大班科學物體移動的秘密

這是大班科學物體移動的秘密教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

教學要求：

1、通過幼兒的操作活動感知物體運動與力的關系，獲取有關物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

教學準備：

1、各種形狀不同的紙盒，積木；球、折紙、紙板。

2、鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶（圓形），大木箱一只。

3、粗細繩子若干，棒或木棍若干。

4、滑輪二付。

5、錄像。

教學過程：

（一）激發(fā)幼兒積極參與的興趣

1、介紹物品。師：桌子上擺著許多東西，不認識的東西大家一起來告訴你。（重點介紹：滑輪）

2、布置任務。師：這些都是物體，現(xiàn)在這些物體有沒有動。（沒有）。今天老師就請你來想辦法，使這些物體移動位置，看誰想的辦法最多。但有個要求，玩時不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會兒告訴大家。

（二）幼兒動手操作，探索不同的力與物體運動的關系。

1、幼兒操作，教師個別指導，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

2、提問：（幼兒表達，也可上來邊操作邊講）

（1）你是用什么方法移動這些物體的？（幼兒回答）

小結(jié)：剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小朋友用腳踢使物體移動，這說明要使物體移動必須要用力。

（2）樣一件物體（出示皮球），你們用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎？（幼邊操作邊表達）

小結(jié)：對同樣一件物體，用力大物體動的又快又遠，用力小，物體動的慢，滾的也不遠。

（3）移動重的和輕的東西用的力一樣嗎？

小結(jié)：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。

3、出示大礦泉水瓶（圓形），問：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動它，用哪種方法移動它最省力呢，請幼兒上來操作。最后，得出結(jié)論，圓形的東西用滾的方法最省力。

小結(jié)：移動不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著玩。

4、出示大箱子，問：這兒有個大箱子很重，用什么方法移動它最省力、方便。（幼兒上來操作）

（有的幼兒用繩子把木箱綁起來，兩人用扁擔抬，有的幼兒用繩子拉，還有的幼兒借助于滑坡滾球等等。）

小結(jié)：我們?nèi)丝烧媛斆?，用其它東西來幫助我們移動物體更加省力方便。

小結(jié)：用棍子來幫忙移動大箱子最省力了（杠桿原理）。這是為什么呢，等小朋友長大了，學了物理知識，就會懂的這個道理的。

（三）看錄像，進一步了解使物體移動的省力工具。

（1）問：請小朋友想想，平時在街上看到的，人們是用什么工具讓重的東西從這里運到那里從下面運到上面的？

幼兒自由討論。

（2）小結(jié)：現(xiàn)在科學發(fā)達了，人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。放錄像起重機的搬運過程；新型鐵路維護車搬運碎石的過程；自動吸塵機器人等。

（3）結(jié)束語：將來等你們長大了，要發(fā)明出更先進的工具使物體移動；老師等著你們的好消息。

教學反思：

整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運動的關系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應該把要點更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點，這樣不僅心里領會，嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動，給予幼兒更直觀的感受。

《大班科學教案：讓紙兒飛得遠》：大班科學活動讓紙兒飛得遠教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠。在活動中體驗距離的遠近與多種相關因素有關。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學讓紙兒飛得遠教案吧。

《大班科學教案：海陸空大集合》：大班科學活動海陸空大集合教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，知道交通工具的不同類型及其功能。通過比較、討論及分類活動，找出它們的異同點，并初步認識相應的漢字“水中、地面、天空”。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學海陸空大集合教案吧。

《大班科學教案：中國月歷》：大班科學活動中國月歷教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，幼兒解讀月歷，了解數(shù)在實際生活中所表達的含義和運用?；貞浢篮蒙?，激發(fā)幼兒與同伴分享快了的積極情感。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學中國月歷教案吧。

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大班科學活動動物的秘密

這是大班科學活動動物的秘密教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標：

1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。

2、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。

二、活動準備：

1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。

2、動物的秘密調(diào)查表。

3、動物捕食的錄像。

三、活動過程：

（一）、活動導入游戲"猜尾巴"。

師："今天本來有很多小動物來跟我們做游戲，可是因為它們太淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。（出示各種小動物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請小朋友猜猜看它們是誰？"小結(jié)："每種動物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰？"

（二）、交流討論圖片上動物尾巴的作用？

1、 師："那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來看一看。

2、小組討論動物尾巴的用處。

師："那你知道還有哪些小動物尾巴本領也很大呢？（請個別小朋友說一說）4、師："剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實這是小動物身上的一個秘密。

