寶寶的一些壞行為也需要肯定

導(dǎo)讀：對孩子的行為要全面看待，不要一葉蔽目不見泰山。

好動(dòng)、好哭、好“破壞”是孩子的天性，摔杯子、拆玩具、撕東西，“壞”起來就樂此不疲，有時(shí)候真叫爸爸媽媽哭笑不得，不知道該制止還是該鼓勵(lì)。

到底該如何面對孩子的這些“壞行為”呢？“3歲前孩子拆玩具、摔東西家長應(yīng)該給予適當(dāng)充分的肯定?！北本┗佚堄^醫(yī)院心理科副教授劉華清大夫給出了這樣的回答。劉大夫說，正常情況下，孩子從會說話到3歲左右，是人的第一個(gè)反抗期（第二個(gè)反抗期是青春期），孩子很希望展現(xiàn)自我，引起別人的注意，想告訴周圍的人他也擁有獨(dú)立自主的能力。同時(shí)，這也是孩子在探索未知世界，撕紙、拆玩具、摔東西都是常用的方式，證明孩子擁有探索未知世界的勇氣和愿望。[76范文網(wǎng) WwW.fw76.COM]

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指頭上。兒童的雙手掌握的技巧越高超，這個(gè)孩子就越聰明?！焙⒆酉矚g擺弄各種物品和工具，嘗試自己想做的事，正是在這樣的動(dòng)手探索過程中，智慧得以發(fā)展。如果不去分析孩子的動(dòng)機(jī)和心理特點(diǎn)，就采取斷然阻止或粗暴批評的行為，會挫傷孩子的好奇心和積極性，澆滅孩子智慧的火花，對孩子成長不利。

遇到孩子有拆玩具、愛摔東西的行為，父母應(yīng)該用科學(xué)的方式予以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。首先應(yīng)該給予稱贊而不是批評，更不是訓(xùn)斥，如果是能摔的玩具，父母應(yīng)該讓孩子重復(fù)這樣的行為，然后幫助孩子把玩具重新組裝好，讓孩子知道這到底是一個(gè)什么樣的東西。如果是貴重的東西，父母應(yīng)該心平氣和地先褒揚(yáng)孩子，然后給他一個(gè)能摔的玩具（安全、衛(wèi)生）讓他嘗試，逐漸讓他認(rèn)識到什么東西是不允許摔的，這樣既及時(shí)制止了對物品的損壞，又調(diào)動(dòng)了孩子的探索欲望與積極性。即使是孩子發(fā)怒摔東西，父母也不要打罵孩子，因?yàn)橐淮斡?xùn)斥就會挫傷孩子探索未知世界的熱情。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

父母需要給寶寶足夠的“破壞空間”

導(dǎo)讀：如果想糾正，不要硬性責(zé)罵強(qiáng)迫孩子禁止吃手，家長語言、動(dòng)作要輕柔，以關(guān)愛鼓勵(lì)為主，多給寶寶肌膚相親，寶寶有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)。方法可以是多給寶寶念兒歌，多和寶寶說話，讓他多動(dòng)嘴或給寶寶最喜歡的玩具，把他的手占住，尤其要把玩具放在孩子最習(xí)慣吃的那只手上。這樣分散他的注意力，慢慢他就會改掉吃手的習(xí)慣。

個(gè)案：

樸女士的孩子現(xiàn)在6個(gè)月，是個(gè)胖嘟嘟的男孩。采訪時(shí)孩子正在嬰兒車?yán)锼X。孩子3個(gè)月大時(shí)，樸女士就給他放《三字經(jīng)》的錄音，還有鋼琴曲。她家的寶寶最愛聽舒緩抒情的曲子，只是一聽快節(jié)奏的笛子之類的音樂，就會表現(xiàn)得很煩躁。樸女士在每天下午寶寶心情不好時(shí)放給他聽，寶寶最喜歡一邊別人給他洗澡一邊聽舒緩的曲子。另外，樸女士每天跟寶寶一起做“親子操”，一邊有節(jié)奏地輕輕地抻寶寶的胳膊、腿等關(guān)節(jié)，一邊逗他開心。樸女士反映寶寶愛看電視屏幕，只要開電視他就死死地盯著不放，電視里有人笑他也跟著笑，電視里有人哭也會把他嚇一跳，孩子對鮮艷的顏色很感興趣。

