“舍”與“得”

早上來到園里，孩子還來得較少。我繞園巡視，發(fā)現(xiàn)今年園中的桃樹上坐的桃特別多，密密的，掛滿枝頭，有的枝條甚至被壓得垂了下來。這些毛茸茸、綠油油的桃子著實惹人喜愛，可這么密的果子肯定是坐不住的，應該薅掉一部分。

我分開枝葉，看哪兒桃子密，就摘掉一些小的、長勢不旺盛的，每個枝上最多留下三兩個桃子。不一會兒，小桃子就堆滿了地面。孩子們見我在摘桃，紛紛圍了過來，劉子昆問：“老師，桃子這么小不能吃，你怎么就摘下來了呢?”孩子們大多不解，嘆惜著：“這多可惜啊!”這時，剛來的劉浩博大聲說：“老師，我知道，這是薅桃，不然都長不好!”我問他：“你怎么知道呢?”他說：“我家的桃子也薅掉了一些?！蔽倚χ鴮⒆觽冋f：“浩博說得太對了!今天薅掉一部分小桃子，就會使剩下的桃子長得更好，我們將來能得到許多大桃子!”

孩子們迷惑的眼光消失了。生活中這樣的事情太多了，沒有“舍”就沒有“得”，舍掉小桃子得到大桃子，通過這次薅桃子，孩子們了解了這個深奧的道理。

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幸福生活的“舍得”法則

下面給大家提供的是“幸福生活的“舍得”法則”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幸福生活的“舍得”法則不是每個人都可以成為偉人，但每個人都可以成為內(nèi)心強大的人。內(nèi)心的強大，能夠稀釋一切痛苦和哀愁；內(nèi)心的強大，能夠有效彌補你外在的不足；內(nèi)心的強大，能夠讓你無所畏懼地走在大路上，感到自己的思想，高過所有的建筑和山峰!相信自己，找準自己的位置，你同樣可以擁有一個有價值的人生。[B]1、放下壓力——累與不累，取決于自己的心態(tài)[/B]心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。我們每天都要經(jīng)歷很多事情，開心的，不開心的，都在心里安家落戶。心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也跟著亂起來。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心里，就會使人委靡不振。所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂；把事情理清楚，才能告別煩亂；把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間。緊緊抓住不快樂的理由，無視快樂的理由，就是你總是覺得難受的原因了。[B]2、放下煩——快樂其實很簡單[/B]所謂練習微笑，不是機械地挪動你的面部表情，而是努力地改變你的心態(tài)，調(diào)節(jié)你的心情。學會平靜地接受現(xiàn)實，學會對自己說聲順其自然，學會坦然地面對厄運，學會積極地看待人生，學會凡事都往好處想。這樣，陽光就會流進心里來，驅(qū)走恐懼，驅(qū)走黑暗，驅(qū)走所有的陰霾?？鞓菲鋵嵑芎唵?，不要自己不快樂就可以了。[B]3、放下自卑——把自卑從你的字典里刪去[/B]不是每個人都可以成為偉人，但每個人都可以成為內(nèi)心強大的人。內(nèi)心的強大，能夠稀釋一切痛苦和哀愁；內(nèi)心的強大，能夠有效彌補你外在的不足；內(nèi)心的強大，能夠讓你無所畏懼地走在大路上，感到自己的思想，高過所有的建筑和山峰!相信自己，找準自己的位置，你同樣可以擁有一個有價值的人生。[B]4、放下懶惰——奮斗改變命運[/B]不要一味地羨慕人家的絕活與絕招，通過恒久的努力，你也完全可以擁有。因為，把一個簡單的動作練到出神入化，就是絕招；把一件平凡的小事做到爐火純青，就是絕活。提醒自己，記住自己的提醒，上進的你，快樂的你，健康的你，善良的你，一定會有一個燦爛的人生。[B]5、放下消極——絕望向左，希望向右[/B]如果你想成為一個成功的人，那么，請為“最好的自己”加油吧，讓積極打敗消極，讓高尚打敗鄙陋，讓真誠打敗虛偽，讓寬容打敗褊狹，讓快樂打敗憂郁，讓勤奮打敗懶惰，讓堅強打敗脆弱，讓偉大打敗猥瑣……只要你愿意，你完全可以一輩子都做最好的自己。沒有誰能夠左右勝負，除了你。自己的戰(zhàn)爭，你就是運籌帷幄的將軍!不是所有的夢想都能成為美好的現(xiàn)實，但美麗的夢想同樣可以裝點出生活的美麗。[B]6、放下抱怨——與其抱怨，不如努力[/B]所有的失敗都是為成功做準備。抱怨和泄氣，只能阻礙成功向自己走來的步伐。放下抱怨，心平氣和地接受失敗，無疑是智者的姿態(tài)。抱怨無法改變現(xiàn)狀，拼搏才能帶來希望。真的金子，只要自己不把自己埋沒，只要一心想著閃光，就總有閃光的那一天?？v觀古今中外，很多人生的奇跡，都是那些最初拿了一手壞牌的人創(chuàng)造的。不要總是煩惱生活。不要總以為生活辜負了你什么，其實，你跟別人擁有的一樣多。[B]7、放下猶豫——立即行動，成功無限[/B]認準了的事情，不要優(yōu)柔寡斷；選準了一個方向，就只管上路，不要回頭。機遇就像閃電，只有快速果斷才能將它捕獲。立即行動是所有成功人士共同的特質(zhì)。如果你有什么好的想法，那就立即行動吧；如果你遇到了一個好的機遇，那就立即抓住吧。立即行動，成功無限!有些人是必須忘記的，有些事是用來反省的，有些東西是不能不清理的。該放手時就放手，你才可以騰出手來，抓住原本屬于你的快樂和幸福!有些事情是不能等待的，一時的猶豫，留下的將是永遠的遺憾！[B]8、放下狹隘——心寬，天地就寬[/B]寬容是一種美德。寬容別人，其實也是給自己的心靈讓路。只有在寬容的世界里，人，才能奏出和諧的生命之歌!要想沒有偏見，就要創(chuàng)造一個寬容的社會。要想根除偏見，就要首先根除狹隘的思想。只有遠離偏見，才有人與內(nèi)心的和諧，人與人的和諧，人與社會的和諧。我們不但要自己快樂，還要把自己的快樂分享給朋友、家人甚至素不相識的陌生人。因為分享快樂本身就是一種快樂，一種更高境界的快樂。

關(guān)于“幸福生活的“舍得”法則”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

教育隨筆：老師舍不得“你”

教育隨筆：老師舍不得“你”

時間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間一個學期又過去了，大班的孩子就要畢業(yè)了，看著這群孩子，想當初剛升大班時，看到他們總覺得他們還小，是那樣的稚嫩，經(jīng)過一年的學習，孩子們個頭長高了，能力也增強了，會認會寫很多字了，而且這班孩子還特別的討人喜歡，總是給你許多驚奇，整理玩具、整理桌椅總有他們忙碌而認真的身影......這是多么珍貴的回憶啊。

可是漸漸發(fā)現(xiàn)他們長大，漸漸發(fā)現(xiàn)他們有進步，越來越棒時，猛然間發(fā)現(xiàn)，他們就要畢業(yè)了，在我的身邊沒有多少天，忽然之間，沒什么可做了，孩子們像小鳥一樣開心地飛走了，心里沉沉的，思緒亂亂的，不知該想些什么，回憶些什么，卻安靜不下來，就任憑自己混亂著。

記得畢業(yè)典禮中臺上發(fā)言的我，用力的忍住感動，但是回到熟悉的班級我還是有點哽咽，但是就算流淚了，我還是你們心里最美麗的汪老師！坐在教室里，聽到孩子們那稚嫩的聲音在演唱《畢業(yè)歌》，又到了孩子們畢業(yè)的時間，感嘆時間的流逝。三年前孩子們可愛的樣子還歷歷在目，而現(xiàn)在即將和我們說再見成為一個一年級的小學生。有的孩子說希望還能在這里和其他小朋友一起讀小學、讀中學，我也真得很希望能夠看著這些孩子慢慢的長大，不過這只是一個美好的愿望而已；希望你們不會忘記曾經(jīng)在鼎峰幼兒園教過你們的老師，希望以后你能夠?qū)⑽矣浧?；老師也希望你以后成為一名自信快樂的小學生。

老舍作品讀后感

讀書可以讓我們豁然開朗，忽然想明白很多事情，現(xiàn)在越來越多的人開始閱讀作品這部作品，讀了之后讓人久久難以忘懷。如何能寫一篇體現(xiàn)內(nèi)心感悟的作品讀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您推薦的文章是“老舍作品讀后感”。

老舍作品讀后感(篇1)

就像很多人說的那樣，老舍先生很幽默，我從這本散文集中真真切切地感受到了，列舉幾篇給我印象深刻的與大家分享：

在《鋼筆與粉筆》中，老舍先生幽默地表達了這樣一個意思：鋼筆不能幫他養(yǎng)家，如果不寫字，還會生銹;粉筆則比鋼筆強，我喂它，它也喂我。鋼筆和粉筆代表了老舍先生的兩個職業(yè)：作家和老師。

在《青島和我》中，老舍先生將青島比喻為“美麗的沙漠”，因為下海不敢去，跳舞踩別人的腳，去劇社唱戲把別人嚇得不敢來了，在家唱戲房東讓搬家......

在《落花生》一文中，老舍先生如是表達對花生的喜歡：我是個謙卑的人。但是，口袋里裝上四個銅板的落花生，一邊走一邊吃，我開始覺得比秦始皇還驕傲。假若有人問我：“你要是作了皇上，你怎么享受呢?”簡直的不必思索，我就答得出：“派四個大臣拿著兩塊錢的銅子，愛買多少花生吃就買多少!”這簡直像極了我家孩子的爸爸，當我把這段話念給孩子聽的時候，孩子也聽得哈哈大笑，足見語言之幽默。

在《神的游戲》中，老舍先生如此寫道“可是，我作過戲劇。這只有我和字紙簍知道?！毕嘈拍憧赐旰?，眼前一定會浮現(xiàn)出老舍先生寫了又扔，扔了又寫的場景。

在《觀畫記》中，老舍寫到：“卡我們看不懂的事物，是很有趣的;看完而大發(fā)議論，更有趣?！毕旅娴倪@段動作描寫非常精彩，而且極具表演性，當我們?nèi)タ串嬚箷r也可以模仿一下嘍：設(shè)若是中國畫，我便靠近些看，細看筆道如何，題款如何，圖章如何，裱的綾子厚薄如何。每看一項，或點點頭，或搖搖首，好象要給畫兒催眠似的。設(shè)若是西洋畫，我便站得遠些看，頭部的運動很靈活，有時為看一處的光線，能把耳朵放在肩膀上，如小雞蹭癢癢然。這看了一遍，已覺有點累得慌，就找個椅子坐下，眼睛還盯著一張畫死看，不管畫的好壞，而是因為它恰巧對著那把椅子。這樣死盯，不久就招來許多人，都要看出這張圖中的一點奧秘。如看不出，便轉(zhuǎn)回頭來看我，似欲領(lǐng)教者。我微笑不語，暫且不便泄露天機。如遇上熟人過來問，我才低聲的說：“印象派，可還不到后期，至多也不過中期?！被蚴牵骸胺滤?，還好;就是筆道笨些!”我低聲的說，因為怕叫畫家自己聽見;他聽不見呢，我得唬就唬，心中怪舒服的。在《科學救命》一文中，老舍希望發(fā)明個機器，用手一摸，碰上人線，手指一熱，熱到腦部，于是立刻就能有個好笑話。對此我深有同感，對于一不會唱歌，二不會跳舞的人來說，在晚會上防止尷尬的做法就是準備個笑話以應急，如此機器，豈不是可以救命嗎?