（三）、看錄像，了解動物的捕食過程。

1、師："那小朋友你們還想知道小動物的另一個秘密嗎？今天朱老師帶來了兩段視頻請小朋友看看視頻里的小動物它們在干什么呢？

2、師："請小朋友說一說它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動物捕食的過程。

師總：小動物在捕食的過程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時候也非常的殘忍。

（四）、交流調(diào)查表。

（五）、活動延伸。

師："動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小秘密，然后來告訴其他小朋友。"

活動反思：

根據(jù)主題《動物王國》，開展了本次科學活動《動物的秘密》。對于這次活動的目標主要是讓幼兒“了解動物尾巴的形狀和作用。知道動物有很多本領，并樂意與同伴一起討論?！?/p>

在活動前我做了PPT?；顒又形医Y(jié)合課件通過游戲“猜尾巴”，引出活動主題，激發(fā)幼兒探索動物尾巴秘密的興趣。孩子們積極舉手發(fā)言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互交流自己所看的動物尾巴的秘密、一起探究動物尾巴的用處，考慮到此環(huán)節(jié)有利于提升孩子的語言表達能力。也能讓孩子們體會到和同伴交流的快樂。整個活動以猜尾巴——討論尾巴作用——揭示答案，讓孩子們在猜猜、說說、看看更加的了解對動物尾巴的形狀和用處。

整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)直觀的教具起到了很大的作用。在請幼兒觀看各種動物圖片時，幼兒都被顏色鮮艷，生動的圖片吸引住了，也更能順利的讓幼兒理解。從觀察中孩子們了解各種動物尾巴的作用和保護自己的一些方法：斷尾自衛(wèi)、奔跑、平衡，戰(zhàn)斗武器等，也了解了動物的生活習性。

活動中幼兒的興趣、表現(xiàn)都非常積極，因為以猜猜、說說動物本領的游戲形式對幼兒有一種吸引力，更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能積極的思考、表達。也都能樂意參于到活動中來。我發(fā)現(xiàn)課結(jié)束后，孩子們都沒有盡興，我應該還可以讓孩子們來說說自己所知道的另一些動物，不只是單單按照教課書上的。都給一些孩子們自由發(fā)揮的時間。

《大班科學教案：什么東西不見了》：大班科學活動什么東西不見了教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程等內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察、記錄能力，體驗探索的樂趣。引導幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動下探索操作、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關系，并能用自己的語言進行表達。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學什么東西不見了教案吧。

《大班科學優(yōu)質(zhì)課教案：綠色食品》：大班科學活動綠色食品教案主要包含了活動領域，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學優(yōu)質(zhì)課綠色食品教案吧。

《大班科學教案：茫茫的沙漠》：大班科學活動茫茫的沙漠教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，通過觀看錄像認識沙漠，知道沙漠是一大片，一大片的。運用游戲、交流討論的方法初步了解沙漠里的動植物，以及與人們的關系。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學茫茫的沙漠教案吧。

大班科學動物尾巴的秘密

這是大班科學動物尾巴的秘密教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1.初步了解一些常見動物尾巴的外形及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。

2.積極探索動物尾巴的作用，大膽表達自己的想法。

3.體驗解決問題的成就感。

4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多

活動重點：

初步了解一些動物尾巴的外形及作用。

活動難點：

知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。

活動準備：

1.幻燈動物圖片、動物的尾巴圖片。

2.視頻《小壁虎借尾巴》。

3.尾巴功用的漢字。

活動過程：

一、導入談話教師出示小壁虎的畫面：這是誰？它有一根什么樣的尾巴？今天老師給你們帶來一個關于它的尾巴的故事。

二、欣賞故事視頻《小壁虎借尾巴》

提問：幼兒邊回答老師邊出示相應功用的漢字。

1.小壁虎的尾巴怎么了？小壁虎尾巴沒了，它想去干什么？

2.它都跟誰借尾巴了？（小魚、牛伯伯、燕子阿姨）3.大家有沒有把尾巴借給它？故事里動物的尾巴有什么作用呢？

4.小壁虎沒有借到尾巴，自己卻長出了新尾巴，那你們猜猜小壁虎的尾巴有什么用？

三、交流自己知道的關于動物尾巴的外形及動物尾巴的用途。

你知道什么動物？它的尾巴什么樣子，像什么？有什么作用？

教師小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同，它們的用途也不一樣。老師也帶來了一些動物的圖片，我們一起來看看，它們的尾巴像什么，主要有什么用。

