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大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《物體移動的秘密》

發(fā)布時間:2021-10-08 大班科學(xué)教案 幼兒園大班科學(xué)的教案 幼兒園科學(xué)優(yōu)質(zhì)課說課稿

教學(xué)要求:

1、通過幼兒的操作活動感知物體運動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

教學(xué)準備:

1、各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。

2、鐵啞鈴二對,大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。

3、粗細繩子若干,棒或木棍若干。

4、滑輪二付。

5、錄像。

教學(xué)過程:

(一)激發(fā)幼兒積極參與的興趣

1、介紹物品。師:桌子上擺著許多東西,不認識的東西大家一起來告訴你。(重點介紹:滑輪)

2、布置任務(wù)。師:這些都是物體,現(xiàn)在這些物體有沒有動。(沒有)。今天老師就請你來想辦法,使這些物體移動位置,看誰想的辦法最多。但有個要求,玩時不要擁擠,要相互謙讓,并要把玩的方法記住,待會兒告訴大家。

(二)幼兒動手操作,探索不同的力與物體運動的關(guān)系。

1、幼兒操作,教師個別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

2、提問:(幼兒表達,也可上來邊操作邊講)

(1)你是用什么方法移動這些物體的?(幼兒回答)

小結(jié):剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹,還有的小朋友用腳踢使物體移動,這說明要使物體移動必須要用力。

(2)樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時候,物體移動的一樣嗎?(幼邊操作邊表達)

小結(jié):對同樣一件物體,用力大物體動的又快又遠,用力小,物體動的慢,滾的也不遠。

(3)移動重的和輕的東西用的力一樣嗎?

小結(jié):重的東西要用大大的力,輕的東西只用小小的力。

3、出示大礦泉水瓶(圓形),問:這瓶礦泉水比較重,我們可以用不同的方法移動它,用哪種方法移動它最省力呢,請幼兒上來操作。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"最后,得出結(jié)論,圓形的東西用滾的方法最省力。

小結(jié):移動不同的物體有不同的省力方法,以后我們還可以試著玩。

4、出示大箱子,問:這兒有個大箱子很重,用什么方法移動它最省力、方便。(幼兒上來操作)

(有的幼兒用繩子把木箱綁起來,兩人用扁擔(dān)抬,有的幼兒用繩子拉,還有的幼兒借助于滑坡滾球等等。)

小結(jié):我們?nèi)丝烧媛斆鳎闷渌鼥|西來幫助我們移動物體更加省力方便。

小結(jié):用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢,等小朋友長大了,學(xué)了物理知識,就會懂的這個道理的。

(三)看錄像,進一步了解使物體移動的省力工具。

(1)問:請小朋友想想,平時在街上看到的,人們是用什么工具讓重的東西從這里運到那里從下面運到上面的?

幼兒自由討論。

(2)小結(jié):現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達了,人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。放錄像起重機的搬運過程;新型鐵路維護車搬運碎石的過程;自動吸塵機器人等。

(3)結(jié)束語:將來等你們長大了,要發(fā)明出更先進的工具使物體移動;老師等著你們的好消息。

教學(xué)反思:

整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應(yīng)該把要點更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點,這樣不僅心里領(lǐng)會,嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動,給予幼兒更直觀的感受。

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幼兒園大班教案《物體移動的秘密》及教學(xué)反思


活動目標

1、通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

重點難點

通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

活動準備

1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。

2、一個無輪的箱子、一個有輪的箱子、繩子、圓形木棍。

3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。

活動過程

一、開始部分:

1、律動。----集體演唱《你是怎樣笑的》。

2、由《烏鴉喝水》的故事激趣,引導(dǎo)幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動到桶面,從而引入新授。

二、基本部分:

1、出示物品,引導(dǎo)幼兒認識物品。

2、布置任務(wù)。動手操作,嘗試用不同的方法使這些物體移動。(教育幼兒不要擁擠、哄吵,并且最好用多種方法使物體移動,并把方法記?。?/p>

3、幼兒動手操作。教師個別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

4、幼兒匯報自己的發(fā)現(xiàn)成果。

5、教師小結(jié)。

6、教師出示皮球,引導(dǎo)幼兒用力大和用力小地嘗試移動,并發(fā)現(xiàn)新結(jié)論(用力大,物體運動又快又遠;用力小,物體運動慢且近)。

7、出示大礦泉水瓶,啟發(fā)幼兒用最省力的方法來移動。

8、出示沒有輪的箱子,鼓勵幼兒想辦法來移動。再出示有輪的箱子,進行操作比較,知道給重物體按上輪子會更省力。

9、知識拓展。平時看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪酀{或磚從一樓移動到上面的樓層上的?(滑輪)