在《吃蓮花》一文中，老舍先生講述了一件很有意思的事情：他用北平搜來的盆，黃河拉來的泥，趵突泉的水養(yǎng)了兩盆白蓮，居然開花了，于是約朋友來賞蓮作詩，誰知友人卻將蓮花摘下要用香油炸了吃，老舍先生似乎忽然中了暑，天旋地轉(zhuǎn)，說不出話。

幽默之處不再贅述，如果不過癮請讀這本書吧!

老舍作品讀后感(篇2)

最近，我有幸拜讀了老舍的散文集，這部散文集乃是中國文學史上的巨人的思想與藝術(shù)的結(jié)晶。讀完之后，老舍那深邃的思想就像余香一樣久久縈繞在身旁。

老舍的散文平實，優(yōu)美，有著濃郁的北京味道。老舍先生生在北京，長在北京，學習，戀愛，結(jié)婚甚至連他告別人世都在北京。所以，北京的自然景觀，地理環(huán)境，傳統(tǒng)習俗都是他散文創(chuàng)作的源泉。而生活在現(xiàn)代社會的我們，在日復一日的生活，學習的過程中，逐漸的忽視了對生活的觀察，總結(jié)，寫出來的文章或枯燥無味，或辭藻華麗卻了無內(nèi)涵，或過分亢長，或詞語匱乏，滿腹的感情不知如何表達。而老舍的語言文風，永遠和藹親切，從不故意雕飾文字，也不板著面孔，擺架子，更不說空話。他那直白的語言，簡潔樸素的形式，如同一把利劍，捅破所有的泡沫，直達目標，一語中的。老舍先生自己也曾經(jīng)說過：“世界上最好的著作也差不多就是文字清淺簡煉的著作?！边@種境界也許就是他所追求的最高境界!

我們這代人缺的永遠都是老舍那個時代的適靜，淡雅。窗外的喇叭聲，屋內(nèi)的電視電腦音響聲，無一不阻撓著我們進入內(nèi)心的淡雅世界。那長著紅酸棗的老城墻，可以面向著快樂的的桌上一整天的老城墻，溫和的香片茶，胡同里各房子的`院子和樹，牽?？可街癫蒈岳蚯嗖莨拥?，便構(gòu)成了老舍的世界。我們這一代是幸運的，因為趕上了時代的潮流，各種東西有如潮水一般噴涌而出，但我覺得老舍的那一代也是相當美好的?！翱匆谎勐放缘木G葉，再看一眼海，真的，這才明白了什么叫做“春深似?！?。綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的綠色，連接著，交錯著，變化著，波動著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到魚帆的外邊去……”能將這么美好的綠色呈現(xiàn)在我們眼前，一方面展示了老舍文章功底之深厚，言語之精辟，用語之恰當，另一方面是那無可比擬的綠景的功勞。倘若沒有這一份映在自己心里的綠色，又怎能將這份綠色映在我們心里?

老舍的文章無處不閃爍著幽默的光輝。讀他的文章，我們感覺讀的是一部生動的戲，而不是一部生硬的劇本，他的人格動靜描畫在這里面，他的人格的聲音演奏在這里面，從而別具魅力，另有異彩。他用這么“高偉的詩”來自嘲自己的字：“行列有時像歪_樹，有時像曲線美，齊自然不是美的要素;要命的是個個字都像傻蛋，怎么耍俏怎么不行?！边@種自我解嘲當中帶著自己對藝術(shù)的完美追求?？傊?，老舍的幽默是融匯中西的，是睿智深刻的，又是內(nèi)斂寬容的，他將酸甜苦辣全熔鑄在一笑之間。且是雅俗共賞的，不同的人自有不同的體味。

讀了老舍的文章，使我明白了寫文章時應具有的態(tài)度和品味，教給了我如何寫好一篇文章。

老舍作品讀后感(篇3)

充滿童心的作家

———讀《小學生名家文學讀本》之《老舍》有感

楊春艷《小學生名家文學讀本》之《老舍》收錄了老舍先生不少的雜文或散文，短篇**等作品。其中有幾篇我頗有感受。

當我看到《養(yǎng)花》的一半后，覺得有一點驚訝，是因為老舍先生對花的熱愛的程度，看完之后，我吃驚的程度不亞于有人告訴我一只蝸牛在一秒鐘之內(nèi)爬上了泰山的玉皇頂。老舍先生，真是個偉大的作家，寫的都是生活中的小事！養(yǎng)花這件事被老舍先生寫得那么好玩。

他的作品清新自然，讓我感覺越來越美。讀完后，我覺得很奇怪。只是一件小事。怎么能吸引我這么多？我上網(wǎng)查了一下，原來老舍先生的選材來自生活，他自己親身體驗過了，不過是把感受寫了出來。我恍然大悟，明白了：

作文不一定有華美的詞句，簡單明了就好。

我比較喜歡老舍先生的童話，但我更喜歡《落花生》，在這篇文章里，老舍先生幽默質(zhì)樸的語言向我們展示了花生的可愛之處。我以前讀過很多關(guān)于花生的文章，但都是碧玉般的水果，漂亮的花生，等等！但老舍先生用的是幽默的語言。他為花生而戰(zhàn)，說花生很可愛。他好像永遠是個小男孩！

老舍先生的名家風范，清新自然的文風，和生活的感覺，像涓涓細流，像一盞小小的燭光，激勵著我。老舍先生的作品會給每個人都帶來了難以忘懷的閱讀體驗，在工作之余，閱讀老舍先生的著作，會讓我置身其中，讀起來啞然一笑、回味無窮。

2014-8-15

老舍作品讀后感(篇4)

故事是這樣的：從前，有一對老爺爺和老奶奶，他們家養(yǎng)了一只很奇怪的母雞。每次老爺爺和老奶奶沒有錢可以用的時候，那只母雞就會幫他們下一個金蛋。

金蛋很值錢，所以老爺爺和老奶奶的生活過的很富裕。

但是，他們賣了金蛋，就什么事也不做，只顧著玩樂，所以錢很快就花光了。最窮的時候，他們餓得連面包都沒得吃。

有一次，他們的錢又花光了，而母雞卻沒有下金蛋。老爺爺提議：“干脆，我們把母雞給殺了吧，它的肚子里，一定有很多雞蛋！”老爺爺和老奶奶商量了一下，就把那只下金蛋的母雞給宰了。

割開肚皮，里面卻什么也沒有。老奶奶尖叫：“哎呀，怎么沒有金蛋？”

老爺爺和老奶奶臉對臉，兩人都很后悔，但是已經(jīng)來不及了。

從那天起，他們又變成窮光蛋咯。

老舍作品讀后感(篇5)

老舍的著作 - “老張的哲學是讓人回味。雖然沒有深刻的含義的分析和哲學的總結(jié)，與哲學，但是，給我?guī)砹撕芏嗟乃伎?，并產(chǎn)生一定的影響。

開始一個句子和困惑：老張的哲學“錢”錢“很顯然，一個字：錢?！比灰惑w“??三位一體”。哪三個?了解整本書看完后，“三”又回來了，是啊，佛，兵，學生和供應商，普通話沉陽，山東，然后......簡單地說一個字：錢。我什至想，張先生自己怎么不姓“錢”，但必須承認的是，張先生在職業(yè)生活中的幾個角色三妻四妾，但對待自己的人生哲學，那就是忠誠度毫不動搖地堅定錢“的經(jīng)營理念為基礎(chǔ)，三位一體。

無處不在實施心是永遠記在心里!葛朗臺比他感到羞恥的事，變成了張先生后，勤儉節(jié)約，在巴基斯坦阿凡提經(jīng)典的莫過于他，要謙卑，原來，張先生的開發(fā)，會賺錢。

未來，我想說的`人“葛朗臺”我應該改口叫“老張，更貼心，更真實。張先生是成功的，雖然張是共和國的性格，但即使是現(xiàn)在，他仍然是一個成功的典范。錢才是硬道理。所有的錢，有錢能使鬼推磨，錢，使磨推鬼......這么多的名言警句，我看到張先生了解更多比我們今天深刻。應該說，張先生是一個走在時代前列。社會的節(jié)奏太快，以及成功的過程中，我們不會關(guān)心的，也是唯一一次看成功的結(jié)果。

其結(jié)果是一個字：錢。張先生很高興，我可以感覺到他的口袋里的錢，他的那種然而，在興高采烈的喜悅和一個偉大的成就感，滿意度。真的很開心啊!此外，張先生為對方開心嗎?張先生的婚姻，但有沒有愛的家庭，但沒有孫子的學生，但沒有一個學生是愿意尊重他致敬......可悲的是。張老板的錢，“錢”管。為了省錢，有多遠，他就不能騎走了很長時間，渴了，但不希望買了一杯水，喝河水，他甚至是餓了，更何況他并沒有讓他的妻子吃了一頓，當他被迫捐了一筆錢，他甚至可以不記得這個詞的“恥辱”，如果背叛了最好的朋友。等等等等等。

這種計算，老張的生活是很痛苦的。所以，我看到一個悲傷，無盡的悲傷。隨著社會的，李京，龍和鳳，王，李瑩，并因此被綁定的工作中忘記悲傷，因為他們是在社會的最底層，我什至看到了中國文化的學者，哲學家湯一介先生寫了“哲學與人生”，突然想起來，張先生有自己的生活，并定居下來，找到一個會學習的科學的東西，但是，老張家的生活理念，讓我覺得無所謂，他的生活充滿了物質(zhì)和精神的......

然而，張先生傷心的是他不是一個悲傷的，就像老張的哲學是不他的理念。藍山，南飛生當時的社會，但它是由一組紳士般的小人主宰，我不能說，這是一個社會的悲劇?那么傷心，誰是來拯救它?所謂的宗教不能保存，不會保存所謂的自治，所謂的教育不能保存所謂的政府不能救，也救不了所謂的偉大的仁慈......我想，趙嗣接觸，他們保存。

老舍作品讀后感(篇6)

令我崇敬的作家有許多許多，但最令我敬佩不已的大作家就要數(shù)老舍了。老舍出生于滿族的一個城市的貧窮家庭。他不愧為杰出的語言大師，被譽為人民藝術(shù)家。

《老舍散文集》里的作品善于描寫勞動人民的生活和感情，深受大家的喜愛。我覺得老舍的作品有特殊的魅力，它生動的語言，充分地體現(xiàn)了北京的地方色彩，也充分地傳達了北京勞動人民的悲憤和辛酸，向往與希望。

讀了老舍散文集，我受益匪淺。老舍幽默的風采深深吸引著我。他的作品所描寫的內(nèi)容都是那么的真實，那么讓人有種身臨其境的感覺，但他的幽默里我讀出了傷心和眼淚，黑暗的舊社會里又讓人看到了階級友愛的溫暖和光明。讀了老舍的作品，我感覺自己對作文有了濃厚的興趣。作文要留心觀察，細心品味，而不是憑空胡思亂造。

讀了《老舍散文集》之后，我越發(fā)的敬佩老舍先生。他在那樣艱苦環(huán)境中，能寫出這么多優(yōu)美的文章，不得不令人贊賞。而我生活在黨的陽光下，無憂無慮，應該好好學習，認真讀書，學好本領(lǐng)將來為祖國的更加強大而做出貢獻。

老舍作品讀后感(篇7)

《貓》是著名作家老舍先生的名作。作者觀察精細獨道、內(nèi)容充實飽滿、語言生動有趣，在語言表達上有獨到的魅力。他生動細致，形象逼真地描述了貓長大后的古怪性格和小時候的淘氣可愛。特別是寫貓的古怪性格用了矛盾對比的方法，充分表現(xiàn)了貓的行為令人難以捉摸。在作者的心里和筆下，家中的貓就像個既可愛又頑皮的孩子，喜愛之情洋溢在字里行間。

作者用樸實無華而又生動傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止，表達了自己對貓的喜愛之情。

老舍先生寫的《貓》有很多獨到之處，首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓視同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。

老舍作品讀后感(篇8)

老舍的作品讀后感機器的翻著書本,想到春節(jié),居然就看到有一篇《北京的春節(jié)》,不想被吸引住了?？赐昀仙岬淖髌?，我覺得草原下的景色很美，草原上人們的熱情更讓人感動?！安恢鯓拥镁瓦M了蒙古包,奶茶倒上了,奶豆腐擺上了。

”還端來了最著名的手抓羊肉。鄂溫克族姑娘們的歌舞表達了對漢族人民的友誼和歡迎?！案杪曀坪醣仁裁凑Z言都更響亮,都更感人。

”讀到這里我不由得想到一首歌曲:五十六個民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家;五十六種語言,匯成一句話,愛我中華,愛我中華,愛我中華……怪不得老舍老師在文章最后感嘆:蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!

