:

15分以下您是一位現(xiàn)代父母，您對(duì)孩子的態(tài)度是富有啟發(fā)性，充分考慮到孩子的特性。您不會(huì)因?yàn)樗€是個(gè)小孩子，就認(rèn)為他缺乏自尊、思想，相反您是一位孩子成長(zhǎng)的弓，路人，在心理上給了他成長(zhǎng)的陽(yáng)光。

15—25分您是一位稱(chēng)職的家長(zhǎng)。您對(duì)孩子的方式會(huì)給他探索勇氣，肯定自己。您偶爾的言行會(huì)讓孩子感到挫折，但是只要在一些細(xì)節(jié)上要及時(shí)約束自己，是不會(huì)對(duì)孩子造成大的傷害的。

25—35分您是一位注重自我的家長(zhǎng)，在忙于自己生活同時(shí)，往往忽視了孩子對(duì)您的要求。作為父母，您需要為孩子打開(kāi)生活之窗，鼓勵(lì)他邁向外面的世界。同時(shí)，您在批評(píng)孩子的態(tài)度上，首先是冷靜，其次內(nèi)容應(yīng)該有啟發(fā)性．避免簡(jiǎn)單地一種情緒發(fā)泄。

35分以上您對(duì)待孩子的態(tài)度需要改變。您的得分顯示您給了孩子很多失望，如果您的孩子還在青春期之前，那么這已經(jīng)挫傷了孩子敏感的自尊；對(duì)于可以是處子青春期的孩子，您更應(yīng)該要學(xué)會(huì)和孩子對(duì)話(huà)，避免和小孩子打趣、斥責(zé)的方式來(lái)對(duì)待他。

父母教育孩子的方法是什么

一、一起閱讀

你會(huì)每個(gè)月至少帶孩子去一次書(shū)店看書(shū)嗎？是否有意識(shí)地幫孩子選擇合適的書(shū)？書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，孩子終生受益。

孩子不停地閱讀，就永遠(yuǎn)不停地學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)喜歡扮演老師的角色，經(jīng)常教孩子學(xué)習(xí)課本的東西。我認(rèn)為倒不如多花時(shí)間和孩子進(jìn)行有益的閱讀。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育只能潛移默化。一個(gè)日夜打麻將的母親，她不停地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，在麻將聲中的學(xué)習(xí)，難有效果的。

父母都在看書(shū)看報(bào)，孩子也會(huì)跟著看書(shū)的。和孩子一起看書(shū)吧！

你會(huì)訂一種以上適合孩子閱讀的報(bào)刊嗎？很多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子買(mǎi)衣服、買(mǎi)玩具。但極少會(huì)給孩子訂閱報(bào)刊雜志。真的，玩具很快就會(huì)過(guò)去，而給孩子一輩子都有用的知識(shí)，是很多父母缺乏的意識(shí)。一家人，共同看那帶著油墨香的書(shū)報(bào)，將是孩子童年最幸福、最美好的回憶。訂閱報(bào)刊，是讓自己的孩子的知識(shí)跟著年齡一起增多，快到書(shū)報(bào)的訂季了，還不動(dòng)手？

二、培養(yǎng)心胸

你會(huì)培養(yǎng)孩子關(guān)心天下的廣闊胸懷嗎？你會(huì)買(mǎi)一個(gè)地球儀、一張世界地圖、一張中國(guó)地圖放在家里嗎？每當(dāng)新聞報(bào)道到哪個(gè)地方，你會(huì)和孩子把那個(gè)地方找出來(lái)嗎？新聞報(bào)道有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道阿富汗、伊拉克戰(zhàn)火紛飛下的人過(guò)著怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國(guó)、英國(guó)的富裕，他們富裕靠的是高科技，靠的是知識(shí)，若自己沒(méi)有知識(shí)，也是落后的，讓孩子明白應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)。俗話(huà)說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。讓孩子在不出門(mén)就可以“行”萬(wàn)里路，天天播放新聞，孩子就“閱”盡天下了。

三、學(xué)做家務(wù)

孩子首先是人，即使孩子將來(lái)成為偉人，現(xiàn)在能把飯菜做出來(lái)就餓不了他。什么東西都要學(xué)習(xí)才會(huì)的，不給孩子機(jī)會(huì)鍛煉他怎會(huì)？我知道很多家長(zhǎng)一是擔(dān)心孩子下廚的安全問(wèn)題；二是覺(jué)得孩子做不好，礙手礙腳的；三是認(rèn)為孩子一心只讀圣賢書(shū)就夠了。但是我們會(huì)老的呀，孩子將來(lái)也會(huì)有家庭的。不是常聽(tīng)說(shuō)有大學(xué)生因生活不會(huì)自理而退學(xué)的嗎？我有一個(gè)朋友，生活方面什么都不會(huì)，大學(xué)畢業(yè)后寧愿不去好的城市，也守在父母周?chē)浴袄夏獭保蟼€(gè)月甚至公司公派去美國(guó)進(jìn)修都不敢去。真無(wú)法想象，將來(lái)他的父母老了他怎樣生活。我們無(wú)法教育孩子將來(lái)一定掙大錢(qián)，但我們現(xiàn)在就一定可以教會(huì)孩子家務(wù)，今晚就請(qǐng)他煎個(gè)荷包蛋吧！

四、共同聊天

很多父母發(fā)現(xiàn)孩子不聽(tīng)話(huà)，對(duì)朋友的話(huà)反而聽(tīng)得進(jìn)。其實(shí)，不是父母愛(ài)孩子不多，照顧不周的原因，而是與孩子缺乏交流的緣故。大人總覺(jué)自己忙，不知道孩子的心是那么細(xì)，那么孤獨(dú)，尤其是獨(dú)生子女，天天困在家里，內(nèi)心更加孤獨(dú)。我在任教的班級(jí)中調(diào)查，班中守紀(jì)律、品德好、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，說(shuō)他們的父母經(jīng)常會(huì)在睡覺(jué)前和他們聊聊天，父母跟他們說(shuō)工作的事情，讓他們說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的事情，說(shuō)一會(huì)兒，道聲晚安。我想，如果父母注意與孩子加強(qiáng)溝通，孩子對(duì)父母的教育就會(huì)接受，反之，則不接受，今晚就開(kāi)始吧！

五、多做少說(shuō)

俗話(huà)說(shuō)：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞，是說(shuō)有什么樣的父母就有什么樣的孩子。父母是孩子的榜樣。為父母者不一定是高官巨賈、文人學(xué)士，用自己的豐功偉績(jī)、家財(cái)萬(wàn)貫來(lái)做孩子的榜樣。但可以做一個(gè)善良、有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任、勤奮踏實(shí)的人。不必用語(yǔ)言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見(jiàn)了，他將來(lái)就會(huì)有樣學(xué)樣，反之亦然。路邊的玻璃，你彎腰撿去垃圾堆，那么你這個(gè)行為就是“善舉”，在孩子的心里種下“善”的種子。或許你的工作不是很高尚，但你兢兢業(yè)業(yè)去做了，你就給了孩子“認(rèn)真”的品格，帶著“認(rèn)真”品格的孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)還是將來(lái)工作，都是優(yōu)秀的。父母教兒幾乎是無(wú)法說(shuō)，只有用自己的行動(dòng)去影響孩子，因此，惟有多做。

整個(gè)世界就如橄欖核，大智大愚就如核尖，凡夫俗子如核的中間居多。為人父母，不必苛求孩子將來(lái)大富大貴，出人頭地。如果孩子將來(lái)幸福、快樂(lè)，自食其力，那么，我們的任務(wù)就完成，就是合格的家長(zhǎng)了。