四、觀察課件，了解一些常見動物尾巴的外形及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。

老虎、狐貍、馬、蜘蛛猴、熊貓、袋鼠、松鼠、小壁虎、鱷魚、啄木鳥、燕子、孔雀、魚、蜥蜴、狗。

幼兒觀察后，教師小結(jié)、交流：動物的尾巴互相交換行不行？為什么？

教師：小朋友說的都非常好，每個動物的尾巴有不同的用處。下面老師要來和你們做個游戲叫"考考你"。

五、游戲活動：考考你。課件（總結(jié)幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。）六、游戲：你問我答。課件（鞏固幼兒對動物尾巴外形的認識）七、總結(jié)談話，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。

教師：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得都不一樣，而且各有各的用途，這是為了適應它們各自生活的環(huán)境，更好的生存和保護自己。我們要愛護這些動物，不能去傷害它們，如果發(fā)現(xiàn)傷害動物的行為我們應該怎么辦？

下面，我們一起小結(jié)一下動物的尾巴主要有哪些用途：

1、幫助游泳，控制方向（魚）2、幫助飛行，掌握平衡，控制方向（鳥）3、支撐身體（袋鼠、啄木鳥、老鼠）4、當做武器，保護自己（老虎、鱷魚、壁虎、蜥蜴、兔子）5、掌握平衡，驅(qū)趕蚊蟲（牛、馬等）6、儲存能量（狐猴、鴨嘴獸）7、特殊作用（猴子的尾巴可作第五只手幫助活動；松鼠的可做降落傘和棉被，狐貍的尾巴可以當被子，還可以掃掉自己的腳印痕跡，讓別人不能發(fā)現(xiàn)它的蹤跡，熊貓的尾巴可以發(fā)出信息等）

教案反思

興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設了情境，并且活動內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。

在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。

在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。

《大班科學教案：灰喜鵲搬家》：大班科學活動灰喜鵲搬家教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，了解灰喜鵲的生活習性及動物生活和環(huán)境間的關系。使幼兒懂得珍惜自然資源，建立環(huán)保意識。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學灰喜鵲搬家教案吧。

《大班科學活動設計：變變變俱樂部》：大班科學活動變變變俱樂部教案主要包含了設計意圖，活動延伸，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，懂得任何事物都是可以變化的。大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗變化的樂趣。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學活動設計變變變俱樂部教案吧。

《大班科學教案：食物鏈》：大班科學活動食物鏈教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，讓幼兒了解動植物之間的食物鏈，感知它們之間相互依存、相互制約的關系。懂得自然界中每一種動植物都是不可缺少的，從而理解生態(tài)平衡的重要性。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學食物鏈教案吧。

幼兒園大班教案《物體移動的秘密》及教學反思

活動目標

1、通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

重點難點

通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。

活動準備

1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。

2、一個無輪的箱子、一個有輪的箱子、繩子、圓形木棍。

3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。

活動過程

一、開始部分：

1、律動。----集體演唱《你是怎樣笑的》。

2、由《烏鴉喝水》的故事激趣，引導幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動到桶面，從而引入新授。

二、基本部分：

1、出示物品，引導幼兒認識物品。

2、布置任務。動手操作，嘗試用不同的方法使這些物體移動。（教育幼兒不要擁擠、哄吵，并且最好用多種方法使物體移動，并把方法記?。?/p>

3、幼兒動手操作。教師個別指導，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

4、幼兒匯報自己的發(fā)現(xiàn)成果。

5、教師小結(jié)。

6、教師出示皮球，引導幼兒用力大和用力小地嘗試移動，并發(fā)現(xiàn)新結(jié)論（用力大，物體運動又快又遠；用力小，物體運動慢且近）。

7、出示大礦泉水瓶，啟發(fā)幼兒用最省力的方法來移動。

8、出示沒有輪的箱子，鼓勵幼兒想辦法來移動。再出示有輪的箱子，進行操作比較，知道給重物體按上輪子會更省力。

9、知識拓展。平時看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪酀{或磚從一樓移動到上面的樓層上的？（滑輪）

（隨機展示水井打水原理）

10、小結(jié)。鼓勵幼兒在以后的生活中要多觀察、多探索，發(fā)現(xiàn)更多的物體移動的方法。

三、結(jié)束部分：

組織幼兒出戶外體驗用不同的方法移動物體。

教學反思

整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運動的關系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應該把要點更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點，這樣不僅心里領會，嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動，給予幼兒更直觀的感受。