原來的春節(jié)多熱鬧啊。照這個日子計算,現(xiàn)在也該為春節(jié)準備了。過去北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:

人們煮臘八粥，泡臘八蒜，買年貨，花一小年時間做好春節(jié)的充分準備。名著讀后感范文老舍的作品讀后感

但現(xiàn)在呢？沒有節(jié)日氣氛，你也不能玩，唉?，F(xiàn)在人們過年的方式和***點都已經(jīng)找不到像老舍老師眼中的樣子了。

臘八粥、麻糖、餃子,我很少吃,乃至沒吃過,過去過年吃的,應該很好吃吧,可沒有了?，F(xiàn)在我吃漢堡，炸薯條，可樂，當然，味道很好。繁星春水讀后感

《養(yǎng)花》這篇課文,詳細記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動中的苦與樂,充分表達了老舍爺爺對勞動的酷愛。讀了這篇文章，我對勞動的興衰有了深刻的體會。 “要是天氣突變,就得百口動員,搶救花草,腰酸腿疼,熱汗直流也不在乎。

”勞動中要是沒有苦,又怎樣會有甜呢?凡間沒有不勞動就獲得的高興,也沒有可以不刻苦的勞動。老舍爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個有力的證明嗎?

勞動先苦后甜,我寫作文不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎?老舍的作品讀后感

但現(xiàn)在呢？沒有節(jié)日氣氛，你也不能玩，唉?，F(xiàn)在人們過年的方式和***點都已經(jīng)找不到像老舍老師眼中的樣子了。

臘八粥、麻糖、餃子,我很少吃,乃至沒吃過,過去過年吃的,應該很好吃吧,可沒有了?，F(xiàn)在我吃漢堡，炸薯條，可樂，當然，味道很好。

老舍的作品讀后感冰心曾這樣贊嘆過老舍：“我感到他的作品有特殊的魅力，他的傳神生動的語言，充分地表現(xiàn)了北京的地方色彩，本地風光；充分地傳達了北京勞動人民的悲憤和辛酸，向往與希望。”我想著這句話，看了《老舍》這本書。

老舍出生在北京市區(qū)小楊家胡同的一個普通旗手家庭。但幼年喪父，生活清苦，讓他從小就知道了自力更生，對母親也是特別的孝順。我最欽佩的是他不屈不撓、堅不可摧的意志。

當他面對著**、毫無人性的敵人、黑暗的腐敗社會的時候，他從沒低頭，不被壓抑住，堅決與他們抗爭。他以自己寶貴的生命為代價，寫了一本充滿中國人民不屈不撓精神的書。讓我印象最深的，還是“七七事變”的時候，書上介紹說，那時，祖國又陷入了空前大劫難。

老舍一個文弱的書生，但他用筆做**，著寫了《劍北篇》，里面熱情地贊頌了邊疆軍人艱苦奮斗的革命精神和抗戰(zhàn)到底的決心。在這場戰(zhàn)爭中，老舍成了民族英雄，深受群眾愛戴。

老舍是個好朋友。雖然他是一位杰出的作家，但他并不傲慢。他與郭沫若、茅盾、張恨水、豐子愷等許多著名作家是好朋友。他們在一起的時候，無恥地發(fā)問，討**學中的瑣事，老舍幽默生動的語言，使大家自然喜歡和他交談。

我真想像老舍那樣，語言雖然平凡，但卻用得很精辟，恰到好處，他的人敬尊之也很值得我學習。我現(xiàn)在一定要努力，我相信，我將來一定能和老舍一樣出色！

老舍作品讀后感(篇9)

人民藝術(shù)家老舍筆下的《茶館》真不愧為“東方舞臺上的奇跡!”

全劇的人物復雜多樣，卻簡單到從陳設(shè)的古樸變?yōu)樾率?，最后淪為簡陋，昭示出茶館在各個特定歷史時期的文化特征、時代特征。

清末整個社會的黑暗腐朽、不可救藥是全劇的中心思想，也是作者要反映的現(xiàn)實社會的特點。為此，老舍先生精心刻畫了各色人物。從舊社會小資產(chǎn)物、小商人的典型任務(wù)王利發(fā)的經(jīng)營方式的改變，充滿愛國熱情、最后淪落為賣菜的常四爺……無不時刻在步步深入文章的主旨。我們可以從這家老茶館中的精彩演出，看出就制度的必然滅亡。

老舍行云流水的筆法在語言特色上表現(xiàn)得淋漓盡致。濃烈的“京味”語言籠罩了整個劇本，代表了中國的藝術(shù)劇本。精練而又個性的語言，三言兩語就勾勒出一個人物形象的輪廊來更能突顯老舍的戲劇特點。當然少不了像“將，你完啦”這樣一語雙關(guān)的潛臺詞，讓人讀了很有味道。語言中蘊藏了老舍先生高超的寫作手法。

茶館代表的不僅是一個人，一個茶館的興衰，更是一個社會、一個國家濃縮的典范。

老舍作品讀后感(篇10)

《我的母親》是篇叫人落淚的摯情之作，這篇文章讓我很受感動。文章作者老舍主要記述“我”的父親去世以后，母親非常辛苦，整天都為人洗衣服，手終年都是鮮紅微腫的。父親的姐姐與我們住在一起，她脾氣很壞，常常欺負母親，母親卻任勞任怨。而姑姑死時，母親一分錢也沒有分到。日本鬼子進城搜家，母親一點兒也不害怕，卻堅強地護著“我”。母親在“我”出國的時候病死了。文章以“心痛！心痛！”結(jié)尾，讓讀者們落淚。作者怎么能不心痛呢？

文章通過記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇，表達了作者對自己母親的無限敬愛和無以報答母親恩情的愧疚之情，也塑造了一位有著典型東方女性性格特征的平凡而偉岸的母親形象。首先，這篇文章多處運用了刻畫人物的寫法，使母親的形象活靈活現(xiàn)。此文章能感動我，是因為文中列舉了老舍母親的生前往事。沒有普希金的波瀾壯闊，也沒有文一多的特殊見解。有的，只是對母親一顆真切的心。

母親非常窮苦，但她還要養(yǎng)著自己的兒女，她整天為人們洗衣服，手終年都是鮮紅微腫的。從手終年都是鮮紅微腫的這句話中，我們可以體會到母親的辛苦。天天為人們洗服裝，母親為了什么？母親為了兒女的生活，甘愿受苦，這是一種多么偉大的精神??！

母愛是滂沱大雨中的一把雨傘；母愛是刺骨寒風中的一碗熱湯；母愛是一雙粗糙的大手；母愛是一個甜甜的微笑；母愛是一份牽掛；母愛是……

老舍曾經(jīng)說：“我對一切人和事，都取和平的態(tài)度，把吃虧當作當然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨和基本法則，什么事都可以將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育?！?/p>

母親教會了老舍做人，教會了他勞動。

老舍作品讀后感(篇11)

《茶館》是老舍先生的名作，是三幕劇的劇本?！恫桊^》講述了老北京裕泰大茶館幾十年間的跌宕起伏，歷經(jīng)清朝、民-國、抗日戰(zhàn)爭勝利后國民黨統(tǒng)治時期這三個年代?！恫桊^》非?，F(xiàn)實，好人不一定有好報，惡人不一定有惡報，充分體現(xiàn)了解放前社會的黑暗、官員的腐-敗。

老舍先生在《茶館》中刻畫的人物性格特點十分鮮明，這也是這個劇本的一大特色，王掌柜、常四爺、松二爺、劉麻子、唐鐵嘴、宋恩子、吳祥子等人物的個性特點都躍然紙上。只需讀過一次，不必像上語文課那樣細細品讀，也能把各種人物的性格特點弄明白。例如裕泰茶館的王掌柜，他為人正直、不做壞事，但有些軟弱，遇事就給錢、說好話。茶館的老主顧常四爺，他跟王掌柜一樣，正直、不做虧心事，跟王掌柜不一樣的是他比王掌柜要硬，骨子里有那么一股傲氣，怎么也不肯低頭，不肯讓步。

讀完《茶館》，我體會到我們現(xiàn)在是多么幸福，那時候的很多孩子連一碗熱湯面都很難吃上，而我們現(xiàn)在漢堡牛扒可以隨便吃。那時的人們真是生不逢時，生活在那樣一個黑暗的年代。

在《茶館》里，我最敬佩的人還是常四爺，特別是他那種不向困難低頭的精神。常四爺是滿族旗人，在清朝時有份“鐵桿兒莊稼”，不用干活就有錢拿。后來清國滅亡了，常四爺并沒有像他的好朋友松二爺一樣挨餓，而是自己去種菜賣菜，自食其力，不向困難低頭。這種精神正是我們現(xiàn)在缺少的，由于生活條件優(yōu)越，我們遇到困難就退縮，假如生活在那個年代，沒有常四爺這種精神恐怕也很難在社會中生存。

老舍作品讀后感600字二：老舍名著駱駝祥子讀后感(709字)

最近，我讀了老舍的名著——《駱駝祥子》，從而令我感觸良多。

小說通過一個舊人力車夫的辛酸故事，描繪了舊社會如何把一個正直、好強、善良、自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。祥子老實、健壯、純樸，對生活有駱駝般的積極和堅韌精神，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉，做一個獨立的勞動者。后來，經(jīng)過3年的省吃儉用，他用自己的血汗錢換來了一輛車，但沒過多久，卻被大兵搶走。第二次他又攢夠了錢，卻又被那可惡的孫偵探給怍了去。第三次，他娶了虎妞，還用虎妞的錢買了車子，本來日子過得已經(jīng)很不錯了，可是虎妞卻難產(chǎn)死了，祥子傷心欲絕，沒法了，只好把車子賣了來安葬虎妞。他的這一愿望在經(jīng)過多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，它喪失了對于生活的任何乞求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落。他成了一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭的行尸走肉。

這本書讓我認識到舊社會是多么的黑暗，多么令人畏懼，竟然有把人變成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車夫，在社會上是不顯眼的.，但命運還是不能放過他，折磨好強的他，毀了他的夢想，后來淪為自甘墮落的人。悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰(zhàn)心驚。

人們常說“一分耕耘，一分收獲”。祥子胸懷大志，勤勞節(jié)儉，為什么最終還是走投無路?為什么非把他逼上梁山不可?難道那是個不讓好人有活路的社會嗎?