(隨機展示水井打水原理)

10、小結(jié)。鼓勵幼兒在以后的生活中要多觀察、多探索,發(fā)現(xiàn)更多的物體移動的方法。

三、結(jié)束部分:

組織幼兒出戶外體驗用不同的方法移動物體。

教學(xué)反思

整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應(yīng)該把要點更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點,這樣不僅心里領(lǐng)會,嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動,給予幼兒更直觀的感受。

幼兒百科:移動含義指改換原來的位置。

大班科學(xué)物體移動的秘密


這是大班科學(xué)物體移動的秘密教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)要求:

1、通過幼兒的操作活動感知物體運動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

教學(xué)準備:

1、各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。

2、鐵啞鈴二對,大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。

3、粗細繩子若干,棒或木棍若干。

4、滑輪二付。

5、錄像。

教學(xué)過程:

(一)激發(fā)幼兒積極參與的興趣

1、介紹物品。師:桌子上擺著許多東西,不認識的東西大家一起來告訴你。(重點介紹:滑輪)

2、布置任務(wù)。師:這些都是物體,現(xiàn)在這些物體有沒有動。(沒有)。今天老師就請你來想辦法,使這些物體移動位置,看誰想的辦法最多。但有個要求,玩時不要擁擠,要相互謙讓,并要把玩的方法記住,待會兒告訴大家。

(二)幼兒動手操作,探索不同的力與物體運動的關(guān)系。

1、幼兒操作,教師個別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

2、提問:(幼兒表達,也可上來邊操作邊講)

(1)你是用什么方法移動這些物體的?(幼兒回答)

小結(jié):剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹,還有的小朋友用腳踢使物體移動,這說明要使物體移動必須要用力。

(2)樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時候,物體移動的一樣嗎?(幼邊操作邊表達)

小結(jié):對同樣一件物體,用力大物體動的又快又遠,用力小,物體動的慢,滾的也不遠。

(3)移動重的和輕的東西用的力一樣嗎?

小結(jié):重的東西要用大大的力,輕的東西只用小小的力。

3、出示大礦泉水瓶(圓形),問:這瓶礦泉水比較重,我們可以用不同的方法移動它,用哪種方法移動它最省力呢,請幼兒上來操作。最后,得出結(jié)論,圓形的東西用滾的方法最省力。

小結(jié):移動不同的物體有不同的省力方法,以后我們還可以試著玩。

4、出示大箱子,問:這兒有個大箱子很重,用什么方法移動它最省力、方便。(幼兒上來操作)

(有的幼兒用繩子把木箱綁起來,兩人用扁擔(dān)抬,有的幼兒用繩子拉,還有的幼兒借助于滑坡滾球等等。)

小結(jié):我們?nèi)丝烧媛斆?,用其它東西來幫助我們移動物體更加省力方便。

小結(jié):用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢,等小朋友長大了,學(xué)了物理知識,就會懂的這個道理的。

(三)看錄像,進一步了解使物體移動的省力工具。

(1)問:請小朋友想想,平時在街上看到的,人們是用什么工具讓重的東西從這里運到那里從下面運到上面的?

幼兒自由討論。

(2)小結(jié):現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達了,人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。放錄像起重機的搬運過程;新型鐵路維護車搬運碎石的過程;自動吸塵機器人等。

(3)結(jié)束語:將來等你們長大了,要發(fā)明出更先進的工具使物體移動;老師等著你們的好消息。

教學(xué)反思:

整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應(yīng)該把要點更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點,這樣不僅心里領(lǐng)會,嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動,給予幼兒更直觀的感受。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動物的秘密》


一、活動目標:

1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。

2、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。

二、活動準備:

1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。

2、動物的秘密調(diào)查表。

3、動物捕食的錄像。

三、活動過程:

(一)、活動導(dǎo)入游戲"猜尾巴"。

師:"今天本來有很多小動物來跟我們做游戲,可是因為它們太淘氣,要和我們捉迷藏,讓我們來找它。(出示各種小動物的圖片遮住身體露出尾巴)師:"請小朋友猜猜看它們是誰?"小結(jié):"每種動物都有尾巴,從它們的尾巴不同,就可以猜出它是誰?"

