大班科學(xué)優(yōu)秀教案《活力太陽》

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，了解太陽是個大火球，能放射出光和熱。YjS21.cOM

2、能遷移生活經(jīng)驗進(jìn)行交流與討論，了解太陽與動植物及人類的關(guān)系，知道有了太陽，植物才能生長、動物和人才能生存。

活動準(zhǔn)備:

掛圖、深色太陽鏡或深色玻璃。

活動過程：

一、猜謎語引入。

圓球紅彤彤掛在天空中，雨天看不見，晴天就出現(xiàn)，小朋友猜猜這是什么?(太陽)小朋友真棒，我們先自己表揚自己，(棒、棒、棒、我真棒!)好，這節(jié)課老師教你們學(xué)習(xí)《活力太陽》。

二、通過觀察，了解太陽是個大火球，能放射出光和熱。

1、講解：太陽是個大火球會發(fā)光發(fā)熱，太陽的能量巨大給我們帶來了無限的光明和熱量。

(1)、觀察太陽的時候我們要意識什么呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識太陽光的強烈，不能用眼睛直接看太陽)

(2)、教育幼兒如何看太陽安全。

(3)、集體交流自己觀察到的太陽。

(4)、感受太陽會發(fā)熱的特點，引導(dǎo)幼兒摸摸自己的頭發(fā)、衣服等感受太陽帶來的溫度。

(5)、小結(jié)：太陽像個大火球，不僅會發(fā)光，還會發(fā)出熱量。講解太陽與動植物及人類的關(guān)系。

2、了解太陽與動植物及人類的關(guān)系，知道有了太陽，植物才能生長、動物和人才能生存。

(1)、請幼兒仔細(xì)看一看圖中的動物、植物和小朋友，你們告訴我們太陽有哪些好處。

(2)、小樹大聲地告訴我們：有了太陽，我可以長得更壯。小花說：有了太陽，我才有美麗的顏色。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"小花貓說：有了太陽，我才能曬著太陽，舒服地睡覺。小青蛙說：有了太陽，我才能活蹦亂跳的。小朋友說：有了太陽我們才有明亮的教室。老師說：有了太陽，我們才能生活。

(3)、小結(jié)：萬物生長靠陽光，沒有陽光，植物就不能生長，人和動物就沒有辦法生活，我們離不開太陽。

3、學(xué)習(xí)詩歌《太陽》。

太陽火紅太陽照四方，它的好處說不完，太陽不曬草不綠，太陽不曬花不香，太陽不曬果不熟，太陽不曬苗不長，被褥也要太陽曬，太陽曬了暖洋洋，人體更要太陽曬，太陽曬了才健康。

四、讓幼兒積極參與觀察和交流，進(jìn)一步激發(fā)他們探索宇宙的興趣。

引導(dǎo)幼兒說說對太陽的了解。個別、分組、集體讀詩歌《太陽》。

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大班科學(xué)教案 有關(guān)《活力太陽》課件

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，了解太陽是個大火球，能放射出光和熱。

2、能遷移生活經(jīng)驗進(jìn)行交流與討論，了解太陽與動植物及人類的關(guān)系，知道有了太陽，植物才能生長、動物和人才能生存。

活動準(zhǔn)備:

掛圖、深色太陽鏡或深色玻璃。

活動過程：

一、猜謎語引入。

圓球紅彤彤掛在天空中，雨天看不見，晴天就出現(xiàn)，小朋友猜猜這是什么?(太陽)小朋友真棒，我們先自己表揚自己，(棒、棒、棒、我真棒!)好，這節(jié)課老師教你們學(xué)習(xí)《活力太陽》。

二、通過觀察，了解太陽是個大火球，能放射出光和熱。

1、講解：太陽是個大火球會發(fā)光發(fā)熱，太陽的能量巨大給我們帶來了無限的光明和熱量。

(1)、觀察太陽的時候我們要意識什么呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識太陽光的強烈，不能用眼睛直接看太陽)

(2)、教育幼兒如何看太陽安全。

(3)、集體交流自己觀察到的太陽。

(4)、感受太陽會發(fā)熱的特點，引導(dǎo)幼兒摸摸自己的頭發(fā)、衣服等感受太陽帶來的溫度。

(5)、小結(jié)：太陽像個大火球，不僅會發(fā)光，還會發(fā)出熱量。講解太陽與動植物及人類的關(guān)系。

2、了解太陽與動植物及人類的關(guān)系，知道有了太陽，植物才能生長、動物和人才能生存。

(1)、請幼兒仔細(xì)看一看圖中的動物、植物和小朋友，你們告訴我們太陽有哪些好處。

(2)、小樹大聲地告訴我們：有了太陽，我可以長得更壯。小花說：有了太陽，我才有美麗的顏色。，!來源:屈,老，師"小花貓說：有了太陽，我才能曬著太陽，舒服地睡覺。小青蛙說：有了太陽，我才能活蹦亂跳的。小朋友說：有了太陽我們才有明亮的教室。老師說：有了太陽，我們才能生活。