我們現(xiàn)在的社會就是美好的，幸福的。沒有自私，不幸和殘酷了嗎?回答是肯定的?，F(xiàn)在社會，有許多人進步了，也有許多人退步了，這個退步是指人們的心靈變得敗壞了，丑惡了，他們?nèi)ベ€、嫖、搶劫……無惡不作。然而社會總是要進步的，我們只能用強制手段去制裁這些人。

老舍作品讀后感(篇12)

《駱駝祥子》這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動人民的深切同情。祥子是北京舊三十年代一位青年車夫，善良，正直，他的理想是車，擁有一輛屬于自己的車。于是，他省吃儉用，起早摸黑。三年之后終于得償所愿，但是那時是抗戰(zhàn)時期，北平亂成一團，祥子稀里糊涂地被抓去打雜，更痛苦的是他的寄托—車，也被奪走了。千辛萬苦逃了出來，回到“仁和廠子”繼續(xù)拉車。但是痛苦還沒結(jié)束：廠主劉四爺?shù)呐畠夯㈡た瓷狭讼樽樱⒄T惑他，祥子上了當，不得不娶了虎妞，不多久虎妞就死于難產(chǎn)。

從此以后祥子就墮落了，以前的善良正直不見了，他憎恨任何人。拉車也不去了，吃喝嫖賭的惡習也染上了，他可以為金錢出賣朋友，徹底淪為了行尸走肉。

祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環(huán)境的產(chǎn)物。小說，真實地展現(xiàn)了那個黑暗社會的生活面目，展現(xiàn)了軍閥、特務(wù)、車廠主們的丑惡面目，如果不是他們的迫害，祥子也不會從充滿希望走向墮落，一個曾經(jīng)勤勞堅忍，有著自己目標的人最后卻淪為了社會垃圾----這不就是可悲的人生嗎?也許這才是現(xiàn)實，殘酷、悲哀、無可奈何。

理想和現(xiàn)實總是充滿了矛盾，它們往往不能調(diào)和，然而它們卻又同時存在。社會是現(xiàn)實的，它不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會，終究還是被打敗了。

雖然這只是一本小說，但是它折射出了人性的懦弱，畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數(shù)，但我們可以在追求的過程中慢慢改變。畢竟明天會怎樣?我們都不得而知，但是我們可以把握今天。

高貴的施舍讀后感

讀一本好書就像在跟一個智者對話，人們常說讀作者的作品會有不一樣的感想和體驗。您是否對寫好作品的讀后感感到一頭霧水呢？這篇網(wǎng)絡(luò)文章嘗試從各個角度來解讀“高貴的施舍讀后感”。

高貴的施舍讀后感【篇1】

《高貴的施舍》這篇文章主要講了一個乞丐來到“我”家乞討，但是“我”的媽媽讓他搬磚，讓他學會用勞動來養(yǎng)活自己。幾年后乞丐到“我”家來感謝“我”母親，他現(xiàn)在已是一家公司的老板，說已為“我們”買好房子，接“我們”去城里?！拔摇蹦赣H卻說：“那你就把房子送給那些連一只手也沒有的人吧！”

讀了這篇文章我受益匪淺，我覺得文中的母親十分高尚，她既幫助了別人，又讓別人不失尊嚴，同時讓乞丐搬磚，使他明白靠自己的勞動一定能養(yǎng)活自己。做一個自食其力的'人。

乞丐經(jīng)過幾年在外面的打拼，來到“我們”家報恩，讓“我們”住進他買的房子，“我”的母親這時說：“不用你的照顧，謝謝了，我們家人個個都有兩只手，你還是把房子捐獻給更需要幫助的人吧！”母親善意地拒絕了他，給他指引了一條光明的方向，母親值得我們敬佩。

在實際生活中干活也要勤快，只有用自己的雙手才能養(yǎng)活自己，而且要多做一些善事。在打掃衛(wèi)生時，我們要做到“快”和“干凈”兩方面，同時，我們還要做一些力所能及的事。而且，我?guī)椭瑢W的時候，還要有正確的方法，比如，有一位同學一道題目不會做，我不應該直接借他抄答案，而要告訴他這道題的解題方法。

高貴的施舍讀后感【篇2】

懷不世之絕技，日高于頂，不肯在凡夫俗子身上浪費一絲一毫美，當然，也沒什么不對。但肯起身為風雪中行來的人奉一杯綠茶，看著對方由僵冷舒活起來，不更感人——只是，前者的境界是絕美的藝術(shù)，后者便是悲憫淑世之情了?！}記

曾在張曉風，張先生的書中看到這樣一則笑話“有個茶癡，極講究喝茶，二十年過去了。有一天，大雪，他瀹水泡茶，茶香滿門，門外有個樵夫叩門求茶，茶癡大喜，立刻奉上香茗，樵夫連連叫好，茶癡問他好在何處，他答道，我剛才快要凍僵了，茶滾燙滾燙的，一喝下去，人就暖和了?！蔽蚁?，那茶癡聽聞后定當在樵夫面前急跳腳。

美確是很珍貴，但不是每個人都有欣賞的能力。但那些懷有不世之絕技的人又為何不愿意在“凡夫俗子”當中浪費精力呢？眼高與人，不愿與常人生活，難道這就是正確的選擇么？

我想改變這個荒謬的故事。我要愛茶的人善待樵夫，給他提供飲料，在寒風中成為溫暖的太陽，使結(jié)局豐滿，畫出一個平穩(wěn)的結(jié)局。盡管自己懷有絕技卻仍能慈善地給予他人。這才是高貴，比起那些自恃強大，目中無人的的人而言，這種高貴更精神。

合上書，我對施舍一詞又有了新的領(lǐng)悟。

大年初一，我要到外婆家拜年。因此，我便早早的在公交車站上等車。雖是清晨，但是坐車的人卻很多，突然，在人山人海的公交車站上擠進了一位身材傴僂、；兩鬢斑白的環(huán)衛(wèi)工人。

啊，什么樣的臉：蠟黃的臉，凹陷的鼻子，彎曲的身體。每個人都不自覺地傾向于其他地方，他們的眼睛不時流露出輕蔑的神情。

隨著時間的推移，只剩下幾個人和環(huán)衛(wèi)工人。因為無聊，我突然注意到他不停地吞咽?？吹竭@里，我覺得他口渴了，我正好有一瓶礦泉水，但身份上的巨大差異讓我很難開口，但良心的譴責繼續(xù)像大海一樣沖擊著我的靈魂。

許久，我才走上去微微顫顫的遞給他：“爺爺…..您…..

喝水”他在原地愣了好久，終于抬起頭，看見了我。雙眼中布滿了難以置信?！爸x謝”一道如蚊蟲般微弱的聲音傳來。

許久，又是一片寂靜。這時，我看到的不是周圍人的驚訝，而是老人久違的眼神。此時無聲勝有聲。

原來，施舍并不高貴，只是因為稀少罷了。

高貴的施舍讀后感【篇3】

只有勞動,才有成就

付出是一種愛的表達，但是你正在放棄

人時有沒有想過被施舍者的心里。然而，施舍不一定是物質(zhì)的，它們可以是精神的。

這篇文章是關(guān)于一個失去右手的乞丐

人們乞討。當我以為女主人會的時候，女主人

執(zhí)意讓乞丐通過搬磚形式獲取一張20元的酬勞。

乞丐因此而受到啟發(fā)，并在若干年后成為一名

事業(yè)有成的董事長。乞丐從女主人那里找回了

自尊，靠一只手闖出了一番事業(yè)，他是用勞

動換來的.我每次上街,總會看到許多乞丐,而且基本上總是這幾個.我想不通,為什么他們

不去勞動,要去乞討呢?就算是缺胳膊斷腿,那也一樣可以勞動啊!就如文中的那個乞丐一樣。

如果他們真的找不到合適的工作，他們可以撿垃圾

垃圾，撿起塑料瓶，仍然可以賺錢。 或者他們可以乞求一輩子，當他們有足夠的錢時，他們可以謀生

意，擺個攤賣點東西也行啊。他們只是不想

勞動而已吧！

我們還要懂得施舍的原則，不

要傷害被施舍者的自尊心，要“授之以魚，不

如授之以漁”。讓被施舍者明白：只有勞動，

才有成就。任何東西，不可能不勞而獲，付

出了才有回報。我們平常應該喚醒他們的自

尊，讓他們懂得身殘志不殘，必須自強自立，

努力工作，他們可以靠自己的能力工作

生活甚至可以成就普通人做不到的事業(yè)。

高貴的施舍讀后感【篇4】

《高貴的施舍》這篇文章主要講了一個乞丐來到我家乞討，但是我的母親讓他搬磚，讓他學習并領(lǐng)悟用勞動來養(yǎng)活自我。幾年后乞丐到我家來感謝我母親，他此刻已是一家公司的老板，說已為咱們買好房子，接咱們?nèi)コ抢?。我母親卻說：那你就把房子送給那些連一只手也沒有的人吧!

讀了這篇文章我受益匪淺，我覺得文中的母親十分高尚，她既幫忙了別人，又讓別人不失尊嚴，同時讓乞丐搬磚，使他明白靠自我的勞動必須能養(yǎng)活自我。做一個自食其力的人。

乞丐經(jīng)過幾年在外面的打拼，來到咱們家報恩，讓咱們住進他買的房子，我的母親這時說：不用你的照顧，多謝了，咱們家人個個都有兩只手，你還是把房子捐獻給更需要幫忙的人吧!母親善意地拒絕了他，給他指引了1條光明的方向，母親值得咱們敬佩。

在實際生活中干活也要勤快，只有用自我的雙手才能養(yǎng)活自我，而且要多做一些善事。在打掃衛(wèi)生時，咱們要做到快和干凈兩方面，同時，咱們還要做一些力所能及的事。而且，我?guī)兔ν瑢W的時候，還要有正確的方法，比如，有一位同學一道題目不會做，我不就應直接借他抄答案，而要告訴他這道題的解題方法。

讀了這篇文章，我明白了一些道理，做事務(wù)必要講究方法。

高貴的施舍讀后感【篇5】

如果現(xiàn)在有一個獨臂乞丐向你乞討，你會給予他什么呢？我相信很多人都會選擇拿出幾元錢給他。當然了，如果換做是我，我也會這樣做的?？墒?，文中的母親卻沒有這樣，而是讓他把屋前的磚頭搬到屋后，讓他搬來搬去，給了他20元。讓他用自己的力量來生存。沒錯，是母親教會了乞丐要用自己的力量來維護自己的尊嚴！

我還記得我們以前學過的一篇課文，題目就是《尊嚴》，文中的那個青年就是自食其力，不要別人的施舍，這便是世界上最驚人的力量，這就是尊嚴。有許多人就是靠著自己的力量，取得了成功，維護了自己的尊嚴。

幾年后，那個獨臂乞丐擁有了一家屬于自己的公司，他成功了，雖然他是殘，疾人。他找到了當年的母親，她仍然是那么的慈祥。他要送給母親一座房子，那位母親只是笑笑說，你還是把房子留給那些和你一樣殘疾的人吧，讓他們跟你一樣，擁有成功。那位曾經(jīng)的乞丐愕然，回去建了一個基金庫，母親笑了。

請不要抱怨自己的不足或缺點。上天對每個人都是公平的，也許在某一方面你有缺陷，但他一定會在另一方面給予補償。只要憑自己的力量用心去做，生活都會為你打開一扇有著美麗風景的窗。

高貴的施舍讀后感【篇6】

讀完《高貴的施舍》之后我輕輕地合上了書本，思緒萬千。

人們常說：“一本優(yōu)秀的傳記，不僅能讓我們認識世界，還會讓我們更深刻的了解?！?/p>

面對失去一只手的痛苦，面對孤獨。他并沒有放棄，而是選擇了自己堅強的信念。

《高貴的施舍》這本書描述了一個乞丐向一位母親來討些錢來買東西吃。那位母親卻說“那你把那邊的磚塊搬到這里來?！逼蜇ど鷼獾卣f“你太沒有良心了吧！我的一只手斷了，你叫我怎么搬！”那位母親做了個示范：用一只手把一塊磚頭搬到這里。乞丐看了看，把所有的磚頭都搬到這里，搬完后那位母親給了乞丐幾枚金幣……過了幾年后乞丐買了一棟房子來報答那位母親。