(二)、交流討論圖片上動物尾巴的作用?

1、 師:"那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎?讓我們一起來看一看。

2、小組討論動物尾巴的用處。

師:"那你知道還有哪些小動物尾巴本領(lǐng)也很大呢?(請個別小朋友說一說)4、師:"剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都非常大,其實這是小動物身上的一個秘密。

(三)、看錄像,了解動物的捕食過程。

1、師:"那小朋友你們還想知道小動物的另一個秘密嗎?"來;自.屈;老師;教.案;。今天朱老師帶來了兩段視頻請小朋友看看視頻里的小動物它們在干什么呢?

2、師:"請小朋友說一說它們是如何捕食的呢?"3、小組討論你還知道哪些小動物捕食的過程。

師總:小動物在捕食的過程中都非常的小心,它們在攻擊獵物的時候也非常的殘忍。

(四)、交流調(diào)查表。

(五)、活動延伸。

師:"動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小秘密,需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn),探索。小朋友可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小秘密,然后來告訴其他小朋友。"

活動反思:

根據(jù)主題《動物王國》,開展了本次科學(xué)活動《動物的秘密》。對于這次活動的目標主要是讓幼兒“了解動物尾巴的形狀和作用。知道動物有很多本領(lǐng),并樂意與同伴一起討論?!?/p>

在活動前我做了PPT?;顒又形医Y(jié)合課件通過游戲“猜尾巴”,引出活動主題,激發(fā)幼兒探索動物尾巴秘密的興趣。孩子們積極舉手發(fā)言,我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互交流自己所看的動物尾巴的秘密、一起探究動物尾巴的用處,考慮到此環(huán)節(jié)有利于提升孩子的語言表達能力。也能讓孩子們體會到和同伴交流的快樂。整個活動以猜尾巴——討論尾巴作用——揭示答案,讓孩子們在猜猜、說說、看看更加的了解對動物尾巴的形狀和用處。

整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)直觀的教具起到了很大的作用。在請幼兒觀看各種動物圖片時,幼兒都被顏色鮮艷,生動的圖片吸引住了,也更能順利的讓幼兒理解。從觀察中孩子們了解各種動物尾巴的作用和保護自己的一些方法:斷尾自衛(wèi)、奔跑、平衡,戰(zhàn)斗武器等,也了解了動物的生活習(xí)性。

活動中幼兒的興趣、表現(xiàn)都非常積極,因為以猜猜、說說動物本領(lǐng)的游戲形式對幼兒有一種吸引力,更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能積極的思考、表達。也都能樂意參于到活動中來。我發(fā)現(xiàn)課結(jié)束后,孩子們都沒有盡興,我應(yīng)該還可以讓孩子們來說說自己所知道的另一些動物,不只是單單按照教課書上的都給一些孩子們自由發(fā)揮的時間。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《指紋的秘密》


活動由來

在進行單元主題活動《驚奇一線》時孩子們通過尋找活動,認識了生活中對我們有幫助的各種各樣的線。終于有一天,他們發(fā)現(xiàn)了身體上也有很多有趣的線:頭發(fā)絲、血管、掌心線、眼睫毛……還有指尖上一條條的指紋呢。在一次晚間活動看過動畫片《名偵探柯南》后,孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的興趣。

活動目標

1、通過研究指紋,讓幼兒學(xué)會科學(xué)探究的方法,提高科學(xué)觀察、科學(xué)記錄和動手實踐的能力。

2、體驗探究的快樂,培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形),認識到指紋的獨特性。

活動準備

1、前期經(jīng)驗:幼兒已經(jīng)通過動畫片和故事了解到相關(guān)的指紋知識,知道手上有指紋,指紋是不一樣的;具備了初步的觀察能力,會使用放大鏡等工具進行觀察,會用比較的方法觀察和分析事物。

2、膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆及橡皮泥,每人份。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1、與幼兒一起觀看《名偵探柯南》片斷,向幼兒提問:看過動畫片以后,你知道偵探柯南是利用什么來找到壞人的嗎?(指紋)激起幼兒研究指紋的興趣。

2、初步觀察指紋 師:我們的指紋長在哪兒呀?