樸女士還告訴記者，寶寶喜歡抓東西，經(jīng)常抓過紙來撕，只要寶寶玩得高興，不把紙塞進(jìn)嘴里，她一般不會阻止；寶寶還特別鐘愛吃手，尤其餓時(shí)吃得最厲害，她也不會阻止，只是勤給寶寶洗手。

專家點(diǎn)評：嬰兒在3個(gè)月時(shí)就給他放《三字經(jīng)》，是不會有什么效果的；音樂有助于穩(wěn)定孩子的情緒，只要孩子喜歡可以給他聽；“親子操”利于嬰兒骨骼肌肉的生長，但要注意力度的掌握；嬰兒撕紙、看電視有利于嬰兒生長發(fā)育，吃手的問題需耐心疏導(dǎo)。

專家支招：

給寶寶以足夠的“破壞空間”

李教授提醒寶寶的父母們“撕紙”行為幾乎是每個(gè)嬰兒都會有的，家長不必在意。因?yàn)閷τ趮雰簛碚f撕紙時(shí)破壞物體所產(chǎn)生的“咔嚓咔嚓”的聲音是十分具有誘惑力的，而且撕紙等活動(dòng)是嬰兒在嘗試體驗(yàn)改變物體形狀的快感，嬰兒正是通過這樣的行為來感受外界物體屬性的。因此，家長不僅不應(yīng)阻止，反而應(yīng)該給嬰兒各種材質(zhì)、各種顏色的紙撕，但要慢慢告訴嬰兒像書之類的不能撕，更不能把紙塞進(jìn)嘴里。

讓寶寶看電視感受五顏六色

電視屏幕的影像不停跳動(dòng)變化，而且五顏六色，聲畫俱全，嬰兒很喜歡。在看電視的過程中，他們會形成對顏色的認(rèn)知，所以孩子愛看就讓他看，只是要注意盡量選擇動(dòng)畫片等適合孩子觀看的內(nèi)容，還要注意和電視屏幕保持一定的距離，音量不要太大，免得孩子受驚嚇，時(shí)間每次控制在10分鐘以內(nèi)為宜。

寶寶吃手要耐心疏導(dǎo)

李教授指出，嬰幼兒的不良習(xí)慣不是一天兩天形成的，一旦固定化了糾正起來很困難。一般一個(gè)習(xí)慣的形成需要3個(gè)月，如果要鞏固這個(gè)習(xí)慣還得3個(gè)月，因此糾正時(shí)需要家長有足夠的耐心。李教授說，其實(shí)兩歲以下的嬰幼兒基本都會有吃手的習(xí)慣。因?yàn)閷殞殞ξ庇幸环N天生的需要，如果吸吮沒有得到滿足，他就會尋找到一種最便捷的替代和自我安慰的途徑———吮吸手指。這是孩子自娛自樂的行為，也有可能是孩子餓了或無聊了，用吃手來表達(dá)。如果想糾正，不要硬性責(zé)罵強(qiáng)迫孩子禁止吃手，家長語言、動(dòng)作要輕柔，以關(guān)愛鼓勵(lì)為主，多給寶寶肌膚相親，寶寶有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)。方法可以是多給寶寶念兒歌，多和寶寶說話，讓他多動(dòng)嘴或給寶寶最喜歡的玩具，把他的手占住，尤其要把玩具放在孩子最習(xí)慣吃的那只手上。這樣分散他的注意力，慢慢他就會改掉吃手的習(xí)慣。

緩解寶寶的破壞性行為的八招

導(dǎo)讀：當(dāng)孩子手中的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他的實(shí)際能力，多次嘗試失敗后的挫折感往往會激怒年幼的孩子，為了發(fā)泄自身的沮喪感，孩子就會做出一些破壞性的行為。如果屬于這種情況，家長千萬不要訓(xùn)斥孩子，因?yàn)檫@樣會使孩子感到很委屈和被誤解，感覺自己很孤立，從而產(chǎn)生憤怒的情緒，甚至有意采取更大的破壞行動(dòng)來表現(xiàn)出他的憤慨，或者故意繼續(xù)破壞來挑逗家長，看家長生氣的樣子，從中獲得滿足抵消失敗的感覺。