這個事教會了我們與其給別人魚不如給別人一根魚竿，讓他人靠自己的努力來得到應有的收獲。

讀完這本書之后我覺得乞丐一開始是一無所有的，后來變成富翁是因為那個母親給了乞丐高貴的施舍。我最敬佩這里的乞丐，因為他懂得了報答別人，感恩別人。我們在生活中里我們的爸爸媽媽給我們洗衣做飯，所以要用自己的學習成績來報答我們的父母。在平時我們這些嬌生慣養(yǎng)的獨生子女一遇到困難不是依賴爸爸媽媽，就是向困難低頭。我覺得我們在今后的學習生活當中，也應該向乞丐一樣，要碰到困難就要百折不撓一定要成功的決心。只要這樣，我們做任何事都會成功。

高貴的施舍讀后感【篇7】

今天我讀了一個短文讓我深受啟發(fā)，短文名叫《高貴的施舍》，故事是這樣的：

一天有一個乞丐到一戶人家來乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條臂都斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了就難受。

按常理這家主人一定會感慨施舍的，可是他卻指著門前一堆磚，對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?/p>

乞丐生氣的說：“我就一只手，你還忍心讓我搬磚，不愿給就不給何必刁難我？”

這家主人并沒生氣，俯身搬起磚來，她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“一只手也能干活兒。我能干，你為什么不能干呢？”

乞丐愣住了，他用異樣的目光看著主人，尖尖的喉結(jié)像一枚橄欖上下滾動，終于俯下身子，用僅有的一只手，搬起轉(zhuǎn)來，他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘吁吁，幾縷亂發(fā)被汗水濕潤了。

主人遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過毛巾，很仔細地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

主人又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感動的說：“謝謝你?！?/p>

主任說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢?！逼蜇ふf：“我不會忘記你的?！?/p>

其實這家主人的磚放在屋前屋后都一樣。但對乞丐來說搬磚和不搬磚可就大不相同了。

幾年后……有一個很體面的人又來到了這家，他西裝革履氣度不凡，跟電視上的大老板一摸一樣美容不足的人是他只有一只手。他握住這家主人的手俯下身說：“如果沒有你我現(xiàn)在還是個乞丐，因為當年你讓我搬磚，今天我才能成為一個公司的董事長。”

主人說：“這都是你自干出來的”

通過這篇短文我懂得了，不管在什么環(huán)境下都要自食其力，天下沒有白吃的午餐。

在與小蟲子的互動中得到了意想不到的驚奇與快樂

星期三的餐后活動安排的是散步。我?guī)е⒆觽儚淖园嚅T口出發(fā)在校園內(nèi)漫步。孩子們邊走邊自由交談著，由于這天溫度較高，孩子們額頭上都已冒出了汗水。我就帶領(lǐng)孩子們來到了兩棵大樹下進行歇涼。孩子們看到附近有一些塑料“長板凳”就自主地與同伴搬了過來坐下來休息。

我們都知道，孩子們是不等閑的，他們開始自主活動了，地上飄落下來的葉子和枯樹枝被他們吸引住了。只見孩子們隨手拿起現(xiàn)有的天然材料做起燒烤來了。他們用枯樹枝做串棒，樹葉做燒烤料，選好材料后就開始有模有樣地做起燒烤來了。他們有的做了烤魚串，有的做了烤肉串，有的做了香餅串玩了起來……，他們的想象力真的出乎我的意料，我暗暗為他們鼓掌。還有的孩子用枯樹枝在地上挖洞，不知要玩什么游戲。

正在這時，有幾個男孩突然發(fā)現(xiàn)了一只一動也不動的小甲蟲正爬在大樹上休息呢。這么小的小不點兒也逃不過孩子們的眼球，他們的觀察力也真是超凡的，這時，辰辰也加入了觀察蟲蟲的行列，他一看見這個小不點兒就拍著小手尖叫了：“哇，蟲子，小蟲子?！迸赃叺闹拗廾ψ柚顾骸安辉S大聲叫，小蟲子會被你嚇跑的?！毕枷键c著頭幫洲洲說話：“是的，小蟲子還在睡覺，不要吵醒它?！焙⒆觽兡阋痪湮乙痪涞亟徽勚２灰粫河忠齺砹嗽S多孩子，他們都抬頭張望那只蟲子，可趣的是那蟲子像似聽見了孩子們的喊聲，它開始與孩子們互動起來，一會兒往上爬，一會兒往樹后爬，像似與這群可愛的孩子玩捉迷藏的游戲。小蟲子又往上爬了，幾個調(diào)皮的孩子就撿起地上的枯樹枝拼命地喊：“小蟲子，不要爬上去了，快下來，你再爬上去，我們就看不到你了。”這群孩子真的很有趣，他們竟把這小蟲子看成了有思維有靈感的小動物了。我隨即就把那有意思的鏡頭用手機拍了下來。

今天的餐后活動，孩子們是在自由寬松的情況下進行的。他們在看一看、聊一聊、玩一玩中了解樹葉、樹枝的再利用，在與小蟲子的互動中得到了意想不到的驚奇與快樂。

孩子們的世界是最豐富、最富有想象力的，他們的心又是最純真的。從平時的觀察中還讓我發(fā)現(xiàn)，他們會把一片不起眼的葉子想象成燒烤料想象成小蟲子的被單、小船等，甚至還把樹葉想象成樹媽媽的孩子，幫助它們?nèi)フ覌寢尅?。由此可見，大自然真是一本最好的教科書，在今天的餐后散步中讓孩子們發(fā)現(xiàn)了大自然的奧妙，同時也帶給他們諸多意想不到的驚喜。

大學生支教實習活動心得與感悟

攜手支教助學，用真情播種希望。大學生通過支教可以給當?shù)貙W生打開世界的窗口，同時豐富自己人生體驗。參加偏遠地區(qū)的支教活動后都會有心得體會，我們從支教中學習了哪些東西呢？請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《大學生支教實習活動心得與感悟》，希望能對您有所幫助，請收藏。

大學生支教實習活動心得與感悟(篇一)

來xx實驗中學已經(jīng)3個月了，一切工作都在按部就班的進行著，對于支教生活也從最初的興奮緊張到現(xiàn)在基本適應了。在這幾個月中，逐漸對整個學校班級的運作有了自己的理解，而自己也能由此去調(diào)整自己。在這3個月的支教生活中，其實還是有幾件事讓自己覺得心里暖暖的，感覺到了自己在這里工作的意義。

支教進行到第十周的時候，學校舉行他們的期中考試，這次考試對于編制內(nèi)的老師來說其實是非常稀松平常的，但是對于我們支教老師來說就是對自己整個教學過程的重要的考核了，所以這次期中考對于我來說比學生還要緊張。因此，我特意用了2節(jié)課來回顧上半學期所學習的課程內(nèi)容，但由于歷史在中學課堂中不是主科，所以學生的重視程度也比較一般。盡管如此，這次考試出來的結(jié)果還是蠻讓我驚喜的，我教的期中一個班的平均分居然能在全年級排名第二，除此之外，這次考試中也有了很多接近滿分的學生，可以看出他們對整個上半學期的知識的掌握程度已經(jīng)達到相當高的水平了。

當然更讓我欣慰的是這一次期中考試的分數(shù)比我之前所組織的單元測驗有了明顯的提升，所以能夠感覺到自己在這里工作2個多月的成果。雖然這次期中考試只是學校內(nèi)部出題內(nèi)部改卷，但是能看到自己的學生學有所成，心里還是能感到甜意的。

期中考過后，學校對一些老師的崗位進行了調(diào)整，也影響到了我，簡而言之原本我教的八一班 調(diào)整給另一個老師教了。剛聽到這個消息的時候我還是很難過的，因為一班一直都是我最愛的班級，因為每次在這個班上課都能感覺到這群學生的好學，他們也會主動配合老師的教學。

但是考慮到支教已過半，接下來是應該把精力投入到找工作、寫畢業(yè)論文上了，所以也很快接受了這個事實。但是令我意想不到的是一班的學生對我的離開表示了留戀，甚至有人說要聯(lián)名寫信給校長不讓我調(diào)走，這也讓我直觀的感受到自己在教學過程中還是受到學生的喜愛的，這也是給自己支教生涯的一個鼓舞吧，讓自己更有熱情的投入下半學期的教學中去。

還有許多小事讓自己在支教中感受到了甜，而這些甜也會牢記在自己心中，成為自己一份美好的珍藏。

大學生支教實習活動心得與感悟(篇二)

作為一名大一學生的我，參加了許多活動，感到生活過得很充實，也學到了很多。但是讓我感受最深、最觸動我心靈的是這一次的城南小學支教活動。

那些小孩子都很活潑、很聰明、也很頑皮。但我發(fā)現(xiàn)有個小孩子有點內(nèi)向，不怎么喜歡跟周圍的同學玩在一起。在家訪時，我才了解到他是從小跟奶奶生活一起的，爸爸媽媽都在外地工作，跟他交流的時間很少，平時給他打電話都是要求他要努力讀書，不應許他出去外面玩的那些話語。這讓他從小就缺少了母愛、父愛?，F(xiàn)在的社會，有很多這種現(xiàn)象，大人整天都在忙碌，努力使生活變得更好，但是他們從來都沒想過孩子除了物資上的關(guān)愛之外，更多需要的是心靈上的關(guān)懷。我自以為我是一個有愛心，有責任感，有使命感的人。見了她之后，我知道我有許多方面待以提高。我會一直以這個標準來要求自己。

我們能做的不是能教他們多少知識，最重要的是，幫他們驅(qū)走內(nèi)心的黑暗，讓他感受到溫暖的陽光，溫暖的愛，讓他對生活充滿信心。 隨著漸漸地了解，我和他交了個朋友，他對我的信任，尊敬，使我明白，當你用一種愛去關(guān)心別人時。你會收獲另一分的回饋。在離別時，他把他最喜歡的兩只蠟筆送給了我，他說：“姐姐，我喜歡你，希望你在用這兩只蠟筆畫畫時會想起我。姐姐，你要常來跟我玩，我會想念你的。”聽了他那般話后，我心里有股酸溜溜的感覺，同時讓我感到一分責任，一分動力，支撐著我堅把這件有意義的事情做下去。

回來的時候，天仍然有點冷，但我的新卻像火一般的溫暖。這火正是我支教的熱情。

我覺得這次城南小學支教點燃了我，我希望著火永不滅，我更希望我們驕陽義青團能進一步的發(fā)展壯大，把更多的愛心點燃，讓這火生生不滅。

大學生支教實習活動心得與感悟(篇三)

在自己的課余時間做點有意義的事。這是我上大學前對自己的期盼。正好所里有蒲公英中學支教活動，我就報名參加了。在3月14日與同學帥__、賈__還有一個學姐，我們四人一組去往蒲公英中學。

經(jīng)過2個小時的顛簸，下午一點鐘我們終于到達了蒲公英中學。蒲公英中學是北京市第一所專門為農(nóng)民工子女創(chuàng)辦的中學，致力于解決農(nóng)民工子女上中學難、上好中學更難的問題。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環(huán)境很好，無論是學校周圍和學校內(nèi)的自然環(huán)境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新，老師帶領(lǐng)這幾個同學到門口迎接著我們，老師的熱情，學生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。