幼兒百科：移動含義指改換原來的位置。

大班科學教案：物體移動

“物體的移動”除了教幼兒獲取有關的物體移動需要的具體經(jīng)驗外，還要對幼兒進行相關的科學知識教學，并從科學探索出發(fā)，生成有關技術(shù)的目標和內(nèi)容，將幼兒的科學與技術(shù)學習有機地、自然地結(jié)合起來。

在教幼兒“物體怎樣移動”的之前，我預設了一下“物體怎樣移動”的學前目標：首先，引導幼兒在玩的過程中，自己嘗試讓物體動起來，使幼兒感受物體運動和力的關系，獲取有關物體移動需要力的具體經(jīng)驗。其次，讓幼兒嘗試用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎？再次，讓幼兒想辦法在不用身體碰物體的情況下，還有什么辦法讓物體動起來？最后，要培養(yǎng)幼兒的觀察力，并激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

在學習 “物體怎樣移動”的時候，教師為幼兒共同準備了各種物體。如：積木、汽車、紙、圓珠筆、各類玩具以及繩子、輪子、木板等等。

為了讓幼兒更好的投入到活動中去，在進入教室之前，我領著幼兒在室外活動了一下。

隨后我放開音樂，幼兒聽著音樂《碰碰車》來到了教室，看到地上放著各類玩具，頓時來了興趣。

我趁機說：“小朋友們，地上放了這么多的玩具，我好想玩一玩，你們想玩嗎？”說完，我就獨自拿著玩具玩起來，小朋友也跟著玩起來。在我的啟發(fā)和引導下，孩子們開始了活動中的第一次嘗試，在這一環(huán)節(jié)中，教師給了幼兒自由探索的空間和材料，讓幼兒通過嘗試，發(fā)現(xiàn)物體自己是不動的，只有去推它碰它物體才會移動。

我來到孩子們中間，問身邊的幾個幼兒：“文文，佳佳，你們在玩什么？你怎么玩的？文文說：“我在玩積木，我可以搭高樓”。佳佳說：“我在和皮球玩，我碰它就滾?！薄拔以谕嫫?，我一推它就跑?！?---------孩子們有各種回答，我沒有阻止孩子，但當一名幼兒回答到本次活動的主題（我碰它就動，我推它就動）時，我及時抓住，引出話題：“小朋友說的真棒，放在地上的東西，自己是不動的，那你能用什么辦法讓它動起來呢？”

幼兒再次嘗試，這次嘗試，我提出了明確的要求，因此幼兒比較投入，這時我仔細觀察幼兒的操作，一方面發(fā)現(xiàn)幼兒操作中的創(chuàng)造性思維，給予肯定；另一方面，也幫助了一些思維和操作有困難的幼兒，給予引導，使幼兒都能有所發(fā)現(xiàn)。

過了一會兒，孩子們都爭先恐后的來到我身邊向我演示，等幼兒圍坐在我身邊時，我問：“誰能主動說說你是怎樣讓物體動起來的？”“我是用手推的，一推我的積木就動起來了?！薄拔沂怯檬掷?，一拉我的汽車就跑起來了?！薄拔沂怯米彀痛档?，一吹紙就飄起來了?！薄拔沂怯媚_踢，一踢皮球就動了?！?/p>

孩子們邊說邊演示給其他小朋友看。

在這次嘗試中，幼兒很專注，很投入。

教師說：“小朋友說的真棒??！剛才小朋友用各種各樣的辦法讓物體移動，可以用手推、拉，可以有嘴巴吹，還可以用腳踢-------小朋友可真聰明?！保ń處熜〗Y(jié)）

接著我又提出一個新的問題。

“小朋友只要用力推，物體就會移動，那用力大和用力小的時候，物體移動得一樣嗎？”

幼兒再次嘗試。這是一個新的，而且動腦筋的問題，孩子們被吸引了，我剛說完，孩子們就去自己嘗試了。我來回走動了，觀察了一下。大約過了七、八分鐘，孩子在我周圍坐好。

“剛才，小朋友都在認真的做實驗，那請小朋友說一說，用力大和用力小的時候，物體動的一樣嗎？你是怎樣做的？”

幼兒爭著演示自己的實驗，邊說邊做，這時，我要求幼兒用比較完整的語言講述操作過程，如個別幼兒介紹不夠流利的，我將耐心地給他們第二次機會，鼓勵他們把話說完整，把操作做的更好。