孩子隨著能力的提高，將越來越多地表現(xiàn)出一些破壞性的行為。它一般分為兩種情況一種情況是：寶寶長到快2歲的時(shí)候，好奇心開始逐漸增強(qiáng)，對所有的物品都很感興趣，喜歡東摸摸、西看看。但是由于他們的動(dòng)手能力和手、眼協(xié)調(diào)能力都還比較差，對各種物品的性能也不是很了解，所以難免會破壞一些東西(有時(shí)甚至可能是家長十分喜歡的東西)，這應(yīng)該得到家長的諒解。另一種情況是：當(dāng)孩子手中的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他的實(shí)際能力，多次嘗試失敗后的挫折感往往會激怒年幼的孩子，為了發(fā)泄自身的沮喪感，孩子就會做出一些破壞性的行為。如果屬于這種情況，家長千萬不要訓(xùn)斥孩子，因?yàn)檫@樣會使孩子感到很委屈和被誤解，感覺自己很孤立，從而產(chǎn)生憤怒的情緒，甚至有意采取更大的破壞行動(dòng)來表現(xiàn)出他的憤慨，或者故意繼續(xù)破壞來挑逗家長，看家長生氣的樣子，從中獲得滿足抵消失敗的感覺。對于孩子的破壞性行為，家長要注意采用以下幾種策略來幫助他改正：

⑴對于他所破壞的東西，凡是能恢復(fù)原狀的，家長要求孩子和自己一起將它加以恢復(fù)和修補(bǔ)。

⑵告訴孩子不管是因?yàn)槭裁矗茐臇|西是一種不好的行為，應(yīng)盡量避免和改正。

⑶搞清孩子破壞的原因，不要過分批評，應(yīng)采取措施安撫他的異常情緒。

⑷多陪寶寶做游戲，提高他的動(dòng)手技能，幫助他取得小小的成功，培養(yǎng)他的成功感。

⑸對于孩子的各種情緒，成人要多用心加以體會，并適時(shí)地替孩子表達(dá)出來。當(dāng)孩子明白爸爸媽媽理解他的意思后，他的憤怒就會大大地降低，從而放棄過激的破壞性行為。同時(shí)，這對親子關(guān)系也大有好處。

⑹在日常生活中，爸爸媽媽首先自己要平靜，要冷靜地處理各種問題，給孩子做出好的表率。

⑺要積極鼓勵(lì)孩子的好奇心，并盡可能地提供給孩子一些可以滿足好奇心的玩具，如拼拆玩具。

⑻成人要仔細(xì)觀察是否有其他人惡意或無意地慫恿、縱容孩子的破壞性行為，如果有，一定要立刻加以制止。

家長要滿足寶寶的情感需要

導(dǎo)讀：父母盡力滿足自己成長過程中的一切需要、隨時(shí)隨地都能感覺到父母的愛、永遠(yuǎn)快快樂樂的孩子，會認(rèn)定，快樂是一種正常的狀態(tài)。

經(jīng)常聽到一兩歲孩子的媽媽們抱怨：“我這個(gè)孩子特別粘人！真煩死了！”綜合起來，“粘人”的“癥狀”不外乎以下幾種：

1.只要媽媽在，就不跟別人，纏著媽媽。

2.經(jīng)常希望媽媽抱。

3.不愿意自己玩兒或者做任何事情，總是要媽媽陪著。

不少媽媽問，孩子這個(gè)“壞毛病”該怎樣才能改掉？她們特別急著要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，恨不得孩子一下子“學(xué)會”自己單獨(dú)做事情，不要總牽扯大人的精力。

在著手改變寶寶之前，我們不妨先看一看，孩子為什么“粘人”

“粘人”的行為一般出現(xiàn)在1歲之后，其實(shí)，這不是什么壞事情，而是孩子心智成熟的一種表現(xiàn)，說明孩子在判斷力和選擇能力方面有了突飛猛進(jìn)的成長，他能夠判斷——