我們這次擔任的是九年級的做題答疑，四個學生一個輔導老師。先了解了他們目前的學習情況，以及主要糾結(jié)的問題。對他們進行了解答。數(shù)學物理化學，每門課上他們都有一下自己的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據(jù)自己多年的做題經(jīng)驗，幫他們理清思路，學會歸納總結(jié)，學以致用。跟他們在一起很開心，感覺時間很快，一轉(zhuǎn)眼就要離開他們了。臨別他們寫了自己的愿望，夢想?；貋砺飞?，陷入沉思，想起我的初中，那時剛剛離開家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時候的愿望就是好好學習，找個好工作，把父母接到城里來。那時候的自己充滿了活力，有著無限的奮斗動力。記得第一次期中考試，在班級中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學，各種思想糾結(jié)著，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學習，積極回答老師的問題，上課多與老師互動。一步步的努力下，畢業(yè)的時候被提前錄取了。

期間除了學習問題，他們還很詳細的問了高中，大學的生活，他們對未來充滿了期望。通過努力，相信他們一定能實現(xiàn)自己的理想。有了夢想，才有為夢想奮斗的動力?？粗麄円浑p雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問題，告訴他們未來掌握在自己手里。一定要利用好現(xiàn)在的資源，用成績在證明自己。雖然都是農(nóng)民子弟，但是相信他們通過努力一定可以實現(xiàn)自己的愿望，也一定會讓家人過上好日子。

大學生支教實習活動心得與感悟(篇四)

生活因為有意義才會讓人充滿激情、充滿斗志、充滿歡樂。如果說，為了實現(xiàn)自己的一個理想而積極進取、不斷奮斗是一件有意義的事情，那么，義務(wù)支教活動因其不僅能讓我們在不斷的努力中獲得快樂，而且有助于我們培養(yǎng)起樂于助人、積極進取、勇于自我表現(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)，而變得更加有意義。參加支教活動讓我學到了很多課外的知識和道理。

支教學校在臨潼的村子里，學校教學條件差。孩子們上課的教室里擺放著陳舊的老式桌椅，黑漆漆過墻面以后形成的黑板顯然已經(jīng)年代久遠，油漆脫落的地方很難辨清字跡。雖然學習條件很差，但是孩子們學習認真，他們把詩歌讀的朗朗上口，把算術(shù)口決背的流利響亮。去支教之前，通過看書上網(wǎng)，我整理了一些與課堂相關(guān)的知識點，以及可以穿插在課堂上的小游戲、成語故事、兒歌等。在第一次支教的課堂上，一年級的小朋友們相當?shù)幕钴S，他們可愛又頑皮淘氣。課堂上，有的靜靜的趴在桌上聽講；有的時不時鬧點兒小情緒；有的去教室的角落里丟垃圾······他們很小，所以注意力很難被集中，只有當老師講的內(nèi)容很有趣時，他們才會安靜的坐在那里聽講。

義務(wù)支教的意義在于它是一項奉獻和傳遞愛心的活動，它讓我們嘗試感恩和回報社會，也讓受到幫助的孩子們萌生和樹立起自強不息回報社會的決心。在活動中，志愿者老師得到了鍛煉和提高，孩子們也學到了很多知識。然而更好的開展活動，還需要更多有愛心的人加入進來，需要在不斷的實踐中改進和提高。當代大學生是充滿朝氣和希望的一代，是祖國的新生力量，關(guān)心和愛護社會弱勢群體是大學生義不容辭的責任。有句話說，在苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育。這些可愛的孩子們是祖國的花朵，未來的希望，支教志愿者的幫助，或許對于這些學習條件艱苦的孩子們來說力量薄弱，但是我相信積土成山、積水成淵，只要我們不斷努力的去付諸實踐，那些渴望知識的眼神就會減少，而朗朗的讀書聲也會變得更加悠遠而動聽······

斷舍離讀后感(集錦6篇)

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗的新老師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學行為，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。你知道一篇教育筆記應該怎么書寫嗎？以下是由小編為你整理的《斷舍離讀后感(集錦6篇)》，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

斷舍離讀后感(篇1)

有很多書，看過就束之高閣，有些書需要逐字斟酌，有些書則會閑來無事翻一翻，《斷舍離》作為20xx年的暢銷書，屬于最后一種。通過收拾物品來了解自己，整理自己內(nèi)心的混沌，讓自己人生更舒適、心情變明朗。

總而言之，斷舍離就是通過收拾自己居住的空間，讓自己從看不清的世界走向看得清的世界，而需要采取的行動就是：

斷-斷絕想要進入自己家的不需要的東西。舍-舍棄家里到處泛濫的破爛兒。離-脫離對物品的執(zhí)念，處于游刃有余自在的空間。

現(xiàn)在社會一切都在商品化，社會總在制造商品，人也身不由己的變成商品，播報總在關(guān)心當年的消費峰值，媒體大肆宣揚五花八門的廣告，在商品化、消費化的鼓動下，我們生活的空間也會不由自主堆砌著滿當當?shù)奈锲贰?/p>

多就代表著好嗎？這是想要的幸福嗎？

個人認為幸福是能通過周遭物品的氣息體現(xiàn)的。留在自己身邊的，都應該是自己很高興使用，并且正在使用的，量不在多。一切，都應該以自己為主角。不管是對物品的取舍，還是一種關(guān)系的存留，主語永遠都是自己，時間軸永遠是現(xiàn)在。秉承這種原則，居住環(huán)境最后會舒暢，人也會輕松，看似一個勁的往外扔東西，有時候自己做決策的行為心態(tài)也能得到意想不到的改變。簡單的整理房間，簡單的行動也能帶來心靈的變化，只要有所行動，心就會跟上腳步。

而扔不掉東西的人大致分為三種類型：

逃避現(xiàn)實型，不愿待在家，忙碌的生活，沒有時間收拾。

執(zhí)著過去型，留戀過去，不想面對現(xiàn)實，收著所有過去不會再用的東西。

擔憂未來型，多囤積日用品以應對對未來的不安。

人多是以上三種人的綜合體，而為了生活狀態(tài)的舒適，應牢記：物品要用才有價值，物品要在此時、當下，出現(xiàn)在需要它的地方。只有對當下的自己合適且必需，也確實在用的東西，才可以留在自己的空間。一個人所使用的物品，是會反應出人的自我形象的。用自己最喜歡的杯子，穿最有質(zhì)感、最受喜愛款式的衣物，扔掉不受重視的水杯、穿舊的毛衣，堅持下去，看待自己的方式會變成加分法。那些不適合自己、扔掉又可惜的東西，可以為他們尋找更需要他們的朋友，報以最真誠的感謝。

活著就是不斷選擇的過程，要做出改變，最行之有效的.實踐就是把精力集中在一點上，根據(jù)所能安排的時間選擇整理的場所，一個塞滿購物小票的錢包、一個再也擠不下任何紙條的抽屜也都是可以的。坦然面對周遭，從小處著手開始斷舍離，把精力都放在自己日常用品上，在整理中去除自己的執(zhí)念，喜愛自己。

不應把收拾看做女生應該會的，冠以義務(wù)。女生房間亂糟糟就被人說這女孩不能干生活甚至工作能力不行，男生房間凌亂就只會視為“正常”。不要給自己過多負罪感，把收納整理作為能力的一部分，不要讓自己處在“作為女生怎么可以這么不愛收拾”、“今天也沒做到”、“沒能按照意愿整理”這種減分狀態(tài)，而應該轉(zhuǎn)成“今天順利完成這件事”“我把這個小物送給了適合他的朋友”這種加分狀態(tài)，讓生活里斷舍離的工作，變成增加自我認同感的工作，自主分析、思考和感覺，做出適宜的選擇和決定。

斷舍離，永遠沒有終點，要堅持著啊。

斷舍離讀后感(篇2)

無能為力的事，當斷，生命中無緣的人，當舍，心中煩郁的執(zhí)念，當離。很喜歡斷舍離中的這句話，猛然間讓人醒悟過來。雖然斷舍離以物品整理來講述，但是斷舍離的主角并不是物品，而是自我，并且時間軸永遠是此刻。

對一個人來說，過于貪婪，無度索取，任由欲求膨脹是場災難，往往會反噬其身。舍掉貪婪，才不會被欲望裹挾，才能看到人性中的光輝，逍遙、自在，愜意生活。只進不出的空間被擁塞得太嚴重，往往會失去初心，忘記了為什么而活，會讓我們的生活停滯不前，做減法的目的是為了讓生活更美好。就像國畫里的留白，以“空白”為載體，渲染出美的意境，使作品的章法、畫面更為協(xié)調(diào)、精美。如果整幅畫都被紛繁的筆觸填滿，也就缺乏了美感和意趣。

有舍，便有得。從來都是想要的東西很多，但真正需要的東西卻很少；斷舍離，從需要到不需要，再到舒服不舒服。無論是獲得還是放手，都要做到坦誠的面對自己的內(nèi)心，不管東西有多貴，有多稀有，能夠按照自己是否需要來判斷的人才足夠強大。工作、生活中都有很多需要我們來斷舍離，丟掉的“雜物”其實更像是看不見的世界里——內(nèi)心的“多余的執(zhí)念”。我們需要擺脫一些自身的固執(zhí)，減少一些不必要的欲望，卸下無形中自己給自己的包袱，讓自己的內(nèi)心簡單、純粹一些......

斷舍離讀后感(篇3)

《斷舍離》第一次看到這樣的書名還以為是講佛家禪意，翻來看里面的內(nèi)容，才知別有洞天。斷舍離，講得是透過整理東西來了解自己，整理內(nèi)心的混沌。換句話說就是利用收拾家里的廢物，來清理心理的雜物，讓人身轉(zhuǎn)而變得開心。全書雖然都在講如何收拾雜物，但更多的是透過表面看內(nèi)在的道理，這本書雖然我讀過了好長時間，但書里面的一些觀點我仍然記憶尤新，在生活中潛移默化影響我的生活。隨著欲望不斷膨脹，我們的人生也一直在做簡單的加法，好的東西越多越好，最好是盡入囊中為我所有，欲望讓自己變得像黑洞一樣吞噬著身邊的所有，好的東西，自然也包括各種壞的東西，所有的這些東西一股腦兒被塞入我們的肚子里，多得難以下咽、難以下咽。于是我們的腸胃開始消化不良，我們的精神也變得“萎靡不振”，原本純凈的思想變得臃腫不堪。

斷，就是斷絕不需要的東西；舍，就是舍棄多余的廢物；離，就是脫離對物品的執(zhí)著迷戀。生活原本很簡單，只是我們太想把它畫的更精彩，所以干凈的畫布上太多的累贅，讓人審美疲勞。生活其實只需要寥寥數(shù)筆就可以很精彩，像是中國山水畫，簡單幾筆渲染，盡透漏著朦朧之美。生活中我們需要對身邊的雜物來個大掃除，保留有用的東西，把那些看似有用和無用的東西都棄之門外，眼光放在當下，只保留對當下有意義的東西。同樣對于繁亂的內(nèi)心，我們同樣需要這樣的大掃除，把內(nèi)心的污穢清除，保留最簡單的東西。對于沒用的東西即使再動心也要能夠拒絕，保持一種清爽簡潔的生活觀?！皼]用的東西是除了是垃圾之外，也是一種負能量，它占有你的思想，消耗你的能量，徒增你的煩惱”。念舊的人喜歡留下物件收藏過去，這種情懷很美好，但不要將這種情懷變成執(zhí)念，并非所有的舊物情懷值得收藏，當你的內(nèi)心被各種情懷舊物占滿時，你的內(nèi)心留不下別的空間來接納新的事物，你若不清空或騰挪空間，新鮮事物就不會向你走來。