“我玩的是小汽車，我發(fā)現(xiàn)，我用很大力推，汽車就跑的很快、很遠，用力小輕輕的推，汽車就跑的很慢、很近?！薄拔彝娴氖羌?，我用嘴巴用力使勁的吹，紙就飄的很遠，我用嘴巴輕輕的吹，紙就飄的很近?！薄拔彝娴氖瞧で颍矣媚_使勁的踢，皮球就跑的很快很遠，我輕輕的踢，皮球就跑的很近?！?/p>

在這一環(huán)節(jié)中，幼兒都能發(fā)現(xiàn)用力大和用力小物體動的不一樣，可見幼兒的思維注意力都非常的集中。

教師說：“小朋友的實驗都很成功，而且說的棒極了，用力大的時候，物體移動的就快、就遠，用力小的時候，物體就移動的慢、近。（教師小結(jié)）

面對幼兒的感性經(jīng)驗，緊接著我又提出一個問題。

“小朋友用身體去碰這個物體，物體就會移動，那你能不能想個辦法，不用身體去碰這個物體，能讓這個物體移動起來？”

幼兒再次嘗試，由于有了先前的嘗試經(jīng)驗以及探索的基礎，他們有的單獨實驗，有的合作實驗，邊嘗試，邊操作。教師的問題給幼兒的探索提供了方向，幼兒的興趣想象力和創(chuàng)造力在這一環(huán)節(jié)中得到了充分的發(fā)揮，幼兒已有的知識經(jīng)驗得到了遷移，教師的肯定和鼓勵，使每個幼兒獲得了成功感，把這次的探索活動推向了高潮。

一段時間后，幼兒圍坐在我的身旁，迫不及待的想演示自己的實驗。沒等我問，孩子們的小手就舉的高高的了。

“我想讓小汽車動，我沒有用手，我把繩子寄在積木上，一拉繩子積木就動了?！薄拔野涯景宓囊活^放在高處，一頭放在低處，把汽車放在高處，一動木板汽車就自己跑下來了?！薄拔野鸭埻罩幸蝗?，然后不斷的吹，紙就動起來了?！焙⒆觽冊秸f越興奮，總結(jié)出：讓物體移動，用的力不一樣，物體移動的也不一樣，用力大，東西就動的又快又遠；用力小，物體就動的又慢又近。

看到孩子們積極的表現(xiàn)，于是我把延伸活動放到了室外。

“孩子們，關于物體移動的秘密可多了，剛才小朋友還沒有發(fā)現(xiàn)更好的方法，現(xiàn)在我們到院子里試一試，看看還有沒有新的方法，然后請小朋友仔細觀察一下人們是怎樣讓重、輕的東西從下面移到上面，或者從里面移到外面。你自己也可以試一試?！?/p>

通過這個活動延伸，讓幼兒進一步體驗力和運動的關系。

記的我曾經(jīng)看到這么一段話：在嘗試教學時，不要忘記要先嘗試后教，嘗試教學中一定要讓幼兒有嘗試的機會，一定要讓幼兒帶著問題、目的去嘗試，不要想幼兒是否能嘗試成功，要重在過程，嘗試以后要讓孩子有交流的機會，讓幼兒與幼兒之間相互學習。所以在整節(jié)活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神、創(chuàng)造性思維方法放到了首位，讓每個幼兒都有嘗試、交流、發(fā)現(xiàn)、發(fā)言的機會，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。嘗試教學的課程的模式，在活動中也得到了充分的體現(xiàn)。

這節(jié)課結(jié)束后，我并沒有把這一活動結(jié)束，而是在日常生活中遇到物體移動的問題，都能和孩子一起共同的討論。

如今，嘗試教學在我園已廣泛展開，孩子能嘗試，嘗試能成功是嘗試的重要內(nèi)容，嘗試是創(chuàng)造的前提，嘗試是成功的階梯，讓孩子們在嘗試中學習。遇到問題，讓孩子嘗試解決，孩子們可以這樣試也可以那樣試，為孩子留下了自我探索和創(chuàng)新的空間。嘗試教學給老師們帶來了挑戰(zhàn)，也給孩子們帶來了探索和創(chuàng)造的空間，使孩子們的創(chuàng)造性思維得到了極大的發(fā)展。孩子們在嘗試教學的氛圍中，已經(jīng)張開了想象的翅膀，飛向了廣闊的藍天。