幼:(舉起手指)在這里!

幼:在手上面

師:整只手上面嗎?

幼:手指尖上。

幼:手指的第一節(jié)上。

師:每個手指上都有嗎?

幼:每個手指上都有。

師:請你們用放大鏡看一看自己的指紋是什么樣的?

幼:我的指紋是一條條線,像大海的波浪。

幼:我的指紋是一圈圈的,像生日蛋糕上的花紋。

幼:我的指紋是彎彎的,像山坡。

幼:我的指紋向一邊歪著的,像月亮。

教師幫助孩子們把他們的觀察記錄下來,讓他們初步明白:每個人的指紋是不一樣的。

3、拓印指紋

教師發(fā)給每個孩子膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆、橡皮泥,鼓勵他們利用這些常見的物品,嘗試采用多種方法拓印指紋。教師指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法,然后用自己認為最快、最清晰的辦法把每個手指的指紋印到指紋卡上,弓導(dǎo)孩子們對拓印指紋的方法有所比較。

鏡頭一:孩子們紛紛拿起盤中的材料忙開了。瞧,oey首先伸出她的食指,小心翼翼地用指尖在印泥里重重地一按,然后舉起來看一看,再慎重地把蘸滿顏料的指尖壓在白紙上,可是,沒有印出指紋來,白紙上只是一個紅紅的橢圓形。這是怎么回事?oey決定再試一試。她用桌上的小抹布把手指擦擦,再次嘗試。經(jīng)過幾次拓印,她終于發(fā)現(xiàn)不能用太多的印泥,也不能反復(fù)按,否則就會因顏料水太多而糊成一團。她高興地把這一發(fā)現(xiàn)告訴了旁邊的好朋友Ncky。

鏡頭二:橡皮泥是Derdk最喜歡的玩具,所以,他選擇了用橡皮泥來壓印。紅色的橡皮泥上出現(xiàn)了淺淺的幾道指紋線,不過,有些隱隱約約,看得并不是太清楚。“文章.出自."還有沒有別的好辦法呢?聰明的Mchae想出了一個好招:他用6B鉛筆在白紙上涂得黑黑的,然后伸出食指尖在黑點上磨擦,把指尖也弄黑后再重重地壓印在白紙上,哇,指紋也能印出來!怎么會想出這個好辦法的呢?Mchae得意地告訴大家:“我在家里就是這樣印硬幣的,玩過這個游戲!”

孩子們用印泥、水彩筆、橡皮泥等完成了指紋的拓印嘗試,并一起交流自己是如何采集指紋的。不過大家發(fā)現(xiàn),這些方法好像都還不能把最清晰最完整的指紋采集下來。于是,老師提醒孩子們別忽略了透明膠的作用,示范了一種更好的辦法:用鉛筆反復(fù)在紙上涂抹――把手指放在鉛筆印上磨擦――用透明膠帶紙覆蓋在有鉛筆印的手指上――把膠帶紙揭下來貼在白紙上。孩子們學(xué)會這個辦法后又開始了他們的工作,哈哈,這次可真的成功了!瞧,指紋卡上提取的指紋是多么完整和清晰。

4、觀察提取的指紋收拾整理好桌上的工具后。孩子們拿著自己的指紋提取卡圍坐成半圓觀察指紋樣。并分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師:指紋像什么?

幼:像龍卷風(fēng),像花紋,像蝸牛背上的殼,像樹的年輪,像圓圈,像蛋糕上的花紋……

師:指紋是一樣的嗎?

幼:我的每個手指的指紋都不一樣;我的左手和右手的指紋不一樣;我和小朋友的指紋不一樣。

5、拓展引申

師:我們發(fā)現(xiàn)這么多指紋的秘密,請你想一想指紋還可以幫我們做什么呢? 通過PPT、圖片展示等形式。讓孩子們了解到可以利用指紋的獨特性做成指紋鎖、指紋考勤機、指紋保險柜,還可以用按手指代替私章、用指紋偵探等。 孩子們也提出了很多想知道的問題。如為什么每個人都有指紋?手受傷后指紋還會有嗎?為什么人拿過東西后會留下指紋?我們的身體在生長,指紋會生長嗎?等等。我們把這些問題貼到了我們的“探究角”。孩子們還可以進行課外研究,繼續(xù)探究指紋的秘密。