人要學會做減法，做到斷舍離，拋開那些不良的生活習慣，擁抱更好的自律生活。俗話說“流水不腐，戶樞不蠹”，我們要經(jīng)常給自己的生活和內(nèi)心做加減法，保持適當?shù)撵`活性和流動性，這樣才能保持活力。當你的身心通過斷舍離變得更加清爽后，心靈環(huán)境和精神面貌也會變得自由放松，從外在到內(nèi)在，全部煥然一新，人的運氣也會變得更好。

斷舍離讀后感(篇4)

斬“斷”物欲，“舍”棄廢物，脫“離”執(zhí)念，走在“自在·隨心”的路上。

第一次接觸山下英子老師和她的《斷舍離》，是在抖音好書分享會上，演員陳數(shù)關(guān)于《斷舍離》的分享。

陳數(shù)老師認為《斷舍離》強調(diào)立足當下，通過整理、疏通人與物品之間的關(guān)系，脫離對物品的執(zhí)念，從根源上達到對物品的斷舍離。人待物如此，人生更應如是。所以生活中，陳數(shù)老師多次讓自己停下來，去感受生活，去給生活做物質(zhì)的減法，精神的加法。

因為忙碌所帶來的物質(zhì)，并不一定等同于現(xiàn)在你所看到的和獲得的價值，你所以為的忙碌也許只是碌碌而為，隨之帶來地也僅僅只是機械式地成長，而你丟失的可能是有計劃的見識，健康？亦或是因為忙碌而忽略的親情、友情和愛情？我想這大概就是陳數(shù)老師所理解的有關(guān)斷舍離的部分，舍去不必要的物質(zhì)和欲念，停下來，感受生活和人生。

而這一點很多初次嘗試斷舍離的大眾并沒有意識到，因為之前沒有斷舍離的意識和概念，所以并沒有深刻理解山下英子老師所著書的真實目的，只是簡單地實踐斷舍離，比如他們認為斷舍離的實質(zhì)就是“扔東西”，于是最直接的行為，就是拿生活中的書籍和衣物類品開刀，認為扔了就好，扔了就不亂了，沒有從根源上認識斷舍離的含義，長期以往無法做到堅持，最后不了了之，鮮有成就。

其實斷舍離最核心的概念并不是單純地處理雜物，拋掉廢物，而是進則出，出則進的循環(huán)反復，二者缺一不可，在實踐過程中盡可能地做壓縮生活的減法運算，比如“斷絕不需要的東西，舍去多余的廢物，脫離對物品的執(zhí)著”。為不需要的“雜物”減肥。在考慮物品是否應該被留下時，思考的主語是我，而不是物品。如果從這個層面出發(fā)，你就獲得了斷舍離過程中的初步成功。

實施斷舍離，實則是幫助我們剔除泛而無用的“物品價值觀”，積極甩掉惰性，采取行動，促進生命中物質(zhì)和精神的新陳代謝，迎來嶄新的輕盈人生。而執(zhí)行斷舍離過程的每一步都是加分運算，盡管在實踐中，每一個步驟的得分點都很低，但我相信，只要身心合一，全力集中，從細微之處著手，不斷從小事上積累小成功，增加成就感，就有足夠的勇氣和信心去完成“斷舍離”和面對人生路上的大困難。

就如《斷舍離》一書中所講的，斷舍離的不是物品，而是你自己，因為你每天都在用的東西，非常容易作用于潛意識，如果你在擇物交人的每一步，都做到了斷舍離，相信你的人生一定簡單而快樂，人生一定輕盈而豐富。

說到這里，我突然想到瑞士心理學家榮格曾經(jīng)說過的一句話很應景：當你的潛意識沒有進入到你的意識的時候，那就是你的命運。

斷舍離讀后感(篇5)

首先要了解斷舍離的深刻含義。斷，即斷絕想要進入自己生活的不需要的東西；舍，即舍棄身邊泛濫的破爛兒。不斷地重復斷和舍，最終達到離的狀態(tài)：脫離對物品的執(zhí)念，處于游刃有余的自在空間。

要做到斷舍離，自己需要深刻的意識到，物品的存在僅僅是為自己服務(wù)的，對于人來說，任何物品都是生不帶來死不帶去的，它們都只是在自己生命的某一段時間里陪伴自己的東西，自己不可能因為存積或愛護了它們多久，在自己死后就能帶走它和它永遠在一起。所以不喜歡的東西，完全沒有必要因為它本身還能用就讓它陪在自己身邊。

當我很快的開始實行斷舍離時（其實做到斷舍離是相當快就能進入狀態(tài)的），自己最大的感受有幾點：

1、活在當下。更加珍惜當下的生活，更加專注于自己手上的事情，對正在做的事情更加認真、上心。因為想著的就是趕緊做完這件事，然后放下它。真正的活在當下。

2、生活的精致感。更加喜歡自己現(xiàn)在所處的環(huán)境，在意識到和自己打交道的東西都是自己精挑細選留下的的時候，生活的精致感油然而生。

3、迎接挑戰(zhàn)，接納新事物的能力?？创锲?，事情，甚至知識的眼光也再跟著變化。以前老想著以后要做什么，學什么，卻因為眼下的堆積的事情太多，無法輕松地開始。

4、淡然對待不能擁有的東西。對于進入自己生活的物品的選擇更加慎重。不能只因為它還不錯，而不是因為自己真正需要它，喜歡它（可能沒用，但是至少自己看著就舒服），就要去擁有。你花在它上面地精力帶給你的回報或許遠遠比不上你在維護你和它的關(guān)系上的付出。

以上，"它"不只能指代身邊的物品，還包括過時友情，愛情。過去的情感或許美好，偶爾回憶也會讓你醉心其中，但如果真正讓你回到當初地狀態(tài)，卻很可能已變了味兒。

當我寫下這些的時候，意識到，寫下的這些感受，也是一種應該被舍棄的東西。我寫的知識博客，讀書感受，很多時候都是希望能一勞永逸的記錄下，曾經(jīng)我意識到了某個深刻的道理，體會到了某個難以體會到的感受，但是，任何知識與感受，都不可能因為你寫下了它，你就能真正一直擁有它。如果不時時刻刻都去反思，去感受，而是依賴于"我寫過這樣的博客，我有過這樣的經(jīng)歷"來麻痹自己，那么這些博客對于當下的自己，也是沒有任何意義的。

但是寫總結(jié)博客又是非常必要的，因為要舍去一個東西，最好的辦法就是深入的去了解它，總結(jié)提煉它，然后讓它融解為自己生命的一部分。博客的意義就在于，自己要時刻溫習，在已經(jīng)總結(jié)的基礎(chǔ)上再一次次總結(jié)，直到有一天，可以放心的刪除它。

斷舍離讀后感(篇6)

篇一：讓生活變得更加輕盈——讀《斷舍離》有感這本書雖然是在講物品整理，但卻勝在沒有落進整理物品具體方法的藩籬中，而是從意識和理念層面，借助瑜伽中的“斷行”、“舍行”、“離行”，對面對物品時，人們的心理進行了很好的梳理和調(diào)整。隨著時間的積累，房間中堆積的物品會越來越多，有對我們而言意義深刻的紀念品，有生活中必不可少的日常用品，有為了應商場打折的氣氛拿下的戰(zhàn)利品，還有為了發(fā)泄心中的怨恨、憤怒、委屈而糊里糊涂收入囊中的安慰品……這些東西對于我們真的全部有用嗎？

作者山下英子用她”斷舍離”的理念讓我們沉靜下來去重新審視?！皵唷?斷絕不需要的物品進入房間。“舍”=舍棄家中累積的廢物。

“離”=脫離對物品的執(zhí)著，身處寬裕而自在的空間。乍一看，好像挺容易的，但深究下去，發(fā)現(xiàn)最難做到的就是時時刻刻以“自己”和“現(xiàn)在”兩個軸去不斷審視物品。無論是“斷”，亦或者“舍”，最重要的就是反復問自己這個東西對于現(xiàn)在的我到底有用嗎？

是現(xiàn)在就能用還是僅僅只是未來的某個時候或許才會派上用場？是為了填補內(nèi)心缺乏安全感，滿足別人對高品質(zhì)生活的定義，掩蓋內(nèi)心的自卑，還是真的把這件事留給自己？面對物品，其實就是在面對自己！

有人認為，堆放在墻角或櫥柜深處的東西，只是由于自己的懶惰或缺乏存放和整理的方法。當他們真正開始面對時，他們發(fā)現(xiàn)了背后隱藏的心理因素。需要克服的不是缺乏儲存方法，而是沒有勇氣丟失物品的真正原因。所以，運用“斷舍離”去清理物品，不單單是在整理凌亂的房間，而是在對內(nèi)心的情緒和感受進行著梳理和調(diào)整。

對曾經(jīng)發(fā)揮重要功用而如今已退居二線的物品說聲“謝謝”，對沖動購物卻擱置墻角沒有很好施展其用武之地的物品說聲“對不起”，然后再去舍棄，或許就會容易很多。用“自己”和“現(xiàn)在”兩個軸不僅能幫我們整理物品，甚至對于身邊環(huán)繞的人和事都可以進行重新審視。一段感情明明看到了隱藏在看似和諧景象下的問題，卻像鴕鳥一下將頭扎在地里裝聾作啞，維持表面光鮮而不敢面對。

陪伴你的朋友曾經(jīng)和你歡笑無數(shù)，但現(xiàn)在，由于人生道路的不同，在處理人與事的方式上有了巨大的差距，但你不的不假裝以前的美麗，堅持見面。一件工作進行的過程中，你已經(jīng)看到了方向的錯誤，卻為了害怕經(jīng)歷更改路線的巨大工作量和承擔的責任而繼續(xù)沿老路前進……對于這些，靜下心來，用“自己”和“現(xiàn)在”的標準去衡量，其實我們都能看到其中存在的問題。我們需要的只是誠實和勇氣，面對存在的問題，打破不恰當?shù)年P(guān)系，積極做出調(diào)整，擺脫過去，去對待他人。

在踐行了的“斷舍離”后，你會發(fā)現(xiàn)屋子的內(nèi)部空間變得開闊和清爽，內(nèi)心空間也在不斷擴大和強韌。執(zhí)著于外在的人事物，不能讓我們內(nèi)心得到真正的滿足，而將關(guān)注力聚焦于自身，精力放在當下，才能換來生活的真正輕盈。如此這般，快樂和幸福便會如期而至。

篇二：《斷舍離》讀后感在很多年以前，我就喜歡收拾物件，尤其是整理抽屜，在整理中獲得內(nèi)心的平靜，干凈、整潔成為心靈純凈的標志了，通常心情不好時，我也會通過整理屋子、整理抽屜的樸素方式，來平復心情。近年來，人們關(guān)注了一種新型的生活觀念——“斷舍離”，正是這種觀念的極大擴散，悄悄改變了現(xiàn)代人的生活。

不說與現(xiàn)今中國反幾風的政治話題，這種樸素、簡潔的生活信念，通過心靈的凈化能夠讓生活更清爽，讓心靈更自由，這是信息社會在工業(yè)化發(fā)展進程中的一種回歸，現(xiàn)代人對生活本質(zhì)的回歸。讀這本書時，我沒有意識到自己多年來樸素的行為中有一種“禪意”蘊含其中，“整理房間也就是整理自己，并不是心靈改變了行動，而是行動帶來了心靈的變化，只有有行動，心靈就會跟上腳步，斷舍離就是一種動禪”。德國詩人歌德曾經(jīng)說過一句話，“人類最大的罪是不快活”。

快活的維持也是需要環(huán)境浸潤的，用心經(jīng)營自己生活空間，通過篩選保留必要的物品，以個體為主體，好好維護舒服簡潔的小小空間，從此起步，開始從物質(zhì)到精神層面的整體凈化、梳理，保持斷舍離的意識，成為自我生活的主宰著。