*自己單獨(dú)玩兒、吃飯、做事情

*跟媽媽一起玩兒、吃飯、做事情

哪一樣給他更大的快樂：當(dāng)然是跟媽媽在一起！

他也能夠在這兩者之間進(jìn)行選擇：我要那種給我更大快樂的情景——跟媽媽在一起！

一歲左右孩子的媽媽，大多數(shù)已經(jīng)重返職場，每天起碼有8個(gè)小時(shí)不在家。這些媽媽的孩子，比全職媽媽的孩子，表現(xiàn)得更加“粘人”一些。媽媽一回家，就被孩子“獨(dú)占”了，吃喝拉撒睡，都要媽媽陪。媽媽想休息一下、看會兒書、做點(diǎn)兒自己的事情，非常困難。這樣的情況下，有些媽媽難免會覺得不耐煩，希望保姆或其他看護(hù)人把孩子的注意力分散走，或者干脆送全托。

但是，媽媽們要意識到，孩子這樣做，不是成心跟你過不去，而是在很清楚地向你發(fā)出信號：“媽媽，我需要更多跟你在一起的時(shí)間！”他是在利用這個(gè)機(jī)會，彌補(bǔ)白天不能和媽媽在一起的缺憾。他是在向媽媽表示愛，也是在要求媽媽對自己證實(shí)她的母愛。這種對母愛的需求，是孩子成長過程中十分重要的組成部分，媽媽一定要竭盡全力滿足孩子的這部分情感需要，否則會給孩子的終身幸福留下不可彌補(bǔ)的缺陷和陰影。

建立幸福感的重要性

每個(gè)孩子在成長過程中，都需要依次建立兩個(gè)幸福感：“首要幸福感”（primaryhappiness）和“次要幸福感”（secondaryhappiness）。

首要幸福感，指的是孩子對父母對自己的愛的完全確證，是明確地、毫無疑問地堅(jiān)信，父母永遠(yuǎn)無條件地愛自己。這個(gè)幸福感的完全建立，是在3歲左右。3歲之前，孩子需要父母經(jīng)常地向自己用語言和行動(dòng)來表達(dá)愛。首要幸福感一旦確立，終生不會動(dòng)搖，孩子也不再需要父母時(shí)刻在自己身邊才能夠感覺到愛，他開始走向獨(dú)立。

次要幸福感，指的是孩子在日常生活中所獲取的快樂：搭積木、過家家、拉小提琴、玩兒籃球等等。

首要幸福感牢固的孩子或成人，內(nèi)心的快樂不會受到日常生活高低起伏的左右。遇到波折、挫敗時(shí)，不會喪失自信心，不會一蹶不振。

首要幸福感不牢固的孩子或成人，次要幸福感也很難健全。他們內(nèi)心的快樂，過度依賴于外在的“成就”：是否馬上得到自己想要的玩具、食品、考試成績是否好、老師是不是喜歡我、老板是不是欣賞我、這次提拔有沒有我、比賽是否能得大獎(jiǎng)等等。如果順利，就特別高興；如果不順，就感到受挫折。這樣的人，精神不獨(dú)立，對人、物、事的依賴性特別強(qiáng)。

父母盡力滿足自己成長過程中的一切需要、隨時(shí)隨地都能感覺到父母的愛、永遠(yuǎn)快快樂樂的孩子，會認(rèn)定，快樂是一種正常的狀態(tài)。

忽略孩子的需要、躲避孩子對自己的需求、經(jīng)常呵斥甚至打罵孩子的父母養(yǎng)育出來的孩子，不會認(rèn)為父母的教養(yǎng)手段有何不妥，反而會堅(jiān)信，自己的需求得不到滿足、經(jīng)常感到自己是個(gè)壞孩子、得不到父母（自己最愛的人）的注意力、經(jīng)常感到傷心、絕望、憤怒，是一種正常的狀態(tài)。

如果父母在孩子“粘人”的階段，不愿意滿足孩子的需要，對孩子不耐煩甚至推走，過一陣子，孩子有可能不再表現(xiàn)得那么“粘”，有些家長會竊喜：這孩子變“好”了！殊不知，這是問題深化的表現(xiàn)，是一件壞事情。

孩子在需求長期不能得到滿足的情況下，會停止用以前的手段來試圖得到滿足。但是他的需求仍然存在，他會轉(zhuǎn)而用別的手段來滿足自己，最明顯的，就是對物品的依賴。那些因?yàn)椴荒荞R上得到自己想要的東西而大發(fā)雷霆的孩子、那些死死地把住自己的玩具不愿意和別人有一絲絲分享的孩子、那些特別“難纏”特別容易發(fā)脾氣的孩子、那些經(jīng)常做危險(xiǎn)事情的孩子……