活動延伸

1、給指紋分類讓孩子們給指紋取名字,對指紋形狀進行概括描述。

2、研究“趾紋”。

3、做一些指紋畫。

4、親子活動:拓印父母的指紋。建立“家庭指紋檔案”。

活動反思

從總體上講,整個活動從設(shè)計到實施,都凸現(xiàn)了兒童的主體性和探究本能。從科學(xué)探究活動的角度講。是一個比較成功的活動案例。

首先,從選題內(nèi)容看,探究指紋的秘密切合兒童的興趣和需要。老師沒有忽視幼兒的好奇心和探究需要,由幼兒的興趣生成新的探究內(nèi)容。為幼兒的已有經(jīng)驗和新經(jīng)驗搭建了橋梁。讓幼兒通過實踐體驗,自主獲得新的認識。

從活動設(shè)計的目標看,教師將引導(dǎo)幼兒體驗科學(xué)探索的方法放在了首位,重視觀察、記錄等科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,重視嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度的養(yǎng)成以及合作精神的培養(yǎng)。在整個活動的實施過程中,教師也踐行了這一點。當(dāng)幼兒拓印出并不清晰完整的指紋時,教師沒有就此罷休,而是繼續(xù)引導(dǎo)幼兒,由此幼兒可以感受到嚴謹?shù)奶骄繎B(tài)度。

從活動的實施過程看,整個活動的設(shè)計流程清晰:先讓幼兒初步感性地認識指紋,然后通過操作采取指紋,獲得感知經(jīng)驗,再通過具體的觀察得到清晰的認識。最后針對指紋提出問題,鼓勵幼兒自己解決。這樣的設(shè)計流程符合幼兒的認識規(guī)律尊重幼兒已有的經(jīng)驗準備,真正做到了以幼兒為本位。從師幼關(guān)系上看,整個活動的提出、實踐都體現(xiàn)了幼兒的主動性與探究性,教師恰到好處地適時引導(dǎo),讓“平等中的首席”角色發(fā)揮得淋漓盡致,觀察者、記錄者、引導(dǎo)者的教師角色也是這個活動的一大亮點。

同時在這個活動中,充足的豐富多彩的材料也是幼兒能順利進行活動的保障,教師準備的豐富的拓印材料保證了幼兒能用自己喜歡的方式進行探究。除了物質(zhì)環(huán)境外,教師也為兒童營造了輕松民主的心理環(huán)境?;顒又?。幼兒的語言能力、合作能力得到了發(fā)展。并進一步激發(fā)起更大的研究熱情與興趣。

但活動中教師并沒有涉及關(guān)于活動評價的內(nèi)容這一環(huán)節(jié)也是極為重要的。讓幼兒自我評價或者展開互評,既可以建立他們的內(nèi)部評價結(jié)構(gòu)和規(guī)則。還可以讓幼兒養(yǎng)成自我反省的好習(xí)慣。

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    2021-11-08 閱讀全文
  • 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《出生的秘密》 活動目標: 1、通過觀看課件,知道動物有胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。 2、愿意和同伴交流,能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。 3、知道小動物是人類的好朋友,萌發(fā)愛護小動物的情感。 活動準備: ...
    2021-11-12 閱讀全文

活動目標 1、通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。 2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。 3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。 4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象...

2020-09-12 閱讀全文

這是大班科學(xué)物體移動的秘密教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 教學(xué)要求: 1、通過幼兒的操作活動感知物體運動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。 2、鼓勵幼兒大膽嘗...

2021-08-31 閱讀全文

一、活動目標: 1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。 2、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。 二、活動準備: 1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。 2、動物的秘密調(diào)查表。 3、動物...

2021-10-12 閱讀全文

活動由來 在進行單元主題活動《驚奇一線》時孩子們通過尋找活動,認識了生活中對我們有幫助的各種各樣的線。終于有一天,他們發(fā)現(xiàn)了身體上也有很多有趣的線:頭發(fā)絲、血管、掌心線、眼睫毛……還有指尖上一條條的指...

2021-11-08 閱讀全文

活動目標: 1、通過觀看課件,知道動物有胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。 2、愿意和同伴交流,能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。 3、知道小動物是人類的好朋友,萌發(fā)愛護小動物的情感。 活動準備: ...

2021-11-12 閱讀全文