雙減教師心得體會與個人感悟范文

教育政策可以有效的解決教育問題，“雙減”政策目的是優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學生的課余負擔。在讀過“雙減”之后老師們的內(nèi)心都會有一定的收獲和體會，一篇優(yōu)秀的教師雙減教育筆記是怎么寫的呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的雙減教師心得體會與個人感悟范文，希望能對您有所幫助，請收藏。

雙減教師心得體會與個人感悟范文(篇一)

為了嚴格落實雙減政策，結(jié)合本班實際情況，針對學生作業(yè)完成進行了深入思考。教師是學生平等中的首席，更是是學生成長的引路人，尤其是班主任，幫助學生養(yǎng)成良好學習與行為習慣是實現(xiàn)班級高效管理的關(guān)鍵。班級管理需要精細化，精準到每件事、每個問題。近期的作業(yè)問題引發(fā)了我的思考，孩子們有延時課后時，作業(yè)為什么還會出現(xiàn)拖拉、質(zhì)量差的情況，帶著問題進行了實地作業(yè)考察與反思，制定出相應的作業(yè)管理辦法。

首先，對班級作業(yè)完成情況進行調(diào)查，了解不同層次學生的做作業(yè)時長和作業(yè)量的承受力。經(jīng)過一番溝通，班級有一半孩子作業(yè)完成時間較晚，個別同學作業(yè)完成困難。基于此，一方面與各學科老師溝通，各科作業(yè)量的減少，我擔任的數(shù)學學科，作業(yè)進行分層設(shè)計與布置，每天練習分為必做題和挑戰(zhàn)題，這樣優(yōu)等生和后進生都能達到自己的目標要求。另一方面，我與那些作業(yè)困難戶深入溝通，找到問題癥結(jié)，延時服務(wù)時間大約1小時多，學生基本可以完成大部分作業(yè)，只有小部分學生由于磨蹭、拖拉造成作業(yè)完成不了情況。針對這個情況，我和學生們約定，隨機抽查學生的作業(yè)完成時間，超過9點甚至達到10點的同學，需要當天在學校完成作業(yè)后才能回家，由我親自計時，一起尋找問題原因。

接下來，進行作業(yè)完成情況觀察，果然，大多數(shù)孩子積極完成作業(yè)，很多孩子在中午或者延時主動找我批改作業(yè)，在我以為孩子們都能完成任務(wù)的時候，小加主動來找我，說：昨晚作業(yè)10點半寫完，由于自己貪玩導致超時，今天要留在學校寫完作業(yè)。我先是一驚，更多地是驚喜，沒想到孩子把作業(yè)約定記在了心理，并且能有效反饋自己的作業(yè)情況，值得慶幸地是小加能主動發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題。當天，我決定陪小加多寫一會作業(yè)，執(zhí)行之前的約定，天漸漸黑了，小加的大部分作業(yè)完成了，從他的臉上看到了喜悅的表情，我想孩子內(nèi)心特別期待自己的進步，每個人都有變好的愿望，這是人的本能。考慮到天黑較早，我聯(lián)系小加媽媽，讓小加回去完善余下的內(nèi)容。

下班后的再次思考，盡管小加為自己拖拉作業(yè)習慣找了這樣的方法，但我想習慣養(yǎng)成是一個持續(xù)、全面的過程，留校不是一個高效的方法，關(guān)鍵是讓學生養(yǎng)成高效作業(yè)的習慣。隨后，我和小加媽媽溝通，進行家校聯(lián)合教育，幫助孩子減輕書包，真正實現(xiàn)雙減。在學校，我提高對學生的要求，至少完成2科作業(yè)，達標發(fā)未來星，不達標一起找問題，并且留校補齊。在家里，請家長加強監(jiān)督，多陪孩子寫寫作業(yè)，給孩子定時，達標表揚，不達標找原因。在班級內(nèi)張貼作業(yè)時間達標表格，統(tǒng)計每個孩子的作業(yè)完成時間，結(jié)合各學科情況，給出時間范圍，學生對照標準進行作業(yè)完成情況整改，提高效率，改掉拖拉作業(yè)壞習慣。

我相信在家校的共同努力下，孩子們有了明確的作業(yè)完成目標，做好自我監(jiān)控反饋，養(yǎng)成作業(yè)完成反思習慣，能在不斷自我教育、自我完善中養(yǎng)成高效作業(yè)的好習慣，班級管理才能真正精細、高效，雙減才能真正落地，讓學生快樂成長。

雙減教師心得體會與個人感悟范文(篇二)

今年，國家印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，要求進一步明確并強化政府、學校、校外培訓機構(gòu)、家庭等各方責任，切實減輕違背教育教學規(guī)律、有損中小學生身心健康的過重學業(yè)負擔。前兩天學習了中小學義務(wù)教育“雙減”意見以后對減負提質(zhì)的提法感觸頗多，從我本人的內(nèi)心深處，真正地感受到減負提質(zhì)的重要性及緊迫性。童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。但是，現(xiàn)在的孩子卻沒有一個快樂的童年，因為他們的童年時光被大量的作業(yè)和各種課外補習班所淹沒。

作為一名教師，我更欣賞那些上課認真聽講，能夠有效的抓住課堂上的40分鐘的學習，回家認真預習、復習、獨立完成好作業(yè)的孩子。這些孩子，能有效地把基礎(chǔ)知識學好，他們有著很大的發(fā)展?jié)摿?。每當看到一些學生在學習上累得小臉煞白，經(jīng)常十一、二點睡覺就很心疼。作為一名老師，我充分地認識到教學活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學習中解脫出來的價值與意義。我們又該如何去做呢?

一、要向40分鐘的課堂要質(zhì)量，努力提高學生課堂學習的效率，通過課堂教學這一環(huán)節(jié)切實地給學生進行減負。新課標的一個重要精神就是要把課堂時間還給學生，這就決定教師的講只能是精講。要達到精講，我認為就必須做到一課一得或兩得，不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識點很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教學重點，大膽地裁剪取舍。要改進課堂教學，提高教學效率，我個人覺得要做到五條:

(一)是精心備課。在深鉆課標和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習題、備教具。

(二)是減少時間損耗。要求學生課前作好上課準備，合理提高課堂密度，增加教學信息量，濃縮教學語言，精簡板書，提高教學效率。

(三)是改變課堂結(jié)構(gòu)，達到講、練、查結(jié)合，知識點落實，體現(xiàn)精講精練。

(四)是充分利用先進的教學技術(shù)。通過投影等多媒體作用于學生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學生儲存記憶的速度、效率。

(五)是對后進生實行及時的輔導。

二、多一些開放作業(yè)。以開放性的作業(yè)提高和改善學生的思維，通過解放和開發(fā)學生思維以達把學生從枯燥煩悶的作業(yè)中解脫出來的目的。學生在掌握了基本知識后，反復抄寫只能加重學生負擔，在學習課文之后，為了讓學生們理解的更透徹，應立足于教材又超越教材，讓他們查找有關(guān)作者的資料及時代背景，拓展閱讀相關(guān)的文章，要讓學生學得輕松愉快，不感到繁重枯燥。在教學過程中要受用的練習，使學生的學習過程變得生動有趣，讓他們在不知不覺中就把學習任務(wù)完成。

三、培養(yǎng)學生自學習慣。對于學生的減負，我們還是一味的減，更不可能一味地空減，而是在提高課堂教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，有意的，有目的的轉(zhuǎn)變學生思想，從而轉(zhuǎn)變學生觀念，讓學生從被動的學習轉(zhuǎn)而變?yōu)橹鲃拥貙W習，才有可能達到我們減負所期望的目的。要達到這一目的，就必須在不斷的教學活動中，不時地、不斷地訓練和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。要培養(yǎng)學生對語文的自學習慣，具體說來就是要培養(yǎng)學生課前預習和課后復習的習慣，課外閱讀和勤于練筆的習慣。

四、努力培養(yǎng)學生良好的健康的心態(tài)，促進學生的身心健康。學生的身心不健康，則會對事物產(chǎn)生錯誤的認識與理解，進而影響學生的學習，因此，對于學生個人的心理教育在我們的整個教學過程中亦相當?shù)闹匾?/p>

雙減教師心得體會與個人感悟范文(篇三)

教育部將“作業(yè)管理”作為“五項管理”的重要內(nèi)容，根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機制、作業(yè)總量、設(shè)計質(zhì)量、完成指導等方面的要求，楊校長和程副校長提出老師們在今后的教學中應科學合理的布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，作業(yè)量減了，但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上下真功夫。學生作業(yè)要達到鞏固或者提升的效果，不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強化教師職責，切實減輕家長負擔。

???對于學生作業(yè)量雙減政策給出了明確的標準，小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。

???“雙減”工作是站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領(lǐng)會并貫徹到學習工作中去。

???在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

雙減教師心得體會與個人感悟范文(篇四)

從應試教育到素質(zhì)教育，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢？從通知來看，雙減一是減輕學生過重的作業(yè)負擔，二是提升學校課后服務(wù)水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中，在全國進行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學生的睡眠時間，學生在校的學習時間也有不同學段的限制。這樣，既可以避免上學高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避免學生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。

這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，需要形成合力才能減輕負擔，才能提高老師自身的專業(yè)本領(lǐng)，也對老師提出了更高的要求。

“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標)、腹中有“書”(教材二次消化適合學情解讀)、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關(guān)注從學科教學意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施，關(guān)注學校整體課程體系建構(gòu)與推進。

教師要與班主任、同學科教師、跨學科教師通力協(xié)作，建立積極的相互依賴的關(guān)系，雙方成為“雙減”的合作者。與同課教師一道深度參與集智備課，發(fā)揮群體大腦智慧，集智備課。備課組長提出備課時的困惑和問題。在集智研討基礎(chǔ)上，拿出可視化成果：單元規(guī)劃表(框架)，單元課時教學任務(wù)活動創(chuàng)意表，分課時教學設(shè)計教案。與班級任課教師一道共同制定學習規(guī)則，培養(yǎng)學生的內(nèi)在秩序感，共同助力學生習慣養(yǎng)成。同時與本班課任教師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，控制作業(yè)總時長，徹底減輕學生過重作業(yè)負擔。與跨學科教師協(xié)作，積極嘗試跨學科內(nèi)容整合，開展拼教、拼研、項目學習等，盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設(shè)計與實施能力。

教師應充當課堂的組織者、學習的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者，扮演的是平等中的首席角色。故教師與學生課內(nèi)外相處時要學會溝通、學會表達、學會換位思考。

“雙減”要求教師放手、放權(quán)，要求學生學會自律、自控，學會自主學習、個性化學習。要讓學生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要求教師要感染、熏陶、培養(yǎng)“明生”?？梢姌?gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要！

通知中提到“明生”的范疇，應該有這樣的幾層含義：明學，思維比較清晰，元認識水平較高；自律意識、自控能力強；動手能力、創(chuàng)新能力、解決實際問題素養(yǎng)高。明標，對“為什么學習？學習終極目標是什么”等有深度認知。明世：責任、擔當、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求，人生價值意義非常明晰。一句話要讓學生成為“雙減”最直接、最大受益者。

“雙減”，減的是負擔，增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng)。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設(shè)限，讓思維發(fā)散，讓認知升級，構(gòu)建新的思維模型，未來的學校將是一個學習綜合體，有多元化的服務(wù)平臺共同興辦教育、參予教育改革。在“雙減”政策推行的過程中，校外培訓機構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場。作為一線教師，我們應該看到：大多數(shù)的學校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資，又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程，遠比不上校外培訓機構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而，學校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢必會與校外培訓機構(gòu)共同攜手，促進教育未來的發(fā)展。