孩子的感情需求得不到滿足，會在他的心靈里留下一個(gè)感情的黑洞。他從小就認(rèn)定，“愛”是痛苦的、是渴求得不到滿足的那種感覺，對其將來的愛情生活影響巨大。

因此，聰明的父母，不會對孩子的“粘人”感到不耐煩，不會首先想到這樣的孩子對自己的生活造成了什么樣的妨礙，而是平靜地分析孩子為什么會有這樣的表現(xiàn)、檢討一下自己最近以來是不是跟孩子在一起的時(shí)間不夠質(zhì)量，進(jìn)而努力滿足孩子的需求。

暫時(shí)放下手中的事情，多陪陪孩子。一旦孩子得到了滿足，就會自然“放松”父母，漸漸學(xué)會自己單獨(dú)做事。

你在孩子幼小時(shí)期所額外花費(fèi)的心血，是一種回報(bào)率極高的“投資”，它不僅會碩果累累，更會在今后省卻你無數(shù)的時(shí)間、精力、傷心甚至錢財(cái)。

夸夸其談理論之后，尚需結(jié)合實(shí)際講講自己的體會：

我的兒子Sam母乳喂養(yǎng)到2歲，雖然有人說母乳喂養(yǎng)的弊端在于牽制了母親，但是在我看來，這是天經(jīng)地義而又必不可少的。由于他的全部喂養(yǎng)基本由我來承擔(dān)，在這期間，我充分了解他的秉性脾氣、了解怎樣才能滿足他的一切需要、對他的需求十分敏感，并且根據(jù)他給我發(fā)出來的信號，盡力滿足他的成長需求。他也因此對我建立了至高無上的信任感、依賴感和愛。

因?yàn)槲乙恢焙蚐am在一起，他的分離焦慮階段度過的十分順利，從來都沒有表現(xiàn)出特別的分離焦慮。1歲到2歲的有一段時(shí)間，他表現(xiàn)的特別需要我的注意力，無論做什么都要我看見。我知道他這是因?yàn)槭裁矗院苡淇斓亟邮芩男枨蟛⑶易⒁鈺r(shí)刻滿足他。他成長中的一切細(xì)節(jié)，都在我的觀察之中。他知道，媽媽陪著他長大。

在他將近2歲時(shí)，他自己主動(dòng)斷了奶，主動(dòng)要求搬出我們的大床，自己睡一間屋子，并且開始能夠自己玩兒一段時(shí)間，不需要大人的陪伴了。我將這一切歸功于他內(nèi)心安全感的充分建立，他的依賴感被充分滿足，因此才能夠自然地走向獨(dú)立。

Sam的首要幸福感已經(jīng)比較穩(wěn)定，他一直都很大方，很懂事，關(guān)心別人，樂意和別人分享自己的玩具。除了在很困、很累的情況下，他極少因?yàn)椴荒荞R上得到一樣?xùn)|西而發(fā)過脾氣。經(jīng)常有人對我說，你這個(gè)孩子真乖、真獨(dú)立、真好帶，不像別人的孩子，被慣壞了，總是鬧。

其實(shí)這是一個(gè)誤解。Sam才是真正被“寵”出來的孩子呢。那些“鬧”的孩子，恰恰是因?yàn)闆]有得到足夠的注意力和愛，才用“鬧”來喚醒大人的注意。

前一陣子，因?yàn)楦寮s比較多，我白天陪Sam的時(shí)間少了。丈夫因?yàn)橐M織一個(gè)大型會議，半夜才回家。晚上我一個(gè)人帶Sam睡覺，他無論多困，從要求上床到真正入睡，往往“折騰”一個(gè)半小時(shí)，摟著我唱歌、說話、咯咯笑。我知道他是在彌補(bǔ)和我在一起的時(shí)間，所以耐心地陪他，而不是急著回到電腦前接著寫稿子。陪伴他從兩方面講是幸福的：被需要的幸福，以及滿足他的需求的幸福。他的身上總是那么溫?zé)?，那么柔軟，那么香?/p>

有時(shí)早晨醒來，Sam會摟著我，肉嘟嘟的小臉貼著我的腮幫子，親熱親熱，還喃喃自語：“媽媽愛Sam……”

幸福?。⌒腋?！心里癢酥酥的……