(3)、小結(jié)：萬物生長靠陽光，沒有陽光，植物就不能生長，人和動物就沒有辦法生活，我們離不開太陽。

3、學(xué)習(xí)詩歌《太陽》。

太陽火紅太陽照四方，它的好處說不完，太陽不曬草不綠，太陽不曬花不香，太陽不曬果不熟，太陽不曬苗不長，被褥也要太陽曬，太陽曬了暖洋洋，人體更要太陽曬，太陽曬了才健康。

四、讓幼兒積極參與觀察和交流，進(jìn)一步激發(fā)他們探索宇宙的興趣。

引導(dǎo)幼兒說說對太陽的了解。個別、分組、集體讀詩歌《太陽》。

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《太陽》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“大班優(yōu)秀美術(shù)教案《太陽》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動重點難點：

1、重點：嘗試運用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽的獨特造型。

2、難點：探究不同線條的表現(xiàn)方法，運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

活動準(zhǔn)備：

1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。

2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。

活動過程：

一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。

師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）

（1）師：瞧，這群線條寶寶們在跳線圈舞，跳呀跳呀，真開心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂的在跳著舞，直到最后。再來看看這邊的線條寶寶們在跳什么舞？

（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。

師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？

幼：線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點舞。（它們有時碰到一起，有時又分開一會兒，舞跳得好看又好玩。）提問：你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？

二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨特造型。

師：突然一陣風(fēng)刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了?？靵砜纯窗?。

（1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。

三、幼兒創(chuàng)作太陽寶寶還有許多同伴也想來參加舞會，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？

1.教師提創(chuàng)作要求：

（1）我給每個人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）

（2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）

（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。

四、舞會頒獎

師：今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎，你是評委會喜歡哪一對舞伴？說說你選它們的原因。

五、延伸活動

帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

活動反思：

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來，大家對太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎？咱們通過對課文的學(xué)習(xí)，大家會有更深刻的認(rèn)識。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽的有關(guān)句子，并想一想你體會到了什么？

在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點、進(jìn)行交流。

學(xué)生各抒己見，暢所欲言：

“太陽和人類生活的關(guān)系密切?！?/p>

“太陽殺菌的知識?！?/p>

面對學(xué)生的回答，教師相機出示課件，讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點。學(xué)生對課文的體會是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機交流，教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。

從個人自學(xué)到互動交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關(guān)系。

學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中，教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識。掌握運用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動、更形象。

我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個孩子都得到發(fā)展。

幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

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大班科學(xué)教案：月亮和太陽

活動目標(biāo)：

１、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

２、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

活動準(zhǔn)備：

１、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

２、宇宙圖片一張。

活動重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

活動難點：知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

活動流程：

出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸

引起興趣--　太陽-- 月亮-- 活動

活動過程：

一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

師問：

１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）

［教師出示宇宙圖］

２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？

小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

１、實驗一：晝夜之分

師問：

１、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）

２、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實驗操作）

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽

的一面是黑夜。

２、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

師問：

１、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？

太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）

2 、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！

（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

三、介紹月亮

師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？

（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）

四、延伸活動

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？

（金星、水星、木星……）

它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《風(fēng)的力量》

活動目標(biāo)：

1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。

2、動手"制造風(fēng)"，感受風(fēng)的力量和等級。

活動準(zhǔn)備：

注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋找不同的風(fēng)等。

活動過程：

一、動手實驗，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。

1、教師用注射器吹起一個氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。

師：氣球有什么變化?(變大了。)為什么變大了?(因為有"氣"進(jìn)入氣球。)"氣"從哪兒來?(從針筒中來。)針筒中的"氣"從哪兒來?(從空氣中來。)

小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

2、教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到"風(fēng)"。

師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，你還能感覺到風(fēng)嗎(沒有風(fēng)了)。

小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時，空氣不流動，所以就沒有風(fēng)了。;.來源教。案網(wǎng);因此，風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。

二、幼兒實驗，加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識

1、小朋友選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。

2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風(fēng)。

3、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開動，快跑的時候)。

三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類。

1、根據(jù)活動準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。

現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。

(空調(diào)吹涼風(fēng);刮大風(fēng)時很冷;打開冰箱有涼風(fēng);臺風(fēng);媽媽灑完香水后有香風(fēng);電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。)

教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏，二級風(fēng)來吹臉面，三級風(fēng)吹葉動彩旗飄，四級風(fēng)吹飛紙片……夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。

請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。

2、實驗風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥

點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。

教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。